幼兒園保教方案及反思(匯總20篇)

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    方案的執(zhí)行需要制定具體的計(jì)劃和時(shí)間表,確保各項(xiàng)任務(wù)的完成。制定一個(gè)完美的方案需要考慮多個(gè)方面因素。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考和借鑒。
    幼兒園保教方案及反思篇一
    副組長(zhǎng):簡(jiǎn)單傳亞麗。
    成員:肖雪羅巧巧付浪浪(年級(jí)組長(zhǎng))。
    1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示,應(yīng)指揮全園安全救災(zāi)工作,以保障師生在園安全。
    2、在安全救災(zāi)工作中,副組長(zhǎng)傳亞麗為安全救災(zāi)工作第二責(zé)任人,組長(zhǎng)(第一責(zé)任人)外出時(shí),應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作。
    3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查,查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。幼兒園一時(shí)難以解決的隱患要馬上報(bào)告中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組,要求幫忙解決。不管何人,絕不能粗心大意、放松絲毫警惕。
    (一)防火預(yù)案:
    若發(fā)生火災(zāi),幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng),并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作:
    1、一發(fā)現(xiàn)火情,首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊,并用消防器材滅火。
    2、其他員工及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位,組長(zhǎng)用廣播進(jìn)行指揮,副組長(zhǎng)傳達(dá)指令,協(xié)助做好調(diào)度工作。
    3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號(hào)。
    4、后勤人員立即到火災(zāi)出事點(diǎn)協(xié)助滅火,廚房人員立即關(guān)閉煤氣。
    5、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”,聯(lián)系急救車,并切斷電源。
    6、組織各班快速有序撤離,避免幼兒推擠。
    7、災(zāi)情被控制后,組長(zhǎng)將事件經(jīng)過(guò)以書面形式向上級(jí)匯報(bào)。
    (三)防食物中毒預(yù)案。
    3、后勤副園長(zhǎng)立即撥打“120”,組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人;
    4、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查,按衛(wèi)生行政部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品;
    5、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施。
    (四)外出活動(dòng)安全預(yù)案。
    1、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀,要提前三天報(bào)送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。
    2、外出前,各年級(jí)組應(yīng)派人事先前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看,確定無(wú)危險(xiǎn)因素,并確定行走路線。
    3、如需用到機(jī)動(dòng)車輛,應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照、有車牌的、能正常使用的車輛;如需要家長(zhǎng)接送,應(yīng)以〈〈家長(zhǎng)一封信〉〉的形式告知家長(zhǎng),并提出需注意的安全事項(xiàng)。
    4、外出時(shí),由三位行政帶隊(duì),簡(jiǎn)單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段,肖雪——小班段,后勤人員協(xié)助各班教師、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行安全。
    (五)幼兒入園、離園時(shí),后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視,幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門,防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園;幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài),有外人進(jìn)入時(shí),必須查明身份,做好記錄后方可入內(nèi)。
    幼兒園保教方案及反思篇二
    隨著生活水平的提高,家庭物質(zhì)條件的改善,廣大幼兒都擁有許多使用過(guò)的玩具、書刊等物品和用品,為了充分提高這些物品的使用價(jià)值,增進(jìn)幼兒之間的交流,結(jié)合“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的開展,我園將舉辦“舊貨交易活動(dòng)”。通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒自主參與、自主管理,培養(yǎng)幼兒的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,使其通過(guò)活動(dòng)在體驗(yàn)中受到教育,得到提高。為使活動(dòng)正常有序的進(jìn)行,特制定以下方案:
    一、活動(dòng)時(shí)間。
    20__年11月7日下午3:30——4:30。
    二、活動(dòng)地點(diǎn)。
    三、參加對(duì)象。
    幼兒園班級(jí)教師、全體幼兒、家長(zhǎng)(每位幼兒只能有1名家長(zhǎng)參加。)。
    四、人員安排。
    (一)宣傳組。
    人員:z。
    職責(zé):音樂、宣傳、報(bào)道。
    (二)安全保衛(wèi)組。
    人員及職責(zé):
    1.z負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的安全。
    2.保安負(fù)責(zé)門衛(wèi)值班。
    3.各班教師負(fù)責(zé)各班活動(dòng)安全。
    (三)檢查、評(píng)價(jià)組。
    人員:z。
    職責(zé):負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、巡查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反饋。
    (四)各班組。
    人員:每班保教教師3人。
    職責(zé):
    1.認(rèn)真設(shè)計(jì)好交易場(chǎng)地,適當(dāng)安排擺放位置,便于幼兒交易。
    2.各班召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)做好宣傳并提出注意事項(xiàng)。
    3.詳細(xì)向本班幼兒介紹舊貨交易活動(dòng)的開展,提出要求。
    4.組織交易活動(dòng),維持紀(jì)律、安全。
    5.每班交易人員由幼兒和家長(zhǎng)共同參與。
    五、交易物品。
    交易的物品必須完整、七成新。
    (一)書畫類:內(nèi)容健康向上的課外讀物、畫冊(cè)、自己創(chuàng)作的繪畫等。
    (二)學(xué)習(xí)用具類:書包、文具等學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)光碟和內(nèi)容健康的影碟等。
    (三)玩具類:各種不帶人身傷害和文化導(dǎo)向健康的玩具,自己制作的玩具和手工制品。
    (四)小工藝品類:各種卡片、書簽等。
    (五)服裝類:衣服、褲子、帽子等。
    六、交易形式。
    (一)以班級(jí)為單位,分別在各班教室設(shè)置攤位。
    (二)每位幼兒可選擇自己的2—5件舊物,家長(zhǎng)和老師為物品設(shè)計(jì)小標(biāo)簽或自制小廣告牌。
    (三)進(jìn)入交易會(huì)的物品可自由交易,可以物換物,也可用現(xiàn)金購(gòu)買,單價(jià)不能超過(guò)10元。
    (四)活動(dòng)時(shí),每位小朋友必須有一名家長(zhǎng)帶領(lǐng),由孩子自由交易所需的物品。
    七、交易活動(dòng)紀(jì)律要求。
    (一)重視交易物品安全。各班交易的物品必須合格,衛(wèi)生,適合幼兒使用,健康向上,食品不得交易。
    (二)做好宣傳動(dòng)員工作,讓家長(zhǎng)和幼兒積極參與活動(dòng)。
    (三)精心準(zhǔn)備,盡量避免出現(xiàn)擁擠或太冷清的現(xiàn)象。
    (四)有序組織,充分考慮安全因素,維持好本班的秩序,不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩、跑跳。
    (五)交易時(shí)做到文明禮貌,團(tuán)結(jié)友愛。
    (六)注意環(huán)保衛(wèi)生。
    幼兒園保教方案及反思篇三
    為保護(hù)全園師生健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定,促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,根據(jù)市有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作的文件精神,結(jié)合我園實(shí)際,將常見傳染病預(yù)防控制工作依法納入科學(xué)、規(guī)范、有序的管理軌道,形成工作常規(guī),特制定此預(yù)防控制措施和應(yīng)急預(yù)案。
    組長(zhǎng):副組長(zhǎng):?成?員:zzzz工作小組職責(zé):負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園傳染病如:手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等防范工作,制定防范傳染病應(yīng)急預(yù)案,并統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急防控工作。幼兒園防范傳染疾病工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息報(bào)送組、應(yīng)急處置組、宣傳教育組、后勤保障組、監(jiān)督檢查組。
    1、做好常見傳染病防治宣傳工作,增強(qiáng)師生衛(wèi)生防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    2、通過(guò)多種形式對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防傳染病知識(shí)的宣傳教育,根據(jù)實(shí)際情況做好宣傳???;利用家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、告家長(zhǎng)書等形式向家長(zhǎng)宣傳常見傳染病如:手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等為重點(diǎn)的預(yù)防知識(shí)。
    3、各班教師每天認(rèn)真對(duì)幼兒用具、桌椅、墻裙、窗臺(tái)、玩具進(jìn)行消毒。保潔員每天用消毒靈對(duì)室外墻壁、樓梯扶手、大型玩具、地面、廁所等進(jìn)行消毒。教室、午睡室保持清潔,保證室內(nèi)空氣流通。每月清洗幼兒被褥,星期六、星期天利用太陽(yáng)光紫外線對(duì)被褥進(jìn)行消毒,要求每一個(gè)小時(shí)翻曬一次。
    4、加強(qiáng)飲食、飲水衛(wèi)生管理,嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求,切實(shí)加強(qiáng)食堂的管理,嚴(yán)格購(gòu)物登記、餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢制度。嚴(yán)禁從業(yè)人員帶病上崗。兒保醫(yī)師每天進(jìn)行消毒衛(wèi)生工作檢查;總務(wù)長(zhǎng)及后勤組長(zhǎng)對(duì)每日原料進(jìn)行復(fù)核驗(yàn)收。
    5、按規(guī)定有計(jì)劃地協(xié)作醫(yī)療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。
    6、教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,教師認(rèn)真組織幼兒飯前便后用肥皂和流動(dòng)水洗手,并利用圖片、故事、多媒體課件等形式對(duì)幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒多飲水,為幼兒搭配平衡營(yíng)養(yǎng)膳食,保證幼兒攝入足量的、均衡的營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)孩子的免疫力。不帶幼兒到人群密集的場(chǎng)所,以減少感染機(jī)會(huì)。不與傳染病人接觸,堅(jiān)持開展每日的體育鍛煉活動(dòng),保證戶外活動(dòng)時(shí)間。
    7、加強(qiáng)門衛(wèi)管理,切斷外來(lái)傳染病源。
    8、做好預(yù)防常見傳染病的必要藥品等物資儲(chǔ)備。
    1、做好幼兒的晨、午間檢查,通過(guò)一摸、二看、三問(wèn)、四查的方式,細(xì)致觀察每一個(gè)孩子的情緒與身體狀況,有發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等癥狀,立即報(bào)告醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生對(duì)癥處理并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),隔離回家,要求家長(zhǎng)帶到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行治療,并對(duì)每日的晨檢排查情況進(jìn)行記錄。
    2、發(fā)現(xiàn)幼兒或教職工有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等)以及疑似傳染病人時(shí),應(yīng)及時(shí)向園傳染病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào);對(duì)同一個(gè)班一天內(nèi)有3例或連續(xù)3天內(nèi)有多名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、皮疹、腹瀉、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等癥狀,以及園內(nèi)發(fā)生群體性原因不明疾病時(shí),應(yīng)在發(fā)現(xiàn)后24小時(shí)內(nèi)向教育局及有關(guān)部門匯報(bào)。
    建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機(jī)制,增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。按照"四早"要求,保證早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療等環(huán)節(jié)緊密銜接,對(duì)可能的傳染源進(jìn)行有針對(duì)性的滅菌消毒工作。
    1、園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進(jìn)行隔離觀察并建立檔案,迅速切斷感染源,防止疫情擴(kuò)散。
    2、對(duì)住院治療的教師和幼兒進(jìn)行跟進(jìn),了解病情,配合上級(jí)有關(guān)部門作好調(diào)查及善后處理工作。
    3、當(dāng)患者病愈要求返園時(shí),需向園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,并出示醫(yī)院證明,經(jīng)園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組同意后方可回園。
    幼兒園保教方案及反思篇四
    以《綱要》精神為指引,加強(qiáng)對(duì)《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),繼續(xù)深化課改,合理使用、實(shí)施新教材,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)園保教發(fā)展。
    (一)幼兒現(xiàn)狀分析
    1、本學(xué)期全園6個(gè)班,幼兒總數(shù)為200多名。其中,新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境,我們教師應(yīng)該給予“整合”的自然化主題背景下,集體活動(dòng)的組織與形式幼兒音樂、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn)。
    2、開展有的教研組觀摩研討活動(dòng),每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開展,在發(fā)揮開課教師自愿申請(qǐng)的積極性上,加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo)。參與活動(dòng)的.教師“眼到、口到、心到”,并且在反思的基礎(chǔ)上,每次寫出有的評(píng)析,作交流評(píng)比。
    3、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念,提高教研組的研究實(shí)效。
    由劉小瑛老師任組長(zhǎng),每周四組織一次活動(dòng)。
    在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合主題開展書法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方案,教研組以書面材料另外呈現(xiàn)。
    有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)書法教師隊(duì)伍。
    (二)落實(shí)保教分層管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)效。
    措施
    1、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理,挖掘教師的內(nèi)在潛力,對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    2、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系,對(duì)教師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn),制定詳細(xì)的師資建設(shè)計(jì)劃,讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。
    3、根據(jù)按需施培的原則,在園的實(shí)際情下,對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表,開展工作。
    4、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo),對(duì)《教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。加強(qiáng)保教工作檢查考核,檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強(qiáng)保教工作有效性。
    幼兒園保教方案及反思篇五
    根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《全園工作計(jì)劃》和《業(yè)務(wù)工作計(jì)劃》,結(jié)合幼兒園上學(xué)年本園實(shí)際工作情況,全面提升保教工作質(zhì)量,重點(diǎn)落實(shí)《幼兒園課程實(shí)施方案》,為幼兒營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)氛圍。
    二、工作總目標(biāo)。
    (一)繼續(xù)優(yōu)化一日常規(guī)管理,落實(shí)保教標(biāo)準(zhǔn)。
    (二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.
    (三)出臺(tái)具有我園特色的戶外環(huán)境方案并保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量。
    (四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節(jié)。
    三、主要措施。
    (一)優(yōu)化一日常規(guī)管理。
    1.做好春季幼兒入園工作。
    指導(dǎo)各班在開學(xué)初與家長(zhǎng)配合做好春季幼兒入園的適應(yīng)工作,各班在醒目的位置張貼“歡迎小朋友”等溫馨的歡迎詞。
    2.班級(jí)于開學(xué)第一周完成環(huán)境創(chuàng)設(shè),保證為幼兒入園造良好而溫馨的環(huán)境。
    3.加強(qiáng)進(jìn)班督查力度。
    本學(xué)期將繼續(xù)抽出大量的時(shí)間走入班級(jí),扎實(shí)常規(guī),保證每日至少進(jìn)班一次,同時(shí)結(jié)合半日跟崗,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通整改,更好的落實(shí)保教常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。
    4.保教處要跟進(jìn)班級(jí)會(huì)議,班級(jí)按要求嚴(yán)格落實(shí)每周“一會(huì)”。會(huì)議中班級(jí)三位教師要針對(duì)周活動(dòng)安排、落實(shí)、調(diào)整與改進(jìn)及班級(jí)配合等情況做詳細(xì)分析,讓班會(huì)更具有實(shí)效性。
    5.以考核促成長(zhǎng)。
    每周對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行不定期的抽查與指導(dǎo),每月對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行檢查。對(duì)教師月重點(diǎn)考核內(nèi)容及隨機(jī)檢查內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行記錄,重點(diǎn)考核內(nèi)容提前告知老師,抽查內(nèi)容包括一日生活各環(huán)節(jié)內(nèi)容。
    7.加強(qiáng)藝術(shù)教師的常規(guī)管理。
    對(duì)藝術(shù)教師也要實(shí)行推門聽課,嚴(yán)考核,對(duì)藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。
    (二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.
    1.依據(jù)《幼兒園課程實(shí)施方案》,開學(xué)初,要求教師完成學(xué)期計(jì)劃書寫,各班要制定班級(jí)特色。同時(shí)根據(jù)園長(zhǎng)辦要求指導(dǎo)班級(jí)完成課程安排、作息時(shí)間、一日教學(xué)活動(dòng)安排及周計(jì)劃,為“主題+自主”的課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
    2.開學(xué)初指導(dǎo)班級(jí)完善班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)不同年齡段提出區(qū)域設(shè)置要求,各班級(jí)進(jìn)行重新規(guī)劃、優(yōu)化。
    3.創(chuàng)新性的開展全園教學(xué)觀摩:本學(xué)期全園教學(xué)觀摩將分層次進(jìn)行,骨干教師于3月中旬進(jìn)行示范課,與金融園互相走動(dòng)聽課。成熟教師以同課異構(gòu)的形式于抽條決定所講內(nèi)容,3月底完成觀摩。新教師選擇自己最拿手的領(lǐng)域內(nèi)容,于4月下旬完成觀摩。
    4.集體備課:結(jié)合全園觀摩課內(nèi)容進(jìn)行,學(xué)期初保教處制定觀摩進(jìn)度,教師進(jìn)行內(nèi)容選擇,分批次于周一和組內(nèi)教師進(jìn)行備課,主備教師準(zhǔn)備初稿教案,備課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行記錄修改,于隔周一進(jìn)行組內(nèi)聽評(píng)課,直到滿意為止,最后形成的教案在全園教學(xué)觀摩中進(jìn)行展示。
    5.主題說(shuō)明會(huì):本學(xué)期對(duì)主題說(shuō)明會(huì)進(jìn)行改革,刪減掉一些實(shí)效性不強(qiáng)的內(nèi)容,將在上月主題反饋中要求組內(nèi)教師都進(jìn)行發(fā)言,增加互動(dòng)性和實(shí)效性。年級(jí)組長(zhǎng)要在下月主題說(shuō)明中拎出核心經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)鏈接,同時(shí)介紹領(lǐng)域情況,給教師提供實(shí)質(zhì)引領(lǐng)。在材料分享環(huán)節(jié)更多注重提出有效建議,讓幼兒操作起來(lái)更有趣。
    6.社團(tuán)活動(dòng):開學(xué)初各班在計(jì)劃中體現(xiàn),小中班以藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容為切入,形成班級(jí)特色,大班進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng),開學(xué)初進(jìn)行社團(tuán)成立工作,督促社團(tuán)負(fù)責(zé)人制定活動(dòng)進(jìn)度,于第一周上交保教處,并在第一周完成大班幼兒選團(tuán)報(bào)名工作,第二周正式開始實(shí)施。
    7.課程監(jiān)管:
    (1)每周一進(jìn)行周計(jì)劃、日計(jì)劃、案頭資料檢查,每月檢查一次月計(jì)劃,保證課程實(shí)施的連“序”性、銜接性、完整性,保證領(lǐng)域平衡。
    (2)不定時(shí)進(jìn)班查看或以每周推門聽課至少兩節(jié)的形式監(jiān)控集體教學(xué)及游戲活動(dòng)的實(shí)施情況,以及教師的授課模式是否有效。
    (3)各班教師在課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化修改,月主題結(jié)束后兩園部合作,由骨干教師和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按月收集整理修改內(nèi)容,形成班本課程,學(xué)期末上交園長(zhǎng)辦。
    (4)社團(tuán)監(jiān)管:每周五下午對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)組織情況進(jìn)行抽查,日常發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與藝術(shù)教師進(jìn)行溝通解決,請(qǐng)藝術(shù)教師參與主題說(shuō)明會(huì),根據(jù)主題核心經(jīng)驗(yàn)安排調(diào)整各年齡段社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)以考核的形式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。
    8.有效組織餐前活動(dòng)。
    各班級(jí)根據(jù)班級(jí)特色在餐前組織手指游戲、情感故事、音樂欣賞、經(jīng)典誦讀等特色活動(dòng),在日計(jì)劃中進(jìn)行體現(xiàn)。保教處根據(jù)日計(jì)劃進(jìn)行不定期抽查。
    9.環(huán)境檢查將采用動(dòng)態(tài)的、兩園部走動(dòng)的形式進(jìn)行評(píng)比,班級(jí)結(jié)合課程每月更換一次環(huán)廊作品,主題墻采用留痕積累的形式分別做在班級(jí)的兩個(gè)板塊中,區(qū)域材料將通過(guò)幼兒的操作是否有積極性、層次性等方面作為標(biāo)準(zhǔn)。
    (三)出臺(tái)具有我園特色的戶外環(huán)境方案并保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量。
    1.開學(xué)初繼續(xù)完成戶外活動(dòng)場(chǎng)地打造方案,并提交主管領(lǐng)導(dǎo)審核。
    2.方案移交綜合辦進(jìn)行施工,整體施工完畢后,按活動(dòng)功能進(jìn)行戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分。并將相應(yīng)的材料投放到相應(yīng)的區(qū)域內(nèi),為各班級(jí)劃分活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地,便于孩子們自主游戲,自主取放。同時(shí)不斷填充新的材料,監(jiān)控幼兒戶外活動(dòng)情況,保證幼兒的活動(dòng)量。
    (四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節(jié)。
    根據(jù)藝術(shù)部的藝術(shù)節(jié)方案,做好人員分工,時(shí)間安排及活動(dòng)監(jiān)控,高質(zhì)量的組織好校園足球文化藝術(shù)節(jié)。
    幼兒園保教方案及反思篇六
    教師:
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是需要排隊(duì)等候的。
    2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種排隊(duì)等候的宣傳照片。
    基本過(guò)程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng):
    通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師:出示排隊(duì)等候的圖片提問(wèn)"小朋友們,你們知道這幅圖里面的小朋友在做什么嗎?"2、關(guān)鍵步驟:
    (1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺排隊(duì),耐心等候,不插隊(duì)。
    (2)通過(guò)看動(dòng)畫讓幼兒回答小齊家提問(wèn)的問(wèn)題。
    3、集體討論:
    出示掛圖:
    (1)“請(qǐng)小朋友注意觀察圖中的小朋友他們?cè)谧鍪裁础?BR>    (2)“他們都能做到排隊(duì)等候了嗎?”
    (3)“有小朋友來(lái)插隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎么做?“。
    活動(dòng)延伸:
    (1)通過(guò)擊鼓傳球的游戲讓幼兒知道在日常生活中有很多地方是需要排隊(duì)等候的。
    (2)請(qǐng)小朋友排隊(duì)上來(lái)拿餅干,明白當(dāng)天所學(xué)的課程。
    幼兒園保教方案及反思篇七
    二、設(shè)計(jì)意圖及情況分析。
    面向21世紀(jì)的教育環(huán)境,是促進(jìn)幼兒體、智、德、美、身心全面發(fā)展,培養(yǎng)有能力的幼兒,在幼兒的生存和發(fā)展的時(shí)期,我們老師樹立現(xiàn)代教育意識(shí),積極開展社會(huì)性活動(dòng),把教育教學(xué)活動(dòng)搬到社會(huì)井場(chǎng),讓幼兒感受社會(huì)實(shí)現(xiàn),用多種感官接受新生事物,從而使幼兒更好的了解我們社會(huì),了解石油及工人們工作的艱辛及石油的用途,發(fā)展幼兒的智力及動(dòng)手操作能力,豐富幼兒對(duì)社會(huì)空間環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和審美觀念,把道德教育與社會(huì)教育活動(dòng)緊密的結(jié)合起來(lái),使幼兒的社會(huì)性教育得到進(jìn)一步發(fā)展。
    本班大部分幼兒都是油田的后代、少部分幼兒是地方的,他們也都居住在油田的周圍,和油田的孩子們一樣,對(duì)油田方面的一些簡(jiǎn)單的知識(shí),以有初步的了解。
    三、具體實(shí)施過(guò)程。
    (一)入園接待工作7:30—8:10教師董桂珍明曉艷。
    目標(biāo)與指導(dǎo)。
    1、教師熱情接待幼兒,正確使用禮貌用語(yǔ)。
    2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)把外衣掛在固定的地方。
    3、在教師的指導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)擦椅子,值日生為小朋友擺餐具,小朋友洗手,不要把衣服弄濕注意正確的洗手方法并用小毛巾擦手等。
    (二)早餐7:40—8:10。
    教師董桂珍明曉艷。
    目標(biāo)與指導(dǎo)。
    1、教育幼兒安靜進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽。
    2、愛惜糧食,保持碗凈、桌面凈、衣服凈、地面凈。
    3、幼兒在老師的指導(dǎo)下,自己收拾碗筷放入盆中,注意輕拿輕放并用小口巾擦嘴等。
    (三)晨間活動(dòng)8:10—8:50教師董桂珍明曉艷。
    戶外活動(dòng)拍球、頂沙包、跳繩、踩高蹺、溜冰、玩沙等。
    室內(nèi)活動(dòng)看油田風(fēng)景畫、看圖書、泥塑、繪畫、拼圖等。
    目標(biāo)與指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉,學(xué)習(xí)各種技能和基本動(dòng)作。
    2、提醒幼兒遵守常規(guī),不因自己而影響集體,和大家一起玩。
    3、教育幼兒從小熱愛油田,并學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大后建設(shè)油田的愿望。
    晨間談話。
    1、師生共同評(píng)價(jià)晨間活動(dòng)的情況,表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極活動(dòng)。
    2、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,友好相處,在活動(dòng)中注意安全等。
    3、提醒幼兒遵守一日活動(dòng)常規(guī),多學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
    (四)早操8:50—9:05領(lǐng)操教師董桂珍配操教師張桂琴。
    目標(biāo)與指導(dǎo)。
    1、要求幼兒在早操時(shí)按節(jié)奏做操,動(dòng)作正確有力度,注意力集中。
    2、指導(dǎo)幼兒在做操時(shí)注意力集中,學(xué)會(huì)控制自己的行為。
    (五)盥洗活動(dòng)9:05—9:10教師張桂琴董桂珍明曉艷。
    目標(biāo)與指導(dǎo)。
    1、幼兒小便時(shí),注意不要把小便尿在池子的外面。
    2、引導(dǎo)幼兒正確的盥洗,不要把衣服弄濕等。
    3、指導(dǎo)幼兒在洗手時(shí)擦肥皂,手心手背搓干凈并用小毛巾擦手等。
    (六)教育活動(dòng)9:10—9:40。
    分組進(jìn)行教育活動(dòng),一組到井場(chǎng)活動(dòng),
    另一組在室內(nèi)活動(dòng):看動(dòng)畫片、閱讀、區(qū)角游戲活動(dòng)等。
    幼兒園保教方案及反思篇八
    以《綱要》精神為指引,加強(qiáng)對(duì)《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),繼續(xù)深化課改,合理使用、實(shí)施新教材,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展。
    二、情況分析。
    (一)幼兒現(xiàn)狀分析。
    1、本學(xué)期全園6個(gè)班,幼兒總數(shù)為200多名。其中,新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境,我們教師應(yīng)該給予“整合”的自然化主題背景下,集體活動(dòng)的組織與形式幼兒音樂、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn)。
    2、開展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動(dòng),每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開展,在發(fā)揮開課教師自愿申請(qǐng)的積極性上,加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo)。參與活動(dòng)的教師“眼到、口到、心到”,并且在反思的基礎(chǔ)上,每次寫出有質(zhì)量的評(píng)析,作交流評(píng)比。
    3、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念,提高教研組的研究實(shí)效。
    由劉小瑛老師任組長(zhǎng),每周四組織一次活動(dòng)。
    在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合主題開展書法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方案,教研組以書面材料另外呈現(xiàn)。
    有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)書法教師隊(duì)伍。
    (二)落實(shí)保教分層管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)效。
    措施。
    1、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理,挖掘教師的內(nèi)在潛力,對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    2、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系,對(duì)教師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn),制定詳細(xì)的師資建設(shè)計(jì)劃,讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。
    3、根據(jù)按需施培的原則,在園的實(shí)際情下,對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表,開展工作。
    4、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo),對(duì)《教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。加強(qiáng)保教工作檢查考核,檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強(qiáng)保教工作有效性。
    幼兒園保教方案及反思篇九
    三、活動(dòng)程序安排:
    (1)代表講話。
    園長(zhǎng)、老師代表、家長(zhǎng)代表、幼兒代表。
    (2)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
    優(yōu)秀家長(zhǎng):每班推薦兩名好家長(zhǎng)(趙園長(zhǎng)頒獎(jiǎng))。
    優(yōu)秀畢業(yè)生:在一年級(jí)取得“三好學(xué)生”的畢業(yè)生。
    (3)文藝匯演、互動(dòng)游戲。
    1、大班舞蹈表演《nobody》。
    2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》。
    3、大班歌曲表演《四朵金花》。
    4、小班舞蹈表演《小豆豆》。
    5、中班三經(jīng)經(jīng)典誦讀表演。
    6、大班舞蹈表演《加油加油》。
    7、小品表演《上學(xué)的早晨》。
    8、古詩(shī)、成語(yǔ)互動(dòng)游戲時(shí)間。
    9、小班舞蹈表演《詠鵝》。
    10、中班舞蹈表演《玩具暢想》。
    11、舞蹈表演《快樂寶貝》。
    12、粵曲《紫釵恨》。
    13、手語(yǔ)表演《最好的未來(lái)》。
    (4)園長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。
    (5)師生合唱《畢業(yè)歌》。
    (6)活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園保教方案及反思篇十
    1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
    2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5。
    2、彩色筆,畫紙等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、感知花的美。
    1、課件演示:漂亮的花。
    幼兒觀看。
    2、教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
    看見花你感到怎么樣?
    二、感知花的用途。
    1、觀察:花的禮物。
    (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
    (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
    2、教師小結(jié)花的用途。
    (1)做藥。
    (2)可以吃。
    (3)泡茶喝。
    (4)用花做好看的裝飾品。
    (5)清香空氣。
    (6)可以美容。
    三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
    1、觀察花朵頭箍。
    提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
    2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
    請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說(shuō)給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
    3、幼兒繪畫:花的禮物。
    4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    四、環(huán)保教育。
    討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
    幼兒園保教方案及反思篇十一
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)反饋函、人手一份重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容安排表、祖輩簽到表
    活動(dòng)流程:
    理論引導(dǎo)——教師介紹——協(xié)助指導(dǎo)——個(gè)別交談
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、理論引導(dǎo)
    1、指導(dǎo)站的意義。
    2、對(duì)上學(xué)期祖輩課題介紹。
    不同教養(yǎng)類型的介紹
    二、老師介紹重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案
    1、與祖輩溝通活動(dòng)內(nèi)容
    重陽(yáng)節(jié)的意義、活動(dòng)每環(huán)節(jié)設(shè)置的意義
    2、發(fā)放反饋函、自主交流
    書面交流自己對(duì)本次內(nèi)容安排的想法或建議
    3、修整活動(dòng)方案
    如想法或建議可行,及時(shí)休整重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案
    三、指導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中如何協(xié)助
    1、了解活動(dòng)中協(xié)助指導(dǎo)的價(jià)值
    2)、在共享勞動(dòng)成果的時(shí)候,協(xié)助引導(dǎo)孩子要先想到祖輩。
    2、明確祖輩家長(zhǎng)指導(dǎo)的面(1:3)
    四、個(gè)別對(duì)象咨詢交流
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)本次活動(dòng),初次嘗試積累了我們與祖輩家長(zhǎng)交流溝通的一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下:
    優(yōu)點(diǎn):
    2、過(guò)互動(dòng)使我們的重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)方案更完善。
    3、祖輩家長(zhǎng)對(duì)我們的教育進(jìn)一步了解,為以后家園合作奠定了基礎(chǔ)。
    不足之處:
    總之,活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn),促使我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短,使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
    幼兒園保教方案及反思篇十二
    為了切實(shí)開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng),弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化,傳播民族體育文化信息,培養(yǎng)“健康、自信、活潑、多彩”的孩子的需要。從而確立了以各班為單位的特色體育項(xiàng)目:花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等為我園的特色體育內(nèi)容。并制訂幼兒園體育特色活動(dòng)方案。
    二、任務(wù)目標(biāo)。
    1、各班以一種體育器械為主,玩出花樣,提高水平,提高幼兒動(dòng)作的靈活性協(xié)調(diào)性全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂鍛煉一小時(shí)。
    2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè),不斷進(jìn)行各年級(jí)比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。
    3、積極開展體育特色的實(shí)踐活動(dòng),辦出班級(jí)的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。
    三、工作措施。
    1、加強(qiáng)管理,保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開展。每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃,并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況,每月定期研討并進(jìn)行小型體育特色比賽,每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。
    2、加大體育設(shè)施硬件的投入,為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。幼兒園每年增添大量體育設(shè)施,保證鍛煉的需要。
    3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。抓普及。各班成立花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等為主的小組。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園特色體育隊(duì),準(zhǔn)備參加體育比賽或展示。
    4、抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。
    幼兒園保教方案及反思篇十三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    通過(guò)活動(dòng),教育同學(xué)自覺遵守交通規(guī)則,知道走路要走人行道,懂得馬路上不能追逐打鬧;知道過(guò)馬路要走人行橫道。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.學(xué)會(huì)歌曲《交通安全歌》(自編)。
    2.小品、故事、快板、表演、小記者采訪等節(jié)目的排練。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始,全體立正。
    (二)進(jìn)行活動(dòng)(主持人上場(chǎng)主持活動(dòng))。
    合:每年的4月30日是“全國(guó)交通安全反思日”?!敖煌ò踩巳擞胸?zé)”,讓我們從點(diǎn)滴做起,知道必要的交通安全常識(shí)。
    合:同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,是21世紀(jì)的接班人。
    甲:安全、健康地成長(zhǎng)是我們大家的共同愿望。
    乙:安全,牽涉到社會(huì)的穩(wěn)定;
    甲:安全,牽涉到學(xué)校的安寧;
    乙;安全,牽涉到每個(gè)家庭的幸福。
    甲:安全,包含了交通安全,
    乙:安全,包含了生活安全,
    甲:安全,包含了活動(dòng)安全,
    乙:安全,包含了防火安全,
    合:還有意外傷害等方面的內(nèi)容。今天,我們先來(lái)講講交通安全。甲:同學(xué)們,《日常行為規(guī)范》第16條告訴我們,(全班同學(xué)齊背誦)。
    乙:我們班的少先隊(duì)員是怎么做的呢,請(qǐng)看小品《放學(xué)了》(八位同學(xué)表演小品)。
    甲:這些少先隊(duì)員放學(xué)后排隊(duì)回家,路上不追跑,不打鬧,過(guò)馬路時(shí)注意來(lái)往車輛,列隊(duì)通過(guò)人行橫道,這樣走路多安全。
    乙:我們有些少先隊(duì)員不但自己能遵守交通規(guī)則,看到別人違反交通規(guī)則,還能上前勸阻并進(jìn)行宣傳呢/請(qǐng)看表演《不要爬欄桿》(兩生表演《不要爬欄桿》)甲:大家看了表演一定會(huì)稱贊這位少先隊(duì)員做得對(duì)。是啊,在她的幫助下,小弟弟明白了翻越欄桿穿馬路的危險(xiǎn),知道今后該怎樣過(guò)馬路。
    乙:可是,在我們身邊,還有極少數(shù)同學(xué)安全意識(shí)不強(qiáng),不知怎樣走路,我們班的王子豪同學(xué)就有過(guò)教訓(xùn)。(王子豪同學(xué)講親身經(jīng)歷)。
    甲:王子豪同學(xué)只是頭上撞個(gè)大包,沒有造成多大的后果,如果在車流不斷的馬路上,輕者頭破血流,腿斷手折成殘廢,重者喪身車輪底下,丟掉性命。(八位同學(xué)表演快板《平安幸福伴我行》)。
    乙:同學(xué)們,讓我們?cè)俅沃x謝叔叔阿姨為我們的精彩表演。
    甲:同學(xué)們,交通安全是多么的重要。
    乙:安全是我們正常學(xué)習(xí)、工作的保障;
    甲:安全關(guān)系到社會(huì)、學(xué)校;
    乙:安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶。
    合:同學(xué)們,讓我們一起放聲高唱,唱己的心聲吧。
    甲:請(qǐng)聽,《交通安全歌》(全體起立高唱《交通安全歌》)。
    幼兒園保教方案及反思篇十四
    細(xì)心的父母可能會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在獨(dú)自游戲時(shí),常常會(huì)扮演各種不同的角色,還常常自言自語(yǔ),時(shí)而與這個(gè)角色對(duì)話,時(shí)而又與另一個(gè)角色對(duì)話,好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便會(huì)擔(dān)心起來(lái),懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。其實(shí),這是兒童正常的行為表現(xiàn),這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴,“自言自語(yǔ)”是幼兒的游戲言語(yǔ)。
    一、幼兒的游戲言語(yǔ)。
    三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu),決定了大部分孩子在童年時(shí)期往往有較多時(shí)間是獨(dú)自在家里游戲,這時(shí)就常常會(huì)出現(xiàn)年輕父母擔(dān)心的幼兒游戲言語(yǔ)。皮亞杰認(rèn)為,這是幼兒的一種自我中心言語(yǔ)。正確地理解幼兒的游戲言語(yǔ),能幫助家長(zhǎng)更直接更清晰地了解到幼兒的內(nèi)心需要。在結(jié)構(gòu)游戲和繪畫活動(dòng)中,經(jīng)??梢月牭接變哼呁孢呎f(shuō):“這是把大手槍,‘叭叭叭’……”“哎呀,壞蛋被我打死啦!”“小朋友在過(guò)生日呢,祝你生日快樂……”兒童常常用這種言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他難以用動(dòng)作表達(dá)的內(nèi)容,這種言語(yǔ)往往比較完整,富有情感和表現(xiàn)力。皮亞杰指出:“幼兒游戲言語(yǔ)是內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一種過(guò)渡形式,有外部語(yǔ)言的特點(diǎn),又有內(nèi)部語(yǔ)言的特點(diǎn)?!币虼?,我們可以知道,幼兒的游戲言語(yǔ)是其思維的有聲表現(xiàn),它伴隨著游戲進(jìn)行,反映行為過(guò)程中的問(wèn)題和行動(dòng)結(jié)果。家長(zhǎng)由此可以進(jìn)一步理解幼兒的外部行為。
    二、幼兒假想的游戲伙伴。
    假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶,無(wú)形的朋友。據(jù)研究,約有15%~3o%的兒童會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,一般在2.5~6歲之間發(fā)生。一般地說(shuō),這個(gè)現(xiàn)象到了入學(xué)年齡,隨著幼兒社會(huì)交往的增多會(huì)漸漸消失,個(gè)別也可能延續(xù)至10歲左右。按皮亞杰的理論,這時(shí)幼兒的思維正處于“前運(yùn)算階段”。其特點(diǎn)是幼兒的思維開始從具體的形象思維,慢慢地過(guò)渡到開始利用表象進(jìn)行思維。幼兒與假想伙伴的游戲,正是頭腦中伙伴表象的再現(xiàn)。
    正因?yàn)槿绱?,不少兒童都有假想伙伴、無(wú)形朋友。這些假想伙伴、無(wú)形朋友也許是以前和他一起玩耍過(guò)的,但眼前不在身邊的朋友;也許是記憶深刻的畫報(bào)雜志中的偶像;也許是某個(gè)動(dòng)物或某個(gè)卡通人物形象。當(dāng)孩子獨(dú)處時(shí),為了解除孤獨(dú)感,頭腦中就會(huì)產(chǎn)生這些伙伴形象,并且把想像中的人或動(dòng)物當(dāng)作真實(shí)存在,與“他”說(shuō)話,和“他”一起玩,還會(huì)在談話中提及“他們”。有假想伙伴的兒童,通常也能和其他兒童玩得很好,他們?cè)诤推渌麅和嫠r(shí),就不再帶上他們的假想伙伴了。
    在這里,我們自然會(huì)想到,獨(dú)生子女更有可能有假想伙伴。這表明他們找到了排除孤獨(dú)和寂寞的巧妙方法。與缺乏創(chuàng)見的兒童相比,富有創(chuàng)造性的兒童更可能有假想伙伴。
    幼兒的游戲體驗(yàn)是愉快的。雖然幼兒渴望與人交往,但不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子一個(gè)人玩是可憐的。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨(dú)自玩的快樂。隨著意志能力的悄悄萌發(fā),你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注意力獨(dú)自思考或是和他的假想伙伴開心地交流呢。此時(shí),家長(zhǎng)直在一旁暗中保護(hù)和觀察,給幼兒一個(gè)獨(dú)立游戲思考的空間,在他出色地完成游戲后再加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    當(dāng)然,家長(zhǎng)應(yīng)盡可能為幼兒提供條件,促使其與同伴之間的正常交往。事實(shí)證明,現(xiàn)實(shí)中“受歡迎的兒童”,多是在交往中主動(dòng)、獨(dú)立的幼兒,他們往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的能動(dòng)性和適應(yīng)能力。當(dāng)然,有獨(dú)自游戲經(jīng)驗(yàn),并在游戲中有假想能力的孩子,在集體活動(dòng)中也往往表現(xiàn)得更主動(dòng)、更積極。
    幼兒園保教方案及反思篇十五
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
    您好!對(duì)于我此次的無(wú)故缺崗,我在此表示深深地歉意!四月十一日,原本是我的輪休日,學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)安排了監(jiān)道工作。近來(lái)家務(wù)比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫(yī)院看病的孩子,未向?qū)W校提前辦理請(qǐng)假手續(xù),期間也沒有積極向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系請(qǐng)示,就擅自沒有到崗,違反了學(xué)校的規(guī)章制度,造成了崗位上出現(xiàn)空缺,給學(xué)校帶來(lái)了不必要的麻煩,同時(shí)影響了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的正常運(yùn)行。就以上這種過(guò)失行為,我感到很內(nèi)疚,事后也沒有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師引起你們的擔(dān)心,真的很慚愧。在這件事之后,我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。
    作為一名新員工老教師,我的工作正是我立足于這個(gè)社會(huì)之本,這份工作同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我個(gè)人社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的主要體現(xiàn)。而我卻因?yàn)楝嵥槭虑槿睄?,既沒有向領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面打聲招呼請(qǐng)假也沒有提交任何的請(qǐng)假申請(qǐng)。就這樣貿(mào)然的不來(lái)工作,我的行為存在嚴(yán)重的過(guò)失。此時(shí)此刻,我深刻認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤,我這樣的行為是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重,和對(duì)自己這份工作的不負(fù)責(zé)。此外,我也看到了這件事情的不良影響,如果在各自的崗位上,大家都像我一樣自由散漫,那怎么能把工作做好呢?同時(shí),如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念,為所欲為的不良風(fēng)氣,我們學(xué)校的發(fā)展和興旺將無(wú)從談起。
    通過(guò)反思這件事,我也認(rèn)識(shí)到,做事要對(duì)自己、對(duì)工作負(fù)責(zé)。也同時(shí)非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所犯失誤的及時(shí)批評(píng),我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望,希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì),我會(huì)化悔恨為力量,在今后的工作中會(huì)更加努力,請(qǐng)關(guān)心、愛護(hù)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)監(jiān)督幫助我改正缺點(diǎn),使我的工作取得更大的進(jìn)步!為了在思想上真正認(rèn)識(shí)自己的不足,我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討,希望領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正!
    檢討人:
    x年xx月xx日。
    幼兒園保教方案及反思篇十六
    本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律,樹立規(guī)則意識(shí);結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)管理,轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平及服務(wù)意識(shí)。
    做好班級(jí)衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:
    1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
    2、注重培養(yǎng) 幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
    3、老師定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
    4、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,學(xué)習(xí)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。
    5、幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    6、每天按家長(zhǎng)要求幫助、督促孩子按時(shí)吃藥。
    把安全工作放在首位。 平時(shí)加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素,盡量保證幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
    幼兒園保教方案及反思篇十七
    保教具體而言,保教是指在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中,對(duì)嬰幼兒進(jìn)行保健、養(yǎng)育和教育。幼兒園大班保教實(shí)施方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班保教實(shí)施方案,希望能幫到各位。
    這個(gè)學(xué)期是大班孩子在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期,也是幼兒園加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一年,為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的作風(fēng)建設(shè),我園提出了一系列的活動(dòng)計(jì)劃,我組成員將本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解貫通、努力實(shí)施、不斷提高的原則,以飽滿的熱情投入到新一年的工作中去,現(xiàn)提出班組工作計(jì)劃:
    一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想和黨的十_大、十_屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),以園部提出的"服務(wù)、發(fā)展、創(chuàng)新、育人"為目標(biāo),進(jìn)一步解放思想、更新觀念、提高素質(zhì)、增強(qiáng)水平,不斷提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)能力,努力做到善解人意、和藹可親、熱情大方、和諧快樂。
    二、主要任務(wù)。
    1、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、提高服務(wù)水平。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)園部關(guān)于作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),深刻理解加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、理解時(shí)局、信任政黨,養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí),做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平。
    2、增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。
    按照?qǐng)@部提出的"提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力"的師資建設(shè)要求不斷努力。通過(guò)看書、參觀、教海沙龍、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,將生態(tài)式教育觀念融會(huì)貫通,并且不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,撰寫論文和教師隨想,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。
    3、做到保教結(jié)合、提高保育水平。
    保教結(jié)合一直都是幼兒園工作重點(diǎn),教師之間相互配合、相互支持、協(xié)調(diào)工作、共同進(jìn)步。保育教師在做好清潔、消毒工作的基礎(chǔ)上,也多加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解班級(jí)教育工作,書寫保育筆記,做到保教在觀念、工作上真正的結(jié)合,提高保育水平。
    三、工作重點(diǎn)和方法措施。
    (一)認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    1、認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意識(shí),完善作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí),提高作風(fēng)建設(shè)的能力,將提高服務(wù)質(zhì)量做為工作重點(diǎn),樹立正確的服務(wù)觀。
    2、以園部提出的"提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)實(shí)力、開發(fā)潛力"的要求為目標(biāo),參加學(xué)歷考試、學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)口語(yǔ)、學(xué)習(xí)制作課件、學(xué)習(xí)新的教育觀念等,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
    3、認(rèn)真參加各教研組活動(dòng),及時(shí)吸收新的信息,謙虛好學(xué)、不恥下問(wèn)、主動(dòng)思考、善于總結(jié),并學(xué)以致用、融會(huì)貫通,樹立正確的教育觀。
    (二)切實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高服務(wù)質(zhì)量。
    1、繼續(xù)開展主題活動(dòng),各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,做好主題與環(huán)境相融合,主題與區(qū)域相融合,主題與游戲相融合。
    2、不斷加強(qiáng)《綱要》及"生態(tài)式"教育活動(dòng)的學(xué)習(xí),深入開展園本課程的研究,鼓勵(lì)教師理論和實(shí)踐相結(jié)合,操作和總結(jié)相結(jié)合,注意收集和積累資料,反思和總結(jié)成果,每學(xué)期撰寫一篇論文,每學(xué)期出一本主題夾。
    3、根據(jù)各班特色,開展《葉子》、《龜兔賽跑》、《小馬過(guò)河》、《旋轉(zhuǎn)樂園》、《畢業(yè)了》等主題活動(dòng),教師注重收集素材,運(yùn)用靈活多樣地教育模式,活動(dòng)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備,活動(dòng)中有對(duì)話有記錄,活動(dòng)后有分析有反思。
    4、開展區(qū)域和主題相融合的教育模式,創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,豐富區(qū)域材料,滿足游戲需求,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    5、按時(shí)開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),確保幼兒的一日活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。
    6、運(yùn)用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)交流、溝通,使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園情況,更好地配合班級(jí)工作。開辟每日教學(xué)公布欄,展示班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài)。
    (三)真正做到保育教育結(jié)合,提高保育質(zhì)量。
    1、加強(qiáng)保教結(jié)合意識(shí),學(xué)習(xí)新的教育理念,為幼兒成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。
    2、保育老師嚴(yán)格遵守衛(wèi)生清潔制度,堅(jiān)持天天清潔,周周小掃,月月大掃,為幼兒提供衛(wèi)生、整潔、明亮的環(huán)境;堅(jiān)持每天消毒制度,毛巾、餐具、茶杯定點(diǎn)消毒,寢室、教室定期消毒,為幼兒提供無(wú)菌、無(wú)害、無(wú)污染的環(huán)境。
    3、保育老師通過(guò)學(xué)習(xí)崗位工作細(xì)則、清潔消毒制度,不斷提高工作質(zhì)量,并形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督、相互提高的工作氛圍,堅(jiān)持書寫保育筆記,記錄心得。
    (四)不斷增強(qiáng)科研意識(shí)水平,提高科研質(zhì)量。
    1、繼續(xù)開展"生態(tài)式"和"蒙式"教育研究,不斷增強(qiáng)科研意識(shí)和水平,注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重探索、注重反思,真正做到學(xué)以致用。
    2、積極探索"生態(tài)式"和"蒙式"教育相融合的教育模式,有計(jì)劃有目的的開展主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,主題活動(dòng)和操作活動(dòng)相結(jié)合,主題活動(dòng)和親子活動(dòng)相結(jié)合等教育內(nèi)容。
    3、深入地開展園本課程的研究,每周堅(jiān)持主題研討,并通過(guò)外出學(xué)習(xí)、專家講座、組內(nèi)觀摩等活動(dòng)促進(jìn)教科研水平。
    4、要善于積累不斷總結(jié),每學(xué)期設(shè)計(jì)主題夾一本,每學(xué)期撰寫論文一篇,并接受開課、觀摩、參觀等任務(wù)。
    大班組是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、努力好學(xué)、勤勞善良、主動(dòng)熱情的隊(duì)伍,在園部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),提高各種質(zhì)量的今年一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)!讓我們用真摯的情感、真誠(chéng)的微笑、真心的服務(wù)做到讓家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)真正的滿意。
    一、基本情況分析。
    1、我園于九月一號(hào)、二號(hào)開始注冊(cè)。
    2、九月三號(hào)正式上課。
    3、由于這學(xué)期幼兒園是新辦園,新環(huán)境,小朋友也很多是新來(lái)的,但是因?yàn)榇蟛糠钟變憾际亲x過(guò)小班跟中班,經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了一定的基礎(chǔ),各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在:能較好地遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī);大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語(yǔ)能力和動(dòng)手能力都有較大的進(jìn)步,生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護(hù)物品,保護(hù)墻飾,團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處,如:由于這學(xué)期學(xué)校是新園,小朋友們迎來(lái)了新同學(xué)新伙伴,大部分幼兒是能比較快適應(yīng)幼兒園的,但有個(gè)別幼兒就比較內(nèi)斂,不敢跟小朋友一起玩,有部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,不敢在集體面前表演;極個(gè)別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、交往的能力等教多的問(wèn)題。與家長(zhǎng)之間也有一些要改進(jìn)的地方。如:在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),不能較好地利用家長(zhǎng)資源等等。為此,今年秋季學(xué)期,我班的工作重點(diǎn)是圍繞樹立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作意識(shí)和大膽表現(xiàn)自己等方面。
    二、具體目標(biāo)。
    (一)健康領(lǐng)域。
    1、身體健康,經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。
    2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。
    3、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。
    4、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng),能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用,有一定的創(chuàng)造性。
    5、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。
    (二)社會(huì)領(lǐng)域。
    1、慶祝教師節(jié),開展《我愛您!老師!》的主題活動(dòng)。
    2、培養(yǎng)幼兒能快樂、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),自信心強(qiáng)。
    3、建立起幼兒能主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往,會(huì)互助、合作、分享,謙讓,有同情心。
    4、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。
    5、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。
    6、樂于接受任務(wù),主動(dòng)為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問(wèn)題。
    7、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛心,并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激和愛心;知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,喜愛中國(guó)的風(fēng)景名勝,尊敬國(guó)旗,為自己是中國(guó)人而自豪。
    8、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。
    (三)語(yǔ)言領(lǐng)域。
    1、樂意和周圍的人交談,會(huì)使用普通話和禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。
    2、安靜、有禮貌地傾聽對(duì)方講話,能理解講話的內(nèi)容,并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。
    3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問(wèn)題。
    4、喜歡聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品,初步理解作品的主題,感受作品所表達(dá)的情感,并學(xué)習(xí)通過(guò)以復(fù)述、模仿、表演等形式來(lái)必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。
    5、對(duì)周圍生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣,初步對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。
    6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話,且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。
    (四)科學(xué)領(lǐng)域。
    1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。
    2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見事物和現(xiàn)象,并有意識(shí)地提出問(wèn)題、尋求答案。
    3、關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),會(huì)做簡(jiǎn)單的觀察記錄,樂于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過(guò)程、結(jié)果。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問(wèn)題的過(guò)程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類、比較、推理。
    5、了解人與自然的粗淺關(guān)系,初步知道基本的環(huán)保知識(shí),能珍惜自然資源,關(guān)心周圍生活環(huán)境,主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。
    (五)藝術(shù)領(lǐng)域。
    1、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。
    3、樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏表演。
    5、樂于與同伴一起進(jìn)行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),有一定的表現(xiàn)技能,并樂于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
    (六)家長(zhǎng)工作。
    1、十一月份進(jìn)行全面的家訪。
    2、平時(shí)多和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的交流反饋幼兒在家及在校情況。
    3、通過(guò)開放半日活動(dòng)、家訪、與家長(zhǎng)交談、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等,向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息,宣傳幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)了解幼兒教育,并廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議,以取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同促使幼兒的發(fā)展。
    一、情況分析。
    本學(xué)期大一班共有35名幼兒,其中男孩19個(gè),女孩16個(gè),經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會(huì)性發(fā)展方面,集體觀念較弱。面臨第二學(xué)期幼兒畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的任務(wù),本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃將從以下方面進(jìn)行工作:
    二、培養(yǎng)方向。
    身體發(fā)展方面。
    1、組織體育集體活動(dòng),培養(yǎng)正確坐姿,走路步幅均勻,能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)。
    2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。能有正確的作息習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
    認(rèn)知發(fā)展方面。
    1、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志,遇到危險(xiǎn)時(shí)知道一些簡(jiǎn)單的自救方法,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法。了解簡(jiǎn)單的防疫知識(shí),知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。能做一些力所能及的事情,會(huì)收拾自己的書包、物品。
    2、極主動(dòng)地觀察周圍事物,知道春天、夏天的變化。愛思考、愛提問(wèn),從不同的角度進(jìn)行物體分類,區(qū)分左右,比較事物的細(xì)微差別與相同,形成數(shù)概念,學(xué)習(xí)1---10的加減,初步運(yùn)用不同測(cè)量方法測(cè)量物體,學(xué)習(xí)看圖列式,編簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)貨幣、時(shí)鐘。
    社會(huì)性發(fā)展方面。
    1、認(rèn)識(shí)并喜愛中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)目,了解中國(guó)的少數(shù)民族與多元化的世界。熱愛自己生長(zhǎng)的環(huán)境,幫助有需要的人。熱愛美麗的環(huán)境。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒、情感,禮貌、熱情、主動(dòng)地與同伴交往,有合作意識(shí)、形成開朗、樂觀、愉快的性格,有一定堅(jiān)持性、責(zé)任心和控制力。作好準(zhǔn)備為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    三、主要活動(dòng)。
    1、參加年級(jí)活動(dòng),環(huán)保方案和小小辯論會(huì),以提高幼兒的主體意識(shí)。
    2、為幼兒慶祝生日,舉行生日會(huì),送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。
    3、開啟幼兒創(chuàng)造的智慧,加強(qiáng)幼兒集體觀念、參與意識(shí)的教育。參觀小學(xué),準(zhǔn)備六一匯演。讓每個(gè)幼兒獲得鍛煉,培養(yǎng)他們的自信心。為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
    四、家長(zhǎng)工作。
    1、結(jié)合家長(zhǎng)幼兒的意愿,開展各種活動(dòng),社區(qū)活動(dòng),增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育主題,帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
    2、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。
    3、通過(guò)年級(jí)會(huì)議,評(píng)選家長(zhǎng)委員會(huì),帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參與活動(dòng),形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
    一、班級(jí)情況分析。
    本學(xué)期主要由劉__、胡__、楊__三位老師負(fù)責(zé)大二班的工作,我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、社會(huì)、奧爾夫、數(shù)學(xué)方面的教學(xué),胡小蘭負(fù)責(zé)識(shí)字、科學(xué)、藝術(shù)、健康方面的教學(xué),楊老師負(fù)責(zé)班級(jí)的保育保健工作,本班孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng),孩子在自控能力及大擔(dān)、完整地表達(dá)方面還有所欠缺。本學(xué)期將針對(duì)以上情況,我們?nèi)焕蠋煂F(tuán)結(jié)協(xié)作、因材施教,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、保育工作。
    活學(xué)習(xí)環(huán)境。
    細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,特別是能力稍弱的孩子。對(duì)于體質(zhì)較弱易感冒的幼兒和大小便次數(shù)較多的幼兒給予更多的關(guān)愛。培養(yǎng)幼兒一個(gè)良好的進(jìn)餐常規(guī),教育幼兒不挑食。在日?;顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
    2、教育教學(xué):尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)方智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育,留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
    繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
    在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,了解幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
    合理安排幼兒一日生活,將教育滲透于日常生活中,做到"就地取材、因地制宜",充分利用周圍環(huán)境資源生成教育活動(dòng)。在了解、分析幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,挖掘幼兒的潛能,使每一個(gè)幼兒都獲得限度的發(fā)展。
    作好幼小銜接工作,在幼兒閱讀、認(rèn)字、書寫、運(yùn)算等方面加強(qiáng)練習(xí),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立生活、獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和主動(dòng)為他人服務(wù)的意識(shí)。與家長(zhǎng)共同配合,提醒幼兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息時(shí)間,做事有計(jì)劃、有條理、不拖拉。
    二位教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教改的理念,樹立正確的兒童觀、教育觀,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,提高自己的理論水平,用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題。在工作中,做到老師之間真正成為一體,積極創(chuàng)造團(tuán)結(jié)向上、讓幼兒向往、讓家長(zhǎng)滿意的、溫馨的班級(jí)氛圍。
    3、品德教育。
    在一日活動(dòng)中滲透幼兒品德教育,創(chuàng)建寬容、理解、鼓勵(lì)、支持的班級(jí)環(huán)境,與家長(zhǎng)、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。采取多鼓勵(lì)、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項(xiàng)常規(guī)要求,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,激勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)愛每個(gè)幼兒,特別是對(duì)不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不舍棄,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,不斷的加以矯正、強(qiáng)化,逐步使他們形成良好的行為習(xí)慣。平常加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有目的教育,提高和強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力。
    4、安全工作。
    加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,戶外活動(dòng),保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?;顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
    5、家長(zhǎng)工作:做好家長(zhǎng)工作,提高家園共育的效果。平時(shí)根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行家訪、電訪。通過(guò)班級(jí)博客向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況及班級(jí)動(dòng)態(tài),并及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的留言。每月及時(shí)了解本月工作重點(diǎn),并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo),教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進(jìn)一步改善幼兒的游戲環(huán)境,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中,體驗(yàn)社會(huì)生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神。以生機(jī)勃勃的各項(xiàng)游戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析:
    1、上學(xué)期中期,幼兒園對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子做了較大的調(diào)整,特別在教育教學(xué)管理領(lǐng)域增設(shè)教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng),力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細(xì)致也更有成效,所以我們要將教研活動(dòng)分領(lǐng)域帶頭人來(lái)分期進(jìn)行。
    2、本學(xué)期,由于有一個(gè)老師的離崗,我們也吸收了一名有豐富代班經(jīng)驗(yàn)的諶賽佳老師加入了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),在原來(lái)各組配班的人員上會(huì)有所調(diào)整,另外在興趣班老師的任務(wù)分配下也會(huì)有所調(diào)整,也請(qǐng)各位老師積極配合我們的工作安排。
    三、上學(xué)期主要取得成績(jī)和存在問(wèn)題:
    主要成績(jī):
    1、在各位老師的積極配合下,我們被評(píng)為了縣級(jí)示范園,在眾多園所中檢查排列第一名。
    2、圍繞新課本幼兒園教育資源包實(shí)施,進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的研究,一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題教育活動(dòng)的有效融合,二是一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透,三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的研究。
    3、立足幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程在實(shí)施教材的科學(xué)性、實(shí)用性、本土性和有效操作模式研究,形成了一些有價(jià)值的反思案例和教學(xué)案例,形成幼兒用書、教師指導(dǎo)用書和親子手冊(cè)有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)反饋意見,同時(shí)也促進(jìn)了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。
    4、在學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開展幼兒園早操活動(dòng)設(shè),實(shí)現(xiàn)了大、中班早操活動(dòng)編排在藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的突破,更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進(jìn)發(fā)展。
    存在的問(wèn)題:
    1、幼兒園小中班、大班早操活動(dòng)在編排上存在藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的欠缺,更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進(jìn)發(fā)展。
    2、計(jì)劃開展的音樂、美術(shù)欣賞教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動(dòng)影響未如期實(shí)施,提高幼兒音樂和美術(shù)欣賞水平。
    3、教師在選擇性活動(dòng)理論與實(shí)踐研究方面還存在一些問(wèn)題和不足,一是一些教師對(duì)幼兒活動(dòng)情況觀察內(nèi)容的分析找不準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點(diǎn),分析泛泛而談,有研究?jī)r(jià)值的觀察案例不多;二是對(duì)幼兒選擇性活動(dòng)的管理有效性不夠,教師對(duì)幼兒參與活動(dòng)情況的了解和有效指導(dǎo)及活動(dòng)區(qū)材料管理是改進(jìn)的方向。
    4、共同性活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析與拓展還不夠,教師對(duì)幼兒生成活動(dòng)的引導(dǎo)不夠及時(shí),使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的情況,共同性主題教學(xué)對(duì)本班孩子發(fā)展的適應(yīng)性要求還有一定差距。
    四、本學(xué)期保教工作重點(diǎn):
    1、在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,骨干教師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)教研能力,以評(píng)選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)體制。
    2、有計(jì)劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,對(duì)于新上崗教師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施,熟悉幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則,并在教學(xué)實(shí)踐中熟悉運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法;針對(duì)教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問(wèn)題上的不足,立足選擇性活動(dòng)研究工作實(shí)踐,要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),并在經(jīng)常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。
    3、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn),對(duì)現(xiàn)在的小中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間游戲活動(dòng)的編排,以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性。
    4、繼續(xù)做好湖南省編《幼兒發(fā)展課程資源包》,教材的實(shí)驗(yàn)研究工作,要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視課程管理體系的完善,加強(qiáng)共同性活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo),實(shí)施選擇性活動(dòng)管理有效性研究,提高一日活動(dòng)質(zhì)量,使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
    5、總結(jié)上學(xué)期教研工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容,有計(jì)劃、有重點(diǎn)實(shí)施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究,并形成園本的課題研究,以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性。
    6、注重教師日常聽課與評(píng)課活動(dòng)的研究性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”,并著力提高聽課評(píng)價(jià)的客觀性、具體性和理論性。
    7、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理,做好傳染病預(yù)防工作。
    8、加強(qiáng)幼兒安全教育,開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),并組織一次交通安全演習(xí)和食品安全講座。
    9、開展多種形式的家長(zhǎng)工作,拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系,構(gòu)建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)。
    10、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng),抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件,開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng),推進(jìn)創(chuàng)文工作的扎實(shí)開展。
    五、具體工作和措施:
    (一)加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理,促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。
    1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。
    (1)在教研組織形式上,將班級(jí)活動(dòng)與特色活動(dòng)教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。通過(guò)組建不同類型的教研組來(lái)承擔(dān)不同類型的教研任務(wù)。
    (2)抓教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。首先,要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、率先意識(shí)。在新課程與園本研修項(xiàng)目研究與實(shí)踐的過(guò)程中要自覺做到學(xué)習(xí)為先,熟悉內(nèi)化課程理論,并以高度的責(zé)任意識(shí)配合保教主任指導(dǎo)本級(jí)教師工作;要善于管理,以誠(chéng)待人,能夠?qū)⒈炯?jí)教師緊緊團(tuán)結(jié)在一起,借助教研平臺(tái),滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長(zhǎng)需求。其次,要著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計(jì)能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力,使她們能夠通過(guò)廣泛聽取教師意見,梳理有價(jià)值的研究問(wèn)題,自主設(shè)計(jì)方案組織教研,并在有效的反思中提高年級(jí)教研有效性。
    (3)落實(shí)教研管理制度,創(chuàng)新工作方法,充分發(fā)揮教師的潛能,推進(jìn)教師整體性專業(yè)化成長(zhǎng)與個(gè)性化成長(zhǎng)。首先是要認(rèn)真落實(shí)上個(gè)學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對(duì)互助、領(lǐng)域教師集中備課、教研組定期交流、教研組成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、自薦式上課與邀請(qǐng)式聽課等注重人文關(guān)懷的管理制度,引導(dǎo)教師在和諧、互動(dòng)、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長(zhǎng);在課程管理過(guò)程中關(guān)注常態(tài)教學(xué),從保教主任到教研組長(zhǎng)通過(guò)聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動(dòng)組織情況,隨查教師備課、教學(xué)反思、工作日志、《寶寶成長(zhǎng)冊(cè)》、教師觀察記錄、教育隨筆等案頭資料,全面掌握教師一線工作的真實(shí)情況做好及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)制度,在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,確保課程管理質(zhì)效。
    (4)量化教研工作目標(biāo),注重中青年教師和骨干教師的分類管理。一是要求每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作,寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記,每月一篇教育隨筆(主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié))、四篇觀察記錄、每周一篇教育反思、每學(xué)期參與一個(gè)教學(xué)研究課題,在此基礎(chǔ)上,我們還要求骨干教師、青年潛力型教師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)研究課,設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。二是各課題研究組、教研組圍繞研究?jī)?nèi)容開展教學(xué)實(shí)踐研究,每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動(dòng),原始過(guò)程資料(錄像、圖片、研討計(jì)劃、記錄、教案、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)完善。
    2、以課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為抓手,以提高課堂有效性,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)課程管理,開展園本研修。
    (1)全園教師繼續(xù)以適應(yīng)性發(fā)展課程理論為指導(dǎo),實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)研究實(shí)踐。
    我們要求老師在教材實(shí)施過(guò)程中本著學(xué)習(xí)為先、研究為重的精神,加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),注重根據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實(shí)際情況關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要,合理制定教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃和主題,建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò),注重園本課程資源的開發(fā)和利用,處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒生成問(wèn)題的關(guān)系,使主題更好地為孩子發(fā)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際,做好幼兒用書和教師指導(dǎo)用書的反饋意見整理,注重優(yōu)秀主題活動(dòng)案例的整理。
    (2)立足課題研究,與實(shí)踐相結(jié)合。
    堅(jiān)持將課題研究作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),要求專任教師人人承擔(dān)課題工作,人人有成果積累,并放手讓具有一定經(jīng)驗(yàn)的教研長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干教師獨(dú)立承擔(dān)課題研究的組織工作,在研究中做到研究深入,操作務(wù)實(shí),資料規(guī)范完整,教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗(yàn)文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過(guò)程。
    本學(xué)期我們將在上學(xué)期的“數(shù)學(xué)活動(dòng)如何深入生活”的基礎(chǔ)上,立足于《教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效運(yùn)用的實(shí)踐與研究》為園本課題的研究方向,研究的重點(diǎn)主要是教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透,數(shù)學(xué)教學(xué)中的指導(dǎo)策略。綜合運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、案例分析、微型講座、教學(xué)觀摩等多種教研形式;在組織過(guò)程中采用集體性的全園活動(dòng)和年級(jí)組教研活動(dòng)相結(jié)合;注重開展日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的自薦式聽課研討和平行班集體研課議課活動(dòng)。注重發(fā)揮教師參與活動(dòng)的自主性,采用自我推薦和領(lǐng)導(dǎo)決策相結(jié)合等方式安排講座、示范等任務(wù),同時(shí)注重年級(jí)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),在每一個(gè)成功的示范教學(xué)和講座分享中都凝聚全體教師的智慧。
    (2)為教師搭建“領(lǐng)域教師”、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺(tái)。
    針對(duì)教師有計(jì)劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓(xùn)工作,根據(jù)教師的不同需求提供幫助,建立“師徒式”的培訓(xùn)方式,加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理,制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,開展案例討論。每月師徒間互相聽課,新教師聽老教師兩次,老教師聽新教師兩次,并現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)課,提高新教師“課例評(píng)析”能力。逐步提高教師教學(xué)能力,激發(fā)教師潛力,奠定骨干教師基礎(chǔ)。
    (二)堅(jiān)持保教并重,認(rèn)真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。
    1、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動(dòng)中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢(shì)培養(yǎng)和幼兒良好大小便習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育,還要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開展安全用電、用火、保護(hù)自身安全等的教育,每學(xué)期不少于5次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,和一次全園性的幼兒安全自救自護(hù)常識(shí)教育及演練活動(dòng)。
    2、把好晨檢第一關(guān),通過(guò)晨檢了解幼兒的健康狀況,檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生,做到對(duì)疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。做好五大官的檢查(包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅(jiān)持午檢制度,隨時(shí)關(guān)注幼兒健康情況。
    3、做好幼兒保健工作的宣傳。通過(guò)保健專欄加強(qiáng)幼兒季節(jié)性傳染病的防治知識(shí)宣傳,幼兒身心保健宣傳與指導(dǎo)。
    4、加強(qiáng)季節(jié)性幼兒傳染病的預(yù)防和計(jì)劃免疫接種工作,要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。
    5、科學(xué)合理地安排幼兒的作息時(shí)間,每天保證2小時(shí)的戶外活動(dòng),充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動(dòng)和共同性體育活動(dòng),保證運(yùn)動(dòng)量,充分鍛煉幼兒機(jī)體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
    6、注重幼兒心理健康,創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境,引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展。要求教師和幼兒交朋友,形成民主、平等、寬松、愉快的班級(jí)氛圍,營(yíng)造促進(jìn)幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。
    (三)開展多種形式的家長(zhǎng)工作,拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系,構(gòu)建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)。
    1、加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,提倡個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)。
    (1)每月一期的家園欄除周教學(xué)計(jì)劃、“溫馨提示”、課程實(shí)施、近期開展的主題活動(dòng)介紹外,各班教師要根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,針對(duì)家庭親子閱讀理論與實(shí)踐指導(dǎo)做一些家教知識(shí)的宣傳服務(wù),還可以開設(shè)一些具有班級(jí)特色的宣傳欄目,使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口。
    (2)有重點(diǎn)、分年齡段開好班級(jí)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)與組織家長(zhǎng)講座。本學(xué)期小班以“小班幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成”、中班以“幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和大班“幼小銜接”為主題作專題家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)講座。
    (4)幼兒園除堅(jiān)持每周五下午的家長(zhǎng)接待日服務(wù)工作外,保證隨時(shí)接待和解答廣大家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題,包括向家長(zhǎng)做耐心細(xì)致的解釋。
    (5)嘗試在一些班級(jí)建立班級(jí)博客,進(jìn)一步拓展家園交流互動(dòng)的平臺(tái)。
    五、20__學(xué)年上學(xué)期月主要工作安排:
    1、教師師德培訓(xùn),及園所保教、教研工作計(jì)劃的安排。
    2、清潔整理園內(nèi)環(huán)境,做好班級(jí)日常保教用品的清潔消毒工作,各班要根據(jù)本班近期教育目標(biāo)與內(nèi)容安排進(jìn)行室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)環(huán)境和主題墻飾的初步設(shè)置,擬定開學(xué)第一周的教育計(jì)劃、完成相應(yīng)備課,做好開學(xué)準(zhǔn)備。
    3、完成第一期家園欄(含園刊、班刊)的出刊工作。
    4、張貼歡迎標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造開學(xué)氛圍,迎接小朋友的報(bào)名。
    5、開學(xué)典禮迎接新學(xué)期的開始、
    6、環(huán)境布置與每月主題更改。
    7、家長(zhǎng)會(huì)的召開。
    8、第三屆家委會(huì)的成立和召開。
    1、小、中、大班的親子春游活動(dòng)。
    2、數(shù)學(xué)領(lǐng)域小組教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和開展。
    3、語(yǔ)言領(lǐng)域小組教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和開展。
    4、中小班食品安全講座。
    5、大班組交通安全演習(xí)。
    1、第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)的開展。
    2、各年組班級(jí)組織開展一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
    3、策劃六一活動(dòng)方案。
    1、六一活動(dòng)方案的確立。
    2、保育員技能競(jìng)賽活動(dòng)。
    1、六一文藝匯演。
    2、教師技能比武:創(chuàng)意手工diy比賽及各年級(jí)幼兒早操活動(dòng)創(chuàng)編。
    3、幼兒園各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)測(cè)查與匯總分析。
    1、發(fā)放"家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷"。
    2、大班畢業(yè)典禮。
    3、中小班期末匯報(bào)活動(dòng)。
    3、教師期末評(píng)估。
    4、班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理。
    5、做好各口資料的收集、整理歸檔工作。
    幼兒園保教方案及反思篇十八
    2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
    3、 教育幼兒懂得“分享”。
    4、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
    活動(dòng)時(shí)間:
    2015年5月 日上午9:30――10:45
    活動(dòng)對(duì)象:
    蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
    活動(dòng)地點(diǎn):
    本班教室。
    活動(dòng)主持:
    董老師、黃老師、楊老師
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、發(fā)通知給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助支持,帶來(lái)各種水果和蔬菜。
    2、教師對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行分類。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、 布置場(chǎng)地:班級(jí)桌子清洗擺成方形,鋪好臺(tái)毯,展示幼兒帶來(lái)的水果造型。
    2、 分類進(jìn)行操作,講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。
    3、 健康教育:水果有什么營(yíng)養(yǎng),如何正確吃水果。
    4、冷餐會(huì)
    a,冷餐會(huì)注意事項(xiàng):果皮、垃圾放到盆里,注意品嘗不同的水果。
    b,小朋友有序地洗手。
    c,冷餐會(huì)開始。
    8、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
    活動(dòng)效果:
    此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識(shí),對(duì)它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握,懂得了水果中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)水果制作非常感興趣,體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂趣,有利于教育幼兒懂得分享。
    活動(dòng)延伸:
    提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來(lái)制作和拼貼美麗的花型。
    六一“美味同分享冷餐會(huì)”活動(dòng)反思
    幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的.唯一對(duì)象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西,卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)的需要,針對(duì)這一現(xiàn)象,本班于2015年5月日上午,開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會(huì)活動(dòng),目的在于通過(guò)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)到與別人分享可以使別人快樂,也可以使自己快樂!明白分享不是失去而是互利。這次活動(dòng),得到了家長(zhǎng)們的大力支持,他們帶來(lái)了許多美味可口的食品和水果,在活動(dòng)前,黃老師向小朋友介紹了本次活動(dòng)的目的及“分享”的含義,教育小朋友們要學(xué)會(huì)分享,并啟發(fā)他們什么東西可以分享?與別人分享好吃好玩的東西,對(duì)別人說(shuō)一些關(guān)心體貼的話,同情并幫助有困難的人,不計(jì)較別人的過(guò)錯(cuò),對(duì)別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會(huì)活動(dòng)中,孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過(guò)了快樂而又有意義的一天!
    幼兒園保教方案及反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1:欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)誦讀。
    2:發(fā)揮想象力,感受兒歌意境美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一:以觀看啞劇表演"月亮下來(lái)吧"引入,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
    二:引導(dǎo)幼兒展開想象,共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
    三:在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌,感受兒歌意境美,初步了解兒歌內(nèi)容,。
    1:提問(wèn):你們聽完這首兒歌有什么感受?
    兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢?
    2:添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。
    四:結(jié)合圖片,再次欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
    1:提問(wèn):兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)2:引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。
    師小結(jié):月亮有時(shí)是彎的,有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小,隨時(shí)間一天天過(guò)去,它漸漸變圓,當(dāng)它再變到又彎又小時(shí),一個(gè)月就過(guò)去了,所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。
    3:提問(wèn):當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí),誰(shuí)都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)4:出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。
    五:通過(guò)完整的圖譜,學(xué)習(xí)誦讀兒歌。
    1:根據(jù)圖譜,師幼共同誦讀兒歌。
    2:請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。
    3:引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。
    4:請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。
    六:活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,發(fā)揮想象,看看月亮還能變成什么,把它畫下來(lái),比比誰(shuí)變得多,畫得美。
    幼兒園保教方案及反思篇二十
    保育工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。為了豐富保育員生活,提高保育員的素質(zhì),展現(xiàn)寶蓋中心幼兒園保教人員的風(fēng)采,特策劃舉辦保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。
    林青茵、陳潔霞、陳珊珊
    20xx年12月
    2樓多媒體教室
    所有保育員
    1.在各段保育員組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,將所有保育員按大、中、小段分為三隊(duì),每隊(duì)4人。
    2.隨機(jī)挑選出5名老師,分任計(jì)分人員(3名)和計(jì)時(shí)人員(2名)。
    3.3名園長(zhǎng)分任監(jiān)督人員。
    活動(dòng)形式:本活動(dòng)分為三個(gè)階段
    第一階段:必答題
    1:每隊(duì)(每隊(duì)4人)挑選出一名選手作答,必需答完5題必答題,每題5分。
    2:每隊(duì)必需在規(guī)定的時(shí)間(15秒)內(nèi)回答完問(wèn)題,超出回答時(shí)間做答錯(cuò)處理。
    3:主持人直接口頭提問(wèn),在主持人說(shuō)開始回答時(shí)開始計(jì)時(shí),每題限時(shí)15秒。
    (必答題設(shè)選擇題及判斷題,答對(duì)加分,答錯(cuò)不扣分)
    第二階段:搶答題
    1:共設(shè)9題,每題10分
    參賽人員繼續(xù)搶答
    第三階段:?jiǎn)柎痤}
    1:共設(shè)3題,每題20分。
    2:按前兩階段的得分排名順序,優(yōu)勝者優(yōu)先選擇題序,按所選題序回答對(duì)相題目,給予一分鐘的組織時(shí)間答題,分?jǐn)?shù)由評(píng)委給分(評(píng)委可根據(jù)題目答案的得分點(diǎn)打分,每個(gè)評(píng)委給分最多20分)
    3:需在規(guī)定時(shí)間60秒后回答,否則作廢處理。
    活動(dòng)流程:
    1.由活動(dòng)策劃人進(jìn)行宣布活動(dòng)內(nèi)容和要求,并宣布活動(dòng)開始
    2.由策劃人開始讀題,進(jìn)行第一階段比賽,同時(shí)計(jì)分人員和計(jì)時(shí)人員開始工作
    3.第一階段完后,由策劃人總結(jié)第一階段的每對(duì)得分情況,并進(jìn)行下一階段競(jìng)賽
    4.由策劃人開始讀題,進(jìn)行第二階段比賽,同時(shí)計(jì)分人員和計(jì)時(shí)人員開始工作
    5.第二階段完后,由策劃人總結(jié)第二階段的每對(duì)得分情況,并進(jìn)行下一階段競(jìng)賽
    6.由策劃人開始讀題,進(jìn)行第三階段比賽,同時(shí)計(jì)分人員和計(jì)時(shí)人員開始工作
    7.第三階段完后,由策劃人總結(jié)三個(gè)階段的每對(duì)總分情況
    8.由園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及總結(jié)
    9.由策劃人宣布本次活動(dòng)結(jié)束
    保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)擬定題目及其答案
    第一階段(必答題:每隊(duì)5題,每題5分)
    (第一組):
    1.盥洗室的窗戶應(yīng)該( d)敞開。
    a、避免
    b、片刻
    c、半天
    d、全天
    2.每周使用84消毒液對(duì)玩具進(jìn)行浸泡,浸泡時(shí)間應(yīng)為(a )。
    a、10分鐘
    b、5分鐘
    c、1分鐘
    d、半分鐘
    3.積木、積塑等玩具是(c)的玩具和材料。
    a、表演游戲
    b、象征性游戲
    c、建構(gòu)游戲
    d、語(yǔ)言活動(dòng)
    4.分發(fā)餐具的時(shí)間是(c )。
    d、進(jìn)餐前5分鐘
    5.( ∨)從廣義上講,保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。
    (第二組)
    1.保育員給嬰幼兒分發(fā)飯菜要( a)。
    a、少盛多添
    b、只添一次
    c、多盛少添
    d、只盛一次
    2. ( d)的內(nèi)容主要有:全班兒童的活動(dòng)情況、個(gè)別兒童情況和設(shè)備、材料、物品的使用情況。
    a、教育計(jì)劃
    b、保育計(jì)劃
    c、教育工作的記錄
    d、保育工作記錄
    3.嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應(yīng)( b )。
    a、少喝水
    b、及時(shí)補(bǔ)充水
    c、吃飯
    d、痊愈后應(yīng)大量補(bǔ)充水
    4.冬季的正常室溫是(b )。
    d、25℃
    5.(×)只要將欲消毒物品放在陽(yáng)光下,就能殺滅其表面的病菌。
    (第三組)
    1.配制消毒液后應(yīng)將消毒液(b)。
    a、倒出
    b、攪拌均勻
    c、加溫
    d、全部使用掉
    2.在傳染病發(fā)病季節(jié),操場(chǎng)戶外大型器械(a)要用1:200的84消毒液擦洗后再用清水擦一遍。
    a、天天
    b、每周
    c、每?jī)芍?BR>    d、每月
    3.保育員應(yīng)每日消毒的物品是(d)。
    a、玩具
    b、幼兒床鋪
    c、圖書
    d、幼兒口杯
    4.嬰幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)(c)行為,說(shuō)明有問(wèn)題。
    a、上廁所
    b、咬嘴唇
    c、進(jìn)餐量突然降低
    d、吃飯快
    5.(∨)嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血,用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼,同時(shí)在額頭或鼻粱處放上冷毛巾或冰塊,一般壓迫5~10分鐘即可止血。
    第二階段(搶答題)
    1.(×)玩具消毒每周一次,有傳染病發(fā)生時(shí)兩天消毒一次。
    2.(×)對(duì)于肥胖兒的飲食管理要避免吃過(guò)多的谷類食物、脂肪類食物,但要保證蛋白質(zhì)食品的供給。
    3.(×)幼兒毛巾(擦嘴和擦手的兩種):1:40084消毒液浸泡20分鐘后,清水洗凈,日曬晾干。
    4.消毒劑應(yīng)放在(c)。
    a、廁所
    b、方便保育員取放的地方
    c、幼兒拿不到的地方
    d、水池邊
    5.幼兒學(xué)習(xí)刷牙的年齡為( c )
    a、1歲
    b、2歲
    c、3歲
    d、4歲
    6.隔離制度是幼兒園(d)的一項(xiàng)重要措施。
    a、醫(yī)療工作
    b、消滅傳染病蔓延
    c、消滅傳染病傳播
    d、控制傳染病傳播和蔓延
    7.如果是較小的嬰幼兒氣管進(jìn)入異物,應(yīng)將其(b ),拍背。
    a、躺下
    b、倒提起來(lái)
    c、蹲下
    d、坐直
    8.在嬰幼兒驚厥的處理中,可將毛巾或手絹擰成麻花狀放于上下牙之間,以免嬰幼兒(b )。
    a、流血
    b、咬傷舌頭
    c、吐口水
    d、咬東西
    9.在急救現(xiàn)場(chǎng)主要是根據(jù)傷者的呼吸的變化、(b)和瞳孔的變化來(lái)判斷病情的輕重,從而采取正確而有效的急救。
    a、走路是否正常
    b、脈搏的變化
    c、話語(yǔ)的多少
    d、活潑的程度
    第三部分(問(wèn)答題:每個(gè)得分點(diǎn)的分值是5分)
    1.晨間檢查的一般方法是什么?
    答:一看:看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉;二摸:摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大;三問(wèn):?jiǎn)栍變涸诩页燥埱闆r、睡眼是否正常、大小便有無(wú)異常;四查:是否攜帶不安全物品。
    2.幼兒園保育員的主要職責(zé)包含哪些內(nèi)容?
    答:
    (1)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作;
    (2)在教師指導(dǎo)下,管理幼兒生活并配合本班教師組織教育活動(dòng);
    (3)在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;
    (4)妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。
    3.
    保育員在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的工作有哪些?
    答:
    (1)協(xié)助老師為幼兒做好場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器具等準(zhǔn)備工作;
    (3)照顧因身體不適不能參加活動(dòng)的幼兒;
    (4)協(xié)助老師在戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)幼兒的照料。