寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的發(fā)展提供參考。心得體會(huì)可以通過(guò)回答一些問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，如自己的收獲、感悟和改進(jìn)措施等。這里有一些寫(xiě)得不錯(cuò)的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇一
任教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的尊敬和愛(ài)戴。熱愛(ài)本職工作，為人師表，教書(shū)育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng)新。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來(lái)，我始終堅(jiān)定信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。
本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)吃透教材，在把握準(zhǔn)教材中心，重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
既然命運(yùn)指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)。我知道接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì)在今后的日子里我會(huì)更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責(zé)——作為一名普通教師的職責(zé)!
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇二
本學(xué)期，我參加網(wǎng)上校長(zhǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取了教育部副部長(zhǎng)、黨委成員劉利民的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》講座，感觸頗深。使我深刻體會(huì)到現(xiàn)今我們所處的時(shí)代和面對(duì)的教育對(duì)象發(fā)生了翻天覆地的變化。怎樣應(yīng)對(duì)新的變化、做一名合格的小學(xué)教師，值得我們深思。
首先，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的.法律法規(guī)和黨的教育方針、政策，這是提高師德水平、依法執(zhí)教的根底和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，突出師德，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一是師德要求，教師要履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地開(kāi)展。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師把科學(xué)知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改良教育教學(xué)方法，提升專業(yè)能力。四是呈現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育開(kāi)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本，給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。我體會(huì)到：只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才有正確的教育理念，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，才能充分認(rèn)識(shí)到教育對(duì)象的價(jià)值和我們自身的價(jià)值。
其次，重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點(diǎn)不僅要求我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，同時(shí)，教師必須做到言傳身教，為人師表。古人云：“德高為師，身正為范”。因此，教師自身素養(yǎng)無(wú)不彰顯人格魅力和價(jià)值導(dǎo)向。小學(xué)生向師性強(qiáng)，善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響。所以，要做一名合格的教育工作者，必須內(nèi)外兼修，以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學(xué)生的表率。
最后，教師要尊重學(xué)生人格，一學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，循循善誘；尊重學(xué)生個(gè)別差異，多發(fā)覺(jué)多表?yè)P(yáng)。在表?yè)P(yáng)聲中使學(xué)生無(wú)形地、無(wú)聲地自覺(jué)克服不良行為，讓每個(gè)學(xué)生自由健康成長(zhǎng)。只要教育教學(xué)方法和理念正確，教師當(dāng)好“伯樂(lè)”，學(xué)生便是：“千里馬”。
總之，依法執(zhí)教，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，給我們每一位教師提出了更高的要求，我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下探究進(jìn)取，才能尋求到具有時(shí)效性的教學(xué)的方式方法，從而提升自我，真正做一名合格的人民教師。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇三
教師師德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教師與學(xué)生和諧關(guān)系的基石。多年的從教經(jīng)歷促使我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)對(duì)于教育教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與體會(huì)，分享關(guān)于教師師德修養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：善待學(xué)生，以身作則。
作為教師，我們首先應(yīng)該善待學(xué)生。除了起到師長(zhǎng)的角色，我們還應(yīng)該做學(xué)生的朋友和傾訴對(duì)象。我時(shí)刻以身作則，尊重每一位學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和理解。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)提供幫助和支持，共同解決困難。同時(shí)，我倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助和合作，為他們搭建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：追求專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)。
教師師德修養(yǎng)還包括個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為教師，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我會(huì)閱讀相關(guān)教育書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文和案例分析，拓寬個(gè)人知識(shí)面。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，可以更好地服務(wù)于學(xué)生，積極引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。
第四段：保持誠(chéng)信，樹(shù)立榜樣。
在教師師德修養(yǎng)中，誠(chéng)信是一個(gè)至關(guān)重要的品質(zhì)。作為學(xué)生的榜樣，教師要講究道德操守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和教師職業(yè)道德準(zhǔn)則。我嚴(yán)守教師的底線，不借助于不當(dāng)手段提高學(xué)生的成績(jī)，也不與學(xué)生發(fā)生不恰當(dāng)?shù)乃饺岁P(guān)系。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生保持誠(chéng)信，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。只有通過(guò)自己的言行舉止，才能更好地傳遞誠(chéng)信的價(jià)值觀念，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
第五段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造未來(lái)社會(huì)棟梁。
教師師德修養(yǎng)追求的最終目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。我認(rèn)為教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要關(guān)心他們的思想品德、心理健康和身體素質(zhì)。作為教師，我會(huì)積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)和潛力進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。我也會(huì)注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)需求和困惑，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生活觀念和追求目標(biāo)。這樣，我相信他們會(huì)在未來(lái)成為社會(huì)棟梁，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
教師師德修養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教師師德修養(yǎng)是一項(xiàng)需要不斷付出努力的事業(yè)。在日常教學(xué)中，我們要嚴(yán)格要求自己，善待學(xué)生，追求專業(yè)發(fā)展，保持誠(chéng)信，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。只有不斷提升自己的師德修養(yǎng)，才能更好地完成自己的教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇四
20xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇五
教師師德修養(yǎng)是每位教育工作者都應(yīng)該關(guān)注和重視的重要方面。作為教師，我深知教師師德修養(yǎng)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性，更明白一顆純潔的師德是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的基石。多年的從教經(jīng)驗(yàn)，讓我體悟到了教師師德修養(yǎng)的重要性和如何提高自己的師德修養(yǎng)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，教師師德修養(yǎng)的核心是敬業(yè)。教師是祖國(guó)的花朵，是學(xué)生的榜樣。一名合格的教師要有強(qiáng)烈的教育事業(yè)責(zé)任感，全心全意為學(xué)生服務(wù)。我常常告誡自己，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)。每當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫地投入支持和關(guān)心，默默為他們解決問(wèn)題，使他們受益終身。
其次，師德修養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)之中。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人發(fā)展。我始終堅(jiān)信，教育不只是在課堂上傳授知識(shí)，更是要關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，我始終注重以身作則，給予他們正確的引導(dǎo)和良好的榜樣力量，幫助他們發(fā)揮潛力，成為自己獨(dú)特的人。
第三，教師師德修養(yǎng)還需要注重個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的提高。作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還要保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。我始終堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能做到在教學(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新和提升自己。因此，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間不斷閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)。
第四，教師師德修養(yǎng)還需要注意自身言行的規(guī)范。教師的形象直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此我們要注意自己的言行舉止。在學(xué)生面前，我會(huì)始終保持謙虛、平和的態(tài)度，不以權(quán)威態(tài)度對(duì)待學(xué)生，更不會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施暴力或者是惡意批評(píng)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己要用正確的方法和方式與學(xué)生溝通，保持良好的師生關(guān)系。
最后，教師師德修養(yǎng)還要深入社會(huì)扎根，為社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)。作為一名教師，要有一顆感恩的心，感恩社會(huì)為自己提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，將自己的知識(shí)和能力用于社會(huì)公益事業(yè)上。我曾參與過(guò)村級(jí)文化活動(dòng)的組織，也積極為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)圖書(shū)和教輔資料。這樣做不僅可以幫助他們，也是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。
總之，教師師德修養(yǎng)是每位教育工作者都需要持續(xù)培養(yǎng)和提高的重要素質(zhì)。作為一名合格的教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和重視教師師德修養(yǎng)，努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
教師是社會(huì)的靈魂，也是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁。因此，教師應(yīng)該具備高尚的師德修養(yǎng)。師德是教師從事職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。作為一名年輕的教師，我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)的重要性，希望借此機(jī)會(huì)分享我關(guān)于教師應(yīng)有師德修養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：榜樣示范（250字）。
作為一名教師，在師德修養(yǎng)上，我們首先要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我相信，做一個(gè)好的教師不僅需要豐富的知識(shí)和高尚的情操，更需要勇于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，以及時(shí)尚在于身教的行為。作為榜樣示范，我們應(yīng)該堅(jiān)守道德底線，嚴(yán)禁傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀，用良好的言行影響學(xué)生。同時(shí)，我們還要努力提升自身的素養(yǎng)和能力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
第三段：關(guān)愛(ài)關(guān)懷（250字）。
作為教師，我們需要關(guān)心和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以同理心的態(tài)度去理解他們，關(guān)心他們的思想、情感和體驗(yàn)。我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，幫助他們解決問(wèn)題，指導(dǎo)他們走向正確的方向。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，對(duì)那些有困擾和壓力的學(xué)生給予特別關(guān)心和幫助。只有真正關(guān)注學(xué)生，才能成為他們的朋友和引路人。
第四段：誠(chéng)信正直（250字）。
誠(chéng)信是教師師德修養(yǎng)中的一項(xiàng)重要品質(zhì)。作為教師，我們需要時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)正直的原則，做到言行一致。我們要對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，講求言必行，言行一至，做到言之有信，行之有據(jù)。同時(shí)，我們要秉持正義和公平的原則，公正對(duì)待每一位學(xué)生，摒棄任何形式的偏私和偏袒。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生信任和尊重。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)（300字）。
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任。因此，我們必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們不僅要承擔(dān)起教育啟蒙的責(zé)任，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我們還需要積極參與學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)，充分發(fā)揮教育對(duì)社會(huì)的影響力。
總結(jié)（100字）。
作為一名教師，具備高尚的師德修養(yǎng)是我們應(yīng)盡的職責(zé)。通過(guò)榜樣示范、關(guān)愛(ài)關(guān)懷、誠(chéng)信正直和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們能夠成為學(xué)生敬佩和仰慕的好老師。我們要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自身的師德修養(yǎng)水平。只有這樣，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇七
20xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極積極，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的'你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極積極，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇八
新年伊始，我校教師深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)師德榜樣提高師德修養(yǎng)”專項(xiàng)教育學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問(wèn)題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。_同志說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。_同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。_同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇九
xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十
文學(xué)修養(yǎng)較差的語(yǔ)文教師，無(wú)一不是不讀書(shū)、不善讀書(shū)者。作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的文學(xué)修養(yǎng)呢?下面是本站小編給大家搜集整理的關(guān)于語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的文學(xué)修養(yǎng)文章內(nèi)容。
一、閱讀范圍與能力。
現(xiàn)行的人教版九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材所選范文，現(xiàn)當(dāng)代作家的作品占絕大部分，另外有一些古典作品和外國(guó)作品。作為一名語(yǔ)文教師，他應(yīng)該博覽群書(shū)，教起書(shū)來(lái)方能游刃有余、成竹在胸，孔子所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”就是這個(gè)道理;否則單純?cè)诮虒W(xué)技巧上?；ㄕ?，是無(wú)以為繼的。但是，我們很少有教師去認(rèn)真研究范文以外的現(xiàn)當(dāng)代作家的作品。如果我們?nèi)フ{(diào)查一下：十位中(小)學(xué)語(yǔ)文教師當(dāng)中，有幾人讀過(guò)冰心的《春水》《繁星》?有幾人讀過(guò)短篇小說(shuō)《吶喊》?你知道余光中和其作品嗎?有幾人系統(tǒng)完整地讀過(guò)“四大名著”的?你讀過(guò)多少外國(guó)作品?答案絕對(duì)讓我們難以接受!其實(shí)，在我們現(xiàn)行的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中小學(xué)生的課外閱讀提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，它要求“學(xué)生九年課外閱讀的總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊”。以上提到的這些文學(xué)作品，均是要求九年義務(wù)教育學(xué)生應(yīng)讀的作品。但是我們的老師卻沒(méi)有讀過(guò)。視野如此狹隘的教師，我們指望他把語(yǔ)文課上得生動(dòng)活潑，純屬妄想。閱讀范圍的狹隘，固步自封，必然導(dǎo)致閱讀能力的衰退。不過(guò)，這并不影響他在課堂上口若懸河、唾星四濺，因?yàn)橛小?BR> 教案。
教參各類復(fù)習(xí)資料以及標(biāo)準(zhǔn)答案在做他的后盾，他不必為自己的淺薄無(wú)知孤陋寡聞而憂心忡忡。
二、寫(xiě)作能力。
文學(xué)修養(yǎng)較差的教師，無(wú)一不是不讀書(shū)、不善讀書(shū)者。既不善讀，何談善寫(xiě)?自己稀里糊涂，怎能為學(xué)生指點(diǎn)迷津?我們的學(xué)生。
作文。
水平一直很難提高上去，這與我們的教師不善寫(xiě)有著密切的聯(lián)系。常見(jiàn)一些教師指導(dǎo)作文，照本宣科，盡拿一些理論的大帽子唬人，指天畫(huà)地滔滔不絕，仿佛作文一事簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，儼然文豪在進(jìn)行文學(xué)講座。批改作文時(shí)，也是用教條的理論去限制、扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，對(duì)學(xué)生偶爾閃現(xiàn)的雖稚嫩但頗具智慧的靈光的文字視而不見(jiàn)。如一位學(xué)生寫(xiě)道：“曬過(guò)的被子蓋在身上真舒服，似乎有陽(yáng)光的味道?！苯處熢谖暮笈啞瓣?yáng)光怎能有味道?不合邏輯?！绷硪晃粚W(xué)生寫(xiě)道：“他穿了一件十分青春的夾克衫。”教師的批語(yǔ)是“不通，不通，副字‘十分’不能修飾名詞‘青春’。”類似的例子還有很多，足見(jiàn)我們一些教師的文學(xué)修養(yǎng)糟糕到了這種程度。語(yǔ)言是隨著時(shí)代而不斷變化的，它變化的目的當(dāng)然是為了服務(wù)時(shí)代，類似上述飛揚(yáng)靈動(dòng)的句子在賈平凹、余光中等文學(xué)大家的作品中并不少見(jiàn)。同時(shí)也得到讀者的認(rèn)可，認(rèn)為這是經(jīng)濟(jì)筆墨的方式。
三、文學(xué)鑒賞能力。
我們生活中的文學(xué)書(shū)刊，有的內(nèi)容龐雜，品種繁多，有的許多是信令人賞心悅目的作品，但也有一些在內(nèi)容上和形式上都屬于糟粕的東西。我們?cè)诮虒W(xué)生讀書(shū)的同時(shí)，我們也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些基本的鑒賞能力，以免其因讀書(shū)而誤入歧途。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中我們有許多教師在文學(xué)鑒賞方面還做得不夠。他們對(duì)一些內(nèi)容粗俗的文學(xué)作品愛(ài)不釋手，他們對(duì)一些嘩眾取寵的電視節(jié)目百看不厭，并且把這種趣味引用到課堂上，“言傳身教”帶給了學(xué)生。這種毒害是看不見(jiàn)，摸不著，但卻又是流毒無(wú)窮的。
其實(shí)，學(xué)過(guò)文學(xué)概論的都知道，文學(xué)鑒賞有其固定的依據(jù)：一個(gè)是政治標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。所謂政治標(biāo)準(zhǔn)，是指看該文學(xué)作品思想是否健康，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，要研究它是否值得孩子們一讀，還要看它是否適合孩子們讀。所謂藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是要看該文學(xué)作品在表現(xiàn)形式上如何。而今的一些作品(特別是一些影視作品)，為了迎合讀者(觀眾)的心理，不惜采用一些非常粗俗的語(yǔ)言，恐怖的畫(huà)面，驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)來(lái)吸引讀者(觀眾)，很顯然，這是不可取的。但我們有的老師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)此，我們感到深深的憂慮。
面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)語(yǔ)文教師的文學(xué)素養(yǎng)，刻不容緩!
一、作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
在課程改革的大背景下，僅僅教給學(xué)生字詞等死板的知識(shí)已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要了，我們教師應(yīng)該更加側(cè)重教給學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀分析能力以及寫(xiě)作實(shí)踐能力。而這一切，就要求語(yǔ)文教師要具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較深的文學(xué)素養(yǎng)，做到專且精。一名合格的語(yǔ)文教師，普通話必須過(guò)關(guān)，有很強(qiáng)的閱讀能力;掌握基本的文學(xué)理論和漢語(yǔ)知識(shí)，對(duì)常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)熟爛于心;對(duì)古今中外名家大師的文學(xué)作品要熟讀成誦，使其為我所用;要具備良好的寫(xiě)作能力，靈活掌握各種文體;還要有過(guò)硬的書(shū)法功底，無(wú)論是板書(shū)還是批語(yǔ)，都要既工整又有條理;同時(shí)，教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段：word、execl、powerpoint、flash等等，通過(guò)這些手段的運(yùn)用，使自己的課堂教學(xué)更加充實(shí)、完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
二、作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須涉獵廣泛。
僅僅掌握專業(yè)知識(shí)同樣不能滿足教學(xué)日新月異的變化，我認(rèn)為還應(yīng)該博覽群書(shū)，涉獵多個(gè)領(lǐng)域。(1)語(yǔ)文教師必須對(duì)中外歷史均有所涉獵，尤其是中國(guó)近現(xiàn)代史;必須對(duì)中外文明有所了解，尤其是五千年的中華文化;必須對(duì)各地的風(fēng)土人情有所認(rèn)識(shí)。
(2)語(yǔ)文教師必須是一個(gè)優(yōu)秀的心理學(xué)家，我們要在教與學(xué)的過(guò)程中，知曉學(xué)生的心理，了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生跟上教師的思維，做到對(duì)學(xué)生因材施教。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能予以適當(dāng)?shù)慕鉀Q。
(3)教師不能與時(shí)代脫節(jié)，在課余生活中，我們要看新聞，了解時(shí)事發(fā)展;了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，因?yàn)楫?dāng)代科技正以無(wú)與倫比的力量改變著人們的生活、思想，改變著這個(gè)世界的面貌，所以我們必須運(yùn)用科學(xué)的頭腦和思維方法解決問(wèn)題?？鬃釉疲骸傍B(niǎo)獸不可與同群!吾非斯人之徒與而誰(shuí)與?”語(yǔ)文教師一定要自覺(jué)地把語(yǔ)文課與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，做一名“多棲”教師。
三、作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須有理想、有能力、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。同樣，不想提升自己的教師也不堪為一個(gè)好教師。時(shí)代在發(fā)展，為了趕上時(shí)代匆忙的腳步，不成為時(shí)代的落跑者，我們必須時(shí)刻給自己樹(shù)立一個(gè)循序漸進(jìn)的目標(biāo)，以此來(lái)鼓勵(lì)和鞭策自己，讓自己在本行業(yè)走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。
教師必須具備很強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。課堂教學(xué)的活動(dòng)是課堂上師生雙邊為各自完成教學(xué)的任務(wù)而采取的活動(dòng)過(guò)程。在師生共同參加的教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用。因此，教師需要做到以下幾點(diǎn)：
(1)要進(jìn)入角色，增強(qiáng)自身帶給學(xué)生的感染力;。
(2)要做到師生融洽、互相尊重，合作完成教學(xué)內(nèi)容;。
(3)及時(shí)反饋，靈活應(yīng)變，掌控課堂上可能發(fā)生的各種情況。掌控好了課堂便掌控好了學(xué)生，這樣對(duì)課堂教學(xué)有百利而無(wú)一害。
教師為人師表，對(duì)學(xué)生言傳身教，所以絕對(duì)不能放松對(duì)自己的要求，必須做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一節(jié)課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把教案寫(xiě)得詳細(xì)、深刻，設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，預(yù)想教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其不出紕漏;課內(nèi)語(yǔ)言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，身體語(yǔ)言更要大方得體;課后要及時(shí)反思，找到不足之處，以完善教學(xué)。平時(shí)爭(zhēng)取講公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向老教師請(qǐng)教，聽(tīng)老教師的課，也請(qǐng)老教師指導(dǎo)自己的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧。使其與自己的教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合，形成自己的風(fēng)格。
有人說(shuō)，“每個(gè)教師都能當(dāng)語(yǔ)文教師，但是做一個(gè)成功的語(yǔ)文教師卻很難”，對(duì)于這句話，我身有感受。我們不能在這樣神圣的工作崗位上碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取，我們需要在以后的教學(xué)工作中，對(duì)自己嚴(yán)格要求，任何時(shí)候都不斷地充實(shí)自己，提高自己的各項(xiàng)能力、強(qiáng)化自身的素質(zhì)，在新課程改革浪潮下，緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)真工作、努力探索，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦!
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)心得好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)心得隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的教師師德修養(yǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。
但是教師的`愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批評(píng)，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺(jué)地努力，從而得到了進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。
教師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師，負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃保瑥钠綍r(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到；在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí)，自己要自覺(jué)遵守教師守則；要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說(shuō)，等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。
總之，良好的師德，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，為教書(shū)育人作出更大的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
進(jìn)入四月份以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到：育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育學(xué)生。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》里指出：“堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師”，使我感悟到教師職業(yè)的崇高，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就打罵孩子，說(shuō)孩子笨，罵孩子蠢，對(duì)孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯(cuò)。對(duì)其進(jìn)行罰站或一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評(píng)等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵(lì)我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是塑造良好教育形象的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的重要性，并積累了一些體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞師德修養(yǎng)的內(nèi)涵展開(kāi)思考。
第一段：了解師德修養(yǎng)的含義和意義。
作為一名教師，我們首先要了解什么是師德修養(yǎng)。師德是指教師在教育實(shí)踐中所應(yīng)具備的品質(zhì)和修養(yǎng)。它包括教師的職業(yè)道德、教育倫理、職業(yè)職責(zé)等方面。而師德修養(yǎng)則是指教師通過(guò)學(xué)習(xí)和提高，使自己具備良好的師德品質(zhì)和教育素養(yǎng)的過(guò)程。師德修養(yǎng)的意義在于提高教師的道德觀念、職業(yè)道德意識(shí)和教育教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段：重視師德修養(yǎng)的重要性。
師德修養(yǎng)是教師必須堅(jiān)守的底線。教師是學(xué)生的楷模和引路人，他們的言行舉止會(huì)直接影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。一名優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更應(yīng)具備高尚的品德和道德情操。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和修煉，教師才能成為學(xué)生心目中的榜樣，發(fā)揮良好的教育引導(dǎo)作用。同時(shí)，師德修養(yǎng)也能增強(qiáng)教師的自我約束和職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立教育服務(wù)社會(huì)、造福學(xué)生的意識(shí)。
第三段：提高師德修養(yǎng)的途徑與方法。
要提高師德修養(yǎng)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思。首先，要加強(qiáng)職業(yè)道德的養(yǎng)成。教師應(yīng)牢記自己的職責(zé)和使命，恪守職業(yè)道德規(guī)范，始終堅(jiān)守教育的原則和底線。其次，要注重自身素質(zhì)的提升。教師應(yīng)不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)技能，使自己能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，教師還要注重自身品德的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，做到言必信、行必果。此外，教師還可以加強(qiáng)與同行的交流合作，借鑒他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
第四段：師德修養(yǎng)的實(shí)踐與表現(xiàn)。
師德修養(yǎng)需要在教育實(shí)踐中得以體現(xiàn)。首先，教師要注重與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系。積極與學(xué)生交流溝通，關(guān)心了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的意見(jiàn)和需求。其次，教師要盡可能地滿足學(xué)生的多樣化需求，關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，教師還要重視教育過(guò)程中的公平和公正，盡量減少不公平對(duì)待和偏見(jiàn)現(xiàn)象的發(fā)生。最后，教師要時(shí)刻提醒自己保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生相互尊重、相互成長(zhǎng)。
第五段：師德修養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻感受到師德修養(yǎng)對(duì)教師的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我盡量充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生。同時(shí)，我注重培養(yǎng)自己的學(xué)生關(guān)系，努力關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教育過(guò)程中，我也時(shí)刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。通過(guò)這些努力，我得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。同時(shí)，我也更加深刻地理解到，作為一名教師，學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)需要不斷努力和探索，而只有真正做到師德與學(xué)德相統(tǒng)一，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，教師學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)和反思。只有通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)和從教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正體現(xiàn)良好的師德。希望每位教師都能在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的道路上堅(jiān)持不懈，為教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。具體有如：
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己多年的教學(xué)行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得怎樣，可能是當(dāng)時(shí)師德學(xué)習(xí)不夠吧?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻(xiàn)。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。
如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧！
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇一
任教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的尊敬和愛(ài)戴。熱愛(ài)本職工作，為人師表，教書(shū)育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng)新。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來(lái)，我始終堅(jiān)定信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。
本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)吃透教材，在把握準(zhǔn)教材中心，重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
既然命運(yùn)指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)。我知道接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì)在今后的日子里我會(huì)更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責(zé)——作為一名普通教師的職責(zé)!
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇二
本學(xué)期，我參加網(wǎng)上校長(zhǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取了教育部副部長(zhǎng)、黨委成員劉利民的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》講座，感觸頗深。使我深刻體會(huì)到現(xiàn)今我們所處的時(shí)代和面對(duì)的教育對(duì)象發(fā)生了翻天覆地的變化。怎樣應(yīng)對(duì)新的變化、做一名合格的小學(xué)教師，值得我們深思。
首先，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的.法律法規(guī)和黨的教育方針、政策，這是提高師德水平、依法執(zhí)教的根底和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，突出師德，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一是師德要求，教師要履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地開(kāi)展。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師把科學(xué)知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改良教育教學(xué)方法，提升專業(yè)能力。四是呈現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育開(kāi)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本，給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。我體會(huì)到：只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才有正確的教育理念，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，才能充分認(rèn)識(shí)到教育對(duì)象的價(jià)值和我們自身的價(jià)值。
其次，重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點(diǎn)不僅要求我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，同時(shí)，教師必須做到言傳身教，為人師表。古人云：“德高為師，身正為范”。因此，教師自身素養(yǎng)無(wú)不彰顯人格魅力和價(jià)值導(dǎo)向。小學(xué)生向師性強(qiáng)，善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響。所以，要做一名合格的教育工作者，必須內(nèi)外兼修，以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學(xué)生的表率。
最后，教師要尊重學(xué)生人格，一學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，循循善誘；尊重學(xué)生個(gè)別差異，多發(fā)覺(jué)多表?yè)P(yáng)。在表?yè)P(yáng)聲中使學(xué)生無(wú)形地、無(wú)聲地自覺(jué)克服不良行為，讓每個(gè)學(xué)生自由健康成長(zhǎng)。只要教育教學(xué)方法和理念正確，教師當(dāng)好“伯樂(lè)”，學(xué)生便是：“千里馬”。
總之，依法執(zhí)教，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，給我們每一位教師提出了更高的要求，我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下探究進(jìn)取，才能尋求到具有時(shí)效性的教學(xué)的方式方法，從而提升自我，真正做一名合格的人民教師。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇三
教師師德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教師與學(xué)生和諧關(guān)系的基石。多年的從教經(jīng)歷促使我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)對(duì)于教育教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與體會(huì)，分享關(guān)于教師師德修養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：善待學(xué)生，以身作則。
作為教師，我們首先應(yīng)該善待學(xué)生。除了起到師長(zhǎng)的角色，我們還應(yīng)該做學(xué)生的朋友和傾訴對(duì)象。我時(shí)刻以身作則，尊重每一位學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和理解。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)提供幫助和支持，共同解決困難。同時(shí)，我倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助和合作，為他們搭建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：追求專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)。
教師師德修養(yǎng)還包括個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為教師，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我會(huì)閱讀相關(guān)教育書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文和案例分析，拓寬個(gè)人知識(shí)面。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，可以更好地服務(wù)于學(xué)生，積極引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。
第四段：保持誠(chéng)信，樹(shù)立榜樣。
在教師師德修養(yǎng)中，誠(chéng)信是一個(gè)至關(guān)重要的品質(zhì)。作為學(xué)生的榜樣，教師要講究道德操守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和教師職業(yè)道德準(zhǔn)則。我嚴(yán)守教師的底線，不借助于不當(dāng)手段提高學(xué)生的成績(jī)，也不與學(xué)生發(fā)生不恰當(dāng)?shù)乃饺岁P(guān)系。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生保持誠(chéng)信，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。只有通過(guò)自己的言行舉止，才能更好地傳遞誠(chéng)信的價(jià)值觀念，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
第五段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造未來(lái)社會(huì)棟梁。
教師師德修養(yǎng)追求的最終目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。我認(rèn)為教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要關(guān)心他們的思想品德、心理健康和身體素質(zhì)。作為教師，我會(huì)積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)和潛力進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。我也會(huì)注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)需求和困惑，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生活觀念和追求目標(biāo)。這樣，我相信他們會(huì)在未來(lái)成為社會(huì)棟梁，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
教師師德修養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教師師德修養(yǎng)是一項(xiàng)需要不斷付出努力的事業(yè)。在日常教學(xué)中，我們要嚴(yán)格要求自己，善待學(xué)生，追求專業(yè)發(fā)展，保持誠(chéng)信，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。只有不斷提升自己的師德修養(yǎng)，才能更好地完成自己的教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇四
20xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇五
教師師德修養(yǎng)是每位教育工作者都應(yīng)該關(guān)注和重視的重要方面。作為教師，我深知教師師德修養(yǎng)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性，更明白一顆純潔的師德是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的基石。多年的從教經(jīng)驗(yàn)，讓我體悟到了教師師德修養(yǎng)的重要性和如何提高自己的師德修養(yǎng)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，教師師德修養(yǎng)的核心是敬業(yè)。教師是祖國(guó)的花朵，是學(xué)生的榜樣。一名合格的教師要有強(qiáng)烈的教育事業(yè)責(zé)任感，全心全意為學(xué)生服務(wù)。我常常告誡自己，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)。每當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫地投入支持和關(guān)心，默默為他們解決問(wèn)題，使他們受益終身。
其次，師德修養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)之中。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人發(fā)展。我始終堅(jiān)信，教育不只是在課堂上傳授知識(shí)，更是要關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，我始終注重以身作則，給予他們正確的引導(dǎo)和良好的榜樣力量，幫助他們發(fā)揮潛力，成為自己獨(dú)特的人。
第三，教師師德修養(yǎng)還需要注重個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的提高。作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還要保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。我始終堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能做到在教學(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新和提升自己。因此，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間不斷閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)。
第四，教師師德修養(yǎng)還需要注意自身言行的規(guī)范。教師的形象直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此我們要注意自己的言行舉止。在學(xué)生面前，我會(huì)始終保持謙虛、平和的態(tài)度，不以權(quán)威態(tài)度對(duì)待學(xué)生，更不會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施暴力或者是惡意批評(píng)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己要用正確的方法和方式與學(xué)生溝通，保持良好的師生關(guān)系。
最后，教師師德修養(yǎng)還要深入社會(huì)扎根，為社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)。作為一名教師，要有一顆感恩的心，感恩社會(huì)為自己提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，將自己的知識(shí)和能力用于社會(huì)公益事業(yè)上。我曾參與過(guò)村級(jí)文化活動(dòng)的組織，也積極為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)圖書(shū)和教輔資料。這樣做不僅可以幫助他們，也是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。
總之，教師師德修養(yǎng)是每位教育工作者都需要持續(xù)培養(yǎng)和提高的重要素質(zhì)。作為一名合格的教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和重視教師師德修養(yǎng)，努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
教師是社會(huì)的靈魂，也是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁。因此，教師應(yīng)該具備高尚的師德修養(yǎng)。師德是教師從事職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。作為一名年輕的教師，我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)的重要性，希望借此機(jī)會(huì)分享我關(guān)于教師應(yīng)有師德修養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：榜樣示范（250字）。
作為一名教師，在師德修養(yǎng)上，我們首先要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我相信，做一個(gè)好的教師不僅需要豐富的知識(shí)和高尚的情操，更需要勇于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，以及時(shí)尚在于身教的行為。作為榜樣示范，我們應(yīng)該堅(jiān)守道德底線，嚴(yán)禁傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀，用良好的言行影響學(xué)生。同時(shí)，我們還要努力提升自身的素養(yǎng)和能力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
第三段：關(guān)愛(ài)關(guān)懷（250字）。
作為教師，我們需要關(guān)心和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以同理心的態(tài)度去理解他們，關(guān)心他們的思想、情感和體驗(yàn)。我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，幫助他們解決問(wèn)題，指導(dǎo)他們走向正確的方向。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，對(duì)那些有困擾和壓力的學(xué)生給予特別關(guān)心和幫助。只有真正關(guān)注學(xué)生，才能成為他們的朋友和引路人。
第四段：誠(chéng)信正直（250字）。
誠(chéng)信是教師師德修養(yǎng)中的一項(xiàng)重要品質(zhì)。作為教師，我們需要時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)正直的原則，做到言行一致。我們要對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，講求言必行，言行一至，做到言之有信，行之有據(jù)。同時(shí)，我們要秉持正義和公平的原則，公正對(duì)待每一位學(xué)生，摒棄任何形式的偏私和偏袒。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生信任和尊重。
第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)（300字）。
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任。因此，我們必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們不僅要承擔(dān)起教育啟蒙的責(zé)任，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我們還需要積極參與學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)，充分發(fā)揮教育對(duì)社會(huì)的影響力。
總結(jié)（100字）。
作為一名教師，具備高尚的師德修養(yǎng)是我們應(yīng)盡的職責(zé)。通過(guò)榜樣示范、關(guān)愛(ài)關(guān)懷、誠(chéng)信正直和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們能夠成為學(xué)生敬佩和仰慕的好老師。我們要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自身的師德修養(yǎng)水平。只有這樣，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇七
20xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極積極，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的'你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極積極，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇八
新年伊始，我校教師深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)師德榜樣提高師德修養(yǎng)”專項(xiàng)教育學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問(wèn)題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。_同志說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。_同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。_同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇九
xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十
文學(xué)修養(yǎng)較差的語(yǔ)文教師，無(wú)一不是不讀書(shū)、不善讀書(shū)者。作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的文學(xué)修養(yǎng)呢?下面是本站小編給大家搜集整理的關(guān)于語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的文學(xué)修養(yǎng)文章內(nèi)容。
一、閱讀范圍與能力。
現(xiàn)行的人教版九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材所選范文，現(xiàn)當(dāng)代作家的作品占絕大部分，另外有一些古典作品和外國(guó)作品。作為一名語(yǔ)文教師，他應(yīng)該博覽群書(shū)，教起書(shū)來(lái)方能游刃有余、成竹在胸，孔子所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”就是這個(gè)道理;否則單純?cè)诮虒W(xué)技巧上?；ㄕ?，是無(wú)以為繼的。但是，我們很少有教師去認(rèn)真研究范文以外的現(xiàn)當(dāng)代作家的作品。如果我們?nèi)フ{(diào)查一下：十位中(小)學(xué)語(yǔ)文教師當(dāng)中，有幾人讀過(guò)冰心的《春水》《繁星》?有幾人讀過(guò)短篇小說(shuō)《吶喊》?你知道余光中和其作品嗎?有幾人系統(tǒng)完整地讀過(guò)“四大名著”的?你讀過(guò)多少外國(guó)作品?答案絕對(duì)讓我們難以接受!其實(shí)，在我們現(xiàn)行的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中小學(xué)生的課外閱讀提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，它要求“學(xué)生九年課外閱讀的總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊”。以上提到的這些文學(xué)作品，均是要求九年義務(wù)教育學(xué)生應(yīng)讀的作品。但是我們的老師卻沒(méi)有讀過(guò)。視野如此狹隘的教師，我們指望他把語(yǔ)文課上得生動(dòng)活潑，純屬妄想。閱讀范圍的狹隘，固步自封，必然導(dǎo)致閱讀能力的衰退。不過(guò)，這并不影響他在課堂上口若懸河、唾星四濺，因?yàn)橛小?BR> 教案。
教參各類復(fù)習(xí)資料以及標(biāo)準(zhǔn)答案在做他的后盾，他不必為自己的淺薄無(wú)知孤陋寡聞而憂心忡忡。
二、寫(xiě)作能力。
文學(xué)修養(yǎng)較差的教師，無(wú)一不是不讀書(shū)、不善讀書(shū)者。既不善讀，何談善寫(xiě)?自己稀里糊涂，怎能為學(xué)生指點(diǎn)迷津?我們的學(xué)生。
作文。
水平一直很難提高上去，這與我們的教師不善寫(xiě)有著密切的聯(lián)系。常見(jiàn)一些教師指導(dǎo)作文，照本宣科，盡拿一些理論的大帽子唬人，指天畫(huà)地滔滔不絕，仿佛作文一事簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，儼然文豪在進(jìn)行文學(xué)講座。批改作文時(shí)，也是用教條的理論去限制、扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，對(duì)學(xué)生偶爾閃現(xiàn)的雖稚嫩但頗具智慧的靈光的文字視而不見(jiàn)。如一位學(xué)生寫(xiě)道：“曬過(guò)的被子蓋在身上真舒服，似乎有陽(yáng)光的味道?！苯處熢谖暮笈啞瓣?yáng)光怎能有味道?不合邏輯?！绷硪晃粚W(xué)生寫(xiě)道：“他穿了一件十分青春的夾克衫。”教師的批語(yǔ)是“不通，不通，副字‘十分’不能修飾名詞‘青春’。”類似的例子還有很多，足見(jiàn)我們一些教師的文學(xué)修養(yǎng)糟糕到了這種程度。語(yǔ)言是隨著時(shí)代而不斷變化的，它變化的目的當(dāng)然是為了服務(wù)時(shí)代，類似上述飛揚(yáng)靈動(dòng)的句子在賈平凹、余光中等文學(xué)大家的作品中并不少見(jiàn)。同時(shí)也得到讀者的認(rèn)可，認(rèn)為這是經(jīng)濟(jì)筆墨的方式。
三、文學(xué)鑒賞能力。
我們生活中的文學(xué)書(shū)刊，有的內(nèi)容龐雜，品種繁多，有的許多是信令人賞心悅目的作品，但也有一些在內(nèi)容上和形式上都屬于糟粕的東西。我們?cè)诮虒W(xué)生讀書(shū)的同時(shí)，我們也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些基本的鑒賞能力，以免其因讀書(shū)而誤入歧途。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中我們有許多教師在文學(xué)鑒賞方面還做得不夠。他們對(duì)一些內(nèi)容粗俗的文學(xué)作品愛(ài)不釋手，他們對(duì)一些嘩眾取寵的電視節(jié)目百看不厭，并且把這種趣味引用到課堂上，“言傳身教”帶給了學(xué)生。這種毒害是看不見(jiàn)，摸不著，但卻又是流毒無(wú)窮的。
其實(shí)，學(xué)過(guò)文學(xué)概論的都知道，文學(xué)鑒賞有其固定的依據(jù)：一個(gè)是政治標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。所謂政治標(biāo)準(zhǔn)，是指看該文學(xué)作品思想是否健康，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，要研究它是否值得孩子們一讀，還要看它是否適合孩子們讀。所謂藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是要看該文學(xué)作品在表現(xiàn)形式上如何。而今的一些作品(特別是一些影視作品)，為了迎合讀者(觀眾)的心理，不惜采用一些非常粗俗的語(yǔ)言，恐怖的畫(huà)面，驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)來(lái)吸引讀者(觀眾)，很顯然，這是不可取的。但我們有的老師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)此，我們感到深深的憂慮。
面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)語(yǔ)文教師的文學(xué)素養(yǎng)，刻不容緩!
一、作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
在課程改革的大背景下，僅僅教給學(xué)生字詞等死板的知識(shí)已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要了，我們教師應(yīng)該更加側(cè)重教給學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀分析能力以及寫(xiě)作實(shí)踐能力。而這一切，就要求語(yǔ)文教師要具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較深的文學(xué)素養(yǎng)，做到專且精。一名合格的語(yǔ)文教師，普通話必須過(guò)關(guān)，有很強(qiáng)的閱讀能力;掌握基本的文學(xué)理論和漢語(yǔ)知識(shí)，對(duì)常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)熟爛于心;對(duì)古今中外名家大師的文學(xué)作品要熟讀成誦，使其為我所用;要具備良好的寫(xiě)作能力，靈活掌握各種文體;還要有過(guò)硬的書(shū)法功底，無(wú)論是板書(shū)還是批語(yǔ)，都要既工整又有條理;同時(shí)，教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段：word、execl、powerpoint、flash等等，通過(guò)這些手段的運(yùn)用，使自己的課堂教學(xué)更加充實(shí)、完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
二、作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須涉獵廣泛。
僅僅掌握專業(yè)知識(shí)同樣不能滿足教學(xué)日新月異的變化，我認(rèn)為還應(yīng)該博覽群書(shū)，涉獵多個(gè)領(lǐng)域。(1)語(yǔ)文教師必須對(duì)中外歷史均有所涉獵，尤其是中國(guó)近現(xiàn)代史;必須對(duì)中外文明有所了解，尤其是五千年的中華文化;必須對(duì)各地的風(fēng)土人情有所認(rèn)識(shí)。
(2)語(yǔ)文教師必須是一個(gè)優(yōu)秀的心理學(xué)家，我們要在教與學(xué)的過(guò)程中，知曉學(xué)生的心理，了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生跟上教師的思維，做到對(duì)學(xué)生因材施教。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能予以適當(dāng)?shù)慕鉀Q。
(3)教師不能與時(shí)代脫節(jié)，在課余生活中，我們要看新聞，了解時(shí)事發(fā)展;了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，因?yàn)楫?dāng)代科技正以無(wú)與倫比的力量改變著人們的生活、思想，改變著這個(gè)世界的面貌，所以我們必須運(yùn)用科學(xué)的頭腦和思維方法解決問(wèn)題?？鬃釉疲骸傍B(niǎo)獸不可與同群!吾非斯人之徒與而誰(shuí)與?”語(yǔ)文教師一定要自覺(jué)地把語(yǔ)文課與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，做一名“多棲”教師。
三、作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須有理想、有能力、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。同樣，不想提升自己的教師也不堪為一個(gè)好教師。時(shí)代在發(fā)展，為了趕上時(shí)代匆忙的腳步，不成為時(shí)代的落跑者，我們必須時(shí)刻給自己樹(shù)立一個(gè)循序漸進(jìn)的目標(biāo)，以此來(lái)鼓勵(lì)和鞭策自己，讓自己在本行業(yè)走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。
教師必須具備很強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。課堂教學(xué)的活動(dòng)是課堂上師生雙邊為各自完成教學(xué)的任務(wù)而采取的活動(dòng)過(guò)程。在師生共同參加的教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用。因此，教師需要做到以下幾點(diǎn)：
(1)要進(jìn)入角色，增強(qiáng)自身帶給學(xué)生的感染力;。
(2)要做到師生融洽、互相尊重，合作完成教學(xué)內(nèi)容;。
(3)及時(shí)反饋，靈活應(yīng)變，掌控課堂上可能發(fā)生的各種情況。掌控好了課堂便掌控好了學(xué)生，這樣對(duì)課堂教學(xué)有百利而無(wú)一害。
教師為人師表，對(duì)學(xué)生言傳身教，所以絕對(duì)不能放松對(duì)自己的要求，必須做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一節(jié)課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把教案寫(xiě)得詳細(xì)、深刻，設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，預(yù)想教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其不出紕漏;課內(nèi)語(yǔ)言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，身體語(yǔ)言更要大方得體;課后要及時(shí)反思，找到不足之處，以完善教學(xué)。平時(shí)爭(zhēng)取講公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向老教師請(qǐng)教，聽(tīng)老教師的課，也請(qǐng)老教師指導(dǎo)自己的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧。使其與自己的教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合，形成自己的風(fēng)格。
有人說(shuō)，“每個(gè)教師都能當(dāng)語(yǔ)文教師，但是做一個(gè)成功的語(yǔ)文教師卻很難”，對(duì)于這句話，我身有感受。我們不能在這樣神圣的工作崗位上碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取，我們需要在以后的教學(xué)工作中，對(duì)自己嚴(yán)格要求，任何時(shí)候都不斷地充實(shí)自己，提高自己的各項(xiàng)能力、強(qiáng)化自身的素質(zhì)，在新課程改革浪潮下，緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)真工作、努力探索，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦!
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)心得好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)心得隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的教師師德修養(yǎng)讀書(shū)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。
但是教師的`愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批評(píng)，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺(jué)地努力，從而得到了進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。
教師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師，負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃保瑥钠綍r(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到；在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí)，自己要自覺(jué)遵守教師守則；要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說(shuō)，等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。
總之，良好的師德，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，為教書(shū)育人作出更大的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
進(jìn)入四月份以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到：育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育學(xué)生。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》里指出：“堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師”，使我感悟到教師職業(yè)的崇高，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就打罵孩子，說(shuō)孩子笨，罵孩子蠢，對(duì)孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯(cuò)。對(duì)其進(jìn)行罰站或一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評(píng)等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵(lì)我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是塑造良好教育形象的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的重要性，并積累了一些體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞師德修養(yǎng)的內(nèi)涵展開(kāi)思考。
第一段：了解師德修養(yǎng)的含義和意義。
作為一名教師，我們首先要了解什么是師德修養(yǎng)。師德是指教師在教育實(shí)踐中所應(yīng)具備的品質(zhì)和修養(yǎng)。它包括教師的職業(yè)道德、教育倫理、職業(yè)職責(zé)等方面。而師德修養(yǎng)則是指教師通過(guò)學(xué)習(xí)和提高，使自己具備良好的師德品質(zhì)和教育素養(yǎng)的過(guò)程。師德修養(yǎng)的意義在于提高教師的道德觀念、職業(yè)道德意識(shí)和教育教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段：重視師德修養(yǎng)的重要性。
師德修養(yǎng)是教師必須堅(jiān)守的底線。教師是學(xué)生的楷模和引路人，他們的言行舉止會(huì)直接影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。一名優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，更應(yīng)具備高尚的品德和道德情操。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和修煉，教師才能成為學(xué)生心目中的榜樣，發(fā)揮良好的教育引導(dǎo)作用。同時(shí)，師德修養(yǎng)也能增強(qiáng)教師的自我約束和職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立教育服務(wù)社會(huì)、造福學(xué)生的意識(shí)。
第三段：提高師德修養(yǎng)的途徑與方法。
要提高師德修養(yǎng)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思。首先，要加強(qiáng)職業(yè)道德的養(yǎng)成。教師應(yīng)牢記自己的職責(zé)和使命，恪守職業(yè)道德規(guī)范，始終堅(jiān)守教育的原則和底線。其次，要注重自身素質(zhì)的提升。教師應(yīng)不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)技能，使自己能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，教師還要注重自身品德的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，做到言必信、行必果。此外，教師還可以加強(qiáng)與同行的交流合作，借鑒他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
第四段：師德修養(yǎng)的實(shí)踐與表現(xiàn)。
師德修養(yǎng)需要在教育實(shí)踐中得以體現(xiàn)。首先，教師要注重與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系。積極與學(xué)生交流溝通，關(guān)心了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的意見(jiàn)和需求。其次，教師要盡可能地滿足學(xué)生的多樣化需求，關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，教師還要重視教育過(guò)程中的公平和公正，盡量減少不公平對(duì)待和偏見(jiàn)現(xiàn)象的發(fā)生。最后，教師要時(shí)刻提醒自己保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生相互尊重、相互成長(zhǎng)。
第五段：師德修養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻感受到師德修養(yǎng)對(duì)教師的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我盡量充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生。同時(shí)，我注重培養(yǎng)自己的學(xué)生關(guān)系，努力關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教育過(guò)程中，我也時(shí)刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。通過(guò)這些努力，我得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。同時(shí)，我也更加深刻地理解到，作為一名教師，學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)需要不斷努力和探索，而只有真正做到師德與學(xué)德相統(tǒng)一，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，教師學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)和反思。只有通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)和從教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正體現(xiàn)良好的師德。希望每位教師都能在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的道路上堅(jiān)持不懈，為教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。具體有如：
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己多年的教學(xué)行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得怎樣，可能是當(dāng)時(shí)師德學(xué)習(xí)不夠吧?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻(xiàn)。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。
如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧！