方案能夠幫助我們有條理地組織工作，并達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。2) 方案的實(shí)施需要明確分工和責(zé)任，確保各項任務(wù)能夠順利進(jìn)行。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的方案案例，不妨參考以下內(nèi)容。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇一
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)常識教育，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；
認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動。
2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；
學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；
做出基本體操的動作；
做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；
安全地進(jìn)行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；
發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；
具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn)；
觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
班級分析。
這學(xué)期我擔(dān)任二（3）班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓(xùn)練，掌握了一些簡單的動作。這學(xué)期讓學(xué)生在課堂中對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對各個項目的求知欲，開學(xué)初對各個班級隊列練習(xí)加強(qiáng)力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學(xué)隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學(xué)時要根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念做好整個體育教學(xué)的整體優(yōu)化，提倡游戲教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會運(yùn)動技能，也同時根據(jù)學(xué)生的不同需求積極的開展各項體育的教學(xué)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)生的主體作用也讓學(xué)生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學(xué)生真正得到學(xué)習(xí)的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實(shí)踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊活動、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學(xué)生的活動能力促進(jìn)身心健康成長，使學(xué)生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)措施。
1、及時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)的興趣和愛好。
2、營造符合學(xué)生年齡特征的、利于學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動的情景式的教學(xué)環(huán)境和氛圍。
3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學(xué)教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。
4、能作用，讓學(xué)生在自主游戲和掌握知識的同時，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價值。
5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解并培養(yǎng)學(xué)生各種體育基礎(chǔ)常識。使學(xué)生形成一種好的上課習(xí)慣初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)走和跑的正確姿勢，并通過多種教學(xué)方式（以游戲?yàn)橹鳎┳寣W(xué)生在玩的過程中學(xué)會最基本的運(yùn)動技能。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會自我控制、主動學(xué)習(xí)、積極參與、互相合作、學(xué)會游戲、通過學(xué)習(xí)學(xué)會一些基礎(chǔ)的體育知識。
教學(xué)進(jìn)度。
周次。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容。
第一周。
知道體育課的常規(guī)要求并認(rèn)真做到。
引導(dǎo)課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；
編隊；
學(xué)習(xí)簡單隊列，培養(yǎng)身體的良好姿勢；
學(xué)習(xí)簡單隊列，培養(yǎng)良好作風(fēng)與習(xí)慣。
編隊；
縱隊、橫隊看齊；
游戲：大魚網(wǎng)；
第二周。
能做到跑時姿勢正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。
走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。
體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢。
提高走的能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
走和跑；
兩分鐘自然跑。
游戲：拍球比多。
第三周。
適應(yīng)環(huán)境，體會走跑的動作。
舞步：跑跳步、滑步；
游戲：黃河、長江、
提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；
發(fā)展快速反應(yīng)能力，提高控球能力。
走和跑；
直線跑；
游戲：傳遞實(shí)心球。
第四周。
能知道加速跑的要求與方法；
能模仿出集體舞中的舞蹈分解動作。
猜拳游戲舞；
走和跑：30米加速跑。
持輕物擲遠(yuǎn)；
游戲：傳球接力。
第五周。
了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。
持輕物對墻投擲；
集體舞。
第六周。
提高跑的能力。
提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性。
30米快速跑；
游戲：看誰投得遠(yuǎn)；
第七周。
發(fā)展跳躍能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
看誰投得遠(yuǎn)。
能說出快速跑最基本的動作要求。
走和跑：30米跑。
第八周。
運(yùn)動會彩排。
運(yùn)動會彩排。
運(yùn)動會。
運(yùn)動會。
第九周。
能理解投過遠(yuǎn)處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。
兒童圓舞曲；
投擲輕物2到3米；
投擲輕物2到3米；
游戲：搬運(yùn)接力。
第十周。
了解在踏跳區(qū)起跳的方法；
助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；
兒童圓舞曲。
能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；
能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則。
持輕物擲遠(yuǎn)；
游戲：大魚網(wǎng)。
第十一周。
能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
投擲考核。
游戲：大魚網(wǎng)。
能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng)；
技巧：前滾翻；
游戲：迎面接力跑。
第十二周。
能做起跳后越過橫線的動作。
兒童圓舞曲；
跳躍：助跑幾步。
提高控球能力，會與同伴協(xié)作。
各種拍球、運(yùn)球游戲；
各種投籃游戲；
第十三周。
發(fā)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學(xué)習(xí)，在活動中互幫互學(xué)。
前后滾動；
障礙賽跑；
左右滾動；
“打鴨子”；
復(fù)習(xí)前后、左右滾動；
換物接力；
第十四周。
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
縱叉；
“蹺蹺板”；
橫叉；
跳短繩；
游戲課：跳進(jìn)去拍人；
蹦蹦跳跳；
第十五周。
復(fù)習(xí)拍手操。
拍手操；
“8”字接力；
學(xué)會初步翻滾動作。
前滾翻；
跳墊子游戲；
發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
立定跳遠(yuǎn)；
“跳進(jìn)去拍人”；
第十六周。
小學(xué)生廣播體操。
小學(xué)生廣播體操；
“老鷹捉小雞”；
小學(xué)生廣播體操；
單腳跳接力；
小學(xué)生廣播體操；
“老狼”；
第十七周。
提高快速奔跑的能力。
30米快速跑；
無窩的兔子；
提高應(yīng)變能力，增強(qiáng)下肢力量。
原地跑步變踏步；
拍球；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
小沙包擲遠(yuǎn)；
“兩人三足”；
第十八周。
發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系。
跳短繩；
抓尾巴；
30秒跳短繩；
“趕小豬”；
培養(yǎng)意志與毅力，發(fā)展一般耐力。
一分鐘耐久跑；
拍背游戲；
第十九周。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。
運(yùn)球、投籃游戲；
拔羅卜；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
縱叉、橫叉；
丟手絹；
復(fù)習(xí)廣播體操。
小學(xué)生廣播體操；
沿線捉人。
第二十周。
在活動中尊重他人、關(guān)心他人。
拍手操；
立定跳遠(yuǎn)測試；
小學(xué)生廣播體操；
換物接力；
游戲課：搶位置；
貼人。
第二十一周。
學(xué)習(xí)、考核總結(jié)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇二
簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想，理論依據(jù)，設(shè)計特色以及如何達(dá)成目標(biāo)等。
1、分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》等對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2、分析本課內(nèi)容的功能價值、結(jié)構(gòu)和在同一內(nèi)容不同水平、課次學(xué)習(xí)中的地位、作用和聯(lián)系，為確定教學(xué)重難點(diǎn)提供依據(jù)。
3、分析本課主輔教材的關(guān)系。
1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和技能基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和同類項目的技能水平等。
2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難和問題。
3、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
1、期望通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、掌握的知識。
2、技術(shù)學(xué)習(xí)和體能發(fā)展兩方面。
3、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊精神培養(yǎng)等情感態(tài)度方面。
盡量采用具體、明確、可操作的行為語言來描述，技能目標(biāo)應(yīng)包含內(nèi)容、條件、標(biāo)準(zhǔn)三要素。
明確本課教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段等是哪些，為什么?
授課班級
授課教師
單位
學(xué)生人數(shù)
授課時間
課次
教學(xué)內(nèi)容
主教材
輔教材
課的結(jié)構(gòu)
教學(xué)與練習(xí)內(nèi)容
練習(xí)
目的要求
與設(shè)計意圖
教師引導(dǎo)與組織
學(xué)生參與
次數(shù)
時間
開始部分
準(zhǔn)備部分
基本部分
結(jié)束部分
場地器材
練習(xí)密
度預(yù)計
課后反思
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇三
2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。
學(xué)生自己回想。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;
2、只有加強(qiáng)鍛煉，才會有一個更強(qiáng)壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;
3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇四
教案是老師課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。但是許多老師教案非常簡單，除了交待教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和練習(xí)形式外，對教學(xué)重點(diǎn)的克服、難點(diǎn)的突破、練習(xí)時間的長短、保護(hù)幫助、安全措施的安排都沒有明確而科學(xué)的設(shè)計和提示。另外，對教學(xué)效果的預(yù)見性不強(qiáng)，比如本次課有多少學(xué)生能完全掌握教學(xué)技術(shù)動作，有多少學(xué)生能掌握部分的技術(shù)；本次課又能達(dá)到多大的練習(xí)密度和運(yùn)動強(qiáng)度，學(xué)生的承受能力怎樣等，都毫無預(yù)計，使課堂教學(xué)缺乏系統(tǒng)科學(xué)性。
（二）教學(xué)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)不突出
目前，許多教師為追求課改潮流，不按照體育教育規(guī)律，不從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境實(shí)際出發(fā)，圍繞運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個維度制定教學(xué)目標(biāo)。千篇一律，面面俱到，包羅萬象，做花架子，一堂課中想達(dá)成所有目標(biāo)，結(jié)果既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，也完不成教學(xué)難點(diǎn)，什么目標(biāo)也達(dá)不成。
（三）過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的快樂體驗(yàn)，忽視運(yùn)動強(qiáng)度
教師為了讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，降低了紀(jì)律約束，使課堂教學(xué)紀(jì)律松散，導(dǎo)致教師無法控制課堂局面，使教學(xué)事故增多，甚至無法完成教學(xué)任務(wù)。另外，當(dāng)前表面看學(xué)校體育課堂活躍了，興趣提高了，氣氛熱烈了；但是對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)忽視了，運(yùn)動量減少了，運(yùn)動強(qiáng)度降低了。導(dǎo)致廣大青少年學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降，意志品質(zhì)薄弱。
（四）運(yùn)動技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠，忽視科學(xué)評價
在強(qiáng)調(diào)快樂體育的背景下，讓許多老師迷惑不解。認(rèn)為現(xiàn)在體育課讓學(xué)生動一動，樂一樂，笑一笑就可以，不需要過多重視競技運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)，有的甚至提出要不要運(yùn)動技術(shù)。大家是否想過不需要運(yùn)動技術(shù)有必要培養(yǎng)專業(yè)體育人才嗎？學(xué)校體育課有必要存在嗎？哪所學(xué)校還需要我們體育教師呢？所以說，運(yùn)動技術(shù)學(xué)是學(xué)校體育教與學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)校體育課存在的前提，更是體育教學(xué)的獨(dú)特魅力所在。因此，學(xué)校體育必須重視運(yùn)動技術(shù)教學(xué)。另外，實(shí)施新課標(biāo)后，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個不符體育規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)的評價中全部采用過程評價，對結(jié)果評價很少涉及。在這里我想舉一個例子，某校有一位教師組織全班學(xué)生800米考試時，老師只采用了簡單的口頭表揚(yáng)與鼓勵的評價方式，沒有任何結(jié)果評價的內(nèi)容，這種評價有失體育評價的內(nèi)在含意。
（一）注重課前研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的長遠(yuǎn)目標(biāo)
在上課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育的價值功能，針對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的不同，教師應(yīng)“帶著學(xué)生走進(jìn)教材”。給學(xué)生提供更多的可選擇的空間，設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又能促進(jìn)廣大學(xué)生身體機(jī)能素質(zhì)提高的教學(xué)手段和方法。并站在育人的視角來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計符合不同學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時要給學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的平臺和空間，從而讓發(fā)展學(xué)生終身意識的目標(biāo)從校內(nèi)延伸到課外；從學(xué)校延伸到社會，從現(xiàn)在延伸到將來，發(fā)揮學(xué)校體育的長久效應(yīng)，而使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。
（二）注重課堂實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量
首先課堂教學(xué)組織是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作。如何吸引學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)，同時又能巧妙的完成各項教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)時要注重教學(xué)組織的科學(xué)性，教學(xué)環(huán)境設(shè)計的合理性，教學(xué)方法的多樣化、教學(xué)手段的趣味性和教學(xué)形式的群體性；使學(xué)生不感到枯燥、乏味，讓學(xué)生輕松、愉快地參與學(xué)習(xí)，并且要利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，增設(shè)一些對抗性強(qiáng)、運(yùn)動量大的項目和形式，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求勝欲望，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的同時，提高學(xué)生的集體主義觀念和班級凝聚力。其次課堂教學(xué)中教師既重視教法，又注重學(xué)生的學(xué)法，并且要注意安全防范，避免教學(xué)事故的發(fā)生，發(fā)揮每節(jié)課的最大效應(yīng)。再次教師本身又要掌握上課的技巧，如在課堂中有些教師對要講的內(nèi)容準(zhǔn)備得很充分，但講話的速度過快，語調(diào)缺少抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生來不及思考和體會。把握不好“精講多練”的尺度，語言不精確、欠科學(xué)的現(xiàn)象屢見不鮮，而自己往往不易覺察。尤其是體育術(shù)語的誤用、甚至不用，給學(xué)生正確掌握動作帶來了困擾和混亂。他們在講解動作時，過于追求面面俱到，每一個細(xì)節(jié)都講深講透，但頭緒繁雜，又難分主次，課堂容量過大，時常是完不成教學(xué)任務(wù)，造成“拖堂”。雖然教師講得滔滔不絕，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，理不清線索，聽的多，練習(xí)次數(shù)少，分不清動作的重點(diǎn)，掌握不了動作技術(shù)，難免產(chǎn)生厭倦情緒繼而保證不了教學(xué)質(zhì)量。
（三）注重課后反思，形成共同思考的良好氛圍
每位教師都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行課后的自我反思，對教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過程的組織等及時進(jìn)行回顧、分析和總結(jié)，并且通過教學(xué)觀摩評課等形式進(jìn)行同伴間的互助交流，使教師逐步形成互相學(xué)習(xí)，在思想獲得啟發(fā)，在行為得到校正，共同進(jìn)步。
在新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中出現(xiàn)這些問題，主要原因主要是，教師對學(xué)校體育新課程理念的理解還存在差距，沒有將新課程理念與體育功能價值和學(xué)校體育的育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，只要我們加強(qiáng)課前研究，注重教學(xué)效果，重視課后反思，自然能提高體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)校體育教學(xué)更趨科學(xué)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇五
跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實(shí)用意義的體育項目，深受學(xué)生的喜愛。它也是小學(xué)體育（1~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)"水平一"的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。由于二年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作，為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學(xué)，情境中練"，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。
通過游戲比賽，讓每個學(xué)生在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；
團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神；
體驗(yàn)成功樂趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：蹬地與擺臂。
難點(diǎn)：抬腿、收腹。
五、教學(xué)過程。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個環(huán)節(jié)。
（一）開始部分：
課堂常規(guī)。
1、集合整隊，報告人數(shù)；
2、師生問好！
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；
4、安排見習(xí)生。組織方法：按四路隊形。
教學(xué)要求：
（1）集合整隊快、靜、齊。
（2）見習(xí)生協(xié)助老師上課。
（二）愉悅熱身。
1、倍爽健身操；
2、徒手操。
（三）情境導(dǎo)入。
活動內(nèi)容：認(rèn)識動物——出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）。
提出問題：怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢?叫學(xué)生回答——-用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。
（四）掌握技能。
活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法。
1、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)（對學(xué)生進(jìn)行激勵）。
教師請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評價。（同時給予學(xué)生掌聲鼓勵——積極學(xué)習(xí)和思考）。
教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。
動作要點(diǎn)。
兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。
完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。
練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時給予糾正并說明原因。
動作要領(lǐng)總結(jié)。
一擺二蹲三跳起，
快速蹲地展身體，
收腹提膝伸小腿，
后跟著地向前起。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。
（五）鞏固提高：
"比一比、賽一賽"游戲。
游戲一：兩人一組，進(jìn)行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點(diǎn)。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）。
要求：運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動作進(jìn)行跳動。
教師評定結(jié)果，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
游戲二："青蛙過河"游戲。
游戲過程：
引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動作）?？凑l跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn)，隨時表揚(yáng)鼓勵。
組織教法：
跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進(jìn)行練習(xí)，一個人跳一個人評價。
教學(xué)要求：
是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。）。
（教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進(jìn)行調(diào)整，確?；顒幽馨踩樌倪M(jìn)行。）。
教學(xué)意圖：
激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。
（六）結(jié)束部分：
恢復(fù)身心。
1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。
2、放松練習(xí)教學(xué)方法：教師帶領(lǐng)下完成。教學(xué)要求：學(xué)生充分放松，心情舒暢。）。
教學(xué)意圖：
勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳"蟲兒飛"舞蹈。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。學(xué)生充分放松，心情舒暢。）。
3、小結(jié)：組織學(xué)生相互交流，評比本課之星。
4、宣布下課，師生再見。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇六
能夠說出排球正面下手墊球的動作要點(diǎn)，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作。
【過程與方法】。
通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會排球的基本技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點(diǎn)】。
擊球時手臂的動作。
【難點(diǎn)】。
擊球時手臂與球的接觸點(diǎn)。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)。
1.花樣跑。
方法：學(xué)生成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈，期間插入高抬腿跑、小步跑等動作。
2.徒手操：老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，有節(jié)奏感。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.導(dǎo)入。
大家說的都非常的不錯，里約奧運(yùn)是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍，讓中國女排重回世界的巔峰，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?今天就讓我們從排球的最基礎(chǔ)的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起!
2.示范。
教師進(jìn)行正面與側(cè)面示范。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
3.講解。
動作要點(diǎn)：
墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前，膝蓋彎曲保持身體有彈性，身體前傾。
雙臂及手的擺放：雙手重疊，雙臂伸直，雙肩放松。
4.練習(xí)。
(1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
(2)一人持球于腹前，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點(diǎn)和擊球部位。
(3)自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí)，動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。
糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確，大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，或者用“信號法”來提示對方。
(4)個人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。
5.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示。
組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動作。
6.教學(xué)比賽—墊球接力游戲。
組織教學(xué)：方法：將參加游戲的學(xué)生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等)，每組選出一名技術(shù)掌握的隊員，站在與本組隊員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方，本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始，這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后，自己跑回縱隊最后，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊，并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號令時，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。
規(guī)則：縱隊站立的學(xué)生按所站位置依次墊球，不能漏人;游戲過程中只能用手墊球，否則算失誤，重新計算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時算失誤，重新計算次數(shù)。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
排球20個、秒表、口哨、排球場。
練習(xí)密度：35%～40%左右;平均心率：100～120次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇七
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。
2、教師喊數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。
3、師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)
三、基本部分
(一)隊列練習(xí)：整隊、看齊(向前看齊，左右看齊)、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法
1、教師提出要求
2、學(xué)生安要求做出正確動作
3、學(xué)生自我鞏固練習(xí)
4、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法
5、練習(xí)6至8次
(二)400米跑
1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題
2、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)
3、評價自己的表現(xiàn)
4、給自己制定一個下期目標(biāo)，今后的鍛煉計劃
四、結(jié)束部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。
2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)
3、師生互道再見，下課。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇八
摘要：捷克著名教育者夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！蔽覈糯鷤ゴ髮W(xué)者孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@兩句話都闡述了一個道理――即興趣是最好的老師。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)課堂上進(jìn)行了諸多嘗試與實(shí)踐，并取得不錯成效。就以高中體育為例，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，談?wù)剬とそ虒W(xué)法的幾點(diǎn)建議和看法，望能拋磚引玉。
關(guān)鍵詞：激趣教學(xué)；教學(xué)觀念；教學(xué)方式；教學(xué)評價。
高中體育在整個高中教學(xué)過程中擔(dān)任著重要角色，它是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性則是我們順利進(jìn)行體育教學(xué)活動的基本條件和首要前提。那么，在高中體育教學(xué)中，我們究竟該采取什么樣的教學(xué)措施使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并體驗(yàn)到由體育活動帶來的樂趣呢？下面，我就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對此問題展開詳細(xì)的論述與分析。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使學(xué)生認(rèn)識到體育課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生面臨著高考的壓力，在很多教師心目中認(rèn)為學(xué)好文化課才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，體育課只是其他課程的輔助課程，對它抱著一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為它可有可無，因此學(xué)校和老師為了片面追求“高升學(xué)率”,總是肆意減少甚至不開這門課程；很多學(xué)生家長也認(rèn)為孩子的最終學(xué)習(xí)目的是考上一所理想的大學(xué)，體育課不過是跑跑跳跳、玩玩而已，沒有什么可學(xué)的……學(xué)生因?yàn)槭芾蠋熀图议L思想觀念的影響，逐漸也對體育課程產(chǎn)生了學(xué)不學(xué)無所謂的想法。因此，要想使學(xué)生對體育課程感興趣，老師和家長必須改變傳統(tǒng)守舊的思想觀念，不可向?qū)W生灌輸“體育課不重要，學(xué)好文化課才是硬道理”的片面想法，使學(xué)生認(rèn)識到體育課程的重要性，提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，成績固然重要，但身體才是生命的本錢，有了健康、強(qiáng)壯的體魄，我們才能把更多的時間和精力放在文化課的學(xué)習(xí)上。學(xué)生也只有真正理解體育課的重要性和必要性，了解體育課程開設(shè)的目的、功能和價值，才能激發(fā)他們對體育課程強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。
二、利用靈活多變的教學(xué)方式，增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
受應(yīng)試教育思想觀念的影響，目前仍有部分教師在體育課堂上運(yùn)用“開始―準(zhǔn)備―上課―結(jié)束”的課堂模式，教學(xué)場地也僅僅局限于學(xué)校操場，長此以往，學(xué)生就會對這種枯燥單一的教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦感，而且也很難掌握真正的體育知識和技能。因此，要想使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們必須改變這種死板單一的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)選擇一些趣味性和實(shí)效性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，并利用靈活多變的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，使原本單一乏味的體育課堂變得妙趣橫生、激情四溢，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性，使體育課程發(fā)揮其應(yīng)有的作用與價值。
比如，有些學(xué)校的體育場地總是局限于操場，因?yàn)槭軋龅睾腕w育器材的限制，導(dǎo)致我們的體育教學(xué)內(nèi)容總是很單一，而且教學(xué)成效不大。這就需要當(dāng)?shù)卣o予學(xué)校適當(dāng)?shù)馁Y金支持，為學(xué)校配備一些電子教室和現(xiàn)代化教學(xué)工具。因?yàn)轶w育教學(xué)不同于其他學(xué)科，某些體育技術(shù)動作如果只靠老師的親身示范和口頭語言的描述，學(xué)生還是不能正確理解和把握，這時，我們就可以借助直觀教具――即多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看此技術(shù)動作的分解動作和慢鏡頭的演示視頻，這就降低了學(xué)生理解的.難度，而且多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂和活動影像的特點(diǎn)，能同時調(diào)動學(xué)生多種感官參與，而且我們把體育教學(xué)場地由室外轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)，給學(xué)生帶來了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)識方式，使體育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式變得多樣有趣、生動活潑，學(xué)生也會以更加積極和主動的態(tài)度投入到體育活動的學(xué)習(xí)中去。
三、改變評價方式，重視激勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價，深受應(yīng)試教育觀念的影響，本身有著很大的局限性，它只注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生成績的高低作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績好了，對學(xué)生進(jìn)行贊美和表揚(yáng)，成績不好，則進(jìn)行批評和責(zé)備。因此，我們必須轉(zhuǎn)變評價方式，把體育課程的評價標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生的運(yùn)動體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)過程進(jìn)行轉(zhuǎn)移。德國著名教育家第斯多惠也說：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、鼓舞、喚醒?！边@說明，我們不僅要轉(zhuǎn)變評價方式，在對學(xué)生進(jìn)行評價時更要盡可能多地使用贊美性質(zhì)的語言，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅感，比如，我們在學(xué)生成功完成了一個體育動作之后，對他們說：“動作真標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)超越老師了?！薄安诲e，比上節(jié)課有了很大的進(jìn)步，來，大家鼓鼓掌?！睂τ谀切﹦幼髑啡蓖昝赖耐瑢W(xué)，也不要急于批評和責(zé)備，而是以平常心來對待，做到循循善誘，寓情于教。這樣就會使原本有可能對體育課喪失信心的學(xué)生重拾信心，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們在學(xué)習(xí)體育知識和技能的同時也獲得快樂。
綜上所述，在高中體育教學(xué)過程中，要想使學(xué)生對體育課程保持長期、恒久的興趣并不是一件容易的事，它需要我們?yōu)榇烁冻銎D辛的努力和探索。當(dāng)然，高中體育激趣教學(xué)并沒有固定的教學(xué)模式，它需要廣大體育教師在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、不斷研究、不斷總結(jié)，以創(chuàng)新開發(fā)出更多可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)策略，從而使高中體育課堂亮點(diǎn)紛呈、活力四射。
以上僅是我個人對高中體育激趣教學(xué)法的幾點(diǎn)拙見，在這里拿出來與大家一起分享，希望可以給其他體育教學(xué)同仁在高中體育教學(xué)方面提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助，從而促進(jìn)我國高中體育事業(yè)的良好發(fā)展。
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周登嵩，李林。體育名師的教學(xué)智慧。人民體育出版社，.
溫祝英。淺談高校課堂如何實(shí)施快樂體育。中國科技信息，.
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇九
1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
3、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
找一塊寬敞的場地。
1、熱身運(yùn)動。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。
1、介紹場地，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。
3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。
師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?
師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?
師：請一個小朋友來跳給老師看一看。
5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。
6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲：“看誰跳得快”。
師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。
師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的`一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3——4次。
1、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友。
2、放松運(yùn)動，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十
一、課程目標(biāo)：
增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；
培養(yǎng)運(yùn)動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
運(yùn)動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；
用科學(xué)的方法參與體育活動。
懂的營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；
正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；
學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
形成克服困難的堅強(qiáng)意志、品質(zhì)。
社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德。
1.進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
6.學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
9.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)紀(jì)律觀念；
訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)身健體。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十一
《中中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，過去的一些傳統(tǒng)教育模式已跟不上時代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同樣學(xué)校教學(xué)也跟著時代步伐不斷進(jìn)步，體育課改革也勢在必行，體育教學(xué)也要改革過去的傳統(tǒng)教育模式，建立能夠充分體現(xiàn)我校：“和諧、揚(yáng)長、互助、發(fā)展”個性特點(diǎn)的體育教學(xué)新模式。
貫徹“健康第一”的思想以學(xué)生為本，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，寓思想品德教學(xué)，文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程。
我們學(xué)校將要把體育教學(xué)定位在具有時代性、先進(jìn)性和發(fā)展性，從學(xué)生出發(fā)，充分體現(xiàn)我校所倡導(dǎo)的“追求科學(xué)、發(fā)展個性、創(chuàng)造卓越”建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)特色的體育課程，我們將突破傳統(tǒng)的思路，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學(xué)實(shí)施健康教育，淡化競技，注意健身，運(yùn)用啟發(fā)式、自主式、互動式、參與式教學(xué)方法，將自選“套餐”式教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式教學(xué)。
傳統(tǒng)式與自選“套餐”式體育課的對比:。
傳統(tǒng)體育課的不足之處。
1、學(xué)生參差不齊，學(xué)生的身體素質(zhì)，興趣愛好各不相同。
2、體育教師自身素質(zhì)存在差異，不可能精通各個項目的教育。
3、課的內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生都不感興趣，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動但不喜歡體育課。
自選“套餐”式的體育課優(yōu)點(diǎn)：
將以學(xué)生為本，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，一改傳統(tǒng)式教學(xué)內(nèi)容及方法，從學(xué)生的自身情況、興趣愛好出發(fā)，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，將讓學(xué)生自主選擇運(yùn)動項目，按項目分組上課，能充分展示每個學(xué)生的特長，以便更好地發(fā)展，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍。
1、樹立“健康第一”的思想，讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)體育意識。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，掌握保健與鍛煉身體的方法，提高自我保健和自我鍛煉的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，挖掘潛能，增強(qiáng)責(zé)任感。
3、掌握一項自己喜歡的運(yùn)動并具有一定的技術(shù)水平及理論基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)積極的競爭意識、自我超越的精神及自我評價感，樹立自尊、自信。
4、樹立群體意識和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣及終生從事體育鍛煉的習(xí)慣。
1、為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，采用課堂教學(xué)與課外體育活動有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校先進(jìn)資源，在課余時間各項場館向?qū)W生全面開放。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身發(fā)展特點(diǎn)，及學(xué)?？傮w要求和體育課程的自身規(guī)律，打破原有的班級建制、年級界限，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的需要，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)大體育知識面，提高學(xué)生的自身能力。優(yōu)點(diǎn)；由于打破班級建制、年級界限，同學(xué)之間互不熟悉，通過這種上課形式可使年級之間、同學(xué)之間增進(jìn)溝通，塑造學(xué)生的個性，使學(xué)生身心諸多方面得到發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、充分發(fā)揮教師的專長和教師的主導(dǎo)作用，充分展示教師的專長、學(xué)生的特長，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力拓展體育課程的時間、空間。
4、把校運(yùn)動隊、有運(yùn)動特長的學(xué)生的專項運(yùn)動納入體育課堂中，有利于校各個運(yùn)動隊的建設(shè).
設(shè)想一：
（一）課程設(shè)置。
1、分別在三個年級每周開設(shè)3學(xué)時體育課（每學(xué)年每個班級96學(xué)時）修滿學(xué)分，達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)的條件之一。
2、依照大綱的要求，從學(xué)生的興趣愛好及自身特點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)校三個年級開設(shè)必修課和選修課，分別設(shè)三套“套餐”，每周有一節(jié)課上必修課，另兩節(jié)上選修課，身體素質(zhì)練習(xí)隨課堂進(jìn)行。
（二）“套餐”內(nèi)容的設(shè)置。
課程內(nèi)容充分體現(xiàn)健身性與文化性，選擇性與實(shí)效性，通過對全校學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生比較感興趣的項目：籃球、足球、排球、棒壘球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操、武術(shù)、散打、跆拳道、游泳、輪滑、健美這些項目。我們從這些項目中選出供三個年級選修的項目，三個年級選修的項目可重復(fù)。如乒乓球項目無論男生還是女生都特別喜歡，那麼每個年級都設(shè)該項，每個年級設(shè)兩套套餐供學(xué)生選擇，另外給特殊學(xué)生設(shè)一套適合他們學(xué)習(xí)的套餐，在三個年級同時還開設(shè)必修課（田徑和體操）身體素質(zhì)練習(xí)貫穿每節(jié)課。
初一年級開設(shè)項目。
必修課：田徑、體操。
套餐一:乒乓球游泳、排球、健美操。
套餐二:羽毛球輪滑、排球、跆拳道。
套餐三：跳繩、排球、游泳有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）。
初二年級開設(shè)項目。
必修課：田徑體操。
套餐一：足球、乒乓球游泳、健美操。
套餐二：籃球、棒壘球散打、健身拳。
套餐三：跳繩、乒乓球游泳、有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）。
初三年級開設(shè)項目。
必修課：田徑、體操。
套餐一：籃球、乒乓球、手球、防身術(shù)。
套餐二：足球、羽毛球、游泳、太極拳。
套餐三：跳繩、游泳素質(zhì)練習(xí)、有氧健身操。
（適合身體較胖的學(xué)生）。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十二
為深入貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，全面落實(shí)學(xué)院第三次黨代會精神和學(xué)院20xx年教育大會精神，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、健全的人格，形成有活動、能活用、顯活力，具有蘇州經(jīng)貿(mào)特色的校園體育文化。依據(jù)教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)院《制訂學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》的相關(guān)要求，特制定本實(shí)施方案。
（一）體育課程性質(zhì)。
圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心，通過開展體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）體育課程結(jié)構(gòu)。
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式，在集中課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分類輔導(dǎo)的形式，將體育活動（包括早鍛煉）、運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽納入體育課程教學(xué)計劃，形成有機(jī)銜接的“四位一體”體育課程教學(xué)體系。
一、二年級開設(shè)體育課程，共計108學(xué)時，其中集中教學(xué)36學(xué)時，分類輔導(dǎo)72學(xué)時。第一、三學(xué)期每學(xué)期26學(xué)時（8學(xué)時集中教學(xué)、18學(xué)時分類輔導(dǎo)），第二、四學(xué)期每學(xué)期28學(xué)時（10學(xué)時集中教學(xué)、18學(xué)時分類輔導(dǎo)），每學(xué)期1.5學(xué)分，共6學(xué)分。
（四）體育課程人數(shù)。
教學(xué)組人數(shù)規(guī)模設(shè)定50人以內(nèi)。
（五）體育課程項目。
根據(jù)學(xué)生需求、師資和場館情況，動態(tài)設(shè)置體適能a、體適能b、足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、散打、太極、健身氣功、瑜伽、健美操、定向越野、健身健美、拓展、柔力球、擊劍等18個體育運(yùn)動項目。
針對身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學(xué)生，設(shè)置體育保健課程。
體育課程教學(xué)按照體育運(yùn)動類型設(shè)置，實(shí)行項目化管理，跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級選課隨機(jī)編組制。
（一）自主選擇課程內(nèi)容。
1.新生入學(xué)后第一教學(xué)周開始，組織全體新生參加體質(zhì)健康測試，根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，組織學(xué)生有針對性選擇加入1個體育運(yùn)動項目部參加體育課程學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)滿一年后，學(xué)生可自主選擇留在原體育運(yùn)動項目部參加中高級班學(xué)習(xí)或者調(diào)選其他體育運(yùn)動項目部。申請調(diào)選條件須滿足下列條件之一：
（1）體質(zhì)健康測試成績良好以上；
（2）體育課程考核成績良好以上；
（3）因個人原因不適合繼續(xù)參加原體育運(yùn)動項目部學(xué)習(xí)，須經(jīng)過原項目部負(fù)責(zé)人審核同意。
（二）自主選擇任課教師。
同一體育運(yùn)動項目部有多名教師授課，執(zhí)行統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以自主選擇任課教師。
（三）自主選擇上課時間。
體育教學(xué)活動從第二教學(xué)周開始，學(xué)生可以按照所在體育運(yùn)動項目部的教學(xué)計劃，結(jié)合自身情況選擇上課時間。
1.體育課程的集中教學(xué)時段，安排在每周二、五下午。
2.體育課程的分類輔導(dǎo)時段，安排在非集中教學(xué)的任意時段。具體輔導(dǎo)時間由各體育運(yùn)動項目部根據(jù)學(xué)生需求、師資和場館情況，組織任課教師確定并相對固定。
集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計劃，分類輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括體育活動（包括早鍛煉）、運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽等，由各體育運(yùn)動項目部有計劃、有組織開展。
1.集中教學(xué)，執(zhí)行教案、精講多練，組織學(xué)生通過比賽來練習(xí)身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。
2.分類輔導(dǎo)，開展本周教學(xué)重點(diǎn)的預(yù)、復(fù)習(xí)，專項技能練習(xí)、運(yùn)動訓(xùn)練、比賽、體育鍛煉和提優(yōu)補(bǔ)差等。
（五）體育課程教學(xué)要求。
1.初級班（學(xué)時一年）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)，能適應(yīng)專項運(yùn)動技能學(xué)習(xí)；初步掌握1項運(yùn)動技能，每學(xué)期至少能參加1次教學(xué)比賽。
教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為主與運(yùn)動技能練習(xí)為輔相結(jié)合。
2.中、高級班（學(xué)時一年）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)；熟練掌握1項運(yùn)動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，每學(xué)年至少能參加1次運(yùn)動競賽。
教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為輔與運(yùn)動技能練習(xí)為主相結(jié)合。
（六）體育課程實(shí)施要求。
各體育運(yùn)動項目部制定完善體育課程教學(xué)計劃，組織學(xué)生按照要求積極參加體育運(yùn)動，確?！懊刻戾憻?小時”。
1.學(xué)生每周參加體育鍛煉不少于6次，其中早鍛煉不少于3次。體育鍛煉包括參加集中教學(xué)、分類輔導(dǎo)或者課外活動。
2.體育運(yùn)動項目部要保證學(xué)生參加集中教學(xué)的課時數(shù)量，1、3學(xué)期各是8課時，2、4學(xué)期各是10課時。
3.體育運(yùn)動項目部要保證學(xué)生每周體育鍛煉中能有1次參與任課教師的面授，包括集中教學(xué)或者分類輔導(dǎo)，每次不少于90分鐘。
4.體育運(yùn)動項目部任課教師每周輔導(dǎo)學(xué)生早晨鍛煉不少于1次，每次不少于45分鐘。
（一）體育保健課修讀。
對部分病、殘、弱等身體異常特殊群體的學(xué)生，不適宜參加體育運(yùn)動的學(xué)生，須于開學(xué)2周內(nèi)申請，填寫《修讀體育保健課申請表》（附件1），附上縣（市）級醫(yī)院診斷證明，報送所在二級學(xué)院、學(xué)院醫(yī)務(wù)室、體育與軍事教學(xué)部審核，教務(wù)處審批后執(zhí)行。
（二）體育課程調(diào)選。
體育課程選定后不得隨意更改。因特殊原因退、補(bǔ)、改選的，須在選課2周內(nèi)申請，填寫《體育運(yùn)動項目部調(diào)整選課申請表》（附件2），經(jīng)相關(guān)體育運(yùn)動項目部、體育教研室審核，體育與軍事教學(xué)部審批后方可進(jìn)行退、補(bǔ)、改選。
體育課程的組織管理與運(yùn)行，統(tǒng)一由體育與軍事教學(xué)部負(fù)責(zé)，具體由體育教研室組織各體育運(yùn)動項目部組織實(shí)施。
（一）體育課程項目化。
體育課程教學(xué)實(shí)行運(yùn)動項目化，依托體育運(yùn)動項目部形式實(shí)行項目部負(fù)責(zé)人制。項目部負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本體育運(yùn)動項目部運(yùn)行管理，圍繞學(xué)院“三教”改革實(shí)施，制定本項目部的建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃和教案，創(chuàng)新教學(xué)方法、編寫課程教材；組建項目部教學(xué)團(tuán)隊，打造一支由專兼職體育教師、體育特長生和校外體育專家組成的教學(xué)團(tuán)隊，做好教師聘課和課程教學(xué)安排；做好集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機(jī)銜接，統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計劃，有目的、有組織實(shí)施。
（二）發(fā)揮“三員”角色。
體育課程任課教師要做好“教練員”，高效利用集中教學(xué)，做到精講多練，教會學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能技術(shù)；做好“陪練員”，充分利用分類輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動（包括早鍛煉）和訓(xùn)練，以練促教，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“堅持每天鍛煉一小時”的習(xí)慣；做好“裁判員”，實(shí)施項目化教學(xué)比賽，通過“賽中學(xué)、學(xué)中賽”，多維度、全過程評估學(xué)生的體育成績，做到以賽促教。
體育場館實(shí)施項目部負(fù)責(zé)制，各體育運(yùn)動項目部負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌本項目部的場館開放使用和設(shè)施、器材的管理。
（一）開放時間。
非集中教學(xué)時段，各體育運(yùn)動項目部根據(jù)教學(xué)計劃統(tǒng)籌，安排所管轄的體育場館及設(shè)施設(shè)備面向全體學(xué)生免費(fèi)開放，室內(nèi)場館開放時間：6:30--21:00，室外場地，為全天時開放。
（二）設(shè)施保障。
體育課程教學(xué)中，學(xué)生使用的公用體育設(shè)施器材由各體育運(yùn)動項目部負(fù)責(zé)維護(hù)管理，相關(guān)維修保障納入體育與軍事教學(xué)部統(tǒng)一管理。不適合公用的體育器材由學(xué)生自備。
創(chuàng)建多元評價學(xué)生體育課程的'考核模式，將身體素質(zhì)、運(yùn)動技能和學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一納入考核體系，綜合評定學(xué)生的體育成績?？己藘?nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，由各體育運(yùn)動項目部制定并納入課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教研室審定，體育與軍事教學(xué)部審核后統(tǒng)一實(shí)施。
（一）考核內(nèi)容和方式。
1.身體素質(zhì)考核。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分辦法》執(zhí)行，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格作為體育課程成績及格必備條件。
2.運(yùn)動技能考核。主要包括所選體育運(yùn)動項目的技能技術(shù)和體育健康知識。通過課堂提問、課外作業(yè)、動作演示、教學(xué)比賽等多形式綜合考核。
3.學(xué)習(xí)過程考核。按照各體育運(yùn)動項目部的規(guī)定執(zhí)行，主要包括課程教學(xué)、體育活動（包括早鍛煉）、運(yùn)動訓(xùn)練、體育競賽、項目部輔助工作等方面的參與度、進(jìn)步幅度、考勤情況以及取得成績等多維度綜合考核。
（二）考核辦法和要求。
1.考核時間。由體育教研室組織各體育運(yùn)動項目部按照教學(xué)計劃實(shí)施。
2.考核成績。采取百分制形式評定后，由各體育運(yùn)動項目部組織任課教師錄入成績。同時，做好體育課程項目考核記錄備案?？己顺煽儼ǎ荷眢w素質(zhì)考核成績（50分）、運(yùn)動技能考核成績（40分）和學(xué)習(xí)過程考核成績（10分）。
3.課程緩考。學(xué)生須本人提交申請，由學(xué)院醫(yī)務(wù)室出具相關(guān)證明（因傷、病緩考學(xué)生），經(jīng)所在二級學(xué)院和教務(wù)處批準(zhǔn)后，統(tǒng)一由所在項目部提交給體育教研室審核后方可緩考，并報體育與軍事教學(xué)部備案。
4.課程補(bǔ)考。體育課程考核成績不及格者，須由所在項目部進(jìn)行補(bǔ)考，并報體育教研室備案。
5.課程免修。退役、體質(zhì)特異學(xué)生體育課程免修執(zhí)行學(xué)院規(guī)定：參加學(xué)院組織的校內(nèi)外體育競賽獲獎或參與學(xué)校體育工作表現(xiàn)突出的體育特長生，可申請當(dāng)學(xué)期體育課程免修和學(xué)分認(rèn)定，并根據(jù)獲獎或工作業(yè)績獲評體育課程成績。
教師參與體育運(yùn)動項目部發(fā)展建設(shè)、教師教學(xué)質(zhì)量評價作為推薦參加學(xué)院年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。
（一）體育運(yùn)動項目部考核評價。
按照體育運(yùn)動項目部特點(diǎn)，主要從項目部開展運(yùn)行狀況、學(xué)生參與情況、體質(zhì)健康測試及格率、校內(nèi)體育競賽開展情況、校外體育競賽參賽獲獎情況等方面開展年度考核，考核結(jié)果作為項目部年終績效分配依據(jù)。
（二）教師教學(xué)質(zhì)量評價。
結(jié)合項目部特點(diǎn)設(shè)置差異化評價標(biāo)準(zhǔn)和評價手段，開展過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的綜合評價，考核結(jié)果作為學(xué)院教師教育教學(xué)質(zhì)量評獎評優(yōu)依據(jù)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十三
自從我校高中部搬遷到白水塘新校區(qū)以來，體育場地器材極不完善，。但在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，但也存在一些問題?，F(xiàn)對一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平。
在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、籃球基本功、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極開發(fā)體育天地。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。一年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)、海南省優(yōu)質(zhì)課觀摩探討、撰寫心得體會、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，工作總結(jié)《[轉(zhuǎn)]體育教學(xué)工作總結(jié)》。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、采用不同類型的球類運(yùn)動及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。
二、齊抓共管，全面鋪開兩操工作。
剛開學(xué)初，由于場地器材原因，我重點(diǎn)抓了廣播操《時代在召喚》，也因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，那就很難改正。因此，我主要通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。
1、加強(qiáng)對低學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作。
4、加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
5、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的'大力支持。所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、刻苦鉆研，努力探究教研成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式。認(rèn)真觀摩省、市以及學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，積極主動和有經(jīng)驗(yàn)的老教師共同學(xué)習(xí)交流。一直以來，我積極參加和學(xué)習(xí)各項教研活動，接受了新課標(biāo)的教育理念，極大的豐富了自己的教學(xué)水平。另外，還積極撰寫了《如何提高中生在體育與健康上的厭學(xué)問題》、《激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討》教研論文。在教研工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
四、認(rèn)真組織，開展形式多樣的學(xué)校課外體育活動。
雖然我校的場地器材還不完善，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。各項活動的開展，大大豐富了學(xué)生和老師的課余文化生活，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。比如：高一年級廣播操比賽，高一、二年級籃球比賽，高三拔河比賽，教職工籃球比賽(1分鐘投籃、運(yùn)球過障礙物上籃)等活動，還主動積極當(dāng)好裁判工作。
五、積極主動，密切配合各項工作。
除了做好本科組工作外，還認(rèn)真協(xié)助年級做好各項活動，主要落實(shí)好出勤和紀(jì)律方面、兩操的質(zhì)量問題，完成一日生活有秩序、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。中等生的提高與部分體育科優(yōu)生的體育成績漸入佳境，而后進(jìn)生的數(shù)量也在逐漸減少。除了協(xié)助年級工作外，我還積極主動協(xié)助學(xué)校辦公室，做好常規(guī)工作，力求工作創(chuàng)新。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，成績突出，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊可。回顧總結(jié)一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
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高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十四
(水平二)。
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球。
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
教師活動：組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)。
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段。
教師活動：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受，
評議總結(jié)布置課后作業(yè)回收器材，宣布下課，師生再見。
學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材，師生再見。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十五
促進(jìn)大學(xué)生身體健康發(fā)展，提高機(jī)體活動能力，樹立自覺參加體育鍛煉的意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生參與運(yùn)動、提高運(yùn)動技能、增強(qiáng)身心健康和社會適應(yīng)健康的培養(yǎng)目標(biāo)，努力使學(xué)生成為具有競爭意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合我校整體教學(xué)計劃以及體育師資與場地等實(shí)際情況，面向全體學(xué)生開設(shè)體育俱樂部制選項課、通識任選課和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試課等不同類型的體育課程，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的實(shí)際需要。
1．體育俱樂部制選項課：通識必修課，4學(xué)分；面向一、二年級在校生開設(shè)，學(xué)習(xí)時間為兩學(xué)年。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選課后一年內(nèi)不變，第二學(xué)年重新選課；如有特殊情況，學(xué)生可于開學(xué)初前1周提出換項申請，中途不能轉(zhuǎn)班。以各項目的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)及基礎(chǔ)理論知識為教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生體育運(yùn)動能力與體育文化欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與自覺鍛煉習(xí)慣、樹立學(xué)生終身體育意識為目的。
2．體育通識任選課：根據(jù)師資與場地條件以及學(xué)生的興趣需要，對各年級的在校生開設(shè)體育保健類通識任選課。學(xué)生在第2-7學(xué)期通過教務(wù)處選課系統(tǒng)選擇體育保健類通識任選課。
3．體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試：通識必修課，各年級均開設(shè)；不記錄學(xué)生學(xué)分，但作為學(xué)生畢業(yè)條件之一。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行測試，成績按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%與其他學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定，達(dá)到50分以上者為合格。
1．體育俱樂部制選項課：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、排舞、武術(shù)、臺球、游泳、橋牌。
2．通識任選課：開設(shè)學(xué)生喜歡且有條件開展教學(xué)的體育運(yùn)動項目，如：體育舞蹈、瑜伽、詠春、運(yùn)動健身、體育保健、裁判法等。
3．體質(zhì)健康測試：50米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、身高體重、肺活量體重指數(shù)等。
大學(xué)體育課內(nèi)容主要有理論和實(shí)踐兩大部分組成。
1．理論部分教學(xué)內(nèi)容主要包括：
（2）體育基本理論方面：各專項運(yùn)動的基本知識和技戰(zhàn)術(shù)原理、運(yùn)動健身的基本原理與鍛煉方法、體育養(yǎng)生與保健知識等。
2．實(shí)踐部分以運(yùn)動項目和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的身體素質(zhì)項目為主，突出運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和鍛煉過程，這一過程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、組織形式始終要與提高學(xué)生的運(yùn)動能力、心理健康和社會適應(yīng)能力緊密結(jié)合。充分尊重學(xué)生的不同需求，在現(xiàn)有教學(xué)條件允許的情況下，滿足學(xué)生選課和學(xué)習(xí)的愿望。
3．教學(xué)內(nèi)容安排：教師安排理論教學(xué)內(nèi)容時可有選擇性地進(jìn)行，突出理論教學(xué)的靈活性、實(shí)用性和針對性，原則上理論時間每堂課不少于10分鐘；有關(guān)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的身體素質(zhì)項目內(nèi)容不少于25分鐘。
充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取線上與線下相結(jié)合的教學(xué)手段，結(jié)合體育項目特點(diǎn)，匯編各項目主要技術(shù)動作鍛煉方法等，分模塊拍攝微視頻，設(shè)計并制作二維碼，通過張貼在校園運(yùn)動場所，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)和自主鍛煉提供技術(shù)指導(dǎo)。
1．考核方式。
（1）俱樂部選項課技能考核（50分）：主要包括各選項綜合技術(shù)內(nèi)容?？梢圆捎米鳂I(yè)、提問、口試等形式穿插理論知識的考核，成績包含在選項技能考核中。
（2）平時成績（30分）：主要包括學(xué)生的課堂考勤及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，教師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)給予評價。課堂考勤具體扣分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定如下：
曠課一次扣10分，曠課三次以上（含三次）該學(xué)期體育課成績不及格；
遲到每次扣3分，早退每次扣5分；
因公請假（學(xué)校統(tǒng)一安排的工作算公假）每次扣2分，因私請假每次扣5分；培養(yǎng)方案規(guī)定的課程沖突不視為曠課。
服裝必須符合體育課的著裝要求，穿牛仔褲、高跟鞋、拖鞋等上體育課每次扣5分，游泳課按游泳課的要求執(zhí)行。
（3）課外鍛煉（20分）：一是參加校級以上運(yùn)動競賽獲獎（校級競賽必須是南昌工程學(xué)院體育運(yùn)動委員會的公章），二是參加中長跑測試（男生1000米，女生800米，其評分標(biāo)準(zhǔn)按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分辦法》執(zhí)行）。滿足以上任何一項要求均獲得相應(yīng)課外鍛煉成績。
2．考試標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)俱樂部選項課教學(xué)內(nèi)容和要求，技能考核采用定量和定性評價相結(jié)合的方法，課堂表現(xiàn)除考勤外，主要以定性評價為主。
3．考核辦法和要求。
（1）體育課程考試內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)，均由體育教學(xué)部統(tǒng)一制定，考試時間由各任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。
（2）體育課緩考的學(xué)生必須提交申請，經(jīng)校醫(yī)院出具醫(yī)療證明（因傷、病緩考學(xué)生），由院（部）、教務(wù)處批準(zhǔn)，報體育教學(xué)部方可緩考。
（3）成績采取百分制，教師在教案的成績評定頁中要有俱樂部選項考核成績、課程平時成績、課外鍛煉成績和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績的記錄，同時還要有俱樂部選項考核各項的考核記錄。
（4）學(xué)生因傷、病、事假等，體育課程時數(shù)累計1/3（含1/3）以上者，該學(xué)期體育課程成績不予評定，必須進(jìn)行重修。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十六
在新課程理念下，體育健康課程應(yīng)該注入全新的教學(xué)方式和手段，快樂體育教學(xué)無疑是其中最重要的一種?？鞓敷w育，是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體健康教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想。它能夠使學(xué)生獲得深層的成就感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性。所以，為了適應(yīng)新課程理念的教學(xué)要求，我們體育教師應(yīng)該在立足尊重學(xué)生主體地位的同時，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，從體育課堂中充分享受到一種運(yùn)動的樂趣。高中體育課堂注入更多快樂的因素是與整個社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展、教育改革與發(fā)展以及整個體育的教育教學(xué)改革和發(fā)展有著緊密聯(lián)系的，是對當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵化的教學(xué)模式的有效反思。
快樂體育應(yīng)該是以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂教、樂學(xué)，育體和育心相結(jié)合，體現(xiàn)“以生為本”、貫徹“健康第一”的教育思想；強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，建立起和諧融洽的師生關(guān)系。所以在具體的教學(xué)中我們要采用啟發(fā)式的創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實(shí)效性，把嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。要實(shí)現(xiàn)這個教育目標(biāo)，應(yīng)該從幾個方面入手：
首先，快樂體育課堂要情感先行，必須建立和諧的師生關(guān)系，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生喜歡體育課。教師作為教育活動的組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。我們經(jīng)常說：學(xué)高為師，德高為范。這一說法強(qiáng)調(diào)了對教師的品德修養(yǎng)的要求，而對教師的心理素養(yǎng)、情感素養(yǎng)沒有更高的要求?？鞓敷w育要求教師要有積極向上、樂觀健康的情感素質(zhì)，能夠以自身的快樂激活學(xué)生的快樂，以自身的創(chuàng)造激活學(xué)生的全身心投入，因此，我們教師要在情感價值觀、心理健康方面對自己提出更高的要求，要建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實(shí)效。
教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，從更深的層面來說，會影響到學(xué)生的身心成長。我們說，情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師，教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且感染著每個學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師必須不斷努力學(xué)習(xí)，通過各種手段提高自己的素養(yǎng)，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造更多的、生動的教學(xué)手段，在教學(xué)中保持積極向上的情感和快樂的教學(xué)思想，給課堂注入快樂。要不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極情感的驅(qū)動下，自覺地、快樂地完成各項教學(xué)任務(wù)。
其次，教師要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，大膽創(chuàng)新，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，激活課堂。在體育教學(xué)中，我們要充分調(diào)動自身的積極性和創(chuàng)造性，要主動地吸納最新的教育理論和訓(xùn)練手段，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的'體育教學(xué)組織形式和手段。在課堂上一定要適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，給學(xué)生創(chuàng)造空間，給他們充分展示自我的機(jī)會，讓他們動腦筋，邊想邊練，使每個學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂。形式和手段的多樣化會激活學(xué)生的思維，會激發(fā)他們的參與意識，練習(xí)形式活了，氣氛也活了，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，就會培養(yǎng)他們的主動性、自覺性，發(fā)展了他們的創(chuàng)造能力，從而達(dá)到了“我想學(xué)”“我要學(xué)”“我愛學(xué)”“我會學(xué)”的快樂式體育教學(xué)目標(biāo)。
再次，教師要遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的個性特征，因材施教，分層推進(jìn)，讓每個學(xué)生學(xué)有所得?？茖W(xué)的教學(xué)方法事半功倍，尤其在運(yùn)動訓(xùn)練和體育游戲的教學(xué)活動中，因此，我們一定不能好高騖遠(yuǎn)、揠苗助長，一定要遵循科學(xué)規(guī)律，因材施教，分層推進(jìn)。在新課程理念教學(xué)思想中，快樂體育尤其重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，在學(xué)生中存在著運(yùn)動水平和體育學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等差異。教師只有最大限度掌握學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個性特征，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動，才能取得良好的教學(xué)效果?！耙坏肚小苯谭ú焕趯W(xué)生的全面發(fā)展，容易造成部分身體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”和部分身體素質(zhì)差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象?；诖?，我們要在教學(xué)中采用因材施教和分層推進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容。同時給予每個學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會和施展自我才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，調(diào)動他們的積極性，使他們都能學(xué)有所得并獲得更多的成就感，使快樂體育落到實(shí)處。
第四，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生保持快樂的課堂心境。體育教師要掌握更豐富的知識，學(xué)會分析學(xué)生課堂心理狀態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分利用場地、器材、環(huán)境等條件，充分利用無意注意的心理規(guī)律，不斷地給學(xué)生輸入快樂的信息，將學(xué)生的注意力吸引到所參加的活動中，使他們能夠全身心地投入。當(dāng)然，體育健康課程的室內(nèi)課和室外課有著不同的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以教學(xué)的內(nèi)容搭配要適合學(xué)生的特點(diǎn)，充分挖掘體育教材所特有的教育功能、社會功能、美育功能、娛樂功能等，要強(qiáng)調(diào)合理性、具體性、可操作性，能夠充分激活學(xué)生的快樂情感。
讓高中體育課堂充滿快樂，需要我們教師正確認(rèn)識這是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。為了更好地貫徹新課程理念，我們必須傾注熱情，調(diào)動思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用多種手段，給學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會，使整個教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧；讓學(xué)生自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十七
高中體育課教學(xué)反思在高一年級的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)是高中學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛矗焊鞣N方式的投的動作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——積極實(shí)踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗(yàn)收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展、身心放松六個階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響。
在導(dǎo)入過程中，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學(xué)環(huán)境。簡簡單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動，這一切看起來都是那樣的自然和諧。
行是知之始，知是行之成――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡自主式教學(xué)和提出研究性學(xué)習(xí)的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂自主式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示，充分營造了濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。
這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)來挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn)，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣?？傮w來說，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的.反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生吃得飽，又能讓希望生吃得好，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續(xù)努力。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十八
小學(xué)語文教學(xué)小論文給課堂注入生命給教學(xué)注入活力。
課堂是動態(tài)生成的，是師生共同建構(gòu)的過程。把學(xué)生視為主要的教學(xué)資源來開發(fā)，確實(shí)很難。它需要教師具有敏銳的捕捉信息能力，抓住不斷生成的課堂中有價值的東西進(jìn)行探究。
一、努力開發(fā)學(xué)生自身隱性資源。
1.學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)。
古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”雖然這句話的內(nèi)涵是要求人們注重實(shí)踐，但它又間接地告訴人們：實(shí)踐得來的收獲是那么深刻，甚至刻骨銘心。教師可以利用學(xué)生已有的知識水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和社會閱歷等，找到生活與學(xué)習(xí)對象的相似處，以生活經(jīng)驗(yàn)詮釋文本、走進(jìn)文本，用積淀的情感與作者對話，激活、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、興趣、信心，提升他們主動探究的欲望和動力。
在感悟《裝滿昆蟲的衣袋》中法布爾對昆蟲的癡迷時，學(xué)生只停留于淺顯的認(rèn)識――法布爾對昆蟲多么喜歡呀！此時，教者充分利用農(nóng)村孩子捉過昆蟲的經(jīng)驗(yàn)設(shè)疑：為了一只昆蟲，你花費(fèi)了多少時間、精力？以自己的真實(shí)體驗(yàn)與法布爾的行為比較。在比較中，法布爾對科學(xué)的癡迷深入到學(xué)生的心靈深處，他們由此對他產(chǎn)生敬佩之情。
2.學(xué)生的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動機(jī)，要想取得理想的教學(xué)效果，就必須把教學(xué)活動與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，以達(dá)到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)《埃及的金字塔》后，學(xué)生對金字塔產(chǎn)生了濃厚的興趣，就趁勢讓學(xué)生課后研究金字塔；春天，學(xué)生都舉著風(fēng)箏在校內(nèi)放，引得沒有的學(xué)生手癢癢的，于是請自然老師教他們做風(fēng)箏，與他們一起上網(wǎng)查閱資料，了解風(fēng)箏的起源……這些興趣，無疑成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力，使他們帶著這種興趣投入到更廣更深的天空。
3.學(xué)生的差異。
差異普遍存在于學(xué)生中間，并在智力、情感、技能等方面都存在著?！耙坏肚小薄褒R步走”的教學(xué)方式會單純地把差異看做消極因素，一味地消除，最后也無濟(jì)于事。(語文教學(xué)論文)但是如果把學(xué)習(xí)差異作為一種教學(xué)資源開發(fā)出來，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生增長知識、增長才干、增長智慧的積極效果，那每一個學(xué)生的潛能都可以得到發(fā)展。
針對學(xué)生的差異，實(shí)行有效的教學(xué)方式，是最好的辦法。分層作業(yè)、分層教學(xué)、評價因人而異等措施都能達(dá)到目的。
二、努力開發(fā)學(xué)生在課堂中顯性的學(xué)情。
1.已有經(jīng)驗(yàn)與新的體驗(yàn)之間產(chǎn)生的矛盾。
學(xué)生用自身經(jīng)驗(yàn)去解讀課文建構(gòu)所認(rèn)知的過程中，容易產(chǎn)生種種曲解和誤解，造成認(rèn)識不清，顯得不知所措，而這恰恰是最有價值的資源。
當(dāng)《船長》一課上至結(jié)尾處，船長高大的形象已在學(xué)生的心中樹立，可一個學(xué)生卻提出自己的觀點(diǎn)：哈爾威船長可以得救。原因有二，一是作為船長，定會游泳；二是周圍有許多船只在搶救，不會被凍死。這一結(jié)論竟得到了全班同學(xué)的認(rèn)同，都認(rèn)為船長有些傻。我把問題拋給學(xué)生：如果得救，你們認(rèn)為船長的生活會是怎樣的？通過激烈的討論，學(xué)生們都認(rèn)為：作為船長，船在人在，船亡人亡。
2.探究中產(chǎn)生的歧義。
在開放的課堂，學(xué)生對課文的解讀是個性化的。通過感悟得出的理解，常常會造成意見分歧，而這種分歧會十分有助于認(rèn)識的深化和學(xué)習(xí)的推進(jìn)。
“織女追求的是自己的生活，她認(rèn)為這種苦生活也是快樂的，她就是幸福的?！?BR> “嫁給牛郎連起碼的生活條件都沒有，還怎么去談生活的幸福？”
“織女在天上雖然有享不完的榮華富貴，可她能得到親人的關(guān)愛嗎？為了自己的私利，親人心狠手辣，拆散母子，這樣的天上生活還有什么可留戀的.，還不如過苦日子。”
“對，在人間，織女在精神上是快樂的，一快樂，苦日子也就過得開心了?！?BR> ……。
在互辯的過程中，所有的學(xué)生的思想向第一種觀點(diǎn)傾斜，抽象的人生哲理就不知不覺地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使他們產(chǎn)生正確的人生觀。
3.錯誤的見解。
學(xué)生由于生活世界、認(rèn)知的不同，在解讀文本時就會有個性化的認(rèn)識，雖有創(chuàng)新，但也不可避免產(chǎn)生錯誤。面對錯誤，簡單地評價“你講（說）得不對！”，既傷了學(xué)生的自尊，又使他找不到錯的根源。如果把它當(dāng)做資源探究――你為什么這樣認(rèn)為？對嗎？能讓當(dāng)事者明白錯因，又能激發(fā)其他學(xué)生從別的角度去探究。因?yàn)椴⒉皇撬械腻e誤都可以這樣做，所以教師要學(xué)會取舍。在課堂教學(xué)的特殊時空里，不同個體的學(xué)生基于生命需要而產(chǎn)生的欲求也是多種多樣的，諸如情感欲、表現(xiàn)欲、求知欲、成就欲等。這些植根于生命個體的各種需求，在極其錯綜復(fù)雜的矛盾斗爭中發(fā)生著質(zhì)變，這些質(zhì)變所帶來的最直接的效應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃烈，并使語文課堂成為了學(xué)生煥發(fā)生命活力的重要場所。
（江蘇省溧陽市埭頭中心小學(xué)）。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇一
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)常識教育，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；
認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動。
2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；
學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；
做出基本體操的動作；
做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；
安全地進(jìn)行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；
發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；
具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn)；
觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
班級分析。
這學(xué)期我擔(dān)任二（3）班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓(xùn)練，掌握了一些簡單的動作。這學(xué)期讓學(xué)生在課堂中對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對各個項目的求知欲，開學(xué)初對各個班級隊列練習(xí)加強(qiáng)力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學(xué)隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學(xué)時要根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念做好整個體育教學(xué)的整體優(yōu)化，提倡游戲教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會運(yùn)動技能，也同時根據(jù)學(xué)生的不同需求積極的開展各項體育的教學(xué)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)生的主體作用也讓學(xué)生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學(xué)生真正得到學(xué)習(xí)的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實(shí)踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊活動、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學(xué)生的活動能力促進(jìn)身心健康成長，使學(xué)生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)措施。
1、及時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)的興趣和愛好。
2、營造符合學(xué)生年齡特征的、利于學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動的情景式的教學(xué)環(huán)境和氛圍。
3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學(xué)教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。
4、能作用，讓學(xué)生在自主游戲和掌握知識的同時，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價值。
5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生了解并培養(yǎng)學(xué)生各種體育基礎(chǔ)常識。使學(xué)生形成一種好的上課習(xí)慣初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)走和跑的正確姿勢，并通過多種教學(xué)方式（以游戲?yàn)橹鳎┳寣W(xué)生在玩的過程中學(xué)會最基本的運(yùn)動技能。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會自我控制、主動學(xué)習(xí)、積極參與、互相合作、學(xué)會游戲、通過學(xué)習(xí)學(xué)會一些基礎(chǔ)的體育知識。
教學(xué)進(jìn)度。
周次。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容。
第一周。
知道體育課的常規(guī)要求并認(rèn)真做到。
引導(dǎo)課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；
編隊；
學(xué)習(xí)簡單隊列，培養(yǎng)身體的良好姿勢；
學(xué)習(xí)簡單隊列，培養(yǎng)良好作風(fēng)與習(xí)慣。
編隊；
縱隊、橫隊看齊；
游戲：大魚網(wǎng)；
第二周。
能做到跑時姿勢正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。
走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。
體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢。
提高走的能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
走和跑；
兩分鐘自然跑。
游戲：拍球比多。
第三周。
適應(yīng)環(huán)境，體會走跑的動作。
舞步：跑跳步、滑步；
游戲：黃河、長江、
提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；
發(fā)展快速反應(yīng)能力，提高控球能力。
走和跑；
直線跑；
游戲：傳遞實(shí)心球。
第四周。
能知道加速跑的要求與方法；
能模仿出集體舞中的舞蹈分解動作。
猜拳游戲舞；
走和跑：30米加速跑。
持輕物擲遠(yuǎn)；
游戲：傳球接力。
第五周。
了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。
持輕物對墻投擲；
集體舞。
第六周。
提高跑的能力。
提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性。
30米快速跑；
游戲：看誰投得遠(yuǎn)；
第七周。
發(fā)展跳躍能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
看誰投得遠(yuǎn)。
能說出快速跑最基本的動作要求。
走和跑：30米跑。
第八周。
運(yùn)動會彩排。
運(yùn)動會彩排。
運(yùn)動會。
運(yùn)動會。
第九周。
能理解投過遠(yuǎn)處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。
兒童圓舞曲；
投擲輕物2到3米；
投擲輕物2到3米；
游戲：搬運(yùn)接力。
第十周。
了解在踏跳區(qū)起跳的方法；
助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；
兒童圓舞曲。
能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；
能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則。
持輕物擲遠(yuǎn)；
游戲：大魚網(wǎng)。
第十一周。
能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
投擲考核。
游戲：大魚網(wǎng)。
能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng)；
技巧：前滾翻；
游戲：迎面接力跑。
第十二周。
能做起跳后越過橫線的動作。
兒童圓舞曲；
跳躍：助跑幾步。
提高控球能力，會與同伴協(xié)作。
各種拍球、運(yùn)球游戲；
各種投籃游戲；
第十三周。
發(fā)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學(xué)習(xí)，在活動中互幫互學(xué)。
前后滾動；
障礙賽跑；
左右滾動；
“打鴨子”；
復(fù)習(xí)前后、左右滾動；
換物接力；
第十四周。
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
縱叉；
“蹺蹺板”；
橫叉；
跳短繩；
游戲課：跳進(jìn)去拍人；
蹦蹦跳跳；
第十五周。
復(fù)習(xí)拍手操。
拍手操；
“8”字接力；
學(xué)會初步翻滾動作。
前滾翻；
跳墊子游戲；
發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
立定跳遠(yuǎn)；
“跳進(jìn)去拍人”；
第十六周。
小學(xué)生廣播體操。
小學(xué)生廣播體操；
“老鷹捉小雞”；
小學(xué)生廣播體操；
單腳跳接力；
小學(xué)生廣播體操；
“老狼”；
第十七周。
提高快速奔跑的能力。
30米快速跑；
無窩的兔子；
提高應(yīng)變能力，增強(qiáng)下肢力量。
原地跑步變踏步；
拍球；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
小沙包擲遠(yuǎn)；
“兩人三足”；
第十八周。
發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系。
跳短繩；
抓尾巴；
30秒跳短繩；
“趕小豬”；
培養(yǎng)意志與毅力，發(fā)展一般耐力。
一分鐘耐久跑；
拍背游戲；
第十九周。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。
運(yùn)球、投籃游戲；
拔羅卜；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
縱叉、橫叉；
丟手絹；
復(fù)習(xí)廣播體操。
小學(xué)生廣播體操；
沿線捉人。
第二十周。
在活動中尊重他人、關(guān)心他人。
拍手操；
立定跳遠(yuǎn)測試；
小學(xué)生廣播體操；
換物接力；
游戲課：搶位置；
貼人。
第二十一周。
學(xué)習(xí)、考核總結(jié)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇二
簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想，理論依據(jù)，設(shè)計特色以及如何達(dá)成目標(biāo)等。
1、分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》等對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2、分析本課內(nèi)容的功能價值、結(jié)構(gòu)和在同一內(nèi)容不同水平、課次學(xué)習(xí)中的地位、作用和聯(lián)系，為確定教學(xué)重難點(diǎn)提供依據(jù)。
3、分析本課主輔教材的關(guān)系。
1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和技能基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和同類項目的技能水平等。
2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難和問題。
3、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
1、期望通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、掌握的知識。
2、技術(shù)學(xué)習(xí)和體能發(fā)展兩方面。
3、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊精神培養(yǎng)等情感態(tài)度方面。
盡量采用具體、明確、可操作的行為語言來描述，技能目標(biāo)應(yīng)包含內(nèi)容、條件、標(biāo)準(zhǔn)三要素。
明確本課教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段等是哪些，為什么?
授課班級
授課教師
單位
學(xué)生人數(shù)
授課時間
課次
教學(xué)內(nèi)容
主教材
輔教材
課的結(jié)構(gòu)
教學(xué)與練習(xí)內(nèi)容
練習(xí)
目的要求
與設(shè)計意圖
教師引導(dǎo)與組織
學(xué)生參與
次數(shù)
時間
開始部分
準(zhǔn)備部分
基本部分
結(jié)束部分
場地器材
練習(xí)密
度預(yù)計
課后反思
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇三
2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。
學(xué)生自己回想。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;
2、只有加強(qiáng)鍛煉，才會有一個更強(qiáng)壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;
3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇四
教案是老師課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。但是許多老師教案非常簡單，除了交待教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和練習(xí)形式外，對教學(xué)重點(diǎn)的克服、難點(diǎn)的突破、練習(xí)時間的長短、保護(hù)幫助、安全措施的安排都沒有明確而科學(xué)的設(shè)計和提示。另外，對教學(xué)效果的預(yù)見性不強(qiáng)，比如本次課有多少學(xué)生能完全掌握教學(xué)技術(shù)動作，有多少學(xué)生能掌握部分的技術(shù)；本次課又能達(dá)到多大的練習(xí)密度和運(yùn)動強(qiáng)度，學(xué)生的承受能力怎樣等，都毫無預(yù)計，使課堂教學(xué)缺乏系統(tǒng)科學(xué)性。
（二）教學(xué)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)不突出
目前，許多教師為追求課改潮流，不按照體育教育規(guī)律，不從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境實(shí)際出發(fā)，圍繞運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個維度制定教學(xué)目標(biāo)。千篇一律，面面俱到，包羅萬象，做花架子，一堂課中想達(dá)成所有目標(biāo)，結(jié)果既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，也完不成教學(xué)難點(diǎn)，什么目標(biāo)也達(dá)不成。
（三）過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的快樂體驗(yàn)，忽視運(yùn)動強(qiáng)度
教師為了讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，降低了紀(jì)律約束，使課堂教學(xué)紀(jì)律松散，導(dǎo)致教師無法控制課堂局面，使教學(xué)事故增多，甚至無法完成教學(xué)任務(wù)。另外，當(dāng)前表面看學(xué)校體育課堂活躍了，興趣提高了，氣氛熱烈了；但是對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)忽視了，運(yùn)動量減少了，運(yùn)動強(qiáng)度降低了。導(dǎo)致廣大青少年學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降，意志品質(zhì)薄弱。
（四）運(yùn)動技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠，忽視科學(xué)評價
在強(qiáng)調(diào)快樂體育的背景下，讓許多老師迷惑不解。認(rèn)為現(xiàn)在體育課讓學(xué)生動一動，樂一樂，笑一笑就可以，不需要過多重視競技運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)，有的甚至提出要不要運(yùn)動技術(shù)。大家是否想過不需要運(yùn)動技術(shù)有必要培養(yǎng)專業(yè)體育人才嗎？學(xué)校體育課有必要存在嗎？哪所學(xué)校還需要我們體育教師呢？所以說，運(yùn)動技術(shù)學(xué)是學(xué)校體育教與學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)校體育課存在的前提，更是體育教學(xué)的獨(dú)特魅力所在。因此，學(xué)校體育必須重視運(yùn)動技術(shù)教學(xué)。另外，實(shí)施新課標(biāo)后，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個不符體育規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)的評價中全部采用過程評價，對結(jié)果評價很少涉及。在這里我想舉一個例子，某校有一位教師組織全班學(xué)生800米考試時，老師只采用了簡單的口頭表揚(yáng)與鼓勵的評價方式，沒有任何結(jié)果評價的內(nèi)容，這種評價有失體育評價的內(nèi)在含意。
（一）注重課前研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的長遠(yuǎn)目標(biāo)
在上課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育的價值功能，針對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的不同，教師應(yīng)“帶著學(xué)生走進(jìn)教材”。給學(xué)生提供更多的可選擇的空間，設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又能促進(jìn)廣大學(xué)生身體機(jī)能素質(zhì)提高的教學(xué)手段和方法。并站在育人的視角來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計符合不同學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時要給學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的平臺和空間，從而讓發(fā)展學(xué)生終身意識的目標(biāo)從校內(nèi)延伸到課外；從學(xué)校延伸到社會，從現(xiàn)在延伸到將來，發(fā)揮學(xué)校體育的長久效應(yīng)，而使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。
（二）注重課堂實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量
首先課堂教學(xué)組織是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作。如何吸引學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)，同時又能巧妙的完成各項教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)時要注重教學(xué)組織的科學(xué)性，教學(xué)環(huán)境設(shè)計的合理性，教學(xué)方法的多樣化、教學(xué)手段的趣味性和教學(xué)形式的群體性；使學(xué)生不感到枯燥、乏味，讓學(xué)生輕松、愉快地參與學(xué)習(xí)，并且要利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，增設(shè)一些對抗性強(qiáng)、運(yùn)動量大的項目和形式，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求勝欲望，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的同時，提高學(xué)生的集體主義觀念和班級凝聚力。其次課堂教學(xué)中教師既重視教法，又注重學(xué)生的學(xué)法，并且要注意安全防范，避免教學(xué)事故的發(fā)生，發(fā)揮每節(jié)課的最大效應(yīng)。再次教師本身又要掌握上課的技巧，如在課堂中有些教師對要講的內(nèi)容準(zhǔn)備得很充分，但講話的速度過快，語調(diào)缺少抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生來不及思考和體會。把握不好“精講多練”的尺度，語言不精確、欠科學(xué)的現(xiàn)象屢見不鮮，而自己往往不易覺察。尤其是體育術(shù)語的誤用、甚至不用，給學(xué)生正確掌握動作帶來了困擾和混亂。他們在講解動作時，過于追求面面俱到，每一個細(xì)節(jié)都講深講透，但頭緒繁雜，又難分主次，課堂容量過大，時常是完不成教學(xué)任務(wù)，造成“拖堂”。雖然教師講得滔滔不絕，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，理不清線索，聽的多，練習(xí)次數(shù)少，分不清動作的重點(diǎn)，掌握不了動作技術(shù)，難免產(chǎn)生厭倦情緒繼而保證不了教學(xué)質(zhì)量。
（三）注重課后反思，形成共同思考的良好氛圍
每位教師都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行課后的自我反思，對教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過程的組織等及時進(jìn)行回顧、分析和總結(jié)，并且通過教學(xué)觀摩評課等形式進(jìn)行同伴間的互助交流，使教師逐步形成互相學(xué)習(xí)，在思想獲得啟發(fā)，在行為得到校正，共同進(jìn)步。
在新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中出現(xiàn)這些問題，主要原因主要是，教師對學(xué)校體育新課程理念的理解還存在差距，沒有將新課程理念與體育功能價值和學(xué)校體育的育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，只要我們加強(qiáng)課前研究，注重教學(xué)效果，重視課后反思，自然能提高體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)校體育教學(xué)更趨科學(xué)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇五
跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實(shí)用意義的體育項目，深受學(xué)生的喜愛。它也是小學(xué)體育（1~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)"水平一"的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。由于二年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作，為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學(xué)，情境中練"，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。
通過游戲比賽，讓每個學(xué)生在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；
團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神；
體驗(yàn)成功樂趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：蹬地與擺臂。
難點(diǎn)：抬腿、收腹。
五、教學(xué)過程。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個環(huán)節(jié)。
（一）開始部分：
課堂常規(guī)。
1、集合整隊，報告人數(shù)；
2、師生問好！
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；
4、安排見習(xí)生。組織方法：按四路隊形。
教學(xué)要求：
（1）集合整隊快、靜、齊。
（2）見習(xí)生協(xié)助老師上課。
（二）愉悅熱身。
1、倍爽健身操；
2、徒手操。
（三）情境導(dǎo)入。
活動內(nèi)容：認(rèn)識動物——出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）。
提出問題：怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢?叫學(xué)生回答——-用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。
（四）掌握技能。
活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法。
1、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)（對學(xué)生進(jìn)行激勵）。
教師請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評價。（同時給予學(xué)生掌聲鼓勵——積極學(xué)習(xí)和思考）。
教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。
動作要點(diǎn)。
兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。
完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。
練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時給予糾正并說明原因。
動作要領(lǐng)總結(jié)。
一擺二蹲三跳起，
快速蹲地展身體，
收腹提膝伸小腿，
后跟著地向前起。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。
（五）鞏固提高：
"比一比、賽一賽"游戲。
游戲一：兩人一組，進(jìn)行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點(diǎn)。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）。
要求：運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動作進(jìn)行跳動。
教師評定結(jié)果，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
游戲二："青蛙過河"游戲。
游戲過程：
引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動作）?？凑l跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn)，隨時表揚(yáng)鼓勵。
組織教法：
跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進(jìn)行練習(xí)，一個人跳一個人評價。
教學(xué)要求：
是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。）。
（教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進(jìn)行調(diào)整，確?；顒幽馨踩樌倪M(jìn)行。）。
教學(xué)意圖：
激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。
（六）結(jié)束部分：
恢復(fù)身心。
1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。
2、放松練習(xí)教學(xué)方法：教師帶領(lǐng)下完成。教學(xué)要求：學(xué)生充分放松，心情舒暢。）。
教學(xué)意圖：
勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳"蟲兒飛"舞蹈。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。學(xué)生充分放松，心情舒暢。）。
3、小結(jié)：組織學(xué)生相互交流，評比本課之星。
4、宣布下課，師生再見。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇六
能夠說出排球正面下手墊球的動作要點(diǎn)，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作。
【過程與方法】。
通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會排球的基本技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點(diǎn)】。
擊球時手臂的動作。
【難點(diǎn)】。
擊球時手臂與球的接觸點(diǎn)。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)。
1.花樣跑。
方法：學(xué)生成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈，期間插入高抬腿跑、小步跑等動作。
2.徒手操：老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，有節(jié)奏感。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.導(dǎo)入。
大家說的都非常的不錯，里約奧運(yùn)是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍，讓中國女排重回世界的巔峰，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?今天就讓我們從排球的最基礎(chǔ)的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起!
2.示范。
教師進(jìn)行正面與側(cè)面示范。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
3.講解。
動作要點(diǎn)：
墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前，膝蓋彎曲保持身體有彈性，身體前傾。
雙臂及手的擺放：雙手重疊，雙臂伸直，雙肩放松。
4.練習(xí)。
(1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
(2)一人持球于腹前，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點(diǎn)和擊球部位。
(3)自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí)，動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。
糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確，大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，或者用“信號法”來提示對方。
(4)個人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。
5.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示。
組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動作。
6.教學(xué)比賽—墊球接力游戲。
組織教學(xué)：方法：將參加游戲的學(xué)生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等)，每組選出一名技術(shù)掌握的隊員，站在與本組隊員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方，本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始，這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后，自己跑回縱隊最后，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊，并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號令時，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。
規(guī)則：縱隊站立的學(xué)生按所站位置依次墊球，不能漏人;游戲過程中只能用手墊球，否則算失誤，重新計算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時算失誤，重新計算次數(shù)。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
排球20個、秒表、口哨、排球場。
練習(xí)密度：35%～40%左右;平均心率：100～120次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇七
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。
2、教師喊數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。
3、師生共同活動身體各關(guān)節(jié)(圓形隊)
三、基本部分
(一)隊列練習(xí)：整隊、看齊(向前看齊，左右看齊)、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法
1、教師提出要求
2、學(xué)生安要求做出正確動作
3、學(xué)生自我鞏固練習(xí)
4、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法
5、練習(xí)6至8次
(二)400米跑
1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問題
2、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)
3、評價自己的表現(xiàn)
4、給自己制定一個下期目標(biāo)，今后的鍛煉計劃
四、結(jié)束部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。
2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)
3、師生互道再見，下課。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇八
摘要：捷克著名教育者夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！蔽覈糯鷤ゴ髮W(xué)者孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@兩句話都闡述了一個道理――即興趣是最好的老師。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)課堂上進(jìn)行了諸多嘗試與實(shí)踐，并取得不錯成效。就以高中體育為例，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，談?wù)剬とそ虒W(xué)法的幾點(diǎn)建議和看法，望能拋磚引玉。
關(guān)鍵詞：激趣教學(xué)；教學(xué)觀念；教學(xué)方式；教學(xué)評價。
高中體育在整個高中教學(xué)過程中擔(dān)任著重要角色，它是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性則是我們順利進(jìn)行體育教學(xué)活動的基本條件和首要前提。那么，在高中體育教學(xué)中，我們究竟該采取什么樣的教學(xué)措施使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并體驗(yàn)到由體育活動帶來的樂趣呢？下面，我就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對此問題展開詳細(xì)的論述與分析。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使學(xué)生認(rèn)識到體育課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生面臨著高考的壓力，在很多教師心目中認(rèn)為學(xué)好文化課才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，體育課只是其他課程的輔助課程，對它抱著一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為它可有可無，因此學(xué)校和老師為了片面追求“高升學(xué)率”,總是肆意減少甚至不開這門課程；很多學(xué)生家長也認(rèn)為孩子的最終學(xué)習(xí)目的是考上一所理想的大學(xué)，體育課不過是跑跑跳跳、玩玩而已，沒有什么可學(xué)的……學(xué)生因?yàn)槭芾蠋熀图议L思想觀念的影響，逐漸也對體育課程產(chǎn)生了學(xué)不學(xué)無所謂的想法。因此，要想使學(xué)生對體育課程感興趣，老師和家長必須改變傳統(tǒng)守舊的思想觀念，不可向?qū)W生灌輸“體育課不重要，學(xué)好文化課才是硬道理”的片面想法，使學(xué)生認(rèn)識到體育課程的重要性，提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，成績固然重要，但身體才是生命的本錢，有了健康、強(qiáng)壯的體魄，我們才能把更多的時間和精力放在文化課的學(xué)習(xí)上。學(xué)生也只有真正理解體育課的重要性和必要性，了解體育課程開設(shè)的目的、功能和價值，才能激發(fā)他們對體育課程強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。
二、利用靈活多變的教學(xué)方式，增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
受應(yīng)試教育思想觀念的影響，目前仍有部分教師在體育課堂上運(yùn)用“開始―準(zhǔn)備―上課―結(jié)束”的課堂模式，教學(xué)場地也僅僅局限于學(xué)校操場，長此以往，學(xué)生就會對這種枯燥單一的教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦感，而且也很難掌握真正的體育知識和技能。因此，要想使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們必須改變這種死板單一的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)選擇一些趣味性和實(shí)效性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，并利用靈活多變的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，使原本單一乏味的體育課堂變得妙趣橫生、激情四溢，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性，使體育課程發(fā)揮其應(yīng)有的作用與價值。
比如，有些學(xué)校的體育場地總是局限于操場，因?yàn)槭軋龅睾腕w育器材的限制，導(dǎo)致我們的體育教學(xué)內(nèi)容總是很單一，而且教學(xué)成效不大。這就需要當(dāng)?shù)卣o予學(xué)校適當(dāng)?shù)馁Y金支持，為學(xué)校配備一些電子教室和現(xiàn)代化教學(xué)工具。因?yàn)轶w育教學(xué)不同于其他學(xué)科，某些體育技術(shù)動作如果只靠老師的親身示范和口頭語言的描述，學(xué)生還是不能正確理解和把握，這時，我們就可以借助直觀教具――即多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看此技術(shù)動作的分解動作和慢鏡頭的演示視頻，這就降低了學(xué)生理解的.難度，而且多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂和活動影像的特點(diǎn)，能同時調(diào)動學(xué)生多種感官參與，而且我們把體育教學(xué)場地由室外轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)，給學(xué)生帶來了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)識方式，使體育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式變得多樣有趣、生動活潑，學(xué)生也會以更加積極和主動的態(tài)度投入到體育活動的學(xué)習(xí)中去。
三、改變評價方式，重視激勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價，深受應(yīng)試教育觀念的影響，本身有著很大的局限性，它只注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果卻忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生成績的高低作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績好了，對學(xué)生進(jìn)行贊美和表揚(yáng)，成績不好，則進(jìn)行批評和責(zé)備。因此，我們必須轉(zhuǎn)變評價方式，把體育課程的評價標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生的運(yùn)動體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)過程進(jìn)行轉(zhuǎn)移。德國著名教育家第斯多惠也說：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、鼓舞、喚醒?！边@說明，我們不僅要轉(zhuǎn)變評價方式，在對學(xué)生進(jìn)行評價時更要盡可能多地使用贊美性質(zhì)的語言，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅感，比如，我們在學(xué)生成功完成了一個體育動作之后，對他們說：“動作真標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)超越老師了?！薄安诲e，比上節(jié)課有了很大的進(jìn)步，來，大家鼓鼓掌?！睂τ谀切﹦幼髑啡蓖昝赖耐瑢W(xué)，也不要急于批評和責(zé)備，而是以平常心來對待，做到循循善誘，寓情于教。這樣就會使原本有可能對體育課喪失信心的學(xué)生重拾信心，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們在學(xué)習(xí)體育知識和技能的同時也獲得快樂。
綜上所述，在高中體育教學(xué)過程中，要想使學(xué)生對體育課程保持長期、恒久的興趣并不是一件容易的事，它需要我們?yōu)榇烁冻銎D辛的努力和探索。當(dāng)然，高中體育激趣教學(xué)并沒有固定的教學(xué)模式，它需要廣大體育教師在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、不斷研究、不斷總結(jié)，以創(chuàng)新開發(fā)出更多可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)策略，從而使高中體育課堂亮點(diǎn)紛呈、活力四射。
以上僅是我個人對高中體育激趣教學(xué)法的幾點(diǎn)拙見，在這里拿出來與大家一起分享，希望可以給其他體育教學(xué)同仁在高中體育教學(xué)方面提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助，從而促進(jìn)我國高中體育事業(yè)的良好發(fā)展。
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溫祝英。淺談高校課堂如何實(shí)施快樂體育。中國科技信息，.
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇九
1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
3、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
找一塊寬敞的場地。
1、熱身運(yùn)動。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。
1、介紹場地，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。
3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。
師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?
師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?
師：請一個小朋友來跳給老師看一看。
5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。
6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲：“看誰跳得快”。
師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。
師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的`一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3——4次。
1、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友。
2、放松運(yùn)動，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十
一、課程目標(biāo)：
增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；
培養(yǎng)運(yùn)動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
運(yùn)動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；
用科學(xué)的方法參與體育活動。
懂的營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；
正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；
學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
形成克服困難的堅強(qiáng)意志、品質(zhì)。
社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德。
1.進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
6.學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
9.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)紀(jì)律觀念；
訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)身健體。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十一
《中中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，過去的一些傳統(tǒng)教育模式已跟不上時代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同樣學(xué)校教學(xué)也跟著時代步伐不斷進(jìn)步，體育課改革也勢在必行，體育教學(xué)也要改革過去的傳統(tǒng)教育模式，建立能夠充分體現(xiàn)我校：“和諧、揚(yáng)長、互助、發(fā)展”個性特點(diǎn)的體育教學(xué)新模式。
貫徹“健康第一”的思想以學(xué)生為本，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，寓思想品德教學(xué)，文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程。
我們學(xué)校將要把體育教學(xué)定位在具有時代性、先進(jìn)性和發(fā)展性，從學(xué)生出發(fā)，充分體現(xiàn)我校所倡導(dǎo)的“追求科學(xué)、發(fā)展個性、創(chuàng)造卓越”建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)特色的體育課程，我們將突破傳統(tǒng)的思路，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學(xué)實(shí)施健康教育，淡化競技，注意健身，運(yùn)用啟發(fā)式、自主式、互動式、參與式教學(xué)方法，將自選“套餐”式教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式教學(xué)。
傳統(tǒng)式與自選“套餐”式體育課的對比:。
傳統(tǒng)體育課的不足之處。
1、學(xué)生參差不齊，學(xué)生的身體素質(zhì)，興趣愛好各不相同。
2、體育教師自身素質(zhì)存在差異，不可能精通各個項目的教育。
3、課的內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生都不感興趣，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動但不喜歡體育課。
自選“套餐”式的體育課優(yōu)點(diǎn)：
將以學(xué)生為本，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，一改傳統(tǒng)式教學(xué)內(nèi)容及方法，從學(xué)生的自身情況、興趣愛好出發(fā)，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，將讓學(xué)生自主選擇運(yùn)動項目，按項目分組上課，能充分展示每個學(xué)生的特長，以便更好地發(fā)展，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍。
1、樹立“健康第一”的思想，讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)體育意識。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，掌握保健與鍛煉身體的方法，提高自我保健和自我鍛煉的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，挖掘潛能，增強(qiáng)責(zé)任感。
3、掌握一項自己喜歡的運(yùn)動并具有一定的技術(shù)水平及理論基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)積極的競爭意識、自我超越的精神及自我評價感，樹立自尊、自信。
4、樹立群體意識和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣及終生從事體育鍛煉的習(xí)慣。
1、為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，采用課堂教學(xué)與課外體育活動有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校先進(jìn)資源，在課余時間各項場館向?qū)W生全面開放。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身發(fā)展特點(diǎn)，及學(xué)?？傮w要求和體育課程的自身規(guī)律，打破原有的班級建制、年級界限，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的需要，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)大體育知識面，提高學(xué)生的自身能力。優(yōu)點(diǎn)；由于打破班級建制、年級界限，同學(xué)之間互不熟悉，通過這種上課形式可使年級之間、同學(xué)之間增進(jìn)溝通，塑造學(xué)生的個性，使學(xué)生身心諸多方面得到發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、充分發(fā)揮教師的專長和教師的主導(dǎo)作用，充分展示教師的專長、學(xué)生的特長，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力拓展體育課程的時間、空間。
4、把校運(yùn)動隊、有運(yùn)動特長的學(xué)生的專項運(yùn)動納入體育課堂中，有利于校各個運(yùn)動隊的建設(shè).
設(shè)想一：
（一）課程設(shè)置。
1、分別在三個年級每周開設(shè)3學(xué)時體育課（每學(xué)年每個班級96學(xué)時）修滿學(xué)分，達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)的條件之一。
2、依照大綱的要求，從學(xué)生的興趣愛好及自身特點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)校三個年級開設(shè)必修課和選修課，分別設(shè)三套“套餐”，每周有一節(jié)課上必修課，另兩節(jié)上選修課，身體素質(zhì)練習(xí)隨課堂進(jìn)行。
（二）“套餐”內(nèi)容的設(shè)置。
課程內(nèi)容充分體現(xiàn)健身性與文化性，選擇性與實(shí)效性，通過對全校學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生比較感興趣的項目：籃球、足球、排球、棒壘球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操、武術(shù)、散打、跆拳道、游泳、輪滑、健美這些項目。我們從這些項目中選出供三個年級選修的項目，三個年級選修的項目可重復(fù)。如乒乓球項目無論男生還是女生都特別喜歡，那麼每個年級都設(shè)該項，每個年級設(shè)兩套套餐供學(xué)生選擇，另外給特殊學(xué)生設(shè)一套適合他們學(xué)習(xí)的套餐，在三個年級同時還開設(shè)必修課（田徑和體操）身體素質(zhì)練習(xí)貫穿每節(jié)課。
初一年級開設(shè)項目。
必修課：田徑、體操。
套餐一:乒乓球游泳、排球、健美操。
套餐二:羽毛球輪滑、排球、跆拳道。
套餐三：跳繩、排球、游泳有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）。
初二年級開設(shè)項目。
必修課：田徑體操。
套餐一：足球、乒乓球游泳、健美操。
套餐二：籃球、棒壘球散打、健身拳。
套餐三：跳繩、乒乓球游泳、有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）。
初三年級開設(shè)項目。
必修課：田徑、體操。
套餐一：籃球、乒乓球、手球、防身術(shù)。
套餐二：足球、羽毛球、游泳、太極拳。
套餐三：跳繩、游泳素質(zhì)練習(xí)、有氧健身操。
（適合身體較胖的學(xué)生）。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十二
為深入貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，全面落實(shí)學(xué)院第三次黨代會精神和學(xué)院20xx年教育大會精神，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、健全的人格，形成有活動、能活用、顯活力，具有蘇州經(jīng)貿(mào)特色的校園體育文化。依據(jù)教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)院《制訂學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》的相關(guān)要求，特制定本實(shí)施方案。
（一）體育課程性質(zhì)。
圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心，通過開展體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）體育課程結(jié)構(gòu)。
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式，在集中課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分類輔導(dǎo)的形式，將體育活動（包括早鍛煉）、運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽納入體育課程教學(xué)計劃，形成有機(jī)銜接的“四位一體”體育課程教學(xué)體系。
一、二年級開設(shè)體育課程，共計108學(xué)時，其中集中教學(xué)36學(xué)時，分類輔導(dǎo)72學(xué)時。第一、三學(xué)期每學(xué)期26學(xué)時（8學(xué)時集中教學(xué)、18學(xué)時分類輔導(dǎo)），第二、四學(xué)期每學(xué)期28學(xué)時（10學(xué)時集中教學(xué)、18學(xué)時分類輔導(dǎo)），每學(xué)期1.5學(xué)分，共6學(xué)分。
（四）體育課程人數(shù)。
教學(xué)組人數(shù)規(guī)模設(shè)定50人以內(nèi)。
（五）體育課程項目。
根據(jù)學(xué)生需求、師資和場館情況，動態(tài)設(shè)置體適能a、體適能b、足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、散打、太極、健身氣功、瑜伽、健美操、定向越野、健身健美、拓展、柔力球、擊劍等18個體育運(yùn)動項目。
針對身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學(xué)生，設(shè)置體育保健課程。
體育課程教學(xué)按照體育運(yùn)動類型設(shè)置，實(shí)行項目化管理，跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級選課隨機(jī)編組制。
（一）自主選擇課程內(nèi)容。
1.新生入學(xué)后第一教學(xué)周開始，組織全體新生參加體質(zhì)健康測試，根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，組織學(xué)生有針對性選擇加入1個體育運(yùn)動項目部參加體育課程學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)滿一年后，學(xué)生可自主選擇留在原體育運(yùn)動項目部參加中高級班學(xué)習(xí)或者調(diào)選其他體育運(yùn)動項目部。申請調(diào)選條件須滿足下列條件之一：
（1）體質(zhì)健康測試成績良好以上；
（2）體育課程考核成績良好以上；
（3）因個人原因不適合繼續(xù)參加原體育運(yùn)動項目部學(xué)習(xí)，須經(jīng)過原項目部負(fù)責(zé)人審核同意。
（二）自主選擇任課教師。
同一體育運(yùn)動項目部有多名教師授課，執(zhí)行統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以自主選擇任課教師。
（三）自主選擇上課時間。
體育教學(xué)活動從第二教學(xué)周開始，學(xué)生可以按照所在體育運(yùn)動項目部的教學(xué)計劃，結(jié)合自身情況選擇上課時間。
1.體育課程的集中教學(xué)時段，安排在每周二、五下午。
2.體育課程的分類輔導(dǎo)時段，安排在非集中教學(xué)的任意時段。具體輔導(dǎo)時間由各體育運(yùn)動項目部根據(jù)學(xué)生需求、師資和場館情況，組織任課教師確定并相對固定。
集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計劃，分類輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括體育活動（包括早鍛煉）、運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽等，由各體育運(yùn)動項目部有計劃、有組織開展。
1.集中教學(xué)，執(zhí)行教案、精講多練，組織學(xué)生通過比賽來練習(xí)身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。
2.分類輔導(dǎo)，開展本周教學(xué)重點(diǎn)的預(yù)、復(fù)習(xí)，專項技能練習(xí)、運(yùn)動訓(xùn)練、比賽、體育鍛煉和提優(yōu)補(bǔ)差等。
（五）體育課程教學(xué)要求。
1.初級班（學(xué)時一年）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)，能適應(yīng)專項運(yùn)動技能學(xué)習(xí)；初步掌握1項運(yùn)動技能，每學(xué)期至少能參加1次教學(xué)比賽。
教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為主與運(yùn)動技能練習(xí)為輔相結(jié)合。
2.中、高級班（學(xué)時一年）。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)；熟練掌握1項運(yùn)動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，每學(xué)年至少能參加1次運(yùn)動競賽。
教學(xué)內(nèi)容：身體素質(zhì)練習(xí)為輔與運(yùn)動技能練習(xí)為主相結(jié)合。
（六）體育課程實(shí)施要求。
各體育運(yùn)動項目部制定完善體育課程教學(xué)計劃，組織學(xué)生按照要求積極參加體育運(yùn)動，確?！懊刻戾憻?小時”。
1.學(xué)生每周參加體育鍛煉不少于6次，其中早鍛煉不少于3次。體育鍛煉包括參加集中教學(xué)、分類輔導(dǎo)或者課外活動。
2.體育運(yùn)動項目部要保證學(xué)生參加集中教學(xué)的課時數(shù)量，1、3學(xué)期各是8課時，2、4學(xué)期各是10課時。
3.體育運(yùn)動項目部要保證學(xué)生每周體育鍛煉中能有1次參與任課教師的面授，包括集中教學(xué)或者分類輔導(dǎo)，每次不少于90分鐘。
4.體育運(yùn)動項目部任課教師每周輔導(dǎo)學(xué)生早晨鍛煉不少于1次，每次不少于45分鐘。
（一）體育保健課修讀。
對部分病、殘、弱等身體異常特殊群體的學(xué)生，不適宜參加體育運(yùn)動的學(xué)生，須于開學(xué)2周內(nèi)申請，填寫《修讀體育保健課申請表》（附件1），附上縣（市）級醫(yī)院診斷證明，報送所在二級學(xué)院、學(xué)院醫(yī)務(wù)室、體育與軍事教學(xué)部審核，教務(wù)處審批后執(zhí)行。
（二）體育課程調(diào)選。
體育課程選定后不得隨意更改。因特殊原因退、補(bǔ)、改選的，須在選課2周內(nèi)申請，填寫《體育運(yùn)動項目部調(diào)整選課申請表》（附件2），經(jīng)相關(guān)體育運(yùn)動項目部、體育教研室審核，體育與軍事教學(xué)部審批后方可進(jìn)行退、補(bǔ)、改選。
體育課程的組織管理與運(yùn)行，統(tǒng)一由體育與軍事教學(xué)部負(fù)責(zé)，具體由體育教研室組織各體育運(yùn)動項目部組織實(shí)施。
（一）體育課程項目化。
體育課程教學(xué)實(shí)行運(yùn)動項目化，依托體育運(yùn)動項目部形式實(shí)行項目部負(fù)責(zé)人制。項目部負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本體育運(yùn)動項目部運(yùn)行管理，圍繞學(xué)院“三教”改革實(shí)施，制定本項目部的建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃和教案，創(chuàng)新教學(xué)方法、編寫課程教材；組建項目部教學(xué)團(tuán)隊，打造一支由專兼職體育教師、體育特長生和校外體育專家組成的教學(xué)團(tuán)隊，做好教師聘課和課程教學(xué)安排；做好集中教學(xué)與分類輔導(dǎo)有機(jī)銜接，統(tǒng)一納入體育課程教學(xué)計劃，有目的、有組織實(shí)施。
（二）發(fā)揮“三員”角色。
體育課程任課教師要做好“教練員”，高效利用集中教學(xué)，做到精講多練，教會學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能技術(shù)；做好“陪練員”，充分利用分類輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動（包括早鍛煉）和訓(xùn)練，以練促教，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“堅持每天鍛煉一小時”的習(xí)慣；做好“裁判員”，實(shí)施項目化教學(xué)比賽，通過“賽中學(xué)、學(xué)中賽”，多維度、全過程評估學(xué)生的體育成績，做到以賽促教。
體育場館實(shí)施項目部負(fù)責(zé)制，各體育運(yùn)動項目部負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌本項目部的場館開放使用和設(shè)施、器材的管理。
（一）開放時間。
非集中教學(xué)時段，各體育運(yùn)動項目部根據(jù)教學(xué)計劃統(tǒng)籌，安排所管轄的體育場館及設(shè)施設(shè)備面向全體學(xué)生免費(fèi)開放，室內(nèi)場館開放時間：6:30--21:00，室外場地，為全天時開放。
（二）設(shè)施保障。
體育課程教學(xué)中，學(xué)生使用的公用體育設(shè)施器材由各體育運(yùn)動項目部負(fù)責(zé)維護(hù)管理，相關(guān)維修保障納入體育與軍事教學(xué)部統(tǒng)一管理。不適合公用的體育器材由學(xué)生自備。
創(chuàng)建多元評價學(xué)生體育課程的'考核模式，將身體素質(zhì)、運(yùn)動技能和學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一納入考核體系，綜合評定學(xué)生的體育成績?？己藘?nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，由各體育運(yùn)動項目部制定并納入課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教研室審定，體育與軍事教學(xué)部審核后統(tǒng)一實(shí)施。
（一）考核內(nèi)容和方式。
1.身體素質(zhì)考核。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分辦法》執(zhí)行，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格作為體育課程成績及格必備條件。
2.運(yùn)動技能考核。主要包括所選體育運(yùn)動項目的技能技術(shù)和體育健康知識。通過課堂提問、課外作業(yè)、動作演示、教學(xué)比賽等多形式綜合考核。
3.學(xué)習(xí)過程考核。按照各體育運(yùn)動項目部的規(guī)定執(zhí)行，主要包括課程教學(xué)、體育活動（包括早鍛煉）、運(yùn)動訓(xùn)練、體育競賽、項目部輔助工作等方面的參與度、進(jìn)步幅度、考勤情況以及取得成績等多維度綜合考核。
（二）考核辦法和要求。
1.考核時間。由體育教研室組織各體育運(yùn)動項目部按照教學(xué)計劃實(shí)施。
2.考核成績。采取百分制形式評定后，由各體育運(yùn)動項目部組織任課教師錄入成績。同時，做好體育課程項目考核記錄備案?？己顺煽儼ǎ荷眢w素質(zhì)考核成績（50分）、運(yùn)動技能考核成績（40分）和學(xué)習(xí)過程考核成績（10分）。
3.課程緩考。學(xué)生須本人提交申請，由學(xué)院醫(yī)務(wù)室出具相關(guān)證明（因傷、病緩考學(xué)生），經(jīng)所在二級學(xué)院和教務(wù)處批準(zhǔn)后，統(tǒng)一由所在項目部提交給體育教研室審核后方可緩考，并報體育與軍事教學(xué)部備案。
4.課程補(bǔ)考。體育課程考核成績不及格者，須由所在項目部進(jìn)行補(bǔ)考，并報體育教研室備案。
5.課程免修。退役、體質(zhì)特異學(xué)生體育課程免修執(zhí)行學(xué)院規(guī)定：參加學(xué)院組織的校內(nèi)外體育競賽獲獎或參與學(xué)校體育工作表現(xiàn)突出的體育特長生，可申請當(dāng)學(xué)期體育課程免修和學(xué)分認(rèn)定，并根據(jù)獲獎或工作業(yè)績獲評體育課程成績。
教師參與體育運(yùn)動項目部發(fā)展建設(shè)、教師教學(xué)質(zhì)量評價作為推薦參加學(xué)院年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。
（一）體育運(yùn)動項目部考核評價。
按照體育運(yùn)動項目部特點(diǎn)，主要從項目部開展運(yùn)行狀況、學(xué)生參與情況、體質(zhì)健康測試及格率、校內(nèi)體育競賽開展情況、校外體育競賽參賽獲獎情況等方面開展年度考核，考核結(jié)果作為項目部年終績效分配依據(jù)。
（二）教師教學(xué)質(zhì)量評價。
結(jié)合項目部特點(diǎn)設(shè)置差異化評價標(biāo)準(zhǔn)和評價手段，開展過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的綜合評價，考核結(jié)果作為學(xué)院教師教育教學(xué)質(zhì)量評獎評優(yōu)依據(jù)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十三
自從我校高中部搬遷到白水塘新校區(qū)以來，體育場地器材極不完善，。但在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，但也存在一些問題?，F(xiàn)對一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平。
在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、籃球基本功、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極開發(fā)體育天地。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。一年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)、海南省優(yōu)質(zhì)課觀摩探討、撰寫心得體會、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，工作總結(jié)《[轉(zhuǎn)]體育教學(xué)工作總結(jié)》。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、采用不同類型的球類運(yùn)動及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。
二、齊抓共管，全面鋪開兩操工作。
剛開學(xué)初，由于場地器材原因，我重點(diǎn)抓了廣播操《時代在召喚》，也因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，那就很難改正。因此，我主要通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。
1、加強(qiáng)對低學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作。
4、加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
5、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的'大力支持。所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、刻苦鉆研，努力探究教研成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式。認(rèn)真觀摩省、市以及學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，積極主動和有經(jīng)驗(yàn)的老教師共同學(xué)習(xí)交流。一直以來，我積極參加和學(xué)習(xí)各項教研活動，接受了新課標(biāo)的教育理念，極大的豐富了自己的教學(xué)水平。另外，還積極撰寫了《如何提高中生在體育與健康上的厭學(xué)問題》、《激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討》教研論文。在教研工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
四、認(rèn)真組織，開展形式多樣的學(xué)校課外體育活動。
雖然我校的場地器材還不完善，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。各項活動的開展，大大豐富了學(xué)生和老師的課余文化生活，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。比如：高一年級廣播操比賽，高一、二年級籃球比賽，高三拔河比賽，教職工籃球比賽(1分鐘投籃、運(yùn)球過障礙物上籃)等活動，還主動積極當(dāng)好裁判工作。
五、積極主動，密切配合各項工作。
除了做好本科組工作外，還認(rèn)真協(xié)助年級做好各項活動，主要落實(shí)好出勤和紀(jì)律方面、兩操的質(zhì)量問題，完成一日生活有秩序、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。中等生的提高與部分體育科優(yōu)生的體育成績漸入佳境，而后進(jìn)生的數(shù)量也在逐漸減少。除了協(xié)助年級工作外，我還積極主動協(xié)助學(xué)校辦公室，做好常規(guī)工作，力求工作創(chuàng)新。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，成績突出，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊可。回顧總結(jié)一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
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高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十四
(水平二)。
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球。
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
教師活動：組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)。
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段。
教師活動：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受，
評議總結(jié)布置課后作業(yè)回收器材，宣布下課，師生再見。
學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材，師生再見。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十五
促進(jìn)大學(xué)生身體健康發(fā)展，提高機(jī)體活動能力，樹立自覺參加體育鍛煉的意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生參與運(yùn)動、提高運(yùn)動技能、增強(qiáng)身心健康和社會適應(yīng)健康的培養(yǎng)目標(biāo)，努力使學(xué)生成為具有競爭意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合我校整體教學(xué)計劃以及體育師資與場地等實(shí)際情況，面向全體學(xué)生開設(shè)體育俱樂部制選項課、通識任選課和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試課等不同類型的體育課程，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的實(shí)際需要。
1．體育俱樂部制選項課：通識必修課，4學(xué)分；面向一、二年級在校生開設(shè)，學(xué)習(xí)時間為兩學(xué)年。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選課后一年內(nèi)不變，第二學(xué)年重新選課；如有特殊情況，學(xué)生可于開學(xué)初前1周提出換項申請，中途不能轉(zhuǎn)班。以各項目的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)及基礎(chǔ)理論知識為教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生體育運(yùn)動能力與體育文化欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與自覺鍛煉習(xí)慣、樹立學(xué)生終身體育意識為目的。
2．體育通識任選課：根據(jù)師資與場地條件以及學(xué)生的興趣需要，對各年級的在校生開設(shè)體育保健類通識任選課。學(xué)生在第2-7學(xué)期通過教務(wù)處選課系統(tǒng)選擇體育保健類通識任選課。
3．體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試：通識必修課，各年級均開設(shè)；不記錄學(xué)生學(xué)分，但作為學(xué)生畢業(yè)條件之一。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行測試，成績按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%與其他學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定，達(dá)到50分以上者為合格。
1．體育俱樂部制選項課：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、排舞、武術(shù)、臺球、游泳、橋牌。
2．通識任選課：開設(shè)學(xué)生喜歡且有條件開展教學(xué)的體育運(yùn)動項目，如：體育舞蹈、瑜伽、詠春、運(yùn)動健身、體育保健、裁判法等。
3．體質(zhì)健康測試：50米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、身高體重、肺活量體重指數(shù)等。
大學(xué)體育課內(nèi)容主要有理論和實(shí)踐兩大部分組成。
1．理論部分教學(xué)內(nèi)容主要包括：
（2）體育基本理論方面：各專項運(yùn)動的基本知識和技戰(zhàn)術(shù)原理、運(yùn)動健身的基本原理與鍛煉方法、體育養(yǎng)生與保健知識等。
2．實(shí)踐部分以運(yùn)動項目和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的身體素質(zhì)項目為主，突出運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和鍛煉過程，這一過程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、組織形式始終要與提高學(xué)生的運(yùn)動能力、心理健康和社會適應(yīng)能力緊密結(jié)合。充分尊重學(xué)生的不同需求，在現(xiàn)有教學(xué)條件允許的情況下，滿足學(xué)生選課和學(xué)習(xí)的愿望。
3．教學(xué)內(nèi)容安排：教師安排理論教學(xué)內(nèi)容時可有選擇性地進(jìn)行，突出理論教學(xué)的靈活性、實(shí)用性和針對性，原則上理論時間每堂課不少于10分鐘；有關(guān)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的身體素質(zhì)項目內(nèi)容不少于25分鐘。
充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取線上與線下相結(jié)合的教學(xué)手段，結(jié)合體育項目特點(diǎn)，匯編各項目主要技術(shù)動作鍛煉方法等，分模塊拍攝微視頻，設(shè)計并制作二維碼，通過張貼在校園運(yùn)動場所，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)和自主鍛煉提供技術(shù)指導(dǎo)。
1．考核方式。
（1）俱樂部選項課技能考核（50分）：主要包括各選項綜合技術(shù)內(nèi)容?？梢圆捎米鳂I(yè)、提問、口試等形式穿插理論知識的考核，成績包含在選項技能考核中。
（2）平時成績（30分）：主要包括學(xué)生的課堂考勤及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，教師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)給予評價。課堂考勤具體扣分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定如下：
曠課一次扣10分，曠課三次以上（含三次）該學(xué)期體育課成績不及格；
遲到每次扣3分，早退每次扣5分；
因公請假（學(xué)校統(tǒng)一安排的工作算公假）每次扣2分，因私請假每次扣5分；培養(yǎng)方案規(guī)定的課程沖突不視為曠課。
服裝必須符合體育課的著裝要求，穿牛仔褲、高跟鞋、拖鞋等上體育課每次扣5分，游泳課按游泳課的要求執(zhí)行。
（3）課外鍛煉（20分）：一是參加校級以上運(yùn)動競賽獲獎（校級競賽必須是南昌工程學(xué)院體育運(yùn)動委員會的公章），二是參加中長跑測試（男生1000米，女生800米，其評分標(biāo)準(zhǔn)按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分辦法》執(zhí)行）。滿足以上任何一項要求均獲得相應(yīng)課外鍛煉成績。
2．考試標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)俱樂部選項課教學(xué)內(nèi)容和要求，技能考核采用定量和定性評價相結(jié)合的方法，課堂表現(xiàn)除考勤外，主要以定性評價為主。
3．考核辦法和要求。
（1）體育課程考試內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)，均由體育教學(xué)部統(tǒng)一制定，考試時間由各任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。
（2）體育課緩考的學(xué)生必須提交申請，經(jīng)校醫(yī)院出具醫(yī)療證明（因傷、病緩考學(xué)生），由院（部）、教務(wù)處批準(zhǔn)，報體育教學(xué)部方可緩考。
（3）成績采取百分制，教師在教案的成績評定頁中要有俱樂部選項考核成績、課程平時成績、課外鍛煉成績和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績的記錄，同時還要有俱樂部選項考核各項的考核記錄。
（4）學(xué)生因傷、病、事假等，體育課程時數(shù)累計1/3（含1/3）以上者，該學(xué)期體育課程成績不予評定，必須進(jìn)行重修。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十六
在新課程理念下，體育健康課程應(yīng)該注入全新的教學(xué)方式和手段，快樂體育教學(xué)無疑是其中最重要的一種?？鞓敷w育，是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體健康教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想。它能夠使學(xué)生獲得深層的成就感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性。所以，為了適應(yīng)新課程理念的教學(xué)要求，我們體育教師應(yīng)該在立足尊重學(xué)生主體地位的同時，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，從體育課堂中充分享受到一種運(yùn)動的樂趣。高中體育課堂注入更多快樂的因素是與整個社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展、教育改革與發(fā)展以及整個體育的教育教學(xué)改革和發(fā)展有著緊密聯(lián)系的，是對當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵化的教學(xué)模式的有效反思。
快樂體育應(yīng)該是以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂教、樂學(xué)，育體和育心相結(jié)合，體現(xiàn)“以生為本”、貫徹“健康第一”的教育思想；強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，建立起和諧融洽的師生關(guān)系。所以在具體的教學(xué)中我們要采用啟發(fā)式的創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實(shí)效性，把嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。要實(shí)現(xiàn)這個教育目標(biāo)，應(yīng)該從幾個方面入手：
首先，快樂體育課堂要情感先行，必須建立和諧的師生關(guān)系，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生喜歡體育課。教師作為教育活動的組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。我們經(jīng)常說：學(xué)高為師，德高為范。這一說法強(qiáng)調(diào)了對教師的品德修養(yǎng)的要求，而對教師的心理素養(yǎng)、情感素養(yǎng)沒有更高的要求?？鞓敷w育要求教師要有積極向上、樂觀健康的情感素質(zhì)，能夠以自身的快樂激活學(xué)生的快樂，以自身的創(chuàng)造激活學(xué)生的全身心投入，因此，我們教師要在情感價值觀、心理健康方面對自己提出更高的要求，要建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實(shí)效。
教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，從更深的層面來說，會影響到學(xué)生的身心成長。我們說，情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師，教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且感染著每個學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師必須不斷努力學(xué)習(xí)，通過各種手段提高自己的素養(yǎng)，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造更多的、生動的教學(xué)手段，在教學(xué)中保持積極向上的情感和快樂的教學(xué)思想，給課堂注入快樂。要不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極情感的驅(qū)動下，自覺地、快樂地完成各項教學(xué)任務(wù)。
其次，教師要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，大膽創(chuàng)新，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，激活課堂。在體育教學(xué)中，我們要充分調(diào)動自身的積極性和創(chuàng)造性，要主動地吸納最新的教育理論和訓(xùn)練手段，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的'體育教學(xué)組織形式和手段。在課堂上一定要適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，給學(xué)生創(chuàng)造空間，給他們充分展示自我的機(jī)會，讓他們動腦筋，邊想邊練，使每個學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂。形式和手段的多樣化會激活學(xué)生的思維，會激發(fā)他們的參與意識，練習(xí)形式活了，氣氛也活了，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，就會培養(yǎng)他們的主動性、自覺性，發(fā)展了他們的創(chuàng)造能力，從而達(dá)到了“我想學(xué)”“我要學(xué)”“我愛學(xué)”“我會學(xué)”的快樂式體育教學(xué)目標(biāo)。
再次，教師要遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的個性特征，因材施教，分層推進(jìn)，讓每個學(xué)生學(xué)有所得?？茖W(xué)的教學(xué)方法事半功倍，尤其在運(yùn)動訓(xùn)練和體育游戲的教學(xué)活動中，因此，我們一定不能好高騖遠(yuǎn)、揠苗助長，一定要遵循科學(xué)規(guī)律，因材施教，分層推進(jìn)。在新課程理念教學(xué)思想中，快樂體育尤其重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，在學(xué)生中存在著運(yùn)動水平和體育學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等差異。教師只有最大限度掌握學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個性特征，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動，才能取得良好的教學(xué)效果?！耙坏肚小苯谭ú焕趯W(xué)生的全面發(fā)展，容易造成部分身體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”和部分身體素質(zhì)差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象?；诖?，我們要在教學(xué)中采用因材施教和分層推進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容。同時給予每個學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會和施展自我才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，調(diào)動他們的積極性，使他們都能學(xué)有所得并獲得更多的成就感，使快樂體育落到實(shí)處。
第四，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生保持快樂的課堂心境。體育教師要掌握更豐富的知識，學(xué)會分析學(xué)生課堂心理狀態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分利用場地、器材、環(huán)境等條件，充分利用無意注意的心理規(guī)律，不斷地給學(xué)生輸入快樂的信息，將學(xué)生的注意力吸引到所參加的活動中，使他們能夠全身心地投入。當(dāng)然，體育健康課程的室內(nèi)課和室外課有著不同的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以教學(xué)的內(nèi)容搭配要適合學(xué)生的特點(diǎn)，充分挖掘體育教材所特有的教育功能、社會功能、美育功能、娛樂功能等，要強(qiáng)調(diào)合理性、具體性、可操作性，能夠充分激活學(xué)生的快樂情感。
讓高中體育課堂充滿快樂，需要我們教師正確認(rèn)識這是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。為了更好地貫徹新課程理念，我們必須傾注熱情，調(diào)動思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用多種手段，給學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會，使整個教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧；讓學(xué)生自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十七
高中體育課教學(xué)反思在高一年級的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)是高中學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛矗焊鞣N方式的投的動作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——積極實(shí)踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗(yàn)收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展、身心放松六個階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響。
在導(dǎo)入過程中，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學(xué)環(huán)境。簡簡單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動，這一切看起來都是那樣的自然和諧。
行是知之始，知是行之成――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡自主式教學(xué)和提出研究性學(xué)習(xí)的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂自主式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示，充分營造了濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。
這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)來挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn)，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣?？傮w來說，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的.反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生吃得飽，又能讓希望生吃得好，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續(xù)努力。
高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十八
小學(xué)語文教學(xué)小論文給課堂注入生命給教學(xué)注入活力。
課堂是動態(tài)生成的，是師生共同建構(gòu)的過程。把學(xué)生視為主要的教學(xué)資源來開發(fā)，確實(shí)很難。它需要教師具有敏銳的捕捉信息能力，抓住不斷生成的課堂中有價值的東西進(jìn)行探究。
一、努力開發(fā)學(xué)生自身隱性資源。
1.學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)。
古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”雖然這句話的內(nèi)涵是要求人們注重實(shí)踐，但它又間接地告訴人們：實(shí)踐得來的收獲是那么深刻，甚至刻骨銘心。教師可以利用學(xué)生已有的知識水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和社會閱歷等，找到生活與學(xué)習(xí)對象的相似處，以生活經(jīng)驗(yàn)詮釋文本、走進(jìn)文本，用積淀的情感與作者對話，激活、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、興趣、信心，提升他們主動探究的欲望和動力。
在感悟《裝滿昆蟲的衣袋》中法布爾對昆蟲的癡迷時，學(xué)生只停留于淺顯的認(rèn)識――法布爾對昆蟲多么喜歡呀！此時，教者充分利用農(nóng)村孩子捉過昆蟲的經(jīng)驗(yàn)設(shè)疑：為了一只昆蟲，你花費(fèi)了多少時間、精力？以自己的真實(shí)體驗(yàn)與法布爾的行為比較。在比較中，法布爾對科學(xué)的癡迷深入到學(xué)生的心靈深處，他們由此對他產(chǎn)生敬佩之情。
2.學(xué)生的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動機(jī)，要想取得理想的教學(xué)效果，就必須把教學(xué)活動與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，以達(dá)到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)《埃及的金字塔》后，學(xué)生對金字塔產(chǎn)生了濃厚的興趣，就趁勢讓學(xué)生課后研究金字塔；春天，學(xué)生都舉著風(fēng)箏在校內(nèi)放，引得沒有的學(xué)生手癢癢的，于是請自然老師教他們做風(fēng)箏，與他們一起上網(wǎng)查閱資料，了解風(fēng)箏的起源……這些興趣，無疑成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力，使他們帶著這種興趣投入到更廣更深的天空。
3.學(xué)生的差異。
差異普遍存在于學(xué)生中間，并在智力、情感、技能等方面都存在著?！耙坏肚小薄褒R步走”的教學(xué)方式會單純地把差異看做消極因素，一味地消除，最后也無濟(jì)于事。(語文教學(xué)論文)但是如果把學(xué)習(xí)差異作為一種教學(xué)資源開發(fā)出來，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生增長知識、增長才干、增長智慧的積極效果，那每一個學(xué)生的潛能都可以得到發(fā)展。
針對學(xué)生的差異，實(shí)行有效的教學(xué)方式，是最好的辦法。分層作業(yè)、分層教學(xué)、評價因人而異等措施都能達(dá)到目的。
二、努力開發(fā)學(xué)生在課堂中顯性的學(xué)情。
1.已有經(jīng)驗(yàn)與新的體驗(yàn)之間產(chǎn)生的矛盾。
學(xué)生用自身經(jīng)驗(yàn)去解讀課文建構(gòu)所認(rèn)知的過程中，容易產(chǎn)生種種曲解和誤解，造成認(rèn)識不清，顯得不知所措，而這恰恰是最有價值的資源。
當(dāng)《船長》一課上至結(jié)尾處，船長高大的形象已在學(xué)生的心中樹立，可一個學(xué)生卻提出自己的觀點(diǎn)：哈爾威船長可以得救。原因有二，一是作為船長，定會游泳；二是周圍有許多船只在搶救，不會被凍死。這一結(jié)論竟得到了全班同學(xué)的認(rèn)同，都認(rèn)為船長有些傻。我把問題拋給學(xué)生：如果得救，你們認(rèn)為船長的生活會是怎樣的？通過激烈的討論，學(xué)生們都認(rèn)為：作為船長，船在人在，船亡人亡。
2.探究中產(chǎn)生的歧義。
在開放的課堂，學(xué)生對課文的解讀是個性化的。通過感悟得出的理解，常常會造成意見分歧，而這種分歧會十分有助于認(rèn)識的深化和學(xué)習(xí)的推進(jìn)。
“織女追求的是自己的生活，她認(rèn)為這種苦生活也是快樂的，她就是幸福的?！?BR> “嫁給牛郎連起碼的生活條件都沒有，還怎么去談生活的幸福？”
“織女在天上雖然有享不完的榮華富貴，可她能得到親人的關(guān)愛嗎？為了自己的私利，親人心狠手辣，拆散母子，這樣的天上生活還有什么可留戀的.，還不如過苦日子。”
“對，在人間，織女在精神上是快樂的，一快樂，苦日子也就過得開心了?！?BR> ……。
在互辯的過程中，所有的學(xué)生的思想向第一種觀點(diǎn)傾斜，抽象的人生哲理就不知不覺地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使他們產(chǎn)生正確的人生觀。
3.錯誤的見解。
學(xué)生由于生活世界、認(rèn)知的不同，在解讀文本時就會有個性化的認(rèn)識，雖有創(chuàng)新，但也不可避免產(chǎn)生錯誤。面對錯誤，簡單地評價“你講（說）得不對！”，既傷了學(xué)生的自尊，又使他找不到錯的根源。如果把它當(dāng)做資源探究――你為什么這樣認(rèn)為？對嗎？能讓當(dāng)事者明白錯因，又能激發(fā)其他學(xué)生從別的角度去探究。因?yàn)椴⒉皇撬械腻e誤都可以這樣做，所以教師要學(xué)會取舍。在課堂教學(xué)的特殊時空里，不同個體的學(xué)生基于生命需要而產(chǎn)生的欲求也是多種多樣的，諸如情感欲、表現(xiàn)欲、求知欲、成就欲等。這些植根于生命個體的各種需求，在極其錯綜復(fù)雜的矛盾斗爭中發(fā)生著質(zhì)變，這些質(zhì)變所帶來的最直接的效應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃烈，并使語文課堂成為了學(xué)生煥發(fā)生命活力的重要場所。
（江蘇省溧陽市埭頭中心小學(xué)）。