教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。如何編寫(xiě)一份高效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，其中包括了清晰的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和多樣化的教學(xué)方法。大家可以借鑒其中的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略，提高自己的教學(xué)水平。希望這些教案能對(duì)大家有所幫助，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
小班集合教案篇一
該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記；有軟化的室外活動(dòng)場(chǎng)地，有多功能活動(dòng)室，有圖書(shū)閱覽室等10個(gè)部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長(zhǎng)大專(zhuān)學(xué)歷，有園長(zhǎng)資格證，有新的教育理念，對(duì)幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動(dòng)安排和學(xué)期活動(dòng)安排詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動(dòng)參與活動(dòng)，保教質(zhì)量好。
橙子和 橘子
1。 幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等）來(lái)
全面的認(rèn)識(shí)橘子。
2。 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。
至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。
“今天，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看?！?BR> [給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]
“我們先不打開(kāi)它，來(lái)猜一猜里面是什么好東西?！?BR> “我們來(lái)摸摸看。咦？它是會(huì)是誰(shuí)呀？摸上去感覺(jué)怎么樣？”
“我來(lái)聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？”
[個(gè)別提問(wèn)]“你覺(jué)得應(yīng)該是什么好吃的？”
“我先打開(kāi)來(lái)看看吧！”
[老師示范如何打開(kāi)小方帕]
“看，是什么跑出來(lái)了？”
（橘子）
“你們也來(lái)試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的?！?BR> [幼兒試著解開(kāi)小方帕]
“是不是和老師一樣的？”
“橘子是什么顏色的？”
“它摸上去是不是滑滑的？”
“你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)瞧一瞧？”
“你們自己來(lái)試一試吧！”
[幼兒嘗試自己剝橘子]
“橘子里面和蘋(píng)果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”
“它里面是什么樣子的？”
（一片一片的）
我們先來(lái)用小手帕擦擦手，再來(lái)嘗一嘗橘子吧！
[幼兒吃橘子]
“橘子是什么味道的？好吃嗎？”
剝的開(kāi)嗎？哦，這個(gè)很難剝，仔細(xì)看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎？
（比較橘子和橙子）
總結(jié)：原來(lái)橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。
小班集合教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
相關(guān)圖片若干張
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)和歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
2、介紹歌曲名稱(chēng)并示范彈唱：
(1)彈完第一遍問(wèn)幼兒：誰(shuí)聽(tīng)到老師都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相關(guān)圖片)師:誰(shuí)起的早呀?為什么要刷牙呀?會(huì)刷牙的請(qǐng)舉手。
表?yè)P(yáng)幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽(tīng)清楚了!歌的名字叫什么?
3、第一次學(xué)唱歌曲：現(xiàn)在你們跟著老師看著圖片來(lái)唱歌好不好?(唱1遍)
4、跟著鋼琴來(lái)唱1遍，一邊唱一邊想動(dòng)作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學(xué)唱)
5、師生共同創(chuàng)編動(dòng)作：好，哪個(gè)小朋友已經(jīng)想好動(dòng)作啦?
啟發(fā)幼兒第一句：太陽(yáng)咪咪笑怎么做動(dòng)作?(太陽(yáng)，兩手上舉大拇指，食指做太陽(yáng)狀。咪咪笑呢?兩個(gè)食指點(diǎn)在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)。
第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動(dòng)作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導(dǎo)幼兒做洗手，散步走動(dòng)作)利用圖片。
第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。(啟發(fā)幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表?yè)P(yáng)小朋友：哇!你們太棒啦，又會(huì)唱又會(huì)表演。
6、鼓勵(lì)幼兒跟老師一起表演新動(dòng)作。現(xiàn)在我們表演給客人老師看一看好不好?
7、激勵(lì)幼兒自己表現(xiàn)：現(xiàn)在老師彈琴，你們自己的本領(lǐng)邊唱邊動(dòng)作好不好?
結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的歌，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個(gè)舞吧。
(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請(qǐng)客人老師一起跳。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。
小班集合教案篇三
讓幼兒學(xué)會(huì)看交通燈，注意交通安全，因此讓幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。
幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，會(huì)看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。
認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，會(huì)看交通燈。
紅黃綠圓形卡片各一張，乒乓球各一個(gè)，盒子一個(gè)，交通燈頭飾。
一 看一看：讓幼兒看一看老師手里的卡片。
二 認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片，
告訴幼兒分別是什么顏色。
三 摸一摸，說(shuō)一說(shuō)：把乒乓球放進(jìn)盒子里讓幼兒摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的球。
四 找一找：班里誰(shuí)穿有這些顏色的衣服。
五 演一演:用交通燈頭飾演一演，學(xué)會(huì)過(guò)馬路。
達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒很感興趣，并且學(xué)會(huì)了看交通燈。只是卡片過(guò)少，沒(méi)能讓全班幼兒都參與游戲。
小班集合教案篇四
喜歡聽(tīng)故事， 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
理解故事的主要內(nèi)容，能回 答有關(guān)故事的問(wèn)題。
一個(gè)長(zhǎng)方形紙巾盒（做車(chē)身）。
四張圓形卡紙（做車(chē)輪）。
親子故事《車(chē)開(kāi)了》（《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—7頁(yè)）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
出示不同類(lèi)型的汽車(chē)模型，請(qǐng)幼兒專(zhuān)心聽(tīng)老師講話，猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說(shuō)：
車(chē)身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽車(chē)。）
車(chē)身特別長(zhǎng)，在地底下跑。（地鐵。）
2。 告訴幼兒今天要講的故事和車(chē)有關(guān)，出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—7頁(yè)，講述故事《車(chē)開(kāi)了》：
小兔子和小雞都是小青蛙的好朋友，他們常常在一起玩。這天，小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，它覺(jué)得這個(gè)盒子很像一輛大車(chē)，于是去找小兔子和小雞一起玩坐車(chē)游戲。
小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開(kāi)，三個(gè)好朋友爬進(jìn)“車(chē)廂”，小雞坐在前面當(dāng)司機(jī)，小青蛙坐在中間，小兔子坐在后面。
小雞說(shuō)：“可是這不像車(chē)?。￠_(kāi)不動(dòng)的?！毙⊥米诱f(shuō)：“對(duì)啊，它不像車(chē)。”（老師向幼兒提問(wèn)：車(chē)上缺了什么東西？）
小青蛙左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)車(chē)的兩邊都要有輪子，車(chē)才能走。于是它又找來(lái)兩個(gè)輪子放到車(chē)的另一邊。這次終于成功了，車(chē)不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車(chē)，帶著小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。
3。 與幼兒討論：
故事中有幾只小動(dòng)物？（三只。）
它們找到了什么？（一個(gè)長(zhǎng)方形盒子。）
它們用長(zhǎng)方形盒子玩什么游戲？（玩坐車(chē)游戲。）
為什么車(chē)一開(kāi)始開(kāi)不了？（因?yàn)檐?chē)沒(méi)有輪子。）
數(shù)一數(shù)，這輛車(chē)共有多少個(gè)輪子？（四個(gè)輪子。）
4。 再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。
5。 出示手中的紙巾盒，結(jié)合故事圖書(shū)的紙盒車(chē)，請(qǐng)幼兒回家搜集盒子，帶到幼兒園。
喜歡聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
小班集合教案篇五
1.能頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性。
2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：與同伴友好合作的進(jìn)行游戲，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
：沙包、小椅子。
1．隊(duì)列練習(xí)：原地踏步、六列縱隊(duì)走成大圓——兩個(gè)小圓——大圓
2．學(xué)習(xí)頭頂沙包，初步感受平衡。
（1）請(qǐng)孩子將沙包頂在頭頂上走、轉(zhuǎn)圈、跑的游戲。
（2）請(qǐng)沙包始終在頭頂上的孩子說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法讓沙包不掉下來(lái)。
（3）師總結(jié)：“頭抬起雙手打開(kāi)，盡量保持自己身體的平衡?！?BR> （4）請(qǐng)孩子再次嘗試，讓每個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。
3．游戲：小飛機(jī)運(yùn)糧食
（1）孩子嘗試?yán)@過(guò)椅子進(jìn)行運(yùn)糧活動(dòng)
魚(yú)貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包，一個(gè)跟著一個(gè)走到終點(diǎn)，并繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，排成縱隊(duì)。
（2）競(jìng)賽游戲。介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩列縱隊(duì)，每隊(duì)的排頭把沙包頂在頭上，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，繞過(guò)椅子跑回起點(diǎn)，將沙包交給下一位幼兒。看哪組最先全部跑完，且，在行進(jìn)過(guò)程中注意沙包不能掉下。
——教師示范，幼兒嘗試頂沙包行進(jìn)。
——幼兒進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或增加難度。
3．講評(píng)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子。
小班集合教案篇六
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
一、開(kāi)始部分：“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飛
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
t：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？
t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？
（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲）
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！
活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飛
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？——紅花你好。
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來(lái)。（三遍）
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
t：捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí)，你可以怎么樣？
t：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
t：剛才我為什么沒(méi)有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）
t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？
（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香，
t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！
執(zhí)教教師反思：
一、設(shè)計(jì)的意圖
讓小班孩子運(yùn)動(dòng)，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動(dòng)，它跟中大班的體育活動(dòng)有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動(dòng)最重要的是興趣。有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的參與過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力。如何引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？在經(jīng)過(guò)一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：
1、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)
2、小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。
3、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。
4、本班前一段時(shí)間正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫(huà)蝴蝶，說(shuō)蝴蝶與毛毛蟲(chóng)的故事。
5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗(yàn)了和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)探索躲閃的方法，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。
二、設(shè)計(jì)中的調(diào)整
（1）活動(dòng)一中（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。因?yàn)榭紤]一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子比較累，所以在第二次活動(dòng)中改成（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍，以減輕孩子的活動(dòng)量。
（2）目標(biāo)1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的躲閃——靈敏性。
（3）這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是后面的部分——練習(xí)躲閃跑，活動(dòng)一中前面占的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在活動(dòng)（二）中向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍里，只活動(dòng)三次。
（4）為了調(diào)整孩子的活動(dòng)量及集中孩子的注意力，在活動(dòng)（二）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一大半幼兒安靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”
（5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”
（6）小結(jié)時(shí)請(qǐng)一個(gè)孩子示范變成請(qǐng)三個(gè)孩子示范，這樣才能體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃能力。
（7）躲閃跑探索問(wèn)題的細(xì)化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點(diǎn)。
三、活動(dòng)后的反思
孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒(méi)有考慮到，都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問(wèn)式的提問(wèn)比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
四、如果再改進(jìn)？如何來(lái)改進(jìn)？
如果再改進(jìn)的話，在再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法中，教師捉一只“壞”蝴蝶來(lái)反饋，來(lái)幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點(diǎn)，和檢驗(yàn)自己的行為。
花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見(jiàn)蝴蝶，兒童會(huì)去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛(ài)的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們并沒(méi)有任何的惡意，只是想靠近這些可愛(ài)的蝴蝶朋友。
于是，善于從兒童那里獲得靈感的老師根據(jù)兒童的天性設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。兒童扮演可愛(ài)的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動(dòng)中教師在活動(dòng)場(chǎng)地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們?cè)诤麐寢尩膸ьI(lǐng)下在花園里快樂(lè)飛舞，聞聞花香、跳跳快樂(lè)的舞蹈。真是一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)面。
如何評(píng)價(jià)小班體育活動(dòng)，全體幼兒都能快樂(lè)參與，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)中幼兒不僅做到了這一點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)飛向指定方向，使得活動(dòng)不僅快樂(lè)而且有序。這和徐桂蘭老師在日常生活中給兒童逐漸建立的集體秩序感是分不開(kāi)的。
教師在活動(dòng)中和孩子的交流、對(duì)孩子的鼓勵(lì)、及時(shí)的支持幫助讓在場(chǎng)觀摩的教師感受到一種舒適的感覺(jué)。一個(gè)所有幼兒都積極參與的活動(dòng)、一個(gè)心中有愛(ài)的老師、一個(gè)全體幼兒都露出笑容的活動(dòng)，這就是小班活動(dòng)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
小班集合教案篇七
1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。
2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。
二、學(xué)做禮物
1.教師展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。
3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫(huà)，就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。
三、幼兒制作禮物
1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。
(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥耍蛊淞⒃谧郎稀?BR> 四、展示禮物
教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。
在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
小班集合教案篇八
1、通過(guò)繪本’筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。
2、開(kāi)拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色特的藝術(shù)魅力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
1、ppt課件。
2、刮畫(huà)紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫(huà)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示畫(huà)面(一)
這是什么?你找到了什么顏色?
二、借助繪本故事，理解繪畫(huà)要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫(huà)了一幅好看的畫(huà)，小黑也很想畫(huà)，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能助你。蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來(lái)會(huì)把這幅畫(huà)變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫(huà)起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問(wèn)：像什么?什么時(shí)候要放煙花?
小結(jié)：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻
教師：這個(gè)煙花好看嗎?為什么?
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫(huà)的形式畫(huà)煙花。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、幼兒繪畫(huà)，教師播放音樂(lè)。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成作品。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、張貼幼兒作品，提問(wèn)：你喜歡哪幅畫(huà)呢?為什么?
2、教師出示一張更完整的畫(huà)，激發(fā)幼兒下次作畫(huà)興趣。
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班集合教案篇九
1、在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
1、幼兒出生證印有小腳腳印的；
2、前期用腳做的水粉畫(huà)
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化
1、師：我們先來(lái)看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時(shí)候拍的？
2、師：我們?cè)賮?lái)看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢？
3、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長(zhǎng)大還變化的，越長(zhǎng)大，腳印就越大。
二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳
1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）
2、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說(shuō)什么，你們就做什么。
你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。
你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。
你的腳背在哪里？我的腳背在這里。
你的腳心在哪里？我的腳心在這里。
你的腳底在哪里？我的腳底在這里。
三、討論環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)小腳的作用
1、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢？
2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。
四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走等）原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說(shuō)）
2、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來(lái)念一念吧。
兒歌《小小腳》
我的小腳本領(lǐng)大，
我要好好保護(hù)它。
洗腳腳，剪指甲，
抹香香，穿鞋襪。
不讓硬物傷害它，
小小腳，爸媽給。
好好保護(hù)記心上，
記心上！
小班集合教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞盒子的基礎(chǔ)上，了解它的用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
美術(shù)、語(yǔ)言
：小班幼兒
示范、操作
1．收集各種盒子。
2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。
（一）欣賞各種盒子并進(jìn)行提問(wèn)
1、老師出示各種盒子問(wèn)幼兒是什么？（盒子）
2、你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些盒子？（家里）
3、除了家里還在哪里也看見(jiàn)過(guò)？（垃圾桶）
4、盒子怎么會(huì)在垃圾桶的？（不要了）
5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些盒子還有用嗎？
（主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用）
（二）“變戲法”引起幼兒的興趣
1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。
2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)，變變變，盒子變成了什么呀？（盒子寶寶），我這里教師進(jìn)行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子，我們把它變成可愛(ài)的盒子寶寶好嗎？”
3、教師演示粘貼盒子的方法
（三）幼兒制作盒子娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣
1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導(dǎo)
2、幫助在操作中有困難的小朋友。
在小朋友操作時(shí)，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）
（四）評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的盒子寶寶最漂亮。
2、玩一玩，誰(shuí)的盒子寶寶最可愛(ài)。
3、老師小結(jié)
小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛(ài)的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周?chē)袥](méi)有廢棄的東西可以利用，下次我們?cè)賮?lái)打扮它。
小班集合教案篇十一
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫(huà)紙、炫彩棒等 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ppt課件 關(guān)鍵提問(wèn)：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰(shuí)的節(jié)日？
小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽?zhuān)⒁?，奶奶，外婆的?jié)日。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?zhuān)?BR> 小結(jié)：原來(lái)小兔乖乖送給媽媽一束花來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、出示花朵 關(guān)鍵提問(wèn)：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）
小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范： 用炫彩棒在畫(huà)紙上畫(huà)圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫(huà)紙下端卷起來(lái)固定，綁上絲帶。
3、過(guò)渡語(yǔ)：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來(lái)畫(huà)畫(huà)五顏六色的花朵送給媽媽吧！
幼兒操作、教師關(guān)注：
1、幼兒使用炫彩棒的方法
2、幼兒能否畫(huà)出封閉的圓
2、小結(jié)：漂亮的花送給最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)由献８５脑?，媽媽一定?huì)很高興的。
1、提問(wèn)和小結(jié)較清楚。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。
3、師幼互動(dòng)較有效。
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)花的樣子。
2、評(píng)價(jià)可以更具體：評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。
能夠根據(jù)節(jié)日來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛(ài)。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫(huà)的過(guò)程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫(huà)的步驟，同時(shí)在繪畫(huà)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購(gòu)?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候也可以一邊念一邊畫(huà)。在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫(huà)紙的中間部分開(kāi)始畫(huà)，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開(kāi)在畫(huà)紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。
小班集合教案篇十二
有一天下午，午睡后吃完點(diǎn)心，小朋友們都機(jī)動(dòng)的進(jìn)行各自的活動(dòng)，幼兒坐在位置上看圖書(shū)，有的三三兩兩的說(shuō)說(shuō)笑笑，還有的干脆坐在座位上發(fā)呆，小腦袋不知在想著什么，忽然很多小朋友都聚集在了一塊，一會(huì)兒向前一會(huì)兒向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊(duì)伍就更大了，喧鬧也越來(lái)越大，仔細(xì)一看，原來(lái)有個(gè)小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢，漸漸的有幾個(gè)小朋友也加入了踢球的隊(duì)伍，但是考慮到環(huán)境場(chǎng)地的狹窄會(huì)帶來(lái)意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里，放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙，并讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園里來(lái)。而進(jìn)過(guò)設(shè)計(jì)第二天我們就進(jìn)行了綜合活動(dòng)：“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進(jìn)一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。
（1）師：“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙）
（2）經(jīng)過(guò)提問(wèn)使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告訴大家?！?BR> （3）教師小結(jié)：“用過(guò)的，已經(jīng)沒(méi)有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆](méi)用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。）”
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
整理廢紙球
活動(dòng)反思：因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解，活動(dòng)開(kāi)展的很自然，通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來(lái)源，比起光光聽(tīng)老師講要來(lái)得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說(shuō)是蘋(píng)果，還有的說(shuō)是湯圓等等??還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng)，再加上腦袋動(dòng)，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
小班集合教案篇十三
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
小班集合教案篇十四
小朋友們看，我這有一張畫(huà)，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）。
這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）。
這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
2、做一做。
（引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）。
（2）讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà)，再用碘酒噴出來(lái)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒探索。
實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫(huà)中藏著什么秘密嗎？
小班集合教案篇十五
一、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。
師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
小班集合教案篇十六
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：我是狗媽媽?zhuān)∨笥褌兒?！歡迎小朋友到我家來(lái)做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
師：
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
三、游戲。
1、老師藏，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下小狗藏在哪里？
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后問(wèn)問(wèn)他藏在哪里？
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問(wèn)問(wèn)他在哪里找到的？
四、找禮物（討論）。
五、結(jié)束。
師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
小班集合教案篇十七
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
小班集合教案篇十八
1、觀看第一頁(yè)，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）老師一邊提問(wèn)"小院里住著誰(shuí)？"一邊移動(dòng)隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開(kāi)頭：老奶奶一個(gè)人住在小院里，除了刮風(fēng)下雨，小院里再?zèng)]有一丁點(diǎn)聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個(gè)人，沒(méi)有人跟她說(shuō)話，沒(méi)有聲音，一點(diǎn)也不快樂(lè)。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)）。
2、（1）連續(xù)觀看第二、第三頁(yè)，"瞧誰(shuí)來(lái)了？"。
講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽(yáng)，門(mén)突然開(kāi)了，跑進(jìn)來(lái)一群小動(dòng)物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
（2）觀看第四頁(yè)，提問(wèn)：是誰(shuí)？在干什么？
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一下。
點(diǎn)擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"。
（3）依次出示第五、第六、第七頁(yè)，同樣按第四頁(yè)的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
3、觀看第八頁(yè)，提問(wèn)：發(fā)生了什么？
講述故事：老奶奶好開(kāi)心，她和動(dòng)物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點(diǎn)擊聲音按鈕，幼兒傾聽(tīng)。
4、老師點(diǎn)擊畫(huà)面整體講述故事，當(dāng)講述到第四頁(yè)到第八頁(yè)時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起模仿和講述。
5、回憶聽(tīng)過(guò)的聲音。
故事里的聲音真好玩，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音，并嘗試模仿。
6、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音。
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。（展示課件第九頁(yè)）。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，大膽的猜測(cè)。
（2）再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音，把它找出來(lái)。老師點(diǎn)擊文字，出示相應(yīng)圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。
7、小結(jié)：我們的周?chē)€有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上，或者去游玩的時(shí)候，經(jīng)常找找各種聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！
小班集合教案篇十九
一、談話活動(dòng)，引起興趣。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：
(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)。
(2)小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)。
(3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述。
師：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)。
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
小班集合教案篇二十
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
立體蘋(píng)果樹(shù)一棵、音樂(lè)。
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
1、導(dǎo)入
（1）播放背景音樂(lè)《蘋(píng)果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車(chē)去果園玩。
（2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)
（1）欣賞歌曲
你們聽(tīng)，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋(píng)果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋(píng)果” (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌，直到一棵樹(shù)上果子摘完。
（3）演唱歌曲
聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，孩子指蘋(píng)果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋(píng)果。我們喜歡吃蘋(píng)果，做吃蘋(píng)果樣子。身體健康多快樂(lè)，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋(píng)果 (感知歌曲快慢)
果子摘完，讓孩子扮車(chē)車(chē)船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋(píng)果）
勞動(dòng)成果分享，吃蘋(píng)果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)進(jìn)行替換。
小班集合教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)故事懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)吃各種各樣的水果。
2.在說(shuō)說(shuō)、貼貼、嘗嘗中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。
3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
2.完整欣賞故事，初步了解吃水果能使身體健康的道理。
(1)結(jié)合課件講故事。
(3)總結(jié)：是啊，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以愛(ài)吃水果的牛就沒(méi)有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來(lái)了。
3.討論：圍繞水果的種類(lèi)、味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等話題，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的愿望。
寶寶們也愛(ài)吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?
(1)味道。味道怎么樣?我喜歡蘋(píng)果，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに矚g蘋(píng)果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬摹ぁぁぁぁに崴岬奈兜莱栽谧彀屠锖芴貏e。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋(píng)果，酸酸的葡萄之后，要記得漱漱口，保護(hù)好我們的小牙齒，以后就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋(píng)果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結(jié)：看來(lái)，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛(ài)你，奶奶真關(guān)心你)
(2)顏色。水果都有什么顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什么顏色的?梨子，什么顏色?還有什么顏色的水果呢?總結(jié)：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。
(3)營(yíng)養(yǎng)。老師也喜歡吃水果，因?yàn)樗坏贸?，顏色好看，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個(gè)水果有什么神奇的作用呢?(有什么特別的作用?)出示梨：這是什么?吃了會(huì)讓咳嗽好起來(lái)的。藍(lán)莓：吃了眼睛會(huì)亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好處呢?解暑解渴，使我們感到?jīng)隹煲稽c(diǎn)。木瓜：皮膚會(huì)變得漂亮?？偨Y(jié)：吃了水果以后，能使我們?cè)絹?lái)越漂亮、越來(lái)越健康，水果營(yíng)養(yǎng)真豐富。
4.操作(播放音樂(lè))：送水果圖片，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)水果的了解，表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)。
(1)示范：愛(ài)吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間。出示芒果圖片：這是什么水果?你吃過(guò)嗎?什么味道?好，送給奶牛吃，送的時(shí)候，還要說(shuō)：奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的芒果。那這是什么呢?楊梅是我們蘇州東山的特產(chǎn)，現(xiàn)在正是吃楊梅的季節(jié)。送給奶牛吃，說(shuō)什么?奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的楊梅。
(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個(gè)你喜歡吃的水果，來(lái)送給奶牛吃，記得送的時(shí)候要說(shuō)，奶牛奶牛，我請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的水果。
奶牛可高興了，有些水果他以前沒(méi)吃過(guò)，現(xiàn)在也嘗到了，奶牛要謝謝你們呢。
(3)喂了多少水果呀?(許多)再次認(rèn)識(shí)各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過(guò)一個(gè))等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
5.品嘗水果。
寶寶們想不想也品嘗一下好吃的水果啊。好，老師為你準(zhǔn)備好了，我們一起去吃吧。
附故事：
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的水果牛奶?！罢?qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、葡萄牛奶……主人的病漸漸好了，鄰居們吃了水果，也不再容易感冒了。大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片
3.大老鼠手偶。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
小班集合教案篇二十二
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
音樂(lè)游戲：找小貓。
小班集合教案篇一
該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記；有軟化的室外活動(dòng)場(chǎng)地，有多功能活動(dòng)室，有圖書(shū)閱覽室等10個(gè)部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長(zhǎng)大專(zhuān)學(xué)歷，有園長(zhǎng)資格證，有新的教育理念，對(duì)幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動(dòng)安排和學(xué)期活動(dòng)安排詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動(dòng)參與活動(dòng)，保教質(zhì)量好。
橙子和 橘子
1。 幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等）來(lái)
全面的認(rèn)識(shí)橘子。
2。 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。
至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。
“今天，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看?！?BR> [給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]
“我們先不打開(kāi)它，來(lái)猜一猜里面是什么好東西?！?BR> “我們來(lái)摸摸看。咦？它是會(huì)是誰(shuí)呀？摸上去感覺(jué)怎么樣？”
“我來(lái)聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？”
[個(gè)別提問(wèn)]“你覺(jué)得應(yīng)該是什么好吃的？”
“我先打開(kāi)來(lái)看看吧！”
[老師示范如何打開(kāi)小方帕]
“看，是什么跑出來(lái)了？”
（橘子）
“你們也來(lái)試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的?！?BR> [幼兒試著解開(kāi)小方帕]
“是不是和老師一樣的？”
“橘子是什么顏色的？”
“它摸上去是不是滑滑的？”
“你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)瞧一瞧？”
“你們自己來(lái)試一試吧！”
[幼兒嘗試自己剝橘子]
“橘子里面和蘋(píng)果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”
“它里面是什么樣子的？”
（一片一片的）
我們先來(lái)用小手帕擦擦手，再來(lái)嘗一嘗橘子吧！
[幼兒吃橘子]
“橘子是什么味道的？好吃嗎？”
剝的開(kāi)嗎？哦，這個(gè)很難剝，仔細(xì)看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎？
（比較橘子和橙子）
總結(jié)：原來(lái)橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。
小班集合教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
相關(guān)圖片若干張
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)和歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
2、介紹歌曲名稱(chēng)并示范彈唱：
(1)彈完第一遍問(wèn)幼兒：誰(shuí)聽(tīng)到老師都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相關(guān)圖片)師:誰(shuí)起的早呀?為什么要刷牙呀?會(huì)刷牙的請(qǐng)舉手。
表?yè)P(yáng)幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽(tīng)清楚了!歌的名字叫什么?
3、第一次學(xué)唱歌曲：現(xiàn)在你們跟著老師看著圖片來(lái)唱歌好不好?(唱1遍)
4、跟著鋼琴來(lái)唱1遍，一邊唱一邊想動(dòng)作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學(xué)唱)
5、師生共同創(chuàng)編動(dòng)作：好，哪個(gè)小朋友已經(jīng)想好動(dòng)作啦?
啟發(fā)幼兒第一句：太陽(yáng)咪咪笑怎么做動(dòng)作?(太陽(yáng)，兩手上舉大拇指，食指做太陽(yáng)狀。咪咪笑呢?兩個(gè)食指點(diǎn)在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)。
第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動(dòng)作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導(dǎo)幼兒做洗手，散步走動(dòng)作)利用圖片。
第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。(啟發(fā)幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表?yè)P(yáng)小朋友：哇!你們太棒啦，又會(huì)唱又會(huì)表演。
6、鼓勵(lì)幼兒跟老師一起表演新動(dòng)作。現(xiàn)在我們表演給客人老師看一看好不好?
7、激勵(lì)幼兒自己表現(xiàn)：現(xiàn)在老師彈琴，你們自己的本領(lǐng)邊唱邊動(dòng)作好不好?
結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的歌，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個(gè)舞吧。
(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請(qǐng)客人老師一起跳。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。
小班集合教案篇三
讓幼兒學(xué)會(huì)看交通燈，注意交通安全，因此讓幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。
幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，會(huì)看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。
認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，會(huì)看交通燈。
紅黃綠圓形卡片各一張，乒乓球各一個(gè)，盒子一個(gè)，交通燈頭飾。
一 看一看：讓幼兒看一看老師手里的卡片。
二 認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。老師分別舉起三張卡片，
告訴幼兒分別是什么顏色。
三 摸一摸，說(shuō)一說(shuō)：把乒乓球放進(jìn)盒子里讓幼兒摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的球。
四 找一找：班里誰(shuí)穿有這些顏色的衣服。
五 演一演:用交通燈頭飾演一演，學(xué)會(huì)過(guò)馬路。
達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒很感興趣，并且學(xué)會(huì)了看交通燈。只是卡片過(guò)少，沒(méi)能讓全班幼兒都參與游戲。
小班集合教案篇四
喜歡聽(tīng)故事， 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
理解故事的主要內(nèi)容，能回 答有關(guān)故事的問(wèn)題。
一個(gè)長(zhǎng)方形紙巾盒（做車(chē)身）。
四張圓形卡紙（做車(chē)輪）。
親子故事《車(chē)開(kāi)了》（《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—7頁(yè)）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
出示不同類(lèi)型的汽車(chē)模型，請(qǐng)幼兒專(zhuān)心聽(tīng)老師講話，猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說(shuō)：
車(chē)身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽車(chē)。）
車(chē)身特別長(zhǎng)，在地底下跑。（地鐵。）
2。 告訴幼兒今天要講的故事和車(chē)有關(guān)，出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—7頁(yè)，講述故事《車(chē)開(kāi)了》：
小兔子和小雞都是小青蛙的好朋友，他們常常在一起玩。這天，小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，它覺(jué)得這個(gè)盒子很像一輛大車(chē)，于是去找小兔子和小雞一起玩坐車(chē)游戲。
小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開(kāi)，三個(gè)好朋友爬進(jìn)“車(chē)廂”，小雞坐在前面當(dāng)司機(jī)，小青蛙坐在中間，小兔子坐在后面。
小雞說(shuō)：“可是這不像車(chē)?。￠_(kāi)不動(dòng)的?！毙⊥米诱f(shuō)：“對(duì)啊，它不像車(chē)。”（老師向幼兒提問(wèn)：車(chē)上缺了什么東西？）
小青蛙左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)車(chē)的兩邊都要有輪子，車(chē)才能走。于是它又找來(lái)兩個(gè)輪子放到車(chē)的另一邊。這次終于成功了，車(chē)不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車(chē)，帶著小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。
3。 與幼兒討論：
故事中有幾只小動(dòng)物？（三只。）
它們找到了什么？（一個(gè)長(zhǎng)方形盒子。）
它們用長(zhǎng)方形盒子玩什么游戲？（玩坐車(chē)游戲。）
為什么車(chē)一開(kāi)始開(kāi)不了？（因?yàn)檐?chē)沒(méi)有輪子。）
數(shù)一數(shù)，這輛車(chē)共有多少個(gè)輪子？（四個(gè)輪子。）
4。 再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。
5。 出示手中的紙巾盒，結(jié)合故事圖書(shū)的紙盒車(chē)，請(qǐng)幼兒回家搜集盒子，帶到幼兒園。
喜歡聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
小班集合教案篇五
1.能頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性。
2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：與同伴友好合作的進(jìn)行游戲，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
：沙包、小椅子。
1．隊(duì)列練習(xí)：原地踏步、六列縱隊(duì)走成大圓——兩個(gè)小圓——大圓
2．學(xué)習(xí)頭頂沙包，初步感受平衡。
（1）請(qǐng)孩子將沙包頂在頭頂上走、轉(zhuǎn)圈、跑的游戲。
（2）請(qǐng)沙包始終在頭頂上的孩子說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法讓沙包不掉下來(lái)。
（3）師總結(jié)：“頭抬起雙手打開(kāi)，盡量保持自己身體的平衡?！?BR> （4）請(qǐng)孩子再次嘗試，讓每個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。
3．游戲：小飛機(jī)運(yùn)糧食
（1）孩子嘗試?yán)@過(guò)椅子進(jìn)行運(yùn)糧活動(dòng)
魚(yú)貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包，一個(gè)跟著一個(gè)走到終點(diǎn)，并繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，排成縱隊(duì)。
（2）競(jìng)賽游戲。介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩列縱隊(duì)，每隊(duì)的排頭把沙包頂在頭上，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，繞過(guò)椅子跑回起點(diǎn)，將沙包交給下一位幼兒。看哪組最先全部跑完，且，在行進(jìn)過(guò)程中注意沙包不能掉下。
——教師示范，幼兒嘗試頂沙包行進(jìn)。
——幼兒進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或增加難度。
3．講評(píng)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子。
小班集合教案篇六
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
一、開(kāi)始部分：“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飛
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
t：我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k？
t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？
（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲）
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧！玩一碰一碰的游戲吧！
活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飛
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍
t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？——紅花你好。
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來(lái)。（三遍）
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
t：捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí)，你可以怎么樣？
t：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
t：剛才我為什么沒(méi)有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）
t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？
（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香，
t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！
執(zhí)教教師反思：
一、設(shè)計(jì)的意圖
讓小班孩子運(yùn)動(dòng)，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動(dòng)，它跟中大班的體育活動(dòng)有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動(dòng)最重要的是興趣。有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的參與過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力。如何引起小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？在經(jīng)過(guò)一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：
1、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)
2、小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。
3、激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)。
4、本班前一段時(shí)間正好認(rèn)識(shí)了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫(huà)蝴蝶，說(shuō)蝴蝶與毛毛蟲(chóng)的故事。
5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗(yàn)了和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)探索躲閃的方法，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。
二、設(shè)計(jì)中的調(diào)整
（1）活動(dòng)一中（2）向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。因?yàn)榭紤]一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，孩子比較累，所以在第二次活動(dòng)中改成（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍，以減輕孩子的活動(dòng)量。
（2）目標(biāo)1練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。改成1練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的躲閃——靈敏性。
（3）這節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)是后面的部分——練習(xí)躲閃跑，活動(dòng)一中前面占的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此在活動(dòng)（二）中向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍里，只活動(dòng)三次。
（4）為了調(diào)整孩子的活動(dòng)量及集中孩子的注意力，在活動(dòng)（二）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一大半幼兒安靜后，在進(jìn)行“蝴蝶飛”
（5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”
（6）小結(jié)時(shí)請(qǐng)一個(gè)孩子示范變成請(qǐng)三個(gè)孩子示范，這樣才能體現(xiàn)孩子在游戲中的真正躲閃能力。
（7）躲閃跑探索問(wèn)題的細(xì)化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點(diǎn)。
三、活動(dòng)后的反思
孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒(méi)有考慮到，都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問(wèn)式的提問(wèn)比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
四、如果再改進(jìn)？如何來(lái)改進(jìn)？
如果再改進(jìn)的話，在再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法中，教師捉一只“壞”蝴蝶來(lái)反饋，來(lái)幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點(diǎn)，和檢驗(yàn)自己的行為。
花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見(jiàn)蝴蝶，兒童會(huì)去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛(ài)的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們并沒(méi)有任何的惡意，只是想靠近這些可愛(ài)的蝴蝶朋友。
于是，善于從兒童那里獲得靈感的老師根據(jù)兒童的天性設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。兒童扮演可愛(ài)的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動(dòng)中教師在活動(dòng)場(chǎng)地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們?cè)诤麐寢尩膸ьI(lǐng)下在花園里快樂(lè)飛舞，聞聞花香、跳跳快樂(lè)的舞蹈。真是一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)面。
如何評(píng)價(jià)小班體育活動(dòng)，全體幼兒都能快樂(lè)參與，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)中幼兒不僅做到了這一點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽(tīng)信號(hào)準(zhǔn)確根據(jù)信號(hào)飛向指定方向，使得活動(dòng)不僅快樂(lè)而且有序。這和徐桂蘭老師在日常生活中給兒童逐漸建立的集體秩序感是分不開(kāi)的。
教師在活動(dòng)中和孩子的交流、對(duì)孩子的鼓勵(lì)、及時(shí)的支持幫助讓在場(chǎng)觀摩的教師感受到一種舒適的感覺(jué)。一個(gè)所有幼兒都積極參與的活動(dòng)、一個(gè)心中有愛(ài)的老師、一個(gè)全體幼兒都露出笑容的活動(dòng)，這就是小班活動(dòng)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
小班集合教案篇七
1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。
2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。
二、學(xué)做禮物
1.教師展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。
3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫(huà)，就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。
三、幼兒制作禮物
1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。
(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥耍蛊淞⒃谧郎稀?BR> 四、展示禮物
教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。
在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
小班集合教案篇八
1、通過(guò)繪本’筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。
2、開(kāi)拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色特的藝術(shù)魅力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
1、ppt課件。
2、刮畫(huà)紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫(huà)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示畫(huà)面(一)
這是什么?你找到了什么顏色?
二、借助繪本故事，理解繪畫(huà)要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫(huà)了一幅好看的畫(huà)，小黑也很想畫(huà)，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能助你。蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來(lái)會(huì)把這幅畫(huà)變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫(huà)起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問(wèn)：像什么?什么時(shí)候要放煙花?
小結(jié)：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻
教師：這個(gè)煙花好看嗎?為什么?
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫(huà)的形式畫(huà)煙花。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、幼兒繪畫(huà)，教師播放音樂(lè)。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成作品。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、張貼幼兒作品，提問(wèn)：你喜歡哪幅畫(huà)呢?為什么?
2、教師出示一張更完整的畫(huà)，激發(fā)幼兒下次作畫(huà)興趣。
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班集合教案篇九
1、在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
1、幼兒出生證印有小腳腳印的；
2、前期用腳做的水粉畫(huà)
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化
1、師：我們先來(lái)看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時(shí)候拍的？
2、師：我們?cè)賮?lái)看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢？
3、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長(zhǎng)大還變化的，越長(zhǎng)大，腳印就越大。
二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳
1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）
2、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說(shuō)什么，你們就做什么。
你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。
你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。
你的腳背在哪里？我的腳背在這里。
你的腳心在哪里？我的腳心在這里。
你的腳底在哪里？我的腳底在這里。
三、討論環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)小腳的作用
1、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢？
2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。
四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走等）原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說(shuō)）
2、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來(lái)念一念吧。
兒歌《小小腳》
我的小腳本領(lǐng)大，
我要好好保護(hù)它。
洗腳腳，剪指甲，
抹香香，穿鞋襪。
不讓硬物傷害它，
小小腳，爸媽給。
好好保護(hù)記心上，
記心上！
小班集合教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞盒子的基礎(chǔ)上，了解它的用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
美術(shù)、語(yǔ)言
：小班幼兒
示范、操作
1．收集各種盒子。
2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。
（一）欣賞各種盒子并進(jìn)行提問(wèn)
1、老師出示各種盒子問(wèn)幼兒是什么？（盒子）
2、你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些盒子？（家里）
3、除了家里還在哪里也看見(jiàn)過(guò)？（垃圾桶）
4、盒子怎么會(huì)在垃圾桶的？（不要了）
5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些盒子還有用嗎？
（主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用）
（二）“變戲法”引起幼兒的興趣
1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。
2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)，變變變，盒子變成了什么呀？（盒子寶寶），我這里教師進(jìn)行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子，我們把它變成可愛(ài)的盒子寶寶好嗎？”
3、教師演示粘貼盒子的方法
（三）幼兒制作盒子娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣
1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導(dǎo)
2、幫助在操作中有困難的小朋友。
在小朋友操作時(shí)，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）
（四）評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的盒子寶寶最漂亮。
2、玩一玩，誰(shuí)的盒子寶寶最可愛(ài)。
3、老師小結(jié)
小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛(ài)的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周?chē)袥](méi)有廢棄的東西可以利用，下次我們?cè)賮?lái)打扮它。
小班集合教案篇十一
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫(huà)紙、炫彩棒等 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ppt課件 關(guān)鍵提問(wèn)：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰(shuí)的節(jié)日？
小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽?zhuān)⒁?，奶奶，外婆的?jié)日。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?zhuān)?BR> 小結(jié)：原來(lái)小兔乖乖送給媽媽一束花來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、出示花朵 關(guān)鍵提問(wèn)：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）
小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范： 用炫彩棒在畫(huà)紙上畫(huà)圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫(huà)紙下端卷起來(lái)固定，綁上絲帶。
3、過(guò)渡語(yǔ)：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來(lái)畫(huà)畫(huà)五顏六色的花朵送給媽媽吧！
幼兒操作、教師關(guān)注：
1、幼兒使用炫彩棒的方法
2、幼兒能否畫(huà)出封閉的圓
2、小結(jié)：漂亮的花送給最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)由献８５脑?，媽媽一定?huì)很高興的。
1、提問(wèn)和小結(jié)較清楚。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。
3、師幼互動(dòng)較有效。
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)花的樣子。
2、評(píng)價(jià)可以更具體：評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。
能夠根據(jù)節(jié)日來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛(ài)。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫(huà)的過(guò)程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫(huà)的步驟，同時(shí)在繪畫(huà)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購(gòu)?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候也可以一邊念一邊畫(huà)。在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫(huà)紙的中間部分開(kāi)始畫(huà)，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開(kāi)在畫(huà)紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。
小班集合教案篇十二
有一天下午，午睡后吃完點(diǎn)心，小朋友們都機(jī)動(dòng)的進(jìn)行各自的活動(dòng)，幼兒坐在位置上看圖書(shū)，有的三三兩兩的說(shuō)說(shuō)笑笑，還有的干脆坐在座位上發(fā)呆，小腦袋不知在想著什么，忽然很多小朋友都聚集在了一塊，一會(huì)兒向前一會(huì)兒向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊(duì)伍就更大了，喧鬧也越來(lái)越大，仔細(xì)一看，原來(lái)有個(gè)小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢，漸漸的有幾個(gè)小朋友也加入了踢球的隊(duì)伍，但是考慮到環(huán)境場(chǎng)地的狹窄會(huì)帶來(lái)意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里，放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙，并讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園里來(lái)。而進(jìn)過(guò)設(shè)計(jì)第二天我們就進(jìn)行了綜合活動(dòng)：“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進(jìn)一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。
（1）師：“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙）
（2）經(jīng)過(guò)提問(wèn)使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告訴大家?！?BR> （3）教師小結(jié)：“用過(guò)的，已經(jīng)沒(méi)有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆](méi)用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。）”
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
整理廢紙球
活動(dòng)反思：因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解，活動(dòng)開(kāi)展的很自然，通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來(lái)源，比起光光聽(tīng)老師講要來(lái)得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說(shuō)是蘋(píng)果，還有的說(shuō)是湯圓等等??還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng)，再加上腦袋動(dòng)，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
小班集合教案篇十三
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
小班集合教案篇十四
小朋友們看，我這有一張畫(huà)，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）。
這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）。
這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
2、做一做。
（引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）。
（2）讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà)，再用碘酒噴出來(lái)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒探索。
實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫(huà)中藏著什么秘密嗎？
小班集合教案篇十五
一、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。
師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
小班集合教案篇十六
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：我是狗媽媽?zhuān)∨笥褌兒?！歡迎小朋友到我家來(lái)做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
師：
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
三、游戲。
1、老師藏，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下小狗藏在哪里？
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后問(wèn)問(wèn)他藏在哪里？
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問(wèn)問(wèn)他在哪里找到的？
四、找禮物（討論）。
五、結(jié)束。
師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
小班集合教案篇十七
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
小班集合教案篇十八
1、觀看第一頁(yè)，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）老師一邊提問(wèn)"小院里住著誰(shuí)？"一邊移動(dòng)隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開(kāi)頭：老奶奶一個(gè)人住在小院里，除了刮風(fēng)下雨，小院里再?zèng)]有一丁點(diǎn)聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個(gè)人，沒(méi)有人跟她說(shuō)話，沒(méi)有聲音，一點(diǎn)也不快樂(lè)。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)）。
2、（1）連續(xù)觀看第二、第三頁(yè)，"瞧誰(shuí)來(lái)了？"。
講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽(yáng)，門(mén)突然開(kāi)了，跑進(jìn)來(lái)一群小動(dòng)物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
（2）觀看第四頁(yè)，提問(wèn)：是誰(shuí)？在干什么？
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一下。
點(diǎn)擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"。
（3）依次出示第五、第六、第七頁(yè)，同樣按第四頁(yè)的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
3、觀看第八頁(yè)，提問(wèn)：發(fā)生了什么？
講述故事：老奶奶好開(kāi)心，她和動(dòng)物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點(diǎn)擊聲音按鈕，幼兒傾聽(tīng)。
4、老師點(diǎn)擊畫(huà)面整體講述故事，當(dāng)講述到第四頁(yè)到第八頁(yè)時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起模仿和講述。
5、回憶聽(tīng)過(guò)的聲音。
故事里的聲音真好玩，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音，并嘗試模仿。
6、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音。
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。（展示課件第九頁(yè)）。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，大膽的猜測(cè)。
（2）再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音，把它找出來(lái)。老師點(diǎn)擊文字，出示相應(yīng)圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。
7、小結(jié)：我們的周?chē)€有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上，或者去游玩的時(shí)候，經(jīng)常找找各種聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！
小班集合教案篇十九
一、談話活動(dòng)，引起興趣。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：
(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)。
(2)小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)。
(3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述。
師：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)。
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
小班集合教案篇二十
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
立體蘋(píng)果樹(shù)一棵、音樂(lè)。
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
1、導(dǎo)入
（1）播放背景音樂(lè)《蘋(píng)果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車(chē)去果園玩。
（2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)
（1）欣賞歌曲
你們聽(tīng)，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋(píng)果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋(píng)果” (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌，直到一棵樹(shù)上果子摘完。
（3）演唱歌曲
聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，孩子指蘋(píng)果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋(píng)果。我們喜歡吃蘋(píng)果，做吃蘋(píng)果樣子。身體健康多快樂(lè)，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋(píng)果 (感知歌曲快慢)
果子摘完，讓孩子扮車(chē)車(chē)船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋(píng)果）
勞動(dòng)成果分享，吃蘋(píng)果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)進(jìn)行替換。
小班集合教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)故事懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)吃各種各樣的水果。
2.在說(shuō)說(shuō)、貼貼、嘗嘗中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。
3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
2.完整欣賞故事，初步了解吃水果能使身體健康的道理。
(1)結(jié)合課件講故事。
(3)總結(jié)：是啊，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以愛(ài)吃水果的牛就沒(méi)有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來(lái)了。
3.討論：圍繞水果的種類(lèi)、味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等話題，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的愿望。
寶寶們也愛(ài)吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?
(1)味道。味道怎么樣?我喜歡蘋(píng)果，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに矚g蘋(píng)果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬摹ぁぁぁぁに崴岬奈兜莱栽谧彀屠锖芴貏e。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋(píng)果，酸酸的葡萄之后，要記得漱漱口，保護(hù)好我們的小牙齒，以后就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋(píng)果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結(jié)：看來(lái)，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛(ài)你，奶奶真關(guān)心你)
(2)顏色。水果都有什么顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什么顏色的?梨子，什么顏色?還有什么顏色的水果呢?總結(jié)：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。
(3)營(yíng)養(yǎng)。老師也喜歡吃水果，因?yàn)樗坏贸?，顏色好看，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個(gè)水果有什么神奇的作用呢?(有什么特別的作用?)出示梨：這是什么?吃了會(huì)讓咳嗽好起來(lái)的。藍(lán)莓：吃了眼睛會(huì)亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好處呢?解暑解渴，使我們感到?jīng)隹煲稽c(diǎn)。木瓜：皮膚會(huì)變得漂亮?？偨Y(jié)：吃了水果以后，能使我們?cè)絹?lái)越漂亮、越來(lái)越健康，水果營(yíng)養(yǎng)真豐富。
4.操作(播放音樂(lè))：送水果圖片，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)水果的了解，表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)。
(1)示范：愛(ài)吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間。出示芒果圖片：這是什么水果?你吃過(guò)嗎?什么味道?好，送給奶牛吃，送的時(shí)候，還要說(shuō)：奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的芒果。那這是什么呢?楊梅是我們蘇州東山的特產(chǎn)，現(xiàn)在正是吃楊梅的季節(jié)。送給奶牛吃，說(shuō)什么?奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的楊梅。
(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個(gè)你喜歡吃的水果，來(lái)送給奶牛吃，記得送的時(shí)候要說(shuō)，奶牛奶牛，我請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的水果。
奶牛可高興了，有些水果他以前沒(méi)吃過(guò)，現(xiàn)在也嘗到了，奶牛要謝謝你們呢。
(3)喂了多少水果呀?(許多)再次認(rèn)識(shí)各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過(guò)一個(gè))等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
5.品嘗水果。
寶寶們想不想也品嘗一下好吃的水果啊。好，老師為你準(zhǔn)備好了，我們一起去吃吧。
附故事：
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的水果牛奶?！罢?qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、葡萄牛奶……主人的病漸漸好了，鄰居們吃了水果，也不再容易感冒了。大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片
3.大老鼠手偶。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴(lài)中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
小班集合教案篇二十二
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
音樂(lè)游戲：找小貓。