總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要方式之一。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),增加可信度與豐富性??偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)所做的一種概括和總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué),所教班級(jí)與去年一樣多,分別是九(1、3、4)班。這三個(gè)班是平行分班,每個(gè)班的學(xué)生情況大體差不多。
本屆九年級(jí)的教學(xué)時(shí)間已過半,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié):
1、對(duì)教材的把握進(jìn)一步增強(qiáng)。由于去年教了一年九年級(jí),更準(zhǔn)確地說是從06秋~09春教了一個(gè)輪回,對(duì)本學(xué)科教材的編寫思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理、整合教材,該補(bǔ)充拓展的就補(bǔ)充拓展,該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。
2、對(duì)復(fù)習(xí)專題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同,教師要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納,將相同內(nèi)容的知識(shí)整合為一個(gè)專題。專題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫順序,比如說:“主要國家對(duì)現(xiàn)代化道路的探索”這一專題,相關(guān)知識(shí)點(diǎn)八下第五、六、七單元都有介紹,現(xiàn)在就是要把這些知識(shí)從每個(gè)單元中提出來整合在一起,形成一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試說明,我們把教材整合成七個(gè)專題,這學(xué)期隨著我對(duì)教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,我對(duì)這些專題的整理和補(bǔ)充更科學(xué),精煉程度更高了。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想,我們的目標(biāo)就是政史要考到的位置值,所以兩科老師密切配合,政史兩科任意一科考好了,而另一科沒考好,最終沒有達(dá)得的位置值,那說明我們還是做得不夠。所以我們加強(qiáng)了對(duì)思品或歷史偏科學(xué)生的輔導(dǎo)力度,加強(qiáng)了教學(xué)進(jìn)度和合卷測試的協(xié)調(diào),增多了對(duì)一些不良課堂現(xiàn)象的磋商,增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人,現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。
4、對(duì)自己的教學(xué)水平更加注重反思和總結(jié)。每節(jié)課下來,我雖然沒有寫下教學(xué)后記,但我都是認(rèn)真的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié)。因?yàn)槲医衲甑恼n時(shí)量減少了,去年每班每周三節(jié),今年變?yōu)閮晒?jié),每班兩節(jié)課上完一周就過去了,一學(xué)期一共也就只有十幾周,所以我對(duì)每節(jié)課都是非常重視的,每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對(duì)每節(jié)課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了,設(shè)計(jì)出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法,才能使下一次課更加優(yōu)化。
當(dāng)然不足之處也是有很多的。但我堅(jiān)信:態(tài)度是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的主題,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證。 我會(huì)一步一個(gè)腳印,把我的教學(xué)工作搞好,讓學(xué)校放心,讓家長滿意,讓自己進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二
一年一度的學(xué)生中考,都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?;貞洖橹畩^斗的每一個(gè)日日夜夜,備戰(zhàn)本年度中考那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場景,仍歷歷在目。 之所以能夠順利完成這屆學(xué)生的中考綜文總復(fù)習(xí),得益于中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃,得益于九年級(jí)老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高超的指揮藝術(shù)。
一、 深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
二、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們加強(qiáng)中考研究的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我聯(lián)系教材,研究課標(biāo),研究20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題,從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取中考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,提高他們解題的靈活性。
三、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶九年級(jí)的老師
中考升學(xué)是個(gè)人的勞動(dòng),集體的成果。如果某一科的平均成績很高,但學(xué)校的升學(xué)率不高,也不能說這一科對(duì)本年度中考的貢獻(xiàn)很大。相反,造成升學(xué)率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光,只盯著自己那點(diǎn)自留地?cái)D時(shí)間、搶時(shí)間造成的。在伊拉克戰(zhàn)爭中,我們看到美英軍隊(duì)有時(shí)缺乏協(xié)調(diào),不但預(yù)定的軍事任務(wù)不能完成,甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆九年級(jí)畢業(yè)生的過程中,我們幾個(gè)綜文老師首先團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí)間。然后樹立中考一盤棋的思想,和各科老師密切配合。要和語文的、數(shù)學(xué)的、理化的、英語的、政治的,還有體育的,要和所有中考科目的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,變單兵種作戰(zhàn)為集團(tuán)軍沖鋒,“直搗黃龍府”,最終實(shí)現(xiàn)“鯉魚跳龍門”的夢想。
四、面對(duì)全體學(xué)生,尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人非常重視身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、聽從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議
級(jí)老師的普遍贊賞?;仡欉@一年里召開的多次九年級(jí)科任教師會(huì)議,哪一次不是互通情況,共商對(duì)策的民主生活會(huì)!
但是,考場風(fēng)云變幻莫測,最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮,甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?!爸\事在人,成事在天”,希望天道酬勤,有付出該有回報(bào),今年能有個(gè)好收成。
七、不足之處:
1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化,但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少,課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。
2.教學(xué)中,不能有針對(duì)性地開展教學(xué);平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。
八、改進(jìn)方向及具體措施:
在今后的教學(xué)中,我不僅要努力做學(xué)生的良師,還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中,更多的關(guān)注后進(jìn)生,給他們更多的贊賞和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,使成績迎頭趕上。
(1)更新課改觀念,改進(jìn)教學(xué) 教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求,要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本,還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(2)夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力 學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、比較,把握其內(nèi)在聯(lián)系;同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求,對(duì)照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。
(3)掌握方法 規(guī)范答題 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的'指導(dǎo),強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃和新的課程標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊的教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期的教學(xué)中,本人自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勤懇,敬業(yè)的精神從事著教學(xué)工作?;仡欉^去這一學(xué)期的點(diǎn)滴,得失兼有?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。所以,始終堅(jiān)持“不備課,就不上課”的原則。正是明白到備課的重要性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時(shí)候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語導(dǎo)入新課,授課時(shí)就胸有成竹了。因?yàn)椋己玫拈_始是成功的一半。相反,如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂氣氛就比較沉悶,教學(xué)效果也不好。由此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo),我做到了課前認(rèn)真研讀教材,學(xué)習(xí)新目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教法,指導(dǎo)學(xué)法,認(rèn)真落實(shí)上課,作業(yè),練習(xí),復(fù)習(xí),單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,做到提前備課,作業(yè)全批全改,不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,以期提高教學(xué)質(zhì)量。
興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。要學(xué)生輕松識(shí)記歷史知識(shí),難以忘記。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
由于本校學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生的成績在不斷提高。
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。
1、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
2、開展課外輔導(dǎo)較少。
1、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
2、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四
本學(xué)年,我擔(dān)任九年級(jí)1---3班的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了九年級(jí)歷史全冊的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
周到細(xì)致,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
開學(xué)初,我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級(jí)歷史備課組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。
做到線索清晰,層次分明。
生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為八中中考做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五
一年的時(shí)光倏忽間就過去了,回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。
對(duì)于教學(xué),我有成功,也有失敗;有喜悅,也有遺憾。
當(dāng)然,一年的高三教學(xué),對(duì)我而言是一次鍛鏈,也是一次提高,可稱得上更上層樓。
下面我歸納總結(jié)幾點(diǎn):
首先,我認(rèn)為,在高三歷史教學(xué)中主要存在著以下一些不足,是以后要注意和改進(jìn)的。
對(duì)于今年的新課標(biāo)高考最終方向并沒有完全把握,導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。
比如很多同學(xué)不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于1954年”。
而20xx年高考?xì)v史試題以能力立意為主又重視基礎(chǔ),因而許多眼高手低的學(xué)生不知所措了。
所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是我們所有老師共同要解決的問題。
這主要是因?yàn)樽詈箅A段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,作業(yè)多,沒有時(shí)間看書和自己整理知識(shí);也是因?yàn)樽詈箅A段落實(shí)不夠。
這既需要學(xué)校的引導(dǎo),同時(shí)也需要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法。
其次,下面的做法算不上成功可供參考:
1、補(bǔ)充重要史實(shí)史料和基礎(chǔ)理論,拓寬知識(shí)幫助理解考試內(nèi)容。
史實(shí)的補(bǔ)充是為了幫助學(xué)生對(duì)重大歷史事件或重要?dú)v史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認(rèn)識(shí)而補(bǔ)充一些必要的史實(shí)。
新教材版本就有四種,高考并不是一本為本,許多考試內(nèi)容我們教材就不清楚,所以我們可根據(jù)《考試說明》和課標(biāo)要求進(jìn)行補(bǔ)充。
歷史高考源于課本,卻又不局限于課本。
時(shí)下的高考已由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化,歷史高考也越來越走近生活,關(guān)注時(shí)政,具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六
本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,一學(xué)期來,我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽的音樂,不斷刺激學(xué)生的視聽效果,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次考試后,我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,同學(xué)們逐漸有了競爭意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動(dòng)筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末,九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高,后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。
每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。
我平時(shí)按時(shí)參加教研活動(dòng),通過教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,經(jīng)常聽課,反思,對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七
十二月份為了落實(shí)一中教學(xué)研究月工作,以推動(dòng)我校歷史教學(xué)工作的開展,歷史教師們通過多次集體聽課、評(píng)課,先后推出了一、二、三年級(jí)優(yōu)秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學(xué)校觀摩課時(shí),為了讓她的課更具特色,使之在評(píng)比中獲得好成績,我們通過集體備課、聽課、評(píng)課等方式,將教師的集體智慧凝聚在一起。這讓我們感到了集體力量的偉大,也讓我們看到了每位老師的閃光點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期聽課情況總結(jié)如下:
(一)建立良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。齊翠、李苓,衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外,還非常注重運(yùn)用富有感染力的語言來鼓勵(lì)學(xué)生,在課堂上毫不吝嗇自己對(duì)學(xué)生的夸贊:“這么難的問題你能答得這樣完整,真厲害!”“你的腦袋真靈!”“回答得真棒!” 一下子就拉進(jìn)了與學(xué)生的距離。
(二)吃透教材,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)難點(diǎn)突出。
教師們都愛崗敬業(yè),他們都有極高的工作熱情,都有一顆愛教育事業(yè)、愛學(xué)生們的心。為了上好每一堂課,老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,教材吃得透,教學(xué)目標(biāo)明確、具體,教學(xué)重難點(diǎn)突出,課堂教學(xué)方法靈活多樣。
(三)注重課堂實(shí)效,不擺花架子。
實(shí)實(shí)在在上課,腳踏實(shí)地地傳授知識(shí),力爭把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn),以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的,課堂效率大大提高,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。齊翠、李苓老師的課尤為突出。
(四)真情投入,聲情并茂。
走進(jìn)課堂,教師便進(jìn)入了角色,不嬌柔、不造作、全方位地投入,真實(shí)感人。給人感受最深的是衣少華老師的課,衣老師一上課,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng),學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們,不僅激發(fā)起了學(xué)生們的極高的學(xué)習(xí)興趣。
(五)教學(xué)立足于教材又超越教材,體現(xiàn)課程整合的理念。
新課程提倡課程的整合,同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材,把握教材主旨,在把握好教材的同時(shí),能夠超越教材,創(chuàng)造性地使用教材。尤其是衣少華老師老師,在歷史教學(xué)上,以教材為主線,創(chuàng)造性地使用教材,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),感受到知識(shí)的美、知識(shí)所蘊(yùn)含的無窮魅力。
(六)知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。齊翠、李苓,衣少華執(zhí)教的歷史,從學(xué)生生活中熟識(shí)的歷史入手,引導(dǎo)學(xué)生通過思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受規(guī)律給生活帶來的美。讓學(xué)生真真切切的感受到:歷史就在我們身邊,就在我們生活中,學(xué)習(xí)歷史是有趣的。
(七)普遍采用多媒體輔助教法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中,許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點(diǎn),課件內(nèi)容很豐富:圖片、音樂、歷史歌謠、動(dòng)畫、電影片段、史料言論……抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,增強(qiáng)了教學(xué)效果。
(一)部分課有新理念的影子或新方法的樣子,但是缺乏精髓。
(二)個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不很自然。
針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,打算采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的方法理論,充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。
2、如果有機(jī)會(huì)希望學(xué)校派老師走出去,多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,以點(diǎn)帶面,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)跟蹤聽課的目的性、針對(duì)性、連續(xù)性,提高跟蹤聽課的價(jià)值。在以后的聽課中對(duì)重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡,努力做到通過不斷“跟蹤”對(duì)教師能力進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià),提高指導(dǎo)價(jià)值,促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。
4、不斷提高教師課堂教學(xué)的專題研究意識(shí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為成為一中名師、區(qū)名師、市名師而奮斗。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,共計(jì)課時(shí)12節(jié),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況:
由于多年沒有下到高一教學(xué)了,對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握,著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,并通過對(duì)具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識(shí),重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考。
一學(xué)期來,我所任教的6個(gè)班中,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí),堅(jiān)決補(bǔ)充完整,講明講透。
我在講清高考解題要求后,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
第四,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九
本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展工作,備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排,結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組工作安排,團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力, 完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
首先,備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”, 研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。
其次,認(rèn)真完成每一堂課,著力提高課堂效率,課堂上做到精講多練,課后及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問題,認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時(shí)積極輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
第三,按時(shí)組織備課組活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)備課方案,組織年輕教師上匯報(bào)課,所有備課組的老師都積極參與聽課評(píng)課,集體交流,共同探討,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后,備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,學(xué)生們大多數(shù)考試成績都很好,積極好學(xué),但是也存在個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí),而且學(xué)生兩頭的差距比較大,有些學(xué)生成績很差,經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的安排,針對(duì)性開展下一階段的教學(xué)工作。
最后,充分開發(fā)利用教學(xué)資源,延展豐富歷史課堂,為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂,教師平時(shí)就應(yīng)該注重儲(chǔ)備,我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍,多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體課堂教學(xué),讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰,取得良好的教學(xué)效果。
總之,本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求, 大家互相學(xué)習(xí), 取長補(bǔ)短,齊心協(xié)力,順利開展教育教學(xué)工作,在我們的努力下,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,在夯實(shí)基礎(chǔ)上有所提升,為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信,盡管工作中有不完善的地方,但是只要有信心,肯付出,一切都會(huì)越來越好,在今后的工作中,我們將一如既往用心努力,爭取獲得更好的成績。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十
本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作期的工作總結(jié)如下:
作為畢業(yè)班教師,我更加認(rèn)真的制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。累計(jì)參加集體備課30節(jié)左右。
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如。
(1)、歷史人物訪談。
(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。
(4)、觀看愛國主義影視片。
(5)、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會(huì)一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
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歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定,透視歷史試卷,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,有必要對(duì)高三階段歷史教學(xué)進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略,提高教學(xué)水平,進(jìn)一步提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,確保三輪復(fù)習(xí)效果。
第一輪。
單元復(fù)習(xí)。
8、2―10、20必修一。
10、20―11、30必修二。
12、1―元月30必修三。
第二輪。
通史復(fù)習(xí)。
2、15―3、1古代史。
3、1―3、25近代史。
3、26―4、25現(xiàn)代史。
第三輪。
熱點(diǎn)與綜合。
4、26―5、20熱點(diǎn)與綜合練習(xí)。
5、20――5、30信息交流。
6月份自主復(fù)習(xí)回歸課標(biāo)。
二常規(guī)歷史備考,做足平時(shí)功夫。
1、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對(duì)性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn),其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際,直到了如指掌、滾瓜爛熟。近年歷史高考,以能力立意,以知識(shí)為載體,對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材又高于教材,突出創(chuàng)新的主題;對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查,強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展觀;試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問題。
2、一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識(shí),掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識(shí)體系,做到條理清楚,因果明確,心中有數(shù)。這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。高三上學(xué)期,我們一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
3、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)傳統(tǒng)的第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行改造和整合,按通史重新構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力與知識(shí)整合能力。
傳統(tǒng)的二輪復(fù)習(xí)是在第一輪單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)的,但是作為新教材,是以專題式的模塊呈現(xiàn)出來的,而國家考試大綱的知識(shí)體系排列又是以時(shí)代為基礎(chǔ)的,因而教學(xué)第一輪就是按照教材的體系進(jìn)行教學(xué),先幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。而在第二輪的復(fù)習(xí)中再對(duì)知識(shí)面進(jìn)行二次整合,把三本必修教材的重點(diǎn)知識(shí)按照國家考試大綱與省考試說明進(jìn)行重新整合,在第一輪的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力。高三歷史復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí):專題知識(shí)、通史知識(shí)和理論知識(shí),經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí),使專題知識(shí)和通史知識(shí)縱橫交錯(cuò),構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);并由歷史理論支撐網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長點(diǎn)。這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程,也是對(duì)學(xué)生潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切入點(diǎn)。對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰、表述完整。在備考過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)可能是不同的,有的學(xué)生有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,除了要求每位學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)時(shí)反思與階段反思。
在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,不斷進(jìn)行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子上?后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯(cuò)誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤,一定要加強(qiáng)反思,避免重復(fù)勞動(dòng)。
三沖刺復(fù)習(xí)階段的問題。
1、再次回歸教材,落實(shí)歷史事件。準(zhǔn)確落實(shí)歷史事件的時(shí)間、階段特征、前因后果,形成完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),做到每一個(gè)歷史事件都能在歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中融會(huì)貫通。(最后復(fù)習(xí)回歸教材的時(shí)候,基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)一定要重視教材的框架和標(biāo)題以及骨干知識(shí)點(diǎn)。)。具體要求為:
(1)落實(shí)概念。學(xué)會(huì)給歷史概念以動(dòng)態(tài)的闡釋,通過概念構(gòu)建比較完整的知識(shí)。
(2)注重圖表、材料的作用,在熟悉課本圖表和材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,多補(bǔ)充材料。
(3)熟知的命題學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視。
(4)尋找教學(xué)中容易被忽視、誤讀的歷史知識(shí)及體系。
2、注重專題訓(xùn)練,適度關(guān)注熱點(diǎn)問題。目前,歷史備考的熱點(diǎn)問題包括:第一試卷網(wǎng)古代科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步;經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域化;資本主義社會(huì)調(diào)節(jié)機(jī)制;國際關(guān)系與全球化;近現(xiàn)代民主進(jìn)程;東學(xué)西漸與西學(xué)東漸(尤其是明清時(shí)期);古代思想文化的發(fā)展(包括史學(xué)、文學(xué)等);黨的建設(shè);近代民族工業(yè)的發(fā)展等等。另外把握歷史“周年”關(guān)鍵字,和20xx有關(guān)的數(shù)字會(huì)是今年考題中可能出現(xiàn)的熱點(diǎn)時(shí)間。
3、高考信息問題。
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歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二
馬橋初中20xx學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx年中考已經(jīng)結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期以來的九年級(jí)歷史教學(xué),面對(duì)考查內(nèi)容較多、能力要求全面提升的形勢,我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,一些做法已成為我值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):
1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,課堂教學(xué)效率。
一學(xué)期的歷史教學(xué),我始終堅(jiān)持一個(gè)原則,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、科學(xué)安排,順利完成計(jì)劃。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。
3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí),編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì)做題的方法。我在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率。
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。
反思一學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
今后我將再接再厲,爭取取得更大的進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三
本學(xué)期,我任教初二年級(jí)7到12班班的歷史課。一學(xué)期以來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課(特別是楊恒老師),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合歷史人物,歷史事件層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
我認(rèn)為教育應(yīng)該以鼓勵(lì)為主,所以本人在教育教學(xué)過程中比較注意鼓勵(lì)學(xué)生,比較注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師,因?yàn)樾抡n改岳麓版教材和過去比較有了較大的變動(dòng),故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
但是在今年的教學(xué)過程當(dāng)中還存在不足的地方,主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。首先:復(fù)習(xí)提綱有點(diǎn)過多,使學(xué)生沒有太多的時(shí)間復(fù)習(xí)課文,其次:落實(shí)不是很到位,后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太理想,第三:今年的題目出的太偏(其中小字部分有26分),而且送的答案錯(cuò)誤的太多,可見試卷的質(zhì)量太差,同時(shí)要本人除了帶六個(gè)班的歷史外,還在教務(wù)處兼職,對(duì)六個(gè)班面積較廣的差生輔導(dǎo)不夠,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四
一、樹立終身學(xué)習(xí)的'思想觀念。盡管自己教齡已不短,但自己深深知道,不論是素質(zhì)水平還是專業(yè)能力,都需要時(shí)時(shí)完善提高,因此平時(shí)注重了學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),深鉆業(yè)務(wù)水平,充實(shí)完善了自己。
二、以提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)為己任。時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校的目的主要有兩個(gè);一是提高自己素質(zhì),獲取知識(shí),夯實(shí)自己的人生基礎(chǔ)。二是學(xué)會(huì)做人,加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為將來步入社會(huì),適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)惰性,及時(shí)指出,要求其改正,從而使學(xué)生在素質(zhì),思想道德,行為規(guī)范方面都有了顯著提高。
三、認(rèn)真履行作為一名教師的職責(zé)。一名初級(jí)中學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生的人生成長奠基,平時(shí)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技巧的傳授,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注重了學(xué)生的身心成長,關(guān)心學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)有享受到了成長的樂趣。
四、做好了自己的本職工作。精心備課,課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分,課堂上精心授課,語言精煉生動(dòng),富有技巧,啟發(fā)性強(qiáng),活躍學(xué)生思維,方法多樣,師生互動(dòng)氣氛濃厚,深入貫徹新課改理念,充分利用了課堂四十分鐘,讓每個(gè)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中充好了電,打好了基礎(chǔ),提升了素質(zhì)。
付出就有回報(bào),由于注重了自己的形象和授課的技巧,使自己的課堂深受學(xué)生的喜愛,學(xué)生想上歷史課且能上好歷史課。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程當(dāng)中,我主要做出以下努力:
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任老師教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評(píng)課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長,在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長,必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選,取得較好的成績,兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議,組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長補(bǔ)短,采取眾長。
針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程當(dāng)中抓住會(huì)考的特點(diǎn),以《會(huì)考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,分析《會(huì)考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周,每天必到,利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后,在教學(xué)過程當(dāng)中,還有一些地方急需改進(jìn),如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢,應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,在教學(xué)過程當(dāng)中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識(shí)到,今后應(yīng)多多反省,努力改進(jìn)。
我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。
首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
第三,重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四,加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
第五,文理科的任務(wù)不同,對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生,由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán),讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會(huì)考的輔差工作,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六,認(rèn)真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十六
寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態(tài)面對(duì)大家,客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來我的工作情況,這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,這一年的錘煉雖然腳步蹣跚,但也受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富,我成功地邁出了步入教學(xué)的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)自己這一學(xué)年的工作情況:
作為一個(gè)老黨員,本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念,使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實(shí)肯干,了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字:實(shí)在。
我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語言黯然失色,只有求真務(wù)實(shí)才能真正有所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。
我擔(dān)任初一(三)、(四)班歷史科教學(xué)工作,并兼任學(xué)校保衛(wèi)工作。在未參加教學(xué)工作之前,我對(duì)新課程改革一無所知,頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時(shí)老師所運(yùn)用的陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路,在隨堂聽課反饋時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導(dǎo),還讓我逐步了解了新課程要求,教研組的學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)了新課程,從理論上接受了新的課程理念,并向老教師虛心求教, 博采眾長的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷完善自我,到目前為止總算取得了一些小小的進(jìn)步。
在備課時(shí),我精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時(shí),我總感覺時(shí)間不夠用,講得很慢,而作業(yè)質(zhì)量卻很差,一度讓我陷入困惑之中,在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點(diǎn)后,我明白了還是要從自身找原因,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)面面俱到,想把自己知道的所有知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,結(jié)果面面不到,我意識(shí)到應(yīng)該重點(diǎn)突出,不能急于求成,不考慮學(xué)生的接受能力;我便努力規(guī)范簡化語言,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營造平等和諧的課堂氣氛,給學(xué)生以充分的心理安全,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),愿意自由發(fā)表自己的意見,為此,我不惜花費(fèi)時(shí)間,鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言,認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言,經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步。興趣是最好的老師,我始終堅(jiān)信這一點(diǎn),想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從導(dǎo)入到布置作業(yè),設(shè)計(jì)力求激趣,從我自身來講,用自己的青春活力來感染學(xué)生,用生動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛上歷史課,把上歷史課當(dāng)成一種美的享受。我從歷史學(xué)習(xí)的重要性入手,讓學(xué)生自己尋找學(xué)好歷史所帶來的優(yōu)越性,使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,重視歷史的學(xué)習(xí)。我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,師生配合越來越默契,教學(xué)相長,寓教于樂;我用自己對(duì)祖國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,開展了豐富多采的歷史興趣活動(dòng),豐富了學(xué)生的歷史知識(shí),也起到一定的教育意義;學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也漸漸對(duì)中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。。
針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語,循循善誘。還組建了“歷史興趣小組”,由小組督促完成作業(yè)。 一分耕耘,一分收獲。
上學(xué)期期末考試,我所教的兩個(gè)班的歷史平均成績68.18,名列學(xué)校第一,而且超過了全縣所有的單設(shè)中學(xué)。
這學(xué)期,我所任教的班級(jí)的平均成績71.1,級(jí)格率百分之80,優(yōu)生率百分之40,三項(xiàng)指標(biāo)全校第一。這才是我真正想要的,再多的付出,值得!在這段時(shí)間,我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長,過程雖然艱辛,所得卻將受用終生。在未來的工作中我會(huì)加倍努力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十七
一轉(zhuǎn)眼,又迎來了一年中熱烈的盛夏,隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號(hào),回顧本期的歷史教學(xué)工作,總結(jié)如下:
本期所做的主要工作。
經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)知識(shí),體會(huì)其中的與要求,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
(1)樹立“一切為了學(xué)生”的思想,注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。
(2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境,讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。
(3)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
(4)歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活,提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書籍。
本期通過各種方式全面了解學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,開展賞識(shí)教育。及時(shí)反饋信息,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識(shí)、提高歷史學(xué)科能力,不斷進(jìn)步。
利用學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,如投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、影碟機(jī)等輔助歷史課堂教學(xué),增強(qiáng)直觀效果,提高學(xué)生興趣。
例如,開展了學(xué)唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識(shí)競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調(diào)查活動(dòng)、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動(dòng),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),課課有教案。平時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,研究教法,結(jié)合實(shí)際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。課后,及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
總之,這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學(xué)有收獲,也存在一些不足,主要是教學(xué)質(zhì)量還不太理想,與先進(jìn)學(xué)校相比還有不少差距。今后,應(yīng)揚(yáng)長避短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期即將結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù),為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前一學(xué)期工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如齊天柱、孟祥宇等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合其他學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,在今后的工作中我會(huì)加強(qiáng)備課,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。課堂中少一些形式,多一些具體內(nèi)容。加強(qiáng)課外的指導(dǎo),做學(xué)生自主的伙伴。成績已經(jīng)成為過去,我將一如既往的嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十八
本學(xué)期,我擔(dān)任初一6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長將近四個(gè)月,卻也是轉(zhuǎn)眼即過,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?;仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作,兼有得失。本學(xué)期以來,我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自我成長,全身心地投入到教學(xué)工作中,應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、做好課前“三備”:備學(xué)生、備教材、備教法。
備學(xué)生:就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛好程度和理解程度,并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班,特征各不相同。結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn),男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生,所以我在六個(gè)班的教學(xué)過程中,在xx班會(huì)下較大的勁來活躍課堂氣氛,而在xx班,課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng),就會(huì)自然而然的融入。所以,做好了“備學(xué)生”的工作,課堂上就會(huì)比較簡便。
備教材:就是指教學(xué)工作者要對(duì)自我所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識(shí)主要來源于教材和教師的講解,教師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學(xué)生就很難理解,并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開學(xué)時(shí),我只拿到了一本教科書,沒有任何相關(guān)參考資料,為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,沒有參考書,我就自我在網(wǎng)上下載電子書,然后打印裝訂,盡最大努力充實(shí)自我、完善課堂、豐富學(xué)生知識(shí)。
備教法:有了教的對(duì)象和教的資料還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),良好的教學(xué)方法必不可少?!吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的教師不能過于死板,那樣只能把本應(yīng)當(dāng)活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故活力飛揚(yáng)、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備,必要是還要課前演練一番。
2、多聽課,勤學(xué)習(xí),善反思。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長和本事培養(yǎng),為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課,我都盡量抽時(shí)間去聽,這樣不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
雖然是《中國歷史》學(xué)科,但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識(shí)掌握情景,讓自我做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,力爭每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
本學(xué)期,無論是階段性考試還是期末考試,我五個(gè)班的孩子都取得了夢想的成績,名列年級(jí)前茅,又異常是這次期末考試,近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我自我也不斷鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。社會(huì)瞬息萬變,教學(xué)方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自我。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大。
3、進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自我,讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十九
轉(zhuǎn)眼間,又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里,本人擔(dān)任初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),悉心研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望能通過總結(jié),做到揚(yáng)長避短,以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步??偨Y(jié)起來,較為深刻是以下兩點(diǎn):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而在兩者中,后者更為重要。學(xué)生是被教的主體,更是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),讓學(xué)生更易于接受,以為課備得好就一定能講得精彩,而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流。因此,真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時(shí),讓我記憶尤深。在上課前,我已多方搜集各方面的資料,準(zhǔn)備課件,設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié),在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信心走上講臺(tái),腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容,才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果,雖然教師很流利地講了很多,也講得很詳細(xì),無奈“落花有意,流水無情”,原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路,導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,陷入冷場的局面。過后,在評(píng)課過程中,不少老師給我指出弊病:教師講得太多,壟斷了課堂,學(xué)生沒有參與中來,調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛,故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮學(xué)生的主體性,必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。一方面,由于我校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)不高,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,接受能力不強(qiáng)。并且“歷史是次科”這種觀念普遍存在,學(xué)生對(duì)歷史重視不夠。另一方面,有的同學(xué)比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)),教學(xué)效果就越不理想,對(duì)授課效果也直接影響。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來,盡可能發(fā)動(dòng)學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
這一點(diǎn),在我所教的初一(11)中體會(huì)較深。歷史這一門學(xué)科,對(duì)初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一開始的時(shí)候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始喜歡歷史,并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會(huì)有每天一故事,讓學(xué)生輪流帶來一個(gè)故事,走出講臺(tái),向全班同學(xué)講述。因此,學(xué)生首先成為課堂上講的主人,并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。每講授每一新課時(shí),都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),討論決定采用哪種活動(dòng)方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時(shí),知識(shí)點(diǎn)較多,就采用分組進(jìn)行知識(shí)競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí),學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動(dòng)課《重訪大運(yùn)河》,學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關(guān)絲綢之路的探訪的話劇,既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外,作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,深知自身的缺乏,故要求自己在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)已臨近期末考試,無論考試成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的,重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績!
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué),所教班級(jí)與去年一樣多,分別是九(1、3、4)班。這三個(gè)班是平行分班,每個(gè)班的學(xué)生情況大體差不多。
本屆九年級(jí)的教學(xué)時(shí)間已過半,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié):
1、對(duì)教材的把握進(jìn)一步增強(qiáng)。由于去年教了一年九年級(jí),更準(zhǔn)確地說是從06秋~09春教了一個(gè)輪回,對(duì)本學(xué)科教材的編寫思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理、整合教材,該補(bǔ)充拓展的就補(bǔ)充拓展,該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。
2、對(duì)復(fù)習(xí)專題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同,教師要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納,將相同內(nèi)容的知識(shí)整合為一個(gè)專題。專題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫順序,比如說:“主要國家對(duì)現(xiàn)代化道路的探索”這一專題,相關(guān)知識(shí)點(diǎn)八下第五、六、七單元都有介紹,現(xiàn)在就是要把這些知識(shí)從每個(gè)單元中提出來整合在一起,形成一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試說明,我們把教材整合成七個(gè)專題,這學(xué)期隨著我對(duì)教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,我對(duì)這些專題的整理和補(bǔ)充更科學(xué),精煉程度更高了。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想,我們的目標(biāo)就是政史要考到的位置值,所以兩科老師密切配合,政史兩科任意一科考好了,而另一科沒考好,最終沒有達(dá)得的位置值,那說明我們還是做得不夠。所以我們加強(qiáng)了對(duì)思品或歷史偏科學(xué)生的輔導(dǎo)力度,加強(qiáng)了教學(xué)進(jìn)度和合卷測試的協(xié)調(diào),增多了對(duì)一些不良課堂現(xiàn)象的磋商,增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人,現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。
4、對(duì)自己的教學(xué)水平更加注重反思和總結(jié)。每節(jié)課下來,我雖然沒有寫下教學(xué)后記,但我都是認(rèn)真的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié)。因?yàn)槲医衲甑恼n時(shí)量減少了,去年每班每周三節(jié),今年變?yōu)閮晒?jié),每班兩節(jié)課上完一周就過去了,一學(xué)期一共也就只有十幾周,所以我對(duì)每節(jié)課都是非常重視的,每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對(duì)每節(jié)課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了,設(shè)計(jì)出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法,才能使下一次課更加優(yōu)化。
當(dāng)然不足之處也是有很多的。但我堅(jiān)信:態(tài)度是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的主題,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證。 我會(huì)一步一個(gè)腳印,把我的教學(xué)工作搞好,讓學(xué)校放心,讓家長滿意,讓自己進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二
一年一度的學(xué)生中考,都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?;貞洖橹畩^斗的每一個(gè)日日夜夜,備戰(zhàn)本年度中考那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場景,仍歷歷在目。 之所以能夠順利完成這屆學(xué)生的中考綜文總復(fù)習(xí),得益于中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃,得益于九年級(jí)老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高超的指揮藝術(shù)。
一、 深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
二、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們加強(qiáng)中考研究的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我聯(lián)系教材,研究課標(biāo),研究20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題,從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲取中考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,提高他們解題的靈活性。
三、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶九年級(jí)的老師
中考升學(xué)是個(gè)人的勞動(dòng),集體的成果。如果某一科的平均成績很高,但學(xué)校的升學(xué)率不高,也不能說這一科對(duì)本年度中考的貢獻(xiàn)很大。相反,造成升學(xué)率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光,只盯著自己那點(diǎn)自留地?cái)D時(shí)間、搶時(shí)間造成的。在伊拉克戰(zhàn)爭中,我們看到美英軍隊(duì)有時(shí)缺乏協(xié)調(diào),不但預(yù)定的軍事任務(wù)不能完成,甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆九年級(jí)畢業(yè)生的過程中,我們幾個(gè)綜文老師首先團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí)間。然后樹立中考一盤棋的思想,和各科老師密切配合。要和語文的、數(shù)學(xué)的、理化的、英語的、政治的,還有體育的,要和所有中考科目的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,變單兵種作戰(zhàn)為集團(tuán)軍沖鋒,“直搗黃龍府”,最終實(shí)現(xiàn)“鯉魚跳龍門”的夢想。
四、面對(duì)全體學(xué)生,尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人非常重視身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、聽從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議
級(jí)老師的普遍贊賞?;仡欉@一年里召開的多次九年級(jí)科任教師會(huì)議,哪一次不是互通情況,共商對(duì)策的民主生活會(huì)!
但是,考場風(fēng)云變幻莫測,最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮,甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?!爸\事在人,成事在天”,希望天道酬勤,有付出該有回報(bào),今年能有個(gè)好收成。
七、不足之處:
1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化,但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少,課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。
2.教學(xué)中,不能有針對(duì)性地開展教學(xué);平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。
八、改進(jìn)方向及具體措施:
在今后的教學(xué)中,我不僅要努力做學(xué)生的良師,還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中,更多的關(guān)注后進(jìn)生,給他們更多的贊賞和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,使成績迎頭趕上。
(1)更新課改觀念,改進(jìn)教學(xué) 教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求,要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本,還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(2)夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力 學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、比較,把握其內(nèi)在聯(lián)系;同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求,對(duì)照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。
(3)掌握方法 規(guī)范答題 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的'指導(dǎo),強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃和新的課程標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊的教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期的教學(xué)中,本人自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勤懇,敬業(yè)的精神從事著教學(xué)工作?;仡欉^去這一學(xué)期的點(diǎn)滴,得失兼有?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。所以,始終堅(jiān)持“不備課,就不上課”的原則。正是明白到備課的重要性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時(shí)候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語導(dǎo)入新課,授課時(shí)就胸有成竹了。因?yàn)椋己玫拈_始是成功的一半。相反,如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂氣氛就比較沉悶,教學(xué)效果也不好。由此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo),我做到了課前認(rèn)真研讀教材,學(xué)習(xí)新目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教法,指導(dǎo)學(xué)法,認(rèn)真落實(shí)上課,作業(yè),練習(xí),復(fù)習(xí),單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,做到提前備課,作業(yè)全批全改,不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)效果,以期提高教學(xué)質(zhì)量。
興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。要學(xué)生輕松識(shí)記歷史知識(shí),難以忘記。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
由于本校學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生的成績在不斷提高。
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。
1、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
2、開展課外輔導(dǎo)較少。
1、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
2、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四
本學(xué)年,我擔(dān)任九年級(jí)1---3班的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了九年級(jí)歷史全冊的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
周到細(xì)致,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
開學(xué)初,我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級(jí)歷史備課組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。
做到線索清晰,層次分明。
生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為八中中考做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五
一年的時(shí)光倏忽間就過去了,回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。
對(duì)于教學(xué),我有成功,也有失敗;有喜悅,也有遺憾。
當(dāng)然,一年的高三教學(xué),對(duì)我而言是一次鍛鏈,也是一次提高,可稱得上更上層樓。
下面我歸納總結(jié)幾點(diǎn):
首先,我認(rèn)為,在高三歷史教學(xué)中主要存在著以下一些不足,是以后要注意和改進(jìn)的。
對(duì)于今年的新課標(biāo)高考最終方向并沒有完全把握,導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。
比如很多同學(xué)不清楚“民族區(qū)域自治制度正式成立于1954年”。
而20xx年高考?xì)v史試題以能力立意為主又重視基礎(chǔ),因而許多眼高手低的學(xué)生不知所措了。
所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是我們所有老師共同要解決的問題。
這主要是因?yàn)樽詈箅A段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,作業(yè)多,沒有時(shí)間看書和自己整理知識(shí);也是因?yàn)樽詈箅A段落實(shí)不夠。
這既需要學(xué)校的引導(dǎo),同時(shí)也需要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法。
其次,下面的做法算不上成功可供參考:
1、補(bǔ)充重要史實(shí)史料和基礎(chǔ)理論,拓寬知識(shí)幫助理解考試內(nèi)容。
史實(shí)的補(bǔ)充是為了幫助學(xué)生對(duì)重大歷史事件或重要?dú)v史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認(rèn)識(shí)而補(bǔ)充一些必要的史實(shí)。
新教材版本就有四種,高考并不是一本為本,許多考試內(nèi)容我們教材就不清楚,所以我們可根據(jù)《考試說明》和課標(biāo)要求進(jìn)行補(bǔ)充。
歷史高考源于課本,卻又不局限于課本。
時(shí)下的高考已由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化,歷史高考也越來越走近生活,關(guān)注時(shí)政,具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六
本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,一學(xué)期來,我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽的音樂,不斷刺激學(xué)生的視聽效果,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次考試后,我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,同學(xué)們逐漸有了競爭意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動(dòng)筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末,九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高,后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。
每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。
我平時(shí)按時(shí)參加教研活動(dòng),通過教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,經(jīng)常聽課,反思,對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七
十二月份為了落實(shí)一中教學(xué)研究月工作,以推動(dòng)我校歷史教學(xué)工作的開展,歷史教師們通過多次集體聽課、評(píng)課,先后推出了一、二、三年級(jí)優(yōu)秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學(xué)校觀摩課時(shí),為了讓她的課更具特色,使之在評(píng)比中獲得好成績,我們通過集體備課、聽課、評(píng)課等方式,將教師的集體智慧凝聚在一起。這讓我們感到了集體力量的偉大,也讓我們看到了每位老師的閃光點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期聽課情況總結(jié)如下:
(一)建立良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。齊翠、李苓,衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外,還非常注重運(yùn)用富有感染力的語言來鼓勵(lì)學(xué)生,在課堂上毫不吝嗇自己對(duì)學(xué)生的夸贊:“這么難的問題你能答得這樣完整,真厲害!”“你的腦袋真靈!”“回答得真棒!” 一下子就拉進(jìn)了與學(xué)生的距離。
(二)吃透教材,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)難點(diǎn)突出。
教師們都愛崗敬業(yè),他們都有極高的工作熱情,都有一顆愛教育事業(yè)、愛學(xué)生們的心。為了上好每一堂課,老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,教材吃得透,教學(xué)目標(biāo)明確、具體,教學(xué)重難點(diǎn)突出,課堂教學(xué)方法靈活多樣。
(三)注重課堂實(shí)效,不擺花架子。
實(shí)實(shí)在在上課,腳踏實(shí)地地傳授知識(shí),力爭把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn),以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的,課堂效率大大提高,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。齊翠、李苓老師的課尤為突出。
(四)真情投入,聲情并茂。
走進(jìn)課堂,教師便進(jìn)入了角色,不嬌柔、不造作、全方位地投入,真實(shí)感人。給人感受最深的是衣少華老師的課,衣老師一上課,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng),學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們,不僅激發(fā)起了學(xué)生們的極高的學(xué)習(xí)興趣。
(五)教學(xué)立足于教材又超越教材,體現(xiàn)課程整合的理念。
新課程提倡課程的整合,同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材,把握教材主旨,在把握好教材的同時(shí),能夠超越教材,創(chuàng)造性地使用教材。尤其是衣少華老師老師,在歷史教學(xué)上,以教材為主線,創(chuàng)造性地使用教材,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),感受到知識(shí)的美、知識(shí)所蘊(yùn)含的無窮魅力。
(六)知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。齊翠、李苓,衣少華執(zhí)教的歷史,從學(xué)生生活中熟識(shí)的歷史入手,引導(dǎo)學(xué)生通過思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受規(guī)律給生活帶來的美。讓學(xué)生真真切切的感受到:歷史就在我們身邊,就在我們生活中,學(xué)習(xí)歷史是有趣的。
(七)普遍采用多媒體輔助教法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中,許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點(diǎn),課件內(nèi)容很豐富:圖片、音樂、歷史歌謠、動(dòng)畫、電影片段、史料言論……抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,增強(qiáng)了教學(xué)效果。
(一)部分課有新理念的影子或新方法的樣子,但是缺乏精髓。
(二)個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不很自然。
針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,打算采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的方法理論,充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。
2、如果有機(jī)會(huì)希望學(xué)校派老師走出去,多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,以點(diǎn)帶面,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)跟蹤聽課的目的性、針對(duì)性、連續(xù)性,提高跟蹤聽課的價(jià)值。在以后的聽課中對(duì)重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡,努力做到通過不斷“跟蹤”對(duì)教師能力進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià),提高指導(dǎo)價(jià)值,促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。
4、不斷提高教師課堂教學(xué)的專題研究意識(shí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為成為一中名師、區(qū)名師、市名師而奮斗。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,共計(jì)課時(shí)12節(jié),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況:
由于多年沒有下到高一教學(xué)了,對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握,著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,并通過對(duì)具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識(shí),重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考。
一學(xué)期來,我所任教的6個(gè)班中,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決。課后,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí),堅(jiān)決補(bǔ)充完整,講明講透。
我在講清高考解題要求后,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
第四,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九
本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展工作,備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排,結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組工作安排,團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力, 完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
首先,備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”, 研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。
其次,認(rèn)真完成每一堂課,著力提高課堂效率,課堂上做到精講多練,課后及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問題,認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時(shí)積極輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
第三,按時(shí)組織備課組活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)備課方案,組織年輕教師上匯報(bào)課,所有備課組的老師都積極參與聽課評(píng)課,集體交流,共同探討,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后,備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,學(xué)生們大多數(shù)考試成績都很好,積極好學(xué),但是也存在個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí),而且學(xué)生兩頭的差距比較大,有些學(xué)生成績很差,經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的安排,針對(duì)性開展下一階段的教學(xué)工作。
最后,充分開發(fā)利用教學(xué)資源,延展豐富歷史課堂,為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂,教師平時(shí)就應(yīng)該注重儲(chǔ)備,我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍,多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體課堂教學(xué),讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰,取得良好的教學(xué)效果。
總之,本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求, 大家互相學(xué)習(xí), 取長補(bǔ)短,齊心協(xié)力,順利開展教育教學(xué)工作,在我們的努力下,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,在夯實(shí)基礎(chǔ)上有所提升,為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信,盡管工作中有不完善的地方,但是只要有信心,肯付出,一切都會(huì)越來越好,在今后的工作中,我們將一如既往用心努力,爭取獲得更好的成績。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十
本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作期的工作總結(jié)如下:
作為畢業(yè)班教師,我更加認(rèn)真的制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí),又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。累計(jì)參加集體備課30節(jié)左右。
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如。
(1)、歷史人物訪談。
(3)、歷史專題報(bào)告會(huì)。
(4)、觀看愛國主義影視片。
(5)、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會(huì)一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
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歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定,透視歷史試卷,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,有必要對(duì)高三階段歷史教學(xué)進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略,提高教學(xué)水平,進(jìn)一步提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,確保三輪復(fù)習(xí)效果。
第一輪。
單元復(fù)習(xí)。
8、2―10、20必修一。
10、20―11、30必修二。
12、1―元月30必修三。
第二輪。
通史復(fù)習(xí)。
2、15―3、1古代史。
3、1―3、25近代史。
3、26―4、25現(xiàn)代史。
第三輪。
熱點(diǎn)與綜合。
4、26―5、20熱點(diǎn)與綜合練習(xí)。
5、20――5、30信息交流。
6月份自主復(fù)習(xí)回歸課標(biāo)。
二常規(guī)歷史備考,做足平時(shí)功夫。
1、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對(duì)性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn),其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際,直到了如指掌、滾瓜爛熟。近年歷史高考,以能力立意,以知識(shí)為載體,對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材又高于教材,突出創(chuàng)新的主題;對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查,強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展觀;試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問題。
2、一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識(shí),掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識(shí)體系,做到條理清楚,因果明確,心中有數(shù)。這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。高三上學(xué)期,我們一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
3、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)傳統(tǒng)的第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行改造和整合,按通史重新構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力與知識(shí)整合能力。
傳統(tǒng)的二輪復(fù)習(xí)是在第一輪單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題式復(fù)習(xí)的,但是作為新教材,是以專題式的模塊呈現(xiàn)出來的,而國家考試大綱的知識(shí)體系排列又是以時(shí)代為基礎(chǔ)的,因而教學(xué)第一輪就是按照教材的體系進(jìn)行教學(xué),先幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。而在第二輪的復(fù)習(xí)中再對(duì)知識(shí)面進(jìn)行二次整合,把三本必修教材的重點(diǎn)知識(shí)按照國家考試大綱與省考試說明進(jìn)行重新整合,在第一輪的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力。高三歷史復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí):專題知識(shí)、通史知識(shí)和理論知識(shí),經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí),使專題知識(shí)和通史知識(shí)縱橫交錯(cuò),構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);并由歷史理論支撐網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長點(diǎn)。這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程,也是對(duì)學(xué)生潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切入點(diǎn)。對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰、表述完整。在備考過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)可能是不同的,有的學(xué)生有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,除了要求每位學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)時(shí)反思與階段反思。
在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,不斷進(jìn)行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),常常要反問自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子上?后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯(cuò)誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤,一定要加強(qiáng)反思,避免重復(fù)勞動(dòng)。
三沖刺復(fù)習(xí)階段的問題。
1、再次回歸教材,落實(shí)歷史事件。準(zhǔn)確落實(shí)歷史事件的時(shí)間、階段特征、前因后果,形成完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),做到每一個(gè)歷史事件都能在歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中融會(huì)貫通。(最后復(fù)習(xí)回歸教材的時(shí)候,基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)一定要重視教材的框架和標(biāo)題以及骨干知識(shí)點(diǎn)。)。具體要求為:
(1)落實(shí)概念。學(xué)會(huì)給歷史概念以動(dòng)態(tài)的闡釋,通過概念構(gòu)建比較完整的知識(shí)。
(2)注重圖表、材料的作用,在熟悉課本圖表和材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,多補(bǔ)充材料。
(3)熟知的命題學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視。
(4)尋找教學(xué)中容易被忽視、誤讀的歷史知識(shí)及體系。
2、注重專題訓(xùn)練,適度關(guān)注熱點(diǎn)問題。目前,歷史備考的熱點(diǎn)問題包括:第一試卷網(wǎng)古代科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步;經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域化;資本主義社會(huì)調(diào)節(jié)機(jī)制;國際關(guān)系與全球化;近現(xiàn)代民主進(jìn)程;東學(xué)西漸與西學(xué)東漸(尤其是明清時(shí)期);古代思想文化的發(fā)展(包括史學(xué)、文學(xué)等);黨的建設(shè);近代民族工業(yè)的發(fā)展等等。另外把握歷史“周年”關(guān)鍵字,和20xx有關(guān)的數(shù)字會(huì)是今年考題中可能出現(xiàn)的熱點(diǎn)時(shí)間。
3、高考信息問題。
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歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二
馬橋初中20xx學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx年中考已經(jīng)結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期以來的九年級(jí)歷史教學(xué),面對(duì)考查內(nèi)容較多、能力要求全面提升的形勢,我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,一些做法已成為我值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):
1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,課堂教學(xué)效率。
一學(xué)期的歷史教學(xué),我始終堅(jiān)持一個(gè)原則,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、科學(xué)安排,順利完成計(jì)劃。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。
3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí),編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì)做題的方法。我在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率。
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。
反思一學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
今后我將再接再厲,爭取取得更大的進(jìn)步。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三
本學(xué)期,我任教初二年級(jí)7到12班班的歷史課。一學(xué)期以來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課(特別是楊恒老師),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合歷史人物,歷史事件層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
我認(rèn)為教育應(yīng)該以鼓勵(lì)為主,所以本人在教育教學(xué)過程中比較注意鼓勵(lì)學(xué)生,比較注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師,因?yàn)樾抡n改岳麓版教材和過去比較有了較大的變動(dòng),故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
但是在今年的教學(xué)過程當(dāng)中還存在不足的地方,主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。首先:復(fù)習(xí)提綱有點(diǎn)過多,使學(xué)生沒有太多的時(shí)間復(fù)習(xí)課文,其次:落實(shí)不是很到位,后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太理想,第三:今年的題目出的太偏(其中小字部分有26分),而且送的答案錯(cuò)誤的太多,可見試卷的質(zhì)量太差,同時(shí)要本人除了帶六個(gè)班的歷史外,還在教務(wù)處兼職,對(duì)六個(gè)班面積較廣的差生輔導(dǎo)不夠,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四
一、樹立終身學(xué)習(xí)的'思想觀念。盡管自己教齡已不短,但自己深深知道,不論是素質(zhì)水平還是專業(yè)能力,都需要時(shí)時(shí)完善提高,因此平時(shí)注重了學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),深鉆業(yè)務(wù)水平,充實(shí)完善了自己。
二、以提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)為己任。時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校的目的主要有兩個(gè);一是提高自己素質(zhì),獲取知識(shí),夯實(shí)自己的人生基礎(chǔ)。二是學(xué)會(huì)做人,加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為將來步入社會(huì),適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)惰性,及時(shí)指出,要求其改正,從而使學(xué)生在素質(zhì),思想道德,行為規(guī)范方面都有了顯著提高。
三、認(rèn)真履行作為一名教師的職責(zé)。一名初級(jí)中學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生的人生成長奠基,平時(shí)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技巧的傳授,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注重了學(xué)生的身心成長,關(guān)心學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)有享受到了成長的樂趣。
四、做好了自己的本職工作。精心備課,課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分,課堂上精心授課,語言精煉生動(dòng),富有技巧,啟發(fā)性強(qiáng),活躍學(xué)生思維,方法多樣,師生互動(dòng)氣氛濃厚,深入貫徹新課改理念,充分利用了課堂四十分鐘,讓每個(gè)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中充好了電,打好了基礎(chǔ),提升了素質(zhì)。
付出就有回報(bào),由于注重了自己的形象和授課的技巧,使自己的課堂深受學(xué)生的喜愛,學(xué)生想上歷史課且能上好歷史課。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程當(dāng)中,我主要做出以下努力:
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任老師教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評(píng)課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長,在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長,必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選,取得較好的成績,兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議,組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長補(bǔ)短,采取眾長。
針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程當(dāng)中抓住會(huì)考的特點(diǎn),以《會(huì)考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,分析《會(huì)考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周,每天必到,利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后,在教學(xué)過程當(dāng)中,還有一些地方急需改進(jìn),如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢,應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,在教學(xué)過程當(dāng)中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識(shí)到,今后應(yīng)多多反省,努力改進(jìn)。
我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。
首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
第三,重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四,加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
第五,文理科的任務(wù)不同,對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生,由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán),讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會(huì)考的輔差工作,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六,認(rèn)真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十六
寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態(tài)面對(duì)大家,客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來我的工作情況,這幾天的我一直在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,這一年的錘煉雖然腳步蹣跚,但也受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富,我成功地邁出了步入教學(xué)的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)自己這一學(xué)年的工作情況:
作為一個(gè)老黨員,本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念,使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實(shí)肯干,了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字:實(shí)在。
我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語言黯然失色,只有求真務(wù)實(shí)才能真正有所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。
我擔(dān)任初一(三)、(四)班歷史科教學(xué)工作,并兼任學(xué)校保衛(wèi)工作。在未參加教學(xué)工作之前,我對(duì)新課程改革一無所知,頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時(shí)老師所運(yùn)用的陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路,在隨堂聽課反饋時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導(dǎo),還讓我逐步了解了新課程要求,教研組的學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)了新課程,從理論上接受了新的課程理念,并向老教師虛心求教, 博采眾長的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷完善自我,到目前為止總算取得了一些小小的進(jìn)步。
在備課時(shí),我精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時(shí),我總感覺時(shí)間不夠用,講得很慢,而作業(yè)質(zhì)量卻很差,一度讓我陷入困惑之中,在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點(diǎn)后,我明白了還是要從自身找原因,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)面面俱到,想把自己知道的所有知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,結(jié)果面面不到,我意識(shí)到應(yīng)該重點(diǎn)突出,不能急于求成,不考慮學(xué)生的接受能力;我便努力規(guī)范簡化語言,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營造平等和諧的課堂氣氛,給學(xué)生以充分的心理安全,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),愿意自由發(fā)表自己的意見,為此,我不惜花費(fèi)時(shí)間,鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言,認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言,經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步。興趣是最好的老師,我始終堅(jiān)信這一點(diǎn),想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從導(dǎo)入到布置作業(yè),設(shè)計(jì)力求激趣,從我自身來講,用自己的青春活力來感染學(xué)生,用生動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛上歷史課,把上歷史課當(dāng)成一種美的享受。我從歷史學(xué)習(xí)的重要性入手,讓學(xué)生自己尋找學(xué)好歷史所帶來的優(yōu)越性,使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,重視歷史的學(xué)習(xí)。我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,師生配合越來越默契,教學(xué)相長,寓教于樂;我用自己對(duì)祖國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,開展了豐富多采的歷史興趣活動(dòng),豐富了學(xué)生的歷史知識(shí),也起到一定的教育意義;學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也漸漸對(duì)中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。。
針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語,循循善誘。還組建了“歷史興趣小組”,由小組督促完成作業(yè)。 一分耕耘,一分收獲。
上學(xué)期期末考試,我所教的兩個(gè)班的歷史平均成績68.18,名列學(xué)校第一,而且超過了全縣所有的單設(shè)中學(xué)。
這學(xué)期,我所任教的班級(jí)的平均成績71.1,級(jí)格率百分之80,優(yōu)生率百分之40,三項(xiàng)指標(biāo)全校第一。這才是我真正想要的,再多的付出,值得!在這段時(shí)間,我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長,過程雖然艱辛,所得卻將受用終生。在未來的工作中我會(huì)加倍努力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十七
一轉(zhuǎn)眼,又迎來了一年中熱烈的盛夏,隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號(hào),回顧本期的歷史教學(xué)工作,總結(jié)如下:
本期所做的主要工作。
經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)知識(shí),體會(huì)其中的與要求,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
(1)樹立“一切為了學(xué)生”的思想,注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。
(2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境,讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。
(3)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
(4)歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活,提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書籍。
本期通過各種方式全面了解學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,開展賞識(shí)教育。及時(shí)反饋信息,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識(shí)、提高歷史學(xué)科能力,不斷進(jìn)步。
利用學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,如投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、影碟機(jī)等輔助歷史課堂教學(xué),增強(qiáng)直觀效果,提高學(xué)生興趣。
例如,開展了學(xué)唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識(shí)競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調(diào)查活動(dòng)、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動(dòng),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),課課有教案。平時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,研究教法,結(jié)合實(shí)際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。課后,及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
總之,這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學(xué)有收獲,也存在一些不足,主要是教學(xué)質(zhì)量還不太理想,與先進(jìn)學(xué)校相比還有不少差距。今后,應(yīng)揚(yáng)長避短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期即將結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù),為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前一學(xué)期工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如齊天柱、孟祥宇等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合其他學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,在今后的工作中我會(huì)加強(qiáng)備課,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。課堂中少一些形式,多一些具體內(nèi)容。加強(qiáng)課外的指導(dǎo),做學(xué)生自主的伙伴。成績已經(jīng)成為過去,我將一如既往的嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十八
本學(xué)期,我擔(dān)任初一6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長將近四個(gè)月,卻也是轉(zhuǎn)眼即過,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?;仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作,兼有得失。本學(xué)期以來,我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自我成長,全身心地投入到教學(xué)工作中,應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、做好課前“三備”:備學(xué)生、備教材、備教法。
備學(xué)生:就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛好程度和理解程度,并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班,特征各不相同。結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn),男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生,所以我在六個(gè)班的教學(xué)過程中,在xx班會(huì)下較大的勁來活躍課堂氣氛,而在xx班,課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng),就會(huì)自然而然的融入。所以,做好了“備學(xué)生”的工作,課堂上就會(huì)比較簡便。
備教材:就是指教學(xué)工作者要對(duì)自我所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識(shí)主要來源于教材和教師的講解,教師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學(xué)生就很難理解,并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開學(xué)時(shí),我只拿到了一本教科書,沒有任何相關(guān)參考資料,為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,沒有參考書,我就自我在網(wǎng)上下載電子書,然后打印裝訂,盡最大努力充實(shí)自我、完善課堂、豐富學(xué)生知識(shí)。
備教法:有了教的對(duì)象和教的資料還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),良好的教學(xué)方法必不可少?!吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的教師不能過于死板,那樣只能把本應(yīng)當(dāng)活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故活力飛揚(yáng)、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備,必要是還要課前演練一番。
2、多聽課,勤學(xué)習(xí),善反思。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長和本事培養(yǎng),為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課,我都盡量抽時(shí)間去聽,這樣不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
雖然是《中國歷史》學(xué)科,但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識(shí)掌握情景,讓自我做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,力爭每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
本學(xué)期,無論是階段性考試還是期末考試,我五個(gè)班的孩子都取得了夢想的成績,名列年級(jí)前茅,又異常是這次期末考試,近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我自我也不斷鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與提高。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。社會(huì)瞬息萬變,教學(xué)方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自我。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大。
3、進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自我,讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
歷史教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十九
轉(zhuǎn)眼間,又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里,本人擔(dān)任初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),悉心研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望能通過總結(jié),做到揚(yáng)長避短,以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步??偨Y(jié)起來,較為深刻是以下兩點(diǎn):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而在兩者中,后者更為重要。學(xué)生是被教的主體,更是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),讓學(xué)生更易于接受,以為課備得好就一定能講得精彩,而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流。因此,真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時(shí),讓我記憶尤深。在上課前,我已多方搜集各方面的資料,準(zhǔn)備課件,設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié),在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信心走上講臺(tái),腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容,才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果,雖然教師很流利地講了很多,也講得很詳細(xì),無奈“落花有意,流水無情”,原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路,導(dǎo)致反應(yīng)甚淡,陷入冷場的局面。過后,在評(píng)課過程中,不少老師給我指出弊病:教師講得太多,壟斷了課堂,學(xué)生沒有參與中來,調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛,故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮學(xué)生的主體性,必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。一方面,由于我校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)不高,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,接受能力不強(qiáng)。并且“歷史是次科”這種觀念普遍存在,學(xué)生對(duì)歷史重視不夠。另一方面,有的同學(xué)比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)),教學(xué)效果就越不理想,對(duì)授課效果也直接影響。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來,盡可能發(fā)動(dòng)學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
這一點(diǎn),在我所教的初一(11)中體會(huì)較深。歷史這一門學(xué)科,對(duì)初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一開始的時(shí)候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始喜歡歷史,并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會(huì)有每天一故事,讓學(xué)生輪流帶來一個(gè)故事,走出講臺(tái),向全班同學(xué)講述。因此,學(xué)生首先成為課堂上講的主人,并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。每講授每一新課時(shí),都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),討論決定采用哪種活動(dòng)方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時(shí),知識(shí)點(diǎn)較多,就采用分組進(jìn)行知識(shí)競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí),學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動(dòng)課《重訪大運(yùn)河》,學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關(guān)絲綢之路的探訪的話劇,既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外,作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,深知自身的缺乏,故要求自己在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)已臨近期末考試,無論考試成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的,重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績!