通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而制定更好的目標和計劃?？偨Y要注意語言簡練，重點突出。如果你正在為寫總結而犯愁，不妨參考一下下面的范文，或許可以找到一些靈感。
七年級語文科教學工作總結篇一
本學期我擔任七（1）班的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下，深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
七年級語文科教學工作總結篇二
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。葉為你整理了七年級語文上學期教學工作總結，希望對你有所參考幫助。
本學期我任七年級二班的語文教學工作，七年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得七年級的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。
一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
為此，我切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。 那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第四，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內容的語文教學。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活學生的求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)學生興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑；重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用不同手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯于教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、有序的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透中開闊了視野，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
1、多向有經驗的老教師學習，學習他們的上課技巧。
2、加大學生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識面。
3、加強作文的思維訓練，寫作技巧和寫作方法訓練。
4、繼續(xù)學習，進一步提高自己的業(yè)務水平。
七年級語文科教學工作總結篇三
本學期我擔任初一年（290、293）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題研究——朗讀課型，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文水平提高了，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，結合本校學生情況，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學生的整體素質有了質的提高。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，本學期花費比較多的時間，效果也比較顯著。
除了日常教學工作，還開展寫字課。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間，閱讀在圖書館借來的課外書，著重培養(yǎng)學生看書的習慣，增加學生的閱讀量。
經過一個學期的教學，兩班學生對語文科的學習興趣逐漸提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文科教學工作總結篇四
今學期我擔任初一級七班語文教學，人教版七年級上學期語文教學總結。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想，工作總結《人教版七年級上學期語文教學總結》。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
七年級語文科教學工作總結篇五
本學期我繼續(xù)擔任七（13/14）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾 ，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經常嘗試新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：
第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二，在教學工作方面
教學內容、教學手段、課堂設置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應不斷變化的教學。在教學中，我重視學生基礎，培養(yǎng)學生能力，分層教育，授之以漁。雖然經過了一年多的師生磨合期，但學生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學生基礎比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高；而對學習較好的的學生，重點在培養(yǎng)他們的關心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。主要做到以下幾點：
一、 注意了教學內容的開放性，使語文課由單一轉向綜合，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。堅持課前三分鐘演講、每天一詩、每周一文，學唱歌曲《感恩的心》《懂你》有力提高了學生的文學素養(yǎng)。
二、 二、注意了教學過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。辦了三次手抄報主題《走進春天》、《我最崇拜的偉人》、《親情故事會——懂你》；排練并表演了課本劇《狼》；舉行了啊《安塞腰鼓》朗誦比賽。
三、 注意了教學手段的多樣性，引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。
四。 堅持學習，學習的路子很多，可以有目的地向書本學習，也可以向同行的前輩學習直接經驗，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來。這學期我閱讀了《幼學瓊林》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，以此來影響和熏陶學生。
第三，教學成績
我所帶的兩個班語文成績在月質量檢測和期中檢測中均非常優(yōu)異，受到領導好評，下學期要再接再厲。
雖然成績頗豐，但在教育教學過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉化力度不夠，部分差生素質低下，學習語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學生還是沒辦法溝通到位。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
七年級語文科教學工作總結篇六
本學期我擔任七年級九、十班的語文教學工作，忙忙碌碌中，緊張而充實的一學期即將結束了?；仡櫛緦W期的工作，有苦有樂、有得有失，現(xiàn)將總結如下。
多年的語文教學使我深深地體會到，教師若不能深入地理解課文，有自己的獨特見解，那么課堂就變成了無生趣的照本宣科、人云亦云；沒有扎實的預設就別指望精彩的生成。因此，我堅持精心備課，鉆研教材，期待著每節(jié)課的高效、精彩。
準備每節(jié)課的`時候，我始終追求有趣、有用、有效的課堂境界。有趣，學生才愛學；有用，即關注學生習慣的培養(yǎng)、方法的獲得、精神的提升，不搞花拳繡腿，不搞題海戰(zhàn)術；有效，即教學環(huán)節(jié)得當，引導得法，學習效果好。這可以說是我孜孜追求的目標。
閱讀好書能啟迪智慧，激勵精神，給人到來生活的樂趣和信心。讀好書，讀整本的書，讀自己喜歡的書，相信書能醫(yī)愚，好書能改造丑陋的靈魂。
本學期，我堅持給學生讀好文章，如《狼行成雙》、《我的丑娘》、《麥琪的禮物》、《貓的天堂》等，讓美文震動漫畫網絡喧囂中的學生的耳膜。我堅持給學生推薦好書，有《稻草人》、《假如給我三天光明》、《男生賈里女生賈梅》等20余本，我固執(zhí)地認為，好書猶如知己，學生不愛讀書，是因為他在茫茫書海中還未發(fā)現(xiàn)他中意的知己。
經過一學期的努力，班級已有少部分“書蟲”出現(xiàn)，大部分學生對閱讀慢慢有了興趣，據粗略統(tǒng)計，本學期兩班學生平均讀書6本，主要有《繁星·春水》、《伊索寓言》、《窗邊的小豆豆》、《搖著輪椅上北大》、《最后一頭戰(zhàn)象》等，好書擴大了學生的視野，滋潤著學生的心田，讓他們享受著一次次的精神盛宴。
培養(yǎng)學生預習、質疑、做批注、不動筆墨不讀書的閱讀習慣。讓學生做《同步閱讀》，用彩筆勾畫好詞佳句，記下感悟或疑惑，把這種方法變?yōu)樽杂X的習慣。
本學期開展了“生活處處有語文”、“老照片的故事”、“豐富多彩的月亮文化”等語文實踐活動，讓學生自己搜集精彩的廣告語、店名、對聯(lián)、方言詞，講述家庭珍貴的老照片的故事，查找有關月亮的詩詞、圖片、傳說，觀看12月10日的月全食，了解“嫦娥一號”的資料等，讓學生從生活中學語文，讓學生知道“一心只讀圣賢書”的時代已一去不復返了，行萬里路和讀萬卷書同樣重要，處處留心皆學問，生活處處有語文。
本學期給學生補充了10首優(yōu)美的詩詞，有《無題》、《涼州詞》、《鵲橋仙》等，在誦讀積累中體會古典詩詞的言簡意豐、富有情趣。青少年時期正是記憶的黃金階段，此時讓學生積累大量的唐詩宋詞，古典美文，對學生的審美趣味、民族精神的培養(yǎng)大有裨益。
寫日記、周記是促進學生心靈成長、積累素材、提高寫作能力的法寶，它文體自由，無條條框框的限制，“我手寫我心”，真情實感，若養(yǎng)成記日記的好習慣，則時時能體會到心中有事傾訴筆端的那種“一吐為快”的愜意。
本學期由于時間較緊，因而要求學生寫周記，全期共寫周記20余篇，其中不乏直抒胸臆，記錄嬉笑怒罵原汁原味的好文章。
5、認真完成學校安排的活動和任務。本學期指導學生參加學校的詩文朗誦賽，輔導學生參加語文能力競賽和征文活動，均取得不錯的成績。
1、學生的書寫能力較差，訓練較少。寫好漢字是學語文的一項基本功，這在電腦普及的今天尤要引起重視?？梢宰寣W生買同步字帖練字。
2、朗讀訓練不夠。聲情并茂地讀文章，不僅可以促進對文章的理解，而且可以提高人的口頭表達能力。另外，朗讀也是最經濟實惠的學習語文的方法。本學期由于安排的疏忽，朗讀訓練做得不夠。
3、讀書習慣上，質疑問難、獨立思考的品質應加強培養(yǎng)。中國幾千年的封建專制，儒家一統(tǒng)天下的思想霸權主義，教參的“標準”使“一千個讀者只有一個哈姆雷特”，這一切使我們的思想求同但不存異，因此，培養(yǎng)學生質疑問難、打破沙鍋問到底、質疑老師和權威、獨立思考、不鸚鵡學舌的求知品質尤為重要，可以說只有如此，才有希望培養(yǎng)出人格獨立，思想自由，敢于創(chuàng)新的人才來。
4、讀書交流會召開的不夠。學生讀了課外書，最希望有一個交流的平臺，這和寫了文章急于想發(fā)表是一個理。本學期只開了一次讀書交流會，主要圍繞《搖著輪椅上北大》中主人公的命運展開。以后最好大家共讀一本好書，定期召開讀書交流會。
5、日記中說真話、訴真情的文風還有待培養(yǎng)。矯揉造作、假大空、“為賦新詞強說愁”是現(xiàn)在孩子寫作的拿手好戲，君不見，高考中有編造父母已故而博閱卷老師同情的，半夜發(fā)燒千人一面的父母背著趕幾十里地的，因而，要把作文與做人統(tǒng)一，真情實感是第一要素。
6、語文活動開展較少。本學期只搞了一次朗讀比賽，一次班級書法比賽。其實諸如課本劇、辯論賽、演講、故事會、書法比賽等，都是學生喜聞樂見的活動?；顒营q如錦上的花，猶如菜中的鹽，會給語文學習增添幾多樂趣，幾多活力。
另外，本學期在個人業(yè)務學習上，讀了不少教育、文學方面的書，如《我的教育之夢》、《精神的雕像》等，但教育隨筆的寫作沒有經常堅持，須知讀書和寫作應是語文教師成長的“雙腿”。
總之，“窮則思變變則通”，今后的工作中，我會揚長避短，奮發(fā)進取，爭取更大的進步。
七年級語文科教學工作總結篇七
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近18節(jié)。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學過程中積累一點經驗。
我符合學校的要求。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
七年級語文科教學工作總結篇八
學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的`重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
七年級語文科教學工作總結篇九
本學期，我擔任七年級的語文教學和班主任工作，在工作中，結合學生實際和課改精神，認真學習相關的教育理論，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，圍繞培養(yǎng)學生書面語表達能力這個重點，取得了一些進步。
課前預習是我?！叭逦濉苯虒W模式中的重要一環(huán)，因此，我下大力氣抓好學生的預習環(huán)節(jié)。除了督促學生課前閱讀、利用學案引導學生自學、討論之外，我還嘗試上了預習課，親自指導學生掌握課前預習的方法，提高學生課堂展示的有效性。
提高學生寫作興趣的最好的方法就是教師堅持不懈、認真、細致的批改和鼓勵性、指導性很強的評語的書寫。寫日記已成為學生的一種習慣，通過這一個點，培養(yǎng)了學生堅持不懈、持之以恒的學習態(tài)度和良好的學習習慣。就連學習最差的學生也能堅持用一兩句最簡單、最常見的語句描述自己生活中最感興趣的事，達到了書面語溝通和表達的目的。
讓學生感受正常的語言表達順序的最好方法，就是大量閱讀，其效果是潛移默化的。本期，我為學生借閱了一些適合他們年齡段閱讀的書籍，豐富學生課余文化生活，豐富學生思想。
在每一課的學習中，詞語都是首先要突破的難關。在學生運用多種方式理解詞義后，我引導學生說寫語句，積累生活化的語言，這些語言是以學生的知識基礎為出發(fā)點的，非常便于學生的無意識記，能激發(fā)學生的學習書面語言的興趣。會的積極發(fā)言、板書；不會的積極思維，尋找詞語與生活之間的聯(lián)系點；差一些的積極借鑒別人的經驗，豐富、積累自己的語言。通過每天不間斷的練習，書本知識和生活之間建立了橋梁和紐帶的聯(lián)系。
如學習《賣火柴的小女孩》一課，通過認真研讀課文，我在把握小女孩五次擦燃火柴這部分重點內容的基礎上，讓學生說一說這是一個怎樣的小女孩？并找出描寫小女孩窮和可憐的句子，進行學習。通過課文淺顯的語句，了解了社會的黑暗、人情的冷漠、天氣的寒冷等深刻的背景知識，在此基礎上學習小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想，理解她現(xiàn)實的迫切需求，前后形成呼應，學生理解較為深刻，能夠設身處地地體會小女孩的不幸和自己的幸運，并引導學生展開想象，假如小女孩來到你的身邊，你會怎么幫助她？達到情感態(tài)度價值觀的教育目標。
本學期，我圓滿完成了本冊教材所有精讀課文的教學，并學習了古詩單元的10首古詩詞，學習了“日積月累”中的名人名言和成語，達到了課內積累的目的，完成了寫讀后感等作文訓練的任務，并在期末找來了復習題讓學生活學活用，進行有針對性的指導。在今后的教學中，應注意提高學生課內閱讀和課外閱讀的能力，鼓勵學生大量閱讀，為達成書面語的溝通和交流做好充分的知識準備。
七年級語文科教學工作總結篇十
金戈本期擔任初一20班和19班的語文教學任務，經過努力，已經圓滿完成了本期的語文教學任務，現(xiàn)將本期具體工作總結如下：首先，按照開學初制定的教學計劃，有步驟的依時推進教學進度，到目前為止已經完成該學期的教學任務，余下時間將轉入迎考復習階段。
第二，除了老師的教學外，還有學生的作業(yè)問題，本期作業(yè)是按備課組統(tǒng)一要求進行的，有全批全改的，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè)；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學習指導》練習；有每期不少于6次的作文。這些都完成的很好。
第三，有段考和期末考前總計9套自編的練習試卷，這些都在落實中，也基本完成。
第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W生書法選拔賽，組織了全年級學生書法比賽，組織過程很成功，調動學生對書寫的重視態(tài)度。第六去年學生參加海南省中學生作文大賽，本期證書到手了，我的兩個班級有多名學生獲得省一、二、三等獎，我本人也獲獎。總之，本期教學工作井然有序，取得了好的成績，兩個班語文期中期末考試成績均位于全年級20個班級的前5名。但是本期教學還有不足，學生還滿足于課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，個人的語文素養(yǎng)還亟待提升，對語文應用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學生語文素養(yǎng)的培訓，力爭下期有所改觀。
七年級語文科教學工作總結篇十一
本期，我擔任七年級16班語文教學任務，七年級是初中階段的起始年級，語文又是其他學科的基礎，所以，我把它擺到了一個很重要的位置，要求學生務必引起高度重視?！傲己玫目隙ㄊ浅晒Φ囊话搿?，這是至理名言。
在本學期課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，不斷完善，逐步形成自己的見解。為了不斷提升自己，我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論知識，并作了大量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。結合教學實際，我及時撰寫了論文《找準切入點，課堂更高效》。
一期來，我能夠按照計劃完成教學工作。課前，總要認真鉆研教材，分析學生實際，按照新課程要求制定教學目標、重點和難點；教案認真詳實，可操作性強。課堂教學中，我能夠尊重學生，了解學生，根據教學內容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑，或肅穆莊嚴，或理性深沉，或高昂激越總能讓學生沉醉課堂，有所收益。“一上語文課，我們就精神倍增?！睂W生們紛紛說道。孔子說：“學而不思則罔”。為了調動學生思維，提高課堂效率，我精心設計課堂提問，保證提問的有效性。具體來說，一是提問難易恰當。因為過于膚淺，就沒有思考余地；難度太大，則難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度以成績較好的學生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點。所提問題既考慮教學目標，又緊扣課文訓練重點及教材精髓。三是提問面向全體學生。對于理解和鑒賞性材料的提問，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性。不求課堂熱鬧，只求課堂實效。五是提問注重讓學生生發(fā)新問題，解決新問題。教師尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自主生成，教師則教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，當學生問題過多過雜時，則引導學生對問題進行篩選、整合，之后，再在更高的層次上解決問題。
為了達到既教書又育人的目的，在課堂教學中，我十分注重對學生進行思想品質教育。教育他們尊敬父母師長，學會關心他人；教育他們樹立崇高理想，加強個人修養(yǎng)；教育他們學會誠實寬容，講究紳士風度；教育他們熱愛祖國，熱愛人民，珍惜今天的幸福生活課后，我總會認真進行教學反思，并把相關內容記入教學后記。
對于文言文的教學，我根據新課程要求，由學生根據自學的模式自學，熟讀多思，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
在作業(yè)布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫。作業(yè)量適中、難易恰當，一般要求課內完成，以免加重學生負擔。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細改，或面批面改，或互批互改總要把指導放在第一位，讓學生有所收獲。另外，我還要求學生堅持寫日記，并定時抽查，實踐證明，這個作業(yè)培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣，也有助于學生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材，極好的解決了學生“言之無物”的問題。
重視讀背。按照新課程要求，對名家名篇，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求。對初中文言文的教學要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書基本理解內容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！?BR> 同時，我要求學生樹立大語文觀念，明白語文滲透在生活的各個領域，要觀察生活，體驗生活。對于課外讀物，如配套教材閱讀材料，報紙，初中課外閱讀書目等，我鼓勵他們積極閱讀，以拓寬視野，增長知識。為了整體提高學生語文素養(yǎng)，我征求學生本人意見，將本班18個同學按語文成績分為兩個小組（優(yōu)生組和進步組）并根據他們的實際情況制定了詳細的輔導計劃。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進步組）進行專項輔導，這樣，學生積極性被充分調動，優(yōu)生更優(yōu)，差生明顯進步，全班語文成績迅速上升。
一期來，我積極參加教研教改活動，上語文公開課一節(jié)，參加集體備課8節(jié)，聽課評課12節(jié)。并堅持與同組老師探討課堂教學的方法，不斷提高自身教育教學水平。
本學期，我盡了自己的責任和能力完成了教育教學工作，取得了可喜的成績，全班語文成績迅速上升，學生語文素養(yǎng)明顯提高，為其他科目的學習奠定了堅實的基礎。但是，我覺得還不夠，離黨和人民的要求還有距離，今后，我將加倍努力，為黨的教育事業(yè)盡心盡力。
七年級語文科教學工作總結篇十二
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求字跡工整，每個詞語抄寫一行。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，直至默寫。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不能一一引導學生去感悟，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。這告訴我們要利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
在教學過程中，也存在著許多的不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。今后我將在作文教學中激發(fā)學生寫作興趣上面下工夫，倡導寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話，鼓勵學生走進大自然，走進社會。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離一名合格教師的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文科教學工作總結篇十三
本學期我擔任七年級語文和九年級思想政治課的教學。由于教學任務重，壓力大，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生聽，說的能力相對較弱。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛較積極。因此，如果講得太深，就不能照顧到整體。我在備課時特別注意到這點，努力追求理想的教學效果。所以我深刻體會到，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。特別是政治，對我來說非常棘手，又只能靠自己，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住自己和學生。
一堂準備充分的`課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，本人每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
對于政治，我準備采取滾動式的復習，本學期復習九年級，滾動一遍，同時為本學期的期末考試服務，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復習時及時做好相應的調整。
以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
七年級語文科教學工作總結篇十四
語文組：徐海靜 20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過，這一年有太多的感動，太多的震撼?？傊?，這一年承載的東西真是太多太多，回首20xx年感慨太多，現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結。
一年以來，本人從沒有無故遲到，早退和曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學生，從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛。
1，備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學目標，把握教學重點，考慮學生實情。
明確教學目標，才能做到心中有數(shù)。教學目標決定課堂教學方向，課堂教學目標明確，可以有效的克服教學中的隨意性和盲目性，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱，抓重點；鉆教材，備教案，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目標，要求，根據學生的實際情況，把復雜的'內容進行變換，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學生特點。
2，上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，了解學生，研究教法，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展講究提問藝術，點燃學生思維火花；用好課堂評價，激發(fā)學生學習熱情；借助電教媒體，優(yōu)化課堂教學；嚴把課堂教學質量關。
3，精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，結合教學內容，教學重點，精心設計，盡量讓學生練得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘學生的潛力，讓他們通過練習，結合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》之后，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》，這樣對提高課堂效率有一定的作用。并且能及時地進行批改，評講 。
4，抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學困生的轉化工作做好，才[收集整理 ]能提高合格率，并為整個班集體素質打下一定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有鼓勵的輔導學生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。
5，積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，這些對提高[公文大。全收集整理 ]我自己的課堂教學能力有很大的幫助。通過實踐，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語，也能對教學有促進作用。
1，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還要繼續(xù)提高。
3，積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質量。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期下來，感謝各位領導，老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力， 取長補短，爭取做得更好。
七年級語文科教學工作總結篇十五
時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期里，我較好地完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。
本學期，我所教學的年級和班級是七年級七班、七年八班兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。
二、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
三、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，充分利用現(xiàn)有的條件，努力體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
四、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下雖也改觀了不少，但小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的.問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
七年級語文科教學工作總結篇十六
本學期我擔任七（3）班的語文教學工作。我對工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的工作情況總結。
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近18節(jié)。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學過程中積累一點經驗。
我是金中的一員，維護金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀不能履約，會影響金中的教師形象，這不是我的作風，因此，在遵守校規(guī)校紀方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認真，積極研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導到位積極負責。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結合，盡量為學生的發(fā)展著想。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
七年級語文科教學工作總結篇十七
本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
1、認真學習課標，轉變教學觀念。
要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。
3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準）。
4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設“語文園地”,進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。
5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6、另外，我還加強了差生的轉化工作。我經常利用課內外的一切時間，及時鼓勵他們，認真學習，激發(fā)他們做人的信心，培養(yǎng)他們學習的興趣。經過長期的`工作，差生得到了大量的轉化。
通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成績，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉化。過去已經成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。
七年級語文科教學工作總結篇十八
當冬季還是寒風冷冽的時刻，春天的氣息悄悄的來到了我們的身邊。在這個冷清的一月，我們的教學工作已經結束了，經過了一個學期的努力教學，我的學校教務、教研、“普實”、圖書管理、八（1）班的語文教學工作順利的完成了。回想這個學期我的八年級語文教學工作，感慨很深。
去年的九年級語文工作結束了，學校又把八年級的語文教學工作分配給了我。剛接手八（1）班的時候就聽說這個班各科成績很差，查看了他們去年七年級期末統(tǒng)考的語文成績，90分以上沒有，72分（及格）以上只有7人。很多教師避而遠之，我卻充滿信心的和同學們見面了。
八（1）班學生有40人，成績突出的學生沒有，可是學習成績兩極分化現(xiàn)象特別嚴重。語文成績八成以上的同學經常測驗不及格，60分一下的通常有15——18人。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們的基礎很薄弱，動手能力不強，很多同學自控能力也弱。為了改變這些現(xiàn)象，我首先激發(fā)他們的語文學習興趣，鼓勵他們積極克服語文學習中的畏難情緒。其次，加強他們的基礎能力培養(yǎng)，每天布置少而精量的語文課外作業(yè)，讓他們自己支配的時間多些。同時，誘導他們去圖書室借書閱讀，開拓他們的視眼，進行知識的積累。在此基礎上，培養(yǎng)同學們的寫作能力，結合學生的實際情況，兩天寫一篇命題日記，把課外和課內相結合起來，一方面減輕了學生的課業(yè)負擔，另一方面培養(yǎng)了學生的寫作興趣。
教學不是簡單的學習，不是“教與學”單一的被動關系。在平時的語文教學中，我常常帶動學生積極參與學校語文教研組組織的各種語文活動和作文大賽，培養(yǎng)學生的嚴謹、認真、博學的學習態(tài)度。在課堂教學中，我結合新教材內容，運用新的教學理念，認真?zhèn)湔n，做到上課少講，精講。力求把課堂氣氛帶活躍，讓每一個學生樂于求學，快樂學習，把過去那種滿堂灌的教學模式丟棄，讓自主學習有一席之地，通過一個學期的努力，事實證明這種方法很有效果。
語文教學中，學生的理解能力，天資有很大的差異。教學中常常出現(xiàn)成績較好的同學聽懂了，可成績差的同學還是一頭霧水，這就是教師們常說的“好的吃不飽，差的消化不了”的問題。為了解決這個問題，我根據本班學生實際情況制訂了一個學習方案，那就是課內重視基礎講解，課外重點發(fā)揮特長培養(yǎng)。在各種語文活動中，把成績較好的同學有計劃的培養(yǎng)成班級語文學科帶頭人，讓同學們自己帶動自己學習。
一個學期下來，同學們在語文學習中有了一定的進步，及格人數(shù)比以前多了一倍多，高分同學也有了，同學們學習語文的積極性增強了。不過，語文的總體成績還沒有達到我預期的成績，下個學期中還的努力！
七年級語文科教學工作總結篇十九
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的七年級語文教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學期我擔任七（8）、七（9）班的語文教學工作，每班各有學生60人，從學生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，現(xiàn)總結如下：
認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變。
新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。
在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式。重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。
老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
通過一學期的努力，較多學生有了大的改觀，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉化。我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。
七年級語文科教學工作總結篇一
本學期我擔任七（1）班的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵。
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下，深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
七年級語文科教學工作總結篇二
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。葉為你整理了七年級語文上學期教學工作總結，希望對你有所參考幫助。
本學期我任七年級二班的語文教學工作，七年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得七年級的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。
一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
為此，我切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。 那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第四，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內容的語文教學。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活學生的求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)學生興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑；重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用不同手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯于教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、有序的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透中開闊了視野，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
1、多向有經驗的老教師學習，學習他們的上課技巧。
2、加大學生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識面。
3、加強作文的思維訓練，寫作技巧和寫作方法訓練。
4、繼續(xù)學習，進一步提高自己的業(yè)務水平。
七年級語文科教學工作總結篇三
本學期我擔任初一年（290、293）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題研究——朗讀課型，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文水平提高了，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，結合本校學生情況，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學生的整體素質有了質的提高。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，本學期花費比較多的時間，效果也比較顯著。
除了日常教學工作，還開展寫字課。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間，閱讀在圖書館借來的課外書，著重培養(yǎng)學生看書的習慣，增加學生的閱讀量。
經過一個學期的教學，兩班學生對語文科的學習興趣逐漸提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文科教學工作總結篇四
今學期我擔任初一級七班語文教學，人教版七年級上學期語文教學總結。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想，工作總結《人教版七年級上學期語文教學總結》。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
七年級語文科教學工作總結篇五
本學期我繼續(xù)擔任七（13/14）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾 ，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經常嘗試新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：
第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二，在教學工作方面
教學內容、教學手段、課堂設置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應不斷變化的教學。在教學中，我重視學生基礎，培養(yǎng)學生能力，分層教育，授之以漁。雖然經過了一年多的師生磨合期，但學生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學生基礎比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高；而對學習較好的的學生，重點在培養(yǎng)他們的關心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。主要做到以下幾點：
一、 注意了教學內容的開放性，使語文課由單一轉向綜合，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。堅持課前三分鐘演講、每天一詩、每周一文，學唱歌曲《感恩的心》《懂你》有力提高了學生的文學素養(yǎng)。
二、 二、注意了教學過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。辦了三次手抄報主題《走進春天》、《我最崇拜的偉人》、《親情故事會——懂你》；排練并表演了課本劇《狼》；舉行了啊《安塞腰鼓》朗誦比賽。
三、 注意了教學手段的多樣性，引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。
四。 堅持學習，學習的路子很多，可以有目的地向書本學習，也可以向同行的前輩學習直接經驗，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來。這學期我閱讀了《幼學瓊林》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，以此來影響和熏陶學生。
第三，教學成績
我所帶的兩個班語文成績在月質量檢測和期中檢測中均非常優(yōu)異，受到領導好評，下學期要再接再厲。
雖然成績頗豐，但在教育教學過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉化力度不夠，部分差生素質低下，學習語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學生還是沒辦法溝通到位。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
七年級語文科教學工作總結篇六
本學期我擔任七年級九、十班的語文教學工作，忙忙碌碌中，緊張而充實的一學期即將結束了?；仡櫛緦W期的工作，有苦有樂、有得有失，現(xiàn)將總結如下。
多年的語文教學使我深深地體會到，教師若不能深入地理解課文，有自己的獨特見解，那么課堂就變成了無生趣的照本宣科、人云亦云；沒有扎實的預設就別指望精彩的生成。因此，我堅持精心備課，鉆研教材，期待著每節(jié)課的高效、精彩。
準備每節(jié)課的`時候，我始終追求有趣、有用、有效的課堂境界。有趣，學生才愛學；有用，即關注學生習慣的培養(yǎng)、方法的獲得、精神的提升，不搞花拳繡腿，不搞題海戰(zhàn)術；有效，即教學環(huán)節(jié)得當，引導得法，學習效果好。這可以說是我孜孜追求的目標。
閱讀好書能啟迪智慧，激勵精神，給人到來生活的樂趣和信心。讀好書，讀整本的書，讀自己喜歡的書，相信書能醫(yī)愚，好書能改造丑陋的靈魂。
本學期，我堅持給學生讀好文章，如《狼行成雙》、《我的丑娘》、《麥琪的禮物》、《貓的天堂》等，讓美文震動漫畫網絡喧囂中的學生的耳膜。我堅持給學生推薦好書，有《稻草人》、《假如給我三天光明》、《男生賈里女生賈梅》等20余本，我固執(zhí)地認為，好書猶如知己，學生不愛讀書，是因為他在茫茫書海中還未發(fā)現(xiàn)他中意的知己。
經過一學期的努力，班級已有少部分“書蟲”出現(xiàn)，大部分學生對閱讀慢慢有了興趣，據粗略統(tǒng)計，本學期兩班學生平均讀書6本，主要有《繁星·春水》、《伊索寓言》、《窗邊的小豆豆》、《搖著輪椅上北大》、《最后一頭戰(zhàn)象》等，好書擴大了學生的視野，滋潤著學生的心田，讓他們享受著一次次的精神盛宴。
培養(yǎng)學生預習、質疑、做批注、不動筆墨不讀書的閱讀習慣。讓學生做《同步閱讀》，用彩筆勾畫好詞佳句，記下感悟或疑惑，把這種方法變?yōu)樽杂X的習慣。
本學期開展了“生活處處有語文”、“老照片的故事”、“豐富多彩的月亮文化”等語文實踐活動，讓學生自己搜集精彩的廣告語、店名、對聯(lián)、方言詞，講述家庭珍貴的老照片的故事，查找有關月亮的詩詞、圖片、傳說，觀看12月10日的月全食，了解“嫦娥一號”的資料等，讓學生從生活中學語文，讓學生知道“一心只讀圣賢書”的時代已一去不復返了，行萬里路和讀萬卷書同樣重要，處處留心皆學問，生活處處有語文。
本學期給學生補充了10首優(yōu)美的詩詞，有《無題》、《涼州詞》、《鵲橋仙》等，在誦讀積累中體會古典詩詞的言簡意豐、富有情趣。青少年時期正是記憶的黃金階段，此時讓學生積累大量的唐詩宋詞，古典美文，對學生的審美趣味、民族精神的培養(yǎng)大有裨益。
寫日記、周記是促進學生心靈成長、積累素材、提高寫作能力的法寶，它文體自由，無條條框框的限制，“我手寫我心”，真情實感，若養(yǎng)成記日記的好習慣，則時時能體會到心中有事傾訴筆端的那種“一吐為快”的愜意。
本學期由于時間較緊，因而要求學生寫周記，全期共寫周記20余篇，其中不乏直抒胸臆，記錄嬉笑怒罵原汁原味的好文章。
5、認真完成學校安排的活動和任務。本學期指導學生參加學校的詩文朗誦賽，輔導學生參加語文能力競賽和征文活動，均取得不錯的成績。
1、學生的書寫能力較差，訓練較少。寫好漢字是學語文的一項基本功，這在電腦普及的今天尤要引起重視?？梢宰寣W生買同步字帖練字。
2、朗讀訓練不夠。聲情并茂地讀文章，不僅可以促進對文章的理解，而且可以提高人的口頭表達能力。另外，朗讀也是最經濟實惠的學習語文的方法。本學期由于安排的疏忽，朗讀訓練做得不夠。
3、讀書習慣上，質疑問難、獨立思考的品質應加強培養(yǎng)。中國幾千年的封建專制，儒家一統(tǒng)天下的思想霸權主義，教參的“標準”使“一千個讀者只有一個哈姆雷特”，這一切使我們的思想求同但不存異，因此，培養(yǎng)學生質疑問難、打破沙鍋問到底、質疑老師和權威、獨立思考、不鸚鵡學舌的求知品質尤為重要，可以說只有如此，才有希望培養(yǎng)出人格獨立，思想自由，敢于創(chuàng)新的人才來。
4、讀書交流會召開的不夠。學生讀了課外書，最希望有一個交流的平臺，這和寫了文章急于想發(fā)表是一個理。本學期只開了一次讀書交流會，主要圍繞《搖著輪椅上北大》中主人公的命運展開。以后最好大家共讀一本好書，定期召開讀書交流會。
5、日記中說真話、訴真情的文風還有待培養(yǎng)。矯揉造作、假大空、“為賦新詞強說愁”是現(xiàn)在孩子寫作的拿手好戲，君不見，高考中有編造父母已故而博閱卷老師同情的，半夜發(fā)燒千人一面的父母背著趕幾十里地的，因而，要把作文與做人統(tǒng)一，真情實感是第一要素。
6、語文活動開展較少。本學期只搞了一次朗讀比賽，一次班級書法比賽。其實諸如課本劇、辯論賽、演講、故事會、書法比賽等，都是學生喜聞樂見的活動?；顒营q如錦上的花，猶如菜中的鹽，會給語文學習增添幾多樂趣，幾多活力。
另外，本學期在個人業(yè)務學習上，讀了不少教育、文學方面的書，如《我的教育之夢》、《精神的雕像》等，但教育隨筆的寫作沒有經常堅持，須知讀書和寫作應是語文教師成長的“雙腿”。
總之，“窮則思變變則通”，今后的工作中，我會揚長避短，奮發(fā)進取，爭取更大的進步。
七年級語文科教學工作總結篇七
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近18節(jié)。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學過程中積累一點經驗。
我符合學校的要求。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
七年級語文科教學工作總結篇八
學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的`重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
七年級語文科教學工作總結篇九
本學期，我擔任七年級的語文教學和班主任工作，在工作中，結合學生實際和課改精神，認真學習相關的教育理論，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，圍繞培養(yǎng)學生書面語表達能力這個重點，取得了一些進步。
課前預習是我?！叭逦濉苯虒W模式中的重要一環(huán)，因此，我下大力氣抓好學生的預習環(huán)節(jié)。除了督促學生課前閱讀、利用學案引導學生自學、討論之外，我還嘗試上了預習課，親自指導學生掌握課前預習的方法，提高學生課堂展示的有效性。
提高學生寫作興趣的最好的方法就是教師堅持不懈、認真、細致的批改和鼓勵性、指導性很強的評語的書寫。寫日記已成為學生的一種習慣，通過這一個點，培養(yǎng)了學生堅持不懈、持之以恒的學習態(tài)度和良好的學習習慣。就連學習最差的學生也能堅持用一兩句最簡單、最常見的語句描述自己生活中最感興趣的事，達到了書面語溝通和表達的目的。
讓學生感受正常的語言表達順序的最好方法，就是大量閱讀，其效果是潛移默化的。本期，我為學生借閱了一些適合他們年齡段閱讀的書籍，豐富學生課余文化生活，豐富學生思想。
在每一課的學習中，詞語都是首先要突破的難關。在學生運用多種方式理解詞義后，我引導學生說寫語句，積累生活化的語言，這些語言是以學生的知識基礎為出發(fā)點的，非常便于學生的無意識記，能激發(fā)學生的學習書面語言的興趣。會的積極發(fā)言、板書；不會的積極思維，尋找詞語與生活之間的聯(lián)系點；差一些的積極借鑒別人的經驗，豐富、積累自己的語言。通過每天不間斷的練習，書本知識和生活之間建立了橋梁和紐帶的聯(lián)系。
如學習《賣火柴的小女孩》一課，通過認真研讀課文，我在把握小女孩五次擦燃火柴這部分重點內容的基礎上，讓學生說一說這是一個怎樣的小女孩？并找出描寫小女孩窮和可憐的句子，進行學習。通過課文淺顯的語句，了解了社會的黑暗、人情的冷漠、天氣的寒冷等深刻的背景知識，在此基礎上學習小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想，理解她現(xiàn)實的迫切需求，前后形成呼應，學生理解較為深刻，能夠設身處地地體會小女孩的不幸和自己的幸運，并引導學生展開想象，假如小女孩來到你的身邊，你會怎么幫助她？達到情感態(tài)度價值觀的教育目標。
本學期，我圓滿完成了本冊教材所有精讀課文的教學，并學習了古詩單元的10首古詩詞，學習了“日積月累”中的名人名言和成語，達到了課內積累的目的，完成了寫讀后感等作文訓練的任務，并在期末找來了復習題讓學生活學活用，進行有針對性的指導。在今后的教學中，應注意提高學生課內閱讀和課外閱讀的能力，鼓勵學生大量閱讀，為達成書面語的溝通和交流做好充分的知識準備。
七年級語文科教學工作總結篇十
金戈本期擔任初一20班和19班的語文教學任務，經過努力，已經圓滿完成了本期的語文教學任務，現(xiàn)將本期具體工作總結如下：首先，按照開學初制定的教學計劃，有步驟的依時推進教學進度，到目前為止已經完成該學期的教學任務，余下時間將轉入迎考復習階段。
第二，除了老師的教學外，還有學生的作業(yè)問題，本期作業(yè)是按備課組統(tǒng)一要求進行的，有全批全改的，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè)；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學習指導》練習；有每期不少于6次的作文。這些都完成的很好。
第三，有段考和期末考前總計9套自編的練習試卷，這些都在落實中，也基本完成。
第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W生書法選拔賽，組織了全年級學生書法比賽，組織過程很成功，調動學生對書寫的重視態(tài)度。第六去年學生參加海南省中學生作文大賽，本期證書到手了，我的兩個班級有多名學生獲得省一、二、三等獎，我本人也獲獎。總之，本期教學工作井然有序，取得了好的成績，兩個班語文期中期末考試成績均位于全年級20個班級的前5名。但是本期教學還有不足，學生還滿足于課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，個人的語文素養(yǎng)還亟待提升，對語文應用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學生語文素養(yǎng)的培訓，力爭下期有所改觀。
七年級語文科教學工作總結篇十一
本期，我擔任七年級16班語文教學任務，七年級是初中階段的起始年級，語文又是其他學科的基礎，所以，我把它擺到了一個很重要的位置，要求學生務必引起高度重視?！傲己玫目隙ㄊ浅晒Φ囊话搿?，這是至理名言。
在本學期課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，不斷完善，逐步形成自己的見解。為了不斷提升自己，我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論知識，并作了大量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。結合教學實際，我及時撰寫了論文《找準切入點，課堂更高效》。
一期來，我能夠按照計劃完成教學工作。課前，總要認真鉆研教材，分析學生實際，按照新課程要求制定教學目標、重點和難點；教案認真詳實，可操作性強。課堂教學中，我能夠尊重學生，了解學生，根據教學內容營造恰當?shù)恼n堂氛圍：或輕松活潑，或肅穆莊嚴，或理性深沉，或高昂激越總能讓學生沉醉課堂，有所收益。“一上語文課，我們就精神倍增?！睂W生們紛紛說道。孔子說：“學而不思則罔”。為了調動學生思維，提高課堂效率，我精心設計課堂提問，保證提問的有效性。具體來說，一是提問難易恰當。因為過于膚淺，就沒有思考余地；難度太大，則難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度以成績較好的學生稍加思考或討論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點。所提問題既考慮教學目標，又緊扣課文訓練重點及教材精髓。三是提問面向全體學生。對于理解和鑒賞性材料的提問，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨意性。不求課堂熱鬧，只求課堂實效。五是提問注重讓學生生發(fā)新問題，解決新問題。教師尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自主生成，教師則教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，當學生問題過多過雜時，則引導學生對問題進行篩選、整合，之后，再在更高的層次上解決問題。
為了達到既教書又育人的目的，在課堂教學中，我十分注重對學生進行思想品質教育。教育他們尊敬父母師長，學會關心他人；教育他們樹立崇高理想，加強個人修養(yǎng)；教育他們學會誠實寬容，講究紳士風度；教育他們熱愛祖國，熱愛人民，珍惜今天的幸福生活課后，我總會認真進行教學反思，并把相關內容記入教學后記。
對于文言文的教學，我根據新課程要求，由學生根據自學的模式自學，熟讀多思，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
在作業(yè)布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫。作業(yè)量適中、難易恰當，一般要求課內完成，以免加重學生負擔。作業(yè)批改方式多種多樣：或精批細改，或面批面改，或互批互改總要把指導放在第一位，讓學生有所收獲。另外，我還要求學生堅持寫日記，并定時抽查，實踐證明，這個作業(yè)培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣，也有助于學生分析問題，為他們積累了豐富的作文素材，極好的解決了學生“言之無物”的問題。
重視讀背。按照新課程要求，對名家名篇，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求。對初中文言文的教學要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書基本理解內容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！?BR> 同時，我要求學生樹立大語文觀念，明白語文滲透在生活的各個領域，要觀察生活，體驗生活。對于課外讀物，如配套教材閱讀材料，報紙，初中課外閱讀書目等，我鼓勵他們積極閱讀，以拓寬視野，增長知識。為了整體提高學生語文素養(yǎng)，我征求學生本人意見，將本班18個同學按語文成績分為兩個小組（優(yōu)生組和進步組）并根據他們的實際情況制定了詳細的輔導計劃。利用每星期二（培優(yōu)組）四（進步組）進行專項輔導，這樣，學生積極性被充分調動，優(yōu)生更優(yōu)，差生明顯進步，全班語文成績迅速上升。
一期來，我積極參加教研教改活動，上語文公開課一節(jié)，參加集體備課8節(jié)，聽課評課12節(jié)。并堅持與同組老師探討課堂教學的方法，不斷提高自身教育教學水平。
本學期，我盡了自己的責任和能力完成了教育教學工作，取得了可喜的成績，全班語文成績迅速上升，學生語文素養(yǎng)明顯提高，為其他科目的學習奠定了堅實的基礎。但是，我覺得還不夠，離黨和人民的要求還有距離，今后，我將加倍努力，為黨的教育事業(yè)盡心盡力。
七年級語文科教學工作總結篇十二
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求字跡工整，每個詞語抄寫一行。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，直至默寫。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不能一一引導學生去感悟，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。這告訴我們要利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
在教學過程中，也存在著許多的不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。今后我將在作文教學中激發(fā)學生寫作興趣上面下工夫，倡導寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話，鼓勵學生走進大自然，走進社會。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離一名合格教師的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文科教學工作總結篇十三
本學期我擔任七年級語文和九年級思想政治課的教學。由于教學任務重，壓力大，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生聽，說的能力相對較弱。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛較積極。因此，如果講得太深，就不能照顧到整體。我在備課時特別注意到這點，努力追求理想的教學效果。所以我深刻體會到，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。特別是政治，對我來說非常棘手，又只能靠自己，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住自己和學生。
一堂準備充分的`課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，本人每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
對于政治，我準備采取滾動式的復習，本學期復習九年級，滾動一遍，同時為本學期的期末考試服務，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復習時及時做好相應的調整。
以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
七年級語文科教學工作總結篇十四
語文組：徐海靜 20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過，這一年有太多的感動，太多的震撼?？傊?，這一年承載的東西真是太多太多，回首20xx年感慨太多，現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結。
一年以來，本人從沒有無故遲到，早退和曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學生，從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛。
1，備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學目標，把握教學重點，考慮學生實情。
明確教學目標，才能做到心中有數(shù)。教學目標決定課堂教學方向，課堂教學目標明確，可以有效的克服教學中的隨意性和盲目性，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱，抓重點；鉆教材，備教案，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目標，要求，根據學生的實際情況，把復雜的'內容進行變換，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學生特點。
2，上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，了解學生，研究教法，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展講究提問藝術，點燃學生思維火花；用好課堂評價，激發(fā)學生學習熱情；借助電教媒體，優(yōu)化課堂教學；嚴把課堂教學質量關。
3，精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，結合教學內容，教學重點，精心設計，盡量讓學生練得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘學生的潛力，讓他們通過練習，結合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》之后，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》，這樣對提高課堂效率有一定的作用。并且能及時地進行批改，評講 。
4，抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學困生的轉化工作做好，才[收集整理 ]能提高合格率，并為整個班集體素質打下一定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有鼓勵的輔導學生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。
5，積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，這些對提高[公文大。全收集整理 ]我自己的課堂教學能力有很大的幫助。通過實踐，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語，也能對教學有促進作用。
1，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還要繼續(xù)提高。
3，積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質量。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期下來，感謝各位領導，老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力， 取長補短，爭取做得更好。
七年級語文科教學工作總結篇十五
時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期里，我較好地完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。
本學期，我所教學的年級和班級是七年級七班、七年八班兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。
二、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
三、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，充分利用現(xiàn)有的條件，努力體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
四、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下雖也改觀了不少，但小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的.問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
七年級語文科教學工作總結篇十六
本學期我擔任七（3）班的語文教學工作。我對工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的工作情況總結。
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近18節(jié)。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。
作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。
第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學過程中積累一點經驗。
我是金中的一員，維護金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀不能履約，會影響金中的教師形象，這不是我的作風，因此，在遵守校規(guī)校紀方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認真，積極研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導到位積極負責。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結合，盡量為學生的發(fā)展著想。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
七年級語文科教學工作總結篇十七
本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
1、認真學習課標，轉變教學觀念。
要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。
3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準）。
4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設“語文園地”,進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。
5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6、另外，我還加強了差生的轉化工作。我經常利用課內外的一切時間，及時鼓勵他們，認真學習，激發(fā)他們做人的信心，培養(yǎng)他們學習的興趣。經過長期的`工作，差生得到了大量的轉化。
通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成績，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉化。過去已經成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。
七年級語文科教學工作總結篇十八
當冬季還是寒風冷冽的時刻，春天的氣息悄悄的來到了我們的身邊。在這個冷清的一月，我們的教學工作已經結束了，經過了一個學期的努力教學，我的學校教務、教研、“普實”、圖書管理、八（1）班的語文教學工作順利的完成了。回想這個學期我的八年級語文教學工作，感慨很深。
去年的九年級語文工作結束了，學校又把八年級的語文教學工作分配給了我。剛接手八（1）班的時候就聽說這個班各科成績很差，查看了他們去年七年級期末統(tǒng)考的語文成績，90分以上沒有，72分（及格）以上只有7人。很多教師避而遠之，我卻充滿信心的和同學們見面了。
八（1）班學生有40人，成績突出的學生沒有，可是學習成績兩極分化現(xiàn)象特別嚴重。語文成績八成以上的同學經常測驗不及格，60分一下的通常有15——18人。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們的基礎很薄弱，動手能力不強，很多同學自控能力也弱。為了改變這些現(xiàn)象，我首先激發(fā)他們的語文學習興趣，鼓勵他們積極克服語文學習中的畏難情緒。其次，加強他們的基礎能力培養(yǎng)，每天布置少而精量的語文課外作業(yè)，讓他們自己支配的時間多些。同時，誘導他們去圖書室借書閱讀，開拓他們的視眼，進行知識的積累。在此基礎上，培養(yǎng)同學們的寫作能力，結合學生的實際情況，兩天寫一篇命題日記，把課外和課內相結合起來，一方面減輕了學生的課業(yè)負擔，另一方面培養(yǎng)了學生的寫作興趣。
教學不是簡單的學習，不是“教與學”單一的被動關系。在平時的語文教學中，我常常帶動學生積極參與學校語文教研組組織的各種語文活動和作文大賽，培養(yǎng)學生的嚴謹、認真、博學的學習態(tài)度。在課堂教學中，我結合新教材內容，運用新的教學理念，認真?zhèn)湔n，做到上課少講，精講。力求把課堂氣氛帶活躍，讓每一個學生樂于求學，快樂學習，把過去那種滿堂灌的教學模式丟棄，讓自主學習有一席之地，通過一個學期的努力，事實證明這種方法很有效果。
語文教學中，學生的理解能力，天資有很大的差異。教學中常常出現(xiàn)成績較好的同學聽懂了，可成績差的同學還是一頭霧水，這就是教師們常說的“好的吃不飽，差的消化不了”的問題。為了解決這個問題，我根據本班學生實際情況制訂了一個學習方案，那就是課內重視基礎講解，課外重點發(fā)揮特長培養(yǎng)。在各種語文活動中，把成績較好的同學有計劃的培養(yǎng)成班級語文學科帶頭人，讓同學們自己帶動自己學習。
一個學期下來，同學們在語文學習中有了一定的進步，及格人數(shù)比以前多了一倍多，高分同學也有了，同學們學習語文的積極性增強了。不過，語文的總體成績還沒有達到我預期的成績，下個學期中還的努力！
七年級語文科教學工作總結篇十九
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的七年級語文教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學期我擔任七（8）、七（9）班的語文教學工作，每班各有學生60人，從學生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，現(xiàn)總結如下：
認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變。
新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。
在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式。重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。
老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
通過一學期的努力，較多學生有了大的改觀，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉化。我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。