六年級英語上學期教學計劃人教版范文(22篇)

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    計劃可以給我們帶來安全感,讓我們對未來充滿信心,減少不確定性和焦慮感。一個好的計劃需要考慮到現(xiàn)實情況和自身的能力,合理安排時間和資源。計劃的執(zhí)行過程中,要不斷進行反饋和調整。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇一
    5.建立有效的合作機制,注重小組活動和討論等學生自主學習形式,為學生探究學習,創(chuàng)新思考搭建平臺。
    6、注重過程評價,促進學生能力發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。給學生充分的信心和支持,使他們在使用和學習英語的過每課使用學案,通過學案將每單元學生要預習復習及課堂的學習過程進行引領并提供大量針對性的練習,為學生在學習中掃清重難點提供有力支撐。
    1.每單元一篇作文,并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進;
    3.每單元背誦課文中的文章。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查。
    4.堅持檢測,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè)。
    6.早讀經(jīng)常下班帶讀,抽檢個別學生。
    7.注重中小銜接的各個層面,注重集備,充分利用學案引導學生在預習和復習上有所依托。
    二:學情分析。
    兩個班學生一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。音標的識讀也有大半的學生有困難.部分學生有主動學習的動力,但是整體還需要幫助他們重新建立學習興趣。
    另外,很多學生還處于小學放松的狀態(tài)里,沒有掌握相應的學習策略。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務;多數(shù)同學沒有養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒能力做到。
    總結。
    語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)才,艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇二
    1、掌握小學畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個基本詞匯(特別是四會詞匯)、語法項目(如詞的類型、時態(tài)及功能)以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
    2、通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng),使學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展,同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
    小學階段我們采用的是外研社的新標準英語,以《英語課程標準》為指導思想,面向全體學生授課,兼顧到每個學生,做到因材施教,全面展開畢業(yè)班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1———6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統(tǒng)地對知識進行歸納,做到知識的融會貫通。
    經(jīng)過一學期的磨合,孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。
    六(2)班共有46人。因為優(yōu)秀生(22人)只是一小部分,他們事事都可以做到盡善盡美;但學困生(8人)又是不能忽視的一個群體,他們由于落下的'功課太多,導致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作;做好優(yōu)秀生的引導工作,做好全體學生的思想工作。
    3、聚焦考點、鉆研歷年試題,在平常的練習中逐步訓練,讓學生做到心中有數(shù);
    4、加強聽力訓練;充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等;
    5、培養(yǎng)學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本,從到少犯錯到不犯錯的過程。
    6、培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧(特別是應對靈活題型的技巧)
    2、開展一周一反饋過關活動,做到有獎有罰;
    3、開展一對一比賽制,讓學生樹立目標,找到對手并打敗對手;
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇三
    本學期的主要內(nèi)容為小學英語六年級下冊,是小學階段最后一冊,小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習,本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。
    隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學習重視不夠,部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合,重建學生的信心,以期達到較好的教學效果。
    本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
    1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2.能完成1個手工制作。
    3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
    4.能完成4個自我評價活動。
    5.能理解6個幽默小故事。
    6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
    (一)詞匯教學(let’slearn)。
    1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式。
    2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。
    3.在實際交流當中教學單詞。
    4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
    (二)對話教學(let’stalk)。
    1.在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。
    2.理解語言的基礎上學說、操練語言(1)抓住主句型,替換關鍵詞操練住句型。(2)在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。(3)在會說的基礎上運用重點句型。(4)在會用的基礎上進行句型書寫。
    (三)閱讀教學(let’sread)。
    1.復習鞏固本部分重點詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
    2.創(chuàng)設情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
    3.教師解惑答疑,并檢測學生的理解情況。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇四
    全面貫徹落實某縣教育工作會議精神,認真貫徹教育方針,強化管理,依法治教,與時俱進,以人的現(xiàn)代化素質標準為內(nèi)容,以養(yǎng)成教育為基礎,以綜合評價為導向,以教育科研為動力,切實尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律,將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結合,積極探索新時期班主任工作的特點、途徑、規(guī)律,構建新時期班主任工作管理模式,努力提高班主任工作的主動性、創(chuàng)新性、針對性和實效性。
    進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學質量,為鄉(xiāng)中心學校初中部送去一個個合格的小學畢業(yè)生。
    二、具體工作。
    進一步強化做人,成長教育,切實利用好現(xiàn)代遠程教育信息平臺,進一步發(fā)揮網(wǎng)絡方面的特長。爭取在課內(nèi)打基礎,教授給學生更多的知識;在課外活動求發(fā)展,按照素質教育的發(fā)展方向,努力培養(yǎng)學生具備各種能力,培養(yǎng)學生會做人,學會學習,學會鍛煉,學會吃苦,學會辦事。堅持把德育放在首位,在落實《小學生日常行為規(guī)范》引導在校內(nèi)做好學生,在家做個好孩子,在社會上做個好兒童。
    三、重點工作。
    為了能夠繼續(xù)樹立先進班集體的班級形象,將繼續(xù)培養(yǎng)具有團結、活潑、嚴謹、求學的班風,努力把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃:
    1、首先以民主評選形式組建新的班委會成員。
    2、根據(jù)學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約;。
    3、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學風格;。
    4、面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;。
    7、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。本學期將要求班委干部學會發(fā)現(xiàn)同學們的思想上的變化,并且協(xié)助班主任去完成對待進生的幫輔工作。
    8、配合各科任教師,培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣。
    四、工作措施。
    (一)抓好思想教育,強化德育工作。
    1、班隊會為先導,品德課講解為基礎。
    2、抓住養(yǎng)成教育,講規(guī)范禮儀。
    3、開展豐富多彩的班級活動。
    (二)深入改革,提高教學質量。
    (三)加強體衛(wèi)工作,提高學生身體素質。
    1、積極參加學校體育衛(wèi)生活動。
    2、堅持抓好第二課堂活動。
    3、上好健康教育并利用班報開展衛(wèi)生知識普及。
    4、完善衛(wèi)生檢查評比。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇五
    本班共有學生xx名,其中男生xx名,女生xx名。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
    二、教材概況
    六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
    1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能完成1個手工制作。
    3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
    4、能聽懂、會唱6首歌曲。
    5、能完成4個自我評價活動。
    6、能理解6個幽默小故事。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。
    (1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。
    (2)課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
    (3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
    1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。
    書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制,可用星號、小紅花 、a b c不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
    2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好“英語角”活動。
    3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經(jīng)驗或改進措施,作為以后教學的參考。要堅持互相聽課,每人每學期至少聽課5節(jié)。每學期上公開課一節(jié),每學年寫教學論文或經(jīng)驗總結一篇。
    評估教學效果,反思教學過程:
    教學活動結束以后,教師有必要回顧教學情況,反思教學成功或不成功的原因、可以改進的方面等,為今后的教學決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實現(xiàn)職業(yè)進步的重要途徑。
    對教學的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次,簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學的深入思考。如:
    1.教學是否按計劃進行?如果不是,哪里出現(xiàn)了問題?為什么?
    2.教學目標是否達到?怎樣判斷?
    3.學生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?
    4.學生的反應與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?
    5.對這堂課,你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么?
    6.如果有機會,哪些地方你會有不同的處理方法?
    本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。
    教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納:
    1、語音:
    第二冊:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。
    第三冊:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
    第四冊:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。
    五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學期出現(xiàn)了22個,下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納,幫助學生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
    六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結束時,學生應基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
    六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。
    2、語法:
    (1)(時態(tài))(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)
    從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。
    五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。there be 的用法。
    五年級下:現(xiàn)在進行時。
    六年級上: be going to(一般將來時)的用法。
    六年級下:形容詞比較級;一般過去時。
    (2)(名詞)
    知道名詞有單、復數(shù)形式。
    (3)(代詞)
    人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
    (4)(介詞)
    in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
    3、話題:(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)
    第一冊:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
    第二冊:同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
    第三冊:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
    第四冊:學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
    五上: 老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。
    五下: 日?;顒樱患竟?jié);生日;家務勞動;動物;郊游。
    六上: 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
    六下: 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
    4、詞匯
    六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫,讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。
    本學期學生進入六年級下,按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準,小學畢業(yè)應達到二級目標。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇六
    教學對象為六年級(1)(2)班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    二、教材分析。
    本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
    三、教學目標。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
    7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    四、教材重點和難點。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇七
    新學期,新開始,為適應新時期教學工作要求,使六年級英語教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展,六年級英語教師制定了教學計劃,下面是本站小編收集整理關于六年級上學期英語教學計劃的資料,希望大家喜歡。
    一、學生分析:六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
    此外,學生在兩年的英語學習中,有了一定的英語學習基礎,但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,加大對后進生的轉化力度,因材施教,使每個層次的學生都學有所得,學有所獲。
    二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析:該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》,在充分調研和科研論證基礎上,與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學“一條龍”英語教材。本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。學習文化的同時,也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實現(xiàn)跨文化交際。
    本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,主要有三個目的:
    1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。
    2、提高發(fā)音正確性。
    3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。
    在本冊,我們要去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,不要求老師講解,更不要求學生掌握,而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表,第一個是學習詞表,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,在教學中可參考使用。
    在本冊中,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關內(nèi)容;第二模塊主要涉及therebe句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了havegot/hasgot用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,作為全書的總結單元,涉及全書所學主要知識點,作簡要回顧。
    本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況,擬定以下教學計劃:
    一.學情分析.
    六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
    二.教材分析。
    三.教學目標。
    1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2.能完成1個手工制作。
    3.能聽懂、會唱6首歌曲。
    4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
    5.能完成4個。
    自我評價。
    活動。
    6.能理解6個幽默小故事。
    7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
    四.教材重難點。
    能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    能按四會要求掌握所學句型。
    能使用日常交際用語,活用四會句型,進行。
    簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    難點。
    1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
    2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
    3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
    五.教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
    4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    后進生轉化措施:
    1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;。
    2、讓后進生獲得成功;。
    3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
    還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
    優(yōu)秀生提高措施:
    對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
    由于本學年教學時間緊張,學習內(nèi)容多,因此對本學年的教學作如下安排:
    教材共六個單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共32課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達到最佳效果。
    總而言之,這是六年級學習小學英語的最后一年,本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。
    周次教學內(nèi)容。
    第一周、第二周unitone6課時。
    第三周、第四周unittwo6課時。
    第五周、第六周unitthree6課時。
    第七周、第八周recycleone6課時。
    第九周、第十周unitfour6課時。
    第十一、十二周unitfive6課時。
    第十三、十四周unitsix6課時。
    第十五、十六周recycletwo6課時。
    第十七、十八周總體復習6課時。
    一、指導思想。
    根據(jù)我?!昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“發(fā)展個性,鑄就特長”的教育理念為指導,依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求,以發(fā)展孩子的個性,培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。
    二、主要工作。
    在過去的一學期里,在各級領導和學校的關心重視下,我校的英語教學工作取得了一定的成績,教師隊伍建設,教師素質不斷提高,英語教學質量不斷提高,英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少,任務重等方面的問題,面對這些問題,就需要全體英語教師不等不靠,扎扎實實地開展工作。
    1、加強理論學習,更新教師觀念。
    世界在不斷發(fā)展變化,教育更需要不斷創(chuàng)新,緊跟時代發(fā)展的步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此,本學期開展正常的教學工作之外,需要全體英語教師加大學習的力度和寬度,提高學習的質量,認真做好理論學習的記錄和反思工作,努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。
    教師理論學習必學內(nèi)容為《小學英語課程標準》,《小學英語課程標準解讀》,《小學英語教學指導意見》等,選學內(nèi)容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等,以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。
    2、落實教學常規(guī),提高教學效益。
    認真學習縣教育局教學研究室下發(fā)的,《關于小學英語教學常規(guī)的要求》的指導精神,努力做到以下幾點。
    (1)、備課:集體備課和個人備課相結合,做到超周備課,備課內(nèi)容要實際、實效、實用,切勿為備課而備課,備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標》要求,體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備,每節(jié)課要有教學反思,教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點,創(chuàng)新點和不足之處,以及對不足之處的整改措施,要有目標達成情況分析以及原因分析。
    (2)、作業(yè)設置和批改。
    作業(yè)設置包括:三年級上學期不設書面作業(yè),但要求有聽說方面的作業(yè)。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次,五六年級兩次,另外三四年級設仿寫本,五六年級設札記本,記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識,每模塊一次。
    作業(yè)批改以等級的形式進行評價,此外設立三級評價模式,對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵,作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施,及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。
    (3)、制定并嚴格遵守聽評課制度,及時并認真聽課,認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全,要有點評和總評,點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見,點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價,要有針對性,避免虛話、套話。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇八
    本學期,我繼續(xù)擔任六(3)班的班主任,上學期,在全體師生的共同努力下,六(3)班在各個方面都取得了很大進步。在新學期,希望六(3)班同學能夠發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點,形成一個積極向上、溫馨團結的良好班風班貌,特擬定班級工作計劃如下:
    一、班情分析:
    本班共有學生40人。本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。部分學生能積極參與班級和學校的各項活動,并且在活動中不怕苦不怕累,非常認真。但是還有一部分學生的學習習慣和學習態(tài)度還不算認真,有時紀律上也會有松懈。
    二、重點工作及具體措施。
    1、繼續(xù)開展“五個一”行為習慣養(yǎng)成教育。讓學生的“五個一”行為習慣得到進一步鍛煉。每周進行評比,并及時對各個方面優(yōu)秀的學生進行物質和精神方面的獎勵。
    2、抓好常規(guī)教育。
    利用晨會、班會等時間,按照六(3)班班規(guī)繼續(xù)強調紀律、衛(wèi)生、學習等方面的具體要求。讓每位學生在學校的每時每刻都要嚴格遵守學校的各項制度和要求,養(yǎng)成良好的行為習慣。每周進行評比,并將評比結果,公布在“看,我最閃亮”的評比欄內(nèi)。
    3、開展豐富多彩的德育活動。
    利用清明祭掃、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、助殘日等重要節(jié)日開展一些富有特色的德育活動。讓學生在活動中豐富自己的思想和文化,同時實現(xiàn)了寓教于樂。
    4、對班干部定期進行培訓。每月定期,對班干部開展培訓工作,有針對性的進行指導,提高班干部的管理能力,促進班干部之間的協(xié)調與合作。
    5、做好家校溝通工作。
    平時要多和學生談心,關注其思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題,對學生在校表現(xiàn)通過校信通與家長進行隨時聯(lián)系、利用好每一次學生離返校時間,召開家長會,家校攜手共同實現(xiàn)對學生全方位的教育。
    6、做好后進生的轉化工作。努力避免學生產(chǎn)生厭學情緒,進一步做好后進生的轉化工作,不歧視任何一名后進生。對后進生平時要多輔導、多鼓勵。
    7、要多學習優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗。
    計劃只是一個期望,一個目標,本學期,我將協(xié)同各科老師及同學,全力帶領3班穩(wěn)步前進,交上一份滿意的答卷!
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇九
    本學期我教六年級5—8班的英語,每班共有學生60人左右。學生正處少年時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強等。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    小學六年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學六年級英語課程規(guī)定的教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(200-300),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學生負擔過重。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設計任務型活動(task-basedactivities),開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
    1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
    2、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
    3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    4、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
    5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    1.聽。
    a.聽懂教師的課堂用語,并做出相應的反應。
    b.聽懂與課文內(nèi)容有關的單詞、句型,并完成相應練習。
    c.獨立完成活動手冊中所有練習。
    2.說。
    a.用所學的日常用語進行對話。
    b.表演教材中的故事和對話。
    3.讀。
    a.借助圖片讀懂教材中的對話。
    b.流利朗讀課文。
    c.積極參加各項活動。
    d.能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。
    4.寫。
    a.能默寫課文中重要的詞組和句型。
    b.能用英語寫出簡單句子。
    c.能寫出簡單的英語小作文。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    4.根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
    5.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
    6.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十
    本學期仍擔任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學期的教與學,同學們已充沛適應和熟悉自身的教學方法和課堂常規(guī)。大局部同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些同學試著總結自身一套學習英語的方法,并取得一定效果。即將升入初中,同學們的學習意識逐漸增強,嚴格要求自身,學習不認真的現(xiàn)象減少?;A較差的同學開始發(fā)揮其主動性,積極去找原因,并認真改正。英語學習興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)同學,以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,基礎相對有一段距離,學習上還存在一些困難,學習興趣較弱。本學期,開始對成果中等得同學進行潛力挖掘,多給他們學習機會,多鼓舞,提高學習興趣,增強自信心。然后加強聽,說,寫訓練,使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下:
    以“英語課程規(guī)范”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體同學,提高同學的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
    1.在六年級下冊英語中,同學應掌握得詞匯有150個,重點句型有43個。
    2.培養(yǎng)同學學習英語的積極態(tài)度。
    3.樹立學習英語的自信。
    4.提升學習英語得興趣。
    5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎。
    6.注重同學語言環(huán)境的培養(yǎng),協(xié)助他們具備初步用英語交流得能力。
    7.讓同學了解中西文化得差別,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
    1.復習第七冊的知識,進一步鞏固過去,現(xiàn)在進行,過去進行時,將來時態(tài)。
    2.通過課文得學習,同學能簡單運用書上學的知識,去詢問方位,談論精神狀態(tài),并給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態(tài)。使用過去的動作和搭配。談論身心健康。講述旅行和計劃。學習更多常見的動詞,談論事情得必要性。
    3.熟練地運用所學的日常交際用語。
    4.聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。
    1.能聽完文章回答問題。
    2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
    3.能朗誦,閱讀,理解文章。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、反復說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學帶讀單詞。
    3、同學總結適合自身學習英語的方法,高效率的學習英語。
    4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)同學良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。
    6、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    8、多與同學交流,進行口語交際訓練。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十一
    學生情況分析:
    經(jīng)過上一學期的教學實踐,從同學的學習情況反饋結合本冊教材教學內(nèi)容,學生在學習英語中依然存在下列問題:
    一、學生學習英語有畏難情緒。這在學生中,特別是男同學中表現(xiàn)明顯,因此在教學中要充分利用主景圖,趣味故事、小游戲等手段,調動學生學習英語的積極性。同時建立合理的激勵機制,讓學生的學習積極性能持之以恒,幫助他們克服學習英語的畏難情緒。
    二、學生學習英語成績優(yōu)差有分化,表現(xiàn)為男同學成績總體上比女同學要差。
    三、學生學習英語不自覺。男同學中表現(xiàn)尤為嚴重。在今后的教學中要在學生中營造學習英語的大氛圍,讓學生中致身于英語的大環(huán)境中,并建立學習英語的長效機制,如規(guī)定學生每天早、晚必須各花10分鐘學習英語。
    教材分析:
    本冊教材是小學階段的最后一冊課本。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,將本來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元,并把學期中的recycle1和學期末的reycle2合并、擴展為兩個綜合復習單元。
    因此,本冊教材要注重新知的學習,舊知的鞏固。
    教學目標:
    1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2.能完成1個手工制作。
    3.能聽懂、會唱6首歌謠。
    4.能聽懂、會吟唱6著歌曲。
    5.能完成4個自我評價活動。
    6.能理解6個幽默小故事。
    7.能了解6項簡單的中西文化生活知識。
    教學措施:
    1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式,運用多種方式呈現(xiàn)新詞,使學生始終保持學習興趣。
    2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
    3.在聽力活動中感知新的語言,并在理解語言的基礎上學說、操練語言。
    4.創(chuàng)設情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語言。在活動中鼓勵學生主動提出問題,讓學生主動獲取知識。
    5.建立長效學習機制,規(guī)定學生除正常的學習時間外,每天必須安排早、晚各十分鐘讀、寫英語。并組織學生組成幫學對子。
    課時安排:
    略
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十二
    六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎。他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    二.教材分析。
    本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
    三.教學目標。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
    7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
    8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    四.教材重難點。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    六.主要措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
    3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
    5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十三
    本班共有學生xx名,其中男生xx名,女生xx名。學生性格比較好動,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
    六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
    1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能完成1個手工制作。
    3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
    4、能聽懂、會唱6首歌曲。
    5、能完成4個自我評價活動。
    6、能理解6個幽默小故事。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的`銜接與復現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。
    (1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。
    (2)課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
    (3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
    1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。
    書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制,可用星號、小紅花、abc不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
    2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好“英語角”活動。
    3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經(jīng)驗或改進措施,作為以后教學的參考。要堅持互相聽課,每人每學期至少聽課5節(jié)。每學期上公開課一節(jié),每學年寫教學論文或經(jīng)驗總結一篇。
    評估教學效果,反思教學過程:
    教學活動結束以后,教師有必要回顧教學情況,反思教學成功或不成功的原因、可以改進的方面等,為今后的教學決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實現(xiàn)職業(yè)進步的重要途徑。
    對教學的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次,簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學的深入思考。如:
    1.教學是否按計劃進行?如果不是,哪里出現(xiàn)了問題?為什么?
    2.教學目標是否達到?怎樣判斷?
    3.學生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?
    4.學生的反應與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?
    5.對這堂課,你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么?
    6.如果有機會,哪些地方你會有不同的處理方法?
    本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。
    教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納:
    1、語音:
    第二冊:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。
    第三冊:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
    第四冊:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。
    五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學期出現(xiàn)了22個,下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納,幫助學生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
    六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結束時,學生應基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
    六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。
    2、語法:
    (1)(時態(tài))(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)。
    從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。
    五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。therebe的用法。
    五年級下:現(xiàn)在進行時。
    六年級上:begoingto(一般將來時)的用法。
    六年級下:形容詞比較級;一般過去時。
    (2)(名詞)。
    知道名詞有單、復數(shù)形式。
    (3)(代詞)。
    人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
    (4)(介詞)。
    inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。
    3、話題:(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)。
    第一冊:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
    第二冊:同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
    第三冊:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
    第四冊:學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
    五上:老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。
    五下:日常活動;季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。
    六上:交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
    六下:高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
    4、詞匯。
    六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫,讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。
    本學期學生進入六年級下,按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準,小學畢業(yè)應達到二級目標。
    周次單元題目話題。
    5、6周unit3lastweekendweekendactivities。
    7、8周unit4myholidayholidayactivities。
    9、10周recycle1let’stakeatrip!trip。
    11、12周recycle2afarewellpartyparty。
    13、期末歸類復習。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十四
    六年級學生對英語學習興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的.轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    1、形成學習英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
    2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日??陬^交際,如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
    3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
    4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?,能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
    5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
    6、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    7、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
    本學期我預計使本班學生的及格率達到90%,優(yōu)秀率達到50%,居全開發(fā)區(qū)前二名。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    1、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
    5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十五
    1.掌握小學畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個基本詞匯(特別是四會詞匯)、語法項目(如詞的類型、時態(tài)及功能)以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
    2.通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng),使學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展,同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
    小學階段我們采用的是外研社的新標準英語,以《英語課程標準》為指導思想,面向全體學生授課,兼顧到每個學生,做到因材施教,全面展開畢業(yè)班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1---6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統(tǒng)地對知識進行歸納,做到知識的融會貫通。
    經(jīng)過一學期的磨合,孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。
    六(2)班共有46人。因為優(yōu)秀生(22人)只是一小部分,他們事事都可以做到盡善盡美;但學困生(8人)又是不能忽視的一個群體,他們由于落下的功課太多,導致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作;做好優(yōu)秀生的引導工作,做好全體學生的思想工作。
    3.聚焦考點、鉆研歷年試題,在平常的練習中逐步訓練,讓學生做到心中有數(shù);
    4.加強聽力訓練;充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等;
    5.培養(yǎng)學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本,從到少犯錯到不犯錯的過程。
    6.培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧(特別是應對靈活題型的技巧)。
    2.開展一周一反饋過關活動,做到有獎有罰;
    3.開展一對一pk制,讓學生樹立目標,找到對手并打敗對手;
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十六
    一:課標要求:
    現(xiàn)在的社會是向著全球化,社會化發(fā)展的,將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民,那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介,尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。
    本次對于課程標準的重新更定是一次符合社會發(fā)展進程和基礎教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學,過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)傾向,強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出,倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
    做到這些要求,首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣,那怎么樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎話題,這一問題要面向全體學生,特別是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉變起到了一定的作用,一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗,強調采用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源,聽原版錄音帶練習發(fā)音,也可以利用網(wǎng)絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫,以更直接的方式引導學生學習英語,對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
    利用聽、說促進學生寫單詞,寫短語,寫句子,寫對話,不能反其道而行,又造成以往我們說的“啞吧英語”。
    總的來說,新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下,希望在英語教學中可以得到良好效果。
    二:全冊教材分析。
    本冊教材由六個新授單元、兩個revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材,它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題,同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系密切,適應兒童特點,采用行動學習;并且強調項目制作,實現(xiàn)了任務教學;注重學習規(guī)律,強調知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神,促進學生發(fā)展。
    三:全冊教學要求。
    reading:正確,流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話,正確讀出與課文相關的單詞,認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、writing:以聽、說、讀的基礎上,培養(yǎng)學生寫的能力。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法:1、發(fā)揮老師的指導做用的同時,充分發(fā)揮學生的自我主觀調動意識,且提高他們自主學習的能力,但要注意教師在教的過程中,對學生思想的指導方向,不能一味的任學生自己發(fā)展。2、充分運用學校已有資源,如:電子媒體進行多方位教學,網(wǎng)絡教學等。這樣不但可以提高學生的學習興趣,又可以豐富學生對新事物的接觸機會,從而更直觀方便的教和學,在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中,加入適當?shù)膶τ?、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學之間互相幫助的方法,可以形成一幫一小組等方式。使學生可以在一起分享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學生多說,多練,尤其注意日??谡Z在生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀:1、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題,因此更應引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式,比如:多采納、聽取學生的意見,抵制學英語給學生帶來的負面壓力,努力創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀,形成同樣積極的學習態(tài)度。3、對于申奧成功,無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會,學生作為未來世界的主動力,在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足,做一個社會主義新人。
    四:教學重難點:
    重點:
    1.對日常用語的應用和學生聽力的培養(yǎng)。
    2.學生對課文的理解及自己閱讀課文的能力。
    3.學生對單詞的理解和運用。
    難點:對比較級的熟練掌握和運用,新語法過去式的理解及掌握,包括發(fā)音,變法。
    五:課時安排:
    unit1:howtallareyou?六課時二周。
    unit2:what’sthematter,mike六課時二周。
    unit3:lastweekend六課時二周。
    unit4:myholiday六課時二周。
    recycle1:let’stakeatrip六課時一周。
    recycle2:farewellparty六課時一周。
    六:改進教法、提高教學質量設想:
    教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利于充分調動學生的積極性:
    1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學生地實踐量。
    2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
    3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心,合作團體精神。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十七
    本學期擔任六(1)、(2)班英語教學工作,六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
    同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。
    本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
    二、教材分析。
    本冊教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng),教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際,把知識和技能目標融會完成任務的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學的思想。
    三、教學目標。
    課程標準對本學期的要求(二級目標)。
    (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)。
    對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
    (二)語言技能二級目標:
    聽:
    1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;。
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
    3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
    說:
    1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;。
    2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。
    3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    讀:
    1、能認讀所學詞語;。
    2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;。
    3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;。
    4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;。
    5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;。
    6、能正確朗讀所學故事或短文。
    寫:
    1、能模仿范例寫句子;。
    2、能寫出簡單的問候語;。
    3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;。
    4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
    玩演視聽:
    1、能按要求用簡單的英語做游戲;。
    2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。
    3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首。
    (三)語言知識二級目標。
    語音:
    1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。
    2、知道字母名稱的讀音;。
    3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
    4、了解單詞有重音;。
    5、語音清楚,語調自然。
    詞匯:
    1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;。
    2、了解單詞是由字母構成的。
    語法:
    1、知道名詞有單復數(shù)形式;。
    2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;。
    3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;。
    4、了解表示時間、地點和位置的介詞;。
    5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
    功能:
    了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
    話題:
    能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
    (四)情感態(tài)度二級目標。
    1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;。
    2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
    (五)學習策略二級目標。
    1、積極與他人合作,共同完成學習任務;。
    2、主動向老師或同學請教;。
    3、制訂簡單的英語學習計劃;。
    4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐;。
    5、在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想;。
    6、在學習中集中注意力;。
    7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;。
    8、積極運用所學英語進行表達和交流;。
    9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;。
    10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。
    (六)文化意識二級目標。
    1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;。
    2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?。
    3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;。
    4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;。
    5、知道主要英語國家的首都和國旗;。
    6、了解世界上主要國家的重要標志物,如:英國的大本鐘等;7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。
    四、教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
    4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    后進生轉化措施:
    1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;。
    2、讓后進生獲得成功;。
    3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
    優(yōu)秀生提高措施:
    對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
    本學期我將緊緊圍繞教學目標,貫徹落實到每堂課,堅持以學生為主體,以人為本開展各項工作。在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十八
    一、班級基本情況:
    六年級的學生們聰明活潑、勤奮好學,兒童的`特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以本學期應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣,確保以高質量的學習基礎升入初中。
    二、教材分析:
    本冊書共出現(xiàn)單詞117個,其中生詞116個,過去出現(xiàn)的1個,其中要求學生認讀并掌握的有33個,本學期將要學習的語法項目有:一般現(xiàn)在時;祈使句;選擇疑問句;形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游、節(jié)日等話題。閱讀訓練上,目標是幫助學生能理解熟讀,并能回答與課文相關的問題。
    本學期所使用的教材中,第一至第五課和第七至第十一課為新課,第六課和第十二課為復習課。新課每課均有四條線貫穿,即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。
    在本學期里,同學們還將學會幾首首動聽的歌曲,還將學會一些瑯瑯上口的歌謠,并將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、競爭性和可操作性”很強的游戲和競賽等活動。這能促進同學之間互助合作關系,增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    總之,在這學期中通過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式,學生們在輕松愉悅的氛圍中,獲得新知,使學生們在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所提高,并把英語對話用于日常生活中去,達到學以致用。
    三、教學目標。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
    四、提高教學質量的具體方法措施:
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    8、給學生們過好語音關。
    9、給學生們過好拼讀關。
    10、采取“集中記憶,分散鞏固”的方法規(guī)律記憶詞匯,即,通過“初認—鞏固—再現(xiàn)—運用”這種有效的長期記憶過程,幫助學生打下扎實牢固的詞匯基礎。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇十九
    本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度,使他們初步建立起學習英語的自信心;培養(yǎng)學生[此文轉于]一定的'英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學生[此文轉于]的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生[此文轉于]愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
    二、教材情況分析。
    本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了人套教材特有的編寫體系,同時,本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗,努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
    三、本套教材的主要特點。
    1、強調語言的運用2、注重能力的培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流。
    5、融合學科內(nèi)容6、重視靈活擴展7、實現(xiàn)整體設計。
    8、提供多媒體的配套材料。
    四、班級情況分析。
    六年級學生共有兩個班級,其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情,但相對來說,兩個班級的英語學習有困難的學生較多,他們對英語學習已經(jīng)失去興趣,缺乏自信心。針對這種情況,這個學年應注重培養(yǎng)學生[此文轉于]學習英語的興趣,在原有的基礎上爭取有所提高和進步。
    五、教學措施。
    1.教練結合,有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
    2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。
    3.加強單詞教育,多領讀、多聽寫。
    4.因材施教,多輔導學習上需要幫助的學生。
    六、教學進度及課時安排。
    單元。
    課時。
    周次。
    第一單元。
    6課時。
    2周。
    第二單元。
    6課時。
    2周。
    第三單元。
    6課時。
    2周。
    第四單元。
    6課時。
    2周。
    復習1。
    6課時。
    2周。
    復習2。
    6課時。
    2周。
    機動復習。
    24課時。
    8周。
    共計。
    60課時。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇二十
    本班共有學生xx名,其中男生xx名,女生xx名。學生性格比較好動,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
    二、教材概況。
    六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
    1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能完成1個手工制作。
    3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
    4、能聽懂、會唱6首歌曲。
    5、能完成4個自我評價活動。
    6、能理解6個幽默小故事。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。
    (1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。
    (2)課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
    (3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
    1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。
    書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制,可用星號、小紅花、abc不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
    2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好“英語角”活動。
    3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經(jīng)驗或改進措施,作為以后教學的參考。要堅持互相聽課,每人每學期至少聽課5節(jié)。每學期上公開課一節(jié),每學年寫教學論文或經(jīng)驗總結一篇。
    評估教學效果,反思教學過程:
    教學活動結束以后,教師有必要回顧教學情況,反思教學成功或不成功的原因、可以改進的方面等,為今后的教學決策提供經(jīng)驗。經(jīng)常性的反思是教師實現(xiàn)職業(yè)進步的重要途徑。
    對教學的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次,簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學的深入思考。如:
    1.教學是否按計劃進行?如果不是,哪里出現(xiàn)了問題?為什么?
    2.教學目標是否達到?怎樣判斷?
    3.學生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?
    4.學生的反應與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?
    5.對這堂課,你自己最滿意的是什么?不滿意的是什么?為什么?
    6.如果有機會,哪些地方你會有不同的處理方法?
    本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。
    教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納:
    1、語音:
    第二冊:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。
    第三冊:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
    第四冊:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。
    五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的`輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學期出現(xiàn)了22個,下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納,幫助學生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
    六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結束時,學生應基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
    六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。
    2、語法:
    (1)(時態(tài))(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)。
    從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。
    五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。therebe的用法。
    六年級上:begoingto(一般將來時)的用法。
    六年級下:形容詞比較級;一般過去時。
    (2)(名詞)。
    知道名詞有單、復數(shù)形式。
    (3)(代詞)。
    人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
    (4)(介詞)。
    inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。
    3、話題:(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)。
    第一冊:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
    第二冊:同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
    第三冊:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
    第四冊:學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
    五上:老師;日?;顒樱皇称罚患覄談趧?;居室;自然物。
    五下:日?;顒?;季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。
    六上:交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
    六下:高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
    4、詞匯。
    六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫,讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。
    本學期學生進入六年級下,按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準,小學畢業(yè)應達到二級目標。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇二十一
    本學期我擔任本校六年級英語教學工作,六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
    本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
    二、教材分析。
    本冊教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng),教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際,把知識和技能目標融會完成任務的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學的思想。
    本冊共6個單元,2個復習單元。每個單元分“abc”三個部分,共10頁,復習單元為4頁。
    三、教學目標。
    課程標準對本學期的要求(二級目標)。
    (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)。
    對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
    (二)語言技能二級目標:
    聽:
    1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;。
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
    3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
    說:
    1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;。
    2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。
    3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    六年級英語上學期教學計劃人教版篇二十二
    本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級上冊,共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分,共12頁,復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容,有針對性地設計課堂教學活動。
    二、教學目標。
    本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。學習文化的同時,也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實現(xiàn)跨文化交際。
    1.能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2.能聽、說、認讀16個單詞。
    3.能完成1個手工制作。
    4.能聽懂、會唱8首歌曲。
    5.能聽懂、會吟唱8首歌謠。
    6.能完成6個自我評價活動。
    7.能理解6個幽默小故事。
    8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
    三、教學重難點。
    教學重點:能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。
    教學難點:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
    文化的同時,也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實現(xiàn)跨文化交際。
    四、教學措施。
    (一)詞匯教學(let’slearn)。
    1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式。
    使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具,通過各種方式呈現(xiàn)新詞,使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂,開動腦筋設計有效的學習任務,使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。
    2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。
    本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時,除了使用學過的詞匯和句型之外,可以非常自然地引出一些新詞,讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞,這樣會場收到良好的教學效果。
    3.在實際交流當中教學單詞。
    教師應力求在語言交流當中教新詞,用舊詞練習新語言,融會語言和詞匯的教學,使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲,在豐富的語言活動當中操練新詞,將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書,活動手冊和教師教學用書以外,還應根據(jù)教學的需要,自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。
    (二)對話教學(let’stalk)。
    1.在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。
    這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞,并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。
    2.理解語言的基礎上學說、操練語言。
    (1)抓住主句型,替換關鍵詞操練住句型。
    (2)在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
    (3)在會說的基礎上運用重點句型。
    (4)在會用的基礎上進行句型書寫。
    一、教材分析。
    根據(jù)“課程標準”要求進行編寫,以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則,力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整,以形成積極的學習態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。本教材共有12個單元組成,其中第一~第八,第九~第十二單元為新授單元,主要有a、b、c、d、e、f六個板塊構,以下主要分析新授單元各板塊。
    alet’slistenandsay情景對話教學。
    本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外,對話篇幅明顯增長,難度也增加,主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時;情態(tài)動詞、therebe結構等等。通過該板塊的教學,著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在教學中,教師要盡量創(chuàng)設交際活動的情景,增強語言實踐的真實感,并采用“先聽說、后讀寫,先整體、后局部”的方法,引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。
    blet’slearn詞匯教學。
    主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語,有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中,有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過,但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”,有的卻要求掌握。教師在教學中,要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學有機地結合起來,使學生能在情景中學習和運用詞匯;不能盲目提高要求,應承認學生認知水平的差異性。
    clet’spractice語法及慣用法教學。
    本板塊的內(nèi)容多為一些英語中的慣用法和語法。教師在教學中,要充分挖掘課本所提供的材料,為學生營造較為寬松的環(huán)境,進行由淺入深的訓練;要把握口語練習的時機,為有困難的學生提供多聽多講的機會;要利用講評為學生提供再次練習的機會。
    dlet’sread閱讀訓練教學。
    本板塊以閱讀短文為主,提供了豐富的閱讀材料,內(nèi)容涵蓋多種句型、語法知識等每讀完一篇文章,教材都會提供一些各種類型的習題如判斷正誤,回答問題等,這些習題能更好的幫助我們理解短文,增強閱讀、理解能力。
    elet’swrite寫作。
    本板塊是課文學習的提升,旨在培養(yǎng)學生的寫作表達能力。教師要加強對學困生的關注,盡可能為他們提供展示的機會;為學有余力的學生提供看圖寫話或文字材料復述的機會。flet’shavefun本板塊是趣味性的綜合口語練習。通過游戲、調查、讀詩、唱歌等活動鞏固所學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的口頭表達、欣賞及語感等能力。教師要鼓勵學生積極參與這些活動,讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力,感受成功的喜悅。教師在教學中,要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略,合理安排;利用教學資源,培養(yǎng)學生自主學習意識??傊?,英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。
    五個復習單元,四個let’sknowmore,一個let’sreadmore.通過形式多樣、生動活潑的練習,有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時,教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可適當增加內(nèi)容,使學生更好地復習所學內(nèi)容,完成學習任務。
    二、學生情況分析:
    經(jīng)過三年的學習,大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣可能會開始減退。因此,這個學期在教學中,教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,在激發(fā)學生興趣的同時,扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使用,設計豐富多彩的教學活動,有效的教學任務。
    同時注意到學生中存在的兩極分化,教學內(nèi)容注意由簡到難,循序漸進,在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,尤其要加強識讀,拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
    三、培養(yǎng)的學習目標。
    1按四會與三會要求掌握所學的單詞。
    2能按四會要求掌握所學的句型。
    3能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
    4能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
    5培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。