作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇一
快樂(lè)是一種心境，是一種對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)自身的滿足感。人們常常在追求快樂(lè)的過(guò)程中繞過(guò)了身邊的每一個(gè)小確幸，追尋遙不可及的追求，卻忽略了快樂(lè)就隱藏在平凡的日常中。而當(dāng)我擁抱快樂(lè)，才發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)就在身邊：
一、心靈的慰藉
快樂(lè)并不一定需要有具體的原因，也不必依賴外部的因素。有時(shí)候，我們只需一個(gè)人安靜地坐在窗邊，靜靜欣賞外面的風(fēng)景，這個(gè)安寧的瞬間，只屬于自己，便能給心靈帶來(lái)滿足。與此同時(shí)，與家人、朋友或者寵物小憩一會(huì)兒，也能感受到無(wú)言的親情和友情帶來(lái)的溫暖，這是心靈得到的慰藉，是快樂(lè)的源泉。
二、細(xì)微之處的喜悅
生活中的快樂(lè)往往蘊(yùn)藏在細(xì)微之處，只需我們留心去感受。當(dāng)一束陽(yáng)光灑在身上，或者吹過(guò)一陣清新的風(fēng)，又或者觸摸到舒適的布料，都能讓人心情愉悅。此外，聽(tīng)到一首喜愛(ài)的音樂(lè)，品嘗到一道美味的食物，讀到一本心儀的書(shū)籍，都能帶來(lái)絲絲的愉悅，這些細(xì)微之處的喜悅構(gòu)成了生活的點(diǎn)滴快樂(lè)。
三、與人分享的快樂(lè)
快樂(lè)不只是屬于自己的，與他人分享也能帶來(lái)愉悅。與親朋好友相聚共度時(shí)光，傾聽(tīng)彼此的心聲，可以增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系，也能讓我們感受到溫暖和被關(guān)注。當(dāng)我們幫助別人、鼓勵(lì)別人、與別人分享自己的喜悅，看到他人因此而快樂(lè)的笑容時(shí)，也會(huì)感到快樂(lè)的蔓延，快樂(lè)增添了更多的價(jià)值。
四、自我成長(zhǎng)的快樂(lè)
積極的人生態(tài)度與自我成長(zhǎng)是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鳌W(xué)習(xí)或者興趣愛(ài)好中，充實(shí)自己的時(shí)候，能夠感受到成功帶來(lái)的滿足感與快樂(lè)。每一次的自我突破，每一次的成長(zhǎng)，都是快樂(lè)的見(jiàn)證。相信自己、堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，享受成長(zhǎng)的過(guò)程，快樂(lè)就不再局限于瞬間，成為人生旅途中的良好伴侶。
五、平凡生活的快樂(lè)
生活的快樂(lè)蘊(yùn)藏在平凡中，只需我們用心去感受。早晨醒來(lái)，欣賞窗外的陽(yáng)光；工作時(shí)，感受到一絲的成就；晚上散步，聆聽(tīng)大自然的聲音。每一個(gè)平凡的日常都有屬于自己的快樂(lè)，我們可以通過(guò)細(xì)膩的感受與心靈的喜悅，感受生活的美好。
總之，快樂(lè)就在身邊，我們只需用心去感受。通過(guò)留意細(xì)微之處的喜悅、與他人分享的快樂(lè)、心靈的平靜，以及自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，我們能夠在平凡的生活中找到快樂(lè)的充實(shí)。快樂(lè)是每個(gè)人生命中重要的一部分，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始重新審視周圍的世界，重新尋找身邊蘊(yùn)藏的快樂(lè)吧！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇二
和同事、朋友在一起時(shí)，總在談?wù)撌裁词强鞓?lè)、幸福這個(gè)話題。有人認(rèn)為過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，穿名牌，開(kāi)名車、買進(jìn)口化妝品、、這樣的生活，就是快樂(lè)幸福的。可是，我生活的周圍有的人已經(jīng)過(guò)上了這樣的所謂上等人的生活，她們還是覺(jué)得無(wú)聊寂寞不快樂(lè)。正所謂，“人心不足蛇吞象”！
其實(shí)，快樂(lè)的生活要靠美麗的心靈去挖掘,幸福的快樂(lè)要靠欣賞的慧眼去尋覓.在點(diǎn)滴的生活中覓得溫馨,在平常的時(shí)逢中找尋快樂(lè).
每個(gè)人的閱歷不同,環(huán)境不同,貧富不同,職位高低不同,文化水平不同,可在每一個(gè)圈子里都有他的快樂(lè).俗話說(shuō)得好,富人有富人的喜悅,窮人有窮人的快樂(lè).高官有高官的寄托,普通人有普通人的享樂(lè).就看你以什么樣的心態(tài)去看待,以什么樣的理念去認(rèn)識(shí).快樂(lè)與否，在于你的選擇，選擇一種什么樣的心態(tài)活著。
走近生活中,泛泛絮絮的事情會(huì)圍繞你,復(fù)紛繁雜的心情會(huì)伴隨你.也許一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表情,會(huì)讓你心涼如冰.反之,也許會(huì)讓你如浴春風(fēng),溫暖無(wú)限.我時(shí)常用我的溫情我的勤勞我的善良溫暖著經(jīng)營(yíng)著我這個(gè)小家庭.女兒是我的眼睛,沒(méi)有了她,我將看不到希望與光明!愛(ài)人是我生活的航標(biāo),沒(méi)有了他,我將失去航向,失去溫暖的依靠!女兒、愛(ài)人是我的一切，他們的快樂(lè)、健康平安是我的最大心愿，是我人生最大的追求和快樂(lè)。無(wú)論生活多么艱辛，工作多么勞累，或者是遭到別人的誤解打擊，有了我的愛(ài)人和女兒支持，我都感到無(wú)比開(kāi)心快樂(lè)！
生活是一種偉大的藝術(shù)，只要你學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)選擇，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上沉重的枷鎖，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)星星點(diǎn)點(diǎn)般密布在我們身邊的每一個(gè)角落，幾乎隨手可得！
本文為轉(zhuǎn)載，在此對(duì)作者表示深深的感謝。感謝作者讓我們知道快樂(lè)到底是怎么樣的一種東西，它存在于我們生活的每一個(gè)角落，存在于我們身體里面的每一處細(xì)胞，讓我們一起感受快樂(lè)吧！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇三
對(duì)于高中三點(diǎn)一線的生活我很是不滿。
累。短短一個(gè)字是我進(jìn)入高中以來(lái)所有感慨的結(jié)晶。學(xué)校并不大，綠蔭道上的古樹(shù)帶來(lái)風(fēng)的氣息，很清新，但我，卻覺(jué)得有些厭倦了，我更愿意去到塵土飛揚(yáng)的馬路上溜達(dá)幾圈，那渾濁的空氣中才藏著我要的自由。
我不快樂(lè)，就像天上的云失去了與風(fēng)的嬉戲。
今年的圣誕節(jié)沒(méi)有下雪，而我們也依舊是坐在教室里無(wú)聊地轉(zhuǎn)著筆，想起以前初中我們?cè)潘恋卣驹谧雷由先臃酃P頭，同桌沒(méi)心沒(méi)肺地笑著，我的鼻子有點(diǎn)酸了。
曾經(jīng)年少輕狂的好日子，一轉(zhuǎn)身就結(jié)束了。
陳似乎看出了我的不開(kāi)心，她問(wèn)我怎么了，我卻只是淡淡地回了一句“沒(méi)什么”她好像有什么要說(shuō)，又只是捏了一下我的臉，然后又繼續(xù)投身題海。
我突然想起以前的同桌，她會(huì)在我不開(kāi)心的時(shí)候把臉湊過(guò)來(lái)，撲閃著無(wú)辜的大眼睛，然后她什么也不說(shuō)，我就笑了。
姐姐曾告訴我，在高中你很難找到一個(gè)真心的朋友。也許那份淡淡的溫暖和純純的快樂(lè)也早已轉(zhuǎn)身，輕輕在玻璃上畫(huà)個(gè)笑臉就離開(kāi)了吧。
其實(shí)我多少也是有點(diǎn)期待圣誕節(jié)的，我希望初中那一堆朋友會(huì)在平安夜，站在教室門口朝我嘻嘻哈哈地笑。
但我只收到了初中同桌的禮物，她依然撲閃著她的大眼，然后走向她的班級(jí)。
這個(gè)圣誕節(jié)沒(méi)有下雪，校園里沒(méi)有圣誕老人的歌聲，這是再平常不過(guò)的一天——只有作業(yè)和晚自習(xí)。
我十分郁悶地睡著了。
是陳把我叫醒的，她異常興奮地?fù)u著我的身子，吶，吶，圣誕快樂(lè)。
她手里捧著一顆大大的圣誕樹(shù)，笑得很開(kāi)心，露出兩顆小小的虎牙，其實(shí)她笑起來(lái)特別好看。
陳把圣誕樹(shù)交給我：“其實(shí)我知道你為什么不開(kāi)心，我也曾這樣的郁悶過(guò)，但我們應(yīng)該把握現(xiàn)在，你過(guò)去的朋友，都不會(huì)離開(kāi)的?！?BR> 說(shuō)完，她笑得更歡了，還拉著我的手，要我和她一起笑，其實(shí)我在心里比她笑得更燦爛。
原來(lái)真的有一種魔法，可以一覺(jué)醒來(lái)，讓所有的溫暖重新開(kāi)花。
原來(lái)真的有一種溫暖，可以讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇四
快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)是美味的甜甜圈，讓我們的心中充滿甜蜜；快樂(lè)是雨后溫暖的陽(yáng)光，給我們無(wú)盡的'希望；快樂(lè)是一支筆，書(shū)寫(xiě)著我們多彩的人生。
風(fēng)和日麗的周末，我和兩個(gè)小伙伴在綠茵茵的草地上奔跑著，放著風(fēng)箏，把我們夢(mèng)想放飛在湛藍(lán)的天空上。笑聲在我們耳畔回響，休憩時(shí)，我們玩心大發(fā)，采來(lái)小野花給小狗裝飾，頭戴花環(huán)的小狗看我們玩得不亦樂(lè)乎，也撒歡似的跑起來(lái)。
在秋千上，我更喜歡體會(huì)失重的感覺(jué)，閉上眼睛，聽(tīng)著風(fēng)兒在耳邊吹拂，煩惱都扔在了腦后，我輕輕地把腳翹起來(lái)，好似宇航員在宇宙里遨游太空。
在花田里，我感受著大自然的氣息，呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴叫，輕嗅花兒的芬芳，我往后一倒，躺在這無(wú)數(shù)的花里，身體格外輕松，喧囂城市里的浮躁與疲憊一掃而空。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你心底一暖，嫣然一笑時(shí)，快樂(lè)就來(lái)到了你身邊，我們都要有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇五
今天是星期天，難得爸爸媽媽都有空，我們一家三口決定進(jìn)行一次家庭大掃除。
我頭一個(gè)說(shuō)要擦玻璃。媽媽刁難說(shuō)：“窗戶上的玻璃也要擦哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“家里的窗戶可不比你們學(xué)校的窗戶好擦喲。外面有防盜窗擋著，看你怎么擦干凈?！蔽已壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)，想出個(gè)主意：“那就把窗玻璃拿下來(lái)不就行了嗎?”爸爸不同意。經(jīng)過(guò)我和媽媽的一番“糾纏”，他終于“投降”了。
爸爸把兩組窗玻璃拿下來(lái)，放在陽(yáng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了，趕緊拿來(lái)抹布和清潔劑就準(zhǔn)備開(kāi)工了。遠(yuǎn)看，那玻璃似乎不太臟，可走近一看，呀，竟有厚厚的一層灰塵。我拿起清潔劑往玻璃上噴了又噴，再拿起抹布使勁兒擦。不一會(huì)兒，抹布就臟了，我又換干凈的一面再擦。擦完玻璃正面，再擦背面，好不容易擦干凈了，我已經(jīng)滿頭是汗了。我一邊擦汗，一邊欣賞自己擦干凈的玻璃，不由得沾沾自喜起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)玻璃上有個(gè)細(xì)小的黑斑點(diǎn)，我趕緊擦，可擦了又擦也沒(méi)擦掉，我心想：反正這黑斑也不顯眼，算了，不擦了。于是，就轉(zhuǎn)身去洗抹布，準(zhǔn)備擦下一扇窗玻璃。正在一旁擦窗框的媽媽看見(jiàn)了，叫住我：“劉愷，做事不能馬虎，要有耐心呀!”是呀，媽媽說(shuō)的對(duì)，于是，我湊上去哈了幾口氣，再用手指甲使勁摳，斑點(diǎn)終于被清除了。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“喲，我們家丫頭變成女關(guān)公了，紅光滿面的。嗯，這塊玻璃擦得不錯(cuò)?！边@時(shí)，媽媽把窗框擦得亮閃閃的，還用吸塵器把走槽里的灰塵也吸得干干凈凈，爸爸就把窗玻璃裝了上去。
接著，我開(kāi)始擦第二組窗玻璃。爸爸在一旁指手畫(huà)腳，不是這兒臟，就是那兒不干凈，我都有點(diǎn)不耐煩了，但是想起媽媽說(shuō)的話，只好繼續(xù)擦。在他的“指揮”下，我終于收工了。
我終于體會(huì)到勞動(dòng)是多么辛苦，但是看著親手擦干凈的窗玻璃，我覺(jué)雖然累，卻也很快樂(lè)。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇六
快樂(lè)是沙漠中的一汪清泉，能解人渴；快樂(lè)是烈日下的一抹綠蔭，供人乘涼；快樂(lè)是黑暗中的一點(diǎn)星辰，能替人照明。有的'人認(rèn)為快樂(lè)太少，制造快樂(lè)；有的人認(rèn)為快樂(lè)太遠(yuǎn)，尋找快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在，只要大家仔細(xì)尋找，它就在我們身邊。
唇舌大戰(zhàn)
“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。人來(lái)人往亂如麻，只因身在……”念著自編的《朝天子·詠喇叭》心里滿是喜悅，甭管別人的橫眉冷對(duì)，自?shī)首詷?lè)著，要以這一種方式迎接我的新年?！斑疲?，咂編的不咋樣，還在這兒學(xué)獅子吼，你以為你是‘包租婆’呀”
“哼，娛樂(lè)我自己，遭罪你一人。我這是純天然的、無(wú)污染的‘綠色食品’”周圍的親戚朋友們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。表哥不甘示弱“你有‘綠色食品’難道我沒(méi)有天籟之音嗎？”話音剛落一聲猿啼響徹天空，周圍的親戚朋友傻愣在那兒，足足有一分鐘，一分鐘呀！接著便是震耳欲聾的銷售從四面八方蜂擁過(guò)來(lái)。“哈哈，還天籟之音呢？天上的癩蛤蟆吧”我這下可揪住了表哥的小辮子，可要乘此機(jī)會(huì)奚落他一番，誰(shuí)讓他天天拿我當(dāng)大家的開(kāi)心果呢？在我和表哥的唇槍舌戰(zhàn)中，我們這個(gè)大家族在笑聲中度過(guò)了20xx年迎來(lái)了嶄新的20xx年。
快樂(lè)就在笑聲中。
愛(ài)的較量
“真沒(méi)用，這么好的球也接不著”哥哥埋怨著?！昂?，不就是個(gè)子大一點(diǎn)，身體壯一點(diǎn)，球技好一點(diǎn)嗎？有啥了不起！”我憤憤的摔掉羽毛球拍躲在了樹(shù)蔭底下開(kāi)始了大罷工。任憑哥哥的千呼萬(wàn)喚，我瞇起了雙眼，假裝睡覺(jué)。一串腳步聲由遠(yuǎn)而來(lái)，不用猜就知道是我那不爭(zhēng)氣的哥哥?！昂妹妹?，哥不吵了，都怪我沒(méi)耐心，我一定認(rèn)真教?！备绺鐚⑿馗牡冒鸢痦?。我將頭扭到了另一側(cè)“沒(méi)一點(diǎn)架子，到時(shí)他還會(huì)欺負(fù)我.”我心里想，依舊不理他?！翱禳c(diǎn)，做這一點(diǎn)小事你都受不得一點(diǎn)委屈，將來(lái)還能做什么大事！”我被哥哥的吼聲嚇住了，乖乖的返回場(chǎng)地。哥哥教的更耐心了，我也學(xué)的更用勁了。終于我能與哥哥勢(shì)均力敵了?？粗绺鐫M臉的汗水，我們不約而同的笑起來(lái)，那笑聲久久在道場(chǎng)里回蕩著。
快樂(lè)就在關(guān)愛(ài)中。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇七
活動(dòng)背景：
孩子進(jìn)入大班，越來(lái)越有自己的主見(jiàn)和想法。有的孩子文靜甜美，但是面對(duì)另自己生氣的事情卻不知所措，有的孩子活潑開(kāi)朗，遇到不開(kāi)心的事情則會(huì)埋怨別人，有的孩子聰明伶俐，可是當(dāng)有煩惱困惑他們的時(shí)候則選擇亂發(fā)脾氣。
無(wú)論是在操場(chǎng)還是在教室，總有一些不和諧的聲音在耳邊，有的可能只是為了一個(gè)皮球，一個(gè)椅子，有的可能是為了一本故事書(shū)，一張漂亮的貼紙。孩子在處理矛盾的時(shí)候往往以自我為中心，不懂得如何抒發(fā)情緒以及正確的去解決它，因此設(shè)計(jì)了此次教案，通過(guò)情景再現(xiàn)、游戲、圖片的形式引導(dǎo)幼兒正確看待矛盾，不愉快和生氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種情緒，正確面對(duì)和看待消極的情緒。
2、能大膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。
3、提高自己調(diào)控情緒的能力，體驗(yàn)與同伴友好相處的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確面對(duì)和看待消極的情緒，提高自己調(diào)控情緒的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的自我調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《幸福拍手歌》較熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解情緒的不同種類
2、教師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的事情，你可能會(huì)生氣會(huì)難過(guò)，也有可能會(huì)遇到另你很開(kāi)心的事情。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)意在激發(fā)幼兒探討的興趣，讓他們了解每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒，這些都是很正常的。
二、正確面對(duì)和看待消極的情緒，嘗試通過(guò)多種方式尋求和體驗(yàn)調(diào)節(jié)情緒的多樣方法。
1、觀看視頻錄像一，理解不同情緒的產(chǎn)生原因
（視頻錄像一：在班級(jí)里，大家都在自己玩游戲，有的在看書(shū)，有的在搭積木，還有的畫(huà)畫(huà)。這時(shí)小狐貍來(lái)到班級(jí)，他也想玩積木，于是他坐到小熊旁邊，看到旁邊的框里沒(méi)積木了，就把小熊剛搭的.城堡迅速的給推倒了，小熊急的又哭又跳，一把把小狐貍推到了地上，小狐貍躺在地上也開(kāi)始傷心的哭起來(lái)了。）
（1）啟發(fā)幼兒討論
你喜歡小狐貍和小熊的做法嗎？為什么？
如果你是小狐貍你會(huì)怎么做？那如果你是小熊呢？
如果你是他們的同學(xué)，你看到了會(huì)怎么解決他們之間的矛盾呢？
（2）積極講述自己的想法，理解每個(gè)人的消極情緒，并正確看待。
（3）觀看視頻錄像二，理解正確的方法才能幫助大家?guī)ё邏那榫w
（視頻錄像二：小狐貍和小熊這一幕被同學(xué)小兔子看到了，小兔子走過(guò)來(lái)扶起小狐貍，并為他擦干眼淚，輕輕的說(shuō)道：“小狐貍，我知道你很喜歡玩積木對(duì)不對(duì)？”小狐貍委屈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，小兔子繼續(xù)說(shuō)：“我們知道你玩不到積木會(huì)很難過(guò)，但是你把小熊的城堡推倒了他也會(huì)很難過(guò)的。”小狐貍想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，我只是想和你一起玩，對(duì)不起?！毙⌒苜€氣的說(shuō)：“你把我的城堡推倒了我再也不想和你玩了！哼！”小兔子也為小熊擦干眼淚，心平氣和的說(shuō)：“我知道你的城堡被推倒了，我們都很難過(guò)，但是小狐貍想和你做好朋友的，想和你一起玩，你剛也把他推到了呢，我看他摔的很痛哦！”小熊聽(tīng)了后，不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小狐貍，我也有不對(duì)，請(qǐng)你原諒我?！闭f(shuō)著兩個(gè)好朋友又破涕為笑，高興的擁抱在一起，他們高興的一起唱起了《幸福拍手歌》。）
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不順心的時(shí)候，遇到不開(kāi)心的事情不能隨便發(fā)脾氣，而是要學(xué)會(huì)正確地去解決它，這樣你才可以擁有更多的好朋友。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用到的情景再現(xiàn)的視頻比較貼近幼兒生活，能引起幼兒的共鳴，并用這種方式告訴幼兒要理解每個(gè)人的情緒，學(xué)會(huì)包容和接納別人。正確面對(duì)和看待消極的情緒。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋求和體驗(yàn)解決自我消極情緒的多樣方法
（1）教師提出問(wèn)題
小朋友在生活中會(huì)碰到和小狐貍，小熊一樣的煩心事嗎？
你愿意和大家來(lái)分享下你開(kāi)心或者不開(kāi)心的事情嗎？
（2）以小組為單位開(kāi)一個(gè)心情商店，尋求調(diào)節(jié)情緒的好辦法，為大家分憂解難。
（3）互動(dòng)體驗(yàn)，以小組的形式借助音樂(lè)、肢體語(yǔ)言來(lái)為大家介紹調(diào)節(jié)情緒的好辦法。
（4）教師根據(jù)每組的回答做相應(yīng)的引導(dǎo)，并將大家提供的好辦法用心情貼士的方式貼在展板上。（如遇到教師沒(méi)事先準(zhǔn)備的，可以當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。）
教師小結(jié)：當(dāng)別人情緒很糟糕的時(shí)候，我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，講一個(gè)笑話，給他一個(gè)溫暖的擁抱以及送他一個(gè)禮物等來(lái)安慰幫助他走出不愉快的情緒，其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊！
評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓孩子以小組游戲的形式靈活發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，嘗試積極樂(lè)觀的來(lái)解決問(wèn)題，大膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒，提升幼兒調(diào)控情緒的能力，讓幼兒明白快樂(lè)就在我們身邊！
四、延伸活動(dòng)，唱響《幸福拍手歌》
請(qǐng)孩子與教師拉成大圈圈，一起唱響《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)的力量。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推入了**，讓幼兒手拉手，唱響快樂(lè)之歌，真正的來(lái)體驗(yàn)和感受快樂(lè)帶來(lái)的巨大力量！
第二部分：教案實(shí)施后的反思
1、活動(dòng)中，我從觀察不同的情緒寶寶入手，直觀形象的讓幼兒了解情緒的種類。再?gòu)挠變旱纳畛霭l(fā)，聯(lián)系日常生活為他們展示視頻“小狐貍和小熊”之間的一些事情，意在讓幼兒可以聯(lián)系到生活中，聯(lián)系到自己。知道不好的情緒會(huì)影響他人。接著我讓幼兒通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他人調(diào)節(jié)、解決消極的情緒。由于孩子已經(jīng)進(jìn)入大班，所以我讓幼兒以小組游戲的方式積極討論，用合作的方式來(lái)進(jìn)行，來(lái)幫助別人排憂解難。最后用心情小貼士（音樂(lè)，擁抱，禮物等）直觀形象的來(lái)展示給幼兒解決消極情緒的好辦法。最后的《幸福拍手歌》更是把結(jié)尾推入了**，讓幼兒真正切身的感受到快樂(lè)的力量！
2、在教學(xué)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我用啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒帶著好奇心和疑問(wèn)去逐步尋找答案，提倡讓他們多說(shuō)，多想，多思考的方式，來(lái)逐步尋找問(wèn)題的答案。并抓住幼兒的回答有效的引導(dǎo)，根據(jù)幼兒提出的方法共同體驗(yàn)，感受排解消極情緒的多種方法。
3、該活動(dòng)還可以延續(xù)到我們的區(qū)域游戲中，為孩子設(shè)立一個(gè)“心情商店”，孩子可以把一些不愿意表達(dá)的事情畫(huà)一畫(huà)投入我們的心情商店中，由我們的店員可以想各種方式來(lái)幫助他們解決，真正的做到將課堂內(nèi)容帶進(jìn)生活！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇八
雕像家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”而我卻說(shuō)：“生活中并不缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛?！?BR> 臨近升中，學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，似乎對(duì)什么事情都提不起興致，每天早晚煩悶。
這天，堆得小山似的作業(yè)寫(xiě)得我心煩。媽媽便建議我在樓下小區(qū)騎單車或散散步放松一下心情。我心里一陣嘀咕：騎單車？每天騎單車上學(xué)，現(xiàn)在我看見(jiàn)單車便心煩。散步？每天晚飯后都在操場(chǎng)上走了不知道有多少圈了，腿都不聽(tīng)我使喚了。盡管如此，我還是聽(tīng)取媽媽的建議，拿著mp3下樓散步去了。
因?yàn)闀r(shí)間比較早的原因，小區(qū)空曠的花園里還沒(méi)有多少人影。習(xí)習(xí)的涼風(fēng)撫摸著我裸露在外的手臂，吹過(guò)我清爽的短發(fā)，耳邊回響著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，沁人心脾的桂花香無(wú)法阻擋地涌入我的鼻孔，我不禁想起了秋日里媽媽釀的桂花蜜，清香可口，仿佛現(xiàn)在口中也嘗到一片甘甜。我驚嘆，在這高樓林立的小區(qū)里我卻仿佛回到了大自然的懷抱中。
抱著這樣的心情，我邁開(kāi)步伐，抬頭歡喜地欣賞著正值花期、開(kāi)得一片燦爛的桂花。濃郁的桂花香籠罩著我，使我仿佛置身于花海之中。我的步伐愈漸輕盈，又仿佛在一片一望無(wú)際的田野里。青蔥的小草一片柔軟，赤腳走在小草上面，草兒像調(diào)皮的小孩般撓的我腳，癢癢的……在這片田野里我忘情地歡笑。
我心中一片驚喜，快樂(lè)溢滿心田。此時(shí)此刻，我靜下心來(lái)，驚喜發(fā)現(xiàn)——快樂(lè)！這不是大自然的魅力嗎？原來(lái)這里一直有我不曾發(fā)現(xiàn)的賞心悅目的良辰美景！其實(shí)它一直都在，只是我每天上下學(xué)腳步匆匆，與它擦肩而過(guò)卻熟視無(wú)睹。
回到家時(shí)，我心中的煩悶早已一掃而光。心中一片清明，原來(lái)快樂(lè)就在你我身邊。
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快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇九
大家好！
快樂(lè)是珍惜與家人相聚的時(shí)光。在去年暑假，哥哥考上大學(xué)，全家人欣喜若狂、雀躍不已的替他慶祝，但在快樂(lè)的同時(shí)，我不禁感到些許離愁的滋味涌上心頭，因?yàn)槲羧諏?duì)我疼我有佳的哥哥，即將離家求學(xué)，我無(wú)法和他天天在一塊，媽媽知道我心中的不舍便安慰我說(shuō)，哥哥常常可以回來(lái)。我知道我要更珍惜和他相處的時(shí)刻，所以每當(dāng)他放假回來(lái)時(shí)，就是我最快樂(lè)的事了。
快樂(lè)是知足感恩。平日媽媽管教嚴(yán)格，很少有機(jī)會(huì)打電腦，有一次我月考第一名，媽媽特別恩淮，大發(fā)慈悲讓我可以玩三小時(shí)的電腦；雖然這“禮物”不大，但是我內(nèi)心卻非常感動(dòng)，這就是我知足感恩的快樂(lè)。
快樂(lè)是日行一善，有一次我坐在公車上，看見(jiàn)一位老太太步履蹣跚、拖著疲累不堪的身子，手上還抱著一堆蔬果，行動(dòng)緩慢的.走上公車，我客不容緩起身讓坐給她，她滿是皺紋的臉上，堆滿了笑容說(shuō)：：“小弟，你真乖?！边@時(shí)的我覺(jué)得就像幫助自己年邁的祖母，人生的快樂(lè)莫于啊！
其實(shí)快樂(lè)是無(wú)所不在，擁有一顆知足感恩的心，對(duì)世界充滿了好奇心，快樂(lè)隨時(shí)都在我們身旁。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇十
星期五，我們?nèi)Ｈタ资霞覐R、沙溪玫瑰園、雙峰觀光園去游玩，讓我印象最深刻的是雙峰觀光園。
我們第一個(gè)去的地方就是觀光園，因?yàn)槲覀儼鄾](méi)有一個(gè)人去觀光園，所以我們格外興奮。而且另外兩個(gè)地方我也都去過(guò)，到之后我們開(kāi)始準(zhǔn)備要做的午餐，我們一共做了三道菜分別是:土豆絲、青菜燉蘑菇、花菜，雖然有些淡了，有些咸了，可是我們還是吃得非常開(kāi)心。最后那兒的大廚也給我們上了三道菜，其中，里脊肉最受歡迎，我們做還不到一秒鐘就被搶光了。我從中還領(lǐng)悟到了:勞動(dòng)的果實(shí)，最美味！
接著，我們又去了孔氏家廟，那有10左右的文化歷史。在那兒，我們還進(jìn)行了搶答活動(dòng)。因?yàn)橛行≤幵谑謾C(jī)上查找答案，所以我們信心滿滿。可是我屢次沒(méi)被叫到，我們的銳氣逐漸被磨消了，最終，我終于忍耐不住了，于是就和我的好朋友鑠鑠一起擠出人群，坐在一旁靜靜地看著他們，一直等到結(jié)束。
迎來(lái)我們的最后一站——玫瑰園，一下車我們就爭(zhēng)先恐后向前沖，好像有百萬(wàn)大獎(jiǎng)等著我們似的。我們立刻開(kāi)始尋找起傳說(shuō)中的寶藏，可是找了許久，可是都沒(méi)找到。因?yàn)槲冶緛?lái)就是一個(gè)缺乏耐心的人，所以我就在兒童樂(lè)園玩了起來(lái)。最后我們進(jìn)行了拔河比賽，剛開(kāi)始我們就占上風(fēng)，不一會(huì)兒，就贏了比賽，對(duì)面有些人還被翻得四腳朝天了呢！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇一
快樂(lè)是一種心境，是一種對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)自身的滿足感。人們常常在追求快樂(lè)的過(guò)程中繞過(guò)了身邊的每一個(gè)小確幸，追尋遙不可及的追求，卻忽略了快樂(lè)就隱藏在平凡的日常中。而當(dāng)我擁抱快樂(lè)，才發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)就在身邊：
一、心靈的慰藉
快樂(lè)并不一定需要有具體的原因，也不必依賴外部的因素。有時(shí)候，我們只需一個(gè)人安靜地坐在窗邊，靜靜欣賞外面的風(fēng)景，這個(gè)安寧的瞬間，只屬于自己，便能給心靈帶來(lái)滿足。與此同時(shí)，與家人、朋友或者寵物小憩一會(huì)兒，也能感受到無(wú)言的親情和友情帶來(lái)的溫暖，這是心靈得到的慰藉，是快樂(lè)的源泉。
二、細(xì)微之處的喜悅
生活中的快樂(lè)往往蘊(yùn)藏在細(xì)微之處，只需我們留心去感受。當(dāng)一束陽(yáng)光灑在身上，或者吹過(guò)一陣清新的風(fēng)，又或者觸摸到舒適的布料，都能讓人心情愉悅。此外，聽(tīng)到一首喜愛(ài)的音樂(lè)，品嘗到一道美味的食物，讀到一本心儀的書(shū)籍，都能帶來(lái)絲絲的愉悅，這些細(xì)微之處的喜悅構(gòu)成了生活的點(diǎn)滴快樂(lè)。
三、與人分享的快樂(lè)
快樂(lè)不只是屬于自己的，與他人分享也能帶來(lái)愉悅。與親朋好友相聚共度時(shí)光，傾聽(tīng)彼此的心聲，可以增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系，也能讓我們感受到溫暖和被關(guān)注。當(dāng)我們幫助別人、鼓勵(lì)別人、與別人分享自己的喜悅，看到他人因此而快樂(lè)的笑容時(shí)，也會(huì)感到快樂(lè)的蔓延，快樂(lè)增添了更多的價(jià)值。
四、自我成長(zhǎng)的快樂(lè)
積極的人生態(tài)度與自我成長(zhǎng)是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鳌W(xué)習(xí)或者興趣愛(ài)好中，充實(shí)自己的時(shí)候，能夠感受到成功帶來(lái)的滿足感與快樂(lè)。每一次的自我突破，每一次的成長(zhǎng)，都是快樂(lè)的見(jiàn)證。相信自己、堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，享受成長(zhǎng)的過(guò)程，快樂(lè)就不再局限于瞬間，成為人生旅途中的良好伴侶。
五、平凡生活的快樂(lè)
生活的快樂(lè)蘊(yùn)藏在平凡中，只需我們用心去感受。早晨醒來(lái)，欣賞窗外的陽(yáng)光；工作時(shí)，感受到一絲的成就；晚上散步，聆聽(tīng)大自然的聲音。每一個(gè)平凡的日常都有屬于自己的快樂(lè)，我們可以通過(guò)細(xì)膩的感受與心靈的喜悅，感受生活的美好。
總之，快樂(lè)就在身邊，我們只需用心去感受。通過(guò)留意細(xì)微之處的喜悅、與他人分享的快樂(lè)、心靈的平靜，以及自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，我們能夠在平凡的生活中找到快樂(lè)的充實(shí)。快樂(lè)是每個(gè)人生命中重要的一部分，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始重新審視周圍的世界，重新尋找身邊蘊(yùn)藏的快樂(lè)吧！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇二
和同事、朋友在一起時(shí)，總在談?wù)撌裁词强鞓?lè)、幸福這個(gè)話題。有人認(rèn)為過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，穿名牌，開(kāi)名車、買進(jìn)口化妝品、、這樣的生活，就是快樂(lè)幸福的。可是，我生活的周圍有的人已經(jīng)過(guò)上了這樣的所謂上等人的生活，她們還是覺(jué)得無(wú)聊寂寞不快樂(lè)。正所謂，“人心不足蛇吞象”！
其實(shí)，快樂(lè)的生活要靠美麗的心靈去挖掘,幸福的快樂(lè)要靠欣賞的慧眼去尋覓.在點(diǎn)滴的生活中覓得溫馨,在平常的時(shí)逢中找尋快樂(lè).
每個(gè)人的閱歷不同,環(huán)境不同,貧富不同,職位高低不同,文化水平不同,可在每一個(gè)圈子里都有他的快樂(lè).俗話說(shuō)得好,富人有富人的喜悅,窮人有窮人的快樂(lè).高官有高官的寄托,普通人有普通人的享樂(lè).就看你以什么樣的心態(tài)去看待,以什么樣的理念去認(rèn)識(shí).快樂(lè)與否，在于你的選擇，選擇一種什么樣的心態(tài)活著。
走近生活中,泛泛絮絮的事情會(huì)圍繞你,復(fù)紛繁雜的心情會(huì)伴隨你.也許一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表情,會(huì)讓你心涼如冰.反之,也許會(huì)讓你如浴春風(fēng),溫暖無(wú)限.我時(shí)常用我的溫情我的勤勞我的善良溫暖著經(jīng)營(yíng)著我這個(gè)小家庭.女兒是我的眼睛,沒(méi)有了她,我將看不到希望與光明!愛(ài)人是我生活的航標(biāo),沒(méi)有了他,我將失去航向,失去溫暖的依靠!女兒、愛(ài)人是我的一切，他們的快樂(lè)、健康平安是我的最大心愿，是我人生最大的追求和快樂(lè)。無(wú)論生活多么艱辛，工作多么勞累，或者是遭到別人的誤解打擊，有了我的愛(ài)人和女兒支持，我都感到無(wú)比開(kāi)心快樂(lè)！
生活是一種偉大的藝術(shù)，只要你學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)選擇，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上沉重的枷鎖，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)星星點(diǎn)點(diǎn)般密布在我們身邊的每一個(gè)角落，幾乎隨手可得！
本文為轉(zhuǎn)載，在此對(duì)作者表示深深的感謝。感謝作者讓我們知道快樂(lè)到底是怎么樣的一種東西，它存在于我們生活的每一個(gè)角落，存在于我們身體里面的每一處細(xì)胞，讓我們一起感受快樂(lè)吧！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇三
對(duì)于高中三點(diǎn)一線的生活我很是不滿。
累。短短一個(gè)字是我進(jìn)入高中以來(lái)所有感慨的結(jié)晶。學(xué)校并不大，綠蔭道上的古樹(shù)帶來(lái)風(fēng)的氣息，很清新，但我，卻覺(jué)得有些厭倦了，我更愿意去到塵土飛揚(yáng)的馬路上溜達(dá)幾圈，那渾濁的空氣中才藏著我要的自由。
我不快樂(lè)，就像天上的云失去了與風(fēng)的嬉戲。
今年的圣誕節(jié)沒(méi)有下雪，而我們也依舊是坐在教室里無(wú)聊地轉(zhuǎn)著筆，想起以前初中我們?cè)潘恋卣驹谧雷由先臃酃P頭，同桌沒(méi)心沒(méi)肺地笑著，我的鼻子有點(diǎn)酸了。
曾經(jīng)年少輕狂的好日子，一轉(zhuǎn)身就結(jié)束了。
陳似乎看出了我的不開(kāi)心，她問(wèn)我怎么了，我卻只是淡淡地回了一句“沒(méi)什么”她好像有什么要說(shuō)，又只是捏了一下我的臉，然后又繼續(xù)投身題海。
我突然想起以前的同桌，她會(huì)在我不開(kāi)心的時(shí)候把臉湊過(guò)來(lái)，撲閃著無(wú)辜的大眼睛，然后她什么也不說(shuō)，我就笑了。
姐姐曾告訴我，在高中你很難找到一個(gè)真心的朋友。也許那份淡淡的溫暖和純純的快樂(lè)也早已轉(zhuǎn)身，輕輕在玻璃上畫(huà)個(gè)笑臉就離開(kāi)了吧。
其實(shí)我多少也是有點(diǎn)期待圣誕節(jié)的，我希望初中那一堆朋友會(huì)在平安夜，站在教室門口朝我嘻嘻哈哈地笑。
但我只收到了初中同桌的禮物，她依然撲閃著她的大眼，然后走向她的班級(jí)。
這個(gè)圣誕節(jié)沒(méi)有下雪，校園里沒(méi)有圣誕老人的歌聲，這是再平常不過(guò)的一天——只有作業(yè)和晚自習(xí)。
我十分郁悶地睡著了。
是陳把我叫醒的，她異常興奮地?fù)u著我的身子，吶，吶，圣誕快樂(lè)。
她手里捧著一顆大大的圣誕樹(shù)，笑得很開(kāi)心，露出兩顆小小的虎牙，其實(shí)她笑起來(lái)特別好看。
陳把圣誕樹(shù)交給我：“其實(shí)我知道你為什么不開(kāi)心，我也曾這樣的郁悶過(guò)，但我們應(yīng)該把握現(xiàn)在，你過(guò)去的朋友，都不會(huì)離開(kāi)的?！?BR> 說(shuō)完，她笑得更歡了，還拉著我的手，要我和她一起笑，其實(shí)我在心里比她笑得更燦爛。
原來(lái)真的有一種魔法，可以一覺(jué)醒來(lái)，讓所有的溫暖重新開(kāi)花。
原來(lái)真的有一種溫暖，可以讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇四
快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)是美味的甜甜圈，讓我們的心中充滿甜蜜；快樂(lè)是雨后溫暖的陽(yáng)光，給我們無(wú)盡的'希望；快樂(lè)是一支筆，書(shū)寫(xiě)著我們多彩的人生。
風(fēng)和日麗的周末，我和兩個(gè)小伙伴在綠茵茵的草地上奔跑著，放著風(fēng)箏，把我們夢(mèng)想放飛在湛藍(lán)的天空上。笑聲在我們耳畔回響，休憩時(shí)，我們玩心大發(fā)，采來(lái)小野花給小狗裝飾，頭戴花環(huán)的小狗看我們玩得不亦樂(lè)乎，也撒歡似的跑起來(lái)。
在秋千上，我更喜歡體會(huì)失重的感覺(jué)，閉上眼睛，聽(tīng)著風(fēng)兒在耳邊吹拂，煩惱都扔在了腦后，我輕輕地把腳翹起來(lái)，好似宇航員在宇宙里遨游太空。
在花田里，我感受著大自然的氣息，呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴叫，輕嗅花兒的芬芳，我往后一倒，躺在這無(wú)數(shù)的花里，身體格外輕松，喧囂城市里的浮躁與疲憊一掃而空。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你心底一暖，嫣然一笑時(shí)，快樂(lè)就來(lái)到了你身邊，我們都要有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇五
今天是星期天，難得爸爸媽媽都有空，我們一家三口決定進(jìn)行一次家庭大掃除。
我頭一個(gè)說(shuō)要擦玻璃。媽媽刁難說(shuō)：“窗戶上的玻璃也要擦哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“家里的窗戶可不比你們學(xué)校的窗戶好擦喲。外面有防盜窗擋著，看你怎么擦干凈?！蔽已壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)，想出個(gè)主意：“那就把窗玻璃拿下來(lái)不就行了嗎?”爸爸不同意。經(jīng)過(guò)我和媽媽的一番“糾纏”，他終于“投降”了。
爸爸把兩組窗玻璃拿下來(lái)，放在陽(yáng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了，趕緊拿來(lái)抹布和清潔劑就準(zhǔn)備開(kāi)工了。遠(yuǎn)看，那玻璃似乎不太臟，可走近一看，呀，竟有厚厚的一層灰塵。我拿起清潔劑往玻璃上噴了又噴，再拿起抹布使勁兒擦。不一會(huì)兒，抹布就臟了，我又換干凈的一面再擦。擦完玻璃正面，再擦背面，好不容易擦干凈了，我已經(jīng)滿頭是汗了。我一邊擦汗，一邊欣賞自己擦干凈的玻璃，不由得沾沾自喜起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)玻璃上有個(gè)細(xì)小的黑斑點(diǎn)，我趕緊擦，可擦了又擦也沒(méi)擦掉，我心想：反正這黑斑也不顯眼，算了，不擦了。于是，就轉(zhuǎn)身去洗抹布，準(zhǔn)備擦下一扇窗玻璃。正在一旁擦窗框的媽媽看見(jiàn)了，叫住我：“劉愷，做事不能馬虎，要有耐心呀!”是呀，媽媽說(shuō)的對(duì)，于是，我湊上去哈了幾口氣，再用手指甲使勁摳，斑點(diǎn)終于被清除了。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“喲，我們家丫頭變成女關(guān)公了，紅光滿面的。嗯，這塊玻璃擦得不錯(cuò)?！边@時(shí)，媽媽把窗框擦得亮閃閃的，還用吸塵器把走槽里的灰塵也吸得干干凈凈，爸爸就把窗玻璃裝了上去。
接著，我開(kāi)始擦第二組窗玻璃。爸爸在一旁指手畫(huà)腳，不是這兒臟，就是那兒不干凈，我都有點(diǎn)不耐煩了，但是想起媽媽說(shuō)的話，只好繼續(xù)擦。在他的“指揮”下，我終于收工了。
我終于體會(huì)到勞動(dòng)是多么辛苦，但是看著親手擦干凈的窗玻璃，我覺(jué)雖然累，卻也很快樂(lè)。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇六
快樂(lè)是沙漠中的一汪清泉，能解人渴；快樂(lè)是烈日下的一抹綠蔭，供人乘涼；快樂(lè)是黑暗中的一點(diǎn)星辰，能替人照明。有的'人認(rèn)為快樂(lè)太少，制造快樂(lè)；有的人認(rèn)為快樂(lè)太遠(yuǎn)，尋找快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在，只要大家仔細(xì)尋找，它就在我們身邊。
唇舌大戰(zhàn)
“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。人來(lái)人往亂如麻，只因身在……”念著自編的《朝天子·詠喇叭》心里滿是喜悅，甭管別人的橫眉冷對(duì)，自?shī)首詷?lè)著，要以這一種方式迎接我的新年?！斑疲?，咂編的不咋樣，還在這兒學(xué)獅子吼，你以為你是‘包租婆’呀”
“哼，娛樂(lè)我自己，遭罪你一人。我這是純天然的、無(wú)污染的‘綠色食品’”周圍的親戚朋友們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。表哥不甘示弱“你有‘綠色食品’難道我沒(méi)有天籟之音嗎？”話音剛落一聲猿啼響徹天空，周圍的親戚朋友傻愣在那兒，足足有一分鐘，一分鐘呀！接著便是震耳欲聾的銷售從四面八方蜂擁過(guò)來(lái)。“哈哈，還天籟之音呢？天上的癩蛤蟆吧”我這下可揪住了表哥的小辮子，可要乘此機(jī)會(huì)奚落他一番，誰(shuí)讓他天天拿我當(dāng)大家的開(kāi)心果呢？在我和表哥的唇槍舌戰(zhàn)中，我們這個(gè)大家族在笑聲中度過(guò)了20xx年迎來(lái)了嶄新的20xx年。
快樂(lè)就在笑聲中。
愛(ài)的較量
“真沒(méi)用，這么好的球也接不著”哥哥埋怨著?！昂?，不就是個(gè)子大一點(diǎn)，身體壯一點(diǎn)，球技好一點(diǎn)嗎？有啥了不起！”我憤憤的摔掉羽毛球拍躲在了樹(shù)蔭底下開(kāi)始了大罷工。任憑哥哥的千呼萬(wàn)喚，我瞇起了雙眼，假裝睡覺(jué)。一串腳步聲由遠(yuǎn)而來(lái)，不用猜就知道是我那不爭(zhēng)氣的哥哥?！昂妹妹?，哥不吵了，都怪我沒(méi)耐心，我一定認(rèn)真教?！备绺鐚⑿馗牡冒鸢痦?。我將頭扭到了另一側(cè)“沒(méi)一點(diǎn)架子，到時(shí)他還會(huì)欺負(fù)我.”我心里想，依舊不理他?！翱禳c(diǎn)，做這一點(diǎn)小事你都受不得一點(diǎn)委屈，將來(lái)還能做什么大事！”我被哥哥的吼聲嚇住了，乖乖的返回場(chǎng)地。哥哥教的更耐心了，我也學(xué)的更用勁了。終于我能與哥哥勢(shì)均力敵了?？粗绺鐫M臉的汗水，我們不約而同的笑起來(lái)，那笑聲久久在道場(chǎng)里回蕩著。
快樂(lè)就在關(guān)愛(ài)中。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇七
活動(dòng)背景：
孩子進(jìn)入大班，越來(lái)越有自己的主見(jiàn)和想法。有的孩子文靜甜美，但是面對(duì)另自己生氣的事情卻不知所措，有的孩子活潑開(kāi)朗，遇到不開(kāi)心的事情則會(huì)埋怨別人，有的孩子聰明伶俐，可是當(dāng)有煩惱困惑他們的時(shí)候則選擇亂發(fā)脾氣。
無(wú)論是在操場(chǎng)還是在教室，總有一些不和諧的聲音在耳邊，有的可能只是為了一個(gè)皮球，一個(gè)椅子，有的可能是為了一本故事書(shū)，一張漂亮的貼紙。孩子在處理矛盾的時(shí)候往往以自我為中心，不懂得如何抒發(fā)情緒以及正確的去解決它，因此設(shè)計(jì)了此次教案，通過(guò)情景再現(xiàn)、游戲、圖片的形式引導(dǎo)幼兒正確看待矛盾，不愉快和生氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種情緒，正確面對(duì)和看待消極的情緒。
2、能大膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。
3、提高自己調(diào)控情緒的能力，體驗(yàn)與同伴友好相處的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確面對(duì)和看待消極的情緒，提高自己調(diào)控情緒的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的自我調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《幸福拍手歌》較熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解情緒的不同種類
2、教師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的事情，你可能會(huì)生氣會(huì)難過(guò)，也有可能會(huì)遇到另你很開(kāi)心的事情。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)意在激發(fā)幼兒探討的興趣，讓他們了解每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒，這些都是很正常的。
二、正確面對(duì)和看待消極的情緒，嘗試通過(guò)多種方式尋求和體驗(yàn)調(diào)節(jié)情緒的多樣方法。
1、觀看視頻錄像一，理解不同情緒的產(chǎn)生原因
（視頻錄像一：在班級(jí)里，大家都在自己玩游戲，有的在看書(shū)，有的在搭積木，還有的畫(huà)畫(huà)。這時(shí)小狐貍來(lái)到班級(jí)，他也想玩積木，于是他坐到小熊旁邊，看到旁邊的框里沒(méi)積木了，就把小熊剛搭的.城堡迅速的給推倒了，小熊急的又哭又跳，一把把小狐貍推到了地上，小狐貍躺在地上也開(kāi)始傷心的哭起來(lái)了。）
（1）啟發(fā)幼兒討論
你喜歡小狐貍和小熊的做法嗎？為什么？
如果你是小狐貍你會(huì)怎么做？那如果你是小熊呢？
如果你是他們的同學(xué)，你看到了會(huì)怎么解決他們之間的矛盾呢？
（2）積極講述自己的想法，理解每個(gè)人的消極情緒，并正確看待。
（3）觀看視頻錄像二，理解正確的方法才能幫助大家?guī)ё邏那榫w
（視頻錄像二：小狐貍和小熊這一幕被同學(xué)小兔子看到了，小兔子走過(guò)來(lái)扶起小狐貍，并為他擦干眼淚，輕輕的說(shuō)道：“小狐貍，我知道你很喜歡玩積木對(duì)不對(duì)？”小狐貍委屈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，小兔子繼續(xù)說(shuō)：“我們知道你玩不到積木會(huì)很難過(guò)，但是你把小熊的城堡推倒了他也會(huì)很難過(guò)的。”小狐貍想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，我只是想和你一起玩，對(duì)不起?！毙⌒苜€氣的說(shuō)：“你把我的城堡推倒了我再也不想和你玩了！哼！”小兔子也為小熊擦干眼淚，心平氣和的說(shuō)：“我知道你的城堡被推倒了，我們都很難過(guò)，但是小狐貍想和你做好朋友的，想和你一起玩，你剛也把他推到了呢，我看他摔的很痛哦！”小熊聽(tīng)了后，不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小狐貍，我也有不對(duì)，請(qǐng)你原諒我?！闭f(shuō)著兩個(gè)好朋友又破涕為笑，高興的擁抱在一起，他們高興的一起唱起了《幸福拍手歌》。）
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不順心的時(shí)候，遇到不開(kāi)心的事情不能隨便發(fā)脾氣，而是要學(xué)會(huì)正確地去解決它，這樣你才可以擁有更多的好朋友。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用到的情景再現(xiàn)的視頻比較貼近幼兒生活，能引起幼兒的共鳴，并用這種方式告訴幼兒要理解每個(gè)人的情緒，學(xué)會(huì)包容和接納別人。正確面對(duì)和看待消極的情緒。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋求和體驗(yàn)解決自我消極情緒的多樣方法
（1）教師提出問(wèn)題
小朋友在生活中會(huì)碰到和小狐貍，小熊一樣的煩心事嗎？
你愿意和大家來(lái)分享下你開(kāi)心或者不開(kāi)心的事情嗎？
（2）以小組為單位開(kāi)一個(gè)心情商店，尋求調(diào)節(jié)情緒的好辦法，為大家分憂解難。
（3）互動(dòng)體驗(yàn)，以小組的形式借助音樂(lè)、肢體語(yǔ)言來(lái)為大家介紹調(diào)節(jié)情緒的好辦法。
（4）教師根據(jù)每組的回答做相應(yīng)的引導(dǎo)，并將大家提供的好辦法用心情貼士的方式貼在展板上。（如遇到教師沒(méi)事先準(zhǔn)備的，可以當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。）
教師小結(jié)：當(dāng)別人情緒很糟糕的時(shí)候，我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，講一個(gè)笑話，給他一個(gè)溫暖的擁抱以及送他一個(gè)禮物等來(lái)安慰幫助他走出不愉快的情緒，其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊！
評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓孩子以小組游戲的形式靈活發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，嘗試積極樂(lè)觀的來(lái)解決問(wèn)題，大膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒，提升幼兒調(diào)控情緒的能力，讓幼兒明白快樂(lè)就在我們身邊！
四、延伸活動(dòng)，唱響《幸福拍手歌》
請(qǐng)孩子與教師拉成大圈圈，一起唱響《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)的力量。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推入了**，讓幼兒手拉手，唱響快樂(lè)之歌，真正的來(lái)體驗(yàn)和感受快樂(lè)帶來(lái)的巨大力量！
第二部分：教案實(shí)施后的反思
1、活動(dòng)中，我從觀察不同的情緒寶寶入手，直觀形象的讓幼兒了解情緒的種類。再?gòu)挠變旱纳畛霭l(fā)，聯(lián)系日常生活為他們展示視頻“小狐貍和小熊”之間的一些事情，意在讓幼兒可以聯(lián)系到生活中，聯(lián)系到自己。知道不好的情緒會(huì)影響他人。接著我讓幼兒通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他人調(diào)節(jié)、解決消極的情緒。由于孩子已經(jīng)進(jìn)入大班，所以我讓幼兒以小組游戲的方式積極討論，用合作的方式來(lái)進(jìn)行，來(lái)幫助別人排憂解難。最后用心情小貼士（音樂(lè)，擁抱，禮物等）直觀形象的來(lái)展示給幼兒解決消極情緒的好辦法。最后的《幸福拍手歌》更是把結(jié)尾推入了**，讓幼兒真正切身的感受到快樂(lè)的力量！
2、在教學(xué)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我用啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒帶著好奇心和疑問(wèn)去逐步尋找答案，提倡讓他們多說(shuō)，多想，多思考的方式，來(lái)逐步尋找問(wèn)題的答案。并抓住幼兒的回答有效的引導(dǎo)，根據(jù)幼兒提出的方法共同體驗(yàn)，感受排解消極情緒的多種方法。
3、該活動(dòng)還可以延續(xù)到我們的區(qū)域游戲中，為孩子設(shè)立一個(gè)“心情商店”，孩子可以把一些不愿意表達(dá)的事情畫(huà)一畫(huà)投入我們的心情商店中，由我們的店員可以想各種方式來(lái)幫助他們解決，真正的做到將課堂內(nèi)容帶進(jìn)生活！
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇八
雕像家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”而我卻說(shuō)：“生活中并不缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛?！?BR> 臨近升中，學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，似乎對(duì)什么事情都提不起興致，每天早晚煩悶。
這天，堆得小山似的作業(yè)寫(xiě)得我心煩。媽媽便建議我在樓下小區(qū)騎單車或散散步放松一下心情。我心里一陣嘀咕：騎單車？每天騎單車上學(xué)，現(xiàn)在我看見(jiàn)單車便心煩。散步？每天晚飯后都在操場(chǎng)上走了不知道有多少圈了，腿都不聽(tīng)我使喚了。盡管如此，我還是聽(tīng)取媽媽的建議，拿著mp3下樓散步去了。
因?yàn)闀r(shí)間比較早的原因，小區(qū)空曠的花園里還沒(méi)有多少人影。習(xí)習(xí)的涼風(fēng)撫摸著我裸露在外的手臂，吹過(guò)我清爽的短發(fā)，耳邊回響著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，沁人心脾的桂花香無(wú)法阻擋地涌入我的鼻孔，我不禁想起了秋日里媽媽釀的桂花蜜，清香可口，仿佛現(xiàn)在口中也嘗到一片甘甜。我驚嘆，在這高樓林立的小區(qū)里我卻仿佛回到了大自然的懷抱中。
抱著這樣的心情，我邁開(kāi)步伐，抬頭歡喜地欣賞著正值花期、開(kāi)得一片燦爛的桂花。濃郁的桂花香籠罩著我，使我仿佛置身于花海之中。我的步伐愈漸輕盈，又仿佛在一片一望無(wú)際的田野里。青蔥的小草一片柔軟，赤腳走在小草上面，草兒像調(diào)皮的小孩般撓的我腳，癢癢的……在這片田野里我忘情地歡笑。
我心中一片驚喜，快樂(lè)溢滿心田。此時(shí)此刻，我靜下心來(lái)，驚喜發(fā)現(xiàn)——快樂(lè)！這不是大自然的魅力嗎？原來(lái)這里一直有我不曾發(fā)現(xiàn)的賞心悅目的良辰美景！其實(shí)它一直都在，只是我每天上下學(xué)腳步匆匆，與它擦肩而過(guò)卻熟視無(wú)睹。
回到家時(shí)，我心中的煩悶早已一掃而光。心中一片清明，原來(lái)快樂(lè)就在你我身邊。
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快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇九
大家好！
快樂(lè)是珍惜與家人相聚的時(shí)光。在去年暑假，哥哥考上大學(xué)，全家人欣喜若狂、雀躍不已的替他慶祝，但在快樂(lè)的同時(shí)，我不禁感到些許離愁的滋味涌上心頭，因?yàn)槲羧諏?duì)我疼我有佳的哥哥，即將離家求學(xué)，我無(wú)法和他天天在一塊，媽媽知道我心中的不舍便安慰我說(shuō)，哥哥常常可以回來(lái)。我知道我要更珍惜和他相處的時(shí)刻，所以每當(dāng)他放假回來(lái)時(shí)，就是我最快樂(lè)的事了。
快樂(lè)是知足感恩。平日媽媽管教嚴(yán)格，很少有機(jī)會(huì)打電腦，有一次我月考第一名，媽媽特別恩淮，大發(fā)慈悲讓我可以玩三小時(shí)的電腦；雖然這“禮物”不大，但是我內(nèi)心卻非常感動(dòng)，這就是我知足感恩的快樂(lè)。
快樂(lè)是日行一善，有一次我坐在公車上，看見(jiàn)一位老太太步履蹣跚、拖著疲累不堪的身子，手上還抱著一堆蔬果，行動(dòng)緩慢的.走上公車，我客不容緩起身讓坐給她，她滿是皺紋的臉上，堆滿了笑容說(shuō)：：“小弟，你真乖?！边@時(shí)的我覺(jué)得就像幫助自己年邁的祖母，人生的快樂(lè)莫于啊！
其實(shí)快樂(lè)是無(wú)所不在，擁有一顆知足感恩的心，對(duì)世界充滿了好奇心，快樂(lè)隨時(shí)都在我們身旁。
快樂(lè)就在身邊心理健康教案篇十
星期五，我們?nèi)Ｈタ资霞覐R、沙溪玫瑰園、雙峰觀光園去游玩，讓我印象最深刻的是雙峰觀光園。
我們第一個(gè)去的地方就是觀光園，因?yàn)槲覀儼鄾](méi)有一個(gè)人去觀光園，所以我們格外興奮。而且另外兩個(gè)地方我也都去過(guò)，到之后我們開(kāi)始準(zhǔn)備要做的午餐，我們一共做了三道菜分別是:土豆絲、青菜燉蘑菇、花菜，雖然有些淡了，有些咸了，可是我們還是吃得非常開(kāi)心。最后那兒的大廚也給我們上了三道菜，其中，里脊肉最受歡迎，我們做還不到一秒鐘就被搶光了。我從中還領(lǐng)悟到了:勞動(dòng)的果實(shí)，最美味！
接著，我們又去了孔氏家廟，那有10左右的文化歷史。在那兒，我們還進(jìn)行了搶答活動(dòng)。因?yàn)橛行≤幵谑謾C(jī)上查找答案，所以我們信心滿滿。可是我屢次沒(méi)被叫到，我們的銳氣逐漸被磨消了，最終，我終于忍耐不住了，于是就和我的好朋友鑠鑠一起擠出人群，坐在一旁靜靜地看著他們，一直等到結(jié)束。
迎來(lái)我們的最后一站——玫瑰園，一下車我們就爭(zhēng)先恐后向前沖，好像有百萬(wàn)大獎(jiǎng)等著我們似的。我們立刻開(kāi)始尋找起傳說(shuō)中的寶藏，可是找了許久，可是都沒(méi)找到。因?yàn)槲冶緛?lái)就是一個(gè)缺乏耐心的人，所以我就在兒童樂(lè)園玩了起來(lái)。最后我們進(jìn)行了拔河比賽，剛開(kāi)始我們就占上風(fēng)，不一會(huì)兒，就贏了比賽，對(duì)面有些人還被翻得四腳朝天了呢！