總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，為下一步的行動(dòng)和決策提供基礎(chǔ)?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性，重點(diǎn)突出，凸顯自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的亮點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人對(duì)同一問(wèn)題的總結(jié)和觀點(diǎn)，豐富自己的思想。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
xx年2月，迎著料峭的寒風(fēng)，滿懷著希望，我來(lái)到承德縣六溝初級(jí)中學(xué)展開了一段全新的旅程。
我們幾十位實(shí)習(xí)生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，進(jìn)修學(xué)校安排了幾位經(jīng)驗(yàn)十分充足的優(yōu)秀教育者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著短短兩天的培訓(xùn)中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)踐檢驗(yàn)才能定論。對(duì)于即將到來(lái)的實(shí)踐生活，我的內(nèi)心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級(jí)中學(xué)小分隊(duì)到達(dá)了此行的目的地，在這我們將共同度過(guò)為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的到來(lái)表示了歡迎，并對(duì)我們的工作進(jìn)行了初步的分配。這次頂崗支教我負(fù)責(zé)的是初中二年級(jí)的語(yǔ)文，同時(shí)擔(dān)任了初二三班的見習(xí)班主任工作。在實(shí)習(xí)的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項(xiàng)內(nèi)容。頂崗支教的生活即將結(jié)束，就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預(yù)想的要豐富多彩的多。來(lái)到這里的第二天我就登上了三尺講臺(tái)，雖然之前在學(xué)校的微格教室我也以一個(gè)教師的身份為頂崗生活做過(guò)準(zhǔn)備，但當(dāng)時(shí)面對(duì)的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過(guò)半年頂崗生活的學(xué)生是截然不同的。真正的站在講臺(tái)上，面對(duì)四十多雙好奇的眼睛，不可否認(rèn)的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節(jié)課的時(shí)間和同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，對(duì)彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對(duì)于我這位新來(lái)的“小老師”是抱著試探和懷疑的態(tài)度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線，盡快的融入到這個(gè)集體中去。
作為一名教師，首要的任務(wù)就是上好每一節(jié)課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，這無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在實(shí)習(xí)之前我的得到的都是理論方面的指導(dǎo)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾，再加上實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，因此，我必須抓住每一節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成身份的轉(zhuǎn)變。
為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)我的第一節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，可能是因?yàn)槲覍?duì)本地的教學(xué)情況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節(jié)奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，解決了進(jìn)度快的問(wèn)題。然而，一個(gè)問(wèn)題解決了，更多的問(wèn)題卻在等著我。我第一次體會(huì)到了作教師的艱辛，在教學(xué)過(guò)程中我逐漸的感覺到自己經(jīng)驗(yàn)的不足，真切的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”。上好一節(jié)語(yǔ)文課，要經(jīng)過(guò)備課，寫教案，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對(duì)講過(guò)的課程進(jìn)行反思和總結(jié)。這些內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”?！罢n堂教學(xué)”中存在許多未知和變數(shù)，這些內(nèi)容就要靠教師在課堂上長(zhǎng)期實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決了，顯然，我的經(jīng)驗(yàn)不足，需要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要不時(shí)的去聽課。聽一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師的語(yǔ)文課總能給我?guī)?lái)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)生活，我漸漸真正地進(jìn)入了教師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是快樂(lè)的一天。我開始熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛我所在的班集體，熱愛每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)快要結(jié)束了?；叵胱约涸谂嘀侵袑W(xué)實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月的時(shí)間，充滿了苦和累，但是與此同時(shí)，不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)生活帶給我的更多的是成長(zhǎng)。是作為一名準(zhǔn)教師，專業(yè)素養(yǎng)的提高與進(jìn)步。作為一名初為人師的師范生，結(jié)合我的實(shí)習(xí)工作，我深深地感覺，想要成為一名好教師，就要不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，反思做得好，做的到位，就一定會(huì)不斷進(jìn)步。這一方面我感受頗多，因此想結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱目偨Y(jié)。
自我反思，是指教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，總結(jié)出成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果的過(guò)程。自我反思可以使教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高專業(yè)水平，最終成為一位研究型教師。
一個(gè)教師要學(xué)會(huì)自我反思，必須學(xué)會(huì)思考。多思善思才能得到真知灼見，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)哪怕是一般人認(rèn)為是微不足道的問(wèn)題，都要思考下，為什么如此。然后聯(lián)系相關(guān)教育理論。通過(guò)反思總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)積累到一定數(shù)量，便可以去偽存真，去粗取精，形成自己的教育理論。
觀念決定人們的行為，每一個(gè)教學(xué)行為背后都有某種教學(xué)觀念在支配。比如怎樣對(duì)待學(xué)生？怎樣對(duì)待教材？這些問(wèn)題涉及到學(xué)生觀、教材觀和教師觀，對(duì)這些問(wèn)題的不同看法，決定著人們處理這些問(wèn)題的不同方式。
記得實(shí)習(xí)期間，我先后兩次復(fù)習(xí)《碳和碳的氧化物》這部分內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是“對(duì)碳和碳的氧化物”的回顧并知新。第一次講，跟一般老師講的基本沒區(qū)別：根據(jù)課本順序，給學(xué)生“讀”了一遍課本上的知識(shí)，一節(jié)課下來(lái)，我和學(xué)生都感到索然無(wú)味，陷入深深的迷茫中。
就在這天晚上，我想到了平時(shí)閱讀到的一個(gè)新教學(xué)觀點(diǎn)：教學(xué)不僅僅是教教材，而是用教材教。而現(xiàn)在的自己不就是在教教材嗎？那怎樣才是用教材呢？于是，在教另外一個(gè)班級(jí)時(shí)，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)。
上課伊始，我以“意大利的屠狗洞”這個(gè)故事作為導(dǎo)入，讓他們做“偵探”來(lái)解釋其中的謎底。有的同學(xué)說(shuō)是一氧化碳，因?yàn)檫@是有毒物；有的同學(xué)說(shuō)是二氧化硫，具有刺激性氣味，狗的鼻子靈，所以會(huì)死當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是二氧化碳，因?yàn)槠涿芏却蟆Ｔ趯W(xué)生發(fā)表意見后，我板書“二氧化碳”來(lái)揭曉謎底，于是同學(xué)們恍然大悟。借此，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于二氧化碳的來(lái)源，繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情倍增，課堂氣氛和教學(xué)效果，明顯優(yōu)于第一次。
兩次復(fù)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容，效果迥異的原因在于我前后所持的教材觀不同。第一次復(fù)習(xí)，是以教材為中心，不敢離開教材，從頭到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材觀驅(qū)使，使得教師基本上成為了課堂教學(xué)的中心，時(shí)刻牽著學(xué)生走，使學(xué)生失去了課堂中應(yīng)有的主體作用。更為嚴(yán)重的是，這樣看起來(lái)是教學(xué)嚴(yán)密，吃透教材，但實(shí)際上沒有達(dá)到“知新”的教學(xué)目標(biāo)。
第二次復(fù)習(xí)，是以學(xué)生為中心，是“用教材”的教材觀在起作用。教師放得開，敢于暫時(shí)把教材放在一邊，把課堂交給學(xué)生，敢于讓學(xué)生自由發(fā)表意見。這一步表面上是離開了教材，沒有按部就班分析教材，實(shí)際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學(xué)目標(biāo)—“求新知”。當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，他們就懂得了如何復(fù)習(xí)一個(gè)單元的知識(shí)，自然就達(dá)到了“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的境界。
反思教學(xué)行為包括反思教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法，教學(xué)手段等?？梢允浅晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的教訓(xùn)。成功經(jīng)驗(yàn)比如教材的創(chuàng)造性處理，教學(xué)思路的獨(dú)特之處，引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓(xùn)比如：提問(wèn)是否給了學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織能否激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)過(guò)程中是否對(duì)學(xué)生足夠尊重等等。
一次我復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究》，讓學(xué)生按照原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的實(shí)驗(yàn)裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個(gè)別學(xué)生外，基本無(wú)人理會(huì)。我只好降低要求，讓大家分析實(shí)驗(yàn)室制取氣氫氣，于是有一個(gè)學(xué)生開始分析，接著，兩個(gè)、三個(gè).終于，絕大部分學(xué)生都站起來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，包括平時(shí)上課不怎么發(fā)言的同學(xué)，效果甚好。
原來(lái)對(duì)素質(zhì)高的學(xué)生，可以提出較高的要求，以更好地開發(fā)他們的智力與能力；但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不如降低標(biāo)準(zhǔn)，因材施教。
常言道，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。即使大家都認(rèn)為是成功的課，也難免有不如人意之處，更不用說(shuō)普通老師的“家常課”了，這就要求教師必須對(duì)自己的每一次的教學(xué)效及時(shí)深入地反思，找出成功和失敗之處，不斷開拓教學(xué)的新境界。比如可以思考這樣一些問(wèn)題：這堂課哪些預(yù)設(shè)取得了預(yù)期效果？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)方法、和情感態(tài)度價(jià)值觀方面有哪些發(fā)展等等。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。指教與學(xué)是可以互相促進(jìn)的。下面看我想提一個(gè)教學(xué)案例，一個(gè)利用學(xué)生見解，來(lái)自我反思的案例：
那天課結(jié)束時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)意想不到的情況。我說(shuō)一氧化碳的尾氣處理方法是用一個(gè)大氣球收集，這是一種重要的尾氣處理方式。永飛噗嗤地笑了一聲，問(wèn)其原因，他說(shuō)：“老師，您這樣處理尾氣多此一舉。氣球裝了一氧化碳，可是最后還是要把它排出來(lái)，要想不污染大氣，還是要用酒精燈點(diǎn)燃，既然如此，為什么還要費(fèi)勁去找個(gè)氣球??？”我如實(shí)的告訴同學(xué)們關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，自己沒有考慮過(guò)，課后好好考慮一下。
“多此一舉”，這是我怎么想也想不到的。教后而知困。關(guān)鍵不在于教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課前準(zhǔn)備，而在于平時(shí)廣泛涉獵，細(xì)心采摘，日積月累。方有源頭活水。課堂上才不會(huì)出現(xiàn)或者少出現(xiàn)捉襟見肘的尷尬情況。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生促使我學(xué)的多一點(diǎn)，學(xué)的深一點(diǎn)，感謝學(xué)生對(duì)我的促進(jìn)。
自我反思除了從以上幾方面反思以外，還可以反思使用的教材有無(wú)缺點(diǎn)。比如文科教材中課外資料是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？語(yǔ)文教材的古代作品、現(xiàn)代作品、外國(guó)作品所占比例是否合理等。又比如，理科教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與否？例題是否最有代表性？是否滲透了現(xiàn)代科技發(fā)展的最新成果等。
實(shí)習(xí)的日子付出很多，收獲也很多，同時(shí)，作為教師，我們還有很長(zhǎng)一段路要走，走好反思這條路，無(wú)論我們未來(lái)遇到什么問(wèn)題，我們都會(huì)進(jìn)步，都會(huì)成功。只要記?。航O腳石最后都會(huì)成為我們成功的墊腳石。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
201x年2月26日到201x年6月30日，我完成了在隆堯一中的頂崗實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，具體情況如下：
一、思想政治方面：我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教書育人和奉獻(xiàn)精神有了有了更深刻的體會(huì)，也增強(qiáng)了自己作為一個(gè)老師的責(zé)任感!教師是個(gè)甘苦相伴的職業(yè)。當(dāng)我置身三尺講臺(tái)，看著眼前眾多充滿純真、信賴和期待的小臉時(shí)，一份肩負(fù)重任的責(zé)任感、自豪感油然而生，我會(huì)很用心的備每一節(jié)課，看每一本作業(yè)本，在每個(gè)作業(yè)本上都披上具體的批語(yǔ)，細(xì)細(xì)品評(píng)，當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)，我會(huì)耐心解答，仔細(xì)思索，給學(xué)生指導(dǎo)。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，聆聽學(xué)生頓悟的心聲，面對(duì)學(xué)生感激的眼神，我的心中便會(huì)蕩起幸福的漣漪!
二、教育教學(xué)方面:1.課前：“找準(zhǔn)重點(diǎn)，細(xì)化環(huán)節(jié)、完成教案”。在學(xué)習(xí)一個(gè)模塊之前，我首先把這個(gè)模塊的兩個(gè)單元認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩，找出要求會(huì)背會(huì)寫的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)。其次，對(duì)所要教學(xué)內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。比如：?jiǎn)卧~教學(xué)應(yīng)該怎樣來(lái)處理、詞組、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識(shí)等怎樣來(lái)呈現(xiàn)，怎樣來(lái)練習(xí)，怎樣來(lái)運(yùn)用。重難點(diǎn)怎樣來(lái)突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。這些，在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后，就是把這些想法教法寫下來(lái)，邊寫邊揣摩，最后形成教案。2.課后任務(wù)的布置，有效關(guān)注。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，上好每一天的晨讀。我的晨讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語(yǔ)及句型和一些比較重要的、篇幅較短的課文。學(xué)過(guò)兩個(gè)模塊后，進(jìn)行單詞的聽寫。同時(shí)，課堂活動(dòng)用書的處理是每講完一課，然后利用下午自習(xí)課進(jìn)行處理。3.表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持不懈。我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)。4.授之以漁，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)方法是學(xué)生基礎(chǔ)差的主要原因。為此，我平時(shí)注意積極學(xué)習(xí)方法，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳授給學(xué)生，使他們變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)。
三、班主任工作方面：來(lái)到隆堯一中以后，我跟自己所教的高二10班的班主任在一個(gè)辦公室，經(jīng)常了解10班同學(xué)的情況，后來(lái)我就跟班主任申請(qǐng)做10班的實(shí)習(xí)班主任一個(gè)月的時(shí)間。在那一個(gè)月里，覺得自己收獲最大的就是心理的成熟度和對(duì)事物思考的嚴(yán)謹(jǐn)度有所提高。高二的學(xué)生雖然比小學(xué)的孩子成熟了些，但他們有些比較沖多，做事情不考慮后果，有些自制力比較差，總是犯些影響自己和他人正常生活和學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，那作為班主任，就得把學(xué)生方方面面的事情都想到，并且自己開始從成人的角度告訴孩子們哪些可以，哪些不可以，這種轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的收獲。
四、教育調(diào)查和研究方面：在隆堯一中，我們實(shí)習(xí)生開展了中學(xué)班級(jí)管理的難點(diǎn)及解決辦法調(diào)查研究，并針對(duì)這一問(wèn)題提出了解決辦法，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，端正學(xué)生認(rèn)知，正確引導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)化管理方式進(jìn)行班級(jí)管理。這樣做對(duì)學(xué)生的生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益。
五、黨團(tuán)活動(dòng)方面：來(lái)到隆堯一中后，我們實(shí)習(xí)生組成了臨時(shí)團(tuán)支部，在實(shí)習(xí)學(xué)校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下，我們開展了許多團(tuán)日活動(dòng)，其中包括以“中國(guó)夢(mèng)，青春夢(mèng)”為主題的大型演講比賽，那天高一全體學(xué)生聚集在學(xué)校圖書館四樓的報(bào)告廳里，進(jìn)行了夢(mèng)想的討論和追夢(mèng)的動(dòng)力教育;之后，我們配合學(xué)校完成了高二年級(jí)全體參加的“5?18”成人禮，那天我們先是幫助了學(xué)生們找到各自家長(zhǎng)，后來(lái)是幫全體學(xué)生入場(chǎng)，最后我們參加了放氣球環(huán)節(jié)，當(dāng)氣球飛上天空的時(shí)候，看著漫天的氣球，仿佛看到了學(xué)生們的青春激揚(yáng)起來(lái)，去追求更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想!
六、服務(wù)當(dāng)?shù)胤矫妫何曳e極響應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校正常教學(xué)秩序中的早讀，早測(cè)，午測(cè)，晚測(cè)環(huán)節(jié)。每周三參加學(xué)科組內(nèi)聽課，之后周五參加組內(nèi)調(diào)研，先對(duì)周三的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后討論下周的教學(xué)計(jì)劃和討論上課過(guò)程中遇到的難題。我所在的高二年級(jí)還有周測(cè)和月考，我參加了每一次的監(jiān)考和閱卷工作。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我還擔(dān)任了田徑項(xiàng)目的裁判，也幫著自己班的學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。后來(lái)，學(xué)校實(shí)習(xí)了導(dǎo)師制度，我積極配合學(xué)校工作，落實(shí)導(dǎo)師制，定期跟學(xué)生進(jìn)行心理交流和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生在心理和學(xué)業(yè)方面有了進(jìn)步。
在這六個(gè)方面，我覺得收獲頗多，也深深的體會(huì)到，想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我需要做的也還很多，除了要求老師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有研究、反思、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。提倡“做中學(xué)”，在工作中學(xué)習(xí)、時(shí)間，進(jìn)行自我反思，進(jìn)行合作探究，在創(chuàng)新中得到發(fā)展。
僅僅有專業(yè)的知識(shí)和能力，仍然不能成為一名合格的教師，在學(xué)校這的各項(xiàng)活動(dòng)中，我從各方面提高自己，把生命融入到事業(yè)中，去完善自己作為一個(gè)老師的素質(zhì)!
實(shí)習(xí)結(jié)束，這半年對(duì)很多人來(lái)說(shuō)也許是大學(xué)四年收獲最多的四年，所謂實(shí)踐中發(fā)展和檢驗(yàn)真理，實(shí)習(xí)也是這樣，這是個(gè)把我們的所學(xué)學(xué)以致用的平臺(tái)，在實(shí)踐中，我失敗過(guò)，但我學(xué)會(huì)了不怕困難，迎著困難向上走的勇氣和信念，我的意志得到了進(jìn)一步的鍛煉。當(dāng)然，這過(guò)程中，也不乏喜悅與成功，當(dāng)看到幾次月考成績(jī)我所教的高二9班名列普通班第一名時(shí)，我很是欣慰，覺得自己的辛苦沒有白費(fèi)，我很高興同學(xué)們努力著，進(jìn)步著，成長(zhǎng)著!
有喜有憂的半年，有淚水有汗水的半年，有失敗有收獲的半年，有感動(dòng)有挫敗的半年，我愛死了這波瀾起伏的半年!
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
十光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，西陵中學(xué)對(duì)面的山上，已經(jīng)從一片冰冷荒蕪的枯黃變成了賞心悅目的脆綠。而我，也要和西陵中學(xué)，和我的頂崗生涯說(shuō)再見了。在實(shí)習(xí)的這段日子里有傷痛與疲憊，有彷徨與失落，更有沉甸甸的感動(dòng)和值得收藏的點(diǎn)滴故事。實(shí)習(xí)中，通過(guò)切身實(shí)踐，我深深體會(huì)到“教育”的深刻內(nèi)涵。這次實(shí)習(xí)，也確實(shí)是我在教育之路上，得到的一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉?？傊?，頂崗所給與我的，足以成為我大學(xué)生活、甚至整個(gè)人生畫冊(cè)上濃墨重彩的一筆。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)預(yù)備黨員，作為團(tuán)隊(duì)的小組長(zhǎng)，我深知自己的職責(zé)。所以我一直嚴(yán)格要求自己，積極投身實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把自己的成功經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與大家分享，努力在團(tuán)隊(duì)中起到帶頭作用。爭(zhēng)取做好駐線老師、實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生的紐帶作用。及時(shí)準(zhǔn)確地做好上情下達(dá)，下情上達(dá)的工作。
在這次實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)和一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每個(gè)循環(huán)的課時(shí)數(shù)至少為47節(jié)雖然任務(wù)繁重，但是沒有壓力就無(wú)存動(dòng)力。我一直把這當(dāng)作是對(duì)我的一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，并且認(rèn)真、踏實(shí)地完成了實(shí)習(xí)。抱著感恩的心態(tài)，懷著對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感謝，我完成了我的頂崗生涯。
“只有課備得好，才能把課上好?！彼裕词刮业拇_對(duì)地理不是很精通，但是既然已經(jīng)像英語(yǔ)一樣，成為了我的工作，我就必須要把它完成好，甚至努力爭(zhēng)取更好。我將在學(xué)校中學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，從備好一份教案開始，積累我寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我和學(xué)校老師一直保持著密切聯(lián)系，經(jīng)常探討交流，同時(shí)我也不斷請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽課、上課、反饋、反思、改進(jìn)、記錄教學(xué)日志幾乎串成我整個(gè)的生活。我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)我的教學(xué)，逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。功夫不負(fù)有心人，我一直來(lái)的踏實(shí)勤懇，大膽創(chuàng)新，最終換來(lái)了學(xué)生們對(duì)我的愛戴，也得到了其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育，培養(yǎng)他們積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
在我的教學(xué)中，我一直在學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。而要真正落實(shí)到實(shí)踐，我不得不提到幾乎讓所有老師頭疼的32班。我在這個(gè)班級(jí)做了五天的班主任，這個(gè)班級(jí)情況發(fā)生的巨大改觀，讓更加深信我一直以來(lái)的堅(jiān)持的觀念是正確的——我們必須發(fā)自內(nèi)心地用愛，去感化，去教育。這就我們要有足夠的胸懷去包容、去理解他們;有足夠的能力去教育、引導(dǎo)他們;有十足的魅力，讓他們能夠信服我們，聽從我們。因“怕”而聽話只是解決問(wèn)題的一種方法，因“敬”而信服，才是真正的智慧。雖然我到達(dá)這個(gè)境界仍有很長(zhǎng)的路要走，但是我相信：當(dāng)我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會(huì)他們，去感化他們的時(shí)候，即使路再遠(yuǎn)，他們就會(huì)改變。能挽救一個(gè)少不更事的迷途學(xué)生，是給一個(gè)班主任辛苦操勞的慰藉。
我來(lái)到這個(gè)學(xué)校，很慶幸的一點(diǎn)是，學(xué)校的教學(xué)和管理看起來(lái)都充滿希望，欣欣向榮，并且快速發(fā)展。學(xué)校在新的校長(zhǎng)開始工作之后，更是有了明顯的變化。校容校貌更加整潔、各種條例規(guī)則的指定使工作更加井井有條。
雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)生，只在這里待4個(gè)月的時(shí)間。但是從我踏進(jìn)這個(gè)校門那天，我就把這份工作當(dāng)做我的正式工作，把自己當(dāng)成這個(gè)學(xué)校真正的一員了。我經(jīng)常站在學(xué)生管理的角度上，認(rèn)真地觀察和分析一些不良現(xiàn)象，將我看見的問(wèn)題、和結(jié)合我自己的了解提出解決方案與校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，積極地為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
在這里，我必須得說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為員工創(chuàng)造“自由發(fā)言”輕松氛圍，非常有利于學(xué)校的發(fā)展和工作的展開。西陵中學(xué)可以做到這一點(diǎn)，我衷心祝福這個(gè)學(xué)校未來(lái)海闊天空!
實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在校表現(xiàn)與其家庭情況有非常大的關(guān)系。這里學(xué)生的家庭情況大多比較拮據(jù)，家長(zhǎng)外出打工的有很多，所以留守兒童數(shù)量很大。除此之外，父母離異、病故、家庭不和睦這些家庭因素導(dǎo)致學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié)薄弱，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生在校表現(xiàn)不佳，甚至成為“問(wèn)題學(xué)生”。
我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，與其他兩隊(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，確實(shí)發(fā)現(xiàn)特殊家庭對(duì)孩子有非常大的影響。同時(shí)，針對(duì)這次調(diào)研，我們也提出了一些解決方案。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給這樣的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷。
雖然實(shí)習(xí)任務(wù)很繁重，但是這并沒有影響我們展開豐富多彩的黨團(tuán)活動(dòng)。在教學(xué)和生活中遇到了問(wèn)題，大家就湊在一起集體出謀劃策，及時(shí)解決問(wèn)題，從而信心滿滿地投入到心的工作中。除教學(xué)和生活方面，為了增強(qiáng)我們的愛國(guó)情懷，緬懷革命先烈，我們通過(guò)走訪了解了“寨頭慘案”，參觀了如今的寨頭村;為了增強(qiáng)我們的集體主義情感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們集體到“狼牙山踏青”、“參觀清西陵”等。這一系列的活動(dòng)，增加了小組的成員的了解，增加了小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
我們?cè)谕瓿珊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極服從學(xué)校的安排。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)例如拔河比賽、學(xué)校建設(shè)6s活動(dòng)大討論等，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)我們的力量。同時(shí)，我們參加了初三年級(jí)“一?！?、“二?！钡拈喚砉ぷ?，參加了江西省“金太陽(yáng)”導(dǎo)學(xué)案示范課活動(dòng)、保定市特級(jí)老師“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。參加這些活動(dòng)，不僅服務(wù)了當(dāng)?shù)兀瑫r(shí)，我們也學(xué)到了不少東西。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深切體會(huì)到老師的含辛茹苦，也深刻的感受到教書育人的幸福滿足。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。成為學(xué)生人生中的一盞燈塔，指引學(xué)生沿著正確的航線行駛，就是老師存在最偉大的意義!
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
作為一名在校大學(xué)生，我很感激能夠參加半年的頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)不僅讓我收獲了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也讓我在各個(gè)方面取得了不同程度的發(fā)展。同時(shí)我也很榮幸能夠參加此次的頂崗支教幫扶一對(duì)一活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多在大學(xué)里所學(xué)不到的東西。
我們選擇的幫扶學(xué)生是我所任教的七年級(jí)86班學(xué)生李玉龍，他在學(xué)校剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，上課能基本認(rèn)真聽課，在第一次月考取得中等的成績(jī)，但是，隨著和同學(xué)們關(guān)系越來(lái)越好，上課開始走思，小動(dòng)作越來(lái)越多，下課打鬧，成績(jī)開始直線下降。父母上班沒有時(shí)間照顧，長(zhǎng)期由爺爺奶奶照料。
1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2.思想方面：自卑而又自尊，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。
3.性格方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有依賴和惰性心理。與人相處辦事，不計(jì)后果，責(zé)任感淡薄。
4.紀(jì)律方面：自由散漫，懶惰，日常行為習(xí)慣欠佳。
1.在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點(diǎn)。
2.尊重他的人格，老師向他進(jìn)行道德品質(zhì)教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí)，激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心，逐步克服消極情緒，(培養(yǎng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)控制情緒的能力，堅(jiān)持下去就可形成穩(wěn)定的情緒。
3.鼓勵(lì)、支持、幫助他克服懶惰、不動(dòng)腦的習(xí)慣。
4.他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問(wèn)題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，結(jié)合學(xué)?！淖?教育，利用專門筆記本進(jìn)行思想交流，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，不放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。
5.創(chuàng)造契機(jī)，樹立自信心。樹立自信心，是信任和賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵。我通過(guò)個(gè)別談話、溝通家長(zhǎng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間興趣濃，沒用出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績(jī)、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，從而樹立起自信心。激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。
我們采取的幫扶措施，在我們的共同努力下，取得了一定的成果，李玉龍?jiān)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。逐漸端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，他對(duì)生活也滿懷信心。
此次幫扶活動(dòng)讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)更深層次的理解，教師不僅教書更重要的是育人，教師的教育在一定程度上影響著學(xué)生的身心成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)此次幫扶活動(dòng)也使我懂得奉獻(xiàn)的力量，同時(shí)也是對(duì)自我價(jià)值的肯定，接下來(lái)的日子我會(huì)繼續(xù)努力，讓半年的定崗生活變得有意義。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
聲聲蟬鳴送走了皚皚白雪，酷暑炎夏送走了春寒料峭。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從這個(gè)學(xué)期的伊始走到了尾聲。眼前還在師大，我們坐在停于公交樓前甬道上的大巴車上，興奮地等待著，迫切希望走向講臺(tái)的沖動(dòng)，我們幻想著。靜靜地，車開始啟動(dòng)了，常常玩伴的好朋友微笑中在不停地囑咐著你。我才猛然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)在路上了，要遠(yuǎn)離我們的母校，遠(yuǎn)離我們的師友，踏上一段全新的旅程。
經(jīng)過(guò)了四個(gè)半小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，我們到達(dá)了第一站----臨漳教師進(jìn)修學(xué)校。我們要在這里進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)，為我們正式成為一名老師的心理緩沖期和知識(shí)技能儲(chǔ)備期。這一周的時(shí)間是快樂(lè)的，我們?nèi)缯鋵毎銇?lái)好好度過(guò)我們這么短暫的“學(xué)生時(shí)期”。在這里，我們結(jié)實(shí)了來(lái)自不同學(xué)院、不同學(xué)科的高材生，他們滿腹錦綸，學(xué)富五車。在這里，我們依然可以飯來(lái)張口，進(jìn)修學(xué)校的老師總是幫我們準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，每天變換不同的樣式。記得剛來(lái)進(jìn)修學(xué)校的時(shí)候，天氣特別冷，但是學(xué)校給我們提供了溫暖。學(xué)校的被子無(wú)償提供，想領(lǐng)幾條就可以領(lǐng)幾條。我們每給人本著“寧可被凍死，不能被壓死”的原則，我們每個(gè)人晚上蓋三床被子。進(jìn)修學(xué)校的老師非常好，平易近人、博學(xué)多識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富。在生活和教學(xué)上給我們很多的幫助。
一個(gè)星期匆匆過(guò)去了，又到了離別的時(shí)刻。一曲周華健的《朋友》過(guò)后，好友陸續(xù)被不同的學(xué)校接走了。再一次打包起自己的行李，裝上了那輛開往張村中學(xué)的車。我們又上路了，前行的腳步從未停止。
車子行駛在通向我們我們學(xué)校的道路上，我們四個(gè)女生開始向邵杰老師詢問(wèn)我們學(xué)校的情況，比如：到學(xué)校后我們什么時(shí)候可以開始上課？我們教什么科目？等等問(wèn)題。
大約在路上走了二十分鐘，車子向右一轉(zhuǎn)走進(jìn)了一個(gè)大門內(nèi)。我們的終點(diǎn)站到了---張村中學(xué)。帶著好奇和忐忑的心情走下車，環(huán)顧了學(xué)校一下，整體感覺還不錯(cuò)。雖然學(xué)校的建筑不是特別嶄新，但是校園的衛(wèi)生打掃得非常干凈整潔。一會(huì)兒，何校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)過(guò)來(lái)給我們打招呼，安排我們的食宿。感覺非常親切，內(nèi)心的焦慮瞬間減少了很多。后勤主任趙老師帶我們來(lái)到了宿舍，告訴我們先在這里住幾天，等后邊的宿舍樓的電路接通，就可以搬到新樓里住了。就在這個(gè)時(shí)候，不知道從哪里冒出來(lái)的二十幾個(gè)孩子，他們?cè)跔?zhēng)先恐后地幫我們把車上的行李搬向宿舍。他們你爭(zhēng)我搶，生怕自己搬不到似的。在仔細(xì)看看他們手里搬得東西，真的不輕，我覺得自己都不一定拿得動(dòng)，真是佩服他們的力氣。在他們的幫助下，我們留人的行李像是會(huì)瞬間移動(dòng)一樣，從車?yán)飦?lái)到了宿舍。他們匆匆圍過(guò)來(lái)，用我們不太聽懂的話說(shuō)：“老師，你教我們嗎？”“你在這呆多長(zhǎng)時(shí)間？”看看孩子們的單純的眼神，我們不知道該如何回答才顯得得當(dāng)。
實(shí)習(xí)的生活正式拉開大幕，一切都才剛剛開始。因?yàn)槲覀兪侵苋綄W(xué)校，所以學(xué)校安排我們先聽?zhēng)滋煺n，了解一下學(xué)校的情況，等到下周一就正式上課。周五下午我們接到通知，要從原來(lái)的宿舍搬到新宿舍樓。眼看著這么多的東西要搬，真是發(fā)愁。這個(gè)時(shí)候那些可愛的孩子又出現(xiàn)了，在他們熱情的幫助下，我們順利的搬入了新家。
第一天上課的情形如今還歷歷在目，在近教室之前李校長(zhǎng)告訴我們學(xué)生比較調(diào)皮，一定要嚴(yán)厲一些才能控制住課堂。后來(lái)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我走到了五年級(jí)教室的門口，在李校長(zhǎng)介紹完之后，伴隨著學(xué)生們的掌聲和微笑，我第一次踏上了講臺(tái)。在緊張和激動(dòng)中，我向?qū)W生們做了自我介紹。現(xiàn)在回想起來(lái)，自己一點(diǎn)也記不起自己當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么。后來(lái)我開始了第一節(jié)課，但是沒過(guò)一會(huì)教室里就亂了起來(lái)。說(shuō)話、串座位、玩鬧的各種調(diào)皮的孩子，打亂了課堂秩序?？粗麄兯麄兓靵y的紀(jì)律，不知道自己該怎么辦。想想他們積極勞動(dòng)的樣子，再看看課上的行為，真是相差甚遠(yuǎn)。
管理課堂真的是一個(gè)難題，尤其是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小，活潑好動(dòng)，自我控制能力差，很容易受外界的影響。怎么樣才能增強(qiáng)自己的課堂控制力，抓住學(xué)生的注意力？通過(guò)向其他老師的請(qǐng)教和自己的探索，我采用了不同的措施。首先，要從自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。從學(xué)情出發(fā)，設(shè)置較多的學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)熱情。其次，保持好師生關(guān)系。讓學(xué)生既愛又怕你，樹立自己的教師威嚴(yán)，但是在課堂上是師生平等的關(guān)系。最后，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一位學(xué)生都喜歡努力工作的老師，關(guān)愛每一位學(xué)生?？匆妼W(xué)生的閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)和贊許。
在生活上我們也取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的不會(huì)切菜，到現(xiàn)在的人人都是廚師。在生活上我們獲得了很多的快樂(lè)，我們?cè)谝黄鸢溩印⒗语?、炒菜……生活的?lè)趣充滿了課余生活。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了六月份，經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的訓(xùn)練。從原來(lái)的緊張到現(xiàn)在的泰然自若，從原來(lái)的管不住學(xué)生到現(xiàn)在班級(jí)管理能力的不斷增強(qiáng)，從原來(lái)的板書緩慢到現(xiàn)在的流利自如……我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的腳步從未停歇。正是這一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我讓自己變得更加強(qiáng)大和充滿力量。感謝我們的母校，感謝張村中學(xué)，感謝老師和學(xué)生，是你們的幫助加速了我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的腳步，從未停歇。我將繼續(xù)努力，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
8月26日上午，我們第十五期大城頂崗支教實(shí)習(xí)支隊(duì)一行四十人，奔赴實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx市xx縣。
8月25日下午2：00，我召集剛過(guò)完暑假返校的頂崗實(shí)習(xí)生們開會(huì)并舉行了出征儀式。在會(huì)上，我重新叮囑了學(xué)生們，讓他們遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)后要謙虛禮貌，真誠(chéng)待人。并再次強(qiáng)調(diào)了明天集合出發(fā)的時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間將行李搬到指定地點(diǎn)。本次頂崗支教的學(xué)生的住處分散在匯華的北院、西院、南院以及師大新校區(qū)，而且來(lái)自于各個(gè)不同的專業(yè)，彼此不是很熟悉。為了明天出發(fā)不出現(xiàn)紕漏，我按照住處分別指定了一個(gè)負(fù)責(zé)人，并向其他同學(xué)公布了這幾位負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，以便于出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系。
8月26日早晨5點(diǎn)多起床后，我檢查了一遍自己的行李。6點(diǎn)左右準(zhǔn)備出家門的時(shí)候，接到客車司機(jī)甄師傅的電話，他已經(jīng)到了裕翔街師大校區(qū)。但是第一個(gè)出發(fā)點(diǎn)在紅旗大街，之后我和甄師傅在南二環(huán)裕翔街口會(huì)和，帶領(lǐng)他一起到了匯華北院。到達(dá)北院后，頂崗辦的王西強(qiáng)老師和匯華韓金森老師已經(jīng)準(zhǔn)備好送我們，并再次叮囑我們路上要注意安全，到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后報(bào)平安。6點(diǎn)半左右郵政局的行李車來(lái)到北院，同學(xué)們將一包包的行李搬運(yùn)到車上。隨后按照預(yù)定時(shí)間，客車和行李車分別到達(dá)西院、南院、新校區(qū)，整個(gè)早上我和客車司機(jī)甄師傅幾乎把師大所有的校區(qū)都轉(zhuǎn)了一遍。上午8點(diǎn)半左右所有學(xué)生行李都已經(jīng)上車，準(zhǔn)備出發(fā)。甄師傅車上的導(dǎo)航壞了，向我詢問(wèn)路線，因?yàn)槲?月份已經(jīng)來(lái)實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行過(guò) “踩點(diǎn)”工作，所以對(duì)路線比較熟悉。在我的帶領(lǐng)下，我們從市區(qū)上京珠高速，然后轉(zhuǎn)石黃高速，到達(dá)滄州后再轉(zhuǎn)廊滄高速，從臧屯出口下高速后，沿廊泊路北行 15公里，大概12點(diǎn)左右，到達(dá)目的地xx縣第二中學(xué)。我們到達(dá)大城二中的時(shí)候，各個(gè)支教點(diǎn)的校長(zhǎng)都親自來(lái)接頂崗支教的學(xué)生，從這一點(diǎn)可以看出大城各支教點(diǎn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的重視。當(dāng)天各個(gè)支教點(diǎn)的學(xué)生被接送到指定實(shí)習(xí)點(diǎn)，我與12名支教生留在大城二中。當(dāng)天下午，我們開始搬運(yùn)行李，這幾天大城潮濕悶熱，從一樓到四樓，樓上樓下幾趟跑下來(lái)，我們已經(jīng)汗流浹背了。搬運(yùn)完行李，同學(xué)們都各自整理自己宿舍。這時(shí)候有同學(xué)才發(fā)現(xiàn)忘帶床墊了，我把多帶的一個(gè)褥子借給他，還一位有同學(xué)發(fā)燒，我急忙開車帶她去當(dāng)?shù)卦\所輸液。晚上，我回到我的宿舍，才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們幫我搬上來(lái)的行李還沒收拾。但是我心里還是放心不下其他點(diǎn)的同學(xué)，分別給七個(gè)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人打電話，詢問(wèn)今天下午到達(dá)各支教點(diǎn)后的情況。各個(gè)點(diǎn)的情況和我踩點(diǎn)時(shí)的基本相符，一些生活上的小問(wèn)題同學(xué)們也都能克服。
8月27日上午，為了溝通方便節(jié)省費(fèi)用，應(yīng)頂崗支教同學(xué)們的要求我在縣城移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳為頂崗支教的同學(xué)們統(tǒng)一辦理了當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)卡。下午，大城二中校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了第一次見面會(huì)。二中各位主管校長(zhǎng)都參加了見面會(huì)，會(huì)上二中校領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)我們第十五期大城頂崗支教支隊(duì)的到來(lái)表示歡迎，向我們介紹了頂崗期間校內(nèi)作息制度以及我們的餐飲問(wèn)題，并對(duì)我們接下來(lái)的工作進(jìn)行了部署和要求。張國(guó)華校長(zhǎng)要求參加本次頂崗支教的學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，克服困難，互相幫助。經(jīng)過(guò)此次會(huì)議，使同學(xué)們對(duì)接下來(lái)的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。會(huì)后同學(xué)們?cè)诠纳毙ｉL(zhǎng)的安排下，與指導(dǎo)老師進(jìn)行了見面，進(jìn)一步明確了頂崗期間的課程安排以及其他工作。
8月28日，為了進(jìn)一步了解下面各支教點(diǎn)的具體情況，在經(jīng)過(guò)一天的短暫休整后，我進(jìn)行了頂崗支教工作以來(lái)的第一次轉(zhuǎn)點(diǎn)。根據(jù)地理位置，按照大城四中，旺村中學(xué)，南趙扶中學(xué)，大流漂中學(xué)，大阜村中學(xué)，大城職中，鄭家村中學(xué)的順序進(jìn)行了轉(zhuǎn)點(diǎn)工作。本次轉(zhuǎn)點(diǎn)的重點(diǎn)針對(duì)以下問(wèn)題：（1）各點(diǎn)同學(xué)在做飯、吃飯、住宿、衛(wèi)生、安全等生活方面的問(wèn)題；（2）各支教點(diǎn)對(duì)支教學(xué)生的課程安排問(wèn)題；（3）叮囑各位同學(xué)記錄下頂崗支教期間的人與事；（4）讓同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)媒體做好頂崗期間的宣傳工作；（5）將已辦理的電話卡發(fā)到各位同學(xué)手上。我上午7點(diǎn)半出門，七個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)完回到二中駐地已是晚上7點(diǎn)半。雖然這一天下來(lái)比較辛苦，但是能夠第一時(shí)間了解到同學(xué)們?cè)诟髦Ы厅c(diǎn)的生活和工作情況，我感到很欣慰。
今天轉(zhuǎn)點(diǎn)的總結(jié)如下：大部分支教點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的生活和支教工作都安排得不錯(cuò)，但是有兩個(gè)支教點(diǎn)存在一些問(wèn)題：一是南趙扶鎮(zhèn)中學(xué)正在拆建校舍，實(shí)習(xí)生們反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)太忙，無(wú)暇顧及他們，我立即跟南趙扶中學(xué)的李校長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。李校長(zhǎng)說(shuō)主要是因?yàn)閷W(xué)校剛開學(xué)又趕上拆遷比較忙，但是在拆遷之前會(huì)把實(shí)習(xí)生安排到其他住所。我把李校長(zhǎng)反饋的內(nèi)容轉(zhuǎn)告了同學(xué)們，并且鼓勵(lì)同學(xué)們耐心等待；二是大城職中對(duì)支教點(diǎn)學(xué)生的生活安排的很好，但是不安排同學(xué)與指導(dǎo)教師見面。我跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后得知，上一屆該支教點(diǎn)的實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)不好，給學(xué)校留下了壞印象。之后我給本期頂崗支教的學(xué)生打氣，告訴他們：“你們一定要靠自己的努力，向?qū)W校證明自己的能力，消除上屆頂崗學(xué)生給老師們的留下的壞印象?！睂W(xué)生們了解到這個(gè)情況后情緒反而高漲起來(lái)，小組長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)說(shuō)：“張老師，我們一定要給咱們師大‘扳回一城’”。
8月29號(hào)，上午為了解決上網(wǎng)的問(wèn)題，我與二中張校長(zhǎng)溝通后給學(xué)生安排了電子備課室。晚上7點(diǎn)半左右，接到南趙扶中學(xué)小組長(zhǎng)孫鵬飛電話，因?yàn)椴疬w校舍，他們住宿環(huán)境比較惡劣，李校長(zhǎng)也未能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的承諾。而且同學(xué)說(shuō)南趙扶中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今天已經(jīng)xx縣教育局就支教學(xué)生的問(wèn)題打了報(bào)告，希望我們學(xué)生轉(zhuǎn)移到其他支教點(diǎn)上。聽著電話那邊焦急的聲音，我措手不及，昨天李校長(zhǎng)還答應(yīng)給解決拆遷住宿的問(wèn)題。我一邊安慰同學(xué)們，一邊安排他們今天晚上的住宿問(wèn)題。接到學(xué)生反映后，我第一時(shí)間把這個(gè)情況匯報(bào)給了王西強(qiáng)老師，王老師讓我明早找xx縣教育局協(xié)商解決。
8月30號(hào)上午8點(diǎn)，我首先跟南趙扶中學(xué)李校長(zhǎng)核實(shí)了一下，情況屬實(shí)。之后我跟xx縣教育局仝潤(rùn)平股長(zhǎng)取得了聯(lián)系，仝股長(zhǎng)愧疚地說(shuō)：“讓學(xué)生遇到這樣的問(wèn)題，真是不好意思，我們昨天收到南趙扶中學(xué)的報(bào)告后立即開始尋找新實(shí)習(xí)點(diǎn)，今天上午肯定會(huì)給您一個(gè)滿意的答復(fù)?！蔽野勋@得的情況第一時(shí)間告訴了在南趙扶支教的學(xué)生，并讓他們準(zhǔn)備收拾行李，做好隨時(shí)轉(zhuǎn)移的準(zhǔn)備。上午10點(diǎn)，仝股長(zhǎng)打電話說(shuō)新實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)找好，只是需要給他點(diǎn)時(shí)間為實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備床鋪和生活用品，下午4點(diǎn)左右，新實(shí)習(xí)點(diǎn)會(huì)派車去南趙扶中學(xué)接實(shí)習(xí)生。得到這個(gè)消息，我把這個(gè)好消息傳達(dá)給了學(xué)生們，原本那顆緊繃地心也放松了不少。我原本想上午在縣城等著親自去找縣教育局，既然新實(shí)習(xí)點(diǎn)問(wèn)題基本落實(shí)了，我就趕緊到了南趙扶中學(xué)。一邊安撫學(xué)生，一邊幫他們收拾行李等待新實(shí)習(xí)點(diǎn)派車來(lái)接。下午四點(diǎn)左右新實(shí)習(xí)點(diǎn)派了兩輛車來(lái)接學(xué)生，我也跟著他們到了新的實(shí)習(xí)點(diǎn)。新實(shí)習(xí)點(diǎn)是東辛莊九年一貫制學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熊廣林校長(zhǎng)和楊妹榮校長(zhǎng)非常熱情地接待了我們，我當(dāng)面對(duì)熊校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)表示了感謝。熊校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們看了一下給學(xué)生們安排的宿舍，新實(shí)習(xí)點(diǎn)條件非常好，校舍是去年剛蓋好的四層樓房，我和支教點(diǎn)的學(xué)生都特別滿意?？粗Ы厅c(diǎn)的學(xué)生有了著落，我也就放心了，安頓好他們以后，我回到了駐地，到駐地大城二中已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多了，回來(lái)后通過(guò)短信向西強(qiáng)老師進(jìn)行了匯報(bào)，并對(duì)縣教育局仝股長(zhǎng)的工作表示了感謝。
8月31號(hào)，接到縣教育局通知，這個(gè)周末在大城二中分有英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科的新課標(biāo)的講座，希望各個(gè)支教點(diǎn)的同學(xué)們能夠參加。我立即向各支教的組長(zhǎng)傳達(dá)了通知，讓他們轉(zhuǎn)告相關(guān)同學(xué)來(lái)二中參加講座。
9月1號(hào)，按照安排今天在大城二中進(jìn)行英語(yǔ)新課標(biāo)的講座。在會(huì)場(chǎng)我見到了下面支教點(diǎn)英語(yǔ)專業(yè)的幾位同學(xué)，他們看到我感到非常親切，像看到親人一樣。然而這種親情就是我們頂崗駐縣老師樂(lè)此不疲的源泉。在開會(huì)之前，我跟來(lái)參加講座的學(xué)生聊了一下這幾天各個(gè)支教點(diǎn)的情況。
9月2號(hào)，今天在大城二中進(jìn)行了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的講座，我又見到了一批數(shù)學(xué)專業(yè)的支教生，跟昨天一樣的感覺，一樣的不舍。
不知不覺，頂崗工作的第一周就這樣過(guò)去了。雖然緊張忙碌，但是很充實(shí)。為了讓駐縣老師更好更快得開展頂崗支教工作，頂崗辦之前為我們駐縣老師進(jìn)行了很多的培訓(xùn)，但是那時(shí)候?qū)τ陧攳徶Ы坦ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)還是停留在書面材料上。然而在頂崗支教真正開始的第一周時(shí)間里，看到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的師資情況，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了頂崗支教工作的重要性；看到支教學(xué)生那種親切的眼神，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了頂崗駐縣老師的責(zé)任與義務(wù)。
我一定與39名大城頂崗支教的學(xué)生一起努力，讓師大放心，讓大城人民放心，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完成本期頂崗支教工作！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
在這里，我過(guò)上了自己想象中的支教生活。第一天到富蘊(yùn)縣城，黃主任開車把我們這些初來(lái)乍到的小青年送往神秘而向往的吐爾洪中學(xué)。從縣城到縣里的路迂回曲折，途中我看到了個(gè)頭很大，毛也很厚的雙峰駝。真的很酷！車子緩緩前行，郁郁蔥蔥的山腳下，小溪山泉潺潺流動(dòng)。聽那流水敲擊巖石的聲音，我的喉嚨微微顫抖了一下，能喝一口這天然的泉水。一定會(huì)心曠神怡，流連忘返吧！我愛這里，真的！那種天與地相接，那種牛羊遍野，到處都是純純的綠。這種綠，真的很好看，很干凈。伴隨著這種如癡如醉的心情，不知不覺的就到了學(xué)校。原來(lái)這里離縣城真的很近啊......到的第一天，我們幾乎見到了所有的校領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)槭侵苣@里很靜謐。微風(fēng)吹過(guò)，感到絲絲涼意。在校長(zhǎng)的陪伴下，我們很細(xì)心的參觀了自己將要上任工作崗位的校園。綠化，真的很美。由去年執(zhí)教老師帶隊(duì)種植的樹苗，也有今年新老師和學(xué)生們種植的農(nóng)作物。在校園的一角，居然是一個(gè)小型的公園?？雌饋?lái)很舒服，閑暇時(shí)候，茶余飯飽，可以在這里散散步，走一走。別有一番滋味啊?。?！更令人驚訝的是，在這個(gè)小公園的中央，還有一個(gè)地面整潔的籃球場(chǎng)！??！我為之震撼！來(lái)到我們住的地方，很大的一間房子，還是地暖，又是我一個(gè)人??！豈不是很爽、對(duì)住的地方我很滿意！教師公寓在這個(gè)月底就可以搬進(jìn)去了，聽說(shuō)，那里條件很優(yōu)越！期待啊......
宿舍的傍邊就是學(xué)校食堂，那里的阿姨對(duì)我很好的。她做的飯，非常可口，很合我的口味。在這里謝謝她了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，異地他鄉(xiāng)，吃飽，吃好最重要了。衣食父母么。呵呵。為了表示我的尊重與感謝，下午沒課的時(shí)候，我會(huì)提前去食堂，幫她洗洗菜，削洋芋。哈哈，不錯(cuò)哦！
我上了第一節(jié)課，七年級(jí)（思想品德）。那些學(xué)生好小哦，當(dāng)然也會(huì)很乖啦！呵呵。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常自己帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言；但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。四個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
以上是我的支教總結(jié)。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的支教生活，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
參加支教實(shí)習(xí)，是我之前不曾想象的，本來(lái)我的設(shè)想是直接參加工作，更好的做一名教師，但是這一次給我的是去鄉(xiāng)下支教實(shí)習(xí)工作去，教師支教實(shí)習(xí)總結(jié)。剛開始的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)，一定要努力，一定要服從安排，一定要將自己的能力在支教的時(shí)候鍛煉好，我對(duì)自己說(shuō)，這一切都是在考驗(yàn)自己，我一定要努力！
轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁(yè)，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：
來(lái)到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
支教對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，都不后退。
這一年來(lái)，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準(zhǔn)備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說(shuō)心里有些過(guò)意不去，但想好好工作做出成績(jī)就是對(duì)家人最好的回報(bào)。帶著準(zhǔn)備好的行李，我到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)報(bào)道，學(xué)校具備住宿的條件我很高興，每星期堅(jiān)持住宿三晚，實(shí)習(xí)總結(jié)《教師支教實(shí)習(xí)總結(jié)》。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準(zhǔn)時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā)，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴(yán)寒的冬季，等車?yán)渥圆槐卣f(shuō)，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。有時(shí)真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時(shí)，我總是想“冬天就要過(guò)去了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
記得剛到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)時(shí)，當(dāng)?shù)氐睦蠋煻颊J(rèn)為我從縣城來(lái)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為教師發(fā)展的服務(wù)者；我是縣城來(lái)的教師，不能是一名普通教師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應(yīng)起促進(jìn)作用的教師。
為更好地搞好工作。一是，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐睦蠋煖贤ǎハ嗔私?，互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任5年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，一周17節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都有所不同，我對(duì)他們還陌生，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第四，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了，而是當(dāng)作同事當(dāng)作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)這個(gè)集體而高興。
當(dāng)我正式接任湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班班主任工作的時(shí)候，我深感任重而道遠(yuǎn)。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無(wú)私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班。
湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可是生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切?！币陨硎痉?；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，今天我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，所任語(yǔ)文成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年的夏天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在甘德縣青珍鄉(xiāng)寄校度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
我在青珍鄉(xiāng)寄校承擔(dān)的是初中三年級(jí)（2）班的語(yǔ)文，以及三年級(jí)（1）班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多很雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽到知識(shí)，又能悟到知識(shí)。孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然藏區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。
孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?，聽聽他們?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我，，后面是我自己處理事情。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。自習(xí)到勤情況、班級(jí)衛(wèi)生情況、班級(jí)紀(jì)律情況、學(xué)生請(qǐng)假情況、各種突發(fā)情況忘記了有多少個(gè)夜晚失眠，但是，看到一班拿到紀(jì)律流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的笑了。
校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)心！
當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是，沒有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語(yǔ)水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)困難估計(jì)不足。五、其他方面支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì)。我想反問(wèn)他是否希望我們?cè)賮?lái)，但我怕他的回答會(huì)讓我無(wú)語(yǔ);我想告訴他我明年不會(huì)過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他，我肯定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著他的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，我激情萬(wàn)分。邁進(jìn)農(nóng)家，面對(duì)家長(zhǎng)，我感慨萬(wàn)千。在課堂上時(shí)，小學(xué)生們認(rèn)真聽我們講課，眼神也隨著粉筆在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì)有一些小躁動(dòng)，但只需勸一句，他們那就會(huì)安靜下來(lái)。有時(shí)他們會(huì)搶答問(wèn)題，但只需一個(gè)手勢(shì)，他們那就會(huì)先舉手再回答。臺(tái)下同學(xué)們渴求知識(shí)的眼神，讓在臺(tái)上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的嚴(yán)肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲，一起談話，開玩笑。有時(shí)他們會(huì)教我講當(dāng)?shù)氐牟卣Z(yǔ)，而我就給他們講講我兒時(shí)的生活。跟他們?cè)谝黄鹜妫刮蚁肫鹆俗约旱?孩提生活，才發(fā)現(xiàn)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回很多快樂(lè)！這里的孩子或許少了城市孩子的活躍，但卻多了份天真，誠(chéng)實(shí)。在周末，我也進(jìn)行家訪，家訪時(shí)，我們與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了交流，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，他們對(duì)孩子的教育期望及家庭情況。家訪，讓我真正體會(huì)到了當(dāng)?shù)厣畹钠D辛。看著他們的家，他們的衣著我想對(duì)他們說(shuō)幾句，言語(yǔ)卻哽咽在喉結(jié)里吐不出來(lái)?；蛟S這時(shí)沉默才是最好的選擇。
轉(zhuǎn)眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
回顧這近半年的忙碌充實(shí)的支教工作生活，看似很短暫、平淡，但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到青珍鄉(xiāng)寄校支教以來(lái)，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，把握住了這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教地學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并快樂(lè)著！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
新學(xué)期開始就接到了頂崗實(shí)習(xí)支教的通知，首先覺得非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀兪堑谝慌鷮?shí)施的師范生。但緊接著心里變得忐忑不安，畢竟是到一個(gè)陌生的地方去工作，并且是完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。
因?yàn)槭恰皩?shí)習(xí)支教”所以我們分配到的地方都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件都很艱苦。雖然大家都有心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我們顛簸了幾個(gè)小時(shí)到達(dá)李集中學(xué)時(shí)，才真正意識(shí)到城鄉(xiāng)學(xué)校的差別，地區(qū)之間的差異原來(lái)是如此之大。泥濘的道路，簡(jiǎn)陋的校舍，艱苦的生活條件，都是超出我們的想象。
艱苦并感動(dòng)著
剛開始大家都非常的不適應(yīng)，問(wèn)題也多，工作生活一團(tuán)亂。首先生活方面要衣食自理每天都要自己洗衣、買菜、做飯；從李集到菏澤學(xué)院的路途遙遠(yuǎn)，交通不便，不好與同學(xué)們交流聯(lián)系。在工作上最先出現(xiàn)的問(wèn)題是語(yǔ)言不通。學(xué)生都說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖?，不?huì)說(shuō)普通話。跟學(xué)生無(wú)法溝通。再一個(gè)就是我們?nèi)狈?shí)踐，不知如何授課。
現(xiàn)在我們漸漸熟悉了學(xué)校，適應(yīng)了這里的生活，同時(shí)也規(guī)范了我們自己的甚或習(xí)慣。
對(duì)在李集中學(xué)的生活由不適應(yīng)，到了解，到接納，最后融入其中。這個(gè)過(guò)程是多方面的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。首先是菏澤市和鄆城縣教育局出臺(tái)了各種政策，確保我們的工作和生活順利進(jìn)行，各位領(lǐng)導(dǎo)盡量滿足我們的各種要求，在工作和學(xué)習(xí)上給了我們極大的幫助。學(xué)校帶隊(duì)老師也盡力維持我們和學(xué)校之間的聯(lián)系，保證我們的利益，用心引導(dǎo)我們，是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。最后李集中學(xué)的重視也是我們能夠快速投入工作的重要原因：在生活上各位領(lǐng)導(dǎo)盡量為我們提供方便，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，進(jìn)行細(xì)致入微的照料，給我們營(yíng)造一個(gè)舒適舒心的工作環(huán)境；在工作上各位老師通過(guò)讓我們聽課、試講等方式對(duì)我們進(jìn)行幫扶，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同努力讓我們的工作得以迅速展開。雖然在李集的生活是艱苦的，但各個(gè)方面的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和重視又讓我們感到感動(dòng)。所有的困難、所有的委屈與不平都被這些關(guān)懷給融化了。
付出并收獲著
我們這次頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，能做的事情更有限，但這是一項(xiàng)神圣而莊嚴(yán)的工作，我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)雙方學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對(duì)那些孩子們負(fù)責(zé)。在這段時(shí)間我們要做好傳播知識(shí)的使者，促進(jìn)新舊教學(xué)方法的交流，取其精華、去其糟粕，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。提高師范生的教學(xué)實(shí)踐能力使我們頂崗實(shí)習(xí)的目的。
向我們還沒踏上社會(huì)，毫無(wú)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，只是一群“空想家”，跟真正的一線教師比較差距不是一星半點(diǎn)，所以工作經(jīng)驗(yàn)是我們這次實(shí)習(xí)的最大收獲。這對(duì)我們以后踏上工作崗位有著極其重要的幫助。而我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的最新理論知識(shí)又是這里最缺乏的東西。促進(jìn)教學(xué)理論的發(fā)展是我們作為師范生的責(zé)任，同時(shí)為改善農(nóng)村學(xué)校教育理論晉商一份綿薄之力。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的工作我們發(fā)現(xiàn)了許多貧困地區(qū)教育出現(xiàn)的問(wèn)題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差。在這里有許多學(xué)生是從小學(xué)六年級(jí)才開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。并且大部分的學(xué)生是留守子女，父母不在身邊管束，養(yǎng)成了自由散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且意識(shí)落后，一些家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為上學(xué)沒出路，做生意或打工才能賺錢，養(yǎng)家糊口。其次，教學(xué)方式落后，填鴨式教育大行其道，造成學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確。最后一點(diǎn)也是最普遍的一點(diǎn)是教學(xué)設(shè)施落后，連最起碼的課文錄音帶都沒有，更別說(shuō)早已普及的多媒體教學(xué)了。
雖然這里是貧困地區(qū)，師資力量比較薄弱很正常，但個(gè)人認(rèn)為，窮什么也不能窮教育。只有教育事業(yè)發(fā)展起來(lái)，人們的意識(shí)才能有所提高，經(jīng)濟(jì)才會(huì)有發(fā)展，才能改變現(xiàn)在貧困的現(xiàn)狀。
結(jié)語(yǔ)：
曾經(jīng)有過(guò)彷徨，也有過(guò)退縮，不過(guò)，既然選擇了，就永不后悔，既然開始了，就堅(jiān)持到底。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的洗禮，使我們漸漸習(xí)慣了艱苦而又充實(shí)的生活。作為擁有學(xué)生和教師雙重身份的我們，走向一線了解到了城鄉(xiāng)學(xué)校的差異、地區(qū)之間學(xué)校的差距，對(duì)貧困地區(qū)的教育有了一定的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了再次工作的教師們的困難與艱辛，感受到了學(xué)生們需要拓寬視野，教師們需要先進(jìn)的教學(xué)里路和設(shè)備的迫切心情。當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)的最大受惠這就是我們：我們從中得到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的授課能力。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的`部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間近兩個(gè)月的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師馮老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連學(xué)校給我安排的初一、初二的生物教學(xué)工作，還有初三的乒乓球興趣小組工作對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無(wú)存動(dòng)力。指導(dǎo)老師馮老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境，了解學(xué)校的基本情況，詳細(xì)了解教學(xué)工作及班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要了解科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、指導(dǎo)老師及宿舍老師的無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，使遠(yuǎn)離學(xué)校的我們消除孤獨(dú)感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個(gè)溫暖的大家庭。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會(huì)中怎樣與人相處、人際交往，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí)。
作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上、思想、能力、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深、生疏變熟練，經(jīng)過(guò)自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù)。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活而忙綠著。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
三個(gè)月的頂崗教育實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，就要和學(xué)校、老師、同學(xué)們說(shuō)再見了，心里一陣酸楚。三個(gè)月來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的許多關(guān)心和指導(dǎo)，和同學(xué)們建立起了亦師亦友的關(guān)系。這里給了我多的收獲與快樂(lè)，留給了我太多的美好回憶。要說(shuō)再見，真的很難！
頂崗教育實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。此外，還要作一個(gè)教育研究調(diào)查。
在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會(huì)，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班、備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。
頂崗支教實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備。首先是三年時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識(shí)，再次是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名教師，融入一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，學(xué)校、學(xué)院分別召開了兩次頂崗支教實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，兩次會(huì)為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂(lè)觀”是我們走向教師崗位的絕對(duì)法寶，在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)智慧人生，用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)制度，按要求聽課、備課、試講、正式講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名教師的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)期間，我不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕苦、不怕累，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。
教學(xué)工作方面，學(xué)校里我們所學(xué)到的大多是理論上的'東西，而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師聽課。在這期間，我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)他上課的方式、思想。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課、試講，為正式上課做準(zhǔn)備。開始上課之后，我深刻體會(huì)到缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)，學(xué)生的接受程度不同，教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握等都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候，我上課講的理論知識(shí)性的東西過(guò)多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問(wèn)題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時(shí)也將我這些問(wèn)題指了出來(lái)，讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，改進(jìn)了很多教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)后半時(shí)期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高。在實(shí)習(xí)期間，我還參加了學(xué)校的課件制作培訓(xùn)和教學(xué)視頻觀摩等活動(dòng)，學(xué)到了很多東西，充實(shí)了自己。
在班主任工作方面，我擔(dān)任八（5）的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名班主任，應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，用一顆寬容的心去包容學(xué)生。但愛與寬容絕不等于放縱，因?yàn)榘嘀魅蚊鎸?duì)的是一個(gè)由一群性格各異的學(xué)生組成的班集體。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？因此，班主任在工作中要寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)罰分明，同時(shí)關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。在王老師的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了你很多管理班級(jí)日常事務(wù)的工作，此外，還對(duì)3名同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)溝通交流，并組織召開了兩次主題班會(huì)。教育調(diào)查和研究方面，我對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室基本情況作了調(diào)查，通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、配備及使用情況等有了深入了解，也對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了很多了解。
頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧頂崗實(shí)習(xí)生活，我們確實(shí)學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累，頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把知識(shí)變成經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我在教學(xué)、班級(jí)管理等方面都積累了大量經(jīng)驗(yàn)，教師職業(yè)技能得到了很大提高。此外，還學(xué)到了很多其他方面的東西。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
xx年2月，迎著料峭的寒風(fēng)，滿懷著希望，我來(lái)到承德縣六溝初級(jí)中學(xué)展開了一段全新的旅程。
我們幾十位實(shí)習(xí)生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，進(jìn)修學(xué)校安排了幾位經(jīng)驗(yàn)十分充足的優(yōu)秀教育者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著短短兩天的培訓(xùn)中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)踐檢驗(yàn)才能定論。對(duì)于即將到來(lái)的實(shí)踐生活，我的內(nèi)心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級(jí)中學(xué)小分隊(duì)到達(dá)了此行的目的地，在這我們將共同度過(guò)為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的到來(lái)表示了歡迎，并對(duì)我們的工作進(jìn)行了初步的分配。這次頂崗支教我負(fù)責(zé)的是初中二年級(jí)的語(yǔ)文，同時(shí)擔(dān)任了初二三班的見習(xí)班主任工作。在實(shí)習(xí)的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項(xiàng)內(nèi)容。頂崗支教的生活即將結(jié)束，就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預(yù)想的要豐富多彩的多。來(lái)到這里的第二天我就登上了三尺講臺(tái)，雖然之前在學(xué)校的微格教室我也以一個(gè)教師的身份為頂崗生活做過(guò)準(zhǔn)備，但當(dāng)時(shí)面對(duì)的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過(guò)半年頂崗生活的學(xué)生是截然不同的。真正的站在講臺(tái)上，面對(duì)四十多雙好奇的眼睛，不可否認(rèn)的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節(jié)課的時(shí)間和同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，對(duì)彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對(duì)于我這位新來(lái)的“小老師”是抱著試探和懷疑的態(tài)度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線，盡快的融入到這個(gè)集體中去。
作為一名教師，首要的任務(wù)就是上好每一節(jié)課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，這無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在實(shí)習(xí)之前我的得到的都是理論方面的指導(dǎo)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾，再加上實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，因此，我必須抓住每一節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成身份的轉(zhuǎn)變。
為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)我的第一節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，可能是因?yàn)槲覍?duì)本地的教學(xué)情況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節(jié)奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，解決了進(jìn)度快的問(wèn)題。然而，一個(gè)問(wèn)題解決了，更多的問(wèn)題卻在等著我。我第一次體會(huì)到了作教師的艱辛，在教學(xué)過(guò)程中我逐漸的感覺到自己經(jīng)驗(yàn)的不足，真切的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”。上好一節(jié)語(yǔ)文課，要經(jīng)過(guò)備課，寫教案，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對(duì)講過(guò)的課程進(jìn)行反思和總結(jié)。這些內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”?！罢n堂教學(xué)”中存在許多未知和變數(shù)，這些內(nèi)容就要靠教師在課堂上長(zhǎng)期實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決了，顯然，我的經(jīng)驗(yàn)不足，需要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要不時(shí)的去聽課。聽一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師的語(yǔ)文課總能給我?guī)?lái)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)生活，我漸漸真正地進(jìn)入了教師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是快樂(lè)的一天。我開始熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛我所在的班集體，熱愛每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)快要結(jié)束了?；叵胱约涸谂嘀侵袑W(xué)實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月的時(shí)間，充滿了苦和累，但是與此同時(shí)，不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)生活帶給我的更多的是成長(zhǎng)。是作為一名準(zhǔn)教師，專業(yè)素養(yǎng)的提高與進(jìn)步。作為一名初為人師的師范生，結(jié)合我的實(shí)習(xí)工作，我深深地感覺，想要成為一名好教師，就要不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，反思做得好，做的到位，就一定會(huì)不斷進(jìn)步。這一方面我感受頗多，因此想結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱目偨Y(jié)。
自我反思，是指教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，總結(jié)出成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果的過(guò)程。自我反思可以使教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高專業(yè)水平，最終成為一位研究型教師。
一個(gè)教師要學(xué)會(huì)自我反思，必須學(xué)會(huì)思考。多思善思才能得到真知灼見，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)哪怕是一般人認(rèn)為是微不足道的問(wèn)題，都要思考下，為什么如此。然后聯(lián)系相關(guān)教育理論。通過(guò)反思總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)積累到一定數(shù)量，便可以去偽存真，去粗取精，形成自己的教育理論。
觀念決定人們的行為，每一個(gè)教學(xué)行為背后都有某種教學(xué)觀念在支配。比如怎樣對(duì)待學(xué)生？怎樣對(duì)待教材？這些問(wèn)題涉及到學(xué)生觀、教材觀和教師觀，對(duì)這些問(wèn)題的不同看法，決定著人們處理這些問(wèn)題的不同方式。
記得實(shí)習(xí)期間，我先后兩次復(fù)習(xí)《碳和碳的氧化物》這部分內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是“對(duì)碳和碳的氧化物”的回顧并知新。第一次講，跟一般老師講的基本沒區(qū)別：根據(jù)課本順序，給學(xué)生“讀”了一遍課本上的知識(shí)，一節(jié)課下來(lái)，我和學(xué)生都感到索然無(wú)味，陷入深深的迷茫中。
就在這天晚上，我想到了平時(shí)閱讀到的一個(gè)新教學(xué)觀點(diǎn)：教學(xué)不僅僅是教教材，而是用教材教。而現(xiàn)在的自己不就是在教教材嗎？那怎樣才是用教材呢？于是，在教另外一個(gè)班級(jí)時(shí)，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)。
上課伊始，我以“意大利的屠狗洞”這個(gè)故事作為導(dǎo)入，讓他們做“偵探”來(lái)解釋其中的謎底。有的同學(xué)說(shuō)是一氧化碳，因?yàn)檫@是有毒物；有的同學(xué)說(shuō)是二氧化硫，具有刺激性氣味，狗的鼻子靈，所以會(huì)死當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是二氧化碳，因?yàn)槠涿芏却蟆Ｔ趯W(xué)生發(fā)表意見后，我板書“二氧化碳”來(lái)揭曉謎底，于是同學(xué)們恍然大悟。借此，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于二氧化碳的來(lái)源，繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情倍增，課堂氣氛和教學(xué)效果，明顯優(yōu)于第一次。
兩次復(fù)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容，效果迥異的原因在于我前后所持的教材觀不同。第一次復(fù)習(xí)，是以教材為中心，不敢離開教材，從頭到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材觀驅(qū)使，使得教師基本上成為了課堂教學(xué)的中心，時(shí)刻牽著學(xué)生走，使學(xué)生失去了課堂中應(yīng)有的主體作用。更為嚴(yán)重的是，這樣看起來(lái)是教學(xué)嚴(yán)密，吃透教材，但實(shí)際上沒有達(dá)到“知新”的教學(xué)目標(biāo)。
第二次復(fù)習(xí)，是以學(xué)生為中心，是“用教材”的教材觀在起作用。教師放得開，敢于暫時(shí)把教材放在一邊，把課堂交給學(xué)生，敢于讓學(xué)生自由發(fā)表意見。這一步表面上是離開了教材，沒有按部就班分析教材，實(shí)際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學(xué)目標(biāo)—“求新知”。當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，他們就懂得了如何復(fù)習(xí)一個(gè)單元的知識(shí)，自然就達(dá)到了“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的境界。
反思教學(xué)行為包括反思教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法，教學(xué)手段等?？梢允浅晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的教訓(xùn)。成功經(jīng)驗(yàn)比如教材的創(chuàng)造性處理，教學(xué)思路的獨(dú)特之處，引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓(xùn)比如：提問(wèn)是否給了學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織能否激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)過(guò)程中是否對(duì)學(xué)生足夠尊重等等。
一次我復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究》，讓學(xué)生按照原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的實(shí)驗(yàn)裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個(gè)別學(xué)生外，基本無(wú)人理會(huì)。我只好降低要求，讓大家分析實(shí)驗(yàn)室制取氣氫氣，于是有一個(gè)學(xué)生開始分析，接著，兩個(gè)、三個(gè).終于，絕大部分學(xué)生都站起來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，包括平時(shí)上課不怎么發(fā)言的同學(xué)，效果甚好。
原來(lái)對(duì)素質(zhì)高的學(xué)生，可以提出較高的要求，以更好地開發(fā)他們的智力與能力；但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不如降低標(biāo)準(zhǔn)，因材施教。
常言道，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。即使大家都認(rèn)為是成功的課，也難免有不如人意之處，更不用說(shuō)普通老師的“家常課”了，這就要求教師必須對(duì)自己的每一次的教學(xué)效及時(shí)深入地反思，找出成功和失敗之處，不斷開拓教學(xué)的新境界。比如可以思考這樣一些問(wèn)題：這堂課哪些預(yù)設(shè)取得了預(yù)期效果？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)方法、和情感態(tài)度價(jià)值觀方面有哪些發(fā)展等等。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。指教與學(xué)是可以互相促進(jìn)的。下面看我想提一個(gè)教學(xué)案例，一個(gè)利用學(xué)生見解，來(lái)自我反思的案例：
那天課結(jié)束時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)意想不到的情況。我說(shuō)一氧化碳的尾氣處理方法是用一個(gè)大氣球收集，這是一種重要的尾氣處理方式。永飛噗嗤地笑了一聲，問(wèn)其原因，他說(shuō)：“老師，您這樣處理尾氣多此一舉。氣球裝了一氧化碳，可是最后還是要把它排出來(lái)，要想不污染大氣，還是要用酒精燈點(diǎn)燃，既然如此，為什么還要費(fèi)勁去找個(gè)氣球??？”我如實(shí)的告訴同學(xué)們關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，自己沒有考慮過(guò)，課后好好考慮一下。
“多此一舉”，這是我怎么想也想不到的。教后而知困。關(guān)鍵不在于教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課前準(zhǔn)備，而在于平時(shí)廣泛涉獵，細(xì)心采摘，日積月累。方有源頭活水。課堂上才不會(huì)出現(xiàn)或者少出現(xiàn)捉襟見肘的尷尬情況。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生促使我學(xué)的多一點(diǎn)，學(xué)的深一點(diǎn)，感謝學(xué)生對(duì)我的促進(jìn)。
自我反思除了從以上幾方面反思以外，還可以反思使用的教材有無(wú)缺點(diǎn)。比如文科教材中課外資料是否已經(jīng)過(guò)時(shí)？語(yǔ)文教材的古代作品、現(xiàn)代作品、外國(guó)作品所占比例是否合理等。又比如，理科教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與否？例題是否最有代表性？是否滲透了現(xiàn)代科技發(fā)展的最新成果等。
實(shí)習(xí)的日子付出很多，收獲也很多，同時(shí)，作為教師，我們還有很長(zhǎng)一段路要走，走好反思這條路，無(wú)論我們未來(lái)遇到什么問(wèn)題，我們都會(huì)進(jìn)步，都會(huì)成功。只要記?。航O腳石最后都會(huì)成為我們成功的墊腳石。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
201x年2月26日到201x年6月30日，我完成了在隆堯一中的頂崗實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，具體情況如下：
一、思想政治方面：我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教書育人和奉獻(xiàn)精神有了有了更深刻的體會(huì)，也增強(qiáng)了自己作為一個(gè)老師的責(zé)任感!教師是個(gè)甘苦相伴的職業(yè)。當(dāng)我置身三尺講臺(tái)，看著眼前眾多充滿純真、信賴和期待的小臉時(shí)，一份肩負(fù)重任的責(zé)任感、自豪感油然而生，我會(huì)很用心的備每一節(jié)課，看每一本作業(yè)本，在每個(gè)作業(yè)本上都披上具體的批語(yǔ)，細(xì)細(xì)品評(píng)，當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)，我會(huì)耐心解答，仔細(xì)思索，給學(xué)生指導(dǎo)。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，聆聽學(xué)生頓悟的心聲，面對(duì)學(xué)生感激的眼神，我的心中便會(huì)蕩起幸福的漣漪!
二、教育教學(xué)方面:1.課前：“找準(zhǔn)重點(diǎn)，細(xì)化環(huán)節(jié)、完成教案”。在學(xué)習(xí)一個(gè)模塊之前，我首先把這個(gè)模塊的兩個(gè)單元認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩，找出要求會(huì)背會(huì)寫的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)。其次，對(duì)所要教學(xué)內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。比如：?jiǎn)卧~教學(xué)應(yīng)該怎樣來(lái)處理、詞組、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識(shí)等怎樣來(lái)呈現(xiàn)，怎樣來(lái)練習(xí)，怎樣來(lái)運(yùn)用。重難點(diǎn)怎樣來(lái)突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。這些，在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后，就是把這些想法教法寫下來(lái)，邊寫邊揣摩，最后形成教案。2.課后任務(wù)的布置，有效關(guān)注。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，上好每一天的晨讀。我的晨讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語(yǔ)及句型和一些比較重要的、篇幅較短的課文。學(xué)過(guò)兩個(gè)模塊后，進(jìn)行單詞的聽寫。同時(shí)，課堂活動(dòng)用書的處理是每講完一課，然后利用下午自習(xí)課進(jìn)行處理。3.表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持不懈。我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)。4.授之以漁，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)方法是學(xué)生基礎(chǔ)差的主要原因。為此，我平時(shí)注意積極學(xué)習(xí)方法，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳授給學(xué)生，使他們變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)。
三、班主任工作方面：來(lái)到隆堯一中以后，我跟自己所教的高二10班的班主任在一個(gè)辦公室，經(jīng)常了解10班同學(xué)的情況，后來(lái)我就跟班主任申請(qǐng)做10班的實(shí)習(xí)班主任一個(gè)月的時(shí)間。在那一個(gè)月里，覺得自己收獲最大的就是心理的成熟度和對(duì)事物思考的嚴(yán)謹(jǐn)度有所提高。高二的學(xué)生雖然比小學(xué)的孩子成熟了些，但他們有些比較沖多，做事情不考慮后果，有些自制力比較差，總是犯些影響自己和他人正常生活和學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，那作為班主任，就得把學(xué)生方方面面的事情都想到，并且自己開始從成人的角度告訴孩子們哪些可以，哪些不可以，這種轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的收獲。
四、教育調(diào)查和研究方面：在隆堯一中，我們實(shí)習(xí)生開展了中學(xué)班級(jí)管理的難點(diǎn)及解決辦法調(diào)查研究，并針對(duì)這一問(wèn)題提出了解決辦法，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，端正學(xué)生認(rèn)知，正確引導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)化管理方式進(jìn)行班級(jí)管理。這樣做對(duì)學(xué)生的生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益。
五、黨團(tuán)活動(dòng)方面：來(lái)到隆堯一中后，我們實(shí)習(xí)生組成了臨時(shí)團(tuán)支部，在實(shí)習(xí)學(xué)校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下，我們開展了許多團(tuán)日活動(dòng)，其中包括以“中國(guó)夢(mèng)，青春夢(mèng)”為主題的大型演講比賽，那天高一全體學(xué)生聚集在學(xué)校圖書館四樓的報(bào)告廳里，進(jìn)行了夢(mèng)想的討論和追夢(mèng)的動(dòng)力教育;之后，我們配合學(xué)校完成了高二年級(jí)全體參加的“5?18”成人禮，那天我們先是幫助了學(xué)生們找到各自家長(zhǎng)，后來(lái)是幫全體學(xué)生入場(chǎng)，最后我們參加了放氣球環(huán)節(jié)，當(dāng)氣球飛上天空的時(shí)候，看著漫天的氣球，仿佛看到了學(xué)生們的青春激揚(yáng)起來(lái)，去追求更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想!
六、服務(wù)當(dāng)?shù)胤矫妫何曳e極響應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校正常教學(xué)秩序中的早讀，早測(cè)，午測(cè)，晚測(cè)環(huán)節(jié)。每周三參加學(xué)科組內(nèi)聽課，之后周五參加組內(nèi)調(diào)研，先對(duì)周三的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后討論下周的教學(xué)計(jì)劃和討論上課過(guò)程中遇到的難題。我所在的高二年級(jí)還有周測(cè)和月考，我參加了每一次的監(jiān)考和閱卷工作。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我還擔(dān)任了田徑項(xiàng)目的裁判，也幫著自己班的學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。后來(lái)，學(xué)校實(shí)習(xí)了導(dǎo)師制度，我積極配合學(xué)校工作，落實(shí)導(dǎo)師制，定期跟學(xué)生進(jìn)行心理交流和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生在心理和學(xué)業(yè)方面有了進(jìn)步。
在這六個(gè)方面，我覺得收獲頗多，也深深的體會(huì)到，想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我需要做的也還很多，除了要求老師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有研究、反思、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。提倡“做中學(xué)”，在工作中學(xué)習(xí)、時(shí)間，進(jìn)行自我反思，進(jìn)行合作探究，在創(chuàng)新中得到發(fā)展。
僅僅有專業(yè)的知識(shí)和能力，仍然不能成為一名合格的教師，在學(xué)校這的各項(xiàng)活動(dòng)中，我從各方面提高自己，把生命融入到事業(yè)中，去完善自己作為一個(gè)老師的素質(zhì)!
實(shí)習(xí)結(jié)束，這半年對(duì)很多人來(lái)說(shuō)也許是大學(xué)四年收獲最多的四年，所謂實(shí)踐中發(fā)展和檢驗(yàn)真理，實(shí)習(xí)也是這樣，這是個(gè)把我們的所學(xué)學(xué)以致用的平臺(tái)，在實(shí)踐中，我失敗過(guò)，但我學(xué)會(huì)了不怕困難，迎著困難向上走的勇氣和信念，我的意志得到了進(jìn)一步的鍛煉。當(dāng)然，這過(guò)程中，也不乏喜悅與成功，當(dāng)看到幾次月考成績(jī)我所教的高二9班名列普通班第一名時(shí)，我很是欣慰，覺得自己的辛苦沒有白費(fèi)，我很高興同學(xué)們努力著，進(jìn)步著，成長(zhǎng)著!
有喜有憂的半年，有淚水有汗水的半年，有失敗有收獲的半年，有感動(dòng)有挫敗的半年，我愛死了這波瀾起伏的半年!
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
十光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，西陵中學(xué)對(duì)面的山上，已經(jīng)從一片冰冷荒蕪的枯黃變成了賞心悅目的脆綠。而我，也要和西陵中學(xué)，和我的頂崗生涯說(shuō)再見了。在實(shí)習(xí)的這段日子里有傷痛與疲憊，有彷徨與失落，更有沉甸甸的感動(dòng)和值得收藏的點(diǎn)滴故事。實(shí)習(xí)中，通過(guò)切身實(shí)踐，我深深體會(huì)到“教育”的深刻內(nèi)涵。這次實(shí)習(xí)，也確實(shí)是我在教育之路上，得到的一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉?？傊?，頂崗所給與我的，足以成為我大學(xué)生活、甚至整個(gè)人生畫冊(cè)上濃墨重彩的一筆。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)預(yù)備黨員，作為團(tuán)隊(duì)的小組長(zhǎng)，我深知自己的職責(zé)。所以我一直嚴(yán)格要求自己，積極投身實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把自己的成功經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與大家分享，努力在團(tuán)隊(duì)中起到帶頭作用。爭(zhēng)取做好駐線老師、實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生的紐帶作用。及時(shí)準(zhǔn)確地做好上情下達(dá)，下情上達(dá)的工作。
在這次實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)和一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每個(gè)循環(huán)的課時(shí)數(shù)至少為47節(jié)雖然任務(wù)繁重，但是沒有壓力就無(wú)存動(dòng)力。我一直把這當(dāng)作是對(duì)我的一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，并且認(rèn)真、踏實(shí)地完成了實(shí)習(xí)。抱著感恩的心態(tài)，懷著對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感謝，我完成了我的頂崗生涯。
“只有課備得好，才能把課上好?！彼裕词刮业拇_對(duì)地理不是很精通，但是既然已經(jīng)像英語(yǔ)一樣，成為了我的工作，我就必須要把它完成好，甚至努力爭(zhēng)取更好。我將在學(xué)校中學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，從備好一份教案開始，積累我寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我和學(xué)校老師一直保持著密切聯(lián)系，經(jīng)常探討交流，同時(shí)我也不斷請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽課、上課、反饋、反思、改進(jìn)、記錄教學(xué)日志幾乎串成我整個(gè)的生活。我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)我的教學(xué)，逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。功夫不負(fù)有心人，我一直來(lái)的踏實(shí)勤懇，大膽創(chuàng)新，最終換來(lái)了學(xué)生們對(duì)我的愛戴，也得到了其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育，培養(yǎng)他們積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
在我的教學(xué)中，我一直在學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。而要真正落實(shí)到實(shí)踐，我不得不提到幾乎讓所有老師頭疼的32班。我在這個(gè)班級(jí)做了五天的班主任，這個(gè)班級(jí)情況發(fā)生的巨大改觀，讓更加深信我一直以來(lái)的堅(jiān)持的觀念是正確的——我們必須發(fā)自內(nèi)心地用愛，去感化，去教育。這就我們要有足夠的胸懷去包容、去理解他們;有足夠的能力去教育、引導(dǎo)他們;有十足的魅力，讓他們能夠信服我們，聽從我們。因“怕”而聽話只是解決問(wèn)題的一種方法，因“敬”而信服，才是真正的智慧。雖然我到達(dá)這個(gè)境界仍有很長(zhǎng)的路要走，但是我相信：當(dāng)我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會(huì)他們，去感化他們的時(shí)候，即使路再遠(yuǎn)，他們就會(huì)改變。能挽救一個(gè)少不更事的迷途學(xué)生，是給一個(gè)班主任辛苦操勞的慰藉。
我來(lái)到這個(gè)學(xué)校，很慶幸的一點(diǎn)是，學(xué)校的教學(xué)和管理看起來(lái)都充滿希望，欣欣向榮，并且快速發(fā)展。學(xué)校在新的校長(zhǎng)開始工作之后，更是有了明顯的變化。校容校貌更加整潔、各種條例規(guī)則的指定使工作更加井井有條。
雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)生，只在這里待4個(gè)月的時(shí)間。但是從我踏進(jìn)這個(gè)校門那天，我就把這份工作當(dāng)做我的正式工作，把自己當(dāng)成這個(gè)學(xué)校真正的一員了。我經(jīng)常站在學(xué)生管理的角度上，認(rèn)真地觀察和分析一些不良現(xiàn)象，將我看見的問(wèn)題、和結(jié)合我自己的了解提出解決方案與校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，積極地為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
在這里，我必須得說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為員工創(chuàng)造“自由發(fā)言”輕松氛圍，非常有利于學(xué)校的發(fā)展和工作的展開。西陵中學(xué)可以做到這一點(diǎn)，我衷心祝福這個(gè)學(xué)校未來(lái)海闊天空!
實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在校表現(xiàn)與其家庭情況有非常大的關(guān)系。這里學(xué)生的家庭情況大多比較拮據(jù)，家長(zhǎng)外出打工的有很多，所以留守兒童數(shù)量很大。除此之外，父母離異、病故、家庭不和睦這些家庭因素導(dǎo)致學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié)薄弱，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生在校表現(xiàn)不佳，甚至成為“問(wèn)題學(xué)生”。
我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，與其他兩隊(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，確實(shí)發(fā)現(xiàn)特殊家庭對(duì)孩子有非常大的影響。同時(shí)，針對(duì)這次調(diào)研，我們也提出了一些解決方案。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給這樣的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷。
雖然實(shí)習(xí)任務(wù)很繁重，但是這并沒有影響我們展開豐富多彩的黨團(tuán)活動(dòng)。在教學(xué)和生活中遇到了問(wèn)題，大家就湊在一起集體出謀劃策，及時(shí)解決問(wèn)題，從而信心滿滿地投入到心的工作中。除教學(xué)和生活方面，為了增強(qiáng)我們的愛國(guó)情懷，緬懷革命先烈，我們通過(guò)走訪了解了“寨頭慘案”，參觀了如今的寨頭村;為了增強(qiáng)我們的集體主義情感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們集體到“狼牙山踏青”、“參觀清西陵”等。這一系列的活動(dòng)，增加了小組的成員的了解，增加了小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
我們?cè)谕瓿珊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極服從學(xué)校的安排。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)例如拔河比賽、學(xué)校建設(shè)6s活動(dòng)大討論等，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)我們的力量。同時(shí)，我們參加了初三年級(jí)“一?！?、“二?！钡拈喚砉ぷ?，參加了江西省“金太陽(yáng)”導(dǎo)學(xué)案示范課活動(dòng)、保定市特級(jí)老師“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。參加這些活動(dòng)，不僅服務(wù)了當(dāng)?shù)兀瑫r(shí)，我們也學(xué)到了不少東西。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深切體會(huì)到老師的含辛茹苦，也深刻的感受到教書育人的幸福滿足。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。成為學(xué)生人生中的一盞燈塔，指引學(xué)生沿著正確的航線行駛，就是老師存在最偉大的意義!
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
作為一名在校大學(xué)生，我很感激能夠參加半年的頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)不僅讓我收獲了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也讓我在各個(gè)方面取得了不同程度的發(fā)展。同時(shí)我也很榮幸能夠參加此次的頂崗支教幫扶一對(duì)一活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多在大學(xué)里所學(xué)不到的東西。
我們選擇的幫扶學(xué)生是我所任教的七年級(jí)86班學(xué)生李玉龍，他在學(xué)校剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，上課能基本認(rèn)真聽課，在第一次月考取得中等的成績(jī)，但是，隨著和同學(xué)們關(guān)系越來(lái)越好，上課開始走思，小動(dòng)作越來(lái)越多，下課打鬧，成績(jī)開始直線下降。父母上班沒有時(shí)間照顧，長(zhǎng)期由爺爺奶奶照料。
1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2.思想方面：自卑而又自尊，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。
3.性格方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有依賴和惰性心理。與人相處辦事，不計(jì)后果，責(zé)任感淡薄。
4.紀(jì)律方面：自由散漫，懶惰，日常行為習(xí)慣欠佳。
1.在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點(diǎn)。
2.尊重他的人格，老師向他進(jìn)行道德品質(zhì)教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí)，激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心，逐步克服消極情緒，(培養(yǎng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)控制情緒的能力，堅(jiān)持下去就可形成穩(wěn)定的情緒。
3.鼓勵(lì)、支持、幫助他克服懶惰、不動(dòng)腦的習(xí)慣。
4.他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問(wèn)題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，結(jié)合學(xué)?！淖?教育，利用專門筆記本進(jìn)行思想交流，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，不放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。
5.創(chuàng)造契機(jī)，樹立自信心。樹立自信心，是信任和賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵。我通過(guò)個(gè)別談話、溝通家長(zhǎng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間興趣濃，沒用出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績(jī)、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，從而樹立起自信心。激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。
我們采取的幫扶措施，在我們的共同努力下，取得了一定的成果，李玉龍?jiān)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。逐漸端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，他對(duì)生活也滿懷信心。
此次幫扶活動(dòng)讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)更深層次的理解，教師不僅教書更重要的是育人，教師的教育在一定程度上影響著學(xué)生的身心成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)此次幫扶活動(dòng)也使我懂得奉獻(xiàn)的力量，同時(shí)也是對(duì)自我價(jià)值的肯定，接下來(lái)的日子我會(huì)繼續(xù)努力，讓半年的定崗生活變得有意義。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
聲聲蟬鳴送走了皚皚白雪，酷暑炎夏送走了春寒料峭。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從這個(gè)學(xué)期的伊始走到了尾聲。眼前還在師大，我們坐在停于公交樓前甬道上的大巴車上，興奮地等待著，迫切希望走向講臺(tái)的沖動(dòng)，我們幻想著。靜靜地，車開始啟動(dòng)了，常常玩伴的好朋友微笑中在不停地囑咐著你。我才猛然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)在路上了，要遠(yuǎn)離我們的母校，遠(yuǎn)離我們的師友，踏上一段全新的旅程。
經(jīng)過(guò)了四個(gè)半小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，我們到達(dá)了第一站----臨漳教師進(jìn)修學(xué)校。我們要在這里進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)，為我們正式成為一名老師的心理緩沖期和知識(shí)技能儲(chǔ)備期。這一周的時(shí)間是快樂(lè)的，我們?nèi)缯鋵毎銇?lái)好好度過(guò)我們這么短暫的“學(xué)生時(shí)期”。在這里，我們結(jié)實(shí)了來(lái)自不同學(xué)院、不同學(xué)科的高材生，他們滿腹錦綸，學(xué)富五車。在這里，我們依然可以飯來(lái)張口，進(jìn)修學(xué)校的老師總是幫我們準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，每天變換不同的樣式。記得剛來(lái)進(jìn)修學(xué)校的時(shí)候，天氣特別冷，但是學(xué)校給我們提供了溫暖。學(xué)校的被子無(wú)償提供，想領(lǐng)幾條就可以領(lǐng)幾條。我們每給人本著“寧可被凍死，不能被壓死”的原則，我們每個(gè)人晚上蓋三床被子。進(jìn)修學(xué)校的老師非常好，平易近人、博學(xué)多識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富。在生活和教學(xué)上給我們很多的幫助。
一個(gè)星期匆匆過(guò)去了，又到了離別的時(shí)刻。一曲周華健的《朋友》過(guò)后，好友陸續(xù)被不同的學(xué)校接走了。再一次打包起自己的行李，裝上了那輛開往張村中學(xué)的車。我們又上路了，前行的腳步從未停止。
車子行駛在通向我們我們學(xué)校的道路上，我們四個(gè)女生開始向邵杰老師詢問(wèn)我們學(xué)校的情況，比如：到學(xué)校后我們什么時(shí)候可以開始上課？我們教什么科目？等等問(wèn)題。
大約在路上走了二十分鐘，車子向右一轉(zhuǎn)走進(jìn)了一個(gè)大門內(nèi)。我們的終點(diǎn)站到了---張村中學(xué)。帶著好奇和忐忑的心情走下車，環(huán)顧了學(xué)校一下，整體感覺還不錯(cuò)。雖然學(xué)校的建筑不是特別嶄新，但是校園的衛(wèi)生打掃得非常干凈整潔。一會(huì)兒，何校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)過(guò)來(lái)給我們打招呼，安排我們的食宿。感覺非常親切，內(nèi)心的焦慮瞬間減少了很多。后勤主任趙老師帶我們來(lái)到了宿舍，告訴我們先在這里住幾天，等后邊的宿舍樓的電路接通，就可以搬到新樓里住了。就在這個(gè)時(shí)候，不知道從哪里冒出來(lái)的二十幾個(gè)孩子，他們?cè)跔?zhēng)先恐后地幫我們把車上的行李搬向宿舍。他們你爭(zhēng)我搶，生怕自己搬不到似的。在仔細(xì)看看他們手里搬得東西，真的不輕，我覺得自己都不一定拿得動(dòng)，真是佩服他們的力氣。在他們的幫助下，我們留人的行李像是會(huì)瞬間移動(dòng)一樣，從車?yán)飦?lái)到了宿舍。他們匆匆圍過(guò)來(lái)，用我們不太聽懂的話說(shuō)：“老師，你教我們嗎？”“你在這呆多長(zhǎng)時(shí)間？”看看孩子們的單純的眼神，我們不知道該如何回答才顯得得當(dāng)。
實(shí)習(xí)的生活正式拉開大幕，一切都才剛剛開始。因?yàn)槲覀兪侵苋綄W(xué)校，所以學(xué)校安排我們先聽?zhēng)滋煺n，了解一下學(xué)校的情況，等到下周一就正式上課。周五下午我們接到通知，要從原來(lái)的宿舍搬到新宿舍樓。眼看著這么多的東西要搬，真是發(fā)愁。這個(gè)時(shí)候那些可愛的孩子又出現(xiàn)了，在他們熱情的幫助下，我們順利的搬入了新家。
第一天上課的情形如今還歷歷在目，在近教室之前李校長(zhǎng)告訴我們學(xué)生比較調(diào)皮，一定要嚴(yán)厲一些才能控制住課堂。后來(lái)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我走到了五年級(jí)教室的門口，在李校長(zhǎng)介紹完之后，伴隨著學(xué)生們的掌聲和微笑，我第一次踏上了講臺(tái)。在緊張和激動(dòng)中，我向?qū)W生們做了自我介紹。現(xiàn)在回想起來(lái)，自己一點(diǎn)也記不起自己當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么。后來(lái)我開始了第一節(jié)課，但是沒過(guò)一會(huì)教室里就亂了起來(lái)。說(shuō)話、串座位、玩鬧的各種調(diào)皮的孩子，打亂了課堂秩序?？粗麄兯麄兓靵y的紀(jì)律，不知道自己該怎么辦。想想他們積極勞動(dòng)的樣子，再看看課上的行為，真是相差甚遠(yuǎn)。
管理課堂真的是一個(gè)難題，尤其是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小，活潑好動(dòng)，自我控制能力差，很容易受外界的影響。怎么樣才能增強(qiáng)自己的課堂控制力，抓住學(xué)生的注意力？通過(guò)向其他老師的請(qǐng)教和自己的探索，我采用了不同的措施。首先，要從自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。從學(xué)情出發(fā)，設(shè)置較多的學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)熱情。其次，保持好師生關(guān)系。讓學(xué)生既愛又怕你，樹立自己的教師威嚴(yán)，但是在課堂上是師生平等的關(guān)系。最后，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一位學(xué)生都喜歡努力工作的老師，關(guān)愛每一位學(xué)生?？匆妼W(xué)生的閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)和贊許。
在生活上我們也取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的不會(huì)切菜，到現(xiàn)在的人人都是廚師。在生活上我們獲得了很多的快樂(lè)，我們?cè)谝黄鸢溩印⒗语?、炒菜……生活的?lè)趣充滿了課余生活。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了六月份，經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的訓(xùn)練。從原來(lái)的緊張到現(xiàn)在的泰然自若，從原來(lái)的管不住學(xué)生到現(xiàn)在班級(jí)管理能力的不斷增強(qiáng)，從原來(lái)的板書緩慢到現(xiàn)在的流利自如……我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的腳步從未停歇。正是這一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我讓自己變得更加強(qiáng)大和充滿力量。感謝我們的母校，感謝張村中學(xué)，感謝老師和學(xué)生，是你們的幫助加速了我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的腳步，從未停歇。我將繼續(xù)努力，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
8月26日上午，我們第十五期大城頂崗支教實(shí)習(xí)支隊(duì)一行四十人，奔赴實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx市xx縣。
8月25日下午2：00，我召集剛過(guò)完暑假返校的頂崗實(shí)習(xí)生們開會(huì)并舉行了出征儀式。在會(huì)上，我重新叮囑了學(xué)生們，讓他們遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)后要謙虛禮貌，真誠(chéng)待人。并再次強(qiáng)調(diào)了明天集合出發(fā)的時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間將行李搬到指定地點(diǎn)。本次頂崗支教的學(xué)生的住處分散在匯華的北院、西院、南院以及師大新校區(qū)，而且來(lái)自于各個(gè)不同的專業(yè)，彼此不是很熟悉。為了明天出發(fā)不出現(xiàn)紕漏，我按照住處分別指定了一個(gè)負(fù)責(zé)人，并向其他同學(xué)公布了這幾位負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，以便于出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系。
8月26日早晨5點(diǎn)多起床后，我檢查了一遍自己的行李。6點(diǎn)左右準(zhǔn)備出家門的時(shí)候，接到客車司機(jī)甄師傅的電話，他已經(jīng)到了裕翔街師大校區(qū)。但是第一個(gè)出發(fā)點(diǎn)在紅旗大街，之后我和甄師傅在南二環(huán)裕翔街口會(huì)和，帶領(lǐng)他一起到了匯華北院。到達(dá)北院后，頂崗辦的王西強(qiáng)老師和匯華韓金森老師已經(jīng)準(zhǔn)備好送我們，并再次叮囑我們路上要注意安全，到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后報(bào)平安。6點(diǎn)半左右郵政局的行李車來(lái)到北院，同學(xué)們將一包包的行李搬運(yùn)到車上。隨后按照預(yù)定時(shí)間，客車和行李車分別到達(dá)西院、南院、新校區(qū)，整個(gè)早上我和客車司機(jī)甄師傅幾乎把師大所有的校區(qū)都轉(zhuǎn)了一遍。上午8點(diǎn)半左右所有學(xué)生行李都已經(jīng)上車，準(zhǔn)備出發(fā)。甄師傅車上的導(dǎo)航壞了，向我詢問(wèn)路線，因?yàn)槲?月份已經(jīng)來(lái)實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行過(guò) “踩點(diǎn)”工作，所以對(duì)路線比較熟悉。在我的帶領(lǐng)下，我們從市區(qū)上京珠高速，然后轉(zhuǎn)石黃高速，到達(dá)滄州后再轉(zhuǎn)廊滄高速，從臧屯出口下高速后，沿廊泊路北行 15公里，大概12點(diǎn)左右，到達(dá)目的地xx縣第二中學(xué)。我們到達(dá)大城二中的時(shí)候，各個(gè)支教點(diǎn)的校長(zhǎng)都親自來(lái)接頂崗支教的學(xué)生，從這一點(diǎn)可以看出大城各支教點(diǎn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的重視。當(dāng)天各個(gè)支教點(diǎn)的學(xué)生被接送到指定實(shí)習(xí)點(diǎn)，我與12名支教生留在大城二中。當(dāng)天下午，我們開始搬運(yùn)行李，這幾天大城潮濕悶熱，從一樓到四樓，樓上樓下幾趟跑下來(lái)，我們已經(jīng)汗流浹背了。搬運(yùn)完行李，同學(xué)們都各自整理自己宿舍。這時(shí)候有同學(xué)才發(fā)現(xiàn)忘帶床墊了，我把多帶的一個(gè)褥子借給他，還一位有同學(xué)發(fā)燒，我急忙開車帶她去當(dāng)?shù)卦\所輸液。晚上，我回到我的宿舍，才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們幫我搬上來(lái)的行李還沒收拾。但是我心里還是放心不下其他點(diǎn)的同學(xué)，分別給七個(gè)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人打電話，詢問(wèn)今天下午到達(dá)各支教點(diǎn)后的情況。各個(gè)點(diǎn)的情況和我踩點(diǎn)時(shí)的基本相符，一些生活上的小問(wèn)題同學(xué)們也都能克服。
8月27日上午，為了溝通方便節(jié)省費(fèi)用，應(yīng)頂崗支教同學(xué)們的要求我在縣城移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳為頂崗支教的同學(xué)們統(tǒng)一辦理了當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)卡。下午，大城二中校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了第一次見面會(huì)。二中各位主管校長(zhǎng)都參加了見面會(huì)，會(huì)上二中校領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)我們第十五期大城頂崗支教支隊(duì)的到來(lái)表示歡迎，向我們介紹了頂崗期間校內(nèi)作息制度以及我們的餐飲問(wèn)題，并對(duì)我們接下來(lái)的工作進(jìn)行了部署和要求。張國(guó)華校長(zhǎng)要求參加本次頂崗支教的學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，克服困難，互相幫助。經(jīng)過(guò)此次會(huì)議，使同學(xué)們對(duì)接下來(lái)的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。會(huì)后同學(xué)們?cè)诠纳毙ｉL(zhǎng)的安排下，與指導(dǎo)老師進(jìn)行了見面，進(jìn)一步明確了頂崗期間的課程安排以及其他工作。
8月28日，為了進(jìn)一步了解下面各支教點(diǎn)的具體情況，在經(jīng)過(guò)一天的短暫休整后，我進(jìn)行了頂崗支教工作以來(lái)的第一次轉(zhuǎn)點(diǎn)。根據(jù)地理位置，按照大城四中，旺村中學(xué)，南趙扶中學(xué)，大流漂中學(xué)，大阜村中學(xué)，大城職中，鄭家村中學(xué)的順序進(jìn)行了轉(zhuǎn)點(diǎn)工作。本次轉(zhuǎn)點(diǎn)的重點(diǎn)針對(duì)以下問(wèn)題：（1）各點(diǎn)同學(xué)在做飯、吃飯、住宿、衛(wèi)生、安全等生活方面的問(wèn)題；（2）各支教點(diǎn)對(duì)支教學(xué)生的課程安排問(wèn)題；（3）叮囑各位同學(xué)記錄下頂崗支教期間的人與事；（4）讓同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)媒體做好頂崗期間的宣傳工作；（5）將已辦理的電話卡發(fā)到各位同學(xué)手上。我上午7點(diǎn)半出門，七個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)完回到二中駐地已是晚上7點(diǎn)半。雖然這一天下來(lái)比較辛苦，但是能夠第一時(shí)間了解到同學(xué)們?cè)诟髦Ы厅c(diǎn)的生活和工作情況，我感到很欣慰。
今天轉(zhuǎn)點(diǎn)的總結(jié)如下：大部分支教點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的生活和支教工作都安排得不錯(cuò)，但是有兩個(gè)支教點(diǎn)存在一些問(wèn)題：一是南趙扶鎮(zhèn)中學(xué)正在拆建校舍，實(shí)習(xí)生們反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)太忙，無(wú)暇顧及他們，我立即跟南趙扶中學(xué)的李校長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。李校長(zhǎng)說(shuō)主要是因?yàn)閷W(xué)校剛開學(xué)又趕上拆遷比較忙，但是在拆遷之前會(huì)把實(shí)習(xí)生安排到其他住所。我把李校長(zhǎng)反饋的內(nèi)容轉(zhuǎn)告了同學(xué)們，并且鼓勵(lì)同學(xué)們耐心等待；二是大城職中對(duì)支教點(diǎn)學(xué)生的生活安排的很好，但是不安排同學(xué)與指導(dǎo)教師見面。我跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后得知，上一屆該支教點(diǎn)的實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)不好，給學(xué)校留下了壞印象。之后我給本期頂崗支教的學(xué)生打氣，告訴他們：“你們一定要靠自己的努力，向?qū)W校證明自己的能力，消除上屆頂崗學(xué)生給老師們的留下的壞印象?！睂W(xué)生們了解到這個(gè)情況后情緒反而高漲起來(lái)，小組長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)說(shuō)：“張老師，我們一定要給咱們師大‘扳回一城’”。
8月29號(hào)，上午為了解決上網(wǎng)的問(wèn)題，我與二中張校長(zhǎng)溝通后給學(xué)生安排了電子備課室。晚上7點(diǎn)半左右，接到南趙扶中學(xué)小組長(zhǎng)孫鵬飛電話，因?yàn)椴疬w校舍，他們住宿環(huán)境比較惡劣，李校長(zhǎng)也未能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的承諾。而且同學(xué)說(shuō)南趙扶中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今天已經(jīng)xx縣教育局就支教學(xué)生的問(wèn)題打了報(bào)告，希望我們學(xué)生轉(zhuǎn)移到其他支教點(diǎn)上。聽著電話那邊焦急的聲音，我措手不及，昨天李校長(zhǎng)還答應(yīng)給解決拆遷住宿的問(wèn)題。我一邊安慰同學(xué)們，一邊安排他們今天晚上的住宿問(wèn)題。接到學(xué)生反映后，我第一時(shí)間把這個(gè)情況匯報(bào)給了王西強(qiáng)老師，王老師讓我明早找xx縣教育局協(xié)商解決。
8月30號(hào)上午8點(diǎn)，我首先跟南趙扶中學(xué)李校長(zhǎng)核實(shí)了一下，情況屬實(shí)。之后我跟xx縣教育局仝潤(rùn)平股長(zhǎng)取得了聯(lián)系，仝股長(zhǎng)愧疚地說(shuō)：“讓學(xué)生遇到這樣的問(wèn)題，真是不好意思，我們昨天收到南趙扶中學(xué)的報(bào)告后立即開始尋找新實(shí)習(xí)點(diǎn)，今天上午肯定會(huì)給您一個(gè)滿意的答復(fù)?！蔽野勋@得的情況第一時(shí)間告訴了在南趙扶支教的學(xué)生，并讓他們準(zhǔn)備收拾行李，做好隨時(shí)轉(zhuǎn)移的準(zhǔn)備。上午10點(diǎn)，仝股長(zhǎng)打電話說(shuō)新實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)找好，只是需要給他點(diǎn)時(shí)間為實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備床鋪和生活用品，下午4點(diǎn)左右，新實(shí)習(xí)點(diǎn)會(huì)派車去南趙扶中學(xué)接實(shí)習(xí)生。得到這個(gè)消息，我把這個(gè)好消息傳達(dá)給了學(xué)生們，原本那顆緊繃地心也放松了不少。我原本想上午在縣城等著親自去找縣教育局，既然新實(shí)習(xí)點(diǎn)問(wèn)題基本落實(shí)了，我就趕緊到了南趙扶中學(xué)。一邊安撫學(xué)生，一邊幫他們收拾行李等待新實(shí)習(xí)點(diǎn)派車來(lái)接。下午四點(diǎn)左右新實(shí)習(xí)點(diǎn)派了兩輛車來(lái)接學(xué)生，我也跟著他們到了新的實(shí)習(xí)點(diǎn)。新實(shí)習(xí)點(diǎn)是東辛莊九年一貫制學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熊廣林校長(zhǎng)和楊妹榮校長(zhǎng)非常熱情地接待了我們，我當(dāng)面對(duì)熊校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)表示了感謝。熊校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們看了一下給學(xué)生們安排的宿舍，新實(shí)習(xí)點(diǎn)條件非常好，校舍是去年剛蓋好的四層樓房，我和支教點(diǎn)的學(xué)生都特別滿意?？粗Ы厅c(diǎn)的學(xué)生有了著落，我也就放心了，安頓好他們以后，我回到了駐地，到駐地大城二中已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多了，回來(lái)后通過(guò)短信向西強(qiáng)老師進(jìn)行了匯報(bào)，并對(duì)縣教育局仝股長(zhǎng)的工作表示了感謝。
8月31號(hào)，接到縣教育局通知，這個(gè)周末在大城二中分有英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科的新課標(biāo)的講座，希望各個(gè)支教點(diǎn)的同學(xué)們能夠參加。我立即向各支教的組長(zhǎng)傳達(dá)了通知，讓他們轉(zhuǎn)告相關(guān)同學(xué)來(lái)二中參加講座。
9月1號(hào)，按照安排今天在大城二中進(jìn)行英語(yǔ)新課標(biāo)的講座。在會(huì)場(chǎng)我見到了下面支教點(diǎn)英語(yǔ)專業(yè)的幾位同學(xué)，他們看到我感到非常親切，像看到親人一樣。然而這種親情就是我們頂崗駐縣老師樂(lè)此不疲的源泉。在開會(huì)之前，我跟來(lái)參加講座的學(xué)生聊了一下這幾天各個(gè)支教點(diǎn)的情況。
9月2號(hào)，今天在大城二中進(jìn)行了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的講座，我又見到了一批數(shù)學(xué)專業(yè)的支教生，跟昨天一樣的感覺，一樣的不舍。
不知不覺，頂崗工作的第一周就這樣過(guò)去了。雖然緊張忙碌，但是很充實(shí)。為了讓駐縣老師更好更快得開展頂崗支教工作，頂崗辦之前為我們駐縣老師進(jìn)行了很多的培訓(xùn)，但是那時(shí)候?qū)τ陧攳徶Ы坦ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)還是停留在書面材料上。然而在頂崗支教真正開始的第一周時(shí)間里，看到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的師資情況，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了頂崗支教工作的重要性；看到支教學(xué)生那種親切的眼神，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了頂崗駐縣老師的責(zé)任與義務(wù)。
我一定與39名大城頂崗支教的學(xué)生一起努力，讓師大放心，讓大城人民放心，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完成本期頂崗支教工作！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
在這里，我過(guò)上了自己想象中的支教生活。第一天到富蘊(yùn)縣城，黃主任開車把我們這些初來(lái)乍到的小青年送往神秘而向往的吐爾洪中學(xué)。從縣城到縣里的路迂回曲折，途中我看到了個(gè)頭很大，毛也很厚的雙峰駝。真的很酷！車子緩緩前行，郁郁蔥蔥的山腳下，小溪山泉潺潺流動(dòng)。聽那流水敲擊巖石的聲音，我的喉嚨微微顫抖了一下，能喝一口這天然的泉水。一定會(huì)心曠神怡，流連忘返吧！我愛這里，真的！那種天與地相接，那種牛羊遍野，到處都是純純的綠。這種綠，真的很好看，很干凈。伴隨著這種如癡如醉的心情，不知不覺的就到了學(xué)校。原來(lái)這里離縣城真的很近啊......到的第一天，我們幾乎見到了所有的校領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)槭侵苣@里很靜謐。微風(fēng)吹過(guò)，感到絲絲涼意。在校長(zhǎng)的陪伴下，我們很細(xì)心的參觀了自己將要上任工作崗位的校園。綠化，真的很美。由去年執(zhí)教老師帶隊(duì)種植的樹苗，也有今年新老師和學(xué)生們種植的農(nóng)作物。在校園的一角，居然是一個(gè)小型的公園?？雌饋?lái)很舒服，閑暇時(shí)候，茶余飯飽，可以在這里散散步，走一走。別有一番滋味啊?。?！更令人驚訝的是，在這個(gè)小公園的中央，還有一個(gè)地面整潔的籃球場(chǎng)！??！我為之震撼！來(lái)到我們住的地方，很大的一間房子，還是地暖，又是我一個(gè)人??！豈不是很爽、對(duì)住的地方我很滿意！教師公寓在這個(gè)月底就可以搬進(jìn)去了，聽說(shuō)，那里條件很優(yōu)越！期待啊......
宿舍的傍邊就是學(xué)校食堂，那里的阿姨對(duì)我很好的。她做的飯，非常可口，很合我的口味。在這里謝謝她了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，異地他鄉(xiāng)，吃飽，吃好最重要了。衣食父母么。呵呵。為了表示我的尊重與感謝，下午沒課的時(shí)候，我會(huì)提前去食堂，幫她洗洗菜，削洋芋。哈哈，不錯(cuò)哦！
我上了第一節(jié)課，七年級(jí)（思想品德）。那些學(xué)生好小哦，當(dāng)然也會(huì)很乖啦！呵呵。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常自己帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言；但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。四個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
以上是我的支教總結(jié)。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的支教生活，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己！加油！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
參加支教實(shí)習(xí)，是我之前不曾想象的，本來(lái)我的設(shè)想是直接參加工作，更好的做一名教師，但是這一次給我的是去鄉(xiāng)下支教實(shí)習(xí)工作去，教師支教實(shí)習(xí)總結(jié)。剛開始的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)，一定要努力，一定要服從安排，一定要將自己的能力在支教的時(shí)候鍛煉好，我對(duì)自己說(shuō)，這一切都是在考驗(yàn)自己，我一定要努力！
轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁(yè)，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：
來(lái)到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
支教對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，都不后退。
這一年來(lái)，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準(zhǔn)備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說(shuō)心里有些過(guò)意不去，但想好好工作做出成績(jī)就是對(duì)家人最好的回報(bào)。帶著準(zhǔn)備好的行李，我到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)報(bào)道，學(xué)校具備住宿的條件我很高興，每星期堅(jiān)持住宿三晚，實(shí)習(xí)總結(jié)《教師支教實(shí)習(xí)總結(jié)》。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準(zhǔn)時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā)，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴(yán)寒的冬季，等車?yán)渥圆槐卣f(shuō)，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。有時(shí)真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時(shí)，我總是想“冬天就要過(guò)去了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
記得剛到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)時(shí)，當(dāng)?shù)氐睦蠋煻颊J(rèn)為我從縣城來(lái)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為教師發(fā)展的服務(wù)者；我是縣城來(lái)的教師，不能是一名普通教師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應(yīng)起促進(jìn)作用的教師。
為更好地搞好工作。一是，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐睦蠋煖贤ǎハ嗔私?，互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任5年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，一周17節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都有所不同，我對(duì)他們還陌生，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第四，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了，而是當(dāng)作同事當(dāng)作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)這個(gè)集體而高興。
當(dāng)我正式接任湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班班主任工作的時(shí)候，我深感任重而道遠(yuǎn)。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無(wú)私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班。
湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可是生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切?！币陨硎痉?；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，今天我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，所任語(yǔ)文成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年的夏天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在甘德縣青珍鄉(xiāng)寄校度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
我在青珍鄉(xiāng)寄校承擔(dān)的是初中三年級(jí)（2）班的語(yǔ)文，以及三年級(jí)（1）班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多很雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽到知識(shí)，又能悟到知識(shí)。孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然藏區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。
孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?，聽聽他們?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我，，后面是我自己處理事情。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。自習(xí)到勤情況、班級(jí)衛(wèi)生情況、班級(jí)紀(jì)律情況、學(xué)生請(qǐng)假情況、各種突發(fā)情況忘記了有多少個(gè)夜晚失眠，但是，看到一班拿到紀(jì)律流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的笑了。
校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)心！
當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是，沒有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語(yǔ)水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)困難估計(jì)不足。五、其他方面支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì)。我想反問(wèn)他是否希望我們?cè)賮?lái)，但我怕他的回答會(huì)讓我無(wú)語(yǔ);我想告訴他我明年不會(huì)過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他，我肯定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著他的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，我激情萬(wàn)分。邁進(jìn)農(nóng)家，面對(duì)家長(zhǎng)，我感慨萬(wàn)千。在課堂上時(shí)，小學(xué)生們認(rèn)真聽我們講課，眼神也隨著粉筆在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì)有一些小躁動(dòng)，但只需勸一句，他們那就會(huì)安靜下來(lái)。有時(shí)他們會(huì)搶答問(wèn)題，但只需一個(gè)手勢(shì)，他們那就會(huì)先舉手再回答。臺(tái)下同學(xué)們渴求知識(shí)的眼神，讓在臺(tái)上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的嚴(yán)肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲，一起談話，開玩笑。有時(shí)他們會(huì)教我講當(dāng)?shù)氐牟卣Z(yǔ)，而我就給他們講講我兒時(shí)的生活。跟他們?cè)谝黄鹜妫刮蚁肫鹆俗约旱?孩提生活，才發(fā)現(xiàn)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回很多快樂(lè)！這里的孩子或許少了城市孩子的活躍，但卻多了份天真，誠(chéng)實(shí)。在周末，我也進(jìn)行家訪，家訪時(shí)，我們與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了交流，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，他們對(duì)孩子的教育期望及家庭情況。家訪，讓我真正體會(huì)到了當(dāng)?shù)厣畹钠D辛。看著他們的家，他們的衣著我想對(duì)他們說(shuō)幾句，言語(yǔ)卻哽咽在喉結(jié)里吐不出來(lái)?；蛟S這時(shí)沉默才是最好的選擇。
轉(zhuǎn)眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
回顧這近半年的忙碌充實(shí)的支教工作生活，看似很短暫、平淡，但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到青珍鄉(xiāng)寄校支教以來(lái)，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，把握住了這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教地學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并快樂(lè)著！
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
新學(xué)期開始就接到了頂崗實(shí)習(xí)支教的通知，首先覺得非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀兪堑谝慌鷮?shí)施的師范生。但緊接著心里變得忐忑不安，畢竟是到一個(gè)陌生的地方去工作，并且是完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。
因?yàn)槭恰皩?shí)習(xí)支教”所以我們分配到的地方都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件都很艱苦。雖然大家都有心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我們顛簸了幾個(gè)小時(shí)到達(dá)李集中學(xué)時(shí)，才真正意識(shí)到城鄉(xiāng)學(xué)校的差別，地區(qū)之間的差異原來(lái)是如此之大。泥濘的道路，簡(jiǎn)陋的校舍，艱苦的生活條件，都是超出我們的想象。
艱苦并感動(dòng)著
剛開始大家都非常的不適應(yīng)，問(wèn)題也多，工作生活一團(tuán)亂。首先生活方面要衣食自理每天都要自己洗衣、買菜、做飯；從李集到菏澤學(xué)院的路途遙遠(yuǎn)，交通不便，不好與同學(xué)們交流聯(lián)系。在工作上最先出現(xiàn)的問(wèn)題是語(yǔ)言不通。學(xué)生都說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖?，不?huì)說(shuō)普通話。跟學(xué)生無(wú)法溝通。再一個(gè)就是我們?nèi)狈?shí)踐，不知如何授課。
現(xiàn)在我們漸漸熟悉了學(xué)校，適應(yīng)了這里的生活，同時(shí)也規(guī)范了我們自己的甚或習(xí)慣。
對(duì)在李集中學(xué)的生活由不適應(yīng)，到了解，到接納，最后融入其中。這個(gè)過(guò)程是多方面的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。首先是菏澤市和鄆城縣教育局出臺(tái)了各種政策，確保我們的工作和生活順利進(jìn)行，各位領(lǐng)導(dǎo)盡量滿足我們的各種要求，在工作和學(xué)習(xí)上給了我們極大的幫助。學(xué)校帶隊(duì)老師也盡力維持我們和學(xué)校之間的聯(lián)系，保證我們的利益，用心引導(dǎo)我們，是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。最后李集中學(xué)的重視也是我們能夠快速投入工作的重要原因：在生活上各位領(lǐng)導(dǎo)盡量為我們提供方便，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，進(jìn)行細(xì)致入微的照料，給我們營(yíng)造一個(gè)舒適舒心的工作環(huán)境；在工作上各位老師通過(guò)讓我們聽課、試講等方式對(duì)我們進(jìn)行幫扶，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同努力讓我們的工作得以迅速展開。雖然在李集的生活是艱苦的，但各個(gè)方面的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和重視又讓我們感到感動(dòng)。所有的困難、所有的委屈與不平都被這些關(guān)懷給融化了。
付出并收獲著
我們這次頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，能做的事情更有限，但這是一項(xiàng)神圣而莊嚴(yán)的工作，我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)雙方學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對(duì)那些孩子們負(fù)責(zé)。在這段時(shí)間我們要做好傳播知識(shí)的使者，促進(jìn)新舊教學(xué)方法的交流，取其精華、去其糟粕，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。提高師范生的教學(xué)實(shí)踐能力使我們頂崗實(shí)習(xí)的目的。
向我們還沒踏上社會(huì)，毫無(wú)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，只是一群“空想家”，跟真正的一線教師比較差距不是一星半點(diǎn)，所以工作經(jīng)驗(yàn)是我們這次實(shí)習(xí)的最大收獲。這對(duì)我們以后踏上工作崗位有著極其重要的幫助。而我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的最新理論知識(shí)又是這里最缺乏的東西。促進(jìn)教學(xué)理論的發(fā)展是我們作為師范生的責(zé)任，同時(shí)為改善農(nóng)村學(xué)校教育理論晉商一份綿薄之力。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的工作我們發(fā)現(xiàn)了許多貧困地區(qū)教育出現(xiàn)的問(wèn)題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差。在這里有許多學(xué)生是從小學(xué)六年級(jí)才開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。并且大部分的學(xué)生是留守子女，父母不在身邊管束，養(yǎng)成了自由散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且意識(shí)落后，一些家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為上學(xué)沒出路，做生意或打工才能賺錢，養(yǎng)家糊口。其次，教學(xué)方式落后，填鴨式教育大行其道，造成學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確。最后一點(diǎn)也是最普遍的一點(diǎn)是教學(xué)設(shè)施落后，連最起碼的課文錄音帶都沒有，更別說(shuō)早已普及的多媒體教學(xué)了。
雖然這里是貧困地區(qū)，師資力量比較薄弱很正常，但個(gè)人認(rèn)為，窮什么也不能窮教育。只有教育事業(yè)發(fā)展起來(lái)，人們的意識(shí)才能有所提高，經(jīng)濟(jì)才會(huì)有發(fā)展，才能改變現(xiàn)在貧困的現(xiàn)狀。
結(jié)語(yǔ)：
曾經(jīng)有過(guò)彷徨，也有過(guò)退縮，不過(guò)，既然選擇了，就永不后悔，既然開始了，就堅(jiān)持到底。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的洗禮，使我們漸漸習(xí)慣了艱苦而又充實(shí)的生活。作為擁有學(xué)生和教師雙重身份的我們，走向一線了解到了城鄉(xiāng)學(xué)校的差異、地區(qū)之間學(xué)校的差距，對(duì)貧困地區(qū)的教育有了一定的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了再次工作的教師們的困難與艱辛，感受到了學(xué)生們需要拓寬視野，教師們需要先進(jìn)的教學(xué)里路和設(shè)備的迫切心情。當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)的最大受惠這就是我們：我們從中得到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的授課能力。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的`部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級(jí)哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊(duì)興趣小組和一年級(jí)的心理健康，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級(jí)的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間近兩個(gè)月的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師馮老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連學(xué)校給我安排的初一、初二的生物教學(xué)工作，還有初三的乒乓球興趣小組工作對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒有壓力無(wú)存動(dòng)力。指導(dǎo)老師馮老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境，了解學(xué)校的基本情況，詳細(xì)了解教學(xué)工作及班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等，為做好前期的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要了解科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、指導(dǎo)老師及宿舍老師的無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，使遠(yuǎn)離學(xué)校的我們消除孤獨(dú)感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個(gè)溫暖的大家庭。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會(huì)中怎樣與人相處、人際交往，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí)。
作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上、思想、能力、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深、生疏變熟練，經(jīng)過(guò)自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù)。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活而忙綠著。
初級(jí)中學(xué)頂崗支教的實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
三個(gè)月的頂崗教育實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，就要和學(xué)校、老師、同學(xué)們說(shuō)再見了，心里一陣酸楚。三個(gè)月來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的許多關(guān)心和指導(dǎo)，和同學(xué)們建立起了亦師亦友的關(guān)系。這里給了我多的收獲與快樂(lè)，留給了我太多的美好回憶。要說(shuō)再見，真的很難！
頂崗教育實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。此外，還要作一個(gè)教育研究調(diào)查。
在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會(huì)，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班、備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。
頂崗支教實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備。首先是三年時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識(shí)，再次是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名教師，融入一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，學(xué)校、學(xué)院分別召開了兩次頂崗支教實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，兩次會(huì)為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂(lè)觀”是我們走向教師崗位的絕對(duì)法寶，在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)智慧人生，用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)制度，按要求聽課、備課、試講、正式講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名教師的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)期間，我不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕苦、不怕累，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。
教學(xué)工作方面，學(xué)校里我們所學(xué)到的大多是理論上的'東西，而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師聽課。在這期間，我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)他上課的方式、思想。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課、試講，為正式上課做準(zhǔn)備。開始上課之后，我深刻體會(huì)到缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)，學(xué)生的接受程度不同，教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的把握等都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候，我上課講的理論知識(shí)性的東西過(guò)多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問(wèn)題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時(shí)也將我這些問(wèn)題指了出來(lái)，讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，改進(jìn)了很多教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)后半時(shí)期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高。在實(shí)習(xí)期間，我還參加了學(xué)校的課件制作培訓(xùn)和教學(xué)視頻觀摩等活動(dòng)，學(xué)到了很多東西，充實(shí)了自己。
在班主任工作方面，我擔(dān)任八（5）的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名班主任，應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，用一顆寬容的心去包容學(xué)生。但愛與寬容絕不等于放縱，因?yàn)榘嘀魅蚊鎸?duì)的是一個(gè)由一群性格各異的學(xué)生組成的班集體。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？因此，班主任在工作中要寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)罰分明，同時(shí)關(guān)注學(xué)生差異，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。在王老師的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了你很多管理班級(jí)日常事務(wù)的工作，此外，還對(duì)3名同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)溝通交流，并組織召開了兩次主題班會(huì)。教育調(diào)查和研究方面，我對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室基本情況作了調(diào)查，通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、配備及使用情況等有了深入了解，也對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了很多了解。
頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧頂崗實(shí)習(xí)生活，我們確實(shí)學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累，頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把知識(shí)變成經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我在教學(xué)、班級(jí)管理等方面都積累了大量經(jīng)驗(yàn)，教師職業(yè)技能得到了很大提高。此外，還學(xué)到了很多其他方面的東西。