教育科工作總結(jié)及工作安排(通用20篇)

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    總結(jié)是我們提高自身能力和水平的重要手段,也是對自己成長的一種肯定和激勵。在總結(jié)中,可以使用一些具體的案例或?qū)嵗齺碚f明和佐證自己的觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)過精心篩選的總結(jié)范文,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇一
    全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù),為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù),為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨,立足前沿,面向基層,探索規(guī)律,提升品位,打造“魅力教科研”,使教科研工作逐步成為教師幸福工作的`追求,成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),成為名校建設(shè)的“助推器”。
    努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制,目前,全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基;以校校開展規(guī)劃課題研究、滾動發(fā)展三級科研基地為主體的“金字塔”塔身;以省項(xiàng)目學(xué)校、全國特色項(xiàng)目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型,分層推進(jìn)教育科研工作。
    “十五”教育科研規(guī)劃20xx年度,全市立項(xiàng)國家課題1項(xiàng)、省34項(xiàng)、市213項(xiàng)。為規(guī)范課題研究工作,我們把開題、中期匯報與科研指導(dǎo)結(jié)合起來,精心組織了課題的開題和中期匯報工作。目前全市所有市級以上課題均已開題,20xx年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報。
    04年9月底,由市教育局下發(fā)了《市個人課題申報通知》和《市個人課題規(guī)劃指南》。我們按照校、市、市逐級擇優(yōu)推薦申報的原則,組織全市教師廣泛開展“個人課題”研究。目前,我市已初步形成市、校、市三級“個人課題”研究網(wǎng)絡(luò)。
    5月22日,舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會”,市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20xx年度立項(xiàng)課題主持人、各縣(市、區(qū))教育科研管理主管局長、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長和教科室主任等共計350余人參加了會議。
    課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來抓,先后組織參加了市第十屆社會科學(xué)成果評獎暨第三屆社會科學(xué)青年專家評選的申報工作、市校本課程成果評選、省“校本課程開發(fā)與實(shí)施”成果展示、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動。通過開展活動和搭建平臺,促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢項(xiàng)目,讓研究成果成為校本特色,促進(jìn)了特色學(xué)校的形成,一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長。
    謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用,給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向,對全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動作用。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇二
    本人根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,踏踏實(shí)實(shí)工作,不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí),收集了大量的原始的過程性材料,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失,明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一階段的工作進(jìn)行提供參考,現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下:
    任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
    本學(xué)期,將課題組的日常研究納入班隊(duì)活動常規(guī)管理之中,全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
    在進(jìn)行課題研究時,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,用敏銳的眼光審視自身教學(xué),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?BR>    本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊(duì)豐富多彩的活動中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽探索教育教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí),在教學(xué)過程中,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),大膽地改革教材,用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價等辦法,讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗(yàn),關(guān)注知識的生成,讓學(xué)生自己感悟新知,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽,我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識,還教學(xué)生學(xué)做人,與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處,做到學(xué)生的心靈深處,總是以愛為本,平等待生,及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂,不斷改進(jìn)工作方法,幫助學(xué)生建立自信,獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系,注重人文關(guān)懷,堅(jiān)持德育為首,育人為本,做到了既教書又育人,讓學(xué)生快樂地成長,贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。總之,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志,加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動,悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
    我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?;ハ嗦犝n,教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識,提升反思能力,促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸,調(diào)整認(rèn)識結(jié)結(jié)構(gòu),整合學(xué)科知識框架,然后互相評課,并研討形成下一步的實(shí)施思路,確定擬研究的問題及對策。
    在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
    另外,嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極參加各級論文評選活動,本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵,其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。
    通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時,也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,教育教學(xué)更加富有針對性。
    我的教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)心得使我對實(shí)驗(yàn)的過程、體驗(yàn)得到不斷反思,研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù),為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
    總之,本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作,深切地感受到,學(xué)校開展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)健全的人格,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊(duì)會滲透,是很有時效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),我們將會為搞好這個課題實(shí)驗(yàn)和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,在課題組成員的不懈努力下,我校教科研必將枝繁葉茂,喜結(jié)碩果。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇三
    膠州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),始終以教育科研為龍頭,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨,以“創(chuàng)特色,爭一流”為目標(biāo),勇于改革,開拓奮進(jìn)。
    校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)可行的途徑。我們充分地認(rèn)識到了環(huán)境對學(xué)生成長的重要性,因而我們對校園的環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計:讓悠長的民族文化,去陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生去認(rèn)知中華民族古文化的博大精深,感受民族文化的精髓魅力;讓抽象多彩的畫象,啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造;讓一代代偉人,為學(xué)生的成長引路導(dǎo)航,讓高端的科技介紹,引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠(yuǎn)大志向;讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境,使學(xué)生身在其中獲得了無數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶,為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自我教育的空間。
    學(xué)年始,我們首先根據(jù)市教科所的科研計劃,制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計劃,老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》,確定子課題,制定出個人實(shí)驗(yàn)計劃,以及適合本班情況的實(shí)驗(yàn)措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是:“教師課堂語言的研究”“學(xué)生的個性化研究”每個實(shí)驗(yàn)教師都依據(jù)課改精神及自己的實(shí)驗(yàn)課題,認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究課,寫出有價值的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”“實(shí)驗(yàn)課例”等。平日里,要求老師們做好實(shí)驗(yàn)記錄,理論學(xué)習(xí)摘抄,每階段都有課題研究階段性總結(jié)。學(xué)期末,對老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行展評,對于老師們的實(shí)驗(yàn)論文隨時借校刊《實(shí)驗(yàn)園地》進(jìn)行全市性的交流。第二、對科研活動做到“三有”。時間有保證,計劃有落實(shí),效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動,對科研活動過程有詳細(xì)的記錄。第三、落實(shí)“三個一”工程。即每學(xué)期每人一個實(shí)驗(yàn)專題、一篇實(shí)驗(yàn)論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)匯報課。第四、實(shí)驗(yàn)課題制度不斷完善,實(shí)驗(yàn)研究到位。我們研究的膠州市級重點(diǎn)課題“校本課程的開發(fā)與研究”,已于20xx年1月順利結(jié)題,并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對學(xué)校實(shí)際情況,提出“立足教科研、依靠教科研,狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題,人人參與研究。研究中,教師們的心得體會隨時記錄,交流。為更好的方便老師們交流,教科室定期出版《實(shí)驗(yàn)園地》,老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn),班級管理體會,優(yōu)秀課堂教學(xué)案例、反思,外出學(xué)習(xí)心得……為豐富學(xué)生的知識,展示學(xué)生的才華,從本學(xué)期開始我們的《校報》——“揚(yáng)帆”也隨之啟航,給同學(xué)的課余生活帶來了一份新的營養(yǎng)大餐?!缎蟆贰皳P(yáng)帆”的創(chuàng)刊,同時也得到了社會以及家長們的廣泛贊譽(yù)。
    為更好的提高老師們的科研能力,學(xué)校開展了系列活動。
    1、研究課堂教學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
    課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,確立了課堂教學(xué)的研究方向:從各科入手,以新理念、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放,教學(xué)形式上的開放,師生關(guān)系上的開放。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    2、開展教學(xué)活動,提高“提高課堂教學(xué)效率”
    學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》,計劃為指導(dǎo),進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題,便想方設(shè)法請優(yōu)秀專家做專題報告,解決實(shí)際問題,進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動。先后多次請語文教學(xué)專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究,介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。使老師們清楚了各年段的作文應(yīng)訓(xùn)練什么,采用哪些形式進(jìn)行有效的訓(xùn)練,訓(xùn)練到什么程度等問題?!叭n六環(huán)節(jié)”教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)了“簡簡單單教語文,簡簡單單學(xué)語文”樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的最為有效的方法。請數(shù)學(xué)專家黃昆老師做數(shù)學(xué)專題講座,請?jiān)萄惺医?jīng)驗(yàn)豐富的老教師對青年教師的語文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽課指導(dǎo);常年聘請有經(jīng)驗(yàn)的教研、教學(xué)專家做學(xué)校的教學(xué)顧問。使一大批青年教師迅速成長起來。
    3、以“尊重”為基礎(chǔ),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    由于這樣那樣的原因,班級內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)、道德方面的后進(jìn)生?!耙匀藶楸?,差異發(fā)展”。這是我校堅(jiān)持的育人原則。因而,我們結(jié)合課題研究要求,制定了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生活動方案、措施?!崩蠋焸円罁?jù)轉(zhuǎn)化計劃,耐心地對后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。遇到難解決的問題,老師們共同研究解決的辦法。通過實(shí)驗(yàn)研究,老師們認(rèn)為:要解除后進(jìn)生的心理障礙,就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎(chǔ),在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣;用“表揚(yáng)”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情;用“關(guān)心”揚(yáng)起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆;用“身教”樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們深知:只有讓學(xué)生入情才能入理,只有感化了學(xué)生,才有轉(zhuǎn)化的可能。功夫不負(fù)有心人,由于老師們不懈的努力,至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。
    校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見,師生們的共同奮進(jìn),20xx年膠州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教科研方面,獲得了豐碩的成果。20xx年1月,學(xué)校被評為“膠州市課改先進(jìn)學(xué)校”20xx年3月,學(xué)校被評為“膠州市科研先進(jìn)單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”,順利結(jié)題,并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類刊物上發(fā)表共40余篇。
    成績的取得,來源于校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的長抓不懈,來源于師生們的共同努力。
    成績僅代表過去,在今后的歲月里,第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們會不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐,繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇四
    我叫張曉娜,是登封市大冶五小一名普通教師,在教學(xué)中,我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,并積極投身于教育科研的實(shí)踐中,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
    要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么,那就是細(xì)化讀新課標(biāo),構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué),就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn),查找資料,與同事研討等方式,并主動承擔(dān)了六年級上下冊的細(xì)化解讀工作,認(rèn)真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
    “師也者,教之以事而喻諸德也?!爆F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多,生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu),依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差,自覺性差,意志脆弱,以自我為中心,不懂得尊重別人等等。針對這種情況,我認(rèn)真研究,積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動,與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心,展開調(diào)查研究,經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通,解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流,用愛感動學(xué)生,樹立學(xué)生信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵,本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。
    課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地,抓好課堂是重中之重,想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時間不得超過6小時,課堂更需精講多練。因此,在課前,認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)合理的安排上課的每一個細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命,大膽創(chuàng)新,以學(xué)生為主體,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,與其它同學(xué)共同探究問題,,課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?BR>    在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助,小組間抗衡,不同級別對學(xué)生的要求不一樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尤其是背書熱情;其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。
    本學(xué)年,我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余,我用了很長時間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實(shí)踐中,繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓,嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
    其次,加強(qiáng)教學(xué)反思力度,反思每節(jié)課的得失,每一學(xué)期的計劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文,申報參與各級各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。
    總之,在一年教學(xué)工作中,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對課堂和教材教法的研究,歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn);探索和諧民主的師生關(guān)系;加強(qiáng)與同事的教研與合作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流,提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù),并展望來,我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇五
    在素質(zhì)教育實(shí)施得如火如荼的今天,加班、補(bǔ)課以漸漸被時代甩得越來越遠(yuǎn)。因此,如何讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益,也勢必成為新課程下每位教師研究的主題。于是,“優(yōu)化課堂,提高課效”已被專家學(xué)者作為近幾年最熱門的課題,頻頻推到各類教育專刊的頭版位置。筆者認(rèn)為,提高課效是一門涉及教師與學(xué)生、理論與實(shí)踐、情感與態(tài)度的綜合性科學(xué),必須以教育科研為先導(dǎo),才能達(dá)成理想的效果。我校為此提出“提高課效,科研先行”的口號,具體做了一下一些方面的嘗試。
    “學(xué)習(xí)”似乎是一個太通俗、太泛濫的詞語,可是,對一名教師而言,對一個學(xué)校而言,她永遠(yuǎn)有著常用常新的重要意義。學(xué)習(xí)是一種修養(yǎng),更是一種責(zé)任。為了塑造更高尚的人格魅力,為了練就更高超的教學(xué)技能,教師別無選擇,只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
    當(dāng)大家都沉下心來學(xué)習(xí),學(xué)校的氛圍就會悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)教師出于一種職業(yè)內(nèi)在需求的主動自覺學(xué)習(xí),當(dāng)教師思想活躍,改革創(chuàng)新意識強(qiáng),教育科研氛圍便已形成。濃厚的科研氛圍是學(xué)校教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展的重要保證,是研究型、專家型教師誕生和成長的搖籃。
    在我們學(xué)校,提倡教師業(yè)余自學(xué),鼓勵教師報名參加各級各類培訓(xùn),督促教師積極參加校本培訓(xùn),獎勵教師的學(xué)習(xí)成果,為積極營造科研氛圍出臺相關(guān)制度。例如將自學(xué)筆記、校本培訓(xùn)考勤與月評分掛鉤,多講一次校內(nèi)公開課獎勵二十元錢,學(xué)校承擔(dān)所有的四優(yōu)評審費(fèi)且為參評教師加分,在羅田教育網(wǎng)上刊發(fā)一篇文章獎勵十元,等等,都是旨在激發(fā)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我,營造一個積極向上的科研氛圍。只有當(dāng)教師的自身修養(yǎng)和專業(yè)能力都達(dá)到了一定的高度,課堂教學(xué)的效率才有提升的可能。
    如何幫助教師在“新理念”與“新行為”之間架起一座“橋梁”?過分依靠引導(dǎo)教師“走出去”學(xué)習(xí)借鑒,這顯然是不切實(shí)際的,最主要、最長效、最經(jīng)濟(jì)的方法是引導(dǎo)、組織教師“自己對自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究、進(jìn)行不斷地反思,自己解決自己或者教師集體共同幫助解決自己在平常教學(xué)中、在課改中遇到的問題。”的確,教師在實(shí)施教學(xué)的過程中,常常會遇到這樣那樣棘手的問題。一些問題有共性,值得大家一起探討。于是,我們便依據(jù)實(shí)際情況,每一學(xué)期或一學(xué)年篩選出一兩個問題作為校本研訓(xùn)的專題,供教師們研究,一些困擾著教師教學(xué)的普遍性的問題往往能在大家的共同努力下慢慢化解。
    校本教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體。只有當(dāng)越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作,并且在這個過程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問題的能力,課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有機(jī)會和基礎(chǔ)。
    蘇霍姆林斯基在《給青年校長的一封信》中指出:“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣,使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序,就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研之路。”課題研究是提升教師教學(xué)能力和水平的必經(jīng)之路。
    學(xué)校要鼓勵、支持每位教師參加相關(guān)的課題研究。即使他還不具備這種能力,但“參與”便會使一切成為可能。在我們學(xué)校,現(xiàn)在承擔(dān)著三個縣級課題研究,除幼教部外,所有教師都有屬于自己的課題,盡管他也許只是一個參與者,但我們堅(jiān)信,在參與的過程中,他不但擁有深入思考的機(jī)會,還會感受解除疑惑的快樂,更重要的是,那么多枯燥和深奧的教育理念,都將一一在研究過程中得到實(shí)踐,這是一件多么美好的事情!實(shí)踐性的課題關(guān)鍵是在實(shí)踐中進(jìn)行探索、總結(jié)與提升,所以我們的研究最后都將回歸課堂,為指導(dǎo)課堂教學(xué)服務(wù)。我校的語文課題“以活動促進(jìn)學(xué)生語文能力的形成”就鍛煉了一大批教師,同時對實(shí)驗(yàn)班級的語文教學(xué)施加著積極的影響,使得我們的語文課堂生動活潑,富有效益。
    新課程背景下的課堂豐富多彩,可是,她也有一個正確的走向,農(nóng)村小學(xué)的教師渴望看清這個走向。無論多少高深或淺顯的的理論指導(dǎo),都無法替代一堂活生生的課例。課例是一個實(shí)際的教學(xué)例子,是對一個教學(xué)問題和教學(xué)策略的再現(xiàn)和描述。只有深入地、廣泛地研究一些典型的課例,才能更精準(zhǔn)地把握課堂的動向。
    去秋,實(shí)驗(yàn)小學(xué)請來了武漢市的專家和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師為我們提供了三堂精彩的課例,三堂課系一個內(nèi)容:《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。我校的教師在認(rèn)真聽完三節(jié)課后,興致勃勃地開展了深入地討論和研究。同是一個目標(biāo),由于設(shè)計的流程不同、把握的重點(diǎn)不同、呈現(xiàn)的方式不同,最后的課堂效果也大不相同。其中的奧妙在哪里?教師們認(rèn)真地分析,仔細(xì)地琢磨,激烈地辯論,最后有了不小的收獲:專家的成功在于她能準(zhǔn)確樸素地把握教學(xué)目標(biāo),循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)過程,生動有趣地引入教學(xué)內(nèi)容,巧妙靈活地引導(dǎo)學(xué)生探究。這個典型課例引發(fā)了教師們的熱烈討論,各種聲音在學(xué)校持續(xù)了很久。在學(xué)校每期的常規(guī)教師講課活動中,教導(dǎo)處也會抓住典型課例,引導(dǎo)教師展開深入探討。于是,教師們漸漸有了許多清醒的認(rèn)知:閱讀教學(xué)中,指導(dǎo)朗讀應(yīng)該占怎樣的位置;一堂數(shù)學(xué)課的講解與練習(xí)的時間怎樣分配才算合理;合作學(xué)習(xí)怎樣才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動探究的效果;低年級的閱讀教學(xué)如何進(jìn)行文本的賞析。正是許許多多這樣經(jīng)典的課例,使教師們更真切地看到了課改下高效課堂的本真面目,為教師的教學(xué)指引了更為明確的方向。
    在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和些許感受,都是來自第一實(shí)驗(yàn)基地——課堂。如何讓這些在課堂上產(chǎn)生的養(yǎng)分去營養(yǎng)更多的課堂,也是每位教師所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
    總結(jié)自己的研究成果,需要教師勤動腦、勤動筆。將自己的感悟?qū)懴聛?,或者與大家交流,無疑會加快在教育教學(xué)過程中整體前進(jìn)的步伐。為了加強(qiáng)教師的科研意識,我們鼓勵教師寫心得體會、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,規(guī)定每位教師在期末的教學(xué)工作總結(jié)會上宣讀自己的不少于20xx字的文稿。年復(fù)一年,每位教師都有來自教學(xué)的真實(shí)的思考,都有發(fā)自內(nèi)心的深刻的體會。我們那一摞摞的教師手記,記載的是浸潤著汗水和心血的成果,散發(fā)著淡淡的馨香。
    為了更有力地推廣我們的研究成果,我們還會在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下,向分部和教學(xué)點(diǎn)以及鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校提供開放課、研討課,組織骨干教師講座,力爭讓我們的教育科研成果走進(jìn)更多的課堂,惠及更多的師生。
    “提高課效,科研先行”。開展教育科研是培養(yǎng)教師的重要手段,能使教師的潛能得到充分開發(fā),使教師改變教學(xué)方式,了解教學(xué)動態(tài),掌握教學(xué)規(guī)律,從而打造高效課堂,創(chuàng)造出教學(xué)奇跡。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇六
    本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,作為教學(xué)工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學(xué)期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下,取得了優(yōu)異的成績。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念;通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)型、研究型教師。
    1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu),特別是教研組的建立,使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個教研組,各教研組擬訂好了教研計劃,確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
    2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來通過多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級標(biāo)準(zhǔn)”,對三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。
    3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動,采取學(xué)練結(jié)合,個人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合,課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學(xué)能力,并組織了小學(xué)教師的二級達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收,我校共10人(初中10人)順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收。
    4、加強(qiáng)了校本教研活動。本期校本教研設(shè)了一個主題:“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學(xué)月的時間開展了“說、講、評”教研活動,通過此項(xiàng)活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì),為課堂達(dá)標(biāo)晉級活動的順利進(jìn)行提供了有力的保證。
    5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動:教學(xué)設(shè)計競賽、教學(xué)反思競賽;選送了小學(xué)語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,并獲二等獎;小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級二等獎;小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎;組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動,并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
    6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會和觀摩課,指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。
    7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動,發(fā)揮集體智慧,取得了良好的效果。
    8、加大教師相互聽課活動,本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了,形成了良好的氛圍。
    9、落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過程管理。
    1、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障,多是利用周前會或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行。時間沒保障導(dǎo)致效果不好,開展的活動沒有達(dá)到預(yù)期的目的。
    2、對教研組開展的集體備課活動指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠,對教研組活動的組織、管理、考核力度有待加大。
    3、對教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠,應(yīng)加大對教師的培訓(xùn)力度。
    4、對非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對于本期取得的經(jīng)驗(yàn)、成果,在來期的教研工作中繼續(xù)推廣,對工作中存在的問題加以改進(jìn)。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗(yàn)型、科研型教師而努力,真正發(fā)揮教育科研的作用。
    5、部分學(xué)科由于師資水平有限,教育科研活動開展起來有難度,教育科研氛圍不濃。比如說英語學(xué)科的教研活動,有點(diǎn)形式化,布置的任務(wù)沒辦法落實(shí),論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇七
    為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:
    一學(xué)期來,我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。主要做了如下工作:
    規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)常化。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略,邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣,結(jié)合課改要求,主題鮮明,內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動,有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次,每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙,他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
    科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
    最后,希望自己時時牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請諒解,謝謝大家!
    學(xué)?!都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期,我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索:第一,要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),將課組織得新穎有趣;第三,激發(fā)學(xué)生的成功感,要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四,開展學(xué)習(xí)競賽;第五,及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中,收到了成效。另外,我們還圍繞課題研究,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目,要求老師自學(xué),并寫讀書筆記;請專家來校講課,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。
    (2)克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時,往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認(rèn)為科研比較高深,也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,認(rèn)為教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān),通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
    總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
    2、為總結(jié)提煉教師的研究成果,分別編輯了??蒲刑剿鲌?、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
    3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。
    總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
    總之,教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往,繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作,使之更好地服務(wù)于教學(xué),使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇八
    一年來,我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,科研興?!睘橹笇?dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個層面的教科研活動,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
    。
    我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動,使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
    1、在工作中,我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動,期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。
    2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在20節(jié)以上。
    3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次,評課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。
    1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,每月不少于1000字。
    我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
    2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思??捎浺还?jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,在反思中提高,在反思中成長。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過交流展示,揚(yáng)長補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。。
    3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度達(dá)100余人次。
    4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展,特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動。師傅的指導(dǎo),加上徒弟的努力,青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高,其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動,她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,自主、和諧的課堂氛圍,給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
    本學(xué)期,我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動,以活動為載體,開展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。
    1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過聽評課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對策,實(shí)施有效教學(xué)。
    本學(xué)年,學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
    每次活動教師們非常重視,精心設(shè)計教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午,教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議,大家相互交流,取長補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
    2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材,在掌握理論的同時,發(fā)揮電教信息員的作用,通過專題講座,引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力,達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
    3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校一直十分重視寫字教育,大力推行漢字規(guī)范化,提高師生正確工整地書寫漢字的能力,努力營造“端端正正寫字,堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實(shí)踐中,我校采取了一系列有效措施:每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時間,要求時間落實(shí)到位,教師到位,指導(dǎo)到位;開展書法講座,舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課,每周定寫字指導(dǎo)日,購置硬筆書法教材、練字本,舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字,傳承中華文化,取得了滿意的效果。
    4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?;顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
    5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識,我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動作用。
    6、采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材,20xx年3月19日下午教研時間,教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校,作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。
    王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后,部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,進(jìn)行了互動交流,王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題,教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。
    4月1日上午,市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人,在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校,就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課,課后與授課教師互動交流,對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定,并指出了教學(xué)中存在的不足,最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。
    7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作,家校攜手共同教育好學(xué)生,5月8日下午,學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上,教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見:一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?!睘榇耍覀児膭罱處熥哐芯恐?,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月,我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
    一年來,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績?;莺Q嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級二等獎,王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級三等獎,王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,兩項(xiàng)課題在市級立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。
    一系列教學(xué)活動的開展,為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,今年有兩位老師被評為市級骨干教師,八位被評為區(qū)級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越,學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽?;顒忧?,在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真組織,精心指導(dǎo),反復(fù)聽評,不厭其煩,獲得優(yōu)異成績。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎,市級一等獎,張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng),獲得好評。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動,馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動上作課。
    1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
    2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
    3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
    總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇九
    本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎(chǔ)性的作用,以及對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用,著重落實(shí)了新一輪區(qū)級、校級課題的開題論證,強(qiáng)化教育科研管理工作??偨Y(jié)如下:
    1、召開了20xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會議,啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求,各課題分組研討,研討課題研究背景、目標(biāo)、實(shí)施的基本思路、主要內(nèi)容、研究方法等。
    2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解,指出準(zhǔn)備階段是極其重要的,要做好五項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,并能提升教師的科研能力。
    3、對我校新一輪區(qū)級課題,兩項(xiàng)區(qū)級一般課題《初中語文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》,一項(xiàng)區(qū)級規(guī)劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識的實(shí)證研究》進(jìn)行了開題論證,明確了課題的意義,了解了課題存在的不足。
    4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項(xiàng)科研成果:學(xué)校總課題:《增進(jìn)家校聯(lián)系的外來農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進(jìn)個人。
    5、開展了教育科研成果推廣工作,對市級、區(qū)級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。
    6、完成了20xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作,做實(shí)做細(xì)。
    7、對市級兩項(xiàng)課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作,做好資料的梳理和積累,及時做好存檔工作。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十
    學(xué)校教科室在20xx年上期的教育科研管理實(shí)施中,始終將“解決問題,減負(fù)增效,促進(jìn)發(fā)展”作為學(xué)校教育科研的三個原則,力避狹隘的功利需求和“文字游戲”,通過規(guī)范管理,創(chuàng)新實(shí)踐,使教育科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,讓教育科研成果看得到,用得上。20xx年上期,遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育科研工作取得歷史性突破。
    隨著《“自主+合作”-小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》課題的順利結(jié)題和成果的進(jìn)一步提煉,課題組將工作的重點(diǎn)放在成果的推廣和應(yīng)用上。目前,我校的習(xí)作教學(xué)普遍采用了本課題成果,特別是3-6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù)、技巧”,讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時,全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。市、區(qū)許多學(xué)校派人咨詢學(xué)習(xí),本課題的影響越來越大,課題成果推廣范圍由校內(nèi)向校外擴(kuò)展。
    課題組主要采取了以下幾種形式進(jìn)行成果推廣。
    (一)、主研人員專題講座。
    為了把成果推廣工作落到實(shí)處,我校在間周一次的教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進(jìn)行講座的形式,讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作,達(dá)到切實(shí)推行。例如:肖春玉老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》,周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》;黃春容老師的《如何在綜合實(shí)踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,拓寬合作素材》,陳金華老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進(jìn)行合作批改》,讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握該課題的成果。
    (二)、課例示范。
    為了讓教師們更直觀的掌握運(yùn)用課題成果,我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式,把成果進(jìn)一步推廣。如陸小平在四川省小學(xué)語文教師參與式培訓(xùn)、四川省農(nóng)村語文骨干教師培訓(xùn)中習(xí)作教學(xué)示范課《感動》、《親情伴我同行》、《掌聲》;鄧小洪老師的“自由作文”;肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習(xí)作片斷描寫《跳繩》;張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例,讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化,拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
    (三)、典型推廣。
    我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進(jìn)行推廣。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開始實(shí)行,將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評改上,積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是,我們帶領(lǐng)全校語文教師重點(diǎn)對六年級的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩,特別是主研人員陸小平、陳金華的班,讓人耳目一新,并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。
    正因?yàn)槲倚2捎昧艘陨蠋追N推廣形式,該課題成果不斷推廣,在全區(qū)、全市影響深遠(yuǎn),乃至于市外,很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校請教、咨詢,我校教師也熱心解答,并先后以講座、課例形式展現(xiàn)。如:陸小平的習(xí)作教學(xué)課例《掌聲》;鄧小洪的習(xí)作教學(xué)《眼神》(話題);王小蓉的習(xí)作教學(xué)《感恩》(話題);肖春玉的活動習(xí)作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內(nèi)外產(chǎn)生了持久的、深遠(yuǎn)的影響。
    課題成果推廣取得了顯著成效,課題組將在推廣過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對成果的歸納提煉,在最貼近研究實(shí)踐和最能夠表現(xiàn)本研究已有價值的地方,進(jìn)行梳理總結(jié),充分結(jié)合典型個案和課例,深入呈現(xiàn)改革成果,使成果更具推廣運(yùn)用意義,為全區(qū)乃至全市的小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革做出更大貢獻(xiàn)。
    《小學(xué)長短課時教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》是我校主研的省級教育科研重點(diǎn)課題。本課題20xx年9月啟動,20xx年12月省級立項(xiàng),20xx年12月30日開題。課題研究進(jìn)展順利,其間經(jīng)過課題論證、確定研究實(shí)驗(yàn)思路、擬訂實(shí)施方案;申請立項(xiàng);研究長、短課時制教學(xué)實(shí)施的基本途徑和方法;研究思路的調(diào)整、主攻方向的明確;總結(jié)長、短課時制課堂教學(xué)的方法及規(guī)律;建立有校本特色科學(xué)的課時體系。經(jīng)過兩年多的研究實(shí)驗(yàn),本課題在長短結(jié)合的課時體系設(shè)置、有效的課堂教學(xué)探索、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計與實(shí)施、學(xué)生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。
    由于課題研究管理科學(xué)規(guī)范成果突出,20xx年12月28日,在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育科研現(xiàn)場會。課題組通過資料展示、課堂教學(xué)示范、工作報告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果,在會上引起熱烈反響。
    成果發(fā)布會之后,在20xx年上期,課題組將成果進(jìn)一步提煉作為中心工作。圍繞“學(xué)??茖W(xué)課時體系設(shè)置、各學(xué)科有效的課堂教學(xué)探索、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計與實(shí)施、學(xué)生特長培養(yǎng)”幾個方面進(jìn)行歸納提煉,形成本課題研究成果。
    20xx年7月,四川省遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校申報的課題《小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項(xiàng)。經(jīng)過省電教館推薦,20xx年9月該課題在中央電教館正式立項(xiàng),成為“十一五”全國教育技術(shù)專項(xiàng)課題,20xx年11月8日課題成功開題。
    通過該課題的研究,增強(qiáng)教師的信息意識,提升教師利用網(wǎng)絡(luò)提高信息素養(yǎng)的水平和能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。本課題以研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)的策略為重點(diǎn),以服務(wù)教師教學(xué)為目的,立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要,立足于新課程改革的需要,立足于教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)的需要,注重教師在實(shí)際運(yùn)用中提高自身信息素養(yǎng),通過信息素養(yǎng)的提高來解決實(shí)際問題。
    在20xx年上期,結(jié)合本課題的研究,課題組創(chuàng)新了教師培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制,根據(jù)小學(xué)教師現(xiàn)實(shí)需求和現(xiàn)有信息技術(shù)水平,充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源,采取分層、分組、分類的以任務(wù)驅(qū)動參與實(shí)踐的專題式培訓(xùn)?!皩W(xué)”“用”結(jié)合,在實(shí)際運(yùn)用中提高教師信息素養(yǎng)。
    具體做法是:首先設(shè)計調(diào)查問卷,對學(xué)校教師信息技術(shù)水平和需求進(jìn)行培訓(xùn)前的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,結(jié)合小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際,將信息技術(shù)培訓(xùn)分為四個層次:
    電子備課、課件制作、網(wǎng)頁制作、學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的制作與管理。
    然后,根據(jù)教師學(xué)科、年齡、信息技術(shù)水平、現(xiàn)實(shí)需求等因素分組,采取組長負(fù)責(zé)制,以驅(qū)動任務(wù)參與實(shí)踐的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
    將每周四下午4:20—5:40定為培訓(xùn)時間,
    具體培訓(xùn)步驟是:
    (1)、由課題組組織討論,結(jié)合教師學(xué)科教學(xué),確定每次小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (2)、由計算機(jī)教師和學(xué)科教師共同制定具體任務(wù)和操作程序。
    (3)、教師參與實(shí)踐并由信息技術(shù)教師提供專業(yè)指導(dǎo)。
    (4)、合作互助。小組內(nèi)互相交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困惑,相互學(xué)習(xí),尋求問題解決的方法。
    (5)、完成任務(wù),形成成果,達(dá)成目標(biāo)。并將學(xué)習(xí)成果上傳到學(xué)校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū),組長對本組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評。
    (6)學(xué)校組織評選,將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內(nèi)展示。
    (7)、由市區(qū)信息技術(shù)教育專家、學(xué)科骨干教師和信息技術(shù)教師組成考核組進(jìn)行考核??己藢ο鬄閭€體、小組、組長,并根據(jù)結(jié)果分級評定獎勵。
    課題組創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式,為學(xué)校教師繼續(xù)教育提供了一種范式,為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索。
    學(xué)校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負(fù)責(zé)制,設(shè)立課題核心小組,負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計,項(xiàng)目的分解指導(dǎo)與管理,幫助解決課題開展中的具體困難。
    各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)課題的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)計實(shí)施方案,并組織具體實(shí)施。同時,項(xiàng)目間加強(qiáng)協(xié)作。
    課題組每月定期召開研討會,各項(xiàng)目組匯報研究情況和問題分析,課題組共同研討,制定下一個月研究活動。同時,學(xué)校提供課題研究所需經(jīng)費(fèi)和物資,確保所有課題研究順利進(jìn)行。
    建立課題管理專題網(wǎng)站,構(gòu)建互動平臺,及時發(fā)布課題研究信息,實(shí)現(xiàn)資源共享,使課題研究成果及時與教師教學(xué)服務(wù).
    教育科研已經(jīng)成為遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校工作的亮點(diǎn),成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺,成為解決教育教學(xué)問題的有效途徑。在發(fā)揚(yáng)本年度優(yōu)點(diǎn)的同時,我們將深入剖析課題研究中存在的問題,力求取得更大成績。
    遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教科室。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十一
    在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,xx年我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),不斷優(yōu)化教育科研管理機(jī)制、改善教育科研方法,提高教育科研管理隊(duì)伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì),收到了明顯成效?,F(xiàn)將xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下:
    按照xx市教育局教科所的要求,我們及時印發(fā)了“xx教字【xx】44、47號文件”,及時建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在市教科所。同時,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室,配備了專兼職教科室主任,市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。
    根據(jù)省市有關(guān)通知精神,結(jié)合xx城實(shí)際,市教科所于xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動,有46項(xiàng)獲省一等獎,進(jìn)一步推動了群眾性教育科研活動的開展。
    為規(guī)范教育科研工作,xx年下半年,教科所下發(fā)通知,指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會議制度、檢查制度,課題管理制度和表彰獎勵制度。
    為便于積累和查閱資料,教科所下發(fā)通知,要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項(xiàng)檔案,檔案盒須美觀大方,分類合理,存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽,盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時間順序排列,初步規(guī)范了科研檔案。
    在xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上,教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》,對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中。
    我市共立項(xiàng)教室小課題500余項(xiàng)。xx年9月中旬,各學(xué)校申報結(jié)題的小課題346項(xiàng),9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委,經(jīng)初評和復(fù)審,批準(zhǔn)291項(xiàng)小課題俺是階梯,并印發(fā)了結(jié)題證書。
    我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點(diǎn)課題,xx年下半年開題以來,在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究,在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下,歷時近四年,收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進(jìn)行了全面總結(jié),并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。
    為強(qiáng)化教育科研氛圍,普及教育科研知識,交流教育科研工作經(jīng)驗(yàn),組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會議,參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員,各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師,收到了很好的效果。
    xx承擔(dān)的xx省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項(xiàng)已到結(jié)題鑒定時間,一項(xiàng)是xx市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”,一項(xiàng)是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》,結(jié)題鑒定材料已到位,向xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請。
    堅(jiān)持對重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入,對主要成績和存在的問題及時進(jìn)行通報,提出改進(jìn)建議。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合,整體推進(jìn),對重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十二
    11月10日下午,學(xué)院召開了科教研工作委員會(以下稱委員會)會議,委員會全體成員參加了會議。委員會主任張畢西常務(wù)副院長、副主任詹業(yè)宏副院長出席會議并講話。
    張畢西常務(wù)副院長首先就科教研工作委員會工作職責(zé)、工作要求及近期工作安排作了重要講話。他強(qiáng)調(diào),王樂夫院長非常重視科教研工作,不僅加強(qiáng)委員會組織建設(shè),增設(shè)了青苗科教研培育基金,而且還要求把科教研工作同創(chuàng)新強(qiáng)校和服務(wù)社會緊密結(jié)合起來,使之成為發(fā)揮高校辦學(xué)功能,展示學(xué)院辦學(xué)成效的窗口??平萄泄ぷ魑瘑T會要不負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,承擔(dān)責(zé)任、履行職責(zé)、發(fā)揮作用,認(rèn)真做好學(xué)院的青苗培育項(xiàng)目,保障青年教師的培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。
    詹業(yè)宏副院長向全體委員會成員傳達(dá)了教育部、省教育廳關(guān)于預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的文件精神,提出了學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的工作要求:第一,必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步健全我院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的`體制機(jī)制;第二,必須做好《廣州華商職業(yè)學(xué)院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為實(shí)施細(xì)則》的宣傳和落實(shí)工作,預(yù)防并杜絕我院教師出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。
    教育科學(xué)研究所所長李群力教授對青苗培育項(xiàng)目申報與評審及20xx年度科教研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況進(jìn)行了通報。
    此次會議展示了學(xué)院對預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的重視,對如何培養(yǎng)學(xué)院教師的科教研能力,提高其科教研水平提出了許多有益的建議,為今后我院更好地開展科教研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十三
    本學(xué)期,我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會議提出的各項(xiàng)目標(biāo),區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本,以課堂教學(xué)為主陣地,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn),堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,進(jìn)一步規(guī)范科研管理,激發(fā)廣大教師參與科研的積極性,切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力,現(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié)。
    本學(xué)期,我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。
    (1)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理,使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為;同時,我校又推薦了三名科研骨干教師,參加培訓(xùn),壯大了科研隊(duì)伍。
    (3)繼續(xù)采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法。本學(xué)期,我校在資金緊張的情況下,派出2位教師去北京學(xué)習(xí),在直面專家,與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力,同時使老師們拓寬視野,取長補(bǔ)短、加強(qiáng)反思,不斷提高教育科研的能力。
    1、抓日常課題管理,注意調(diào)控??蒲惺以谄綍r認(rèn)真記載好科研活動,按部就班開展課題研究工作,注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作,指導(dǎo)督促各子課題開展情況。
    2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視,除了專人整理外,還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
    1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案。
    3、綜合類檔案。
    4、建立教師個人的科研檔案。
    5、加強(qiáng)計算機(jī)在科研檔案管理中的作用。
    深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期,科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),及時深入課堂、年級組和科研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中,應(yīng)重視:
    2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用,弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神;學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文活動。科研室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù),及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個教師,由科研室對教師的文稿進(jìn)行篩選,把好質(zhì)量關(guān),做好選送工作,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。
    3、個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化,要求本組成員上課同組必聽課,聽課之后必評課,評課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評價。
    4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念,構(gòu)建和諧班集體。本校各班級通過板報、主題班隊(duì)會、演講、征文等活動,使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理,宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例,鼓勵貧困學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。
    5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理健康教育課時,提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作,實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。
    6、本校積極開展為外來務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛心,共建和諧校園活動,及時解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會各界的資助等。
    7、提高家庭教育層次,促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過開設(shè)家長學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長委員會,聘請請專家培訓(xùn)家長樹立正確的教育思想,提高家長對孩子教育的科學(xué)認(rèn)識,促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長開放日”,把家長請進(jìn)校園,讓他們走進(jìn)課堂,深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況,課堂表現(xiàn)。同時學(xué)校開設(shè)了心理咨詢信箱,成立了心理咨詢室,做出明確分工,每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,然后每兩周召開一次教師科研例會,集中研究該課題的進(jìn)展情況,重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問題。
    通過課題組成員的調(diào)查整理分析,初步了解了外來務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害,采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施,本校定期召開由教師、學(xué)生、及家長的座談會,并對部分重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)研究,繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十四
    xx年我鄉(xiāng)計劃生育工作在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和市計生局的指導(dǎo)下,全面貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想,緊緊圍繞“加強(qiáng)基層基礎(chǔ),深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)”這個目標(biāo),強(qiáng)化優(yōu)惠政策引導(dǎo),不斷改進(jìn)工作作風(fēng),自覺實(shí)行依法行政,切實(shí)為群眾提供滿意優(yōu)質(zhì)服務(wù),通過全鄉(xiāng)計生干部的共同努力,計劃生育工作逐步得到了群眾的理解和支持?,F(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下。
    1、計劃生育手術(shù)及時到位。1至9月,共做四項(xiàng)手術(shù)137例,其中結(jié)扎3例,放環(huán)83例,人流51例。
    2、社會撫養(yǎng)費(fèi)征收工作取得較大突破。通過專項(xiàng)執(zhí)法活動,1至9月份,共征收社會撫養(yǎng)費(fèi)101000元。
    3、育齡婦女普查率進(jìn)一步提高。育齡婦女的實(shí)際b超普查率達(dá)到80%左右,總的普查率達(dá)到90%以上。
    1、進(jìn)一步建立健全考核機(jī)制。與各村簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書,制定計生工作目標(biāo)考核方案,明確村書記、村計生服務(wù)員工作職責(zé),進(jìn)一步落實(shí)和明確責(zé)任。
    2、抓計生服務(wù)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。6月份,市計生局各科室負(fù)責(zé)人前來我鄉(xiāng),對鄉(xiāng)、村業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了輔導(dǎo),平時每月例會上午組織各村服務(wù)員學(xué)習(xí)計生業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律知識,進(jìn)行業(yè)務(wù)和政策指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我鄉(xiāng)服務(wù)員的業(yè)務(wù)水平得到了較大提高。
    3、優(yōu)化服務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)。針對部分聯(lián)系員積極性不高,業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),出工不出力,工作不上心的情況,鄉(xiāng)計生辦以村支兩委換屆為契機(jī),對新石龍等村的聯(lián)系員進(jìn)行了調(diào)整,進(jìn)一步夯實(shí)了計生工作基礎(chǔ)。
    2、宣傳教育有特色,各村都建立了人口學(xué)校,定期組織培訓(xùn);沿街、沿村都書寫了固定的計生宣傳標(biāo)語,建立了兩塊大型的宣傳標(biāo)牌和一個生育文化園區(qū)。
    3、嚴(yán)格依法行政。針對計生社會撫養(yǎng)費(fèi)征收難問題,我們在4月至5月,集中兩個月時間,扎實(shí)開展了違法生育對象征收社會撫養(yǎng)費(fèi)專項(xiàng)活動,共征收社會撫養(yǎng)費(fèi)48000元,法院拘留一人,通過努力,切實(shí)規(guī)范生育秩序,加大對違法生育行為的懲處力度,確保穩(wěn)定低生育水平。
    1、流動人口管理一直是計生工作的難題。年初,與流動人口較多的6個用工單位簽訂了《流動人口計劃生育管理合同》,組織力量對流入人口進(jìn)行全面清查,對未辦證人員下達(dá)通知書要求限期辦好。
    2、建立節(jié)假日上門普查制度,針對外出育齡婦女長年在外,只在節(jié)假日回家的特點(diǎn),要求聯(lián)系員在春節(jié)、清明等時節(jié)上門做好普查了解工作,以掌握情況,提高普查率。
    3、對流動人口實(shí)行分級管理,做到鄉(xiāng)、村有帳,村里有情況及時上報,鄉(xiāng)里有信息及時反饋,形成鄉(xiāng)、村兩級管理網(wǎng)絡(luò),有效地杜絕了流動人口計劃外生育。
    上半年,鄉(xiāng)黨委、政府在鄉(xiāng)財政比較緊張的情況下,研究出臺了《##鄉(xiāng)計劃生育獎勵實(shí)施辦法》,根據(jù)辦法規(guī)定,鄉(xiāng)財政將對全鄉(xiāng)獨(dú)生子女戶、實(shí)施長效節(jié)育措施及人流手術(shù)人員、村級計生服務(wù)員等進(jìn)行獎勵。根據(jù)幾個月來的實(shí)施情況看,通過建立獎勵制度,育齡婦女的節(jié)育措施落實(shí)率較去年同期有了較大提高,成效還是比較明顯的。
    近一年來,我們雖然做了一些工作,取得了一點(diǎn)成績,但是與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn),與群眾的需求還有一定的差距,工作中還存在著諸多問題。一是對村級計生工作指導(dǎo)力度不夠。二是對計生形勢認(rèn)識不足。三是全體計生服務(wù)員的素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。四是總體計生工作還處于較低水平。
    1、建立健全計劃生育工作新機(jī)制。以全市創(chuàng)國優(yōu)為契機(jī),建立“市指導(dǎo)、鄉(xiāng)負(fù)責(zé)、村主體”的工作格局,堅(jiān)持指導(dǎo)到村、服務(wù)到村;加大計生工作責(zé)任制落實(shí)力度,堅(jiān)決落實(shí)“一票否決權(quán)”,強(qiáng)化計生責(zé)任人計生工作意識,努力提高計生工作責(zé)任感和使命感;加大計劃生育村民自治進(jìn)程,發(fā)動群眾、相信群眾、依靠群眾,逐步引導(dǎo)廣大人民群眾實(shí)行自我管理、自我教育和自我服務(wù),加強(qiáng)和規(guī)范合同化管理;建立起新婚、孕情、生育、節(jié)育、流動人口等五項(xiàng)信息交流的長效機(jī)制,使信息交流工作經(jīng)常化、制度化。
    2、加強(qiáng)計劃生育宣傳工作,努力營造濃郁的工作氛圍。以“婚育新風(fēng)進(jìn)萬家”等活動為載體,圍繞群眾多元化要求,拓寬服務(wù)領(lǐng)域,提高服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)針對性、實(shí)效性,形成有效的工作機(jī)制;為育齡群眾提供優(yōu)質(zhì)的計劃生育和生殖保健全程服務(wù)。繼續(xù)在深化婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動、獎扶制度、計劃外有獎舉報制度上下功夫;繼續(xù)在深化流動人口等特殊人群的宣傳服務(wù)上下功夫。
    3、狠抓生育、節(jié)育的落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行的生育政策,以“兩檢”為先導(dǎo),切實(shí)加強(qiáng)孕前管理。進(jìn)一步加大服務(wù)和跟蹤力度,嚴(yán)格控制政策外生育,推行避孕節(jié)育知情選擇。狠抓長效節(jié)育手術(shù)落實(shí),提高長效節(jié)育措施的及時率和到位率。
    4、加強(qiáng)流動人口管理工作,全面實(shí)行流動人口屬地管理體制,切實(shí)抓好流動人口的摸底登記、情況核實(shí)工作,建立健全流動檔案,并將流入人口納入常住人口管理。
    5、強(qiáng)化依法行政。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省人口與計劃生育條例》,進(jìn)一步優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境,文明執(zhí)法。加強(qiáng)來信來訪工作,群眾的來信來訪反映出人口與計生方面的問題及與之相關(guān)的各種社會關(guān)系和社會問題,是人民群眾參與管理和監(jiān)督人口與計生工作的有效方式。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十五
    在過去的一年,為了全面提高我校的教育教學(xué)工作,也為了適應(yīng)新的教育形勢,我校的教育科研工作對教師素質(zhì)提出了更高的要求。我們要求教師要具有先進(jìn)的教育理念,更高的競爭與合作意識。更合理的知識結(jié)構(gòu)、更熟練的現(xiàn)代教學(xué)手段以及更強(qiáng)的教育科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力,務(wù)必使全體教師明確教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
    我們著重作了以下幾方面工作:
    多年來,我校教師在教育實(shí)踐中對教育科研的認(rèn)識不夠。因此,我校通過各種方式進(jìn)一步宣傳教育科研的重要意義,使廣大教師樹立“科研興教”的觀念,“教育要改革,科研須先行”的觀念、“向科研要質(zhì)量”的觀念,讓他們認(rèn)識到新形勢下的教師不是傳道授業(yè)的教書匠,而是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育行家,由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)變。這是新的教育形勢的迫切要求,僅僅會教書而不會進(jìn)行教育科研的教師不是好教師,教師應(yīng)把科研作為自己的份內(nèi)工作來對待。象重視教學(xué)那樣重視教育科研、自覺向科研型教師轉(zhuǎn)變。
    一年來,我校充分利用“研究交流”為全體模式對教師進(jìn)行科研素質(zhì)培訓(xùn),通過抓教師的研究交流,促進(jìn)研究的務(wù)實(shí)性與質(zhì)量的提高,將教育科研活動與校內(nèi)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,收到了良好的效果,通過校本培訓(xùn),教師從被動的聽眾變?yōu)橹鲃悠降鹊慕涣髡?,運(yùn)用對話、研討來反思自己,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷提升自己的教育科研能力。
    傳統(tǒng)上,我校普遍采用的教學(xué)模式為注入式教師講授,學(xué)生接受的教學(xué)方法,學(xué)生只能接受知識而沒有發(fā)現(xiàn)知識的余地,這樣極易造成學(xué)生智力的枯萎。因此,我校在教育科研的促動下,廢除或減少了“注入式”,注重了“問題發(fā)現(xiàn)式”、“探究式”、“誘思式”等,以學(xué)生活動為主的研究型的教學(xué)方法,在教學(xué)中,教師善于把書本現(xiàn)成的知識能轉(zhuǎn)化為每個學(xué)生自己的知識,教師創(chuàng)設(shè)富有多發(fā)性的問題情境,通過設(shè)疑、質(zhì)疑、答疑等活動來激活學(xué)生的思維,使之發(fā)生“碰撞”從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并能解決問題。
    要加強(qiáng)教師的教育科研意識,必須開展學(xué)習(xí)研究活動,營造科研氛圍。我校有目的、有計劃、定期舉辦了學(xué)習(xí)研究專題活動,邀請區(qū)教科所的同志來校作專題講座,開展科研小論文比賽。典型經(jīng)驗(yàn)介紹等。積極為教師提供科研空間和物質(zhì)保證。讓全體教師處理好教研與科研的關(guān)系,讓其在學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)的交互過程中培養(yǎng)科研能力,創(chuàng)造科研成果。
    為了保證科研工作正常實(shí)施,學(xué)校建立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手負(fù)總責(zé),副校長具體抓好落實(shí)、積極建立了獎勵機(jī)制,把教師的教育科研成果作為考核教師的重要項(xiàng)目、并作為評優(yōu)選先的主要依據(jù)。
    發(fā)表作品又創(chuàng)佳績。我校還有部分教師撰寫了科研論文。有的業(yè)已發(fā)表或獲獎。還有些教師形成了一定深度的科研反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性材料。這些都將為我校向科研型名校轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十六
    一年來,我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能,服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本,傳承文明,以研導(dǎo)行,開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下,全面優(yōu)化學(xué)??蒲协h(huán)境,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)??蒲泄ぷ?,著力提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
    1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
    學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯,學(xué)習(xí)是工作的先決條件,與時俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論,尤其是有效教學(xué)思想,初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí),我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺,《禹城教科研》期刊下發(fā),我們及時推薦給各個教研組,以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動,還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動,有青年教師讀書活動,有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí),不斷提升教師的理論水平,開闊教育視野,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
    2、校本培訓(xùn)
    校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng),我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》,組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議,部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時,我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動,為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
    3、名師培養(yǎng)
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè),推動學(xué)校教育改革與發(fā)展,培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人,搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作,確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動,各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報課活動,四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中,朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
    xx—xx學(xué)年上學(xué)期,學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際,突出了以下工作重點(diǎn):
    第一、更新了教育觀念,強(qiáng)化了教育科研意識。
    學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置,讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,讓新課程的理念深入教師頭腦,使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
    第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
    搞好常規(guī)性教研活動,完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度,擴(kuò)展科研工作的深度和廣度,收集現(xiàn)代教育科研信息,強(qiáng)化教研組量化考核制度,引入激勵機(jī)制,提高考核質(zhì)量。
    (1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    (2)采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力,搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
    第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中,我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎:劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》,王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
    在教育科研中,課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展,自我提高的有效途徑,因此,必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇,提高課題科研質(zhì)量,提高課題研究的實(shí)效性,具體工作:
    1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
    2、課題研究
    今年是“xx”課題申報之年。首先我們要求“xx”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作,我們教科室重點(diǎn)組織了“xx”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作,學(xué)校教科室積極組織申報教育科學(xué)“xx”規(guī)劃立項(xiàng)課題,經(jīng)審議,我?!陡咝дn堂評價研究》被確定為德州市規(guī)劃課題,并順利實(shí)施,取得一定成效。
    針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性,本學(xué)期開始,在實(shí)際教學(xué)工作中,十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手,啟動“和諧動車—高效課堂”實(shí)驗(yàn),教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí),以學(xué)生活動為主線,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程,通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,給課堂教學(xué)注入了活力,有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高,為課堂教學(xué)改革提檔加速。
    在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實(shí)施,形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,也樂于傾聽他人的意見,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo),必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
    加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作,強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行,使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道,以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
    認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀,預(yù)測教育未來,加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程,認(rèn)真篩選課題,遵循選題的原則和步驟,精心設(shè)計課題,完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文,充分認(rèn)識教育科研論文的作用,認(rèn)真理解教育科研論文的含義,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
    建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作,教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ),各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計劃和組織實(shí)施教科研工作,定期進(jìn)行檢查,每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo),不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高了全校的教科研水平,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報工作,為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性,進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了我??蒲行腿瞬抨?duì)伍的`發(fā)展壯大,經(jīng)研究,特制定了以下獎勵方案:
    (一)、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會,對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
    (二)、學(xué)校成立評委小組,負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長,教科室和各學(xué)科組長組成。
    (三)、獎勵對象及范圍
    本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
    申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象,以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
    (四)、申請教育科研成果獎項(xiàng)
    1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題,立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后,按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為:市級200元、省級300元、國家級400元)。
    2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束,經(jīng)專家(評委會)鑒定驗(yàn)收合格者,按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為:市級100元、省級200元、國家級300元)。
    3、教育科研成果獎:對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報告、精品教案、教育敘事等,在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流,學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為:縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
    4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著,受表彰或被評為先進(jìn)個人,按不同級別獎勵(獎勵金額分別為:市級100元、省級200元、國家級300元。)。
    5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn),按市、省、國家等不同級別,分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
    九月:禹城市小課題研究全部結(jié)束,組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學(xué)設(shè)計、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
    十月:初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?BR>    十一月:組織課題研究總結(jié)研討會,及時推廣優(yōu)秀研究成果。
    十二月:舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會,總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果,分析存在的問題,明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
    一月:總結(jié)xx年教育科研工作,組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學(xué)設(shè)計、精品教案等)評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
    xx年7月
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十七
    ___小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,科研興?!睘橹笇?dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個層面的教科研活動,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
    我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動,使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
    1、在工作中,我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動,期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。
    2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在15節(jié)以上。
    3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次,評課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長。
    1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,每月不少于500字。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
    2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思??捎浺还?jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,在反思中提高,在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過交流展示,揚(yáng)長補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。
    3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度計劃達(dá)10余人次。
    三、開展常規(guī)科研活動,提高綜合素質(zhì)。
    本學(xué)期,我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動,以活動為載體,開展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。
    1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過聽評課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對策,實(shí)施有效教學(xué)。本學(xué)年,學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
    每次活動教師們非常重視,精心設(shè)計教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午,教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議,大家相互交流,取長補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
    2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
    3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識,我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動作用。
    4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作,__月__日下午,學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上,教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見:一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    四、課題引路,科研強(qiáng)師興校。
    蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?!睘榇?,我們鼓勵教師走研究之路,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見成效。20__年9月,我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
    五、取得的成績。
    學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績。近年來,王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20__年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇,以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué),獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展,為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
    六、存在問題及努力方向。
    1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
    2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
    3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
    總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十八
    今年以來,市供銷總社緊密結(jié)合實(shí)際,立足為農(nóng)服務(wù),升級傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化連鎖經(jīng)營,推進(jìn)聯(lián)合合作,各項(xiàng)工作都取得了新的進(jìn)展。
    1、強(qiáng)化措施,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    全系統(tǒng)牢固樹立科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展觀念,緊緊圍繞年初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo),強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí),各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況良好。一至六月份,商品銷售總額完成年度目標(biāo)的51%;消費(fèi)品零售額完成年度目標(biāo)的48%;農(nóng)產(chǎn)品購進(jìn)額完成年度目標(biāo)的40%;連鎖銷售額完成年度目標(biāo)的56%;新建三星級為農(nóng)服務(wù)社2家;新建專業(yè)合作社2家。
    2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),健全服務(wù)體系。
    一是構(gòu)建流通網(wǎng)絡(luò)體系。全系統(tǒng)不斷加大鎮(zhèn)村流通網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)力度,科學(xué)規(guī)劃,合理設(shè)置,按需建設(shè),充分發(fā)揮上聯(lián)城市、下接鎮(zhèn)村的流通功能,為農(nóng)資及工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城搭建了順暢的流通渠道。上半年,全系統(tǒng)建辦了萬德福加盟店5家,華社農(nóng)資連鎖店10家,建辦為農(nóng)服務(wù)社4家,專業(yè)合作社2家。全系統(tǒng)的網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置更加科學(xué),布局更加合理,體系更加健全,服務(wù)更加全面。
    二是構(gòu)建連鎖經(jīng)營體系。認(rèn)真貫徹市委、市政府加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的要求,不斷加大對鎮(zhèn)村連鎖網(wǎng)絡(luò)的整合改造力度,充分發(fā)揮萬德福、煙花爆竹和華社農(nóng)資三大配送中心的物流配送功能,實(shí)行社會化配送,形成了以三大配送中心為依托,四大企業(yè)為骨干,四條連鎖業(yè)務(wù)為主線的供銷社現(xiàn)代化流通服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
    三是構(gòu)建為農(nóng)服務(wù)體系。積極開展基層社“三位一體”建設(shè)工作。并把這項(xiàng)工作列入年度考核,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作目標(biāo)強(qiáng)化工作責(zé)任。目前三位一體基層社的工業(yè)品超市和農(nóng)資超市正在擴(kuò)建中。以“三社”建設(shè)為主的服務(wù)體系建設(shè)得到加強(qiáng)。在完善提高基層供銷社和為農(nóng)服務(wù)社服務(wù)功能的同時,按照入社自愿、退社自由、合作發(fā)展、民主管理的總體要求,主動積極領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社。通過領(lǐng)頭建辦、合作建辦、引導(dǎo)建辦等多種方式,堅(jiān)持“發(fā)展、規(guī)范、鞏固、壯大”的建辦方向,培植示范點(diǎn),選好帶頭人,建立新機(jī)制,狠抓內(nèi)部管理和對外合作,組織農(nóng)民奔市場,助農(nóng)增收促發(fā)展。
    第一,加強(qiáng)基層社建設(shè),重組建設(shè)基層供銷合作社。
    一是以專業(yè)合作為平臺重建基層供銷合作社。利用供銷合作社人才、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施等條件,采取多種方式積極領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社。帶動農(nóng)民專業(yè)合作社開展信息、營銷、技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工儲運(yùn)等服務(wù),推進(jìn)規(guī)?;N養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化經(jīng)營,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平和市場競爭力。幫助農(nóng)民專業(yè)合作社開拓市場,開辟合作社產(chǎn)品進(jìn)超市、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)批發(fā)市場的便捷通道。積極參與農(nóng)民專業(yè)合作社示范社建設(shè),通過專業(yè)合作社帶動基層供銷社的恢復(fù)重建。
    二是以行業(yè)協(xié)會為平臺重建基層供銷合作社。加強(qiáng)供銷合作社系統(tǒng)行業(yè)協(xié)會建設(shè),增強(qiáng)服務(wù)功能,強(qiáng)化行業(yè)自律,反映行業(yè)訴求,推動行業(yè)誠信建設(shè)。推進(jìn)協(xié)會內(nèi)部改革,建立健全規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制。在農(nóng)資、煙花爆竹和再生資源等傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域,充分發(fā)揮已成立的各類行業(yè)協(xié)會的作用,通過行業(yè)協(xié)會的職能作用重建基層供銷合作社。
    三是以為農(nóng)綜合服務(wù)社為平臺重建基層供銷合作社。按照政府引導(dǎo)、多方參與、整合資源、市場運(yùn)作原則,積極參與建設(shè)主體多元、功能完備、便民實(shí)用的農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心。進(jìn)一步拓展服務(wù)領(lǐng)域,創(chuàng)新服務(wù)方式,在繼續(xù)搞好農(nóng)資、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品經(jīng)營基礎(chǔ)上,積極開展文體娛樂、養(yǎng)老幼教、勞動就業(yè)等服務(wù)。要加強(qiáng)綜合服務(wù)社的規(guī)范化建設(shè)和長效化管理,形成村級綜合服務(wù)社的運(yùn)作和管理的長效機(jī)制,通過為農(nóng)服務(wù)社的提升發(fā)展帶動基層供銷合作社的恢復(fù)重建。
    第二,改造提升現(xiàn)代流通網(wǎng)絡(luò),做強(qiáng)連鎖經(jīng)營競爭力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托系統(tǒng)龍頭企業(yè)和基層供銷社,快速推進(jìn)和升級改造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、生活資料、再生資源、煙花爆竹等連鎖網(wǎng)絡(luò)。不斷加強(qiáng)連鎖經(jīng)營的信息化管理,實(shí)現(xiàn)企業(yè)采購、配送、銷售、庫存管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化,以先進(jìn)的管理技術(shù)為支撐,不斷提高網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營效率。
    一是改造提升生活消費(fèi)品網(wǎng)絡(luò)。以萬德福超市為核心,實(shí)施“小超市、大連鎖”,“小門店,大網(wǎng)絡(luò)”戰(zhàn)略,鞏固農(nóng)村市場,搶占城市市場,實(shí)現(xiàn)綜合服務(wù)社、小超市和便民店與骨干企業(yè)的連鎖超市、配送中心的有效對接,形成以城區(qū)為中心、輻射市內(nèi)外、橫貫全地區(qū)的連鎖網(wǎng)絡(luò)。
    二是改造提升農(nóng)資連鎖網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)資流通網(wǎng)絡(luò)要覆蓋全市鎮(zhèn)村,形成區(qū)域性的連鎖一體配套經(jīng)營服務(wù)體系。對連鎖店實(shí)行規(guī)范管理,規(guī)范從業(yè),守法經(jīng)營,凈化農(nóng)資市場秩序。
    三是改造提升煙花爆竹連鎖網(wǎng)絡(luò)。以煙花爆竹配送中心為載體,充分發(fā)揮集中購進(jìn)、統(tǒng)一配送的調(diào)控優(yōu)勢,抓住商品源頭,發(fā)展煙花爆竹總代理業(yè)務(wù),實(shí)行市鎮(zhèn)兩級配送,積極構(gòu)建順暢、安全、便捷的煙花爆竹安全經(jīng)營管理體系。在全市形成以煙花爆竹為紐帶、以連鎖配送為手段、城鄉(xiāng)一體化的煙花爆竹經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。
    四是改造提升再生資源連鎖網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮物資回收公司牽頭作用,采取聯(lián)合和合作方式,整合全市廢舊物資回收經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)范經(jīng)營管理。
    第三,加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè),增強(qiáng)發(fā)展后勁。
    1、把農(nóng)資市場提檔升級作為市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,創(chuàng)造條件,分步實(shí)施,盡快進(jìn)行農(nóng)資市場的規(guī)模擴(kuò)張和優(yōu)化升級。
    2、在嚴(yán)格規(guī)范手續(xù)、規(guī)模和管理的基礎(chǔ)上,爭取把農(nóng)民資金互助合作聯(lián)社升級為村鎮(zhèn)銀行。
    3、建設(shè)再生資源回收利用集散地,重新梳理和建設(shè)全市的再生資源回收利用體系。同時,加強(qiáng)合作,建設(shè)二手車交易市場。
    4、做大做強(qiáng)新農(nóng)合商貿(mào)連鎖,爭取連鎖網(wǎng)點(diǎn)輻射到每個行政村和大的自然村。
    5、加強(qiáng)“新網(wǎng)工程”體系建設(shè)。進(jìn)一步完善配送中心建設(shè),快速推進(jìn)和升級農(nóng)資、生活消費(fèi)品、煙花爆竹等連鎖經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。積極上報各類新網(wǎng)工程項(xiàng)目,承接新網(wǎng)工程各項(xiàng)政策。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇十九
    教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律,運(yùn)用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能,用科學(xué)的方法來管理教育科研工作,有效地發(fā)揮人、財、物、時間信息等重要作用,完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
    學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),教導(dǎo)主任兼教科室主任,指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。
    l、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計劃,有步驟、有重點(diǎn)地開展教育科研工作。
    2、開展教科研的普及工作,組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識。
    3、有目的地開展教科研實(shí)驗(yàn),并向上級單位推廣教科研成果。
    4、開展教育信息、教科研情報的交流和咨詢活動。
    5、好學(xué)校和教科組的課題申報、課題立項(xiàng)、課題鑒定的工作。
    6、組織好學(xué)校教科研的評獎活動,總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗(yàn)。
    l、由個人或課題小組向?qū)W校教科室申報立項(xiàng)要求,然后再向上級教科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)。
    2、填寫《教育科研課題申報表》和教育科研課題計劃表,統(tǒng)一向教育科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng),然后有目的地進(jìn)行研究。
    3、立項(xiàng)的課題由承擔(dān)者按照申報的課題計劃進(jìn)行研究,定期向教科室全面匯報研究情況,按期拿出研究成果。
    4、對結(jié)題的課題,應(yīng)組織推廣,并向上級單位申請教育成果獎。
    5、對完成課題承擔(dān)和參與者,學(xué)校給子表彰和獎勵,并作為評選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
    6、對不能如期完成教科研課題的應(yīng)說明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報告。
    教育科工作總結(jié)及工作安排篇二十
    自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師,08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
    我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
    教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
    我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
    教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機(jī)會,充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,使老師們找到了自信。
    自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師,08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
    我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
    教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
    我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
    教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。