在學習的過程中，總結(jié)是對所學知識進行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。在撰寫總結(jié)時，我們應該盡量言簡意賅，不偏離主題。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑，希望對你有所啟發(fā)。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇一
自我介紹:我是一個當代本科生,是家里最大的希望—成為有用之才。性格內(nèi)向，但開朗、活潑。身形稍胖，個子較矮，平時喜歡上網(wǎng)，玩電子游戲，逛街，偶爾打打籃球，只喜歡看雜志類的書籍。
自己的優(yōu)勢盤點:有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情。做事有責任心、恒心，動手能力較強。
自己的劣勢盤點:缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳。#[3b+r,ib!
生活中成功經(jīng)驗的盤點:獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。
解決自我盤點中的劣勢和缺點:利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認識?？匆恍┬睦韺W方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。越來越多地方正在開發(fā)，2008的奧運選擇了北京，2010的世博會花落上海，一時之間，以此為中心的公共建設(shè)項目和相關(guān)商業(yè)項目紛紛上馬，巨型體育場館、奧運村、購物中心、會展中心、豪華公寓、政府大樓拔地而起，中國的建筑設(shè)計因此而成為全世界矚目的焦點!
中國國務院發(fā)展研究中心近日的一份研究報告稱，預計2001年至2010年間，中國經(jīng)濟的潛在增長速度為7%-7.9%;而2011年至2020年，這一速度仍會維持在5.5%-6.6%。中央將城鎮(zhèn)化和西部大開發(fā)作為面向新世紀的兩大戰(zhàn)略重點，城鎮(zhèn)化意味著大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)為城市居民，意味著需要進行大量包括城鎮(zhèn)住宅、城市商業(yè)、市政基礎(chǔ)在內(nèi)的建設(shè)。
04年北京市發(fā)改委等16家單位聯(lián)合主辦的奧運經(jīng)濟市場推介會發(fā)布376個項目信息，包括22個重點項目和354個一般項目，總投資達到1350億元人民幣，青島市目前初步確定的奧運項目有154項，按照與2008年北京奧運會帆船帆板比賽的關(guān)聯(lián)程度，分為奧運必備項目、奧運配套項目和奧運相關(guān)項目三大類，總投資約780億元人民幣。
上海世博會事務協(xié)調(diào)局副局長周漢民在2004年市政府例行新聞發(fā)布會上表示，上海世博會的投資約在300億元。除此之外，從2000年開始的一系列規(guī)劃設(shè)計已經(jīng)讓上海成為當代世界城市規(guī)劃的創(chuàng)作室，02年紫竹科學園區(qū)、外灘源、北外灘、上海船廠、多倫路地區(qū)的規(guī)劃設(shè)計;03年的外灘中央商務區(qū)、東外灘、復興島、293平方公里的臨港新城、11.51平方公里的國際醫(yī)學園區(qū);所有這些概念性設(shè)計都將在05年進入細分型設(shè)計階段，無疑又是一個極好的商機!
另據(jù)美國捷得建筑師事務所統(tǒng)計，2003年中國建筑市場的設(shè)計費用超過90億美元，預計到2005年中國建筑市場上設(shè)計費總額可達百億美元之巨。這的確是一塊散發(fā)著誘人香氣的巨型蛋糕!中國正在為所有的優(yōu)秀建筑設(shè)計師實現(xiàn)宏大理想提供千載難逢的機會!因此建筑學專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。
個人發(fā)展狀況:與同學和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。學會網(wǎng)球，經(jīng)常參加體育鍛煉，減肥成功。
結(jié)識一些建筑界的精英人物，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量。
婚姻家庭:有個幸福的三口之家，供車供房。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇二
護理實踐中，溝通方式要根據(jù)患者的性格和情緒而定。在高職教育中，應培養(yǎng)護理學生如下溝通技巧：第一，護理人員要使用親切稱呼與患者進行交流，切忌使用床號溝通，尤其是在一對一交流過程中。這一良好起點可使護理人員在患者心中留下良好的印象。第二，護理人員要時刻了解患者情緒的變化，善于察言觀色，認真傾聽患者的心理需求，在與其溝通時迅速找出話題切入點。傾聽是一項重要的溝通技能，這也是高職護理教育的主要教學任務。護士在進行溝通時，注意微笑，采用自然的體態(tài)，使患者能夠具有溫馨的感覺，從而忘記身體上的痛苦，有助于其恢復。第三，在溝通過程中，護理人員還應學會換位思考，從而正確了解患者的心理變化和情緒變化，尤其是對于復雜或者嚴重疾病患者，患者情緒的穩(wěn)定是促進其康復的重要因素，而醫(yī)護人員的專業(yè)性和溝通技能則是其接受治療獲得穩(wěn)定情緒的關(guān)鍵。只有站在患者的角度上，才能感受其痛苦，理解其心理變化過程，加之根據(jù)患者年齡、性格等對其進行的心理疏導，促進其康復。
2致力于提高護理人員的人文素質(zhì)。
以人為本的理念是護理人員的基本工作理念。在高職教學中，應致力于培養(yǎng)護理人員的人文素質(zhì)，除了教授護理專業(yè)知識外，還應教會護理專業(yè)學生如何對人的思想變化進行識別，教會他們了解一些地區(qū)的風俗習慣?；诖耍呗毥逃龖鲈O(shè)培訓環(huán)節(jié)，為學生提供多場的.專家講座，激發(fā)護理學生的積極性，培養(yǎng)其關(guān)心他人，了解他人的良好習慣，從而促進其與患者之間的溝通，向患者介紹醫(yī)院的基本環(huán)境、治療過程等，促進治療效率的提高。在高職教學中，還應使護理學生認識到其工作的重要意義，尤其是文化層面，使其能夠認真對待自己的工作。當然，人文素質(zhì)的培養(yǎng)還包括培養(yǎng)護理專業(yè)學生解釋正確事實的能力。
3總結(jié)。
護患溝通要求護理人員與患者之間建立良好的關(guān)系，進行良好的溝通交流。實踐證明，良好的醫(yī)學護理有助于患者的康復。而在現(xiàn)代高職院校教學中，護理專業(yè)教學過分重視護理知識的傳授致使學生的護理實踐能力不高。為了解決這一問題，文章對高職院校護理專業(yè)教學中關(guān)于護患溝通的方案進行了分析。護理是一項具有實踐意義的工作，因此需要學生走向崗位后不斷地探索提高。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇三
在評估每個人的職業(yè)規(guī)劃時有這么一個問題格外突出，那就是很多人在畢業(yè)時毫無目的地找工作，找到工作后又毫無目的地上班和下班。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力，這些人對自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會多想一下的，更加沒有職業(yè)規(guī)劃可言。
在轉(zhuǎn)換工作之前，你要明白自己從一個位置轉(zhuǎn)換到另外一個位置的過程中需要經(jīng)歷哪些步驟。也就是說，你要知道你的最終目標以及你要如何達到這個目標。同時，想一下在這個過程中你可能會遇到的麻煩，你又應該怎么解決。
每一個小步驟(或者短期目標)都可以幫你更好地接近你的“大步驟”，也就是所謂的大目標。每件事情的完成必然是有這么一個前提約束的――你必須先了解自己要做什么，怎么做。找工作，同樣如此。
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高職學生職業(yè)規(guī)劃篇四
最新高職學生的職業(yè)規(guī)劃（精華版）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編整理的最新高職學生的職業(yè)規(guī)劃（精華版），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂方面等等。只要是自己的興趣所到對一些東西投入了，就會有可能做好它,比如：在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立發(fā)展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。
學所在學校是河源職業(yè)技術(shù)學院，學院占地面積1500畝，學院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任教師424人，其中副高職稱以上教師85人。學院下設(shè)人文學院、機電工程學院、工商管理學院、電子與信息工程學院、藝術(shù)與設(shè)計學院共5個二級學院，思想政治教育部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教育研究所等3個教輔機構(gòu);開設(shè)應用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、旅游管理、文秘、計算機應用技術(shù)、英語教育、語文教育、音樂教育等33個專業(yè);擁有先進的教學儀器設(shè)備，建有92個功能齊全的校內(nèi)實訓(驗)室和196個校外實習基地，教學電腦1827臺，圖書館藏書已超83萬冊(含電子圖書)。
中國政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟發(fā)展的勢頭會更強勁。但在20xx年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學生在現(xiàn)在社會就業(yè)可以說機遇與挑戰(zhàn)并存。
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。目前，我國網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個方面：
1)政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。
2)現(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護等方面都增加了對網(wǎng)絡(luò)方面的'相關(guān)人才的需求。
3)現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長遠發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。
白領(lǐng)、高級網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者
(1)完成大學課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書;
(2)學好本專業(yè)——網(wǎng)絡(luò)，多考幾本有實質(zhì)性的證書，盡量在一定時間內(nèi)考到中級網(wǎng)絡(luò)工程師書證，課外多看看有關(guān)管理的書，并去深入。
(3)多看有關(guān)公務員的書籍，在大三畢業(yè)的時候去考公務員。
(4)努力培養(yǎng)自己各方面的能力，努力實現(xiàn)主體目標。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇五
職業(yè)生涯在一個人的發(fā)展中起著重要的作用,而作為剛?cè)雽W的大學生來說卻是極其模糊的概念,而高職院校教育的培養(yǎng)目標是迫切需要對現(xiàn)行職業(yè)教育體系進行改革,所以在高職的.基本教育階段應該對高職生加強職業(yè)技能培養(yǎng)、拓寬擇業(yè)范圍、提高就業(yè)競爭力、培養(yǎng)與滲透創(chuàng)業(yè)意識并對他們的職業(yè)規(guī)劃進行一定的指導.
作者：周ss作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學院外語系,湖北,武漢,430074刊名：跨世紀（學術(shù)版）英文刊名：crosscentury年，卷(期)：17(3)分類號：g710關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯職業(yè)意識職業(yè)規(guī)劃
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇六
摘要：為了了解高職院校學生自卑心理及其與心理健康教育職教特色的關(guān)系，我們對全國7省市14所高職院校1.49萬名學生和468名心理健康專兼職教師進行了問卷調(diào)查。
結(jié)果表明，一部分高職生確實存在著自卑心理特點，自卑人數(shù)隨著年級升高呈逐漸增加的趨勢;教師對心理健康教育職教特色的評價較高，與學生的較低評價存在著較大反差。
增強高職院校心理健康教育特色，對癥下藥，有助于緩解或消除高職生的自卑心理，提高其心理健康素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：高職院校學生;心理健康教育;自卑心理;職教特色。
一、引言。
《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》指出，在過去5年中，高職教育在校企合作、產(chǎn)教融合方面已取得成效，高職院校的綜合辦學實力逐年提高，高職畢業(yè)生在待遇與素質(zhì)上都獲得了持續(xù)提升。
[1]然而，我們認為，對此的評價除了要關(guān)注高職院校學生(以下簡稱高職生)的“硬實力”外，更應關(guān)注他們的“軟實力”，如思想道德素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、職業(yè)價值觀念等。
有研究者指出，由于高職的學歷層次低于本科，因此，在高職生身上存在著較為嚴重的自卑心理[2][3][4]，這無疑會對高職生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者、技能型人才產(chǎn)生不良影響。
為了解高職生自卑心理現(xiàn)狀，我們對全國7省市14所高職院校1.49萬名學生進行了問卷調(diào)查，以考察自卑是否是他們的一個普遍心理特點。
如果這種現(xiàn)象確實存在，那么，高職院校在開展心理健康教育過程中“對癥下藥”就顯得尤為重要。
同時，我們還考察了468名高職院校心理健康專兼職教師對心理健康教育的認知與評價，并將其與高職生的認知與評價進行了比較。
在此基礎(chǔ)上，我們就如何通過增強高職院校心理健康教育特色來緩解或消除高職生自卑心理這一問題進行了初步探討。
二、研究方法。
我們課題組于10—12月采用自編《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(學生問卷)》和《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(教師問卷)》，對華北地區(qū)(北京、河北)、華中地區(qū)(河南、湖南)、華東地區(qū)(江蘇、浙江)和少數(shù)民族地區(qū)(云南)等7省市的14所高職院校進行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共回收有效學生問卷14877份，教師問卷468份。
《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(學生問卷)》共24道題目，其中，7題考察高職生的自卑心理狀況，2題考察高職生對心理健康教育職教特色的認知與評價;《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(教師問卷)》共50道題目，其中，9題考察教師對心理健康教育職教特色的認知與評價。
我們將這18題抽選出來，對高職生的自卑心理特點及其與心理健康教育的關(guān)系進行了探討。
使用spss16.0對數(shù)據(jù)進行分析。
三、研究結(jié)果。
(一)高職生自卑心理特點分析。
1.高職生入學動機由于高職教育學歷層次低于本科教育，因此，很多人將高職教育視為“二等教育”，認為學生選擇去高職院校讀書多是出于分數(shù)較低的無奈。
在調(diào)查中，我們首先對學生選擇高職院校就讀的動機進行了考察，78.2%的學生表示選擇高職院校的動機是“高考成績上不了本科，只好上高職”，21.8%的學生表示“高考成績能上本科，但還是選擇了高職院?！薄?BR> 這表明，在高職院校中，雖然并不是所有學生的高考成績都沒有達到本科分數(shù)線，但大部分學生確是由于無法進入本科院校而選擇了高職院校。
2.高職生自卑心理及年級發(fā)展趨勢高職院校大部分學生是由于高考成績較低才選擇接受高職教育，這可能是高職生產(chǎn)生自卑心理的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
關(guān)于高職生自卑心理的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，11.2%的高職生認為相比于普通全日制本科生，會覺得自己低人一等，31.0%的高職生認為一般，57.8%的高職生并沒有這種感受。
顯然，存在自卑心理的高職生所占比例較少，并沒有達到“普遍存在”的程度。
需要引起注意的是，隨著年級的升高，存在自卑心理的高職生人數(shù)比例呈上升趨勢，一年級的自卑人數(shù)比例為10.2%，二年級的自卑人數(shù)比例為14.1%，三年級的自卑人數(shù)比例為14.4%;一、二、三年級認為自己并不低于本科生的人數(shù)比例分別為58.6%、56.2%、53.6%，呈逐漸下降趨勢(圖1)。
另外，研究者認為，群體認同能夠?qū)€體的心理健康產(chǎn)生影響，[5]群體認同的缺失會導致自卑感的產(chǎn)生。
[6]因此，我們也對高職生的群體認同水平進行了考察。
結(jié)果表明，34.2%的學生對高職生的認同水平較高，63.0%的學生認同水平一般，2.8%的學生認同水平較低。
總體上看，高職生的群體認同水平較低，這可能對他們的自卑心理產(chǎn)生了消極影響。
換言之，高職生自卑心理的產(chǎn)生與發(fā)展可能與所處環(huán)境有一定關(guān)系。
3.高職生對職業(yè)教育和自身就業(yè)的信心及年級發(fā)展趨勢高職生自卑人數(shù)比例隨著年級升高呈逐漸增加趨勢，這一方面可能與環(huán)境有關(guān)，另一方面可能與高職生對職業(yè)教育和高職生就業(yè)競爭力的評價較低有關(guān)。
為此，我們考察了高職生對職業(yè)教育的信心以及知覺到的在未來就業(yè)中的競爭力。
結(jié)果表明，79.1%的學生認為，在我國的國民教育體系中，職業(yè)教育會越來越重要，3.0%的學生認為不會，17.9%的學生對此表示“不知道”。
一、二、三年級認為職業(yè)教育會越來越重要的人數(shù)比例分別為80.4%、75.0%和76.1%，認為職業(yè)教育不會越來越重要的人數(shù)比例分別為2.5%、4.4%、4.9%。
總體上看，二、三年級的學生對職業(yè)教育未來發(fā)展的信心低于一年級學生。
在對就業(yè)競爭力的評價上，60.2%的高職生認為和本科生相比，自己在未來的就業(yè)中是有競爭力的，30.7%的高職生認為差不多，9.1%的高職生認為沒有競爭力。
在年級發(fā)展趨勢上，認為在未來的就業(yè)中有競爭力的人數(shù)百分比從一年級的62.1%，下降到二年級的56.4%，再下降到三年級的50.5%，而認為在未來的就業(yè)中沒有競爭力的人數(shù)百分比從一年級的8.2%，增加到二年級的11.3%，再增加到三年級的12.3%。
也就是說，在接受高職教育的過程中，學生不僅沒有由于掌握了更多的專業(yè)知識與技能，而對職業(yè)教育和自身就業(yè)產(chǎn)生信心，反而越來越不看好職業(yè)教育和自身的職業(yè)發(fā)展前景，這是需要引起重視的一個現(xiàn)象。
4.高職生對高職院校教育教學的評價及年級發(fā)展趨勢高職生對職業(yè)教育和自身發(fā)展的信心隨年級的升高而降低，這從一個側(cè)面反映了高職院校的教育教學存在著一定問題。
研究者認為，職業(yè)教育的特色性不強可能是影響高職教育地位和畢業(yè)生就業(yè)競爭力的一個重要因素。
[7]因此，我們也考察了高職生對高職院校教育教學職教特色的認知與評價。
結(jié)果表明，70.3%的高職生認為學校的教育教學體現(xiàn)了職業(yè)教育特色，8.6%的高職生認為沒有體現(xiàn)職業(yè)教育特色，21.1%的高職生表示“不知道”。
與對職業(yè)教育和自身發(fā)展信心的結(jié)果相一致，高職生對教育教學的評價在年級發(fā)展趨勢上同樣存在著越來越差的傾向。
一、二、三年級認為學校的教育教學體現(xiàn)了職業(yè)教育特色的人數(shù)百分比分別為70.4%、70.3%、68.9%，認為沒有體現(xiàn)職業(yè)教育特色的人數(shù)百分比分別為8.1%、9.5%、11.5%。
另外，在問及學校的`教育教學是否與本科教育雷同時，20.9%的高職生認為是雷同的，25.8%的高職生對此持否認觀點，53.3%的高職生表示“不知道”。
(二)心理健康教育的職教特色：教師與學生的認知與評價。
在調(diào)查中，我們還考察了心理健康專兼職教師對心理健康教育職教特色的認知與評價，并將其與學生的認知與評價進行對比，以探討當前的心理健康教育工作是否滿足了學生心理發(fā)展的實際需要。
1.教師對心理健康教育職教特色的認知與評價調(diào)查結(jié)果表明，51.6%的教師認為高職院校心理健康教育工作的相關(guān)制度對高職學生具有針對性，70.4%的教師認為自己任教的心理健康課程體現(xiàn)了職業(yè)教育的育人目標，68.8%教師認為自己任教的心理健康課程體現(xiàn)了職業(yè)教育特點(表1)。
在課程內(nèi)容方面，82.9%的教師認為自己任教的心理健康課程中包含了創(chuàng)業(yè)心理的相關(guān)內(nèi)容，90.0%的教師認為自己任教的心理健康課程中包含了生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容(表2)。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇七
姓名：
性別：
年齡：
籍貫：
自我認識基本內(nèi)容分析總結(jié)。
個人優(yōu)缺點分析。
櫥窗分析法：
櫥窗1：“公開我”1993年畢業(yè)于南京林業(yè)大學汽車運用工程專業(yè)，工程師、高級汽車服務技師。在汽車“4s”店從事汽車維修工作xx年,先后擔任技術(shù)員、技術(shù)總監(jiān)、車間生產(chǎn)主任，多次參加一汽、博世公司、奇瑞公司技術(shù)培訓和技術(shù)比武，并成為奇瑞公司第一批高級服務技師。xx年5月來到山東科技職業(yè)學院參加工作，現(xiàn)為汽車工程系專業(yè)老師，擔任09汽修三班指導教師，既有豐富的汽車理論知識，也有豐富的實踐經(jīng)驗。
櫥窗2：“隱藏我”
對自己要求不嚴，做事情不能持之以恒、精益求精，甚至比較懶散，還缺乏耐心，甚至感情用事，考慮問題不全面，做事有時優(yōu)柔寡斷，拖拖拉拉。對于制定好的計劃，不能每次都能完整執(zhí)行，甚至半途而廢。不善言談，與人交往過于呆板。
櫥窗3：“潛在我”
我是一個性格兩重性的人，大部分時間性格特別好，極少與人出現(xiàn)沖突，但遇到棘手的事情時候又很沖動，不去考慮他人的感受;對待自己的工作，我是特別認真、特別負責的人，但有時又敷衍了事，不會深入探討，甚至半途而廢。
櫥窗4：“背脊我”
做人誠實、正直、低調(diào)，樂于幫助別人，把他人的事當成自己的事去做，同時又特別容易相處，但做事有時情緒化，過于感情用事，考慮問題比較簡單，但自己認準的事不管對錯，都堅持到底，認死理，不會變通，對個人的發(fā)展非常不利。
人格測試分析。
(建議使用：附件3進行分析;。
附件3：菲爾人格測試網(wǎng)址)菲爾人格測試答案：cdebbbcfde,共42分別人認為你是一個新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實際的、而永遠有趣的人;一個經(jīng)常是群眾注意力的焦點，但是你是一個足夠平衡的人，不至于因此而昏了頭。他們也認為你親切、和藹、體貼、能諒解人;一個永遠會使人高興起來并會幫助別人的人。
(建議使用：附件4進行分析;附件4：霍蘭德職業(yè)興趣測試網(wǎng)址)霍蘭德職業(yè)興趣測試：現(xiàn)實型9分、傳動型9分、研究型7分、社會型4分、藝術(shù)型4分、企業(yè)型2分屬于技術(shù)與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調(diào)能力較強，對機械與物體的關(guān)心比較強烈。穩(wěn)健、務實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。
(建議使用：附件5進行分析;附件5：mbti職業(yè)性格測試網(wǎng)址性格類型是“istp”(內(nèi)向+實感+思維+知覺)容忍，有彈性;是冷靜的觀察者，但當有問題出現(xiàn)，便迅速行動，找出可行的解決方法。能夠分析哪些東西可以使事情進行順利，又能夠從大量資料中，找出實際問題的重心。很重視事件的前因后果，能夠以理性的原則把事實組織起來，重視效率。
istp型的人坦率、誠實、講求實效，他們喜歡行動而非漫談。他們很謙遜，對于完成工作的方法有很好的理解力。
istp型的人擅長分析，所以他們對客觀含蓄的原則很有興趣。他們對于技巧性的事物有天生的理解力，通常精于使用工具和進行手工勞動。他們往往做出有條理而保密的決定。他們僅僅是按照自己所看到的、有條理而直接地陳述事實。
istp型的人好奇心強，而且善于觀察，只有理性、可靠的事實才能使他們信服。他們重視事實，簡直就是有關(guān)他們知之甚深的知識的寶庫。他們是現(xiàn)實主義者，所以能夠很好地利用可獲得的資源，同時他們擅于把握時機，這使他們變得很講求實效。
istp型的人平和而寡言，往往顯得冷酷而清高，而且容易害羞，除了是與好朋友在一起時。他們平等、公正。他們往往受沖動的驅(qū)使，對于即刻的挑戰(zhàn)和問題具有相當?shù)倪m應性和反應能力。因為他們喜歡行動和興奮的事情，所以他們樂于戶外活動和運動。
(建議使用：附件6進行分析;附件6：一般職業(yè)能力傾向測驗網(wǎng)址)實際型(r)實際型勞動者愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。他們做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭，不善交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。
給人的印象是：不合群的、實利主義的、謙卑的(避免拋頭露面的)、循規(guī)蹈矩的、自然的、倔強的(不可變通的)、直率的、精神健全的、節(jié)儉的、坦誠的、有毅力的、缺少見識的、固執(zhí)的、注重實際。
對應職業(yè)類型：實際型職業(yè)主要是指各類工程技術(shù)工作與農(nóng)業(yè)工作。主要有：機械、汽車、飛機、土木、采礦等方面的工程師和技術(shù)員;機械操作、維修、安裝、熱處理工人，礦工、電工、木工、鞋匠等;公共汽車、出租汽車、工業(yè)卡車的司機;輪船、火車駕駛員;測繪員、描圖員、消防隊員等;農(nóng)業(yè)機械師、牧民、漁民等。
職業(yè)價值觀分析(建議使用：附件7進行分析;附件7：埃德加·施恩職業(yè)錨測試網(wǎng)址)職業(yè)錨測試結(jié)果：您的管理型傾向得分：52.0%您的技術(shù)功能型傾向得分：76.0%您的安全型傾向得分：84.0%您的創(chuàng)造型傾向得分：72.0%您的自主獨立型傾向得分：72.0%您的服務型傾向得分：80.0%您的挑戰(zhàn)型傾向得分：76.0%您的生活型傾向得分：80.0%職業(yè)錨為：安全∕穩(wěn)定型(securitystability)：(84.0%)安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關(guān)心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。
自我分析總結(jié)。
熱心、負責，善于與人合作是我對自己的總結(jié)。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當?shù)慕o別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩(wěn)定?？赡芎鲆曔壿嬎伎己蜕羁痰亩床炝?，需要注意發(fā)展對現(xiàn)實的感受力和情感。
環(huán)境分析基本內(nèi)容分析總結(jié)。
家庭環(huán)境分析我出生于農(nóng)村，父母、兄弟姐妹都在農(nóng)村，自己大學畢業(yè)后在城市工作，妻子是一位中學教師，兒子在一個很好的初中上學，家庭非常和睦工作環(huán)境分析我現(xiàn)在在一所示范性高職院校任汽修專業(yè)老師，我系所有領(lǐng)導、老師非常團結(jié)，也都積極進取，在教學、科研、指導學生中都能做到相互交流，相互探討。
職業(yè)環(huán)境分析隨著我國國民經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，汽車工業(yè)的發(fā)展更是突飛猛進，轎車已逐步進入城市普通家庭，因此汽車售后市場的發(fā)展空間巨大.伴隨著汽車制造技術(shù)的不斷更新，汽車產(chǎn)品也逐漸成熟起來，汽車的性能和技術(shù)含量相差無己，因此，各個汽車制造廠家為了提高自己的影響力，立足市場，廠家已經(jīng)從產(chǎn)品的競爭轉(zhuǎn)向了服務的競爭，售后服務已經(jīng)成為競爭的主要戰(zhàn)略目標。
為了應對市場競爭份額，各個汽車廠家每年都在推出多款式，多品種的新產(chǎn)品，這必然要對售后服務提出了更高的要求。
汽車生產(chǎn)廠家為了提高客戶滿意度，都建立了分布于全國范圍內(nèi)的售后服務網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成員大多數(shù)是四位一體(既汽車維修、整車銷售、備件供應、信息反饋)經(jīng)銷店。按照品牌經(jīng)銷店的崗位設(shè)置，服務總監(jiān)、服務經(jīng)理、備件經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、服務顧問、索賠員等崗位都要求由具有一定學歷、技術(shù)水平高、懂管理、懂經(jīng)營的專業(yè)人才擔任，對專業(yè)人才的需求量很大。
現(xiàn)代汽車的科技含量高，電子技術(shù)和計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛應用，聲、光、機、電、液一體化，發(fā)動機電控燃油噴射、自動變速器、制動防抱死、安全氣囊、現(xiàn)代車載診斷系統(tǒng)已在汽車上普遍使用，維修方法要求更加規(guī)范化，診斷檢測設(shè)備的智能化、自動化，要求維修企業(yè)的從業(yè)人員必須以技能型為主。在理論上應具備：對現(xiàn)代轎車的結(jié)構(gòu)原理比較熟悉，掌握計算機應用知識，對傳感技術(shù)、液壓控制、自動控制技術(shù)比較熟悉，有一定的英語閱讀能力，能直接閱讀英文維修手冊;在實踐技能方面，應能熟練掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現(xiàn)代轎車出現(xiàn)的故障。“機電一體化”是當今世界技術(shù)領(lǐng)域里的一個新學科，現(xiàn)代汽車可以說是“機電一體化”的典型應用，這就要求維修企業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)與技能大大提高。
社會環(huán)境分析隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活水平的日益提高，我國汽車市場進入了前所未有的高速發(fā)展期，中國作為一個新興汽車大國，xx年已經(jīng)成為世界最大的汽車生產(chǎn)國和第一大新車市場，汽車保有量近年來迅速擴大，xx年中國汽車銷量達到了1806萬輛，同比增長32.37%，穩(wěn)居世界第一，汽車大國-美國xx年全年銷量為1150萬輛。和世界發(fā)達國家相比，無論是汽車銷售量絕對值還是增長速度，中國均遙遙領(lǐng)先，因此汽車技術(shù)服務與營銷人員需求量將會持續(xù)上升，人才需求將達到較大規(guī)模。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇八
這種格式的規(guī)劃書為不完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書，常常僅寫有最簡單的目標、分段實現(xiàn)時間、職業(yè)機會評估和發(fā)展策略等幾個項目，有的只相當于一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的計劃實施方案表。適合作為日常警示使用。
二、條列式
這種格式的規(guī)劃書具有職業(yè)生涯的主要內(nèi)容，多作簡單的表述，沒有詳細的材料分析和評估。文章簡練，但邏輯性和說理性不強。
三、復合式
就是表格式和條列式的綜合。
四、論文格式
一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠?qū)ψ鋈?、詳細的分析和簡述，是最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
職業(yè)生涯規(guī)劃書是對職業(yè)生涯規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)，不僅能呈現(xiàn)大學生的宏觀職業(yè)生涯規(guī)劃，還能對具體的學習和工作起到指導和鞭策作用。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容主要有：
(一)扉頁：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
(二)職業(yè)方向及總體目標。
(三)社會環(huán)境分析結(jié)果：
包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、職業(yè)環(huán)境的分析。
(四)組織分析結(jié)果：
包括對行業(yè)、組織制度、組織文化、領(lǐng)導人、組織運行機制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。
(五)自我分析：
對家庭因素、自身條件及性格、潛力等的測評結(jié)果。
(六)角色及其建議：
記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議。
(七)目標定位以及目標的分解和組合：
發(fā)展策略、發(fā)展路徑。
(八)成功的標準。
(九)差距：
即自身現(xiàn)實狀況與要實現(xiàn)的目標之間的差距。
(十)縮小差距的方法及實施計劃和方案。
(十一)評估調(diào)整預測：
評估的內(nèi)容、評估的時間、規(guī)劃調(diào)整的原則。
實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下，有了目標，才會有動力。
一、充分認識自己的發(fā)展狀況
反思自身狀況，是為了了解自己的長處和短處，在生涯設(shè)計中，揚長避短，或揚長補短。
1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析
（1）教學方面
（2）班主任方面
（3）教科研方面（成果列舉）
（4）其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點反思
（1）知識狀況
（2）能力狀況
哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？
（3）個性特點
總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長環(huán)境的分析
分析成長環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長途徑。
（1）社會環(huán)境
（2）學校環(huán)境及發(fā)展機會
（3）自己的家庭環(huán)境
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。
自我反思的方法可以包括：教育日記；學生作業(yè)檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。
二、充分了解他人對自己的評價
從他人那里獲得自身發(fā)展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取的途徑如下：
（1）教學同行（教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學校同行）評價，可采取對話形式獲?。?BR> （2）年級同行評價，可采取對話形式獲??；
（3）學校和主管領(lǐng)導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結(jié)評語等形式獲取；
（4）學生評價，可采取問卷調(diào)查表、學生座談會等形式獲取。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略
1、我的長期目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談）
（1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關(guān)系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
（2）教學方面
成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節(jié)知識點的教學方法改良有自己的心得，加以鉆研。
（3）教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項目專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。
（4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長或發(fā)展機會？、
2、我的三年目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談）
（1）教育方面（可以有一些量化的目標）
（2）教學方面（可以有一些量化的目標）
（3）教科研方面（可以有一些量化的目標）
（4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標？）
3、具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）
結(jié)束語
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，真正為學生和自己的生命負責！
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇九
在急劇變化的現(xiàn)代社會中,充滿著刺激與競爭的社會風尚已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域當中,給人們帶來了巨大的心理負荷.這就迫切需要通過心理健康教育,優(yōu)化下一代的心理品質(zhì),使他們能適應未來社會的高節(jié)奏、高競爭、高風險和高壓力,使未來的`社會能關(guān)注人的心理需要,充滿人之間的理解、尊重和幫助.以此為出發(fā)點,闡述了高職學生心理問題的成因以及進行心理健康的途徑.
作者：萬海玲作者單位：西安理工大學高等技術(shù)學院,陜西,西安,710082刊名：企業(yè)導報英文刊名：guidetobusiness年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：高職學生心理健康
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十
人生本沒有意義，每個人都要給自己規(guī)定一個人生的意義。我要思考的結(jié)果是：用我的生命去做我熱愛的事情，它不僅讓我快樂，而且對人類有所幫助。在現(xiàn)今這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地?因此我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，有目標才有動力和方向。
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。要審視自己，認識自己，了解自己，做好自我評估，包括興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想、我能、我應該干什么，在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
職業(yè)興趣我比較喜歡安靜而細心，輕松而穩(wěn)定的工作，比較向往都市白領(lǐng)階層及以上的工作環(huán)境和模式。但偶爾也喜歡嘗試新鮮的事情，自身性格也比較能接受新工作任務的各項挑戰(zhàn)。
(能夠干什么)在我的大學本科期間學習的是會計專業(yè)，一直成績都很好，對相關(guān)會計工作平時積累的比較多，因此多相關(guān)工作也比較了解，能較快地適應和勝任相關(guān)會計專業(yè)的工作。
經(jīng)過自己的努力奮斗和積極備考，我也取得了會計從業(yè)資格證和初級會計職稱，并正在為中級會計職稱和注冊會計師等更遠大的目標在準備之中。
另外，我還考取了教師資格證，平時也正在做相關(guān)家教兼職工作，積累教學經(jīng)驗，希望以后能在這方面也能有所應用。目前我能夠做一些初級的數(shù)學和理科性質(zhì)的教學教育工作。
個性特質(zhì)本人性格能動亦靜，做事沉穩(wěn)，比較有耐心。既適合與人打交道的管理式工作，也能適應相對單調(diào)重復式的會計工作。此外，我為人比較和善，長期與小孩進行溝通交流，也使我比較適合做一些與人交流的初級教學工作。
(最看重什么)相比于工資薪酬比較高的工作，我比較看重個人的發(fā)展前景。特別希望就職后仍有很高的升職空間和學習深造的機會。也希望能在以后的工作中，嘗試新鮮的事務，積累豐富的經(jīng)驗和知識儲備，接觸不同的人群，增長見識，提升自己的素質(zhì)和能力。
勝任能力。
(優(yōu)劣勢是什么)我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力。
1、牢固的專業(yè)知識和技能。
2、處事沉穩(wěn)細心，很有耐心。
3、性格隨和，懂得靈活變通。
4、表達能力較好，為人和善。
5、有較強的心理承受能力和抗壓能力。
1、性格不夠開朗，氣場不強。
2、缺少經(jīng)驗，實踐能力不夠。
3、身體素質(zhì)較弱，體力和精力不足。
4、自身的外語能力不足，急需提高。
自我分析小結(jié)：
由于我的性格能動亦靜，做事沉穩(wěn)，有耐心，且比較喜歡和適合安靜而細心，輕松而穩(wěn)定的工作，因此比較適合與人打交道的管理式工作，也能適應相對單調(diào)重復式的會計工作。在我的大學期間學習的也是會計專業(yè)，對相關(guān)會計工作平時積累的較多，對相關(guān)工作較了解，能較快地適應和勝任相關(guān)會計專業(yè)的工作。
經(jīng)過自己的努力奮斗和積極備考，我也取得了會計從業(yè)資格證和初級會計職稱。
相比于工資薪酬比較高的工作，我比較看重個人的發(fā)展前景。希望就職后仍有很高的升職空間和學習深造的機會。也希望能在以后的工作中，嘗試新鮮的事務，積累豐富的經(jīng)驗和知識儲備，接觸不同的人群，增長見識，提升自己的素質(zhì)和能力。
家庭環(huán)境分析經(jīng)濟狀況：父母均為工薪階層，有固定薪水，不算富裕但經(jīng)濟較穩(wěn)定。不急于改善家庭條件，就業(yè)選擇較廣，壓力較小。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十一
為了大學生朋友們可以更加深入的了解和領(lǐng)悟職業(yè)規(guī)劃，生涯設(shè)計公益網(wǎng)特建立職業(yè)規(guī)劃專題。提供職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃的方法步驟等內(nèi)容，以便于大學生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設(shè)計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路進行設(shè)計和規(guī)劃。包括虛則什么職業(yè)，在什么組織和地方從事這個職業(yè)在這個職業(yè)隊伍中擔任什么角色，在個人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實現(xiàn)職業(yè)設(shè)計接受的各種教育和培訓。
1、個人自身的因素
2、所在組織所提供的發(fā)展條件的因素
3、社會環(huán)境所給與的支持和制約因素
1、確認人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距
5、準確定位職業(yè)方向
6、重新認識自身的價值并使其增值
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇
8、增強職業(yè)竟爭力
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十二
中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早認識自我，認識職業(yè)，認識教育與職業(yè)的關(guān)系，學會職業(yè)決策，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。提到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多學生和家長認為這是進入大學后該考慮的事情，而沒有意識到職業(yè)的選擇與培養(yǎng)應該是高中時期該做的，以至于高考后“著急忙慌”填志愿的現(xiàn)象屢見不鮮。可尺有所短，寸有所長，到底什么樣的職業(yè)適合孩子，孩子又在哪方面有所擅長，應該是選擇專業(yè)和將來就業(yè)的首要因素。與其在大學與自己不愛的專業(yè)“閃婚”，就業(yè)時“離婚”，不如中學階段盡早打算，讓學生盡早建立自己的目標并開始規(guī)劃各自的未來，以便在高考選專業(yè)和擇業(yè)做出明智的決策。
據(jù)國內(nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學課堂的北京人大附中職業(yè)規(guī)劃師吳志蘭調(diào)查顯示，北京人大附中中學生及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求非常強烈，96%的學生已有明確的職業(yè)傾向。目前北京、上海、深圳等城市中學紛紛開設(shè)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程，而我市高中學校尚未開始對學生進行職業(yè)規(guī)劃的教育培訓，仍然是等高考成績出來，再去選擇學校和專業(yè)，對報考的專業(yè)特點知之甚少，甚至一無所知，學生家長也很少考慮什么類型的專業(yè)和工作最適合自己的孩子。為了孩子更好的成長，應該對他們的未來提早進行規(guī)劃，為此建議：
一是市教體局派人到開展職業(yè)規(guī)劃教育比較好的中國人大附中等學校去學習，培養(yǎng)專職職業(yè)規(guī)劃師，在我市高中開展職業(yè)規(guī)劃課程普及教育，引導中學生開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)，強化相關(guān)職業(yè)知識和技能的學習，并積極參與社會職業(yè)實踐活動，提高相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)能力。
二是市教體局協(xié)調(diào)聯(lián)系高中學校與高校、科研院所、教育機構(gòu)、大企業(yè)進行互動，定期請高校教師、高級工程師、職業(yè)規(guī)劃師、人力資源分析師等對中學生進行未來專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的培訓，讓學生更早的了解大學的專業(yè)設(shè)置，逐步明確自己未來的選擇。
三是市教育部門引導中學學校安排學生多參與社會活動，深入到不同行業(yè)、不同部門進行一些實踐工作，讓學生們?nèi)ンw會其中的不同，為自己將來的社會定位做好思想準備。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十三
正確的生涯規(guī)劃有利于幫助學生確定正確的職業(yè)方向，明確未來的職業(yè)目標。如何進行職業(yè)選擇是實現(xiàn)人生價值的重要步驟，選擇一個適合自己的職業(yè)，對于未來人生的發(fā)展至關(guān)重要。對于漢語言文學專業(yè)的大學生來說，大部分學生片面追求機關(guān)、文秘，教師等類型的職業(yè)，并且選擇上更傾向于沿海發(fā)達地區(qū)。其不知，不適合自身的發(fā)展，再好的職業(yè)也談不上“理想”
職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個“認識自己”“分析環(huán)境”“合理選擇”的過程。簡單地說就是解決自己一生“干什么”“何處干”“怎么干”“以什么樣的心態(tài)干”這四個最基本的問題。
二、漢語言文學專業(yè)學生生涯規(guī)劃中存在的問題
(一)漢語言文學專業(yè)的專業(yè)限制
漢語言文學專業(yè)是我國高校中文系的主力專業(yè)，專業(yè)比較偏向文科方面。大部分的漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)方向都偏向于教師、各類編輯職務、文秘、雜志編輯、文案策劃人員等。有大部分漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生認為就業(yè)方向過窄。社會對于漢語言文學專業(yè)學生的需求已經(jīng)飽和。漢語言文學作為一個傳統(tǒng)固有專業(yè)，社會需求雖然在不斷增大，但總體來說還是趨于飽和，所以漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生也面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。
(二)專業(yè)選擇的盲目性
專業(yè)的選擇往往決定未來職業(yè)發(fā)展的方向和領(lǐng)域。選擇適合自身特點的專業(yè)，適應經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，這樣能實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的對接，才有助于學生職業(yè)生涯的發(fā)展。相反，則會阻礙學生的成功。現(xiàn)在很多學生在進入大學前對自己所選擇的專業(yè)一無所知，一點兒也不了解，導致學生對專業(yè)的滿意度不高。這樣的情況會降低學生的學習興趣，勢必會在他的求職道路上起消極的作用。
三、如何解決漢語言文學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題
(一)要有科學明確的規(guī)劃理念
1.珍惜自己的興趣。當你對某種職業(yè)感興趣時，即便職業(yè)本身可能是枯燥無味的，你也會感到興趣盎然，工作起來也是精神飽滿、干勁十足。專家通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：如果一個人對自己的職業(yè)感興趣，則能發(fā)揮他的全部才能的80%—90%，并且長時間工作也不會感覺到疲勞;相反，如果所從事的職業(yè)不是自己感興趣的，那么只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%，而且短時間的工作都會讓自己感到疲倦。眾多的研究和結(jié)果顯示，在設(shè)計職業(yè)生涯時也要考慮學生的性格、氣質(zhì)、能力等。
2.要看準社會的需求。當今社會的需求在不斷變化，漢語言文學專業(yè)的學生在尋求工作時，首先要把社會需求作為首要考慮因素。任何人的發(fā)展都要符合社會的發(fā)展規(guī)律，脫離了社會需求進行自我設(shè)計，注定是沒有前途的。因此，大學生在進行生涯規(guī)劃的過程中，一定要滿足社會需求，遵循社會發(fā)展規(guī)律。
(二)正確把握規(guī)劃的整體策略
1.全面進行自我定位?；卮稹拔沂钦l”“我會做什么”“我能做什么”等一系列問題。每個大學生對自己都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位置、相信自己的能力?，F(xiàn)在很多大學畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時，缺乏自信心和勇氣，對于原本有把握的事情總是扭扭捏捏做不好。特別是在面對自己向往的、感興趣的高職位、高薪酬的單位時，往往會缺乏競爭的勇氣和自信心，從而喪失適合自己的就業(yè)機會。作為漢語言文學專業(yè)的大學生，要清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，明確自己適合做什么、對什么感興趣，這樣才能在激烈的競爭中占有優(yōu)勢。
漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生，不但要準確地運用自己所掌握的知識和技能，還要善于分析自己的性格特征，最重要的是，要綜合考慮自身的優(yōu)點和所具備的條件。
2.制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。我們應該在大一新生入學時，就開設(shè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導方面的相關(guān)課程。從基礎(chǔ)抓起，讓學生進行“swot分析”“霍蘭德分析”等。先對學生自身進行細致地分析，讓他們了解究竟自己對什么感興趣、愛好什么、適合什么樣的工作崗位，這樣才能為他們在畢業(yè)后選擇適合自己的就業(yè)方向打下基礎(chǔ)。
同樣，還有一些眼高手低的學生會盲目攀求與自己不相符合的職業(yè)、頻繁跳槽等，這都是職業(yè)目標不確定的表現(xiàn)。漢語言文學專業(yè)的學生應該不僅學好自己的專業(yè)知識，更在課余時間多學習自己感興趣的其他只是，拓寬就業(yè)方向。合理設(shè)計屬于自己的生涯規(guī)劃，是大學生實現(xiàn)成功的第一步。它能讓大學生充分地認識自己、客觀分析環(huán)境、正確地選擇職業(yè)。大學期間的生活是真正屬于自己的，在人的一生中這樣的時光不多，我們要把握手中最精彩的青春時光，做自己想做的，在學習專業(yè)知識的同時，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十四
學號：xxxxxx。
院系：醫(yī)學技術(shù)學院。
專業(yè)：醫(yī)學檢驗。
班級：xx。
電話：
電子郵箱：
一、自我分析。
1、個性隨和，待人真誠。
2、觀念開明，通情達理。
3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活。
4、自信，但人際交往能力稍顯不足。
5、做事認真，有責任心。
6、具備團隊合作能力，不盲從。
對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強，所以在大學期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
對于職業(yè)價值，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標和責任，應該是及時發(fā)出檢驗報告，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
醫(yī)學檢驗是一門應用性強，發(fā)展迅速的應用技術(shù)學科，是醫(yī)學各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點。現(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫(yī)學檢驗學科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
我是一名來自山區(qū)的學生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。
三、職業(yè)定位。
1、內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢因素：做事認真，有責任心有一定領(lǐng)導能力。
弱勢因素：人際交往能力一般行事低調(diào)，不善于自我宣傳。
2、外部環(huán)境因素。
機會：就目前而言，醫(yī)學檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新，要求檢驗人員要不斷的自主學習新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院檢驗師。
四、計劃實施。
短期計劃。
大學四年20xx/9——20xx/6。
優(yōu)秀地畢業(yè)。
1、英語通過四六級考試。
2、計算機通過二級考試。
3、通過檢驗師資格考試。
在校期間認真學習專業(yè)知識、技能。
假期到醫(yī)院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃。
20xx/6至20xx。
強化自身，積累工作經(jīng)驗。
1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作。
2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點。
3、積累工作經(jīng)驗，完成本職工作。
4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導能力。
長期計劃。
20xx至20xx。
進入醫(yī)院領(lǐng)導組織。
1、完成碩士學位。
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年。
五、評估調(diào)整。
職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十五
我是一名在校的大二學生，就讀于茂名學院，是機電工程學院20xx級模具3班的一名學生。本學期的本學期我們學了職業(yè)生涯規(guī)劃這一門課，通過這門課，我更深了解了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
大學生處于職業(yè)生涯的探索階段，而且正好跨越了該階段的過渡期（18～22歲）和試驗承諾期（22～24歲）兩個時期。在這兩個時期，大學生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預期；而完成了職業(yè)學習和職業(yè)準備，大學生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。故此，在試驗承諾期內(nèi)，許多學生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠的影響。
為了做好這份規(guī)劃書，我認真分析了自己的興趣、特長、性格、學識、技能等各個方面認真的對自己做了測評?？傮w測評結(jié)果如下（反應快、睿智，有激勵別人的能力，警覺性強、直言不諱。在解決新的、具有挑戰(zhàn)性的問題時機智而有策略。善于找出理論上的可能性，然后再用戰(zhàn)略的眼光分析。善于理解別人。不喜歡例行公事，很少會用相同的方法做相同的事情，傾向于一個接一個的發(fā)展新的愛好。）本規(guī)劃書就是依據(jù)測評報告結(jié)果并結(jié)和自己個人分析的做出的。
“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”在如今這個浮躁的時代，人們往往看不到自身的不足。但是，成就往往喜歡眷顧那些虛懷若谷并能時常審視自己的人。學會審視自己對提升自我尤為重要，也能更加正確的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
下面是我分優(yōu)勢、不足兩方面來全面審視自己。
（1）我學習了什么？
在校期間，從各科的認真學習中，我不但豐富了自己的知識，也為以后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)。在專業(yè)方面，我學的是模具設(shè)計與制造，通過校內(nèi)理論知識的學習與經(jīng)過金工實習、校外實習的鍛煉，我已對本專業(yè)有了很深的認識，并能運用到實際工作中。
（2）我曾經(jīng)做過什么？
在大學期間，我擔任學生會干部，在部門工作認真，不但學到部門的工作，也鍛煉了自己的社交能力。此外，我還參加了學院的自愿者，曾多次到敬老院慰問，參加自愿者協(xié)會舉行的自愿者活動并獲得了“陽光自愿者”的榮譽稱號。大學生活是多姿多彩，我也不斷地參加各種課外活動，在素質(zhì)拓展方面獲得了不低的成績。
（3）我最成功的是什么？
最讓我感到有成功感的就是高三暑假和大一暑假去打暑假工所獲得的成就。在廠里，我只是一名普普通通的員工，跟大多數(shù)的暑假工一樣，都是第一次出來打工，并沒有任何的工作經(jīng)驗。有的人經(jīng)不起苦，半途而廢，有的人一直埋怨地完成了他們所謂的漫長的打工時期。而我卻沒有這樣想，雖然我只是一名暑假工，但我相信我不比那里的正式員工差，而且我也一直相信，我一定會做得比正式員工好。
我不斷地學習各種產(chǎn)品的生產(chǎn)，學習生產(chǎn)的流程。即使辛苦，我也花了比別人多一半的時間來工作。最后我的努力得到了回報，我被廠里破例提升為物料員，而且開始放手讓我管理車間。下面是我在廠拿到的獎勵，那是廠里以前從未給暑假工發(fā)過的獎勵。
（1）性格的弱點。
一方面，我是一個性格比較樂觀的人，面對很多是我都是以積極樂觀地一面去看，所以對一些比較嚴肅的工作來說，這是我的缺點。有時候也是因為自己的過于樂觀導致犯錯誤。
另一方面，在人際交往方面，我覺得自己還是欠主動。有時候當談到自己陌生的話題時，自己就束手無策。
（2）經(jīng)驗與經(jīng)歷中所欠缺的方面。
第一：自己還是在校學生，社會閱歷還有欠缺的地方，所以還要鍛煉。
第二：自己在外工作的時間只有幾個月，經(jīng)驗欠缺，需要鍛煉。
在工作上，我是一個很用心的人。無論多么簡單的工作，我都會同樣的重視，無論問題有多難的解決，我都會竭盡全力，做到最好。無論對待什么工作，我都會懷有比別人做的更好的心態(tài)。我愿意從低層做起，但我不愿意永遠都做低層，我是一個有雄心的人，我會一步一步地走，一直往上爬，我會做到最好。
人生在世，最要緊的不是我們所處的位置，而是我們活動的方向。
須有人生的目標，否則精力全屬浪費。
沒有自己的目標，你的一切行動都叫“隨波逐流”。
沒有遠大的目標，一生都是別人的陪襯和附庸。
沒有煩惱就是最大的煩惱，明天干什么不知道，生活就是減法，過一天少一天。
沒有目標———浪費精力，隨波逐流，是別人的陪襯，附庸和奴隸。
沒有目標的人生，就像一艘無人駕駛的小舟，漫無目的的隨風飄蕩。確立了目標的人，在與人競爭時，就等于已經(jīng)贏了一半。確立目標是成功的起點，所以必須認識“確立目標”的重要性。秉持專著于一的精神的聰明人能夠?qū)Ｗ⒂谝坏馗梢患拢钡匠晒?。傻子才會在渾渾噩噩中過完一生。
所以，我會明確自己的目標，一直向著目標前進。
通過自己對自己全方位的認識，我最終確立了自己的目標—一名高級模具設(shè)計師。選擇這個職業(yè)為目標的原因有三：
第一：我所學的專業(yè)是模具設(shè)計與制造（這是我高中時就定下來的目標），在專業(yè)知識方面，我有比較牢固的基礎(chǔ)。
第二：我是一個有實干精神的人，對于不懂得東西，我會學的更好，對需要很精確的測量，我會很細心。所以說我的性格適合當一名模具設(shè)計與制造工程師。
第三：現(xiàn)在模具設(shè)計與制造這個行業(yè)發(fā)展空間比較廣，適合我這樣一個懷著熱情的青年來擔任。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十六
近期開發(fā)了一個大學生就業(yè)實習促進的新項目，在整個項目的行進過程中，我對大學生就業(yè)的困難以及影響大學生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認識。大學生的職業(yè)規(guī)劃問題主要集中在兩方面：一是對于專業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑；第二是普遍存在社會參與和適應問題。大學生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時候，都會存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會的現(xiàn)象。
大學生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，應從以下幾方面入手：
一、認識自我，了解社會。在制定職業(yè)規(guī)劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。
二、確立目標，規(guī)劃未來。在認識自我、了解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發(fā)，確定職業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實現(xiàn)目標的優(yōu)劣勢。
三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學生不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。
五、積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的員工培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學測定等。
六、加強自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
未來職業(yè)生涯的成功，首先應該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。同時大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十七
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂方面等等。只要是自己的興趣所到對一些東西投入了，就會有可能做好它,比如：在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
一 、職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析
1、家庭環(huán)境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立發(fā)展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。
2、學校環(huán)境分析：
學所在學校是河源職業(yè)技術(shù)學院，學院占地面積1500畝，學院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任教師424人，其中副高職稱以上教師85人。學院下設(shè)人文學院、機電工程學院、工商管理學院、電子與信息工程學院、藝術(shù)與設(shè)計學院共5個二級學院，思想政治教育部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教育研究所等3個教輔機構(gòu);開設(shè)應用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、旅游管理、文秘、計算機應用技術(shù)、英語教育、語文教育、音樂教育等33個專業(yè);擁有先進的教學儀器設(shè)備，建有92個功能齊全的校內(nèi)實訓(驗)室和196個校外實習基地，教學電腦1827臺，圖書館藏書已超83萬冊(含電子圖書)。
3、社會環(huán)境分析：
中國政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟發(fā)展的勢頭會更強勁。但在xx年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學生在現(xiàn)在社會就業(yè)可以說機遇與挑戰(zhàn)并存。
4、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的分析：
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。目前，我國網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個方面：
1)政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。
2)現(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護等方面都增加了對網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。
3)現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長遠發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。
二、職業(yè)目標定位及其分解組合
1.主體目標： 白領(lǐng)、高級網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者
2.目標分解：
(1) 完成大學課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書;
(2) 學好本專業(yè)-----網(wǎng)絡(luò)，多考幾本有實質(zhì)性的證書，盡量在一定時間內(nèi)考到中級網(wǎng)絡(luò)工程師書證，課外多看看有關(guān)管理的書，并去深入。
(3) 多看有關(guān)公務員的書籍，在大三畢業(yè)的時候去考公務員。
(4) 努力培養(yǎng)自己各方面的能力，努力實現(xiàn)主體目標。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃(大學三年規(guī)劃)
1.基本目標：
(2)能力目標：掌握專業(yè)知識，了解其他方面對自己有用的知識，開拓視野;
(3)經(jīng)濟目標：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟，同時還能吸取心得和經(jīng)驗
(4) 大三：沖刺期
總結(jié)前兩年的所做，了解成功就業(yè)的秘訣。拿到自考本科證書，考到教師資格證書，對前兩年所做的做一個總結(jié)，客觀認識自己，大量搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢，了解招牌單位的基本事項，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂觀的心態(tài)，相信自己一定會成功的。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十八
業(yè)余愛好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》;喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》;心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。
二、個人優(yōu)缺點
1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業(yè)熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩(wěn)，考慮問題全面周到;面對問題養(yǎng)成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點內(nèi)向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。
2、解決自我盤點中的缺點：
所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。
三、個人對所學專業(yè)的看法
根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規(guī)劃計劃書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素。
一、家庭環(huán)境
二、學校環(huán)境
本人上的學校費用不多，生活學習的環(huán)境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設(shè)備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。
三、社會環(huán)境
現(xiàn)代社會，對于大學來講已經(jīng)是普及全國了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質(zhì)要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學更多的知識。
四、職業(yè)環(huán)境
對于我們英語專業(yè)的人來講，形勢雖然還是可以的，但是挑戰(zhàn)不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業(yè)的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發(fā)展空間巨大;再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業(yè)的就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。
1、 目標
估摸自己的實力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個人強項來做，努力成為一位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
2、 路徑
自己先在學校學盡可能多的學習知識，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
一、短期計劃
首先，在校期間，英語至少要過四級，普通話要拿二甲、計算機要過一級，所有的證件拿到，最重要的目的是拿教師資格證書，有可能的話通過自己不斷的努力最好拿個英語六級。
其次，能很好的運用知識，通過見習、實習來培養(yǎng)教學能力，多參加學校的活動。
再次，暑假期間，可以當家教進行實習，這樣也可以多接累經(jīng)驗。
最后，如果在畢業(yè)時成績優(yōu)秀的話，就打算考研。
二、長期計劃
在學業(yè)結(jié)束后，去外面找跟專業(yè)相關(guān)的工作，首先從小學教師做起，積累經(jīng)驗，借用學校這個很好的平臺來尋求更適合自己的職位，逐步來實現(xiàn)我的目標計劃：先當小學教師，再當中學教師，一層一層往上爬。
未來人生職業(yè)規(guī)劃：放眼未來找準位置
三、根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，本人特對未來五至十年作初步規(guī)劃如下：
a)、20xx-20xx2年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后)。
b)、20xx2-20xx年，熟悉適應期：利用3-4年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位，找到熱情積極的工作狀態(tài)，結(jié)交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。 要完成的主要內(nèi)容：
(1)學歷、知識結(jié)構(gòu)：畢業(yè)前提升自身學歷層次，畢業(yè)后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業(yè)技能。計算機一級、二級過關(guān)，英語四、六級過關(guān)、還有盡全力考取英語口語資格證書、普通話過級、開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加社交活動如聚會，還有必要的健身運動，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報社會的慈善活動，如積極參加救助貧困人群的捐助活動，獻血活動等等。
c)、20xx-20xx年：找到了能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生價值的位置，在自己的熱愛工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，兢兢業(yè)業(yè)地盡忠職守于自己的崗位，擁有很多莫逆之交，懷有感恩社會的情感去回報祖國人民的厚愛，擁有能和我順境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡以沫的知心愛人，可愛健康充滿活力的孩子，一樣生活美滿的親人朋友。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇一
自我介紹:我是一個當代本科生,是家里最大的希望—成為有用之才。性格內(nèi)向，但開朗、活潑。身形稍胖，個子較矮，平時喜歡上網(wǎng)，玩電子游戲，逛街，偶爾打打籃球，只喜歡看雜志類的書籍。
自己的優(yōu)勢盤點:有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情。做事有責任心、恒心，動手能力較強。
自己的劣勢盤點:缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳。#[3b+r,ib!
生活中成功經(jīng)驗的盤點:獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。
解決自我盤點中的劣勢和缺點:利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認識?？匆恍┬睦韺W方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。越來越多地方正在開發(fā)，2008的奧運選擇了北京，2010的世博會花落上海，一時之間，以此為中心的公共建設(shè)項目和相關(guān)商業(yè)項目紛紛上馬，巨型體育場館、奧運村、購物中心、會展中心、豪華公寓、政府大樓拔地而起，中國的建筑設(shè)計因此而成為全世界矚目的焦點!
中國國務院發(fā)展研究中心近日的一份研究報告稱，預計2001年至2010年間，中國經(jīng)濟的潛在增長速度為7%-7.9%;而2011年至2020年，這一速度仍會維持在5.5%-6.6%。中央將城鎮(zhèn)化和西部大開發(fā)作為面向新世紀的兩大戰(zhàn)略重點，城鎮(zhèn)化意味著大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)為城市居民，意味著需要進行大量包括城鎮(zhèn)住宅、城市商業(yè)、市政基礎(chǔ)在內(nèi)的建設(shè)。
04年北京市發(fā)改委等16家單位聯(lián)合主辦的奧運經(jīng)濟市場推介會發(fā)布376個項目信息，包括22個重點項目和354個一般項目，總投資達到1350億元人民幣，青島市目前初步確定的奧運項目有154項，按照與2008年北京奧運會帆船帆板比賽的關(guān)聯(lián)程度，分為奧運必備項目、奧運配套項目和奧運相關(guān)項目三大類，總投資約780億元人民幣。
上海世博會事務協(xié)調(diào)局副局長周漢民在2004年市政府例行新聞發(fā)布會上表示，上海世博會的投資約在300億元。除此之外，從2000年開始的一系列規(guī)劃設(shè)計已經(jīng)讓上海成為當代世界城市規(guī)劃的創(chuàng)作室，02年紫竹科學園區(qū)、外灘源、北外灘、上海船廠、多倫路地區(qū)的規(guī)劃設(shè)計;03年的外灘中央商務區(qū)、東外灘、復興島、293平方公里的臨港新城、11.51平方公里的國際醫(yī)學園區(qū);所有這些概念性設(shè)計都將在05年進入細分型設(shè)計階段，無疑又是一個極好的商機!
另據(jù)美國捷得建筑師事務所統(tǒng)計，2003年中國建筑市場的設(shè)計費用超過90億美元，預計到2005年中國建筑市場上設(shè)計費總額可達百億美元之巨。這的確是一塊散發(fā)著誘人香氣的巨型蛋糕!中國正在為所有的優(yōu)秀建筑設(shè)計師實現(xiàn)宏大理想提供千載難逢的機會!因此建筑學專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。
個人發(fā)展狀況:與同學和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。學會網(wǎng)球，經(jīng)常參加體育鍛煉，減肥成功。
結(jié)識一些建筑界的精英人物，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量。
婚姻家庭:有個幸福的三口之家，供車供房。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇二
護理實踐中，溝通方式要根據(jù)患者的性格和情緒而定。在高職教育中，應培養(yǎng)護理學生如下溝通技巧：第一，護理人員要使用親切稱呼與患者進行交流，切忌使用床號溝通，尤其是在一對一交流過程中。這一良好起點可使護理人員在患者心中留下良好的印象。第二，護理人員要時刻了解患者情緒的變化，善于察言觀色，認真傾聽患者的心理需求，在與其溝通時迅速找出話題切入點。傾聽是一項重要的溝通技能，這也是高職護理教育的主要教學任務。護士在進行溝通時，注意微笑，采用自然的體態(tài)，使患者能夠具有溫馨的感覺，從而忘記身體上的痛苦，有助于其恢復。第三，在溝通過程中，護理人員還應學會換位思考，從而正確了解患者的心理變化和情緒變化，尤其是對于復雜或者嚴重疾病患者，患者情緒的穩(wěn)定是促進其康復的重要因素，而醫(yī)護人員的專業(yè)性和溝通技能則是其接受治療獲得穩(wěn)定情緒的關(guān)鍵。只有站在患者的角度上，才能感受其痛苦，理解其心理變化過程，加之根據(jù)患者年齡、性格等對其進行的心理疏導，促進其康復。
2致力于提高護理人員的人文素質(zhì)。
以人為本的理念是護理人員的基本工作理念。在高職教學中，應致力于培養(yǎng)護理人員的人文素質(zhì)，除了教授護理專業(yè)知識外，還應教會護理專業(yè)學生如何對人的思想變化進行識別，教會他們了解一些地區(qū)的風俗習慣?；诖耍呗毥逃龖鲈O(shè)培訓環(huán)節(jié)，為學生提供多場的.專家講座，激發(fā)護理學生的積極性，培養(yǎng)其關(guān)心他人，了解他人的良好習慣，從而促進其與患者之間的溝通，向患者介紹醫(yī)院的基本環(huán)境、治療過程等，促進治療效率的提高。在高職教學中，還應使護理學生認識到其工作的重要意義，尤其是文化層面，使其能夠認真對待自己的工作。當然，人文素質(zhì)的培養(yǎng)還包括培養(yǎng)護理專業(yè)學生解釋正確事實的能力。
3總結(jié)。
護患溝通要求護理人員與患者之間建立良好的關(guān)系，進行良好的溝通交流。實踐證明，良好的醫(yī)學護理有助于患者的康復。而在現(xiàn)代高職院校教學中，護理專業(yè)教學過分重視護理知識的傳授致使學生的護理實踐能力不高。為了解決這一問題，文章對高職院校護理專業(yè)教學中關(guān)于護患溝通的方案進行了分析。護理是一項具有實踐意義的工作，因此需要學生走向崗位后不斷地探索提高。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇三
在評估每個人的職業(yè)規(guī)劃時有這么一個問題格外突出，那就是很多人在畢業(yè)時毫無目的地找工作，找到工作后又毫無目的地上班和下班。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力，這些人對自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會多想一下的，更加沒有職業(yè)規(guī)劃可言。
在轉(zhuǎn)換工作之前，你要明白自己從一個位置轉(zhuǎn)換到另外一個位置的過程中需要經(jīng)歷哪些步驟。也就是說，你要知道你的最終目標以及你要如何達到這個目標。同時，想一下在這個過程中你可能會遇到的麻煩，你又應該怎么解決。
每一個小步驟(或者短期目標)都可以幫你更好地接近你的“大步驟”，也就是所謂的大目標。每件事情的完成必然是有這么一個前提約束的――你必須先了解自己要做什么，怎么做。找工作，同樣如此。
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高職學生職業(yè)規(guī)劃篇四
最新高職學生的職業(yè)規(guī)劃（精華版）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編整理的最新高職學生的職業(yè)規(guī)劃（精華版），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂方面等等。只要是自己的興趣所到對一些東西投入了，就會有可能做好它,比如：在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立發(fā)展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。
學所在學校是河源職業(yè)技術(shù)學院，學院占地面積1500畝，學院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任教師424人，其中副高職稱以上教師85人。學院下設(shè)人文學院、機電工程學院、工商管理學院、電子與信息工程學院、藝術(shù)與設(shè)計學院共5個二級學院，思想政治教育部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教育研究所等3個教輔機構(gòu);開設(shè)應用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、旅游管理、文秘、計算機應用技術(shù)、英語教育、語文教育、音樂教育等33個專業(yè);擁有先進的教學儀器設(shè)備，建有92個功能齊全的校內(nèi)實訓(驗)室和196個校外實習基地，教學電腦1827臺，圖書館藏書已超83萬冊(含電子圖書)。
中國政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟發(fā)展的勢頭會更強勁。但在20xx年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學生在現(xiàn)在社會就業(yè)可以說機遇與挑戰(zhàn)并存。
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。目前，我國網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個方面：
1)政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。
2)現(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護等方面都增加了對網(wǎng)絡(luò)方面的'相關(guān)人才的需求。
3)現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長遠發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。
白領(lǐng)、高級網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者
(1)完成大學課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書;
(2)學好本專業(yè)——網(wǎng)絡(luò)，多考幾本有實質(zhì)性的證書，盡量在一定時間內(nèi)考到中級網(wǎng)絡(luò)工程師書證，課外多看看有關(guān)管理的書，并去深入。
(3)多看有關(guān)公務員的書籍，在大三畢業(yè)的時候去考公務員。
(4)努力培養(yǎng)自己各方面的能力，努力實現(xiàn)主體目標。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇五
職業(yè)生涯在一個人的發(fā)展中起著重要的作用,而作為剛?cè)雽W的大學生來說卻是極其模糊的概念,而高職院校教育的培養(yǎng)目標是迫切需要對現(xiàn)行職業(yè)教育體系進行改革,所以在高職的.基本教育階段應該對高職生加強職業(yè)技能培養(yǎng)、拓寬擇業(yè)范圍、提高就業(yè)競爭力、培養(yǎng)與滲透創(chuàng)業(yè)意識并對他們的職業(yè)規(guī)劃進行一定的指導.
作者：周ss作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學院外語系,湖北,武漢,430074刊名：跨世紀（學術(shù)版）英文刊名：crosscentury年，卷(期)：17(3)分類號：g710關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯職業(yè)意識職業(yè)規(guī)劃
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇六
摘要：為了了解高職院校學生自卑心理及其與心理健康教育職教特色的關(guān)系，我們對全國7省市14所高職院校1.49萬名學生和468名心理健康專兼職教師進行了問卷調(diào)查。
結(jié)果表明，一部分高職生確實存在著自卑心理特點，自卑人數(shù)隨著年級升高呈逐漸增加的趨勢;教師對心理健康教育職教特色的評價較高，與學生的較低評價存在著較大反差。
增強高職院校心理健康教育特色，對癥下藥，有助于緩解或消除高職生的自卑心理，提高其心理健康素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：高職院校學生;心理健康教育;自卑心理;職教特色。
一、引言。
《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》指出，在過去5年中，高職教育在校企合作、產(chǎn)教融合方面已取得成效，高職院校的綜合辦學實力逐年提高，高職畢業(yè)生在待遇與素質(zhì)上都獲得了持續(xù)提升。
[1]然而，我們認為，對此的評價除了要關(guān)注高職院校學生(以下簡稱高職生)的“硬實力”外，更應關(guān)注他們的“軟實力”，如思想道德素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、職業(yè)價值觀念等。
有研究者指出，由于高職的學歷層次低于本科，因此，在高職生身上存在著較為嚴重的自卑心理[2][3][4]，這無疑會對高職生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者、技能型人才產(chǎn)生不良影響。
為了解高職生自卑心理現(xiàn)狀，我們對全國7省市14所高職院校1.49萬名學生進行了問卷調(diào)查，以考察自卑是否是他們的一個普遍心理特點。
如果這種現(xiàn)象確實存在，那么，高職院校在開展心理健康教育過程中“對癥下藥”就顯得尤為重要。
同時，我們還考察了468名高職院校心理健康專兼職教師對心理健康教育的認知與評價，并將其與高職生的認知與評價進行了比較。
在此基礎(chǔ)上，我們就如何通過增強高職院校心理健康教育特色來緩解或消除高職生自卑心理這一問題進行了初步探討。
二、研究方法。
我們課題組于10—12月采用自編《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(學生問卷)》和《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(教師問卷)》，對華北地區(qū)(北京、河北)、華中地區(qū)(河南、湖南)、華東地區(qū)(江蘇、浙江)和少數(shù)民族地區(qū)(云南)等7省市的14所高職院校進行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共回收有效學生問卷14877份，教師問卷468份。
《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(學生問卷)》共24道題目，其中，7題考察高職生的自卑心理狀況，2題考察高職生對心理健康教育職教特色的認知與評價;《高職院校心理健康教育基本情況調(diào)查問卷(教師問卷)》共50道題目，其中，9題考察教師對心理健康教育職教特色的認知與評價。
我們將這18題抽選出來，對高職生的自卑心理特點及其與心理健康教育的關(guān)系進行了探討。
使用spss16.0對數(shù)據(jù)進行分析。
三、研究結(jié)果。
(一)高職生自卑心理特點分析。
1.高職生入學動機由于高職教育學歷層次低于本科教育，因此，很多人將高職教育視為“二等教育”，認為學生選擇去高職院校讀書多是出于分數(shù)較低的無奈。
在調(diào)查中，我們首先對學生選擇高職院校就讀的動機進行了考察，78.2%的學生表示選擇高職院校的動機是“高考成績上不了本科，只好上高職”，21.8%的學生表示“高考成績能上本科，但還是選擇了高職院?！薄?BR> 這表明，在高職院校中，雖然并不是所有學生的高考成績都沒有達到本科分數(shù)線，但大部分學生確是由于無法進入本科院校而選擇了高職院校。
2.高職生自卑心理及年級發(fā)展趨勢高職院校大部分學生是由于高考成績較低才選擇接受高職教育，這可能是高職生產(chǎn)生自卑心理的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
關(guān)于高職生自卑心理的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，11.2%的高職生認為相比于普通全日制本科生，會覺得自己低人一等，31.0%的高職生認為一般，57.8%的高職生并沒有這種感受。
顯然，存在自卑心理的高職生所占比例較少，并沒有達到“普遍存在”的程度。
需要引起注意的是，隨著年級的升高，存在自卑心理的高職生人數(shù)比例呈上升趨勢，一年級的自卑人數(shù)比例為10.2%，二年級的自卑人數(shù)比例為14.1%，三年級的自卑人數(shù)比例為14.4%;一、二、三年級認為自己并不低于本科生的人數(shù)比例分別為58.6%、56.2%、53.6%，呈逐漸下降趨勢(圖1)。
另外，研究者認為，群體認同能夠?qū)€體的心理健康產(chǎn)生影響，[5]群體認同的缺失會導致自卑感的產(chǎn)生。
[6]因此，我們也對高職生的群體認同水平進行了考察。
結(jié)果表明，34.2%的學生對高職生的認同水平較高，63.0%的學生認同水平一般，2.8%的學生認同水平較低。
總體上看，高職生的群體認同水平較低，這可能對他們的自卑心理產(chǎn)生了消極影響。
換言之，高職生自卑心理的產(chǎn)生與發(fā)展可能與所處環(huán)境有一定關(guān)系。
3.高職生對職業(yè)教育和自身就業(yè)的信心及年級發(fā)展趨勢高職生自卑人數(shù)比例隨著年級升高呈逐漸增加趨勢，這一方面可能與環(huán)境有關(guān)，另一方面可能與高職生對職業(yè)教育和高職生就業(yè)競爭力的評價較低有關(guān)。
為此，我們考察了高職生對職業(yè)教育的信心以及知覺到的在未來就業(yè)中的競爭力。
結(jié)果表明，79.1%的學生認為，在我國的國民教育體系中，職業(yè)教育會越來越重要，3.0%的學生認為不會，17.9%的學生對此表示“不知道”。
一、二、三年級認為職業(yè)教育會越來越重要的人數(shù)比例分別為80.4%、75.0%和76.1%，認為職業(yè)教育不會越來越重要的人數(shù)比例分別為2.5%、4.4%、4.9%。
總體上看，二、三年級的學生對職業(yè)教育未來發(fā)展的信心低于一年級學生。
在對就業(yè)競爭力的評價上，60.2%的高職生認為和本科生相比，自己在未來的就業(yè)中是有競爭力的，30.7%的高職生認為差不多，9.1%的高職生認為沒有競爭力。
在年級發(fā)展趨勢上，認為在未來的就業(yè)中有競爭力的人數(shù)百分比從一年級的62.1%，下降到二年級的56.4%，再下降到三年級的50.5%，而認為在未來的就業(yè)中沒有競爭力的人數(shù)百分比從一年級的8.2%，增加到二年級的11.3%，再增加到三年級的12.3%。
也就是說，在接受高職教育的過程中，學生不僅沒有由于掌握了更多的專業(yè)知識與技能，而對職業(yè)教育和自身就業(yè)產(chǎn)生信心，反而越來越不看好職業(yè)教育和自身的職業(yè)發(fā)展前景，這是需要引起重視的一個現(xiàn)象。
4.高職生對高職院校教育教學的評價及年級發(fā)展趨勢高職生對職業(yè)教育和自身發(fā)展的信心隨年級的升高而降低，這從一個側(cè)面反映了高職院校的教育教學存在著一定問題。
研究者認為，職業(yè)教育的特色性不強可能是影響高職教育地位和畢業(yè)生就業(yè)競爭力的一個重要因素。
[7]因此，我們也考察了高職生對高職院校教育教學職教特色的認知與評價。
結(jié)果表明，70.3%的高職生認為學校的教育教學體現(xiàn)了職業(yè)教育特色，8.6%的高職生認為沒有體現(xiàn)職業(yè)教育特色，21.1%的高職生表示“不知道”。
與對職業(yè)教育和自身發(fā)展信心的結(jié)果相一致，高職生對教育教學的評價在年級發(fā)展趨勢上同樣存在著越來越差的傾向。
一、二、三年級認為學校的教育教學體現(xiàn)了職業(yè)教育特色的人數(shù)百分比分別為70.4%、70.3%、68.9%，認為沒有體現(xiàn)職業(yè)教育特色的人數(shù)百分比分別為8.1%、9.5%、11.5%。
另外，在問及學校的`教育教學是否與本科教育雷同時，20.9%的高職生認為是雷同的，25.8%的高職生對此持否認觀點，53.3%的高職生表示“不知道”。
(二)心理健康教育的職教特色：教師與學生的認知與評價。
在調(diào)查中，我們還考察了心理健康專兼職教師對心理健康教育職教特色的認知與評價，并將其與學生的認知與評價進行對比，以探討當前的心理健康教育工作是否滿足了學生心理發(fā)展的實際需要。
1.教師對心理健康教育職教特色的認知與評價調(diào)查結(jié)果表明，51.6%的教師認為高職院校心理健康教育工作的相關(guān)制度對高職學生具有針對性，70.4%的教師認為自己任教的心理健康課程體現(xiàn)了職業(yè)教育的育人目標，68.8%教師認為自己任教的心理健康課程體現(xiàn)了職業(yè)教育特點(表1)。
在課程內(nèi)容方面，82.9%的教師認為自己任教的心理健康課程中包含了創(chuàng)業(yè)心理的相關(guān)內(nèi)容，90.0%的教師認為自己任教的心理健康課程中包含了生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容(表2)。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇七
姓名：
性別：
年齡：
籍貫：
自我認識基本內(nèi)容分析總結(jié)。
個人優(yōu)缺點分析。
櫥窗分析法：
櫥窗1：“公開我”1993年畢業(yè)于南京林業(yè)大學汽車運用工程專業(yè)，工程師、高級汽車服務技師。在汽車“4s”店從事汽車維修工作xx年,先后擔任技術(shù)員、技術(shù)總監(jiān)、車間生產(chǎn)主任，多次參加一汽、博世公司、奇瑞公司技術(shù)培訓和技術(shù)比武，并成為奇瑞公司第一批高級服務技師。xx年5月來到山東科技職業(yè)學院參加工作，現(xiàn)為汽車工程系專業(yè)老師，擔任09汽修三班指導教師，既有豐富的汽車理論知識，也有豐富的實踐經(jīng)驗。
櫥窗2：“隱藏我”
對自己要求不嚴，做事情不能持之以恒、精益求精，甚至比較懶散，還缺乏耐心，甚至感情用事，考慮問題不全面，做事有時優(yōu)柔寡斷，拖拖拉拉。對于制定好的計劃，不能每次都能完整執(zhí)行，甚至半途而廢。不善言談，與人交往過于呆板。
櫥窗3：“潛在我”
我是一個性格兩重性的人，大部分時間性格特別好，極少與人出現(xiàn)沖突，但遇到棘手的事情時候又很沖動，不去考慮他人的感受;對待自己的工作，我是特別認真、特別負責的人，但有時又敷衍了事，不會深入探討，甚至半途而廢。
櫥窗4：“背脊我”
做人誠實、正直、低調(diào)，樂于幫助別人，把他人的事當成自己的事去做，同時又特別容易相處，但做事有時情緒化，過于感情用事，考慮問題比較簡單，但自己認準的事不管對錯，都堅持到底，認死理，不會變通，對個人的發(fā)展非常不利。
人格測試分析。
(建議使用：附件3進行分析;。
附件3：菲爾人格測試網(wǎng)址)菲爾人格測試答案：cdebbbcfde,共42分別人認為你是一個新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實際的、而永遠有趣的人;一個經(jīng)常是群眾注意力的焦點，但是你是一個足夠平衡的人，不至于因此而昏了頭。他們也認為你親切、和藹、體貼、能諒解人;一個永遠會使人高興起來并會幫助別人的人。
(建議使用：附件4進行分析;附件4：霍蘭德職業(yè)興趣測試網(wǎng)址)霍蘭德職業(yè)興趣測試：現(xiàn)實型9分、傳動型9分、研究型7分、社會型4分、藝術(shù)型4分、企業(yè)型2分屬于技術(shù)與運動取向。往往身體技能及機械協(xié)調(diào)能力較強，對機械與物體的關(guān)心比較強烈。穩(wěn)健、務實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機械裝置與運轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。
(建議使用：附件5進行分析;附件5：mbti職業(yè)性格測試網(wǎng)址性格類型是“istp”(內(nèi)向+實感+思維+知覺)容忍，有彈性;是冷靜的觀察者，但當有問題出現(xiàn)，便迅速行動，找出可行的解決方法。能夠分析哪些東西可以使事情進行順利，又能夠從大量資料中，找出實際問題的重心。很重視事件的前因后果，能夠以理性的原則把事實組織起來，重視效率。
istp型的人坦率、誠實、講求實效，他們喜歡行動而非漫談。他們很謙遜，對于完成工作的方法有很好的理解力。
istp型的人擅長分析，所以他們對客觀含蓄的原則很有興趣。他們對于技巧性的事物有天生的理解力，通常精于使用工具和進行手工勞動。他們往往做出有條理而保密的決定。他們僅僅是按照自己所看到的、有條理而直接地陳述事實。
istp型的人好奇心強，而且善于觀察，只有理性、可靠的事實才能使他們信服。他們重視事實，簡直就是有關(guān)他們知之甚深的知識的寶庫。他們是現(xiàn)實主義者，所以能夠很好地利用可獲得的資源，同時他們擅于把握時機，這使他們變得很講求實效。
istp型的人平和而寡言，往往顯得冷酷而清高，而且容易害羞，除了是與好朋友在一起時。他們平等、公正。他們往往受沖動的驅(qū)使，對于即刻的挑戰(zhàn)和問題具有相當?shù)倪m應性和反應能力。因為他們喜歡行動和興奮的事情，所以他們樂于戶外活動和運動。
(建議使用：附件6進行分析;附件6：一般職業(yè)能力傾向測驗網(wǎng)址)實際型(r)實際型勞動者愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。他們做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭，不善交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。
給人的印象是：不合群的、實利主義的、謙卑的(避免拋頭露面的)、循規(guī)蹈矩的、自然的、倔強的(不可變通的)、直率的、精神健全的、節(jié)儉的、坦誠的、有毅力的、缺少見識的、固執(zhí)的、注重實際。
對應職業(yè)類型：實際型職業(yè)主要是指各類工程技術(shù)工作與農(nóng)業(yè)工作。主要有：機械、汽車、飛機、土木、采礦等方面的工程師和技術(shù)員;機械操作、維修、安裝、熱處理工人，礦工、電工、木工、鞋匠等;公共汽車、出租汽車、工業(yè)卡車的司機;輪船、火車駕駛員;測繪員、描圖員、消防隊員等;農(nóng)業(yè)機械師、牧民、漁民等。
職業(yè)價值觀分析(建議使用：附件7進行分析;附件7：埃德加·施恩職業(yè)錨測試網(wǎng)址)職業(yè)錨測試結(jié)果：您的管理型傾向得分：52.0%您的技術(shù)功能型傾向得分：76.0%您的安全型傾向得分：84.0%您的創(chuàng)造型傾向得分：72.0%您的自主獨立型傾向得分：72.0%您的服務型傾向得分：80.0%您的挑戰(zhàn)型傾向得分：76.0%您的生活型傾向得分：80.0%職業(yè)錨為：安全∕穩(wěn)定型(securitystability)：(84.0%)安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關(guān)心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。
自我分析總結(jié)。
熱心、負責，善于與人合作是我對自己的總結(jié)。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當?shù)慕o別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩(wěn)定?？赡芎鲆曔壿嬎伎己蜕羁痰亩床炝?，需要注意發(fā)展對現(xiàn)實的感受力和情感。
環(huán)境分析基本內(nèi)容分析總結(jié)。
家庭環(huán)境分析我出生于農(nóng)村，父母、兄弟姐妹都在農(nóng)村，自己大學畢業(yè)后在城市工作，妻子是一位中學教師，兒子在一個很好的初中上學，家庭非常和睦工作環(huán)境分析我現(xiàn)在在一所示范性高職院校任汽修專業(yè)老師，我系所有領(lǐng)導、老師非常團結(jié)，也都積極進取，在教學、科研、指導學生中都能做到相互交流，相互探討。
職業(yè)環(huán)境分析隨著我國國民經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，汽車工業(yè)的發(fā)展更是突飛猛進，轎車已逐步進入城市普通家庭，因此汽車售后市場的發(fā)展空間巨大.伴隨著汽車制造技術(shù)的不斷更新，汽車產(chǎn)品也逐漸成熟起來，汽車的性能和技術(shù)含量相差無己，因此，各個汽車制造廠家為了提高自己的影響力，立足市場，廠家已經(jīng)從產(chǎn)品的競爭轉(zhuǎn)向了服務的競爭，售后服務已經(jīng)成為競爭的主要戰(zhàn)略目標。
為了應對市場競爭份額，各個汽車廠家每年都在推出多款式，多品種的新產(chǎn)品，這必然要對售后服務提出了更高的要求。
汽車生產(chǎn)廠家為了提高客戶滿意度，都建立了分布于全國范圍內(nèi)的售后服務網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成員大多數(shù)是四位一體(既汽車維修、整車銷售、備件供應、信息反饋)經(jīng)銷店。按照品牌經(jīng)銷店的崗位設(shè)置，服務總監(jiān)、服務經(jīng)理、備件經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、服務顧問、索賠員等崗位都要求由具有一定學歷、技術(shù)水平高、懂管理、懂經(jīng)營的專業(yè)人才擔任，對專業(yè)人才的需求量很大。
現(xiàn)代汽車的科技含量高，電子技術(shù)和計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛應用，聲、光、機、電、液一體化，發(fā)動機電控燃油噴射、自動變速器、制動防抱死、安全氣囊、現(xiàn)代車載診斷系統(tǒng)已在汽車上普遍使用，維修方法要求更加規(guī)范化，診斷檢測設(shè)備的智能化、自動化，要求維修企業(yè)的從業(yè)人員必須以技能型為主。在理論上應具備：對現(xiàn)代轎車的結(jié)構(gòu)原理比較熟悉，掌握計算機應用知識，對傳感技術(shù)、液壓控制、自動控制技術(shù)比較熟悉，有一定的英語閱讀能力，能直接閱讀英文維修手冊;在實踐技能方面，應能熟練掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現(xiàn)代轎車出現(xiàn)的故障。“機電一體化”是當今世界技術(shù)領(lǐng)域里的一個新學科，現(xiàn)代汽車可以說是“機電一體化”的典型應用，這就要求維修企業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)與技能大大提高。
社會環(huán)境分析隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活水平的日益提高，我國汽車市場進入了前所未有的高速發(fā)展期，中國作為一個新興汽車大國，xx年已經(jīng)成為世界最大的汽車生產(chǎn)國和第一大新車市場，汽車保有量近年來迅速擴大，xx年中國汽車銷量達到了1806萬輛，同比增長32.37%，穩(wěn)居世界第一，汽車大國-美國xx年全年銷量為1150萬輛。和世界發(fā)達國家相比，無論是汽車銷售量絕對值還是增長速度，中國均遙遙領(lǐng)先，因此汽車技術(shù)服務與營銷人員需求量將會持續(xù)上升，人才需求將達到較大規(guī)模。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇八
這種格式的規(guī)劃書為不完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書，常常僅寫有最簡單的目標、分段實現(xiàn)時間、職業(yè)機會評估和發(fā)展策略等幾個項目，有的只相當于一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的計劃實施方案表。適合作為日常警示使用。
二、條列式
這種格式的規(guī)劃書具有職業(yè)生涯的主要內(nèi)容，多作簡單的表述，沒有詳細的材料分析和評估。文章簡練，但邏輯性和說理性不強。
三、復合式
就是表格式和條列式的綜合。
四、論文格式
一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠?qū)ψ鋈?、詳細的分析和簡述，是最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
職業(yè)生涯規(guī)劃書是對職業(yè)生涯規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)，不僅能呈現(xiàn)大學生的宏觀職業(yè)生涯規(guī)劃，還能對具體的學習和工作起到指導和鞭策作用。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容主要有：
(一)扉頁：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
(二)職業(yè)方向及總體目標。
(三)社會環(huán)境分析結(jié)果：
包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、職業(yè)環(huán)境的分析。
(四)組織分析結(jié)果：
包括對行業(yè)、組織制度、組織文化、領(lǐng)導人、組織運行機制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。
(五)自我分析：
對家庭因素、自身條件及性格、潛力等的測評結(jié)果。
(六)角色及其建議：
記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議。
(七)目標定位以及目標的分解和組合：
發(fā)展策略、發(fā)展路徑。
(八)成功的標準。
(九)差距：
即自身現(xiàn)實狀況與要實現(xiàn)的目標之間的差距。
(十)縮小差距的方法及實施計劃和方案。
(十一)評估調(diào)整預測：
評估的內(nèi)容、評估的時間、規(guī)劃調(diào)整的原則。
實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下，有了目標，才會有動力。
一、充分認識自己的發(fā)展狀況
反思自身狀況，是為了了解自己的長處和短處，在生涯設(shè)計中，揚長避短，或揚長補短。
1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析
（1）教學方面
（2）班主任方面
（3）教科研方面（成果列舉）
（4）其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點反思
（1）知識狀況
（2）能力狀況
哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？
（3）個性特點
總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長環(huán)境的分析
分析成長環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長途徑。
（1）社會環(huán)境
（2）學校環(huán)境及發(fā)展機會
（3）自己的家庭環(huán)境
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。
自我反思的方法可以包括：教育日記；學生作業(yè)檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。
二、充分了解他人對自己的評價
從他人那里獲得自身發(fā)展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取的途徑如下：
（1）教學同行（教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學校同行）評價，可采取對話形式獲?。?BR> （2）年級同行評價，可采取對話形式獲??；
（3）學校和主管領(lǐng)導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結(jié)評語等形式獲取；
（4）學生評價，可采取問卷調(diào)查表、學生座談會等形式獲取。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略
1、我的長期目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談）
（1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關(guān)系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
（2）教學方面
成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節(jié)知識點的教學方法改良有自己的心得，加以鉆研。
（3）教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項目專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。
（4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長或發(fā)展機會？、
2、我的三年目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談）
（1）教育方面（可以有一些量化的目標）
（2）教學方面（可以有一些量化的目標）
（3）教科研方面（可以有一些量化的目標）
（4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標？）
3、具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）
結(jié)束語
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，真正為學生和自己的生命負責！
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇九
在急劇變化的現(xiàn)代社會中,充滿著刺激與競爭的社會風尚已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域當中,給人們帶來了巨大的心理負荷.這就迫切需要通過心理健康教育,優(yōu)化下一代的心理品質(zhì),使他們能適應未來社會的高節(jié)奏、高競爭、高風險和高壓力,使未來的`社會能關(guān)注人的心理需要,充滿人之間的理解、尊重和幫助.以此為出發(fā)點,闡述了高職學生心理問題的成因以及進行心理健康的途徑.
作者：萬海玲作者單位：西安理工大學高等技術(shù)學院,陜西,西安,710082刊名：企業(yè)導報英文刊名：guidetobusiness年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：高職學生心理健康
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十
人生本沒有意義，每個人都要給自己規(guī)定一個人生的意義。我要思考的結(jié)果是：用我的生命去做我熱愛的事情，它不僅讓我快樂，而且對人類有所幫助。在現(xiàn)今這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地?因此我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，有目標才有動力和方向。
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。要審視自己，認識自己，了解自己，做好自我評估，包括興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想、我能、我應該干什么，在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
職業(yè)興趣我比較喜歡安靜而細心，輕松而穩(wěn)定的工作，比較向往都市白領(lǐng)階層及以上的工作環(huán)境和模式。但偶爾也喜歡嘗試新鮮的事情，自身性格也比較能接受新工作任務的各項挑戰(zhàn)。
(能夠干什么)在我的大學本科期間學習的是會計專業(yè)，一直成績都很好，對相關(guān)會計工作平時積累的比較多，因此多相關(guān)工作也比較了解，能較快地適應和勝任相關(guān)會計專業(yè)的工作。
經(jīng)過自己的努力奮斗和積極備考，我也取得了會計從業(yè)資格證和初級會計職稱，并正在為中級會計職稱和注冊會計師等更遠大的目標在準備之中。
另外，我還考取了教師資格證，平時也正在做相關(guān)家教兼職工作，積累教學經(jīng)驗，希望以后能在這方面也能有所應用。目前我能夠做一些初級的數(shù)學和理科性質(zhì)的教學教育工作。
個性特質(zhì)本人性格能動亦靜，做事沉穩(wěn)，比較有耐心。既適合與人打交道的管理式工作，也能適應相對單調(diào)重復式的會計工作。此外，我為人比較和善，長期與小孩進行溝通交流，也使我比較適合做一些與人交流的初級教學工作。
(最看重什么)相比于工資薪酬比較高的工作，我比較看重個人的發(fā)展前景。特別希望就職后仍有很高的升職空間和學習深造的機會。也希望能在以后的工作中，嘗試新鮮的事務，積累豐富的經(jīng)驗和知識儲備，接觸不同的人群，增長見識，提升自己的素質(zhì)和能力。
勝任能力。
(優(yōu)劣勢是什么)我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力。
1、牢固的專業(yè)知識和技能。
2、處事沉穩(wěn)細心，很有耐心。
3、性格隨和，懂得靈活變通。
4、表達能力較好，為人和善。
5、有較強的心理承受能力和抗壓能力。
1、性格不夠開朗，氣場不強。
2、缺少經(jīng)驗，實踐能力不夠。
3、身體素質(zhì)較弱，體力和精力不足。
4、自身的外語能力不足，急需提高。
自我分析小結(jié)：
由于我的性格能動亦靜，做事沉穩(wěn)，有耐心，且比較喜歡和適合安靜而細心，輕松而穩(wěn)定的工作，因此比較適合與人打交道的管理式工作，也能適應相對單調(diào)重復式的會計工作。在我的大學期間學習的也是會計專業(yè)，對相關(guān)會計工作平時積累的較多，對相關(guān)工作較了解，能較快地適應和勝任相關(guān)會計專業(yè)的工作。
經(jīng)過自己的努力奮斗和積極備考，我也取得了會計從業(yè)資格證和初級會計職稱。
相比于工資薪酬比較高的工作，我比較看重個人的發(fā)展前景。希望就職后仍有很高的升職空間和學習深造的機會。也希望能在以后的工作中，嘗試新鮮的事務，積累豐富的經(jīng)驗和知識儲備，接觸不同的人群，增長見識，提升自己的素質(zhì)和能力。
家庭環(huán)境分析經(jīng)濟狀況：父母均為工薪階層，有固定薪水，不算富裕但經(jīng)濟較穩(wěn)定。不急于改善家庭條件，就業(yè)選擇較廣，壓力較小。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十一
為了大學生朋友們可以更加深入的了解和領(lǐng)悟職業(yè)規(guī)劃，生涯設(shè)計公益網(wǎng)特建立職業(yè)規(guī)劃專題。提供職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃的方法步驟等內(nèi)容，以便于大學生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設(shè)計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路進行設(shè)計和規(guī)劃。包括虛則什么職業(yè)，在什么組織和地方從事這個職業(yè)在這個職業(yè)隊伍中擔任什么角色，在個人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實現(xiàn)職業(yè)設(shè)計接受的各種教育和培訓。
1、個人自身的因素
2、所在組織所提供的發(fā)展條件的因素
3、社會環(huán)境所給與的支持和制約因素
1、確認人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距
5、準確定位職業(yè)方向
6、重新認識自身的價值并使其增值
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇
8、增強職業(yè)竟爭力
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十二
中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早認識自我，認識職業(yè)，認識教育與職業(yè)的關(guān)系，學會職業(yè)決策，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。提到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多學生和家長認為這是進入大學后該考慮的事情，而沒有意識到職業(yè)的選擇與培養(yǎng)應該是高中時期該做的，以至于高考后“著急忙慌”填志愿的現(xiàn)象屢見不鮮。可尺有所短，寸有所長，到底什么樣的職業(yè)適合孩子，孩子又在哪方面有所擅長，應該是選擇專業(yè)和將來就業(yè)的首要因素。與其在大學與自己不愛的專業(yè)“閃婚”，就業(yè)時“離婚”，不如中學階段盡早打算，讓學生盡早建立自己的目標并開始規(guī)劃各自的未來，以便在高考選專業(yè)和擇業(yè)做出明智的決策。
據(jù)國內(nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學課堂的北京人大附中職業(yè)規(guī)劃師吳志蘭調(diào)查顯示，北京人大附中中學生及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求非常強烈，96%的學生已有明確的職業(yè)傾向。目前北京、上海、深圳等城市中學紛紛開設(shè)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程，而我市高中學校尚未開始對學生進行職業(yè)規(guī)劃的教育培訓，仍然是等高考成績出來，再去選擇學校和專業(yè)，對報考的專業(yè)特點知之甚少，甚至一無所知，學生家長也很少考慮什么類型的專業(yè)和工作最適合自己的孩子。為了孩子更好的成長，應該對他們的未來提早進行規(guī)劃，為此建議：
一是市教體局派人到開展職業(yè)規(guī)劃教育比較好的中國人大附中等學校去學習，培養(yǎng)專職職業(yè)規(guī)劃師，在我市高中開展職業(yè)規(guī)劃課程普及教育，引導中學生開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)，強化相關(guān)職業(yè)知識和技能的學習，并積極參與社會職業(yè)實踐活動，提高相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)能力。
二是市教體局協(xié)調(diào)聯(lián)系高中學校與高校、科研院所、教育機構(gòu)、大企業(yè)進行互動，定期請高校教師、高級工程師、職業(yè)規(guī)劃師、人力資源分析師等對中學生進行未來專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的培訓，讓學生更早的了解大學的專業(yè)設(shè)置，逐步明確自己未來的選擇。
三是市教育部門引導中學學校安排學生多參與社會活動，深入到不同行業(yè)、不同部門進行一些實踐工作，讓學生們?nèi)ンw會其中的不同，為自己將來的社會定位做好思想準備。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十三
正確的生涯規(guī)劃有利于幫助學生確定正確的職業(yè)方向，明確未來的職業(yè)目標。如何進行職業(yè)選擇是實現(xiàn)人生價值的重要步驟，選擇一個適合自己的職業(yè)，對于未來人生的發(fā)展至關(guān)重要。對于漢語言文學專業(yè)的大學生來說，大部分學生片面追求機關(guān)、文秘，教師等類型的職業(yè)，并且選擇上更傾向于沿海發(fā)達地區(qū)。其不知，不適合自身的發(fā)展，再好的職業(yè)也談不上“理想”
職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個“認識自己”“分析環(huán)境”“合理選擇”的過程。簡單地說就是解決自己一生“干什么”“何處干”“怎么干”“以什么樣的心態(tài)干”這四個最基本的問題。
二、漢語言文學專業(yè)學生生涯規(guī)劃中存在的問題
(一)漢語言文學專業(yè)的專業(yè)限制
漢語言文學專業(yè)是我國高校中文系的主力專業(yè)，專業(yè)比較偏向文科方面。大部分的漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)方向都偏向于教師、各類編輯職務、文秘、雜志編輯、文案策劃人員等。有大部分漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生認為就業(yè)方向過窄。社會對于漢語言文學專業(yè)學生的需求已經(jīng)飽和。漢語言文學作為一個傳統(tǒng)固有專業(yè)，社會需求雖然在不斷增大，但總體來說還是趨于飽和，所以漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生也面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。
(二)專業(yè)選擇的盲目性
專業(yè)的選擇往往決定未來職業(yè)發(fā)展的方向和領(lǐng)域。選擇適合自身特點的專業(yè)，適應經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，這樣能實現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的對接，才有助于學生職業(yè)生涯的發(fā)展。相反，則會阻礙學生的成功。現(xiàn)在很多學生在進入大學前對自己所選擇的專業(yè)一無所知，一點兒也不了解，導致學生對專業(yè)的滿意度不高。這樣的情況會降低學生的學習興趣，勢必會在他的求職道路上起消極的作用。
三、如何解決漢語言文學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題
(一)要有科學明確的規(guī)劃理念
1.珍惜自己的興趣。當你對某種職業(yè)感興趣時，即便職業(yè)本身可能是枯燥無味的，你也會感到興趣盎然，工作起來也是精神飽滿、干勁十足。專家通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：如果一個人對自己的職業(yè)感興趣，則能發(fā)揮他的全部才能的80%—90%，并且長時間工作也不會感覺到疲勞;相反，如果所從事的職業(yè)不是自己感興趣的，那么只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%，而且短時間的工作都會讓自己感到疲倦。眾多的研究和結(jié)果顯示，在設(shè)計職業(yè)生涯時也要考慮學生的性格、氣質(zhì)、能力等。
2.要看準社會的需求。當今社會的需求在不斷變化，漢語言文學專業(yè)的學生在尋求工作時，首先要把社會需求作為首要考慮因素。任何人的發(fā)展都要符合社會的發(fā)展規(guī)律，脫離了社會需求進行自我設(shè)計，注定是沒有前途的。因此，大學生在進行生涯規(guī)劃的過程中，一定要滿足社會需求，遵循社會發(fā)展規(guī)律。
(二)正確把握規(guī)劃的整體策略
1.全面進行自我定位?；卮稹拔沂钦l”“我會做什么”“我能做什么”等一系列問題。每個大學生對自己都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位置、相信自己的能力?，F(xiàn)在很多大學畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時，缺乏自信心和勇氣，對于原本有把握的事情總是扭扭捏捏做不好。特別是在面對自己向往的、感興趣的高職位、高薪酬的單位時，往往會缺乏競爭的勇氣和自信心，從而喪失適合自己的就業(yè)機會。作為漢語言文學專業(yè)的大學生，要清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，明確自己適合做什么、對什么感興趣，這樣才能在激烈的競爭中占有優(yōu)勢。
漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生，不但要準確地運用自己所掌握的知識和技能，還要善于分析自己的性格特征，最重要的是，要綜合考慮自身的優(yōu)點和所具備的條件。
2.制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。我們應該在大一新生入學時，就開設(shè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導方面的相關(guān)課程。從基礎(chǔ)抓起，讓學生進行“swot分析”“霍蘭德分析”等。先對學生自身進行細致地分析，讓他們了解究竟自己對什么感興趣、愛好什么、適合什么樣的工作崗位，這樣才能為他們在畢業(yè)后選擇適合自己的就業(yè)方向打下基礎(chǔ)。
同樣，還有一些眼高手低的學生會盲目攀求與自己不相符合的職業(yè)、頻繁跳槽等，這都是職業(yè)目標不確定的表現(xiàn)。漢語言文學專業(yè)的學生應該不僅學好自己的專業(yè)知識，更在課余時間多學習自己感興趣的其他只是，拓寬就業(yè)方向。合理設(shè)計屬于自己的生涯規(guī)劃，是大學生實現(xiàn)成功的第一步。它能讓大學生充分地認識自己、客觀分析環(huán)境、正確地選擇職業(yè)。大學期間的生活是真正屬于自己的，在人的一生中這樣的時光不多，我們要把握手中最精彩的青春時光，做自己想做的，在學習專業(yè)知識的同時，豐富自己的精神世界，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十四
學號：xxxxxx。
院系：醫(yī)學技術(shù)學院。
專業(yè)：醫(yī)學檢驗。
班級：xx。
電話：
電子郵箱：
一、自我分析。
1、個性隨和，待人真誠。
2、觀念開明，通情達理。
3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活。
4、自信，但人際交往能力稍顯不足。
5、做事認真，有責任心。
6、具備團隊合作能力，不盲從。
對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強，所以在大學期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
對于職業(yè)價值，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標和責任，應該是及時發(fā)出檢驗報告，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
醫(yī)學檢驗是一門應用性強，發(fā)展迅速的應用技術(shù)學科，是醫(yī)學各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點。現(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫(yī)學檢驗學科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
我是一名來自山區(qū)的學生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。
三、職業(yè)定位。
1、內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢因素：做事認真，有責任心有一定領(lǐng)導能力。
弱勢因素：人際交往能力一般行事低調(diào)，不善于自我宣傳。
2、外部環(huán)境因素。
機會：就目前而言，醫(yī)學檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新，要求檢驗人員要不斷的自主學習新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院檢驗師。
四、計劃實施。
短期計劃。
大學四年20xx/9——20xx/6。
優(yōu)秀地畢業(yè)。
1、英語通過四六級考試。
2、計算機通過二級考試。
3、通過檢驗師資格考試。
在校期間認真學習專業(yè)知識、技能。
假期到醫(yī)院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃。
20xx/6至20xx。
強化自身，積累工作經(jīng)驗。
1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作。
2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點。
3、積累工作經(jīng)驗，完成本職工作。
4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導能力。
長期計劃。
20xx至20xx。
進入醫(yī)院領(lǐng)導組織。
1、完成碩士學位。
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年。
五、評估調(diào)整。
職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十五
我是一名在校的大二學生，就讀于茂名學院，是機電工程學院20xx級模具3班的一名學生。本學期的本學期我們學了職業(yè)生涯規(guī)劃這一門課，通過這門課，我更深了解了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
大學生處于職業(yè)生涯的探索階段，而且正好跨越了該階段的過渡期（18～22歲）和試驗承諾期（22～24歲）兩個時期。在這兩個時期，大學生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預期；而完成了職業(yè)學習和職業(yè)準備，大學生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。故此，在試驗承諾期內(nèi)，許多學生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠的影響。
為了做好這份規(guī)劃書，我認真分析了自己的興趣、特長、性格、學識、技能等各個方面認真的對自己做了測評?？傮w測評結(jié)果如下（反應快、睿智，有激勵別人的能力，警覺性強、直言不諱。在解決新的、具有挑戰(zhàn)性的問題時機智而有策略。善于找出理論上的可能性，然后再用戰(zhàn)略的眼光分析。善于理解別人。不喜歡例行公事，很少會用相同的方法做相同的事情，傾向于一個接一個的發(fā)展新的愛好。）本規(guī)劃書就是依據(jù)測評報告結(jié)果并結(jié)和自己個人分析的做出的。
“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”在如今這個浮躁的時代，人們往往看不到自身的不足。但是，成就往往喜歡眷顧那些虛懷若谷并能時常審視自己的人。學會審視自己對提升自我尤為重要，也能更加正確的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
下面是我分優(yōu)勢、不足兩方面來全面審視自己。
（1）我學習了什么？
在校期間，從各科的認真學習中，我不但豐富了自己的知識，也為以后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)。在專業(yè)方面，我學的是模具設(shè)計與制造，通過校內(nèi)理論知識的學習與經(jīng)過金工實習、校外實習的鍛煉，我已對本專業(yè)有了很深的認識，并能運用到實際工作中。
（2）我曾經(jīng)做過什么？
在大學期間，我擔任學生會干部，在部門工作認真，不但學到部門的工作，也鍛煉了自己的社交能力。此外，我還參加了學院的自愿者，曾多次到敬老院慰問，參加自愿者協(xié)會舉行的自愿者活動并獲得了“陽光自愿者”的榮譽稱號。大學生活是多姿多彩，我也不斷地參加各種課外活動，在素質(zhì)拓展方面獲得了不低的成績。
（3）我最成功的是什么？
最讓我感到有成功感的就是高三暑假和大一暑假去打暑假工所獲得的成就。在廠里，我只是一名普普通通的員工，跟大多數(shù)的暑假工一樣，都是第一次出來打工，并沒有任何的工作經(jīng)驗。有的人經(jīng)不起苦，半途而廢，有的人一直埋怨地完成了他們所謂的漫長的打工時期。而我卻沒有這樣想，雖然我只是一名暑假工，但我相信我不比那里的正式員工差，而且我也一直相信，我一定會做得比正式員工好。
我不斷地學習各種產(chǎn)品的生產(chǎn)，學習生產(chǎn)的流程。即使辛苦，我也花了比別人多一半的時間來工作。最后我的努力得到了回報，我被廠里破例提升為物料員，而且開始放手讓我管理車間。下面是我在廠拿到的獎勵，那是廠里以前從未給暑假工發(fā)過的獎勵。
（1）性格的弱點。
一方面，我是一個性格比較樂觀的人，面對很多是我都是以積極樂觀地一面去看，所以對一些比較嚴肅的工作來說，這是我的缺點。有時候也是因為自己的過于樂觀導致犯錯誤。
另一方面，在人際交往方面，我覺得自己還是欠主動。有時候當談到自己陌生的話題時，自己就束手無策。
（2）經(jīng)驗與經(jīng)歷中所欠缺的方面。
第一：自己還是在校學生，社會閱歷還有欠缺的地方，所以還要鍛煉。
第二：自己在外工作的時間只有幾個月，經(jīng)驗欠缺，需要鍛煉。
在工作上，我是一個很用心的人。無論多么簡單的工作，我都會同樣的重視，無論問題有多難的解決，我都會竭盡全力，做到最好。無論對待什么工作，我都會懷有比別人做的更好的心態(tài)。我愿意從低層做起，但我不愿意永遠都做低層，我是一個有雄心的人，我會一步一步地走，一直往上爬，我會做到最好。
人生在世，最要緊的不是我們所處的位置，而是我們活動的方向。
須有人生的目標，否則精力全屬浪費。
沒有自己的目標，你的一切行動都叫“隨波逐流”。
沒有遠大的目標，一生都是別人的陪襯和附庸。
沒有煩惱就是最大的煩惱，明天干什么不知道，生活就是減法，過一天少一天。
沒有目標———浪費精力，隨波逐流，是別人的陪襯，附庸和奴隸。
沒有目標的人生，就像一艘無人駕駛的小舟，漫無目的的隨風飄蕩。確立了目標的人，在與人競爭時，就等于已經(jīng)贏了一半。確立目標是成功的起點，所以必須認識“確立目標”的重要性。秉持專著于一的精神的聰明人能夠?qū)Ｗ⒂谝坏馗梢患拢钡匠晒?。傻子才會在渾渾噩噩中過完一生。
所以，我會明確自己的目標，一直向著目標前進。
通過自己對自己全方位的認識，我最終確立了自己的目標—一名高級模具設(shè)計師。選擇這個職業(yè)為目標的原因有三：
第一：我所學的專業(yè)是模具設(shè)計與制造（這是我高中時就定下來的目標），在專業(yè)知識方面，我有比較牢固的基礎(chǔ)。
第二：我是一個有實干精神的人，對于不懂得東西，我會學的更好，對需要很精確的測量，我會很細心。所以說我的性格適合當一名模具設(shè)計與制造工程師。
第三：現(xiàn)在模具設(shè)計與制造這個行業(yè)發(fā)展空間比較廣，適合我這樣一個懷著熱情的青年來擔任。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十六
近期開發(fā)了一個大學生就業(yè)實習促進的新項目，在整個項目的行進過程中，我對大學生就業(yè)的困難以及影響大學生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認識。大學生的職業(yè)規(guī)劃問題主要集中在兩方面：一是對于專業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑；第二是普遍存在社會參與和適應問題。大學生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時候，都會存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會的現(xiàn)象。
大學生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，應從以下幾方面入手：
一、認識自我，了解社會。在制定職業(yè)規(guī)劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。
二、確立目標，規(guī)劃未來。在認識自我、了解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發(fā)，確定職業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實現(xiàn)目標的優(yōu)劣勢。
三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學生不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。
五、積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的員工培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學測定等。
六、加強自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
未來職業(yè)生涯的成功，首先應該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。同時大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十七
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂方面等等。只要是自己的興趣所到對一些東西投入了，就會有可能做好它,比如：在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
一 、職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析
1、家庭環(huán)境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立發(fā)展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。
2、學校環(huán)境分析：
學所在學校是河源職業(yè)技術(shù)學院，學院占地面積1500畝，學院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任教師424人，其中副高職稱以上教師85人。學院下設(shè)人文學院、機電工程學院、工商管理學院、電子與信息工程學院、藝術(shù)與設(shè)計學院共5個二級學院，思想政治教育部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教育研究所等3個教輔機構(gòu);開設(shè)應用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、旅游管理、文秘、計算機應用技術(shù)、英語教育、語文教育、音樂教育等33個專業(yè);擁有先進的教學儀器設(shè)備，建有92個功能齊全的校內(nèi)實訓(驗)室和196個校外實習基地，教學電腦1827臺，圖書館藏書已超83萬冊(含電子圖書)。
3、社會環(huán)境分析：
中國政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟發(fā)展的勢頭會更強勁。但在xx年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學生在現(xiàn)在社會就業(yè)可以說機遇與挑戰(zhàn)并存。
4、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的分析：
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。目前，我國網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個方面：
1)政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。
2)現(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護等方面都增加了對網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。
3)現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長遠發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。
二、職業(yè)目標定位及其分解組合
1.主體目標： 白領(lǐng)、高級網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者
2.目標分解：
(1) 完成大學課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書;
(2) 學好本專業(yè)-----網(wǎng)絡(luò)，多考幾本有實質(zhì)性的證書，盡量在一定時間內(nèi)考到中級網(wǎng)絡(luò)工程師書證，課外多看看有關(guān)管理的書，并去深入。
(3) 多看有關(guān)公務員的書籍，在大三畢業(yè)的時候去考公務員。
(4) 努力培養(yǎng)自己各方面的能力，努力實現(xiàn)主體目標。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃(大學三年規(guī)劃)
1.基本目標：
(2)能力目標：掌握專業(yè)知識，了解其他方面對自己有用的知識，開拓視野;
(3)經(jīng)濟目標：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟，同時還能吸取心得和經(jīng)驗
(4) 大三：沖刺期
總結(jié)前兩年的所做，了解成功就業(yè)的秘訣。拿到自考本科證書，考到教師資格證書，對前兩年所做的做一個總結(jié)，客觀認識自己，大量搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢，了解招牌單位的基本事項，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂觀的心態(tài)，相信自己一定會成功的。
高職學生職業(yè)規(guī)劃篇十八
業(yè)余愛好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》;喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》;心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。
二、個人優(yōu)缺點
1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業(yè)熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩(wěn)，考慮問題全面周到;面對問題養(yǎng)成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點內(nèi)向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。
2、解決自我盤點中的缺點：
所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。
三、個人對所學專業(yè)的看法
根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規(guī)劃計劃書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素。
一、家庭環(huán)境
二、學校環(huán)境
本人上的學校費用不多，生活學習的環(huán)境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設(shè)備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。
三、社會環(huán)境
現(xiàn)代社會，對于大學來講已經(jīng)是普及全國了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質(zhì)要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學更多的知識。
四、職業(yè)環(huán)境
對于我們英語專業(yè)的人來講，形勢雖然還是可以的，但是挑戰(zhàn)不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業(yè)的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發(fā)展空間巨大;再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業(yè)的就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。
1、 目標
估摸自己的實力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個人強項來做，努力成為一位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
2、 路徑
自己先在學校學盡可能多的學習知識，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
一、短期計劃
首先，在校期間，英語至少要過四級，普通話要拿二甲、計算機要過一級，所有的證件拿到，最重要的目的是拿教師資格證書，有可能的話通過自己不斷的努力最好拿個英語六級。
其次，能很好的運用知識，通過見習、實習來培養(yǎng)教學能力，多參加學校的活動。
再次，暑假期間，可以當家教進行實習，這樣也可以多接累經(jīng)驗。
最后，如果在畢業(yè)時成績優(yōu)秀的話，就打算考研。
二、長期計劃
在學業(yè)結(jié)束后，去外面找跟專業(yè)相關(guān)的工作，首先從小學教師做起，積累經(jīng)驗，借用學校這個很好的平臺來尋求更適合自己的職位，逐步來實現(xiàn)我的目標計劃：先當小學教師，再當中學教師，一層一層往上爬。
未來人生職業(yè)規(guī)劃：放眼未來找準位置
三、根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，本人特對未來五至十年作初步規(guī)劃如下：
a)、20xx-20xx2年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后)。
b)、20xx2-20xx年，熟悉適應期：利用3-4年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位，找到熱情積極的工作狀態(tài)，結(jié)交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。 要完成的主要內(nèi)容：
(1)學歷、知識結(jié)構(gòu)：畢業(yè)前提升自身學歷層次，畢業(yè)后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業(yè)技能。計算機一級、二級過關(guān)，英語四、六級過關(guān)、還有盡全力考取英語口語資格證書、普通話過級、開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加社交活動如聚會，還有必要的健身運動，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報社會的慈善活動，如積極參加救助貧困人群的捐助活動，獻血活動等等。
c)、20xx-20xx年：找到了能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生價值的位置，在自己的熱愛工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，兢兢業(yè)業(yè)地盡忠職守于自己的崗位，擁有很多莫逆之交，懷有感恩社會的情感去回報祖國人民的厚愛，擁有能和我順境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡以沫的知心愛人，可愛健康充滿活力的孩子，一樣生活美滿的親人朋友。