小學數(shù)學教育實踐報告(通用19篇)

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    報告是一種對某一主題或事件進行詳細描述和陳述的書面材料。報告的撰寫需要注意保護相關信息的機密性和隱私性。這份報告展示了一家企業(yè)的銷售情況和市場趨勢分析,對業(yè)務發(fā)展有很好的參考價值。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇一
    指導教師:
    指導班主任:1037。
    我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元19),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進發(fā)展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務,為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,保山地區(qū)重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
    基情況如下:
    課堂教學:完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。
    班主任工作:組織一次我做文明小公民的主題班會。
    帶領學生出了一期黑板報。
    到學生家里去家訪。
    首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
    下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:范老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
    古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
    為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結果,在準備班會的過程中,同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱春天在哪里?把班會推向了高潮。當然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇二
    通過對小學生壓歲錢情況調(diào)查,了解小學生是如何處理自己的壓歲錢的,從而培養(yǎng)他們從小具有經(jīng)濟意識,會合理地分配使用,并對他們進行勤儉節(jié)約的思想教育。新年到了,大人長輩們都給我們可愛的小孩子包括小學生們封上紅包,即所謂的壓歲錢。而我們積攢著這一筆財富該如何使用呢?每天放學時,我總是看到學校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡,店門攤前圍滿了各年級的學生,難道他們把壓歲錢都買來吃喝了?這個問題引起了我們的關注,為此,我們向同學們做了相關的調(diào)查。
    正文:
    我通過網(wǎng)絡qq對我們班大部分同學在壓歲錢處理情況進行詢問調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類。第一類是把大部交給父母,自己留下一小部分買學習用品,占50%;第二類是全部存入銀行,作小儲蓄之用,占30%;第三類是作為去一次旅游的經(jīng)費,占10%;第四類是全部在新年時花玩,作吃喝玩樂之用,占10%。為什么會出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢?同學們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的采訪的部分實錄:
    第一類的一位同學。
    問:請問,你的壓歲錢怎樣用?
    甲:我會留下小部分留給自己,其他的都給父母。
    問:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎?
    甲:當然喜歡,我可以買一些文具用品,有時還可以買那誘人的玩具。
    問:要是你的錢不夠花怎么辦?
    甲:只得問父母拿,要是買學習用品,他們肯定支持的!
    思考1:我們發(fā)現(xiàn),這類同學很知足,認識到自己還不知道如何花壓歲錢,希望把錢交給父母,合理地支配他們的壓歲錢。
    下面是第二類的一位同學。
    問:你的壓歲錢怎么用?
    乙:我會把壓歲錢全部存進銀行。
    問:你不留下一些來買點玩具之類的嗎?
    乙:不,存入銀行里的錢就是我積攢的財富,將來會大有用途。
    思考2:第二類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢,把錢存入銀行,將來可以用來念大學,甚至安居置業(yè)。同時,參加儲蓄活動,也是有益于自己,有益于社會的活動。
    第三類會怎樣呢?
    問:你打算把壓歲錢怎樣花?
    丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費,去一次愉快的遠足。
    問:你覺得這樣值得嗎?
    丙:干嘛不值得?在旅游當中,一方面可以飽覽祖國的風光,也可以開闊自己的視野。問:說得對,祝你有一個愉快的旅途!
    思考3:第三類是喜歡遠足的一類,他們善于為自己的遠足籌集經(jīng)費,把錢用在開闊視野的方面,像我們10幾歲的孩子會有這種想法,已經(jīng)是不簡單!
    最后的第四類會是什么樣的呢?
    問:你喜歡把壓歲錢都用完嗎?
    丙:這還用說嗎!可“爽”了!吃喝玩樂都行!
    問:不感到太浪費了嗎?
    丙:的確有一點,但我覺得過得開心就好!
    思考4:第三類雖然開心,可過后總有種后悔的感覺,到他們真正需要的時候,他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性!希望他們有所領悟。
    結論:
    我認為前三種用法都有好處,如果用在買書方面,自己就可以增長知識,而且他們和他們的父母會用錢,懂支配,往往給孩子一個用錢的空間;如果用在玩的方面,飽覽一下祖國的山河,也可以開闊視野;如果當小儲蓄之用,不僅可以為自己積累財富,也可以為社會的建設盡一份力。希望父母們也要引導孩子學習如何正確地使用壓歲錢,把錢用得恰到好處。從這次qq網(wǎng)絡調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢,他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費,也有部分學生的壓歲錢是自己保管的,用來買些學習用品和課外書等等,而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的.使用壓歲錢,但也有同學有亂花錢的習慣,還需合理安排。很多同學們都有一顆關愛他人的心,愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情,希望通過這次調(diào)查,讓小學生們都來積極響應,合理安排好自己的壓歲錢,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
    調(diào)查總結:
    通過這次調(diào)查活動,我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容,它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了,仍然要崇尚節(jié)儉,不隨心所欲,學會理財,不亂花錢財?shù)牡览怼2粊y花壓歲錢的招數(shù):
    招數(shù)一,交學費。(可以減輕家長的經(jīng)濟負擔,培養(yǎng)自立精神和家庭責任感)。
    招數(shù)二,獻愛心。(拿出一部分來幫助其他貧困孩子,又能助人為樂)。
    招數(shù)三,表孝心。(給長輩或孤老禮物,養(yǎng)成敬老愛老的美德)。
    招數(shù)四,搞投資。(在銀行立個帳戶,搞教育儲蓄)。
    招數(shù)五,買書報。(可以開闊眼見,又可以與同學交流閱讀,增進情誼)。
    招數(shù)六,去旅游。(增長知識,陶冶情操)。
    招數(shù)七,買保險。(為自己解除健康升學等后顧之憂。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇三
    接照中央的群眾路線教育實踐活動的總體要求,根據(jù)區(qū)教育局的總體部署,學校結合工作實際,開拓創(chuàng)新,真抓實干,扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動,確保將教育實踐活動取得良好的效果,現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實踐活動總體工作情況總結匯報如下:
    一.及時動員部署,統(tǒng)一思想認識
    按照上級部署,我校領導高度重視,行動迅速,積極部署,精心組織,第一時間制訂了《學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》,并制訂了“學校黨的群眾路線教育實踐活動工作安排表”。
    3月26日下午,召開學校開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會,與會人員有教育局第二督導組郝慧敏、王麗君同志及學校全體老師。
    黨支部書記路新安同志在大會上作了黨的群眾路線教育實踐活動動員報告。報告從學校為什么要開展黨的群眾路線教育實踐活動,怎樣開展群眾路線教育實踐活動,對開展群眾路線教育實踐活動提出五點要求,讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實踐活動的意義,更加懂得了如何開展好群眾實踐活動。
    局黨委第二督導組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話,闡述了教文體局督導組的主要職責,并就學校搞好這次黨的群眾路線教育活動和督查指導工作提出了具體要求。她的講話更讓學校的教育實踐活動有了深度、有了廣度、有了更好的方向、有了更好的指引、有了更好的思路。
    最好,梁東興校長針對這次活動的召開,強調(diào)全體教師一定要確保學習時間。希望老師嚴格按照學校安排,按時參加學習,認真完成學習筆記,確?;顒尤〉脤嵭?。希望全體老師攜手共同努力,把學校的群眾路線教育實踐活動推向高潮,為促進我校的又好又快發(fā)展,貢獻每個人的正能量。
    二.加強學習交流,提升個人素養(yǎng)
    為真正貫徹黨的群眾教育活動精神,三、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實踐活動專題學習、全體黨員學習交流會、調(diào)研活動等,認真組織學校黨員、干部學習黨章、黨的十八大報告,研讀《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《厲行節(jié)約、反對浪費一重要論述摘編》、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關專題學習材料,組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等,統(tǒng)一思想,指導行動。
    5月10日掀起了開展“厲行節(jié)約、反對浪費” 主題教育活動的高潮。上至學校領導下到教職員工、學生都積極投身于這項活動中,為學校的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
    我校提出 “全校覆蓋, 全員參與、 管教結合,重在育人、提高效率、明確責任、加強領導,穩(wěn)步推進”的要求對活動的開展進行了有條不紊的安排。同時提出了在學校通過一些具體方式做“厲行節(jié)約,反對浪費”的大力宣傳工作,讓每位教師和學生切實行動起來。
    5月16日,我校舉行了“我是誰、為了誰、依靠誰”專題討論會。
    討論會上,我們從 “只有弄清我是誰,才能找準定位;只有弄清為了誰,才能找準前進的方向;只有弄清依靠誰,才能找準力量源泉”三個方面詮釋了“我是誰、為了誰、依靠誰”的精神內(nèi)涵。接著全體教師結合學校實際,按照自己對“我是誰、為了誰、依靠誰”主題的理解,結合自己的本職工作展開了積極討論。
    5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動員大會,為群眾路線教育實踐活動助力。
    我校指出家訪是了解學生最可靠,可真實的一種方法,只有我們教師踏踏實實地去訪,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏實實的學生。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作,真正做到因材施教,同時也會把學生的即時表現(xiàn),和家長進行交流,幫助學生一步步的成長。
    我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強“家訪”工作,通過當面交談、電話家訪、校信通交流等方式對學生家長進行訪問。
    5月25日我校書記路新安、校長梁東興、副校長史瑞娟、主任邢紅偉、會計邢二增共計五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學習。
    三.認真開門問情,深入進行整改
    學校通過組織座談、個別談話等形式,廣泛征求師生對校級領導班子及個人、學校發(fā)展建設等方面的意見和建議,查找在“四風”方面存在的問題。歸結如下:
    一是理論學習重視不夠、意識不強、自覺性不高。;二是工作布置的多,跟蹤督辦的少,執(zhí)行中抓而不緊,抓而不細;三是了解面上情況多,發(fā)現(xiàn)深層次問題少;對重點工作研究多,對師生身邊的一些小問題關心少、關心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商,學校工作有的不夠公開不夠透明。
    學校群策群力,通過以下途徑深入進行了整改:
    1、政治理論學習要在學習理論的基礎上,多采取討論的方式進行。
    2、完善工作例會,及時聽取各項工作在的各個階段的進展落實情況;
    3、加強督辦檢查,好的給以表揚,差的要批評,督促落實,保證工作落實和達到預期效果。
    4、經(jīng)常找教師、干部和學生交流思想,做好談心工作,了解各方面情況,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
    5、不管工作中有多少困難,堅決克服等、靠的思想,帶領大家想辦法克服,帶領大家積極進取。
    6、要克服教學、行政工作多的困難,擠時間多深入課堂;
    7、是要制定領導聽課制度,形成長效機制,了解教師授課情況和學生課堂情況,為有針對性地開展提高教師教學水平、提高學生學習水平工作掌握第一手材料。
    四.認真撰寫對照檢查材料,誠懇開展批評和自我批評。
    八月份為了搞好黨的群眾路線實踐活動,進一步征求師生對領導班子及成員“四風”問題的意見工作,根據(jù)上級要求,我校每一位領導和教師對自己在“四風”方面的突出和主要問題進行了分析總結和對照材料的撰寫;同時對產(chǎn)生問題的原因進行分析,提出了整改方向和措施,并一步步落實到實處。
    9月份,我校召開黨關系在我校的黨員專題民主生活會。
    根據(jù)上級要求,為體現(xiàn)整風精神,也為了節(jié)省時間,無論是自我批評發(fā)言還是相互批評發(fā)言,都不講成績,只講缺點。學校領導緊緊圍繞會議主題,聯(lián)系思想和工作實際逐個作自我批評發(fā)言。
    與會黨員對民主生活和組織生活會給予了高度肯定,認為通過會議找出了存在的問題,分析了思想根源,明確了努力方向,提出了整改措施,增進了班子的團結和相互理解,達到了會議所要求的目的。
    五.對照標準,主動整改
    1、群眾路線教育實踐活動第二階段以來,學校活動領導小組定期和不定期對貫徹落實反對“四風”具體要求、工作計劃落實情況,工作作風是否進一步轉變等方面進行了督查。
    2、同時,積極主動為師生做好各類服務工作,為師生教學和學習方面提供幫助,逐步解決師生的飲水問題,解決學生們課桌椅損壞、高效課堂黑板不夠用、黑板太高等問題,解決乒乓球案子破損問題,安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問題,安裝防盜網(wǎng)解決學生的安全問題,安裝電扇解決師生夏天上課太熱問題,解決教學所需的打印紙、辦公用品、電腦耗材等問題,解決老師們的刷車問題,為教師們更好進行教學提供堅強后盾。解決廁所前破損、學校內(nèi)外墻破損等影響學校形象問題。
    六.建章立制,科學管理
    1、活動進入第三階段后,班子結合學?,F(xiàn)有規(guī)章制度,開始有針對性修訂和制定學校的各項規(guī)章制度,加強制度建設,用制度去管事管人,從而實現(xiàn)科學管理,保障學校健康持續(xù)發(fā)展。
    2、具體制度建設情況
    (1).結合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度,以請假條為主、簽到機為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為。
    (2).廣泛征求意見,對我校以前的績效考核方案進行了重新修改,修改后的績效考核方案更具體,更具操作性。
    (3)根據(jù)我校的實際情況,我們又精心設計了我校的安全制度墻,進一步規(guī)范了我校安全方面的問題,確保我校時時刻刻處于安全狀態(tài)。
    總之,我校通過精心組織、全力實施、狠抓落實、宣傳到位,確保了黨的群眾路線教育實踐活動開展得有形有色,有質(zhì)有量,全面完成了群眾路線教育實踐活動的各項工作,達到了預期目標。下一步,我們將繼續(xù)按照上級的部署,扎扎實實抓好學校的每一項工作。
    教育實踐活動有期限,作風建設無盡期,作風建設永遠在路上,永遠沒有休止符。我校以強烈的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識,積極鞏固擴大活動成果,在經(jīng)常抓、深入抓、持久抓上下苦功夫、硬功夫,從而更好推動學校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。
    根據(jù)市委黨的群眾路線教育實踐活動總體部署,經(jīng)辦黨組研究,報請市委第十督導組同意,市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員會。
    會議的主要任務是貫徹落實中央、省委和市委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求,對市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實踐活動進行動員部署。
    會上,市法制辦黨組書記、主任胡繼明作了動員講話,從提高思想認識,準確把握教育實踐活動的總體目標要求;突出工作重點,確保教育實踐活動扎實推進;強化組織保障,確保教育實踐活動取得實效三個方面進行了安排部署。市委第十督導組副組長、市工信委張順生主任傳達了中央、省委、市委有關精神,就如何搞好市法制辦群眾路線教育實踐活動講了很好的意見,為扎實開展教育實踐活動指明了方向、提出了要求。會上還對領導班子和黨員領導干部作風建設情況進行了民主測評。
    會議強調(diào),要切實把張主任和胡主任的講話精神落實到教育實踐活動的每個階段、各個環(huán)節(jié),統(tǒng)一思想、提高認識,切實增強開展好黨的群眾路線教育實踐活動的緊迫感和使命感,圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會議精神,以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)、務實的工作舉措,周密安排,有序推進,進一步改進作風、密切黨群干群關系,弘揚主旋律,凝聚正能量,不斷開創(chuàng)依法行政工作新局面,為建設幸福美好新隴南作出新的更大貢獻。
    市委第十督導組成員出席了會議。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會議。
    10月10日下午,我縣在縣文化活動中心召開黨的群眾路線教育實踐活動總結大會。會議深入學習貫徹中央、省委和市委教育實踐活動總結大會精神,全面總結我縣教育實踐活動,部署鞏固和擴大教育實踐活動成果,并對縣四套領導班子及黨員成員和法院、檢察院院長開展教育實踐活動情況進行了民主測評。
    縣長黃文彬主持會議,市委第一督導組成員到會指導。市委第一督導組組長、市政協(xié)副主席具鐵祥xx縣委書記、縣委教育實踐活動領導小組組長陳榮卓出席大會并講話;縣委常委、組織部長、縣委教育實踐活動領導小組副組長袁輝強全面總結了我縣開展教育實踐活動的主要做法和具體成效。
    今年2月我縣正式啟動教育實踐活動以來,全縣975個黨組織、28000名黨員,緊緊圍繞“為民務實清廉”主題,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,不折不扣地抓好每一個環(huán)節(jié)工作的落實,圓滿地完成了教育實踐活動規(guī)定的各項任務。據(jù)統(tǒng)計,活動中,全縣各級征求到的意見和建議經(jīng)梳理共3300條,查擺出問題1563個,已整改1136個;收到涉農(nóng)信訪件32件,轉立案20宗,結案18宗,處理違紀黨員干部19人;修改完善制度1800多個,新建制度900多個,教育實踐活動取得了實實在在的效果。
    陳榮卓指出,自開展教育實踐活動以來,我縣各級按照中央和省、市的部署要求,領導堅持以身作則,率先垂范,切實做到“學習教育貫穿始終,查擺問題從嚴從實,開展批評動真碰硬,立說立行真改實改”, 扎實、有序推動整個活動不斷深入開展,達到了預期目的,取得了實實在在的成效。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育,“四風”問題得到有力整治,黨內(nèi)生活更加嚴肅認真,黨群關系聯(lián)系更加緊密,作風建設更加完善。
    陳榮卓強調(diào),黨的群眾路線教育實踐活動是一項長期的系統(tǒng)工程,沒有終點。要防止和克服“過關”思想,要把黨的群眾路線教育和作風建設抓在手上,持之以恒抓下去,促進全縣各級勤政廉政,加快紫金發(fā)展。一要堅持從嚴治黨。要落實從嚴治黨責任,堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核,防止“一手硬、一手軟”。二要堅持從嚴管人。加強學習教育,使各級干部自覺履職,嚴格按照黨的原則和規(guī)矩辦事;要加強紀律約束,堅決嚴肅查處違法違紀違規(guī)行為,使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。三要堅持從嚴用權。加強對權力運行的制約和監(jiān)督,圍繞腐敗問題多發(fā)高發(fā)的部門和領域建立起綱紀嚴明的制度規(guī)范,形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制,真正把權力關進制度的籠子里。
    具鐵祥充分肯定了我縣教育實踐活動取得的成效。他說,xx縣上下各級領導班子,堅持把教育實踐活動作為重大的政治任務和歷史機遇,以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實踐活動,取得了重要階段性成果。一是干部的黨風得以錘煉,宗旨意識得以加強;二是聚焦“四風”,重拳整治,社會風氣進一步好轉;三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范,工作本領進一步提升;四是立行立改,建章立制,用長效機制固化活動成效;五是“兩手抓兩促進”,實踐活動與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)推進。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進作風、保持整治“四風”高壓態(tài)勢、抓好落實整改、解決群眾切身利益問題等四個方面做好教育實踐活動后續(xù)工作,進一步鞏固和擴大教育實踐活動成果。
    在我縣工作的市委委員和市紀委委員,縣委委員、候補委員,縣處級領導干部,縣法院院長、縣檢察院檢察長,縣紀委副書記,擔任過縣四套班子正職的老同志,各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長、實踐辦主任,縣直和省、市駐縣單位負責人、分管領導,縣各民主黨派主要負責人和無黨派代表人士,部分非公有制企業(yè)和社會組織黨組織負責人,不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會代表、市第六次黨代會代表,縣委督導組及縣委實踐辦全體同志等參加大會。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇四
    我實習的學校是小學。學校操場,小花園,甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛。實習日自然增加了不少情趣。
    向學校匯報后,我的授課老師是周xx老師。她有豐富的教學經(jīng)驗,待人很好。學校的老師都說她講得很好。學校領導說要多問問周老師。之后還沒來得及適應新環(huán)境,就被周老師領著去上課了。當時我以為要面對四五十個學生,但還是有點擔心和緊張。
    實習老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被叫“你好老師”時的那種錯愕。逐漸適應,然后反應自如,點頭。第一周,我漸漸習慣了學校生活,仿佛回到了小學校園。以全新的視角看待學生,以教師的身份要求自己,這是一件很美好的事情。我曾經(jīng)認為“高于”老師,突然變成了“同事”作為實習老師,面對高中生應該采取什么態(tài)度?身份的改變是實習階段要跨過的第一道坎吧?正確認識自己的身份:教老師的學生,小學生的老師。
    聽課。這是練習的必要階段。聽課不僅可以學到授課老師的授課方法,還可以熟悉他們將要教的課。小學的英語課程和大學的很不一樣。他們要的不是思想內(nèi)涵,而是聽、說、讀的技能。教書的周老師教學態(tài)度很好,課程安排也相當嚴謹,備課充分。聽第一節(jié)課的時候,感覺全班都已經(jīng)計劃好了,大部分同學都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。即使有緊急情況,老師和學生也可以控制自己的時間。學校大概有10節(jié)課,能上的課基本都上了,為了了解整個課的全過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學習的地方。大學的英語教學課程中提到了很多英語教學方法,但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學內(nèi)容一樣,方法也有很多。老師可以自己教,讓學生回答問題,用實踐加深印象。對于學生的回答,老師可以給予多種鼓勵,比如:好!太好了。太棒了。等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學,帶他們適當回答問題,讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空,要讓學生一目了然……這些都是書本上難學的東西。經(jīng)過一周的傾聽時間,作為一名實習生,我深深的感受到,除了上面提到的,就“請坐下!”這句話,一個老師一節(jié)課會說幾十遍,教學內(nèi)容很重要,師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學中需要注意的地方。
    教案是教學前的重頭戲。周老師首先讓我認真回憶她上課的步驟,結合我在學校學到的東西寫教案。剛開始我有點傻眼,但真正開始寫的時候,只是把一些重要的知識點和一些課堂用語寫進教案里,我怕自己一上臺就忘詞了。對于那些細節(jié),在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己,以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。試試說話。正式上課前,周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個人。然而,當我走進教室時,我發(fā)現(xiàn)還有其他老師。心當時“撲通撲通”直跳!但是想到周老師的話,想到他的充分準備,我就不那么害怕了。在試講過程中,班上的學生都很困惑,幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來!一只只高舉你的小手,說:“讓我們。讓我試試!”那一刻,我被學生們的積極力量所感動!
    小學數(shù)學教育實踐報告篇五
    寒假,學校結合教育局工作安排和學校工作要求,結合學校實際,充分以寒假為契機,以“關愛、感恩、責任”為主題,引導學生認識社會,了解社會,從小事做起,為推進家庭和諧,出點力,讓學生過一個文明、有益、健康、充實的寒假,發(fā)揮社會實踐活動的作用,讓學生了解社會形勢、了解民情民意、提高綜合素質(zhì)。假前召開了全校師生動員會,班主任適時做好指導,加強信息溝通,交流經(jīng)驗,推動寒假學生社會實踐活動的開展。引導學生開展體驗勞動、公益活動、助殘幫孤志愿者活動等多種形式的社會實踐活動;引導學生熱愛家鄉(xiāng)、服務社會,開闊學生眼界,陶冶學生情操,增長知識,提高能力,磨煉意志,愉悅身心,使學生全面健康地成長。為使以后學?;顒娱_展的更好,確?;顒禹樌麑嵤?,特把學生寒假社會實踐活動做以下總結:
    一、高度重視,認真組織。
    假期前,學校對各班主任進行了工作布置。各班積極響應、認真落實,根據(jù)每班自身特點,學生特點,進行活動安排,同時對活動內(nèi)容進行講解、指導。我們努力做到隊活動與個體實踐相結合、學校與家庭相結合、學校與社會相結合。
    二、緊密結合實際,多形式開展社會實踐活動。
    (一)、放假前,少先大隊輔導員老師把做“四好少年”社會實踐活動向學生提出具體要求,做好動員工作,要求學生把參加活動的情況做好記載。努力增強學生參與社會實踐的意識,使學生完成“四好少年”活動內(nèi)容,真正在活動中受到啟發(fā)和教育。
    (二)、感恩父母心,孝心無價。
    老師利用校訊通,提醒并鼓勵和引導學生在寒假的中自制感恩賀卡贈送給父母,親人、老師,用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨,親自為父母獻上自己的感恩行動:高年級學生學著給父母做一次感恩飯,低年級學生為父母泡一杯感恩茶,給父母送上自制的感恩禮物,說一句感恩話等形式。提示學生不僅要在特殊的日子像父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等獻上我們對父母的一份愛心,在平日里我們就可以做一些力所能及的事,讓父母感受到我們對他們的愛。通過這項活動同學們感受到了父母的辛勞、父母的愛,懂得了知恩感恩,提高了道德素質(zhì)。從身邊親人做起,通過愛父母、愛家庭,進而推己及人,達到愛同學、愛老師、愛學校、愛社會、愛祖國的目的。
    (三)、開展“送溫暖”、“為春節(jié)添喜慶”等活動,在活動中組織學生深入孤寡老人家中,學生用真情和行動去關愛弱勢群體,奉獻愛心,開展尊老愛幼、助殘幫困、保護環(huán)境、公益宣傳等各種形式的志愿服務活動。把歡歌笑語送到需要幫助的人中間,受到了好評。
    (四)、開展“假期我當家”主題勞動體驗活動,利用“我當一天家”主題活動?;顒又谐袚I菜、做飯、洗衣、清理衛(wèi)生、親自去交一次電費、置辦年貨、料理家務等一切事務。通過實際動手實踐,學習生產(chǎn)勞動、工藝制作、日常生活事務等方面的基本技能,學習自我保護、生存安全以及懂得節(jié)儉、自立自強等方面的基本知識。
    (五)每人針對寒假參加的實踐活動,寫一篇關于寒假社會實踐活動的文章,記錄下自己實踐活動的經(jīng)歷、體會、感想等,寫出了自己的真實感受。
    這次寒假實踐活動通過這一系列形式多樣的主題,得到了學校領導的重視和家長的大力支持,取得了成功。雖然是短短的二十幾天,但是給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的。實踐使他們多了一份責任,多了一份愛心,多了一份成熟,培養(yǎng)了他們的社會實踐能力,促進了他們健康、全面地發(fā)展。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇六
    一:實踐目的;真實感受小學教育,增強師范技能,學習經(jīng)驗.
    二:實踐時間:xx年10月22日-xx年10月26日。
    在我心中”實踐”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”實踐”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭.教育實踐,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
    第一天:我和小組成員準時到達興安小學,一切都安頓好后,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我實踐的班級是一年級(1)班,我最喜歡聽的就是那個數(shù)學老師的課―張老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的數(shù)學聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟.在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉.還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!
    語文:語文老師溫柔美麗大方,她的教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生.
    第一天的實踐就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學實踐什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩.
    第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校.在里面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.
    我個人認為小學教育特別講究藝術性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康.
    在這個問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法和幫助學生.把他們從苦難的泥潭拉出來.
    小學數(shù)學教育實踐報告篇七
    黑龍江省海倫市東方紅小學
    《小學生感恩教育的實踐與研究》 開題報告
    黑龍江省海倫市東方紅小學
    一、課題的提出
    中華民族是一個古老的民族,也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃,報之以李”,到今人常說的“受人滴水之恩,當以涌泉相報”等等,都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩,怎樣去報恩。
    現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想,變得冷漠與自私,原因是多方面的: 現(xiàn)狀之一:家長溺愛嚴重
    育之恩表現(xiàn)冷漠;孝敬之情在心目中淡化,只知受寵,不知感恩。
    現(xiàn)狀之二:社會影響深遠
    在這個以經(jīng)濟建設為中心的社會里,一些成年人的世界觀、人生觀、價值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲。他們自私、驕橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人,也受到了他們的負面影響,缺乏“感恩”的意識。
    現(xiàn)狀之三:學校教育缺乏
    現(xiàn)行的高考制度,使得學校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分數(shù)、教師壓力大,把大部分精力都投入到了教學上,忽視了對學生的道德教育,特別是感恩的教育。20xx年“六.一”學校組織慶祝會,學生帶上凳子到操場觀看。班主任為了調(diào)查學生的感恩現(xiàn)狀,有意不拿凳子到操場。從開始到結束,兩個多小時一直站在學生旁邊,結果沒有任何班的學生主動為老師讓座。
    孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識到感恩是社會上每個人都應有的基本道德準則。有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會才會變得和諧、親切,學生才會知道幸福生活來之不易,才會對生活充滿希望,才會懂得珍惜時間和機會,才會努力完成自己的學業(yè)來報答周圍的人和社會。學生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到更加愉快,更加健康,這也是學生責任意識、自立意識、自尊意識和健全主體人格的構建。
    思想是人的靈魂,如何拯救這“將要垮掉的一代”?良方在哪里?《中共中央關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》指出:
    對青少年思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”,要“從他們的具體實際和生活實際出發(fā),深入淺出”,“要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育”。
    正是鑒于當前現(xiàn)實,我們提出了《小學生感恩教育的實踐與研究》這一課題,有利于培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識,感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人??使學生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準則、文明素養(yǎng)、社會責任意識,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。
    二、課題的界定
    1.感恩:就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識,一種情懷和行為,就是知恩、報恩、感恩,說明一個人對自己與他人和社會的關系的正確認識。感恩不僅是一種情感,更是一種人生境界的體現(xiàn),是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn),永懷感恩之心,才能從別人那里得到更大的情感回報。
    2.感恩教育:感恩教育以活動為載體,通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始,學會感激父母,感激父母給我們生命,感激父母養(yǎng)育了我們;學會感激老師,感激老師為我們導航,感激老師培育我們。從感激父母老師開始,由近及遠,由淺入深,再引導學會感激他人,感激社會,感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。
    三、 課題研究的目的和意義
    (一)課題研究的目的
    感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說:“受人滴水之恩,當以涌泉相報。教育心理學也指出:長期以來,人們對“健康”的理解,主要局限于有機的生理方面。無論是學校教師,還是青少年本人,對健康的關心也都集中在學生身體發(fā)育方面的一些生理指標上,至于學生的心理方面是否健康,往往為大家所忽略。近年來,有關中小學心理障礙問題日益引起社會及教育部門的重視,心理方面的健康問題也就漸為人們所關注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進行研究,其目的為:
    1.讓學生們從我做起,從小事做起,使其心靈深處受到感動。
    2.懂得理解、寬容、體貼、關愛他人。
    3.懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。
    4.懂得感恩是快樂生活之源,心中充滿愛心,學習更有動力,生活更有意義.
    5.尋求實施感恩教育最佳途徑和方法。
    6.通過一些具體的感恩教育的開展,培植感恩文化推進校本課程建設。
    (二)課題研究的意義
    感恩是一種文明,感恩是一種品德。人有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧,更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來,生命將得到滋潤。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇八
    要說那兩天,唉!總結起來是“酸、甜、苦、辣、咸”,你不信,待我慢慢道來……苦雖然大人們不以為然地說:“你們苦什么?”可我們還真覺得苦,起碼比平???。就說鋤草吧!首先,天不作美。凌晨,大雨就痛痛快快地澆了大地一身。本是件好事啊,因為下雨,天意,我們可以在營地屋里做點別的??墒?,天又放晴了。草還是要鋤的。
    伙計們,踏著泥濘的土,到田里鋤草去。鋤草就要用鋤頭,那鋤頭又重,才鋤那么幾分鐘,各個便“腰酸背痛腿抽筋”,暗地里還要跟各路小蟲“作戰(zhàn)”,鋤草的收獲是每人身上都充滿著泥土的氣息和濃濃的汗味。瞧著雙手磨出的血泡,我們這才知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”啊!
    酸熄燈了,躺在床上,任同學們拿著手電筒照來照去,可怎么也照不到媽媽呀!!看,又想家了!唉,現(xiàn)在才知道,家多好呀!鼻子酸酸的,可想到這些同甘共苦的“同胞們”,淚水總算忍住了。
    蚊帳外面,轟炸機般的蚊子四處盤旋,等著叮你呢。悄悄地,把頭蒙進毯子里去……辣火辣辣的太陽高掛著,本想下午都沒什么活動,可整理休息還不到20分鐘,老師就讓我們到什么炮兵什么什么地方參觀。
    走在時窄時寬的土包路上,看見大地被太陽曬得都快裂開了,我們的鴨舌帽好像也不起作用,整個人仿佛悶在蒸籠里。參觀回來,并沒有向老師說的有“肅然起敬”、準備學習解放軍的什么什么精神,只覺得一輪火辣辣的太陽在眼前晃來晃去……咸早上干了老大半天了,肚子還真有些挺不住了。飯打好后,大家迫不急待地就把飯送進嘴里,沒想到老師還說不能吃,接著全體師生莫名其妙地站了幾秒鐘。就是這幾秒鐘,真恨不得將桌上的飯菜一掃而空。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇九
    今年6月份,我跟隨我班的一小組同學懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學,一走進校門,就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,到處是天真燦爛的笑臉,仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學生頓時心情澎湃,突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學樓,今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽,這還是第一次以一個實習生來參與這種活動,心里別提有多自豪了。剛走上二樓,突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道:“老師好!”當時一下子就愣住了,似乎對這個還不夠適應的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來,霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領下,我們走進了一間教室里面坐滿了老師,我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中,給我印象最深刻的有兩位老師,不過很可惜,我沒聽清她們是哪個學校的老師,但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,她一開堂就對孩子介紹主人公,但卻是以朋友的身份來介紹的,讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整,態(tài)度特別和藹,整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面,她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,但要有感情的去讀,并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題,并請同學們回答問題,當一個孩子回答完之后,她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),她是一個充滿熱情有風格迥異的老師,她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,她是一個善于運用多媒體上課的老師,他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,并結合課文來為孩子們一一作介紹,加深孩子們的印象,并善于與孩子們互動,比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,構思新穎有獨特,對孩子思維具有啟發(fā)意義,并在這過程中夾著動聽的音樂背景,讓人舒適自然不拘束,以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新,并很好的吸引了孩子們的眼球,達到了成功的教學效果,順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師,她們認真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,夜以繼日,孜孜不倦,使我們每一個大學生都應該學習的榜樣。實踐心得與體會:
    此次實踐,對于我來說是難能可貴的,可以說是我以后所從事教學工作中的一個里程碑,他給了我很多深刻的感觸,同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,責任是如此的巨大,而我們是否該認真勇敢的去承擔起這一份責任呢?對此,我覺得,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
    一、注重備課內(nèi)容。
    備課是教師教學工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認真,考慮不周密,就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,加班補課、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學質(zhì)量又理想。因此,教師要上好課,必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認真?zhèn)湔n。
    備課是一項深入細致的`工作。通常先從整體入手,對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排,擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備,寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容,主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書),了解學生,擬定授課計劃,以及準備教具等。
    要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點,知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。
    二、注重教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
    現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動,提倡師生之間、學。
    生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學生的發(fā)展為本,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。教師做表演式的講授、提問、示范,有條不紊地安排一節(jié)課教學程序,關注的是教師如何教,而學生如何學論及很少,因而是一種由教師和學生的單向交流模式,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學活動的復雜性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了,教與學的方式變了。現(xiàn)代教學認為,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡,可以極大地調(diào)動學生參與教學的積極性,提高學生的參與度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系,教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動,那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程,而是學生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源,減輕師生的負面負擔,提高學生學習的積極性與參與度,增強教學效果,達到教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性,要求教師在教學中應尊重學生的主體地位,激發(fā)學生主體意識,調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本,要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程,是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以,現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中,許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法,尊重學生的主體地位,從而取得了良好的教學效果。
    三、注重培養(yǎng)學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。
    學生是具有主觀能動性,充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位,而應是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造,而是要引導學生進行積極主動的學習,要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者,他們在學習活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,而且要認識到學生之間存在差異,教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學,這樣不僅有利于學生個性特長的發(fā)展與完善,而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮,有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣,就極大地調(diào)動了學生的學習積極性和參與興趣,教師在學生學習的基礎上給予恰當?shù)闹笇?,使其有所提高,充分體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的作用。
    四、創(chuàng)建全新的教學方法。
    學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學生的智力,發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法,創(chuàng)建全新的教學方法體系,轉變教學觀念是最基礎的一環(huán)。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉變。
    1、從注重學生外在變化轉向注重學生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握,也就是使學生從不知到知,從知之較少到知之較多。因此,教學的注意點放在學生外在的活動與變化上,主要是注意的集中,記憶的牢固,答題的準確。
    2、從強調(diào)學習的結果轉向強調(diào)學習的過程?,F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。為適應這種情況,教學相應發(fā)生了重大轉變,這個轉變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應用,應用,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,這就需要思維能力。長期以來,由于強調(diào)學習的結果,在學習解答問題時,只要求做出一個唯一正確的答案,而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此,使學生把注意力集中在記憶和背誦上,強調(diào)學習的過程,主要目標不是要求學生提出一個標準答案,而是要求學生尋求解答的思路,它引導學生重視思維的方法,經(jīng)過長期的訓練,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。
    3、從單純教師的教轉向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學,以教師傳授,學生接受知識為特征,勢必導致教師中心論,強調(diào)教師的權威作用,忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純教師教的方法,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學時間,教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,學生處于被動接受地位,所以為改變這種狀況,陶行之提出“教學合一”,并在教育實踐中具體實施,得到教育界所接受,并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?,就是要使教學成為合作的過程,這是適應素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展。
    4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式,適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式,它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式,在時間流程上,根據(jù)實際需要設計教學環(huán)節(jié)與結構,在教學觀念更新的前提下,這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
    新課程改革把課堂還給學生,課堂就充滿了生命力;把班級還給學生,班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,教育就充滿了勃勃生機的活力。
    將會對我的以后學習起很大的幫助的。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十
    學習小學教師教育教學的方法,了解學生的心理,從而幫助日后的工作、學習。
    調(diào)查對象:x小師生。
    一般情況:1.x小的老師一般為教育教學經(jīng)驗豐富的老師,其中不乏各學科教學的帶頭人。2.x小的學生多為家庭條件寬裕,父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因,知識面寬廣,多才多藝,情感豐富,自尊自強,且極富個性化;但不可避免的,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,且自我意識較為濃重。
    鑒于本人身份是實習教師,本次調(diào)查采取的是觀察法。
    主要調(diào)查了小學生的日常行為,包括學習生活習慣;教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產(chǎn)生的影響。
    依據(jù)觀察結果,我有了一些不成熟的思考,形成此篇簡短的報告。
    1.學生的學習成績有好有壞,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,教師應一視同仁。在學生,尤其是小學生心里,學習成績好也許就是一道最高的標準。學習成績好的學生就像一個標尺一樣,所有學生都以他們?yōu)榭待R的對象。但并不是學習成績好就代表日常行為規(guī)范。學習成績再好,他始終也是一個孩子,也會有管不住自己的時候,這時候,教師應嚴格要求,這樣才能既敲響這個”好學生”的警鐘,又能教育其他孩子,同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念。以前見過一個事例,教師在處理學生的日常行為偏差時,無意中忽略了一個學習成績好的學生,導致這名學生愈加肆無忌憚,同時學生也開始不服教師,認為教師偏心。而相反,在另外一個事例中,教師對同樣犯錯的”好學生”嚴厲指責,不僅這名”好學生”沒有再做錯,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學生也沒有再做同樣的事。
    2.小學生年紀尚幼,心理發(fā)育還不是很成熟,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,教師要及時撫慰孩子,指出偏差。在我的實習期間,發(fā)生了這樣一件小事。一個學習成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙)。生乙其實對這次活動很用心,因而在遭遇到排擠后,便攜憤報復,故意破壞小組活動的成果。面對這種情況,我首先安撫即將起沖突的雙方,使雙方都平靜下來,突的雙方,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育。在了解情況后,我得知,生乙日常行為經(jīng)常偏差,生甲認為他會破壞小組活動,故而排擠他。我首先安撫了生乙,并指出他在這件事里的錯誤,告訴他這樣的情況是來自他以前的`行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,教導他要善待每一位同學。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,接下來的日子里,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,令我十分欣慰。但這件事中有一個細節(jié),讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學都這樣對待生乙,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,而且很多學生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉學生這種人云亦云,集體排斥某位同學的行為或觀點,我想將大大減少學生之間的沖突,并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,在這里寫出來,與大家共同探討。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十一
    20xx年xx月xx日,我抵達xx市第xx中學進行為期六周的教育社會實踐,我非常感謝學校給予我這次教育社會實踐的機會。在該校領導和有關老師的幫助指導下,我較好地完成了教育實習任務。
    首先,教育社會實踐期間,我確立好自己的角色,實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉換,運用所學知識進行組織教學,“以身立教”,從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干,用自己的行動換取他們的信任,營造和諧的實習環(huán)境,為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正,在實習教學過程中,明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點,備好一份教案后,向實習指導老師、本組同學一一征求意見,改了又改,才實施教授,把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。
    在體育課教學工作計劃方面,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學。見習周期間,我認真觀看指導老師的每一節(jié)教學課,做好看課記錄,并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量,為之后自己上課做好準備。在實習教學過程中,我結合施教對象的生理和心理特點,認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?,并向指導老師、本組同學征求意見,經(jīng)過改良后才進行教學,并努力培養(yǎng)體育骨干,以此把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實習過程中在存在不少缺點,如:教學技能、技巧仍較薄弱,專業(yè)基本功不扎實,語言表達不清等。我應該既要看到自己的優(yōu)點,也要正視自己的缺點,加強自己的專業(yè)技能的學習,為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。
    在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。體育教育社會實踐,雖然苦了點,累了點,有時還受到極大委屈,但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經(jīng)驗,為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了!
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十二
    我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1920xx年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進發(fā)展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務,為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,保山地區(qū)重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
    基情況如下:
    課堂教學:完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。
    班主任工作:組織一次我做文明小公民的主題班會。
    帶領學生出了一期黑板報。
    到學生家里去家訪。
    首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
    下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:范老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
    在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:你們聽完課,印象最深的是什么?學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
    古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
    為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結果,在準備班會的過程中,同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱春天在哪里?把班會推向了高潮。當然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進。
    在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:繼續(xù)努力!可是,在一個雨天里,我第一次和學生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學學習,他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:不想學就出去!頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉過身背對著一屋子的學生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:都是你把老師惹哭了!我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認錯誤了,他說:老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:老師,你別哭了,再哭就不好看了。老師你笑一笑嘛!那天,我反倒像個孩子似的,被學生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。
    在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
    總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
    正是:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十三
    通過本次實踐,使我了深刻感受到教師這個行業(yè)的神圣性,重要性,以及教師行業(yè)的責任的巨大,也深感自身的不足,對此,我覺得,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
    備課是教師教學工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認真,考慮不周密,就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,加班補課、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學質(zhì)量又理想。因此,教師要上好課,必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認真?zhèn)湔n。
    備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手,對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排,擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備,寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容,主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書),了解學生,擬定授課計劃,以及準備教具等。
    要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點,知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。
    現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動,提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學生的發(fā)展為本,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。
    教師做表演式的講授、提問、示范,有條不紊地安排一節(jié)課教學程序,關注的是教師如何教,而學生如何學論及很少,因而是一種由教師和學生的單向交流模式,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學活動的復雜性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了,教與學的方式變了。現(xiàn)代教學認為,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡,可以極大地調(diào)動學生參與教學的積極性,提高學生的參與度。
    因此教與學的關系是相互作用的互動關系,教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動,那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程,而是學生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源,減輕師生的負面負擔,提高學生學習的積極性與參與度,增強教學效果,達到教學預定的目標有著重要的作用。
    在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性,要求教師在教學中應尊重學生的主體地位,激發(fā)學生主體意識,調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本,要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程,是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以,現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中,許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法,尊重學生的主體地位,從而取得了良好的教學效果。
    學生是具有主觀能動性,充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位,而應是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造,而是要引導學生進行積極主動的學習,要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。
    課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者,他們在學習活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,而且要認識到學生之間存在差異,教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學,這樣不僅有利于學生個性特長的發(fā)展與完善,而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮,有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣,就極大地調(diào)動了學生的學習積極性和參與興趣,教師在學生學習的基礎上給予恰當?shù)闹笇?,使其有所提高,充分體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的作用。
    學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學生的智力,發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法,創(chuàng)建全新的教學方法體系,轉變教學觀念是最基礎的一環(huán)。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉變。
    1、從注重學生外在變化轉向注重學生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握,也就是使學生從不知到知,從知之較少到知之較多。因此,教學的注意點放在學生外在的活動與變化上,主要是注意的集中,記憶的牢固,答題的準確。
    2、從強調(diào)學習的結果轉向強調(diào)學習的過程。現(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。為適應這種情況,教學相應發(fā)生了重大轉變,這個轉變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應用,應用,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,這就需要思維能力。長期以來,由于強調(diào)學習的結果,在學習解答問題時,只要求做出一個唯一正確的答案,而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此,使學生把注意力集中在記憶和背誦上,強調(diào)學習的過程,主要目標不是要求學生提出一個標準答案,而是要求學生尋求解答的思路,它引導學生重視思維的方法,經(jīng)過長期的訓練,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。
    3、從單純教師的教轉向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學,以教師傳授,學生接受知識為特征,勢必導致教師中心論,強調(diào)教師的權威作用,忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純教師教的方法,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學時間,教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,學生處于被動接受地位,所以為改變這種狀況,陶行之提出"教學合一",并在教育實踐中具體實施,得到教育界所接受,并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?,就是要使教學成為合作的過程,這是適應素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展。
    4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式,適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式,它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式,在時間流程上,根據(jù)實際需要設計教學環(huán)節(jié)與結構,在教學觀念更新的前提下,這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
    教學,是一個復雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實踐生活已結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十四
    孩子是祖國的花朵,我們都應該精心呵護與培養(yǎng),所以無論是作為一名從事教學專業(yè)的老師還是學習師范專業(yè)的大學生都應該注重小學生的教育,實施新式教育,為祖國培育一批新式人才。
    今年6月份,我跟隨我班的一小組同學懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學,一走進校門,就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,到處是天真燦爛的笑臉,仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學生頓時心情澎湃,突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學樓,今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽,這還是第一次以一個實習生來參與這種活動,心里別提有多自豪了。剛走上二樓,突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道:“老師好!”當時一下子就愣住了,似乎對這個還不夠適應的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來,霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領下,我們走進了一間教室里面坐滿了老師,我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中,給我印象最深刻的有兩位老師,不過很可惜,我沒聽清她們是哪個學校的老師,但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,她一開堂就對孩子介紹主人公,但卻是以朋友的身份來介紹的,讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整,態(tài)度特別和藹,整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面,她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,但要有感情的去讀,并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題,并請同學們回答問題,當一個孩子回答完之后,她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),她是一個充滿熱情有風格迥異的老師,她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,她是一個善于運用多媒體上課的老師,他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,并結合課文來為孩子們一一作介紹,加深孩子們的印象,并善于與孩子們互動,比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,構思新穎有獨特,對孩子思維具有啟發(fā)意義,并在這過程中夾著動聽的音樂背景,讓人舒適自然不拘束,以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新,并很好的吸引了孩子們的眼球,達到了成功的教學效果,順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師,她們認真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,夜以繼日,孜孜不倦,使我們每一個大學生都應該學習的榜樣。
    此次實踐,對于我來說是難能可貴的,可以說是我以后所從事教學工作中的一個里程碑,他給了我很多深刻的感觸,同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,責任是如此的巨大,而我們是否該認真勇敢的去承擔起這一份責任呢?對此,我覺得,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
    備課是教師教學工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認真,考慮不周密,就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,加班補課、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學質(zhì)量又理想。因此,教師要上好課,必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認真?zhèn)湔n。
    備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手,對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排,擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備,寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容,主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書),了解學生,擬定授課計劃,以及準備教具等。
    要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點,知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。
    現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動,提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學生的發(fā)展為本,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。教師做表演式的講授、提問、示范,有條不紊地安排一節(jié)課教學程序,關注的是教師如何教,而學生如何學論及很少,因而是一種由教師和學生的單向交流模式,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學活動的復雜性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了,教與學的方式變了?,F(xiàn)代教學認為,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡,可以極大地調(diào)動學生參與教學的積極性,提高學生的參與度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系,教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動,那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程,而是學生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源,減輕師生的負面負擔,提高學生學習的積極性與參與度,增強教學效果,達到教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性,要求教師在教學中應尊重學生的主體地位,激發(fā)學生主體意識,調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本,要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程,是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以,現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中,許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法,尊重學生的主體地位,從而取得了良好的教學效果。
    學生是具有主觀能動性,充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位,而應是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造,而是要引導學生進行積極主動的學習,要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者,他們在學習活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,而且要認識到學生之間存在差異,教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學,這樣不僅有利于學生個性特長的發(fā)展與完善,而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮,有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣,就極大地調(diào)動了學生的學習積極性和參與興趣,教師在學生學習的基礎上給予恰當?shù)闹笇В蛊溆兴岣?,充分體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的作用。
    學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。現(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學生的智力,發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法,創(chuàng)建全新的教學方法體系,轉變教學觀念是最基礎的一環(huán)。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉變。
    1、從注重學生外在變化轉向注重學生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握,也就是使學生從不知到知,從知之較少到知之較多。因此,教學的注意點放在學生外在的活動與變化上,主要是注意的集中,記憶的牢固,答題的準確。
    2、從強調(diào)學習的結果轉向強調(diào)學習的過程?,F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。為適應這種情況,教學相應發(fā)生了重大轉變,這個轉變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應用,應用,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,這就需要思維能力。長期以來,由于強調(diào)學習的結果,在學習解答問題時,只要求做出一個唯一正確的答案,而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此,使學生把注意力集中在記憶和背誦上,強調(diào)學習的過程,主要目標不是要求學生提出一個標準答案,而是要求學生尋求解答的思路,它引導學生重視思維的方法,經(jīng)過長期的訓練,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。
    3、從單純教師的教轉向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學,以教師傳授,學生接受知識為特征,勢必導致教師中心論,強調(diào)教師的權威作用,忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純教師教的方法,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學時間,教學過程中信息是按照師——生的形式單向傳遞,學生處于被動接受地位,所以為改變這種狀況,陶行之提出“教學合一”,并在教育實踐中具體實施,得到教育界所接受,并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?,就是要使教學成為合作的過程,這是適應素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展。
    4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式,適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式,它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式,在時間流程上,根據(jù)實際需要設計教學環(huán)節(jié)與結構,在教學觀念更新的前提下,這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
    新課程改革把課堂還給學生,課堂就充滿了生命力;把班級還給學生,班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,教育就充滿了勃勃生機的活力。
    我記得有位老師評價時說到的這么幾句話:“老師是高校的,那學生也是高校的嗎?”“關注學生,讀好學生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,我想這應該是給老師們的一個深刻提醒,我們將為未來偉大的教學事業(yè)而不斷努力著??偨Y我的這次社會實踐活動,雖然是我的第一次社會實踐活動,但我認為是一次成功的的,有用的,受益匪淺的社會實踐活動,這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十五
    今年暑假,我走進xx市xx小學進行社會實踐活動,一走進校門,就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,到處是天真燦爛的笑臉,仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我走進一棟教學樓,今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽,這還是第一次以一個實習生來參與這種活動,心里別提有多自豪了。剛走上二樓,突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道:“老師好!”當時一下子就愣住了,似乎對這個還不夠適應的我怔怔地望著他們好一會才回過神來,霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領下,我走進了一間教室,里面坐滿了老師,我找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中,給我印象最深刻的有兩位老師,他們的講課方式讓我記憶猶新。
    第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,她一開堂就對孩子介紹主人公,但卻是以朋友的身份來介紹的,讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整,態(tài)度特別和藹,整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面,她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,但要有感情的去讀,并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題,并請同學們回答問題,當一個孩子回答完之后,她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),她是一個充滿熱情有風格迥異的老師,她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,她是一個善于運用多媒體上課的老師,他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,并結合課文來為孩子們一一作介紹,加深孩子們的印象,并善于與孩子們互動,比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,構思新穎有獨特,對孩子思維具有啟發(fā)意義,并在這過程中夾著動聽的音樂背景,讓人舒適自然不拘束,以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新,并很好的吸引了孩子們的眼球,達到了成功的教學效果,順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師,她們認真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,夜以繼日,孜孜不倦,是我們每一個大學生都應該學習的榜樣。
    此次實踐,對于我來說是難能可貴的,這給了我很多深刻的感觸,同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,責任是如此的巨大,對此,我覺得,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
    一、注重備課內(nèi)容。
    備課是教師教學工作的.一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認真,考慮不周密,就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,加班補課、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學質(zhì)量又理想。因此,教師要上好課,必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認真?zhèn)湔n。要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點,知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。
    二、注重教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
    現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動,提倡師生之間、學生之間的多邊活動。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性,要求教師在教學中應尊重學生的主體地位,激發(fā)學生主體意識,調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本,要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程,是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以,現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中,許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法,尊重學生的主體地位,從而取得了良好的教學效果。
    三、創(chuàng)建全新的教學方法。
    學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識,更重要的'是發(fā)展學生的智力,發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法,創(chuàng)建全新的教學方法體系,轉變教學觀念是最基礎的一環(huán)。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉變。
    1、從注重學生外在變化轉向注重學生內(nèi)在變化。教學的注意點放在學生外在的活動與變化上,主要是注意的集中,記憶的牢固,答題的準確。
    2、從強調(diào)學習的結果轉向強調(diào)學習的過程。使學生把注意力集中在記憶和背誦上,強調(diào)學習的過程,主要目標不是要求學生提出一個標準答案,而是要求學生尋求解答的思路,它引導學生重視思維的方法,經(jīng)過長期的訓練,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。
    3、從單純教師的教轉向師生共同活動。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?,就是要使教學成為合作的過程,這是適應素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展。
    4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式,適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式,它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式,在時間流程上,根據(jù)實際需要設計教學環(huán)節(jié)與結構,在教學觀念更新的前提下,這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
    新課程改革把課堂還給學生,課堂就充滿了生命力;把班級還給學生,班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,教育就充滿了勃勃生機的活力。
    我記得有位老師評價時說到的這么幾句話:“老師是高校的,那學生也是高校的嗎?”“關注學生,讀好學生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,我想這應該是給老師們的一個深刻提醒,無論我們將來從不從事教育事業(yè),我們都應為此而不斷努力。總結我的這次社會實踐活動,雖然是我的第一次社會實踐活動,但我認為是一次成功的的,有用的,受益匪淺的社會實踐活動,這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十六
    臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學五年級。
    xx年x月x日---xx年x月x日。
    培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的方法與途徑。
    課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng),課外動手能力的培養(yǎng)。
    創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,當21世紀向我們大踏步走來,人類社會進入知識經(jīng)濟時代,培養(yǎng)跨世紀人才,從而提高國民素質(zhì),實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標,是擺在教育工作者面前的一項緊迫任務。對于基礎教育而言,就是要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新精神,使其創(chuàng)新能力不斷得到提高,為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎。
    (一)發(fā)現(xiàn)問題。
    本著“教學為中心”的原則,如何去優(yōu)化教學過程,以達到培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和能力的目的,這是實施素質(zhì)教育的關鍵,也是難點。
    (二)采取措施:
    1、學習理論,轉變觀念,提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動性。
    要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,教師是關鍵。因此,樹立教師正確的教育觀念是首要任務。實踐中,堅持了“兩個結合”的教育思想和行為導向,使實踐具有科學性和實踐性,極大地提高了教師參與實踐的自覺性和主動性。
    (1)堅持教育理論與教育實踐相結合。
    開展創(chuàng)新教育實踐需要正確的教育理論導向,通過傾聽專家學者的專題報告、講座,校內(nèi)培訓和走出去學習等方法,進行教育科學理論培訓,以提高認識,逐步摒棄舊觀念,樹立起新觀念。
    在理論的正確指導下,將所學理論用于指導教育改革實踐。在實踐中,積極參與學校制定的“分科推進,點面結合”的實施活動。參加研究課、說課、評課、活動等。爭取機會參加區(qū)級研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩、評議。
    (2)堅持學科課程與活動課程相結合。
    除在主渠道開展研討外,活動課程也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊會,等形式開展實驗。使學生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化,多渠道全方位地進行,收到了良好的效果。
    2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。
    環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,它沒有書本,也不列入課程,卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境,不僅是一種文明的再現(xiàn),也是激發(fā)學生創(chuàng)新,影響學生健康發(fā)展的因素。
    (三)調(diào)查結果。
    1、關于思維能力的培養(yǎng),重在與語言交流緊密結合,有充分交流才能提高一個人的思維敏捷,提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運用語言進行交流。
    2、關于認識能力是在教學中培養(yǎng)學生。一是認識學習過程,二是在學習過程中認識事物,使學生在認識過程中把感性認識上升到理性認識上去。
    3、關于學生自學能力的培養(yǎng),教師在教學中要做到循序漸進。利用“幫扶”的方法教給學生學習的方法。掌握自我學習的本領,這一能力的培養(yǎng)能讓學生學會學習,積累豐富的知識以求達到運用。
    4、對于學生辦事能力的培養(yǎng),教師要有大語文的教學觀,在聽、說、讀、寫的教學過程中讓學生可以用自己的方法來掌握知識。
    (四)調(diào)查效果。
    1、理論水平提高,參研能力增強。
    通過課題的深入研究,理論認識水平不斷提高,逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識,教改科研能力明顯增強。學校規(guī)定教師基本達到“五會”:會學——自覺學習理論知識,學習先進經(jīng)驗,;會上——能主動爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會評——能積極評議各級研討課、參賽課;會談——能發(fā)表有一定水平的見解,交流體會;會寫——能寫出有一定價值的文章。
    2、初步構造了培養(yǎng)小學生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學模式。
    (1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為:一個目標,兩條途徑,三種方法。
    (2)經(jīng)過在實驗中不斷地摸索、總結、提煉,再回到實踐中加以驗證,在各學科初步形成有特色的課堂教學模式,并不斷地完善,以求形成一個較穩(wěn)定的科學課堂教學模式。
    3、實踐中得到鍛煉,嶄露頭角。
    在實驗中,學校將青年教師作為重點,一大批青年教師在實驗中迅速成熟,有了長足進步。我們的教學活動,縣、區(qū)獎勵,取得了好成績。
    4、學生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新意識和動腦動手能力得到發(fā)展。
    (1)學科教學中,學生的創(chuàng)新學習效果較顯著。
    (2)豐富的活動使學生的動腦、動手能力得到良好發(fā)展。
    (五)心得體會。
    1、創(chuàng)新學習是一項復雜的系統(tǒng)工作,它需要實驗者在長期的艱苦的實踐中去探索,去總結出科學的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中,堅持不懈地努力去探索,去實踐,使現(xiàn)有的模式更加科學,完善。
    2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。實施創(chuàng)新教育,關鍵在抓教師思想認識的轉變和實踐能力的提高?!八枷胝J識”與“實踐能力”兩者相輔相成,缺一不可。否則,就達不到目的。我校正是重視了抓師資隊伍這一關鍵,才使實驗順利進行。但教師觀念和作法的轉變必須長期不懈地,才能達到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
    3、由于小學生好動天性,在其思維活躍的同時,往往會出現(xiàn)自控能力差,影響課堂紀錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學生良好學習習慣著手,強化訓練,增強自我控制能力。
    關于教育課題開題報告的精選范文。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十七
    在經(jīng)過簡單籌備以及商討后,擦亮認知的眼睛,助推城鎮(zhèn)教育信息化調(diào)研山東社會實踐團于7月12日上午從建筑大學出發(fā),進過約兩個多小時的行程抵達德州齊河縣。由于時間緊迫,我們稍作安頓以后便開始了問卷的發(fā)放調(diào)查。連續(xù)幾天氣溫都有些高,但是我們的隊員沒有把熱當做不工作的借口,他們出現(xiàn)在學校門口,廣場周圍做問卷調(diào)查。有的隊員還利用吃飯的時間對一些正在等餐的家長或學生進行調(diào)查。隊員們不怕苦不怕累,將每天有限的時間最大化利用。有一位隊員為了服從整體安排,委屈自己餓著肚子做調(diào)查,當隊員們知道她從來沒有不吃早飯的習慣時,都紛紛露出贊許的笑容她沒有托團隊的后腿,她是好樣的!
    在經(jīng)過3天勞苦奔波和不厭其煩的向家長解釋之后我們團隊已經(jīng)有效發(fā)放和回收問卷份,在我們發(fā)放問卷的同時也向一些對于教育信息化毫無認識的家長做了比較全面的介紹。盡管有許多家長認為網(wǎng)絡對孩子來說像是一種毒品,應當讓孩子遠離網(wǎng)絡,但我們?nèi)匀慌Ω嬖V家長,只要能夠合理利用網(wǎng)絡,那么網(wǎng)絡就會成為孩子學習的得力助手。
    這幾天大家都過得非常忙碌,但是每個人都覺得過得非常有意義,通過這幾天的調(diào)查讓我們基本看到了城鎮(zhèn)教育信息化的.現(xiàn)狀,也讓大家都感覺到了提高城鎮(zhèn)信息化水平的重要性。
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十八
    xxxx年的1月,今年的暑假如期而至,在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了,不乏有些激動,這個想法呢,就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調(diào)查,作為教育技術專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言,這將是個極大的考驗。
    這次的調(diào)查實踐主要針對中小學生,其中小學生17個,初中生21個,高中生10個,調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成,訪談內(nèi)容圍繞學校的多媒體設備使用情況,教師授課,學生喜惡情況及計算機開設情況展開,這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,可謂一舉兩得。
    放假開始的前十天,我并沒有立刻返家,而是在市區(qū)找了幾個家教工作,為我的調(diào)查做了鋪墊,于是對家教的幾個孩子進行了訪談,回家后借助走親訪友之際,又對很多孩子進行了訪談,綜合所有談話內(nèi)容,得出以下結果:
    根據(jù)上級部門的指示及支持,幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備,但是運用情況各有不同。
    從小學來看,城市中的實驗小學比農(nóng)村中的普通小學應用情況要好,私立學校為提高招生率,多媒體應用情況較公辦學校要好,在部分學校中多媒體只是擺設,并無對教學產(chǎn)生作用。據(jù)學生所說,很多教師也接受了如何使用設備的培訓,但都比較習慣原來的授課方式,不愿使用多媒體。在條件較好的實驗小學中,在音樂、美術等這些藝術課中,多媒體的應用還算廣泛,教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術作品,這比較吸引小學生的眼睛,易激發(fā)小學生的學習興趣,教師也相對省了些力氣,具有現(xiàn)代教育技術的特點。對于語文數(shù)學等被認為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,而多媒體電腦被當成萬能工具箱使用,如學生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思,學生產(chǎn)生疑問,教師通過電腦在網(wǎng)絡中查詢,使學生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用,但應用還不是很廣泛,沒有最大限度發(fā)揮它的作用。對于計算機開設情況,條件好一點的實驗學校在小學一年級就把課本發(fā)下來,在三年級左右就開設,從windows的最基本操作開始學習,而農(nóng)村小學則從五年級才上計算機課,城市農(nóng)村依然有很大差距。
    從初高中來看,文科類做題海戰(zhàn)術經(jīng)常使用多媒體,它是個強大的工具,對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學,但使用率基本為0,值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課,每當快考試或是期中末考試來臨時,計算機課就被作為自習課而停課??傮w來看,初高中的教育技術能力也并不是很高,從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
    本次調(diào)查只反映了中小學教育中的部分問題,這也源于調(diào)查并不是很廣泛,然而國家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展要靠教師,我們要學會應用現(xiàn)代教育技術來發(fā)展教育,這才是作為專業(yè)的學生應該努力的方向。
    歷時四天的暑假社會實踐結束了,新生活又開始了,但我會一直關注教育的發(fā)展,我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英!我相信我會成為一名教育工作者,我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,使自己成為對社會有用的人!
    小學數(shù)學教育實踐報告篇十九
    通過理論聯(lián)系實際,鞏固所學的知識,提高處理實際問題的能力,了解設計專題的主要內(nèi)容,為畢業(yè)設計的順利進行做好充分的準備,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
    隨著社會的發(fā)展,科技的進步,作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會,知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。伴隨計算機的逐步推廣和使用,計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,與此同時,單位技術成本也逐年有了明顯的下降,然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外,花費在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構改革的同時,盡快使用現(xiàn)代化管理設備、管理手段、管理方法。
    手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢,使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中,人事管理現(xiàn)代化也勢在必行。實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個復雜的系統(tǒng)工程,需要采取科學的管理方法和先進的科技手段??茖W的管理方法在管理中一般是指數(shù)學方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法,而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現(xiàn)代化服務。
    電子計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具,在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國,已經(jīng)開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統(tǒng)計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規(guī)劃等。