作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
花城版青春舞曲教案篇一
課型：綜合課
執(zhí)教者：成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍
任課年級：初一年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識，了解和熟悉維吾爾族音樂。
2、透過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。
3、透過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
即興創(chuàng)作和歌表演活動。
教具準(zhǔn)備：
cai課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、透過觀看教師舞蹈表演，為本課時學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘
1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》
2.師表演（設(shè)計意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動作積累素材。）
3.設(shè)問
師：請哪位同學(xué)回答，這是哪個民族的舞蹈？
4.生答
5.師：歸納....
維吾爾族歌舞熱烈歡快，這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。
（設(shè)計意圖：引出本課主體）
二、感受與體驗(yàn)4分鐘
（設(shè)計意圖：透過樂曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識。）
（一）欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》
（二）介紹王洛賓先生及其作品
1.介紹作者
2.認(rèn)識了解維吾爾族樂器
（1）師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器？生：答
（2）維吾爾族常用樂器介紹（先聽簡介，然后出示板書）
3.師歸納
胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是漢族人民對新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。
三、歌曲學(xué)唱17分鐘
（設(shè)計意圖：透過這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會唱本課時教材歌曲，從中明白時間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時間）
（一）說話引入
師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。
（二）聽賞《青春舞曲》
1.聽（不出示歌譜，只有音樂）
2.提問
3.復(fù)聽（出示歌譜）
4.提問
師：評價，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家？
生：答
（1）師拍節(jié)奏
（2）出示節(jié)奏型：
(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。
5.師問：歌中唱出了什么？引導(dǎo)生分析比較兩個“青春不會來”的旋律走向。
6.師：歸納。
師：同學(xué)們說得很好（肯定學(xué)生），從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..
（三）按節(jié)奏型朗讀歌詞（出示歌譜）
師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。
1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞
2.請生范讀，師指導(dǎo)
3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞
（四）學(xué)唱歌曲
1.師范唱
2.生跟琴唱
(1)隨旋律填詞，體會用自然、圓潤的聲音來歌唱
(2)請生自己評價，好與不足之處。
3.歌曲分析
（1）設(shè)問
（2）師小結(jié)
（3）出示音樂要素
節(jié)拍：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
節(jié)奏：密集，緊湊。
力度：輕巧，有彈性
速度：中速稍快
旋律：上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢
情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動感
學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。
4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱
（放伴奏帶）
第一遍：女領(lǐng)襯詞處合，有音色比較
第二遍：男領(lǐng)襯詞處合，有音色比較
第三遍：齊唱
四、創(chuàng)作表演看—識—學(xué)—集中—分組15分鐘
（設(shè)計意圖：透過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神）
1.說話引入
2.生回答
3.師歸納，
4.維吾爾族基本動作的學(xué)習(xí)
（2）全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動作，為歌曲伴舞
（3）分組創(chuàng)編活動
師：按照平時的位置進(jìn)行分組
（4）完整表現(xiàn)歌曲
歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽；
舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動作，進(jìn)一步豐富歌曲；
伴奏：創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板（出示板書：伴奏型）
五、本課時學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘
（設(shè)計意圖：總結(jié)升華本節(jié)課）
1.師提問
師：透過這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2.生：暢談
3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。
4.珍惜時間師：我深信，同學(xué)們透過這首歌曲的學(xué)唱后明白：人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)！
花城版青春舞曲教案篇二
1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂小舞曲》。
2、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 3、能隨音樂進(jìn)行律動。
歡快的音樂作品是孩子們所喜愛的，我們要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。在課堂上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用正確的演唱姿勢、自然的聲音、有表情的演唱，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂律動，難點(diǎn)是自主編創(chuàng)動作
1、播放快樂小舞曲，學(xué)生拍手進(jìn)教室。
2、師生問好
1、剛才，同學(xué)們進(jìn)教室時，老師播放的音樂好聽嗎？那么，今天老師要帶孩子們?nèi)ヒ粋€新的地方，在這個地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽的這首歌曲叫什么名字呢，讓我們一起看大屏幕。（出示歌名學(xué)生齊讀）非常好，接下來讓我們一起進(jìn)入到歌曲《快樂小舞曲》中去，讓我們一起來感受歌曲的情緒。
2、播放《快樂小舞曲》
師：歌曲聽完了，誰能告訴大家這首歌曲的情緒是什么樣的？（生：快樂的、高興地、歡快的）
師：那么再讓我們來聽一聽歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂的？
生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛的校園、祖國的懷抱里
師：孩子們在這些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂。那么大家想學(xué)唱這首歌嗎？
3、學(xué)唱歌曲：
（1）、播放快樂小舞曲，學(xué)生默唱，并做聲勢動作。（大屏幕出示歌詞）
（2）、按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學(xué)生自由發(fā)揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）
（3）、再聽，同學(xué)們跟著輕聲唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的`旋律是相同的，跟著鋼琴輕聲唱一唱。
（4）、跟著教師的鋼琴輕聲練唱歌詞。
（5）、練習(xí)完整的演唱歌曲。
5、創(chuàng)編律動動作
（1）分小組自由創(chuàng)編
（2）放錄音學(xué)生展示
（3）挑選優(yōu)秀組展示
（4）教師挑選優(yōu)秀動作進(jìn)行組合，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂律動。
6、學(xué)生分唱歌、打擊樂伴奏、律動三組合作表演。
學(xué)生隨音樂走出教室，結(jié)束本課。
花城版青春舞曲教案篇三
教學(xué)資料：
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級：
初一年級
教學(xué)目的：
1、能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并用心參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是透過各種音樂實(shí)踐活動使雪生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
教學(xué)設(shè)計：
1、歌唱知識
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時小腹微收，構(gòu)成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一齊學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物能夠去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。
（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?BR> 5、創(chuàng)造
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂、舞蹈一齊合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一齊學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
板書設(shè)計
青春舞曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，透過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的資料，鍛煉了學(xué)生的潛力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中務(wù)必抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。
花城版青春舞曲教案篇四
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺階。有課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識。
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。
1課時
鋼琴、小樂器
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計意圖）
操作過程
環(huán)節(jié)反思
備注
導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。《法（聽國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實(shí)它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析：師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞：
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
板書設(shè)計
小狗圓舞曲
花城版青春舞曲教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)：即師生問好
（二）情景導(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；
（三）整體感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
（1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
（五）學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
（六）音樂活動———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；
（七）拓展
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
花城版青春舞曲教案篇六
圓舞曲
1、培養(yǎng)幼兒能夠在一定的時間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀賞音樂作品，并在一定程度上再認(rèn)欣賞過的作品。
2、簡單了解圓舞曲的特征，激發(fā)幼兒感受優(yōu)美音樂的情趣。
活動準(zhǔn)備：
《花之圓舞曲》dvd、課件
活動重點(diǎn)：
理解圓舞曲的特點(diǎn)，及代表作
尋找三拍子的重拍
一、回顧學(xué)過的進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的風(fēng)格。游戲：聽音樂選圖—————聽音樂做動作
二、圓舞曲
1、簡單介紹圓舞曲：圓舞曲（waltz），有時音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
2、介紹圓舞曲之王：小約翰？施特勞斯他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。
3、代表曲目：《藍(lán)色多瑙河》
作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景
創(chuàng)作小故事：一次，小約翰·施特勞斯回家時換下一件臟襯衣。他的妻子發(fā)現(xiàn)這件襯衣的衣袖上寫滿了五線譜。她知道這是丈夫靈感突現(xiàn)時記錄下來的，便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以后回來，她正想把它交給丈夫，卻發(fā)現(xiàn)這件襯衣不翼而飛。原來，在她離開的瞬間，洗衣婦把它連同其他臟衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的居所，就坐著車子到處尋找，奔波了半天，也沒有下落。在她陷于絕望的時刻，幸好一位酒店里的老婦人把她領(lǐng)到那洗衣婦的小屋。她猛沖進(jìn)去，見洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂，搶過了那件臟衣，挽救了衣袖上的珍貴樂譜，這正是小約翰·施特勞斯的不朽名作——藍(lán)色多瑙河圓舞曲。
游戲：幼兒跟隨樂曲兩兩跳舞，感受三拍子旋律的重拍。
4、欣賞動畫：《花之圓舞曲》
花城版青春舞曲教案篇七
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一齊到新疆去聽一聽，看一看嗎？那么此刻老師就跟同學(xué)們就一齊去領(lǐng)略一下美麗的新疆。
(課件：背景是新疆風(fēng)光)
（課件出示課題《青春舞曲》學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（播放《青春舞曲》
二、學(xué)習(xí)與感受
1、(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
（學(xué)生聽完后討論、分別進(jìn)行回答、教師進(jìn)行肯定）
課件：（板書：旋律dd優(yōu)美
節(jié)奏dd明快
情緒dd歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）歌詞的學(xué)習(xí)
師：拿起你的小樂器，根據(jù)歌曲節(jié)奏把歌詞資料朗誦一遍，跟老師分句來（打得真整齊）
練習(xí):教師與學(xué)生分開，每人一句練習(xí)
完整練習(xí)：教師學(xué)生一塊進(jìn)行（真棒，收起你的小樂器）
（3）歌曲的學(xué)習(xí)（教師彈琴）
師：老師彈琴，你為老師填上歌詞好不好？
師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍
師：歌詞資料告訴了我們一個什么樣的哲理呢？
（學(xué)生回答，老師總結(jié)）青春易逝，時光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。
師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）
（2）舞蹈的加入
師：哎呀，同學(xué)們唱的真是好聽，（新疆但是素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么哪些同學(xué)明白新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？（讓學(xué)生示范）想跟老師一齊學(xué)學(xué)嗎？（教師教基本動作、）
師：那么，下面就請同學(xué)們帶上你最喜歡的動作，最美麗的表情一齊來表現(xiàn)這首歌，好嗎？起立！
（課件：放音樂）學(xué)生隨音樂根據(jù)自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲
（此刻跟你的小組編排一下，小組合作，討論）讓你們到前面來展示一下你們的風(fēng)采（小組討論編排）
師：老師已經(jīng)迫不及待的想看到你們的表演了，你們準(zhǔn)備好了沒有？
師:每個小組進(jìn)行展示(課件音樂)
師：同學(xué)們，你們覺得你們的表現(xiàn)怎樣樣？（每組代表做評價）
同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。
三、小結(jié)
美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞讓我們陶醉，歌舞讓我們感受到到青春的活力，也讓我們感悟到青春的腳步匆匆，一去不復(fù)返。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取吧！只有在充實(shí)的人生中，人生才會流光溢彩。祝愿同學(xué)們明天會更好！
花城版青春舞曲教案篇八
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
一、導(dǎo)入新課：
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
四、拓展階段：
1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲?。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
花城版青春舞曲教案篇九
《青春舞曲》是一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。下面和百分網(wǎng)小編一起來學(xué)習(xí)一下初中《青春舞曲》教案范文，歡迎閱讀!
1、能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動使雪生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
1、歌唱知識
(1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
(2)發(fā)聲練習(xí)板書
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的.蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
(1)播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
(2)討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。
(1)教師彈唱，學(xué)生跟唱。
(2)分男女組演唱。
(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演
(1)播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
(2)請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。
(3)教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?BR> 5、創(chuàng)造
(1)將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
(2)教師總結(jié)板書。
(3)給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
青 春 舞 曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。
花城版青春舞曲教案篇十
各位評委老師:
上午好，今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
對于七年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。
針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的.鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律，學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱
設(shè)計意圖：七年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教師教授新疆舞蹈基本動作。
設(shè)計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
2.討論(師生、生生互動)
設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。
花城版青春舞曲教案篇十一
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
（一）組織教學(xué)：即師生問好
（二）情景導(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；
（三）整體感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
（1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
（五）學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
（六）音樂活動———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；
（七）拓展
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
花城版青春舞曲教案篇十二
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動
（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的.節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
花城版青春舞曲教案篇十三
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、透過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的用心參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)狀況而定）。
8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。
花城版青春舞曲教案篇十四
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。
3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。
培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。
完成兩個聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
多媒體、打擊樂器
師 生 活 動
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。
（欣賞歌曲《青春舞曲》視頻）
復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號、鈴鼓、小軍鼓……
（師介紹、生聆聽、師提問、生回答）
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。
（生一邊擊掌打節(jié)奏，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時候注意要放松一些，不要緊張。
（教師示范、生練習(xí)）
師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税?！現(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。
（生練習(xí)）
師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e，鼓勵一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對學(xué)生取得的成績進(jìn)行即時評價
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時在上音樂課的時候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過對自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個目標(biāo)要去完成。
調(diào)動學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)
a計劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個字，那么第二個聲部才加進(jìn)來，兩個聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時候一聲部仍然是要落下二聲部四個字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）
師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個合唱隊員需要具備的'一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）
第一次接觸兩個聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會有些緊張，在此適時的讓學(xué)生知道合唱隊員在演唱的同時要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
感受兩個聲部
生：（略）
師：對了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個合唱隊員的要求來試著表演一下我們的a部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們再來看看我們的b計劃。
對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價，并滲透合唱隊員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
b計劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
（師講解要求）
師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）
師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯的，祝賀大家。
師：現(xiàn)在我們的b計劃也完成了，讓我們來看看c計劃。
讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對學(xué)生進(jìn)行適時評價，鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
c計劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
（師指揮、生演唱）
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行d計劃。
生：略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
生：略
（師指揮、生表現(xiàn)）
生：加上我們剛上課時的拍手
師：好，那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
（生表現(xiàn)）
生：老師，我們不是還練了一個拍手嗎？
師：對呀，我們還有一個難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四：用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。
（師指揮、生表現(xiàn)）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。
花城版青春舞曲教案篇十五
本課選自（人教版）八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
1、知識目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
多媒體課件、電子琴（鋼琴）
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
（板書課題《青春舞曲》）
設(shè)計意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的`興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動——復(fù)聽
（1）課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
（2）多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
（3）多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
（4）節(jié)奏教學(xué)：
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏×|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×、×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏（用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn)）。
（5）發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
（6）學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。
c、帶感情完整演唱歌曲（學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲）。
（7）請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點(diǎn)，在此時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4、深入：引導(dǎo)——創(chuàng)編——表演
（1）訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式（男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合）讓學(xué)生體會不同演唱效果。
（2）音樂活動（分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲）。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6、小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
（播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）
（板書：《青春舞曲》
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
花城版青春舞曲教案篇一
課型：綜合課
執(zhí)教者：成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍
任課年級：初一年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識，了解和熟悉維吾爾族音樂。
2、透過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。
3、透過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
即興創(chuàng)作和歌表演活動。
教具準(zhǔn)備：
cai課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、透過觀看教師舞蹈表演，為本課時學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘
1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》
2.師表演（設(shè)計意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動作積累素材。）
3.設(shè)問
師：請哪位同學(xué)回答，這是哪個民族的舞蹈？
4.生答
5.師：歸納....
維吾爾族歌舞熱烈歡快，這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。
（設(shè)計意圖：引出本課主體）
二、感受與體驗(yàn)4分鐘
（設(shè)計意圖：透過樂曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識。）
（一）欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》
（二）介紹王洛賓先生及其作品
1.介紹作者
2.認(rèn)識了解維吾爾族樂器
（1）師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器？生：答
（2）維吾爾族常用樂器介紹（先聽簡介，然后出示板書）
3.師歸納
胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是漢族人民對新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。
三、歌曲學(xué)唱17分鐘
（設(shè)計意圖：透過這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會唱本課時教材歌曲，從中明白時間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時間）
（一）說話引入
師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。
（二）聽賞《青春舞曲》
1.聽（不出示歌譜，只有音樂）
2.提問
3.復(fù)聽（出示歌譜）
4.提問
師：評價，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家？
生：答
（1）師拍節(jié)奏
（2）出示節(jié)奏型：
(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。
5.師問：歌中唱出了什么？引導(dǎo)生分析比較兩個“青春不會來”的旋律走向。
6.師：歸納。
師：同學(xué)們說得很好（肯定學(xué)生），從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..
（三）按節(jié)奏型朗讀歌詞（出示歌譜）
師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。
1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞
2.請生范讀，師指導(dǎo)
3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞
（四）學(xué)唱歌曲
1.師范唱
2.生跟琴唱
(1)隨旋律填詞，體會用自然、圓潤的聲音來歌唱
(2)請生自己評價，好與不足之處。
3.歌曲分析
（1）設(shè)問
（2）師小結(jié)
（3）出示音樂要素
節(jié)拍：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
節(jié)奏：密集，緊湊。
力度：輕巧，有彈性
速度：中速稍快
旋律：上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢
情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動感
學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。
4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱
（放伴奏帶）
第一遍：女領(lǐng)襯詞處合，有音色比較
第二遍：男領(lǐng)襯詞處合，有音色比較
第三遍：齊唱
四、創(chuàng)作表演看—識—學(xué)—集中—分組15分鐘
（設(shè)計意圖：透過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神）
1.說話引入
2.生回答
3.師歸納，
4.維吾爾族基本動作的學(xué)習(xí)
（2）全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動作，為歌曲伴舞
（3）分組創(chuàng)編活動
師：按照平時的位置進(jìn)行分組
（4）完整表現(xiàn)歌曲
歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽；
舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動作，進(jìn)一步豐富歌曲；
伴奏：創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板（出示板書：伴奏型）
五、本課時學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘
（設(shè)計意圖：總結(jié)升華本節(jié)課）
1.師提問
師：透過這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2.生：暢談
3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。
4.珍惜時間師：我深信，同學(xué)們透過這首歌曲的學(xué)唱后明白：人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)！
花城版青春舞曲教案篇二
1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂小舞曲》。
2、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 3、能隨音樂進(jìn)行律動。
歡快的音樂作品是孩子們所喜愛的，我們要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。在課堂上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用正確的演唱姿勢、自然的聲音、有表情的演唱，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂律動，難點(diǎn)是自主編創(chuàng)動作
1、播放快樂小舞曲，學(xué)生拍手進(jìn)教室。
2、師生問好
1、剛才，同學(xué)們進(jìn)教室時，老師播放的音樂好聽嗎？那么，今天老師要帶孩子們?nèi)ヒ粋€新的地方，在這個地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽的這首歌曲叫什么名字呢，讓我們一起看大屏幕。（出示歌名學(xué)生齊讀）非常好，接下來讓我們一起進(jìn)入到歌曲《快樂小舞曲》中去，讓我們一起來感受歌曲的情緒。
2、播放《快樂小舞曲》
師：歌曲聽完了，誰能告訴大家這首歌曲的情緒是什么樣的？（生：快樂的、高興地、歡快的）
師：那么再讓我們來聽一聽歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂的？
生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛的校園、祖國的懷抱里
師：孩子們在這些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂。那么大家想學(xué)唱這首歌嗎？
3、學(xué)唱歌曲：
（1）、播放快樂小舞曲，學(xué)生默唱，并做聲勢動作。（大屏幕出示歌詞）
（2）、按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學(xué)生自由發(fā)揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）
（3）、再聽，同學(xué)們跟著輕聲唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的`旋律是相同的，跟著鋼琴輕聲唱一唱。
（4）、跟著教師的鋼琴輕聲練唱歌詞。
（5）、練習(xí)完整的演唱歌曲。
5、創(chuàng)編律動動作
（1）分小組自由創(chuàng)編
（2）放錄音學(xué)生展示
（3）挑選優(yōu)秀組展示
（4）教師挑選優(yōu)秀動作進(jìn)行組合，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂律動。
6、學(xué)生分唱歌、打擊樂伴奏、律動三組合作表演。
學(xué)生隨音樂走出教室，結(jié)束本課。
花城版青春舞曲教案篇三
教學(xué)資料：
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級：
初一年級
教學(xué)目的：
1、能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并用心參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是透過各種音樂實(shí)踐活動使雪生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
教學(xué)設(shè)計：
1、歌唱知識
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時小腹微收，構(gòu)成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一齊學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物能夠去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。
（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?BR> 5、創(chuàng)造
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂、舞蹈一齊合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一齊學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
板書設(shè)計
青春舞曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，透過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的資料，鍛煉了學(xué)生的潛力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中務(wù)必抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。
花城版青春舞曲教案篇四
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺階。有課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識。
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。
1課時
鋼琴、小樂器
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計意圖）
操作過程
環(huán)節(jié)反思
備注
導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。《法（聽國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實(shí)它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析：師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞：
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
板書設(shè)計
小狗圓舞曲
花城版青春舞曲教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)：即師生問好
（二）情景導(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；
（三）整體感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
（1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
（五）學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
（六）音樂活動———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；
（七）拓展
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
花城版青春舞曲教案篇六
圓舞曲
1、培養(yǎng)幼兒能夠在一定的時間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀賞音樂作品，并在一定程度上再認(rèn)欣賞過的作品。
2、簡單了解圓舞曲的特征，激發(fā)幼兒感受優(yōu)美音樂的情趣。
活動準(zhǔn)備：
《花之圓舞曲》dvd、課件
活動重點(diǎn)：
理解圓舞曲的特點(diǎn)，及代表作
尋找三拍子的重拍
一、回顧學(xué)過的進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的風(fēng)格。游戲：聽音樂選圖—————聽音樂做動作
二、圓舞曲
1、簡單介紹圓舞曲：圓舞曲（waltz），有時音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
2、介紹圓舞曲之王：小約翰？施特勞斯他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。
3、代表曲目：《藍(lán)色多瑙河》
作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景
創(chuàng)作小故事：一次，小約翰·施特勞斯回家時換下一件臟襯衣。他的妻子發(fā)現(xiàn)這件襯衣的衣袖上寫滿了五線譜。她知道這是丈夫靈感突現(xiàn)時記錄下來的，便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以后回來，她正想把它交給丈夫，卻發(fā)現(xiàn)這件襯衣不翼而飛。原來，在她離開的瞬間，洗衣婦把它連同其他臟衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的居所，就坐著車子到處尋找，奔波了半天，也沒有下落。在她陷于絕望的時刻，幸好一位酒店里的老婦人把她領(lǐng)到那洗衣婦的小屋。她猛沖進(jìn)去，見洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂，搶過了那件臟衣，挽救了衣袖上的珍貴樂譜，這正是小約翰·施特勞斯的不朽名作——藍(lán)色多瑙河圓舞曲。
游戲：幼兒跟隨樂曲兩兩跳舞，感受三拍子旋律的重拍。
4、欣賞動畫：《花之圓舞曲》
花城版青春舞曲教案篇七
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一齊到新疆去聽一聽，看一看嗎？那么此刻老師就跟同學(xué)們就一齊去領(lǐng)略一下美麗的新疆。
(課件：背景是新疆風(fēng)光)
（課件出示課題《青春舞曲》學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（播放《青春舞曲》
二、學(xué)習(xí)與感受
1、(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
（學(xué)生聽完后討論、分別進(jìn)行回答、教師進(jìn)行肯定）
課件：（板書：旋律dd優(yōu)美
節(jié)奏dd明快
情緒dd歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）歌詞的學(xué)習(xí)
師：拿起你的小樂器，根據(jù)歌曲節(jié)奏把歌詞資料朗誦一遍，跟老師分句來（打得真整齊）
練習(xí):教師與學(xué)生分開，每人一句練習(xí)
完整練習(xí)：教師學(xué)生一塊進(jìn)行（真棒，收起你的小樂器）
（3）歌曲的學(xué)習(xí)（教師彈琴）
師：老師彈琴，你為老師填上歌詞好不好？
師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍
師：歌詞資料告訴了我們一個什么樣的哲理呢？
（學(xué)生回答，老師總結(jié)）青春易逝，時光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。
師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）
（2）舞蹈的加入
師：哎呀，同學(xué)們唱的真是好聽，（新疆但是素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么哪些同學(xué)明白新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？（讓學(xué)生示范）想跟老師一齊學(xué)學(xué)嗎？（教師教基本動作、）
師：那么，下面就請同學(xué)們帶上你最喜歡的動作，最美麗的表情一齊來表現(xiàn)這首歌，好嗎？起立！
（課件：放音樂）學(xué)生隨音樂根據(jù)自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲
（此刻跟你的小組編排一下，小組合作，討論）讓你們到前面來展示一下你們的風(fēng)采（小組討論編排）
師：老師已經(jīng)迫不及待的想看到你們的表演了，你們準(zhǔn)備好了沒有？
師:每個小組進(jìn)行展示(課件音樂)
師：同學(xué)們，你們覺得你們的表現(xiàn)怎樣樣？（每組代表做評價）
同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。
三、小結(jié)
美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞讓我們陶醉，歌舞讓我們感受到到青春的活力，也讓我們感悟到青春的腳步匆匆，一去不復(fù)返。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取吧！只有在充實(shí)的人生中，人生才會流光溢彩。祝愿同學(xué)們明天會更好！
花城版青春舞曲教案篇八
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
一、導(dǎo)入新課：
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
四、拓展階段：
1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲?。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
花城版青春舞曲教案篇九
《青春舞曲》是一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。下面和百分網(wǎng)小編一起來學(xué)習(xí)一下初中《青春舞曲》教案范文，歡迎閱讀!
1、能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動使雪生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
1、歌唱知識
(1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
(2)發(fā)聲練習(xí)板書
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的.蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
(1)播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
(2)討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。
(1)教師彈唱，學(xué)生跟唱。
(2)分男女組演唱。
(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演
(1)播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
(2)請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。
(3)教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?BR> 5、創(chuàng)造
(1)將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
(2)教師總結(jié)板書。
(3)給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
青 春 舞 曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。
花城版青春舞曲教案篇十
各位評委老師:
上午好，今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
對于七年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。
針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的.鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律，學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱
設(shè)計意圖：七年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教師教授新疆舞蹈基本動作。
設(shè)計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
2.討論(師生、生生互動)
設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。
花城版青春舞曲教案篇十一
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
（一）組織教學(xué)：即師生問好
（二）情景導(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；
（三）整體感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
（1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
（五）學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
（六）音樂活動———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；
（七）拓展
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
花城版青春舞曲教案篇十二
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動
（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的.節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
花城版青春舞曲教案篇十三
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、透過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的用心參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)狀況而定）。
8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。
花城版青春舞曲教案篇十四
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。
3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。
培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。
完成兩個聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
多媒體、打擊樂器
師 生 活 動
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。
（欣賞歌曲《青春舞曲》視頻）
復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號、鈴鼓、小軍鼓……
（師介紹、生聆聽、師提問、生回答）
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。
（生一邊擊掌打節(jié)奏，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時候注意要放松一些，不要緊張。
（教師示范、生練習(xí)）
師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税?！現(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。
（生練習(xí)）
師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e，鼓勵一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對學(xué)生取得的成績進(jìn)行即時評價
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時在上音樂課的時候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過對自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個目標(biāo)要去完成。
調(diào)動學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)
a計劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個字，那么第二個聲部才加進(jìn)來，兩個聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時候一聲部仍然是要落下二聲部四個字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）
師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個合唱隊員需要具備的'一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）
第一次接觸兩個聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會有些緊張，在此適時的讓學(xué)生知道合唱隊員在演唱的同時要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
感受兩個聲部
生：（略）
師：對了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個合唱隊員的要求來試著表演一下我們的a部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們再來看看我們的b計劃。
對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價，并滲透合唱隊員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
b計劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
（師講解要求）
師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）
師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯的，祝賀大家。
師：現(xiàn)在我們的b計劃也完成了，讓我們來看看c計劃。
讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對學(xué)生進(jìn)行適時評價，鼓勵其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
c計劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
（師指揮、生演唱）
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行d計劃。
生：略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
生：略
（師指揮、生表現(xiàn)）
生：加上我們剛上課時的拍手
師：好，那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
（生表現(xiàn)）
生：老師，我們不是還練了一個拍手嗎？
師：對呀，我們還有一個難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四：用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。
（師指揮、生表現(xiàn)）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。
花城版青春舞曲教案篇十五
本課選自（人教版）八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
1、知識目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
多媒體課件、電子琴（鋼琴）
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
（板書課題《青春舞曲》）
設(shè)計意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的`興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動——復(fù)聽
（1）課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
（2）多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
（3）多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
（4）節(jié)奏教學(xué)：
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏×|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×、×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏（用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn)）。
（5）發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
（6）學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。
c、帶感情完整演唱歌曲（學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲）。
（7）請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點(diǎn)，在此時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4、深入：引導(dǎo)——創(chuàng)編——表演
（1）訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式（男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合）讓學(xué)生體會不同演唱效果。
（2）音樂活動（分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲）。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6、小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
（播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）
（板書：《青春舞曲》
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）