讀后感是讀者在閱讀完一本書或一篇文章后的個(gè)人感受和思考。通過(guò)寫讀后感可以加深對(duì)作品的理解，同時(shí)也可以記錄下自己的思考和感悟，以便以后回顧和參考。讀后感既是對(duì)作者的表?yè)P(yáng)，也是對(duì)自己思想的反思，幫助我們更好地理解和吸收書中的內(nèi)容，提高自己的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。讀后感會(huì)使我們產(chǎn)生共鳴，引發(fā)我們的思考，并且可以通過(guò)與他人的分享來(lái)擴(kuò)大我們的視野和思維。讀書是一種享受，寫讀后感也應(yīng)該是一種全新的體驗(yàn)和思考。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家提供一些啟示和思路，激發(fā)大家對(duì)于讀書的興趣和熱情。讀后感是一種對(duì)書籍的致敬和尊重，通過(guò)寫作能夠?qū)⒆约旱乃伎己透形蚺c他人分享，希望大家都能夠享受這個(gè)過(guò)程，收獲思想的財(cái)富。
扁鵲治病讀后感篇一
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點(diǎn)小病，就勸他立即醫(yī)治?？墒遣袒腹珔s說(shuō)自己沒(méi)病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對(duì)身邊的差役說(shuō)：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點(diǎn)技術(shù)都沒(méi)有。老給沒(méi)病的人治病，顯得自己醫(yī)術(shù)的高明。”
過(guò)了幾天，扁鵲又來(lái)勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過(guò)了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠(yuǎn)遇見(jiàn)蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問(wèn)個(gè)究竟，扁鵲說(shuō)：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請(qǐng)求給他醫(yī)治了?！辈痪?，蔡桓公病死了。
蔡桓公多固執(zhí)呀！他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說(shuō)視為鵝毛般輕呢？難道他不知道扁鵲醫(yī)術(shù)的高明嗎？雖然人應(yīng)該有主觀，但也不能一意孤行呀！要多多聽(tīng)取別人有益的意見(jiàn)。
這篇課文告訴我們：做事要多聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不然后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病讀后感篇二
最近我讀了《扁鵲治病》這篇寓言，這篇有趣的寓言給我們講述了一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺。
課文主要講的是：扁鵲名醫(yī)拜見(jiàn)蔡恒公，并對(duì)蔡恒公說(shuō)：“您這小小的皮膚病，用熱水敷燙方可治好。”蔡恒公不聽(tīng)。過(guò)了些日子，扁鵲來(lái)了，扁鵲又對(duì)蔡恒公說(shuō)：“您的皮膚病已發(fā)展到皮肉之間，用針扎就能治好?！辈毯愎?tīng)了很不高興。又過(guò)了些日子，扁鵲又來(lái)了，扁鵲焦急地說(shuō)：“您的皮膚病已發(fā)展到胃里，再不治就沒(méi)救啦!”蔡恒公聽(tīng)了非常不高興。又過(guò)了幾天，扁鵲站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，只看了幾眼，就嚇跑了。蔡恒公派人去追扁鵲，扁鵲解釋：“蔡恒公的病沒(méi)救了?！惫?，沒(méi)過(guò)幾天，蔡恒公就全身疼痛，他派人四處尋找扁鵲名醫(yī)，這才知道扁鵲已經(jīng)逃走了。不久，蔡恒公就病死了。
這則寓言故事告訴我們要防微杜漸，有了小毛病一定要及時(shí)就醫(yī)，有了小缺點(diǎn)就一定要及時(shí)改正，任其發(fā)展下去后果就不堪設(shè)想。在我小的時(shí)候，就有過(guò)親身經(jīng)歷：小時(shí)候，我的一顆牙上生了一個(gè)小小的洞。那時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到刷牙的重要性，再加上我每天吃糖也不控制數(shù)量，弄的后來(lái)小小的牙洞越來(lái)越大。直到有一天晚上，我牙疼得很厲害，熬了整整一晚上。第二天一早，媽媽就帶我去醫(yī)院，醫(yī)生用拔牙工具把我的牙連根拔掉，真是苦不堪言。這個(gè)事實(shí)告訴我們：從小一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，一步一個(gè)腳印地做好每一件事。做人不要太固執(zhí)和太自信，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。切不可麻痹大意!
扁鵲治病讀后感篇三
前段時(shí)間，我們學(xué)了一篇課文叫做《扁鵲治病》這篇課文使我終生受益，因?yàn)樗o我了學(xué)習(xí)到了許多道理。
一天，扁鵲拜見(jiàn)蔡恒公時(shí)，發(fā)現(xiàn)蔡恒公得了病，蔡恒公不相信，可又過(guò)了十天，扁鵲又拜見(jiàn)蔡恒公時(shí)，發(fā)現(xiàn)他病情加重，蔡恒公還是不相信，再過(guò)了十天，蔡恒公的病情又加重了不少，蔡恒公還是一點(diǎn)也不相信。十天后，蔡恒公全省麻痛，派人去請(qǐng)扁鵲，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡恒公已經(jīng)無(wú)藥可救了。果然，蔡恒公沒(méi)過(guò)多久就病逝了。
蔡恒公當(dāng)初只要把這件事看的重一點(diǎn)，可能后果就不會(huì)這樣了。平時(shí)，我也會(huì)犯像蔡恒公這樣的錯(cuò)誤。以前，我常躺著看書，還和電腦、電視親密接觸，媽媽老勸我不要這樣，說(shuō)會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，可我卻沒(méi)聽(tīng)，而且覺(jué)得她很嘮叨，可是過(guò)不久，我的視力就從5.0降到4.9了，現(xiàn)在，我后悔極了，可天下沒(méi)有后悔藥。蔡恒公當(dāng)初只要把這件事看的重一點(diǎn)，可能后果就不會(huì)這樣了。平時(shí)，我也會(huì)犯像蔡恒公這樣的錯(cuò)誤。以前，我常躺著看書，還和電腦、電視親密接觸，媽媽老勸我不要這樣，說(shuō)會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，可我卻沒(méi)聽(tīng)，而且覺(jué)得她很嘮叨，可過(guò)不久，我的眼睛就開(kāi)始干了起來(lái)?，F(xiàn)在，我后悔極了，可天下沒(méi)有后悔藥。
以后，我一定要聽(tīng)大人的話，要不吃虧的人是自己。一個(gè)聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)、不肯接受別人忠告的人是多么危險(xiǎn)呀!這樣的人辦的事是多么愚蠢呀!其實(shí)我也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
扁鵲治病讀后感篇四
今天，我讀了一篇好文章，名字叫扁鵲治病，文中有個(gè)神醫(yī)叫扁鵲。
有一天，扁鵲去看望蔡恒候，他看到蔡恒候的皮膚上有點(diǎn)小病，就說(shuō)：“大王你的皮膚上有點(diǎn)小病?！辈毯愫蛘f(shuō)：“我的身體好著呢?！北怡o走了之后，他給別人說(shuō)這些醫(yī)生就治沒(méi)病的人。
過(guò)了十天，扁鵲又去看望蔡恒候，就說(shuō)您的病已經(jīng)陷入了皮肉之間，但是，蔡恒候沒(méi)有看他，扁鵲連忙退了回去。
又過(guò)了十天，扁鵲又去看望蔡恒候，說(shuō)您的病已經(jīng)到了腸胃了，蔡恒候非常不高興，扁鵲就退了回去。
《扁鵲治病》給了我一個(gè)啟示：要聽(tīng)他人的勸說(shuō)，不要大錯(cuò)特錯(cuò)。
扁鵲治病讀后感篇五
《扁鵲治病》這則寓言講了一個(gè)這樣的故事:古時(shí)候有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)蔡恒公病了，并先后在皮膚里，肉皮里，腸胃里，可是蔡恒公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到了骨髓就再也不能治而死去了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告改正才好。文中的蔡恒公就是因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。這是多么可悲呀！
讀了這篇寓言，我想起老師講過(guò)的一個(gè)故事:一個(gè)小孩子小時(shí)候偷一條圍巾給媽媽。媽媽想:沒(méi)事，只偷一個(gè)小東西，不算什么。過(guò)了幾天，那孩子又偷了一臺(tái)電視機(jī)，媽媽高興地說(shuō):“太好了，終于有電視機(jī)，看了。”有人勸那個(gè)孩子別再偷了，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，還是沒(méi)有改掉偷的惡習(xí)，知道欠銀行觸犯了法律受到了應(yīng)有的制裁。
人無(wú)完人，每個(gè)人都有小病，小缺點(diǎn)或者小錯(cuò)誤，這時(shí)一定要及時(shí)就醫(yī)及時(shí)改正，否則后果不堪設(shè)想。我以前也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也不喜歡聽(tīng)批評(píng)和勸告，現(xiàn)在想起來(lái)這是不對(duì)的。
今后我再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，絕不向蔡恒公那樣不聽(tīng)勸告，要及時(shí)更正錯(cuò)誤，要防微杜漸，只有這樣才能做一個(gè)更加完美的人。
扁鵲治病讀后感篇六
今天，我們學(xué)習(xí)了第２９課《寓言兩則》，其中，我對(duì)第二篇《扁鵲治病》的感受很深。它主要講了名醫(yī)扁鵲連續(xù)四次拜見(jiàn)蔡恒公，勸他早點(diǎn)請(qǐng)醫(yī)生治病，但因?yàn)椴毯愎宦?tīng)他的勸告，認(rèn)為他是在騙人，最終蔡恒公病死了。
我讀了這個(gè)故事后，感到很奇怪，因?yàn)椴毯愎跊](méi)做皇帝之前，他的父皇應(yīng)該請(qǐng)了太子傅教他知識(shí)，教他治國(guó)之道，既然他請(qǐng)了太子傅上過(guò)課，那么他也應(yīng)該懂得忠言逆耳利于行、良藥苦口利于病的道理，可是他為什么就沒(méi)有聽(tīng)扁鵲的'話呢？還那么固執(zhí)己見(jiàn)，諱疾忌醫(yī)，認(rèn)為這個(gè)病對(duì)自己沒(méi)什么大不了的，自己是真龍?zhí)熳?，有龍光護(hù)身，這個(gè)病可以不治而愈。
我們一定不能像蔡恒公那樣，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告。
扁鵲治病讀后感篇七
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)，心情久久不能平靜。
《扁鵲治病》這則寓言講了一個(gè)故事：古時(shí)候，有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)他病了。先說(shuō)在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓，就在也不能了。沒(méi)過(guò)幾天，蔡桓公因病死了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告。課文中的蔡桓公因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。讀了這則寓言，我想起了電視上的一個(gè)故事，一個(gè)人小時(shí)候偷一個(gè)圍巾給媽媽戴上。媽媽想：“沒(méi)事，只偷一個(gè)東西”。過(guò)了幾天，兒子又偷一臺(tái)電視。媽媽高興的說(shuō)：“太好了，終于有電視看了，謝謝你”。后來(lái)有人勸他，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，偷了銀行，觸犯了法律。
今后，我有了錯(cuò)誤，不要像蔡桓公那樣，不聽(tīng)勸告。我一定會(huì)及時(shí)改正的，做一個(gè)優(yōu)秀的好少年。
扁鵲治病讀后感篇八
扁鵲找了一個(gè)比較大的地方，在那里修建了一個(gè)醫(yī)藥店。名叫“扁鵲醫(yī)藥店”。
才開(kāi)業(yè)不到一天，醫(yī)藥店里每天都擠滿了人，扁鵲在他的'藥店旁邊還放了一張木牌，上面寫著“扁鵲醫(yī)藥店”一律不收費(fèi)，只要您安康就好。過(guò)了一年多，一位皇帝生病了，皇帝派人來(lái)找扁鵲給他治病，扁鵲知道后，馬上趕來(lái)。
仔細(xì)看了一會(huì)兒后，問(wèn)：“大王，您晚上是不是喜歡熬夜？”
“對(duì)??！你是怎么知道的？”皇帝問(wèn)。
“您的面貌精神看起來(lái)就不太好，很不在狀態(tài)。而且，你已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間熬夜，如果再這樣下去，您的身體會(huì)發(fā)生頭痛、黑眼圈、皮膚干燥……”“扁鵲，那你說(shuō)，我該怎么辦?。俊被实壑钡膯?wèn)。
“這個(gè)簡(jiǎn)單，只要你每天晚上八點(diǎn)睡覺(jué)，早晨六點(diǎn)半起床，如果你每天堅(jiān)持這樣做，你的病就會(huì)慢慢變好?！被实鄯浅８兄x的說(shuō)：“謝謝你！扁鵲。”“不客氣，我就先退了?！?BR> 說(shuō)完，扁鵲就離開(kāi)了。
扁鵲治病讀后感篇九
今天我讀了一篇文章，名字叫《扁鵲治病》，這篇文章主要講的是古時(shí)候，扁鵲來(lái)到蔡桓公住的地方，發(fā)現(xiàn)蔡桓公身上有點(diǎn)小病，就多次勸告蔡桓公，可是諱疾忌醫(yī)的蔡桓公不但不聽(tīng)勸，還諷刺扁鵲導(dǎo)致病深入骨髓身亡了。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得蔡桓公之所以死，是因?yàn)樗廾?、固?zhí)造成的，俗話說(shuō)：“忠言尼爾利于行，良藥苦口利于病。”要是蔡桓公聽(tīng)了扁鵲的話，在皮膚有病的時(shí)候，用熱水熱敷；如果發(fā)展到皮肉之間，用針灸；就算發(fā)展到腸胃里，也可以喝幾劑湯藥，可是你一而再，再而三的固執(zhí)，最后深入骨髓，只能等死了，你只是不聽(tīng)良醫(yī)言，吃虧在眼前?。?BR> 看看蔡桓公，再看看我自己，我也有很多的不足之處：我媽媽經(jīng)常勸我坐車的時(shí)候一定要小心，可我偏不聽(tīng)，有一次我在坐車的時(shí)候站了起來(lái)，可我剛站起來(lái)還有站穩(wěn)的時(shí)候，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎把我摔下了車，真是防不勝防啊！然后我的左胳膊就骨折了。
從今往后，我要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)，防微杜漸，不走冤枉路，不干冤枉活！
扁鵲治病讀后感篇十
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)。
《扁鵲治病》這則寓言講了這樣的一個(gè)故事：古時(shí)候有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)蔡桓公病了，病先后在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓，就再也不能治而死去了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告改正才好。文中的蔡桓公就是因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。這是多么可悲??！
讀了這則寓言，我想起了老來(lái)講過(guò)的一個(gè)故事：一個(gè)小孩子小時(shí)候偷一個(gè)圍巾給媽媽。媽媽想：“沒(méi)事，只偷一個(gè)小東西，不算什么?！边^(guò)了幾天，兒子又偷一臺(tái)電視，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，終于有電視看了?！庇腥藙衲莻€(gè)孩子別再偷了，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，還是沒(méi)改掉偷的惡習(xí)，去盜竊銀行，觸犯了法律，受到了應(yīng)有的制裁。
人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有小病，小缺點(diǎn)或者小錯(cuò)誤，這時(shí)候一定要及時(shí)就醫(yī)，及時(shí)改正，否則后果不堪設(shè)想。我以前也有錯(cuò)誤的時(shí)候，也不喜歡聽(tīng)批評(píng)和勸告，現(xiàn)在想起來(lái)這是不對(duì)的。
今后，我再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，堅(jiān)決不像蔡桓公那樣不聽(tīng)勸告，而要及時(shí)改正錯(cuò)誤，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸，只要這樣才能做一個(gè)更加完美的人。
扁鵲治病讀后感篇十一
先給大家簡(jiǎn)單講一下扁鵲三兄弟的故事：
魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)："你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？"。
扁鵲答："長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。"。
文王再問(wèn)："那么為什么你最出名呢？"。
扁鵲答："長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。"。
這個(gè)故事告訴我們：真正的高手是防微杜漸。預(yù)防疾病總是比治病要簡(jiǎn)單，成本也要低。能讓人不生病，這才是真正的醫(yī)家高手。能在病初之時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療，這也是了不起的。當(dāng)病重時(shí)再治，是沒(méi)有辦法的事，須要花大力氣了。而且，萬(wàn)一已經(jīng)病入膏肓，縱是神醫(yī)，也無(wú)力回天。
讀完扁鵲三兄弟的故事，不由的聯(lián)想到了筆者所從事的律師行業(yè)，其實(shí)律師對(duì)于企業(yè)就如同醫(yī)生對(duì)于病人一樣，律師行業(yè)中也存在像扁鵲三兄弟一樣側(cè)重點(diǎn)不同的執(zhí)業(yè)定位差異。比如律師中分為訴訟律師和非訴律師，比較厲害的非訴律師就如同扁鵲的長(zhǎng)兄和中兄一樣，對(duì)企業(yè)在設(shè)立、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、投融資、對(duì)外合作等過(guò)程中對(duì)可能存在的法律風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行提前預(yù)防和控制，通過(guò)防范于未然的制度安排和交易模式設(shè)計(jì)盡量避免發(fā)生法律糾紛，即便發(fā)生法律糾紛也因早有準(zhǔn)備而將主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中；而訴訟律師則向扁鵲一樣，往往是在企業(yè)遇到發(fā)生大的危機(jī)時(shí)，才臨危受命，使出渾身解數(shù)來(lái)解決企業(yè)面臨的重大法律危機(jī)。在這里筆者并非有意抬高非訴律師或者貶低訴訟律師，只是就律師在這兩種不同業(yè)務(wù)模式下所能體現(xiàn)的不同價(jià)值進(jìn)行分析闡述，事實(shí)上在律師以非訴律師介入還是以訴訟律師介入的問(wèn)題上，不是律師自己能決定的，很大程度上取決于企業(yè)的決策者。
管理心得：從管理學(xué)上看，一開(kāi)始便設(shè)計(jì)好的制度，使之不產(chǎn)生大的問(wèn)題顯得非常重要，或者能將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。當(dāng)問(wèn)題非常嚴(yán)重時(shí)，解決起來(lái)就很費(fèi)勁，代價(jià)也大。有時(shí)問(wèn)題積累得多，時(shí)間拖得太長(zhǎng)，可能就很難解決了。有許多人往往看不到預(yù)防為主的重要性，總舍不得花成本來(lái)預(yù)防問(wèn)題的產(chǎn)生。他們存在著種種僥幸心理，以為問(wèn)題不會(huì)產(chǎn)生。事實(shí)上，管理學(xué)上有個(gè)著名的墨菲定理，說(shuō)的是：事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生。這也就是說(shuō)，你如果沒(méi)有作最壞的打算，那么最壞的結(jié)果一定會(huì)來(lái)到。事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營(yíng)者均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)，但結(jié)果往往是即使請(qǐng)來(lái)了名氣很大的"空降兵",結(jié)果于事無(wú)補(bǔ)。
想想看，當(dāng)最壞的結(jié)果來(lái)到的時(shí)候，你要花多大的代價(jià)才能去解決？而且很有可能已經(jīng)解決不了了。那么，為什么不事先作打算呢？事先預(yù)防，要省力得多，也可靠得多。
講到最后，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的您，是不是也應(yīng)該為自己的企業(yè)聘請(qǐng)一位向扁鵲長(zhǎng)兄、中兄一樣能未雨綢繆、防范于未然的企業(yè)法律顧問(wèn)。
扁鵲治病讀后感篇十二
“今人有過(guò)，不喜人規(guī)，如護(hù)疾忌醫(yī)，寧滅其身而無(wú)悟也?！边@出自《周子通書·過(guò)》。它告誡人們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能一味堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和想法。
在《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》一文中，蔡桓公諱疾忌醫(yī)，不聽(tīng)扁鵲多次的勸告從而死亡。由此可見(jiàn)，蔡桓公——一個(gè)諱疾忌醫(yī)的人是多么的可鄙，可悲。
但是，如果一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)，那么你就能從這次錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，逐漸獲得成功。我們上學(xué)期學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙就是一個(gè)很好的例子。呂蒙之所以能夠成功，就是因?yàn)樗?tīng)取了孫權(quán)對(duì)自己的建議，發(fā)奮讀書，從而由一介武夫成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候刮目相看，與之深交。試想，如果呂蒙沒(méi)有聽(tīng)取孫權(quán)之勸告，那么將會(huì)怎么樣呢？呂蒙只會(huì)仍然我行我素，永遠(yuǎn)都只能作為一介武夫，魯肅當(dāng)然也不愿與他深交，因?yàn)閰蚊蓻](méi)有學(xué)問(wèn)，甚至?xí)床黄鹚?BR> 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一旦有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，就要及時(shí)聽(tīng)取大家的批評(píng)，認(rèn)認(rèn)真真地改過(guò)。否則，一誤再誤，那么錯(cuò)誤將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，以至于發(fā)展到無(wú)法挽救的地步。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，作為一名學(xué)生，錯(cuò)誤就更在所難免了。如果你犯了錯(cuò)，有人指出了，那么這是一件值得慶幸的事。但是，如果你拒絕了別人的幫助，不肯面對(duì)錯(cuò)誤，只越陷越深，錯(cuò)誤也會(huì)慢慢變大，以致于無(wú)法挽救，后果十分可怕。
有時(shí)，錯(cuò)誤也許只是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作；有時(shí)，錯(cuò)誤也許是一句不經(jīng)意間吐露的話語(yǔ)；有時(shí)，錯(cuò)誤也許是解題時(shí)的粗心大意。錯(cuò)誤是以不同形式存在于你身邊的。也許，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)它，但大多數(shù)，會(huì)有生活中的“孫權(quán)”來(lái)提出你的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和不足。他們不是想要來(lái)為難你，只是想讓你及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，不想讓你繼續(xù)墜入錯(cuò)誤的深淵。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于你怎樣來(lái)看待它。是讓它變得無(wú)法挽救，還是轉(zhuǎn)換為你成功的又一個(gè)“墊腳石”，完完全全取決于你對(duì)它的態(tài)度。
犯過(guò)錯(cuò)的人不一定成功，但是成功的人肯定犯過(guò)錯(cuò)，然而，他們會(huì)虛心接受別人的意見(jiàn)，作為衡量自己的一個(gè)標(biāo)桿，使自己成功。
一個(gè)諱疾忌醫(yī)的人是不會(huì)成功的，他們離成功總有一段距離，倘若不及時(shí)糾正，只會(huì)使自己繼續(xù)停留在失敗中。想要成功，聽(tīng)取別人的批評(píng)建議，認(rèn)真彌補(bǔ)自己的不足是最重要的。
聞過(guò)則喜，知錯(cuò)就改。朋友，你做到了嗎？
扁鵲治病讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。能正確讀寫“扁鵲、蔡桓公、理睬、腸胃、敷燙、幾劑、湯藥“等詞語(yǔ)。2、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能從扁鵲的言行中體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)的高明，從蔡桓公的態(tài)度表現(xiàn)中體會(huì)人物心理。3、理解這個(gè)寓言故事的寓意，體會(huì)“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“防微杜漸、要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查找中國(guó)古代四大名醫(yī)和他們的小故事。教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入新課。昨天，老師讓同學(xué)們搜集中國(guó)古代四大名醫(yī)和他們的故事，有哪位同學(xué)能知道中國(guó)古代四大名醫(yī)分別是誰(shuí)呢？扁鵲（戰(zhàn)國(guó)），華佗（東漢末年），李時(shí)珍（明朝），張仲景（東漢末年）扁鵲是中國(guó)最早的名醫(yī)，他的醫(yī)術(shù)非常高明，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)扁鵲的寓言故事——扁鵲治病。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，不會(huì)讀的句子多讀幾次，把句子讀順。（學(xué)生自由朗讀）引出生字詞。a、讀準(zhǔn)音（一人讀一字）（平舌音：蔡、睬???后鼻音：腸、燙、湯）形：腸、燙、湯????是形近字，注意區(qū)分。b、齊讀生字詞。2、檢查學(xué)生讀書的情況（開(kāi)火車接力讀方式）?????老師給予正音。3、默讀課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？三、細(xì)讀課文1、快速瀏覽課文，思考：扁鵲見(jiàn)了幾次蔡桓公，每次說(shuō)了些什么？蔡桓公的態(tài)度是怎樣的？2、四人小組討論填表學(xué)生匯報(bào)板書：
扁鵲治病讀后感篇十四
據(jù)史料記載，兩千年來(lái)中國(guó)經(jīng)歷過(guò)320多次疫病，中醫(yī)在對(duì)疾病做出有效的診療和預(yù)防發(fā)揮了巨大作用，包括在此次來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒疫情診治中，中醫(yī)也發(fā)揮了重要的作用。相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家隔離的這段時(shí)間，我翻閱了《扁鵲倉(cāng)公列傳》這部經(jīng)典，面對(duì)如今不受追捧的中醫(yī)，我略有所感。
《史記》中記載古代名醫(yī)事跡的合傳《扁鵲倉(cāng)公列傳》，詳細(xì)地描寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的扁鵲和西漢初年的淳于意從師和行醫(yī)的過(guò)程。其中扁鵲的拜師頗具傳奇色彩。年輕時(shí)的扁鵲是客館的“大堂經(jīng)理”，閱人無(wú)數(shù)，交游甚廣。其中有一個(gè)叫長(zhǎng)桑君的客人，扁鵲認(rèn)為他是一個(gè)奇人，對(duì)他非常恭敬。長(zhǎng)桑君十多年來(lái)，看出扁鵲擁有濟(jì)世為懷的品格后，掏出秘方讓他服用，于是扁鵲從此擁有看透別人五臟六腑的特異功能，這就相當(dāng)于如今的ct，從此以后扁鵲成為了天下的名醫(yī)。而列傳中的另一位名醫(yī)倉(cāng)公，同樣也是半路出家，只是拜師過(guò)程中規(guī)中矩，沒(méi)有神秘出入的高人，也沒(méi)有什么透視眼的特異功能，學(xué)醫(yī)完全是出于自己的興趣，在老師的指導(dǎo)下，憑借著勤學(xué)苦練加上自己用心體悟，最終也成為一方名醫(yī)。
《扁鵲倉(cāng)公列傳》是我國(guó)第一篇醫(yī)學(xué)傳記，通過(guò)扁鵲的三例病案和倉(cāng)公的二十五例病案，反映了他們精通脈學(xué)、長(zhǎng)于辯證的精湛醫(yī)術(shù)，可以說(shuō)是兩漢之前臨床醫(yī)學(xué)的總結(jié)，為我們保留了珍貴的醫(yī)學(xué)史料，具有很高的研究?jī)r(jià)值。列傳中有許多因?yàn)槿粘Ｉ疃l(fā)的病癥，經(jīng)過(guò)中醫(yī)的辯證論治得到了治愈。辨證論治是中醫(yī)診療的基本原則，《扁鵲倉(cāng)公列傳》的記載的這些案例對(duì)我們現(xiàn)在人同樣有著很好的借鑒意義。如齊國(guó)一位叫信的中御府驟入冷水受寒，菑川王洗頭未干睡覺(jué)生病、王后弟弟宋建冒然托舉重物受傷，還有飯后飽食劇烈運(yùn)動(dòng)引起腹瀉嘔吐等等病例，雖然發(fā)生在兩千多年前的古代，卻和今天人們的日常生活息息相關(guān)，對(duì)于保養(yǎng)身體、預(yù)防疾病有著十分重要的借鑒作用。
我看到網(wǎng)上的一個(gè)報(bào)道，對(duì)于這次的新型冠狀病毒肺炎，早在疫病之初，國(guó)家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長(zhǎng)、中科院院士仝小林教授認(rèn)為“搞清楚病的.性質(zhì)非常重要，新型冠狀病毒感染的肺炎當(dāng)屬‘寒濕（瘟）疫’，是感受寒濕疫毒而發(fā)病”。
新一版中醫(yī)治療方案明確將臨床治療分為4個(gè)階段，即初期“寒濕郁肺”、中期“疫毒閉肺”、重癥期“內(nèi)閉外脫”、恢復(fù)期“肺脾氣虛”，不同階段有不同的臨床表現(xiàn)和推薦處方、推薦劑量。仝小林院士說(shuō)：“各地可根據(jù)病情、當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)以及不同體質(zhì)等情況，參照方案進(jìn)行辨證診治。”
新聞報(bào)道中我們看到，中醫(yī)湯藥除廣泛應(yīng)用于疫病預(yù)防外，也參與治療并已有治愈病例，中醫(yī)還參與了重癥、危重癥患者的治療，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。這次全民參與的防治疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中醫(yī)大規(guī)模參戰(zhàn)的成效，讓越來(lái)越多的人們發(fā)聲肯定中醫(yī)的力量。
目前疫情逐步穩(wěn)定，春天即將來(lái)臨，讓我們一起靜待春暖花開(kāi)的日子，但仍然不能掉以輕心。
扁鵲治病讀后感篇十五
名醫(yī)扁鵲有三個(gè)兄弟行醫(yī)。一天魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三個(gè)，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪能一位是最好呢？”扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差?！蔽何耐踉賳?wèn)：“那為什么你是最出名的呢？”
扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病是治病于病情發(fā)作之前，由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病是治病于病情初起時(shí)，一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及鄉(xiāng)里；而我治病于病情嚴(yán)重之時(shí)，一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針?lè)叛?，在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此遍及全國(guó)。”
文中神醫(yī)扁鵲說(shuō)明了一個(gè)“預(yù)防重于治療”的哲理，平時(shí)在行醫(yī)過(guò)程中，他認(rèn)為對(duì)疾病只要預(yù)先采取措施，把疾病消滅在初起階段，是完全可以治好的。讀此短文深有感觸，其實(shí)扁鵲“預(yù)防重于治療”的哲理，同樣適用于我們眾多的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多事例中。
在當(dāng)今社會(huì)中，隨著計(jì)劃生育國(guó)策實(shí)施，城鄉(xiāng)獨(dú)生子女在家庭中乃至家族中，“眾心拱月”突出以我為中心，此類問(wèn)題突現(xiàn)，涉及思想品德、行為教育更趨難得。特別是中國(guó)傳統(tǒng)科舉制度，以應(yīng)試教育處于主導(dǎo)地位，往往注重對(duì)青少年、兒童智力開(kāi)發(fā)教育，而忽視品德教育，從幼兒園起擇校風(fēng)盛行，包括學(xué)校、家長(zhǎng)總希望學(xué)生及子女能接受良好的教育，通過(guò)努力而順利進(jìn)入國(guó)內(nèi)知名學(xué)府，再或出國(guó)留學(xué)等等......
在我們的國(guó)度中前幾年，曾出現(xiàn)高校學(xué)生把自己的同學(xué)幾個(gè)殺害于宿舍中；在我們浙江省的義烏，曾出現(xiàn)初中生把家長(zhǎng)殺害于家中……等惡心事件讓人瀝瀝在目，觸目驚心喲！
身處學(xué)校身為教書育人的園丁，真的深有感慨，特別是小學(xué)教育，剛剛初涉社會(huì)的少年兒童，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，，德育教育顯得尤為重要，多年從教的經(jīng)驗(yàn)告訴我：防患于未然更勝于治亂已成之后。因此我們要借鑒扁鵲“預(yù)防重于治療”的哲理，把學(xué)生的行為思想品德教育，比智力教育還要抓緊，抓好，特別注重自身形象，以一言一行的模范行動(dòng)來(lái)感染自己的學(xué)生，通過(guò)對(duì)學(xué)生的有益教育和輸送健康的信息，把品德教育真正落實(shí)到自己的教育中去，通過(guò)系統(tǒng)的、全面地進(jìn)行連續(xù)不斷的德育培育，使每一個(gè)學(xué)生都能有自己的努力目標(biāo)和動(dòng)力，朝著身心健康的方向發(fā)展，像名醫(yī)扁鵲那樣去了解自己的學(xué)生，進(jìn)行事前控制和預(yù)防，來(lái)實(shí)現(xiàn)完成對(duì)每個(gè)學(xué)生的品德最終成果，進(jìn)而對(duì)社會(huì)作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
扁鵲治病讀后感篇十六
我們課本中學(xué)習(xí)了一篇課文，叫：《扁鵲治病》，我讀了之后受了很大的啟發(fā)，他講的是：有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”蔡桓公說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”
過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓公聽(tīng)了很不高興。扁鵲又退了出去。
十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn)，對(duì)蔡桓公說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒腹?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。
又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”
五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，扁鵲幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓公病死了。
這個(gè)故事警示人們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病讀后感篇十七
《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事。寫扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，通過(guò)望診判斷出桓侯有病，但是病情尚淺，病位還只是在體表腠（cou4）理的部位。他勸齊桓侯接受治療，如不治則病情將會(huì)加深。桓侯因自我感覺(jué)良好，拒絕治療。不久，扁鵲再度晉見(jiàn)桓侯時(shí)，指出其病情已加重，病位已進(jìn)展到血脈，再次勸說(shuō)其接受治療，以免病情更加發(fā)展?；负钊匀痪芙^治療，心中不悅，認(rèn)為扁鵲在炫耀自己，并以此牟利。當(dāng)扁鵲第三次晉見(jiàn)他時(shí)，認(rèn)為病情已惡化，病位進(jìn)入到內(nèi)部腸胃，如不及時(shí)治療，終將難治?；负钊圆挥枥聿?。最后一次，扁鵲通過(guò)望診，判斷桓侯病情危重，已進(jìn)入到骨髓深處，病入膏肓，無(wú)法救治。果然不出所料，齊桓侯不久即發(fā)病，終于不治而死。故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人的正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、敷、燙、骨髓、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、能夠聯(lián)系上下文，品味人物“言行”，揣摩人物心理，體會(huì)人物形象。
3、感悟“防微杜漸，不諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)”的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：???能夠聯(lián)系上下文，品味人物“言行”，揣摩人物心理，體會(huì)人物形象。
四、教學(xué)流程。
（一）談話導(dǎo)入?揭示課題（3）。
引語(yǔ)：同學(xué)們，我先給大家引薦一個(gè)人，請(qǐng)看黑板，師板書：扁鵲。有人認(rèn)識(shí)他嗎？（抽2、3個(gè)同學(xué)發(fā)言）那今天我們學(xué)習(xí)的課文就與這位神醫(yī)有關(guān)。師把板書寫完整。學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文了解大概（6）。
師：《扁鵲治病》這篇課文會(huì)向我們講述一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)大家把書翻到141頁(yè)，大聲地去讀讀課文。注意讀的過(guò)程中要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
生讀，師巡視。
交流討論：
1、這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（名醫(yī)扁鵲三次拜見(jiàn)蔡桓公，請(qǐng)求給他治病，都遭到拒絕。第四次，扁鵲知道蔡桓公病入膏肓，不再請(qǐng)求治病，結(jié)果，蔡桓公病死。）文中的主要人物是誰(shuí)？（扁鵲和蔡桓公）能談?wù)勀銓?duì)他倆的初次印象嗎？（扁鵲醫(yī)術(shù)高超，蔡桓公自負(fù)、固執(zhí)）。
過(guò)渡：咱班同學(xué)真能干，讀了一遍課文就了解了這么多的內(nèi)容。不知生字詞掌握得如何？文中有幾個(gè)詞語(yǔ)想出來(lái)考考大家，請(qǐng)看大屏幕。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
抽兩位同學(xué)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“大”，念dai時(shí)是戲曲、舊小說(shuō)中對(duì)國(guó)王或強(qiáng)盜首領(lǐng)的稱呼；念da時(shí)是古代對(duì)國(guó)君、諸侯王的尊稱。“桓”與“恒”的區(qū)別。量詞“劑”，聯(lián)系永康方言理解。
全班齊讀。
（二）再讀課文體會(huì)人物形象。
1、學(xué)習(xí)第二段。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看看扁鵲第一次拜見(jiàn)的全過(guò)程，想想：扁鵲是不是真的醫(yī)術(shù)高超？（是，從“站了一會(huì)兒”時(shí)間之短可以看出。）你能以讀代講把扁鵲的醫(yī)術(shù)高超讀出來(lái)嗎？這句話你除了看出扁鵲的醫(yī)術(shù)高超，還有沒(méi)有看出其它的？（扁鵲對(duì)蔡桓公的態(tài)度很誠(chéng)懇）讓學(xué)生讀出來(lái)。
師：面對(duì)這樣一位神醫(yī)的誠(chéng)懇請(qǐng)求，蔡桓公是怎樣表現(xiàn)的？誰(shuí)能把蔡桓公的表現(xiàn)讀出來(lái)。（生讀）我聽(tīng)出蔡桓公有點(diǎn)不高興。同學(xué)們，你們從這位同學(xué)的朗讀中你聽(tīng)出什么？還有誰(shuí)愿意讀當(dāng)當(dāng)蔡恒公的？（抽3位）。
師：咱班有醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，有自負(fù)，不善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的蔡桓公，讓我們把歷史重放好嗎？（分組朗讀第二段，男女生對(duì)讀）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
師：通過(guò)親眼所見(jiàn)第一次拜見(jiàn)，加深了我們對(duì)這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。那第二次、第三次拜見(jiàn)，過(guò)程是跟第一次一樣的，對(duì)吧？那這樣好了：這兩次，你們自己去了，你們可以自由選擇去看第幾次，并且自由選擇同伴。一個(gè)人去也可以，結(jié)伴而行也行。不過(guò)回來(lái)之后得匯報(bào)一下，你的所見(jiàn)、所聞、所想。好嗎？出發(fā)了。
匯報(bào)交流第三段：
讓學(xué)生先說(shuō)他們看到的、聽(tīng)到的。讓他們演一演。演的過(guò)程中，老師現(xiàn)場(chǎng)采訪：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。“時(shí)問(wèn)：“扁鵲，要不治還會(huì)加深，這是什么意思？”（讓學(xué)生理解“還會(huì)加深”意思是病由原先的皮膚病發(fā)展到皮肉之間，如果不治，病情還會(huì)繼續(xù)嚴(yán)重起來(lái)。）蔡桓公很不高興，沒(méi)有理睬他，問(wèn)：“大王，您為什么不高興，不理睬扁鵲呢？”（挖掘蔡桓公的內(nèi)心真實(shí)想法）。
匯報(bào)交流第四段：
3、學(xué)習(xí)第四段。
師：扁鵲一次又一次地誠(chéng)誠(chéng)懇懇地勸告，都被蔡桓公拒絕了，這個(gè)蔡桓公還真是——固執(zhí)、冥頑不靈。然而，這個(gè)扁鵲也真是的，人家都不領(lǐng)你的情，次次給你吃閉門羹，次次給你臉色看，為啥還去呢？可見(jiàn)這扁鵲不僅僅是醫(yī)術(shù)高超，而且——醫(yī)德也高。（讓學(xué)生答。）。
因此，又有了第四次拜見(jiàn)。一起來(lái)看看第四次拜見(jiàn)。
4、學(xué)習(xí)第五段。
課件出示：
師：同學(xué)們看看扁鵲的第四次拜見(jiàn)，想想給你留下印象最深刻的是什么？（扁鵲醫(yī)術(shù)的高超：從“老遠(yuǎn)望見(jiàn)”、“只看了幾眼”可以看出。扁鵲解釋病理的那段話。）。
重點(diǎn)講解扁鵲解釋病理的那段話用詞的準(zhǔn)確性。如果學(xué)生說(shuō)到了，師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。如果沒(méi)講到，這樣處理：扁鵲解釋病理的這段話也給我留下了很深的印象——用詞很準(zhǔn)確。出示課件：大家請(qǐng)看紅色的這幾個(gè)詞：皮膚病——就能夠治好，可見(jiàn)治起來(lái)很容易；皮肉之間——可以治好，說(shuō)明治起來(lái)也不難；腸胃里——也還能治好，這比前面稍難，但也能治好；而一旦深入骨髓——只能等死，說(shuō)明再也無(wú)能為力了。病由輕到重，治起來(lái)也由易到難。敘述條理清晰，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。齊讀這一段。
（三）拓展延伸深化主題。
師：四次親臨現(xiàn)場(chǎng)，讓我們對(duì)文中的兩個(gè)人物有了更深的認(rèn)識(shí)。，不久蔡桓公真的如扁鵲所言，病入膏肓，疼痛難忍。同學(xué)們，如果此時(shí)你就是那位蔡桓公，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么?（總結(jié)出“防微杜漸”和“諱疾忌醫(yī)”）但，不管此時(shí)蔡桓公如何懺悔都為時(shí)已晚。我們班有沒(méi)有類似蔡桓公的人??？（沒(méi)有）我們沒(méi)有，并不代表別人也沒(méi)有。讓我們也學(xué)學(xué)名人，寫些名言警句，提醒眾人不要重蹈蔡桓公的悲劇，好嗎？。如果時(shí)間不夠，這樣處理：把你寫好的話回去讓你們的老師組織大家再交流，好嗎？。
四）作業(yè)布置。
實(shí)際上，在我國(guó)悠久的文化歷史長(zhǎng)河中，許多寓言故事都闡明了深刻的哲理，成為人們不斷自省的警鐘，希望同學(xué)們課下也搜集一些寓言故事，講給大家聽(tīng)。
板書：
（醫(yī)術(shù)高超）扁鵲————————桓公?（自負(fù)、固執(zhí)）。
（醫(yī)德高尚）?????????????????????。
諱疾忌醫(yī)。
防微杜漸。
扁鵲治病讀后感篇一
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點(diǎn)小病，就勸他立即醫(yī)治?？墒遣袒腹珔s說(shuō)自己沒(méi)病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對(duì)身邊的差役說(shuō)：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點(diǎn)技術(shù)都沒(méi)有。老給沒(méi)病的人治病，顯得自己醫(yī)術(shù)的高明。”
過(guò)了幾天，扁鵲又來(lái)勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過(guò)了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠(yuǎn)遇見(jiàn)蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問(wèn)個(gè)究竟，扁鵲說(shuō)：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請(qǐng)求給他醫(yī)治了?！辈痪?，蔡桓公病死了。
蔡桓公多固執(zhí)呀！他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說(shuō)視為鵝毛般輕呢？難道他不知道扁鵲醫(yī)術(shù)的高明嗎？雖然人應(yīng)該有主觀，但也不能一意孤行呀！要多多聽(tīng)取別人有益的意見(jiàn)。
這篇課文告訴我們：做事要多聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不然后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病讀后感篇二
最近我讀了《扁鵲治病》這篇寓言，這篇有趣的寓言給我們講述了一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺。
課文主要講的是：扁鵲名醫(yī)拜見(jiàn)蔡恒公，并對(duì)蔡恒公說(shuō)：“您這小小的皮膚病，用熱水敷燙方可治好。”蔡恒公不聽(tīng)。過(guò)了些日子，扁鵲來(lái)了，扁鵲又對(duì)蔡恒公說(shuō)：“您的皮膚病已發(fā)展到皮肉之間，用針扎就能治好?！辈毯愎?tīng)了很不高興。又過(guò)了些日子，扁鵲又來(lái)了，扁鵲焦急地說(shuō)：“您的皮膚病已發(fā)展到胃里，再不治就沒(méi)救啦!”蔡恒公聽(tīng)了非常不高興。又過(guò)了幾天，扁鵲站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，只看了幾眼，就嚇跑了。蔡恒公派人去追扁鵲，扁鵲解釋：“蔡恒公的病沒(méi)救了?！惫?，沒(méi)過(guò)幾天，蔡恒公就全身疼痛，他派人四處尋找扁鵲名醫(yī)，這才知道扁鵲已經(jīng)逃走了。不久，蔡恒公就病死了。
這則寓言故事告訴我們要防微杜漸，有了小毛病一定要及時(shí)就醫(yī)，有了小缺點(diǎn)就一定要及時(shí)改正，任其發(fā)展下去后果就不堪設(shè)想。在我小的時(shí)候，就有過(guò)親身經(jīng)歷：小時(shí)候，我的一顆牙上生了一個(gè)小小的洞。那時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到刷牙的重要性，再加上我每天吃糖也不控制數(shù)量，弄的后來(lái)小小的牙洞越來(lái)越大。直到有一天晚上，我牙疼得很厲害，熬了整整一晚上。第二天一早，媽媽就帶我去醫(yī)院，醫(yī)生用拔牙工具把我的牙連根拔掉，真是苦不堪言。這個(gè)事實(shí)告訴我們：從小一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，一步一個(gè)腳印地做好每一件事。做人不要太固執(zhí)和太自信，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。切不可麻痹大意!
扁鵲治病讀后感篇三
前段時(shí)間，我們學(xué)了一篇課文叫做《扁鵲治病》這篇課文使我終生受益，因?yàn)樗o我了學(xué)習(xí)到了許多道理。
一天，扁鵲拜見(jiàn)蔡恒公時(shí)，發(fā)現(xiàn)蔡恒公得了病，蔡恒公不相信，可又過(guò)了十天，扁鵲又拜見(jiàn)蔡恒公時(shí)，發(fā)現(xiàn)他病情加重，蔡恒公還是不相信，再過(guò)了十天，蔡恒公的病情又加重了不少，蔡恒公還是一點(diǎn)也不相信。十天后，蔡恒公全省麻痛，派人去請(qǐng)扁鵲，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡恒公已經(jīng)無(wú)藥可救了。果然，蔡恒公沒(méi)過(guò)多久就病逝了。
蔡恒公當(dāng)初只要把這件事看的重一點(diǎn)，可能后果就不會(huì)這樣了。平時(shí)，我也會(huì)犯像蔡恒公這樣的錯(cuò)誤。以前，我常躺著看書，還和電腦、電視親密接觸，媽媽老勸我不要這樣，說(shuō)會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，可我卻沒(méi)聽(tīng)，而且覺(jué)得她很嘮叨，可是過(guò)不久，我的視力就從5.0降到4.9了，現(xiàn)在，我后悔極了，可天下沒(méi)有后悔藥。蔡恒公當(dāng)初只要把這件事看的重一點(diǎn)，可能后果就不會(huì)這樣了。平時(shí)，我也會(huì)犯像蔡恒公這樣的錯(cuò)誤。以前，我常躺著看書，還和電腦、電視親密接觸，媽媽老勸我不要這樣，說(shuō)會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，可我卻沒(méi)聽(tīng)，而且覺(jué)得她很嘮叨，可過(guò)不久，我的眼睛就開(kāi)始干了起來(lái)?，F(xiàn)在，我后悔極了，可天下沒(méi)有后悔藥。
以后，我一定要聽(tīng)大人的話，要不吃虧的人是自己。一個(gè)聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)、不肯接受別人忠告的人是多么危險(xiǎn)呀!這樣的人辦的事是多么愚蠢呀!其實(shí)我也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
扁鵲治病讀后感篇四
今天，我讀了一篇好文章，名字叫扁鵲治病，文中有個(gè)神醫(yī)叫扁鵲。
有一天，扁鵲去看望蔡恒候，他看到蔡恒候的皮膚上有點(diǎn)小病，就說(shuō)：“大王你的皮膚上有點(diǎn)小病?！辈毯愫蛘f(shuō)：“我的身體好著呢?！北怡o走了之后，他給別人說(shuō)這些醫(yī)生就治沒(méi)病的人。
過(guò)了十天，扁鵲又去看望蔡恒候，就說(shuō)您的病已經(jīng)陷入了皮肉之間，但是，蔡恒候沒(méi)有看他，扁鵲連忙退了回去。
又過(guò)了十天，扁鵲又去看望蔡恒候，說(shuō)您的病已經(jīng)到了腸胃了，蔡恒候非常不高興，扁鵲就退了回去。
《扁鵲治病》給了我一個(gè)啟示：要聽(tīng)他人的勸說(shuō)，不要大錯(cuò)特錯(cuò)。
扁鵲治病讀后感篇五
《扁鵲治病》這則寓言講了一個(gè)這樣的故事:古時(shí)候有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)蔡恒公病了，并先后在皮膚里，肉皮里，腸胃里，可是蔡恒公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到了骨髓就再也不能治而死去了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告改正才好。文中的蔡恒公就是因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。這是多么可悲呀！
讀了這篇寓言，我想起老師講過(guò)的一個(gè)故事:一個(gè)小孩子小時(shí)候偷一條圍巾給媽媽。媽媽想:沒(méi)事，只偷一個(gè)小東西，不算什么。過(guò)了幾天，那孩子又偷了一臺(tái)電視機(jī)，媽媽高興地說(shuō):“太好了，終于有電視機(jī)，看了。”有人勸那個(gè)孩子別再偷了，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，還是沒(méi)有改掉偷的惡習(xí)，知道欠銀行觸犯了法律受到了應(yīng)有的制裁。
人無(wú)完人，每個(gè)人都有小病，小缺點(diǎn)或者小錯(cuò)誤，這時(shí)一定要及時(shí)就醫(yī)及時(shí)改正，否則后果不堪設(shè)想。我以前也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也不喜歡聽(tīng)批評(píng)和勸告，現(xiàn)在想起來(lái)這是不對(duì)的。
今后我再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，絕不向蔡恒公那樣不聽(tīng)勸告，要及時(shí)更正錯(cuò)誤，要防微杜漸，只有這樣才能做一個(gè)更加完美的人。
扁鵲治病讀后感篇六
今天，我們學(xué)習(xí)了第２９課《寓言兩則》，其中，我對(duì)第二篇《扁鵲治病》的感受很深。它主要講了名醫(yī)扁鵲連續(xù)四次拜見(jiàn)蔡恒公，勸他早點(diǎn)請(qǐng)醫(yī)生治病，但因?yàn)椴毯愎宦?tīng)他的勸告，認(rèn)為他是在騙人，最終蔡恒公病死了。
我讀了這個(gè)故事后，感到很奇怪，因?yàn)椴毯愎跊](méi)做皇帝之前，他的父皇應(yīng)該請(qǐng)了太子傅教他知識(shí)，教他治國(guó)之道，既然他請(qǐng)了太子傅上過(guò)課，那么他也應(yīng)該懂得忠言逆耳利于行、良藥苦口利于病的道理，可是他為什么就沒(méi)有聽(tīng)扁鵲的'話呢？還那么固執(zhí)己見(jiàn)，諱疾忌醫(yī)，認(rèn)為這個(gè)病對(duì)自己沒(méi)什么大不了的，自己是真龍?zhí)熳?，有龍光護(hù)身，這個(gè)病可以不治而愈。
我們一定不能像蔡恒公那樣，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告。
扁鵲治病讀后感篇七
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)，心情久久不能平靜。
《扁鵲治病》這則寓言講了一個(gè)故事：古時(shí)候，有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)他病了。先說(shuō)在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓，就在也不能了。沒(méi)過(guò)幾天，蔡桓公因病死了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告。課文中的蔡桓公因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。讀了這則寓言，我想起了電視上的一個(gè)故事，一個(gè)人小時(shí)候偷一個(gè)圍巾給媽媽戴上。媽媽想：“沒(méi)事，只偷一個(gè)東西”。過(guò)了幾天，兒子又偷一臺(tái)電視。媽媽高興的說(shuō)：“太好了，終于有電視看了，謝謝你”。后來(lái)有人勸他，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，偷了銀行，觸犯了法律。
今后，我有了錯(cuò)誤，不要像蔡桓公那樣，不聽(tīng)勸告。我一定會(huì)及時(shí)改正的，做一個(gè)優(yōu)秀的好少年。
扁鵲治病讀后感篇八
扁鵲找了一個(gè)比較大的地方，在那里修建了一個(gè)醫(yī)藥店。名叫“扁鵲醫(yī)藥店”。
才開(kāi)業(yè)不到一天，醫(yī)藥店里每天都擠滿了人，扁鵲在他的'藥店旁邊還放了一張木牌，上面寫著“扁鵲醫(yī)藥店”一律不收費(fèi)，只要您安康就好。過(guò)了一年多，一位皇帝生病了，皇帝派人來(lái)找扁鵲給他治病，扁鵲知道后，馬上趕來(lái)。
仔細(xì)看了一會(huì)兒后，問(wèn)：“大王，您晚上是不是喜歡熬夜？”
“對(duì)??！你是怎么知道的？”皇帝問(wèn)。
“您的面貌精神看起來(lái)就不太好，很不在狀態(tài)。而且，你已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間熬夜，如果再這樣下去，您的身體會(huì)發(fā)生頭痛、黑眼圈、皮膚干燥……”“扁鵲，那你說(shuō)，我該怎么辦?。俊被实壑钡膯?wèn)。
“這個(gè)簡(jiǎn)單，只要你每天晚上八點(diǎn)睡覺(jué)，早晨六點(diǎn)半起床，如果你每天堅(jiān)持這樣做，你的病就會(huì)慢慢變好?！被实鄯浅８兄x的說(shuō)：“謝謝你！扁鵲。”“不客氣，我就先退了?！?BR> 說(shuō)完，扁鵲就離開(kāi)了。
扁鵲治病讀后感篇九
今天我讀了一篇文章，名字叫《扁鵲治病》，這篇文章主要講的是古時(shí)候，扁鵲來(lái)到蔡桓公住的地方，發(fā)現(xiàn)蔡桓公身上有點(diǎn)小病，就多次勸告蔡桓公，可是諱疾忌醫(yī)的蔡桓公不但不聽(tīng)勸，還諷刺扁鵲導(dǎo)致病深入骨髓身亡了。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得蔡桓公之所以死，是因?yàn)樗廾?、固?zhí)造成的，俗話說(shuō)：“忠言尼爾利于行，良藥苦口利于病。”要是蔡桓公聽(tīng)了扁鵲的話，在皮膚有病的時(shí)候，用熱水熱敷；如果發(fā)展到皮肉之間，用針灸；就算發(fā)展到腸胃里，也可以喝幾劑湯藥，可是你一而再，再而三的固執(zhí)，最后深入骨髓，只能等死了，你只是不聽(tīng)良醫(yī)言，吃虧在眼前?。?BR> 看看蔡桓公，再看看我自己，我也有很多的不足之處：我媽媽經(jīng)常勸我坐車的時(shí)候一定要小心，可我偏不聽(tīng)，有一次我在坐車的時(shí)候站了起來(lái)，可我剛站起來(lái)還有站穩(wěn)的時(shí)候，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎把我摔下了車，真是防不勝防啊！然后我的左胳膊就骨折了。
從今往后，我要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)，防微杜漸，不走冤枉路，不干冤枉活！
扁鵲治病讀后感篇十
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)。
《扁鵲治病》這則寓言講了這樣的一個(gè)故事：古時(shí)候有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)蔡桓公病了，病先后在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓，就再也不能治而死去了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告改正才好。文中的蔡桓公就是因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。這是多么可悲??！
讀了這則寓言，我想起了老來(lái)講過(guò)的一個(gè)故事：一個(gè)小孩子小時(shí)候偷一個(gè)圍巾給媽媽。媽媽想：“沒(méi)事，只偷一個(gè)小東西，不算什么?！边^(guò)了幾天，兒子又偷一臺(tái)電視，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，終于有電視看了?！庇腥藙衲莻€(gè)孩子別再偷了，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，還是沒(méi)改掉偷的惡習(xí)，去盜竊銀行，觸犯了法律，受到了應(yīng)有的制裁。
人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有小病，小缺點(diǎn)或者小錯(cuò)誤，這時(shí)候一定要及時(shí)就醫(yī)，及時(shí)改正，否則后果不堪設(shè)想。我以前也有錯(cuò)誤的時(shí)候，也不喜歡聽(tīng)批評(píng)和勸告，現(xiàn)在想起來(lái)這是不對(duì)的。
今后，我再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，堅(jiān)決不像蔡桓公那樣不聽(tīng)勸告，而要及時(shí)改正錯(cuò)誤，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸，只要這樣才能做一個(gè)更加完美的人。
扁鵲治病讀后感篇十一
先給大家簡(jiǎn)單講一下扁鵲三兄弟的故事：
魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)："你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？"。
扁鵲答："長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。"。
文王再問(wèn)："那么為什么你最出名呢？"。
扁鵲答："長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。"。
這個(gè)故事告訴我們：真正的高手是防微杜漸。預(yù)防疾病總是比治病要簡(jiǎn)單，成本也要低。能讓人不生病，這才是真正的醫(yī)家高手。能在病初之時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療，這也是了不起的。當(dāng)病重時(shí)再治，是沒(méi)有辦法的事，須要花大力氣了。而且，萬(wàn)一已經(jīng)病入膏肓，縱是神醫(yī)，也無(wú)力回天。
讀完扁鵲三兄弟的故事，不由的聯(lián)想到了筆者所從事的律師行業(yè)，其實(shí)律師對(duì)于企業(yè)就如同醫(yī)生對(duì)于病人一樣，律師行業(yè)中也存在像扁鵲三兄弟一樣側(cè)重點(diǎn)不同的執(zhí)業(yè)定位差異。比如律師中分為訴訟律師和非訴律師，比較厲害的非訴律師就如同扁鵲的長(zhǎng)兄和中兄一樣，對(duì)企業(yè)在設(shè)立、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、投融資、對(duì)外合作等過(guò)程中對(duì)可能存在的法律風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行提前預(yù)防和控制，通過(guò)防范于未然的制度安排和交易模式設(shè)計(jì)盡量避免發(fā)生法律糾紛，即便發(fā)生法律糾紛也因早有準(zhǔn)備而將主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中；而訴訟律師則向扁鵲一樣，往往是在企業(yè)遇到發(fā)生大的危機(jī)時(shí)，才臨危受命，使出渾身解數(shù)來(lái)解決企業(yè)面臨的重大法律危機(jī)。在這里筆者并非有意抬高非訴律師或者貶低訴訟律師，只是就律師在這兩種不同業(yè)務(wù)模式下所能體現(xiàn)的不同價(jià)值進(jìn)行分析闡述，事實(shí)上在律師以非訴律師介入還是以訴訟律師介入的問(wèn)題上，不是律師自己能決定的，很大程度上取決于企業(yè)的決策者。
管理心得：從管理學(xué)上看，一開(kāi)始便設(shè)計(jì)好的制度，使之不產(chǎn)生大的問(wèn)題顯得非常重要，或者能將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。當(dāng)問(wèn)題非常嚴(yán)重時(shí)，解決起來(lái)就很費(fèi)勁，代價(jià)也大。有時(shí)問(wèn)題積累得多，時(shí)間拖得太長(zhǎng)，可能就很難解決了。有許多人往往看不到預(yù)防為主的重要性，總舍不得花成本來(lái)預(yù)防問(wèn)題的產(chǎn)生。他們存在著種種僥幸心理，以為問(wèn)題不會(huì)產(chǎn)生。事實(shí)上，管理學(xué)上有個(gè)著名的墨菲定理，說(shuō)的是：事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生。這也就是說(shuō)，你如果沒(méi)有作最壞的打算，那么最壞的結(jié)果一定會(huì)來(lái)到。事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營(yíng)者均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)，但結(jié)果往往是即使請(qǐng)來(lái)了名氣很大的"空降兵",結(jié)果于事無(wú)補(bǔ)。
想想看，當(dāng)最壞的結(jié)果來(lái)到的時(shí)候，你要花多大的代價(jià)才能去解決？而且很有可能已經(jīng)解決不了了。那么，為什么不事先作打算呢？事先預(yù)防，要省力得多，也可靠得多。
講到最后，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的您，是不是也應(yīng)該為自己的企業(yè)聘請(qǐng)一位向扁鵲長(zhǎng)兄、中兄一樣能未雨綢繆、防范于未然的企業(yè)法律顧問(wèn)。
扁鵲治病讀后感篇十二
“今人有過(guò)，不喜人規(guī)，如護(hù)疾忌醫(yī)，寧滅其身而無(wú)悟也?！边@出自《周子通書·過(guò)》。它告誡人們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能一味堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和想法。
在《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》一文中，蔡桓公諱疾忌醫(yī)，不聽(tīng)扁鵲多次的勸告從而死亡。由此可見(jiàn)，蔡桓公——一個(gè)諱疾忌醫(yī)的人是多么的可鄙，可悲。
但是，如果一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)，那么你就能從這次錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，逐漸獲得成功。我們上學(xué)期學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙就是一個(gè)很好的例子。呂蒙之所以能夠成功，就是因?yàn)樗?tīng)取了孫權(quán)對(duì)自己的建議，發(fā)奮讀書，從而由一介武夫成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候刮目相看，與之深交。試想，如果呂蒙沒(méi)有聽(tīng)取孫權(quán)之勸告，那么將會(huì)怎么樣呢？呂蒙只會(huì)仍然我行我素，永遠(yuǎn)都只能作為一介武夫，魯肅當(dāng)然也不愿與他深交，因?yàn)閰蚊蓻](méi)有學(xué)問(wèn)，甚至?xí)床黄鹚?BR> 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一旦有了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，就要及時(shí)聽(tīng)取大家的批評(píng)，認(rèn)認(rèn)真真地改過(guò)。否則，一誤再誤，那么錯(cuò)誤將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，以至于發(fā)展到無(wú)法挽救的地步。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，作為一名學(xué)生，錯(cuò)誤就更在所難免了。如果你犯了錯(cuò)，有人指出了，那么這是一件值得慶幸的事。但是，如果你拒絕了別人的幫助，不肯面對(duì)錯(cuò)誤，只越陷越深，錯(cuò)誤也會(huì)慢慢變大，以致于無(wú)法挽救，后果十分可怕。
有時(shí)，錯(cuò)誤也許只是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作；有時(shí)，錯(cuò)誤也許是一句不經(jīng)意間吐露的話語(yǔ)；有時(shí)，錯(cuò)誤也許是解題時(shí)的粗心大意。錯(cuò)誤是以不同形式存在于你身邊的。也許，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)它，但大多數(shù)，會(huì)有生活中的“孫權(quán)”來(lái)提出你的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和不足。他們不是想要來(lái)為難你，只是想讓你及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，不想讓你繼續(xù)墜入錯(cuò)誤的深淵。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于你怎樣來(lái)看待它。是讓它變得無(wú)法挽救，還是轉(zhuǎn)換為你成功的又一個(gè)“墊腳石”，完完全全取決于你對(duì)它的態(tài)度。
犯過(guò)錯(cuò)的人不一定成功，但是成功的人肯定犯過(guò)錯(cuò)，然而，他們會(huì)虛心接受別人的意見(jiàn)，作為衡量自己的一個(gè)標(biāo)桿，使自己成功。
一個(gè)諱疾忌醫(yī)的人是不會(huì)成功的，他們離成功總有一段距離，倘若不及時(shí)糾正，只會(huì)使自己繼續(xù)停留在失敗中。想要成功，聽(tīng)取別人的批評(píng)建議，認(rèn)真彌補(bǔ)自己的不足是最重要的。
聞過(guò)則喜，知錯(cuò)就改。朋友，你做到了嗎？
扁鵲治病讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。能正確讀寫“扁鵲、蔡桓公、理睬、腸胃、敷燙、幾劑、湯藥“等詞語(yǔ)。2、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能從扁鵲的言行中體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)的高明，從蔡桓公的態(tài)度表現(xiàn)中體會(huì)人物心理。3、理解這個(gè)寓言故事的寓意，體會(huì)“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“防微杜漸、要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查找中國(guó)古代四大名醫(yī)和他們的小故事。教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入新課。昨天，老師讓同學(xué)們搜集中國(guó)古代四大名醫(yī)和他們的故事，有哪位同學(xué)能知道中國(guó)古代四大名醫(yī)分別是誰(shuí)呢？扁鵲（戰(zhàn)國(guó)），華佗（東漢末年），李時(shí)珍（明朝），張仲景（東漢末年）扁鵲是中國(guó)最早的名醫(yī)，他的醫(yī)術(shù)非常高明，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)扁鵲的寓言故事——扁鵲治病。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，不會(huì)讀的句子多讀幾次，把句子讀順。（學(xué)生自由朗讀）引出生字詞。a、讀準(zhǔn)音（一人讀一字）（平舌音：蔡、睬???后鼻音：腸、燙、湯）形：腸、燙、湯????是形近字，注意區(qū)分。b、齊讀生字詞。2、檢查學(xué)生讀書的情況（開(kāi)火車接力讀方式）?????老師給予正音。3、默讀課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？三、細(xì)讀課文1、快速瀏覽課文，思考：扁鵲見(jiàn)了幾次蔡桓公，每次說(shuō)了些什么？蔡桓公的態(tài)度是怎樣的？2、四人小組討論填表學(xué)生匯報(bào)板書：
扁鵲治病讀后感篇十四
據(jù)史料記載，兩千年來(lái)中國(guó)經(jīng)歷過(guò)320多次疫病，中醫(yī)在對(duì)疾病做出有效的診療和預(yù)防發(fā)揮了巨大作用，包括在此次來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒疫情診治中，中醫(yī)也發(fā)揮了重要的作用。相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家隔離的這段時(shí)間，我翻閱了《扁鵲倉(cāng)公列傳》這部經(jīng)典，面對(duì)如今不受追捧的中醫(yī)，我略有所感。
《史記》中記載古代名醫(yī)事跡的合傳《扁鵲倉(cāng)公列傳》，詳細(xì)地描寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的扁鵲和西漢初年的淳于意從師和行醫(yī)的過(guò)程。其中扁鵲的拜師頗具傳奇色彩。年輕時(shí)的扁鵲是客館的“大堂經(jīng)理”，閱人無(wú)數(shù)，交游甚廣。其中有一個(gè)叫長(zhǎng)桑君的客人，扁鵲認(rèn)為他是一個(gè)奇人，對(duì)他非常恭敬。長(zhǎng)桑君十多年來(lái)，看出扁鵲擁有濟(jì)世為懷的品格后，掏出秘方讓他服用，于是扁鵲從此擁有看透別人五臟六腑的特異功能，這就相當(dāng)于如今的ct，從此以后扁鵲成為了天下的名醫(yī)。而列傳中的另一位名醫(yī)倉(cāng)公，同樣也是半路出家，只是拜師過(guò)程中規(guī)中矩，沒(méi)有神秘出入的高人，也沒(méi)有什么透視眼的特異功能，學(xué)醫(yī)完全是出于自己的興趣，在老師的指導(dǎo)下，憑借著勤學(xué)苦練加上自己用心體悟，最終也成為一方名醫(yī)。
《扁鵲倉(cāng)公列傳》是我國(guó)第一篇醫(yī)學(xué)傳記，通過(guò)扁鵲的三例病案和倉(cāng)公的二十五例病案，反映了他們精通脈學(xué)、長(zhǎng)于辯證的精湛醫(yī)術(shù)，可以說(shuō)是兩漢之前臨床醫(yī)學(xué)的總結(jié)，為我們保留了珍貴的醫(yī)學(xué)史料，具有很高的研究?jī)r(jià)值。列傳中有許多因?yàn)槿粘Ｉ疃l(fā)的病癥，經(jīng)過(guò)中醫(yī)的辯證論治得到了治愈。辨證論治是中醫(yī)診療的基本原則，《扁鵲倉(cāng)公列傳》的記載的這些案例對(duì)我們現(xiàn)在人同樣有著很好的借鑒意義。如齊國(guó)一位叫信的中御府驟入冷水受寒，菑川王洗頭未干睡覺(jué)生病、王后弟弟宋建冒然托舉重物受傷，還有飯后飽食劇烈運(yùn)動(dòng)引起腹瀉嘔吐等等病例，雖然發(fā)生在兩千多年前的古代，卻和今天人們的日常生活息息相關(guān)，對(duì)于保養(yǎng)身體、預(yù)防疾病有著十分重要的借鑒作用。
我看到網(wǎng)上的一個(gè)報(bào)道，對(duì)于這次的新型冠狀病毒肺炎，早在疫病之初，國(guó)家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長(zhǎng)、中科院院士仝小林教授認(rèn)為“搞清楚病的.性質(zhì)非常重要，新型冠狀病毒感染的肺炎當(dāng)屬‘寒濕（瘟）疫’，是感受寒濕疫毒而發(fā)病”。
新一版中醫(yī)治療方案明確將臨床治療分為4個(gè)階段，即初期“寒濕郁肺”、中期“疫毒閉肺”、重癥期“內(nèi)閉外脫”、恢復(fù)期“肺脾氣虛”，不同階段有不同的臨床表現(xiàn)和推薦處方、推薦劑量。仝小林院士說(shuō)：“各地可根據(jù)病情、當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)以及不同體質(zhì)等情況，參照方案進(jìn)行辨證診治。”
新聞報(bào)道中我們看到，中醫(yī)湯藥除廣泛應(yīng)用于疫病預(yù)防外，也參與治療并已有治愈病例，中醫(yī)還參與了重癥、危重癥患者的治療，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。這次全民參與的防治疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中醫(yī)大規(guī)模參戰(zhàn)的成效，讓越來(lái)越多的人們發(fā)聲肯定中醫(yī)的力量。
目前疫情逐步穩(wěn)定，春天即將來(lái)臨，讓我們一起靜待春暖花開(kāi)的日子，但仍然不能掉以輕心。
扁鵲治病讀后感篇十五
名醫(yī)扁鵲有三個(gè)兄弟行醫(yī)。一天魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三個(gè)，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪能一位是最好呢？”扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差?！蔽何耐踉賳?wèn)：“那為什么你是最出名的呢？”
扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病是治病于病情發(fā)作之前，由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病是治病于病情初起時(shí)，一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及鄉(xiāng)里；而我治病于病情嚴(yán)重之時(shí)，一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針?lè)叛?，在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此遍及全國(guó)。”
文中神醫(yī)扁鵲說(shuō)明了一個(gè)“預(yù)防重于治療”的哲理，平時(shí)在行醫(yī)過(guò)程中，他認(rèn)為對(duì)疾病只要預(yù)先采取措施，把疾病消滅在初起階段，是完全可以治好的。讀此短文深有感觸，其實(shí)扁鵲“預(yù)防重于治療”的哲理，同樣適用于我們眾多的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的許多事例中。
在當(dāng)今社會(huì)中，隨著計(jì)劃生育國(guó)策實(shí)施，城鄉(xiāng)獨(dú)生子女在家庭中乃至家族中，“眾心拱月”突出以我為中心，此類問(wèn)題突現(xiàn)，涉及思想品德、行為教育更趨難得。特別是中國(guó)傳統(tǒng)科舉制度，以應(yīng)試教育處于主導(dǎo)地位，往往注重對(duì)青少年、兒童智力開(kāi)發(fā)教育，而忽視品德教育，從幼兒園起擇校風(fēng)盛行，包括學(xué)校、家長(zhǎng)總希望學(xué)生及子女能接受良好的教育，通過(guò)努力而順利進(jìn)入國(guó)內(nèi)知名學(xué)府，再或出國(guó)留學(xué)等等......
在我們的國(guó)度中前幾年，曾出現(xiàn)高校學(xué)生把自己的同學(xué)幾個(gè)殺害于宿舍中；在我們浙江省的義烏，曾出現(xiàn)初中生把家長(zhǎng)殺害于家中……等惡心事件讓人瀝瀝在目，觸目驚心喲！
身處學(xué)校身為教書育人的園丁，真的深有感慨，特別是小學(xué)教育，剛剛初涉社會(huì)的少年兒童，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，，德育教育顯得尤為重要，多年從教的經(jīng)驗(yàn)告訴我：防患于未然更勝于治亂已成之后。因此我們要借鑒扁鵲“預(yù)防重于治療”的哲理，把學(xué)生的行為思想品德教育，比智力教育還要抓緊，抓好，特別注重自身形象，以一言一行的模范行動(dòng)來(lái)感染自己的學(xué)生，通過(guò)對(duì)學(xué)生的有益教育和輸送健康的信息，把品德教育真正落實(shí)到自己的教育中去，通過(guò)系統(tǒng)的、全面地進(jìn)行連續(xù)不斷的德育培育，使每一個(gè)學(xué)生都能有自己的努力目標(biāo)和動(dòng)力，朝著身心健康的方向發(fā)展，像名醫(yī)扁鵲那樣去了解自己的學(xué)生，進(jìn)行事前控制和預(yù)防，來(lái)實(shí)現(xiàn)完成對(duì)每個(gè)學(xué)生的品德最終成果，進(jìn)而對(duì)社會(huì)作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
扁鵲治病讀后感篇十六
我們課本中學(xué)習(xí)了一篇課文，叫：《扁鵲治病》，我讀了之后受了很大的啟發(fā)，他講的是：有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”蔡桓公說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”
過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓公聽(tīng)了很不高興。扁鵲又退了出去。
十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn)，對(duì)蔡桓公說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒腹?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。
又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”
五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，扁鵲幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓公病死了。
這個(gè)故事警示人們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病讀后感篇十七
《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事。寫扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，通過(guò)望診判斷出桓侯有病，但是病情尚淺，病位還只是在體表腠（cou4）理的部位。他勸齊桓侯接受治療，如不治則病情將會(huì)加深。桓侯因自我感覺(jué)良好，拒絕治療。不久，扁鵲再度晉見(jiàn)桓侯時(shí)，指出其病情已加重，病位已進(jìn)展到血脈，再次勸說(shuō)其接受治療，以免病情更加發(fā)展?；负钊匀痪芙^治療，心中不悅，認(rèn)為扁鵲在炫耀自己，并以此牟利。當(dāng)扁鵲第三次晉見(jiàn)他時(shí)，認(rèn)為病情已惡化，病位進(jìn)入到內(nèi)部腸胃，如不及時(shí)治療，終將難治?；负钊圆挥枥聿?。最后一次，扁鵲通過(guò)望診，判斷桓侯病情危重，已進(jìn)入到骨髓深處，病入膏肓，無(wú)法救治。果然不出所料，齊桓侯不久即發(fā)病，終于不治而死。故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人的正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、敷、燙、骨髓、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、能夠聯(lián)系上下文，品味人物“言行”，揣摩人物心理，體會(huì)人物形象。
3、感悟“防微杜漸，不諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)”的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：???能夠聯(lián)系上下文，品味人物“言行”，揣摩人物心理，體會(huì)人物形象。
四、教學(xué)流程。
（一）談話導(dǎo)入?揭示課題（3）。
引語(yǔ)：同學(xué)們，我先給大家引薦一個(gè)人，請(qǐng)看黑板，師板書：扁鵲。有人認(rèn)識(shí)他嗎？（抽2、3個(gè)同學(xué)發(fā)言）那今天我們學(xué)習(xí)的課文就與這位神醫(yī)有關(guān)。師把板書寫完整。學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文了解大概（6）。
師：《扁鵲治病》這篇課文會(huì)向我們講述一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)大家把書翻到141頁(yè)，大聲地去讀讀課文。注意讀的過(guò)程中要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
生讀，師巡視。
交流討論：
1、這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（名醫(yī)扁鵲三次拜見(jiàn)蔡桓公，請(qǐng)求給他治病，都遭到拒絕。第四次，扁鵲知道蔡桓公病入膏肓，不再請(qǐng)求治病，結(jié)果，蔡桓公病死。）文中的主要人物是誰(shuí)？（扁鵲和蔡桓公）能談?wù)勀銓?duì)他倆的初次印象嗎？（扁鵲醫(yī)術(shù)高超，蔡桓公自負(fù)、固執(zhí)）。
過(guò)渡：咱班同學(xué)真能干，讀了一遍課文就了解了這么多的內(nèi)容。不知生字詞掌握得如何？文中有幾個(gè)詞語(yǔ)想出來(lái)考考大家，請(qǐng)看大屏幕。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
抽兩位同學(xué)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“大”，念dai時(shí)是戲曲、舊小說(shuō)中對(duì)國(guó)王或強(qiáng)盜首領(lǐng)的稱呼；念da時(shí)是古代對(duì)國(guó)君、諸侯王的尊稱。“桓”與“恒”的區(qū)別。量詞“劑”，聯(lián)系永康方言理解。
全班齊讀。
（二）再讀課文體會(huì)人物形象。
1、學(xué)習(xí)第二段。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看看扁鵲第一次拜見(jiàn)的全過(guò)程，想想：扁鵲是不是真的醫(yī)術(shù)高超？（是，從“站了一會(huì)兒”時(shí)間之短可以看出。）你能以讀代講把扁鵲的醫(yī)術(shù)高超讀出來(lái)嗎？這句話你除了看出扁鵲的醫(yī)術(shù)高超，還有沒(méi)有看出其它的？（扁鵲對(duì)蔡桓公的態(tài)度很誠(chéng)懇）讓學(xué)生讀出來(lái)。
師：面對(duì)這樣一位神醫(yī)的誠(chéng)懇請(qǐng)求，蔡桓公是怎樣表現(xiàn)的？誰(shuí)能把蔡桓公的表現(xiàn)讀出來(lái)。（生讀）我聽(tīng)出蔡桓公有點(diǎn)不高興。同學(xué)們，你們從這位同學(xué)的朗讀中你聽(tīng)出什么？還有誰(shuí)愿意讀當(dāng)當(dāng)蔡恒公的？（抽3位）。
師：咱班有醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，有自負(fù)，不善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的蔡桓公，讓我們把歷史重放好嗎？（分組朗讀第二段，男女生對(duì)讀）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
師：通過(guò)親眼所見(jiàn)第一次拜見(jiàn)，加深了我們對(duì)這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。那第二次、第三次拜見(jiàn)，過(guò)程是跟第一次一樣的，對(duì)吧？那這樣好了：這兩次，你們自己去了，你們可以自由選擇去看第幾次，并且自由選擇同伴。一個(gè)人去也可以，結(jié)伴而行也行。不過(guò)回來(lái)之后得匯報(bào)一下，你的所見(jiàn)、所聞、所想。好嗎？出發(fā)了。
匯報(bào)交流第三段：
讓學(xué)生先說(shuō)他們看到的、聽(tīng)到的。讓他們演一演。演的過(guò)程中，老師現(xiàn)場(chǎng)采訪：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。“時(shí)問(wèn)：“扁鵲，要不治還會(huì)加深，這是什么意思？”（讓學(xué)生理解“還會(huì)加深”意思是病由原先的皮膚病發(fā)展到皮肉之間，如果不治，病情還會(huì)繼續(xù)嚴(yán)重起來(lái)。）蔡桓公很不高興，沒(méi)有理睬他，問(wèn)：“大王，您為什么不高興，不理睬扁鵲呢？”（挖掘蔡桓公的內(nèi)心真實(shí)想法）。
匯報(bào)交流第四段：
3、學(xué)習(xí)第四段。
師：扁鵲一次又一次地誠(chéng)誠(chéng)懇懇地勸告，都被蔡桓公拒絕了，這個(gè)蔡桓公還真是——固執(zhí)、冥頑不靈。然而，這個(gè)扁鵲也真是的，人家都不領(lǐng)你的情，次次給你吃閉門羹，次次給你臉色看，為啥還去呢？可見(jiàn)這扁鵲不僅僅是醫(yī)術(shù)高超，而且——醫(yī)德也高。（讓學(xué)生答。）。
因此，又有了第四次拜見(jiàn)。一起來(lái)看看第四次拜見(jiàn)。
4、學(xué)習(xí)第五段。
課件出示：
師：同學(xué)們看看扁鵲的第四次拜見(jiàn)，想想給你留下印象最深刻的是什么？（扁鵲醫(yī)術(shù)的高超：從“老遠(yuǎn)望見(jiàn)”、“只看了幾眼”可以看出。扁鵲解釋病理的那段話。）。
重點(diǎn)講解扁鵲解釋病理的那段話用詞的準(zhǔn)確性。如果學(xué)生說(shuō)到了，師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。如果沒(méi)講到，這樣處理：扁鵲解釋病理的這段話也給我留下了很深的印象——用詞很準(zhǔn)確。出示課件：大家請(qǐng)看紅色的這幾個(gè)詞：皮膚病——就能夠治好，可見(jiàn)治起來(lái)很容易；皮肉之間——可以治好，說(shuō)明治起來(lái)也不難；腸胃里——也還能治好，這比前面稍難，但也能治好；而一旦深入骨髓——只能等死，說(shuō)明再也無(wú)能為力了。病由輕到重，治起來(lái)也由易到難。敘述條理清晰，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。齊讀這一段。
（三）拓展延伸深化主題。
師：四次親臨現(xiàn)場(chǎng)，讓我們對(duì)文中的兩個(gè)人物有了更深的認(rèn)識(shí)。，不久蔡桓公真的如扁鵲所言，病入膏肓，疼痛難忍。同學(xué)們，如果此時(shí)你就是那位蔡桓公，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么?（總結(jié)出“防微杜漸”和“諱疾忌醫(yī)”）但，不管此時(shí)蔡桓公如何懺悔都為時(shí)已晚。我們班有沒(méi)有類似蔡桓公的人??？（沒(méi)有）我們沒(méi)有，并不代表別人也沒(méi)有。讓我們也學(xué)學(xué)名人，寫些名言警句，提醒眾人不要重蹈蔡桓公的悲劇，好嗎？。如果時(shí)間不夠，這樣處理：把你寫好的話回去讓你們的老師組織大家再交流，好嗎？。
四）作業(yè)布置。
實(shí)際上，在我國(guó)悠久的文化歷史長(zhǎng)河中，許多寓言故事都闡明了深刻的哲理，成為人們不斷自省的警鐘，希望同學(xué)們課下也搜集一些寓言故事，講給大家聽(tīng)。
板書：
（醫(yī)術(shù)高超）扁鵲————————桓公?（自負(fù)、固執(zhí)）。
（醫(yī)德高尚）?????????????????????。
諱疾忌醫(yī)。
防微杜漸。