高三年級(jí)工作方案(模板18篇)

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    方案的成功與否直接關(guān)系到我們能否順利達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。制定一個(gè)完美的方案需要我們思考問(wèn)題的全面性和復(fù)雜性。接下來(lái),我們將會(huì)介紹一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,幫助您更好地制定方案。
    高三年級(jí)工作方案篇一
    班會(huì)準(zhǔn)備:
    1、找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),與同學(xué)進(jìn)行交流。
    2、利用flash制作一個(gè)課件,找出一些大學(xué)生活的圖片及運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片,激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
    3、班長(zhǎng)發(fā)出“抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí)”的倡議。
    4、每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    班會(huì)過(guò)程:
    [引入]期末考試將至,距終考只剩23天了。時(shí)光匆匆流去,面對(duì)即將到來(lái)的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成效的考試,我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)上游呢?請(qǐng)看看以下同學(xué)的“心聲“吧。
    [幻燈]八名同學(xué)的學(xué)習(xí)心得。
    余健敏:青春是有限的,雖然我平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
    李智恩:覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣,對(duì)自己的事情很有目標(biāo),玩的時(shí)候盡情的玩,學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候,每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興,因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō):笑在最后才是笑的。我知道我的成績(jī)還不值一提,我將用的力量的信心去取得的成績(jī),同學(xué)們看我的吧!
    何潤(rùn)生:雖然我個(gè)性活潑,看起來(lái)對(duì)什么都無(wú)所謂。但是我其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真,并且喜歡自己去主動(dòng)思考,所以課外沒有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績(jī)將會(huì)更好。
    劉麗冰:我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績(jī),是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)P穆犞v,按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時(shí)候我對(duì)有些疑難問(wèn)題進(jìn)行研究,不明白的就去問(wèn)老師。每天都把上過(guò)的新課復(fù)習(xí)一遍,這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!
    譚柳金:擁有思維遲鈍的我,曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死,也曾在眾目睽睽中得勝。一般來(lái)說(shuō)我對(duì)事情的處理猶豫不決沒有太多的主見,但是唯有對(duì)學(xué)習(xí),我始終有著執(zhí)著的追求,我相信,只有學(xué)習(xí),只有現(xiàn)在用知識(shí)武裝自己將來(lái)我才能有自己的一席之地。
    吳美:有人常常埋怨時(shí)間太緊,沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的?!睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去,離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們,花有重開日,人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間,勤奮讀書,勤思好問(wèn),讓我們把握手中的時(shí)間,爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī),給父母一份滿意的答卷!
    鄒月嬌:在第二次的月考中,我的成績(jī)下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確,重文輕理,對(duì)理科不重視。另一方面我不夠勤奮,沒有真正掌握知識(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上,抓緊時(shí)間,改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn),時(shí)刻警惕,不能放松!
    黃幕湞:在第二次月測(cè)中我的成績(jī)比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從此便開始了努力學(xué)習(xí),遇到不懂的問(wèn)題便請(qǐng)教老師和同學(xué),上課也很專心。由此我知道了,只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步,希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo),爭(zhēng)取的成績(jī)。
    [講述]以上七名同學(xué)談得都很好,其中黎偉德同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功,才能實(shí)現(xiàn)你們的大學(xué)夢(mèng)!
    [幻燈]一組大學(xué)生活的圖片及運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片。
    [幻燈]“抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí)”的倡議書。
    [討論]分組討論:面對(duì)倡議書我們每一個(gè)人應(yīng)該怎么辦?
    [作業(yè)]每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書,定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    [結(jié)束語(yǔ)]我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,其中每一個(gè)成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異,但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行,只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時(shí)落后的,說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn),學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每天進(jìn)步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!同學(xué)們,你們一定要明確自己的目標(biāo):考上大學(xué)!考上重點(diǎn)大學(xué)!!考大學(xué)并不難,難的只是目標(biāo)不明確!當(dāng)你感到迷茫時(shí),你就要對(duì)自己說(shuō):我一定要考上大學(xué)!我一定要成功!我是最棒的!
    高三年級(jí)工作方案篇二
    20xx屆高三年級(jí)工作計(jì)劃高三年級(jí)是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年,為了搞好高三年級(jí)管理工作,完成學(xué)校對(duì)高三年級(jí)制定的各項(xiàng)教育目標(biāo),根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,制定本年級(jí)本學(xué)期工作計(jì)劃。
    一、教育工作:
    1.強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
    2.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),包括早操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,為教育教學(xué)提供良好環(huán)境。
    3.強(qiáng)化思想教育管理。班主任應(yīng)勤于觀察,積極研究對(duì)策,從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手,通過(guò)主題班會(huì),強(qiáng)化高三意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài);,激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班主任骨干作用。
    4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo),高三學(xué)生,心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
    5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,要處理好以下三種關(guān)系:第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識(shí),顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是后進(jìn)生,他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。
    二、教學(xué)工作:
    后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
    2.深化課堂改革,提高課堂教學(xué)效益。高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,廢除“滿堂灌”,用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的'現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
    3.注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
    4.注重教學(xué)反饋,強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè),不拖拉,集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。
    5.注重扶優(yōu)補(bǔ)差,做好臨界生幫扶工作。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間段加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除后進(jìn)生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施,力求尖子生培養(yǎng)有新突破。高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大,全體高三教師進(jìn)一步強(qiáng)化憂患意識(shí),凝聚向心力,發(fā)揮年級(jí)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能,努力使整個(gè)高三的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài),最終實(shí)現(xiàn)螺旋式的和諧上升,努力實(shí)現(xiàn)高考的突破。
    總之,20xx屆高三的教育教學(xué)工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。
    我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力,開拓進(jìn)取,創(chuàng)造新的輝煌。
    高三年級(jí)工作方案篇三
    作為老師,這一年我們真心付出很多,所以也希望在這畢業(yè)的季節(jié),我們的理念、我們的辛勞能有力地支撐起學(xué)生的翅膀,助他們飛得更高、更遠(yuǎn)。
    回望整個(gè)高三歷程,總結(jié)如下。
    高三與學(xué)生是場(chǎng)智力、心力、體力的綜合考驗(yàn)。尤其是本學(xué)期,考試林立,因此把控好各階段節(jié)奏,加強(qiáng)學(xué)生直面困難的抗挫力是整個(gè)年級(jí)工作的重點(diǎn),但要使學(xué)生心中的火苗一直燃燒,需要的是多方位的合作。應(yīng)該說(shuō)班主任、備課組、年級(jí)組、全體的高三教師都共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),為同學(xué)的發(fā)展傾注了全力。
    年級(jí)組結(jié)合高三的整體節(jié)奏,以幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展“備戰(zhàn)高考”系列專題教育。從開學(xué)伊始《我叫成龍》紀(jì)錄片的播放,3月會(huì)考、校摸考的階段動(dòng)員,4月《在距離高考64天的日子中》的年級(jí)會(huì),至5月《成功跨越,燦爛在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教育,都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為出發(fā)點(diǎn),來(lái)點(diǎn)撥、感化、激勵(lì)學(xué)生的斗志,將“堅(jiān)持,再跑一圈”的理念慢慢地滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)又以4月的“模擬志愿的填報(bào)”、5月的“十八歲成人儀式”等活動(dòng),借助年級(jí)宣傳欄,打造“高三文化墻”,形成核心價(jià)值觀傳遞的窗口和主渠道,使每個(gè)同學(xué)在各種力量的感染下,在學(xué)識(shí)上、精神品質(zhì)上“遇見最棒的自己”。
    班主任根據(jù)各自班級(jí)的特點(diǎn),將關(guān)注學(xué)生心理,把握教育契機(jī)作為高三工作的主要內(nèi)容。在積極地演好了“心理醫(yī)生”角色的同時(shí),更有意識(shí)地創(chuàng)建各自班級(jí)的學(xué)習(xí)特色,及時(shí)結(jié)合各階段考試節(jié)點(diǎn)開展全班性的學(xué)習(xí)知識(shí)交流活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的效能,以實(shí)現(xiàn)同學(xué)的共同進(jìn)步。
    各備課組的老師更是不斷地參照在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)措施和策略。大到聽課方法、解題思路、復(fù)習(xí)總結(jié)針對(duì)性的指導(dǎo)和要求,小到作業(yè)格式、解題步驟,教學(xué)中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都做到步步精心。
    年級(jí)組、班主任、任課老師之間也密切配合,遇事有商有量,以確保每個(gè)班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科得到充分重視,優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到持續(xù)發(fā)展。在老師的用心、盡心、經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有的放矢、事半功倍,在會(huì)考和二模兩次全區(qū)性的統(tǒng)測(cè)中,全年級(jí)同學(xué)的成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中都處于了領(lǐng)先的位置。
    高三是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),但高三的戰(zhàn)場(chǎng)從來(lái)不是學(xué)生一個(gè)人在戰(zhàn)斗?!拔ㄓ袌?jiān)持才可能成功,唯有堅(jiān)持才能最終成功”這是高三教師日常教學(xué)中一直倡導(dǎo)的理念,同時(shí)我們教師也在用自身的言行踐行著這一理念。
    年級(jí)里天天都有老師在學(xué)校義務(wù)加班加點(diǎn),耐心細(xì)致地為同學(xué)答疑解惑,補(bǔ)缺補(bǔ)差。高三的辦公室和年級(jí)休息室總是早晨第一個(gè)亮燈、晚上最晚一個(gè)熄燈。老師的手機(jī)再晚也為同學(xué)暢通,“學(xué)習(xí)熱線”、“高考熱線”有問(wèn)必答?!爸灰獙W(xué)生能進(jìn)步,哪怕自己付出再多也愿意。”很多時(shí)候?qū)W生都膽怯了、放棄了,惟有老師依然鼓足了勁在搖旗吶喊,希望用自己的熱情和堅(jiān)持換來(lái)學(xué)生的信心和力量;對(duì)于學(xué)習(xí)落后學(xué)生,心理存在偏差學(xué)生,老師們始終不離不棄,積極給予鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)。
    在老師的關(guān)愛和引導(dǎo)下,可以看到年級(jí)中的一批學(xué)習(xí)困難學(xué)生在高三階段沒有喪失信心,而是努力找尋自己的奮斗方向。他們中的有些人在學(xué)業(yè)努力的同時(shí),開始關(guān)注自身的特長(zhǎng)發(fā)展,走出一條適合自己的發(fā)展道路;更多的同學(xué)則是主動(dòng)為自己的學(xué)習(xí)加碼,一步步跟上集體前進(jìn)的步伐。
    一年來(lái)所有的教師之間也能互相理解和支持,犧牲個(gè)人利益,顧全大局,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,使得“1+12”的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)得以顯現(xiàn)。老師的付出也贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的訪談,一致認(rèn)為讓他們感受最深的不是高考的壓力,而是來(lái)自所有任課教師執(zhí)著的堅(jiān)持和辛苦的教學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的動(dòng)力及感動(dòng)。
    高考是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。相信6月7日只要沒來(lái)到,全體師生就一天也不會(huì)停止追尋的腳步。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月?為了能更好的適應(yīng)現(xiàn)今的高考形勢(shì),高二下的提前分班,兩個(gè)提高班的組建,整個(gè)年級(jí)組都邁出了這實(shí)驗(yàn)性的一步。在這一步中我們從沒有想過(guò)功利性的獲得,只是希望能更多地探索出一條適合當(dāng)前教育環(huán)境、教育模式的道路。當(dāng)然事物的發(fā)展是充滿曲折性和未知性的,但至少今天的努力,我想我們能擁有“得意時(shí)淡然,失意時(shí)坦然”的擔(dān)當(dāng)。
    徐志摩曾有詩(shī)云:揮揮衣袖,不帶走一絲云彩。但于當(dāng)下的我,卻更欣賞泰格爾的名言:天空雖不曾留下痕跡,但鳥兒已飛過(guò)。從開學(xué)第一天的漫天飛雪,到今天初夏時(shí)分的艷陽(yáng)高照,我們用心地在走每一步。
    高三年級(jí)工作方案篇四
    高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,也沒能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。
    這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對(duì)照題型示例,仔細(xì)揣摩,去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn),把握試題改革的新趨勢(shì)。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    二、學(xué)情分析。
    我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),原來(lái)帶兩個(gè)理科班:(21)班和(22)班,進(jìn)入高三以后,本屆學(xué)生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無(wú)論是教師或?qū)W生,思想認(rèn)識(shí)都不到位,學(xué)習(xí)抓得不緊,尤其課時(shí)不足,只重進(jìn)度不重效果,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,學(xué)生的“知識(shí)回生”太快,有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,我打算分三個(gè)階段來(lái)完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。
    1、只跟不走。
    部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真,作業(yè)做的也很認(rèn)真,但從來(lái)沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。
    外因可起重要作用,但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái),對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái),才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣,或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡?、思考,可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。
    2、只看不寫。
    一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動(dòng)動(dòng)筆,答案一寫了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考,這本身是件好事,但過(guò)了頭,就成了壞事。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡(jiǎn)單答案,不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過(guò)多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達(dá)水平。高考中,只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能。
    3、只練不想。
    只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,必要的訓(xùn)練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,但要精,并在做題后要認(rèn)真反思、分析,總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律,并找出自己存在的問(wèn)題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題,得一法,會(huì)一類,通一片的收獲。
    三、指導(dǎo)思想。
    抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。
    四、目標(biāo)。
    1、高考平均分力求達(dá)90分;。
    2、解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)“缺腿”問(wèn)題;。
    3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”.
    高三年級(jí)工作方案篇五
    金風(fēng)送爽,丹桂飄香。**屆高三,在王代玉校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,其中1名超過(guò)600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。
    1、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
    進(jìn)入高三,學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式,具體落實(shí)高三工作,對(duì)09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái),領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
    2、增加研究交流,提高教學(xué)的效率
    在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。
    科研組平時(shí)主要做了以下工作:(1)反復(fù)研讀與,準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題、選題,并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
    為了提高全體高三教師的水平,我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
    3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化
    (1)提高校本教研,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),形式多樣,如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長(zhǎng),有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
    (2)適應(yīng)課改新形勢(shì),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用多媒體,豐富課堂容量,加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,關(guān)注中等生,多做中檔題。
    (3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課,抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì),及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,并研究解決問(wèn)題的措施。
    (4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中,學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班,保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。
    (5)實(shí)行月考制度,每次考試重新編號(hào),單人單行,嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),分析前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,精選試卷,及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)講。
    4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,彰顯管理的人性化
    (1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,家庭確有困難,學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,住校園內(nèi)教師家,由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
    (2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
    (3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,既增加了學(xué)生的信心,也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí),學(xué)校召開了誓師大會(huì),增強(qiáng)了師生的凝聚力,昂揚(yáng)了師生的斗志。
    1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。
    2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。
    3、全體高三教師高尚的師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。
    4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。
    同時(shí),**屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示:
    1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn),高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,便兵來(lái)將擋,水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,傾學(xué)校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),自己上一屆的收獲成了明日黃花。
    2、重視班主任的選評(píng)工作,班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),有時(shí)間投入,有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
    3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”,減是減負(fù),減負(fù)是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。
    4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。
    5、在平行分班的情況下,各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡,具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法,但是其效果也還是有限的。
    6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究,包括考試時(shí)機(jī)的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析與對(duì)策等,也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。
    20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò),20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?,有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。
    讓我們祝福高三,祝福光榮的**中學(xué)!
    高三年級(jí)工作方案篇六
    1、通過(guò)活動(dòng),使同學(xué)們明白樹立人生理想的意義,并為之而奮力拼搏。
    2、通過(guò)大量的前期準(zhǔn)備,使同學(xué)們進(jìn)一步從中受到一些啟示。
    3、通過(guò)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生激情滿懷地迎接挑戰(zhàn),從容地面對(duì)人生。
    二、班會(huì)形式。
    1、綜合型:知識(shí)競(jìng)賽、演講、剪紙、小品、思考與討論等。
    2、參加人員:政教處領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任共計(jì)20人。
    三、班會(huì)準(zhǔn)備。
    1、動(dòng)員全體同學(xué)思考一下自己的職業(yè)理想。
    2、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容:知識(shí)競(jìng)賽、演講、剪紙、小品、唱歌、思考與討論等。
    3、主持:巨浪、王文君。
    四、過(guò)程。
    欣賞歌曲:《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
    主持人男:理想是石,敲出星星之火;。
    主持人女:理想是火,點(diǎn)燃希望的燈;。
    主持人男:理想是燈,照亮前行的路;。
    主持人女:理想是路,引你走到黎明。
    主持人男:沒有理想的生命就像沒有風(fēng)的帆。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露,勤奮是理想飛翔的翅膀。
    主持人女:新的世紀(jì),新的曙光,新的挑戰(zhàn),需要的是素質(zhì)全面、品格高尚的人才,讓我們用理想的經(jīng)線,拼搏的緯線,編織未來(lái),編織人生!
    主持人合:《舞動(dòng)青春的旋律,放飛理想風(fēng)帆》九年級(jí)(3)班放飛理想主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    第一項(xiàng)、知識(shí)競(jìng)賽:
    主持人男:我相信每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。理想是人生的奮斗目標(biāo),是人們希望達(dá)到的人生目標(biāo)和追求向往的奮斗前景。古今中外,很多名人都是在青年時(shí)代就樹立了偉大的理想,這為他們后來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們來(lái)進(jìn)行個(gè)小小的知識(shí)競(jìng)賽,看看同學(xué)們對(duì)名人立志的故事了解多少。
    學(xué)生:清楚。
    1、有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國(guó),獻(xiàn)身革命志向。他在中學(xué)讀書時(shí),同學(xué)稱他“身無(wú)分文,心憂天下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí),全部的費(fèi)用只有幾塊大洋,而他三分之一就花在定報(bào)紙上。他與同學(xué)三不談:不談金錢,不談身邊瑣事,在校期間不談戀愛。他認(rèn)為:改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了,一定要珍惜寶貴的青春,把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)?(得出答案后要小小點(diǎn)評(píng)一下)。
    a孫中山b_c周恩來(lái)d魯迅。
    學(xué)生:搶答。
    主持人男:答案是b,恭喜同學(xué)答對(duì)了!
    學(xué)生:搶答。
    主持人女:答案是b,恭喜同學(xué)答對(duì)了!
    主持人女:一個(gè)有著終生理想的人,青春不是資本,而是為理想奮斗的一段路程,
    為了遠(yuǎn)大的抱負(fù),青春可以忍受貧窮,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦難。主持人男:只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的飛翔,只有用滴血的手指才有可能彈撥出非凡的絕響。
    主持人女:再也不瀟灑地流浪街頭,再也不傲慢地涂寫詩(shī)句。
    主持人男:再也不多情地咀嚼凄愴!再也不把理想寄給遠(yuǎn)方。因?yàn)槔硐氲母褪乔趭^。
    第二項(xiàng)、請(qǐng)欣賞王嬌嬌同學(xué)帶來(lái)的剪紙藝術(shù)——剪紙《夢(mèng)》。
    第三項(xiàng)、請(qǐng)欣賞張亞杰同學(xué)帶來(lái)的歌曲《同桌的你》。
    第四項(xiàng)、請(qǐng)看小品《二十年以后的暢想》。
    內(nèi)容提示:趙瑞丹的理想是當(dāng)售票員;趙凱的理想是當(dāng)醫(yī)生;黨高平的理想是當(dāng)軍人;王文君的理想是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員;巨浪的理想是當(dāng)企業(yè)家;經(jīng)過(guò)努力他們的愿望都要實(shí)現(xiàn)了。20年后,他們一起來(lái)到老師家做客。)。
    同學(xué)合:祝老師節(jié)日快樂(lè)!
    老師:你們是(驚訝。)。
    王文君:我們是您的學(xué)生呀!
    席萌:哦,想起來(lái)了,都長(zhǎng)成大人了,難怪老師認(rèn)不出來(lái),快請(qǐng)坐。(學(xué)生簇?fù)砝蠋熥隆?。
    黨高平:老師,今天是教師節(jié),我們大家定好了在這里聚會(huì),您不是說(shuō)20年后我們會(huì)見面嗎?瞧,只差趙瑞丹了。
    席萌:噢,那個(gè)文文靜靜的小女孩。
    趙瑞丹:(氣喘吁吁跑上):對(duì)不起,我來(lái)晚了,下班了,就急忙跑過(guò)來(lái)了。(摘下售票兜。)。
    席萌:瑞丹做售票員了,終于實(shí)現(xiàn)了你的理想。
    王文君:老師您不知道,20年前大家都學(xué)習(xí)李素麗,今天,大家都夸趙瑞丹,說(shuō)她是“為人民服務(wù)”的標(biāo)兵呢!
    席萌:是嗎?我真為你高興。
    趙瑞丹:(不好意思)那不是靠老師的培養(yǎng)嗎。對(duì)了老師,張濤的愿望也實(shí)現(xiàn)了,他是他們醫(yī)院的主治醫(yī)生。
    趙凱:老師您從小就教導(dǎo)我們腳踏實(shí)地做人,現(xiàn)在救死扶傷是我的天職,盡管沒有鮮花和掌聲,可我卻感到很充實(shí)很滿足。
    王文君:(搶說(shuō))老師我終于如愿以償成了一名籃球隊(duì)員,還進(jìn)了國(guó)家隊(duì)呢,我付出了很大努力,但與老師的教育也是分不開的。這是我得的第一枚獎(jiǎng)牌送給您,老師。
    席萌:(高興地)真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!
    巨浪:呀,有人在傳我(拿起手提電話),喂,什么事?啊,那些機(jī)器,很快就用特快送過(guò)去。
    李曉東:畢業(yè)后,我就參軍了,部隊(duì)生活很苦很累,但我。心甘情愿,因?yàn)槲覠釔圻@一行的平凡和偉大。老師,這是我立二等功和三等功的勛章。
    席萌:(欣慰地)您們的理想都實(shí)現(xiàn)了,不管工作崗位在哪,卻都為人民發(fā)出了光和熱,做出了貢獻(xiàn)。這是老師是興的事。
    同學(xué)合:是呀,我們的理想都實(shí)現(xiàn)了。
    王文君:老師,快吹蠟燭吧,我可饞得流口水了。(大家大笑。)。
    主持人男:理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生,不是一天兩天,也不是一年兩年,它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間,需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候,把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣,堅(jiān)持自己的原則。
    主持人男:這里有一個(gè)理想瓶,我倡議,同學(xué)們將自己的理想寫在心形紙上,疊成紙鶴等形狀,放在這個(gè)理想瓶中,交給老師,二十年后再打開。
    主持人女:請(qǐng)同學(xué)們有序的投放。(播放音樂(lè)《美好的甜蜜》)。
    主持人男:請(qǐng)同學(xué)大聲的說(shuō)出你的理想,從我開始吧!
    第六項(xiàng)、請(qǐng)欣賞小合唱《淋雨一直走》。
    第七項(xiàng)、朗誦《理想》(高雪)。
    理想,一個(gè)既響亮而又富有詩(shī)意的名詞,它是一種意志,一種精神,一種追求。
    理想,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有非凡的魅力。我們想像鳥兒一樣,在理想的天地間自由地飛翔;我們想用冰川雨雪給心靈一次徹底的洗禮;我們想用青春的雙腳,去征服生活的崇山峻嶺;我們想在夕陽(yáng)余暉中將跋涉的身形塑成執(zhí)著的剪影;為了青春的渴望,來(lái)吧,讓我們一起走向坎坷不平而又遙遠(yuǎn)的里程!
    理想是指路明燈,沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向,沒有方向,就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,一個(gè)人理想越高,生活就越純潔,一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,人活得就越有意義。
    雨果說(shuō)過(guò):人有了物質(zhì)才能生存,人有了理想才能生活,生存與生活不同就是:動(dòng)物生存,人則生活。對(duì)于人類來(lái)說(shuō),沒有信仰和追求生活就會(huì)失去航向,我們都希望有一個(gè)有意義的人生,那我們就要樹立崇高的理想。共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷最光榮的事業(yè),它萬(wàn)古長(zhǎng)青,永遠(yuǎn)芬芳。我們要樹立共產(chǎn)主義理想,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。
    主持人男:的確,崇高的理想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,就像石墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣,理想的實(shí)現(xiàn)同樣需要堅(jiān)定的意志、頑強(qiáng)的毅力和腳踏實(shí)地的努力。
    主持人女:丹柯穿過(guò)西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林,方實(shí)現(xiàn)理想,用一顆鮮紅的心為人民迎來(lái)光明。
    主持人男:布魯諾拖著腳鐐,赤足踏開混飩愚昧的荊棘,為理想、為真理獻(xiàn)出了生命。
    主持人女:路遙在饑寒挫折中完成名作《平凡的世界》,蘭格力也是經(jīng)歷萬(wàn)般磨。
    高三年級(jí)工作方案篇七
    二、活動(dòng)時(shí)間:
    三、活動(dòng)地點(diǎn):墨子中學(xué)樓前廣場(chǎng)。
    五、參加人員:全校師生。
    六、主持人:張德泉顏雯。
    七、活動(dòng)內(nèi)容。
    (一)朝花夕拾篇(dv)。
    1、還記得你嗎?——每個(gè)學(xué)生三年照片回顧。
    (1)進(jìn)校時(shí)的樣子;(2)三年學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活展示。
    2、我們的校園——三年校園變化。
    3、我們的老師——老師風(fēng)采展示。
    (1)教師個(gè)人風(fēng)采;(2)教師工作風(fēng)采;(3)教師獲獎(jiǎng)。
    4、班級(jí)軼事——班主任講訴班級(jí)印象深刻的一兩件事。
    每班介紹一、兩件深刻體現(xiàn)師生關(guān)系的事情,可講訴。也可述說(shuō)。
    (二)愛的'寄語(yǔ)篇(dv)。
    1、全體老師畢業(yè)寄語(yǔ)——每位任課教師面對(duì)鏡頭給學(xué)生說(shuō)一句畢業(yè)贈(zèng)言。
    2、班主任寄語(yǔ):對(duì)自己的班級(jí)說(shuō)些話。
    3、級(jí)部寄語(yǔ):對(duì)全體學(xué)生寄語(yǔ)。
    (三)訴說(shuō)心語(yǔ)篇(現(xiàn)場(chǎng))(《讓我們蕩起雙槳》)。
    1、七年級(jí)合唱校歌送行(《墨子中學(xué)校歌》)。
    2、學(xué)生文藝匯報(bào)演出。
    3、學(xué)生代表講話(背景音樂(lè)《校園的早晨》)。
    4、教師代表講話(背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》)。
    5、家長(zhǎng)代表講話(邀請(qǐng)家委會(huì)成員和部分家長(zhǎng)參加畢業(yè)典禮)。
    6、頒發(fā)畢業(yè)證儀式(背景音樂(lè)頒獎(jiǎng)《畢業(yè)歌》)。
    7、校長(zhǎng)畢業(yè)致辭。
    (四)溫情感恩篇(現(xiàn)場(chǎng))。
    1、畢業(yè)生向班主任敬送鮮花——每班代表向任課教師敬獻(xiàn)鮮花。
    2、學(xué)校向畢業(yè)生贈(zèng)同學(xué)錄紀(jì)念冊(cè)——在握別祝福時(shí),送同學(xué)錄紀(jì)念冊(cè),然后握別,送行。
    畢業(yè)門、紅地毯——學(xué)生兩隊(duì)從畢業(yè)門走在紅地毯上,校長(zhǎng)與全體老師向所有畢業(yè)生握手、祝福、送別,走出校門,揚(yáng)帆起航!
    高三年級(jí)工作方案篇八
    復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)。
    復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)。
    進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
    進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
    輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)。
    1、重視對(duì)20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí),不走彎路,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
    2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究:
    定義的限制條件是什么?
    能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?
    怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?
    有沒有等價(jià)命題?
    在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。
    3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力。考試是一門學(xué)問(wèn),高考要想取得好成績(jī),不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。
    4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。
    5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題,盡量做到:
    小錯(cuò)誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;
    書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;
    對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,以防后患。
    6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容:
    本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?
    怎樣審題?怎樣打開解題思路?
    本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
    學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
    一題多解和多題一解。
    7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。
    8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:
    1、開始學(xué)習(xí)有決心;
    2、碰到困難有信心;
    3、研究問(wèn)題有專心;
    4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
    5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
    “六到”:心到:開動(dòng)腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識(shí);口到:勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
    9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn),降低難度,減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
    10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。
    高三年級(jí)工作方案篇九
    20xx年二年級(jí)期末結(jié)束之際,年級(jí)辦公室召開碰頭會(huì),就二年級(jí)教師教學(xué)管理的評(píng)價(jià),新高三班主任和任課教師的調(diào)整,復(fù)讀生招生等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,形成提綱,上報(bào)學(xué)校黨委。
    7月10日,安排好補(bǔ)課期間的作息時(shí)間表、課表。
    7月11日,新組建的高三全體教師召開第一次會(huì)議。
    會(huì)上,年級(jí)主任曾主任就新高三的會(huì)議制度、教研活動(dòng)、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
    z副校長(zhǎng)就教師的工作紀(jì)律、精神面貌、第一輪復(fù)發(fā)表了自己的意見和看法。
    朱校長(zhǎng)zz,從五個(gè)方面對(duì)高三教師的士氣、紀(jì)律、備課提出了嚴(yán)格要求,并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標(biāo)。
    高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴(yán)格按以下制度進(jìn)行:
    一、班主任例會(huì)制度。
    這一屆高三學(xué)生人數(shù)多,整體質(zhì)量差,層次復(fù)雜,針對(duì)這一情況,年級(jí)制定班主任例會(huì)制度,每周星期一升旗儀式結(jié)束后,班主任在年級(jí)辦公室召開會(huì)議,年級(jí)辦公室就上一周存在的問(wèn)題,本周工作的任務(wù)作通報(bào)和安排,特殊情況另行召開專題會(huì)議,對(duì)班主任工作提出更高、更嚴(yán)格的要求,向管理要效益。
    二、備課組長(zhǎng)例會(huì)。
    每周星期一7:00—7:20為備課組長(zhǎng)會(huì)議,年級(jí)就備課、教研、考試等存在的問(wèn)題進(jìn)行通報(bào),協(xié)調(diào)各科教學(xué),并提出要求,對(duì)本周教研活動(dòng)部署安排。
    三、教研活動(dòng)制度。
    每周星期一7:20—9:30為各備課組活動(dòng)時(shí)間。每次教研活動(dòng)都必須確定好專題,提前指定發(fā)言人;每次月考和統(tǒng)測(cè)后必須有質(zhì)量分析和試卷評(píng)析,標(biāo)準(zhǔn)答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須切實(shí)貫徹落實(shí)朱校長(zhǎng)提出的三個(gè)研究和一個(gè)反思的科學(xué)備考要求。每次教研活動(dòng)記載表必須上交年級(jí)。
    四、考試制度。
    1、每周一次月考。
    2、語(yǔ)文、外語(yǔ)、綜合科間周一次統(tǒng)測(cè),星期六晚上為統(tǒng)一考試時(shí)間,特殊情況另行調(diào)整。
    3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測(cè)必須精選題目,自行組卷。
    五、人盯人工程。
    班主任和科任老師共同確定培尖目標(biāo)和治跛目標(biāo),每次考試和測(cè)試后,各科老師必須有針對(duì)性地進(jìn)行談話和訓(xùn)練,并作好記載。年級(jí)辦公室把它作為平時(shí)環(huán)節(jié)獎(jiǎng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之一。
    總之,新的學(xué)期,高三年級(jí)辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,和高三全體教師一起,不畏艱苦,克難奮進(jìn),為20xx年高考的全面豐收打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    高三年級(jí)工作方案篇十
    一、活動(dòng)目的:
    18歲是人生中重要的一步,它意味著長(zhǎng)大,意味著希望與活力,意味著責(zé)任、愛、奉獻(xiàn)。希望通過(guò)本次主題班會(huì)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的成人意識(shí)、感恩意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí),能夠擔(dān)當(dāng)起公民的義務(wù)和責(zé)任。為激勵(lì)學(xué)生以不懈的拼搏實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。本次主題班會(huì)開展各種形式的主題教育活動(dòng),以此提高學(xué)生對(duì)責(zé)任問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力,加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)責(zé)任的理解,加強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等的責(zé)任行為的反思,從而更自覺地約束自己的行為。同時(shí),主題班會(huì)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺(tái),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,為同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀創(chuàng)造條件和氛圍,促使學(xué)生最終成為一個(gè)有較強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心的一代新人。
    二、班會(huì)準(zhǔn)備:
    1、提前一周進(jìn)行必要的動(dòng)員,召開班委擴(kuò)大會(huì),研究制定活動(dòng)方案。
    2、把活動(dòng)方案提交全體同學(xué)討論,共同制定一份完整的班會(huì)計(jì)劃,使各種準(zhǔn)備活動(dòng)有章可循,有據(jù)可依,按時(shí)完成。
    3、對(duì)整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程做具體而細(xì)致的安排,進(jìn)行活動(dòng)分工,盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù),使他們都有自己的崗位職責(zé)。
    4、通過(guò)民主形式確定主題班會(huì)策劃的總組長(zhǎng)(男、女主持人各一人),總組長(zhǎng)就整個(gè)班會(huì)過(guò)程進(jìn)行更具體策劃。
    5、參加節(jié)目的同學(xué)積極進(jìn)行節(jié)目設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、器材服裝道具的準(zhǔn)備;其他同學(xué)積極主動(dòng)地為班會(huì)的準(zhǔn)備出謀獻(xiàn)策,找(整理)發(fā)言資料,找(選擇)主題歌曲,制作多媒體課件,布置場(chǎng)所等等,盡其所能及之力。
    三、預(yù)期目標(biāo):
    1、能力目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、比較、選擇、編導(dǎo)、組織、表演、思維、口頭表達(dá)、主持等方面的能力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)。
    2、德育目標(biāo):
    (1)促使學(xué)生深刻理解十八歲肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù),立足在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中努力實(shí)踐責(zé)任、履行責(zé)任,形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)上進(jìn)動(dòng)力,進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。
    (2)深化學(xué)生的責(zé)任意識(shí),讓學(xué)生樹立對(duì)自己所涉及的每一件事、所說(shuō)的每一句話負(fù)責(zé)任的觀念,努力學(xué)習(xí),為自己成長(zhǎng)、成才、成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (3)此次活動(dòng)為學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)氛圍和發(fā)展基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在這次活動(dòng)中都得到發(fā)展。
    四、活動(dòng)流程:
    環(huán)節(jié)一:回顧我們的成長(zhǎng)歷程:以ppt的形式播放同學(xué)從小到大的照片,讓大家感受到隨著時(shí)間的流逝,在父母、老師的關(guān)心下我們已經(jīng)逐漸地成大成長(zhǎng),在接下來(lái)的時(shí)間里我們將承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。
    ppt:責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?!璧隆?BR>    環(huán)節(jié)二:暢談“我”眼中的責(zé)任和義務(wù):由同學(xué)以各自不同的形式來(lái)詮釋自己所認(rèn)為的責(zé)任和義務(wù)是什么,首先讓我們一起跟隨ics的美麗女播到三附中的校園去看看吧。
    情景劇:快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任(表演者:彭佳妮、孫晶晶、王瑜敏等)。
    對(duì)自己的言行和人生負(fù)起責(zé)任。
    音樂(lè)?。何覑奂摇郯謰?表演者:黃雨霞、孫依等)。
    對(duì)家庭的責(zé)任。
    男生仿真小品:男生的責(zé)任。
    對(duì)班級(jí)、學(xué)校的責(zé)任。
    主持人:看來(lái)微不足道的小事,卻能體現(xiàn)出一個(gè)人那份可貴的責(zé)任心,折射出一個(gè)人閃光的心靈!讓我們從點(diǎn)滴做起,每個(gè)人都對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),相信我們班定會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)勝利的集體。
    詩(shī)朗誦:(表演者:李秋韻、馬苗苗、錢佳雯等)。
    《十八歲的誓言》。
    今天,還有一位神秘嘉賓的到來(lái),他作為我們班一位學(xué)生的家長(zhǎng),始終密切地關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng),我們一定很想知道,當(dāng)他以家長(zhǎng)的視角,又是如何看待責(zé)任與義務(wù)的吧?現(xiàn)在,就掌聲有請(qǐng)戚老師。
    (家長(zhǎng)代表發(fā)言)。
    主持人小結(jié):請(qǐng)爸爸媽媽們放心,我們?nèi)缃褚咽羌磳⒆呦虺赡甑膶W(xué)生,高考又是我們即將逾越的一道坎。放眼當(dāng)下,眺望未來(lái),我們需要對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感,對(duì)家庭期望的責(zé)任感,對(duì)社會(huì)和民族進(jìn)步的責(zé)任感。請(qǐng)銘記“天下興亡,我的責(zé)任”
    環(huán)節(jié)三:許下十八歲的愿望,十八鑄夢(mèng)。把我們的夢(mèng)想寫在紙上,讓我們向未來(lái)宣告——青春萬(wàn)歲!責(zé)任萬(wàn)歲!
    下面,讓我們把寫有我們的夢(mèng)想的紙,裝進(jìn)屬于我們7班的許愿瓶中。(依次放入……)今天,我就將這承載著我們夢(mèng)想的許愿瓶交給邱老師,在明年六月讓我們一起相約打開許愿瓶,見證屬于我們的奇跡。
    所以,從現(xiàn)在開始,讓我們?cè)诼男形覀兊呢?zé)任中,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
    環(huán)節(jié)四:班主任發(fā)言。
    同學(xué)們:
    首先請(qǐng)讓我向步入18歲的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!祝賀你們長(zhǎng)大成人了,我想我們每一個(gè)人心中除了激動(dòng)、興奮、自信、豪邁以外,還應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)這樣一些詞匯,它包括:成熟、獨(dú)立、責(zé)任、奉獻(xiàn)、奮斗、理性、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信、包容,等等。這些,都是“成人”這兩個(gè)字應(yīng)有的內(nèi)涵,這些,都需要同學(xué)們從今天開始,去認(rèn)真思考,去努力踐行的過(guò)程和目標(biāo)。
    人到十八歲即進(jìn)入成年,將履行憲法和法律賦予公民的神圣權(quán)利和義務(wù),將承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。
    作為你們的班主任,在這里我送給你們?nèi)湓?,和大家共勉?BR>    第一句話:感恩是生活中的智慧。
    常懷感恩,生活就會(huì)更加美好;知恩圖報(bào),你的成長(zhǎng)就不會(huì)偏離父母、師長(zhǎng)指引的正確方向。
    第二句話:“天下興亡,我的責(zé)任”。
    這句話是中國(guó)臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東,唯有這個(gè)思想,我們的國(guó)家才有希望。所以我希望從今天開始,你們能夠獨(dú)立理性的思考,誠(chéng)信包容的面對(duì),成長(zhǎng)為對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家,特別是對(duì)你自己的言行和人生負(fù)責(zé)任的人。
    第三句話:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。
    這是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)的一句話。我們的很多行為,包括勤奮與懶惰、優(yōu)秀與平庸,都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣,所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣,使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常,變成我們的第二天性。當(dāng)你的優(yōu)秀成為習(xí)慣時(shí),成功也就離你不遠(yuǎn)了。
    最后,再次向你們表示熱烈的祝賀!真誠(chéng)地期望你們這些新成人們能遵守你們的誓言,實(shí)踐你們的諾言,實(shí)現(xiàn)你們的理想,最終擁有幸福輝煌的人生!
    環(huán)節(jié)五:特邀佳賓(剛剛光榮入伍的上海政法學(xué)院大一學(xué)生-邱老師的20__屆學(xué)生潘霞):談成年公民對(duì)國(guó)家的責(zé)任:保家衛(wèi)國(guó)最光榮!
    環(huán)節(jié)六:莊嚴(yán)宣誓。十八歲,是一個(gè)人最寶貴的金色年華,不僅是一個(gè)生命個(gè)體成熟的標(biāo)志,更意味著要對(duì)自己的一切負(fù)責(zé),要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)。十八歲,意味著我們邁向了一個(gè)新的起點(diǎn)。今天,我們的同學(xué)們站在這里莊嚴(yán)宣誓,告訴世界也告訴自己,我們已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)站在人生這一個(gè)新的起點(diǎn)上。(團(tuán)支書張媛婷同學(xué)領(lǐng)誓)。
    《十八歲成人宣誓誓詞》。
    請(qǐng)來(lái)賓代表(年級(jí)組長(zhǎng)吳均老師)發(fā)言。
    主持人:我們要做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜A三人,嚴(yán)格遵守四不規(guī)范,努力踐行今天的承諾,在高考中實(shí)現(xiàn)我們青春的誓言,不斷走向成功,讓我們帶著愛與責(zé)任在十八歲的天空中自由飛翔吧!
    主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
    高三年級(jí)工作方案篇十一
    1、生物學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化,完善知識(shí)體系;
    2、突出重點(diǎn),把握考點(diǎn),結(jié)合練習(xí),不斷提升。
    【過(guò)渡】以上幾個(gè)同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,準(zhǔn)備的很充分,講的也很不錯(cuò),給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法,希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實(shí)際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    下面請(qǐng)老師以高考過(guò)來(lái)人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。
    對(duì)高三的認(rèn)識(shí):
    1、高三,充滿壓力,充滿樂(lè)趣,調(diào)整好心態(tài),迎接高考的挑戰(zhàn);
    2、高三,時(shí)間很有限,也很寶貴,要充分利用好;
    3、高三,積累不能少,不能停。
    4、高三,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
    5、高三,緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳,時(shí)刻準(zhǔn)備著,一刻也不能放掉。
    幾點(diǎn)建議:
    時(shí)間一定安排好(勞逸結(jié)合,事半功倍)。
    養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣(基礎(chǔ)題尋根究底,難題適當(dāng)就行)。
    不斷積累(好文妙句、典型例題、易錯(cuò)題)。
    多閱讀,多思考(美文欣賞)。
    心動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)。
    于總結(jié),查缺補(bǔ)漏。
    【過(guò)渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
    【自我設(shè)計(jì)】下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。每個(gè)人都有一張自我設(shè)計(jì)卡,可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”,最后收集起來(lái)貼在班里墻報(bào)上,時(shí)時(shí)激勵(lì)每一個(gè)人繼續(xù)努力,艱苦奮斗。(5分鐘)。
    【師者寄語(yǔ)】請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話。
    【徐老師】。
    1、同學(xué)們的發(fā)言很不錯(cuò),交流得挺充分,但缺乏自信;
    4、祝愿大家通過(guò)努力后取得最后的成功。
    【結(jié)束語(yǔ)】感謝徐老師!相信通過(guò)大家和老師們的共同努力,20xx年2班每一個(gè)同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三(2)班主題班會(huì)到此結(jié)束,最后讓我們齊呼口號(hào)“超越自我,無(wú)悔高三?!?BR>    高三年級(jí)工作方案篇十二
    一、班會(huì)目的:
    1、提高師生備戰(zhàn)高考意識(shí);。
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考斗志;。
    3、激發(fā)140班教師在高考來(lái)臨前的工作熱情;。
    4、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒;。
    5、鼓勵(lì)師生。
    二、主題班會(huì)籌劃與設(shè)計(jì):
    高140班班主任。
    三、主持人:
    陳景輝、李涵潞。
    三、勵(lì)志班會(huì)過(guò)程:
    一、班主任開場(chǎng)(音樂(lè)——天空之城)。
    今天,是一個(gè)不同尋常的日子。再過(guò)100天,你們就要結(jié)束難忘的高中時(shí)代,再過(guò)100天,就要告別求學(xué)三年的母校,再過(guò)100天,你們即將離開朝夕相處的老師和同學(xué),再過(guò)100天,你們就要迎接人生的第一大挑戰(zhàn)——高考!
    此時(shí)此刻,作為和同學(xué)們朝夕相處近將近三年的我,心里已經(jīng)感慨萬(wàn)千。我們共同經(jīng)歷的件件往事,如在眼前。可彈指一揮間,百日會(huì)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。
    最后的一百天里,我和全體老師也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求,更艱苦的訓(xùn)練,更嚴(yán)厲的批評(píng),但請(qǐng)相信我始終如一,如同一個(gè)麥田守望者一樣,守望著你們的一步又一步成長(zhǎng)!我愿意竭盡全力用我單薄的肩膀托起你們明天的輝煌。
    三年的時(shí)間,在人生的長(zhǎng)河中,只不過(guò)是短暫的一瞬,我們?cè)诟咧兴鶎W(xué)的文化知識(shí),在崇尚終生學(xué)習(xí)的未來(lái)社會(huì),也不過(guò)是滄海一粟。但是,經(jīng)過(guò)近三年的艱苦磨煉、耳濡目染,艱苦奮斗的精神必將深深扎根在高140班每個(gè)同學(xué)的心中,這將使我們每個(gè)同學(xué)受益終身。
    在求學(xué)的道路上沒有平坦的大道,只有沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn),學(xué)海無(wú)崖,只有思得寂寞,耐得清貧,不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹,取得成就。高中三年的大好時(shí)光,只剩下寶貴的100天了,我們每一個(gè)同學(xué)都要精打細(xì)算。合現(xiàn)、充分地利用現(xiàn)有的時(shí)間,不讓一分光陰虛度,當(dāng)我們高考結(jié)束后,回首這一百天時(shí),一定不要因虛度歲月而悔恨。相反,我希望,每個(gè)同學(xué)得到高考成績(jī)時(shí),都會(huì)自豪地說(shuō):人生能有幾回搏?我竭盡全力了,十八歲,我沒留下遺憾!
    決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響,同學(xué)們:愛拼才會(huì)贏!我相信,只要我們竭盡全力,奮力拼搏,140班一定能取得勝利。在今后的日子里,我們每個(gè)同學(xué)都要放下包袱,輕裝上陣,安下心來(lái),發(fā)揚(yáng)奮力拼搏、用永不言敗的精神,不猶豫、不彷徨,我們共同努力,全身心地奮戰(zhàn)高考,向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)交出一份滿意的答卷,鑄無(wú)悔青春,創(chuàng)140班的神話!
    相信你們一定能夠成為我們的驕傲,成為家長(zhǎng)的驕傲,成為瀾滄一中的驕傲!
    (陳景輝、李涵潞)。
    (陳景輝)一百天,我們唱出心中無(wú)悔。
    (李涵潞)一百天,我們笑吟多年等待。
    (陳景輝)一百天,我們跳出平庸的牢籠。
    (李涵潞)一百天,我們讓命運(yùn)的裙角飛揚(yáng)。
    (陳景輝)我們珍惜一百天,讓騰飛的夢(mèng)想在六月里張開翅膀。
    (李涵潞)我們奮斗一百天,讓激揚(yáng)的心聲在六月里盡情回蕩。
    (陳景輝)我們拼搏一百天,讓十二年的付出在六月里綻放金色光芒!
    (陳景輝、李涵潞)高考百日宣誓活動(dòng)現(xiàn)在開始!
    二、奏樂(lè)國(guó)歌(音樂(lè)——國(guó)歌)。
    (陳景輝)請(qǐng)家長(zhǎng)和老師坐下,全體同學(xué)立正,接受班主任的宣誓。
    三、班主任向?qū)W生宣誓。
    (要求:班主任面向?qū)W生舉起右拳做出宣誓)。
    現(xiàn)在,我——班主任付開慧向高140的全體同學(xué)作出鄭重宣誓:
    未來(lái)的一百天中我一定會(huì):
    忠于職守,以身作則;。
    竭盡全力,甘于奉獻(xiàn),
    與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、同甘共苦,
    為同學(xué)們保駕護(hù)航,共度難關(guān)。
    讓我們一起滿懷激情,決戰(zhàn)高考!
    最后,請(qǐng)同學(xué)們跟我一起喊——相信自己,百煉成鋼!
    三、學(xué)生向家長(zhǎng)作宣誓:
    (陳景輝)我們?cè)?jīng)彷徨,我們?cè)?jīng)懦弱,我們?cè)?jīng)憧憬未來(lái),我們?cè)?jīng)抱卷痛哭,我們也曾經(jīng)讓父母失望的淚水一度蔓延……我們也知道前路的戰(zhàn)場(chǎng)上有太多的勁敵等著我們,然而,盡管我們已經(jīng)跋涉千里,盡管我們已經(jīng)塵土滿面,盡管我們面容枯槁,但,我們毫不畏懼!
    (李涵潞)10年寒窗僅在此一搏,久經(jīng)沙場(chǎng)必凱旋而歸!我們志在必得!
    (陳景輝)請(qǐng)全體家長(zhǎng)起立,向后轉(zhuǎn),接受孩子們的宣誓。全體學(xué)生面向家長(zhǎng),舉起右拳做出宣誓)。
    (李涵潞領(lǐng)誓)親愛的爸爸媽媽,高考沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響,在距離高考一百天的日子里,我們與青春的名義莊嚴(yán)地許下我們的諾言:
    主動(dòng)復(fù)習(xí),爭(zhēng)分奪秒!
    持之以恒,追求卓越!
    全力以赴,決勝高考!
    燃燒激情,堅(jiān)持到底!
    爸爸媽媽相信我們,一定能行!
    四、個(gè)別學(xué)生向家長(zhǎng)、老師做出承諾(音樂(lè)——壯志在我胸)。
    五、學(xué)生向作老師(學(xué)校)宣誓(音樂(lè)——豪勇七蛟龍)。
    (陳景輝)登山者從不害怕山有多高,旅行者從不擔(dān)心路有多長(zhǎng),140班的同學(xué)們,有多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我們一起走過(guò);有多少艱難險(xiǎn)阻我們攜手克服,還有100天,難道我們會(huì)在最后的時(shí)刻放棄嗎?不會(huì)!高考不過(guò)是一次挑戰(zhàn),面對(duì)挑戰(zhàn),多一份準(zhǔn)備,就多一個(gè)機(jī)會(huì),不要哀嘆100天太短,只爭(zhēng)朝夕,永不止步,在有限的時(shí)間里追求的成效;不要害怕平時(shí)的失敗,積極的心態(tài)會(huì)指引你穿越一切障礙。
    同學(xué)們,努力吧!用百分之兩百的努力去追求的成功;同學(xué)們,堅(jiān)持吧!世界從來(lái)都會(huì)給堅(jiān)持不懈的人讓路!
    現(xiàn)在,讓我們站起來(lái),用我們最嘹亮的聲音,喊出我們的口號(hào):
    蟾宮折桂,志賭明天!
    蟾宮折桂,舍我其誰(shuí)!
    (李涵潞):請(qǐng)全體老師起立,面向?qū)W生,接受學(xué)生的宣誓。全體學(xué)生舉起右拳做出宣誓)。
    (陳景輝領(lǐng)誓)。
    尊敬的老師,在高考戰(zhàn)鼓雷動(dòng)的今天,我們謹(jǐn)以青春的名義在此向你們宣誓:
    從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)上進(jìn)的人,瞄準(zhǔn)目標(biāo),誓死達(dá)到。
    從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)認(rèn)真的人,聚精會(huì)神,精益求精。
    從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)大氣的人,激情飛揚(yáng),胸懷坦蕩。
    從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,完善修養(yǎng),百煉成鋼。
    從今天起,我們發(fā)誓做一個(gè)執(zhí)著的人,堅(jiān)持到底,永不放棄!
    請(qǐng)大家連呼三遍:
    堅(jiān)持到底,永不放棄!
    堅(jiān)持到底,永不放棄!!
    堅(jiān)持到底,永不放棄!!!
    六、校長(zhǎng)表百日動(dòng)員講話。
    七、宣布主題班會(huì)結(jié)束。
    高三年級(jí)工作方案篇十三
    本學(xué)期高三年級(jí)的工作指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作計(jì)劃為引導(dǎo),堅(jiān)持以高考備考為工作重心,突出教學(xué)主線,加強(qiáng)研究,創(chuàng)新思路,提升備考效率,提高課堂效率,加強(qiáng)輔導(dǎo),努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍,盡最大努力使xxxx屆高三實(shí)現(xiàn)新跨越。
    形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),抓好兩塊陣地。高三年級(jí)教師隊(duì)伍主要是xxxx屆畢業(yè)班下來(lái)的老師,再通過(guò)這兩年調(diào)整組成的。他們愛崗敬業(yè),對(duì)工作精益求精,我們今后將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種作風(fēng),不斷增強(qiáng)年級(jí)凝聚力,形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力、能打、敢拼、勇于奉獻(xiàn)的的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì);注意抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。
    (一)加強(qiáng)管理,向管理要成績(jī)
    1、加強(qiáng)學(xué)生管理是提高成績(jī)的基礎(chǔ)
    以備考為中心,決不降低日常管理的要求和水平。抓好課堂、晚自習(xí)和周末自主學(xué)習(xí)的人數(shù)和秩序,肯學(xué)、會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)等作為重點(diǎn)來(lái)抓。以抓遲到、跑操、衛(wèi)生等為抓手抓作風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)型、服飾、儀表、手機(jī)和不正常交往等問(wèn)題。
    營(yíng)造備考氛圍,激勵(lì)學(xué)生刻苦努力。利用文化墻、黑板報(bào),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;利用跑操演講,進(jìn)行自我激勵(lì);開好動(dòng)員會(huì),表彰先進(jìn),形成比學(xué)趕幫超的氣氛。
    做好家校的溝通交流。根據(jù)實(shí)際情況開好有針對(duì)性的小型家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的管理,讓家長(zhǎng)明確對(duì)高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法,明確子女升學(xué)奮斗的方向。
    加強(qiáng)藝體生的管理。藝體生考證后將陸續(xù)返校,這部分學(xué)生是管理的難點(diǎn),各班把這部分學(xué)生的考勤等管理作為重點(diǎn),要將“坐得住、學(xué)得進(jìn)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”落到實(shí)處。
    加強(qiáng)德育教育。本學(xué)期主要進(jìn)行成才的激勵(lì)教育。班主任和任課教師要對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行理想信念教育和成才意識(shí)培養(yǎng),讓每位學(xué)生都覺得自己可以有所作為,有所收獲,從而勤奮學(xué)習(xí)。利用畢業(yè)典禮等加強(qiáng)感恩教育,激發(fā)學(xué)生熱愛母校的情感,為安全平穩(wěn)離校做準(zhǔn)備。
    加強(qiáng)學(xué)生心理的疏導(dǎo),激發(fā)自信,把好心理關(guān)。本學(xué)期學(xué)生壓力大,通過(guò)跑操喊口號(hào)、系列班會(huì)、個(gè)人目標(biāo)、座右銘和勵(lì)志故事、老師談心等教育形式,感動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生,形成積極健康的班級(jí)文化氛圍。始終堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則,加強(qiáng)正面指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自信心;堅(jiān)持多個(gè)別指導(dǎo)、少集中說(shuō)教的原則,講究科學(xué),注重實(shí)效,使各層次學(xué)生始終保持旺盛的斗志和良好的心理狀態(tài)。尤其在考試及家長(zhǎng)會(huì)前后等學(xué)生心理波動(dòng)期,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo),排解他們的緊張浮躁情緒。
    2、加強(qiáng)教師管理,提高教師的主人翁意識(shí)是提高成績(jī)的保障
    首先教師要思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí),增加壓力感、緊迫感,增加教師大局意識(shí),宣揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,激發(fā)為學(xué)校增光的決心,準(zhǔn)備打一場(chǎng)硬仗。其次,增強(qiáng)教師的勞動(dòng)紀(jì)律觀念,嚴(yán)格請(qǐng)假、值班、坐班等制度。再次,促進(jìn)教師工作的自覺性,落實(shí)坐班制,這之前提倡晚上到校備課、輔導(dǎo)。第四,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,堅(jiān)持捆綁式評(píng)價(jià)。重點(diǎn)建設(shè)好兩個(gè)團(tuán)隊(duì),以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì),以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組團(tuán)隊(duì)。成立高考研究團(tuán)隊(duì),研究考試動(dòng)向,為年級(jí)備考提供咨詢與對(duì)策。最后,制定教師教學(xué)常規(guī),一方面感情激勵(lì)教師,另一方面用制度約束。
    高三年級(jí)工作方案篇十四
    有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來(lái)到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì);進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
    當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級(jí)組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo),即高考成績(jī)趕超去年。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo),而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái),高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中,也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。
    劃,實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問(wèn)題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試情況,適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)議,即時(shí)鼓勵(lì)士氣。
    學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上,年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過(guò)去的一年,我們高三年級(jí)組明確管理思路,采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。
    同時(shí),提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí),關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn),因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化,如果調(diào)節(jié)不及時(shí),可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果,從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,學(xué)校請(qǐng)姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
    可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)肅要求,又適度放松??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
    教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來(lái)激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級(jí)組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
    我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。全級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑和手段,培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息,鉆研試題,研究學(xué)生。同時(shí),派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請(qǐng)教研員到我校聽課指導(dǎo),以此來(lái)提高高三教師的教學(xué)水平。
    優(yōu)異的成績(jī),是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng),在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    高三年級(jí)工作方案篇十五
    高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,按照學(xué)校的整體工作部署,緊緊圍繞學(xué)校“堅(jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),完善評(píng)價(jià)機(jī)制,狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo),全體高三教師群策群力,自我加壓,負(fù)重拼搏,攜手共進(jìn),20xx年高考成績(jī)輝煌,上線人數(shù)歷史最高,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
    1、細(xì)抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣
    雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三,但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理,因?yàn)槲覀兎浅G宄?,良好的行為?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念,主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個(gè)月居年級(jí)前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。
    2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)
    我們抓教室環(huán)境建設(shè),主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),各班利用墻壁為宣傳陣地,將學(xué)生的奮斗目標(biāo),勵(lì)志格言等貼在墻上,向每位同學(xué)展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室,橫幅標(biāo)語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。
    3、以考促學(xué)、以考促管,抓進(jìn)教室就學(xué)
    考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試,我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后,年級(jí)及時(shí)張貼紅榜,展示各類分?jǐn)?shù)段,讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座,及時(shí)召開年級(jí)大會(huì),對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次月考,有效的起到了階段性小結(jié)、過(guò)渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況,也實(shí)行了周考,每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測(cè)試,學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí),我們狠抓進(jìn)教室就學(xué),在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下,以9班、18班為代表的班級(jí)中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。這些班的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì),已脫穎而出。
    4、家校聯(lián)合,形成教育合力
    班主任積極主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,用打電話或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式,讓家長(zhǎng)
    介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對(duì)成績(jī)較差、習(xí)慣不好的學(xué)生,家長(zhǎng)在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。
    5、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理
    我們建立了以班主任為核心的六人小組,由班主任負(fù)責(zé)定期不定期召開任課教師會(huì),研究?jī)蓚€(gè)班的學(xué)生,逐一分析每個(gè)學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,制定有效的措施。
    6、希望生的分類推進(jìn)
    年級(jí)各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊(duì),有重點(diǎn)生、目標(biāo)生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是:建立希望生檔案,考后開希望生成績(jī)分析會(huì),定期召開座談會(huì),個(gè)別談話等,各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。
    7、特長(zhǎng)生管理
    我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師,班主任總負(fù)責(zé),關(guān)注他們的思想變化,學(xué)習(xí)成績(jī),這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細(xì),將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課,哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚,并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師,學(xué)生上專業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課,專業(yè)測(cè)試和文化課考試每月一次,考后,將兩方面綜合,給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明,我們的做法是行之有效的。目前,幾個(gè)特長(zhǎng)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升趨勢(shì)。
    1、營(yíng)造良好的工作氛圍
    我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí),更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真篩選典型例題和習(xí)題,探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。
    是交流前一周上課的得失,好的方法大家都借鑒一下,有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常聽老教師的課。
    2、以考促教,注重實(shí)效
    我們充分利用每月考后的分析會(huì),將各班前15名各科平均分,每位教師所任班級(jí)平均分排名,各班前x名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱?再通過(guò)個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績(jī),通過(guò)大量的數(shù)據(jù)及分析,激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),以考促教。每次分析會(huì)后,很多教師不辭勞累,利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo),主動(dòng)找學(xué)生談話,指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后,象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。
    3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)
    教師隊(duì)伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展,老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用,聽評(píng)課活動(dòng)經(jīng)常性正?;?,教師們認(rèn)真鉆研,勤于學(xué)習(xí),整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課,寫教學(xué)反思,做幾本題,上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看,學(xué)生對(duì)我們教學(xué)管理的評(píng)價(jià)很高,我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認(rèn)可。年級(jí)在11月底,開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動(dòng),一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)展示給青年教師,一些青年教師的展示課也非常精彩。
    4、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能,群策群力
    我們定期和不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì),了解教師中的思想動(dòng)態(tài),了解教學(xué)進(jìn)度,研究課堂教學(xué),她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂,掌握課堂教學(xué)的第一手材料,然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總€(gè)教研組都起到了模范帶頭作用,她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。
    1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試
    2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考
    3、組織音樂(lè)生參加省聯(lián)考
    4、組織全體高三學(xué)生高考報(bào)名
    總之,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,通過(guò)全體教師的共同努力,高三年級(jí)圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處:
    1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準(zhǔn),希望生的推進(jìn)措施不當(dāng)。
    2、對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)和文化課再加大力度。
    3、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴(yán)。
    5、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì),但在落實(shí)上還需再次加大力度。
    6、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思,應(yīng)在做中總結(jié)反思,在總結(jié)反思中提高。
    高三年級(jí)工作方案篇十六
    一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
    做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
    利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1.課上讓邊緣生回答一些基礎(chǔ)性問(wèn)題,優(yōu)等生解決難題。
    2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好中弱同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3.及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
    1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
    2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。
    3、經(jīng)常與學(xué)生交談,了解學(xué)生近期情況,促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
    4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。附:培優(yōu)名單。
    程冰、舒常琴、汪浩、章格。
    補(bǔ)差名單。
    高三年級(jí)工作方案篇十七
    不知不覺中高三一年就要結(jié)束了,回顧這一年的工作歷程,值得反思和總結(jié)的東西的確不少!
    今年我是第一屆教高三,并且是第一屆帶班,所以在平時(shí)的工作中不少時(shí)候都顯得比有經(jīng)驗(yàn)的老師力不從心,也正是因?yàn)槿绱瞬糯偈刮也坏貌槐葎e人付出更多的汗水和努力去把自己的工作干好。
    我今年帶377、378班兩個(gè)班的化學(xué)學(xué)科的教學(xué),這兩個(gè)班在年級(jí)中是普通班,自然學(xué)生基礎(chǔ)不是都特別好,這也同樣要求我必須有更大的耐心去工作,正是這兩方面的原因,我平時(shí)是從以下幾個(gè)方面來(lái)盡力保質(zhì)保量完成自己的工作的:
    1、作為新手,聽課學(xué)習(xí)是自己成長(zhǎng)的`必經(jīng)途徑。自從升入高三,我一直堅(jiān)持在上每節(jié)課前都先自己備好課,然后根據(jù)自己的備課去聽同年級(jí)其他老師和組長(zhǎng)的課,從聽他們的課中找到自己備課時(shí)準(zhǔn)備的不充分的地方加以補(bǔ)充和修改。進(jìn)而在從新備好課的基礎(chǔ)上在給學(xué)生上課。在這一年聽課講課的過(guò)程中,我自己的進(jìn)步顯而易見,從我自己的體會(huì)中,我認(rèn)為聽課最基本的是可以使自己在解決問(wèn)題是復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,并且解決途徑通常容易接受。
    2、課下及時(shí)找學(xué)生反饋上課信息。課下在學(xué)生中調(diào)查是提高學(xué)生成績(jī)及學(xué)習(xí)信心的有效途徑。課下找學(xué)生調(diào)查可以讓學(xué)生及時(shí)反饋上課學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的程度,在這里一定注意調(diào)查時(shí)一定要全面兼顧,不能只一味找優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)查。如果一味找好學(xué)生,勢(shì)必會(huì)是學(xué)生成績(jī)發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象,這就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)相對(duì)弱一些的學(xué)生逐漸失去信心,產(chǎn)生厭學(xué)心理。一旦發(fā)生上述現(xiàn)象想在扭轉(zhuǎn)就特別困難。所以我們一定要全面顧及,讓每位學(xué)生都能保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),調(diào)查的另外一個(gè)好處是,可以及時(shí)知道自己在課上哪些地方處理欠妥。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)找到他自己獨(dú)特的見解,在調(diào)查過(guò)程中他會(huì)毫無(wú)保留的同我交流他們的思想,這使得我在他們身上找到不少靈感,也使自己的工作干起來(lái)也越來(lái)越有自信。
    3、課下要做大量習(xí)題,通過(guò)做題提升自己對(duì)知識(shí)的捕捉和理解力。高三這一年我做了大量的習(xí)題,凡是手頭有的題,我全都做了一遍,而且做完了近五年的高考題。整個(gè)做題過(guò)程我有不同的體會(huì),一開始的做題,我與學(xué)生做題沒有本質(zhì)區(qū)別,只是簡(jiǎn)單做題,但隨著做題數(shù)量的不斷增多,自己的感覺越來(lái)越不同。從開始的簡(jiǎn)單做題與知識(shí)脫鉤,逐漸轉(zhuǎn)化為可以把知識(shí)融入題中,再后來(lái)會(huì)幫學(xué)生分析做題時(shí)如何讀題、如何審題、如何揣摩出題人的意圖至最后整體把握一個(gè)題的脈絡(luò),如何把已學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,這都得益于自己在大量做題中的揣摩。
    4、說(shuō)服學(xué)生作適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)。作為普通班的學(xué)生,只背會(huì)知識(shí)而不會(huì)應(yīng)用這是常見現(xiàn)象。這是因?yàn)樗麄儼阉鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際練習(xí)不能貫通應(yīng)用,所以要想學(xué)生成績(jī)理想,適當(dāng)必要的練習(xí)是必不可少的。在普通班中有不少學(xué)生存在這樣的現(xiàn)象:你查背誦,他可以流利的背誦,但倘若拿出一道題讓他做,可經(jīng)常是做不出來(lái)。這是典型的理論不能與實(shí)際相結(jié)合的現(xiàn)象。要杜絕出現(xiàn)這種現(xiàn)象必須做適量的練習(xí),以使學(xué)生達(dá)到靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。
    綜合這一年的教學(xué)歷程,有辛苦也有甘甜,我做教師工作的體會(huì)是:認(rèn)真做好每件事、認(rèn)真做細(xì)每件事;踏踏實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)工作,你將會(huì)收獲不少的幸福!做教師雖然辛苦但是快樂(lè)!
    高三年級(jí)工作方案篇十八
    為讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖,升華對(duì)母校的情感,更為營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,讓高三學(xué)子表達(dá)對(duì)母校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的濃濃情意,通過(guò)師生互動(dòng),再現(xiàn)三年高中生活,帶著在母校的收獲,描繪新的人生軌跡,學(xué)校決定于20xx年6月9日在操場(chǎng)舉行高三年級(jí)畢業(yè)典禮活動(dòng)。具體計(jì)劃如下:
    感恩、勵(lì)志
    20xx年6月9日,操場(chǎng)
    學(xué)校校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)、20xx屆高中畢業(yè)班全體師生、部分畢業(yè)生家長(zhǎng)。要求學(xué)生著校服、全體人員著正裝出席。
    2、主持人出場(chǎng),介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓
    3、宣布典禮開始,全體起立,奏國(guó)歌
    4、家長(zhǎng)代表發(fā)言(明宗偉先生)
    5、學(xué)生代表發(fā)言(高三、一班侯堯)
    6、教師代表發(fā)言(高三、十班班主任張明)
    7、劉校長(zhǎng)寄語(yǔ)
    8、宣讀畢業(yè)決定,并頒發(fā)畢業(yè)證書(播放背景音樂(lè)《畢業(yè)生》,1至23班學(xué)生依教務(wù)處名單順序列隊(duì)上臺(tái)接受畢業(yè)證)
    9、學(xué)生按學(xué)科組(語(yǔ)數(shù)英綜合基本能力)、班主任(1-23班)順序獻(xiàn)花。(音樂(lè)《感恩的心》)
    10、學(xué)生全體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》(音樂(lè)《沉思》《英雄的黎明》;任向東、孫一波領(lǐng)讀)
    11、宣布典禮結(jié)束,各班合影留念。(《最后一個(gè)夏天》(金莎)音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》(黑鴨子)《一路順風(fēng)》(小虎隊(duì))《明天會(huì)更好》)