教案是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，能夠有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有條不紊?，F(xiàn)在是教案展示的時(shí)間了！請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀教案的分享。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2.逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1.這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2.師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。
3.你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的.。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求。
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.愿意跟著教員一同看看蔬菜，講講蔬菜的稱號(hào)。
2.嘗試和同伴、教師一同用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛(ài)的外型，加強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)志貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的稱號(hào)、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的稱號(hào)、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，辦法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡送它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一同很不舒適，請(qǐng)小朋友幫幫助把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)志和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)志分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)志分放，教員和孩子一同檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感激。
三、蔬菜娃娃真心愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)心愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一同討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教員示范放到適宜的中央。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教員引導(dǎo)孩子用銜接的`辦法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說(shuō)我也要變，它能夠變什么呢?(面頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛(ài)。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2、逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1、這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2、師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。
3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的'蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候《·》比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類(lèi)。
3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從蔬菜寶寶我愛(ài)你，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物），幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類(lèi)。
教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2、幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
3、教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）。
5、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
三、結(jié)束部分：
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求。
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。
5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1．能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說(shuō)出蔬菜的基本特征。
2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處。
3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蔬菜拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。
小朋友，今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，看，她是誰(shuí)？咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述：我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜？它是什么樣子的？
芹菜：是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。
胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。
木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺(jué)？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎？你吃過(guò)什么菜？
2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來(lái)樣子怎么樣？想不想吃？
四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問(wèn)兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的？芹菜寶寶怎么夸自己的？
香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說(shuō)的？小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎？
五、品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。
1、告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來(lái)呀！
2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？
３、請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤(pán)子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳?lè)）。
4、教師巡視：兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香？我聽(tīng)到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？（表?yè)P(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮，健健康康！）。
六、延伸。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?BR> 二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇九
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?BR> 我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
今天食堂的'阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。
自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤(pán)子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。
1、從托盤(pán)中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤(pán)子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。
1、根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫(huà)，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫(huà)。
3、組織幼兒收拾好活動(dòng)材料。（幼兒教育）。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用“0”來(lái)表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用 “0”來(lái)表示。
2、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂(lè)磁帶、一張圖片
一 、引題
師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客，(老師出示一個(gè)盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
教師打開(kāi)盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒(méi)有),沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒(méi)有就用數(shù)字”0”來(lái)表示),”0”寶寶來(lái)了!
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”
師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?
圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)
師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只，現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎?(看不見(jiàn)，沒(méi)有了)師：對(duì)了，沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)
師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見(jiàn)一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見(jiàn)三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書(shū)?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來(lái)表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(“2”寶寶來(lái)表示)出示字卡“2”。
三、游戲
師:(出示圖片)“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來(lái)貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂(lè))老師與幼兒共舞。
教學(xué)反思：
由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識(shí)、能力方面都有著很大的差異。但孩子對(duì)數(shù)字寶寶平時(shí)接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。
第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我想給孩子一個(gè)神秘的感覺(jué)，可當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，孩子楞了怎么沒(méi)有小客人在盒子里呢，問(wèn)題：沒(méi)有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來(lái)，原來(lái)沒(méi)有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來(lái)小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。在碰到一個(gè)”0”寶寶,碰到兩個(gè)”0”寶寶,碰到三個(gè):“0“寶寶的游戲時(shí)，孩子情緒高漲，動(dòng)作也做的十分好看，就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂(lè)的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式?；顒?dòng)中幼兒都是積極的，自主的?！毒V要》要求教育活動(dòng)要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。在這堂活動(dòng)中已充分體現(xiàn)。
本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)，
1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。
2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。
但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí)，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺(jué)了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只結(jié)合起來(lái)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1．通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2．逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的`是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1．這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2．師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。
3．你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備：
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)
3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
這一系列的活動(dòng)，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過(guò)程中，他們由模糊的、渾濁的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，不僅使幼兒越來(lái)越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
2、教育幼兒多吃蔬菜。
1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。
2、《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》課件。
1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)把它們都請(qǐng)出來(lái)。
百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。
老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個(gè)好聽(tīng)的名字：蔬菜。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還知道什么蔬菜？
黃瓜，西紅柿等等。
3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看，老師還請(qǐng)來(lái)了哪些蔬菜寶寶來(lái)做客。
1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的`名稱，顏色及營(yíng)養(yǎng)。
2）請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。
請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫(huà)有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
玩具是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，的輪子掉了，再也動(dòng)不起來(lái)了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。
1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點(diǎn)：通過(guò)了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
1、 材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。
2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫(huà)面)
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、課件導(dǎo)入：
提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活動(dòng)，感知圓形：
1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié)：
三、互動(dòng)游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動(dòng)：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
首先，從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
再次，在活動(dòng)中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。
最后，教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2.逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1.這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2.師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。
3.你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的.。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求。
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.愿意跟著教員一同看看蔬菜，講講蔬菜的稱號(hào)。
2.嘗試和同伴、教師一同用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛(ài)的外型，加強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)志貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的稱號(hào)、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的稱號(hào)、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，辦法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡送它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一同很不舒適，請(qǐng)小朋友幫幫助把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)志和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)志分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)志分放，教員和孩子一同檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感激。
三、蔬菜娃娃真心愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)心愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一同討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教員示范放到適宜的中央。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教員引導(dǎo)孩子用銜接的`辦法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說(shuō)我也要變，它能夠變什么呢?(面頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛(ài)。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2、逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1、這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2、師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。
3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的'蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候《·》比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類(lèi)。
3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從蔬菜寶寶我愛(ài)你，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物），幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類(lèi)。
教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2、幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
3、教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）。
5、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
三、結(jié)束部分：
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求。
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。
5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1．能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說(shuō)出蔬菜的基本特征。
2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處。
3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蔬菜拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。
小朋友，今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，看，她是誰(shuí)？咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述：我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜？它是什么樣子的？
芹菜：是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。
胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。
木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺(jué)？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎？你吃過(guò)什么菜？
2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來(lái)樣子怎么樣？想不想吃？
四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問(wèn)兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的？芹菜寶寶怎么夸自己的？
香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說(shuō)的？小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎？
五、品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。
1、告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來(lái)呀！
2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？
３、請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤(pán)子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳?lè)）。
4、教師巡視：兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香？我聽(tīng)到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？（表?yè)P(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮，健健康康！）。
六、延伸。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?BR> 二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇九
我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?
(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。
1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。
蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?
(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。
(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?BR> 我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
今天食堂的'阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。
自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤(pán)子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。
1、從托盤(pán)中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤(pán)子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。
1、根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫(huà)，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫(huà)。
3、組織幼兒收拾好活動(dòng)材料。（幼兒教育）。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用“0”來(lái)表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用 “0”來(lái)表示。
2、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂(lè)磁帶、一張圖片
一 、引題
師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客，(老師出示一個(gè)盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
教師打開(kāi)盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒(méi)有),沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒(méi)有就用數(shù)字”0”來(lái)表示),”0”寶寶來(lái)了!
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”
師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?
圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)
師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只，現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎?(看不見(jiàn)，沒(méi)有了)師：對(duì)了，沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)
師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見(jiàn)一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見(jiàn)三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書(shū)?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來(lái)表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(“2”寶寶來(lái)表示)出示字卡“2”。
三、游戲
師:(出示圖片)“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來(lái)貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂(lè))老師與幼兒共舞。
教學(xué)反思：
由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識(shí)、能力方面都有著很大的差異。但孩子對(duì)數(shù)字寶寶平時(shí)接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。
第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我想給孩子一個(gè)神秘的感覺(jué)，可當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，孩子楞了怎么沒(méi)有小客人在盒子里呢，問(wèn)題：沒(méi)有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來(lái)，原來(lái)沒(méi)有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來(lái)小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。在碰到一個(gè)”0”寶寶,碰到兩個(gè)”0”寶寶,碰到三個(gè):“0“寶寶的游戲時(shí)，孩子情緒高漲，動(dòng)作也做的十分好看，就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂(lè)的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式?；顒?dòng)中幼兒都是積極的，自主的?！毒V要》要求教育活動(dòng)要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。在這堂活動(dòng)中已充分體現(xiàn)。
本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)，
1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示。
2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。
但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí)，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺(jué)了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只結(jié)合起來(lái)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1．通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2．逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的`是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1．這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2．師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。
3．你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備：
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)
3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
這一系列的活動(dòng)，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過(guò)程中，他們由模糊的、渾濁的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，不僅使幼兒越來(lái)越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
2、教育幼兒多吃蔬菜。
1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。
2、《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》課件。
1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)把它們都請(qǐng)出來(lái)。
百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。
老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個(gè)好聽(tīng)的名字：蔬菜。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還知道什么蔬菜？
黃瓜，西紅柿等等。
3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看，老師還請(qǐng)來(lái)了哪些蔬菜寶寶來(lái)做客。
1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的`名稱，顏色及營(yíng)養(yǎng)。
2）請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。
請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫(huà)有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。
小班蔬菜寶寶教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
玩具是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，的輪子掉了，再也動(dòng)不起來(lái)了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。
1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點(diǎn)：通過(guò)了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
1、 材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。
2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫(huà)面)
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、課件導(dǎo)入：
提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活動(dòng)，感知圓形：
1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié)：
三、互動(dòng)游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動(dòng)：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
首先，從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
再次，在活動(dòng)中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。
最后，教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。