教案是對教學(xué)思路、目標(biāo)、教學(xué)過程和評價等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的記錄。教案的撰寫要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧!
春天的禮物教案篇一
如果四季分別代表一種禮物,那么我想:春天將會是大自然賦予的活力;夏天是太陽贈送的小憩;秋天是陽光饋贈的豐收;冬天是天空給予的雪花。相對來說,我更喜歡春天的禮物。
在我看來,春天是一個擁有無窮魅力的季節(jié),我相信每個人都能收到一封帶著真情和活力的禮物。當(dāng)春姑娘伴隨著第一聲春雷匆匆趕來的時候,你就可以收到禮物了。小草探出腦袋,四處張望著大雁姐姐是否已從南方歸來;剛孕育出的小花朵瞪大了眼睛,好奇地看著這個即將生活的世界;小兔子也蹦跳著從家里走出來,參加這春天的舞會。這就是春天帶給我們的生機(jī)——我收到的第一份禮物。
走過森林,我來到了鄉(xiāng)村。桃花笑紅了臉;柳樹醉彎了腰;天空的衣服被染藍(lán)了;大地也換上了綠色大衣。山更綠了,一眼望去,像是一個充滿激情的新生物;水更清了,清澈見底,如同一面透明的鏡子。站在這兒,似乎站在一幅美妙絕倫的畫里。我沉醉了,輕輕地拆開了第二份禮物——美景。
再放眼一座座城市里的`高樓大廈,雖然沒有看到新煥發(fā)的生命,也沒有看到那如畫的風(fēng)景,但是我卻看到了大家積極工作的身影。看著大家都在緊張的旋律上譜寫著自己的歌謠,我也情不自禁的加入了。這是第三份禮物——忙碌。
春天的禮物教案篇二
冬天悄悄溜走了,喚來了春天姑娘!春天姑娘我們送禮物啦!
春風(fēng)姑娘見春雨玩的`這么開心,為了不妨礙她便悄悄的來到了麥地。只見農(nóng)民伯伯們在地里干活,烈日當(dāng)空,一滴滴汗水弄濕了他們的衣裳,春風(fēng)見了便想:“我得幫幫他們!”于是她就將春風(fēng)吹在農(nóng)民伯伯們身上。
真好!悄悄地讓萬物受到了滋潤,給大地添加了活力!
春天的禮物教案篇三
春雨是,春雨淅瀝瀝地下著,遠(yuǎn)處高大的建筑物與近處的花草樹木,都籠罩在這蒙蒙的細(xì)雨之中,就像一幅淡妝濃抹的中國畫那樣,既清晰,又那么朦朧。雨點(diǎn)落在花瓣上,變成了一顆顆水珠,雨點(diǎn)落在了河面上,濺起了一朵朵水花,這可真不愧是“花的海洋”呀。雨點(diǎn)落在了田地里,無聲地滋潤著大地,幾棵菜苗正破土而出。
早晨,馬路上,叔叔阿姨們懷著愉快的心情,高高興興地去上班,小朋友們撐著各種各樣的雨傘,背著書包,踏著輕快的步伐,三三兩兩地向校園走去,那一個大花傘在雨中就像一個個小磨菇,校園里充滿著朗朗的讀書聲,馬路上,各種嬌艷的花兒在雨露的滋潤下綻放開來,像一個個笑臉;一棵棵小草探出頭來,換上了綠色的新裝,在春雨傲然挺立;一棵棵柳樹抽出了新芽,像春姑娘的'辮子一樣,有幾根還觸到了水面,蕩起了小小的微波。在各種植物的身上,都能找出一顆顆晶瑩剔透的珍珠。
中午,雨停了,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使人感到心曠神怡,非常愜意。
下午,放學(xué)的鈴聲響起了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍斷斷續(xù)續(xù)地從教室里出來,校門口擠滿了車,家長們披著雨衣在等待著孩子,五彩繽紛,給校園又增加了一條風(fēng)景線,校門口不僅有家長、有學(xué)生、還有一位位老師。一聲聲“老師再見”、一聲聲“同學(xué)們再見”在校園里回蕩。學(xué)校里的人漸漸少了起來,老師也陸陸續(xù)續(xù)地離開了。在馬路上,只能看見一個個路燈照著路,一輛輛車在馬路上奔跑,一聲聲喇叭聲在路上響起。
春雨無聲地滋潤著萬物,我愛春雨。
春天的禮物教案篇四
冬天悄然離開,春天如期而至,就在此時,我收到了春天的第一份禮物——雪花。
今天又是一個寒冷的清晨,鵝毛大雪覆蓋了我家的整個庭院,天地間變成銀色的世界,令人嘆為觀止。我小心翼翼的`踏上去,生怕踩臟了這潔白的雪花,回頭望去,身后留下了一排小小的腳印,一陣微風(fēng)拂過,感到絲絲寒意,我不僅有些發(fā)抖,但并沒有停下腳步,好奇的繼續(xù)向前走著。
我很快的來到了魚塘前,驚訝的發(fā)現(xiàn),魚塘里水凍成冰了,這冰像鵝卵石一樣光滑,像玻璃一樣透明,又像巖石一樣堅(jiān)硬??粗鴪?jiān)硬無比的冰,突然,我膽怯的想,魚兒會不會凍在里面?經(jīng)過仔細(xì)的觀察,我發(fā)現(xiàn)魚塘里的冰層只凍住一半,魚兒正在水下緩慢游過。
過了一會,太陽出來了,金色的陽光照射在雪上,冰雪一邊閃耀,一邊消融,是啊,冰和雪哪能擋得住時間的攻擊,我真的希望,時間可以戛然而止,讓這些冰和雪花可以永遠(yuǎn)的保存,變成珍惜之物??墒牵@只是想想罷了,時間永遠(yuǎn)都不會停止。
春天,您送來的這神奇禮物啊,只能等到明年才能再次與我們相遇了!
春天的禮物教案篇五
春姑娘還帶來了許多的禮物,如果你不相信的話,那么,請瞧:
藏在公園里,那各色的花朵綻放出了笑臉,那嫩綠的小草從大地媽媽的懷里探出了頭。一對對蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小鳥也排著整齊的隊(duì)伍在枝頭上嘰嘰喳喳”地唱著歡快的歌曲。大雁也在天空中飛翔著,它們時不時還會變換隊(duì)形,一會兒人”字形,一會兒一”字形美麗極了!微風(fēng)吹來,一不小心把柳樹姑娘美麗的發(fā)絲給吹亂了,小溪哥哥也不甘落后,他一邊奔跑一邊唱歌,好像在展示自己的才華。
藏在田野里,成片成片的麥田,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是鋪在大地上的綠毛毯。微風(fēng)吹來,綠油油的麥田泛起層層細(xì)浪,多好看??!田野中油菜花像是描繪在綠色新裝上的裝飾圖案。在陽光的照耀下,一大片一大片的油菜花金光閃閃,格外耀眼。這時,你走進(jìn)田野,一陣陣清香會隨風(fēng)飄來,整個田野都沉浸在香海中了。嗡嗡嗡”小蜜蜂飛來了,采出了香的粉,釀出了甜的蜜。
俗話說:一年之計在于春,一日之時在于晨?!贝禾煜笳髦M?,我們不要浪費(fèi)了這美好的時光。
春天的禮物教案篇六
不知道是不是受了媽媽的影響,或者是因?yàn)槲沂谴禾斐錾年P(guān)系,我特別喜歡植物。
媽媽常常養(yǎng)的是蝴蝶蘭、綠蘿、仙人掌。我們在家里樓下還種了一棵金桂、一棵銀桂、二棵蠟梅和一株女貞。在我小的時候,媽媽就常常告訴我一些植物的名字。媽媽說,植物既讓人賞心悅目,又能吸收氧氣,將有機(jī)物化成二氧化碳和水并釋放出能量,為植物的各自生命活動提供能量。我們?nèi)祟惖暮粑褪亲钪匾纳枨?。所以,植物對我們?nèi)祟愓娴氖欠浅5闹匾?BR> 冬天,植物們落下了葉子,作為輔育的養(yǎng)分。春天,當(dāng)?shù)谝宦暣豪茁曧懙臅r候,植物們紛紛迫不及待的展開嫩綠色的葉芽,綻開黃色、粉色的花蕾。媽媽說這些就是。
三月初,我和媽媽在花市買了很多的植物,還有種子。在一個晴朗的日子,我和媽媽帶著這些美麗的花卉植物裝扮了我們的班級。有長壽花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶蘭。我和媽媽都覺得這些植物應(yīng)該作為春天的.禮物和大家一起分享,分享它們的美麗,它們的生命。
我希望大家能和我一樣喜歡這些綠葉和花朵。也希望大家和我一樣,愛護(hù)這些植物。因?yàn)?,它們也是有生命的,是?BR> 春天的禮物教案篇七
不知不覺,春姑娘帶著禮物,邁著輕盈的步伐來到了人間,讓這個世界春意盎然,生機(jī)勃勃。
她用溫柔的歌聲喚醒了整個世界,萬物都漸漸復(fù)蘇,允吸著甘露開始發(fā)芽,一片生機(jī)。漫步在校園里,春姑娘的蹤影無處不在。我發(fā)現(xiàn)柳樹已抽出了新的嫩芽,微風(fēng)吹來,柳樹姑娘輕輕地飄揚(yáng)著那碧綠的秀發(fā),垂入水中,仿佛是在為春姑娘的到來在打扮。有著一雙善于觀察眼睛的你是否發(fā)現(xiàn)小草也脫去了那黃褐色的毛衣,換上一件綠衣裳了?我彎下腰,仔細(xì)一瞧,小野花也開了,紅的似火,白的似雪,黃的似金……。五顏六色,它們仿佛綻開了笑臉在向我示好。繼續(xù)向前走,聽著小鳥“嘰嘰喳喳”地唱著春天的贊歌,欣賞著小草們在微風(fēng)中優(yōu)美的舞蹈,呼吸著加雜著泥土芳香的空氣,我心曠神怡,別提有多愜意了。站在教學(xué)樓陽臺上,放眼望去,一條大河蜿蜒地圍繞在學(xué)校周圍,就像一條美麗的藍(lán)絲帶。河水清澈見底,“嘎,嘎,嘎”一陣鵝叫聲隱約傳來,原來河面上有著五六只家鵝在閑游。我不禁想到了洛賓王寫的一首詩:鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)項(xiàng)天歌,白毛浮綠水,紅掌波青波。遠(yuǎn)眺,油菜花開了,金黃一片,風(fēng)一吹過,就像一片金黃的海洋。
我真想把眼前的美景拍下來,讓它成為永恒的記憶。因?yàn)?,這是春天送給人類的多寶貴的春天禮物呀!
春天的禮物教案篇八
陽春三月,這正是桃花開放的時候。聽媽媽說,要去老家看我的阿太,還要去看老家山上的桃花林,我真是迫不及待??!
走上山腳遠(yuǎn)看,山上似乎有一座粉色的橋梁,原來那就是桃花。漫山遍野的桃花散發(fā)清雅的香味,沁人心脾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,桃花像穿著粉色的紗衣的仙女,像上千只粉紅蝴蝶在枝頭停站著,還像著名畫家畫的桃花。我想,那畫家就是春姑娘。想著想著,我沉醉了,感覺自己就是畫中的桃花了。
走到樹下,抬起頭仰望著桃花。我看到桃花有的簇?fù)碓谝黄穑拖褚粋€粉色的絨球;有的開在沒人開放的地方,好像自己就是明星;還有的被風(fēng)吹得只剩下花蕊,那花蕊像煙花似的。
要是我是一枝桃花,我會獨(dú)自開放在枝頭。我不需要別人欣賞我,因?yàn)槲乙呀?jīng)夠美了。沒錯,我就是春天的禮物。
春天的禮物教案篇九
饋贈的禮物傳遞出人世間的一份真情。大自然的也無求地饋贈了我們?nèi)祟悷o價的禮物:資源、生命、良辰、美景現(xiàn)在春天已悄悄來到我們身邊,就讓我盡情地描繪大自然贈予的這份厚禮吧!
仰望萬里無云的天空,報春的使者燕子排著整齊的`隊(duì)伍,如燕子停在電線上,就像一個個音符停在五線譜上。萬鳥似乎聽到了燕子的呼應(yīng),一齊飛出森林去接機(jī),歡迎它們遠(yuǎn)道而來。此時的天空格外熱鬧,仿佛大片大片的人在開party呢!動物們也仰望天空,全神貫注地欣賞著,這一場景仿佛一幅畫人山人海的畫面,天空就是一張本來就有色的藍(lán)紙。哦,這是春天饋贈給天空的禮物,奇妙而又美麗!
路邊默默無聞的小草脫去了枯黃的棉襖,穿上了綠色的外套,成片成片仿佛鋪上了綠地毯,沒有一個人不贊美它是那么青翠欲滴!旁邊的小花也與小草相伴,顏色鮮艷,五彩繽紛,像眼睛像星星還眨啊眨的,形成了路邊一道壯麗的風(fēng)景線。哦,這又是春天饋贈給路邊的禮物,平凡而又美麗。
果園里雖然沒有秋天那樣熱鬧非凡,但是卻有了一派生機(jī)勃勃的景象,春風(fēng)姑娘在幫果樹們梳理綠油油的頭發(fā)。茂密的葉子覆蓋處綠蔭,在樹下邊乘涼邊看書,別提有多么愜意!哦,這又是春天饋贈給果園的禮物,涼爽而又愜意。
田野里,布谷鳥正唱著小曲兒,農(nóng)民們就趕忙跑到田里干活兒,沒有一把汗水就沒有一份收獲??!許許多多農(nóng)民都期待著那收獲的季節(jié)。哦,這又是春天饋贈給田野的禮物辛勤而又收獲。
是那么多姿多彩多美好!讓我們真真切切地感受到春天已悄悄來臨。
春天的禮物教案篇十
在愉快的情景下回答問題,能找到和自己襪子一樣的朋友,分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則,必須回答紅紙上的題目,才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后,請幼兒找相同樣式的襪子,并結(jié)成對,到音樂小茶室分享樂趣。
春天的禮物教案篇十一
春天悄悄地來了,春姑娘邁著輕盈的步子來到人間。她來到田野,打開那一個個種子包,一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心的灑在田野上。等她撒完了,田野已是一片嫩綠。
你看,春姑娘給我們的果園、花園和馬路邊送來了禮物。果園里:春風(fēng)吹開了桃花,一朵朵盛開的桃花都粉嘟嘟的。一陣陣花香沁人心脾,令人迷戀、陶醉……馬路邊:路旁的`樹枝都長出了嫩綠的葉子,它們隨風(fēng)飄蕩,就像少女在梳理著秀發(fā)……花園里:百花盛開,爭奇斗艷,五彩繽紛,美不勝收。
春姑娘又來到小河邊,微風(fēng)吹拂著,一顆顆楊柳樹抽枝展葉,這讓我想起了一句古詩“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”有些柳枝長長的,一直垂到小河上,仿佛在欣賞自己映在水中的美美麗倒影。遠(yuǎn)方飛來的小鳥累了,就在樹上停歇,唱著歡快的歌。小河一路歡快地流著,叮叮咚咚地彈著動聽的樂曲,與小鳥一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之處,樹兒綠了,草兒青了,花兒紅了……到處呈現(xiàn)出滿園春色,欣欣向榮的景象。我愛這迷人的春天,我愛這!
春天的禮物教案篇十二
新授課。
課題。
課時。
2課時。
設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、會認(rèn)10個生字,學(xué)會8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計通過讀書訓(xùn)練語感。邊讀邊想邊體會,入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、談話激趣,揭示課題二、讀課文,學(xué)習(xí)生字1、多種識字方法同時運(yùn)用:對比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識字、游戲識字,讀準(zhǔn)字音,特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認(rèn)清字形,鞏固識字。三、全班交流識字方法,及時評價,提高識字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會“我”一系列的心理活動,感受我對媽媽深深的愛。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對話部分,體會母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動著,被人世間至善至美的愛震撼著。一個8歲的孩子,為給媽媽送一份生日禮物,拖者自己心愛的粉紅色小貨車,往返垃圾堆和廢品站之間,一直到天黑,終于靠自己的勞動掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”,正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流,媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說,撲過來緊緊抱住我,把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里,哭了”,此時無聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導(dǎo)入二、板書課題:生日禮物三、初讀課文,整體感知1、自由朗讀課文,想一想,這篇課文主要講了一件什么事情?2、交流四、識字寫字10個生字中,注意一下幾個字。“湊、塞”是平舌音,“掙”是翹舌音,學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對比識字。學(xué)“棒”與“捧”對比識字,學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對比識記。采用換偏旁的方法,讓學(xué)生分析比較,熟記生字。五、指導(dǎo)寫字本課8個生字中,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個字“湊、掙、棒”三個字左窄右寬,左邊的偏旁要寫得狹長,約占字的三分之一。
教學(xué)程序設(shè)計。
教學(xué)處理設(shè)計。
板書設(shè)計。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認(rèn)識10個生字,識字量雖不大,但個別字音應(yīng)讀準(zhǔn),字形應(yīng)辨清,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識字,并在多讀中進(jìn)行鞏固??刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文,鞏固識字。2、寫字時間不夠。
春天的禮物教案篇十三
教學(xué)要求:
1.會認(rèn)1個字,會寫8個字。
2.有感情的朗讀課文,能讀準(zhǔn)字音。
3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達(dá)自己的心意。
4.仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)設(shè)想:講這篇課文不能進(jìn)行簡單的分析,而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來,給大家介紹這個禮物是什么時候,誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,通過多種形式的讀,讓學(xué)生體會文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶禮物。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入。
二、初步感知課文。
1.學(xué)生自讀課文,用自己的方法識記生字。
2.教師抽查自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字卡片。
禮物發(fā)芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤。
(2)理解詞語。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。
3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?
4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。
重點(diǎn)指導(dǎo):
我收到了哪些禮物?
我從一粒種子生根發(fā)芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發(fā)芽,生長時需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣)。
看到小雞漸漸長大,我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,只要對它們好,它們也會對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的,動物長大是多么不容易呀,我們要保護(hù)動物。)。
看著手表的指針不停的跳動,我懂得了什么(時間就這樣不停歇,當(dāng)你玩的時候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間)。
為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?
為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?
5.仿照課文前四自然段寫一段話。
四、熟讀課文,體驗(yàn)情感。
同學(xué)們,本文的細(xì)節(jié)描寫生動傳神,找出來有關(guān)句子讀一讀,并在句子旁寫上你的感受體會。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重,在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”,回憶一下,下一節(jié)課與大家交流。
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、有感情的朗讀課文。
二、直奔重點(diǎn),體驗(yàn)情感。
1.“小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼”,親人期盼什么?
3.女兒又落淚了,這是為何?
鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評選“背誦能手”
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀完課文后你又認(rèn)識哪些字?你會用嗎?
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字:種得。
這兩個字你還知道什么。
3.學(xué)習(xí)會寫的字。
在識字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo):
禮:左邊一個,右邊一個。
組詞:禮物禮品禮貌。
芽:注意牙的第2筆是,不要封口。
組詞:發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂:重的筆順:
組詞:懂得懂事懂禮貌。
套:上面一個“大”,下面一個。
組詞:套裝圈套套話。
精:左邊一個,右面一個。
組詞:精神精彩精力。
托:右邊第一筆是。
組詞:寄托拜托托人。
四、寫字。
1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫。
2.寫字。注意把字寫端正。
五、課堂總結(jié)。
學(xué)完了這篇課文,同學(xué)們一定被父親的偉大感動著,也被女兒的懂事折服了,把自己的行為與文中的“女兒對照一下,你一定會倍加珍惜你與父母之間的感情?!?BR> 六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語。
板書設(shè)計:
禮物。
買自行車。
回憶往事倒敘。
買車原因插敘。
選自行車。
春天的禮物教案篇十四
1.學(xué)會沿針孔輪廓撕蘿卜,青菜等,掌握撕的技能。
2.感受裝飾美,能利用多種材料進(jìn)行裝飾。
3.能積極大膽地參與活動,體驗(yàn)活動的快樂。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.兔兔小土豆,帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
3.印章(蔬菜印章、圖案印章等)、印泥、顏料,彩紙,皺紋紙若干。
1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(出示小土豆圖片)師:"小朋友你們喜歡小土豆嗎?"(喜歡)
師:"小土豆過生日,請我們?nèi)プ骺?,那我們?zhǔn)備什么禮物送給小
土豆呢? 幼兒討論。
2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜,幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
(出示針孔輪廓圖案)師:"老師準(zhǔn)備了一件禮物,躲在這張紙里面,怎么把它拿出來呢?"(幼兒議論假設(shè)1.用剪刀,"今天我們不用剪刀,用我們能干的'小手,有什么方法呢?")
教師引導(dǎo):看看紙的邊上有什么呢,我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕,就能把禮物拿出來。
(2)裝飾禮物。
師:"禮物撕好了,我們再給禮物裝飾的漂亮一些,送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜,重點(diǎn)講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒撕紙時的動作,強(qiáng)調(diào)要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢撕,裝飾時要細(xì)心,注意衛(wèi)生。
(2)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
4. 展示評價幼兒作品,結(jié)束活動。
(1)小朋友們看,誰的禮物又漂亮又好吃?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)我們帶著準(zhǔn)備的禮物,去小土豆家做客吧,結(jié)束活動。
春天的禮物教案篇十五
說教材:
《禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊第一單元的第一篇課文,本單元的主題是親情。這是一首兒童詩,全詩共五小節(jié)。以第一人稱“我”的口吻向讀者介紹了親人們在去年和今年送“我”的禮物,以及“我”通過這些禮物懂得了什么。全詩表達(dá)了親人對“我”的無限關(guān)愛和殷切的期望。詩歌的前4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上很相似,分別寫了去年今年春天,爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給我不同的禮物,有種子、小雞、手表、《少兒百科全書》,從中我懂得了自然、生命、時間、世界的博大和精彩。最后一小節(jié)點(diǎn)明了禮物雖小,寄托著親人的關(guān)愛和期盼,我就是在濃濃的親情中成長的。全詩構(gòu)成如下思路:
生活層面寫作思路 情感表達(dá)。
親人送禮物 感受親情 濃濃的親情。
我有收獲抒發(fā)親情。
這首詩以敘事為主,同時表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。語言樸實(shí),讀起來瑯瑯上口,但其中蘊(yùn)含了深刻的道理。考慮到三年級的學(xué)生的認(rèn)知水平與理解水平,在理解“種子”與“自然”,“小雞”與“生命”,“手表”與“時間”,“少兒百科全書”與“世界”有一定的難度。我們制定了如下的教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會10個生字,會認(rèn)讀3個生字。
2、通過學(xué)習(xí)能初步理解詩歌內(nèi)容。學(xué)生能感受到親人對“我”的愛,體驗(yàn)到親情的偉大,使學(xué)生對親人產(chǎn)生感激之情。
3、能背誦課文。
情感目標(biāo):
使學(xué)生體會長輩對晚輩的深深情意與殷切期望,教育學(xué)生不辜負(fù)親人的期望。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能感受到親人對“我”的愛,體驗(yàn)到親情的偉大,使學(xué)生對親人產(chǎn)生感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)能初步理解詩歌內(nèi)容。
教法與教學(xué)手段:
根據(jù)這首詩的特點(diǎn),我采用了情趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
1、運(yùn)用多種媒體,創(chuàng)設(shè)情景。
教學(xué)中教師用生動的語言喚起學(xué)生的情感。教學(xué)《禮物》我在一下來兩方面作了努力:
(1)調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在課前我與學(xué)生交流春節(jié)親人送的禮物。運(yùn)用可見創(chuàng)設(shè)家的氛圍,喚起學(xué)生對家的向往,使學(xué)生容易入情入境。
(2)引導(dǎo)學(xué)生超越文本,調(diào)動多種感官發(fā)揮想象。
在理解“種子”與“自然”,播放種子發(fā)芽生根及春天的畫面,讓學(xué)生身臨其境,通過多種感官領(lǐng)略大自然的美。從而理解種子與自然的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生有了收獲有了體驗(yàn),對送禮物的人的情感就自然而發(fā)了。
2、教師是學(xué)生的合作伙伴,以趣激情。
(1)初讀課文,讀通課文。
教師引導(dǎo)學(xué)生相互合作,讀通課文。學(xué)生讀通后進(jìn)行激勵,師生互動調(diào)動學(xué)生情趣。
(2)表情朗讀,體驗(yàn)真情。
一首詩歌就是作者一生的體驗(yàn)、積淀。品讀詩歌,越是細(xì)細(xì)品味,越能夠體會其中的情感與內(nèi)涵。教師在學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容之后,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),配樂朗讀,鼓勵學(xué)生有個性朗讀。
學(xué)法指導(dǎo):
因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精練、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn),因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力,體會作者的情感指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
1、反復(fù)朗讀,讀有層次。
這首詩,一開始就讓學(xué)生反復(fù)朗讀,達(dá)到讀的正確流利。在指導(dǎo)學(xué)生理解詩意后,有感情朗讀。通過反復(fù)吟讀,感受詩歌的音韻美。
2、授之以漁,教其方法。
根據(jù)本課的特點(diǎn),可以引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法理解詩意:讀文章想畫面,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),抓住重點(diǎn)詞語細(xì)細(xì)品悟,聯(lián)系上下文理解。
學(xué)詩的方法:朗讀——讀通——理解——悟情——品讀——背誦(仿寫)。
教學(xué)過程:
本課的特點(diǎn)有敘事抒情說理的特點(diǎn),教學(xué)過程如下:
初讀感知——理解內(nèi)容——體會感情—掌握方法———熟讀成誦——仿寫詩歌。
課堂教學(xué)設(shè)計如下:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
二、初讀課文,讀通課文。
三、品讀課文,感悟親情。
三、再讀課文,表達(dá)親情。
四、仿寫詩歌,傳遞親情。
板書設(shè)計:根據(jù)。
春天的禮物教案篇十六
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
同學(xué)們,在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物,我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的,那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)。
小結(jié):剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物,這些禮物不分大小,不分貴賤,從中老師能夠深切感受到親人對你們的關(guān)愛,那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物,那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎?這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩歌《禮物》。(板書)。
2.初讀課文。
(注意碰到不會讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識它們。)。
(2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
(3)各自練讀,同伴間互相讀。
(4)小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。(生字卡片:博大、春雨綿綿、滋潤)。
b.請小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。
d.再請一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
(1)自讀課文,填寫表格。
時間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評?!澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣?”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
(3)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個小節(jié)應(yīng)該怎樣讀,才能讀好?
b.請一個組長起來匯報。
c.這個小組一起來試讀,全班評議。
d.其他小組再讀。
(4)全班進(jìn)行配樂課文。
5、拓展練習(xí)。
請你仿照詩歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置:
1、熟讀課文,背誦課文。
2、仿照詩歌再編一段,寫在練習(xí)本上。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課:
(一)鞏固舊知識,為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片:
博大、春雨綿綿、滋潤。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片:
4、全班齊讀詞語,指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。
5、討論:
說說你仿照詩歌續(xù)編的段落,大家評議。
(二)認(rèn)識新生字,記憶新生字。
1、出示投影:
2、你認(rèn)識這些生字嗎?誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么?先自己考慮,然后說給同位聽一聽!
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的'總結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書,自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?
2、指名讓學(xué)生回答。(兩類:左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu))。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字:
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?,這些生字書寫時需要注意什么?
5、小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時應(yīng)注意的問題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。
(老師范寫)。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法,老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后,老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫。(出示小黑板)。
10、集體交流訂正后,學(xué)生再練寫,并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了10個生字,同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察,把這些生字寫的十分規(guī)范,同學(xué)們在不斷的進(jìn)步,希望大家今后繼續(xù)努力,把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計:
練習(xí)用生字組詞,有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。
春天的禮物教案篇十七
孩子們雖然年紀(jì)小,但作為一個社會人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會如何親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)與大自然和平共處,對他們終身有益。
1、進(jìn)一步了解拓印的簡單方法,通過各種方式對自然物進(jìn)行拓印。
2、收集和觀察各種自然物物,強(qiáng)化視覺和觸覺的體驗(yàn),并作簡單的組合造型。
各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
(懸掛畫架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個畫板、夾子、實(shí)物投影儀)。
(活動前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像,是給聽棵的老師看的,另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多,這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時間)。
一、說說自己找到的東西,感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。(屏幕上定格尋找過程畫面,呼喚孩子的記憶)。
1、你找到了什么?是在哪里找到的?說說你認(rèn)為它特別的地方。
2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫吧,讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。
(我的打算:好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫,不成功的作品或視覺效果不好的可以作成包裝袋,送給現(xiàn)場的老師或帶回家送人)。
二、對自然物進(jìn)行拓印,嘗試不同拓印方式。
1、幼兒自選一件自然物,進(jìn)行嘗試拓印。(幼兒把要拓印的東西放在畫板上,再覆上宣紙,用夾子固定,進(jìn)行操作)。
2、師生討論哪種拓印的效果最好,對于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
(比如:花最好壓平;大石頭可以用紙包裹起來拓??;貝殼可以用顏色包滾印;
在前面豐富時我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣,這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個時候要用實(shí)物投影儀效果會更好)。
3、教師和孩子一起嘗試用樹葉、石頭、枯枝等自然物作簡單的組合造型,讓它們在宣紙上流下美麗的痕跡。
三、欣賞作品,大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫或者包裝袋。
(在制作宣傳畫時,老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字,以保證視覺效果)。
我還有兩個疑惑:
老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例?
最后結(jié)尾要不要小結(jié),還是自然這樣結(jié)束了好?
前面放錄象時肯定要用大屏幕投影儀,那么孩子的制作過程,可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上,以免看的老師乏味。
甲魚殼、羽毛(硬的)、魚骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
春天的禮物教案篇十八
清新的春風(fēng)送走了冬天的寒冷,迎來了春姑娘的美麗。
白云不知從哪兒哪里冒出來,與伙伴們追追跑跑,洋溢著燦爛而美麗的笑聲。青青的山山被映山紅、櫻花、桃花襯托得格外年輕、帥氣。嘩啦啦山泉涌進(jìn)小溪里,陪著小魚、小蝦還有石頭、水草們一起玩耍。一陣陣春風(fēng)襲來,讓大樹們歡快的搖擺著身軀,小樹葉從大樹的懷抱里探出頭來,看著這么美麗的景色,它忍不住笑了起來。忽然,一只風(fēng)箏從大山后面飛了出來,接著便聽到了一陣陣歡樂的笑聲。
春天的一切都是這么美麗,這就是!
春天的禮物教案篇十九
2、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識1個多音字,理解詞語。
3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn),學(xué)會閱讀劇本。
教學(xué)過程:
一、揭題,初讀課文,基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題,說說:從題目看,課文講了什么內(nèi)容?
2、通過預(yù)習(xí),你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點(diǎn)?
3、小結(jié):介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。
4、檢查初讀,正音,指導(dǎo)朗讀。
5、通讀全文,邊讀邊想:公儀休為什么不肯收下鯉魚?
二、群體診斷與矯治。
1、設(shè)問;根據(jù)題目,你能提出哪些問題?
三、精讀感悟,發(fā)展性診斷與矯治,體會公儀休的品格。
2、交流:相機(jī)出示公儀休的一段話,逐句朗讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語理解。
a、可設(shè)計以下句式幫助理解。
(1)()我喜歡吃魚,()不能收人家的魚。
(2)()我收了人家的魚,()要照人家的意思辦事。
(3)()照人家的意思辦事,()難免要違犯國家的法紀(jì)。
(4)()我犯了法,()吃不上魚。
b、設(shè)問:公儀休不收鯉魚就是為了“一直有魚吃”嗎?
出示:(5)我之所以不收人家的魚,是因?yàn)椋ǎ?BR> 2、通讀全文,說說自己的閱讀感受。
四、指導(dǎo)分角色朗讀,優(yōu)化矯治。
1、提示:根據(jù)人物特點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣及神態(tài)練習(xí)表演。
2、學(xué)生自主性練習(xí)(自由組合合作練習(xí))。
3、指名上臺表演,群體診斷、矯治。
五、遷移練習(xí),優(yōu)化訓(xùn)練。
2、自主性練習(xí)。
3、交流,優(yōu)化評講。提示:表演或朗讀時人物的語言、態(tài)度要符合人物性格特點(diǎn)和當(dāng)時環(huán)境。
春天的禮物教案篇一
如果四季分別代表一種禮物,那么我想:春天將會是大自然賦予的活力;夏天是太陽贈送的小憩;秋天是陽光饋贈的豐收;冬天是天空給予的雪花。相對來說,我更喜歡春天的禮物。
在我看來,春天是一個擁有無窮魅力的季節(jié),我相信每個人都能收到一封帶著真情和活力的禮物。當(dāng)春姑娘伴隨著第一聲春雷匆匆趕來的時候,你就可以收到禮物了。小草探出腦袋,四處張望著大雁姐姐是否已從南方歸來;剛孕育出的小花朵瞪大了眼睛,好奇地看著這個即將生活的世界;小兔子也蹦跳著從家里走出來,參加這春天的舞會。這就是春天帶給我們的生機(jī)——我收到的第一份禮物。
走過森林,我來到了鄉(xiāng)村。桃花笑紅了臉;柳樹醉彎了腰;天空的衣服被染藍(lán)了;大地也換上了綠色大衣。山更綠了,一眼望去,像是一個充滿激情的新生物;水更清了,清澈見底,如同一面透明的鏡子。站在這兒,似乎站在一幅美妙絕倫的畫里。我沉醉了,輕輕地拆開了第二份禮物——美景。
再放眼一座座城市里的`高樓大廈,雖然沒有看到新煥發(fā)的生命,也沒有看到那如畫的風(fēng)景,但是我卻看到了大家積極工作的身影。看著大家都在緊張的旋律上譜寫著自己的歌謠,我也情不自禁的加入了。這是第三份禮物——忙碌。
春天的禮物教案篇二
冬天悄悄溜走了,喚來了春天姑娘!春天姑娘我們送禮物啦!
春風(fēng)姑娘見春雨玩的`這么開心,為了不妨礙她便悄悄的來到了麥地。只見農(nóng)民伯伯們在地里干活,烈日當(dāng)空,一滴滴汗水弄濕了他們的衣裳,春風(fēng)見了便想:“我得幫幫他們!”于是她就將春風(fēng)吹在農(nóng)民伯伯們身上。
真好!悄悄地讓萬物受到了滋潤,給大地添加了活力!
春天的禮物教案篇三
春雨是,春雨淅瀝瀝地下著,遠(yuǎn)處高大的建筑物與近處的花草樹木,都籠罩在這蒙蒙的細(xì)雨之中,就像一幅淡妝濃抹的中國畫那樣,既清晰,又那么朦朧。雨點(diǎn)落在花瓣上,變成了一顆顆水珠,雨點(diǎn)落在了河面上,濺起了一朵朵水花,這可真不愧是“花的海洋”呀。雨點(diǎn)落在了田地里,無聲地滋潤著大地,幾棵菜苗正破土而出。
早晨,馬路上,叔叔阿姨們懷著愉快的心情,高高興興地去上班,小朋友們撐著各種各樣的雨傘,背著書包,踏著輕快的步伐,三三兩兩地向校園走去,那一個大花傘在雨中就像一個個小磨菇,校園里充滿著朗朗的讀書聲,馬路上,各種嬌艷的花兒在雨露的滋潤下綻放開來,像一個個笑臉;一棵棵小草探出頭來,換上了綠色的新裝,在春雨傲然挺立;一棵棵柳樹抽出了新芽,像春姑娘的'辮子一樣,有幾根還觸到了水面,蕩起了小小的微波。在各種植物的身上,都能找出一顆顆晶瑩剔透的珍珠。
中午,雨停了,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使人感到心曠神怡,非常愜意。
下午,放學(xué)的鈴聲響起了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍斷斷續(xù)續(xù)地從教室里出來,校門口擠滿了車,家長們披著雨衣在等待著孩子,五彩繽紛,給校園又增加了一條風(fēng)景線,校門口不僅有家長、有學(xué)生、還有一位位老師。一聲聲“老師再見”、一聲聲“同學(xué)們再見”在校園里回蕩。學(xué)校里的人漸漸少了起來,老師也陸陸續(xù)續(xù)地離開了。在馬路上,只能看見一個個路燈照著路,一輛輛車在馬路上奔跑,一聲聲喇叭聲在路上響起。
春雨無聲地滋潤著萬物,我愛春雨。
春天的禮物教案篇四
冬天悄然離開,春天如期而至,就在此時,我收到了春天的第一份禮物——雪花。
今天又是一個寒冷的清晨,鵝毛大雪覆蓋了我家的整個庭院,天地間變成銀色的世界,令人嘆為觀止。我小心翼翼的`踏上去,生怕踩臟了這潔白的雪花,回頭望去,身后留下了一排小小的腳印,一陣微風(fēng)拂過,感到絲絲寒意,我不僅有些發(fā)抖,但并沒有停下腳步,好奇的繼續(xù)向前走著。
我很快的來到了魚塘前,驚訝的發(fā)現(xiàn),魚塘里水凍成冰了,這冰像鵝卵石一樣光滑,像玻璃一樣透明,又像巖石一樣堅(jiān)硬??粗鴪?jiān)硬無比的冰,突然,我膽怯的想,魚兒會不會凍在里面?經(jīng)過仔細(xì)的觀察,我發(fā)現(xiàn)魚塘里的冰層只凍住一半,魚兒正在水下緩慢游過。
過了一會,太陽出來了,金色的陽光照射在雪上,冰雪一邊閃耀,一邊消融,是啊,冰和雪哪能擋得住時間的攻擊,我真的希望,時間可以戛然而止,讓這些冰和雪花可以永遠(yuǎn)的保存,變成珍惜之物??墒牵@只是想想罷了,時間永遠(yuǎn)都不會停止。
春天,您送來的這神奇禮物啊,只能等到明年才能再次與我們相遇了!
春天的禮物教案篇五
春姑娘還帶來了許多的禮物,如果你不相信的話,那么,請瞧:
藏在公園里,那各色的花朵綻放出了笑臉,那嫩綠的小草從大地媽媽的懷里探出了頭。一對對蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小鳥也排著整齊的隊(duì)伍在枝頭上嘰嘰喳喳”地唱著歡快的歌曲。大雁也在天空中飛翔著,它們時不時還會變換隊(duì)形,一會兒人”字形,一會兒一”字形美麗極了!微風(fēng)吹來,一不小心把柳樹姑娘美麗的發(fā)絲給吹亂了,小溪哥哥也不甘落后,他一邊奔跑一邊唱歌,好像在展示自己的才華。
藏在田野里,成片成片的麥田,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是鋪在大地上的綠毛毯。微風(fēng)吹來,綠油油的麥田泛起層層細(xì)浪,多好看??!田野中油菜花像是描繪在綠色新裝上的裝飾圖案。在陽光的照耀下,一大片一大片的油菜花金光閃閃,格外耀眼。這時,你走進(jìn)田野,一陣陣清香會隨風(fēng)飄來,整個田野都沉浸在香海中了。嗡嗡嗡”小蜜蜂飛來了,采出了香的粉,釀出了甜的蜜。
俗話說:一年之計在于春,一日之時在于晨?!贝禾煜笳髦M?,我們不要浪費(fèi)了這美好的時光。
春天的禮物教案篇六
不知道是不是受了媽媽的影響,或者是因?yàn)槲沂谴禾斐錾年P(guān)系,我特別喜歡植物。
媽媽常常養(yǎng)的是蝴蝶蘭、綠蘿、仙人掌。我們在家里樓下還種了一棵金桂、一棵銀桂、二棵蠟梅和一株女貞。在我小的時候,媽媽就常常告訴我一些植物的名字。媽媽說,植物既讓人賞心悅目,又能吸收氧氣,將有機(jī)物化成二氧化碳和水并釋放出能量,為植物的各自生命活動提供能量。我們?nèi)祟惖暮粑褪亲钪匾纳枨?。所以,植物對我們?nèi)祟愓娴氖欠浅5闹匾?BR> 冬天,植物們落下了葉子,作為輔育的養(yǎng)分。春天,當(dāng)?shù)谝宦暣豪茁曧懙臅r候,植物們紛紛迫不及待的展開嫩綠色的葉芽,綻開黃色、粉色的花蕾。媽媽說這些就是。
三月初,我和媽媽在花市買了很多的植物,還有種子。在一個晴朗的日子,我和媽媽帶著這些美麗的花卉植物裝扮了我們的班級。有長壽花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶蘭。我和媽媽都覺得這些植物應(yīng)該作為春天的.禮物和大家一起分享,分享它們的美麗,它們的生命。
我希望大家能和我一樣喜歡這些綠葉和花朵。也希望大家和我一樣,愛護(hù)這些植物。因?yàn)?,它們也是有生命的,是?BR> 春天的禮物教案篇七
不知不覺,春姑娘帶著禮物,邁著輕盈的步伐來到了人間,讓這個世界春意盎然,生機(jī)勃勃。
她用溫柔的歌聲喚醒了整個世界,萬物都漸漸復(fù)蘇,允吸著甘露開始發(fā)芽,一片生機(jī)。漫步在校園里,春姑娘的蹤影無處不在。我發(fā)現(xiàn)柳樹已抽出了新的嫩芽,微風(fēng)吹來,柳樹姑娘輕輕地飄揚(yáng)著那碧綠的秀發(fā),垂入水中,仿佛是在為春姑娘的到來在打扮。有著一雙善于觀察眼睛的你是否發(fā)現(xiàn)小草也脫去了那黃褐色的毛衣,換上一件綠衣裳了?我彎下腰,仔細(xì)一瞧,小野花也開了,紅的似火,白的似雪,黃的似金……。五顏六色,它們仿佛綻開了笑臉在向我示好。繼續(xù)向前走,聽著小鳥“嘰嘰喳喳”地唱著春天的贊歌,欣賞著小草們在微風(fēng)中優(yōu)美的舞蹈,呼吸著加雜著泥土芳香的空氣,我心曠神怡,別提有多愜意了。站在教學(xué)樓陽臺上,放眼望去,一條大河蜿蜒地圍繞在學(xué)校周圍,就像一條美麗的藍(lán)絲帶。河水清澈見底,“嘎,嘎,嘎”一陣鵝叫聲隱約傳來,原來河面上有著五六只家鵝在閑游。我不禁想到了洛賓王寫的一首詩:鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)項(xiàng)天歌,白毛浮綠水,紅掌波青波。遠(yuǎn)眺,油菜花開了,金黃一片,風(fēng)一吹過,就像一片金黃的海洋。
我真想把眼前的美景拍下來,讓它成為永恒的記憶。因?yàn)?,這是春天送給人類的多寶貴的春天禮物呀!
春天的禮物教案篇八
陽春三月,這正是桃花開放的時候。聽媽媽說,要去老家看我的阿太,還要去看老家山上的桃花林,我真是迫不及待??!
走上山腳遠(yuǎn)看,山上似乎有一座粉色的橋梁,原來那就是桃花。漫山遍野的桃花散發(fā)清雅的香味,沁人心脾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,桃花像穿著粉色的紗衣的仙女,像上千只粉紅蝴蝶在枝頭停站著,還像著名畫家畫的桃花。我想,那畫家就是春姑娘。想著想著,我沉醉了,感覺自己就是畫中的桃花了。
走到樹下,抬起頭仰望著桃花。我看到桃花有的簇?fù)碓谝黄穑拖褚粋€粉色的絨球;有的開在沒人開放的地方,好像自己就是明星;還有的被風(fēng)吹得只剩下花蕊,那花蕊像煙花似的。
要是我是一枝桃花,我會獨(dú)自開放在枝頭。我不需要別人欣賞我,因?yàn)槲乙呀?jīng)夠美了。沒錯,我就是春天的禮物。
春天的禮物教案篇九
饋贈的禮物傳遞出人世間的一份真情。大自然的也無求地饋贈了我們?nèi)祟悷o價的禮物:資源、生命、良辰、美景現(xiàn)在春天已悄悄來到我們身邊,就讓我盡情地描繪大自然贈予的這份厚禮吧!
仰望萬里無云的天空,報春的使者燕子排著整齊的`隊(duì)伍,如燕子停在電線上,就像一個個音符停在五線譜上。萬鳥似乎聽到了燕子的呼應(yīng),一齊飛出森林去接機(jī),歡迎它們遠(yuǎn)道而來。此時的天空格外熱鬧,仿佛大片大片的人在開party呢!動物們也仰望天空,全神貫注地欣賞著,這一場景仿佛一幅畫人山人海的畫面,天空就是一張本來就有色的藍(lán)紙。哦,這是春天饋贈給天空的禮物,奇妙而又美麗!
路邊默默無聞的小草脫去了枯黃的棉襖,穿上了綠色的外套,成片成片仿佛鋪上了綠地毯,沒有一個人不贊美它是那么青翠欲滴!旁邊的小花也與小草相伴,顏色鮮艷,五彩繽紛,像眼睛像星星還眨啊眨的,形成了路邊一道壯麗的風(fēng)景線。哦,這又是春天饋贈給路邊的禮物,平凡而又美麗。
果園里雖然沒有秋天那樣熱鬧非凡,但是卻有了一派生機(jī)勃勃的景象,春風(fēng)姑娘在幫果樹們梳理綠油油的頭發(fā)。茂密的葉子覆蓋處綠蔭,在樹下邊乘涼邊看書,別提有多么愜意!哦,這又是春天饋贈給果園的禮物,涼爽而又愜意。
田野里,布谷鳥正唱著小曲兒,農(nóng)民們就趕忙跑到田里干活兒,沒有一把汗水就沒有一份收獲??!許許多多農(nóng)民都期待著那收獲的季節(jié)。哦,這又是春天饋贈給田野的禮物辛勤而又收獲。
是那么多姿多彩多美好!讓我們真真切切地感受到春天已悄悄來臨。
春天的禮物教案篇十
在愉快的情景下回答問題,能找到和自己襪子一樣的朋友,分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則,必須回答紅紙上的題目,才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后,請幼兒找相同樣式的襪子,并結(jié)成對,到音樂小茶室分享樂趣。
春天的禮物教案篇十一
春天悄悄地來了,春姑娘邁著輕盈的步子來到人間。她來到田野,打開那一個個種子包,一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心的灑在田野上。等她撒完了,田野已是一片嫩綠。
你看,春姑娘給我們的果園、花園和馬路邊送來了禮物。果園里:春風(fēng)吹開了桃花,一朵朵盛開的桃花都粉嘟嘟的。一陣陣花香沁人心脾,令人迷戀、陶醉……馬路邊:路旁的`樹枝都長出了嫩綠的葉子,它們隨風(fēng)飄蕩,就像少女在梳理著秀發(fā)……花園里:百花盛開,爭奇斗艷,五彩繽紛,美不勝收。
春姑娘又來到小河邊,微風(fēng)吹拂著,一顆顆楊柳樹抽枝展葉,這讓我想起了一句古詩“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”有些柳枝長長的,一直垂到小河上,仿佛在欣賞自己映在水中的美美麗倒影。遠(yuǎn)方飛來的小鳥累了,就在樹上停歇,唱著歡快的歌。小河一路歡快地流著,叮叮咚咚地彈著動聽的樂曲,與小鳥一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之處,樹兒綠了,草兒青了,花兒紅了……到處呈現(xiàn)出滿園春色,欣欣向榮的景象。我愛這迷人的春天,我愛這!
春天的禮物教案篇十二
新授課。
課題。
課時。
2課時。
設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、會認(rèn)10個生字,學(xué)會8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計通過讀書訓(xùn)練語感。邊讀邊想邊體會,入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、談話激趣,揭示課題二、讀課文,學(xué)習(xí)生字1、多種識字方法同時運(yùn)用:對比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識字、游戲識字,讀準(zhǔn)字音,特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認(rèn)清字形,鞏固識字。三、全班交流識字方法,及時評價,提高識字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會“我”一系列的心理活動,感受我對媽媽深深的愛。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對話部分,體會母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動著,被人世間至善至美的愛震撼著。一個8歲的孩子,為給媽媽送一份生日禮物,拖者自己心愛的粉紅色小貨車,往返垃圾堆和廢品站之間,一直到天黑,終于靠自己的勞動掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”,正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流,媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說,撲過來緊緊抱住我,把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里,哭了”,此時無聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導(dǎo)入二、板書課題:生日禮物三、初讀課文,整體感知1、自由朗讀課文,想一想,這篇課文主要講了一件什么事情?2、交流四、識字寫字10個生字中,注意一下幾個字。“湊、塞”是平舌音,“掙”是翹舌音,學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對比識字。學(xué)“棒”與“捧”對比識字,學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對比識記。采用換偏旁的方法,讓學(xué)生分析比較,熟記生字。五、指導(dǎo)寫字本課8個生字中,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個字“湊、掙、棒”三個字左窄右寬,左邊的偏旁要寫得狹長,約占字的三分之一。
教學(xué)程序設(shè)計。
教學(xué)處理設(shè)計。
板書設(shè)計。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認(rèn)識10個生字,識字量雖不大,但個別字音應(yīng)讀準(zhǔn),字形應(yīng)辨清,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識字,并在多讀中進(jìn)行鞏固??刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文,鞏固識字。2、寫字時間不夠。
春天的禮物教案篇十三
教學(xué)要求:
1.會認(rèn)1個字,會寫8個字。
2.有感情的朗讀課文,能讀準(zhǔn)字音。
3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達(dá)自己的心意。
4.仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)設(shè)想:講這篇課文不能進(jìn)行簡單的分析,而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來,給大家介紹這個禮物是什么時候,誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,通過多種形式的讀,讓學(xué)生體會文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶禮物。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入。
二、初步感知課文。
1.學(xué)生自讀課文,用自己的方法識記生字。
2.教師抽查自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字卡片。
禮物發(fā)芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤。
(2)理解詞語。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。
3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?
4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。
重點(diǎn)指導(dǎo):
我收到了哪些禮物?
我從一粒種子生根發(fā)芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發(fā)芽,生長時需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣)。
看到小雞漸漸長大,我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,只要對它們好,它們也會對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的,動物長大是多么不容易呀,我們要保護(hù)動物。)。
看著手表的指針不停的跳動,我懂得了什么(時間就這樣不停歇,當(dāng)你玩的時候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間)。
為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?
為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?
5.仿照課文前四自然段寫一段話。
四、熟讀課文,體驗(yàn)情感。
同學(xué)們,本文的細(xì)節(jié)描寫生動傳神,找出來有關(guān)句子讀一讀,并在句子旁寫上你的感受體會。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重,在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”,回憶一下,下一節(jié)課與大家交流。
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、有感情的朗讀課文。
二、直奔重點(diǎn),體驗(yàn)情感。
1.“小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼”,親人期盼什么?
3.女兒又落淚了,這是為何?
鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評選“背誦能手”
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀完課文后你又認(rèn)識哪些字?你會用嗎?
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字:種得。
這兩個字你還知道什么。
3.學(xué)習(xí)會寫的字。
在識字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo):
禮:左邊一個,右邊一個。
組詞:禮物禮品禮貌。
芽:注意牙的第2筆是,不要封口。
組詞:發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂:重的筆順:
組詞:懂得懂事懂禮貌。
套:上面一個“大”,下面一個。
組詞:套裝圈套套話。
精:左邊一個,右面一個。
組詞:精神精彩精力。
托:右邊第一筆是。
組詞:寄托拜托托人。
四、寫字。
1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫。
2.寫字。注意把字寫端正。
五、課堂總結(jié)。
學(xué)完了這篇課文,同學(xué)們一定被父親的偉大感動著,也被女兒的懂事折服了,把自己的行為與文中的“女兒對照一下,你一定會倍加珍惜你與父母之間的感情?!?BR> 六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語。
板書設(shè)計:
禮物。
買自行車。
回憶往事倒敘。
買車原因插敘。
選自行車。
春天的禮物教案篇十四
1.學(xué)會沿針孔輪廓撕蘿卜,青菜等,掌握撕的技能。
2.感受裝飾美,能利用多種材料進(jìn)行裝飾。
3.能積極大膽地參與活動,體驗(yàn)活動的快樂。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.兔兔小土豆,帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
3.印章(蔬菜印章、圖案印章等)、印泥、顏料,彩紙,皺紋紙若干。
1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(出示小土豆圖片)師:"小朋友你們喜歡小土豆嗎?"(喜歡)
師:"小土豆過生日,請我們?nèi)プ骺?,那我們?zhǔn)備什么禮物送給小
土豆呢? 幼兒討論。
2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜,幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
(出示針孔輪廓圖案)師:"老師準(zhǔn)備了一件禮物,躲在這張紙里面,怎么把它拿出來呢?"(幼兒議論假設(shè)1.用剪刀,"今天我們不用剪刀,用我們能干的'小手,有什么方法呢?")
教師引導(dǎo):看看紙的邊上有什么呢,我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕,就能把禮物拿出來。
(2)裝飾禮物。
師:"禮物撕好了,我們再給禮物裝飾的漂亮一些,送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜,重點(diǎn)講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒撕紙時的動作,強(qiáng)調(diào)要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢撕,裝飾時要細(xì)心,注意衛(wèi)生。
(2)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
4. 展示評價幼兒作品,結(jié)束活動。
(1)小朋友們看,誰的禮物又漂亮又好吃?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)我們帶著準(zhǔn)備的禮物,去小土豆家做客吧,結(jié)束活動。
春天的禮物教案篇十五
說教材:
《禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊第一單元的第一篇課文,本單元的主題是親情。這是一首兒童詩,全詩共五小節(jié)。以第一人稱“我”的口吻向讀者介紹了親人們在去年和今年送“我”的禮物,以及“我”通過這些禮物懂得了什么。全詩表達(dá)了親人對“我”的無限關(guān)愛和殷切的期望。詩歌的前4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上很相似,分別寫了去年今年春天,爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給我不同的禮物,有種子、小雞、手表、《少兒百科全書》,從中我懂得了自然、生命、時間、世界的博大和精彩。最后一小節(jié)點(diǎn)明了禮物雖小,寄托著親人的關(guān)愛和期盼,我就是在濃濃的親情中成長的。全詩構(gòu)成如下思路:
生活層面寫作思路 情感表達(dá)。
親人送禮物 感受親情 濃濃的親情。
我有收獲抒發(fā)親情。
這首詩以敘事為主,同時表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。語言樸實(shí),讀起來瑯瑯上口,但其中蘊(yùn)含了深刻的道理。考慮到三年級的學(xué)生的認(rèn)知水平與理解水平,在理解“種子”與“自然”,“小雞”與“生命”,“手表”與“時間”,“少兒百科全書”與“世界”有一定的難度。我們制定了如下的教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會10個生字,會認(rèn)讀3個生字。
2、通過學(xué)習(xí)能初步理解詩歌內(nèi)容。學(xué)生能感受到親人對“我”的愛,體驗(yàn)到親情的偉大,使學(xué)生對親人產(chǎn)生感激之情。
3、能背誦課文。
情感目標(biāo):
使學(xué)生體會長輩對晚輩的深深情意與殷切期望,教育學(xué)生不辜負(fù)親人的期望。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能感受到親人對“我”的愛,體驗(yàn)到親情的偉大,使學(xué)生對親人產(chǎn)生感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)能初步理解詩歌內(nèi)容。
教法與教學(xué)手段:
根據(jù)這首詩的特點(diǎn),我采用了情趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
1、運(yùn)用多種媒體,創(chuàng)設(shè)情景。
教學(xué)中教師用生動的語言喚起學(xué)生的情感。教學(xué)《禮物》我在一下來兩方面作了努力:
(1)調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在課前我與學(xué)生交流春節(jié)親人送的禮物。運(yùn)用可見創(chuàng)設(shè)家的氛圍,喚起學(xué)生對家的向往,使學(xué)生容易入情入境。
(2)引導(dǎo)學(xué)生超越文本,調(diào)動多種感官發(fā)揮想象。
在理解“種子”與“自然”,播放種子發(fā)芽生根及春天的畫面,讓學(xué)生身臨其境,通過多種感官領(lǐng)略大自然的美。從而理解種子與自然的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生有了收獲有了體驗(yàn),對送禮物的人的情感就自然而發(fā)了。
2、教師是學(xué)生的合作伙伴,以趣激情。
(1)初讀課文,讀通課文。
教師引導(dǎo)學(xué)生相互合作,讀通課文。學(xué)生讀通后進(jìn)行激勵,師生互動調(diào)動學(xué)生情趣。
(2)表情朗讀,體驗(yàn)真情。
一首詩歌就是作者一生的體驗(yàn)、積淀。品讀詩歌,越是細(xì)細(xì)品味,越能夠體會其中的情感與內(nèi)涵。教師在學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容之后,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),配樂朗讀,鼓勵學(xué)生有個性朗讀。
學(xué)法指導(dǎo):
因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精練、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn),因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力,體會作者的情感指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
1、反復(fù)朗讀,讀有層次。
這首詩,一開始就讓學(xué)生反復(fù)朗讀,達(dá)到讀的正確流利。在指導(dǎo)學(xué)生理解詩意后,有感情朗讀。通過反復(fù)吟讀,感受詩歌的音韻美。
2、授之以漁,教其方法。
根據(jù)本課的特點(diǎn),可以引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法理解詩意:讀文章想畫面,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),抓住重點(diǎn)詞語細(xì)細(xì)品悟,聯(lián)系上下文理解。
學(xué)詩的方法:朗讀——讀通——理解——悟情——品讀——背誦(仿寫)。
教學(xué)過程:
本課的特點(diǎn)有敘事抒情說理的特點(diǎn),教學(xué)過程如下:
初讀感知——理解內(nèi)容——體會感情—掌握方法———熟讀成誦——仿寫詩歌。
課堂教學(xué)設(shè)計如下:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
二、初讀課文,讀通課文。
三、品讀課文,感悟親情。
三、再讀課文,表達(dá)親情。
四、仿寫詩歌,傳遞親情。
板書設(shè)計:根據(jù)。
春天的禮物教案篇十六
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
同學(xué)們,在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物,我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的,那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)。
小結(jié):剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物,這些禮物不分大小,不分貴賤,從中老師能夠深切感受到親人對你們的關(guān)愛,那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物,那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎?這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩歌《禮物》。(板書)。
2.初讀課文。
(注意碰到不會讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識它們。)。
(2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
(3)各自練讀,同伴間互相讀。
(4)小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。(生字卡片:博大、春雨綿綿、滋潤)。
b.請小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字,同位互查。
d.再請一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
(1)自讀課文,填寫表格。
時間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評?!澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣?”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
(3)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個小節(jié)應(yīng)該怎樣讀,才能讀好?
b.請一個組長起來匯報。
c.這個小組一起來試讀,全班評議。
d.其他小組再讀。
(4)全班進(jìn)行配樂課文。
5、拓展練習(xí)。
請你仿照詩歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置:
1、熟讀課文,背誦課文。
2、仿照詩歌再編一段,寫在練習(xí)本上。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課:
(一)鞏固舊知識,為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片:
博大、春雨綿綿、滋潤。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片:
4、全班齊讀詞語,指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。
5、討論:
說說你仿照詩歌續(xù)編的段落,大家評議。
(二)認(rèn)識新生字,記憶新生字。
1、出示投影:
2、你認(rèn)識這些生字嗎?誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么?先自己考慮,然后說給同位聽一聽!
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的'總結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書,自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?
2、指名讓學(xué)生回答。(兩類:左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu))。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字:
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?,這些生字書寫時需要注意什么?
5、小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時應(yīng)注意的問題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。
(老師范寫)。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法,老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后,老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫。(出示小黑板)。
10、集體交流訂正后,學(xué)生再練寫,并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了10個生字,同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察,把這些生字寫的十分規(guī)范,同學(xué)們在不斷的進(jìn)步,希望大家今后繼續(xù)努力,把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計:
練習(xí)用生字組詞,有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。
春天的禮物教案篇十七
孩子們雖然年紀(jì)小,但作為一個社會人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會如何親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)與大自然和平共處,對他們終身有益。
1、進(jìn)一步了解拓印的簡單方法,通過各種方式對自然物進(jìn)行拓印。
2、收集和觀察各種自然物物,強(qiáng)化視覺和觸覺的體驗(yàn),并作簡單的組合造型。
各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
(懸掛畫架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個畫板、夾子、實(shí)物投影儀)。
(活動前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像,是給聽棵的老師看的,另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多,這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時間)。
一、說說自己找到的東西,感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。(屏幕上定格尋找過程畫面,呼喚孩子的記憶)。
1、你找到了什么?是在哪里找到的?說說你認(rèn)為它特別的地方。
2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫吧,讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。
(我的打算:好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫,不成功的作品或視覺效果不好的可以作成包裝袋,送給現(xiàn)場的老師或帶回家送人)。
二、對自然物進(jìn)行拓印,嘗試不同拓印方式。
1、幼兒自選一件自然物,進(jìn)行嘗試拓印。(幼兒把要拓印的東西放在畫板上,再覆上宣紙,用夾子固定,進(jìn)行操作)。
2、師生討論哪種拓印的效果最好,對于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
(比如:花最好壓平;大石頭可以用紙包裹起來拓??;貝殼可以用顏色包滾印;
在前面豐富時我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣,這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個時候要用實(shí)物投影儀效果會更好)。
3、教師和孩子一起嘗試用樹葉、石頭、枯枝等自然物作簡單的組合造型,讓它們在宣紙上流下美麗的痕跡。
三、欣賞作品,大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫或者包裝袋。
(在制作宣傳畫時,老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字,以保證視覺效果)。
我還有兩個疑惑:
老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例?
最后結(jié)尾要不要小結(jié),還是自然這樣結(jié)束了好?
前面放錄象時肯定要用大屏幕投影儀,那么孩子的制作過程,可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上,以免看的老師乏味。
甲魚殼、羽毛(硬的)、魚骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
春天的禮物教案篇十八
清新的春風(fēng)送走了冬天的寒冷,迎來了春姑娘的美麗。
白云不知從哪兒哪里冒出來,與伙伴們追追跑跑,洋溢著燦爛而美麗的笑聲。青青的山山被映山紅、櫻花、桃花襯托得格外年輕、帥氣。嘩啦啦山泉涌進(jìn)小溪里,陪著小魚、小蝦還有石頭、水草們一起玩耍。一陣陣春風(fēng)襲來,讓大樹們歡快的搖擺著身軀,小樹葉從大樹的懷抱里探出頭來,看著這么美麗的景色,它忍不住笑了起來。忽然,一只風(fēng)箏從大山后面飛了出來,接著便聽到了一陣陣歡樂的笑聲。
春天的一切都是這么美麗,這就是!
春天的禮物教案篇十九
2、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識1個多音字,理解詞語。
3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn),學(xué)會閱讀劇本。
教學(xué)過程:
一、揭題,初讀課文,基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題,說說:從題目看,課文講了什么內(nèi)容?
2、通過預(yù)習(xí),你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點(diǎn)?
3、小結(jié):介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。
4、檢查初讀,正音,指導(dǎo)朗讀。
5、通讀全文,邊讀邊想:公儀休為什么不肯收下鯉魚?
二、群體診斷與矯治。
1、設(shè)問;根據(jù)題目,你能提出哪些問題?
三、精讀感悟,發(fā)展性診斷與矯治,體會公儀休的品格。
2、交流:相機(jī)出示公儀休的一段話,逐句朗讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語理解。
a、可設(shè)計以下句式幫助理解。
(1)()我喜歡吃魚,()不能收人家的魚。
(2)()我收了人家的魚,()要照人家的意思辦事。
(3)()照人家的意思辦事,()難免要違犯國家的法紀(jì)。
(4)()我犯了法,()吃不上魚。
b、設(shè)問:公儀休不收鯉魚就是為了“一直有魚吃”嗎?
出示:(5)我之所以不收人家的魚,是因?yàn)椋ǎ?BR> 2、通讀全文,說說自己的閱讀感受。
四、指導(dǎo)分角色朗讀,優(yōu)化矯治。
1、提示:根據(jù)人物特點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣及神態(tài)練習(xí)表演。
2、學(xué)生自主性練習(xí)(自由組合合作練習(xí))。
3、指名上臺表演,群體診斷、矯治。
五、遷移練習(xí),優(yōu)化訓(xùn)練。
2、自主性練習(xí)。
3、交流,優(yōu)化評講。提示:表演或朗讀時人物的語言、態(tài)度要符合人物性格特點(diǎn)和當(dāng)時環(huán)境。