班主任師德事跡材料(模板17篇)

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    通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和路徑。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備獨(dú)特性和創(chuàng)新性,能夠給讀者以啟發(fā)和思考的余地??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    班主任師德事跡材料篇一
    我叫小張,是武鄉(xiāng)一中高253班班主任老師。從教23年來,我常年擔(dān)任班主任工作,為我所帶的班級(jí)嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,所帶班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué),其中不乏成為國家各個(gè)領(lǐng)域的骨干人才,為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英,為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“長治市教學(xué)能手”等稱號(hào)。
    在工作中我都處處以身作則,我深知班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊和核心力量,對(duì)待班里的學(xué)生,總是用真情去打動(dòng)他們,感化他們,用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)的作息制度,衛(wèi)生狀況等等都有了明顯的提高。
    對(duì)每一位學(xué)生我都一視同仁,把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差,我都會(huì)公平公正地對(duì)待他們,從不歧視他們。在我的字典里沒有“差生”二字,我認(rèn)為他們每個(gè)人都有長處和短處,并且對(duì)他們實(shí)施“因材施教”,讓他們再次找到了自信與動(dòng)力,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
    對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生我“曉之以情,動(dòng)之以理”,從不對(duì)學(xué)生大吼大叫,我認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任,見到班主任就像老鼠見到貓一樣。我雖然對(duì)學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心,總是對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,學(xué)生表現(xiàn)好了我就會(huì)公開地對(duì)其表揚(yáng);如果有學(xué)生違紀(jì)了,我常常將其叫到一邊耐心地對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。
    另外我也非常重視開展德育工作。我認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人而后才能成材,我給學(xué)生提出了一些要求:尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)守信,正直無私,勤儉節(jié)約。在這種要求下,學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考,學(xué)會(huì)了理解別人,學(xué)會(huì)了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在我的帶領(lǐng)下,班級(jí)幾乎沒有出現(xiàn)偷盜打架等行為,同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,我所帶的班級(jí)沒有受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生的思想道德素質(zhì)也得到了提高,為他們健康成長打下了良好的基礎(chǔ)。
    班主任師德事跡材料篇二
    祁**。從2001年8月份任教以來,有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí),從擔(dān)任班主任的那天起,他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
    他在工作中特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上,這樣學(xué)生就沒有理由遲到了。這么多年以來,不管天氣多么惡劣,他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,學(xué)生已習(xí)慣,不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中,與其說要學(xué)生照他說的去做,不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2013年6月15日其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2016年3月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2017年11月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
    要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,祁**把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來,他從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
    一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃x點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
    以及參加讀書活動(dòng)。通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,他還積極組織開展知識(shí)競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    總之,在他做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
    班主任師德事跡材料篇三
    剛剛送走了高三畢業(yè)生,帶著興奮和欣喜,馬xx老師又迎來了一個(gè)新的集體,時(shí)光的腳步總是匆匆,班主任的工作就這樣周而復(fù)始,讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個(gè)面孔都是那么的新鮮,每一個(gè)集體都是那么的不同,就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
    通過暑假的家訪、軍訓(xùn)活動(dòng)及開學(xué)伊始的接觸,班主任馬xx老師對(duì)新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解,在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小s同學(xué)。起初,她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向,這也很正常,很多女生都這樣。慢慢地,馬老師就覺得越來越不對(duì)勁了,她脾氣很怪,性格特別孤僻,平時(shí)基本上和同學(xué)說話一句話都不說,課間也是一個(gè)人在座位上發(fā)呆,常有同學(xué)反映她就算他們主動(dòng)跟她交流,她也基本上不理不睬?;貞浧疖娪?xùn)時(shí)候,由于身體不適,一天早訓(xùn)小s同學(xué)跌倒在地上,同學(xué)們迅速把她拉住,攙扶其去醫(yī)務(wù)室,給她倒水拿藥,降溫,緩解身體不適,大家忙的汗流浹背,而她連謝謝兩字也沒說過。
    開學(xué)初,馬xx老師也找她聊過過幾次,可是她基本上就是一個(gè)字一個(gè)字的對(duì)應(yīng)上一兩句話,一點(diǎn)也不夸張。時(shí)間過了三個(gè)月,同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉,正逢東方綠洲軍政訓(xùn)練,馬老師想這是個(gè)好機(jī)會(huì),特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè),并讓她倆多注意她的表現(xiàn),有時(shí)機(jī)就多和她交流溝通。然而,事與愿違,一星期很快過去了,她的表現(xiàn)依然是老樣子,整天愁眉苦臉,話也不說,笑也不笑,毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照,大家都興高采烈的樣子,唯有她面無表情的站在了中間。就這樣,高中生活的第一個(gè)學(xué)期過去了,在期末考試中,他的成績十分不理想。直到后來幾次從側(cè)面了解后,馬xx老師才知道,小s同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多,她的父母早已離異,她和爸爸,奶奶一起生活,爸爸后來又先后成立過兩次新家庭,而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對(duì)和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
    馬xx老師尋思著幫助小s同學(xué)的突破口在哪,怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長?于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料,并請(qǐng)教多為心理學(xué)專家老師。在這段時(shí)間中,馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識(shí),這是一個(gè)典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個(gè)傾向,一種是自卑、嫉妒心強(qiáng);另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理,這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁,有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格,在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾,在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上,表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬xx老師從小s同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有:愛的殘缺,造成孩子個(gè)性的扭曲,久而久之,變得多疑、抑郁、古怪;學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中,情緒變化較大;有的整天情緒低落,無法像正常人一樣和別人交流溝通。
    隨著時(shí)間的推移,通過逐步的了解,馬xx老師發(fā)現(xiàn)小s的有個(gè)很大特長,就是電腦制圖水平很高,于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計(jì)的比賽,馬老師特意讓她和班長穆同學(xué),山天印社社長管同學(xué)成立班級(jí)明信片設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組,班長負(fù)責(zé)拍圖,她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計(jì),社長和其他社員負(fù)責(zé)篆刻,終于功夫不負(fù)有心人,在她和大家的共同努力下,一班設(shè)計(jì)出了三套明信片,并在學(xué)校的評(píng)比中獲得了最佳設(shè)計(jì)和最高人氣雙料一等獎(jiǎng)的佳績,同時(shí)她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎(jiǎng),當(dāng)她拿著班級(jí)的四份獎(jiǎng)狀一一細(xì)看時(shí),馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信,當(dāng)班長在班級(jí)里大聲的說,這次獲獎(jiǎng)的最大功臣就是小s同學(xué),全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng),她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指,表示祝賀,當(dāng)時(shí)馬老師也在場,看到她這一次又低下了頭,不過這次和平時(shí)不一樣,這是害羞,不好意思的低下頭,因?yàn)樗哪樕下冻隽税l(fā)自內(nèi)心的笑容,這是很少看到的,雖然掌聲漸漸停止,相信她心里的笑容一定還在繼續(xù),馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
    午飯時(shí)間,是班主任馬xx老師和同學(xué)們的happyhour,大家在教室里隨意的聊一聊,有關(guān)于學(xué)習(xí)的,人生前途的,還有就是娛樂的,他有時(shí)也刻意跟小s聊聊她的想法,增加一下交流,開始時(shí)她還不說什么,時(shí)間久了,你一句我一句的,有時(shí)他也會(huì)突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學(xué)期下來,小s同學(xué)的性格越來越開朗了,和同學(xué)的相處也變得自然輕松,班級(jí)的氛圍十分和諧。
    山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng),朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前,班主任馬xx老師做出了一個(gè)大膽的決定,寧可失去決賽資格,不可錯(cuò)失“露臉”機(jī)會(huì)——————讓小s同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時(shí)她還縮手縮腳,聲音輕,沒感情,在大家的共同鼓勵(lì),慢慢的,她不僅自己朗誦的越來越好,還指導(dǎo)起班級(jí)里其他的同學(xué)們,大家共同討論,共同研究,小s同學(xué)的一舉一動(dòng)和平時(shí)大相徑庭,和其他同學(xué)交流起來十分的融洽,這才是一個(gè)真正的大家庭應(yīng)有的樣子。
    過去的一年多里,馬xx老師不知道跟小s同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長,提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問,回憶自己的童年生活,同時(shí)體驗(yàn)一下幼兒園老師工作(因?yàn)樾同學(xué)曾說過自己想當(dāng)一名幼教)。鼓勵(lì)小s同學(xué)參加積極長寧區(qū)網(wǎng)頁制作比賽以及學(xué)校班級(jí)里組織的各種活動(dòng)。在前一段時(shí)間的高三成人儀式典禮上,小s同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一,熱心為大家服務(wù)。
    在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下,小s同學(xué)的笑容多了,和同學(xué)在一起也開朗多了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步非常明顯,她在平等,自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中,她的交往能力,自我理解,集體觀念,都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小s同學(xué)的改變,班主任馬xx老師慶幸這一次真的找到了開啟小s同學(xué)心靈的鑰匙,真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中,給她積極的心理輔導(dǎo),在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,相信她會(huì)一天比一天會(huì)更快樂。
    班主任師德事跡材料篇四
    良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。然而,這花的事業(yè),確是要用愛澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛學(xué)生、讓學(xué)生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨?,F(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受與大家分享如下:
    要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化了班干部集體,并制定了輪流競爭機(jī)制,讓班里每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。還利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。經(jīng)過四年的培訓(xùn),現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理,不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力。一學(xué)期以來,班里呈現(xiàn)出井井有條的學(xué)習(xí)生活氛圍。
    現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng),在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就先自己示范把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。孩子們看見老師都動(dòng)手撿了,他們也都不好意思了,趕緊動(dòng)起手來撿起,這樣持續(xù)了一段時(shí)間,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。
    “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué),經(jīng)過四年的相處,這個(gè)男孩子除了不學(xué)習(xí)之外,我竟然發(fā)現(xiàn)他特別愛跳繩,在三跳活動(dòng)時(shí),我就不斷表揚(yáng)他,這下課后,大家都發(fā)現(xiàn)他不再像以前一樣老偷別人的東西,也不再亂跑了,他總是拿一根小繩,跑到我跟前,用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對(duì)孩子的影響真的是太大了,只有你心里愛學(xué)生,他才敢親近你,把你當(dāng)作朋友。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣。
    做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
    根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),各小組主辦班級(jí)周報(bào),周五集中展示評(píng)價(jià)。班級(jí)周報(bào)有若干規(guī)定,如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況,必須及時(shí)報(bào)道;為上周的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地,及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴,彩色的更好。此舉可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。以后根據(jù)學(xué)生的成長情況,適當(dāng)改為班級(jí)日?qǐng)?bào)的形式,版面可以適當(dāng)縮小。
    我把安全工作概括為“五字法則”:即防、查、講、快、實(shí)。防范重于治理,始終堅(jiān)持“以防為主”的原則。不管開展什么活動(dòng),把工作想在前面,做到實(shí)處。有了防范措施,并不可高枕無憂。班主任要注重監(jiān)督檢查。查隱患的及時(shí)維護(hù)、查思想,不放松對(duì)學(xué)生法制、安全的教育和管理。周一集會(huì)上講安全、班級(jí)晨午檢講安全、廣播站播報(bào)、黑板報(bào)宣傳。有了問題及時(shí)與家長溝通處理,當(dāng)日事,當(dāng)日畢。
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長會(huì),我平時(shí)更注重用班級(jí)qq群和微信群,把每天孩子在校的日常學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)呈現(xiàn)給家長們,讓他們也能具體真實(shí)地看到自己的孩子在校的表現(xiàn),更全面地認(rèn)識(shí)自己的孩子。我們班的qq群經(jīng)過四年的努力已經(jīng)有了不少的精彩相冊,更是有了一群支持和理解我工作的好家長。不論遇到班里的任何問題,家長們總是能積極配合、踴躍參與,在各項(xiàng)活動(dòng)中,許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學(xué)習(xí)時(shí)自行組織來學(xué)校給孩子們表演節(jié)目提供化妝服務(wù)。我心里特別感動(dòng)。這也許就是教育的合力。
    以愛育愛,需要用責(zé)任和精神作依托;以愛育愛,需要用汗水與淚水來澆灌;以愛育愛,需要用理論與實(shí)踐作支撐。我想,只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些,班主任工作才會(huì)越做越順手。
    魏書生老師曾這樣說過:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?!?BR>    天道酬勤,路漫漫其修遠(yuǎn),我將在這份神圣高潔的崗位上,繼續(xù)努力,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
    班主任師德事跡材料篇五
    小王,女,中共黨員,琿春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學(xué)校,畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過了二十七個(gè)春秋,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。
    從事教育工作二十多年來,她一直擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是繁重的。自擔(dān)任班主任的那天起,她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)而努力。她早出晚歸,寒來暑往,用堅(jiān)守和努力換來桃李芬芳,她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,但是她始終微笑著說:做一名教師是天底下最幸福的事。
    作為一名人民教師,她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充滿激情,充分體現(xiàn)了新的課程理念,全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,力求課堂扎實(shí)高效。課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會(huì)等活動(dòng),讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。平日憑著扎實(shí)過硬的基本功,所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。
    作為教師,她總認(rèn)為,當(dāng)老師是吃良心飯的,要對(duì)得起孩子和家長,要對(duì)得起自己的良心。她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,班上有幾名學(xué)困生,經(jīng)過她的努力,都有了明顯進(jìn)步,尤其是對(duì)待特殊家庭的孩子,她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開始培養(yǎng)他們良好習(xí)慣、生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的表率。她所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”,班級(jí)學(xué)生先后被評(píng)為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊(duì)員”“新時(shí)代琿春好少年”,州級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等稱號(hào)。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子,有的做事膽怯,缺乏自信,有的缺乏進(jìn)取和積極向上的精神,她就與這樣的學(xué)生談心交流,幫助他們解決困難,通過家訪做好家校溝通,尊重學(xué)生人格,平等公正地對(duì)待每位學(xué)生,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母交流、談心,開展心理輔導(dǎo),讓身在千里之外的家長們對(duì)自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)向。
    一份耕耘,一份收獲。她除了教學(xué)工作、班主任工作,她還兼任學(xué)年組長,雖然工作任務(wù)繁重,但她都能認(rèn)認(rèn)真真完成。近年來,她曾先后承擔(dān)了國家級(jí)、省級(jí)、州級(jí)、市級(jí)公開課100余節(jié),各級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng),20余篇論文和教學(xué)案例發(fā)表在各級(jí)刊物雜志上。
    班主任師德事跡材料篇六
    我2014年畢業(yè)于南通師范學(xué)院,一直在隊(duì)四中學(xué)工作,至今已經(jīng)做了八年的班主任,一直從事體育教學(xué)工作,2019年9月開始改教語文?;厥装嘀魅喂ぷ鞯臍v程,這些年來我?guī)椭撕芏鄬W(xué)生,也改變了很多學(xué)生,領(lǐng)會(huì)到了奉獻(xiàn)的真正含義。
    做了這么多年的班主任,學(xué)生對(duì)我的印象是和藹可親,很多學(xué)生愿意和我說心里話,喜歡和我一起分享他們的心事,很多學(xué)生在我的關(guān)心鼓勵(lì)下,成績穩(wěn)步上升。也有的學(xué)生在我的幫助下,打開心結(jié),快樂成長。七(1)班盛倩倩同學(xué)就是其中的一個(gè),這個(gè)可愛的女生因家庭原因要輟學(xué),經(jīng)我多次和家長溝通,和孩子談心,終于拋開顧慮留下繼續(xù)讀書,學(xué)習(xí)勤奮,成績名列班級(jí)前茅,成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
    在工作中,我總是盡我最大努力去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,因材施教,在班中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,李姜就是其中一個(gè),從我班一名班長成長為學(xué)生會(huì)主席?,F(xiàn)在七(1)班的鮑亞星同學(xué),個(gè)子較高,當(dāng)我了解他父親1米85,母親1米75之后,我就決定培養(yǎng)他打籃球,請(qǐng)董宇主任每天早上和課外活動(dòng)指導(dǎo)練習(xí),鮑亞星同學(xué)也從中找到了自信,內(nèi)向的性格也變得開朗起來,喜歡上了隊(duì)四中學(xué)。
    還有一些“問題學(xué)生”,在我的教導(dǎo)之下,也慢慢改掉了一些曠課、打架、上網(wǎng)的壞習(xí)氣。曾教過一個(gè)李冰的孩子,周一沒有來上課,父母不以為然,說周末就沒回家。而我知道這件事之后,我就請(qǐng)班上的同學(xué)帶我到街上游戲機(jī)室、網(wǎng)吧,挨家找,終于在一家網(wǎng)吧找到了他。后來我多次找李冰談心,終于他有了較大的轉(zhuǎn)變。后來他在周記中說:老師,我覺得您比我的父母還要關(guān)心我。雖然言過其辭,但是這個(gè)學(xué)生后來就不再曠課了。
    作為一名班主任,工作是繁忙的,常常無暇顧及自己的生活,孩子很小就成了夜貓子,和我們一樣養(yǎng)成了遲睡的`習(xí)慣,從小跟著自己吃食堂。當(dāng)孩子考不好的時(shí)候,作為父親,內(nèi)心很愧疚。母親癱瘓?jiān)诖?,不能天天盡孝,作為兒子內(nèi)心是不安的。前段時(shí)間,岳父生病,因?yàn)橹牢覀兎蚱薅甲霭嘀魅?,怕影響我們工作,不告訴我們,忍住病痛,堅(jiān)持到周末才手術(shù),以至于術(shù)后3天高燒不退。對(duì)于親人,自己是有愧的。
    班主任工作就是這樣,我想只有做過班主任的老師們,才知道其中的艱辛,才理解那是一首無法忘懷的奉獻(xiàn)的歌!
    回首這些年來的班主任之旅,我發(fā)現(xiàn)自己也在成長,從心浮氣躁漸漸走向成熟冷靜。雖然辛苦,但是我并不后悔。班主任工作,使我贏得了眾多學(xué)生的愛戴,給了我極大的成就感,感受到奉獻(xiàn)的快樂。
    班主任師德事跡材料篇七
    班主任工作是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。多年的班主任工作,使我深深懂的班主任工作的責(zé)任之大,作用之大。教師的一言一行都影響著學(xué)生。對(duì)于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
    1、思想教育常抓不懈;我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、語文課對(duì)學(xué)生進(jìn)。
    行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住“我是學(xué)生的小主人”,“學(xué)校美,我才美,學(xué)校榮,我才榮”。在老師的嚴(yán)格要求下,學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步養(yǎng)成,因?yàn)橐晃徽苋嗽f:
    “播種一種思想就收獲一種行為”
    “播種一種行為就收獲一種習(xí)慣”
    “播種一種習(xí)慣就收獲一種性格”
    “播種一種性格就收獲一種命運(yùn)”
    兩年來,2.1班的同學(xué)養(yǎng)成積極主動(dòng)值日的好習(xí)慣,值日生能使教室始終保持干凈整潔。隨時(shí)都有學(xué)生把紙屑撿起,把課桌排整齊。養(yǎng)成了自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,不追諑打鬧,不大聲喧嘩,雖然有個(gè)別學(xué)生有犯錯(cuò)情況,但在老師批評(píng)教育下能積極及時(shí)改正,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。對(duì)于安全:低年級(jí)的學(xué)生主要由家長接送,關(guān)鍵抓食品安全。
    (1)早餐在家吃。
    (2)不買三無產(chǎn)品。
    (3)不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,老師勤查、學(xué)生隨時(shí)舉報(bào)。
    1、充分發(fā)揮“小干部”的作用,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè):通過民主。
    選舉,選出班干部。然后我針對(duì)每個(gè)班干部的特點(diǎn),大膽放手使用班干部,給他們防止不同的崗位。同時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班紀(jì)班法,建立了獎(jiǎng)懲制度。每個(gè)學(xué)生一視同仁。2、1班從六個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生,有了這些班干部就可大膽工作的同時(shí)嚴(yán)格要求自己,比如:每天上午讀時(shí)間。由任星瑜,武永莉負(fù)責(zé),來了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書避免學(xué)生無所事事而打鬧。馬永琴值日班長,無論上午、下午老師來都能發(fā)現(xiàn)她在檢查座位,看有無紙屑,看桌椅是否整潔。班干部不僅把班級(jí)管理的有條不紊,這也同時(shí)培養(yǎng)了他們的管理能力。班內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭先的優(yōu)良作風(fēng)。
    2、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營造溫馨班級(jí)。
    (1)偏愛后進(jìn)生。
    轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:左志杰、朱永亮這同學(xué),由于王瑞龍、郎龍鑫貪玩,上課不認(rèn)真聽講,好動(dòng),偷懶常常做出一些讓人無法想象的事情。在老師開導(dǎo)教育下、同學(xué)幫助下,最近有兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,無明顯的危急情況。老師就給發(fā)一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)、星,并影響其他同學(xué)。作為班主任我不能對(duì)他棄之不理,我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理,哄和批評(píng)相結(jié)合,同時(shí)在生活上關(guān)心她,幾十分他家長聯(lián)系,共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
    (2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。
    優(yōu)等生,誰都愛他們。也正應(yīng)為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞她們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問的先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè),要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心里要健康。例:任星瑜,正在以一個(gè)班長的心態(tài)去工作包容同學(xué),培養(yǎng)自己大度的心理。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智到和深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
    (3)博愛中等生。
    中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一的尊重、理解、信任他們。4、加強(qiáng)學(xué)生和家長的溝通和聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生的健康成長,需要學(xué)校和家庭的共同配合,我主要做了以下工作。其一,第一天,與新生接觸,開家長會(huì),將電話號(hào)碼告訴學(xué)生和家長,以便及時(shí)聯(lián)系。在與學(xué)生家長交談時(shí),我總是和和氣氣,從不擺架子。其二、將學(xué)校的教育理念告訴家長,讓家長明白我們班里的努力方向,以便學(xué)生和家長共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距。其三、我經(jīng)常性隨機(jī)進(jìn)行家訪。例如:家長接孩子時(shí),要及時(shí)溝通。當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候,主動(dòng)打上一通報(bào)喜的電話;我找學(xué)生和家長談?wù)勑?。這樣,師生關(guān)系相當(dāng)融洽,我的工作也得到了家長們的大力支持。
    5、鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)和競賽;家長會(huì)上,我多次鼓勵(lì)家長,讓孩子走出家庭學(xué)一技之長,多給孩子買幾本書,增加精神食糧。無論哪種活動(dòng),我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。部分學(xué)同學(xué)參加校田徑隊(duì),有時(shí)要偷懶,逃走。為此,我常常和田徑隊(duì)的學(xué)生一樣早到校,親自在操場監(jiān)督。還經(jīng)常找他們談心,以穩(wěn)定人心。在參加集體活動(dòng)的過程中,增強(qiáng)了凝聚力,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)也形成了良好的班風(fēng)。
    經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力,我所帶的班級(jí)取得了不錯(cuò)成績,所帶的班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。
    班主任工作實(shí)質(zhì)上就是播撒一個(gè)愛的教育工作,用愛心、耐心、恒心和創(chuàng)新,才能更好的為學(xué)生和家長服務(wù)。學(xué)高為師,身正為范,在盡心盡職的工作中,我享受到了孩子們的成長帶來的喜悅,享受到了與人交流,感受真誠的樂趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師。
    班主任師德事跡材料篇八
    xx,中小學(xué)一級(jí)教師,省文明班主任,市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師,指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生朗誦和征文多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),撰寫論文多次獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    自1998年參加工作以來,許老師一直擔(dān)任班主任工作。她敬業(yè)愛生、勤學(xué)樂教,始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她堅(jiān)持采用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國愛校、團(tuán)結(jié)友善、勤奮樂學(xué)等方面的教育,因此班里的孩子們都能積極完成各項(xiàng)任務(wù),參與各種文體活動(dòng),孩子們具有較強(qiáng)的自我管理能力。許老師所帶班級(jí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,師生凝心聚力,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)班級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。
    “班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃,學(xué)風(fēng)濃才有好成績?!泵繉W(xué)期初,許老師都會(huì)在班里召開學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì),讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的,制定短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她還幫學(xué)生制定班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)口號(hào),吧孩子們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高學(xué)風(fēng)濃厚是她們班的特色。每到下課,講臺(tái)上總是圍著求知提問的同學(xué),甚至放學(xué)和午休時(shí)間也有學(xué)生去辦公室找老師尋求解答。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)中的互助上,大家取長補(bǔ)短共同提高。
    許老師發(fā)現(xiàn)班里的黃暖暖、鄭笑笑同學(xué)不僅自己酷愛誦讀,還積極帶領(lǐng)本小組同學(xué)誦讀,相互交流誦讀心得。許老師抓住這一亮點(diǎn),任命兩位同學(xué)為班級(jí)的“誦讀小班長”,并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境,提供誦讀表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在許老師的精心引導(dǎo)下,班里掀起了誦讀熱潮,同學(xué)們的誦讀水平和語文素養(yǎng)迅速提高,并一舉拿下了校誦讀比賽的個(gè)人和團(tuán)體一等獎(jiǎng),班級(jí)的語文成績也在整個(gè)學(xué)年中連續(xù)保持年級(jí)第一名。
    在許老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,孩子們積極參加各種有益身心的集體活動(dòng),如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、班干部競選、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠比賽等活動(dòng)都開展得有聲有色。每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在鍛煉中收獲。在師生共同努力下,許老師所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)考核中名列前茅,連續(xù)幾年被評(píng)為縣文明班級(jí)和模范班級(jí)。20xx年又被評(píng)為省級(jí)文明班級(jí)。
    “與孩子們共同成長”是xx老師的追求目標(biāo)。眼前的成績不能停止她勇攀高峰的腳步。繁忙工作之余,她積極參加各種培訓(xùn)研修,努力提高業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。她和同事合作的綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的《大瀑布的葬禮》《為中華之崛起而讀書》等公開課受到聽課師生的一致好評(píng)。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!毕嘈旁诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中,xx老師將和她所帶的班級(jí)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的百花園中綻放異彩!
    班主任師德事跡材料篇九
    林園同志自2004年參加工作以來,能時(shí)刻牢記"愛崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨,任勞任怨、不留余力地開展德育建設(shè)和班級(jí)管理工作,取得了優(yōu)異的成績。得到師生和家長的肯定和贊揚(yáng)。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí),他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),成為我校的骨干教師,是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。他的成績突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    “親其師,信其道”,作為老師,他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上,相互尊重,互相理解,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活,了解其性格特點(diǎn)、興趣愛好,以“愛”動(dòng)其心,以交心談心的形式與學(xué)生對(duì)話,在他所帶班級(jí)中,能針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,組織協(xié)調(diào)其他學(xué)科任課教師,重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的落實(shí)情況,注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫,各個(gè)階段突出重點(diǎn),靈活調(diào)整,讓集體中的每名成員都有自己努力的方向,所帶班級(jí)學(xué)生成績在同類班級(jí)名列前茅。
    幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。經(jīng)常利用班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、征文比賽等形式,開展有益青少年身心健康的主題活動(dòng),通過這些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚(yáng)中華美德、樹立新時(shí)期的道德價(jià)值觀。在班級(jí)中,他是班主任也是學(xué)生的大哥哥,班級(jí)的學(xué)生都來自農(nóng)村,有很多是貧困戶,他從不計(jì)較個(gè)人得失,幫組班級(jí)的貧困學(xué)生,讓他們能得以繼續(xù)讀書,獲得學(xué)生的敬重。
    在班主任日常工作中,他注重民主管理,傾聽全體成員對(duì)班級(jí)發(fā)展建設(shè)的意見和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性,由學(xué)生商討制定了完善的班級(jí)制度,相互監(jiān)督,形成良好的自主管理氛圍。所帶班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系十分融洽,集體榮譽(yù)感強(qiáng),每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)爭得榮譽(yù)而自豪。他在班級(jí)的常規(guī)管理中,力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責(zé)任感都調(diào)動(dòng)起來,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì),建立競爭激勵(lì)機(jī)制,比思想、比體育、比競賽等,通過競爭,形成一種你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理,培養(yǎng)出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部,而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),成為社會(huì)主義建設(shè)的人才。
    他始終貫徹分層次教育的方針,堅(jiān)持"抓兩頭,促中間"。針對(duì)后進(jìn)生多且突出的現(xiàn)狀,堅(jiān)持特色班級(jí)管理,實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,做到每天登記,每周公布,每月小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行了細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們。無論在課堂上,還是在課外,他都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則,就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此,在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績,德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
    認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。主要負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教師培訓(xùn)、信息化設(shè)備維護(hù)等工作。他認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己分管的工作,沒有出現(xiàn)失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評(píng)。針對(duì)自己分管的工作,認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn),并且在校長領(lǐng)導(dǎo)下和教務(wù)處其他領(lǐng)導(dǎo)積極推進(jìn)教改,積極組織全校老師參加教師培訓(xùn),使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。
    此外,他堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),不斷更新知識(shí),積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、縣級(jí)優(yōu)秀教師等,是我校的優(yōu)秀教師。
    班主任師德事跡材料篇十
    馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
    作為一名教師,馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,馬xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
    作為一名教師,馬xx沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我,在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,馬xx本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
    馬xx勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學(xué)水平不斷提高。
    通過二十多年來的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
    班主任師德事跡材料篇十一
    高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
    小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
    一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她改變了對(duì)威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,吳老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),吳老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。
    一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“吳老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“吳老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
    幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。
    在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,二000年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育專科函授班。訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的`提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名,段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績;二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
    蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。
    小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
    一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。
    一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
    幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。
    一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
    現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長對(duì)子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。
    在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。
    成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    她已走過十二個(gè)幼教之年,一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師,為了每一個(gè)天真無邪可愛的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間,為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境,組織開展各種形式多樣,內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng),她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。
    在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ?,廢寢忘食,她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г?。反而讓她在與孩子們相處的這些年里,每日觀察孩子并且不斷反思成長,讓自己的工作做得更加細(xì)致,更加深入孩子和家長心中。
    她用心呵護(hù)著孩子,用愛經(jīng)營著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí),20xx年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自20xx年以來她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領(lǐng)作用?,F(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師,且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績。
    她工作兢兢業(yè)業(yè),恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展,關(guān)愛每位幼兒。她對(duì)待家長,以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛,永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
    愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她,和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻酆⒆铀煌潞图议L們成為"孩子王".她對(duì)孩子的愛,是家長們看在眼里喜在心里的。
    她從細(xì)小瑣碎的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,有身體不適的小朋友,她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購買退熱貼,在家長趕到之前先為幼兒物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細(xì)語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便,她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子,細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長最擔(dān)心的事情。
    她總會(huì)為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒,更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
    她鐘愛每一位幼兒,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前,她會(huì)組織班級(jí)成員開展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作,讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后,她有效的組織一日活動(dòng),為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等,一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園,主動(dòng)與家長交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒,入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡,適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé),感動(dòng)了很多家長的心。
    還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心,換位思考,解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼,成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩,結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長挑戰(zhàn)活動(dòng),小班鑠兒睡在上鋪,能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵,看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然,沒有媽媽抱著睡時(shí)也哭過,但是,在老師輕撫后背后,前奏變得沒那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。
    20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠,換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi),爬在床上看了很久,而后對(duì)邢老師說:"孩子害怕上鋪床板上的小孔。"中午午睡時(shí)分,看到鑠兒將被子捂在臉上,不肯入睡時(shí),邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對(duì)他說:"不要害怕,有老師陪著你呢!"在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了,所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒,沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔,她問鑠兒"看到了什么?"鑠兒沒有及時(shí)回應(yīng)她,想了很久才對(duì)她說:"我看到了蟲子,是真的`".鑠兒起床去了洗手間。
    孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)椋@天是美術(shù)課,她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候,她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡,后來因?yàn)檠鯕獠蛔?,被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲,還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天,直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受,所以,她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后,利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間,她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來,她將床板上的洞照下來做成ppt.讓孩子們說一說它像什么?孩子們說:"像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來。"那它到底是什么?小朋友說:"是樹被切開來的那個(gè)面。"她說:"說的很對(duì),其實(shí)是樹的年輪,也就是樹的年齡記錄圈。"它可怕嗎?鑠鑠站起來說:"不可怕,這有什么好怕的!"感覺他說出來是在壯膽。后來,她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng),讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。
    她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔,在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力,她成為孩子們的伙伴,孩子們對(duì)她既親近又崇拜,她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。
    幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程,期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài),她設(shè)計(jì)了多種形式,如:創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。
    她利用離園時(shí)間,組織開展豐富多彩,形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫,感恩活動(dòng)。讓家長及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長們都說:孩子在幼兒園里要比在家里能干,長大了。家長們都露出了驚喜的笑容。
    她所帶的班級(jí),以文明禮儀、國學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日"禮儀小標(biāo)兵""小小值日生"活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長得思想品德。她班里的孩子爭當(dāng)禮儀小標(biāo)兵,服務(wù)他人、樂于助人、積極向上。得到了家長的支持與贊譽(yù)。
    要提高孩子的規(guī)則意識(shí),首先要提高家長的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量,自覺參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,她通過微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長溝通,把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
    她開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而讓孩子在與家長互動(dòng)中,家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長開展"同書共讀""育兒經(jīng)驗(yàn)分享""親子共讀""漂書活動(dòng)"等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。
    一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體,而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營者。想要經(jīng)營好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù),懂得換位思考,學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系,使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
    作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論,尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來,她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。
    她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師,像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈,她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上,她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
    班主任師德事跡材料篇十二
    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時(shí)便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時(shí),作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級(jí)的班主任,成為全校唯一的一名女班主任,我深感身上的擔(dān)子艱巨,時(shí)刻告誡自己要不但努力,注重用耐心和愛心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),教書和育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會(huì)和做法:
    孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信,我在學(xué)生中常說:“你們看我是怎么做的?!苯o學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。
    師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。
    我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
    理解是一種更重要的愛,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?,這樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),我為之一震,認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
    在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了一會(huì)兒,就被班干部記入了黑名單,覺得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
    作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
    班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
    班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。
    有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
    班主任師德事跡材料篇十三
    我20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院,一直在隊(duì)四中學(xué)工作,至今已經(jīng)做了八年的班主任,一直從事體育教學(xué)工作,20xx年9月開始改教語文。回首班主任工作的歷程,這些年來我?guī)椭撕芏鄬W(xué)生,也改變了很多學(xué)生,領(lǐng)會(huì)到了奉獻(xiàn)的真正含義。
    做了這么多年的班主任,學(xué)生對(duì)我的印象是和藹可親,很多學(xué)生愿意和我說心里話,喜歡和我一起分享他們的心事,很多學(xué)生在我的關(guān)心鼓勵(lì)下,成績穩(wěn)步上升。也有的學(xué)生在我的幫助下,打開心結(jié),快樂成長。七(1)班盛倩倩同學(xué)就是其中的一個(gè),這個(gè)可愛的女生因家庭原因要輟學(xué),經(jīng)我多次和家長溝通,和孩子談心,終于拋開顧慮留下繼續(xù)讀書,學(xué)習(xí)勤奮,成績名列班級(jí)前茅,成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
    在工作中,我總是盡我最大努力去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,因材施教,在班中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,李姜就是其中一個(gè),從我班一名班長成長為學(xué)生會(huì)主席?,F(xiàn)在七(1)班的鮑亞星同學(xué),個(gè)子較高,當(dāng)我了解他父親1米85,母親1米75之后,我就決定培養(yǎng)他打籃球,請(qǐng)董宇主任每天早上和課外活動(dòng)指導(dǎo)練習(xí),鮑亞星同學(xué)也從中找到了自信,內(nèi)向的性格也變得開朗起來,喜歡上了隊(duì)四中學(xué)。
    還有一些“問題學(xué)生”,在我的教導(dǎo)之下,也慢慢改掉了一些曠課、打架、上網(wǎng)的壞習(xí)氣。曾教過一個(gè)李冰的孩子,周一沒有來上課,父母不以為然,說周末就沒回家。而我知道這件事之后,我就請(qǐng)班上的同學(xué)帶我到街上游戲機(jī)室、網(wǎng)吧,挨家找,終于在一家網(wǎng)吧找到了他。后來我多次找李冰談心,終于他有了較大的轉(zhuǎn)變。后來他在周記中說:老師,我覺得您比我的父母還要關(guān)心我。雖然言過其辭,但是這個(gè)學(xué)生后來就不再曠課了。
    作為一名班主任,工作是繁忙的,常常無暇顧及自己的生活,孩子很小就成了夜貓子,和我們一樣養(yǎng)成了遲睡的習(xí)慣,從小跟著自己吃食堂。當(dāng)孩子考不好的時(shí)候,作為父親,內(nèi)心很愧疚。母親癱瘓?jiān)诖?,不能天天盡孝,作為兒子內(nèi)心是不安的。前段時(shí)間,岳父生病,因?yàn)橹牢覀兎蚱薅甲霭嘀魅?,怕影響我們工作,不告訴我們,忍住病痛,堅(jiān)持到周末才手術(shù),以至于術(shù)后3天高燒不退。對(duì)于親人,自己是有愧的。
    班主任工作就是這樣,我想只有做過班主任的老師們,才知道其中的艱辛,才理解那是一首無法忘懷的奉獻(xiàn)的歌!
    回首這些年來的班主任之旅,我發(fā)現(xiàn)自己也在成長,從心浮氣躁漸漸走向成熟冷靜。雖然辛苦,但是我并不后悔。班主任工作,使我贏得了眾多學(xué)生的愛戴,給了我極大的成就感,感受到奉獻(xiàn)的快樂。
    班主任師德事跡材料篇十四
    蘇霍姆林斯基說:"教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心,我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂,一起成長,這是一件幸福無比的事情!
    走進(jìn)孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子,你才能真正走進(jìn)孩子心靈,播撒你愛的種子。
    "你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里,每人手里拿著幾張牌,我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說:"我們在玩24點(diǎn)。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒想到,里面的高手很多,大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來,讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。
    當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛時(shí),連平時(shí)最不愛說話的學(xué)生也會(huì)說:"老師,你怎么也會(huì)輸啊?"。
    生1:"老師,這堂活動(dòng)課,我有個(gè)好主意,咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)。
    生2:"老師,你看我的pose帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)。
    生3:"老師,送給你一幅畫,雖然畫得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫得怎么樣,禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個(gè)孩子。)。
    ……。
    呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無拘無束,那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛是一切教育的起點(diǎn),教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明,以愛知心心愈愛"。呵護(hù)童心,傾注師愛,讓閃著光的愛在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。
    一般說來,成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說需要贊美是人的本性,就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表揚(yáng)為主,譴責(zé)可以起到立竿見影的效果,但不可常用,要慎重,通過實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。
    班上有個(gè)學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛做小動(dòng)作,不專心聽講,作業(yè)常無法按時(shí)完成。中秋假期回來,作業(yè)一個(gè)字沒寫。我想:一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè),他懇求說:"老師,讓我回家吧,我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng),可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了,只好坐在椅子上,開始動(dòng)筆。我上前一看,字寫得非常潦草,我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字,說到:"這幾個(gè)字寫得還不錯(cuò),如果都能寫得這個(gè)樣子,今天可以少寫一些,剩下的允許你回家做。"他聽到后,高興極了,非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對(duì)她說:瞧!你寫的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真,明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表揚(yáng)了她,當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長。
    工作中,我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí),更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)!
    班主任師德事跡材料篇十五
    xxx,中共黨員,本科學(xué)歷,自1994年8月參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。工作期間,敬業(yè)愛崗、勤懇奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,以身作則,擅于做學(xué)生的思想工作,班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出:20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)先進(jìn)德育工作者”,所帶班級(jí)多次被安新縣教育局評(píng)為“安新縣優(yōu)秀班集體”,特別是近三年來,所帶九(三)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)總成績多次榮獲學(xué)校第一名;因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。所教的學(xué)生先后多人獲得省市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。
    xx中學(xué)是一所全日制寄宿初中,作為住宿生的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校,從清晨到深夜,從教室到宿舍,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
    擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。楊天碩父母離異,母子兩人相依為命,,平時(shí)對(duì)楊天碩教育不疏于管教,致使他性格孤僻,不愛說話,自卑感強(qiáng),從不主動(dòng)與其他同學(xué)溝通交流,對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣,班級(jí)組織的各種活動(dòng)也不參加,針對(duì)這種情況,我對(duì)楊天碩同學(xué)從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷,經(jīng)常找他談話聊天,敘敘家常,關(guān)注他的生活,關(guān)注他的學(xué)習(xí),讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,與他搭起了一座感情橋梁,從而使楊天碩同學(xué)逐漸恢復(fù)了自信,融入到了班集體中去,這些看起來很平常,也是一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我在班中提出“班級(jí)是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。當(dāng)然,沒有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級(jí)制度來管理,為此,該班常常組織班委或是召開班會(huì),根據(jù)本班實(shí)際情況,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)?!秾W(xué)生德育積分測評(píng)條例》,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出本班存在的問題,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度,督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作,為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。
    部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作由班長負(fù)責(zé),教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
    學(xué)期末獲得班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),在他的帶動(dòng)下其他幾位調(diào)皮同學(xué)也取得了長足的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
    一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動(dòng)中,我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面,堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會(huì)、歌詠活動(dòng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有一支得力的干部隊(duì)伍,在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,我班多次居全校第一;獲20xx學(xué)年學(xué)校先進(jìn)班級(jí)集體;20xx學(xué)年校文明班級(jí)稱號(hào);在校文明禮貌月中獲一等獎(jiǎng);班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比也多次被評(píng)為先進(jìn);學(xué)生宿舍被評(píng)為學(xué)校文明宿舍;其中李xx同學(xué)還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生,我也于20xx年、20xx年兩次被學(xué)校評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
    班主任師德事跡材料篇十六
    大家好,我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了,是孩子們喜歡的“孩子王”,每天穿梭在孩子們中間,有過困惑、有過喜悅,但是,我卻為之而驕傲、自豪,因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是孩子們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長過程中每一個(gè)精彩瞬間吧。
    培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用,我班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn),利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片等。班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,隨時(shí)隨地地提醒幼兒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    人們常說,孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng),最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色,反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為,體驗(yàn)不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色,在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌?!短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場所,我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受,請(qǐng)老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等,還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)一些生活本領(lǐng),讓他們在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在歡樂中成長。
    在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中,學(xué)校和家庭都起著重要作用,父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師,因此,我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會(huì)、半日觀摩、校信通等形式,加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流,提高家長對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視,從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育,并及時(shí)反饋信息,強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    “情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種、隨時(shí)開花?!苯逃菒鄣氖聵I(yè),我用語言來播種,用汗水來澆灌,用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子,讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽,開出最艷麗的花朵,結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧!
    班主任師德事跡材料篇十七
    為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開好每個(gè)星期一上午的班會(huì)課,班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過的問題的一個(gè)總結(jié),并針對(duì)問題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。
    開班會(huì)不一定要在班會(huì)課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果,不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué),有著各不相同的家庭背景,懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,做到因材施教,以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個(gè)班主任,首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,融入學(xué)生心里。
    我一直擔(dān)任高中班主任,在班級(jí)管理中,主要從以下幾個(gè)方面開展工作:
    1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀,人生觀發(fā)展變化的重要階段,同時(shí)課程的設(shè)置增多,知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深,也面臨著的高考這一實(shí)際問題。這時(shí)候,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,有著極其重要的引導(dǎo)作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對(duì)前途失去信心。
    2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    軍訓(xùn)會(huì)操優(yōu)秀獎(jiǎng)、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運(yùn)動(dòng)會(huì)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、精神文明獎(jiǎng)、廣播操比賽三等獎(jiǎng)、班標(biāo)比賽第一名、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽三等獎(jiǎng)等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級(jí)前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級(jí)第一。