計劃可以幫助我們分析現(xiàn)狀，找出問題所在，并提出改進方案。及時對計劃進行跟蹤和調(diào)整，做好記錄和反饋，保證計劃的有效性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。首先，我計劃在接下來的一個月內(nèi)，提高自己的英語口語和寫作能力。為了實現(xiàn)這個目標，我會每天抽出一定的時間進行英語練習，包括聽力、口語和閱讀。同時，我還會閱讀一些英文文章和書籍，擴大自己的詞匯量和語法水平。我還計劃參加一些英語角或者英語討論會，提高自己的口語表達能力。此外，我還會寫一些英語作文，并請教老師和同學(xué)進行修改和指導(dǎo)。通過這些努力，我相信我一定能夠取得顯著的進步。希望以上計劃對大家有所幫助，也希望大家可以和我一起努力，實現(xiàn)自己的計劃。
初一英語教師工作計劃篇一
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
一學(xué)生情況分析。
1、學(xué)習水平不均。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達到英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習習慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
四、
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
略
初一英語教師工作計劃篇二
在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共xx個模塊，包括預(yù)備篇x個模塊，正式篇xx個模塊，還有兩個復(fù)習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣：
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；
4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂：
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的＇工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實：
在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。
4、大力提高年級口語水平：
針對目前初一學(xué)生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點：
1）相關(guān)性和趣味性；
2）實用性和真實性；
3）適切性和可理解性；
4）挑戰(zhàn)性。
即材料中所設(shè)計的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進作用。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習動機和持續(xù)的學(xué)習興趣。
再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。
6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺；
7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
初一英語教師工作計劃篇三
本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點，以夯實基礎(chǔ)知識和技能，提高學(xué)生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹"面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展學(xué)習策略、培養(yǎng)文化意識、倡導(dǎo)體驗參與等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。
七年六班有學(xué)生65人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語學(xué)習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
英語七年級下冊共8個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學(xué)習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準備的課。在把握教學(xué)重點的同時，多設(shè)計一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)建參與活動的機會，擴大學(xué)生參與活動的層面，重點關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個學(xué)生均有不同層次的提高與進步。
2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到"勤"，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此，每個單元學(xué)習過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學(xué)習完之后，利用"互測及教師抽查"及時檢查，確保每個同學(xué)單詞過關(guān)。當然，在新課學(xué)習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法。
3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持"四位一體"，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學(xué)習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學(xué)習的信心。
5.從培養(yǎng)學(xué)習興趣入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多開口，增強信心;同時要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應(yīng)用能力。
6、抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，幫助學(xué)生掌握答題技巧與方法。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
初一英語教師工作計劃篇四
為了在課堂上要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣，老師們提前寫好一份教學(xué)計劃是非常重要的。
本學(xué)年初一英語組有三位成員，每人兩個班級的教學(xué)任務(wù).全組成員團結(jié)一心，群策群力，團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語教學(xué)水平.
內(nèi)容：學(xué)完預(yù)備教材starter和7a，內(nèi)容多，時間緊，開學(xué)初做好小學(xué)升初中的銜接教育、打好音標基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好的聽說讀寫英語的習慣，重點打?qū)嵳Z音、語匯基礎(chǔ)、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭，促進中間層次進步，把個性化大旗扛到實處，帶動全面發(fā)展.
i、starter教材發(fā)展總體目標。
a.教材的語言知識發(fā)展目標。
1.能識別并會讀48個音標.使學(xué)生能根據(jù)音標認讀生詞并初步形成按照音標拼寫單詞的習慣.
2.能正確規(guī)范地書寫26個字母，能正確規(guī)范地書寫單詞及句子，并形成良好的書寫習慣.
3.能夠掌握并運用與課本中話題相關(guān)的詞匯.
4.能掌握最基本的句型：
1）therebe句型和have/has的句型.
2）have/has的句型。
3）一般現(xiàn)在時的陳述句、一般疑問句以及特殊疑問句.
4）能運用特殊疑問詞when/how/who/where/what等組成簡單的句子.
5）祈使句的簡單指令信息.
5.能掌握下列語法項目：
1）人稱代詞主格及其與be動詞的搭配.
2）形容詞性代詞和名詞性物主代詞.
3）掌握數(shù)詞130。
4）了解情態(tài)動詞can，must簡單用法。
5）名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化：s，es，ies。
6）掌握并運用一般現(xiàn)在時（陳述句、一般疑問句及特殊疑問句）。
7）第三人稱單數(shù)動詞變化方法：s，es，ies。
b.教材的能力發(fā)展目標。
1.能聽懂簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng).
2.能聽懂不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等.
3.能聽懂有關(guān)課本中話題的句子、對話或簡短的語段.
1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意，語音語調(diào)基本正確.
2.能在課堂中運用簡短的英語進行交際.
3.能熟練地運用一些套語.（如：問候、告別、致謝等）.
4.能就課本中的話題進行簡單的交流.
1.能正確地朗讀課文.
2.能理解課本中簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學(xué)習活動.
3.能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意.
4.除了教材的閱讀，還應(yīng)有適當量的課外閱讀.
1.能正確地使用標點符號.
2.能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息.
3.能寫出簡單的邀請卡和問候卡.
c.教材的情感發(fā)展目標。
1.促進學(xué)生相互了解，為學(xué)好英語奠定一個良好的人際基礎(chǔ)，形成較好的團隊協(xié)作氛圍.
2.在外語學(xué)習的過程中，養(yǎng)成一定的外語學(xué)習的好習慣，如：良好的發(fā)音習慣，良好的書寫習慣，良好的聽課習慣，良好的誦讀習慣，良好的作業(yè)習慣等.為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ).
3.在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生充分體驗成功，并對外語的學(xué)習充滿自信從而產(chǎn)生興趣.
4.教會和引導(dǎo)學(xué)生去熱愛身邊的人和事物.
ii、《牛津初中英語》7a教材分析編寫特點：
《牛津初中英語》按照＂話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)＂相結(jié)合的思想編排，以話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項目，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力.各單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神.圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動和要求學(xué)生完成的任務(wù)，學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習和使用英語，真正體現(xiàn)以學(xué)習者為中心的教學(xué)理念.功能、語法和詞匯是語言運用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視.教材將語言知識置于生動的語言情景之中，使枯燥的語言學(xué)習成為真實、有趣的實踐活動.
教師方面：
1、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，集體探討教法，創(chuàng)高效創(chuàng)新課堂.
執(zhí)行教務(wù)處的要求，人人備課，人人動腦，人人探索，人人獻策.負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習題，并制作成課件.對于相同層次的學(xué)生的教學(xué)做到＂目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一＂，并實行資源共享.備課重點一是重難點的把握.二是備學(xué)生活動安排的細節(jié)，諸如課堂教學(xué)情景如何設(shè)置、合作交流的具體操作過程和注意點，學(xué)生展示平臺的鋪設(shè)和效能、拓展提升的深度與廣度等。
2、我們初一英語組教師將珍惜每次學(xué)習機會，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師.措施是由主講教師出示公開課一節(jié)。本組成員必須同聽，同評，互相學(xué)習，共同提高。
學(xué)生方面：
1.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；
4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出規(guī)范要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣.
2.學(xué)習以往的成功經(jīng)驗，落實分層教學(xué)。
3.充分利用錯題本，實行周周清。
錯題本認真訂正、老師指導(dǎo)、專人收集，每周再以作業(yè)紙的形式進行鞏固練習，其中包括經(jīng)典錯題再現(xiàn)和一周知識點的概括。
starter教學(xué)建議：
1）要合理安排銜接教學(xué)內(nèi)容。
2）第一，要及時使用初中英語教材，組織學(xué)生學(xué)習新語言知識，讓他們有新鮮感，但新內(nèi)容安排不宜過多。
3）第二，要安排學(xué)習小學(xué)教材與初中教材相脫節(jié)的知識，如為他們補音標、補語法、補詞匯。
第三，要滲透復(fù)習小學(xué)學(xué)過的知識，包括單詞拼讀、朗讀、情景會話、語法等，達到鞏固、活用小學(xué)英語知識的目的。
（2）要注意教學(xué)方法的銜接。
一要多用直觀教學(xué)手段.七年級學(xué)生和小學(xué)生一樣，總喜歡形式多樣、生動有趣的英語課堂，因此，銜接階段教學(xué)要盡量體現(xiàn)趣味性.
二要組織游戲、表演等活動，寓教于樂.游戲、表演能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，剛升入七年級的學(xué)生對此很感興趣，它能調(diào)動不同學(xué)生的積極性，提高學(xué)習的效果，增強英語學(xué)習對學(xué)生的＂磁性＂作用.
三要把握好教學(xué)進度.初中教材增加了教學(xué)容量和語言輸入量，剛升入初中的學(xué)生，接受如此多的內(nèi)容有一定的困難.教師如果按部就班教學(xué)，勢必會造成問題的堆積，學(xué)生會感到英語越學(xué)越難.教師宜采取＂先慢后快，先少后多＂的策略.
3）要重視學(xué)習心理的銜接。
首先，在課堂上要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣.
其次，要幫助他們獲得學(xué)習的成功感和自信心.
初一英語教師工作計劃篇五
【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進度：
略
初一英語教師工作計劃篇六
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣（包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的`整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施。
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習英語的習慣。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、建立英語學(xué)習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。
我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
初一英語教師工作計劃篇七
你知道怎么寫關(guān)于初一英語教師工作計劃嗎？教師的職務(wù)是成為自己學(xué)生的榜樣，想要不愧為“人類靈魂工程師”,就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,為人師表”的道德要求。下面是小編為大家收集有關(guān)于新初一英語教師工作計劃，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對性、有目的、有計劃的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃是非常必要的。
二、教材分析。
1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀，使得閱讀循序漸進。
2、教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順序的調(diào)整等，如原來是isthisyourpencil?這一單元在前，而thisismysister。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。
3、內(nèi)容適當刪減，如七年級上原來是stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。
4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個部分，現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩部分，selfcheck并入到sectionb中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、學(xué)生基本情況分析。
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習英語的興趣，幫助他們找回自信心。
四、教學(xué)措施。
1、認真?zhèn)湔n、上課，增強課堂教學(xué)的趣味性，如我采用讓學(xué)生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學(xué)生重新對英語感興趣，盡量減少小學(xué)英語學(xué)習對中學(xué)英語學(xué)習的影響。
2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會學(xué)生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況進行不同程度的輔導(dǎo)和加強，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。
3、測試。測試是考察學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學(xué)都必須過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會進行相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學(xué)生標準可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機會獲得小紅星。學(xué)期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。用這種方式不僅達到了考核學(xué)生學(xué)習的情況，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生進行思想交流，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中出現(xiàn)的困難。學(xué)生才能“親其師，信其道?！?BR> 5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習的機會，認真向其他教師學(xué)習，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習，不論是理念，還是實際教學(xué)中的方法、過程，只要是對自己的教育教學(xué)有利，都是我學(xué)習的對象。通過學(xué)習在實踐中不斷改善自己的教育教學(xué)，提高學(xué)生教育教學(xué)成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。
五、教學(xué)進度。
第一周：starterunit1。
第二周：starterunit2。
第三周：starterunit3。
第四周：unit1。
第五周：unit2。
第六周：unit3。
第七周：國慶放假。
第八周：unit4。
第九周：復(fù)習前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。期中考試。
第十周：unit5。
第十一周：unit6。
第十二周：unit7。
第十三周：unit8。
第十四周：unit9。
第十五周：復(fù)習。
第十六周：復(fù)習。
第十七周：復(fù)習。
第十八周：復(fù)習。
第十九周：期末考試。
一、指導(dǎo)思想。
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
二、班級基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。
三、七年級上冊英語教學(xué)重、難點：
(一)、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;。
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;。
4.方位介詞;。
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法;。
(二)、交際用語。
四、七年級上冊英語教學(xué)措施。
初一年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析。
本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、七年級下冊英語教材特點。
初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。
四、七年級下冊英語教學(xué)目標。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
五、七年級下冊英語具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
11、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
六、課程安排及教學(xué)進度。
第一周-第三周：unit1-unit2階段性檢測。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。
第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習階段。
第十周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十一周—第十二周：unit7-unit8階段性檢測。
每十三周—第十四周：unit9-unit10階段性檢測。
第十五周—第十六周：reviewunit7-unit10復(fù)習迎接期末考試。
初一英語教師工作計劃篇八
時間匆匆而逝，讓人來不及駐足，現(xiàn)在已進入學(xué)期末，好像該做的都做了，學(xué)校要求讓交一份工作總結(jié)，才有了理由停下腳步好好回想這半年的工作。今年我?guī)Я诵鲁跻?，幾年沒帶初一了，剛剛看到孩子們的臉，心里不由覺得多么稚嫩的臉啊，每張臉上都還保留著兒時的童真，他們一雙雙渴望的眼睛讓我對工作充滿了熱情，心想我要讓孩子們在我的呵護下健康、快樂成長！
在思想方面，我認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念，學(xué)習學(xué)校制定的“十要”、“十不要”等新的教育行為和教育作風。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真考勤，不遲到、不早退、不曠課，每天以飽滿的熱情對待工作。
在教育教學(xué)方面，做到認真?zhèn)湔n、鉆研教材，每一節(jié)課都做好充分的準備；做到上課預(yù)備鈴聲響之前進教室，提醒學(xué)生做好課前準備，課上積極發(fā)揮學(xué)生的主動性和小組合作的重要性，同時照顧到每一個學(xué)生，讓態(tài)度端正的同學(xué)都能學(xué)會；做到作業(yè)的布置適量，有層次性、有針對性，難易適中，讓每一個學(xué)生都有能力完成，課堂作業(yè)基本上課堂完成，并且全批全改，家庭作業(yè)及時抽查，并講解反饋，但有時候家庭作業(yè)沒能照顧到全體學(xué)生，這一點我將努力改進。
學(xué)生方面，平等對待每一個學(xué)生，和家長關(guān)系融洽，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有問題及時的找他談心，并給予鼓勵，其中有個學(xué)生剛?cè)氚鄷r數(shù)學(xué)很差，只有一個不及格的就是他，他的家長也給我打電話說孩子的情況，他在家里經(jīng)常挨批評，讓我嚴格要求，我找他聊了幾次，并積極鼓勵，時刻關(guān)注，現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)越來越好了，幾乎不在有不及格的現(xiàn)象了，我很高興，我希望他越來越好。但也有不足的就是對于有些很愛玩的孩子不能堅持進行教育，他們的成績一直提不上去，這也是讓我挺苦惱的地方。
這個學(xué)期即將結(jié)束，在新的學(xué)期我將一如既往，繼續(xù)努力，改進自己的不足，并且以更加飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來。
初一英語教師工作計劃篇九
新的開始，新的學(xué)期，新的任務(wù)，抱著一切歸零，從零開始的思想，我將開始新學(xué)校全新的班主任工作。這學(xué)期對我來說，最大也最重要的是如何學(xué)會當一名合格的班主任。雖然從走上教師崗位之初，自己就一直擔任班主任工作，也有十多年的工作經(jīng)驗。但是，新的年級，新的班級，新的學(xué)生，讓我必須打破原有傳統(tǒng)思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴開展班級管理工作。我不會辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，會把這種信任轉(zhuǎn)化為工作動力，力爭帶出優(yōu)秀班級。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校本學(xué)期德育工作計劃為指導(dǎo)，全面落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《日常行為準則》等相關(guān)制度，積極參加學(xué)校開展的各項學(xué)生活動。
二、工作重點。
本學(xué)期班主任工作的重點是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習慣，形成有良好班風、學(xué)風的班集體。具體工作如下：
（一）建立良好班級風氣，緊抓常規(guī)管理不松懈。
從小學(xué)升入初中，對于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個適應(yīng)時期，邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級風氣。
1、確立班集體的奮斗目標。
我將結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實際，圍繞“展現(xiàn)最好自我”“超越自我”“更高、更快、更強”的奧運精神等主題，制定出本班的奮斗目標。將奮斗目標貫穿三年的班級管理之中，遠期、中期、近期目標相結(jié)合，圍繞目標開展一系列活動，在逐步實現(xiàn)目標的過程讓它產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，從而形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮班集體每個學(xué)生的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育。
從入學(xué)之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學(xué)校的綜合素質(zhì)評價手冊，在班級推行學(xué)生德育“超越自我爭先榜”，建立新的學(xué)生評價方式。將兩者有機融合，把評價內(nèi)容細化并以此來管理學(xué)生常規(guī)，既能有效促進學(xué)生朝著評價目標前進，又能以學(xué)生本學(xué)期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評價的依據(jù)。兩者相互促進，相得益彰。讓學(xué)生在平時的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。
3、建立良好班級風氣。
要努力形成積極向上，充滿活力的班級風氣。使每一個學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。幫助學(xué)生建立打整體仗的思想，明確只有每個人努力付出，所有班共同努力才能實現(xiàn)最終勝利。提出“一時的對手，一生的朋友”口號，敢于向優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)。
（二）發(fā)揮學(xué)生工作主動性，讓學(xué)生自己管理自己。
在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級管理之中，每個學(xué)生都有班級職務(wù)，每個學(xué)生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責任感和責任心，帶動所有學(xué)生學(xué)習態(tài)度的進步，集體意識的進步。
在本學(xué)期我會嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手，再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習課等等，再逐步轉(zhuǎn)到獨立主持班會，做個別學(xué)生思想工作。學(xué)生通過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學(xué)生之間做工作，有時還能起到很好的深入效果，其他學(xué)生也容易接受并快速轉(zhuǎn)變。作為班主任更要做好細致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細節(jié)上給予具體幫助和細心引導(dǎo)。
（三）開展以學(xué)?；顒?、主題班會為主的豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力。
（1）制定班級公約、班風，等，讓學(xué)生快速融入到新集體中。
（2）布置教室環(huán)境。設(shè)立班級宣傳欄，讓它成為班級展示的窗口。使學(xué)生在參與活動中，交流互助，拓展能力，不斷成長。
（3）圍繞學(xué)習這個中心，開展“一幫一”小組互助，學(xué)習經(jīng)驗交流等活動，促進班級成績的提升。
（四）配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作。
做好班級穩(wěn)定工作，加強學(xué)生紀律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師的進行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進班級，走進課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況熟悉掌握，及時調(diào)整管理方式。平時要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作，指導(dǎo)課代表做好本職工作，成為老師的小幫手。每次測驗、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習反思。
總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。
（五）贏得學(xué)生家長的支持與配合。
班級的工作需要學(xué)生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解，促使他們將對學(xué)校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長形成合力，共同幫助學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時時刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。家訪不但要做，還是做細，多做，有目標的做，作為一名新接班的班主任，本學(xué)期我會對所有學(xué)生進行一次普訪，深入家中了解學(xué)生全面情況，與家長共同做好學(xué)生的教育工作。此外，把校信通切實使用起來，長期堅持下去，來促進學(xué)生在家學(xué)習的效果，延續(xù)在校的教育。
三、具體措施。
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀律，提高效率。
2、利用班級宣傳欄營造良好的學(xué)習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
3、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
4、定期開展學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
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初一英語教師工作計劃篇十
本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，深入學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
1、加強教研活動管理，做到活動有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓住學(xué)習準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
1、認認真真的備課，扎扎實實地教學(xué)。
在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。
2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣。
針對七年級是學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。
從基礎(chǔ)知識教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進行古詩文讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。
4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究。
抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。
第二周教研組會議，確定教學(xué)進度。
第三周討論朗讀教學(xué)的若干問題。
第四周交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動。
第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)。
第六周國慶放假。
第七周區(qū)教研會，集體聽課，討論評課。
第八周組內(nèi)教研課，集體評課。
第九周基礎(chǔ)知識復(fù)習，準備過關(guān)測試。
第十周討論閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻。
第十一周組內(nèi)教研課，集體評課。
第十二周參加青年教師課堂評比，并作教后反思。
第十三周集體備課。
第十四周“同課異構(gòu)”教研。
第十五周教研后評課。
第十六周組內(nèi)教研課，集體討論評課。
第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習。
第十八周組內(nèi)教研課，集體評課。
第十九周討論七年級口語交際的開展。
第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩。
第二十二周復(fù)習迎考。
這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計劃，以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神，展開各種學(xué)習及活動，以七年級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作中的要求。
初一英語教師工作計劃篇十一
本學(xué)期教材作為真正零起點的英語教科書，教學(xué)內(nèi)容體系安排由淺入深，由簡單到復(fù)雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學(xué)習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共4個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節(jié)，每個話題計劃用六-七個課時。
在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)；
4、引導(dǎo)學(xué)生日常生活中運用新學(xué)英語交際語進行對話，鞏固知識，同時提高口語水平；學(xué)活英語，切忌死記硬背。
5、上好聽力課，綜合提高學(xué)生聽說讀寫能力，鼓勵學(xué)生多動口，動手，切忌“啞巴英語”。
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看、聽、說；單獨練習；搭檔練習；班級活動等，在教學(xué)中應(yīng)按照要求對每個部分進行分類學(xué)習。單獨練習部分，實際上是給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；班級活動部分是趣味性的，主要是為了提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，激發(fā)其主動學(xué)習的能力；搭檔練習是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習能力。對于這些部分的練習，教師不應(yīng)忽視，應(yīng)各個擊破。?同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”。
本學(xué)期共二十一周，第十周國慶長假，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復(fù)習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時，每個話題復(fù)習占12課時，期中復(fù)習占2個課時，期末總復(fù)習占6個課時。
具體安排如下：
第一周至第三周。
unit1topic1-3?共18個課時。
第四周至第七周。
unit2topic1-3?共18個課時。
第八周對每個話題進行逐個復(fù)習共6個課時。
第九周?期中復(fù)習2個課時。
第十周國慶長假。
第十一周期中考試。
第十二周至第十四周。
unit3topic1-3???共18課時。
第十五周至第十七周。
unit4topic1-3?共18個課時。
第十八至第二十一周?期末復(fù)習（18課時）和考試。
初一英語教師工作計劃篇十二
一.政治思想方面：
堅持正確的政治方向，熱愛教育教學(xué)工作，以教書育人、奉獻教育為己任，以高尚的師德標準來要求自己。
二.業(yè)務(wù)方面。
1.備課方面。
認真搞好集體備課，集思廣益，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課，備好教材、學(xué)生、教法、教具輔助手段等。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使之真正成為學(xué)生的主人。
2.講課方面。
切實落實好任務(wù)教學(xué)，合理有層次設(shè)置各項任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標去完成任務(wù)，教師盡量少講，在課堂上多給學(xué)生們實踐的機會。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩，增強趣味性，極大程度的去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習積極性。
3.批改方面。
學(xué)生的作業(yè)布置實施分層布置，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段。作業(yè)堅持天天批改，并寫上有效的激勵性語言，增強學(xué)生們的學(xué)習信心。對于一些成績較差的學(xué)生，要搞好面批，并進行有效的學(xué)習方法指導(dǎo)和信心鼓勵。
4.考試方面。
每天堅持晨考，并及時進行復(fù)試，每單元學(xué)完之后進行知識點小考和單元測試，對于出現(xiàn)的問題及時進行講解、訓(xùn)練與強化。
5.各次考試目標。
月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%，減小低下率，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分。
期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%，高分段達20人左右，成績下降生有進步跡象。期末：及格率80%，優(yōu)秀率60%，高分段達20人左右，中等梯隊人數(shù)要比期中增加，成績低下生進步明顯。
初一英語教師工作計劃篇十三
認真學(xué)習新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進素質(zhì)教育.
在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標。并積極參加教科研活動，加強理論學(xué)習，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。
本學(xué)期我擔任七年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個,女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
本書教學(xué)的.重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進行結(jié)對和小組練習;組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等。
其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。
其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習，以取長補短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習，共同進步。
其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
初一英語教師工作計劃篇十四
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
學(xué)生情況分析。
1、學(xué)習水平不均。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達到英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習習慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
初一英語教師工作計劃篇十五
本人今年擔任七年級的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對一群新的學(xué)生，一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃很有必要。
我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習。后面9個單元為正式學(xué)習單元，主要學(xué)習一些日常交際用語，學(xué)習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。每個單元分為sectiona和sectionb兩個部分。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習，b部分是在a部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。
七年級有x人，男生x人，女生x人；學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，家庭教育遠遠跟不上，因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習，提高他們的成績。
（一）工作目標。
1、本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。打好學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)；
2、規(guī)范學(xué)生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ)，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母；
3、完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。
（二）教學(xué)任務(wù)。
1、教材中9個單元的基本語法，句型讓學(xué)生掌握；
2、學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記；
3、完成每周每班5個課時的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。
（三）教學(xué)要求。
認真嚴謹、短時高效、質(zhì)量達標。
1、備課。
雖是老生常談的話題，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗。
2、上課。
一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。
3、抓單詞和課文背誦。
單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學(xué)習起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準備把學(xué)生分成學(xué)習小組，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習等時間對學(xué)生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應(yīng)成為一個重點去抓。
4、注重單元檢測。
總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學(xué)生因為訓(xùn)練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。
5、和諧師生關(guān)系。
自己比較擅長和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學(xué)效果。
五、預(yù)期教學(xué)目標。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。
新的征程又要開始，只有學(xué)習才能不斷提高。成長，永不止步！
初一英語教師工作計劃篇十六
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣（包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)。
一.指導(dǎo)思想。
二.學(xué)情分析。
經(jīng)過教學(xué)與實踐，已經(jīng)對班級學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進行談心，幫助他們樹立學(xué)習的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習中鞏固舊知識。并且在教學(xué)的過程中，注重對他們的個別輔導(dǎo)。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有一定的進展。
三.具體工作。
1.制定科學(xué)，合理的計劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項計劃，做到切合實際。
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初一英語教師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
【一】、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
【二】、所教班級學(xué)生基本情況分析：
一學(xué)生情況分析。
1、學(xué)習水平不均。
初一英語教師工作計劃篇十七
本人今年擔任七年級的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對一群新的學(xué)生，一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃很有必要。
我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習。后面9個單元為正式學(xué)習單元，主要學(xué)習一些日常交際用語，學(xué)習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。每個單元分為sectiona和sectionb兩個部分。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習，b部分是在a部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。
七年級有x人，男生x人，女生x人；學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，家庭教育遠遠跟不上，因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習，提高他們的成績。
1、本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。打好學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)；
3、完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。
（二）教學(xué)任務(wù)。
1、教材中9個單元的基本語法，句型讓學(xué)生掌握；
2、學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記；
3、完成每周每班5個課時的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。
（三）教學(xué)要求。
認真嚴謹、短時高效、質(zhì)量達標。
1、備課。
雖是老生常談的話題，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗。
2、上課。
一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。
3、抓單詞和課文背誦。
單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學(xué)習起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準備把學(xué)生分成學(xué)習小組，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習等時間對學(xué)生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應(yīng)成為一個重點去抓。
4、注重單元檢測。
總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學(xué)生因為訓(xùn)練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。
5、和諧師生關(guān)系。
自己比較擅長和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學(xué)效果。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。
新的征程又要開始，只有學(xué)習才能不斷提高。成長，永不止步！
初一英語教師工作計劃篇十八
在“幫教育”的理念下，我們本學(xué)期的教研工作圍繞著“幫”展開。幫助學(xué)生發(fā)展，幫助教師成長，做一個自救型教師和善助型教師。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在備課過程中整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
七年級英語依舊采用人教版新目標goforit！，共安排有十二個單元，其中有三個預(yù)備單元和九個正式單元。各單元談?wù)摰脑掝}靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際：顏色、物品、喜好、飲食、價格等，用簡單的語法結(jié)構(gòu)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句、疑問句來陳述，用短語動詞，使役動詞來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習等。
本冊書依然是分為sectiona、sectionb和self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，為將來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)效率，每節(jié)課有目標和任務(wù)，重難點突出。
3、夯實學(xué)生聽力、朗讀、單詞記憶的基礎(chǔ)知識，提高閱讀和寫作的運用語言的能力。
4、平衡英語與其他學(xué)科，盡量讓英語學(xué)科較為薄弱的學(xué)生有所提高。
初一英語教師工作計劃篇十九
本學(xué)期我擔任七年級x、x班的班主任。七年級x班由57位學(xué)生組成，25位女生，32位男生。七年級x班由56位同學(xué)組成，21位女生，35位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習開展音標教學(xué)，為今后的語言學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達到對語言知識活學(xué)活用的目的。
七年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.落實好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過程。
2.要把音標教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的`聽音、模仿、實踐的機會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
3.每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4.認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
7.合理劃分學(xué)習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營造濃厚學(xué)習氛圍，開展小組合作競爭。
8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
9.2-9.30：預(yù)備單元學(xué)習及檢測。
10.8—10.13：unit1及檢測。
10.14—10.20：unit2及檢測。
10.21—10.27：unit3及檢測。
10.28—11.2：unit4及檢測。
11.4—11.14：期中復(fù)習及檢測。
11.18—11.24：unit5及檢測。
11.25—12.1：unit6及檢測。
12.2—12.8：unit：7及檢測。
12.9—12.15：unit8及檢測。
12.16—12.22：unit9及檢測。
12.23—1.11：期末復(fù)習及檢測。
初一英語教師工作計劃篇二十
七年級一班共有學(xué)生55人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
1、一般疑問句及回答。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化。
4、方位介詞。
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。
7、名詞所有格。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
（二）交際用語（略）。
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語。
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的'是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語。
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的`教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
初一英語教師工作計劃篇二十一
本學(xué)期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習開展音標教學(xué)，為今后的語言學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。unit1—unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達到對語言知識活學(xué)活用的目的。
七年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、落實好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過程。
2、要把音標教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
初一英語教師工作計劃篇一
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
一學(xué)生情況分析。
1、學(xué)習水平不均。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達到英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習習慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
四、
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
略
初一英語教師工作計劃篇二
在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共xx個模塊，包括預(yù)備篇x個模塊，正式篇xx個模塊，還有兩個復(fù)習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣：
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；
4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂：
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的＇工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實：
在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。
4、大力提高年級口語水平：
針對目前初一學(xué)生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點：
1）相關(guān)性和趣味性；
2）實用性和真實性；
3）適切性和可理解性；
4）挑戰(zhàn)性。
即材料中所設(shè)計的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進作用。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習動機和持續(xù)的學(xué)習興趣。
再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。
6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺；
7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
初一英語教師工作計劃篇三
本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點，以夯實基礎(chǔ)知識和技能，提高學(xué)生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹"面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展學(xué)習策略、培養(yǎng)文化意識、倡導(dǎo)體驗參與等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。
七年六班有學(xué)生65人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語學(xué)習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
英語七年級下冊共8個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學(xué)習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準備的課。在把握教學(xué)重點的同時，多設(shè)計一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)建參與活動的機會，擴大學(xué)生參與活動的層面，重點關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個學(xué)生均有不同層次的提高與進步。
2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到"勤"，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此，每個單元學(xué)習過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學(xué)習完之后，利用"互測及教師抽查"及時檢查，確保每個同學(xué)單詞過關(guān)。當然，在新課學(xué)習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法。
3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持"四位一體"，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學(xué)習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學(xué)習的信心。
5.從培養(yǎng)學(xué)習興趣入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多開口，增強信心;同時要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應(yīng)用能力。
6、抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，幫助學(xué)生掌握答題技巧與方法。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
初一英語教師工作計劃篇四
為了在課堂上要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣，老師們提前寫好一份教學(xué)計劃是非常重要的。
本學(xué)年初一英語組有三位成員，每人兩個班級的教學(xué)任務(wù).全組成員團結(jié)一心，群策群力，團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語教學(xué)水平.
內(nèi)容：學(xué)完預(yù)備教材starter和7a，內(nèi)容多，時間緊，開學(xué)初做好小學(xué)升初中的銜接教育、打好音標基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好的聽說讀寫英語的習慣，重點打?qū)嵳Z音、語匯基礎(chǔ)、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭，促進中間層次進步，把個性化大旗扛到實處，帶動全面發(fā)展.
i、starter教材發(fā)展總體目標。
a.教材的語言知識發(fā)展目標。
1.能識別并會讀48個音標.使學(xué)生能根據(jù)音標認讀生詞并初步形成按照音標拼寫單詞的習慣.
2.能正確規(guī)范地書寫26個字母，能正確規(guī)范地書寫單詞及句子，并形成良好的書寫習慣.
3.能夠掌握并運用與課本中話題相關(guān)的詞匯.
4.能掌握最基本的句型：
1）therebe句型和have/has的句型.
2）have/has的句型。
3）一般現(xiàn)在時的陳述句、一般疑問句以及特殊疑問句.
4）能運用特殊疑問詞when/how/who/where/what等組成簡單的句子.
5）祈使句的簡單指令信息.
5.能掌握下列語法項目：
1）人稱代詞主格及其與be動詞的搭配.
2）形容詞性代詞和名詞性物主代詞.
3）掌握數(shù)詞130。
4）了解情態(tài)動詞can，must簡單用法。
5）名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化：s，es，ies。
6）掌握并運用一般現(xiàn)在時（陳述句、一般疑問句及特殊疑問句）。
7）第三人稱單數(shù)動詞變化方法：s，es，ies。
b.教材的能力發(fā)展目標。
1.能聽懂簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng).
2.能聽懂不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等.
3.能聽懂有關(guān)課本中話題的句子、對話或簡短的語段.
1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意，語音語調(diào)基本正確.
2.能在課堂中運用簡短的英語進行交際.
3.能熟練地運用一些套語.（如：問候、告別、致謝等）.
4.能就課本中的話題進行簡單的交流.
1.能正確地朗讀課文.
2.能理解課本中簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學(xué)習活動.
3.能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意.
4.除了教材的閱讀，還應(yīng)有適當量的課外閱讀.
1.能正確地使用標點符號.
2.能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息.
3.能寫出簡單的邀請卡和問候卡.
c.教材的情感發(fā)展目標。
1.促進學(xué)生相互了解，為學(xué)好英語奠定一個良好的人際基礎(chǔ)，形成較好的團隊協(xié)作氛圍.
2.在外語學(xué)習的過程中，養(yǎng)成一定的外語學(xué)習的好習慣，如：良好的發(fā)音習慣，良好的書寫習慣，良好的聽課習慣，良好的誦讀習慣，良好的作業(yè)習慣等.為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ).
3.在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生充分體驗成功，并對外語的學(xué)習充滿自信從而產(chǎn)生興趣.
4.教會和引導(dǎo)學(xué)生去熱愛身邊的人和事物.
ii、《牛津初中英語》7a教材分析編寫特點：
《牛津初中英語》按照＂話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)＂相結(jié)合的思想編排，以話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項目，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力.各單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神.圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動和要求學(xué)生完成的任務(wù)，學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習和使用英語，真正體現(xiàn)以學(xué)習者為中心的教學(xué)理念.功能、語法和詞匯是語言運用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視.教材將語言知識置于生動的語言情景之中，使枯燥的語言學(xué)習成為真實、有趣的實踐活動.
教師方面：
1、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，集體探討教法，創(chuàng)高效創(chuàng)新課堂.
執(zhí)行教務(wù)處的要求，人人備課，人人動腦，人人探索，人人獻策.負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習題，并制作成課件.對于相同層次的學(xué)生的教學(xué)做到＂目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一＂，并實行資源共享.備課重點一是重難點的把握.二是備學(xué)生活動安排的細節(jié)，諸如課堂教學(xué)情景如何設(shè)置、合作交流的具體操作過程和注意點，學(xué)生展示平臺的鋪設(shè)和效能、拓展提升的深度與廣度等。
2、我們初一英語組教師將珍惜每次學(xué)習機會，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師.措施是由主講教師出示公開課一節(jié)。本組成員必須同聽，同評，互相學(xué)習，共同提高。
學(xué)生方面：
1.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；
4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出規(guī)范要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣.
2.學(xué)習以往的成功經(jīng)驗，落實分層教學(xué)。
3.充分利用錯題本，實行周周清。
錯題本認真訂正、老師指導(dǎo)、專人收集，每周再以作業(yè)紙的形式進行鞏固練習，其中包括經(jīng)典錯題再現(xiàn)和一周知識點的概括。
starter教學(xué)建議：
1）要合理安排銜接教學(xué)內(nèi)容。
2）第一，要及時使用初中英語教材，組織學(xué)生學(xué)習新語言知識，讓他們有新鮮感，但新內(nèi)容安排不宜過多。
3）第二，要安排學(xué)習小學(xué)教材與初中教材相脫節(jié)的知識，如為他們補音標、補語法、補詞匯。
第三，要滲透復(fù)習小學(xué)學(xué)過的知識，包括單詞拼讀、朗讀、情景會話、語法等，達到鞏固、活用小學(xué)英語知識的目的。
（2）要注意教學(xué)方法的銜接。
一要多用直觀教學(xué)手段.七年級學(xué)生和小學(xué)生一樣，總喜歡形式多樣、生動有趣的英語課堂，因此，銜接階段教學(xué)要盡量體現(xiàn)趣味性.
二要組織游戲、表演等活動，寓教于樂.游戲、表演能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，剛升入七年級的學(xué)生對此很感興趣，它能調(diào)動不同學(xué)生的積極性，提高學(xué)習的效果，增強英語學(xué)習對學(xué)生的＂磁性＂作用.
三要把握好教學(xué)進度.初中教材增加了教學(xué)容量和語言輸入量，剛升入初中的學(xué)生，接受如此多的內(nèi)容有一定的困難.教師如果按部就班教學(xué)，勢必會造成問題的堆積，學(xué)生會感到英語越學(xué)越難.教師宜采取＂先慢后快，先少后多＂的策略.
3）要重視學(xué)習心理的銜接。
首先，在課堂上要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣.
其次，要幫助他們獲得學(xué)習的成功感和自信心.
初一英語教師工作計劃篇五
【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進度：
略
初一英語教師工作計劃篇六
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣（包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的`整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施。
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習英語的習慣。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、建立英語學(xué)習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。
我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
初一英語教師工作計劃篇七
你知道怎么寫關(guān)于初一英語教師工作計劃嗎？教師的職務(wù)是成為自己學(xué)生的榜樣，想要不愧為“人類靈魂工程師”,就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,為人師表”的道德要求。下面是小編為大家收集有關(guān)于新初一英語教師工作計劃，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對性、有目的、有計劃的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃是非常必要的。
二、教材分析。
1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀，使得閱讀循序漸進。
2、教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順序的調(diào)整等，如原來是isthisyourpencil?這一單元在前，而thisismysister。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。
3、內(nèi)容適當刪減，如七年級上原來是stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。
4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個部分，現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩部分，selfcheck并入到sectionb中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、學(xué)生基本情況分析。
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習英語的興趣，幫助他們找回自信心。
四、教學(xué)措施。
1、認真?zhèn)湔n、上課，增強課堂教學(xué)的趣味性，如我采用讓學(xué)生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學(xué)生重新對英語感興趣，盡量減少小學(xué)英語學(xué)習對中學(xué)英語學(xué)習的影響。
2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會學(xué)生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況進行不同程度的輔導(dǎo)和加強，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。
3、測試。測試是考察學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學(xué)都必須過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會進行相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學(xué)生標準可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機會獲得小紅星。學(xué)期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。用這種方式不僅達到了考核學(xué)生學(xué)習的情況，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生進行思想交流，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中出現(xiàn)的困難。學(xué)生才能“親其師，信其道?！?BR> 5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習的機會，認真向其他教師學(xué)習，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習，不論是理念，還是實際教學(xué)中的方法、過程，只要是對自己的教育教學(xué)有利，都是我學(xué)習的對象。通過學(xué)習在實踐中不斷改善自己的教育教學(xué)，提高學(xué)生教育教學(xué)成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。
五、教學(xué)進度。
第一周：starterunit1。
第二周：starterunit2。
第三周：starterunit3。
第四周：unit1。
第五周：unit2。
第六周：unit3。
第七周：國慶放假。
第八周：unit4。
第九周：復(fù)習前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。期中考試。
第十周：unit5。
第十一周：unit6。
第十二周：unit7。
第十三周：unit8。
第十四周：unit9。
第十五周：復(fù)習。
第十六周：復(fù)習。
第十七周：復(fù)習。
第十八周：復(fù)習。
第十九周：期末考試。
一、指導(dǎo)思想。
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
二、班級基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。
三、七年級上冊英語教學(xué)重、難點：
(一)、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;。
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;。
4.方位介詞;。
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法;。
(二)、交際用語。
四、七年級上冊英語教學(xué)措施。
初一年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析。
本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、七年級下冊英語教材特點。
初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。
四、七年級下冊英語教學(xué)目標。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
五、七年級下冊英語具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
11、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
六、課程安排及教學(xué)進度。
第一周-第三周：unit1-unit2階段性檢測。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。
第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習階段。
第十周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十一周—第十二周：unit7-unit8階段性檢測。
每十三周—第十四周：unit9-unit10階段性檢測。
第十五周—第十六周：reviewunit7-unit10復(fù)習迎接期末考試。
初一英語教師工作計劃篇八
時間匆匆而逝，讓人來不及駐足，現(xiàn)在已進入學(xué)期末，好像該做的都做了，學(xué)校要求讓交一份工作總結(jié)，才有了理由停下腳步好好回想這半年的工作。今年我?guī)Я诵鲁跻?，幾年沒帶初一了，剛剛看到孩子們的臉，心里不由覺得多么稚嫩的臉啊，每張臉上都還保留著兒時的童真，他們一雙雙渴望的眼睛讓我對工作充滿了熱情，心想我要讓孩子們在我的呵護下健康、快樂成長！
在思想方面，我認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念，學(xué)習學(xué)校制定的“十要”、“十不要”等新的教育行為和教育作風。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真考勤，不遲到、不早退、不曠課，每天以飽滿的熱情對待工作。
在教育教學(xué)方面，做到認真?zhèn)湔n、鉆研教材，每一節(jié)課都做好充分的準備；做到上課預(yù)備鈴聲響之前進教室，提醒學(xué)生做好課前準備，課上積極發(fā)揮學(xué)生的主動性和小組合作的重要性，同時照顧到每一個學(xué)生，讓態(tài)度端正的同學(xué)都能學(xué)會；做到作業(yè)的布置適量，有層次性、有針對性，難易適中，讓每一個學(xué)生都有能力完成，課堂作業(yè)基本上課堂完成，并且全批全改，家庭作業(yè)及時抽查，并講解反饋，但有時候家庭作業(yè)沒能照顧到全體學(xué)生，這一點我將努力改進。
學(xué)生方面，平等對待每一個學(xué)生，和家長關(guān)系融洽，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有問題及時的找他談心，并給予鼓勵，其中有個學(xué)生剛?cè)氚鄷r數(shù)學(xué)很差，只有一個不及格的就是他，他的家長也給我打電話說孩子的情況，他在家里經(jīng)常挨批評，讓我嚴格要求，我找他聊了幾次，并積極鼓勵，時刻關(guān)注，現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)越來越好了，幾乎不在有不及格的現(xiàn)象了，我很高興，我希望他越來越好。但也有不足的就是對于有些很愛玩的孩子不能堅持進行教育，他們的成績一直提不上去，這也是讓我挺苦惱的地方。
這個學(xué)期即將結(jié)束，在新的學(xué)期我將一如既往，繼續(xù)努力，改進自己的不足，并且以更加飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來。
初一英語教師工作計劃篇九
新的開始，新的學(xué)期，新的任務(wù)，抱著一切歸零，從零開始的思想，我將開始新學(xué)校全新的班主任工作。這學(xué)期對我來說，最大也最重要的是如何學(xué)會當一名合格的班主任。雖然從走上教師崗位之初，自己就一直擔任班主任工作，也有十多年的工作經(jīng)驗。但是，新的年級，新的班級，新的學(xué)生，讓我必須打破原有傳統(tǒng)思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴開展班級管理工作。我不會辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，會把這種信任轉(zhuǎn)化為工作動力，力爭帶出優(yōu)秀班級。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校本學(xué)期德育工作計劃為指導(dǎo)，全面落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《日常行為準則》等相關(guān)制度，積極參加學(xué)校開展的各項學(xué)生活動。
二、工作重點。
本學(xué)期班主任工作的重點是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習慣，形成有良好班風、學(xué)風的班集體。具體工作如下：
（一）建立良好班級風氣，緊抓常規(guī)管理不松懈。
從小學(xué)升入初中，對于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個適應(yīng)時期，邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級風氣。
1、確立班集體的奮斗目標。
我將結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實際，圍繞“展現(xiàn)最好自我”“超越自我”“更高、更快、更強”的奧運精神等主題，制定出本班的奮斗目標。將奮斗目標貫穿三年的班級管理之中，遠期、中期、近期目標相結(jié)合，圍繞目標開展一系列活動，在逐步實現(xiàn)目標的過程讓它產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，從而形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮班集體每個學(xué)生的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育。
從入學(xué)之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學(xué)校的綜合素質(zhì)評價手冊，在班級推行學(xué)生德育“超越自我爭先榜”，建立新的學(xué)生評價方式。將兩者有機融合，把評價內(nèi)容細化并以此來管理學(xué)生常規(guī)，既能有效促進學(xué)生朝著評價目標前進，又能以學(xué)生本學(xué)期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評價的依據(jù)。兩者相互促進，相得益彰。讓學(xué)生在平時的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。
3、建立良好班級風氣。
要努力形成積極向上，充滿活力的班級風氣。使每一個學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。幫助學(xué)生建立打整體仗的思想，明確只有每個人努力付出，所有班共同努力才能實現(xiàn)最終勝利。提出“一時的對手，一生的朋友”口號，敢于向優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)。
（二）發(fā)揮學(xué)生工作主動性，讓學(xué)生自己管理自己。
在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級管理之中，每個學(xué)生都有班級職務(wù)，每個學(xué)生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責任感和責任心，帶動所有學(xué)生學(xué)習態(tài)度的進步，集體意識的進步。
在本學(xué)期我會嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手，再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習課等等，再逐步轉(zhuǎn)到獨立主持班會，做個別學(xué)生思想工作。學(xué)生通過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學(xué)生之間做工作，有時還能起到很好的深入效果，其他學(xué)生也容易接受并快速轉(zhuǎn)變。作為班主任更要做好細致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細節(jié)上給予具體幫助和細心引導(dǎo)。
（三）開展以學(xué)?；顒?、主題班會為主的豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力。
（1）制定班級公約、班風，等，讓學(xué)生快速融入到新集體中。
（2）布置教室環(huán)境。設(shè)立班級宣傳欄，讓它成為班級展示的窗口。使學(xué)生在參與活動中，交流互助，拓展能力，不斷成長。
（3）圍繞學(xué)習這個中心，開展“一幫一”小組互助，學(xué)習經(jīng)驗交流等活動，促進班級成績的提升。
（四）配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作。
做好班級穩(wěn)定工作，加強學(xué)生紀律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師的進行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進班級，走進課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況熟悉掌握，及時調(diào)整管理方式。平時要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作，指導(dǎo)課代表做好本職工作，成為老師的小幫手。每次測驗、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習反思。
總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。
（五）贏得學(xué)生家長的支持與配合。
班級的工作需要學(xué)生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解，促使他們將對學(xué)校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長形成合力，共同幫助學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時時刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。家訪不但要做，還是做細，多做，有目標的做，作為一名新接班的班主任，本學(xué)期我會對所有學(xué)生進行一次普訪，深入家中了解學(xué)生全面情況，與家長共同做好學(xué)生的教育工作。此外，把校信通切實使用起來，長期堅持下去，來促進學(xué)生在家學(xué)習的效果，延續(xù)在校的教育。
三、具體措施。
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀律，提高效率。
2、利用班級宣傳欄營造良好的學(xué)習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
3、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
4、定期開展學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
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初一英語教師工作計劃篇十
本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，深入學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
1、加強教研活動管理，做到活動有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓住學(xué)習準備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
1、認認真真的備課，扎扎實實地教學(xué)。
在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。
2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣。
針對七年級是學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。
從基礎(chǔ)知識教學(xué)開始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進行古詩文讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。
4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究。
抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。
第二周教研組會議，確定教學(xué)進度。
第三周討論朗讀教學(xué)的若干問題。
第四周交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動。
第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)。
第六周國慶放假。
第七周區(qū)教研會，集體聽課，討論評課。
第八周組內(nèi)教研課，集體評課。
第九周基礎(chǔ)知識復(fù)習，準備過關(guān)測試。
第十周討論閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻。
第十一周組內(nèi)教研課，集體評課。
第十二周參加青年教師課堂評比，并作教后反思。
第十三周集體備課。
第十四周“同課異構(gòu)”教研。
第十五周教研后評課。
第十六周組內(nèi)教研課，集體討論評課。
第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習。
第十八周組內(nèi)教研課，集體評課。
第十九周討論七年級口語交際的開展。
第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩。
第二十二周復(fù)習迎考。
這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計劃，以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神，展開各種學(xué)習及活動，以七年級語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作中的要求。
初一英語教師工作計劃篇十一
本學(xué)期教材作為真正零起點的英語教科書，教學(xué)內(nèi)容體系安排由淺入深，由簡單到復(fù)雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學(xué)習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共4個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節(jié)，每個話題計劃用六-七個課時。
在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)；
4、引導(dǎo)學(xué)生日常生活中運用新學(xué)英語交際語進行對話，鞏固知識，同時提高口語水平；學(xué)活英語，切忌死記硬背。
5、上好聽力課，綜合提高學(xué)生聽說讀寫能力，鼓勵學(xué)生多動口，動手，切忌“啞巴英語”。
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看、聽、說；單獨練習；搭檔練習；班級活動等，在教學(xué)中應(yīng)按照要求對每個部分進行分類學(xué)習。單獨練習部分，實際上是給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；班級活動部分是趣味性的，主要是為了提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，激發(fā)其主動學(xué)習的能力；搭檔練習是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習能力。對于這些部分的練習，教師不應(yīng)忽視，應(yīng)各個擊破。?同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”。
本學(xué)期共二十一周，第十周國慶長假，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復(fù)習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時，每個話題復(fù)習占12課時，期中復(fù)習占2個課時，期末總復(fù)習占6個課時。
具體安排如下：
第一周至第三周。
unit1topic1-3?共18個課時。
第四周至第七周。
unit2topic1-3?共18個課時。
第八周對每個話題進行逐個復(fù)習共6個課時。
第九周?期中復(fù)習2個課時。
第十周國慶長假。
第十一周期中考試。
第十二周至第十四周。
unit3topic1-3???共18課時。
第十五周至第十七周。
unit4topic1-3?共18個課時。
第十八至第二十一周?期末復(fù)習（18課時）和考試。
初一英語教師工作計劃篇十二
一.政治思想方面：
堅持正確的政治方向，熱愛教育教學(xué)工作，以教書育人、奉獻教育為己任，以高尚的師德標準來要求自己。
二.業(yè)務(wù)方面。
1.備課方面。
認真搞好集體備課，集思廣益，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課，備好教材、學(xué)生、教法、教具輔助手段等。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使之真正成為學(xué)生的主人。
2.講課方面。
切實落實好任務(wù)教學(xué)，合理有層次設(shè)置各項任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標去完成任務(wù)，教師盡量少講，在課堂上多給學(xué)生們實踐的機會。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩，增強趣味性，極大程度的去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習積極性。
3.批改方面。
學(xué)生的作業(yè)布置實施分層布置，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段。作業(yè)堅持天天批改，并寫上有效的激勵性語言，增強學(xué)生們的學(xué)習信心。對于一些成績較差的學(xué)生，要搞好面批，并進行有效的學(xué)習方法指導(dǎo)和信心鼓勵。
4.考試方面。
每天堅持晨考，并及時進行復(fù)試，每單元學(xué)完之后進行知識點小考和單元測試，對于出現(xiàn)的問題及時進行講解、訓(xùn)練與強化。
5.各次考試目標。
月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%，減小低下率，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分。
期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%，高分段達20人左右，成績下降生有進步跡象。期末：及格率80%，優(yōu)秀率60%，高分段達20人左右，中等梯隊人數(shù)要比期中增加，成績低下生進步明顯。
初一英語教師工作計劃篇十三
認真學(xué)習新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進素質(zhì)教育.
在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標。并積極參加教科研活動，加強理論學(xué)習，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。
本學(xué)期我擔任七年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個,女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
本書教學(xué)的.重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進行結(jié)對和小組練習;組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等。
其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。
其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習，以取長補短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習，共同進步。
其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
初一英語教師工作計劃篇十四
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
學(xué)生情況分析。
1、學(xué)習水平不均。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達到英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習習慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
初一英語教師工作計劃篇十五
本人今年擔任七年級的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對一群新的學(xué)生，一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃很有必要。
我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習。后面9個單元為正式學(xué)習單元，主要學(xué)習一些日常交際用語，學(xué)習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。每個單元分為sectiona和sectionb兩個部分。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習，b部分是在a部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。
七年級有x人，男生x人，女生x人；學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，家庭教育遠遠跟不上，因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習，提高他們的成績。
（一）工作目標。
1、本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。打好學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)；
2、規(guī)范學(xué)生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ)，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母；
3、完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。
（二）教學(xué)任務(wù)。
1、教材中9個單元的基本語法，句型讓學(xué)生掌握；
2、學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記；
3、完成每周每班5個課時的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。
（三）教學(xué)要求。
認真嚴謹、短時高效、質(zhì)量達標。
1、備課。
雖是老生常談的話題，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗。
2、上課。
一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。
3、抓單詞和課文背誦。
單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學(xué)習起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準備把學(xué)生分成學(xué)習小組，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習等時間對學(xué)生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應(yīng)成為一個重點去抓。
4、注重單元檢測。
總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學(xué)生因為訓(xùn)練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。
5、和諧師生關(guān)系。
自己比較擅長和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學(xué)效果。
五、預(yù)期教學(xué)目標。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。
新的征程又要開始，只有學(xué)習才能不斷提高。成長，永不止步！
初一英語教師工作計劃篇十六
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣（包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)。
一.指導(dǎo)思想。
二.學(xué)情分析。
經(jīng)過教學(xué)與實踐，已經(jīng)對班級學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進行談心，幫助他們樹立學(xué)習的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習中鞏固舊知識。并且在教學(xué)的過程中，注重對他們的個別輔導(dǎo)。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有一定的進展。
三.具體工作。
1.制定科學(xué)，合理的計劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項計劃，做到切合實際。
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初一英語教師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
【一】、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
【二】、所教班級學(xué)生基本情況分析：
一學(xué)生情況分析。
1、學(xué)習水平不均。
初一英語教師工作計劃篇十七
本人今年擔任七年級的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對一群新的學(xué)生，一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃很有必要。
我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習。后面9個單元為正式學(xué)習單元，主要學(xué)習一些日常交際用語，學(xué)習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。每個單元分為sectiona和sectionb兩個部分。a部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習，b部分是在a部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。
七年級有x人，男生x人，女生x人；學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，家庭教育遠遠跟不上，因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習，提高他們的成績。
1、本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。打好學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)；
3、完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。
（二）教學(xué)任務(wù)。
1、教材中9個單元的基本語法，句型讓學(xué)生掌握；
2、學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記；
3、完成每周每班5個課時的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。
（三）教學(xué)要求。
認真嚴謹、短時高效、質(zhì)量達標。
1、備課。
雖是老生常談的話題，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗。
2、上課。
一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。
3、抓單詞和課文背誦。
單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學(xué)習起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準備把學(xué)生分成學(xué)習小組，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習等時間對學(xué)生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應(yīng)成為一個重點去抓。
4、注重單元檢測。
總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學(xué)生因為訓(xùn)練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。
5、和諧師生關(guān)系。
自己比較擅長和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學(xué)效果。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。
新的征程又要開始，只有學(xué)習才能不斷提高。成長，永不止步！
初一英語教師工作計劃篇十八
在“幫教育”的理念下，我們本學(xué)期的教研工作圍繞著“幫”展開。幫助學(xué)生發(fā)展，幫助教師成長，做一個自救型教師和善助型教師。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在備課過程中整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
七年級英語依舊采用人教版新目標goforit！，共安排有十二個單元，其中有三個預(yù)備單元和九個正式單元。各單元談?wù)摰脑掝}靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際：顏色、物品、喜好、飲食、價格等，用簡單的語法結(jié)構(gòu)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句、疑問句來陳述，用短語動詞，使役動詞來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習等。
本冊書依然是分為sectiona、sectionb和self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，為將來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)效率，每節(jié)課有目標和任務(wù)，重難點突出。
3、夯實學(xué)生聽力、朗讀、單詞記憶的基礎(chǔ)知識，提高閱讀和寫作的運用語言的能力。
4、平衡英語與其他學(xué)科，盡量讓英語學(xué)科較為薄弱的學(xué)生有所提高。
初一英語教師工作計劃篇十九
本學(xué)期我擔任七年級x、x班的班主任。七年級x班由57位學(xué)生組成，25位女生，32位男生。七年級x班由56位同學(xué)組成，21位女生，35位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習開展音標教學(xué)，為今后的語言學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達到對語言知識活學(xué)活用的目的。
七年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.落實好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過程。
2.要把音標教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的`聽音、模仿、實踐的機會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
3.每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4.認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
7.合理劃分學(xué)習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營造濃厚學(xué)習氛圍，開展小組合作競爭。
8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
9.2-9.30：預(yù)備單元學(xué)習及檢測。
10.8—10.13：unit1及檢測。
10.14—10.20：unit2及檢測。
10.21—10.27：unit3及檢測。
10.28—11.2：unit4及檢測。
11.4—11.14：期中復(fù)習及檢測。
11.18—11.24：unit5及檢測。
11.25—12.1：unit6及檢測。
12.2—12.8：unit：7及檢測。
12.9—12.15：unit8及檢測。
12.16—12.22：unit9及檢測。
12.23—1.11：期末復(fù)習及檢測。
初一英語教師工作計劃篇二十
七年級一班共有學(xué)生55人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
1、一般疑問句及回答。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化。
4、方位介詞。
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。
7、名詞所有格。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
（二）交際用語（略）。
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語。
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的'是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語。
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的`教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
初一英語教師工作計劃篇二十一
本學(xué)期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習開展音標教學(xué)，為今后的語言學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。unit1—unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達到對語言知識活學(xué)活用的目的。
七年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、落實好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過程。
2、要把音標教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。