心得體會的寫作可以培養(yǎng)人的思維能力和表達能力。在總結中，我們可以提出問題或展開思考，以引起讀者的共鳴。心得體會是一種對于所學內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學習及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。每當我們經(jīng)歷一段時間的學習或工作，通過總結心得體會來回顧自己的成果和經(jīng)驗將變得至關重要。那么，如何撰寫一篇有價值、全面且有觀點的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會。讓我們一起來看看吧。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇一
學習教師職業(yè)道德有利于提高教師素質，強化教師的事業(yè)心，并凈化教育行業(yè)風氣。下面本站小編為大家?guī)斫處熉殬I(yè)道德。
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自古以來，教師就被認為是一種神圣的職業(yè)，教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業(yè)不是說來就來的，它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行，通過自己的知識，通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀的教師，我們擁有比前人高的文化水平，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以，要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發(fā)展的要求，必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德。因而學習教師職業(yè)道德，了解和弄清什么是教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是非常必要的。
通過教師職業(yè)道德學習，我知道了，教師職業(yè)道德的獨特性，它是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和應具有的。通過學習，對教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進一步的理解，知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規(guī)范或行為準則，還包括教師對這些規(guī)范或準則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨特性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性?？梢哉f，教師職業(yè)道德是關于教育領域里非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。在教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史長河中，德的引路人?！闭驗槿绱耍▏?8世紀教育家盧梭指出：對一個教師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。
學習教師職業(yè)道德有利于提高教師素質，有利于強化教師的事業(yè)心，有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會精神文明建設，有利于推動素質教育的有效實施，為素質教育的實施提供良好的條件。
當代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變化，為了建設一個富強的社會主義強國，為了在世界發(fā)展中立于不敗之地，我國開始全國的改革開放和有計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的社會轉軌，這一種大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的變化。在這場深刻的變革之中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題，為此，我國當代教師職業(yè)道德建構必須具有繼承性，教師職業(yè)道德建構必須實應客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)時代特點，教師職業(yè)道德建設的全面性，因為教師的勞動過程涉及方方面面，與多方面發(fā)生著聯(lián)系，需要具有多方面的能力。教師職業(yè)道德的建設有利于對教師工作的多方面調(diào)節(jié)。
師德修養(yǎng)是一個循序漸進，逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標，又要從自身世紀出發(fā)，有切實可行的具體要求，從現(xiàn)實實踐的具體問題入手，刻苦磨練，日積月累才能取得成效。
總而言之，學好師德是教師教書育人的根本，是教師教育學生基礎，是教育成功的關鍵.
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
我作為一名幼兒教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實，體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇二
是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。
同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長?？傊ㄟ^這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇三
十月份，學校組織了許多教學活動，這些教學活動充分體現(xiàn)了幼兒園“在快樂中學習，在快樂中探索”的教育特色，展示了教師們的心靈手巧和教育智慧，讓我在參與的過程中受益匪淺，學到了不少教學經(jīng)驗，下面是我的一些心得體會。
在區(qū)域活動中，教師們既是活動的參與者、支持者，也是活動的評價者與學習者，通過相互間的觀摩、交流和學習，既看到了別人的亮點，同時也反思了自身的不足，為今后更好地創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境、指導區(qū)域游戲活動打下了良好的基礎。老師留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇恰當?shù)臋C會參與幼兒的活動，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、解決問題，做幼兒的支持者和引導者。
在早操觀摩活動中，老師們選擇了富有動感、旋律歡快、優(yōu)美的早操音樂。在早操展示中，教師們表現(xiàn)出了良好的精神面貌，通過早操觀摩活動，營造了相互學習相互交流的機會，提高了早操的質量。在家長半日開放活動中，家長們看到了孩子們在園的表現(xiàn)，使家長對孩子有更進一步的認知；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、幼兒用餐的良好表現(xiàn)等，讓家長感受到了老師對孩子們無微不至的關懷。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇四
自古以來，教師就被認為是一種神圣的職業(yè)，教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業(yè)不是說來就來的，它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行，通過自己的知識，通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀的教師，我們擁有比前人高的文化水平，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以，要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發(fā)展的要求，必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德。因而學習教師職業(yè)道德，了解和弄清什么是教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是非常必要的。
通過教師職業(yè)道德學習，我知道了，教師職業(yè)道德的獨特性，它是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和應具有的。通過學習，對教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進一步的理解，知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規(guī)范或行為準則，還包括教師對這些規(guī)范或準則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨特性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性?？梢哉f，教師職業(yè)道德是關于教育領域里非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。在教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史長河中，德的引路人?！闭驗槿绱?，法國18世紀教育家盧梭指出：對一個教師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。
學習教師職業(yè)道德有利于提高教師素質，有利于強化教師的事業(yè)心，有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會精神文明建設，有利于推動素質教育的有效實施，為素質教育的實施提供良好的條件。
當代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變化，為了建設一個富強的社會主義強國，為了在世界發(fā)展中立于不敗之地，我國開始全國的改革開放和有計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的社會轉軌，這一種大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的變化。在這場深刻的變革之中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題，為此，我國當代教師職業(yè)道德建構必須具有繼承性，教師職業(yè)道德建構必須實應客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)時代特點，教師職業(yè)道德建設的全面性，因為教師的勞動過程涉及方方面面，與多方面發(fā)生著聯(lián)系，需要具有多方面的能力。教師職業(yè)道德的建設有利于對教師工作的多方面調(diào)節(jié)。
師德修養(yǎng)是一個循序漸進，逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標，又要從自身世紀出發(fā)，有切實可行的具體要求，從現(xiàn)實實踐的具體問題入手，刻苦磨練，日積月累才能取得成效。
總而言之，學好師德是教師教書育人的根本，是教師教育學生基礎，是教育成功的關鍵.
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇五
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，師德讀后感。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提。通過學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，我更加深刻地認識了光輝的事業(yè)離不開崇高的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——教師的自我修養(yǎng)!
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。有一名普普通通的山區(qū)教師，為了偏僻、貧窮、落后的山里娃，他和家人省吃儉用，休息時他到煤廠去背煤，掙來的錢給山里的孩子交學費，十幾年來他堅持不懈，在他的幫助下村子里沒有一個學生因家境貧寒而失學。作為一名山區(qū)教師默默無聞的奉獻著自己的精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給山區(qū)的教育事業(yè)，獻給了山區(qū)的貧苦的學生們。為廣大的教育工作者樹立了良好的師德形象。
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁，愛心好比是冬日里的一束陽光，好比是沙漠里的一泓清泉，把愛施予學生，是與學生最好的溝通方法。記得去年我班李彤住院，班內(nèi)學生知道我星期日要到離家一百多里的地壇醫(yī)院去看望李彤時,孩子激動地說：“老師我們能不能和您一起去看看李彤?”“醫(yī)院不讓太多的人探視，老師會把你們對同學的這種關懷、思念和深深的愛帶去的?！薄袄蠋熚覀兡懿荒芾没顒诱n為李彤做一張賀卡，把我們最真誠的祝福寫在上面?”于是我發(fā)給每個孩子一張紙。孩子們靜靜地畫著、寫著，想把對同學的愛都寫在上面，想用這張小小的白紙傳遞著同學間最純真的友誼。十分鐘后一張張多彩的.富有深情話語的祝福象雪片一樣飛到了我手中，雖然這紙很輕很輕，但滿載著沉甸甸的祝福;雖然這紙很小很小，但充滿了同學間的關愛。下課鈴聲響起，孩子們說：“老師這節(jié)活動課我們雖然沒有到外邊玩，但我們覺得對我們的成長非常有意義?！笨粗种械淖８＃瑑A聽孩子們的心聲，我感到了愛的漣漪在我胸中激蕩。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我班有個學生叫林恩達，父母離異。他的身上存在著許許多多的壞習慣而且還患有嚴重的多動癥，爺爺奶奶過分的逆愛使該生無法進行良好的學校教育。我和他之間又建立了交心日記，把他的表現(xiàn)和我的想法下在上面。多少次與他促膝長、三番五次的督促、耐心的幫助、及時的鼓勵、循循善誘的引導終于能看到他的微弱的進步。但五一七天長假回來又如初，我真是有點泄氣了，但我他必定來受教育來了，在學校領導和老師們的幫助下，在各科老師的緊密的配合下，使他的心態(tài)平和了許多，使他的內(nèi)心寬容了許多。一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“十幾年的教育生涯，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在這片沃土找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子幾十雙雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。為了紀念國際婦女節(jié)，在3月7日我為孩子留了一項特殊的作業(yè)，幫媽媽做一件力所能及的事情，再寫一首詩獻給為我們操勞的媽媽，從中他們懂得了媽媽對他們的愛。3月8日的早晨，當我跨進教室時，學生們把花片、噴雪一起噴向我，還高聲說：“老師祝您婦女節(jié)快樂。孩子們還特意為我在黑板上畫了一幅畫寫上：“老師祝您婦女節(jié)快樂?！贝藭r仿佛使我看見了小草換上了青翠的衣裝，花兒插滿大地。只有老師用真心的愛去溫暖他們，滋潤他們才能打開學生充滿希望的心扉。就在去年孩子們知道我生病輸液，他們悄悄地把一個去了核、加上蜂蜜、蒸熟的梨放在我的辦公桌上，雖然他們沒有留下名字，也沒有說什么，但我讀懂了他們對老師深深的愛，讀懂了他們對老師濃濃的情……我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇六
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對于教師來講，不僅僅是一個簡單的施教過程，從被教育者來看，教師的一言一行都會給教育對象留下不可磨滅的印象。在幼教領域，幼兒的教育屬于最基礎的教育過程，對幼兒教師所提出的要求就應該具體和嚴格。一個幼兒教師究竟應具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認為應該從以下三個方面來看：
一、職業(yè)意識。
職業(yè)意識是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎，它包括知和意兩個方面，是職業(yè)道德中對思想意識方面的要求。“干一行、愛一行、專一行”，這是職業(yè)道德認識的基本要求。一個幼兒教師的職業(yè)認識，就是對幼教事業(yè)偉大意義的深刻認識，認識是熱愛的基礎，認識越深刻，越能熱愛本職，能產(chǎn)生強烈的榮譽感和責任心。
誠然，一個幼兒教師對本職工作有了正確認識，也就會產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應有的志向和抱負。理想是人的奮斗目標，一個幼兒教師有了崇高的理想，就會以祖國繁榮昌盛為己任，用自己的心血澆灌幼兒的心靈，獻身于幼教事業(yè)。2、理想要成為現(xiàn)實，需要一種堅定的、持久的精神力量來支持，這個精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個幼兒教師的身上，那就是為幼教事業(yè)獻身的精神?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”應成為每一個幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀，立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對工作精益求精的精神。時代在前進，幼教在發(fā)展，只有在事業(yè)上不斷攀登開拓、堅忍不拔，才能更好地做好幼教工作。
二、職業(yè)感情。
有了正確的職業(yè)意識，必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽感、幸福感、對服務對象的熱忱等等，它支配著人們的職業(yè)行為。1、強烈的責任感來源于對職業(yè)的深刻認識。一個幼兒教師認識到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時，就會感到自身有一種不可推卸的責任，就會千方百計地設法克服困難，鞭策自己把工作做好。
2、幼兒教師應當熱愛自己的職業(yè)，忠誠幼教事業(yè)，這就是黨和人民對幼兒教師的殷切希望，是根本的道德要求。但是社會對幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯誤看法，認為幼兒教師是“高級保姆”，覺得“當幼兒教師吃虧”等等。社會的偏見，某些人的輕視，使一些對幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭，對工作馬虎潦草、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個突出表現(xiàn)。3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上，才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起點。幼兒教師要教育好幼兒，首先要熱愛幼兒，這樣才能了解幼兒，才能采取適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，調(diào)動幼兒活動的積極性;幼兒才會依戀教師，愿意聽教師的話。同時，教師的愛又不同于父母的愛，不是放縱、溺愛，而是要根據(jù)幼兒年齡特點等，采取各種有效的方法來促進幼兒身心和諧發(fā)展?？偟膩碚f，熱愛幼兒主要包括四個方面：一是關心幼兒、了解幼兒;二是對幼兒尊重和信任;三是對幼兒嚴格要求;四是不偏愛幼兒。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇七
學習師德師風心得體會古來就重視師德，不一樣時代對之有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央，國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人，入學率到達19%，步入了國際上公認的高等教育”大眾化“階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日，應對全面建設小康社會的新形勢新任務，應對對外開放進一步擴大，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情景新問題，應對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應當大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。
師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的夢想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想素質，道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中，我真正的體會到什么才是教師的師德，師德，古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的：
1。愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感，幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心境是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
2。熱愛學生，教書育人是師德的核心了解學生，尊重學生，理解學生，把。熱愛學生，自我擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報，無私的，廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。我們對學員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學員呢近來一些媒體批評某些教師是”自卑制造者“。那些教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。所以，他們總是盯著學生的缺點，批評，訓斥，否定學生，而對于學生的優(yōu)點則視而不見，很少鼓勵，表揚，肯定學生?，F(xiàn)代最偉大的物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了之后的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學員的期望和信心，這才是他們成功的保證。
3，以身作則，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于，以身作則，教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4，更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主，更新觀念，人。要從以”教“為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的”練“為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學，代替學生學，而是啟發(fā)學生學，引導學生學。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的，教師不能將所有的知識都教會學員，可是教師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練本事，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習，去實踐。
5。終身學習，不斷進取是師德的升華。終身學習，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立”邊學邊干，邊干邊學，終身學習"的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學員，我想答案就是用心去對待每個學員，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。
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新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇八
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇九
暑假期間學校組織全體老師為期5天的培訓活動。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了幾位優(yōu)秀教師的專題報告等一系列教學活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認識。
作為一名幸福的人民教師，我們應懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
學高為師，使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的.感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。
每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十
經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十一
一是準則具有現(xiàn)實指導性。訓練部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿足的高素養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)新型老師隊伍，針對極個別人抱負信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至消滅嚴峻違反師德行為，損害老師隊伍形象，影響同學健康成長而制定的。由于老師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要力氣，是落實立德樹人根本任務、培育德智體美勞全面進展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務力量精湛、育人水平超群的高素養(yǎng)老師隊伍的重要舉措，也為老師嚴格約束、規(guī)范職業(yè)行為供應依據(jù)。
二是準則具有實際針對性。準則結合中學校老師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅決政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛同學、誠懇守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面提倡，又劃定師德底線。其中，堅決政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關愛同學、誠懇守信、廉潔自律等幾個方面，結合中學校老師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段老師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
三是準則具有素養(yǎng)增加性。準則促進老師提高政治思想道德素養(yǎng)。
1、增加四個意識，政治站位正確。從老師職業(yè)擔當?shù)闹匾姑拓熑紊?，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人抱負和民族幻想的關系，集聚奮斗力氣，做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者。
2、增加底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事老師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校老師必需遵守的，是不行觸碰的紅線。
3、思想行動全都，理解生疏到位。準則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對寬敞老師的警示提示，是嚴管厚愛，引導寬敞老師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增加行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的老師，擔當職責使命。
總之，我將謹遵《新時代中學校老師職業(yè)行為十項準則》，自覺增加“四個意識”，堅決“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業(yè)績，為訓練事業(yè)貢獻自己的才智和力氣。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十二
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，是對中小學教師的行為操守的一種規(guī)范，是教師應該具備的最基本的素質。它從六個方面對教師的行為進行了規(guī)范，學習后我感受剖深。
一、愛國守法。
遵紀守法，這是每個公民應該具備的素質。作為一名人民教師，首先要有一個熱愛祖國，熱愛人民的赤子之心，才能更好地教育學生，做一名愛國守法的公民。
二、愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”，這是每個人都應該具有的一種品質，是想，如果一個人從事一項工作，如果不喜歡、不愿意，能把這項工作做好嗎？作為一名教師，就更應該具備這個素質。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，全身心地投入，對工作要高度負責，認真?zhèn)浜妹看握n，認真輔導每個學生，不但要自己愛崗敬業(yè)，更是對學生的一種以身垂范。
三、關愛學生。
學生，作為我們教書育人的對象，都是人人平等的，不能因為哪個學生聰明、哪個學生笨；哪個學生聽話、哪個學生調(diào)皮而有所偏愛，更不能言語諷刺、挖苦，對學生心靈產(chǎn)生不良影響。應該保護每位學生，關愛每位學生，教育學生同學間要和睦相處，團結協(xié)作，形成一個良好的學習氛圍。
四、教書育人。
雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
五、為人師表。
中小學生年齡都很小，思維方式都沒有成形，他們很喜歡模仿，而模仿的對象一是家里的父母，二就是學校的老師。作為教師，就得嚴于律己，以身作則，作為學生模仿的標桿，為人師表。
六、終身學習。
俗話說“活到老學到老”。社會不斷發(fā)展變化，知識日新月異，如果我們一直停滯不前，就無法跟上時代的步伐，無法適應教書育人的要求。只有不斷的學習、鉆研，擴寬自己的知識面，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，才不會被社會淘汰。
總之，經(jīng)過對規(guī)范的學習，使我對教師的行為準則有了更進一步的理解，這為我今后的教學指明了方向，只有按照道德規(guī)范做人，不斷嚴于律已，不斷學習，才能成為一名合格的人民教師。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十三
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。我在這方面非常注重，處處嚴格要求自己，注重自己的言談舉止，衣著打扮，時刻按照教師職業(yè)道德規(guī)范去做，起著以身立教的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，以德治教以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。為人師表，教書育人，教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道授業(yè)解惑是我們的天職。前幾天，我們學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》這十條規(guī)范的內(nèi)容，是每個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
我所從事的是教育事業(yè)，需要的是我實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。我擁有了對事業(yè)的一份熱愛之心，腳踏實地，默默奉獻。我自從參加工作以來，我都非常喜歡教師這個職業(yè)，熱愛學生，努力工作，同時工作中能不斷激勵自己，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心積極，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我的人生觀、世界觀去影響學生，改造學生。不以物喜，不以己悲，要求我們每一位教師，必須要與時俱進，孜孜不倦地學習。我每天以陽光的心態(tài)出現(xiàn)在孩子們身邊，把每一堂課上成孩子們喜歡的課堂。用心積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)。做一名學習型的優(yōu)秀教師。具有良好的、素質過硬的本領，才會在工作中有自信，才會在生活中快樂，才會有正確的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行，對學生的思想行為和品質，具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，我對學生認真負責，關心愛護每一個學生，我從事的是低年級班主任，孩子小，需要教師像媽媽一樣去關心愛護他們，我也是這樣做的，把他們當成是自己的孩子對待。所以，我教過的學生家長們對我都很滿意。到現(xiàn)在為止，學生家長們見到我，還不時地提起為孩子們的關愛和付出。我也很自豪我是一名教師。我時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，讓學生把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定，教師應當保護學生生命安全，我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅受到傷害，自己作為一名教師，應在學生危急時，挺身而出臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學生。這才是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求，我會不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇的鉆研，扎扎實實的工作，無愧于教師這一光榮稱號。這就是對新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則的最好詮釋。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。做一名領導滿意，家長和孩子喜歡的老師。無愧于黨和國家的培養(yǎng)，無愧于眾人的希望！
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十四
通過本學期青年教師培訓班的學習，我收獲很多，感受也很多。這個學期，學校領導組織邀請的講課老師都是教育教學領域的楷模，青年教師班的學習讓我們有了一次和他們近距離接觸的機會，確實受益匪淺！也感受到了明德這個大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋?，F(xiàn)將個人的一些心得總結如下：
每周四晚的青年教師培訓班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質樸的語言，對工作那種認真的精神，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恒的學習態(tài)度，在教學中表現(xiàn)出來的充滿智慧的教學藝術，都深深地讓我感動，同時也讓我汗顏。
首先，教師應該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。和藹可親的教師能更好地引起學生的注意。發(fā)自教師內(nèi)心的和藹可親能對學生產(chǎn)生極其強烈的親和力，能將學生吸引在自己的周圍，對與學生來講，他們往往時愛屋及烏，會注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質，以老師為偶像，做一個和老師一樣的人，并且還會愛上老師所教的學科，產(chǎn)生學習的動力。教師有了這樣的特點，在對待學生特別成績不理想的學生或經(jīng)常犯錯誤的學生，也能夠以寬容的心態(tài)來對待學生所存在的問題并積極引導他們該如何更好的提高自己。
其次，教師要懂表揚的藝術。表揚對學生的成長有積極的作用時毋庸置疑的，但必須認識到并不是簡單地說好話，“戴高帽”。表揚應該有原則，講究科學。不恰當?shù)谋頁P不僅會導致教育效果低微，不能激勵學生，還會挫傷學生，甚至引導學生誤入歧途。教師所面對的學生往往是一個群體，在這個群體中總會有幾個學生更加出色，教師在表揚這幾個學生時千萬別傷害了一群。還有，教師對學生的表揚不能只滿足于成績的肯定，還應該在表揚中提出有針對性的希望，以引導學生向更高的目標前進。藝術地表揚能對學生的產(chǎn)生激勵作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應該要知識豐富。學生的求知欲特別旺盛和老師的引導是有密切關系的。知識豐富的老師，不論是在課堂教學中，還是在課余與學生的交流中，都能打動學生的心靈，很好地吸引學生。知識豐富的老師往往是機智、幽默的，學生往往會被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會因老師的一個歷史故事走進書中，體味讀書的快樂和收獲。知識豐富的老師往往能學以致用，將自己的知識在學生面前展示出來，這樣會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使學生也能很好地學以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導學生健康成長。作為一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧于黨和人民交給我們的重任，無愧于“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典范，為人師表的楷?！?。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十五
“為人師表，教書育人”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間我學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心積極，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神，學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的.關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。
“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到:堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規(guī)范從教行為。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十六
為不斷加強自身的行為修養(yǎng)，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，推進學前教育的內(nèi)涵發(fā)展，____年4月18日我園對全體教師進行了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》專題培訓。
通過此次培訓，我認為幼兒教師首先要熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。既選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，必須對每個幼兒一視同仁，不能體罰或變相體罰幼兒其次要做到為人師表注重言傳身教；作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了要忠于幼教事業(yè)，關心熱愛幼兒外，還必須自覺的.不斷學習專業(yè)知識，提升自己的素養(yǎng)，認真的做好家長工作，遵守教師的基本準則，以高標準來結束自己。
總之，從事了幼兒教育事業(yè)，就意味著我整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在現(xiàn)今社會對幼教行列的高要求中，我們一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，在工作中認真履行好職業(yè)道德，才能真正算上是合格的幼兒教師。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇一
學習教師職業(yè)道德有利于提高教師素質，強化教師的事業(yè)心，并凈化教育行業(yè)風氣。下面本站小編為大家?guī)斫處熉殬I(yè)道德。
歡迎大家參考!
自古以來，教師就被認為是一種神圣的職業(yè)，教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業(yè)不是說來就來的，它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行，通過自己的知識，通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀的教師，我們擁有比前人高的文化水平，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以，要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發(fā)展的要求，必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德。因而學習教師職業(yè)道德，了解和弄清什么是教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是非常必要的。
通過教師職業(yè)道德學習，我知道了，教師職業(yè)道德的獨特性，它是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和應具有的。通過學習，對教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進一步的理解，知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規(guī)范或行為準則，還包括教師對這些規(guī)范或準則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨特性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性?？梢哉f，教師職業(yè)道德是關于教育領域里非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。在教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史長河中，德的引路人?！闭驗槿绱耍▏?8世紀教育家盧梭指出：對一個教師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。
學習教師職業(yè)道德有利于提高教師素質，有利于強化教師的事業(yè)心，有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會精神文明建設，有利于推動素質教育的有效實施，為素質教育的實施提供良好的條件。
當代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變化，為了建設一個富強的社會主義強國，為了在世界發(fā)展中立于不敗之地，我國開始全國的改革開放和有計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的社會轉軌，這一種大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的變化。在這場深刻的變革之中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題，為此，我國當代教師職業(yè)道德建構必須具有繼承性，教師職業(yè)道德建構必須實應客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)時代特點，教師職業(yè)道德建設的全面性，因為教師的勞動過程涉及方方面面，與多方面發(fā)生著聯(lián)系，需要具有多方面的能力。教師職業(yè)道德的建設有利于對教師工作的多方面調(diào)節(jié)。
師德修養(yǎng)是一個循序漸進，逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標，又要從自身世紀出發(fā)，有切實可行的具體要求，從現(xiàn)實實踐的具體問題入手，刻苦磨練，日積月累才能取得成效。
總而言之，學好師德是教師教書育人的根本，是教師教育學生基礎，是教育成功的關鍵.
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
我作為一名幼兒教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實，體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇二
是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。
同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長?？傊ㄟ^這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇三
十月份，學校組織了許多教學活動，這些教學活動充分體現(xiàn)了幼兒園“在快樂中學習，在快樂中探索”的教育特色，展示了教師們的心靈手巧和教育智慧，讓我在參與的過程中受益匪淺，學到了不少教學經(jīng)驗，下面是我的一些心得體會。
在區(qū)域活動中，教師們既是活動的參與者、支持者，也是活動的評價者與學習者，通過相互間的觀摩、交流和學習，既看到了別人的亮點，同時也反思了自身的不足，為今后更好地創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境、指導區(qū)域游戲活動打下了良好的基礎。老師留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇恰當?shù)臋C會參與幼兒的活動，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、解決問題，做幼兒的支持者和引導者。
在早操觀摩活動中，老師們選擇了富有動感、旋律歡快、優(yōu)美的早操音樂。在早操展示中，教師們表現(xiàn)出了良好的精神面貌，通過早操觀摩活動，營造了相互學習相互交流的機會，提高了早操的質量。在家長半日開放活動中，家長們看到了孩子們在園的表現(xiàn)，使家長對孩子有更進一步的認知；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、幼兒用餐的良好表現(xiàn)等，讓家長感受到了老師對孩子們無微不至的關懷。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇四
自古以來，教師就被認為是一種神圣的職業(yè)，教師也自然而然地成了歷史上教書育人的代稱。光榮的職業(yè)不是說來就來的，它是無數(shù)教育先輩通過自己的言行，通過自己的知識，通過自己的修養(yǎng)換來的。作為21世紀的教師，我們擁有比前人高的文化水平，但不一定擁有比前人好的道德修養(yǎng)。所以，要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發(fā)展的要求，必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德。因而學習教師職業(yè)道德，了解和弄清什么是教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是非常必要的。
通過教師職業(yè)道德學習，我知道了，教師職業(yè)道德的獨特性，它是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應遵守的和應具有的。通過學習，對教師職業(yè)道德內(nèi)涵有了進一步的理解，知道了教師職業(yè)道德不止是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規(guī)范或行為準則，還包括教師對這些規(guī)范或準則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨特性決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性?？梢哉f，教師職業(yè)道德是關于教育領域里非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴了人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。在教師職業(yè)道德發(fā)展的歷史長河中，德的引路人?！闭驗槿绱?，法國18世紀教育家盧梭指出：對一個教師來說，重要的問題不在于他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。
學習教師職業(yè)道德有利于提高教師素質，有利于強化教師的事業(yè)心，有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會精神文明建設，有利于推動素質教育的有效實施，為素質教育的實施提供良好的條件。
當代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變化，為了建設一個富強的社會主義強國，為了在世界發(fā)展中立于不敗之地，我國開始全國的改革開放和有計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的社會轉軌，這一種大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的變化。在這場深刻的變革之中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題，為此，我國當代教師職業(yè)道德建構必須具有繼承性，教師職業(yè)道德建構必須實應客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)時代特點，教師職業(yè)道德建設的全面性，因為教師的勞動過程涉及方方面面，與多方面發(fā)生著聯(lián)系，需要具有多方面的能力。教師職業(yè)道德的建設有利于對教師工作的多方面調(diào)節(jié)。
師德修養(yǎng)是一個循序漸進，逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養(yǎng)的目標，又要從自身世紀出發(fā)，有切實可行的具體要求，從現(xiàn)實實踐的具體問題入手，刻苦磨練，日積月累才能取得成效。
總而言之，學好師德是教師教書育人的根本，是教師教育學生基礎，是教育成功的關鍵.
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇五
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，師德讀后感。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提。通過學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，我更加深刻地認識了光輝的事業(yè)離不開崇高的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——教師的自我修養(yǎng)!
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。有一名普普通通的山區(qū)教師，為了偏僻、貧窮、落后的山里娃，他和家人省吃儉用，休息時他到煤廠去背煤，掙來的錢給山里的孩子交學費，十幾年來他堅持不懈，在他的幫助下村子里沒有一個學生因家境貧寒而失學。作為一名山區(qū)教師默默無聞的奉獻著自己的精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給山區(qū)的教育事業(yè)，獻給了山區(qū)的貧苦的學生們。為廣大的教育工作者樹立了良好的師德形象。
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁，愛心好比是冬日里的一束陽光，好比是沙漠里的一泓清泉，把愛施予學生，是與學生最好的溝通方法。記得去年我班李彤住院，班內(nèi)學生知道我星期日要到離家一百多里的地壇醫(yī)院去看望李彤時,孩子激動地說：“老師我們能不能和您一起去看看李彤?”“醫(yī)院不讓太多的人探視，老師會把你們對同學的這種關懷、思念和深深的愛帶去的?！薄袄蠋熚覀兡懿荒芾没顒诱n為李彤做一張賀卡，把我們最真誠的祝福寫在上面?”于是我發(fā)給每個孩子一張紙。孩子們靜靜地畫著、寫著，想把對同學的愛都寫在上面，想用這張小小的白紙傳遞著同學間最純真的友誼。十分鐘后一張張多彩的.富有深情話語的祝福象雪片一樣飛到了我手中，雖然這紙很輕很輕，但滿載著沉甸甸的祝福;雖然這紙很小很小，但充滿了同學間的關愛。下課鈴聲響起，孩子們說：“老師這節(jié)活動課我們雖然沒有到外邊玩，但我們覺得對我們的成長非常有意義?！笨粗种械淖８＃瑑A聽孩子們的心聲，我感到了愛的漣漪在我胸中激蕩。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我班有個學生叫林恩達，父母離異。他的身上存在著許許多多的壞習慣而且還患有嚴重的多動癥，爺爺奶奶過分的逆愛使該生無法進行良好的學校教育。我和他之間又建立了交心日記，把他的表現(xiàn)和我的想法下在上面。多少次與他促膝長、三番五次的督促、耐心的幫助、及時的鼓勵、循循善誘的引導終于能看到他的微弱的進步。但五一七天長假回來又如初，我真是有點泄氣了，但我他必定來受教育來了，在學校領導和老師們的幫助下，在各科老師的緊密的配合下，使他的心態(tài)平和了許多，使他的內(nèi)心寬容了許多。一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“十幾年的教育生涯，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在這片沃土找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子幾十雙雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。為了紀念國際婦女節(jié)，在3月7日我為孩子留了一項特殊的作業(yè)，幫媽媽做一件力所能及的事情，再寫一首詩獻給為我們操勞的媽媽，從中他們懂得了媽媽對他們的愛。3月8日的早晨，當我跨進教室時，學生們把花片、噴雪一起噴向我，還高聲說：“老師祝您婦女節(jié)快樂。孩子們還特意為我在黑板上畫了一幅畫寫上：“老師祝您婦女節(jié)快樂?！贝藭r仿佛使我看見了小草換上了青翠的衣裝，花兒插滿大地。只有老師用真心的愛去溫暖他們，滋潤他們才能打開學生充滿希望的心扉。就在去年孩子們知道我生病輸液，他們悄悄地把一個去了核、加上蜂蜜、蒸熟的梨放在我的辦公桌上，雖然他們沒有留下名字，也沒有說什么，但我讀懂了他們對老師深深的愛，讀懂了他們對老師濃濃的情……我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇六
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對于教師來講，不僅僅是一個簡單的施教過程，從被教育者來看，教師的一言一行都會給教育對象留下不可磨滅的印象。在幼教領域，幼兒的教育屬于最基礎的教育過程，對幼兒教師所提出的要求就應該具體和嚴格。一個幼兒教師究竟應具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認為應該從以下三個方面來看：
一、職業(yè)意識。
職業(yè)意識是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎，它包括知和意兩個方面，是職業(yè)道德中對思想意識方面的要求。“干一行、愛一行、專一行”，這是職業(yè)道德認識的基本要求。一個幼兒教師的職業(yè)認識，就是對幼教事業(yè)偉大意義的深刻認識，認識是熱愛的基礎，認識越深刻，越能熱愛本職，能產(chǎn)生強烈的榮譽感和責任心。
誠然，一個幼兒教師對本職工作有了正確認識，也就會產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應有的志向和抱負。理想是人的奮斗目標，一個幼兒教師有了崇高的理想，就會以祖國繁榮昌盛為己任，用自己的心血澆灌幼兒的心靈，獻身于幼教事業(yè)。2、理想要成為現(xiàn)實，需要一種堅定的、持久的精神力量來支持，這個精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個幼兒教師的身上，那就是為幼教事業(yè)獻身的精神?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”應成為每一個幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀，立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對工作精益求精的精神。時代在前進，幼教在發(fā)展，只有在事業(yè)上不斷攀登開拓、堅忍不拔，才能更好地做好幼教工作。
二、職業(yè)感情。
有了正確的職業(yè)意識，必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽感、幸福感、對服務對象的熱忱等等，它支配著人們的職業(yè)行為。1、強烈的責任感來源于對職業(yè)的深刻認識。一個幼兒教師認識到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時，就會感到自身有一種不可推卸的責任，就會千方百計地設法克服困難，鞭策自己把工作做好。
2、幼兒教師應當熱愛自己的職業(yè)，忠誠幼教事業(yè)，這就是黨和人民對幼兒教師的殷切希望，是根本的道德要求。但是社會對幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯誤看法，認為幼兒教師是“高級保姆”，覺得“當幼兒教師吃虧”等等。社會的偏見，某些人的輕視，使一些對幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭，對工作馬虎潦草、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個突出表現(xiàn)。3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上，才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起點。幼兒教師要教育好幼兒，首先要熱愛幼兒，這樣才能了解幼兒，才能采取適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，調(diào)動幼兒活動的積極性;幼兒才會依戀教師，愿意聽教師的話。同時，教師的愛又不同于父母的愛，不是放縱、溺愛，而是要根據(jù)幼兒年齡特點等，采取各種有效的方法來促進幼兒身心和諧發(fā)展?？偟膩碚f，熱愛幼兒主要包括四個方面：一是關心幼兒、了解幼兒;二是對幼兒尊重和信任;三是對幼兒嚴格要求;四是不偏愛幼兒。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇七
學習師德師風心得體會古來就重視師德，不一樣時代對之有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央，國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人，入學率到達19%，步入了國際上公認的高等教育”大眾化“階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日，應對全面建設小康社會的新形勢新任務，應對對外開放進一步擴大，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情景新問題，應對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應當大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。
師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的夢想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想素質，道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中，我真正的體會到什么才是教師的師德，師德，古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的：
1。愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感，幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心境是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
2。熱愛學生，教書育人是師德的核心了解學生，尊重學生，理解學生，把。熱愛學生，自我擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報，無私的，廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。我們對學員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學員呢近來一些媒體批評某些教師是”自卑制造者“。那些教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。所以，他們總是盯著學生的缺點，批評，訓斥，否定學生，而對于學生的優(yōu)點則視而不見，很少鼓勵，表揚，肯定學生?，F(xiàn)代最偉大的物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了之后的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學員的期望和信心，這才是他們成功的保證。
3，以身作則，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于，以身作則，教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4，更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主，更新觀念，人。要從以”教“為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的”練“為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學，代替學生學，而是啟發(fā)學生學，引導學生學。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的，教師不能將所有的知識都教會學員，可是教師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練本事，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習，去實踐。
5。終身學習，不斷進取是師德的升華。終身學習，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立”邊學邊干，邊干邊學，終身學習"的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學員，我想答案就是用心去對待每個學員，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。
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新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇八
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。
“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復學習，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇九
暑假期間學校組織全體老師為期5天的培訓活動。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了幾位優(yōu)秀教師的專題報告等一系列教學活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認識。
作為一名幸福的人民教師，我們應懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
學高為師，使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的.感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。
每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十
經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十一
一是準則具有現(xiàn)實指導性。訓練部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿足的高素養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)新型老師隊伍，針對極個別人抱負信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至消滅嚴峻違反師德行為，損害老師隊伍形象，影響同學健康成長而制定的。由于老師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要力氣，是落實立德樹人根本任務、培育德智體美勞全面進展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務力量精湛、育人水平超群的高素養(yǎng)老師隊伍的重要舉措，也為老師嚴格約束、規(guī)范職業(yè)行為供應依據(jù)。
二是準則具有實際針對性。準則結合中學校老師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅決政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛同學、誠懇守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面提倡，又劃定師德底線。其中，堅決政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關愛同學、誠懇守信、廉潔自律等幾個方面，結合中學校老師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段老師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
三是準則具有素養(yǎng)增加性。準則促進老師提高政治思想道德素養(yǎng)。
1、增加四個意識，政治站位正確。從老師職業(yè)擔當?shù)闹匾姑拓熑紊?，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人抱負和民族幻想的關系，集聚奮斗力氣，做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者。
2、增加底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事老師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校老師必需遵守的，是不行觸碰的紅線。
3、思想行動全都，理解生疏到位。準則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對寬敞老師的警示提示，是嚴管厚愛，引導寬敞老師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增加行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的老師，擔當職責使命。
總之，我將謹遵《新時代中學校老師職業(yè)行為十項準則》，自覺增加“四個意識”，堅決“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業(yè)績，為訓練事業(yè)貢獻自己的才智和力氣。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十二
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，是對中小學教師的行為操守的一種規(guī)范，是教師應該具備的最基本的素質。它從六個方面對教師的行為進行了規(guī)范，學習后我感受剖深。
一、愛國守法。
遵紀守法，這是每個公民應該具備的素質。作為一名人民教師，首先要有一個熱愛祖國，熱愛人民的赤子之心，才能更好地教育學生，做一名愛國守法的公民。
二、愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”，這是每個人都應該具有的一種品質，是想，如果一個人從事一項工作，如果不喜歡、不愿意，能把這項工作做好嗎？作為一名教師，就更應該具備這個素質。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，全身心地投入，對工作要高度負責，認真?zhèn)浜妹看握n，認真輔導每個學生，不但要自己愛崗敬業(yè)，更是對學生的一種以身垂范。
三、關愛學生。
學生，作為我們教書育人的對象，都是人人平等的，不能因為哪個學生聰明、哪個學生笨；哪個學生聽話、哪個學生調(diào)皮而有所偏愛，更不能言語諷刺、挖苦，對學生心靈產(chǎn)生不良影響。應該保護每位學生，關愛每位學生，教育學生同學間要和睦相處，團結協(xié)作，形成一個良好的學習氛圍。
四、教書育人。
雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
五、為人師表。
中小學生年齡都很小，思維方式都沒有成形，他們很喜歡模仿，而模仿的對象一是家里的父母，二就是學校的老師。作為教師，就得嚴于律己，以身作則，作為學生模仿的標桿，為人師表。
六、終身學習。
俗話說“活到老學到老”。社會不斷發(fā)展變化，知識日新月異，如果我們一直停滯不前，就無法跟上時代的步伐，無法適應教書育人的要求。只有不斷的學習、鉆研，擴寬自己的知識面，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，才不會被社會淘汰。
總之，經(jīng)過對規(guī)范的學習，使我對教師的行為準則有了更進一步的理解，這為我今后的教學指明了方向，只有按照道德規(guī)范做人，不斷嚴于律已，不斷學習，才能成為一名合格的人民教師。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十三
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。我在這方面非常注重，處處嚴格要求自己，注重自己的言談舉止，衣著打扮，時刻按照教師職業(yè)道德規(guī)范去做，起著以身立教的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，以德治教以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。為人師表，教書育人，教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道授業(yè)解惑是我們的天職。前幾天，我們學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》這十條規(guī)范的內(nèi)容，是每個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
我所從事的是教育事業(yè)，需要的是我實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。我擁有了對事業(yè)的一份熱愛之心，腳踏實地，默默奉獻。我自從參加工作以來，我都非常喜歡教師這個職業(yè)，熱愛學生，努力工作，同時工作中能不斷激勵自己，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心積極，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我的人生觀、世界觀去影響學生，改造學生。不以物喜，不以己悲，要求我們每一位教師，必須要與時俱進，孜孜不倦地學習。我每天以陽光的心態(tài)出現(xiàn)在孩子們身邊，把每一堂課上成孩子們喜歡的課堂。用心積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)。做一名學習型的優(yōu)秀教師。具有良好的、素質過硬的本領，才會在工作中有自信，才會在生活中快樂，才會有正確的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行，對學生的思想行為和品質，具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，我對學生認真負責，關心愛護每一個學生，我從事的是低年級班主任，孩子小，需要教師像媽媽一樣去關心愛護他們，我也是這樣做的，把他們當成是自己的孩子對待。所以，我教過的學生家長們對我都很滿意。到現(xiàn)在為止，學生家長們見到我，還不時地提起為孩子們的關愛和付出。我也很自豪我是一名教師。我時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，讓學生把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定，教師應當保護學生生命安全，我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅受到傷害，自己作為一名教師，應在學生危急時，挺身而出臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學生。這才是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求，我會不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇的鉆研，扎扎實實的工作，無愧于教師這一光榮稱號。這就是對新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則的最好詮釋。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。做一名領導滿意，家長和孩子喜歡的老師。無愧于黨和國家的培養(yǎng)，無愧于眾人的希望！
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十四
通過本學期青年教師培訓班的學習，我收獲很多，感受也很多。這個學期，學校領導組織邀請的講課老師都是教育教學領域的楷模，青年教師班的學習讓我們有了一次和他們近距離接觸的機會，確實受益匪淺！也感受到了明德這個大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋?，F(xiàn)將個人的一些心得總結如下：
每周四晚的青年教師培訓班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質樸的語言，對工作那種認真的精神，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恒的學習態(tài)度，在教學中表現(xiàn)出來的充滿智慧的教學藝術，都深深地讓我感動，同時也讓我汗顏。
首先，教師應該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。和藹可親的教師能更好地引起學生的注意。發(fā)自教師內(nèi)心的和藹可親能對學生產(chǎn)生極其強烈的親和力，能將學生吸引在自己的周圍，對與學生來講，他們往往時愛屋及烏，會注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質，以老師為偶像，做一個和老師一樣的人，并且還會愛上老師所教的學科，產(chǎn)生學習的動力。教師有了這樣的特點，在對待學生特別成績不理想的學生或經(jīng)常犯錯誤的學生，也能夠以寬容的心態(tài)來對待學生所存在的問題并積極引導他們該如何更好的提高自己。
其次，教師要懂表揚的藝術。表揚對學生的成長有積極的作用時毋庸置疑的，但必須認識到并不是簡單地說好話，“戴高帽”。表揚應該有原則，講究科學。不恰當?shù)谋頁P不僅會導致教育效果低微，不能激勵學生，還會挫傷學生，甚至引導學生誤入歧途。教師所面對的學生往往是一個群體，在這個群體中總會有幾個學生更加出色，教師在表揚這幾個學生時千萬別傷害了一群。還有，教師對學生的表揚不能只滿足于成績的肯定，還應該在表揚中提出有針對性的希望，以引導學生向更高的目標前進。藝術地表揚能對學生的產(chǎn)生激勵作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應該要知識豐富。學生的求知欲特別旺盛和老師的引導是有密切關系的。知識豐富的老師，不論是在課堂教學中，還是在課余與學生的交流中，都能打動學生的心靈，很好地吸引學生。知識豐富的老師往往是機智、幽默的，學生往往會被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會因老師的一個歷史故事走進書中，體味讀書的快樂和收獲。知識豐富的老師往往能學以致用，將自己的知識在學生面前展示出來，這樣會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使學生也能很好地學以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導學生健康成長。作為一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧于黨和人民交給我們的重任，無愧于“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典范，為人師表的楷?！?。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十五
“為人師表，教書育人”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間我學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心積極，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神，學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的.關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量。
“熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到:堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規(guī)范從教行為。
新時代教師職業(yè)道德培訓心得體會篇十六
為不斷加強自身的行為修養(yǎng)，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，推進學前教育的內(nèi)涵發(fā)展，____年4月18日我園對全體教師進行了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》專題培訓。
通過此次培訓，我認為幼兒教師首先要熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。既選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，必須對每個幼兒一視同仁，不能體罰或變相體罰幼兒其次要做到為人師表注重言傳身教；作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了要忠于幼教事業(yè)，關心熱愛幼兒外，還必須自覺的.不斷學習專業(yè)知識，提升自己的素養(yǎng)，認真的做好家長工作，遵守教師的基本準則，以高標準來結束自己。
總之，從事了幼兒教育事業(yè)，就意味著我整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在現(xiàn)今社會對幼教行列的高要求中，我們一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，在工作中認真履行好職業(yè)道德，才能真正算上是合格的幼兒教師。