心得體會是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種總結(jié)和概括,對于我們來說非常重要。如何結(jié)構(gòu)良好地組織心得體會的內(nèi)容是我們需要思考的問題之一。如果你對心得體會的寫作感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能夠給你一些幫助。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇一
上學(xué)期英語教到四年級,取得了不錯的成績。這里我想說說我的感受:
學(xué)生成績進(jìn)步顯著,學(xué)習(xí)英語熱情高漲。三分之一的學(xué)生知道一些英語學(xué)習(xí)方法,聽力水平明顯提高,課本知識掌握較好。
單詞沒背好,語法知識比較混亂,動詞單、三形態(tài)的'變化規(guī)律,過去式、現(xiàn)在分詞沒背好,情景會話、閱讀能力也不是很差。
1、教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究,采用適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中善用教材,通過師生互動,學(xué)生獨(dú)立思考,不斷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
2、在平時的教學(xué)中,教師要更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),可以通過游戲法、歌曲法等引入。在練習(xí)難點(diǎn)時,小學(xué)老師可以引導(dǎo)閱讀和學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生采用適當(dāng)?shù)脑u價方式,如“你很棒”、“老師相信你”、“你能行”等。使學(xué)生建立一種熱愛、學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在以后的教學(xué)中,教師要注重對高年級學(xué)生語法知識的訓(xùn)練,包括單詞的變形(復(fù)數(shù)、單、三形態(tài)、現(xiàn)在分詞、反義詞等。),句型轉(zhuǎn)換,以及各種時態(tài)的區(qū)分。一般現(xiàn)在時動詞是原型,過去時動詞是過去式,現(xiàn)在進(jìn)行時動詞是現(xiàn)在分詞等。并適當(dāng)給出一些課外閱讀理解題,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,更有效地掌握課文。
注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí),減少學(xué)生考試粗心。培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,通過游戲和小組競賽激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
4、在今后的正常教學(xué)中,教師要注重學(xué)生對知識的掌握,每節(jié)課不可過分強(qiáng)調(diào),訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤,及時幫助學(xué)生總結(jié)和糾正。在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo),深入班級,抓住他們,給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo),鞏固他們的基礎(chǔ)知識,讓他們學(xué)到東西,不掉隊(duì)。
總之,最重要的是讓學(xué)生學(xué)到東西,而不是忘記東西。平時要了解學(xué)生掌握情況,及時對學(xué)困生進(jìn)行有效的跟蹤輔導(dǎo)。不要把這一切留到學(xué)期結(jié)束時,那就太晚了。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇二
xxxx年5月31日,縣組織我們?nèi)w小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),培訓(xùn)中我們聽取了xx省中小學(xué)英語學(xué)科教研員吳曉老師的報告:《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)有效的思考》,受益匪淺。下面,談?wù)勎覀€人的一些體會:
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上要重興趣、重成就感、重自信心。
2、在課堂實(shí)施上要重語言環(huán)境、重頻率、重效率。
3、在教學(xué)模式與方法上要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。
4、在語言教學(xué)目標(biāo)上要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
5、在教學(xué)評價上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。
6、在課堂教學(xué)上重教師角色的轉(zhuǎn)變,重學(xué)生主體地位。
小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則,還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原則。
任務(wù)型活動應(yīng)遵循目的性、趣味性、靈活性、參與性、層次性、激勵性、可操作性的原則。
我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,做到全人教育,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。所以,我們應(yīng)該從各個方面、各個層次努力去發(fā)展學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇三
這兩個月的假期不僅可以使自己身心得到放松,而且更是打造自己各方面能力的良好時機(jī)。于是,這一個半月來,除了有事外出,我?guī)缀醵际?泡"在了家里,不是上網(wǎng)學(xué)習(xí),就是看電視(這里看電視可不是指的是國內(nèi)一些無聊的電視劇、韓劇什么的,而是外國的一些優(yōu)秀電視節(jié)目,包括cnn,bbc,國家地理頻道,探索頻道還有很多精彩的hollywood電影,真是受益無窮!)這當(dāng)中我看的最多的也算是受益最多的當(dāng)屬是cnn(cablenewsnetwork)美國有線新聞網(wǎng),它是以提供即時電視全球新聞報導(dǎo)而聞名,節(jié)目可是包羅萬象。
經(jīng)過這段非常時期,我基本可以做到聽準(zhǔn)cnn播報的每一個單詞,并復(fù)述出其大致內(nèi)容,除了個別極其生僻的人名、地名及一些專業(yè)術(shù)語。自我總結(jié)了下,有以下幾點(diǎn)可算是自己的體會吧!供各位英語愛好者們借鑒參考。
所謂"精聽",我對自己的要求則是,別放過并聽準(zhǔn)新聞播放的每一個單詞!在這里,千萬別以為泛泛而聽(泛聽)能幫你多少忙,或是幫你建立有多少的語感!比如,聽中文,一般情況下,我們都能聽準(zhǔn)每一個詞,這樣我們才可以交流無障礙。如果對方說的某句話中有哪一個詞語是我們沒接觸過的,這多少就會給聽者造成較大的理解障礙,假如有更多的生詞怎么辦?于是,我們肯定會納悶,"他在說什么呀?那個詞是什么意思呀等。"所以要聽準(zhǔn)每個單詞,必須得要經(jīng)常性的精聽!
個人而言,練聽力,其實(shí)就是練口語。平時在練習(xí)一段正常語速的英文材料時,不要拿到材料你就想先讀熟材料,然后再練習(xí)聽力。要知道你所謂的"讀熟",捫心自問下,你此時的語音、語調(diào)是否保持跟原音一致了?所以,我的原則是先聽準(zhǔn),后模仿。順序則是先逐句模仿,后通篇模仿。那為什么不是先逐詞模仿呢?因?yàn)樵~不離句,只有在大篇章的情境下,句子里的單詞都是很有生命力的!它很多的連讀、弱讀等都是在句子中完成,快速而具有起伏調(diào),優(yōu)美動聽。不過在模仿練習(xí)過程中,如果遇到句中某個單詞是你不認(rèn)識的,那最好就直接通過查字典把它解決掉,此刻它還可以幫你準(zhǔn)確的理解該生詞的確切用法,重要!
每當(dāng)我聽到老美或老英在播報國際新聞時,我都會很習(xí)慣地去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)。一開始,你會覺得非常困難,可能會抱怨"人家意思都還沒搞清楚,就想去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)?""或是當(dāng)你分析出個所以然來了,他都不知道說到哪去了!"這就需要一個細(xì)致修煉的過程!其實(shí),理解跟分析并不矛盾,當(dāng)你分析句子結(jié)構(gòu)時,它會幫助你理解,更更重要的是你從中學(xué)到的是---老美的表達(dá)思維。這點(diǎn)真是太重要了,學(xué)語言就學(xué)習(xí)人家的思維,從而了解語言背后的種種文化!希望以后一些搞笑的"中式英語"能夠逐漸的減少,多一點(diǎn)規(guī)范地道的美麗英文。
最后,英語學(xué)習(xí)還是貴在堅(jiān)持,外加一種能力----細(xì)致的分析觀察力,熟練掌握英語各項(xiàng)技能(聽、說、讀、寫、譯其實(shí)都是相輔相成的)并不是遙不可及的夢!
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇四
為使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的.工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古表演中獲大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎?!斑M(jìn)無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇五
20xx年是我工作的第二年,這一年相對于前兩年來說,對于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識,自己的能力和素質(zhì)得到了進(jìn)一步地提高,在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,拓寬了自己的專業(yè)知識,也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù),總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。
1.本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課,這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識,爭取在講好課文本身的同時,給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細(xì),而且講解章節(jié)覆蓋更廣,取得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了整理,充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,在課件上補(bǔ)充了一些圖片,豐富了教學(xué)的內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容更直觀,增加講授課人工智能這一部分,并且沿承以前的方式,針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),每節(jié)課布置作業(yè),堅(jiān)持批改,及時了解學(xué)生聽課的情況,對問題比較集中的地方重點(diǎn)講解,比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
但是教學(xué)過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限,在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確,另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。
2.擔(dān)任了信管xx34班的英語教學(xué)工作。信管xx34班是我從大一第二學(xué)期接班的,針對這種情況,積極和班主任溝通交流,了解他們以前的成績,課下也和學(xué)生保持交流,了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下,系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn),針對各個學(xué)生鼓勵教學(xué),及時總結(jié)學(xué)生成績情況。
總體來說,作為一名英語老師,尤其是科技英語老師,在教學(xué)上不能淺嘗輒止,要不斷探索新的教學(xué)方法,了解學(xué)生的心理狀態(tài),努力提高教學(xué)水平。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇六
我于20xx年2月份來到馬街中學(xué)任教,至今兩年的英語教學(xué)使我對學(xué)生如何教英語有了自己的看法。每一個初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑。我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走,但有方法可尋??茖W(xué)的方法,可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhatyoudo,才會getwhatyoulove。如何在英語教學(xué)中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?這是最關(guān)鍵的,也是最難的。如何才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣呢。這是我們每個老師都值得去探究的問題,我認(rèn)為:
1課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,獲得更大成功的愿望。記得剛?cè)谓痰牡谝粚W(xué)期,我所教班級105班中有一個女生,平時上課很專心,但每次考試不會超過50分。有一次我就找她談話后,才了解其實(shí)她很討厭上英語,她認(rèn)為英語很無聊又枯燥。那時我才突然明白自己的教學(xué)方法有問題,激發(fā)不了他們的興趣。后來我想他們還是孩子、還有童心,對游戲、比賽、玩具等東西肯定感興趣,所以我投其所好每次上課都精心準(zhǔn)備一些單詞卡片、短語接龍、情景對話、聽寫比賽等的教學(xué)輔助工具,給他們營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)她上課比以前活躍了,經(jīng)常舉手回答問題,雖然有時會出錯,但我會鼓勵她,讓她繼續(xù)努力,到期末考試時她考了97分,我感到很欣慰。
2的過程,但在這個過程中我們也享受了很多樂趣,因?yàn)楹芏嘁羲匚覀円阉x準(zhǔn),我們的口型必須要到位,所以期間還鬧出了不少笑話。但無論怎樣只要我們有耐心、細(xì)心和恒心,都會有進(jìn)步的。我們常說,agoodbeginningishalfdone(良好的開端便是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個好的開端。
無論做什么事,只要有一個好的環(huán)境,效率都會事半功倍。以前我上師范時,學(xué)校有很多的花草樹木,并且樹林里還有很多的石凳和石桌。每天晚飯后同學(xué)們都會帶上課本到樹林里看書,在那里看書同學(xué)們總是最認(rèn)真的,一邊看書一邊還可以欣賞風(fēng)景,在這種氛圍的陶冶下連平時那些調(diào)皮的男生都會主動去學(xué)習(xí)了,那已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。所以我能了解學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)習(xí)有很大的影響。所以在我們的課堂教學(xué)中一定要創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會非常局限,他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,所以在課堂上我們要多創(chuàng)造一些條件讓我們的學(xué)生能真實(shí)感受英語,如可以多帶學(xué)生去多媒體教室觀看一些優(yōu)秀的外國電影、讓學(xué)生多讀一些有關(guān)國外的英語報刊和雜志、上課時讓學(xué)生多聽一些單詞、對話和歌曲等,讓他們能每時每刻都能感受英語的存在。還有我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間,不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設(shè)計(jì)好,對話練習(xí)、小組討論、值日報告等各種口語活動,創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益,讓學(xué)生鍛煉英語,突破口語屏障。
在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學(xué)得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅(jiān)持不懈,在聽、說、讀、寫、方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲”語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程,你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語。越學(xué)到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記得,最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次的重復(fù)這樣的失敗,的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。但此時此刻對于學(xué)生而言最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是用希望去激勵他們堅(jiān)持下去,幫助他們明確目標(biāo),懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們建立自尊,樹立信心,從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入學(xué)習(xí)活動中去。具體地說,就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來,用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力,緩解學(xué)生的疲勞,讓他們在艱難跋涉中感到快樂,從而淡忘了學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞,在練口語時盡量找學(xué)生感興趣的話題,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時,挑一些學(xué)生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,選擇學(xué)生精力最充沛的時間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會打消學(xué)生對英語的興趣,而且效果好,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。
雖然我的教書之路才走了兩年,但卻已經(jīng)給了我一些深刻的體會。每個學(xué)生在我們心中都是可愛、善良、天真的孩子,他們那一雙雙渴望知識的眼睛都會給我?guī)砬斑M(jìn)的動力。雖然在前進(jìn)的道路上有困難有挫折有迷茫,但相信我會克服,我一定會一步一個腳印的走好我的路。我知道一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語,而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn),挫折是相對的,成功是絕對的,只有持之以恒者,才能沐浴勝利的光輝。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇七
大學(xué)生已經(jīng)度過了四年的高中英語學(xué)習(xí),但在進(jìn)入大學(xué)后,仍然需要接受更深入的英語教學(xué)。大學(xué)生英語教學(xué)雖然比高中階段更為深入,但學(xué)生們已經(jīng)擁有更多的學(xué)習(xí)時間和機(jī)會去更好地掌握這門語言。通過這篇文章,我將分享我在大學(xué)英語教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段:提前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)英語前,我們需要準(zhǔn)備一些必備知識和技能,例如音標(biāo)、常用單詞和語法知識等等。而且,在添加新單詞或短語時,我們應(yīng)有記錄方式,將其分成拼寫、音標(biāo)和定義等不同的部分。同時,練習(xí)聽說讀寫四大技能也是必要條件。為此,我認(rèn)為使用多種多樣的多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是很有幫助的選擇,例如智能手機(jī)播放器或散文閱讀網(wǎng)站等等。
第三段:活動與互動。
活動與互動是大學(xué)英語教學(xué)中不可缺少的部分,尤其是在語言課上。與老師和同學(xué)的互動和互動將有助于我們更好地理解和運(yùn)用語言知識。與此同時,學(xué)生應(yīng)該積極參加各種英語語言和文化活動,例如尋找英語母語人士進(jìn)行交流或參加學(xué)術(shù)和文化之旅等等。這將增加我們的自信心,提高我們的語言表達(dá)能力。
第四段:反饋和自我評估。
除了上課經(jīng)歷和外部輸入之外,我們還應(yīng)該及時地反饋和自我評估自己的英語學(xué)習(xí)成果。這包括參加英語演講比賽或和他人互相分享英語寫作作品,同時利用技術(shù)和材料對自己的口語、聽力、閱讀、寫作水平進(jìn)行檢查和自我評估。這將幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)和提高空間,從而調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。
第五段:總結(jié)。
總之,大學(xué)生英語教學(xué)需要吸取諸多經(jīng)驗(yàn)和技能。準(zhǔn)備將決定我們的成功,活動和互動將帶來更多反饋和自我評估的機(jī)會。我們應(yīng)該不斷地尋求適當(dāng)?shù)馁Y源和機(jī)會,因?yàn)橛⒄Z并不僅僅是一種語言工具,而是對世界各地不同文化的了解和理解。我們必須朝著這個方向不斷前進(jìn),以充實(shí)自己的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化認(rèn)知。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師下午好,今天我很忐忑地接受了這個任務(wù)。說到經(jīng)驗(yàn)二字,那應(yīng)該是我需要學(xué)習(xí)和吸收的東西而不是已經(jīng)擁有的,所以只能就自己的英語教學(xué)談一點(diǎn)的淺薄看法,不當(dāng)之處還請各位前輩加以斧正。
談到英語學(xué)習(xí)我想首先要提到的就是興趣二字,我們都知道興趣是最好的老師,無論做什么事情,有了興趣也才有成功的可能,這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為重要,所以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也就成了我們亟待解決的問題。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并且使之有增無減是我一直在追尋的目標(biāo)。下面我就這一方面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐做以下方面的闡述。
英語新課標(biāo)提出:“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整,防止教學(xué)中機(jī)械地”以教材為本“。我在處理新課時一般是先對教材進(jìn)行整合,在教授新知識前,先把里面的重難點(diǎn)抽出來講解,然后再回到課本,這樣就為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清了障礙,同時也可以讓他們比較清晰地知道本單元的知識點(diǎn),做到心中有數(shù),如果只是按照書上的編排順序,可能會比較瑣碎,學(xué)生會抓不到重難點(diǎn),眉毛胡子一把抓,最后反而什么都抓不到,我們在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用?,F(xiàn)行教材中的有些課文內(nèi)容略顯枯燥乏味。此時,我們不能受制于教材和教參,而應(yīng)設(shè)法使靜態(tài)的文字變成活潑的交際活動,使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言,在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中運(yùn)用語言。例如我們可以將課本內(nèi)容生活化,在講解購物之類的話題時,可以創(chuàng)設(shè)個購物的情景讓學(xué)生去實(shí)際操練句型,或者讓學(xué)生扮演小記者的身份去采訪學(xué)生的喜好等等。在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征、知識特點(diǎn)和思維特點(diǎn),進(jìn)行激勵和啟發(fā)。另外,我選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的各種感知觀。
學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素,首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動,創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛,使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。同時我選的小組長都是英語程度比較好的,這樣可以很好的發(fā)揮他們的帶頭作用,讓他們?nèi)椭切W(xué)困生。例如在檢查讀單詞時我會先讓組長做個示范,這樣讓學(xué)困生在被檢查前有個再次學(xué)習(xí)的機(jī)會或準(zhǔn)備。另外,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我總是正面鼓勵,而不是處處糾錯。對這些初中學(xué)生來說,尤其是住校班好多學(xué)生都是零起點(diǎn),學(xué)習(xí)英語剛剛起步需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對學(xué)生有積極的暗示作用,能激發(fā)學(xué)生改正錯誤、樹立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心,從而發(fā)揮潛能。因此,在上課時我毫不吝嗇我的表揚(yáng)和鼓勵,滿足學(xué)生們的心理需要。
學(xué)生最感興趣的是取得好成績,成績好時,他們就信心十足,反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征,在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估,對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段,鞭策他們努力學(xué)習(xí),迎頭趕上;對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),使他們再接再厲;對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué),只要自己努力就能取得好成績。在上課的過程中,善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,哪怕是一個好句子,一個用得合適的詞語,都要及時給予good,verygood,clever等語言進(jìn)行表揚(yáng)肯定,鼓勵繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面,就進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會堅(jiān)持下去,缺點(diǎn)就會越來越少,使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。幾年的教學(xué)實(shí)踐表明,每當(dāng)我用表揚(yáng)、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時,他們的積極性就會提高;只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手,才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口,因勢利導(dǎo),從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
總的來說,在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵,多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機(jī),能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,使他們積極主動地進(jìn)行思考,更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從”應(yīng)試教育“向”愉快教育“轉(zhuǎn)軌,提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系,是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。最后我想說正如任何植物的成長都離不開肥沃的土壤一樣,如果說今天我在教學(xué)中有那么一點(diǎn)點(diǎn)收獲或成績的話,我應(yīng)該感謝的人很多,感謝領(lǐng)導(dǎo)曾給予我的每次歷練的機(jī)會,也感謝給我很多幫助的英語組的同仁以及其他前輩們謝謝大家。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇九
課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語教學(xué)質(zhì)量,必須重視課堂教學(xué),聚焦英語課堂教學(xué)的有效性,必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受:
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時它也是有效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來,我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚,主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì),然后集體討論,以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。我堅(jiān)信:在備課上多花一份精力,在教學(xué)上就有多一份的效果。
自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,有效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是一種積極,主動的學(xué)習(xí),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考,而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能使學(xué)生獲得積極的,深層次的情感體驗(yàn),變要我學(xué)為我要學(xué),給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時,小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的,實(shí)施小組活動就成為一種有效的互動策略。
小組討論時,我們不再像以前一直站在講臺上,而是深入學(xué)生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。討論之后,就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié),一年來,僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點(diǎn)評的同學(xué),站姿正確,聲音宏亮,態(tài)度大方,富有激情,思路清晰,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,別看這些學(xué)生,站那就像一位位小老師,精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。
有效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師,愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?!倍鞓返恼n堂,和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué),上課時,基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂,聽不懂,無心學(xué)習(xí),如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上的一切活動都無效。因此,我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵。只有這樣,我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂,真正促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
如果有效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng),不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,活躍課堂氣氛,為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會,同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度,對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中,要充分利用這種教學(xué)模式,使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合,在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十
隨著新課改的實(shí)施,英語課本詞匯量加大,內(nèi)容難度加深,對老師的教學(xué)水平不斷提出更高的要求。感謝學(xué)校為我們提供這個業(yè)務(wù)交流的平臺,這將有助于我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。下面,將我多年來在教學(xué)中的一點(diǎn)體會向大家作一下匯報,誠懇地與各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們進(jìn)行交流,希望以此為契機(jī),促進(jìn)自己教學(xué)水平的提升。這只是自己一點(diǎn)片面的想法,請大家批評指正。
眾所周知,聽、說、寫,是人認(rèn)知的三步曲,而遺忘規(guī)律也告訴我們及時鞏固對掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性,因此,在教學(xué)過程中,我注意把握好聽、說、寫、鞏固等幾個環(huán)節(jié)。
我感覺,只聽英語課本上的聽力磁帶進(jìn)行練習(xí),這一點(diǎn)是不夠的。除此之外我還想了一些其他辦法,幾乎在每節(jié)課上我都給學(xué)生做聽力練習(xí)。有時聽寫句子,有時聽寫短文。聽寫時共分三步,第一遍學(xué)生只聽,第二遍開始寫,第三遍進(jìn)行檢查,我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生既練習(xí)了聽力又復(fù)習(xí)鞏固了語法,取得了一定的效果。有時我還根據(jù)課本中的課文進(jìn)行聽力練習(xí),題型可設(shè)為根據(jù)短文回答問題或聽詞填空或聽錄音學(xué)生重復(fù)每個句子,這類練習(xí)可根據(jù)課文的難易自行設(shè)定。有時我還自己給學(xué)生讀一些聽力材料,讓同學(xué)們練習(xí)。
學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語的學(xué)習(xí)更是如此。以前,在上課時,我盡可能的邀請兩三個同學(xué)來表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學(xué)過的課文情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型,這樣做,不僅僅復(fù)習(xí)了課文,而且也是一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對課文內(nèi)容的理解,最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),鞏固舊知識,避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法,而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者,這點(diǎn),我是深有體會的,比如一些學(xué)生在下課后,仍戀戀不忘他們在英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。學(xué)生通過說能復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,又能增強(qiáng)造句的能力,最重要的是提高了口語水平。我發(fā)覺,學(xué)生到了初三,尤其下半學(xué)期,由于他們生理、心理變化很大,讓他們表演對話、課文分角色表演時,有許多學(xué)生很害羞、放不開,有的怕別人笑話他,不敢到臺前表演。為了人人都有說的機(jī)會,我便想了個辦法,每節(jié)課先利用幾分鐘進(jìn)行英語演講比賽,有的讀課文,有的背課文,有的自己找來故事演講,讀的同學(xué)有一個前提條件,必需是滾瓜爛熟、非常流利,要不然就被劃為不合格,要重新隨下一倫再讀,其他學(xué)生可以看這名同學(xué)讀或背的課文,給其糾正錯詞的發(fā)音,也可以練自己的聽力。這樣一來所有的學(xué)生都讀的非常流利,即使差生也讀的非常好。經(jīng)過這樣的練習(xí),我覺得不僅提高了學(xué)生的口語水平,復(fù)習(xí)了所學(xué)課文內(nèi)容,還練習(xí)了同學(xué)們的聽力。說的形式還多種多樣,在教授新課時,可利用某些話題讓學(xué)生編對話進(jìn)行表演。還可讓學(xué)生進(jìn)行編故事接力賽(可分為ab兩組)。
有許多學(xué)生往往眼高手低,認(rèn)為自己都背過了,但一寫就錯。所以我在上課中,也十分注重同學(xué)們的寫,寫完后及時糾錯鞏固記牢。
有時學(xué)生做過的題,尤其錯題,隔兩三天就會忘。許多錯題和重點(diǎn)語法需要反復(fù)練習(xí),我認(rèn)為學(xué)生只建錯題集是不夠的,針對錯題集中的易錯點(diǎn)再出題,還做錯就要另外歸類了,我讓學(xué)生建了習(xí)題集,寫清分析,它是重中之重,每星期至少復(fù)習(xí)一次。這樣,學(xué)生鞏固的效果更加好了。充分利用好周考也是鞏固的重要途徑之一。周考試題是對每個單元的總結(jié),具有代表性。在給同學(xué)們講解好試卷的同時,我認(rèn)為清是很有必要的。因此,利用早自習(xí)進(jìn)行清的工作。組長檢查組員,我檢查每組的差生,中等學(xué)生在組長檢查了之后,可進(jìn)行抽查?;具_(dá)到讓每個學(xué)生都能過關(guān)。
抓住初中生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),課上采用多種多樣競賽的方式授課,如讀課文比賽:把全班同學(xué)分成ab組拼單詞比賽?;蛘呷嗤瑢W(xué)分成好幾個小組,看哪個小組在最短的時間內(nèi)完成對話,像傳遞接力棒一樣,前后的同學(xué)相互提問,直到最后一個同學(xué)。大家都充滿自信,不停地提問、回答,各組對話,此起彼伏,,每個同學(xué)都希望用最快的語速,把小組的成績提高。此方法也可用于寫單詞、詞組、句子比賽。還有書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式,這就要求我在平常多想多總結(jié)。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?,學(xué)生樂于參與,樂于爭先,樂于學(xué)習(xí),這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
把全班分為四人一組,好中中差,中等學(xué)生任組長。課上實(shí)行四人一組讀課文、分析課文、翻譯課文,組長檢查詞組、句子、語法,組長講題的分組討論、分組互助教學(xué)方式。組與組之間展開競爭。這樣提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了他們勤動手、動口、動腦的能力。中等生任組長,檢查他人的同時也是自身提高的過程。組與組競賽,哪個組都不甘落后,增強(qiáng)了他們的競爭意識。我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進(jìn),如利用好一切可以利用的資源,班里的黑板報、墻壁都可以成為會說英語的工具,還有許多好的教學(xué)方式、方法等我去學(xué)習(xí)運(yùn)用。還有許多要跟老師們學(xué)習(xí)的地方,我會加倍努力多聽、多看、多思考使自己的教學(xué)有更大的進(jìn)步。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十一
怎樣上好每一節(jié)課?怎么樣讓我的課堂具有吸引力?我相信上好每一節(jié)課是每一個教師所關(guān)注的話題同時也是我們所追求的目標(biāo)。
作為一名剛踏進(jìn)教師隊(duì)伍不久的新人,我目前所僅有的一些經(jīng)驗(yàn)一是前輩們不吝嗇所指點(diǎn);二是積極的參加各種教研活動,在活動中學(xué)習(xí)獲得;三是在工作中通過實(shí)踐摸索出來的。
在小學(xué)英語教學(xué)中通過研讀教材和對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、以及年齡特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性和求知欲,我通過做到以下幾點(diǎn)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo):
精心備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,通過備課能深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱的要求和目標(biāo),找出重、難點(diǎn)制定出突破的方法,還能了解到學(xué)生們的思想動態(tài)和如何組織課堂,通過這些準(zhǔn)備來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。所謂設(shè)計(jì),就是要考慮到各個方面的問題以及拓展出的內(nèi)容,從教學(xué)目標(biāo)到板書的設(shè)計(jì),從重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破到巧妙的拓展運(yùn)用,如果說課堂是舞臺,那么備課就是精心編排的劇本,我們課堂設(shè)計(jì)的越細(xì)致,上課所遇到的問題就能更加輕松從容的去應(yīng)對。
讓我們的課堂具有吸引力,作為教師的我們就要充滿激情充滿吸引力。毫無疑問豐富的面部表情能吸引我們的學(xué)生,做教師的不能沒有表情,不善于表情的教師,他(她)的課堂必定讓人覺得枯燥乏味的,不能吸引住學(xué)生們那顆自由的心。表情,可以理解為外在的表達(dá)情緒,也可以理解為戲劇一般的表演。一個眼神,一個微笑包含了教師的期待,教師的責(zé)備,教師的鼓勵,還有教師的愉悅,用眼神去溫暖孩子們的心靈,用笑容讓學(xué)生感受到你的真誠,只有真誠的對待每一位學(xué)生,才能讓學(xué)生喜歡你,只有孩子們喜歡你了他才會喜歡你的課,總之堅(jiān)信一句話:“親其師信其道?!?BR> 通過備課,我們能了解到課文中很多東西都具有吸引力,不論是對孩子還是老師,如何巧妙的去設(shè)計(jì)這也是一個關(guān)鍵。在小學(xué)英語教學(xué)中如果總是重復(fù)使用聽、讀、練這些傳統(tǒng)而又單一的模式,不僅顯得古板,也不能吸引住學(xué)生們。課堂上不時的去變換一些方法,收獲到的效果也會不同。我喜歡把課堂當(dāng)作一個舞臺,在這個舞臺中,我們都是演員,扮演著不同的角色,那么我們通過扮演角色來創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入,你會覺得它像磁鐵一樣深深吸引著學(xué)生們,整節(jié)課學(xué)生們會思想活躍,情緒高漲。以我自己教授四年級下冊第二模塊二單元為例(module2londonunit2thisistheriverthames),本篇課文是描述倫敦幾處著名的建筑物并對其進(jìn)行描述,在這兒我就運(yùn)用角色扮演進(jìn)行導(dǎo)入,t:‘doyoulikelondon?’ss:‘yes,ido!’t:‘doyouliketravel?’ss:‘yes,ido!’.這時我立馬變身對學(xué)生們說:“今天我們都放假一天,我給你們當(dāng)導(dǎo)游,你們都是我的游客,咱們一起去旅游?!焙⒆觽円宦犈d趣昂然,眼神充滿了喜悅和好奇,個個都聚精會神的,接著我還和孩子們假裝乘坐飛機(jī)到達(dá)倫敦,然后將準(zhǔn)備好的圖片一一呈現(xiàn)出來以導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹,并鼓勵學(xué)生們自己來描述,一節(jié)課下來,大家都意猶未盡學(xué)生們也能熟練地運(yùn)用新知識,掌握情況好的學(xué)生課后就能立即背誦新課文。由此不難看出通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)入,對教學(xué)有著無可比擬的優(yōu)勢。
教具,作為我自己的“小倉庫”它為我的課堂增添了不少絢麗的色彩,充滿了童趣的教具,說它們是一件一件的藝術(shù)品毫不過分。自己也創(chuàng)新制作了一些實(shí)用的教具,在制作的過程中也體會到了手工的樂趣。在課堂的教學(xué)中我會在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié),運(yùn)用教具。教具的運(yùn)用能吸引學(xué)生的注意力,并且通過再次呈現(xiàn)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,教具服務(wù)于整個課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中盡量的運(yùn)用實(shí)物模型,單詞卡片,圖片,簡筆畫不僅能將所教授的知識形象直觀地展示出來,也能幫助學(xué)生們理解和聯(lián)想記憶,更好的掌握知識。
知識真正的滲入到學(xué)生的心里。
一個,歡聲笑語、加油助威聲此起彼伏,學(xué)生們能不高興?此時他們會感覺到學(xué)習(xí)英語不再那么困難,英語是可以學(xué)的如此輕松,如此愉悅。
總之,課堂不是一成不變的,需要我們用心的去創(chuàng)新它,充滿激情的去演繹它,細(xì)致的去裝扮它,相信在以后的教學(xué)工作中,我們通過不斷的學(xué)習(xí)摸索充分運(yùn)用有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們的課堂一定會豐富多彩,就像萬花筒般深深的吸引住那些可愛的孩子們。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十二
英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,尊重學(xué)生的個性與情感,引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成部分,在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響,甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。而在幾年的教學(xué)生涯上,我越來越認(rèn)識到建立科學(xué)的課堂教學(xué)評價的重要性。
新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系,在綜合評價的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?,新課程提出關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容,包括學(xué)生在課堂上師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn),參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考的過程等等?;谝陨弦螅抑υ谶M(jìn)行課堂教學(xué)中教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣等問題,進(jìn)行了實(shí)踐和探索,使評價立足過程,成為師生共同發(fā)展的動力和源泉。
多元智力理念不僅提出每位學(xué)生都同時擁有智力的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,而且提出在每一位學(xué)生充分展示自己優(yōu)勢領(lǐng)域的同時,應(yīng)將其優(yōu)勢領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢領(lǐng)域中去。從而促進(jìn)其弱勢領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展,教師應(yīng)相信每一位學(xué)生都是有能力的人,應(yīng)著力于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能,根據(jù)他們發(fā)展的需要類型盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使他們的才能得到肯定和欣賞,樹立學(xué)生的自尊和自信,并且,逐漸使其弱勢領(lǐng)域也得到發(fā)展。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方互相交流,相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
古人說:“師不必賢于弟子,弟子不必不如師?!苯處煵坏陨碜鲃t,放下架子,還要與學(xué)生建立起朋友式的師生關(guān)系,敞開自己坦蕩的胸襟,誠心接受學(xué)生對自己的評價。
那么,我們在課堂中應(yīng)采取哪些方式,如何對學(xué)生進(jìn)行評價呢?
在評價方式上,主要有教師的評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家庭、社會參與評價等形式。通過對“新課程改革”理論的學(xué)習(xí),以及總結(jié)自己,同行教師在實(shí)踐“教改”過程中的實(shí)踐,我們?nèi)〉昧撕芏嘤幸娴慕?jīng)驗(yàn)。
作為一名教師,其一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。如同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的角色扮演一樣,教師在教學(xué)過程中也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同階段,不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)履行特點(diǎn)扮演不同的角色,教師和學(xué)生的角色關(guān)系的特點(diǎn)應(yīng)具有多樣性、新的教學(xué)理念更傾向于建立一種對稱的、平等的師生關(guān)系,對整個教學(xué)過程中,教師是諸多角色中的的一種,除此以外,他還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)控者,學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)者,學(xué)習(xí)需求的分析者,教學(xué)材料的編寫者,學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)過程的評價者。
改革評價體系是這次基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一,新課程強(qiáng)調(diào):“建立、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系?!被叵肫饍和瘯r代,在寫作文及語文作業(yè)時得到教師的評價,就會就把那次作業(yè)當(dāng)作珍寶一樣收藏起來,并且常常翻閱。老師的激勵對學(xué)生來說終生難忘,可以說它比任何說教都有價值,在教學(xué)改革中,我也試著用激烈而火熱的評語打動學(xué)生,既教其如何做作業(yè),又教育其如何做人,文道結(jié)合,相輔相成,取得了顯著效果。
此后,我更加注重在課堂上對學(xué)生的評價,課堂是教師對學(xué)生展開評價的舞臺,在課堂教學(xué)評價的過程中,我深刻地體會到,使用激勵、贊美的評價性語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)比批評、指責(zé)更為有效。激勵+贊美?批評+指責(zé),有名言說得好:“蹲下來看孩子,蹲下來你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界,而其中的關(guān)鍵在于你能否蹲下來,把孩子當(dāng)作朋友?!笔前。押⒆赢?dāng)作朋友,多進(jìn)行激勵、贊美,不要吝嗇你一個微笑,孩子們會因你的一句贊美、一個微笑,改變他們的一天,甚至一生的心情!
在課堂上,我主要運(yùn)用三種方法對學(xué)生進(jìn)行評價。
(一)、作業(yè)評價。
教師對學(xué)生的作業(yè)不能簡單地記個等級或分?jǐn)?shù),而是從尊重、愛護(hù)、平等的原則出發(fā),對學(xué)生實(shí)施積極的適度的鼓勵化評價,維護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,如用欣賞性的話語指出作品的優(yōu)點(diǎn),用鼓勵化的語言提出作業(yè)中的不足,客觀公正、熱情誠懇,使學(xué)生體驗(yàn)到評價的嚴(yán)肅性,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)提高。
其中,我更側(cè)重于對學(xué)生的激勵、贊美,發(fā)現(xiàn)有位男生字體變漂亮,作業(yè)也認(rèn)真了,我會給他這樣的評語:“yourhandwritingisgreat!youarealovelyboy,ilikeyou!”(你的書法很棒!你真是個可愛的孩子,老師喜歡你?。┖髞?,我發(fā)現(xiàn)這個男生進(jìn)步越來越快了,從此,我更加不吝嗇我的贊美。
(二)、觀察學(xué)生,及時評價。
教師要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn)、生活背景,充分調(diào)動學(xué)生的主體意識,為學(xué)生創(chuàng)造參與體驗(yàn)、主動探索、積極實(shí)踐的條件,幫助學(xué)生認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價值,形成個性化的審美情趣,同時,教師要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并對學(xué)生各個方面的細(xì)微變化及時給予評價。
(三)、課堂師生對話。
在課堂上,面對學(xué)生,聽到他們正確的回答,我不會簡單、機(jī)械地回答:“right!”(正確)“yes!(是的)我會高高興興地說:“oh,yoraresogreat!”(“你真是太棒了!”)“you’reveryclever!”(你真聰明?。┤绻麑W(xué)生答錯了,我也不會生硬地一搖頭:“no!”“youarewrong!”(不!你錯了?。┪視⑿χf:“sorry!thinkitovercarefully”(很抱歉,再仔細(xì)想一下),聽到老師這樣的評語,答對的學(xué)生興高采烈,答錯的學(xué)生也不自暴自棄,重新進(jìn)行思考。
在“新課改”實(shí)踐中,我越來越意識到:使用激勵、贊美性的評價語言遠(yuǎn)比批評、指責(zé)更加有效。激勵性評價語言,創(chuàng)設(shè)了良好的評價氛圍,拉近了師生的距離,它能開啟學(xué)生心靈的世界,使學(xué)生具有“更上一層樓”的信心和力量。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十三
每當(dāng)提起筆的時候,當(dāng)然現(xiàn)在也不用提筆了,我總是思緒萬千,不知道筆從何入。今年我擔(dān)任了九(5)班一個班的英語教學(xué)及副班主任工作,照理說這個工作量不大,應(yīng)該比較輕松,但不知道怎么回事,也沒覺得輕松悠閑,總是忙忙碌碌,批作業(yè),批默寫,備課,出試卷,也不知道這一年的工作有什么大的成就,反正總是覺得日子過得很充實(shí),對得起學(xué)生,我問心無愧了。對于寫總結(jié),我覺得要想教學(xué)順利,不能說成功吧,要做到以下幾點(diǎn)。
信心是動力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者、奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等,盡量多講一些英語國家的風(fēng)俗,習(xí)慣,人文地理等。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。當(dāng)然,這也需要平時孜孜不倦的看書,找材料等。教師有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。
立足課本,打好基礎(chǔ)。
我們知道,初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
找出不足,查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯點(diǎn),并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合,練重于講。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對性。
總之,初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,打好基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,一定會提高學(xué)習(xí)效果,在競爭中立于不敗之地。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十四
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們,他們的平均分是分,但我不是要把他們當(dāng)差生來教,而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€單詞,幾個句子。現(xiàn)在每天要記很多。我說:“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?!睂W(xué)生聽了很興奮。同時在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大,小測成績時。對于考得好的,我公布分?jǐn)?shù),并大加贊賞。對暫時沒考好的,不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)然,這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,缺漏很多,做題時會丟三落四,不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是,他們在平時小考的時候,我會在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視,比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下,我允許他們下課討論,不過討論的時候不能寫,下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績,有成就感,更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識可不行,我們快、中、慢班三個老師都注重讓學(xué)生記單詞,短語。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個話題的單詞,短語。課堂上測,然后學(xué)生互批,最后老師表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個單詞。每個單詞10分,總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然,只注重單詞是不夠,我們還注重配套練習(xí)。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料,跟我們對學(xué)生的要求剛好比較一致,對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。
就改用了這份練習(xí)。之后,我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫,對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此,在平時的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學(xué)生,我有自知之明,我一開始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿08年的中考試卷讓他們做,最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜,看來中考時成績可能還會前進(jìn)幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難,很多學(xué)生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是,估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績又會很差。不過,事實(shí)證明,他們平時努力掌握的基礎(chǔ)知識不會因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。
因此,我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心,努力掌握基礎(chǔ)知識,對九年級中下成績的學(xué)生是最重要的。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十五
自從去年開始從事攀登英語教學(xué),對攀登英語的這種新形式的英語教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識。通過一年多來的不斷嘗試和總結(jié),然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解,在課堂教學(xué)中也取得了很好的教學(xué)效果。
下面簡單談?wù)勛约阂荒甓鄟淼慕?jīng)驗(yàn)總結(jié):
剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué),在一年多的教學(xué)中,逐步發(fā)現(xiàn),針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律,采取課內(nèi)外,校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀,著眼于兒童口語的發(fā)展,對現(xiàn)行的英語教學(xué)時間、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動、生生互動模式進(jìn)行了重大改革,是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能很好的接受這種教學(xué)形式,對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說,不想說,到會說一點(diǎn),想去說,到最后說的象模象樣,老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中。其中的課堂vcd視頻學(xué)習(xí),自己先看了遍,覺得內(nèi)容很直觀、新穎,很容易吸引孩子們的注意力,比如說其中有動聽的、瑯瑯上口的歌曲童謠;其次是簡單易懂的日常用語,以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”。
指邊指邊讀,認(rèn)真的那股勁真的令老師也感到欣慰。最后的selectiveenglish,極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,課堂氣氛也十分的活躍,孩子們爭先恐后的發(fā)言、回答提問。孩子們在回答提問的競爭中,得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會,大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程。
在攀登英語教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié)。孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中,需要家長的積極配合。將課內(nèi)、課外內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué),這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長緊密的結(jié)合起來,達(dá)到共同促進(jìn)孩子英語讀、寫、說能力的發(fā)展。我仔細(xì)觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容,覺得家庭學(xué)習(xí)的部分是對課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和延伸,彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)中不能達(dá)到的效果。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。其中的一些內(nèi)容,比如說:dinosaurparadise,ourstories等等,要求孩子聽完故事后進(jìn)行對著人進(jìn)行復(fù)述,孩子們讓家長扮演聽眾角色,自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的口語表達(dá)能力。
同時在教學(xué)過程中,在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的機(jī)會,充分發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力,鼓勵孩子們“聽”、“說”英語,加深孩子們的語感,讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言,并將所學(xué)到的`內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中。
英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié),每節(jié)課我們會有幾分鐘的時間給孩子們,讓他們即時展示課堂上所學(xué)會的歌曲、對話、日常用語等,獎勵表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。鼓勵孩子們專心聽好每節(jié)課,調(diào)動課堂氣氛。展示時間內(nèi),孩子們回答問題積極踴躍,很好的實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動。
到了學(xué)期結(jié)束,我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動,口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與,表演家庭形式的英語對話,激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動一年以來的一些成果與總結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動的繼續(xù)有序開展,提供了基石,明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、學(xué)校同仁的關(guān)心下,我會更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅(jiān)持下去。使之更加完善,更具有特色,切切實(shí)實(shí)成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!笨傊?,新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步,我們的攀登者才剛剛背上行囊,未來的路我們會腳踏實(shí)地、勇往直前!
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十六
今年的網(wǎng)絡(luò)研修讓我感慨頗深,受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中,我們忙碌著、勞累著,但卻充實(shí)著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修,我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識,針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)感受:
5一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
2、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
6給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書,并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動得到良好開展。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持有效的主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動,才能吸引學(xué)生的注意力,只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學(xué)方法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授,更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。
4、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,保證有效的知識掌握。
教學(xué)活動的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué),而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時,要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)為前提,教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)的事實(shí)。學(xué)生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān),但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
5、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高有效的能力發(fā)展。
7在課堂教學(xué)中,教師必須緊緊抓住善導(dǎo),激趣,引思,精講這四項(xiàng)教學(xué)要素,充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位,教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心,真正做到“以生為本”,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,這樣學(xué)生才會學(xué)得輕松有趣,老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題,教師在備課時要時時想到學(xué)生,處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多考慮一點(diǎn)他們會怎樣,少主觀一點(diǎn),在上課時放下架子,真正融入學(xué)生中。
6、合理運(yùn)用小組合作,增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。
本次培訓(xùn)活動豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家學(xué)習(xí),同時也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十七
20xx年11月25—26日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的日子里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好,學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課靈活多樣,輕松自然,以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是阿斯媂老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十八
昨天,在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后,全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了評課。在評課時大家各抒己見,暢所欲言。評完課后,我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下,如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容,大家把自己在平時教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)及做法毫不保留地介紹出來,與所有教師共同分享,那場面真是令人感動。我做了一回有心人,把大家的觀點(diǎn)逐一記錄下來,然后歸納,總結(jié),發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒:
1、對學(xué)生充滿愛,不居高臨下地對待學(xué)生。人都是有感情的動物,你只要真心地愛孩子們,他們就會加倍愛你,從而愛上你教的學(xué)科。
3、教師堅(jiān)持用英語來組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/very good/wonderful等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的感覺。這樣,給學(xué)生增添了無窮的樂趣、情趣,使他們在愉快的氛圍中,在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,掌握英語。
5、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的同時,還要在教學(xué)過程中積極地運(yùn)用評價手段,即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折,也要給予理解和積極鼓勵。恰當(dāng)?shù)脑u價可以幫助學(xué)生樹立自信心,保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十九
1、巫老師的專題講座:《20xx年中考英語試題評析》。他從試卷考查內(nèi)容、每一大題的難易及考查方向分析,體現(xiàn)了文化意識的滲透和立德樹人的核心素養(yǎng)。20xx年**中考文本材料分析,突出立德樹人的育人目標(biāo):立德樹人一堂課,服務(wù)選材一把尺,導(dǎo)向教學(xué)一面旗;英語學(xué)科核心素養(yǎng):語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力;試題選材依據(jù):(1)立德樹人;(2)基礎(chǔ)性、綜合性;(3)問題解決必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值;(4)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。20xx中考選材特點(diǎn):教材,熱點(diǎn)。他同時對各個縣區(qū)的成績作了對比,書面表達(dá)得分最差,要求我們老師對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效訓(xùn)練。反思:在平時的教學(xué)中要多向?qū)W生傳播正能量。
2.謝露老師的專題講座:《以終為始,拼讀為先》。謝老師提出,教師要非常明確自己初中三年的整體教學(xué)目標(biāo)是什么,然后把這三年細(xì)化到每一年、每一學(xué)期。一節(jié)課,教師要以終為始。因此,教師在確定一節(jié)課的目標(biāo)時首先考慮本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生必須能說會用的內(nèi)容,也就是結(jié)果目標(biāo),為了最后達(dá)成結(jié)果目標(biāo)而進(jìn)行的活動就是過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于過程目標(biāo)的完成。在教學(xué)過程中,教師需要兩者結(jié)合考慮。
3.基于自然拼讀的英語語音教學(xué)比賽。一共有九位選手參賽,我們在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著“見詞不能讀,聽音不會寫,單詞記不牢”的困惑,自然拼讀的理念是“見詞能讀,聽音能寫”。聽了九位選手的片段教學(xué),我感悟到自然拼讀法在七年級起始階段的魅力,認(rèn)識到語音教學(xué)在起始階段的重要性和必要性。七年級是起始年段,非常重要,學(xué)好語音可以幫助學(xué)生記憶單詞。他們從不同角度的語音自然拼讀教法體現(xiàn)了“看形能讀、聽音能寫、快樂拼讀”的教法。每個選手從五個元音字母的不同角度進(jìn)行精彩的展示,課件圖文并茂,豐富多彩。但從學(xué)生的接受能力出發(fā),**的選手取得了第一名,因?yàn)樗险n的過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)達(dá)成一致。
4.聽兩節(jié)語音公開示范課。兩位老師都從學(xué)生的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)出發(fā),設(shè)題都呈現(xiàn)了梯度,學(xué)生在愉快的教學(xué)中,能力得到提升,是一堂非常出色的公開課,在后面的評課中得到與會老師的一致好評。
在此次研討活動中,講課教師專業(yè)的引領(lǐng),授課教師優(yōu)秀的示范和參賽教師精彩的演繹,給我留下深刻印象,也為我接下來的七年級英語語音教學(xué)指明方向。從這次活動中學(xué)到了許多,同時也覺得個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。眾人拾柴火焰高。讓我們一起努力開展合作備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,在“以終為始”的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)進(jìn)程中提升課堂教學(xué)的有效性。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇一
上學(xué)期英語教到四年級,取得了不錯的成績。這里我想說說我的感受:
學(xué)生成績進(jìn)步顯著,學(xué)習(xí)英語熱情高漲。三分之一的學(xué)生知道一些英語學(xué)習(xí)方法,聽力水平明顯提高,課本知識掌握較好。
單詞沒背好,語法知識比較混亂,動詞單、三形態(tài)的'變化規(guī)律,過去式、現(xiàn)在分詞沒背好,情景會話、閱讀能力也不是很差。
1、教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究,采用適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中善用教材,通過師生互動,學(xué)生獨(dú)立思考,不斷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
2、在平時的教學(xué)中,教師要更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),可以通過游戲法、歌曲法等引入。在練習(xí)難點(diǎn)時,小學(xué)老師可以引導(dǎo)閱讀和學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生采用適當(dāng)?shù)脑u價方式,如“你很棒”、“老師相信你”、“你能行”等。使學(xué)生建立一種熱愛、學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、在以后的教學(xué)中,教師要注重對高年級學(xué)生語法知識的訓(xùn)練,包括單詞的變形(復(fù)數(shù)、單、三形態(tài)、現(xiàn)在分詞、反義詞等。),句型轉(zhuǎn)換,以及各種時態(tài)的區(qū)分。一般現(xiàn)在時動詞是原型,過去時動詞是過去式,現(xiàn)在進(jìn)行時動詞是現(xiàn)在分詞等。并適當(dāng)給出一些課外閱讀理解題,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,更有效地掌握課文。
注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí),減少學(xué)生考試粗心。培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,通過游戲和小組競賽激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
4、在今后的正常教學(xué)中,教師要注重學(xué)生對知識的掌握,每節(jié)課不可過分強(qiáng)調(diào),訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤,及時幫助學(xué)生總結(jié)和糾正。在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo),深入班級,抓住他們,給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo),鞏固他們的基礎(chǔ)知識,讓他們學(xué)到東西,不掉隊(duì)。
總之,最重要的是讓學(xué)生學(xué)到東西,而不是忘記東西。平時要了解學(xué)生掌握情況,及時對學(xué)困生進(jìn)行有效的跟蹤輔導(dǎo)。不要把這一切留到學(xué)期結(jié)束時,那就太晚了。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇二
xxxx年5月31日,縣組織我們?nèi)w小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),培訓(xùn)中我們聽取了xx省中小學(xué)英語學(xué)科教研員吳曉老師的報告:《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)有效的思考》,受益匪淺。下面,談?wù)勎覀€人的一些體會:
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上要重興趣、重成就感、重自信心。
2、在課堂實(shí)施上要重語言環(huán)境、重頻率、重效率。
3、在教學(xué)模式與方法上要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。
4、在語言教學(xué)目標(biāo)上要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。
5、在教學(xué)評價上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。
6、在課堂教學(xué)上重教師角色的轉(zhuǎn)變,重學(xué)生主體地位。
小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則,還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原則。
任務(wù)型活動應(yīng)遵循目的性、趣味性、靈活性、參與性、層次性、激勵性、可操作性的原則。
我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,做到全人教育,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。所以,我們應(yīng)該從各個方面、各個層次努力去發(fā)展學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇三
這兩個月的假期不僅可以使自己身心得到放松,而且更是打造自己各方面能力的良好時機(jī)。于是,這一個半月來,除了有事外出,我?guī)缀醵际?泡"在了家里,不是上網(wǎng)學(xué)習(xí),就是看電視(這里看電視可不是指的是國內(nèi)一些無聊的電視劇、韓劇什么的,而是外國的一些優(yōu)秀電視節(jié)目,包括cnn,bbc,國家地理頻道,探索頻道還有很多精彩的hollywood電影,真是受益無窮!)這當(dāng)中我看的最多的也算是受益最多的當(dāng)屬是cnn(cablenewsnetwork)美國有線新聞網(wǎng),它是以提供即時電視全球新聞報導(dǎo)而聞名,節(jié)目可是包羅萬象。
經(jīng)過這段非常時期,我基本可以做到聽準(zhǔn)cnn播報的每一個單詞,并復(fù)述出其大致內(nèi)容,除了個別極其生僻的人名、地名及一些專業(yè)術(shù)語。自我總結(jié)了下,有以下幾點(diǎn)可算是自己的體會吧!供各位英語愛好者們借鑒參考。
所謂"精聽",我對自己的要求則是,別放過并聽準(zhǔn)新聞播放的每一個單詞!在這里,千萬別以為泛泛而聽(泛聽)能幫你多少忙,或是幫你建立有多少的語感!比如,聽中文,一般情況下,我們都能聽準(zhǔn)每一個詞,這樣我們才可以交流無障礙。如果對方說的某句話中有哪一個詞語是我們沒接觸過的,這多少就會給聽者造成較大的理解障礙,假如有更多的生詞怎么辦?于是,我們肯定會納悶,"他在說什么呀?那個詞是什么意思呀等。"所以要聽準(zhǔn)每個單詞,必須得要經(jīng)常性的精聽!
個人而言,練聽力,其實(shí)就是練口語。平時在練習(xí)一段正常語速的英文材料時,不要拿到材料你就想先讀熟材料,然后再練習(xí)聽力。要知道你所謂的"讀熟",捫心自問下,你此時的語音、語調(diào)是否保持跟原音一致了?所以,我的原則是先聽準(zhǔn),后模仿。順序則是先逐句模仿,后通篇模仿。那為什么不是先逐詞模仿呢?因?yàn)樵~不離句,只有在大篇章的情境下,句子里的單詞都是很有生命力的!它很多的連讀、弱讀等都是在句子中完成,快速而具有起伏調(diào),優(yōu)美動聽。不過在模仿練習(xí)過程中,如果遇到句中某個單詞是你不認(rèn)識的,那最好就直接通過查字典把它解決掉,此刻它還可以幫你準(zhǔn)確的理解該生詞的確切用法,重要!
每當(dāng)我聽到老美或老英在播報國際新聞時,我都會很習(xí)慣地去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)。一開始,你會覺得非常困難,可能會抱怨"人家意思都還沒搞清楚,就想去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)?""或是當(dāng)你分析出個所以然來了,他都不知道說到哪去了!"這就需要一個細(xì)致修煉的過程!其實(shí),理解跟分析并不矛盾,當(dāng)你分析句子結(jié)構(gòu)時,它會幫助你理解,更更重要的是你從中學(xué)到的是---老美的表達(dá)思維。這點(diǎn)真是太重要了,學(xué)語言就學(xué)習(xí)人家的思維,從而了解語言背后的種種文化!希望以后一些搞笑的"中式英語"能夠逐漸的減少,多一點(diǎn)規(guī)范地道的美麗英文。
最后,英語學(xué)習(xí)還是貴在堅(jiān)持,外加一種能力----細(xì)致的分析觀察力,熟練掌握英語各項(xiàng)技能(聽、說、讀、寫、譯其實(shí)都是相輔相成的)并不是遙不可及的夢!
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇四
為使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的.工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古表演中獲大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎?!斑M(jìn)無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇五
20xx年是我工作的第二年,這一年相對于前兩年來說,對于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識,自己的能力和素質(zhì)得到了進(jìn)一步地提高,在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,拓寬了自己的專業(yè)知識,也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù),總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。
1.本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課,這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識,爭取在講好課文本身的同時,給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細(xì),而且講解章節(jié)覆蓋更廣,取得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了整理,充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,在課件上補(bǔ)充了一些圖片,豐富了教學(xué)的內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容更直觀,增加講授課人工智能這一部分,并且沿承以前的方式,針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),每節(jié)課布置作業(yè),堅(jiān)持批改,及時了解學(xué)生聽課的情況,對問題比較集中的地方重點(diǎn)講解,比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
但是教學(xué)過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限,在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確,另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。
2.擔(dān)任了信管xx34班的英語教學(xué)工作。信管xx34班是我從大一第二學(xué)期接班的,針對這種情況,積極和班主任溝通交流,了解他們以前的成績,課下也和學(xué)生保持交流,了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下,系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn),針對各個學(xué)生鼓勵教學(xué),及時總結(jié)學(xué)生成績情況。
總體來說,作為一名英語老師,尤其是科技英語老師,在教學(xué)上不能淺嘗輒止,要不斷探索新的教學(xué)方法,了解學(xué)生的心理狀態(tài),努力提高教學(xué)水平。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇六
我于20xx年2月份來到馬街中學(xué)任教,至今兩年的英語教學(xué)使我對學(xué)生如何教英語有了自己的看法。每一個初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑。我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走,但有方法可尋??茖W(xué)的方法,可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhatyoudo,才會getwhatyoulove。如何在英語教學(xué)中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?這是最關(guān)鍵的,也是最難的。如何才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣呢。這是我們每個老師都值得去探究的問題,我認(rèn)為:
1課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,獲得更大成功的愿望。記得剛?cè)谓痰牡谝粚W(xué)期,我所教班級105班中有一個女生,平時上課很專心,但每次考試不會超過50分。有一次我就找她談話后,才了解其實(shí)她很討厭上英語,她認(rèn)為英語很無聊又枯燥。那時我才突然明白自己的教學(xué)方法有問題,激發(fā)不了他們的興趣。后來我想他們還是孩子、還有童心,對游戲、比賽、玩具等東西肯定感興趣,所以我投其所好每次上課都精心準(zhǔn)備一些單詞卡片、短語接龍、情景對話、聽寫比賽等的教學(xué)輔助工具,給他們營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)她上課比以前活躍了,經(jīng)常舉手回答問題,雖然有時會出錯,但我會鼓勵她,讓她繼續(xù)努力,到期末考試時她考了97分,我感到很欣慰。
2的過程,但在這個過程中我們也享受了很多樂趣,因?yàn)楹芏嘁羲匚覀円阉x準(zhǔn),我們的口型必須要到位,所以期間還鬧出了不少笑話。但無論怎樣只要我們有耐心、細(xì)心和恒心,都會有進(jìn)步的。我們常說,agoodbeginningishalfdone(良好的開端便是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個好的開端。
無論做什么事,只要有一個好的環(huán)境,效率都會事半功倍。以前我上師范時,學(xué)校有很多的花草樹木,并且樹林里還有很多的石凳和石桌。每天晚飯后同學(xué)們都會帶上課本到樹林里看書,在那里看書同學(xué)們總是最認(rèn)真的,一邊看書一邊還可以欣賞風(fēng)景,在這種氛圍的陶冶下連平時那些調(diào)皮的男生都會主動去學(xué)習(xí)了,那已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。所以我能了解學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)習(xí)有很大的影響。所以在我們的課堂教學(xué)中一定要創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會非常局限,他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,所以在課堂上我們要多創(chuàng)造一些條件讓我們的學(xué)生能真實(shí)感受英語,如可以多帶學(xué)生去多媒體教室觀看一些優(yōu)秀的外國電影、讓學(xué)生多讀一些有關(guān)國外的英語報刊和雜志、上課時讓學(xué)生多聽一些單詞、對話和歌曲等,讓他們能每時每刻都能感受英語的存在。還有我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間,不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設(shè)計(jì)好,對話練習(xí)、小組討論、值日報告等各種口語活動,創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益,讓學(xué)生鍛煉英語,突破口語屏障。
在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學(xué)得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅(jiān)持不懈,在聽、說、讀、寫、方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲”語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程,你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語。越學(xué)到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記得,最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次的重復(fù)這樣的失敗,的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。但此時此刻對于學(xué)生而言最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是用希望去激勵他們堅(jiān)持下去,幫助他們明確目標(biāo),懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們建立自尊,樹立信心,從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入學(xué)習(xí)活動中去。具體地說,就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來,用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力,緩解學(xué)生的疲勞,讓他們在艱難跋涉中感到快樂,從而淡忘了學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞,在練口語時盡量找學(xué)生感興趣的話題,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時,挑一些學(xué)生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,選擇學(xué)生精力最充沛的時間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會打消學(xué)生對英語的興趣,而且效果好,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。
雖然我的教書之路才走了兩年,但卻已經(jīng)給了我一些深刻的體會。每個學(xué)生在我們心中都是可愛、善良、天真的孩子,他們那一雙雙渴望知識的眼睛都會給我?guī)砬斑M(jìn)的動力。雖然在前進(jìn)的道路上有困難有挫折有迷茫,但相信我會克服,我一定會一步一個腳印的走好我的路。我知道一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語,而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn),挫折是相對的,成功是絕對的,只有持之以恒者,才能沐浴勝利的光輝。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇七
大學(xué)生已經(jīng)度過了四年的高中英語學(xué)習(xí),但在進(jìn)入大學(xué)后,仍然需要接受更深入的英語教學(xué)。大學(xué)生英語教學(xué)雖然比高中階段更為深入,但學(xué)生們已經(jīng)擁有更多的學(xué)習(xí)時間和機(jī)會去更好地掌握這門語言。通過這篇文章,我將分享我在大學(xué)英語教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段:提前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)英語前,我們需要準(zhǔn)備一些必備知識和技能,例如音標(biāo)、常用單詞和語法知識等等。而且,在添加新單詞或短語時,我們應(yīng)有記錄方式,將其分成拼寫、音標(biāo)和定義等不同的部分。同時,練習(xí)聽說讀寫四大技能也是必要條件。為此,我認(rèn)為使用多種多樣的多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是很有幫助的選擇,例如智能手機(jī)播放器或散文閱讀網(wǎng)站等等。
第三段:活動與互動。
活動與互動是大學(xué)英語教學(xué)中不可缺少的部分,尤其是在語言課上。與老師和同學(xué)的互動和互動將有助于我們更好地理解和運(yùn)用語言知識。與此同時,學(xué)生應(yīng)該積極參加各種英語語言和文化活動,例如尋找英語母語人士進(jìn)行交流或參加學(xué)術(shù)和文化之旅等等。這將增加我們的自信心,提高我們的語言表達(dá)能力。
第四段:反饋和自我評估。
除了上課經(jīng)歷和外部輸入之外,我們還應(yīng)該及時地反饋和自我評估自己的英語學(xué)習(xí)成果。這包括參加英語演講比賽或和他人互相分享英語寫作作品,同時利用技術(shù)和材料對自己的口語、聽力、閱讀、寫作水平進(jìn)行檢查和自我評估。這將幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)和提高空間,從而調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。
第五段:總結(jié)。
總之,大學(xué)生英語教學(xué)需要吸取諸多經(jīng)驗(yàn)和技能。準(zhǔn)備將決定我們的成功,活動和互動將帶來更多反饋和自我評估的機(jī)會。我們應(yīng)該不斷地尋求適當(dāng)?shù)馁Y源和機(jī)會,因?yàn)橛⒄Z并不僅僅是一種語言工具,而是對世界各地不同文化的了解和理解。我們必須朝著這個方向不斷前進(jìn),以充實(shí)自己的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化認(rèn)知。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師下午好,今天我很忐忑地接受了這個任務(wù)。說到經(jīng)驗(yàn)二字,那應(yīng)該是我需要學(xué)習(xí)和吸收的東西而不是已經(jīng)擁有的,所以只能就自己的英語教學(xué)談一點(diǎn)的淺薄看法,不當(dāng)之處還請各位前輩加以斧正。
談到英語學(xué)習(xí)我想首先要提到的就是興趣二字,我們都知道興趣是最好的老師,無論做什么事情,有了興趣也才有成功的可能,這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為重要,所以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也就成了我們亟待解決的問題。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并且使之有增無減是我一直在追尋的目標(biāo)。下面我就這一方面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐做以下方面的闡述。
英語新課標(biāo)提出:“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整,防止教學(xué)中機(jī)械地”以教材為本“。我在處理新課時一般是先對教材進(jìn)行整合,在教授新知識前,先把里面的重難點(diǎn)抽出來講解,然后再回到課本,這樣就為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清了障礙,同時也可以讓他們比較清晰地知道本單元的知識點(diǎn),做到心中有數(shù),如果只是按照書上的編排順序,可能會比較瑣碎,學(xué)生會抓不到重難點(diǎn),眉毛胡子一把抓,最后反而什么都抓不到,我們在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性,更新教與學(xué)的方法,讓教材為我所需,為我所用?,F(xiàn)行教材中的有些課文內(nèi)容略顯枯燥乏味。此時,我們不能受制于教材和教參,而應(yīng)設(shè)法使靜態(tài)的文字變成活潑的交際活動,使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言,在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中運(yùn)用語言。例如我們可以將課本內(nèi)容生活化,在講解購物之類的話題時,可以創(chuàng)設(shè)個購物的情景讓學(xué)生去實(shí)際操練句型,或者讓學(xué)生扮演小記者的身份去采訪學(xué)生的喜好等等。在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征、知識特點(diǎn)和思維特點(diǎn),進(jìn)行激勵和啟發(fā)。另外,我選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的各種感知觀。
學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素,首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動,創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛,使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。同時我選的小組長都是英語程度比較好的,這樣可以很好的發(fā)揮他們的帶頭作用,讓他們?nèi)椭切W(xué)困生。例如在檢查讀單詞時我會先讓組長做個示范,這樣讓學(xué)困生在被檢查前有個再次學(xué)習(xí)的機(jī)會或準(zhǔn)備。另外,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我總是正面鼓勵,而不是處處糾錯。對這些初中學(xué)生來說,尤其是住校班好多學(xué)生都是零起點(diǎn),學(xué)習(xí)英語剛剛起步需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對學(xué)生有積極的暗示作用,能激發(fā)學(xué)生改正錯誤、樹立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心,從而發(fā)揮潛能。因此,在上課時我毫不吝嗇我的表揚(yáng)和鼓勵,滿足學(xué)生們的心理需要。
學(xué)生最感興趣的是取得好成績,成績好時,他們就信心十足,反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征,在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估,對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段,鞭策他們努力學(xué)習(xí),迎頭趕上;對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),使他們再接再厲;對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué),只要自己努力就能取得好成績。在上課的過程中,善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,哪怕是一個好句子,一個用得合適的詞語,都要及時給予good,verygood,clever等語言進(jìn)行表揚(yáng)肯定,鼓勵繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面,就進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會堅(jiān)持下去,缺點(diǎn)就會越來越少,使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。幾年的教學(xué)實(shí)踐表明,每當(dāng)我用表揚(yáng)、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時,他們的積極性就會提高;只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手,才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口,因勢利導(dǎo),從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
總的來說,在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵,多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機(jī),能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,使他們積極主動地進(jìn)行思考,更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從”應(yīng)試教育“向”愉快教育“轉(zhuǎn)軌,提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系,是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。最后我想說正如任何植物的成長都離不開肥沃的土壤一樣,如果說今天我在教學(xué)中有那么一點(diǎn)點(diǎn)收獲或成績的話,我應(yīng)該感謝的人很多,感謝領(lǐng)導(dǎo)曾給予我的每次歷練的機(jī)會,也感謝給我很多幫助的英語組的同仁以及其他前輩們謝謝大家。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇九
課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語教學(xué)質(zhì)量,必須重視課堂教學(xué),聚焦英語課堂教學(xué)的有效性,必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受:
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時它也是有效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來,我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚,主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì),然后集體討論,以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。我堅(jiān)信:在備課上多花一份精力,在教學(xué)上就有多一份的效果。
自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,有效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是一種積極,主動的學(xué)習(xí),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考,而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能使學(xué)生獲得積極的,深層次的情感體驗(yàn),變要我學(xué)為我要學(xué),給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時,小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的,實(shí)施小組活動就成為一種有效的互動策略。
小組討論時,我們不再像以前一直站在講臺上,而是深入學(xué)生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。討論之后,就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié),一年來,僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點(diǎn)評的同學(xué),站姿正確,聲音宏亮,態(tài)度大方,富有激情,思路清晰,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,別看這些學(xué)生,站那就像一位位小老師,精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。
有效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師,愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?!倍鞓返恼n堂,和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué),上課時,基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂,聽不懂,無心學(xué)習(xí),如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上的一切活動都無效。因此,我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵。只有這樣,我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂,真正促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
如果有效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng),不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,活躍課堂氣氛,為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會,同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度,對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中,要充分利用這種教學(xué)模式,使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合,在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十
隨著新課改的實(shí)施,英語課本詞匯量加大,內(nèi)容難度加深,對老師的教學(xué)水平不斷提出更高的要求。感謝學(xué)校為我們提供這個業(yè)務(wù)交流的平臺,這將有助于我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。下面,將我多年來在教學(xué)中的一點(diǎn)體會向大家作一下匯報,誠懇地與各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們進(jìn)行交流,希望以此為契機(jī),促進(jìn)自己教學(xué)水平的提升。這只是自己一點(diǎn)片面的想法,請大家批評指正。
眾所周知,聽、說、寫,是人認(rèn)知的三步曲,而遺忘規(guī)律也告訴我們及時鞏固對掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性,因此,在教學(xué)過程中,我注意把握好聽、說、寫、鞏固等幾個環(huán)節(jié)。
我感覺,只聽英語課本上的聽力磁帶進(jìn)行練習(xí),這一點(diǎn)是不夠的。除此之外我還想了一些其他辦法,幾乎在每節(jié)課上我都給學(xué)生做聽力練習(xí)。有時聽寫句子,有時聽寫短文。聽寫時共分三步,第一遍學(xué)生只聽,第二遍開始寫,第三遍進(jìn)行檢查,我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生既練習(xí)了聽力又復(fù)習(xí)鞏固了語法,取得了一定的效果。有時我還根據(jù)課本中的課文進(jìn)行聽力練習(xí),題型可設(shè)為根據(jù)短文回答問題或聽詞填空或聽錄音學(xué)生重復(fù)每個句子,這類練習(xí)可根據(jù)課文的難易自行設(shè)定。有時我還自己給學(xué)生讀一些聽力材料,讓同學(xué)們練習(xí)。
學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語的學(xué)習(xí)更是如此。以前,在上課時,我盡可能的邀請兩三個同學(xué)來表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學(xué)過的課文情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型,這樣做,不僅僅復(fù)習(xí)了課文,而且也是一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對課文內(nèi)容的理解,最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),鞏固舊知識,避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法,而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者,這點(diǎn),我是深有體會的,比如一些學(xué)生在下課后,仍戀戀不忘他們在英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。學(xué)生通過說能復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,又能增強(qiáng)造句的能力,最重要的是提高了口語水平。我發(fā)覺,學(xué)生到了初三,尤其下半學(xué)期,由于他們生理、心理變化很大,讓他們表演對話、課文分角色表演時,有許多學(xué)生很害羞、放不開,有的怕別人笑話他,不敢到臺前表演。為了人人都有說的機(jī)會,我便想了個辦法,每節(jié)課先利用幾分鐘進(jìn)行英語演講比賽,有的讀課文,有的背課文,有的自己找來故事演講,讀的同學(xué)有一個前提條件,必需是滾瓜爛熟、非常流利,要不然就被劃為不合格,要重新隨下一倫再讀,其他學(xué)生可以看這名同學(xué)讀或背的課文,給其糾正錯詞的發(fā)音,也可以練自己的聽力。這樣一來所有的學(xué)生都讀的非常流利,即使差生也讀的非常好。經(jīng)過這樣的練習(xí),我覺得不僅提高了學(xué)生的口語水平,復(fù)習(xí)了所學(xué)課文內(nèi)容,還練習(xí)了同學(xué)們的聽力。說的形式還多種多樣,在教授新課時,可利用某些話題讓學(xué)生編對話進(jìn)行表演。還可讓學(xué)生進(jìn)行編故事接力賽(可分為ab兩組)。
有許多學(xué)生往往眼高手低,認(rèn)為自己都背過了,但一寫就錯。所以我在上課中,也十分注重同學(xué)們的寫,寫完后及時糾錯鞏固記牢。
有時學(xué)生做過的題,尤其錯題,隔兩三天就會忘。許多錯題和重點(diǎn)語法需要反復(fù)練習(xí),我認(rèn)為學(xué)生只建錯題集是不夠的,針對錯題集中的易錯點(diǎn)再出題,還做錯就要另外歸類了,我讓學(xué)生建了習(xí)題集,寫清分析,它是重中之重,每星期至少復(fù)習(xí)一次。這樣,學(xué)生鞏固的效果更加好了。充分利用好周考也是鞏固的重要途徑之一。周考試題是對每個單元的總結(jié),具有代表性。在給同學(xué)們講解好試卷的同時,我認(rèn)為清是很有必要的。因此,利用早自習(xí)進(jìn)行清的工作。組長檢查組員,我檢查每組的差生,中等學(xué)生在組長檢查了之后,可進(jìn)行抽查?;具_(dá)到讓每個學(xué)生都能過關(guān)。
抓住初中生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),課上采用多種多樣競賽的方式授課,如讀課文比賽:把全班同學(xué)分成ab組拼單詞比賽?;蛘呷嗤瑢W(xué)分成好幾個小組,看哪個小組在最短的時間內(nèi)完成對話,像傳遞接力棒一樣,前后的同學(xué)相互提問,直到最后一個同學(xué)。大家都充滿自信,不停地提問、回答,各組對話,此起彼伏,,每個同學(xué)都希望用最快的語速,把小組的成績提高。此方法也可用于寫單詞、詞組、句子比賽。還有書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式,這就要求我在平常多想多總結(jié)。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?,學(xué)生樂于參與,樂于爭先,樂于學(xué)習(xí),這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
把全班分為四人一組,好中中差,中等學(xué)生任組長。課上實(shí)行四人一組讀課文、分析課文、翻譯課文,組長檢查詞組、句子、語法,組長講題的分組討論、分組互助教學(xué)方式。組與組之間展開競爭。這樣提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了他們勤動手、動口、動腦的能力。中等生任組長,檢查他人的同時也是自身提高的過程。組與組競賽,哪個組都不甘落后,增強(qiáng)了他們的競爭意識。我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進(jìn),如利用好一切可以利用的資源,班里的黑板報、墻壁都可以成為會說英語的工具,還有許多好的教學(xué)方式、方法等我去學(xué)習(xí)運(yùn)用。還有許多要跟老師們學(xué)習(xí)的地方,我會加倍努力多聽、多看、多思考使自己的教學(xué)有更大的進(jìn)步。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十一
怎樣上好每一節(jié)課?怎么樣讓我的課堂具有吸引力?我相信上好每一節(jié)課是每一個教師所關(guān)注的話題同時也是我們所追求的目標(biāo)。
作為一名剛踏進(jìn)教師隊(duì)伍不久的新人,我目前所僅有的一些經(jīng)驗(yàn)一是前輩們不吝嗇所指點(diǎn);二是積極的參加各種教研活動,在活動中學(xué)習(xí)獲得;三是在工作中通過實(shí)踐摸索出來的。
在小學(xué)英語教學(xué)中通過研讀教材和對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、以及年齡特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性和求知欲,我通過做到以下幾點(diǎn)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo):
精心備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,通過備課能深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱的要求和目標(biāo),找出重、難點(diǎn)制定出突破的方法,還能了解到學(xué)生們的思想動態(tài)和如何組織課堂,通過這些準(zhǔn)備來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。所謂設(shè)計(jì),就是要考慮到各個方面的問題以及拓展出的內(nèi)容,從教學(xué)目標(biāo)到板書的設(shè)計(jì),從重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破到巧妙的拓展運(yùn)用,如果說課堂是舞臺,那么備課就是精心編排的劇本,我們課堂設(shè)計(jì)的越細(xì)致,上課所遇到的問題就能更加輕松從容的去應(yīng)對。
讓我們的課堂具有吸引力,作為教師的我們就要充滿激情充滿吸引力。毫無疑問豐富的面部表情能吸引我們的學(xué)生,做教師的不能沒有表情,不善于表情的教師,他(她)的課堂必定讓人覺得枯燥乏味的,不能吸引住學(xué)生們那顆自由的心。表情,可以理解為外在的表達(dá)情緒,也可以理解為戲劇一般的表演。一個眼神,一個微笑包含了教師的期待,教師的責(zé)備,教師的鼓勵,還有教師的愉悅,用眼神去溫暖孩子們的心靈,用笑容讓學(xué)生感受到你的真誠,只有真誠的對待每一位學(xué)生,才能讓學(xué)生喜歡你,只有孩子們喜歡你了他才會喜歡你的課,總之堅(jiān)信一句話:“親其師信其道?!?BR> 通過備課,我們能了解到課文中很多東西都具有吸引力,不論是對孩子還是老師,如何巧妙的去設(shè)計(jì)這也是一個關(guān)鍵。在小學(xué)英語教學(xué)中如果總是重復(fù)使用聽、讀、練這些傳統(tǒng)而又單一的模式,不僅顯得古板,也不能吸引住學(xué)生們。課堂上不時的去變換一些方法,收獲到的效果也會不同。我喜歡把課堂當(dāng)作一個舞臺,在這個舞臺中,我們都是演員,扮演著不同的角色,那么我們通過扮演角色來創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入,你會覺得它像磁鐵一樣深深吸引著學(xué)生們,整節(jié)課學(xué)生們會思想活躍,情緒高漲。以我自己教授四年級下冊第二模塊二單元為例(module2londonunit2thisistheriverthames),本篇課文是描述倫敦幾處著名的建筑物并對其進(jìn)行描述,在這兒我就運(yùn)用角色扮演進(jìn)行導(dǎo)入,t:‘doyoulikelondon?’ss:‘yes,ido!’t:‘doyouliketravel?’ss:‘yes,ido!’.這時我立馬變身對學(xué)生們說:“今天我們都放假一天,我給你們當(dāng)導(dǎo)游,你們都是我的游客,咱們一起去旅游?!焙⒆觽円宦犈d趣昂然,眼神充滿了喜悅和好奇,個個都聚精會神的,接著我還和孩子們假裝乘坐飛機(jī)到達(dá)倫敦,然后將準(zhǔn)備好的圖片一一呈現(xiàn)出來以導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹,并鼓勵學(xué)生們自己來描述,一節(jié)課下來,大家都意猶未盡學(xué)生們也能熟練地運(yùn)用新知識,掌握情況好的學(xué)生課后就能立即背誦新課文。由此不難看出通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)入,對教學(xué)有著無可比擬的優(yōu)勢。
教具,作為我自己的“小倉庫”它為我的課堂增添了不少絢麗的色彩,充滿了童趣的教具,說它們是一件一件的藝術(shù)品毫不過分。自己也創(chuàng)新制作了一些實(shí)用的教具,在制作的過程中也體會到了手工的樂趣。在課堂的教學(xué)中我會在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié),運(yùn)用教具。教具的運(yùn)用能吸引學(xué)生的注意力,并且通過再次呈現(xiàn)達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,教具服務(wù)于整個課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中盡量的運(yùn)用實(shí)物模型,單詞卡片,圖片,簡筆畫不僅能將所教授的知識形象直觀地展示出來,也能幫助學(xué)生們理解和聯(lián)想記憶,更好的掌握知識。
知識真正的滲入到學(xué)生的心里。
一個,歡聲笑語、加油助威聲此起彼伏,學(xué)生們能不高興?此時他們會感覺到學(xué)習(xí)英語不再那么困難,英語是可以學(xué)的如此輕松,如此愉悅。
總之,課堂不是一成不變的,需要我們用心的去創(chuàng)新它,充滿激情的去演繹它,細(xì)致的去裝扮它,相信在以后的教學(xué)工作中,我們通過不斷的學(xué)習(xí)摸索充分運(yùn)用有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們的課堂一定會豐富多彩,就像萬花筒般深深的吸引住那些可愛的孩子們。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十二
英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,尊重學(xué)生的個性與情感,引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成部分,在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響,甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。而在幾年的教學(xué)生涯上,我越來越認(rèn)識到建立科學(xué)的課堂教學(xué)評價的重要性。
新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系,在綜合評價的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?,新課程提出關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容,包括學(xué)生在課堂上師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn),參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考的過程等等?;谝陨弦螅抑υ谶M(jìn)行課堂教學(xué)中教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣等問題,進(jìn)行了實(shí)踐和探索,使評價立足過程,成為師生共同發(fā)展的動力和源泉。
多元智力理念不僅提出每位學(xué)生都同時擁有智力的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,而且提出在每一位學(xué)生充分展示自己優(yōu)勢領(lǐng)域的同時,應(yīng)將其優(yōu)勢領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢領(lǐng)域中去。從而促進(jìn)其弱勢領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展,教師應(yīng)相信每一位學(xué)生都是有能力的人,應(yīng)著力于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能,根據(jù)他們發(fā)展的需要類型盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使他們的才能得到肯定和欣賞,樹立學(xué)生的自尊和自信,并且,逐漸使其弱勢領(lǐng)域也得到發(fā)展。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方互相交流,相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
古人說:“師不必賢于弟子,弟子不必不如師?!苯處煵坏陨碜鲃t,放下架子,還要與學(xué)生建立起朋友式的師生關(guān)系,敞開自己坦蕩的胸襟,誠心接受學(xué)生對自己的評價。
那么,我們在課堂中應(yīng)采取哪些方式,如何對學(xué)生進(jìn)行評價呢?
在評價方式上,主要有教師的評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家庭、社會參與評價等形式。通過對“新課程改革”理論的學(xué)習(xí),以及總結(jié)自己,同行教師在實(shí)踐“教改”過程中的實(shí)踐,我們?nèi)〉昧撕芏嘤幸娴慕?jīng)驗(yàn)。
作為一名教師,其一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。如同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的角色扮演一樣,教師在教學(xué)過程中也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的不同階段,不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)履行特點(diǎn)扮演不同的角色,教師和學(xué)生的角色關(guān)系的特點(diǎn)應(yīng)具有多樣性、新的教學(xué)理念更傾向于建立一種對稱的、平等的師生關(guān)系,對整個教學(xué)過程中,教師是諸多角色中的的一種,除此以外,他還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)控者,學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)者,學(xué)習(xí)需求的分析者,教學(xué)材料的編寫者,學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)過程的評價者。
改革評價體系是這次基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一,新課程強(qiáng)調(diào):“建立、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系?!被叵肫饍和瘯r代,在寫作文及語文作業(yè)時得到教師的評價,就會就把那次作業(yè)當(dāng)作珍寶一樣收藏起來,并且常常翻閱。老師的激勵對學(xué)生來說終生難忘,可以說它比任何說教都有價值,在教學(xué)改革中,我也試著用激烈而火熱的評語打動學(xué)生,既教其如何做作業(yè),又教育其如何做人,文道結(jié)合,相輔相成,取得了顯著效果。
此后,我更加注重在課堂上對學(xué)生的評價,課堂是教師對學(xué)生展開評價的舞臺,在課堂教學(xué)評價的過程中,我深刻地體會到,使用激勵、贊美的評價性語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)比批評、指責(zé)更為有效。激勵+贊美?批評+指責(zé),有名言說得好:“蹲下來看孩子,蹲下來你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界,而其中的關(guān)鍵在于你能否蹲下來,把孩子當(dāng)作朋友?!笔前。押⒆赢?dāng)作朋友,多進(jìn)行激勵、贊美,不要吝嗇你一個微笑,孩子們會因你的一句贊美、一個微笑,改變他們的一天,甚至一生的心情!
在課堂上,我主要運(yùn)用三種方法對學(xué)生進(jìn)行評價。
(一)、作業(yè)評價。
教師對學(xué)生的作業(yè)不能簡單地記個等級或分?jǐn)?shù),而是從尊重、愛護(hù)、平等的原則出發(fā),對學(xué)生實(shí)施積極的適度的鼓勵化評價,維護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,如用欣賞性的話語指出作品的優(yōu)點(diǎn),用鼓勵化的語言提出作業(yè)中的不足,客觀公正、熱情誠懇,使學(xué)生體驗(yàn)到評價的嚴(yán)肅性,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)提高。
其中,我更側(cè)重于對學(xué)生的激勵、贊美,發(fā)現(xiàn)有位男生字體變漂亮,作業(yè)也認(rèn)真了,我會給他這樣的評語:“yourhandwritingisgreat!youarealovelyboy,ilikeyou!”(你的書法很棒!你真是個可愛的孩子,老師喜歡你?。┖髞?,我發(fā)現(xiàn)這個男生進(jìn)步越來越快了,從此,我更加不吝嗇我的贊美。
(二)、觀察學(xué)生,及時評價。
教師要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn)、生活背景,充分調(diào)動學(xué)生的主體意識,為學(xué)生創(chuàng)造參與體驗(yàn)、主動探索、積極實(shí)踐的條件,幫助學(xué)生認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價值,形成個性化的審美情趣,同時,教師要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并對學(xué)生各個方面的細(xì)微變化及時給予評價。
(三)、課堂師生對話。
在課堂上,面對學(xué)生,聽到他們正確的回答,我不會簡單、機(jī)械地回答:“right!”(正確)“yes!(是的)我會高高興興地說:“oh,yoraresogreat!”(“你真是太棒了!”)“you’reveryclever!”(你真聰明?。┤绻麑W(xué)生答錯了,我也不會生硬地一搖頭:“no!”“youarewrong!”(不!你錯了?。┪視⑿χf:“sorry!thinkitovercarefully”(很抱歉,再仔細(xì)想一下),聽到老師這樣的評語,答對的學(xué)生興高采烈,答錯的學(xué)生也不自暴自棄,重新進(jìn)行思考。
在“新課改”實(shí)踐中,我越來越意識到:使用激勵、贊美性的評價語言遠(yuǎn)比批評、指責(zé)更加有效。激勵性評價語言,創(chuàng)設(shè)了良好的評價氛圍,拉近了師生的距離,它能開啟學(xué)生心靈的世界,使學(xué)生具有“更上一層樓”的信心和力量。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十三
每當(dāng)提起筆的時候,當(dāng)然現(xiàn)在也不用提筆了,我總是思緒萬千,不知道筆從何入。今年我擔(dān)任了九(5)班一個班的英語教學(xué)及副班主任工作,照理說這個工作量不大,應(yīng)該比較輕松,但不知道怎么回事,也沒覺得輕松悠閑,總是忙忙碌碌,批作業(yè),批默寫,備課,出試卷,也不知道這一年的工作有什么大的成就,反正總是覺得日子過得很充實(shí),對得起學(xué)生,我問心無愧了。對于寫總結(jié),我覺得要想教學(xué)順利,不能說成功吧,要做到以下幾點(diǎn)。
信心是動力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者、奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等,盡量多講一些英語國家的風(fēng)俗,習(xí)慣,人文地理等。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。當(dāng)然,這也需要平時孜孜不倦的看書,找材料等。教師有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。
立足課本,打好基礎(chǔ)。
我們知道,初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
找出不足,查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯點(diǎn),并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合,練重于講。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對性。
總之,初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,打好基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,一定會提高學(xué)習(xí)效果,在競爭中立于不敗之地。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十四
我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們,他們的平均分是分,但我不是要把他們當(dāng)差生來教,而是把他們當(dāng)做高材生來教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€單詞,幾個句子。現(xiàn)在每天要記很多。我說:“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?!睂W(xué)生聽了很興奮。同時在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大,小測成績時。對于考得好的,我公布分?jǐn)?shù),并大加贊賞。對暫時沒考好的,不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)然,這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,缺漏很多,做題時會丟三落四,不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是,他們在平時小考的時候,我會在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視,比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下,我允許他們下課討論,不過討論的時候不能寫,下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績,有成就感,更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
有了學(xué)習(xí)熱情沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識可不行,我們快、中、慢班三個老師都注重讓學(xué)生記單詞,短語。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個話題的單詞,短語。課堂上測,然后學(xué)生互批,最后老師表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個單詞。每個單詞10分,總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然,只注重單詞是不夠,我們還注重配套練習(xí)。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,后來發(fā)現(xiàn)了的教輔材料,跟我們對學(xué)生的要求剛好比較一致,對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。
就改用了這份練習(xí)。之后,我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫,對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此,在平時的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學(xué)生,我有自知之明,我一開始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿08年的中考試卷讓他們做,最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜,看來中考時成績可能還會前進(jìn)幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難,很多學(xué)生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是,估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績又會很差。不過,事實(shí)證明,他們平時努力掌握的基礎(chǔ)知識不會因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。
因此,我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心,努力掌握基礎(chǔ)知識,對九年級中下成績的學(xué)生是最重要的。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十五
自從去年開始從事攀登英語教學(xué),對攀登英語的這種新形式的英語教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識。通過一年多來的不斷嘗試和總結(jié),然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解,在課堂教學(xué)中也取得了很好的教學(xué)效果。
下面簡單談?wù)勛约阂荒甓鄟淼慕?jīng)驗(yàn)總結(jié):
剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué),在一年多的教學(xué)中,逐步發(fā)現(xiàn),針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律,采取課內(nèi)外,校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀,著眼于兒童口語的發(fā)展,對現(xiàn)行的英語教學(xué)時間、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動、生生互動模式進(jìn)行了重大改革,是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能很好的接受這種教學(xué)形式,對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說,不想說,到會說一點(diǎn),想去說,到最后說的象模象樣,老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中。其中的課堂vcd視頻學(xué)習(xí),自己先看了遍,覺得內(nèi)容很直觀、新穎,很容易吸引孩子們的注意力,比如說其中有動聽的、瑯瑯上口的歌曲童謠;其次是簡單易懂的日常用語,以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”。
指邊指邊讀,認(rèn)真的那股勁真的令老師也感到欣慰。最后的selectiveenglish,極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,課堂氣氛也十分的活躍,孩子們爭先恐后的發(fā)言、回答提問。孩子們在回答提問的競爭中,得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會,大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程。
在攀登英語教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié)。孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中,需要家長的積極配合。將課內(nèi)、課外內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué),這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長緊密的結(jié)合起來,達(dá)到共同促進(jìn)孩子英語讀、寫、說能力的發(fā)展。我仔細(xì)觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容,覺得家庭學(xué)習(xí)的部分是對課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和延伸,彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)中不能達(dá)到的效果。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。其中的一些內(nèi)容,比如說:dinosaurparadise,ourstories等等,要求孩子聽完故事后進(jìn)行對著人進(jìn)行復(fù)述,孩子們讓家長扮演聽眾角色,自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的口語表達(dá)能力。
同時在教學(xué)過程中,在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的機(jī)會,充分發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力,鼓勵孩子們“聽”、“說”英語,加深孩子們的語感,讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言,并將所學(xué)到的`內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中。
英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié),每節(jié)課我們會有幾分鐘的時間給孩子們,讓他們即時展示課堂上所學(xué)會的歌曲、對話、日常用語等,獎勵表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。鼓勵孩子們專心聽好每節(jié)課,調(diào)動課堂氣氛。展示時間內(nèi),孩子們回答問題積極踴躍,很好的實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動。
到了學(xué)期結(jié)束,我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動,口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與,表演家庭形式的英語對話,激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動一年以來的一些成果與總結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動的繼續(xù)有序開展,提供了基石,明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、學(xué)校同仁的關(guān)心下,我會更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅(jiān)持下去。使之更加完善,更具有特色,切切實(shí)實(shí)成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!笨傊?,新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步,我們的攀登者才剛剛背上行囊,未來的路我們會腳踏實(shí)地、勇往直前!
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十六
今年的網(wǎng)絡(luò)研修讓我感慨頗深,受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中,我們忙碌著、勞累著,但卻充實(shí)著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修,我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識,針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)感受:
5一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
2、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
6給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書,并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動得到良好開展。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持有效的主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動,才能吸引學(xué)生的注意力,只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學(xué)方法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授,更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。
4、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,保證有效的知識掌握。
教學(xué)活動的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué),而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時,要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)為前提,教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)的事實(shí)。學(xué)生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān),但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
5、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高有效的能力發(fā)展。
7在課堂教學(xué)中,教師必須緊緊抓住善導(dǎo),激趣,引思,精講這四項(xiàng)教學(xué)要素,充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位,教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心,真正做到“以生為本”,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,這樣學(xué)生才會學(xué)得輕松有趣,老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題,教師在備課時要時時想到學(xué)生,處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多考慮一點(diǎn)他們會怎樣,少主觀一點(diǎn),在上課時放下架子,真正融入學(xué)生中。
6、合理運(yùn)用小組合作,增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。
本次培訓(xùn)活動豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家學(xué)習(xí),同時也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十七
20xx年11月25—26日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的日子里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好,學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課靈活多樣,輕松自然,以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是阿斯媂老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十八
昨天,在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后,全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了評課。在評課時大家各抒己見,暢所欲言。評完課后,我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下,如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容,大家把自己在平時教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)及做法毫不保留地介紹出來,與所有教師共同分享,那場面真是令人感動。我做了一回有心人,把大家的觀點(diǎn)逐一記錄下來,然后歸納,總結(jié),發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒:
1、對學(xué)生充滿愛,不居高臨下地對待學(xué)生。人都是有感情的動物,你只要真心地愛孩子們,他們就會加倍愛你,從而愛上你教的學(xué)科。
3、教師堅(jiān)持用英語來組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/very good/wonderful等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的感覺。這樣,給學(xué)生增添了無窮的樂趣、情趣,使他們在愉快的氛圍中,在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,掌握英語。
5、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的同時,還要在教學(xué)過程中積極地運(yùn)用評價手段,即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折,也要給予理解和積極鼓勵。恰當(dāng)?shù)脑u價可以幫助學(xué)生樹立自信心,保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為。
大學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十九
1、巫老師的專題講座:《20xx年中考英語試題評析》。他從試卷考查內(nèi)容、每一大題的難易及考查方向分析,體現(xiàn)了文化意識的滲透和立德樹人的核心素養(yǎng)。20xx年**中考文本材料分析,突出立德樹人的育人目標(biāo):立德樹人一堂課,服務(wù)選材一把尺,導(dǎo)向教學(xué)一面旗;英語學(xué)科核心素養(yǎng):語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力;試題選材依據(jù):(1)立德樹人;(2)基礎(chǔ)性、綜合性;(3)問題解決必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值;(4)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。20xx中考選材特點(diǎn):教材,熱點(diǎn)。他同時對各個縣區(qū)的成績作了對比,書面表達(dá)得分最差,要求我們老師對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效訓(xùn)練。反思:在平時的教學(xué)中要多向?qū)W生傳播正能量。
2.謝露老師的專題講座:《以終為始,拼讀為先》。謝老師提出,教師要非常明確自己初中三年的整體教學(xué)目標(biāo)是什么,然后把這三年細(xì)化到每一年、每一學(xué)期。一節(jié)課,教師要以終為始。因此,教師在確定一節(jié)課的目標(biāo)時首先考慮本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生必須能說會用的內(nèi)容,也就是結(jié)果目標(biāo),為了最后達(dá)成結(jié)果目標(biāo)而進(jìn)行的活動就是過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于過程目標(biāo)的完成。在教學(xué)過程中,教師需要兩者結(jié)合考慮。
3.基于自然拼讀的英語語音教學(xué)比賽。一共有九位選手參賽,我們在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著“見詞不能讀,聽音不會寫,單詞記不牢”的困惑,自然拼讀的理念是“見詞能讀,聽音能寫”。聽了九位選手的片段教學(xué),我感悟到自然拼讀法在七年級起始階段的魅力,認(rèn)識到語音教學(xué)在起始階段的重要性和必要性。七年級是起始年段,非常重要,學(xué)好語音可以幫助學(xué)生記憶單詞。他們從不同角度的語音自然拼讀教法體現(xiàn)了“看形能讀、聽音能寫、快樂拼讀”的教法。每個選手從五個元音字母的不同角度進(jìn)行精彩的展示,課件圖文并茂,豐富多彩。但從學(xué)生的接受能力出發(fā),**的選手取得了第一名,因?yàn)樗险n的過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)達(dá)成一致。
4.聽兩節(jié)語音公開示范課。兩位老師都從學(xué)生的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)出發(fā),設(shè)題都呈現(xiàn)了梯度,學(xué)生在愉快的教學(xué)中,能力得到提升,是一堂非常出色的公開課,在后面的評課中得到與會老師的一致好評。
在此次研討活動中,講課教師專業(yè)的引領(lǐng),授課教師優(yōu)秀的示范和參賽教師精彩的演繹,給我留下深刻印象,也為我接下來的七年級英語語音教學(xué)指明方向。從這次活動中學(xué)到了許多,同時也覺得個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。眾人拾柴火焰高。讓我們一起努力開展合作備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,在“以終為始”的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)進(jìn)程中提升課堂教學(xué)的有效性。