學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。如何合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率？如果你正在寫(xiě)總結(jié)，不妨先來(lái)看看以下這些范文，或許能幫助到你。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇一
1、理智選擇院校。
很多考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，往往會(huì)鐘情于某一個(gè)名校或是某個(gè)專(zhuān)業(yè)。但是這樣做卻會(huì)讓自己志愿填報(bào)的選擇變窄。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)，會(huì)存在很大的落榜風(fēng)險(xiǎn)的。所以，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，要結(jié)合自身情況，理智選擇院校。
2、仔細(xì)閱讀招生簡(jiǎn)章。
考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，有很多院校和專(zhuān)業(yè)可以選擇。那么，考生要如何合理選擇院校和專(zhuān)業(yè)呢?其實(shí)考生可以去仔細(xì)閱讀院校的招生簡(jiǎn)章，多了解院?；蚴菍?zhuān)業(yè)相關(guān)的信息，然后再結(jié)合自身的情況來(lái)判斷。
3、志愿填報(bào)要拉開(kāi)梯度。
如果考生所在的省市是二本三本合并的地區(qū)，那么，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候難度要大得多?？忌粌H要在院校的選擇上形成梯度，在專(zhuān)業(yè)上也要拉開(kāi)梯度，這樣才能夠增加考生的錄取幾率。
4、服從調(diào)劑。
考生填報(bào)志愿的時(shí)候，需要慎重考慮是否需要服從志愿調(diào)劑?？忌x擇服從調(diào)劑，可以增加被錄取的幾率，也可以減輕考生志愿填報(bào)的壓力。很多考生都在遲疑，怕選擇服從調(diào)劑后，會(huì)被隨意調(diào)劑到其他專(zhuān)業(yè)或院校，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，服從調(diào)劑只會(huì)在考生填報(bào)志愿中的學(xué)校沒(méi)有錄取時(shí)才會(huì)起到作用。
2022高考志愿填報(bào)選擇專(zhuān)業(yè)。
1、興趣、愛(ài)好優(yōu)先。
考生在填報(bào)高考志愿選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，首先要考慮的是自己的興趣和愛(ài)好，這樣才能有針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)篩選。另外自身的性格也是專(zhuān)業(yè)選擇的一個(gè)重要準(zhǔn)則，一般外向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的行動(dòng)力和積極性的專(zhuān)業(yè);而內(nèi)向的人則是更適合選擇能夠發(fā)揮自己的敏感性和計(jì)劃性的專(zhuān)業(yè)。
2、考慮未來(lái)就業(yè)。
近些年，隨著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的日漸嚴(yán)峻，很多考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，都把就業(yè)前景當(dāng)成了選擇專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)繩。
考生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以參考一些高校新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，或是各地新公布的緊缺人才目錄，或是新興產(chǎn)業(yè)等等，這些都是未來(lái)就業(yè)前景值得看好的專(zhuān)業(yè)，可以作為考生和家長(zhǎng)的一個(gè)參考!
3、考慮自身能力水平。
在考生填報(bào)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，要清楚的知道，就是有些專(zhuān)業(yè)是需要考生具有一些特殊能力才能報(bào)考和學(xué)習(xí)的，像是美術(shù)、音樂(lè)等，但是大部分的專(zhuān)業(yè)卻是沒(méi)有這些特殊要求的，另外，考生在上了大學(xué)之后，隨著眼界和知識(shí)的擴(kuò)展，鍛煉能力的機(jī)會(huì)增多，能力也會(huì)不斷地提高。所以，雖然能力是高考志愿填報(bào)選擇專(zhuān)業(yè)需要考慮的一個(gè)因素，但不是絕對(duì)因素。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇二
第一步：分析所填報(bào)大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。
要填報(bào)某一所大學(xué)院校，至少得分析這所大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。因?yàn)椋捎诜N種因素，同一所大學(xué)院校，每一年的錄取分，是有波動(dòng)的，有時(shí)低，有時(shí)高，這些，都得在大數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)精確分析，然后，再與自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比、參照。通過(guò)這些分析，你可以準(zhǔn)確地得出這所大學(xué)院校的錄取規(guī)律，有了規(guī)律，自然就好辦事了！
第二步：進(jìn)行位次計(jì)算，得到差值。
在這里，有兩個(gè)概念要清楚，一個(gè)是絕對(duì)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是相對(duì)分?jǐn)?shù)。絕對(duì)分?jǐn)?shù)，是指沒(méi)有與相應(yīng)批次省控線(xiàn)進(jìn)行比較的分?jǐn)?shù)。而相對(duì)分?jǐn)?shù)，則是用想填報(bào)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線(xiàn)得到的錄取分差。如果同學(xué)你的高考分差，高于這個(gè)錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。
第三步：確定學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
最后，要注意平行志愿的填寫(xiě)，多關(guān)注一下位次和分?jǐn)?shù)，然后以自己預(yù)測(cè)的錄取率高低，依次進(jìn)行排序，再行填報(bào)，這一點(diǎn)，也可以多向相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或老師，進(jìn)行咨詢(xún)哦！
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇三
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯思想性和育人功能。
語(yǔ)言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語(yǔ)試題的所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。試題內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能。
第一，融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)“講好中國(guó)故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。
2017年全國(guó)i卷寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國(guó)朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。全國(guó)ii卷同一題型要求考生給外教寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生能力水平，又自然融入了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)考生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國(guó)元素講好中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信。
第二，深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體。
2017年全國(guó)i卷、ii卷、iii卷的閱讀理解分別選取了野生動(dòng)物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話(huà)題設(shè)置相關(guān)試題，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國(guó)ii卷的其中一篇閱讀理解文章介紹了國(guó)家大劇院和位于“一帶一路”沿線(xiàn)城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)考生在形成國(guó)際視野的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色，進(jìn)行國(guó)際比較。
第三，介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2017年全國(guó)i卷閱讀理解選取的科普文章是介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器在野外獲取飲用水;ii卷的科普文章是報(bào)道國(guó)外一家公司研發(fā)飛行汽車(chē)的最近進(jìn)展;iii卷的科普文章是介紹一所大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)為保證老年人自行駕車(chē)從而能夠獨(dú)立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)過(guò)程。這些文章和題目不僅能讓考生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使考生深入思考科技創(chuàng)新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)考生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2
科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，著力提升試題質(zhì)量。
2017年高考英語(yǔ)試題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試題充分考慮不同地區(qū)考生群體水平，合理控制難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度。
2017年高考英語(yǔ)試題內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制試題，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。各套試卷中所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠區(qū)分不同能力水平的考生。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇四
高校在第一輪投檔時(shí)，生源不足導(dǎo)致缺額，不能完成招生計(jì)劃。
2.超退。
高校第一輪投檔時(shí)生源充足，但出現(xiàn)因不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，身體條件、單科成績(jī)等不符合有關(guān)要求而被退檔的考生人數(shù)多于其調(diào)檔比例的超額數(shù)(超退)，致使高校不能完成招生計(jì)劃。比如一所大學(xué)招生計(jì)劃為100人，調(diào)檔比例為110%，進(jìn)檔的考生則有110人。在錄取過(guò)程中，未滿(mǎn)足錄取條件的考生有15人，這就使該大學(xué)僅錄取到95人，未完成招生計(jì)劃。
3.追加計(jì)劃。
高校生源充足，但后期在該省(區(qū)、市)追加招生計(jì)劃。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇五
英語(yǔ)高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無(wú)太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：
一、聽(tīng)力部分今年的聽(tīng)力發(fā)音較為口語(yǔ)化，聽(tīng)力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒(méi)有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽(tīng)的能力。
二、單項(xiàng)選擇題此次考試無(wú)偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、代詞及交際語(yǔ)言的運(yùn)用等方面的知識(shí)都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句歷來(lái)對(duì)整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒(méi)有設(shè)空，卻沒(méi)有給考生提供一定的信息，這句話(huà)中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對(duì)文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語(yǔ)言基本知識(shí)的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。
四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒(méi)有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對(duì)。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對(duì)文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來(lái)理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問(wèn)題，與生活貼得較近。
五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來(lái)應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識(shí)。
六、書(shū)面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫(xiě)書(shū)信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說(shuō)是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話(huà)可說(shuō)，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周?chē)h(huán)境等住房要點(diǎn)都寫(xiě)出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇六
全國(guó)卷在萬(wàn)眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩(wěn)中求成長(zhǎng)，保持了一貫的思路和風(fēng)格，同時(shí)有所創(chuàng)新。試題突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的雙重作用。試卷結(jié)構(gòu)由易到難，梯度把握得比較好，沒(méi)有偏題怪題，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)呈現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點(diǎn)。
(一)聽(tīng)力理解。
聽(tīng)力是對(duì)外交往中必不可少的語(yǔ)言能力，因此也是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成。今年全國(guó)i卷聽(tīng)力和去年相比沒(méi)有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場(chǎng)景。聽(tīng)力材料語(yǔ)速恰當(dāng)，沒(méi)有生僻詞語(yǔ)，側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言材料的反應(yīng)能力和理解能力。考生只要聽(tīng)清大意，捕捉好關(guān)鍵詞，就可找出答案。
(二)單項(xiàng)選擇。
今年單項(xiàng)選擇總體比較平和，題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有難詞和偏長(zhǎng)的句子，考點(diǎn)也沒(méi)有超出往年的范圍，涵蓋了時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句（包括定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句）、動(dòng)詞、副詞、情態(tài)動(dòng)詞、代詞、交際用語(yǔ)等十一項(xiàng)，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則。進(jìn)一步深化語(yǔ)境因素，每一道題的設(shè)計(jì)既注重語(yǔ)言形式和語(yǔ)言?xún)?nèi)容，更強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？疾閮?nèi)容不偏不怪，題干簡(jiǎn)潔卻能創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為完整的語(yǔ)言情景。重點(diǎn)考查了動(dòng)詞的各種形式的用法(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等)、代詞、連詞，交際用語(yǔ)等。
從難度看，今年的單項(xiàng)填空并不難。但要做好單項(xiàng)填空題，基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎實(shí)，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)別題有一定的迷惑性，各錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)低分段學(xué)生干擾較大。該項(xiàng)內(nèi)容包括生活的、文化的、語(yǔ)言的、綜合的等，更加強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感和能力提出了一定的'要求，平時(shí)閱讀量大的學(xué)生答題會(huì)容易一些。總之，單項(xiàng)選擇題較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的指導(dǎo)思想。
(三)完形填空。
近幾年的全國(guó)卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)的不僅僅是能力測(cè)試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風(fēng)格。文章入口容易、深入難，具有很高的區(qū)分度。文章用插敘順序的主線(xiàn)，記敘了一位女士前在科學(xué)課上的經(jīng)歷，蘊(yùn)含了對(duì)教育方式與方法的討論。文章內(nèi)容原汁原味，描寫(xiě)細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。文章考點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，主要考查了動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞短語(yǔ)及非謂語(yǔ)等，對(duì)上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學(xué)生在做完形填空時(shí)，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時(shí)要有意識(shí)地積累常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
(四)閱讀理解。
今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續(xù)保持了知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會(huì)現(xiàn)象，又有社科知識(shí)等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對(duì)文章的理解。問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選項(xiàng)總體比較直接明了。考題主要涉及細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個(gè)方面。其中細(xì)節(jié)題所占比例較大，側(cè)重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。
(五)短文改錯(cuò)。
短文改錯(cuò)的難度近幾年一直保持不變?！犊荚囌f(shuō)明》中說(shuō)明短文改錯(cuò)題型的目的是“重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α?。所以，文中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤仍屬基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能范圍。短文改錯(cuò)在選材上仍選用了看似出自學(xué)生之手的習(xí)作，考查點(diǎn)涉及到動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實(shí)際上是考查考生對(duì)句法、句式結(jié)構(gòu)和文章大意的理解能力。
(六)書(shū)面表達(dá)。
今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書(shū)信形式，列舉提綱要點(diǎn)，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)見(jiàn)過(guò)不少，并不陌生，同時(shí)題材屬于校園生活，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高。英語(yǔ)作文沒(méi)有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只要書(shū)寫(xiě)工整、要點(diǎn)齊全、詞句準(zhǔn)確，就能拿到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。如果想出彩，對(duì)基本功、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫(xiě)的把握也是必不可少的。
(責(zé)任編輯：唐悅芝)
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇七
今年的英語(yǔ)試卷與前兩年的試卷相比，保持了良好的穩(wěn)定性。試卷難易適中，沒(méi)有超綱現(xiàn)象，也沒(méi)有偏、難、怪題，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，遵循了英語(yǔ)考試說(shuō)明，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。下面是小編為大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)全國(guó)i卷試題分析，歡迎閱讀。
選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場(chǎng)景，所涉及的場(chǎng)景和語(yǔ)境都是貼近生活、學(xué)生熟悉的，容易理解?；緵](méi)有生僻詞語(yǔ)，語(yǔ)速適中，考生們可以借助播放聽(tīng)力前的時(shí)間，通過(guò)讀題猜測(cè)文章可能所涉及的內(nèi)容。
我們的學(xué)生從高一就開(kāi)始有規(guī)律地進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)力材料都是精心挑選的，根據(jù)學(xué)生的具體情況分梯度進(jìn)行。高二時(shí)，針對(duì)全年級(jí)的實(shí)際情況，直接選用有一定難度的高三聽(tīng)力材料，高三時(shí)的聽(tīng)力材料精選各地高考模擬題，輔以視頻閱讀的形式及新概念、二十一世紀(jì)報(bào)、ted演講等一些經(jīng)典的聽(tīng)力材料，高考前重點(diǎn)練習(xí)歷年的高考真題?？茖W(xué)、合理的.訓(xùn)練，讓學(xué)生從容應(yīng)對(duì)。
材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，梯度明顯。
今年試卷秉承了多年來(lái)的一貫特點(diǎn)：體裁多樣，有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，試題的語(yǔ)篇材料選材新穎，貼近時(shí)代生活，體現(xiàn)了跨文化交際意識(shí)，跨學(xué)科意識(shí)，話(huà)題涉及自然、社會(huì)、科學(xué)、文化、藝術(shù)，考查了學(xué)生對(duì)于自然及人文科學(xué)的了解和探索，體現(xiàn)了語(yǔ)言的工具性，對(duì)學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言理解能力有較高的要求。abcd四篇文章難度依次增加，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑選取各種領(lǐng)域的素材，包括最新的熱點(diǎn)新聞，以及學(xué)生感興趣的文章。根據(jù)材料難度和類(lèi)型進(jìn)行泛讀或精讀。比如：我們選取了美國(guó)總統(tǒng)的開(kāi)學(xué)演講、梅姨的新年演講、蘇格蘭公投、英國(guó)脫歐、伊萬(wàn)卡為父拉票演講、美麗中國(guó)、美國(guó)革命、電影傲慢與偏見(jiàn)、霧都孤兒等材料。讓學(xué)生們領(lǐng)略到真正地道的英語(yǔ)，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的興趣和激情，同時(shí)培養(yǎng)了他們利用英語(yǔ)獲取其他領(lǐng)域知識(shí)的能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)，同時(shí)也運(yùn)用英語(yǔ)這一工具豐富了文化知識(shí)、提高了英語(yǔ)綜合能力。
整體難度適中。試題為一篇夾敘夾議的文章，作者通過(guò)學(xué)手語(yǔ)了解到了無(wú)聲世界的美好，體現(xiàn)了人性的善良，人與人理解溝通交流的重要性，傳遞了人性之美，散發(fā)出正能量。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)于完形填空進(jìn)行了科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)中注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生感覺(jué)此類(lèi)文章游刃有余。
較以往體裁有所不同。前幾年此類(lèi)題型多為說(shuō)明文，今年為記敘文。難度適中，在學(xué)生的掌控范圍內(nèi)。
與以往相比，很平穩(wěn)。錯(cuò)誤的設(shè)置以詞法為主，兼顧句法和行文邏輯。考點(diǎn)涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，名詞，形容詞，比較級(jí)，冠詞，連詞等。
依然是應(yīng)用文----書(shū)信，話(huà)題貼近學(xué)生生活。李華給英國(guó)朋友上漢語(yǔ)課，給對(duì)方發(fā)一封郵件，說(shuō)明上課計(jì)劃，包括時(shí)間和地點(diǎn)，內(nèi)容為唐詩(shī)，要求對(duì)方簡(jiǎn)要了解唐朝的歷史。這既考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)又體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
我們平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，著重訓(xùn)練書(shū)信寫(xiě)作，學(xué)生普遍感覺(jué)得心應(yīng)手。
綜上所述，今年的試題突出了在語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點(diǎn)。同時(shí)注重在語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，這與我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思路完全吻合。我們的教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，我們追求的是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇八
利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干和選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ?huà)可能涉及到的內(nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
2.注意選項(xiàng)之間的區(qū)別。
前面既然提到要在聽(tīng)力開(kāi)始之前看題干和各個(gè)選項(xiàng)，那么，注意各選項(xiàng)中的主要區(qū)別則是非常重要的一點(diǎn)。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。在聽(tīng)的過(guò)程中需要敏銳搜索這一方面的有關(guān)詞匯。
3.不要猶豫答題。
克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇九
一、語(yǔ)言知識(shí)。
要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話(huà)題（見(jiàn)附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。
二、語(yǔ)言運(yùn)用。
1。聽(tīng)力。
要求考生能聽(tīng)懂所熟悉話(huà)題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話(huà)。考生應(yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；
（3）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷；
（4）理解說(shuō)話(huà)者的'意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
2。閱讀。
要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義；
（4）做出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；
（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
3。寫(xiě)作。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；
（2）有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。
4。口語(yǔ)。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
（1）詢(xún)問(wèn)或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法；
（2）做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然；
（3）做到語(yǔ)言運(yùn)用得體；
（4）使用有效的交際策略。
附錄一至附錄五：
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十
很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話(huà)中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話(huà)極為重要。
第二：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告。
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。
第三：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
第四：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播。
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類(lèi)系列的專(zhuān)題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話(huà)題而做的錄音訪問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十一
在高考前，將詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次梳理，在記憶單詞時(shí)以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應(yīng)用，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。
而對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法，我們要提煉出重要知識(shí)點(diǎn)，提升理解語(yǔ)境和辨析考點(diǎn)的能力，要經(jīng)?；仡櫨毩?xí)中的易錯(cuò)題，在考試中發(fā)現(xiàn)“陷阱”，并作出正確判斷。
提升英語(yǔ)的綜合能力，永遠(yuǎn)是高考前最后階段備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更是貫穿后期備考的始終。
而訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，則要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練;提升閱讀技能，要重點(diǎn)提高考生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力;提升寫(xiě)作水平，要做好卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。
1、選擇題需要填涂答案在答題卡上。
考生可把填涂區(qū)依次分四塊填涂：聽(tīng)力題區(qū)一塊，單選題區(qū)一塊，完型題區(qū)一塊，閱讀題區(qū)一塊。不要四區(qū)一次填完，容易造成移位。
2、書(shū)面表達(dá)規(guī)范要求。
書(shū)面表達(dá)字?jǐn)?shù)為什么不能太低?因?yàn)榭忌鷮?xiě)的太少，看上去不像一篇文章是很危險(xiǎn)的。對(duì)閱卷者而言，分?jǐn)?shù)不會(huì)給的高。倘若寫(xiě)的太多，考生難免費(fèi)神，自然減少其他試題的答題時(shí)間，還可能言多而失。十來(lái)個(gè)句子，且要保證正確無(wú)誤。
書(shū)面表達(dá)若有標(biāo)題，而且沒(méi)有在答題卡上印出，考生要記得書(shū)寫(xiě)。
書(shū)面表達(dá)題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過(guò)密，不宜過(guò)疏，悅目為宜)，字?jǐn)?shù)(比較合適在100-130之間)。
書(shū)面表達(dá)題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開(kāi)頭縮進(jìn)。不可超格、超框。“版”的核心就是要讓文章看上去像文章!
書(shū)面表達(dá)題的“式”法：文章無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，整潔爽目。修改的地方應(yīng)該盡量不留明顯痕跡。寫(xiě)作一定要有從草稿到謄正的過(guò)程。
3、作答遵循先易后難原則。
不要在比較難的題目上耗費(fèi)太多的時(shí)間，把容易的做完后，再回頭來(lái)思考難的題目。
4、合理安排時(shí)間。
作文和閱讀需要的時(shí)間會(huì)比較久，且占的分值比較高，因此在前面的選擇及完形題空等題目上應(yīng)盡量縮短時(shí)間，切勿失大。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十二
試題內(nèi)容：
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目解析：
可為與有為。
汪鋒(北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒(méi)有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录?、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會(huì)心一笑，語(yǔ)文老師也不會(huì)如去年一般心頭一顫，看來(lái)大家都是有準(zhǔn)備的。
這兩年在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始流行大概念，譬如：青春、責(zé)任、家國(guó)情懷等等。大概念教學(xué)能否落到實(shí)處，高考作文是一個(gè)塊巨大的試金石。如果將平時(shí)練就的本領(lǐng)來(lái)扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動(dòng)閱卷者，自然可以贏得高分。
但毫無(wú)疑問(wèn)，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構(gòu)與套作，區(qū)分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對(duì)于何者之“無(wú)”?“可為”與“有為”有什么關(guān)聯(lián)?如何通過(guò)邏輯或者鮮活的實(shí)證來(lái)闡明?這些都是考生要認(rèn)真思慮的。
看過(guò)《覺(jué)醒年代》的考生們有福了，思考過(guò)《覺(jué)醒年代》，并將之與時(shí)下和未來(lái)比照的考生們?cè)诳紙?chǎng)上真的大有可為了。
心向作為。
“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年征程，帶領(lǐng)中國(guó)人民走進(jìn)一個(gè)大有可為的時(shí)代。
在大有可為的時(shí)代如何有所作為?答曰：“心向作為?！?BR> “心向作為者”，引時(shí)代之潮流，擔(dān)國(guó)家之重任，燃青春之星火，照前路之通達(dá)。百年前，陳獨(dú)秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱(chēng)佳話(huà)。在秩序混亂、亟待和平統(tǒng)一的當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展已成不可阻擋之勢(shì)，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語(yǔ)，不懼列強(qiáng)頑寇與時(shí)局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平?？赐?，魯迅先生棄醫(yī)從文，以筆為槍?zhuān)约怃J的文章改變了國(guó)民之思想，激發(fā)了全民族的覺(jué)醒與崛起。視如今，國(guó)人未辜負(fù)魯迅先生的期望—科學(xué)工作者們刻苦鉆研，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了“嫦娥號(hào)”飛天、“蛟龍?zhí)枴比胨?、“天?wèn)一號(hào)”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護(hù)林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領(lǐng)事業(yè)之進(jìn)步，引科技之發(fā)展，助國(guó)家之富強(qiáng)。
或問(wèn)：“孰能有為?”答曰：“欣向有為?！?BR> “欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實(shí)地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國(guó)科學(xué)家們不因蘇聯(lián)撤走專(zhuān)家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅(jiān)克難，將數(shù)十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國(guó)防事業(yè)當(dāng)中，用最短的時(shí)間為中國(guó)研制出了強(qiáng)大的國(guó)防戰(zhàn)略武器;袁隆平院士歷經(jīng)艱辛與坎坷，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，還為全世界的糧食問(wèn)題做出了巨大的貢獻(xiàn)?！靶南蜃鳛椤迸c“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國(guó)有無(wú)數(shù)“作為者”與“有為者”競(jìng)相奔赴于時(shí)代的舞臺(tái)，向世人展現(xiàn)了新時(shí)代的中國(guó)奮斗者的風(fēng)采。
黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國(guó)的宏偉終將成為厚重的歷史，來(lái)日中國(guó)的篇章將待我輩撰寫(xiě)。親愛(ài)的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅(jiān)定理想，敢為人先，欣向有為，共創(chuàng)美好未來(lái)。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十三
試題內(nèi)容：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
更多資料持續(xù)更新中，敬請(qǐng)期待!
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十四
一、先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類(lèi)題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫(xiě)的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫(xiě)的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。
文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線(xiàn)索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線(xiàn)索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用,畫(huà)圖列表法,，勾畫(huà)出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。
如何填高考志愿。
匯總各類(lèi)有用信息。
這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來(lái)定位自己的報(bào)考資格。比如，超過(guò)一本線(xiàn)100多分，可以考慮985大學(xué)，強(qiáng)勢(shì)211大學(xué)等，比如，北京郵電大學(xué)。然后，開(kāi)始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計(jì)劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況等等)。當(dāng)我們準(zhǔn)備好各類(lèi)信息以后，就可以進(jìn)行下一步工作。
初步進(jìn)行志愿篩選。
在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對(duì)照自己的成績(jī)與位次，還有“分?jǐn)?shù)線(xiàn)差”，來(lái)進(jìn)行志愿初步篩選。主要包括學(xué)校與專(zhuān)業(yè)選擇。學(xué)校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的原則來(lái)選擇，確保拉開(kāi)梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)。并且，在初選的過(guò)程中，可以盡可能多地選擇一些學(xué)校，為自己接下來(lái)的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進(jìn)行接下來(lái)的志愿優(yōu)化了。
高考志愿優(yōu)化。
高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績(jī)與位次，對(duì)專(zhuān)業(yè)的喜好以及對(duì)上大學(xué)的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學(xué)校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是實(shí)行新高考的省份，還是按照“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”的志愿模式，一所大學(xué)對(duì)應(yīng)多個(gè)專(zhuān)業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學(xué)校，一定要勾選服專(zhuān)業(yè)從調(diào)劑。而在實(shí)行新高考的省份，高考志愿采用“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！钡哪Ｊ剑耙粋€(gè)專(zhuān)業(yè)+一個(gè)學(xué)?！本褪且粋€(gè)志愿。這種情況下，高考志愿可能會(huì)比較多，有些省份多達(dá)到96個(gè)志愿。
這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的策略來(lái)填報(bào)志愿。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢(shì)不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個(gè)志愿默認(rèn)為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢(shì)的志愿放到中間的30-50個(gè)志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢(shì)較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個(gè)用來(lái)“保一保”。這樣，可以保證自己填報(bào)的志愿萬(wàn)無(wú)一失，不至于造成滑檔這樣嚴(yán)重的后果。志愿與志愿一定拉開(kāi)梯度。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十五
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文：
這些天，有關(guān)共享單車(chē)的新聞很火。比如有的市民給單車(chē)加上自己的鎖，共享秒變私享了;有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了;再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車(chē)一出來(lái)，開(kāi)黑摩的的飯碗沒(méi)了，那我也砸了你吧!
一句話(huà)，可憐的共享單車(chē)，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。
事實(shí)上，共享單車(chē)的好處，自然無(wú)需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問(wèn)題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車(chē)，在路權(quán)均衡的城市，簡(jiǎn)直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。app加持的共享單車(chē)，在互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了產(chǎn)業(yè)競(jìng)發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國(guó)共享單車(chē)企業(yè)已超過(guò)20家，車(chē)輛達(dá)數(shù)百萬(wàn)輛，用戶(hù)總數(shù)接近1900萬(wàn)人。眼下，來(lái)自中國(guó)的小黃車(chē)甚至已經(jīng)漂洋過(guò)海，出現(xiàn)在了美國(guó)硅谷等街頭。這引得英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》等國(guó)際媒體撰文稱(chēng)，中國(guó)的共享單車(chē)是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案例。
頂層設(shè)計(jì)叫好、市場(chǎng)也很叫座，但就是這樣的共享單車(chē)，在一些城市卻成了誰(shuí)都要咬一口的唐僧肉。
這樣的尷尬，當(dāng)然要話(huà)分兩頭來(lái)說(shuō)：一方面，單車(chē)運(yùn)營(yíng)方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺(jué)來(lái)捍衛(wèi)共享單車(chē)的完好無(wú)虞，這顯然有點(diǎn)過(guò)于單純。gps定位等技術(shù)，也許比抽象的`人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部微循環(huán)中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到薅羊毛的漏洞。
對(duì)于共享單車(chē)運(yùn)營(yíng)方來(lái)說(shuō)，面對(duì)居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車(chē)更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車(chē)時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營(yíng)成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車(chē)處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢(qián)打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀武裝好每一輛共享單車(chē)。
當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。
私自改裝或侵占共享單車(chē)，這哪里是什么道德文明問(wèn)題呢?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛(ài)護(hù)共享單車(chē)的，可以道德教化;將單車(chē)據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車(chē)風(fēng)吹雨打的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理的缺位。如果沒(méi)人問(wèn)沒(méi)人管，養(yǎng)眼的單車(chē)就成了福利洼地這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。
在這個(gè)問(wèn)題上，我們既希望地方部門(mén)為創(chuàng)新的共享單車(chē)營(yíng)造良好運(yùn)營(yíng)環(huán)境比如深圳市交通、城管、交警等部門(mén)選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車(chē)停放區(qū);上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，試圖及早解決車(chē)輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問(wèn)題;更希望運(yùn)營(yíng)方與地方執(zhí)法部門(mén)能?chē)?yán)肅偷盜損毀共享單車(chē)行為的懲戒與責(zé)罰起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車(chē)的平安暢行兜底撐腰。
治霾又治堵的共享單車(chē)，要騎穩(wěn)騎好，看來(lái)還要各方真下功夫、多下功夫。
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高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十六
親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們:。
你們好!
當(dāng)你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進(jìn)尋求新的詩(shī)和遠(yuǎn)方。高中是我們蘊(yùn)藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進(jìn)的起點(diǎn)，揮灑青春的舞臺(tái)。當(dāng)“演員”有著精妙臺(tái)詞與激蕩的劇情?！皠∧俊辈磐鹑缒依ㄐ浅酱蠛０憬k爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng)作腳本的“出演者”，只有為自己畫(huà)好自畫(huà)像,才知如何組織一言一行,在透徹認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上擁有富足的高中青春,那便是細(xì)識(shí)吾身,自成宇宙的信心與通達(dá)。
學(xué)會(huì)識(shí)他人之言論,辨已身之初心。圖靈測(cè)試中的人工智能將定義自己的權(quán)力于以人類(lèi)進(jìn)行結(jié)論,而在猶瓦爾.赫拉利看來(lái)便是他人看法重要性的體現(xiàn)。常言“當(dāng)局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認(rèn)識(shí)自己的溝壑，不妨大膽聽(tīng)取他人之見(jiàn)。但為“我是怎樣”這一詢(xún)問(wèn)作出回應(yīng),匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊(yùn)含個(gè)性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)會(huì)識(shí)同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標(biāo)簽”，具有讓參與者認(rèn)識(shí)自己的參考價(jià)值?！逗籼m河傳》的村落中有魯鎮(zhèn)的影子,那是因?yàn)槭捈t的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發(fā)堅(jiān)定寫(xiě)作，她在魯迅處尋得近似而越發(fā)明晰目標(biāo)。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無(wú)意或有意模仿魯迅文風(fēng);知道渴求“什么樣的生活”而在文學(xué)領(lǐng)域與魯迅并肩而行。
學(xué)會(huì)識(shí)榜樣與期望，立責(zé)任與未來(lái)。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國(guó)的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬(wàn)萬(wàn)，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發(fā)聲”的太陽(yáng)。總有人行在時(shí)代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長(zhǎng)征五號(hào)遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊(duì)再到中國(guó)潛在最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“超導(dǎo)少年”曹原,亦是指引你們前進(jìn)的燈塔與未來(lái)的指向標(biāo)，這便是在認(rèn)識(shí)自己時(shí)明了“如何生活得更有意義”的實(shí)例與時(shí)機(jī)。
對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越發(fā)深刻，對(duì)自己的自畫(huà)像越發(fā)真實(shí),吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿(mǎn)。承擔(dān)起成為自己的責(zé)任,為青春的舞臺(tái)上演獨(dú)一無(wú)二的劇目。認(rèn)識(shí)自己，跨越新征程。
你們的學(xué)姐。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多(稱(chēng)贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?BR> 班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
1、試題特點(diǎn)。
題型為材料作文，與全國(guó)卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義表達(dá)自己的看法?？吹綒v史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時(shí)代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年提高知識(shí)能力、增強(qiáng)生活智慧、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。
2、題目解析。
材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對(duì)三個(gè)人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話(huà)評(píng)述齊桓公的歷史功績(jī)，管仲的輔國(guó)之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級(jí)讀書(shū)會(huì)的具體情境，要求學(xué)生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫(xiě)作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
3、寫(xiě)作角度。
題目要求考生選好角度，其實(shí)就是要求考生選擇自己擅長(zhǎng)的角度，或者有話(huà)可說(shuō)，有素材積累的話(huà)題，確定自己的立意。從這三個(gè)人物分析，每個(gè)人物身上的品質(zhì)與特點(diǎn)各有特色，選取其一確定立意，結(jié)合素材與論據(jù)展開(kāi)論述即可。要注意的是題目提問(wèn)：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?要對(duì)此進(jìn)行回答，以其中一個(gè)人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。
4、寫(xiě)法指導(dǎo)。
本題適合采用議論文形式，注意發(fā)言稿的文體特點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明，要中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言要直接面向班級(jí)同學(xué)，所以，發(fā)言稿的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語(yǔ)，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。注意發(fā)言稿的寫(xiě)作格式，題目、稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十八
1.應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉。
2.可以做早操、大乒乓球、打籃球，但時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。
3.鍛煉能增加體體質(zhì)，減少疾病。
4.運(yùn)動(dòng)使大腦休息，使復(fù)習(xí)效果更好。
45%的學(xué)生認(rèn)為。
1.體育浪費(fèi)時(shí)間。
2.鍛煉使人疲勞。
3.運(yùn)動(dòng)以后很興奮，較長(zhǎng)時(shí)間不能復(fù)習(xí)功課。
4.運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)受傷。
注意：
1.詞數(shù)100字左右。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十九
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。
請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
更多資料持續(xù)更新中，敬請(qǐng)期待！
下面來(lái)看一下去年全國(guó)二卷作文的情況吧。
2020高考語(yǔ)文全國(guó)二卷作文深度解析。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持?！吧胶蜕讲幌嘤?，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話(huà)語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福?！笆澜缜嗄昱c社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
適用省區(qū)：重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古。
2020年高考語(yǔ)文全國(guó)二卷作文命題緊密銜接核心素養(yǎng)，立足高考評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)合高中語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)科學(xué)命題，落實(shí)綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求，體現(xiàn)新時(shí)代篩選高素質(zhì)人才的需求。
作文選材豐富，涉及古今中外，同時(shí)立足生活，出試題命制的情景化設(shè)計(jì)，營(yíng)造極富時(shí)代特點(diǎn)和青春色彩的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，傳承愛(ài)國(guó)精神，樹(shù)立民族自信，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，理性思考未來(lái)，激勵(lì)接棒奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
人文底蘊(yùn)：人文積淀、人文關(guān)懷科學(xué)精神：理性思維健康生活：健全人格實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國(guó)家認(rèn)同，國(guó)際理解，青年擔(dān)當(dāng)(社會(huì)責(zé)任)。
全國(guó)二卷作文試題延續(xù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本思路，體現(xiàn)了真實(shí)“情境任務(wù)寫(xiě)作”的良好理念，借助真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作任務(wù)。材料分為三個(gè)部分：背景材料、任務(wù)情境、寫(xiě)作要求，命題牢牢把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，加強(qiáng)真實(shí)情境中應(yīng)用寫(xiě)作能力的考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。材料一《墨子·兼愛(ài)》：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！币饧纯创齽e人國(guó)家就像自己的國(guó)家，看待別人的家族就像自己的家族，看待別人之身就像自己之身。這句話(huà)反映的本質(zhì)是相親相愛(ài)，體現(xiàn)著墨家“兼愛(ài)”的思想主張，兼愛(ài)以天志為源頭，引導(dǎo)出天愛(ài)萬(wàn)物，養(yǎng)萬(wàn)物，包容萬(wàn)物，得出人也該愛(ài)萬(wàn)物，養(yǎng)萬(wàn)物，包容萬(wàn)物，把“你”看成“我”，“你”是“我”，“我”是“你”，而“我”會(huì)如何。材料二“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！痹醋晕乃噺?fù)興時(shí)代杰出玄學(xué)派英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩創(chuàng)作的布道詞《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。
參考立意。
樹(shù)立全球視野，培養(yǎng)世界胸襟。
以個(gè)人理想熔鑄民族復(fù)興、強(qiáng)國(guó)偉業(yè)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。
中國(guó)當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。
關(guān)心時(shí)代發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)涵養(yǎng)器局，錘煉擔(dān)當(dāng)。
頭頂一片天空，攜手共鑄華章。
女士們、先生們、朋友們：
大家好，我今天演講的題目是《頭頂一片天空，攜手共鑄華章》。
茫無(wú)際涯的宇宙中這一顆藍(lán)得透亮的星球是我們公共的家園——地球村，你我腳下每一方熱情的土地，頭頂每一寸湛藍(lán)的天空，都值得我們共同呵護(hù)。今春開(kāi)始蔓延的疫情再一次證明，中國(guó)與世界各國(guó)是一個(gè)不容分割的整體，中國(guó)離不開(kāi)世界，世界的繁榮發(fā)展也不能有中國(guó)的缺席，正如詩(shī)人所言，任何一片文明的國(guó)度都不該是一個(gè)孤島，唯有你我攜起手來(lái)才能創(chuàng)出最美的明天。
中國(guó)，這個(gè)每每讀來(lái)都讓我自豪的名字，她擁有數(shù)千年的歷史文明，她燦爛的文化，堅(jiān)韌的性格不只是我們引以為傲的資本，更是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。她曾榮耀一時(shí)，也倍受屈辱，她是古老文明的代表，也是現(xiàn)代文明家庭中的青年才俊，有著無(wú)窮無(wú)盡的可能。
無(wú)論是古老文明，還是青年才俊，在面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的“新冠病毒”時(shí)都顯得孤獨(dú)無(wú)助。在病毒席卷全球之際，我看到了“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的同仇敵愾，看到了“同氣連枝，共盼春來(lái)”的美好祝愿。在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，我們收到了一衣帶水的鄰邦送來(lái)的問(wèn)候，還有遠(yuǎn)隔重洋的友人的美好祝福。天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)，中國(guó)和世界各國(guó)在共同抗疫的道路上互相鼓勵(lì)支持，讓我感受到了“山和山不相遇，人和人要相逢”的溫情脈脈。
朋友們，在中國(guó)最困難的時(shí)候，國(guó)際社會(huì)給予了我們真誠(chéng)的幫助和支持，我們會(huì)始終銘記并珍視這份友誼。在現(xiàn)代文明的家庭里，中國(guó)正在快速地成長(zhǎng)，盡管還很年輕，但是中華民族是一個(gè)懂得擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡澹覀兾丛涀约旱氖姑覀冊(cè)概c有道之邦、有識(shí)之士直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)決行動(dòng)，愿同舟共濟(jì)，守望相助，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)社會(huì)更燦爛的明天。尤其全球進(jìn)入新的發(fā)展階段，彼此更加緊密的聯(lián)系使得我們成為了一個(gè)“命運(yùn)共同體”，你中有我，我中有你，加之人類(lèi)面臨的諸如全球變暖、災(zāi)害性天氣、傳染性疾等問(wèn)題，只有拋開(kāi)分歧，攜起手來(lái)，才能讓這顆可愛(ài)的星球成為浩瀚宇宙中最靚的一抹藍(lán)色。
朋友們，青年朋友們，世界的向前離不開(kāi)每一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，國(guó)家的發(fā)展也離不開(kāi)青年人的奉獻(xiàn)。無(wú)論身處哪方文明，我們身上流淌著激情的血液，有無(wú)盡的希望，是青年，就得擔(dān)起建設(shè)家園的責(zé)任。
朋友們，堅(jiān)信不屈不撓的努力，堅(jiān)信戰(zhàn)勝死亡的年輕，堅(jiān)信在同一片天空下，人類(lèi)的歷史會(huì)因我們彼此攜手而更加蓬勃進(jìn)步。
謝謝大家!
攜手同一世界青年共創(chuàng)未來(lái)。
各位嘉賓：
大家好!
2020年，一場(chǎng)突發(fā)的新冠疫情讓原本高度發(fā)達(dá)的全球一體化進(jìn)程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類(lèi)共謀發(fā)展的大趨勢(shì)，更加阻擋不了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”意識(shí)成為全人類(lèi)的共識(shí)。我們?nèi)詫⒊祟?lèi)美好未來(lái)的星辰大海繼續(xù)努力地前進(jìn)著。
縱觀中國(guó)歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中國(guó)始終和世界保持著密切廣泛的聯(lián)系。有些聯(lián)系有時(shí)甚至能夠改變中國(guó)歷史的進(jìn)程。在商周時(shí)代，很多來(lái)自?xún)珊恿饔虻娜祟?lèi)族群就曾遷徙到中國(guó)的腹地，帶來(lái)了很多先進(jìn)的文化與技術(shù)。漢代時(shí)，張騫開(kāi)通了西域的絲綢之路，不僅帶回來(lái)了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來(lái)自中國(guó)的絲綢。唐代時(shí)以西域的風(fēng)物為時(shí)尚;宋代時(shí)中國(guó)的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時(shí)來(lái)到中國(guó)，開(kāi)啟了歐洲對(duì)東方的向往。三寶太監(jiān)的寶船多次下西洋，甚至到達(dá)了非洲沿岸。正是由于來(lái)自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人無(wú)數(shù)……中國(guó)的歷史說(shuō)明了：世界一體化的進(jìn)程從人類(lèi)存在的一刻就已經(jīng)開(kāi)始了!這一進(jìn)程不可阻擋，更不能逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@是全人類(lèi)的福祉和未來(lái)!
世界是全人類(lèi)的世界，不是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)個(gè)人的。如果某些國(guó)家或個(gè)人因?yàn)橐患旱乃嚼鴦兿?、欺詐、侵略、蹂躪其他國(guó)家或個(gè)人的話(huà)，那他們必將成為全人類(lèi)的公敵，而受到全人類(lèi)的唾棄。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái);才能水深火熱中的人們安居樂(lè)業(yè);才能共同面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，就是要全人類(lèi)共同進(jìn)步，共同走向和諧幸福。
作為中國(guó)青年，我們有幸能夠生活在這樣一個(gè)偉大的全球一體化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們會(huì)繼承歷史的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“一帶一路”、“人類(lèi)命運(yùn)共同體”等先進(jìn)的思路方法，和全世界的青年人攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造更加先進(jìn)、更加幸福、更加和諧的“同一個(gè)世界”!為人類(lèi)的未來(lái)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望大家都能認(rèn)同這一現(xiàn)實(shí)，一起攜手，共創(chuàng)未來(lái)!
“消失吧，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇二十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。
畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
真題解讀（聶啟興老師：成都石室天府中學(xué)高三語(yǔ)文組長(zhǎng)）。
問(wèn)題1：今年的作文題目的核心內(nèi)涵是什么？
聶啟興：這個(gè)作文題的.核心句子是“如何為自己畫(huà)像”?！叭绾巍眱蓚€(gè)字是思考的重心，這里面的隱藏了兩個(gè)核心元素，一個(gè)是為什么要畫(huà)像（原因），再就是怎樣畫(huà)（方法論）。
材料里的“眼睛”，既指視覺(jué)器官，更指?jìng)€(gè)人對(duì)自我內(nèi)心的關(guān)照。
所以，這個(gè)作文的內(nèi)涵其實(shí)是“審視反思自我，從而規(guī)劃、優(yōu)化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我認(rèn)為，這個(gè)主題具有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
問(wèn)題2：哪些素材可以貼切的展現(xiàn)這個(gè)主題？
聶啟興：要寫(xiě)好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。
鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，也可以曲線(xiàn)反映客觀場(chǎng)景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認(rèn)識(shí)與善于甄別的眼光，鏡子可以理解為后浪起示范、榜樣、引領(lǐng)作用的偶像、英雄，反觀出自我的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。也可以理解為與自己一起激揚(yáng)文字、同窗苦讀、相伴成長(zhǎng)的平輩，映射出自我的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，還可以是那些蠅營(yíng)狗茍、茍活偷生的奸佞之徒。
可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫(huà)像心似已灰之木，身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州；也可以有唐太宗以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現(xiàn)實(shí)中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。
立意方面，可以從三方面著手。
第一，聯(lián)系的觀點(diǎn)，我們可以聯(lián)系古今中外的一些審視自我這方面的例子，也就是批評(píng)與自我批評(píng)；第二，辯證的觀點(diǎn)，審視可以分為“內(nèi)省”和“外省”，“內(nèi)省”可以分為自我肯定和自我否定，“外省”則可以分為外界的肯定和外界的否定，選取這樣一種雙重的角度；第三，發(fā)展的角度，因?yàn)閷徱曇邪l(fā)展的視野，因時(shí)、因事、因人的變化而變化，以變應(yīng)萬(wàn)變。
問(wèn)題3：罕見(jiàn)的信件寫(xiě)作中，有哪些需要注意的要點(diǎn)？
聶啟興：就這個(gè)作文而言，書(shū)信的格式要格外注意，比如說(shuō)稱(chēng)呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人稱(chēng)。語(yǔ)言表達(dá)要親切，多用口語(yǔ)，符合畢業(yè)生給高一學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)信的口吻。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇一
1、理智選擇院校。
很多考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，往往會(huì)鐘情于某一個(gè)名校或是某個(gè)專(zhuān)業(yè)。但是這樣做卻會(huì)讓自己志愿填報(bào)的選擇變窄。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)，會(huì)存在很大的落榜風(fēng)險(xiǎn)的。所以，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，要結(jié)合自身情況，理智選擇院校。
2、仔細(xì)閱讀招生簡(jiǎn)章。
考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，有很多院校和專(zhuān)業(yè)可以選擇。那么，考生要如何合理選擇院校和專(zhuān)業(yè)呢?其實(shí)考生可以去仔細(xì)閱讀院校的招生簡(jiǎn)章，多了解院?；蚴菍?zhuān)業(yè)相關(guān)的信息，然后再結(jié)合自身的情況來(lái)判斷。
3、志愿填報(bào)要拉開(kāi)梯度。
如果考生所在的省市是二本三本合并的地區(qū)，那么，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候難度要大得多?？忌粌H要在院校的選擇上形成梯度，在專(zhuān)業(yè)上也要拉開(kāi)梯度，這樣才能夠增加考生的錄取幾率。
4、服從調(diào)劑。
考生填報(bào)志愿的時(shí)候，需要慎重考慮是否需要服從志愿調(diào)劑?？忌x擇服從調(diào)劑，可以增加被錄取的幾率，也可以減輕考生志愿填報(bào)的壓力。很多考生都在遲疑，怕選擇服從調(diào)劑后，會(huì)被隨意調(diào)劑到其他專(zhuān)業(yè)或院校，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，服從調(diào)劑只會(huì)在考生填報(bào)志愿中的學(xué)校沒(méi)有錄取時(shí)才會(huì)起到作用。
2022高考志愿填報(bào)選擇專(zhuān)業(yè)。
1、興趣、愛(ài)好優(yōu)先。
考生在填報(bào)高考志愿選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，首先要考慮的是自己的興趣和愛(ài)好，這樣才能有針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)篩選。另外自身的性格也是專(zhuān)業(yè)選擇的一個(gè)重要準(zhǔn)則，一般外向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的行動(dòng)力和積極性的專(zhuān)業(yè);而內(nèi)向的人則是更適合選擇能夠發(fā)揮自己的敏感性和計(jì)劃性的專(zhuān)業(yè)。
2、考慮未來(lái)就業(yè)。
近些年，隨著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的日漸嚴(yán)峻，很多考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，都把就業(yè)前景當(dāng)成了選擇專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)繩。
考生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以參考一些高校新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，或是各地新公布的緊缺人才目錄，或是新興產(chǎn)業(yè)等等，這些都是未來(lái)就業(yè)前景值得看好的專(zhuān)業(yè)，可以作為考生和家長(zhǎng)的一個(gè)參考!
3、考慮自身能力水平。
在考生填報(bào)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，要清楚的知道，就是有些專(zhuān)業(yè)是需要考生具有一些特殊能力才能報(bào)考和學(xué)習(xí)的，像是美術(shù)、音樂(lè)等，但是大部分的專(zhuān)業(yè)卻是沒(méi)有這些特殊要求的，另外，考生在上了大學(xué)之后，隨著眼界和知識(shí)的擴(kuò)展，鍛煉能力的機(jī)會(huì)增多，能力也會(huì)不斷地提高。所以，雖然能力是高考志愿填報(bào)選擇專(zhuān)業(yè)需要考慮的一個(gè)因素，但不是絕對(duì)因素。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇二
第一步：分析所填報(bào)大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。
要填報(bào)某一所大學(xué)院校，至少得分析這所大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。因?yàn)椋捎诜N種因素，同一所大學(xué)院校，每一年的錄取分，是有波動(dòng)的，有時(shí)低，有時(shí)高，這些，都得在大數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)精確分析，然后，再與自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比、參照。通過(guò)這些分析，你可以準(zhǔn)確地得出這所大學(xué)院校的錄取規(guī)律，有了規(guī)律，自然就好辦事了！
第二步：進(jìn)行位次計(jì)算，得到差值。
在這里，有兩個(gè)概念要清楚，一個(gè)是絕對(duì)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是相對(duì)分?jǐn)?shù)。絕對(duì)分?jǐn)?shù)，是指沒(méi)有與相應(yīng)批次省控線(xiàn)進(jìn)行比較的分?jǐn)?shù)。而相對(duì)分?jǐn)?shù)，則是用想填報(bào)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線(xiàn)得到的錄取分差。如果同學(xué)你的高考分差，高于這個(gè)錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。
第三步：確定學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
最后，要注意平行志愿的填寫(xiě)，多關(guān)注一下位次和分?jǐn)?shù)，然后以自己預(yù)測(cè)的錄取率高低，依次進(jìn)行排序，再行填報(bào)，這一點(diǎn)，也可以多向相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或老師，進(jìn)行咨詢(xún)哦！
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇三
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯思想性和育人功能。
語(yǔ)言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語(yǔ)試題的所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。試題內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考的思想性和育人功能。
第一，融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)“講好中國(guó)故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。
2017年全國(guó)i卷寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國(guó)朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。全國(guó)ii卷同一題型要求考生給外教寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生能力水平，又自然融入了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)考生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國(guó)元素講好中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信。
第二，深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體。
2017年全國(guó)i卷、ii卷、iii卷的閱讀理解分別選取了野生動(dòng)物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話(huà)題設(shè)置相關(guān)試題，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國(guó)ii卷的其中一篇閱讀理解文章介紹了國(guó)家大劇院和位于“一帶一路”沿線(xiàn)城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)考生在形成國(guó)際視野的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色，進(jìn)行國(guó)際比較。
第三，介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2017年全國(guó)i卷閱讀理解選取的科普文章是介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器在野外獲取飲用水;ii卷的科普文章是報(bào)道國(guó)外一家公司研發(fā)飛行汽車(chē)的最近進(jìn)展;iii卷的科普文章是介紹一所大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)為保證老年人自行駕車(chē)從而能夠獨(dú)立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)過(guò)程。這些文章和題目不僅能讓考生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使考生深入思考科技創(chuàng)新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)考生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
2
科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容，著力提升試題質(zhì)量。
2017年高考英語(yǔ)試題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試題充分考慮不同地區(qū)考生群體水平，合理控制難度，進(jìn)一步提高試題區(qū)分度。
2017年高考英語(yǔ)試題內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制試題，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。各套試卷中所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠區(qū)分不同能力水平的考生。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇四
高校在第一輪投檔時(shí)，生源不足導(dǎo)致缺額，不能完成招生計(jì)劃。
2.超退。
高校第一輪投檔時(shí)生源充足，但出現(xiàn)因不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，身體條件、單科成績(jī)等不符合有關(guān)要求而被退檔的考生人數(shù)多于其調(diào)檔比例的超額數(shù)(超退)，致使高校不能完成招生計(jì)劃。比如一所大學(xué)招生計(jì)劃為100人，調(diào)檔比例為110%，進(jìn)檔的考生則有110人。在錄取過(guò)程中，未滿(mǎn)足錄取條件的考生有15人，這就使該大學(xué)僅錄取到95人，未完成招生計(jì)劃。
3.追加計(jì)劃。
高校生源充足，但后期在該省(區(qū)、市)追加招生計(jì)劃。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇五
英語(yǔ)高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無(wú)太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：
一、聽(tīng)力部分今年的聽(tīng)力發(fā)音較為口語(yǔ)化，聽(tīng)力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒(méi)有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽(tīng)的能力。
二、單項(xiàng)選擇題此次考試無(wú)偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、代詞及交際語(yǔ)言的運(yùn)用等方面的知識(shí)都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句歷來(lái)對(duì)整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒(méi)有設(shè)空，卻沒(méi)有給考生提供一定的信息，這句話(huà)中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對(duì)文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語(yǔ)言基本知識(shí)的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。
四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒(méi)有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對(duì)。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對(duì)文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來(lái)理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問(wèn)題，與生活貼得較近。
五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來(lái)應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識(shí)。
六、書(shū)面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫(xiě)書(shū)信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說(shuō)是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話(huà)可說(shuō)，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周?chē)h(huán)境等住房要點(diǎn)都寫(xiě)出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇六
全國(guó)卷在萬(wàn)眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩(wěn)中求成長(zhǎng)，保持了一貫的思路和風(fēng)格，同時(shí)有所創(chuàng)新。試題突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的雙重作用。試卷結(jié)構(gòu)由易到難，梯度把握得比較好，沒(méi)有偏題怪題，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)呈現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點(diǎn)。
(一)聽(tīng)力理解。
聽(tīng)力是對(duì)外交往中必不可少的語(yǔ)言能力，因此也是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成。今年全國(guó)i卷聽(tīng)力和去年相比沒(méi)有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場(chǎng)景。聽(tīng)力材料語(yǔ)速恰當(dāng)，沒(méi)有生僻詞語(yǔ)，側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言材料的反應(yīng)能力和理解能力。考生只要聽(tīng)清大意，捕捉好關(guān)鍵詞，就可找出答案。
(二)單項(xiàng)選擇。
今年單項(xiàng)選擇總體比較平和，題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有難詞和偏長(zhǎng)的句子，考點(diǎn)也沒(méi)有超出往年的范圍，涵蓋了時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句（包括定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句）、動(dòng)詞、副詞、情態(tài)動(dòng)詞、代詞、交際用語(yǔ)等十一項(xiàng)，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則。進(jìn)一步深化語(yǔ)境因素，每一道題的設(shè)計(jì)既注重語(yǔ)言形式和語(yǔ)言?xún)?nèi)容，更強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？疾閮?nèi)容不偏不怪，題干簡(jiǎn)潔卻能創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為完整的語(yǔ)言情景。重點(diǎn)考查了動(dòng)詞的各種形式的用法(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等)、代詞、連詞，交際用語(yǔ)等。
從難度看，今年的單項(xiàng)填空并不難。但要做好單項(xiàng)填空題，基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎實(shí)，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)別題有一定的迷惑性，各錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)低分段學(xué)生干擾較大。該項(xiàng)內(nèi)容包括生活的、文化的、語(yǔ)言的、綜合的等，更加強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感和能力提出了一定的'要求，平時(shí)閱讀量大的學(xué)生答題會(huì)容易一些。總之，單項(xiàng)選擇題較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的指導(dǎo)思想。
(三)完形填空。
近幾年的全國(guó)卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)的不僅僅是能力測(cè)試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風(fēng)格。文章入口容易、深入難，具有很高的區(qū)分度。文章用插敘順序的主線(xiàn)，記敘了一位女士前在科學(xué)課上的經(jīng)歷，蘊(yùn)含了對(duì)教育方式與方法的討論。文章內(nèi)容原汁原味，描寫(xiě)細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。文章考點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，主要考查了動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞短語(yǔ)及非謂語(yǔ)等，對(duì)上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學(xué)生在做完形填空時(shí)，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時(shí)要有意識(shí)地積累常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
(四)閱讀理解。
今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續(xù)保持了知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會(huì)現(xiàn)象，又有社科知識(shí)等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對(duì)文章的理解。問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選項(xiàng)總體比較直接明了。考題主要涉及細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個(gè)方面。其中細(xì)節(jié)題所占比例較大，側(cè)重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。
(五)短文改錯(cuò)。
短文改錯(cuò)的難度近幾年一直保持不變?！犊荚囌f(shuō)明》中說(shuō)明短文改錯(cuò)題型的目的是“重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α?。所以，文中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤仍屬基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能范圍。短文改錯(cuò)在選材上仍選用了看似出自學(xué)生之手的習(xí)作，考查點(diǎn)涉及到動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實(shí)際上是考查考生對(duì)句法、句式結(jié)構(gòu)和文章大意的理解能力。
(六)書(shū)面表達(dá)。
今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書(shū)信形式，列舉提綱要點(diǎn)，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)見(jiàn)過(guò)不少，并不陌生，同時(shí)題材屬于校園生活，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高。英語(yǔ)作文沒(méi)有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只要書(shū)寫(xiě)工整、要點(diǎn)齊全、詞句準(zhǔn)確，就能拿到滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。如果想出彩，對(duì)基本功、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫(xiě)的把握也是必不可少的。
(責(zé)任編輯：唐悅芝)
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇七
今年的英語(yǔ)試卷與前兩年的試卷相比，保持了良好的穩(wěn)定性。試卷難易適中，沒(méi)有超綱現(xiàn)象，也沒(méi)有偏、難、怪題，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，遵循了英語(yǔ)考試說(shuō)明，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。下面是小編為大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)全國(guó)i卷試題分析，歡迎閱讀。
選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場(chǎng)景，所涉及的場(chǎng)景和語(yǔ)境都是貼近生活、學(xué)生熟悉的，容易理解?；緵](méi)有生僻詞語(yǔ)，語(yǔ)速適中，考生們可以借助播放聽(tīng)力前的時(shí)間，通過(guò)讀題猜測(cè)文章可能所涉及的內(nèi)容。
我們的學(xué)生從高一就開(kāi)始有規(guī)律地進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)力材料都是精心挑選的，根據(jù)學(xué)生的具體情況分梯度進(jìn)行。高二時(shí)，針對(duì)全年級(jí)的實(shí)際情況，直接選用有一定難度的高三聽(tīng)力材料，高三時(shí)的聽(tīng)力材料精選各地高考模擬題，輔以視頻閱讀的形式及新概念、二十一世紀(jì)報(bào)、ted演講等一些經(jīng)典的聽(tīng)力材料，高考前重點(diǎn)練習(xí)歷年的高考真題?？茖W(xué)、合理的.訓(xùn)練，讓學(xué)生從容應(yīng)對(duì)。
材料體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，梯度明顯。
今年試卷秉承了多年來(lái)的一貫特點(diǎn)：體裁多樣，有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，試題的語(yǔ)篇材料選材新穎，貼近時(shí)代生活，體現(xiàn)了跨文化交際意識(shí)，跨學(xué)科意識(shí)，話(huà)題涉及自然、社會(huì)、科學(xué)、文化、藝術(shù)，考查了學(xué)生對(duì)于自然及人文科學(xué)的了解和探索，體現(xiàn)了語(yǔ)言的工具性，對(duì)學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言理解能力有較高的要求。abcd四篇文章難度依次增加，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑選取各種領(lǐng)域的素材，包括最新的熱點(diǎn)新聞，以及學(xué)生感興趣的文章。根據(jù)材料難度和類(lèi)型進(jìn)行泛讀或精讀。比如：我們選取了美國(guó)總統(tǒng)的開(kāi)學(xué)演講、梅姨的新年演講、蘇格蘭公投、英國(guó)脫歐、伊萬(wàn)卡為父拉票演講、美麗中國(guó)、美國(guó)革命、電影傲慢與偏見(jiàn)、霧都孤兒等材料。讓學(xué)生們領(lǐng)略到真正地道的英語(yǔ)，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的興趣和激情，同時(shí)培養(yǎng)了他們利用英語(yǔ)獲取其他領(lǐng)域知識(shí)的能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)，同時(shí)也運(yùn)用英語(yǔ)這一工具豐富了文化知識(shí)、提高了英語(yǔ)綜合能力。
整體難度適中。試題為一篇夾敘夾議的文章，作者通過(guò)學(xué)手語(yǔ)了解到了無(wú)聲世界的美好，體現(xiàn)了人性的善良，人與人理解溝通交流的重要性，傳遞了人性之美，散發(fā)出正能量。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)于完形填空進(jìn)行了科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)中注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生感覺(jué)此類(lèi)文章游刃有余。
較以往體裁有所不同。前幾年此類(lèi)題型多為說(shuō)明文，今年為記敘文。難度適中，在學(xué)生的掌控范圍內(nèi)。
與以往相比，很平穩(wěn)。錯(cuò)誤的設(shè)置以詞法為主，兼顧句法和行文邏輯。考點(diǎn)涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，名詞，形容詞，比較級(jí)，冠詞，連詞等。
依然是應(yīng)用文----書(shū)信，話(huà)題貼近學(xué)生生活。李華給英國(guó)朋友上漢語(yǔ)課，給對(duì)方發(fā)一封郵件，說(shuō)明上課計(jì)劃，包括時(shí)間和地點(diǎn)，內(nèi)容為唐詩(shī)，要求對(duì)方簡(jiǎn)要了解唐朝的歷史。這既考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)又體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
我們平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，著重訓(xùn)練書(shū)信寫(xiě)作，學(xué)生普遍感覺(jué)得心應(yīng)手。
綜上所述，今年的試題突出了在語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點(diǎn)。同時(shí)注重在語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，這與我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思路完全吻合。我們的教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，我們追求的是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇八
利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干和選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ?huà)可能涉及到的內(nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
2.注意選項(xiàng)之間的區(qū)別。
前面既然提到要在聽(tīng)力開(kāi)始之前看題干和各個(gè)選項(xiàng)，那么，注意各選項(xiàng)中的主要區(qū)別則是非常重要的一點(diǎn)。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。在聽(tīng)的過(guò)程中需要敏銳搜索這一方面的有關(guān)詞匯。
3.不要猶豫答題。
克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇九
一、語(yǔ)言知識(shí)。
要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話(huà)題（見(jiàn)附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。
二、語(yǔ)言運(yùn)用。
1。聽(tīng)力。
要求考生能聽(tīng)懂所熟悉話(huà)題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話(huà)。考生應(yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；
（3）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷；
（4）理解說(shuō)話(huà)者的'意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
2。閱讀。
要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義；
（4）做出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；
（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。
3。寫(xiě)作。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；
（2）有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。
4。口語(yǔ)。
要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
（1）詢(xún)問(wèn)或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法；
（2）做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然；
（3）做到語(yǔ)言運(yùn)用得體；
（4）使用有效的交際策略。
附錄一至附錄五：
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十
很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話(huà)中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話(huà)極為重要。
第二：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告。
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。
第三：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
第四：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播。
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類(lèi)系列的專(zhuān)題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話(huà)題而做的錄音訪問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十一
在高考前，將詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次梳理，在記憶單詞時(shí)以詞塊為單位，關(guān)注語(yǔ)境和應(yīng)用，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。
而對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法，我們要提煉出重要知識(shí)點(diǎn)，提升理解語(yǔ)境和辨析考點(diǎn)的能力，要經(jīng)?；仡櫨毩?xí)中的易錯(cuò)題，在考試中發(fā)現(xiàn)“陷阱”，并作出正確判斷。
提升英語(yǔ)的綜合能力，永遠(yuǎn)是高考前最后階段備考的重中之重，尤其是聽(tīng)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的提升，更是貫穿后期備考的始終。
而訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，則要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練;提升閱讀技能，要重點(diǎn)提高考生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力;提升寫(xiě)作水平，要做好卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。
1、選擇題需要填涂答案在答題卡上。
考生可把填涂區(qū)依次分四塊填涂：聽(tīng)力題區(qū)一塊，單選題區(qū)一塊，完型題區(qū)一塊，閱讀題區(qū)一塊。不要四區(qū)一次填完，容易造成移位。
2、書(shū)面表達(dá)規(guī)范要求。
書(shū)面表達(dá)字?jǐn)?shù)為什么不能太低?因?yàn)榭忌鷮?xiě)的太少，看上去不像一篇文章是很危險(xiǎn)的。對(duì)閱卷者而言，分?jǐn)?shù)不會(huì)給的高。倘若寫(xiě)的太多，考生難免費(fèi)神，自然減少其他試題的答題時(shí)間，還可能言多而失。十來(lái)個(gè)句子，且要保證正確無(wú)誤。
書(shū)面表達(dá)若有標(biāo)題，而且沒(méi)有在答題卡上印出，考生要記得書(shū)寫(xiě)。
書(shū)面表達(dá)題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過(guò)密，不宜過(guò)疏，悅目為宜)，字?jǐn)?shù)(比較合適在100-130之間)。
書(shū)面表達(dá)題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開(kāi)頭縮進(jìn)。不可超格、超框。“版”的核心就是要讓文章看上去像文章!
書(shū)面表達(dá)題的“式”法：文章無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，整潔爽目。修改的地方應(yīng)該盡量不留明顯痕跡。寫(xiě)作一定要有從草稿到謄正的過(guò)程。
3、作答遵循先易后難原則。
不要在比較難的題目上耗費(fèi)太多的時(shí)間，把容易的做完后，再回頭來(lái)思考難的題目。
4、合理安排時(shí)間。
作文和閱讀需要的時(shí)間會(huì)比較久，且占的分值比較高，因此在前面的選擇及完形題空等題目上應(yīng)盡量縮短時(shí)間，切勿失大。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十二
試題內(nèi)容：
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目解析：
可為與有為。
汪鋒(北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒(méi)有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录?、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會(huì)心一笑，語(yǔ)文老師也不會(huì)如去年一般心頭一顫，看來(lái)大家都是有準(zhǔn)備的。
這兩年在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始流行大概念，譬如：青春、責(zé)任、家國(guó)情懷等等。大概念教學(xué)能否落到實(shí)處，高考作文是一個(gè)塊巨大的試金石。如果將平時(shí)練就的本領(lǐng)來(lái)扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動(dòng)閱卷者，自然可以贏得高分。
但毫無(wú)疑問(wèn)，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構(gòu)與套作，區(qū)分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對(duì)于何者之“無(wú)”?“可為”與“有為”有什么關(guān)聯(lián)?如何通過(guò)邏輯或者鮮活的實(shí)證來(lái)闡明?這些都是考生要認(rèn)真思慮的。
看過(guò)《覺(jué)醒年代》的考生們有福了，思考過(guò)《覺(jué)醒年代》，并將之與時(shí)下和未來(lái)比照的考生們?cè)诳紙?chǎng)上真的大有可為了。
心向作為。
“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年征程，帶領(lǐng)中國(guó)人民走進(jìn)一個(gè)大有可為的時(shí)代。
在大有可為的時(shí)代如何有所作為?答曰：“心向作為?！?BR> “心向作為者”，引時(shí)代之潮流，擔(dān)國(guó)家之重任，燃青春之星火，照前路之通達(dá)。百年前，陳獨(dú)秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱(chēng)佳話(huà)。在秩序混亂、亟待和平統(tǒng)一的當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展已成不可阻擋之勢(shì)，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語(yǔ)，不懼列強(qiáng)頑寇與時(shí)局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平?？赐?，魯迅先生棄醫(yī)從文，以筆為槍?zhuān)约怃J的文章改變了國(guó)民之思想，激發(fā)了全民族的覺(jué)醒與崛起。視如今，國(guó)人未辜負(fù)魯迅先生的期望—科學(xué)工作者們刻苦鉆研，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了“嫦娥號(hào)”飛天、“蛟龍?zhí)枴比胨?、“天?wèn)一號(hào)”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護(hù)林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領(lǐng)事業(yè)之進(jìn)步，引科技之發(fā)展，助國(guó)家之富強(qiáng)。
或問(wèn)：“孰能有為?”答曰：“欣向有為?！?BR> “欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實(shí)地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國(guó)科學(xué)家們不因蘇聯(lián)撤走專(zhuān)家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅(jiān)克難，將數(shù)十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國(guó)防事業(yè)當(dāng)中，用最短的時(shí)間為中國(guó)研制出了強(qiáng)大的國(guó)防戰(zhàn)略武器;袁隆平院士歷經(jīng)艱辛與坎坷，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，還為全世界的糧食問(wèn)題做出了巨大的貢獻(xiàn)?！靶南蜃鳛椤迸c“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國(guó)有無(wú)數(shù)“作為者”與“有為者”競(jìng)相奔赴于時(shí)代的舞臺(tái)，向世人展現(xiàn)了新時(shí)代的中國(guó)奮斗者的風(fēng)采。
黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國(guó)的宏偉終將成為厚重的歷史，來(lái)日中國(guó)的篇章將待我輩撰寫(xiě)。親愛(ài)的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅(jiān)定理想，敢為人先，欣向有為，共創(chuàng)美好未來(lái)。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十三
試題內(nèi)容：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
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高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十四
一、先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類(lèi)題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫(xiě)的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫(xiě)的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。
文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線(xiàn)索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線(xiàn)索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用,畫(huà)圖列表法,，勾畫(huà)出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。
如何填高考志愿。
匯總各類(lèi)有用信息。
這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來(lái)定位自己的報(bào)考資格。比如，超過(guò)一本線(xiàn)100多分，可以考慮985大學(xué)，強(qiáng)勢(shì)211大學(xué)等，比如，北京郵電大學(xué)。然后，開(kāi)始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計(jì)劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況等等)。當(dāng)我們準(zhǔn)備好各類(lèi)信息以后，就可以進(jìn)行下一步工作。
初步進(jìn)行志愿篩選。
在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對(duì)照自己的成績(jī)與位次，還有“分?jǐn)?shù)線(xiàn)差”，來(lái)進(jìn)行志愿初步篩選。主要包括學(xué)校與專(zhuān)業(yè)選擇。學(xué)校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的原則來(lái)選擇，確保拉開(kāi)梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)。并且，在初選的過(guò)程中，可以盡可能多地選擇一些學(xué)校，為自己接下來(lái)的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進(jìn)行接下來(lái)的志愿優(yōu)化了。
高考志愿優(yōu)化。
高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績(jī)與位次，對(duì)專(zhuān)業(yè)的喜好以及對(duì)上大學(xué)的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學(xué)校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是實(shí)行新高考的省份，還是按照“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”的志愿模式，一所大學(xué)對(duì)應(yīng)多個(gè)專(zhuān)業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學(xué)校，一定要勾選服專(zhuān)業(yè)從調(diào)劑。而在實(shí)行新高考的省份，高考志愿采用“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！钡哪Ｊ剑耙粋€(gè)專(zhuān)業(yè)+一個(gè)學(xué)?！本褪且粋€(gè)志愿。這種情況下，高考志愿可能會(huì)比較多，有些省份多達(dá)到96個(gè)志愿。
這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的策略來(lái)填報(bào)志愿。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢(shì)不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個(gè)志愿默認(rèn)為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢(shì)的志愿放到中間的30-50個(gè)志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢(shì)較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個(gè)用來(lái)“保一保”。這樣，可以保證自己填報(bào)的志愿萬(wàn)無(wú)一失，不至于造成滑檔這樣嚴(yán)重的后果。志愿與志愿一定拉開(kāi)梯度。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十五
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
范文：
這些天，有關(guān)共享單車(chē)的新聞很火。比如有的市民給單車(chē)加上自己的鎖，共享秒變私享了;有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了;再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車(chē)一出來(lái)，開(kāi)黑摩的的飯碗沒(méi)了，那我也砸了你吧!
一句話(huà)，可憐的共享單車(chē)，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。
事實(shí)上，共享單車(chē)的好處，自然無(wú)需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問(wèn)題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車(chē)，在路權(quán)均衡的城市，簡(jiǎn)直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。app加持的共享單車(chē)，在互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了產(chǎn)業(yè)競(jìng)發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國(guó)共享單車(chē)企業(yè)已超過(guò)20家，車(chē)輛達(dá)數(shù)百萬(wàn)輛，用戶(hù)總數(shù)接近1900萬(wàn)人。眼下，來(lái)自中國(guó)的小黃車(chē)甚至已經(jīng)漂洋過(guò)海，出現(xiàn)在了美國(guó)硅谷等街頭。這引得英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》等國(guó)際媒體撰文稱(chēng)，中國(guó)的共享單車(chē)是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案例。
頂層設(shè)計(jì)叫好、市場(chǎng)也很叫座，但就是這樣的共享單車(chē)，在一些城市卻成了誰(shuí)都要咬一口的唐僧肉。
這樣的尷尬，當(dāng)然要話(huà)分兩頭來(lái)說(shuō)：一方面，單車(chē)運(yùn)營(yíng)方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺(jué)來(lái)捍衛(wèi)共享單車(chē)的完好無(wú)虞，這顯然有點(diǎn)過(guò)于單純。gps定位等技術(shù)，也許比抽象的`人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部微循環(huán)中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到薅羊毛的漏洞。
對(duì)于共享單車(chē)運(yùn)營(yíng)方來(lái)說(shuō)，面對(duì)居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車(chē)更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車(chē)時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營(yíng)成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車(chē)處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢(qián)打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀武裝好每一輛共享單車(chē)。
當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。
私自改裝或侵占共享單車(chē)，這哪里是什么道德文明問(wèn)題呢?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛(ài)護(hù)共享單車(chē)的，可以道德教化;將單車(chē)據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車(chē)風(fēng)吹雨打的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理的缺位。如果沒(méi)人問(wèn)沒(méi)人管，養(yǎng)眼的單車(chē)就成了福利洼地這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。
在這個(gè)問(wèn)題上，我們既希望地方部門(mén)為創(chuàng)新的共享單車(chē)營(yíng)造良好運(yùn)營(yíng)環(huán)境比如深圳市交通、城管、交警等部門(mén)選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車(chē)停放區(qū);上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，試圖及早解決車(chē)輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問(wèn)題;更希望運(yùn)營(yíng)方與地方執(zhí)法部門(mén)能?chē)?yán)肅偷盜損毀共享單車(chē)行為的懲戒與責(zé)罰起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車(chē)的平安暢行兜底撐腰。
治霾又治堵的共享單車(chē)，要騎穩(wěn)騎好，看來(lái)還要各方真下功夫、多下功夫。
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高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十六
親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們:。
你們好!
當(dāng)你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進(jìn)尋求新的詩(shī)和遠(yuǎn)方。高中是我們蘊(yùn)藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進(jìn)的起點(diǎn)，揮灑青春的舞臺(tái)。當(dāng)“演員”有著精妙臺(tái)詞與激蕩的劇情?！皠∧俊辈磐鹑缒依ㄐ浅酱蠛０憬k爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng)作腳本的“出演者”，只有為自己畫(huà)好自畫(huà)像,才知如何組織一言一行,在透徹認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上擁有富足的高中青春,那便是細(xì)識(shí)吾身,自成宇宙的信心與通達(dá)。
學(xué)會(huì)識(shí)他人之言論,辨已身之初心。圖靈測(cè)試中的人工智能將定義自己的權(quán)力于以人類(lèi)進(jìn)行結(jié)論,而在猶瓦爾.赫拉利看來(lái)便是他人看法重要性的體現(xiàn)。常言“當(dāng)局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認(rèn)識(shí)自己的溝壑，不妨大膽聽(tīng)取他人之見(jiàn)。但為“我是怎樣”這一詢(xún)問(wèn)作出回應(yīng),匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊(yùn)含個(gè)性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)會(huì)識(shí)同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標(biāo)簽”，具有讓參與者認(rèn)識(shí)自己的參考價(jià)值?！逗籼m河傳》的村落中有魯鎮(zhèn)的影子,那是因?yàn)槭捈t的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發(fā)堅(jiān)定寫(xiě)作，她在魯迅處尋得近似而越發(fā)明晰目標(biāo)。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無(wú)意或有意模仿魯迅文風(fēng);知道渴求“什么樣的生活”而在文學(xué)領(lǐng)域與魯迅并肩而行。
學(xué)會(huì)識(shí)榜樣與期望，立責(zé)任與未來(lái)。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國(guó)的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬(wàn)萬(wàn)，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發(fā)聲”的太陽(yáng)。總有人行在時(shí)代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長(zhǎng)征五號(hào)遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊(duì)再到中國(guó)潛在最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“超導(dǎo)少年”曹原,亦是指引你們前進(jìn)的燈塔與未來(lái)的指向標(biāo)，這便是在認(rèn)識(shí)自己時(shí)明了“如何生活得更有意義”的實(shí)例與時(shí)機(jī)。
對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越發(fā)深刻，對(duì)自己的自畫(huà)像越發(fā)真實(shí),吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿(mǎn)。承擔(dān)起成為自己的責(zé)任,為青春的舞臺(tái)上演獨(dú)一無(wú)二的劇目。認(rèn)識(shí)自己，跨越新征程。
你們的學(xué)姐。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多(稱(chēng)贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?BR> 班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
1、試題特點(diǎn)。
題型為材料作文，與全國(guó)卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義表達(dá)自己的看法?？吹綒v史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時(shí)代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年提高知識(shí)能力、增強(qiáng)生活智慧、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。
2、題目解析。
材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對(duì)三個(gè)人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話(huà)評(píng)述齊桓公的歷史功績(jī)，管仲的輔國(guó)之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級(jí)讀書(shū)會(huì)的具體情境，要求學(xué)生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫(xiě)作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
3、寫(xiě)作角度。
題目要求考生選好角度，其實(shí)就是要求考生選擇自己擅長(zhǎng)的角度，或者有話(huà)可說(shuō)，有素材積累的話(huà)題，確定自己的立意。從這三個(gè)人物分析，每個(gè)人物身上的品質(zhì)與特點(diǎn)各有特色，選取其一確定立意，結(jié)合素材與論據(jù)展開(kāi)論述即可。要注意的是題目提問(wèn)：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?要對(duì)此進(jìn)行回答，以其中一個(gè)人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。
4、寫(xiě)法指導(dǎo)。
本題適合采用議論文形式，注意發(fā)言稿的文體特點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明，要中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言要直接面向班級(jí)同學(xué)，所以，發(fā)言稿的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語(yǔ)，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。注意發(fā)言稿的寫(xiě)作格式，題目、稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十八
1.應(yīng)該每天進(jìn)行體育鍛煉。
2.可以做早操、大乒乓球、打籃球，但時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。
3.鍛煉能增加體體質(zhì)，減少疾病。
4.運(yùn)動(dòng)使大腦休息，使復(fù)習(xí)效果更好。
45%的學(xué)生認(rèn)為。
1.體育浪費(fèi)時(shí)間。
2.鍛煉使人疲勞。
3.運(yùn)動(dòng)以后很興奮，較長(zhǎng)時(shí)間不能復(fù)習(xí)功課。
4.運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)受傷。
注意：
1.詞數(shù)100字左右。
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇十九
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。
請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
更多資料持續(xù)更新中，敬請(qǐng)期待！
下面來(lái)看一下去年全國(guó)二卷作文的情況吧。
2020高考語(yǔ)文全國(guó)二卷作文深度解析。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持?！吧胶蜕讲幌嘤?，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話(huà)語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福?！笆澜缜嗄昱c社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
適用省區(qū)：重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古。
2020年高考語(yǔ)文全國(guó)二卷作文命題緊密銜接核心素養(yǎng)，立足高考評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)合高中語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)科學(xué)命題，落實(shí)綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求，體現(xiàn)新時(shí)代篩選高素質(zhì)人才的需求。
作文選材豐富，涉及古今中外，同時(shí)立足生活，出試題命制的情景化設(shè)計(jì)，營(yíng)造極富時(shí)代特點(diǎn)和青春色彩的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，傳承愛(ài)國(guó)精神，樹(shù)立民族自信，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，理性思考未來(lái)，激勵(lì)接棒奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
人文底蘊(yùn)：人文積淀、人文關(guān)懷科學(xué)精神：理性思維健康生活：健全人格實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國(guó)家認(rèn)同，國(guó)際理解，青年擔(dān)當(dāng)(社會(huì)責(zé)任)。
全國(guó)二卷作文試題延續(xù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本思路，體現(xiàn)了真實(shí)“情境任務(wù)寫(xiě)作”的良好理念，借助真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作任務(wù)。材料分為三個(gè)部分：背景材料、任務(wù)情境、寫(xiě)作要求，命題牢牢把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，加強(qiáng)真實(shí)情境中應(yīng)用寫(xiě)作能力的考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。材料一《墨子·兼愛(ài)》：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！币饧纯创齽e人國(guó)家就像自己的國(guó)家，看待別人的家族就像自己的家族，看待別人之身就像自己之身。這句話(huà)反映的本質(zhì)是相親相愛(ài)，體現(xiàn)著墨家“兼愛(ài)”的思想主張，兼愛(ài)以天志為源頭，引導(dǎo)出天愛(ài)萬(wàn)物，養(yǎng)萬(wàn)物，包容萬(wàn)物，得出人也該愛(ài)萬(wàn)物，養(yǎng)萬(wàn)物，包容萬(wàn)物，把“你”看成“我”，“你”是“我”，“我”是“你”，而“我”會(huì)如何。材料二“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！痹醋晕乃噺?fù)興時(shí)代杰出玄學(xué)派英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩創(chuàng)作的布道詞《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。
參考立意。
樹(shù)立全球視野，培養(yǎng)世界胸襟。
以個(gè)人理想熔鑄民族復(fù)興、強(qiáng)國(guó)偉業(yè)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。
中國(guó)當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。
關(guān)心時(shí)代發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)涵養(yǎng)器局，錘煉擔(dān)當(dāng)。
頭頂一片天空，攜手共鑄華章。
女士們、先生們、朋友們：
大家好，我今天演講的題目是《頭頂一片天空，攜手共鑄華章》。
茫無(wú)際涯的宇宙中這一顆藍(lán)得透亮的星球是我們公共的家園——地球村，你我腳下每一方熱情的土地，頭頂每一寸湛藍(lán)的天空，都值得我們共同呵護(hù)。今春開(kāi)始蔓延的疫情再一次證明，中國(guó)與世界各國(guó)是一個(gè)不容分割的整體，中國(guó)離不開(kāi)世界，世界的繁榮發(fā)展也不能有中國(guó)的缺席，正如詩(shī)人所言，任何一片文明的國(guó)度都不該是一個(gè)孤島，唯有你我攜起手來(lái)才能創(chuàng)出最美的明天。
中國(guó)，這個(gè)每每讀來(lái)都讓我自豪的名字，她擁有數(shù)千年的歷史文明，她燦爛的文化，堅(jiān)韌的性格不只是我們引以為傲的資本，更是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。她曾榮耀一時(shí)，也倍受屈辱，她是古老文明的代表，也是現(xiàn)代文明家庭中的青年才俊，有著無(wú)窮無(wú)盡的可能。
無(wú)論是古老文明，還是青年才俊，在面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的“新冠病毒”時(shí)都顯得孤獨(dú)無(wú)助。在病毒席卷全球之際，我看到了“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的同仇敵愾，看到了“同氣連枝，共盼春來(lái)”的美好祝愿。在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，我們收到了一衣帶水的鄰邦送來(lái)的問(wèn)候，還有遠(yuǎn)隔重洋的友人的美好祝福。天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)，中國(guó)和世界各國(guó)在共同抗疫的道路上互相鼓勵(lì)支持，讓我感受到了“山和山不相遇，人和人要相逢”的溫情脈脈。
朋友們，在中國(guó)最困難的時(shí)候，國(guó)際社會(huì)給予了我們真誠(chéng)的幫助和支持，我們會(huì)始終銘記并珍視這份友誼。在現(xiàn)代文明的家庭里，中國(guó)正在快速地成長(zhǎng)，盡管還很年輕，但是中華民族是一個(gè)懂得擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡澹覀兾丛涀约旱氖姑覀冊(cè)概c有道之邦、有識(shí)之士直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)決行動(dòng)，愿同舟共濟(jì)，守望相助，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)社會(huì)更燦爛的明天。尤其全球進(jìn)入新的發(fā)展階段，彼此更加緊密的聯(lián)系使得我們成為了一個(gè)“命運(yùn)共同體”，你中有我，我中有你，加之人類(lèi)面臨的諸如全球變暖、災(zāi)害性天氣、傳染性疾等問(wèn)題，只有拋開(kāi)分歧，攜起手來(lái)，才能讓這顆可愛(ài)的星球成為浩瀚宇宙中最靚的一抹藍(lán)色。
朋友們，青年朋友們，世界的向前離不開(kāi)每一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，國(guó)家的發(fā)展也離不開(kāi)青年人的奉獻(xiàn)。無(wú)論身處哪方文明，我們身上流淌著激情的血液，有無(wú)盡的希望，是青年，就得擔(dān)起建設(shè)家園的責(zé)任。
朋友們，堅(jiān)信不屈不撓的努力，堅(jiān)信戰(zhàn)勝死亡的年輕，堅(jiān)信在同一片天空下，人類(lèi)的歷史會(huì)因我們彼此攜手而更加蓬勃進(jìn)步。
謝謝大家!
攜手同一世界青年共創(chuàng)未來(lái)。
各位嘉賓：
大家好!
2020年，一場(chǎng)突發(fā)的新冠疫情讓原本高度發(fā)達(dá)的全球一體化進(jìn)程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類(lèi)共謀發(fā)展的大趨勢(shì)，更加阻擋不了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”意識(shí)成為全人類(lèi)的共識(shí)。我們?nèi)詫⒊祟?lèi)美好未來(lái)的星辰大海繼續(xù)努力地前進(jìn)著。
縱觀中國(guó)歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中國(guó)始終和世界保持著密切廣泛的聯(lián)系。有些聯(lián)系有時(shí)甚至能夠改變中國(guó)歷史的進(jìn)程。在商周時(shí)代，很多來(lái)自?xún)珊恿饔虻娜祟?lèi)族群就曾遷徙到中國(guó)的腹地，帶來(lái)了很多先進(jìn)的文化與技術(shù)。漢代時(shí)，張騫開(kāi)通了西域的絲綢之路，不僅帶回來(lái)了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來(lái)自中國(guó)的絲綢。唐代時(shí)以西域的風(fēng)物為時(shí)尚;宋代時(shí)中國(guó)的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時(shí)來(lái)到中國(guó)，開(kāi)啟了歐洲對(duì)東方的向往。三寶太監(jiān)的寶船多次下西洋，甚至到達(dá)了非洲沿岸。正是由于來(lái)自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人無(wú)數(shù)……中國(guó)的歷史說(shuō)明了：世界一體化的進(jìn)程從人類(lèi)存在的一刻就已經(jīng)開(kāi)始了!這一進(jìn)程不可阻擋，更不能逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@是全人類(lèi)的福祉和未來(lái)!
世界是全人類(lèi)的世界，不是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)個(gè)人的。如果某些國(guó)家或個(gè)人因?yàn)橐患旱乃嚼鴦兿?、欺詐、侵略、蹂躪其他國(guó)家或個(gè)人的話(huà)，那他們必將成為全人類(lèi)的公敵，而受到全人類(lèi)的唾棄。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái);才能水深火熱中的人們安居樂(lè)業(yè);才能共同面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，就是要全人類(lèi)共同進(jìn)步，共同走向和諧幸福。
作為中國(guó)青年，我們有幸能夠生活在這樣一個(gè)偉大的全球一體化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們會(huì)繼承歷史的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“一帶一路”、“人類(lèi)命運(yùn)共同體”等先進(jìn)的思路方法，和全世界的青年人攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造更加先進(jìn)、更加幸福、更加和諧的“同一個(gè)世界”!為人類(lèi)的未來(lái)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望大家都能認(rèn)同這一現(xiàn)實(shí)，一起攜手，共創(chuàng)未來(lái)!
“消失吧，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”
高考英語(yǔ)全國(guó)卷篇二十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。
畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
真題解讀（聶啟興老師：成都石室天府中學(xué)高三語(yǔ)文組長(zhǎng)）。
問(wèn)題1：今年的作文題目的核心內(nèi)涵是什么？
聶啟興：這個(gè)作文題的.核心句子是“如何為自己畫(huà)像”?！叭绾巍眱蓚€(gè)字是思考的重心，這里面的隱藏了兩個(gè)核心元素，一個(gè)是為什么要畫(huà)像（原因），再就是怎樣畫(huà)（方法論）。
材料里的“眼睛”，既指視覺(jué)器官，更指?jìng)€(gè)人對(duì)自我內(nèi)心的關(guān)照。
所以，這個(gè)作文的內(nèi)涵其實(shí)是“審視反思自我，從而規(guī)劃、優(yōu)化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我認(rèn)為，這個(gè)主題具有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
問(wèn)題2：哪些素材可以貼切的展現(xiàn)這個(gè)主題？
聶啟興：要寫(xiě)好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。
鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，也可以曲線(xiàn)反映客觀場(chǎng)景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認(rèn)識(shí)與善于甄別的眼光，鏡子可以理解為后浪起示范、榜樣、引領(lǐng)作用的偶像、英雄，反觀出自我的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。也可以理解為與自己一起激揚(yáng)文字、同窗苦讀、相伴成長(zhǎng)的平輩，映射出自我的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，還可以是那些蠅營(yíng)狗茍、茍活偷生的奸佞之徒。
可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫(huà)像心似已灰之木，身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州；也可以有唐太宗以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現(xiàn)實(shí)中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。
立意方面，可以從三方面著手。
第一，聯(lián)系的觀點(diǎn)，我們可以聯(lián)系古今中外的一些審視自我這方面的例子，也就是批評(píng)與自我批評(píng)；第二，辯證的觀點(diǎn)，審視可以分為“內(nèi)省”和“外省”，“內(nèi)省”可以分為自我肯定和自我否定，“外省”則可以分為外界的肯定和外界的否定，選取這樣一種雙重的角度；第三，發(fā)展的角度，因?yàn)閷徱曇邪l(fā)展的視野，因時(shí)、因事、因人的變化而變化，以變應(yīng)萬(wàn)變。
問(wèn)題3：罕見(jiàn)的信件寫(xiě)作中，有哪些需要注意的要點(diǎn)？
聶啟興：就這個(gè)作文而言，書(shū)信的格式要格外注意，比如說(shuō)稱(chēng)呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人稱(chēng)。語(yǔ)言表達(dá)要親切，多用口語(yǔ)，符合畢業(yè)生給高一學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)信的口吻。