計劃可以幫助我們合理安排資源，提高工作的質量。制定計劃時，要考慮到自己的興趣和動力，激發(fā)積極性和持久性。以下是一些經(jīng)典計劃范文，供你參考和借鑒。
道德與法治的工作計劃篇一
1、生活性。
2、開放性。
3、活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。
6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的`愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。
周次、日期、教學內(nèi)容、課時
第一周.12~2.17、我是中國人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿勢。
第八周、4.5~4.7（3天）、預防疾病有學問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學校設施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2（3天）、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復習。
第十八周、6.12~6.16、復習。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
道德與法治的工作計劃篇二
[情感態(tài)度與價值觀目標]培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
[能力目標]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。
[知識目標]了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。
【教學重點】學會自主選擇課余生活。
【教學難點】正確認識課余生活的重要性和作用。
【教學過程】。
一、導入新課。
1、播放視頻：《走近小學生的課余生活》。
二、講授新課。
(一)課余生活的重要性。
1、你說我說：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間?
2、解釋什么是課余生活和課余時間。
3、算術大師：請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?
5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應該珍惜課余時間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進步和發(fā)展。
6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?
(二)課余生活我選擇。
1、情景探究：你認為華華應該怎么選擇呢?
3、總結：自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達自己的觀點，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足，有時候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。
4、活動園(課本第3頁)：
(1)李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。
5、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時，就需要我們開動腦筋，合理選擇了。
(三)課余生活助我成長。
2、總結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。
3、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段，與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧!
三、課堂小結。
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。
道德與法治的工作計劃篇三
以新課標作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，養(yǎng)成良好的習慣。
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質的培養(yǎng)；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風、植物和動物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關系。
第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。
第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題，引導學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關系。
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
1、首先要理解教材，先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，遵紀守法，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學生法治意識和道德認識。
5、恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成。
教學進度計劃
20xx年3月1日——20xx年7月2日
道德與法治
田艷延
道德與法治的工作計劃篇四
教學目的：
1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。
2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。
3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入。
觸目驚心：
據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、你對國家的相關法律知道多少?
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結并出示課件。
法律詞典：
違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產(chǎn)等合法權益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流。
道德與法治的工作計劃篇五
以新課標作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，養(yǎng)成良好的習慣。
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質的培養(yǎng)；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風、植物和動物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關系。
第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。
第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題，引導學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關系。
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
1、首先要理解教材，先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，遵紀守法，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學生法治意識和道德認識。
5、恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成。
道德與法治的工作計劃篇六
了解新環(huán)境，適應新課程，迎接新起點，享受學習，發(fā)現(xiàn)并正確的認識自己，形成較清晰的自我形象，做更好的自己。
學會自己與他人友好和諧相處，關心和尊重他人，善擇友，選良師益友，與同學之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢敻弧Ｊ箤W生更快的更好的融入班級生活、校園生活，培養(yǎng)與人溝通、善于表達的能力，讓友誼之樹常青。
培養(yǎng)學生尊師重道的情感態(tài)度，走近老師，培養(yǎng)良好的師生情誼，促進學業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念，養(yǎng)成家庭小主人的責任感，愛護父母，學會換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛，學會感恩家人，讓家更美好。
正確認識生命，并且敬畏生命、珍視生命、守護生命。正確認識生活中的困難和逆境，學會面對學業(yè)上的挫折，敗不餒，提高心理承受能力，增強生命的韌性，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解并感受生命的意義，學會使自己的生命更加有意義，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度，活出年輕生命的非凡精彩。
二、教學內(nèi)容分析。
初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》，突出了三個基本理念，它們分別是：
1.初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，在不斷的深入生活中汲取與同學、老師和家人的親密友好關系的養(yǎng)分。
2.鼓勵初中學生學習過積極健康的生活是本課程的追求，促進學生社會化。
3.堅持正確的人生觀，引導學生積極看待生命，并且珍惜享受生命，活出精彩人生。
三、教學重點。
1.走進新時代中學時代。
2.學習的重要性。
3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己。
4.如何探尋友誼的真諦，締結真摯的友情。
5.如何與朋友良好相處，呵護友誼。
6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法。
7.如何建立和諧的師生關系，需要怎樣的態(tài)度。
8.如何建立良好的親子關系，需要做哪些努力。
9.了解家的概念，懂得孝道。
10.用心感受家的溫暖，學會以正確的態(tài)度面對父母家人。
11.認真思考生命，尋找生命的的意義何在。
12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度。
13.為什么會有挫折，怎么應對挫折，增強生命的韌性。
四、教學難點。
1.學習的重要性，如何努力提高學業(yè)。
2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認識自己。
3.如何與同學建立良好的友誼。
4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關系。
5.如何建立良好的親子關系及態(tài)度。
6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度。
7.增強生命的韌性的方法。
五、學情分析。
本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，有明確的學習目標，主動性較強，上課精力相對集中，作業(yè)任務能認真完成，這部分學生不需要花費太多時間。也有少數(shù)個別學生學習不自覺，上課精力不集中，容易開小差，不注意聽講，作業(yè)任務不能及時很好的完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變陳舊的教學觀念，適時改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
六、實施目標方法。
1.重視學生自主學習，注重學生的接受能力，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動探索激發(fā)和提升學生的體驗，在實踐中體悟道理。
2.注重學生的互動合作，互動活動蘊含著人文關懷，在學生的互動中提高教學的實踐性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。
3.加強學生的道德實踐與法治理解，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。
4.搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一，充分了解學生的生活實際，這是教學的根本。第二，分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三，組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四，指導好實踐活動，這是檢驗學生良好行為的途徑。
道德與法治的工作計劃篇七
一、指導思想：
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、學情分析：
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、教材分析：
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
(1)生活性;。
(2)開放性;。
(3)活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
四、教學目標：
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。
2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念;按時上學，不遲到;放學后，不在路上逗留，按時回家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。
5、培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。
五、教學措施：
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合大隊部的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6、領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
道德與法治的工作計劃篇八
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。
隨著新課程的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程。
1、校本培訓課程提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2、教研活動
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、思”的集體備課方式，特別要注意教學思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境?！镀返屡c生活》是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學校組織的活動，為學生創(chuàng)設環(huán)境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。
九月
1、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃，并向任課教師傳達計劃。
2、組織青年教師開展說課活動。
十月
1、為青年教師基本功比賽做好準備。
2、每人上好常態(tài)課。
十一月
1、觀看優(yōu)秀課例錄像。
2、參加區(qū)名師課堂教學專題研討。
十二月
1、做好優(yōu)秀課件、案例征集。
2、組織教師上好研討課，做好評課活動。
元月
1、做好考查、抽測、工作。
2、總結、整理、思本學期工作。
道德與法治的工作計劃篇九
本學期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導，緊密結合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設、提高品德學科育人質量為重點，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究，重視學科質量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。結合學校教學研究中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，及時反饋監(jiān)控情況；加強隨堂聽課及推門聽課制度，強化常態(tài)課建設，確保每一堂課都能夠上實、上好。
(二)加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念
小學道德與法治教學教研工作計劃
明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內(nèi)容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。
3.繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質課評比活動等為學習平臺，結合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思，促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人教學設計能力。
在教學的引領上，繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的構建，讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。
7.通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。在平時的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。
9.扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。
10.認真學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領作用。充分利用好優(yōu)質資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，制定培訓計劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的教師，多加擔子，多給機會，多加磨礪，讓學科骨干教師迅速成長，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。進一步深化品德學科質量評價的內(nèi)容及形式研究，立足學生品德學科素養(yǎng)形成，建立多元科學評價體系。各學校進一步完善階段品德學科質量評價辦法，實化品德學科質量評價。
九月：
4、參加省品德學科教研員培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；十月：
1、組織推門聽課、開展課堂教學研討；2、組織參加品德學科研究共同體專題研討活動；
3、參加省遠程研修學習；十一月：
1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會；2、組織參加學校課堂教學達標活動；3、組織不同學段質量抽測調(diào)研；十二月：
4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質課評比活動；一月：
1、期末命題設計，迎接學期末教學調(diào)研；2、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。
道德與法治的工作計劃篇十
以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。
各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務及教學內(nèi)容。
培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。
配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
(一)加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
加強對學習內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學習內(nèi)容。
貫徹落實思想政治理論課教師座談會上的講話精神。采用理論講座、教學沙龍、案例分析等多種方式加強理論學習，提高道教師的綜合素養(yǎng)，弘揚主旋律，傳遞正能量。同時認真參加新教材培訓與研究。
精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。
(二)加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。要求教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
加強教研組建設。穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要針對道德與法治教材修訂的實際，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。
(三)加強教學研究，提升課程的實施水平。
繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
加強新教材的教學研究，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動、學校德育活動等方面的統(tǒng)整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實踐性和養(yǎng)成性。進一步加強法治教育項目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化發(fā)展，加強對法治教育的過程性管理，加大法治教育推進力度。
九月份
擬定教研組工作計劃
參加新教材培訓、法制教育培訓;
公開課申報
十月份
組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，進行討論。
年會論文評比;
十一月份
法制教育優(yōu)秀案例評比
學生小論文評比;
十二月份
憲法教育活動暨法治教育頒獎
一月份
本學期工作總結。
道德與法治的工作計劃篇十一
經(jīng)過又一學期的學習，大部分學生的學科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認知和踐行；初步樹立法律意識，進一步了解了相關法律。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎法律常識的整體認知，但在知識結構上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認知，對公民與國家的關系理解不清晰。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關系，樹立公民意識與國家意識。
本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領學生崇尚法治精神，增強法治意識。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神；教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主；第四單元，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求，引領學生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。
1、進行有效備課，理清脈絡，建構體系，把握主旨。
2、精選事例創(chuàng)設情境，基于情境，探究問題，生成觀點。
3、課前進行新聞播報，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生關注社會的意識。
預備周：制定計劃，分配備課任務
第一周：第一課 維護憲法權威
第二周：第二課保障憲法實施
第三周：第三課公民權利
第四周：第四課公民義務
第五周：單元檢測、清明假期
第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟制度、根本政治制度）
第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動
第八周：第六課我國的國家機構（權力機關）期中考試階段復習
第九周：期中考試階段復習、五一假期
第十周：期中考試及講評
第十一周第六課我國的國家機構（行政機關、司法機關）
第十二周第七課尊重自由平等
第十三周第八課維護公平正義
第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復習
第十五周中考高考自由復習
第十六、十七周期末復習、端午假期
第十八周期末考試
道德與法治的工作計劃篇十二
（一）學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內(nèi)容的學習。
（四）重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
（二）能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
（三）知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三）創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
（五）創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
道德與法治的工作計劃篇十三
20__學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計；__；一年級下冊；一、學生情況分析；一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以；1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)；2、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。
一、學生情況分析。
一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
三、教學總要求。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
四、各單元要求。
第一單元：我們的班集體。
1、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
3、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
第二單元：春姑娘來到我身邊。
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
2、認識常見的衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話。
第三單元：節(jié)約總動員。
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
第四單元：我們長大了。
1、認識憲法法律規(guī)定的國家標志，初步建立公民、國籍、國家的意識。
2、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
3、認識常見的的交通標志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了。
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
道德與法治的工作計劃篇一
1、生活性。
2、開放性。
3、活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。
6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的`愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。
周次、日期、教學內(nèi)容、課時
第一周.12~2.17、我是中國人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿勢。
第八周、4.5~4.7（3天）、預防疾病有學問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學校設施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2（3天）、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復習。
第十八周、6.12~6.16、復習。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
道德與法治的工作計劃篇二
[情感態(tài)度與價值觀目標]培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
[能力目標]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。
[知識目標]了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。
【教學重點】學會自主選擇課余生活。
【教學難點】正確認識課余生活的重要性和作用。
【教學過程】。
一、導入新課。
1、播放視頻：《走近小學生的課余生活》。
二、講授新課。
(一)課余生活的重要性。
1、你說我說：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間?
2、解釋什么是課余生活和課余時間。
3、算術大師：請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?
5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應該珍惜課余時間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進步和發(fā)展。
6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?
(二)課余生活我選擇。
1、情景探究：你認為華華應該怎么選擇呢?
3、總結：自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達自己的觀點，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足，有時候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。
4、活動園(課本第3頁)：
(1)李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。
5、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時，就需要我們開動腦筋，合理選擇了。
(三)課余生活助我成長。
2、總結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。
3、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段，與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧!
三、課堂小結。
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。
道德與法治的工作計劃篇三
以新課標作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，養(yǎng)成良好的習慣。
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質的培養(yǎng)；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風、植物和動物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關系。
第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。
第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題，引導學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關系。
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
1、首先要理解教材，先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，遵紀守法，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學生法治意識和道德認識。
5、恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成。
教學進度計劃
20xx年3月1日——20xx年7月2日
道德與法治
田艷延
道德與法治的工作計劃篇四
教學目的：
1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。
2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。
3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入。
觸目驚心：
據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、你對國家的相關法律知道多少?
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結并出示課件。
法律詞典：
違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產(chǎn)等合法權益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流。
道德與法治的工作計劃篇五
以新課標作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，養(yǎng)成良好的習慣。
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質的培養(yǎng)；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風、植物和動物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關系。
第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。
第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題，引導學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關系。
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
1、首先要理解教材，先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，遵紀守法，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學生法治意識和道德認識。
5、恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成。
道德與法治的工作計劃篇六
了解新環(huán)境，適應新課程，迎接新起點，享受學習，發(fā)現(xiàn)并正確的認識自己，形成較清晰的自我形象，做更好的自己。
學會自己與他人友好和諧相處，關心和尊重他人，善擇友，選良師益友，與同學之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢敻弧Ｊ箤W生更快的更好的融入班級生活、校園生活，培養(yǎng)與人溝通、善于表達的能力，讓友誼之樹常青。
培養(yǎng)學生尊師重道的情感態(tài)度，走近老師，培養(yǎng)良好的師生情誼，促進學業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念，養(yǎng)成家庭小主人的責任感，愛護父母，學會換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛，學會感恩家人，讓家更美好。
正確認識生命，并且敬畏生命、珍視生命、守護生命。正確認識生活中的困難和逆境，學會面對學業(yè)上的挫折，敗不餒，提高心理承受能力，增強生命的韌性，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解并感受生命的意義，學會使自己的生命更加有意義，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度，活出年輕生命的非凡精彩。
二、教學內(nèi)容分析。
初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》，突出了三個基本理念，它們分別是：
1.初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，在不斷的深入生活中汲取與同學、老師和家人的親密友好關系的養(yǎng)分。
2.鼓勵初中學生學習過積極健康的生活是本課程的追求，促進學生社會化。
3.堅持正確的人生觀，引導學生積極看待生命，并且珍惜享受生命，活出精彩人生。
三、教學重點。
1.走進新時代中學時代。
2.學習的重要性。
3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己。
4.如何探尋友誼的真諦，締結真摯的友情。
5.如何與朋友良好相處，呵護友誼。
6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法。
7.如何建立和諧的師生關系，需要怎樣的態(tài)度。
8.如何建立良好的親子關系，需要做哪些努力。
9.了解家的概念，懂得孝道。
10.用心感受家的溫暖，學會以正確的態(tài)度面對父母家人。
11.認真思考生命，尋找生命的的意義何在。
12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度。
13.為什么會有挫折，怎么應對挫折，增強生命的韌性。
四、教學難點。
1.學習的重要性，如何努力提高學業(yè)。
2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認識自己。
3.如何與同學建立良好的友誼。
4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關系。
5.如何建立良好的親子關系及態(tài)度。
6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度。
7.增強生命的韌性的方法。
五、學情分析。
本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，有明確的學習目標，主動性較強，上課精力相對集中，作業(yè)任務能認真完成，這部分學生不需要花費太多時間。也有少數(shù)個別學生學習不自覺，上課精力不集中，容易開小差，不注意聽講，作業(yè)任務不能及時很好的完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變陳舊的教學觀念，適時改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
六、實施目標方法。
1.重視學生自主學習，注重學生的接受能力，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動探索激發(fā)和提升學生的體驗，在實踐中體悟道理。
2.注重學生的互動合作，互動活動蘊含著人文關懷，在學生的互動中提高教學的實踐性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。
3.加強學生的道德實踐與法治理解，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。
4.搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一，充分了解學生的生活實際，這是教學的根本。第二，分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三，組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四，指導好實踐活動，這是檢驗學生良好行為的途徑。
道德與法治的工作計劃篇七
一、指導思想：
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、學情分析：
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、教材分析：
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
(1)生活性;。
(2)開放性;。
(3)活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
四、教學目標：
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。
2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念;按時上學，不遲到;放學后，不在路上逗留，按時回家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。
5、培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。
五、教學措施：
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合大隊部的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6、領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
道德與法治的工作計劃篇八
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。
隨著新課程的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程。
1、校本培訓課程提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2、教研活動
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、思”的集體備課方式，特別要注意教學思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境?！镀返屡c生活》是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學校組織的活動，為學生創(chuàng)設環(huán)境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。
九月
1、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃，并向任課教師傳達計劃。
2、組織青年教師開展說課活動。
十月
1、為青年教師基本功比賽做好準備。
2、每人上好常態(tài)課。
十一月
1、觀看優(yōu)秀課例錄像。
2、參加區(qū)名師課堂教學專題研討。
十二月
1、做好優(yōu)秀課件、案例征集。
2、組織教師上好研討課，做好評課活動。
元月
1、做好考查、抽測、工作。
2、總結、整理、思本學期工作。
道德與法治的工作計劃篇九
本學期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導，緊密結合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設、提高品德學科育人質量為重點，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究，重視學科質量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。結合學校教學研究中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，及時反饋監(jiān)控情況；加強隨堂聽課及推門聽課制度，強化常態(tài)課建設，確保每一堂課都能夠上實、上好。
(二)加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念
小學道德與法治教學教研工作計劃
明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內(nèi)容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。
3.繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質課評比活動等為學習平臺，結合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思，促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人教學設計能力。
在教學的引領上，繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的構建，讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。
7.通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。在平時的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。
9.扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。
10.認真學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領作用。充分利用好優(yōu)質資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，制定培訓計劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的教師，多加擔子，多給機會，多加磨礪，讓學科骨干教師迅速成長，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。進一步深化品德學科質量評價的內(nèi)容及形式研究，立足學生品德學科素養(yǎng)形成，建立多元科學評價體系。各學校進一步完善階段品德學科質量評價辦法，實化品德學科質量評價。
九月：
4、參加省品德學科教研員培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；十月：
1、組織推門聽課、開展課堂教學研討；2、組織參加品德學科研究共同體專題研討活動；
3、參加省遠程研修學習；十一月：
1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會；2、組織參加學校課堂教學達標活動；3、組織不同學段質量抽測調(diào)研；十二月：
4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質課評比活動；一月：
1、期末命題設計，迎接學期末教學調(diào)研；2、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。
道德與法治的工作計劃篇十
以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。
各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務及教學內(nèi)容。
培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。
配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
(一)加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
加強對學習內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學習內(nèi)容。
貫徹落實思想政治理論課教師座談會上的講話精神。采用理論講座、教學沙龍、案例分析等多種方式加強理論學習，提高道教師的綜合素養(yǎng)，弘揚主旋律，傳遞正能量。同時認真參加新教材培訓與研究。
精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。
(二)加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。要求教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
加強教研組建設。穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要針對道德與法治教材修訂的實際，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。
(三)加強教學研究，提升課程的實施水平。
繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
加強新教材的教學研究，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動、學校德育活動等方面的統(tǒng)整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實踐性和養(yǎng)成性。進一步加強法治教育項目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化發(fā)展，加強對法治教育的過程性管理，加大法治教育推進力度。
九月份
擬定教研組工作計劃
參加新教材培訓、法制教育培訓;
公開課申報
十月份
組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，進行討論。
年會論文評比;
十一月份
法制教育優(yōu)秀案例評比
學生小論文評比;
十二月份
憲法教育活動暨法治教育頒獎
一月份
本學期工作總結。
道德與法治的工作計劃篇十一
經(jīng)過又一學期的學習，大部分學生的學科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認知和踐行；初步樹立法律意識，進一步了解了相關法律。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎法律常識的整體認知，但在知識結構上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認知，對公民與國家的關系理解不清晰。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關系，樹立公民意識與國家意識。
本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領學生崇尚法治精神，增強法治意識。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神；教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主；第四單元，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求，引領學生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。
1、進行有效備課，理清脈絡，建構體系，把握主旨。
2、精選事例創(chuàng)設情境，基于情境，探究問題，生成觀點。
3、課前進行新聞播報，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生關注社會的意識。
預備周：制定計劃，分配備課任務
第一周：第一課 維護憲法權威
第二周：第二課保障憲法實施
第三周：第三課公民權利
第四周：第四課公民義務
第五周：單元檢測、清明假期
第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟制度、根本政治制度）
第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動
第八周：第六課我國的國家機構（權力機關）期中考試階段復習
第九周：期中考試階段復習、五一假期
第十周：期中考試及講評
第十一周第六課我國的國家機構（行政機關、司法機關）
第十二周第七課尊重自由平等
第十三周第八課維護公平正義
第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復習
第十五周中考高考自由復習
第十六、十七周期末復習、端午假期
第十八周期末考試
道德與法治的工作計劃篇十二
（一）學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內(nèi)容的學習。
（四）重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
（二）能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
（三）知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三）創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
（五）創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
道德與法治的工作計劃篇十三
20__學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計；__；一年級下冊；一、學生情況分析；一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以；1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)；2、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。
一、學生情況分析。
一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析。
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
三、教學總要求。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。
四、各單元要求。
第一單元：我們的班集體。
1、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
2、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
3、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。
第二單元：春姑娘來到我身邊。
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
2、認識常見的衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話。
第三單元：節(jié)約總動員。
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。
第四單元：我們長大了。
1、認識憲法法律規(guī)定的國家標志，初步建立公民、國籍、國家的意識。
2、了解并遵守班級、學校、公共場所的規(guī)則。
3、認識常見的的交通標志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元：夏天來了。
1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。