教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。如何合理編寫(xiě)教案是每位教師必須面對(duì)的問(wèn)題。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平；其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和高效性；同時(shí)，要注意教學(xué)方法的多樣性，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？纯催@些教案范文，或許可以給你一些靈感和啟示。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇一
1、了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
2、通過(guò)搜集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。
1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀。
3、實(shí)地考察，觀察有哪些水浪費(fèi)和污染水源的情況，搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
1、導(dǎo)入，了解水的作用。
多媒體動(dòng)畫(huà)展示，46億年前——38億年前——400萬(wàn)年前，從無(wú)生命現(xiàn)象到人類(lèi)生命的`誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用：工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動(dòng)物生存，植物生長(zhǎng)，人類(lèi)一切活動(dòng)。
教師小結(jié)：可見(jiàn)，水在動(dòng)植物以及人類(lèi)生命的誕生，人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用，沒(méi)有水地球上就沒(méi)有生機(jī)勃勃的景象。
2、匯報(bào)，了解水資源現(xiàn)狀。
（1）學(xué)生分成四組，結(jié)合自己搜集到的資料，同時(shí)觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請(qǐng)同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類(lèi)直接使用的淡水資源卻很少。
板書(shū)：淡水資源有限。
板書(shū)：生活用水增長(zhǎng)。
大組資料交流，我國(guó)的水資源情況。
教師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)缺水大國(guó)。老師從1986年在天津召開(kāi)的水資源保護(hù)工作會(huì)議中了解到，1984年我國(guó)有案可查223個(gè)城市缺水，目前缺水城市已近300個(gè)，嚴(yán)重缺水的有40個(gè)，北方城市幾乎都缺水。
3、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場(chǎng)景，想象一下，什么原因？在我們的周?chē)?，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？并說(shuō)一說(shuō)。
看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富。
算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校1500名師生可節(jié)約水多少千克？
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計(jì)算，這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報(bào)展示。
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)你自己來(lái)總結(jié)一下。課后向家人、社會(huì)廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二
1、通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，充分展示自己的才干，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，培植學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習(xí)資源意識(shí)，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息。
4、展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生朝著社會(huì)化、個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)年級(jí)]四年級(jí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論，利用一周時(shí)間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價(jià)值的問(wèn)題。
2、小組分工合作，通過(guò)多種途徑收集各類(lèi)廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)廣告對(duì)大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動(dòng)時(shí)間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，要求實(shí)事求是的填寫(xiě)。
2、各小組圍繞自己的選題展開(kāi)研究，通過(guò)查閱資料，網(wǎng)上下載，請(qǐng)教學(xué)校的社會(huì)老師，去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問(wèn)等來(lái)收集資料，并填寫(xiě)調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論，確定各組研究成果的匯報(bào)形式。
三、活動(dòng)方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評(píng)價(jià)廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對(duì)“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開(kāi)展研究，搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語(yǔ)，選擇精美的廣告制成了剪報(bào)。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開(kāi)展了“我做廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)”，并以此為課題，進(jìn)行了資料的整理，配以圖畫(huà)、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過(guò)程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是，調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，要學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報(bào)活動(dòng)。
四、成果匯報(bào)。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界日新月異、瞬息萬(wàn)變，信息公路高速發(fā)展。我們無(wú)論走到哪里，無(wú)論把眼光投向哪里，都無(wú)法避開(kāi)廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過(guò)崗。
圖畫(huà)廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)廣告，就畫(huà)了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫(huà)貼在店門(mén)口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟(jì)南一家姓劉的針?shù)佒谱鞯你~板印刷廣告，比1473年英國(guó)宣傳宗教書(shū)籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，不料，一時(shí)間門(mén)庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報(bào)紙廣告：1650年問(wèn)世，英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時(shí)，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計(jì)的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時(shí)裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問(wèn)世，是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長(zhǎng)118米，高23米，燈管總長(zhǎng)1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個(gè)公司曾邀美國(guó)當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬(wàn)美元。
世界最大廣告牌是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長(zhǎng)6.7米，寬6米。(附圖)。
過(guò)渡：真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評(píng)議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時(shí)傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。
組長(zhǎng);不過(guò)，也有一些不法商人趁機(jī)做虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑颍话闶且驗(yàn)橹尾⌒那?、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康，促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌;。
(二)使用國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國(guó)家級(jí)、最高級(jí)、最佳等用語(yǔ);。
(四)妨礙社會(huì)安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全，損害社會(huì)公共利益;。
(五)妨礙社會(huì)公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對(duì)商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價(jià)格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價(jià)格、允諾有表示的，應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷(xiāo)商品、提供服務(wù)附帶贈(zèng)送禮品的，就當(dāng)標(biāo)明贈(zèng)送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長(zhǎng)：我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特廣告語(yǔ)，想考考大家：
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬(wàn)里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬(wàn)語(yǔ)，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過(guò)去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來(lái)。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無(wú)法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車(chē)廣告)。
同學(xué)丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學(xué)們交流。(說(shuō)說(shuō)喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見(jiàn)講臺(tái)上放著一塊招牌：“清代年間悅來(lái)客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說(shuō)：“小二，給我沏杯茶?！笨蜅Ｐ《缗?，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見(jiàn)狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對(duì)著小二的脖子說(shuō)：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說(shuō)完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過(guò)水痛快地飲用起來(lái)。隨著音樂(lè)的響起，講臺(tái)上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會(huì)休閑茶座，歡迎八方友客來(lái)坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說(shuō)：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計(jì)師。
指導(dǎo)利用廣告推銷(xiāo)家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國(guó)，請(qǐng)到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)太精彩了，課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫(huà)、音樂(lè)技巧運(yùn)用到廣告中，使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更完美!
附：學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會(huì)。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購(gòu)物的人數(shù)。
所占的比率。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇三
（1）學(xué)生在小組討論交流中學(xué)會(huì)尊重他人，了解團(tuán)隊(duì)合作的必要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
（2）學(xué)生在分析問(wèn)題的思辨中養(yǎng)成主動(dòng)參與實(shí)踐的自信心和積極性，形成正確的人。
生觀，同時(shí)養(yǎng)成關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化，提高社會(huì)責(zé)任感，也增強(qiáng)對(duì)民族的自豪與認(rèn)同感。
2.知識(shí)與技能目標(biāo)。
（1）學(xué)生了解二十四節(jié)氣的知識(shí)。
（2）學(xué)生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，圍繞主題提出感興趣、有效的問(wèn)題。
（3）學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問(wèn)題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。
3.過(guò)程與方法目標(biāo)。
（1）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在不斷提出有價(jià)值的問(wèn)題基礎(chǔ)上開(kāi)脫自己多元的思。
維。
（2）學(xué)生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。
1.基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。
2、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
ppt教學(xué)課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機(jī)等。
1課時(shí)。
（一）圖片活動(dòng)導(dǎo)入。
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學(xué)們，我們這是在干嘛呢？
生：春分豎蛋。
師：我們還進(jìn)行過(guò)春分誦詩(shī)……同學(xué)們還知道哪些節(jié)氣呢？
生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……。
老師，我知道24節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。
作為我國(guó)民俗一直沿用兩千多年，被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是中國(guó)所特有的，是我們的驕傲。
生預(yù)設(shè)1：因?yàn)槭谴禾臁?BR> 生預(yù)設(shè)2：因?yàn)椴恢芯烷L(zhǎng)不出來(lái)了生預(yù)設(shè)3：沒(méi)有說(shuō)話的……。
預(yù)設(shè)4：因?yàn)榈焦扔炅恕?BR> （二）知識(shí)講授。
師：呀，你知道的真不少，驚蟄開(kāi)犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因?yàn)楣扔昙磳?lái)臨。
師：你們對(duì)谷雨了解多少呢？
師：老師好期待，明天會(huì)有一場(chǎng)雨啊。
生：老師，我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個(gè)節(jié)氣。
生：老師，我媽媽說(shuō)谷雨的時(shí)候，是吃香椿的時(shí)候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。
師；看來(lái)同學(xué)們，對(duì)谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進(jìn)24節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。
一候浮萍生。
在谷雨到來(lái)的幾天里，因降雨增多，浮萍會(huì)快速地生長(zhǎng)、茂密起來(lái)，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫(huà)布。那些平時(shí)缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會(huì)是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認(rèn)為，鳴鳩即布谷鳥(niǎo)。谷雨時(shí)節(jié)，布谷鳥(niǎo)也蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，不住地抖動(dòng)渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽(tīng)到“布谷”“布谷”的陣陣?guó)Q啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤?農(nóng)時(shí)播種的意思。
三候戴勝降于桑。
長(zhǎng)而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點(diǎn)綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時(shí)，人們繼而可見(jiàn)戴勝鳥(niǎo)飛臨桑樹(shù)的枝頭。
師：同學(xué)們，你們知道在谷雨有什么風(fēng)俗嗎？這天人們都做什么呀？
（三）知識(shí)拓展——谷雨的習(xí)俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高，病蟲(chóng)害進(jìn)入高繁衍期，為了減輕病蟲(chóng)害對(duì)作物及人的傷害，農(nóng)家一邊進(jìn)田滅蟲(chóng)，一邊張貼谷雨貼，進(jìn)行驅(qū)兇納吉的祈禱。
2、漁家流行谷雨祭海。
谷雨時(shí)節(jié)海水回暖，百魚(yú)行至淺海地帶，是下海捕魚(yú)的好日子。俗話說(shuō)：“騎著谷雨上網(wǎng)場(chǎng)。”為了能夠出海平安、滿(mǎn)載而歸，漁民們?cè)诠扔赀@天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚(yú)的“壯行節(jié)”。舊時(shí)海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時(shí)刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場(chǎng)面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說(shuō)谷雨這天的茶喝了會(huì)清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習(xí)俗。
清代詩(shī)人鄭板橋?qū)@一節(jié)氣這樣描述：
《七言詩(shī)》。
【清】鄭板橋。
不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。
賞析：谷雨時(shí)節(jié)品新茶，天氣晴朗無(wú)風(fēng)，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫(huà)幾筆山水竹枝。
傳說(shuō)谷雨這天喝茶會(huì)清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的。
習(xí)俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回來(lái)喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習(xí)俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉。
露芽寒更“。
從漢朝開(kāi)始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛(ài)。香椿被稱(chēng)為“樹(shù)上蔬菜”，是香椿樹(shù)的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
5、走谷雨。
古時(shí)有“走谷雨”的風(fēng)俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強(qiáng)身健體。
（五）課外實(shí)踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊(duì)到習(xí)耕園：同學(xué)們，五分鐘的自由活動(dòng)實(shí)踐，自己進(jìn)行觀察探究，回來(lái)后告訴我你的收獲。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經(jīng)發(fā)芽了，綠綠的很漂亮。
老師，我想到了一首詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……我也想到了一首詩(shī)：春眠不覺(jué)曉……。
還有……。
老師我特意去我們的小溪邊看來(lái)一下……小溪里好像也有浮萍，不過(guò)我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語(yǔ)叫螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會(huì)下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫(huà)，明天谷雨送給媽媽?zhuān)Ｍ覀兗襾?lái)年有個(gè)好收成。
老師，布谷鳥(niǎo)怎么沒(méi)來(lái)呢，好像聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲。奶奶說(shuō)布谷鳥(niǎo)一。
叫，播種開(kāi)始，在老家老人們特別重視谷雨呢？
師：那是因?yàn)?，谷雨是播種的開(kāi)始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個(gè)好收成，人們紛紛在谷雨這天進(jìn)行祈禱，還有一個(gè)關(guān)于谷雨的傳說(shuō)呢。
生：老師，您給我們講講吧。
生：老師，我是知道，是不是倉(cāng)頡的那個(gè)傳說(shuō)呀！
師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽(tīng)孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說(shuō)吧。
（六）學(xué)生講傳說(shuō)。
造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽(tīng)到這件事，大受感動(dòng)，決定重獎(jiǎng)倉(cāng)頡。獎(jiǎng)啥呢？獎(jiǎng)了個(gè)金人。
那一天晚上，倉(cāng)頡正在甜睡，忽聽(tīng)有人喊他；“倉(cāng)頡，快來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。”倉(cāng)頡迷迷糊糊地掙開(kāi)眼睛，卻見(jiàn)滿(mǎn)屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來(lái)四下里看。這一看不要緊，卻看見(jiàn)地上立著個(gè)金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來(lái)的這金人？莫非是在做夢(mèng)？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會(huì)天亮了，金人仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃诘厣?。他想起?mèng)中聽(tīng)見(jiàn)的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎(jiǎng)品。又一想，自己只做了應(yīng)該做的事，不配受這樣的獎(jiǎng)勵(lì)。于是，他朝空三拜，算是對(duì)神靈的感謝。第二天，他叫來(lái)全村的小伙子，連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問(wèn)起金人來(lái)歷，他只說(shuō)偶然撿的，并說(shuō)這是天下之物。理應(yīng)為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來(lái)晉獻(xiàn)。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了?？墒?，過(guò)了四五天，正當(dāng)黃帝和群臣觀賞金人時(shí)，突然飛來(lái)一道霞光，金人不見(jiàn)了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉(cāng)頡報(bào)訊。
卻說(shuō)倉(cāng)頡正在酣睡，夢(mèng)中又聽(tīng)到有人大喊：“倉(cāng)頡，玉帝給你獎(jiǎng)的金人你不要，你想要啥？”倉(cāng)頡在夢(mèng)中說(shuō)：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃。”那人又說(shuō)：“好，我去報(bào)告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子。”聽(tīng)到這兒，倉(cāng)頡醒來(lái)了，一看窗外，只見(jiàn)?滿(mǎn)天繁星，知道是在做夢(mèng)，也就沒(méi)有多想，又呼呼地入睡了。
第二天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。倉(cāng)頡正要出門(mén)，卻見(jiàn)滿(mǎn)天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點(diǎn)還密，足足下了半個(gè)時(shí)辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉(cāng)頡既奇怪又高興，急忙跑出門(mén)去，只見(jiàn)那谷粒鋪遍了整個(gè)村子，鋪滿(mǎn)了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異，個(gè)個(gè)人都向家里攬谷子。
這時(shí)，倉(cāng)頡忽然想起夢(mèng)中的情景，知道是玉帝對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)，便急忙去讀黃帝報(bào)說(shuō)。他走到半路，碰見(jiàn)了黃帝派來(lái)的人，相互說(shuō)清情況，又一塊去見(jiàn)黃帝。
黃帝聽(tīng)了倉(cāng)頡的一番匯報(bào)，也深感倉(cāng)頡的功勞是應(yīng)該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個(gè)節(jié)日，叫做谷雨節(jié)，命令天下的人每年到了這一天都要?dú)g歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來(lái)了。
（七）課內(nèi)實(shí)踐——?jiǎng)邮植僮鳌?BR> 師：是呀，谷雨開(kāi)始，便是農(nóng)民希望的開(kāi)始，承載著農(nóng)民豐收的祈禱，這么重要的節(jié)氣，就讓我們用不同的方式（手抄報(bào)、繪畫(huà)、太空泥……）。
表達(dá)對(duì)此節(jié)氣的尊重吧。
（八）總結(jié)。
更多的奧秘。
六、板書(shū)。
跟著節(jié)氣去探究。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇四
1、了解一次性物品對(duì)保護(hù)環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
一、導(dǎo)入課題。
1、講述：
不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿(mǎn)地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車(chē)站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿(mǎn)了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段。
（1）、看報(bào)道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)道：
“白色污染”對(duì)人類(lèi)的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。
據(jù)報(bào)道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。
3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周。
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇五
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、笛子獨(dú)奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
班長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)講話：同學(xué)們，我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動(dòng)儀式”，你們知道再過(guò)兩天是什么日子了嗎？（母親節(jié)）對(duì)，母親節(jié)快到了，作為一班之長(zhǎng)的我，和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊(duì)課，大家掌聲歡迎主持人：高晨、梅逸……上場(chǎng)。（掌聲響起，主持人上場(chǎng)）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
甲：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，雨中的花折傘有人給你打。（配動(dòng)作）。
乙：你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。（配動(dòng)作）。
甲：這個(gè)人就是娘呀！
乙：這個(gè)人就是媽。
甲：這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。
乙：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，
甲：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)！
乙：所以我們要感恩父母雙親。
合：我們宣布植材小學(xué)五0三班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（二）感受親恩，體會(huì)親情。
（1）真實(shí)故事《地震中的母親》。
甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手；
合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！
甲：同學(xué)們，你們還記得2008年的5月12日嗎？（齊答：記得）那天發(fā)生了什么事？指名一生回答。
乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同學(xué)也給大家?guī)?lái)一個(gè)發(fā)生在當(dāng)時(shí)的真實(shí)故事。我們掌聲有請(qǐng)沈以睿。
（講故事、聽(tīng)故事）。
（2）聽(tīng)后隨感，暢所欲言。
甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？（指名2學(xué)生回答）。
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)這位母親的敬佩。
甲：那么就讓我們用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意：全體起立，敬禮！禮畢！坐下！
b：深入感知，感悟親情。
（1）笛子獨(dú)奏，觸動(dòng)情感。
甲：唉，梅逸，其實(shí)在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。
乙：是呀，高晨。在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。大家說(shuō)是嗎？（齊說(shuō)：是）。
乙：讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞，請(qǐng)聽(tīng)孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。
（2）聯(lián)系自我談體會(huì)。
甲：一首《世上只有媽媽好》有沒(méi)有喚起你的美好回憶，請(qǐng)把你父母最讓你感動(dòng)的事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，與同學(xué)分享，好嗎？（好）。
乙：剛才同學(xué)們談?wù)摰煤芗ち?，看?lái)父母給我們的感動(dòng)很多很多。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？請(qǐng)4名學(xué)生上來(lái)講述。
（三）辨別是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈、很傷心。
甲：請(qǐng)看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
（共4幅圖，每幅圖請(qǐng)一至二位學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上了。
（四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩。
甲：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)親子游戲，測(cè)測(cè)我有多愛(ài)你！誰(shuí)愿意帶著你的父母上來(lái)？（屏幕顯示問(wèn)題）請(qǐng)一生一家長(zhǎng)上來(lái)。
甲：阿姨（叔叔）請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題，xx同學(xué)，請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題，好嗎？（先請(qǐng)阿姨（叔叔）回答，及時(shí)反饋，了解回答是否正確）。
甲：看：這是愛(ài)的天平，請(qǐng)同學(xué)們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你“愛(ài)的天平”是否傾斜得太厲害？（每人發(fā)一張紙，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，同時(shí)播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。
乙：看看，結(jié)果怎么樣？我請(qǐng)幾位同學(xué)上了介紹一下自己的愛(ài)的天平。點(diǎn)幾位學(xué)生上來(lái)介紹。
甲：看來(lái)同學(xué)們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài)，（指投影）看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，我們還等什么，如果你的父母今天在現(xiàn)場(chǎng)，那就給你一個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)到父母的面前，拉起父母的手，向他說(shuō)聲：“謝謝您，我愛(ài)您！”
乙：同學(xué)們是否有同感呢？（是）。
甲：同學(xué)們，父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。
乙：同學(xué)們：請(qǐng)讓我們一起對(duì)在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼：“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔?！”（生：齊呼）。
甲：請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示）。
（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)。
乙：前面班長(zhǎng)也提醒我們?cè)龠^(guò)兩天就要是母親節(jié)了，那天我們送給母親什么禮物呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：（賀卡、買(mǎi)小東西、吃的……）。
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？
甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)xx家長(zhǎng)發(fā)言。（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）。
甲：由于時(shí)間關(guān)系我們不能讓所有的家長(zhǎng)在此一一傾訴了。
乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)，我們還等什么，把你要說(shuō)的話寫(xiě)在這張感恩卡上，寫(xiě)完后，走到爸爸、媽媽面前，敬上你的卡片，給他們一個(gè)深情的擁抱。
甲：道上一聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
乙：如果你爸媽今天不在現(xiàn)場(chǎng)，就請(qǐng)你把要對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)在感恩卡上，寫(xiě)好后掛在這棵感恩樹(shù)上，等會(huì)回去送給他們。
（六）情感升華，感恩一切。
甲：我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)粡垙埧ㄆ耐兄覀円黄鎿吹母卸髦椤?BR> 乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們！
乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧?。R讀感謝）。
甲：是呀，我們要感謝身邊所有的人。每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。
乙：帶著一顆感恩的心，我們要感謝的太多太多，讓我們將千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一段美妙的旋律——感恩的心！
甲：讓我們隨著歌聲，放飛我們的感激之情！用手語(yǔ)表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧！齊唱（手語(yǔ)表演）《感恩的心》。
在陣陣的感恩聲中，我們的班會(huì)也接近了尾聲?，F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)班主任沈老師講話！
親愛(ài)的同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開(kāi)展得非常成功！老師欣喜地看到，感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩祖國(guó)，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩使我們成長(zhǎng)的一切！
甲：學(xué)會(huì)感恩，就要學(xué)會(huì)尊重他人。
乙：學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。
甲：學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。
甲：讓我們感恩于心，
乙：讓我們感動(dòng)于行。
合：感謝今天到場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，我宣布植材小學(xué)五年級(jí)三班感恩父母主題班會(huì)到此結(jié)束！同學(xué)們，我們下周再見(jiàn)！
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇六
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師：同學(xué)們，你們還記得我們班的活動(dòng)宣言嗎?
生齊說(shuō)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”
師：在這次的活動(dòng)中，老師的攝像機(jī)記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎?
生：想
師：請(qǐng)看大屏幕
生齊說(shuō)：好!
二、
1、一個(gè)感人的'故事，一本親情
2、一段經(jīng)歷
師：聽(tīng)完他們的匯報(bào)，其他小組有什么問(wèn)題需要他們解答嗎?
生2問(wèn)：趙國(guó)昊同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的親情帳是怎么算出來(lái)的?怎么算的這么詳細(xì)準(zhǔn)確?〈詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)撬麄儙臀宜愠鰜?lái)的〉(這些問(wèn)題可組長(zhǎng)回答，也可讓本組其他成員回答)
師：如果你們沒(méi)有其他問(wèn)題，那么就請(qǐng)第二組上場(chǎng)!大家掌聲歡迎!
1、組長(zhǎng)主持講話
2、劉也匯報(bào)
3、石志朋匯報(bào)
師問(wèn)：聽(tīng)完第二小組的匯報(bào)你們有什么感受?
生1答：沒(méi)想到爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢(qián)，少買(mǎi)零食吃!
生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了!我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了，從現(xiàn)在開(kāi)始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了!
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，是啊!以前，我們總覺(jué)得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過(guò)這次的“走近父母”活動(dòng)，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢(qián)，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了!現(xiàn)在請(qǐng)第三組上場(chǎng)!
1、組長(zhǎng)匯報(bào)
其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?！?BR> 1、組長(zhǎng)主持
2、一篇文章“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”
3、感恩卡
4、手抄報(bào)
5、組長(zhǎng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的嗎?”
生1：我覺(jué)得手抄報(bào)還做的不夠完美，形式單一，內(nèi)容不夠深刻，你們做的感覺(jué)都差不多，沒(méi)有新意!其實(shí)除了手抄報(bào)這種形式，也可辦成剪貼報(bào)的形式，就這些，也不知道我說(shuō)的妥不妥當(dāng)。
組長(zhǎng)：你說(shuō)的很好，你的建議我們會(huì)考慮!
師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰!其實(shí)，在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了你們的進(jìn)步，請(qǐng)看大屏幕!
師：聽(tīng)了家長(zhǎng)們的話，作為孩子你有什么話想說(shuō)嗎?
生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺(jué)得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評(píng)價(jià)，我感到心中有愧，覺(jué)得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好!
生2：我現(xiàn)在最想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!
生3：我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，給你們?cè)龉馓聿?
師：你們說(shuō)的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲!
師：今天的這節(jié)課，聽(tīng)了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華，其實(shí)感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的體現(xiàn)，它沒(méi)有時(shí)間界限，將與生命同在;他沒(méi)有對(duì)象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì)!最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇七
學(xué)會(huì)感恩-----您真好！
1.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》。
1.多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。
2.說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3.原來(lái)是您----門(mén)衛(wèi)叔叔。
4.播放門(mén)衛(wèi)叔叔工作情景，了解門(mén)衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
1.現(xiàn)在你想對(duì)門(mén)衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2.用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。
3.播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。
幼兒園里除了要感謝門(mén)衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？
教學(xué)反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài)，在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像，了解門(mén)衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)周?chē)拿總€(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1.透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3.教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
課前學(xué)情分析。
透過(guò)對(duì)植物與動(dòng)物的生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對(duì)環(huán)保這件事情很重視。
反饋。
一、查一查。
1.要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書(shū)中抄寫(xiě)資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料。
提示學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)取。
引導(dǎo)學(xué)生反思人類(lèi)自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。
其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知。
看一看。
1.人類(lèi)生存在地球上，種種行為必然對(duì)自然界著重下面或負(fù)面的影響。
2.人類(lèi)還有許多的做法都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3.引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀察圖片。
辨析人類(lèi)行為對(duì)環(huán)境的影響。
人口過(guò)度增長(zhǎng)、向江河排放污水、亂砍樹(shù)木、亂排放廢氣是威脅人類(lèi)生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)生存的重要好處。
二、議一議。
1.想一想。
我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？
2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。
小組討論。
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報(bào)。
1.植樹(shù)造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。
2.垃圾分類(lèi)處理。
3.回收電池。
4.不用一次性筷子。
5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。
寫(xiě)一寫(xiě)。
你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。
適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流。
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動(dòng)中參與的用心性、態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
充分交流在活動(dòng)中的表現(xiàn)、感受和體會(huì)。
教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)。
課后延伸。
由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實(shí)際動(dòng)手操作，由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)，將自己一周內(nèi)做過(guò)的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來(lái)，并做出評(píng)價(jià)。
在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。
一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。
“環(huán)保之星”。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究潛力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
了解紙的文化特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、導(dǎo)入：
親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？
你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧！
2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。
三、填寫(xiě)表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。
2、填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。
四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、把自己的想法記下來(lái)。
六、根據(jù)采訪所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。
1．油紙傘。
2．春聯(lián)。
3．紙風(fēng)箏。
4．紙燈籠。
六、朗誦詩(shī)歌:。
紙船_____寄母親。
七、課后延伸：
讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十
通過(guò)觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》案例，我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把生活中感興趣的問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地，綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的興趣，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好的操作，越有積極性。
但并不意味綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動(dòng)的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過(guò)程，包括活動(dòng)中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生多種技能。
毫無(wú)疑問(wèn)，任何形式的教學(xué)，學(xué)生是主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)也不例外。但綜合實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上更注重——“動(dòng)”，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，因此必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來(lái)促“動(dòng)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)活動(dòng)，同時(shí)要面向全體學(xué)生。因此，除了“激發(fā)興趣”出發(fā)，“鼓勵(lì)+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障，給予每個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽展示自己，贊賞每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴所得，都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排。
1、課前準(zhǔn)備板書(shū)主題內(nèi)容。
2、班主任宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
3、主持人發(fā)言。
4、學(xué)生討論。
5、學(xué)生發(fā)言。
6、小品表演。
7、學(xué)生談?dòng)^后感。
8、主持人總結(jié)。
9、班主任總結(jié)。
三、內(nèi)容與步驟。
1、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導(dǎo)入主題，請(qǐng)出主持人。
2、主持人告訴大家一組數(shù)字，然后請(qǐng)大家“我知道的環(huán)境破壞”進(jìn)行討論。
每分鐘損失耕地40公頃;。
每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;。
每分鐘有4700噸泥沙入?？?。
每分鐘有8500噸廢污水排出;。
每年全世界約有1500萬(wàn)人口死于水污染及環(huán)境污染，每分鐘有28人死亡。
3、請(qǐng)學(xué)生就剛才的討論內(nèi)容發(fā)言。
4、小品表演《綠色審判》。
人物：
法官-----宇宙使者。
原告-----森林代表、空氣代表、動(dòng)物代表、河流代表。
法警-----月球、火星。
被告-----人類(lèi)代表。
第三人-----風(fēng)、細(xì)菌、沙漠。
地點(diǎn)：太空第一審判大廳。
爭(zhēng)議事實(shí)：人類(lèi)不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡。
判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類(lèi)敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任：
a停止濫砍伐森林。
b停止對(duì)動(dòng)物的侵害。
c禁止使用有毒、有害的化學(xué)藥品。
d限人類(lèi)在內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)。
5、學(xué)生談感受。
6、主持人總結(jié)本節(jié)課。
7、班主任總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，中學(xué)生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)環(huán)境，認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，時(shí)時(shí)處處想到我們年輕一代應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十二
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強(qiáng)對(duì)家庭的感情，增強(qiáng)對(duì)家庭的感情。用多種形式表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。
3.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
課前鑒賞：播放吉祥三寶。
今天老師給大家?guī)?lái)一首歌，請(qǐng)問(wèn)！
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè)園，家是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過(guò)去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農(nóng)忙季節(jié)，村民們用地板車(chē)把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡(jiǎn)陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)。
1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話。
2.指名說(shuō)。
環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。
是的，當(dāng)時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開(kāi)放，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，我們的家也日新月異?，F(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級(jí)家具，各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。(展示幻燈片：新房子的照片)。
小組內(nèi)說(shuō)。
1.指名說(shuō)。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)。
總結(jié)：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。
步驟，我們的生活越來(lái)越幸福，我們的家越來(lái)越美麗。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)四、未來(lái)的家。
再過(guò)十幾年就長(zhǎng)大了，社會(huì)再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請(qǐng)用彩筆畫(huà)出未來(lái)的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫(huà)要求)。
2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)。(播放鋼琴曲)。
3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。
環(huán)節(jié)五、大家一起來(lái)。
讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對(duì)母愛(ài)的感受，請(qǐng)你也寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩(shī)。
環(huán)節(jié)六、總結(jié)。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去的房子，現(xiàn)在的房子，也構(gòu)思了未來(lái)的房子，相信今天我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，明天建一個(gè)更好的房子。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十三
《這是一個(gè)好地方》歌曲導(dǎo)入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生的神態(tài)和視頻。
出示主題板書(shū)：童眼看夷陵（1分鐘）。
確定研究任務(wù)你最了解夷陵的什么？板書(shū)：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生回答。
二、自由分組，擬定計(jì)劃學(xué)生分組，擬定計(jì)劃。
溫馨提示教師巡視學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇所需要的材料（2分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇相應(yīng)的材料。
三、學(xué)生活動(dòng)研究活動(dòng)。
開(kāi)始活動(dòng)過(guò)程中注意安全，各組學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)（15分鐘）。
關(guān)注：各組學(xué)生活動(dòng)和教師的指導(dǎo)。
六、成果匯報(bào)學(xué)生展示其他同學(xué)文明觀眾，提出合理的建議和意見(jiàn)學(xué)生展示其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)（15分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生的展示。
七、教師小結(jié)2分鐘。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。
文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有。
計(jì)劃。
地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評(píng)價(jià)：
注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心學(xué)會(huì)在與人相處中發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤(pán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤(pán)就是生活中常見(jiàn)的手工藝術(shù)品。
二、板題：插花。
三、討論。
1、中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。
2、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。
3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識(shí)插花的種類(lèi)，各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。
3、插花步驟和方法。
六、評(píng)比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤(pán)。
二、板書(shū)課題：水果拼盤(pán)。
三、出示有關(guān)拼盤(pán)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。
五、寫(xiě)出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤(pán)。
1、拼盤(pán)步驟。
2、拼盤(pán)具體做法。
七、水果拼盤(pán)制作比賽。
八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十六
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1．情境設(shè)置。
2．課件制作。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）揭題引趣。
（二）“專(zhuān)家門(mén)診”
（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）。
1．癥狀。
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”
?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”
2．掛號(hào)。
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
3．看病。
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神。
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）。
學(xué)習(xí)必備歡迎下載。
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲。
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面。
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作。
翻滾的龍蝦注視游客。
秀麗的波浪密切祖國(guó)]。
2、句子家族。
出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）。
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
1．春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。
2．喜歡唱歌。
3．像雪一樣白。
4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]。
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
1．借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
3．寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
4．一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
5．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
6．走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]。
3、篇章段落家族。
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
（四）、教師總結(jié)。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系。
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。
(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,例如：長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施。
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸。
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十八
活動(dòng)目的：
通過(guò)認(rèn)識(shí)“0”，變變“0”，說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在輕快的音樂(lè)聲中，戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
（1）激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問(wèn)：“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎？
生1：你們是漢語(yǔ)拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3：你們是英語(yǔ)教師的“歐“。
齊唱英語(yǔ)歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”，又是數(shù)學(xué)中的.“零”，還是英語(yǔ)教師的“歐”，它為什么會(huì)有那么多的名字呢，因?yàn)樗瞧婷畹摹?”（板書(shū)課題：奇妙的“0”）。
師：現(xiàn)在我們來(lái)作一個(gè)比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)（優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗）。
學(xué)生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……。
師：同學(xué)觀察得很仔細(xì)，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè)，教師走動(dòng)觀看5分鐘后）。
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫(huà)家，想象力豐富極了，把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫(huà)家們把畫(huà)介紹給大家。（分成四組，請(qǐng)出代表依依進(jìn)行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫(huà)了十二條短線還畫(huà)了時(shí)針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師：同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生，在同一所學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)大后為什么a能楊為科學(xué)家，而b卻沒(méi)有成就。
生2：因?yàn)閍能珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師：這信同學(xué)說(shuō)得真好，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的，我們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運(yùn)，北京申奧成功，給中國(guó)足球帶來(lái)巨大機(jī)遇，能在20北京奧運(yùn)會(huì)上看見(jiàn)中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，為中國(guó)足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓年的北京足球夢(mèng)。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因?yàn)榍嗤茉瓉?lái)坐在井里夸自己的畫(huà)得最棒,想單獨(dú)介紹給大家.師：好，那我們一起來(lái)失常吧！
生3：我在圓上用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師：對(duì)呀，我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈，我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓，我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。（出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園，不久的將來(lái)，我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來(lái)。
全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》，4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?；顒?dòng)結(jié)束。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十九
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類(lèi)型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時(shí)。
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
（1）、什么是中國(guó)結(jié)？
（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的。收獲。
我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?BR> 五、活動(dòng)延伸。
“試一試”：我的得意之作。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十
一、活動(dòng)主題：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
5、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者分析：
我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備小制作材料，繪畫(huà)材料。
2、選定觀察內(nèi)容，長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。
老師準(zhǔn)備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱(chēng)，師貼出動(dòng)物名稱(chēng)卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。
4、展示自主學(xué)習(xí)成果。
師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ)。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)？組內(nèi)交流。
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪同學(xué)，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園，小組合作畫(huà)一畫(huà)。
展示作品，說(shuō)收獲。
10、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園，可開(kāi)心啦。它們多想對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類(lèi)生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫(huà)一畫(huà)為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情，達(dá)到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十一
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定出自己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣引入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，讓我們一起去看一看。你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）。
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，咱們一起來(lái)看看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）。
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖。
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類(lèi)、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）。
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?BR> 動(dòng)物。
食性。
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖，怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題。
現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的`？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、小結(jié)：聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果??！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）。
3、全課小結(jié)：看了錄像，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過(guò)?！黠@神通。通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富知識(shí)，這就叫聽(tīng)君一席話——?jiǎng)僮x十年書(shū)。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。
2、導(dǎo)入：
師問(wèn)：同學(xué)們，老師的這段話由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ)）。
3、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源，特點(diǎn)，種類(lèi)。（出示課件）。
二、開(kāi)展競(jìng)賽。
1、出示課件：
第一關(guān)：初試身手。（搶答題）。
（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語(yǔ)的前半部分，說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答，答對(duì)一個(gè)得5分。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
2、出示課件。
第二關(guān)：積累展示。（必答題）。
（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪組說(shuō)得多，說(shuō)得多的得10分，少的得5分，錯(cuò)誤不記分。（限時(shí)1分鐘）。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
3、出示課件。
第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）。
（1）規(guī)則：誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答，答對(duì)得10分，錯(cuò)誤扣5分。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
4、出示課件。
第四關(guān)：自由空間。（必答題）。
（1）規(guī)則：語(yǔ)言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯(cuò)誤不得分。師生共評(píng)，老師定檔。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
三、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）。
五、小結(jié)。
在這次活動(dòng)中比賽不是目的，而是讓大家開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語(yǔ)。并在說(shuō)話和寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇一
1、了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
2、通過(guò)搜集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。
1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀。
3、實(shí)地考察，觀察有哪些水浪費(fèi)和污染水源的情況，搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
1、導(dǎo)入，了解水的作用。
多媒體動(dòng)畫(huà)展示，46億年前——38億年前——400萬(wàn)年前，從無(wú)生命現(xiàn)象到人類(lèi)生命的`誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用：工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動(dòng)物生存，植物生長(zhǎng)，人類(lèi)一切活動(dòng)。
教師小結(jié)：可見(jiàn)，水在動(dòng)植物以及人類(lèi)生命的誕生，人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用，沒(méi)有水地球上就沒(méi)有生機(jī)勃勃的景象。
2、匯報(bào)，了解水資源現(xiàn)狀。
（1）學(xué)生分成四組，結(jié)合自己搜集到的資料，同時(shí)觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請(qǐng)同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類(lèi)直接使用的淡水資源卻很少。
板書(shū)：淡水資源有限。
板書(shū)：生活用水增長(zhǎng)。
大組資料交流，我國(guó)的水資源情況。
教師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)缺水大國(guó)。老師從1986年在天津召開(kāi)的水資源保護(hù)工作會(huì)議中了解到，1984年我國(guó)有案可查223個(gè)城市缺水，目前缺水城市已近300個(gè)，嚴(yán)重缺水的有40個(gè)，北方城市幾乎都缺水。
3、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士。
看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場(chǎng)景，想象一下，什么原因？在我們的周?chē)?，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？并說(shuō)一說(shuō)。
看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富。
算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校1500名師生可節(jié)約水多少千克？
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計(jì)算，這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。
小組合作討論、交流、匯報(bào)展示。
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)你自己來(lái)總結(jié)一下。課后向家人、社會(huì)廣泛宣傳節(jié)水的重要性。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二
1、通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，充分展示自己的才干，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，培植學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習(xí)資源意識(shí)，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息。
4、展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生朝著社會(huì)化、個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)年級(jí)]四年級(jí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論，利用一周時(shí)間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價(jià)值的問(wèn)題。
2、小組分工合作，通過(guò)多種途徑收集各類(lèi)廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)廣告對(duì)大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動(dòng)時(shí)間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們確立了“小小廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，要求實(shí)事求是的填寫(xiě)。
2、各小組圍繞自己的選題展開(kāi)研究，通過(guò)查閱資料，網(wǎng)上下載，請(qǐng)教學(xué)校的社會(huì)老師，去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問(wèn)等來(lái)收集資料，并填寫(xiě)調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論，確定各組研究成果的匯報(bào)形式。
三、活動(dòng)方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評(píng)價(jià)廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對(duì)“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開(kāi)展研究，搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語(yǔ)，選擇精美的廣告制成了剪報(bào)。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開(kāi)展了“我做廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)”，并以此為課題，進(jìn)行了資料的整理，配以圖畫(huà)、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過(guò)程中，教師深入到各組中，了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是，調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，要學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報(bào)活動(dòng)。
四、成果匯報(bào)。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界日新月異、瞬息萬(wàn)變，信息公路高速發(fā)展。我們無(wú)論走到哪里，無(wú)論把眼光投向哪里，都無(wú)法避開(kāi)廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如：三碗不過(guò)崗。
圖畫(huà)廣告：始于唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)廣告，就畫(huà)了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫(huà)貼在店門(mén)口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋，濟(jì)南一家姓劉的針?shù)佒谱鞯你~板印刷廣告，比1473年英國(guó)宣傳宗教書(shū)籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告：始于明朝，北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽簽的方式贈(zèng)送顧客一雙鞋，不料，一時(shí)間門(mén)庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報(bào)紙廣告：1650年問(wèn)世，英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時(shí)，是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計(jì)的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時(shí)裝表演。(附圖)。
燈光廣告，1882年問(wèn)世，是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長(zhǎng)118米，高23米，燈管總長(zhǎng)1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的，這個(gè)公司曾邀美國(guó)當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬(wàn)美元。
世界最大廣告牌是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長(zhǎng)6.7米，寬6米。(附圖)。
過(guò)渡：真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳呀，那么，廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評(píng)議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時(shí)傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。
組長(zhǎng);不過(guò)，也有一些不法商人趁機(jī)做虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者，我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑颍话闶且驗(yàn)橹尾⌒那?、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲：那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康，促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌;。
(二)使用國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國(guó)家級(jí)、最高級(jí)、最佳等用語(yǔ);。
(四)妨礙社會(huì)安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全，損害社會(huì)公共利益;。
(五)妨礙社會(huì)公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對(duì)商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價(jià)格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價(jià)格、允諾有表示的，應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷(xiāo)商品、提供服務(wù)附帶贈(zèng)送禮品的，就當(dāng)標(biāo)明贈(zèng)送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長(zhǎng)：我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特廣告語(yǔ)，想考考大家：
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬(wàn)里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬(wàn)語(yǔ)，打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過(guò)去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來(lái)。(美容霜廣告)。
小心駕駛，閣下無(wú)法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車(chē)廣告)。
同學(xué)丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學(xué)們交流。(說(shuō)說(shuō)喜歡哪條廣告，及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見(jiàn)講臺(tái)上放著一塊招牌：“清代年間悅來(lái)客棧，歡迎四方賓客光臨!”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐后，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地說(shuō)：“小二，給我沏杯茶?！笨蜅Ｐ《缗?，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見(jiàn)狀，勃然大怒，厲聲喝道：“哼，給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對(duì)著小二的脖子說(shuō)：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說(shuō)完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過(guò)水痛快地飲用起來(lái)。隨著音樂(lè)的響起，講臺(tái)上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會(huì)休閑茶座，歡迎八方友客來(lái)坐坐”，接著，小二和大俠一起高興地說(shuō)：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計(jì)師。
指導(dǎo)利用廣告推銷(xiāo)家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如：要想一眼望三國(guó)，請(qǐng)到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)太精彩了，課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫(huà)、音樂(lè)技巧運(yùn)用到廣告中，使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更完美!
附：學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會(huì)。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購(gòu)物的人數(shù)。
所占的比率。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇三
（1）學(xué)生在小組討論交流中學(xué)會(huì)尊重他人，了解團(tuán)隊(duì)合作的必要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
（2）學(xué)生在分析問(wèn)題的思辨中養(yǎng)成主動(dòng)參與實(shí)踐的自信心和積極性，形成正確的人。
生觀，同時(shí)養(yǎng)成關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化，提高社會(huì)責(zé)任感，也增強(qiáng)對(duì)民族的自豪與認(rèn)同感。
2.知識(shí)與技能目標(biāo)。
（1）學(xué)生了解二十四節(jié)氣的知識(shí)。
（2）學(xué)生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，圍繞主題提出感興趣、有效的問(wèn)題。
（3）學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問(wèn)題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。
3.過(guò)程與方法目標(biāo)。
（1）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在不斷提出有價(jià)值的問(wèn)題基礎(chǔ)上開(kāi)脫自己多元的思。
維。
（2）學(xué)生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。
1.基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。
2、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
ppt教學(xué)課件，a4紙、卡紙、雙面膠、錄像機(jī)等。
1課時(shí)。
（一）圖片活動(dòng)導(dǎo)入。
師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學(xué)們，我們這是在干嘛呢？
生：春分豎蛋。
師：我們還進(jìn)行過(guò)春分誦詩(shī)……同學(xué)們還知道哪些節(jié)氣呢？
生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……。
老師，我知道24節(jié)氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
師：你們知道的真多，二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。
作為我國(guó)民俗一直沿用兩千多年，被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是中國(guó)所特有的，是我們的驕傲。
生預(yù)設(shè)1：因?yàn)槭谴禾臁?BR> 生預(yù)設(shè)2：因?yàn)椴恢芯烷L(zhǎng)不出來(lái)了生預(yù)設(shè)3：沒(méi)有說(shuō)話的……。
預(yù)設(shè)4：因?yàn)榈焦扔炅恕?BR> （二）知識(shí)講授。
師：呀，你知道的真不少，驚蟄開(kāi)犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節(jié)氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因?yàn)楣扔昙磳?lái)臨。
師：你們對(duì)谷雨了解多少呢？
師：老師好期待，明天會(huì)有一場(chǎng)雨啊。
生：老師，我知道谷雨是24節(jié)氣的第六個(gè)節(jié)氣。
生：老師，我媽媽說(shuō)谷雨的時(shí)候，是吃香椿的時(shí)候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……。
師；看來(lái)同學(xué)們，對(duì)谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進(jìn)24節(jié)氣之谷雨，好好了解了解谷雨。
一候浮萍生。
在谷雨到來(lái)的幾天里，因降雨增多，浮萍會(huì)快速地生長(zhǎng)、茂密起來(lái)，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫(huà)布。那些平時(shí)缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會(huì)是一派繁榮景象。
二候鳴鳩拂其羽。
民間一般認(rèn)為，鳴鳩即布谷鳥(niǎo)。谷雨時(shí)節(jié)，布谷鳥(niǎo)也蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，不住地抖動(dòng)渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽(tīng)到“布谷”“布谷”的陣陣?guó)Q啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤?農(nóng)時(shí)播種的意思。
三候戴勝降于桑。
長(zhǎng)而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點(diǎn)綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時(shí)，人們繼而可見(jiàn)戴勝鳥(niǎo)飛臨桑樹(shù)的枝頭。
師：同學(xué)們，你們知道在谷雨有什么風(fēng)俗嗎？這天人們都做什么呀？
（三）知識(shí)拓展——谷雨的習(xí)俗。
1、禁殺五毒。
谷雨以后氣溫升高，病蟲(chóng)害進(jìn)入高繁衍期，為了減輕病蟲(chóng)害對(duì)作物及人的傷害，農(nóng)家一邊進(jìn)田滅蟲(chóng)，一邊張貼谷雨貼，進(jìn)行驅(qū)兇納吉的祈禱。
2、漁家流行谷雨祭海。
谷雨時(shí)節(jié)海水回暖，百魚(yú)行至淺海地帶，是下海捕魚(yú)的好日子。俗話說(shuō)：“騎著谷雨上網(wǎng)場(chǎng)。”為了能夠出海平安、滿(mǎn)載而歸，漁民們?cè)诠扔赀@天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節(jié)也叫作漁民出海捕魚(yú)的“壯行節(jié)”。舊時(shí)海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時(shí)刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場(chǎng)面十分隆重。
3、喝谷雨茶傳說(shuō)谷雨這天的茶喝了會(huì)清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習(xí)俗。
清代詩(shī)人鄭板橋?qū)@一節(jié)氣這樣描述：
《七言詩(shī)》。
【清】鄭板橋。
不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。
賞析：谷雨時(shí)節(jié)品新茶，天氣晴朗無(wú)風(fēng)，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫(huà)幾筆山水竹枝。
傳說(shuō)谷雨這天喝茶會(huì)清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的。
習(xí)俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回來(lái)喝，以祈求健康。
4、谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習(xí)俗?！洞翰恕罚骸柏M如吾蜀富冬蔬，霜葉。
露芽寒更“。
從漢朝開(kāi)始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛(ài)。香椿被稱(chēng)為“樹(shù)上蔬菜”，是香椿樹(shù)的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發(fā)的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。
5、走谷雨。
古時(shí)有“走谷雨”的風(fēng)俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強(qiáng)身健體。
（五）課外實(shí)踐——觀察自然、感受自然。
師帶隊(duì)到習(xí)耕園：同學(xué)們，五分鐘的自由活動(dòng)實(shí)踐，自己進(jìn)行觀察探究，回來(lái)后告訴我你的收獲。
生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經(jīng)發(fā)芽了，綠綠的很漂亮。
老師，我想到了一首詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……我也想到了一首詩(shī)：春眠不覺(jué)曉……。
還有……。
老師我特意去我們的小溪邊看來(lái)一下……小溪里好像也有浮萍，不過(guò)我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。
老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語(yǔ)叫螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會(huì)下雨。
老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫(huà)，明天谷雨送給媽媽?zhuān)Ｍ覀兗襾?lái)年有個(gè)好收成。
老師，布谷鳥(niǎo)怎么沒(méi)來(lái)呢，好像聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲。奶奶說(shuō)布谷鳥(niǎo)一。
叫，播種開(kāi)始，在老家老人們特別重視谷雨呢？
師：那是因?yàn)?，谷雨是播種的開(kāi)始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個(gè)好收成，人們紛紛在谷雨這天進(jìn)行祈禱，還有一個(gè)關(guān)于谷雨的傳說(shuō)呢。
生：老師，您給我們講講吧。
生：老師，我是知道，是不是倉(cāng)頡的那個(gè)傳說(shuō)呀！
師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽(tīng)孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說(shuō)吧。
（六）學(xué)生講傳說(shuō)。
造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽(tīng)到這件事，大受感動(dòng)，決定重獎(jiǎng)倉(cāng)頡。獎(jiǎng)啥呢？獎(jiǎng)了個(gè)金人。
那一天晚上，倉(cāng)頡正在甜睡，忽聽(tīng)有人喊他；“倉(cāng)頡，快來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。”倉(cāng)頡迷迷糊糊地掙開(kāi)眼睛，卻見(jiàn)滿(mǎn)屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來(lái)四下里看。這一看不要緊，卻看見(jiàn)地上立著個(gè)金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來(lái)的這金人？莫非是在做夢(mèng)？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會(huì)天亮了，金人仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃诘厣?。他想起?mèng)中聽(tīng)見(jiàn)的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎(jiǎng)品。又一想，自己只做了應(yīng)該做的事，不配受這樣的獎(jiǎng)勵(lì)。于是，他朝空三拜，算是對(duì)神靈的感謝。第二天，他叫來(lái)全村的小伙子，連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問(wèn)起金人來(lái)歷，他只說(shuō)偶然撿的，并說(shuō)這是天下之物。理應(yīng)為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來(lái)晉獻(xiàn)。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了?？墒?，過(guò)了四五天，正當(dāng)黃帝和群臣觀賞金人時(shí)，突然飛來(lái)一道霞光，金人不見(jiàn)了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉(cāng)頡報(bào)訊。
卻說(shuō)倉(cāng)頡正在酣睡，夢(mèng)中又聽(tīng)到有人大喊：“倉(cāng)頡，玉帝給你獎(jiǎng)的金人你不要，你想要啥？”倉(cāng)頡在夢(mèng)中說(shuō)：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃。”那人又說(shuō)：“好，我去報(bào)告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子。”聽(tīng)到這兒，倉(cāng)頡醒來(lái)了，一看窗外，只見(jiàn)?滿(mǎn)天繁星，知道是在做夢(mèng)，也就沒(méi)有多想，又呼呼地入睡了。
第二天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。倉(cāng)頡正要出門(mén)，卻見(jiàn)滿(mǎn)天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點(diǎn)還密，足足下了半個(gè)時(shí)辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉(cāng)頡既奇怪又高興，急忙跑出門(mén)去，只見(jiàn)那谷粒鋪遍了整個(gè)村子，鋪滿(mǎn)了山川平地。鄉(xiāng)親們也十分驚異，個(gè)個(gè)人都向家里攬谷子。
這時(shí)，倉(cāng)頡忽然想起夢(mèng)中的情景，知道是玉帝對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)，便急忙去讀黃帝報(bào)說(shuō)。他走到半路，碰見(jiàn)了黃帝派來(lái)的人，相互說(shuō)清情況，又一塊去見(jiàn)黃帝。
黃帝聽(tīng)了倉(cāng)頡的一番匯報(bào)，也深感倉(cāng)頡的功勞是應(yīng)該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個(gè)節(jié)日，叫做谷雨節(jié)，命令天下的人每年到了這一天都要?dú)g歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節(jié)便一直延續(xù)下來(lái)了。
（七）課內(nèi)實(shí)踐——?jiǎng)邮植僮鳌?BR> 師：是呀，谷雨開(kāi)始，便是農(nóng)民希望的開(kāi)始，承載著農(nóng)民豐收的祈禱，這么重要的節(jié)氣，就讓我們用不同的方式（手抄報(bào)、繪畫(huà)、太空泥……）。
表達(dá)對(duì)此節(jié)氣的尊重吧。
（八）總結(jié)。
更多的奧秘。
六、板書(shū)。
跟著節(jié)氣去探究。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇四
1、了解一次性物品對(duì)保護(hù)環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
一、導(dǎo)入課題。
1、講述：
不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿(mǎn)地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車(chē)站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿(mǎn)了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段。
（1）、看報(bào)道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)道：
“白色污染”對(duì)人類(lèi)的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。
據(jù)報(bào)道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。
3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周。
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇五
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、笛子獨(dú)奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
班長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)講話：同學(xué)們，我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動(dòng)儀式”，你們知道再過(guò)兩天是什么日子了嗎？（母親節(jié)）對(duì)，母親節(jié)快到了，作為一班之長(zhǎng)的我，和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊(duì)課，大家掌聲歡迎主持人：高晨、梅逸……上場(chǎng)。（掌聲響起，主持人上場(chǎng)）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
甲：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，雨中的花折傘有人給你打。（配動(dòng)作）。
乙：你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。（配動(dòng)作）。
甲：這個(gè)人就是娘呀！
乙：這個(gè)人就是媽。
甲：這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。
乙：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，
甲：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)！
乙：所以我們要感恩父母雙親。
合：我們宣布植材小學(xué)五0三班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（二）感受親恩，體會(huì)親情。
（1）真實(shí)故事《地震中的母親》。
甲：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手；
合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！
甲：同學(xué)們，你們還記得2008年的5月12日嗎？（齊答：記得）那天發(fā)生了什么事？指名一生回答。
乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同學(xué)也給大家?guī)?lái)一個(gè)發(fā)生在當(dāng)時(shí)的真實(shí)故事。我們掌聲有請(qǐng)沈以睿。
（講故事、聽(tīng)故事）。
（2）聽(tīng)后隨感，暢所欲言。
甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？（指名2學(xué)生回答）。
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)這位母親的敬佩。
甲：那么就讓我們用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意：全體起立，敬禮！禮畢！坐下！
b：深入感知，感悟親情。
（1）笛子獨(dú)奏，觸動(dòng)情感。
甲：唉，梅逸，其實(shí)在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。
乙：是呀，高晨。在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。大家說(shuō)是嗎？（齊說(shuō)：是）。
乙：讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞，請(qǐng)聽(tīng)孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。
（2）聯(lián)系自我談體會(huì)。
甲：一首《世上只有媽媽好》有沒(méi)有喚起你的美好回憶，請(qǐng)把你父母最讓你感動(dòng)的事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，與同學(xué)分享，好嗎？（好）。
乙：剛才同學(xué)們談?wù)摰煤芗ち?，看?lái)父母給我們的感動(dòng)很多很多。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？請(qǐng)4名學(xué)生上來(lái)講述。
（三）辨別是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈、很傷心。
甲：請(qǐng)看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
（共4幅圖，每幅圖請(qǐng)一至二位學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上了。
（四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩。
甲：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)親子游戲，測(cè)測(cè)我有多愛(ài)你！誰(shuí)愿意帶著你的父母上來(lái)？（屏幕顯示問(wèn)題）請(qǐng)一生一家長(zhǎng)上來(lái)。
甲：阿姨（叔叔）請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題，xx同學(xué)，請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題，好嗎？（先請(qǐng)阿姨（叔叔）回答，及時(shí)反饋，了解回答是否正確）。
甲：看：這是愛(ài)的天平，請(qǐng)同學(xué)們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你“愛(ài)的天平”是否傾斜得太厲害？（每人發(fā)一張紙，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，同時(shí)播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。
乙：看看，結(jié)果怎么樣？我請(qǐng)幾位同學(xué)上了介紹一下自己的愛(ài)的天平。點(diǎn)幾位學(xué)生上來(lái)介紹。
甲：看來(lái)同學(xué)們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài)，（指投影）看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，我們還等什么，如果你的父母今天在現(xiàn)場(chǎng)，那就給你一個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)到父母的面前，拉起父母的手，向他說(shuō)聲：“謝謝您，我愛(ài)您！”
乙：同學(xué)們是否有同感呢？（是）。
甲：同學(xué)們，父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。
乙：同學(xué)們：請(qǐng)讓我們一起對(duì)在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼：“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔?！”（生：齊呼）。
甲：請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示）。
（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)。
乙：前面班長(zhǎng)也提醒我們?cè)龠^(guò)兩天就要是母親節(jié)了，那天我們送給母親什么禮物呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：（賀卡、買(mǎi)小東西、吃的……）。
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？
甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)xx家長(zhǎng)發(fā)言。（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）。
甲：由于時(shí)間關(guān)系我們不能讓所有的家長(zhǎng)在此一一傾訴了。
乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)，我們還等什么，把你要說(shuō)的話寫(xiě)在這張感恩卡上，寫(xiě)完后，走到爸爸、媽媽面前，敬上你的卡片，給他們一個(gè)深情的擁抱。
甲：道上一聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
乙：如果你爸媽今天不在現(xiàn)場(chǎng)，就請(qǐng)你把要對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)在感恩卡上，寫(xiě)好后掛在這棵感恩樹(shù)上，等會(huì)回去送給他們。
（六）情感升華，感恩一切。
甲：我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)粡垙埧ㄆ耐兄覀円黄鎿吹母卸髦椤?BR> 乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們！
乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧?。R讀感謝）。
甲：是呀，我們要感謝身邊所有的人。每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。
乙：帶著一顆感恩的心，我們要感謝的太多太多，讓我們將千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一段美妙的旋律——感恩的心！
甲：讓我們隨著歌聲，放飛我們的感激之情！用手語(yǔ)表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧！齊唱（手語(yǔ)表演）《感恩的心》。
在陣陣的感恩聲中，我們的班會(huì)也接近了尾聲?，F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)班主任沈老師講話！
親愛(ài)的同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開(kāi)展得非常成功！老師欣喜地看到，感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩祖國(guó)，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩使我們成長(zhǎng)的一切！
甲：學(xué)會(huì)感恩，就要學(xué)會(huì)尊重他人。
乙：學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。
甲：學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。
甲：讓我們感恩于心，
乙：讓我們感動(dòng)于行。
合：感謝今天到場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，我宣布植材小學(xué)五年級(jí)三班感恩父母主題班會(huì)到此結(jié)束！同學(xué)們，我們下周再見(jiàn)！
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇六
感恩父母，感謝父母給予了我們天地，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的感恩父母，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
師：同學(xué)們，你們還記得我們班的活動(dòng)宣言嗎?
生齊說(shuō)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”
師：在這次的活動(dòng)中，老師的攝像機(jī)記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎?
生：想
師：請(qǐng)看大屏幕
生齊說(shuō)：好!
二、
1、一個(gè)感人的'故事，一本親情
2、一段經(jīng)歷
師：聽(tīng)完他們的匯報(bào)，其他小組有什么問(wèn)題需要他們解答嗎?
生2問(wèn)：趙國(guó)昊同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的親情帳是怎么算出來(lái)的?怎么算的這么詳細(xì)準(zhǔn)確?〈詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)撬麄儙臀宜愠鰜?lái)的〉(這些問(wèn)題可組長(zhǎng)回答，也可讓本組其他成員回答)
師：如果你們沒(méi)有其他問(wèn)題，那么就請(qǐng)第二組上場(chǎng)!大家掌聲歡迎!
1、組長(zhǎng)主持講話
2、劉也匯報(bào)
3、石志朋匯報(bào)
師問(wèn)：聽(tīng)完第二小組的匯報(bào)你們有什么感受?
生1答：沒(méi)想到爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢(qián)，少買(mǎi)零食吃!
生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了!我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了，從現(xiàn)在開(kāi)始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了!
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，是啊!以前，我們總覺(jué)得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過(guò)這次的“走近父母”活動(dòng)，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢(qián)，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了!現(xiàn)在請(qǐng)第三組上場(chǎng)!
1、組長(zhǎng)匯報(bào)
其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?！?BR> 1、組長(zhǎng)主持
2、一篇文章“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”
3、感恩卡
4、手抄報(bào)
5、組長(zhǎng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的嗎?”
生1：我覺(jué)得手抄報(bào)還做的不夠完美，形式單一，內(nèi)容不夠深刻，你們做的感覺(jué)都差不多，沒(méi)有新意!其實(shí)除了手抄報(bào)這種形式，也可辦成剪貼報(bào)的形式，就這些，也不知道我說(shuō)的妥不妥當(dāng)。
組長(zhǎng)：你說(shuō)的很好，你的建議我們會(huì)考慮!
師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰!其實(shí)，在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了你們的進(jìn)步，請(qǐng)看大屏幕!
師：聽(tīng)了家長(zhǎng)們的話，作為孩子你有什么話想說(shuō)嗎?
生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺(jué)得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評(píng)價(jià)，我感到心中有愧，覺(jué)得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好!
生2：我現(xiàn)在最想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!
生3：我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，給你們?cè)龉馓聿?
師：你們說(shuō)的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲!
師：今天的這節(jié)課，聽(tīng)了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華，其實(shí)感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的體現(xiàn)，它沒(méi)有時(shí)間界限，將與生命同在;他沒(méi)有對(duì)象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì)!最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇七
學(xué)會(huì)感恩-----您真好！
1.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》。
1.多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。
2.說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3.原來(lái)是您----門(mén)衛(wèi)叔叔。
4.播放門(mén)衛(wèi)叔叔工作情景，了解門(mén)衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
1.現(xiàn)在你想對(duì)門(mén)衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2.用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。
3.播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。
幼兒園里除了要感謝門(mén)衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？
教學(xué)反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài)，在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像，了解門(mén)衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)周?chē)拿總€(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1.透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3.教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
課前學(xué)情分析。
透過(guò)對(duì)植物與動(dòng)物的生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對(duì)環(huán)保這件事情很重視。
反饋。
一、查一查。
1.要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書(shū)中抄寫(xiě)資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料。
提示學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)取。
引導(dǎo)學(xué)生反思人類(lèi)自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。
其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知。
看一看。
1.人類(lèi)生存在地球上，種種行為必然對(duì)自然界著重下面或負(fù)面的影響。
2.人類(lèi)還有許多的做法都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3.引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀察圖片。
辨析人類(lèi)行為對(duì)環(huán)境的影響。
人口過(guò)度增長(zhǎng)、向江河排放污水、亂砍樹(shù)木、亂排放廢氣是威脅人類(lèi)生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)生存的重要好處。
二、議一議。
1.想一想。
我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？
2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。
小組討論。
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報(bào)。
1.植樹(shù)造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。
2.垃圾分類(lèi)處理。
3.回收電池。
4.不用一次性筷子。
5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。
寫(xiě)一寫(xiě)。
你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。
適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流。
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動(dòng)中參與的用心性、態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
充分交流在活動(dòng)中的表現(xiàn)、感受和體會(huì)。
教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)。
課后延伸。
由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實(shí)際動(dòng)手操作，由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)，將自己一周內(nèi)做過(guò)的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來(lái)，并做出評(píng)價(jià)。
在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。
一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。
“環(huán)保之星”。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究潛力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
了解紙的文化特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、導(dǎo)入：
親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？
你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧！
2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。
三、填寫(xiě)表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。
2、填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。
四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、把自己的想法記下來(lái)。
六、根據(jù)采訪所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。
1．油紙傘。
2．春聯(lián)。
3．紙風(fēng)箏。
4．紙燈籠。
六、朗誦詩(shī)歌:。
紙船_____寄母親。
七、課后延伸：
讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十
通過(guò)觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》案例，我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把生活中感興趣的問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地，綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的興趣，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好的操作，越有積極性。
但并不意味綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動(dòng)的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過(guò)程，包括活動(dòng)中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生多種技能。
毫無(wú)疑問(wèn)，任何形式的教學(xué)，學(xué)生是主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)也不例外。但綜合實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上更注重——“動(dòng)”，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，因此必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來(lái)促“動(dòng)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)活動(dòng)，同時(shí)要面向全體學(xué)生。因此，除了“激發(fā)興趣”出發(fā)，“鼓勵(lì)+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障，給予每個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽展示自己，贊賞每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴所得，都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排。
1、課前準(zhǔn)備板書(shū)主題內(nèi)容。
2、班主任宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
3、主持人發(fā)言。
4、學(xué)生討論。
5、學(xué)生發(fā)言。
6、小品表演。
7、學(xué)生談?dòng)^后感。
8、主持人總結(jié)。
9、班主任總結(jié)。
三、內(nèi)容與步驟。
1、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導(dǎo)入主題，請(qǐng)出主持人。
2、主持人告訴大家一組數(shù)字，然后請(qǐng)大家“我知道的環(huán)境破壞”進(jìn)行討論。
每分鐘損失耕地40公頃;。
每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;。
每分鐘有4700噸泥沙入?？?。
每分鐘有8500噸廢污水排出;。
每年全世界約有1500萬(wàn)人口死于水污染及環(huán)境污染，每分鐘有28人死亡。
3、請(qǐng)學(xué)生就剛才的討論內(nèi)容發(fā)言。
4、小品表演《綠色審判》。
人物：
法官-----宇宙使者。
原告-----森林代表、空氣代表、動(dòng)物代表、河流代表。
法警-----月球、火星。
被告-----人類(lèi)代表。
第三人-----風(fēng)、細(xì)菌、沙漠。
地點(diǎn)：太空第一審判大廳。
爭(zhēng)議事實(shí)：人類(lèi)不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡。
判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類(lèi)敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任：
a停止濫砍伐森林。
b停止對(duì)動(dòng)物的侵害。
c禁止使用有毒、有害的化學(xué)藥品。
d限人類(lèi)在內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)。
5、學(xué)生談感受。
6、主持人總結(jié)本節(jié)課。
7、班主任總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，中學(xué)生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)環(huán)境，認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，時(shí)時(shí)處處想到我們年輕一代應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十二
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強(qiáng)對(duì)家庭的感情，增強(qiáng)對(duì)家庭的感情。用多種形式表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。
3.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
課前鑒賞：播放吉祥三寶。
今天老師給大家?guī)?lái)一首歌，請(qǐng)問(wèn)！
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè)園，家是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過(guò)去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時(shí)村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農(nóng)忙季節(jié)，村民們用地板車(chē)把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡(jiǎn)陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)。
1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話。
2.指名說(shuō)。
環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。
是的，當(dāng)時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開(kāi)放，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，我們的家也日新月異?，F(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級(jí)家具，各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。(展示幻燈片：新房子的照片)。
小組內(nèi)說(shuō)。
1.指名說(shuō)。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)。
總結(jié)：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。
步驟，我們的生活越來(lái)越幸福，我們的家越來(lái)越美麗。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)四、未來(lái)的家。
再過(guò)十幾年就長(zhǎng)大了，社會(huì)再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請(qǐng)用彩筆畫(huà)出未來(lái)的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫(huà)要求)。
2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)。(播放鋼琴曲)。
3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。
環(huán)節(jié)五、大家一起來(lái)。
讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對(duì)母愛(ài)的感受，請(qǐng)你也寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩(shī)。
環(huán)節(jié)六、總結(jié)。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去的房子，現(xiàn)在的房子，也構(gòu)思了未來(lái)的房子，相信今天我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，明天建一個(gè)更好的房子。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十三
《這是一個(gè)好地方》歌曲導(dǎo)入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生的神態(tài)和視頻。
出示主題板書(shū)：童眼看夷陵（1分鐘）。
確定研究任務(wù)你最了解夷陵的什么？板書(shū)：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生回答。
二、自由分組，擬定計(jì)劃學(xué)生分組，擬定計(jì)劃。
溫馨提示教師巡視學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇所需要的材料（2分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇相應(yīng)的材料。
三、學(xué)生活動(dòng)研究活動(dòng)。
開(kāi)始活動(dòng)過(guò)程中注意安全，各組學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)（15分鐘）。
關(guān)注：各組學(xué)生活動(dòng)和教師的指導(dǎo)。
六、成果匯報(bào)學(xué)生展示其他同學(xué)文明觀眾，提出合理的建議和意見(jiàn)學(xué)生展示其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)（15分鐘）。
關(guān)注：學(xué)生的展示。
七、教師小結(jié)2分鐘。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。
文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?BR> 5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有。
計(jì)劃。
地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評(píng)價(jià)：
注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心學(xué)會(huì)在與人相處中發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤(pán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤(pán)就是生活中常見(jiàn)的手工藝術(shù)品。
二、板題：插花。
三、討論。
1、中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。
2、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。
3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識(shí)插花的種類(lèi)，各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。
3、插花步驟和方法。
六、評(píng)比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤(pán)。
二、板書(shū)課題：水果拼盤(pán)。
三、出示有關(guān)拼盤(pán)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。
五、寫(xiě)出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤(pán)。
1、拼盤(pán)步驟。
2、拼盤(pán)具體做法。
七、水果拼盤(pán)制作比賽。
八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十六
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1．情境設(shè)置。
2．課件制作。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）揭題引趣。
（二）“專(zhuān)家門(mén)診”
（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）。
1．癥狀。
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”
?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”
2．掛號(hào)。
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
3．看病。
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神。
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）。
學(xué)習(xí)必備歡迎下載。
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲。
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面。
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作。
翻滾的龍蝦注視游客。
秀麗的波浪密切祖國(guó)]。
2、句子家族。
出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）。
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
1．春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。
2．喜歡唱歌。
3．像雪一樣白。
4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]。
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
1．借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
3．寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
4．一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
5．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
6．走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]。
3、篇章段落家族。
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
（四）、教師總結(jié)。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系。
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。
(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,例如：長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施。
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸。
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十八
活動(dòng)目的：
通過(guò)認(rèn)識(shí)“0”，變變“0”，說(shuō)說(shuō)“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3．錄音帶。
4．有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在輕快的音樂(lè)聲中，戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
（1）激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問(wèn)：“朋友們”你們知道我是誰(shuí)嗎？
生1：你們是漢語(yǔ)拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3：你們是英語(yǔ)教師的“歐“。
齊唱英語(yǔ)歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，“0”既是漢語(yǔ)拼音中的“喔”，又是數(shù)學(xué)中的.“零”，還是英語(yǔ)教師的“歐”，它為什么會(huì)有那么多的名字呢，因?yàn)樗瞧婷畹摹?”（板書(shū)課題：奇妙的“0”）。
師：現(xiàn)在我們來(lái)作一個(gè)比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)（優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗）。
學(xué)生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽(yáng)、桔子……。
師：同學(xué)觀察得很仔細(xì)，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動(dòng)手過(guò)程中播放音樂(lè)，教師走動(dòng)觀看5分鐘后）。
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫(huà)家，想象力豐富極了，把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說(shuō)說(shuō)、演演“0”
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫(huà)家們把畫(huà)介紹給大家。（分成四組，請(qǐng)出代表依依進(jìn)行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫(huà)了十二條短線還畫(huà)了時(shí)針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師：同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生，在同一所學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)大后為什么a能楊為科學(xué)家，而b卻沒(méi)有成就。
生2：因?yàn)閍能珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師：這信同學(xué)說(shuō)得真好，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很富貴的，我們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運(yùn)，北京申奧成功，給中國(guó)足球帶來(lái)巨大機(jī)遇，能在20北京奧運(yùn)會(huì)上看見(jiàn)中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，為中國(guó)足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓年的北京足球夢(mèng)。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因?yàn)榍嗤茉瓉?lái)坐在井里夸自己的畫(huà)得最棒,想單獨(dú)介紹給大家.師：好，那我們一起來(lái)失常吧！
生3：我在圓上用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師：對(duì)呀，我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈，我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓，我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。（出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園，不久的將來(lái)，我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來(lái)。
全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》，4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?；顒?dòng)結(jié)束。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇十九
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類(lèi)型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時(shí)。
一、談話激趣。
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
（1）、什么是中國(guó)結(jié)？
（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的。收獲。
我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?BR> 五、活動(dòng)延伸。
“試一試”：我的得意之作。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十
一、活動(dòng)主題：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
5、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者分析：
我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備小制作材料，繪畫(huà)材料。
2、選定觀察內(nèi)容，長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。
老師準(zhǔn)備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱(chēng)，師貼出動(dòng)物名稱(chēng)卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。
4、展示自主學(xué)習(xí)成果。
師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ)。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)？組內(nèi)交流。
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪同學(xué)，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園，小組合作畫(huà)一畫(huà)。
展示作品，說(shuō)收獲。
10、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園，可開(kāi)心啦。它們多想對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類(lèi)生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫(huà)一畫(huà)為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情，達(dá)到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十一
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定出自己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣引入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，讓我們一起去看一看。你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）。
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，咱們一起來(lái)看看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）。
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖。
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類(lèi)、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）。
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?BR> 動(dòng)物。
食性。
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖，怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題。
現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的`？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、小結(jié)：聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果??！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）。
3、全課小結(jié)：看了錄像，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果。
感恩母親綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過(guò)?！黠@神通。通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富知識(shí)，這就叫聽(tīng)君一席話——?jiǎng)僮x十年書(shū)。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。
2、導(dǎo)入：
師問(wèn)：同學(xué)們，老師的這段話由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ)）。
3、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源，特點(diǎn)，種類(lèi)。（出示課件）。
二、開(kāi)展競(jìng)賽。
1、出示課件：
第一關(guān)：初試身手。（搶答題）。
（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語(yǔ)的前半部分，說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答，答對(duì)一個(gè)得5分。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
2、出示課件。
第二關(guān)：積累展示。（必答題）。
（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪組說(shuō)得多，說(shuō)得多的得10分，少的得5分，錯(cuò)誤不記分。（限時(shí)1分鐘）。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
3、出示課件。
第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）。
（1）規(guī)則：誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答，答對(duì)得10分，錯(cuò)誤扣5分。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
4、出示課件。
第四關(guān)：自由空間。（必答題）。
（1）規(guī)則：語(yǔ)言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯(cuò)誤不得分。師生共評(píng)，老師定檔。
（2）活動(dòng)開(kāi)始。
（3）公布積分。
三、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）。
五、小結(jié)。
在這次活動(dòng)中比賽不是目的，而是讓大家開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語(yǔ)。并在說(shuō)話和寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。