心得體會(huì)是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。以下是一些精心篩選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家總結(jié)和總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越高。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展起著重要作用。在這個(gè)背景下，國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了這一培訓(xùn)項(xiàng)目，并在過(guò)程中收獲了很多，下面我將就我的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法。在之前的學(xué)習(xí)中，我常常采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，效果并不理想。然而，在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我一些學(xué)習(xí)的技巧和方法，讓我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。比如，老師鼓勵(lì)我們多閱讀優(yōu)秀的作品，并通過(guò)分析、總結(jié)和思考來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，老師還教會(huì)了我如何進(jìn)行批判性思維和解讀，使我在閱讀文章時(shí)更加深入、全面地理解文本。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的思考能力。
其次，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我積極參與了各種課堂活動(dòng)，提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在以往的學(xué)習(xí)中，由于沒(méi)有機(jī)會(huì)與他人交流，我在語(yǔ)文表達(dá)方面存在一定的問(wèn)題。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組討論、演講和辯論等活動(dòng)，從而提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行合理的反駁。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造思維。
再次，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我感受到了老師們的愛(ài)心和關(guān)懷。許多老師來(lái)自城市，他們放棄了工作和生活的便利，來(lái)到農(nóng)村為我們進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。他們不僅以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還與我們建立了深厚的師生關(guān)系。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和父母。在每一節(jié)課中，他們都充滿激情地給予我們鼓勵(lì)和力量，讓我們感受到了教育的溫暖。他們的關(guān)懷和愛(ài)心讓我意識(shí)到，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和陪伴。
最后，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我收獲了更多的自信和勇氣。之前，我常常因?yàn)樽约簩?xiě)作水平不高而自卑，甚至不敢在班級(jí)里進(jìn)行演講和表達(dá)。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們敢于展示自己的才華和特長(zhǎng)。他們相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，只要用心發(fā)掘和鍛煉，就一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)多次的演講和寫(xiě)作訓(xùn)練，我逐漸積累了自信，并且在班級(jí)里取得了很好的成績(jī)。這種自信和勇氣的培養(yǎng)不僅對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也對(duì)于今后的人生發(fā)展十分重要。
總而言之，國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)給予了我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有了更深入的理解和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)參與各種課堂活動(dòng)，我提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師們的愛(ài)心和關(guān)懷讓我感受到了教育的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，展現(xiàn)自己的才華，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。
另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。
二、采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。
我們通過(guò)聽(tīng)了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。
她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略：
1、設(shè)計(jì)主問(wèn)題。
2、抓牢兩條線。
3、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。
4、把握四個(gè)度。
5、追求五融合。
每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法，還用很多案例來(lái)說(shuō)明，內(nèi)容具體詳細(xì)，很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面——追求五融合，這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn)，打通學(xué)生生活世界與書(shū)本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進(jìn)文本，對(duì)話文本，獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長(zhǎng)?！边@點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是很有指導(dǎo)意義的.。
其次，觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去，很文本展開(kāi)對(duì)話，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問(wèn)題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫(xiě)出來(lái)等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽(tīng)了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專題講座，又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評(píng)，我感觸挺大的。自己從事語(yǔ)文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過(guò)，確實(shí)感覺(jué)不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒(méi)有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過(guò)，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒(méi)有得到更好的突破。今天聽(tīng)了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問(wèn)題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無(wú)從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來(lái)，說(shuō)到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽(tīng)王琴玉老師的那一節(jié)別開(kāi)生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容——讀范文，交流寫(xiě)作方法——學(xué)生習(xí)作，教師巡查——老師獨(dú)立批改——學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個(gè)單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語(yǔ)文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫(xiě)真話、實(shí)話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的親身參與，再經(jīng)過(guò)從寫(xiě)句子到寫(xiě)段落再到寫(xiě)篇章這樣順序漸進(jìn)的語(yǔ)言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作?？傻搅俗约哼@里，怎么就覺(jué)得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個(gè)問(wèn)題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們一起去寫(xiě)過(guò)一篇作文，一起去感受這寫(xiě)作的過(guò)程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼哪芰η啡保龅眠€不夠。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
今后，我會(huì)把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。
三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
豐碩的深秋，我認(rèn)真參加了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨：教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧](méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礡或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自已的課堂。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，使我更自信地走在路上。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
范文有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)......
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
2015年10月24日上午，我們聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心檀傳寶教授的報(bào)告《德育概念的理解與德育實(shí)效的提高》一課。檀教授從四個(gè)方面說(shuō)明德育是什么，當(dāng)中講到的“什么是勞動(dòng)教育的本質(zhì)”一節(jié)時(shí)，我感受頗多。
勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。因?yàn)?，勞?dòng)不僅僅是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡義務(wù)的途徑，是個(gè)人獲得生存資源的手段，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)得到一種精神生活的滿足感，得到一種在自己所喜愛(ài)的事業(yè)中做出成績(jī)的快樂(lè)感。而且，這里的“勞動(dòng)”沒(méi)有身份之分，沒(méi)有貴賤之別，只要你熱愛(ài)，就一定能得到你想得到的東西。一個(gè)不勞動(dòng)的人，他的肌體生命可能不會(huì)受到威脅，但他的精神生命就一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一個(gè)身體健壯而長(zhǎng)期沒(méi)有勞動(dòng)崗位的人，一定是一個(gè)精神病患者?，F(xiàn)實(shí)中，人們太看重勞動(dòng)所帶來(lái)的收入，結(jié)果勞動(dòng)的意義被金錢(qián)綁架，用金錢(qián)來(lái)區(qū)分勞動(dòng)的價(jià)值，全然忘記了自己的精神還處在饑餓狀態(tài)。我們的教育要從“勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要”出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情，擁有普通勞動(dòng)者的情懷。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20_年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽(yáng)師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。
在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課，評(píng)課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國(guó)培，無(wú)論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20xx年5月17日，我有幸在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了專家的三節(jié)語(yǔ)文示范課，聆聽(tīng)了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師要不厭其煩的注意傾聽(tīng)學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過(guò)程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書(shū)”的現(xiàn)象。
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)加工處理課文的符號(hào)信息，與課文或作者對(duì)話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無(wú)余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的`樂(lè)趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，方法是很多的，但最主要一點(diǎn)，就是要激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，不管孩子是否愛(ài)好，都要要求學(xué)生從閱讀開(kāi)始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書(shū)育人。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深，從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素。因而在教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分，拋棄語(yǔ)言糟粕，用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺(jué)意識(shí)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂(lè)，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛(ài)好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自己提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
作為語(yǔ)文老師，我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的使命感：如何能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這就要求我不僅要教好語(yǔ)文知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力。因此我報(bào)了語(yǔ)文國(guó)培班進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新穎的教學(xué)理念和方法，更重要的是，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，今天我來(lái)分享和總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固（200字）。
在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文國(guó)培的教學(xué)方法非常實(shí)用和有效。對(duì)于我這樣的老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)非常有啟發(fā)意義。培訓(xùn)老師通過(guò)案例分析或者是教學(xué)模型的演示，讓我更好地領(lǐng)會(huì)了重要概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我們要時(shí)時(shí)刻刻把教育理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，避免僅停留在理論的層面上，注重知行合一，將培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際教學(xué)工作中。
第三段：有效的教學(xué)策略（200字）。
在教學(xué)策略方面的學(xué)習(xí)尤其重要。這個(gè)環(huán)節(jié)在培訓(xùn)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，建議我如何管理教學(xué)，怎樣提高教學(xué)效果，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方式，例如案例研究和課堂演示等，這些教學(xué)模式可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)老師還強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵，即要注重組織學(xué)生的思維和表達(dá)能力，以及有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)掌握和技能養(yǎng)成等方面的訓(xùn)練。
第四段：建立師生互動(dòng)機(jī)制（200字）。
在語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了諸如課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略等方面的理論知識(shí)，而且建立了良好的師生互動(dòng)機(jī)制。這種機(jī)制不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論，更重要的是也可以讓我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員們可以分享自己的教學(xué)心得體會(huì)，培訓(xùn)老師也可以給我們提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。這種機(jī)制讓我們更好地了解彼此，還可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以說(shuō)，我認(rèn)為建立起這樣的師生互動(dòng)機(jī)制是非常重要的。
第五段：向更高的目標(biāo)邁進(jìn)（200字）。
最后，在語(yǔ)文國(guó)培的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了諸如教學(xué)策略和知識(shí)點(diǎn)之類的教育基礎(chǔ)知識(shí)，也領(lǐng)悟到了教育目標(biāo)與價(jià)值之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)不僅是為了在教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用，更重要的是可以幫助我們擁有更廣闊和深刻的教育思想。因此，我相信這次語(yǔ)文國(guó)培的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生正向的影響。
結(jié)論（200字）。
總之，通過(guò)參加這次語(yǔ)文國(guó)培的課程，我的教學(xué)理念和方法得到了很好的升華和創(chuàng)新，我所學(xué)到的知識(shí)和技巧可以幫助我更好地完成我的教學(xué)工作。雖然在培訓(xùn)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我借助培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，充分利用資源，不斷提升自己的素質(zhì)，向更高的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。相信在這樣的奮斗過(guò)程中，我們都能夠取得成功。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
一堂堂精彩的專題報(bào)告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無(wú)數(shù)的營(yíng)養(yǎng)，從王老師的《扎實(shí)靈活童趣盎然——低段語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念與使用教材》，無(wú)一不是理念與實(shí)踐相結(jié)合，給予我無(wú)窮的思考與學(xué)習(xí)的報(bào)告！
尤其是王老師的專題報(bào)告，讓我悟到作為低年級(jí)兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)。王老師的主題報(bào)告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對(duì)其分析，并通過(guò)案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。
如1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對(duì)肚，臉對(duì)臉，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等。
2、在兒歌中掌握拼音。
3、在故事中練讀拼音。
4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。
5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學(xué)是為識(shí)字教學(xué)作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認(rèn)讀課文。
聽(tīng)完了王老師的報(bào)告后，再聽(tīng)朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué)，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報(bào)告，又幫我理清了關(guān)于教授寫(xiě)作所遇到的難題，是的，每次在教授習(xí)作時(shí)總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學(xué)生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒(méi)有掌握好？聽(tīng)了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教？寫(xiě)作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同，在教授習(xí)作時(shí)也可以采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，有話寫(xiě)。
其實(shí)就寫(xiě)作時(shí)，我們班孩子拿到作文題目后，他們無(wú)話可寫(xiě)，沒(méi)有素材可寫(xiě)。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請(qǐng)生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫(xiě)，有內(nèi)容可寫(xiě)。在我的日后教學(xué)工作中，我也會(huì)借鑒此方法！
兩天又匆匆離去，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)！
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
接受餐飲培訓(xùn)后我總結(jié)了七個(gè)原則，如下：
一、追求成長(zhǎng)。
我個(gè)人認(rèn)為做餐飲店如果不追求成長(zhǎng)，或不向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)，就無(wú)法品味成功的喜悅和充實(shí)感。要是只想混口飯吃，自然而然就會(huì)散漫、淘汰。
二、力求創(chuàng)新。
只有努力創(chuàng)新的餐飲店才會(huì)有前途，墨守成規(guī)或一味模仿他人，最終必定會(huì)失敗，任何餐飲店都必須表現(xiàn)出自己的特色，才能創(chuàng)造出附加值，也才能不斷增加顧客。
三、確保合理的利潤(rùn)。
不能靠虧本的方式去吸引顧客，必須以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得正常的利潤(rùn)。長(zhǎng)期對(duì)食客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及更佳的品種，才能不斷發(fā)展。
四、以食客為出發(fā)點(diǎn)。
要以食客的眼光為出發(fā)點(diǎn)，清楚食客的需要，再去滿足他。我認(rèn)為了解你的經(jīng)營(yíng)對(duì)象是開(kāi)店的第一步。
五、聽(tīng)取食客的意見(jiàn)。
必須了解食客的需要，做到這一點(diǎn)，最好的辦法是傾聽(tīng)。要集思廣益，順應(yīng)自然，再做該做的事，必然無(wú)往不利。
六、發(fā)揮特色。
餐飲店到處都是，要使食客上門(mén)，非得有一些特色不可，同時(shí)要配合食客的需要，再如何充分發(fā)揮。需要注意的是：除了要注意地域性和開(kāi)店條件，還要考慮該地區(qū)的收入水平、文化水平等。特色并不限于經(jīng)營(yíng)品種，其它方面諸如良好的服務(wù)、華麗的店面、誠(chéng)懇的員工等。
七、掌握良機(jī)。
生意的成功，系于是否能夠掌握良機(jī)，平時(shí)就要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，調(diào)查食客想要選擇的品種，形成店內(nèi)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，為了改善農(nóng)村教育狀況，提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，我所在的城市組織了一次“國(guó)培下鄉(xiāng)”語(yǔ)文培訓(xùn)交流活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)為農(nóng)村地區(qū)的教師提供語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村語(yǔ)文教育的發(fā)展。我有幸參加了此次培訓(xùn)，親身體會(huì)到了其重要性和帶來(lái)的收獲。
第二段：活動(dòng)中的培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（250字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了最新的教育理念和方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等，以及如何將現(xiàn)代技術(shù)融入語(yǔ)文教學(xué)中。通過(guò)分組研討、課題分享等活動(dòng)，我們相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。此外，我們還到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，通過(guò)課堂觀摩和教師講解，提升我們的語(yǔ)文教學(xué)水平。
參加國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)，不僅為農(nóng)村教師們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了農(nóng)村語(yǔ)文教育的發(fā)展。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力培養(yǎng)起著重要作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，農(nóng)村教師們掌握了一些有效的教學(xué)方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)后的教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也逐漸形成了一套適合農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)模式，為農(nóng)村學(xué)生帶去了更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
第四段：個(gè)人在培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（300字）。
在參加國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我收獲頗豐。首先，我了解到了農(nóng)村地區(qū)教育的特點(diǎn)和難題，這讓我對(duì)農(nóng)村教師的付出有了更深刻的理解和尊重。其次，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，這些方法在純粹的理論上我早有所聞，但通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。而在和農(nóng)村教師共同交流、分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我也收獲了許多啟發(fā)和靈感，這對(duì)我的教育事業(yè)有著重大的影響。
第五段：展望農(nóng)村語(yǔ)文教育的未來(lái)（150字）。
通過(guò)國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)，農(nóng)村教師們的教學(xué)水平有了明顯提高，農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將會(huì)水平再上一個(gè)臺(tái)階。隨著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，我相信農(nóng)村語(yǔ)文教育的未來(lái)一定會(huì)更加美好。同時(shí)，我也愿意將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際，積極參與農(nóng)村教育工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)的舉辦不僅為農(nóng)村教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了農(nóng)村語(yǔ)文教育的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的豐富多樣以及實(shí)地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，農(nóng)村教師們得到了有效的教學(xué)方法和模式，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中，提升農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我更深刻地了解農(nóng)村教師的辛勤付出并激發(fā)了我在教育事業(yè)中的夢(mèng)想與熱情。希望未來(lái)農(nóng)村語(yǔ)文教育蓬勃發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)生帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
10月20日，我有幸去大同參加了“國(guó)培計(jì)劃”——山西鄉(xiāng)村小學(xué)教師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱情，更在教學(xué)上有了前所未有的提高?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，為我們這些年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了溫鎖林教授的講座“語(yǔ)文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”，我體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語(yǔ)教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語(yǔ)藝術(shù)的重要性，詞語(yǔ)趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”，注重小學(xué)生詞語(yǔ)的積累，讓他們學(xué)會(huì)組詞，造句，最后成段，為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這位專家給我們帶來(lái)了幾節(jié)課堂實(shí)錄，可以說(shuō)是精彩萬(wàn)分，從中找到了自身的不足，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法。
聽(tīng)了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例，談了作為一名教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們?cè)诿總€(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的美，學(xué)會(huì)贊賞教育，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性，其實(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。裴海安教授主講的“小學(xué)語(yǔ)文教師如何寫(xiě)稿投稿”，為我們新教師指點(diǎn)了方向，原來(lái)對(duì)于寫(xiě)稿可謂是絞盡腦汁，但是聽(tīng)了專家的講座后，我茅塞頓開(kāi)，了解了寫(xiě)稿投稿的技巧與方法，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了小學(xué)語(yǔ)文的起航燈，讓我第一次感受到了小學(xué)語(yǔ)文的趣味性，感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語(yǔ)文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入，給我們具體分析了初中語(yǔ)文同小學(xué)語(yǔ)文的相同之處，可以說(shuō)初中語(yǔ)文是小學(xué)語(yǔ)文的延伸，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文獨(dú)特的見(jiàn)解令我佩服，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路，也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，了解了制作簡(jiǎn)單的課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。通過(guò)各位專家的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解。在培訓(xùn)開(kāi)班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中，我了解了來(lái)自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情，更從兩晚的“說(shuō)課活動(dòng)”中對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的'許多困惑尋找到了答案。
“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下，語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚(yú)與熊掌可以兼得的鑰匙，充分提高了專業(yè)知識(shí)水平，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。語(yǔ)文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
培訓(xùn)給了給了我們知識(shí)的收獲，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。
在培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水”，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)課程是一次非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我作為一名學(xué)生，在這次課程中收獲頗豐。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并且也更加深入地了解并掌握了語(yǔ)文的知識(shí)。
2.提高閱讀能力。
在課程中，老師講授了很多提高閱讀能力的方法和技巧。比如說(shuō)，解讀文章的三大層次、掌握文章結(jié)構(gòu)，從而能夠更加深入地理解文章；又比如說(shuō)，學(xué)會(huì)閱讀的心理調(diào)整，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，從而更加深入地閱讀。這些技巧和方法在我的閱讀中得到了很好的應(yīng)用，使我能夠更加深入地掌握文章的內(nèi)涵。
3.完善寫(xiě)作能力。
在課程中，老師還教授了很多提高寫(xiě)作能力的方法和技巧。比如說(shuō)，學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律、從而能夠更加深入地掌握寫(xiě)作技巧；又比如說(shuō)，學(xué)會(huì)調(diào)整寫(xiě)作心態(tài)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，從而更加深入地寫(xiě)作。這些技巧和方法在我的寫(xiě)作中得到了很好的應(yīng)用，使我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。
4.擴(kuò)大知識(shí)面。
在課程中，老師還介紹了許多經(jīng)典的文學(xué)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，而且也更加深入地了解了文學(xué)的內(nèi)涵。這些文學(xué)作品，對(duì)我自己的人生和生活產(chǎn)生了很大的影響，并且讓我更加深刻地理解了我們的社會(huì)和生活。
5.總結(jié)。
通過(guò)這次語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)，我對(duì)于語(yǔ)文的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的教授和指導(dǎo)，我明白了提高閱讀和寫(xiě)作能力的方法和技巧，并且也擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。這些技巧和知識(shí)將會(huì)在我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來(lái)的日子里，不斷掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
德國(guó)是一個(gè)非常注重培訓(xùn)和教育的國(guó)家，其培訓(xùn)體系被譽(yù)為全球最為出色之一。在德國(guó)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了德國(guó)式培訓(xùn)所蘊(yùn)涵的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不僅提高了我個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，同時(shí)也拓展了我的眼界和分析思維能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在德國(guó)的培訓(xùn)中，我最為欣賞的是其深入淺出的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，老師不只是講授書(shū)本知識(shí)，更是引領(lǐng)我們探究問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案。他們的授課中注重交互，在培訓(xùn)過(guò)程中充分尊重學(xué)員的思考和意見(jiàn)，并通過(guò)具體案例的分析，激發(fā)了我們的靈感和創(chuàng)新能力。對(duì)于考核的課程，那些標(biāo)簽式的選擇題和填空題，同樣難不倒我們。因?yàn)槲覀冋莆樟嘶驹?，擁有了自己的分析思路?BR> 第三段：培訓(xùn)氛圍。
德國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境也是值得稱贊的，課堂氛圍十分積極和融洽。在這里，我們掌握新知識(shí)的過(guò)程就像享受披薩一樣，即方便舒適又美味無(wú)比。老師與學(xué)生平等對(duì)待、開(kāi)放交流，讓每一個(gè)學(xué)員都能夠自由發(fā)言，聽(tīng)取其他人的觀點(diǎn)。這種思維的契合極易造就出實(shí)質(zhì)性交流，讓人倍感充實(shí)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用。
在德國(guó)式培訓(xùn)中，活學(xué)活用才是王道。這里，我們不僅完成了理論掌握和思維拓展，更加注重實(shí)際問(wèn)題的解決能力。真實(shí)的模擬案例，與真實(shí)場(chǎng)景的模擬操作，徹底地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景結(jié)合，讓我們不僅擁有了理論功底，更加使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具普世意義。在培訓(xùn)中，我們不斷錘煉自己的判斷力、抉擇力、以及行動(dòng)力，有效提升了自己的職業(yè)自信心。
第五段：總結(jié)。
總體而言，在德國(guó)的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能，更重要的是讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性與創(chuàng)新能力的重要性。實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新是產(chǎn)生價(jià)值的關(guān)鍵因素。無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，只有具備足夠良好的實(shí)踐操作能力，才會(huì)在所處領(lǐng)域中穩(wěn)步躍升，并獲得大眾的認(rèn)可。歸根結(jié)底，德國(guó)式培訓(xùn)教會(huì)了我如何自我感應(yīng)和不斷融入一個(gè)社區(qū)，擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)意活力，并且得以突破自己的思考局限，盡情探索和創(chuàng)新。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇到國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)。在參加外國(guó)培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲頗多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還拓寬了視野。以下是我個(gè)人的外國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，外國(guó)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與來(lái)自不同國(guó)家的人交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的留學(xué)生。我們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化差異。通過(guò)與他們的交流，我了解到不同國(guó)家的教育體系和學(xué)習(xí)方式有很大的差異。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了全新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多文化知識(shí)的興趣。
其次，外國(guó)培訓(xùn)挑戰(zhàn)了我的語(yǔ)言能力。作為一個(gè)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，英語(yǔ)一直是我學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。但在國(guó)外培訓(xùn)期間，我不得不用英語(yǔ)作為主要的交流工具。盡管一開(kāi)始不太流利，但我逐漸適應(yīng)了英語(yǔ)的環(huán)境，并通過(guò)與外國(guó)同學(xué)的交流不斷提高了自己的口語(yǔ)能力。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但我深刻地感受到了語(yǔ)言的重要性和自己的進(jìn)步。
再次，外國(guó)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了外國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在課堂外的時(shí)候，我常常和同學(xué)們一起參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，品味當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食。通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了不同國(guó)家的人民對(duì)待生活的態(tài)度和文化的獨(dú)特性。在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的習(xí)慣和觀點(diǎn)，珍惜不同文化之間的交流。
同時(shí)，外國(guó)培訓(xùn)也培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)陌生的環(huán)境中，我不得不獨(dú)自面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在外國(guó)培訓(xùn)期間，我需要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并克服居住和生活上的困難。這鍛煉了我的自理能力和解決問(wèn)題的能力，在未來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，我能更加自信地應(yīng)對(duì)。
最后，通過(guò)外國(guó)培訓(xùn)，我還收獲了不少國(guó)際化的就業(yè)機(jī)會(huì)。外國(guó)培訓(xùn)使我與來(lái)自世界各地的人建立了廣泛的人脈關(guān)系，這為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很多機(jī)會(huì)。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也了解到了國(guó)外公司的文化和運(yùn)營(yíng)方式，這為我找到一個(gè)與自己發(fā)展目標(biāo)相符的工作提供了更多選擇。
總之，外國(guó)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了自己的眼界。在外國(guó)培訓(xùn)的過(guò)程中，我通過(guò)與全球的人們交流，挑戰(zhàn)自己的語(yǔ)言能力，體驗(yàn)和了解了不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也獲得了國(guó)際化的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次寶貴的經(jīng)歷，我深刻地感受到了全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也成長(zhǎng)為一個(gè)更加開(kāi)放和獨(dú)立的人。我相信，經(jīng)過(guò)這次外國(guó)培訓(xùn)的歷練，我將更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在中國(guó)這個(gè)發(fā)展迅速的國(guó)家，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)和教育的重要方式。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，人們能夠獲得更多的知識(shí)和技能，提高自我競(jìng)爭(zhēng)力。我參加了多次的培訓(xùn)，也有自己的體會(huì)和收獲。
第一段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)是一種全面的學(xué)習(xí)方式，除了傳授知識(shí)技能，還可以提高自身素質(zhì)和品質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們獲取技能、獲得資格、職稱和證書(shū)的重要方式。通過(guò)培訓(xùn)，可以提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需要。在今天這個(gè)不斷變化的社會(huì)環(huán)境中，培訓(xùn)已經(jīng)成為了一種必要的生存方式。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到了“博覽群書(shū)，方致廣博”，只有多學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、才能走得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)讓我從專業(yè)領(lǐng)域以外的人面前，有了更自信和舒展的表現(xiàn)。同時(shí)，培訓(xùn)也還讓我擁有專業(yè)技能和知識(shí)，讓我在工作中做事更得心應(yīng)手。在培訓(xùn)過(guò)程中，我還結(jié)交了許多朋友，這些朋友也成為了我今后發(fā)展的重要資源。
第三段：培訓(xùn)的價(jià)值。
參加培訓(xùn)，花費(fèi)的不僅是時(shí)間和金錢(qián)，更多的是磨練和思考。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以清晰地看到自己的不足，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力，提高自我發(fā)展的潛力。同時(shí)學(xué)習(xí)課程還能為企業(yè)帶來(lái)直接附加值和福利，同時(shí)也激發(fā)員工工作熱情，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力。
培訓(xùn)比賽其實(shí)是一種心態(tài)，是一種好學(xué)、進(jìn)取的態(tài)度，是推動(dòng)自我發(fā)展的內(nèi)在力量。參加培訓(xùn)不應(yīng)是一種“假裝工作”的心態(tài)，而是全身心地投入、接受、思考、實(shí)踐，把培訓(xùn)變成一個(gè)機(jī)會(huì)，用知識(shí)和技能的提升，挑戰(zhàn)自我，拓展視野，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：培訓(xùn)的啟示。
培訓(xùn)讓我有了新的視角，讓我認(rèn)知到人不能太過(guò)于自負(fù)，必須不斷地學(xué)習(xí)和完善自己。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不是為了考證書(shū)、漲薪酬，而是為了遠(yuǎn)離淺層次的工作，讓自己具備更高級(jí)別的認(rèn)知和能力，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況和深入到更高層次的工作領(lǐng)域。同時(shí)也讓我們更懂得尊重他人，理解和包容團(tuán)隊(duì)同事中的差異，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)交流、合作與共贏。
結(jié)語(yǔ)：總之，參加培訓(xùn)不但可以豐富知識(shí)，提高技能，還可以開(kāi)拓視野，拓寬人脈，提升競(jìng)爭(zhēng)力。只要保持好奇心，同時(shí)用心學(xué)習(xí)，相信每個(gè)人都能從培訓(xùn)中獲得樂(lè)趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
很有幸參加了今年的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進(jìn)行了作文評(píng)語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲了很多以前在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識(shí)，在和其他老師的交流討論中也學(xué)到了很多關(guān)于作文和一些其他的知識(shí)，讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，成長(zhǎng)了不少。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，在這次培訓(xùn)中，工作坊為學(xué)員精心設(shè)計(jì)了一些課程，如：小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)的幾種主要形式：
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的三種方式：
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的幾個(gè)注意點(diǎn)；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)實(shí)例；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦等優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)周末還在yy語(yǔ)音平臺(tái)為大家提供了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們能夠就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)與老師交流并解惑，為學(xué)員提供了很多福利，在這里想對(duì)在這次培訓(xùn)中默默付出的老師表示真摯的感謝。
其次，以前我一直很頭疼該怎樣來(lái)為學(xué)生書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，有時(shí)害怕評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得不好會(huì)惹人笑話，因此就干脆不給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作文課也是隨便上，應(yīng)付了事，學(xué)生的作文成績(jī)得不到提高。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了作文評(píng)語(yǔ)對(duì)于老師和學(xué)生的重要性，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的作文水平；老師也能從學(xué)生的進(jìn)步中收獲喜悅和成就感，同時(shí)提高了自己的作文和作文評(píng)價(jià)水平。
最后，我運(yùn)用在本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有很大一部分學(xué)生對(duì)于這些評(píng)語(yǔ)有一種驚喜的感覺(jué)，我想他們也會(huì)像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺(jué)，期待學(xué)生的下一次作文。以后，我在教學(xué)中會(huì)更注重作文方面的提高，不僅僅是作文評(píng)語(yǔ)和作文教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的作文水平能夠得到更多的提高。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，美國(guó)成為了許多人向往的留學(xué)和工作目的地。在美國(guó)留學(xué)或工作的經(jīng)歷不僅僅是獲取知識(shí)和技能，更是一個(gè)全新的文化體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在此次我赴美參加的培訓(xùn)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了美國(guó)培訓(xùn)的獨(dú)特之處和學(xué)習(xí)心得，以下將從培訓(xùn)教育環(huán)境、和美國(guó)人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)和自我成長(zhǎng)體驗(yàn)四個(gè)方面進(jìn)行探討。
培訓(xùn)教育環(huán)境在美國(guó)是非常注重的，無(wú)論是學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是企業(yè)內(nèi)部，培訓(xùn)都有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。首先，在教育環(huán)境中，學(xué)生和教師的關(guān)系是平等和互動(dòng)的，教師更多地扮演引導(dǎo)和輔助的角色，學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法是被鼓勵(lì)的。其次，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容是針對(duì)具體崗位和職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這種培訓(xùn)方式使學(xué)生能夠更加明確自己的職業(yè)方向，并且能夠在學(xué)習(xí)中與行業(yè)專家和同行進(jìn)行交流和合作，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
與美國(guó)人的學(xué)習(xí)方式相比，他們更注重實(shí)踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人更加強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，他們注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)項(xiàng)目和案例分析等實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。與此同時(shí)，美國(guó)人也非常注重自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，在課堂之外，他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員自主進(jìn)行閱讀、研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自我解決問(wèn)題的能力。
培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)是美國(guó)培訓(xùn)的一個(gè)顯著特征。在培訓(xùn)活動(dòng)中，美國(guó)人更加注重學(xué)員的參與和互動(dòng)。培訓(xùn)通常會(huì)采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)性強(qiáng)的方式，讓學(xué)員能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)式的培訓(xùn)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)員之間的交流和合作，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)員對(duì)知識(shí)的吸收和理解。此外，美國(guó)的培訓(xùn)活動(dòng)也非常注重實(shí)際操作和實(shí)踐演練，通過(guò)模擬實(shí)際工作場(chǎng)景和情境，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
通過(guò)這次美國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅從學(xué)習(xí)上有所收獲，也在個(gè)人成長(zhǎng)方面有了很大的提升。首先，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和要求非常高，培訓(xùn)活動(dòng)中每個(gè)人都非常投入，不僅要求自己取得好成績(jī)，也注重提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和要求使我意識(shí)到自己的不足，激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己。其次，通過(guò)和美國(guó)同行和專家們的交流和合作，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。在培訓(xùn)活動(dòng)中，大家互相幫助、共同進(jìn)步，相互激勵(lì)和鼓勵(lì)，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我更加明白團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。最后，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了更多的知識(shí)和技能，還提高了自己的解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，這些將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)帶來(lái)很大的幫助。
總之，美國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻的印象和體會(huì)。培訓(xùn)教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、美國(guó)人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)以及自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)，這些都使我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。通過(guò)這次美國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅汲取了豐富的知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
作為歐洲最大的經(jīng)濟(jì)體之一，德國(guó)培訓(xùn)一直以來(lái)都備受矚目。德國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校深入人心，其培訓(xùn)制度是全球公認(rèn)的最為有效和成功的。德國(guó)對(duì)于培訓(xùn)的投入和對(duì)職業(yè)教育的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)了其在世界范圍內(nèi)的知名度和聲譽(yù)。
第二段：德國(guó)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
德國(guó)的培訓(xùn)不局限于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、文科方面，其職業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)也同樣重要。而形式也很多，可以是實(shí)習(xí)、工作作坊、講座、小組討論等。德國(guó)的培訓(xùn)以“學(xué)以致用”為原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用，使得培訓(xùn)中的知識(shí)更具有操作性和實(shí)用性。
第三段：德國(guó)培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。
德國(guó)培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性為學(xué)生和職場(chǎng)新人帶來(lái)了很大的切實(shí)益處。在德國(guó)進(jìn)行的培訓(xùn)可以豐富自己的知識(shí)體系，提高實(shí)踐技能，也有助于獲取職場(chǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。特別是在如今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，德國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)可以讓職業(yè)新人獲得更多機(jī)會(huì)，獲得更高的競(jìng)爭(zhēng)力。
除了對(duì)個(gè)人的發(fā)展有所促進(jìn)，德國(guó)的培訓(xùn)對(duì)整個(gè)社會(huì)、企業(yè)和經(jīng)濟(jì)體系也會(huì)帶來(lái)很多正面影響。在企業(yè)層面，德國(guó)的培訓(xùn)能夠幫助員工不斷提高專業(yè)技能，從而更加勝任自己的工作，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多有價(jià)值的創(chuàng)新。德國(guó)的培訓(xùn)也能幫助勞動(dòng)力市場(chǎng)更加具有彈性和穩(wěn)定性，進(jìn)一步促進(jìn)德國(guó)乃至歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
作為參加德國(guó)培訓(xùn)的個(gè)體，我也從中獲得了很多收獲。不僅可以認(rèn)識(shí)到德國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)和師資，也可以與來(lái)自全球的同學(xué)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)范圍。同時(shí)，參加實(shí)踐類培訓(xùn)也讓我更加了解德國(guó)的文化和生活方式，有助于進(jìn)一步了解德國(guó)和歐洲的多樣性和魅力。總之，德國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是職場(chǎng)、企業(yè)和社會(huì)的，都具有重要的應(yīng)用價(jià)值和意義。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，更讓我看到了自己與他人的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。
在以往的初中思想政治課教學(xué)中，較為普遍地存在著與初中生生活實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，在一些有關(guān)初中思想政治課的調(diào)查中，學(xué)生反映不喜歡思想政治課，認(rèn)為思想政治課離他們的生活較遠(yuǎn)，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學(xué)生歡迎的課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中生逐步擴(kuò)展的生活作為該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下的政治課的變化特點(diǎn)，改變了學(xué)生對(duì)政治課的原來(lái)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣度，教師的可操作性很強(qiáng)，發(fā)揮的空間很大，但也因?yàn)樾抡n程下的政治課淡化了知識(shí)，無(wú)疑增加了教師的教學(xué)難度。但正是這樣的變化更有利于學(xué)生的發(fā)展，更能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的'自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無(wú)痕”！
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我有幸參加了此次新疆國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、教授、名師，聽(tīng)到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái)，很多感想、很多思緒難以言表。
小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我覺(jué)得空中英語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。
枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。
五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
這次的國(guó)培內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國(guó)培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)此次的'培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。
過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法。
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
英國(guó)作為全球培訓(xùn)與教育的中心之一，吸引了眾多國(guó)際學(xué)子前往參與各類培訓(xùn)項(xiàng)目。我也有幸在英國(guó)進(jìn)行了一次為期三個(gè)月的培訓(xùn)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻感受到了英國(guó)培訓(xùn)的獨(dú)特之處，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
英國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以其創(chuàng)新的教學(xué)方法而著稱。在我所參與的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)英國(guó)的教育者更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、小組討論等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)方法讓我深感啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和積極與他人合作，這些能力在我之后的學(xué)習(xí)與工作中發(fā)揮了重要作用。
第三段：跨文化交流的機(jī)會(huì)。
英國(guó)作為一個(gè)多元化的國(guó)家，吸引了來(lái)自世界各地的學(xué)生。在培訓(xùn)期間，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、交流、分享各自的文化與經(jīng)驗(yàn)。這種跨文化的交流能夠打破我們的狹隘思維，培養(yǎng)我們的國(guó)際視野，增強(qiáng)我們的跨文化溝通能力。通過(guò)與來(lái)自不同文化背景的人交流，我了解到了不同國(guó)家的習(xí)俗與價(jià)值觀，拓寬了我的視野，讓我感受到了文化的多樣性與美妙。
第四段：專業(yè)知識(shí)的提升。
英國(guó)的培訓(xùn)課程，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還專注于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我接觸到了許多行業(yè)的專家，學(xué)習(xí)到了他們豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。他們的授課方式簡(jiǎn)練明了、通俗易懂，使我們能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，英國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提供了眾多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們參與到真實(shí)的項(xiàng)目中去，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際操作中磨練技能，提高工作能力。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。
通過(guò)這次英國(guó)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展方面收獲頗豐。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我克服了語(yǔ)言交流的障礙，提高了我的英語(yǔ)能力。我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我管理，培養(yǎng)了自律與自信。通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和專業(yè)人士接觸，了解他們的故事與成功經(jīng)驗(yàn)，我深感自己還有很多需要提升的地方。這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃，我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
英國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。創(chuàng)新的教學(xué)方法、跨文化交流的機(jī)會(huì)、專業(yè)知識(shí)的提升以及個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，這一切都讓我受益終身。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了自己的職業(yè)技能，還深刻地影響了我對(duì)工作與生活的態(tài)度和觀念。我將永遠(yuǎn)感激這次寶貴的經(jīng)歷，并將這些心得體會(huì)融入到我的未來(lái)學(xué)習(xí)與工作中，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越高。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展起著重要作用。在這個(gè)背景下，國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了這一培訓(xùn)項(xiàng)目，并在過(guò)程中收獲了很多，下面我將就我的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法。在之前的學(xué)習(xí)中，我常常采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，效果并不理想。然而，在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我一些學(xué)習(xí)的技巧和方法，讓我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。比如，老師鼓勵(lì)我們多閱讀優(yōu)秀的作品，并通過(guò)分析、總結(jié)和思考來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，老師還教會(huì)了我如何進(jìn)行批判性思維和解讀，使我在閱讀文章時(shí)更加深入、全面地理解文本。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的思考能力。
其次，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我積極參與了各種課堂活動(dòng)，提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在以往的學(xué)習(xí)中，由于沒(méi)有機(jī)會(huì)與他人交流，我在語(yǔ)文表達(dá)方面存在一定的問(wèn)題。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組討論、演講和辯論等活動(dòng)，從而提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行合理的反駁。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造思維。
再次，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我感受到了老師們的愛(ài)心和關(guān)懷。許多老師來(lái)自城市，他們放棄了工作和生活的便利，來(lái)到農(nóng)村為我們進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。他們不僅以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還與我們建立了深厚的師生關(guān)系。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和父母。在每一節(jié)課中，他們都充滿激情地給予我們鼓勵(lì)和力量，讓我們感受到了教育的溫暖。他們的關(guān)懷和愛(ài)心讓我意識(shí)到，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和陪伴。
最后，在國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我收獲了更多的自信和勇氣。之前，我常常因?yàn)樽约簩?xiě)作水平不高而自卑，甚至不敢在班級(jí)里進(jìn)行演講和表達(dá)。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們敢于展示自己的才華和特長(zhǎng)。他們相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，只要用心發(fā)掘和鍛煉，就一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)多次的演講和寫(xiě)作訓(xùn)練，我逐漸積累了自信，并且在班級(jí)里取得了很好的成績(jī)。這種自信和勇氣的培養(yǎng)不僅對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也對(duì)于今后的人生發(fā)展十分重要。
總而言之，國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)給予了我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有了更深入的理解和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)參與各種課堂活動(dòng)，我提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師們的愛(ài)心和關(guān)懷讓我感受到了教育的力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，展現(xiàn)自己的才華，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。
另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。
二、采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。
我們通過(guò)聽(tīng)了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。
她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略：
1、設(shè)計(jì)主問(wèn)題。
2、抓牢兩條線。
3、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。
4、把握四個(gè)度。
5、追求五融合。
每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法，還用很多案例來(lái)說(shuō)明，內(nèi)容具體詳細(xì)，很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面——追求五融合，這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn)，打通學(xué)生生活世界與書(shū)本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進(jìn)文本，對(duì)話文本，獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長(zhǎng)?！边@點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是很有指導(dǎo)意義的.。
其次，觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去，很文本展開(kāi)對(duì)話，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問(wèn)題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫(xiě)出來(lái)等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽(tīng)了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專題講座，又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評(píng)，我感觸挺大的。自己從事語(yǔ)文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過(guò)，確實(shí)感覺(jué)不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒(méi)有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過(guò)，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒(méi)有得到更好的突破。今天聽(tīng)了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問(wèn)題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無(wú)從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來(lái)，說(shuō)到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽(tīng)王琴玉老師的那一節(jié)別開(kāi)生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容——讀范文，交流寫(xiě)作方法——學(xué)生習(xí)作，教師巡查——老師獨(dú)立批改——學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個(gè)單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語(yǔ)文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫(xiě)真話、實(shí)話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的親身參與，再經(jīng)過(guò)從寫(xiě)句子到寫(xiě)段落再到寫(xiě)篇章這樣順序漸進(jìn)的語(yǔ)言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作?？傻搅俗约哼@里，怎么就覺(jué)得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個(gè)問(wèn)題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們一起去寫(xiě)過(guò)一篇作文，一起去感受這寫(xiě)作的過(guò)程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼哪芰η啡保龅眠€不夠。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
今后，我會(huì)把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。
三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
豐碩的深秋，我認(rèn)真參加了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨：教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧](méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礡或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自已的課堂。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，使我更自信地走在路上。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
范文有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)......
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
2015年10月24日上午，我們聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心檀傳寶教授的報(bào)告《德育概念的理解與德育實(shí)效的提高》一課。檀教授從四個(gè)方面說(shuō)明德育是什么，當(dāng)中講到的“什么是勞動(dòng)教育的本質(zhì)”一節(jié)時(shí)，我感受頗多。
勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。因?yàn)?，勞?dòng)不僅僅是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡義務(wù)的途徑，是個(gè)人獲得生存資源的手段，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)得到一種精神生活的滿足感，得到一種在自己所喜愛(ài)的事業(yè)中做出成績(jī)的快樂(lè)感。而且，這里的“勞動(dòng)”沒(méi)有身份之分，沒(méi)有貴賤之別，只要你熱愛(ài)，就一定能得到你想得到的東西。一個(gè)不勞動(dòng)的人，他的肌體生命可能不會(huì)受到威脅，但他的精神生命就一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一個(gè)身體健壯而長(zhǎng)期沒(méi)有勞動(dòng)崗位的人，一定是一個(gè)精神病患者?，F(xiàn)實(shí)中，人們太看重勞動(dòng)所帶來(lái)的收入，結(jié)果勞動(dòng)的意義被金錢(qián)綁架，用金錢(qián)來(lái)區(qū)分勞動(dòng)的價(jià)值，全然忘記了自己的精神還處在饑餓狀態(tài)。我們的教育要從“勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要”出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情，擁有普通勞動(dòng)者的情懷。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20_年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽(yáng)師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。
在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課，評(píng)課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國(guó)培，無(wú)論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20xx年5月17日，我有幸在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了專家的三節(jié)語(yǔ)文示范課，聆聽(tīng)了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師要不厭其煩的注意傾聽(tīng)學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過(guò)程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書(shū)”的現(xiàn)象。
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)加工處理課文的符號(hào)信息，與課文或作者對(duì)話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無(wú)余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的`樂(lè)趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，方法是很多的，但最主要一點(diǎn)，就是要激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，不管孩子是否愛(ài)好，都要要求學(xué)生從閱讀開(kāi)始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書(shū)育人。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深，從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素。因而在教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分，拋棄語(yǔ)言糟粕，用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺(jué)意識(shí)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂(lè)，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛(ài)好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自己提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
作為語(yǔ)文老師，我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的使命感：如何能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這就要求我不僅要教好語(yǔ)文知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力。因此我報(bào)了語(yǔ)文國(guó)培班進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新穎的教學(xué)理念和方法，更重要的是，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，今天我來(lái)分享和總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固（200字）。
在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文國(guó)培的教學(xué)方法非常實(shí)用和有效。對(duì)于我這樣的老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)非常有啟發(fā)意義。培訓(xùn)老師通過(guò)案例分析或者是教學(xué)模型的演示，讓我更好地領(lǐng)會(huì)了重要概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我們要時(shí)時(shí)刻刻把教育理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，避免僅停留在理論的層面上，注重知行合一，將培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際教學(xué)工作中。
第三段：有效的教學(xué)策略（200字）。
在教學(xué)策略方面的學(xué)習(xí)尤其重要。這個(gè)環(huán)節(jié)在培訓(xùn)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，建議我如何管理教學(xué)，怎樣提高教學(xué)效果，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方式，例如案例研究和課堂演示等，這些教學(xué)模式可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)老師還強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵，即要注重組織學(xué)生的思維和表達(dá)能力，以及有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)掌握和技能養(yǎng)成等方面的訓(xùn)練。
第四段：建立師生互動(dòng)機(jī)制（200字）。
在語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了諸如課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略等方面的理論知識(shí)，而且建立了良好的師生互動(dòng)機(jī)制。這種機(jī)制不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論，更重要的是也可以讓我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員們可以分享自己的教學(xué)心得體會(huì)，培訓(xùn)老師也可以給我們提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。這種機(jī)制讓我們更好地了解彼此，還可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以說(shuō)，我認(rèn)為建立起這樣的師生互動(dòng)機(jī)制是非常重要的。
第五段：向更高的目標(biāo)邁進(jìn)（200字）。
最后，在語(yǔ)文國(guó)培的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了諸如教學(xué)策略和知識(shí)點(diǎn)之類的教育基礎(chǔ)知識(shí)，也領(lǐng)悟到了教育目標(biāo)與價(jià)值之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)不僅是為了在教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用，更重要的是可以幫助我們擁有更廣闊和深刻的教育思想。因此，我相信這次語(yǔ)文國(guó)培的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生正向的影響。
結(jié)論（200字）。
總之，通過(guò)參加這次語(yǔ)文國(guó)培的課程，我的教學(xué)理念和方法得到了很好的升華和創(chuàng)新，我所學(xué)到的知識(shí)和技巧可以幫助我更好地完成我的教學(xué)工作。雖然在培訓(xùn)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我借助培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，充分利用資源，不斷提升自己的素質(zhì)，向更高的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。相信在這樣的奮斗過(guò)程中，我們都能夠取得成功。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
一堂堂精彩的專題報(bào)告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無(wú)數(shù)的營(yíng)養(yǎng)，從王老師的《扎實(shí)靈活童趣盎然——低段語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念與使用教材》，無(wú)一不是理念與實(shí)踐相結(jié)合，給予我無(wú)窮的思考與學(xué)習(xí)的報(bào)告！
尤其是王老師的專題報(bào)告，讓我悟到作為低年級(jí)兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)。王老師的主題報(bào)告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對(duì)其分析，并通過(guò)案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。
如1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對(duì)肚，臉對(duì)臉，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等。
2、在兒歌中掌握拼音。
3、在故事中練讀拼音。
4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。
5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學(xué)是為識(shí)字教學(xué)作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認(rèn)讀課文。
聽(tīng)完了王老師的報(bào)告后，再聽(tīng)朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué)，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報(bào)告，又幫我理清了關(guān)于教授寫(xiě)作所遇到的難題，是的，每次在教授習(xí)作時(shí)總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學(xué)生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒(méi)有掌握好？聽(tīng)了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教？寫(xiě)作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同，在教授習(xí)作時(shí)也可以采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，有話寫(xiě)。
其實(shí)就寫(xiě)作時(shí)，我們班孩子拿到作文題目后，他們無(wú)話可寫(xiě)，沒(méi)有素材可寫(xiě)。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請(qǐng)生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫(xiě)，有內(nèi)容可寫(xiě)。在我的日后教學(xué)工作中，我也會(huì)借鑒此方法！
兩天又匆匆離去，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)！
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
接受餐飲培訓(xùn)后我總結(jié)了七個(gè)原則，如下：
一、追求成長(zhǎng)。
我個(gè)人認(rèn)為做餐飲店如果不追求成長(zhǎng)，或不向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)，就無(wú)法品味成功的喜悅和充實(shí)感。要是只想混口飯吃，自然而然就會(huì)散漫、淘汰。
二、力求創(chuàng)新。
只有努力創(chuàng)新的餐飲店才會(huì)有前途，墨守成規(guī)或一味模仿他人，最終必定會(huì)失敗，任何餐飲店都必須表現(xiàn)出自己的特色，才能創(chuàng)造出附加值，也才能不斷增加顧客。
三、確保合理的利潤(rùn)。
不能靠虧本的方式去吸引顧客，必須以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得正常的利潤(rùn)。長(zhǎng)期對(duì)食客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及更佳的品種，才能不斷發(fā)展。
四、以食客為出發(fā)點(diǎn)。
要以食客的眼光為出發(fā)點(diǎn)，清楚食客的需要，再去滿足他。我認(rèn)為了解你的經(jīng)營(yíng)對(duì)象是開(kāi)店的第一步。
五、聽(tīng)取食客的意見(jiàn)。
必須了解食客的需要，做到這一點(diǎn)，最好的辦法是傾聽(tīng)。要集思廣益，順應(yīng)自然，再做該做的事，必然無(wú)往不利。
六、發(fā)揮特色。
餐飲店到處都是，要使食客上門(mén)，非得有一些特色不可，同時(shí)要配合食客的需要，再如何充分發(fā)揮。需要注意的是：除了要注意地域性和開(kāi)店條件，還要考慮該地區(qū)的收入水平、文化水平等。特色并不限于經(jīng)營(yíng)品種，其它方面諸如良好的服務(wù)、華麗的店面、誠(chéng)懇的員工等。
七、掌握良機(jī)。
生意的成功，系于是否能夠掌握良機(jī)，平時(shí)就要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，調(diào)查食客想要選擇的品種，形成店內(nèi)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，為了改善農(nóng)村教育狀況，提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，我所在的城市組織了一次“國(guó)培下鄉(xiāng)”語(yǔ)文培訓(xùn)交流活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)為農(nóng)村地區(qū)的教師提供語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村語(yǔ)文教育的發(fā)展。我有幸參加了此次培訓(xùn)，親身體會(huì)到了其重要性和帶來(lái)的收獲。
第二段：活動(dòng)中的培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法（250字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了最新的教育理念和方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等，以及如何將現(xiàn)代技術(shù)融入語(yǔ)文教學(xué)中。通過(guò)分組研討、課題分享等活動(dòng)，我們相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。此外，我們還到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，通過(guò)課堂觀摩和教師講解，提升我們的語(yǔ)文教學(xué)水平。
參加國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)，不僅為農(nóng)村教師們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了農(nóng)村語(yǔ)文教育的發(fā)展。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力培養(yǎng)起著重要作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，農(nóng)村教師們掌握了一些有效的教學(xué)方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)后的教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也逐漸形成了一套適合農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)模式，為農(nóng)村學(xué)生帶去了更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
第四段：個(gè)人在培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（300字）。
在參加國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)中，我收獲頗豐。首先，我了解到了農(nóng)村地區(qū)教育的特點(diǎn)和難題，這讓我對(duì)農(nóng)村教師的付出有了更深刻的理解和尊重。其次，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，這些方法在純粹的理論上我早有所聞，但通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。而在和農(nóng)村教師共同交流、分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我也收獲了許多啟發(fā)和靈感，這對(duì)我的教育事業(yè)有著重大的影響。
第五段：展望農(nóng)村語(yǔ)文教育的未來(lái)（150字）。
通過(guò)國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)，農(nóng)村教師們的教學(xué)水平有了明顯提高，農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將會(huì)水平再上一個(gè)臺(tái)階。隨著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，我相信農(nóng)村語(yǔ)文教育的未來(lái)一定會(huì)更加美好。同時(shí)，我也愿意將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際，積極參與農(nóng)村教育工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：國(guó)培下鄉(xiāng)語(yǔ)文培訓(xùn)的舉辦不僅為農(nóng)村教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了農(nóng)村語(yǔ)文教育的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的豐富多樣以及實(shí)地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，農(nóng)村教師們得到了有效的教學(xué)方法和模式，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中，提升農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我更深刻地了解農(nóng)村教師的辛勤付出并激發(fā)了我在教育事業(yè)中的夢(mèng)想與熱情。希望未來(lái)農(nóng)村語(yǔ)文教育蓬勃發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)生帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
10月20日，我有幸去大同參加了“國(guó)培計(jì)劃”——山西鄉(xiāng)村小學(xué)教師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱情，更在教學(xué)上有了前所未有的提高?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，為我們這些年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了溫鎖林教授的講座“語(yǔ)文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”，我體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語(yǔ)教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語(yǔ)藝術(shù)的重要性，詞語(yǔ)趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”，注重小學(xué)生詞語(yǔ)的積累，讓他們學(xué)會(huì)組詞，造句，最后成段，為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這位專家給我們帶來(lái)了幾節(jié)課堂實(shí)錄，可以說(shuō)是精彩萬(wàn)分，從中找到了自身的不足，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法。
聽(tīng)了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例，談了作為一名教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們?cè)诿總€(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的美，學(xué)會(huì)贊賞教育，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性，其實(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。裴海安教授主講的“小學(xué)語(yǔ)文教師如何寫(xiě)稿投稿”，為我們新教師指點(diǎn)了方向，原來(lái)對(duì)于寫(xiě)稿可謂是絞盡腦汁，但是聽(tīng)了專家的講座后，我茅塞頓開(kāi)，了解了寫(xiě)稿投稿的技巧與方法，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了小學(xué)語(yǔ)文的起航燈，讓我第一次感受到了小學(xué)語(yǔ)文的趣味性，感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語(yǔ)文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入，給我們具體分析了初中語(yǔ)文同小學(xué)語(yǔ)文的相同之處，可以說(shuō)初中語(yǔ)文是小學(xué)語(yǔ)文的延伸，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文獨(dú)特的見(jiàn)解令我佩服，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路，也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，了解了制作簡(jiǎn)單的課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。通過(guò)各位專家的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解。在培訓(xùn)開(kāi)班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中，我了解了來(lái)自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情，更從兩晚的“說(shuō)課活動(dòng)”中對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的'許多困惑尋找到了答案。
“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下，語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚(yú)與熊掌可以兼得的鑰匙，充分提高了專業(yè)知識(shí)水平，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。語(yǔ)文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
培訓(xùn)給了給了我們知識(shí)的收獲，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。
在培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水”，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)課程是一次非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我作為一名學(xué)生，在這次課程中收獲頗豐。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并且也更加深入地了解并掌握了語(yǔ)文的知識(shí)。
2.提高閱讀能力。
在課程中，老師講授了很多提高閱讀能力的方法和技巧。比如說(shuō)，解讀文章的三大層次、掌握文章結(jié)構(gòu)，從而能夠更加深入地理解文章；又比如說(shuō)，學(xué)會(huì)閱讀的心理調(diào)整，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，從而更加深入地閱讀。這些技巧和方法在我的閱讀中得到了很好的應(yīng)用，使我能夠更加深入地掌握文章的內(nèi)涵。
3.完善寫(xiě)作能力。
在課程中，老師還教授了很多提高寫(xiě)作能力的方法和技巧。比如說(shuō)，學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律、從而能夠更加深入地掌握寫(xiě)作技巧；又比如說(shuō)，學(xué)會(huì)調(diào)整寫(xiě)作心態(tài)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，從而更加深入地寫(xiě)作。這些技巧和方法在我的寫(xiě)作中得到了很好的應(yīng)用，使我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。
4.擴(kuò)大知識(shí)面。
在課程中，老師還介紹了許多經(jīng)典的文學(xué)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，而且也更加深入地了解了文學(xué)的內(nèi)涵。這些文學(xué)作品，對(duì)我自己的人生和生活產(chǎn)生了很大的影響，并且讓我更加深刻地理解了我們的社會(huì)和生活。
5.總結(jié)。
通過(guò)這次語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)，我對(duì)于語(yǔ)文的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的教授和指導(dǎo)，我明白了提高閱讀和寫(xiě)作能力的方法和技巧，并且也擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。這些技巧和知識(shí)將會(huì)在我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來(lái)的日子里，不斷掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
德國(guó)是一個(gè)非常注重培訓(xùn)和教育的國(guó)家，其培訓(xùn)體系被譽(yù)為全球最為出色之一。在德國(guó)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了德國(guó)式培訓(xùn)所蘊(yùn)涵的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不僅提高了我個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，同時(shí)也拓展了我的眼界和分析思維能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在德國(guó)的培訓(xùn)中，我最為欣賞的是其深入淺出的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，老師不只是講授書(shū)本知識(shí)，更是引領(lǐng)我們探究問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案。他們的授課中注重交互，在培訓(xùn)過(guò)程中充分尊重學(xué)員的思考和意見(jiàn)，并通過(guò)具體案例的分析，激發(fā)了我們的靈感和創(chuàng)新能力。對(duì)于考核的課程，那些標(biāo)簽式的選擇題和填空題，同樣難不倒我們。因?yàn)槲覀冋莆樟嘶驹?，擁有了自己的分析思路?BR> 第三段：培訓(xùn)氛圍。
德國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境也是值得稱贊的，課堂氛圍十分積極和融洽。在這里，我們掌握新知識(shí)的過(guò)程就像享受披薩一樣，即方便舒適又美味無(wú)比。老師與學(xué)生平等對(duì)待、開(kāi)放交流，讓每一個(gè)學(xué)員都能夠自由發(fā)言，聽(tīng)取其他人的觀點(diǎn)。這種思維的契合極易造就出實(shí)質(zhì)性交流，讓人倍感充實(shí)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用。
在德國(guó)式培訓(xùn)中，活學(xué)活用才是王道。這里，我們不僅完成了理論掌握和思維拓展，更加注重實(shí)際問(wèn)題的解決能力。真實(shí)的模擬案例，與真實(shí)場(chǎng)景的模擬操作，徹底地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景結(jié)合，讓我們不僅擁有了理論功底，更加使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具普世意義。在培訓(xùn)中，我們不斷錘煉自己的判斷力、抉擇力、以及行動(dòng)力，有效提升了自己的職業(yè)自信心。
第五段：總結(jié)。
總體而言，在德國(guó)的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能，更重要的是讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性與創(chuàng)新能力的重要性。實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新是產(chǎn)生價(jià)值的關(guān)鍵因素。無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，只有具備足夠良好的實(shí)踐操作能力，才會(huì)在所處領(lǐng)域中穩(wěn)步躍升，并獲得大眾的認(rèn)可。歸根結(jié)底，德國(guó)式培訓(xùn)教會(huì)了我如何自我感應(yīng)和不斷融入一個(gè)社區(qū)，擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)意活力，并且得以突破自己的思考局限，盡情探索和創(chuàng)新。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇到國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)。在參加外國(guó)培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲頗多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還拓寬了視野。以下是我個(gè)人的外國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，外國(guó)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與來(lái)自不同國(guó)家的人交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的留學(xué)生。我們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化差異。通過(guò)與他們的交流，我了解到不同國(guó)家的教育體系和學(xué)習(xí)方式有很大的差異。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了全新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多文化知識(shí)的興趣。
其次，外國(guó)培訓(xùn)挑戰(zhàn)了我的語(yǔ)言能力。作為一個(gè)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，英語(yǔ)一直是我學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。但在國(guó)外培訓(xùn)期間，我不得不用英語(yǔ)作為主要的交流工具。盡管一開(kāi)始不太流利，但我逐漸適應(yīng)了英語(yǔ)的環(huán)境，并通過(guò)與外國(guó)同學(xué)的交流不斷提高了自己的口語(yǔ)能力。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但我深刻地感受到了語(yǔ)言的重要性和自己的進(jìn)步。
再次，外國(guó)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了外國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在課堂外的時(shí)候，我常常和同學(xué)們一起參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，品味當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食。通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了不同國(guó)家的人民對(duì)待生活的態(tài)度和文化的獨(dú)特性。在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的習(xí)慣和觀點(diǎn)，珍惜不同文化之間的交流。
同時(shí)，外國(guó)培訓(xùn)也培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)陌生的環(huán)境中，我不得不獨(dú)自面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在外國(guó)培訓(xùn)期間，我需要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并克服居住和生活上的困難。這鍛煉了我的自理能力和解決問(wèn)題的能力，在未來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，我能更加自信地應(yīng)對(duì)。
最后，通過(guò)外國(guó)培訓(xùn)，我還收獲了不少國(guó)際化的就業(yè)機(jī)會(huì)。外國(guó)培訓(xùn)使我與來(lái)自世界各地的人建立了廣泛的人脈關(guān)系，這為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很多機(jī)會(huì)。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也了解到了國(guó)外公司的文化和運(yùn)營(yíng)方式，這為我找到一個(gè)與自己發(fā)展目標(biāo)相符的工作提供了更多選擇。
總之，外國(guó)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了自己的眼界。在外國(guó)培訓(xùn)的過(guò)程中，我通過(guò)與全球的人們交流，挑戰(zhàn)自己的語(yǔ)言能力，體驗(yàn)和了解了不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也獲得了國(guó)際化的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次寶貴的經(jīng)歷，我深刻地感受到了全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也成長(zhǎng)為一個(gè)更加開(kāi)放和獨(dú)立的人。我相信，經(jīng)過(guò)這次外國(guó)培訓(xùn)的歷練，我將更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在中國(guó)這個(gè)發(fā)展迅速的國(guó)家，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)和教育的重要方式。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，人們能夠獲得更多的知識(shí)和技能，提高自我競(jìng)爭(zhēng)力。我參加了多次的培訓(xùn)，也有自己的體會(huì)和收獲。
第一段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)是一種全面的學(xué)習(xí)方式，除了傳授知識(shí)技能，還可以提高自身素質(zhì)和品質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們獲取技能、獲得資格、職稱和證書(shū)的重要方式。通過(guò)培訓(xùn)，可以提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需要。在今天這個(gè)不斷變化的社會(huì)環(huán)境中，培訓(xùn)已經(jīng)成為了一種必要的生存方式。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到了“博覽群書(shū)，方致廣博”，只有多學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、才能走得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)讓我從專業(yè)領(lǐng)域以外的人面前，有了更自信和舒展的表現(xiàn)。同時(shí)，培訓(xùn)也還讓我擁有專業(yè)技能和知識(shí)，讓我在工作中做事更得心應(yīng)手。在培訓(xùn)過(guò)程中，我還結(jié)交了許多朋友，這些朋友也成為了我今后發(fā)展的重要資源。
第三段：培訓(xùn)的價(jià)值。
參加培訓(xùn)，花費(fèi)的不僅是時(shí)間和金錢(qián)，更多的是磨練和思考。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以清晰地看到自己的不足，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力，提高自我發(fā)展的潛力。同時(shí)學(xué)習(xí)課程還能為企業(yè)帶來(lái)直接附加值和福利，同時(shí)也激發(fā)員工工作熱情，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力。
培訓(xùn)比賽其實(shí)是一種心態(tài)，是一種好學(xué)、進(jìn)取的態(tài)度，是推動(dòng)自我發(fā)展的內(nèi)在力量。參加培訓(xùn)不應(yīng)是一種“假裝工作”的心態(tài)，而是全身心地投入、接受、思考、實(shí)踐，把培訓(xùn)變成一個(gè)機(jī)會(huì)，用知識(shí)和技能的提升，挑戰(zhàn)自我，拓展視野，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：培訓(xùn)的啟示。
培訓(xùn)讓我有了新的視角，讓我認(rèn)知到人不能太過(guò)于自負(fù)，必須不斷地學(xué)習(xí)和完善自己。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不是為了考證書(shū)、漲薪酬，而是為了遠(yuǎn)離淺層次的工作，讓自己具備更高級(jí)別的認(rèn)知和能力，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況和深入到更高層次的工作領(lǐng)域。同時(shí)也讓我們更懂得尊重他人，理解和包容團(tuán)隊(duì)同事中的差異，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)交流、合作與共贏。
結(jié)語(yǔ)：總之，參加培訓(xùn)不但可以豐富知識(shí)，提高技能，還可以開(kāi)拓視野，拓寬人脈，提升競(jìng)爭(zhēng)力。只要保持好奇心，同時(shí)用心學(xué)習(xí)，相信每個(gè)人都能從培訓(xùn)中獲得樂(lè)趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
很有幸參加了今年的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進(jìn)行了作文評(píng)語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲了很多以前在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識(shí)，在和其他老師的交流討論中也學(xué)到了很多關(guān)于作文和一些其他的知識(shí)，讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，成長(zhǎng)了不少。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，在這次培訓(xùn)中，工作坊為學(xué)員精心設(shè)計(jì)了一些課程，如：小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)的幾種主要形式：
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的三種方式：
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的幾個(gè)注意點(diǎn)；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)實(shí)例；
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦等優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)周末還在yy語(yǔ)音平臺(tái)為大家提供了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們能夠就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)與老師交流并解惑，為學(xué)員提供了很多福利，在這里想對(duì)在這次培訓(xùn)中默默付出的老師表示真摯的感謝。
其次，以前我一直很頭疼該怎樣來(lái)為學(xué)生書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，有時(shí)害怕評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得不好會(huì)惹人笑話，因此就干脆不給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作文課也是隨便上，應(yīng)付了事，學(xué)生的作文成績(jī)得不到提高。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了作文評(píng)語(yǔ)對(duì)于老師和學(xué)生的重要性，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的作文水平；老師也能從學(xué)生的進(jìn)步中收獲喜悅和成就感，同時(shí)提高了自己的作文和作文評(píng)價(jià)水平。
最后，我運(yùn)用在本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有很大一部分學(xué)生對(duì)于這些評(píng)語(yǔ)有一種驚喜的感覺(jué)，我想他們也會(huì)像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺(jué)，期待學(xué)生的下一次作文。以后，我在教學(xué)中會(huì)更注重作文方面的提高，不僅僅是作文評(píng)語(yǔ)和作文教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的作文水平能夠得到更多的提高。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，美國(guó)成為了許多人向往的留學(xué)和工作目的地。在美國(guó)留學(xué)或工作的經(jīng)歷不僅僅是獲取知識(shí)和技能，更是一個(gè)全新的文化體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在此次我赴美參加的培訓(xùn)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了美國(guó)培訓(xùn)的獨(dú)特之處和學(xué)習(xí)心得，以下將從培訓(xùn)教育環(huán)境、和美國(guó)人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)和自我成長(zhǎng)體驗(yàn)四個(gè)方面進(jìn)行探討。
培訓(xùn)教育環(huán)境在美國(guó)是非常注重的，無(wú)論是學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是企業(yè)內(nèi)部，培訓(xùn)都有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。首先，在教育環(huán)境中，學(xué)生和教師的關(guān)系是平等和互動(dòng)的，教師更多地扮演引導(dǎo)和輔助的角色，學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法是被鼓勵(lì)的。其次，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容是針對(duì)具體崗位和職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這種培訓(xùn)方式使學(xué)生能夠更加明確自己的職業(yè)方向，并且能夠在學(xué)習(xí)中與行業(yè)專家和同行進(jìn)行交流和合作，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
與美國(guó)人的學(xué)習(xí)方式相比，他們更注重實(shí)踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人更加強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，他們注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)項(xiàng)目和案例分析等實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。與此同時(shí)，美國(guó)人也非常注重自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，在課堂之外，他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員自主進(jìn)行閱讀、研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自我解決問(wèn)題的能力。
培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)是美國(guó)培訓(xùn)的一個(gè)顯著特征。在培訓(xùn)活動(dòng)中，美國(guó)人更加注重學(xué)員的參與和互動(dòng)。培訓(xùn)通常會(huì)采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)性強(qiáng)的方式，讓學(xué)員能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)式的培訓(xùn)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)員之間的交流和合作，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)員對(duì)知識(shí)的吸收和理解。此外，美國(guó)的培訓(xùn)活動(dòng)也非常注重實(shí)際操作和實(shí)踐演練，通過(guò)模擬實(shí)際工作場(chǎng)景和情境，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
通過(guò)這次美國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅從學(xué)習(xí)上有所收獲，也在個(gè)人成長(zhǎng)方面有了很大的提升。首先，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和要求非常高，培訓(xùn)活動(dòng)中每個(gè)人都非常投入，不僅要求自己取得好成績(jī)，也注重提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和要求使我意識(shí)到自己的不足，激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己。其次，通過(guò)和美國(guó)同行和專家們的交流和合作，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。在培訓(xùn)活動(dòng)中，大家互相幫助、共同進(jìn)步，相互激勵(lì)和鼓勵(lì)，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我更加明白團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。最后，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，我不僅掌握了更多的知識(shí)和技能，還提高了自己的解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，這些將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)帶來(lái)很大的幫助。
總之，美國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻的印象和體會(huì)。培訓(xùn)教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、美國(guó)人的學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)以及自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)，這些都使我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。通過(guò)這次美國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅汲取了豐富的知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
作為歐洲最大的經(jīng)濟(jì)體之一，德國(guó)培訓(xùn)一直以來(lái)都備受矚目。德國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校深入人心，其培訓(xùn)制度是全球公認(rèn)的最為有效和成功的。德國(guó)對(duì)于培訓(xùn)的投入和對(duì)職業(yè)教育的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)了其在世界范圍內(nèi)的知名度和聲譽(yù)。
第二段：德國(guó)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
德國(guó)的培訓(xùn)不局限于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、文科方面，其職業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)也同樣重要。而形式也很多，可以是實(shí)習(xí)、工作作坊、講座、小組討論等。德國(guó)的培訓(xùn)以“學(xué)以致用”為原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用，使得培訓(xùn)中的知識(shí)更具有操作性和實(shí)用性。
第三段：德國(guó)培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。
德國(guó)培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性為學(xué)生和職場(chǎng)新人帶來(lái)了很大的切實(shí)益處。在德國(guó)進(jìn)行的培訓(xùn)可以豐富自己的知識(shí)體系，提高實(shí)踐技能，也有助于獲取職場(chǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。特別是在如今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，德國(guó)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)可以讓職業(yè)新人獲得更多機(jī)會(huì)，獲得更高的競(jìng)爭(zhēng)力。
除了對(duì)個(gè)人的發(fā)展有所促進(jìn)，德國(guó)的培訓(xùn)對(duì)整個(gè)社會(huì)、企業(yè)和經(jīng)濟(jì)體系也會(huì)帶來(lái)很多正面影響。在企業(yè)層面，德國(guó)的培訓(xùn)能夠幫助員工不斷提高專業(yè)技能，從而更加勝任自己的工作，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多有價(jià)值的創(chuàng)新。德國(guó)的培訓(xùn)也能幫助勞動(dòng)力市場(chǎng)更加具有彈性和穩(wěn)定性，進(jìn)一步促進(jìn)德國(guó)乃至歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
作為參加德國(guó)培訓(xùn)的個(gè)體，我也從中獲得了很多收獲。不僅可以認(rèn)識(shí)到德國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)和師資，也可以與來(lái)自全球的同學(xué)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)范圍。同時(shí)，參加實(shí)踐類培訓(xùn)也讓我更加了解德國(guó)的文化和生活方式，有助于進(jìn)一步了解德國(guó)和歐洲的多樣性和魅力。總之，德國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是職場(chǎng)、企業(yè)和社會(huì)的，都具有重要的應(yīng)用價(jià)值和意義。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，更讓我看到了自己與他人的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。
在以往的初中思想政治課教學(xué)中，較為普遍地存在著與初中生生活實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，在一些有關(guān)初中思想政治課的調(diào)查中，學(xué)生反映不喜歡思想政治課，認(rèn)為思想政治課離他們的生活較遠(yuǎn)，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學(xué)生歡迎的課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中生逐步擴(kuò)展的生活作為該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下的政治課的變化特點(diǎn)，改變了學(xué)生對(duì)政治課的原來(lái)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣度，教師的可操作性很強(qiáng)，發(fā)揮的空間很大，但也因?yàn)樾抡n程下的政治課淡化了知識(shí)，無(wú)疑增加了教師的教學(xué)難度。但正是這樣的變化更有利于學(xué)生的發(fā)展，更能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的'自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無(wú)痕”！
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我有幸參加了此次新疆國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、教授、名師，聽(tīng)到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái)，很多感想、很多思緒難以言表。
小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我覺(jué)得空中英語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。
枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。
五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
這次的國(guó)培內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國(guó)培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)此次的'培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。
過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法。
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
英國(guó)作為全球培訓(xùn)與教育的中心之一，吸引了眾多國(guó)際學(xué)子前往參與各類培訓(xùn)項(xiàng)目。我也有幸在英國(guó)進(jìn)行了一次為期三個(gè)月的培訓(xùn)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻感受到了英國(guó)培訓(xùn)的獨(dú)特之處，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
英國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以其創(chuàng)新的教學(xué)方法而著稱。在我所參與的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)英國(guó)的教育者更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、小組討論等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)方法讓我深感啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和積極與他人合作，這些能力在我之后的學(xué)習(xí)與工作中發(fā)揮了重要作用。
第三段：跨文化交流的機(jī)會(huì)。
英國(guó)作為一個(gè)多元化的國(guó)家，吸引了來(lái)自世界各地的學(xué)生。在培訓(xùn)期間，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、交流、分享各自的文化與經(jīng)驗(yàn)。這種跨文化的交流能夠打破我們的狹隘思維，培養(yǎng)我們的國(guó)際視野，增強(qiáng)我們的跨文化溝通能力。通過(guò)與來(lái)自不同文化背景的人交流，我了解到了不同國(guó)家的習(xí)俗與價(jià)值觀，拓寬了我的視野，讓我感受到了文化的多樣性與美妙。
第四段：專業(yè)知識(shí)的提升。
英國(guó)的培訓(xùn)課程，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還專注于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我接觸到了許多行業(yè)的專家，學(xué)習(xí)到了他們豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。他們的授課方式簡(jiǎn)練明了、通俗易懂，使我們能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，英國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提供了眾多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們參與到真實(shí)的項(xiàng)目中去，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際操作中磨練技能，提高工作能力。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。
通過(guò)這次英國(guó)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展方面收獲頗豐。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我克服了語(yǔ)言交流的障礙，提高了我的英語(yǔ)能力。我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我管理，培養(yǎng)了自律與自信。通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和專業(yè)人士接觸，了解他們的故事與成功經(jīng)驗(yàn)，我深感自己還有很多需要提升的地方。這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃，我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
英國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。創(chuàng)新的教學(xué)方法、跨文化交流的機(jī)會(huì)、專業(yè)知識(shí)的提升以及個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，這一切都讓我受益終身。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了自己的職業(yè)技能，還深刻地影響了我對(duì)工作與生活的態(tài)度和觀念。我將永遠(yuǎn)感激這次寶貴的經(jīng)歷，并將這些心得體會(huì)融入到我的未來(lái)學(xué)習(xí)與工作中，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。