報告的結論應該明確、有針對性，并給出具體的建議或行動計劃。報告的結構要清晰，可以根據(jù)邏輯關系進行分段和分節(jié)。范文中的報告內容包括了市場調研、項目管理、財務分析等多個方面。
化學實驗報告格式大學篇一
仔細分析學科教學的實際情況，本著面向每一個學生、為學生服務的理念，極盡所能地配合學科老師搞好化學實驗教學。因為實驗教學是化學教學的重要組成部分，也是化學教學的主要方法。作為實驗員應該了解實驗教學的必要性、重要性，立足本職崗位，樹立不怕麻煩的精神，認真學習新課標的標準要求，仔細鉆研教材，熟悉本學科教學內容中的實驗內容和實驗方法，探究書本中的實驗教學，努力改進化學實驗，使之更合理、更科學。注重學生動手能力和科學探究精神的培養(yǎng)，讓學生掌握基本的實驗技能和科學實驗探索方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力以及解決問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力，全面發(fā)展學生的能力，為其以后的學習、工作打下堅實的基礎。
學期初，根據(jù)任課教師的教學計劃制定好本學期的實驗教學計劃，三個年級的化學實驗教學統(tǒng)籌安排，根據(jù)實際的化學實驗教學需要制定好實驗器材和試劑的添置計劃，保證化學實驗教學正常有序地進行，管好、用好化學實驗室，開足開齊各類的實驗教學，為學生課外的研究性學習和實踐活動為提供場所和材料。
立足于實驗室，為學校的教育教學服務，為師生們服務。實驗員做到提前到崗，按照每個任課教師的`具體實驗要求，精心準備每個演示實驗，提醒任課教師實驗過程中要注意的事項，使實驗現(xiàn)象盡可能清晰，確保實驗教學的效果，另放1至2套實驗器材備用。做學生實驗時和該年級的任課教師及時聯(lián)系，12個班級在時間上錯開進行，實驗器材和試劑備足備齊，實驗過程中有損耗時，做到隨時補充，和任課教師一起搞好實驗教學。學生的動手能力不同，實驗水平有高有低，協(xié)助任課教師指導學生做好實驗，及時糾正學生錯誤的實驗操作;實驗過程中注意實驗室內的通風，實驗結束后，及時清洗整理實驗器材，并倒置晾干，試劑瓶口用石蠟封好并送回櫥內，實驗室打掃干凈，以備下一次實驗教學。平時教育學生注意節(jié)約實驗材料，在實驗過程中控制試劑的用量。注意收集日常生活中的廢棄物，做到廢物利用，物盡其用，盡可能地減少浪費，同時注意保護環(huán)境，盡可能地減少化學試劑對周圍環(huán)境的污染，做到綠色化學。各類單子隨時填寫，認真填寫實驗室日志，積極開展實驗室工作，滿足實驗教學需要和師生們的實驗需求。
學期末，做好實驗器材的統(tǒng)計工作，材料的歸類、裝訂，存放于櫥內。科學規(guī)范地管理化學實驗室，確立安全意識第一位，注重化學實驗室和儀器室、試劑室的安全，做到常通風，做好防火、防潮、防爆炸和防盜工作，維持實驗器具處于可使用狀態(tài)，保持實驗室和儀器室的整潔衛(wèi)生。同時配合學校做好其他工作。
利用空余時間翻閱教學書刊，向任課教師請教，積累實驗方法和經(jīng)驗，不斷充實自我，豐富教育教學理論知識，并運用到平常的實驗教學中，提高實驗教學效果。
化學實驗報告格式大學篇二
班級：
姓名：
座號。
【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質的.金屬性強弱。
【實驗目的】通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱。
【實驗儀器和試劑】。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：
然后加熱試管，現(xiàn)象：
有關反應的化學方程式：
對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：
有關反應的化學方程式。
2.實驗結論：
【問題討論】。
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強弱與元素原子結構有什么關系？
化學實驗報告格式大學篇三
實習是高校教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，撰寫。
是實習教學的一個重要環(huán)節(jié)，學生寫實習報告對教師是一種匯報,向教師報告自己的實習情況。下面本站小編為大家整理的大學實習報告格式，希望大家喜歡。
當初來到公司時，我還是一個沒有任何工作經(jīng)驗的新人，當初對公司的信心也不是很足，因為我覺得，在經(jīng)過試用期都是一種很困難的事情，因為沒有經(jīng)驗，我怕通過不了公司的試用期。不過既然開始了，我就要開始工作了，我一直在不斷的努力，我一直在兩個月里堅持自己的想法，我一直不斷的進步，我很欣喜我的能力的提高。
加入公司已經(jīng)兩個月了，任行政助理一職，雖然之前有過一些相關的工作經(jīng)驗，但“不在其位,不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個月的時間很快過去了，在這兩個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。這兩個月的。
工作總結。
主要有以下幾項：
1、工作質量、成績、效益和貢獻。
在開展工作之前做好。
個人工作計劃。
有主次的先后及時的完成各項工作達到預期的效果保質保量的完成工作工作效率高同時在工作中吸取經(jīng)驗使工作水平不斷的進步為公司及部門工作做出了應有的貢獻。
總結兩個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如對行政方面的知識缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的還不夠細心，監(jiān)督工作沒有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見，會議記錄不詳細考勤統(tǒng)計不夠細心，做事缺少主動。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進。在往后的工作中我將認真學習各項政策。
規(guī)章制度。
及管理技能，努力自我完善，希望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。
(2)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行;。
(4)公司車輛的違章及用車情況的管理;。
(6)每星期對考勤進行統(tǒng)計、公布，每月準時上繳員工考勤情況;。
(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購以及領取工作;。
(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對黑板報的更換;。
(9)認真地做好公司領導及行政經(jīng)理交辦的其它工作。
3、需要學習并實踐的工作，總結如下：
(1)加強學習行政管理各項工作的管理流程并具有實際操作經(jīng)驗;。
(2)網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作;。
(3)加強文字功底;。
(4)加強其他公司所要求的能力要求等。
4、工作態(tài)度。
認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在這兩個月的工作學習中，我也有一些自己的看法和建議：
(1)建議將行政部和財務部劃分清楚，我建議將屬于行政部的工作跟財務部明細分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒有行政部差不多。
(2)建議取消員工在本單位服務不足一年的扣該員工1-2個月的工資的規(guī)定(壓力越大彈力越大)，建議確定培訓費用，規(guī)定分幾個月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓費用，在本單位服務一年以上返還，不足一年的就當作賠償本單位的培訓費用。
(3)建議增加員工福利，車間計件，雖然上不封頂?shù)说哪芰τ邢蓿肓糇±蠁T工就得肯下資本，除了正常工資外，還要提供一些福利待遇。一個企業(yè)就好比一個金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。
不知道兩個月的試用期我在領導和同事中的形象到底是怎么樣的，我也不知道自己是否能夠留在公司中繼續(xù)工作，不過在我自己看來，我已經(jīng)盡力了，我可以做的更好，只是暫時沒有得到更大的發(fā)揮的空間，相信只要給我一次機會。我就可以發(fā)揮出我的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻!
前往x小學為期四周的實習。在實習期間，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學工作的明快節(jié)奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達到的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個學生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個學生都教成優(yōu)秀生，談何容易!所以，老師的工作用"臺上一分鐘，臺下十年功。"來形容一點也不為過。初次登上講臺，難免緊張、慌亂，幸好科任老師的指導給了我莫大的支持和鼓勵。有時候課堂紀律很亂，要不是指導老師在維持，我們真的無法順利講完一節(jié)課;有時候我給學生寫的練習題太難了，指導老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規(guī)范……盡管我們的實習情況如此狼狽，但因為學生的積極配合和指導老師的支持，我們全班同學對成為一名教師的決心變得更堅定?，F(xiàn)在的小學生思想比較開放，對新事物、新問題有著非常強烈的好奇心和求知欲，低年級的學生注意力容易轉移，老師給他們講課的時候盡可能形像、生動、充分運用多種教學媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導他們、啟發(fā)他們，讓他們去發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組協(xié)作解決問題，讓學生真正學到知識、掌握學習方法。我都覺得認為自己對小學生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語中發(fā)現(xiàn)：小學生都喜歡被表揚，喜歡引起別人的注意，喜歡表現(xiàn)自己的優(yōu)點，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表揚某些表現(xiàn)好的同學來約束其他同學，讓其它同學向他們學習，營造良好的學習氣氛。在開展主題班會的過程中，學生都以班會的主題題目積極的說出自己的看法，和理解。這樣就可以通過這次主題班會多了解學生的特點和性格方面，這樣也為我們管好學生奠定了基礎。
在實習期間，我也組織了課外音樂活動，課外活動主要是發(fā)展和滿足學生對音樂的興趣和愛好，使他們身心健康發(fā)展。在活動的過程中，我們尊重學生的意愿，堅持學生自愿參加原則，以學生為主題，調動學生的主觀能動性，鼓勵學生發(fā)揮各自的特長，使學生積極主動地投入到課外音樂活動中。
通過這次實習，我們從指導老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導猶如春風化雨，沁入我們的心田，讓我們如沐春風，真所謂"聽君一席話，勝讀十年書。"。
他們的歡聲笑語、一舉一動都十分清晰地印在我們的腦海里。
一、
實習目的。
在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎。
二、實習時間20xx年3月1日至5月31日三個月。
三、實習單位博興縣文化館。
四、實習內容實習剛開始時，我的指導教師根據(jù)我的專業(yè)特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經(jīng)驗。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。就連以前學過的會計基礎知識也不能很好的應用。
在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。
五、實習體會踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。影響一個人的工作態(tài)度。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。我是學管理的，在書本上學過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。
實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走上工作崗位做好準備。
化學實驗報告格式大學篇四
1):實驗目的，專門寫實驗達到的要求和任務來實現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應)。
2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎上做在那里，你總結就行了。(您可以使用上述反應式)。
3):實驗用品，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應該是在右側。)。
5)的反應):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6):分析與討論。
實驗題目：溴乙烷的合成。
實驗目的：1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法。
2.鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
實驗原理：
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)。
實驗步驟及現(xiàn)象記錄：
實驗步驟現(xiàn)象記錄。
1.加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2.裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3.產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4.溴乙烷的精制。
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5.計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g。
產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%。
結果與討論：
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。
化學實驗報告格式大學篇五
大學化學實驗報告的格式是怎樣的?那么，下面就隨本站小編一起來看看吧。
1):實驗目的，專門寫實驗達到的要求和任務來實現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應)。
2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎上做在那里，你總結就行了。(您可以使用上述反應式)。
3):實驗用品，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應該是在右側。)。
5)的反應):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6):分析與討論。
：溴乙烷的合成。
：1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法。
2.鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)。
實驗步驟現(xiàn)象記錄。
1.加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2.裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3.產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4.溴乙烷的精制。
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5.計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g。
產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%。
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。
化學實驗報告格式大學篇六
思維屬于人腦對周邊客觀事物的概括以及間接的反應。一般情況下，思維包含綜合、概括、比較、分析、歸納、推理等能力。在化學教學中對學生的思維能力進行培養(yǎng)，目的就是讓學生把握物質的變化和規(guī)律，最終讓其能夠正確認識物質的變化規(guī)律。
1.應用歸類比較法來培養(yǎng)學生認識物質性質以及化學反應的能力。
比較就是將客觀事物之間的共同點以及差異進行確定的方法，而歸類就是將客觀事物的內在聯(lián)系以及外部特征進行分類的方法。而比較屬于歸類的基本條件，歸類屬于比較的主要依據(jù)，二者具有辯證統(tǒng)一的關系。在教學的過程中，采用比較以及歸類的方法，在一定程度上能夠讓學生全面了解以及加深對知識點的印象，并且讓學生了解和掌握同類物質和同類反應之間的共性和個性的特點。
例如，在講解過氧化物和鈉的氧化物時，可在兩支試管中分別加入等量的過氧化鈉固體和氧化鈉固體。首先讓學生觀察兩種固體的狀態(tài)和顏色，并做好記錄。隨后，用膠頭滴管分別往兩支試管滴入相同量的水，再用帶有火星的小木條插入試管，檢查哪一支試管中的帶火星的木條復燃。隨后，向兩支試管中分別加入5毫升水，并且加入相同滴數(shù)的酚酞試液震蕩，觀察試管中溶液的顏色變化。上述實驗主要是探究過氧化鈉和氧化鈉之間的共性和個性，該實驗得出的結論為：
共同點：兩種物質均屬于金屬氧化物，兩種物質都可以和水反生反應成氫氧化鈉。
不同點：過氧化鈉的顏色為淡黃色，氧化鈉的顏色為白色；過氧化鈉與水反應還能夠生成氧氣；過氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳能夠生成氧氣。
通過對氧化鈉和過氧化鈉的比較和歸類，讓學生能夠更加深入了解兩種氧化物的性質，進而讓學生明白共性存在于個性中，在一定程度上能夠培養(yǎng)學生的概括能力以及獨立思考的能力。
2.通過設問、解惑以及推理的方法來培養(yǎng)學生的邏輯思維以及辯證思維能力。
辯證思維需要應用唯物辯證法對問題進行分析、判斷以及推理，而邏輯思維則以正確的判斷以及概念作為主要依據(jù)。由此可知，想要培養(yǎng)學生的邏輯思維，就需要加強概念方面教學的力度。
例如，在色譜教學的過程中，可將色譜的定義總結歸納為“色譜屬于一個分離的過程，色譜主要是利用不相同的組分在相互不溶和相對運動中的兩相，也就是相對運動流動相和相對靜止固定相中的吸附力、離子交換的能力、分子大小以及分配系數(shù)等差別，在經(jīng)過多次質量交換之后，從而讓不相同組分進行分離”，通常學生對色譜的熟悉度較低，因此對于較長的定義更是無法理解。教師可以先向學生介紹色譜相對典型的例子（傳統(tǒng)柱色譜法分離植物色素）。學生可自行假想在做植物色素實驗，將碳酸鈣置入玻璃柱內，隨后將植物色素溶液倒進玻璃柱內，再向玻璃柱倒入石油醚，隨后即可看到色素溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象。教師可向學生講解色素分離的過程就是色譜分離，其中使用的石油醚就是流動相，而碳酸鈣就是相對靜止固定相，而植物色素溶液就是不同組分樣品，使用的玻璃柱就是色譜柱。隨后可向學生進行提問，石油醚和碳酸鈣的作用是什么，實驗中使用的物品是唯一的選擇嗎等。如此一來，學生能夠對該知識點進行深入理解，從而能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證能力，使其對學習產(chǎn)生興趣。
3.精心設計問題，激發(fā)學生的思考能力。
思考起源于疑惑，沒有問題就不會出現(xiàn)思考，思考都是以解決問題作為起點。在化學教學的過程中，化學教師需要提出具有啟發(fā)性的問題或者是具有質疑性的問題，為學生建立較為新穎的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的思維環(huán)境，讓學生通過深刻的思考、判斷、分析和比較來掌握知識。
4.應用多種方式來訓練學生的思維能力。
4.1分析比較思維訓練。
在教學的過程中，不斷增加新知識和新概念，吸收的知識既存在區(qū)別又存在聯(lián)系。例如，滴定管、量筒、容量瓶，其均屬于容量儀器，它們均能夠量出液體的體積，導致學生在使用這些容量儀器時很容易會出現(xiàn)混淆。因此教師需要引導學生從這些容量儀器的容量范圍、形狀、刻度規(guī)格等進行細致的比較，讓學生弄清楚何時使用何種容量儀器。讓學生對易混淆知識進行思考和比較，將知識點之間易誤導的地方指出，對混淆原因進行分析，讓學生能夠正確掌握知識的精髓，從而提升學生思路的清晰度，并且提升學生對問題分析和比較的能力。
4.2整體思維。
整體思維主要是指思維的高度、寬度等?；瘜W屬于基礎學科，該門學科與人們的日常生活、環(huán)境保護、工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及國防等都有非常密切的聯(lián)系。因此，在教學過程中需要時刻將實際生活和理論知識進行結合。
例如，在學習二氧化碳時，結合實際生活向學生介紹溫室效應；在學習鹵化銀時，向學生介紹變色鏡的化學原理；在學習乙酸時，向學生介紹中醫(yī)采用食醋醫(yī)治感冒等。只有將理論知識與實際生活結合進行講解，才能在一定程度上擴展學生的知識面并且能夠提升學生對化學的興趣。
5.小結。
綜上所述，在化學教學過程中，教師不僅需要重視知識的傳授，還需要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓學生能夠養(yǎng)成獨立思考以及自主學習的能力。
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化學實驗報告格式大學篇七
實習要求：
不亂碰電站設備，保證電站設備安全和人身安全;。
認真聽取電站工作人員的講解，了解電站的運行方式和供電方向;。
參觀了解電站壩堤;。
實習目的及意義：
通過見習，把書本上的理論和現(xiàn)實中的技術結合起來，讓我們對所學過的各種儀器設備有一個感性的直觀認識，用所學過的知識去分析解決現(xiàn)實中的問題。除此外，見習還是我們在大學期間一門意義重大的必修課，是學院為培養(yǎng)高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與生產(chǎn)實際相結合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過見習在專業(yè)知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后去電力部門盡快熟悉工作，也開拓了我們的眼界。
實習單位簡介：
增加到4臺單機容量2萬k。
w
合面獅電站總裝機8萬k。
w
實習過程及內容：
下車時，看到的是一些工作人員在修剪電站變電區(qū)的草坪，每個人都穿著工作服和安全帽。雖然不是道閘操作、檢修操作，但是凡在現(xiàn)場環(huán)境下工作的，都必須按規(guī)章穿好工作服和戴上安全帽，這是一種原則，一種精神。同樣也是我們以后工作之中必須注意的事項，嚴謹、嚴謹，再嚴謹。
下車之后一位主任從電站監(jiān)控室里走了出來，微笑這迎接我們。他分別帶領我們參觀了蓄水堤壩、微機模擬控制屏、水輪機室和帶負荷拉閘室。
我們分批進入水輪機室，作為后一批進入的我，首先參觀了堤壩建設我們一步一步往壩頂爬，慢慢體驗這壩堤的高度。在壩頂，看著堤壩兩邊水面的高度差有40多米，可見這能量是有多大啊!再看看溢流孔涌出水勢，嘆為觀止啊!
前一批參觀水輪機的同學出來了，我們隨后入內。
一進大廳，迎面看到的是一座u形的微機模擬控制柜，模擬控制柜正面是微機模擬控制屏?？刂破琳故镜氖请姎饨泳€圖，分別有發(fā)電機、電流互感器、電壓互感器、變壓器、母線、斷路器、隔離開關和輸電方向指引，屏幕上還顯示了發(fā)電機輸出的電壓、有功功率、無功功率、安全運行時間和斷路器及隔離開關的分合情況(紅燈代表閉合，綠燈代表斷開)。旁邊還有一個電子鑰匙，這把鑰匙是用途是控制模擬屏的指令。
主任跟我們介紹了它們的工作原理和它們質之間的聯(lián)系，這跟我們在課本上學到的是一樣的。
化學實驗報告格式大學篇八
無機化學實驗一般都被設置成大學一年級的課程，對于新入大學的學生，要想完成一份滿意的實驗報告真是有一定的難度，另外由于所涉及的實驗的性質不同，用相同的格式來完成實驗報告，往往不能簡單明了的闡述實驗內容及實驗中所獲得的信息和個人的收獲。本人根據(jù)多年對無機化學實驗的接觸，對無機化學實驗報告的寫法提出以下經(jīng)驗，僅供參考，請有心的朋友提出更多的意見，我們可以共同討論，讓學生在相同的時間內，收獲更多的東西。
第一類是課堂上能得到一些實驗數(shù)據(jù)的，然后要利用這些數(shù)據(jù)進行計算，并需要計算誤差的，其格式如下：
一、實驗目的。
1、
2、
3、
……。
二、實驗原理。
一般按照老師上課總結的寫出主要要點即可，但是所涉及到的原理不能缺少；1、2、
3、
……。
三、實驗儀器藥品。
四、實驗步驟。
1、
2、
3、
……。
五、實驗結果與討論。
1、包括實驗公式的推導、數(shù)據(jù)的代入及結果的計算過程；
2、將理論值和實驗值對比，計算誤差，然后對實驗過程中的不足或誤差產(chǎn)生的原因、以后實驗的改進措施或設想等進行總結。
第二類實驗報告是有實驗現(xiàn)象的試管反應的實驗，其格式如下。
一、實驗目的。
1、
2、
3、…。
二、實驗儀器藥品。
1、
2、
3、
三、實驗內容及結論。
_____________。
化學實驗報告格式大學篇九
1、實習目的和意義：實習是個人綜合能力的檢驗，除了有一定的課本知識實習目的和意義外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力。為了將大學所學的專業(yè)理論知識運用與實踐,在實踐中結合理論加深對其認識和總結，將專業(yè)與實際接軌,逐步認識,體會,從而更好地將所學的運用到工作中去.接觸社會,認識社會,學會做事,學會與人相處,學會團結協(xié)作。使一個計算機專業(yè)的學生應在畢業(yè)實習與設計中用所學知識解決現(xiàn)實中的一些問題，對所學專業(yè)理論和實踐知識進行鞏固，同時提高自學、獨立開發(fā)和協(xié)作能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。
2、實習。
單位的發(fā)展情況及實習要求，我實習是在河南城建學院校內進行的,除了提高計算機的專業(yè)技能外，還要學習有關工作的知識和參觀學習其他工廠等。
二、實習要求。
1．科學性。
畢業(yè)設計是對即將步入社會的畢業(yè)班同學設計能力的一次全面考核，畢業(yè)設計不是“作秀”，亦不是“走過場”，畢業(yè)設計的過程必須嚴格遵照科學性原則。這里的科學性是指在設計活動中將感性與理性思維高度和諧統(tǒng)一，充分考慮人、社會與環(huán)境等各種因素，融藝術與技術、文化與經(jīng)濟、生產(chǎn)與實踐于一體，用正確的設計理論指導設計實踐，以科學合理的方法來控制設計過程，重視設計方法的應用，科學合理的設計方法不僅能有效地協(xié)調、組織設計過程的各個階段和環(huán)節(jié)，而且可以大大縮短設計周期，提高設計效率。因此，進行畢業(yè)設計時，應持以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和遵循科學合理的操作規(guī)范來進行，不論是實際性課題還是虛擬性課題，都要做到完整而規(guī)范，確保在生產(chǎn)、施工應用等各個環(huán)節(jié)的操作性和可靠性。
2.應用性。
除了學習有關專業(yè)的知識外，還學習對以后工作有關的能力，作為一個公司的員工要注意的問題，解決困能的方法，以及作為員工必須具備的意識和素質等的認識。
3．專業(yè)性。
專業(yè)設計能力是計算機專業(yè)畢業(yè)生必須具備的首要條件，而這種能力的獲得是經(jīng)過一定時間的系統(tǒng)學習逐漸積累的，作為一個專業(yè)設計人員應該接受某個設計專業(yè)系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，具有較為完整的設計能力和專業(yè)素養(yǎng)，對所從事的設計領域從技術到理論均有很好的把握，不僅在設計技術表現(xiàn)上有很強的基本功，而且在專業(yè)理論方面具有較全面的素養(yǎng)。具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)的重要意義還在于能用理論指導設計者的設計實踐，熟練地把握設計的固有規(guī)律，把自發(fā)的設計行為轉化為自覺的創(chuàng)造性活動，在設計行為能力和專業(yè)理論素養(yǎng)上都能體現(xiàn)出“專業(yè)”的專屬性和權威性?；诖?，畢業(yè)設計作品應力求突出各專業(yè)的專業(yè)特性。
4．創(chuàng)新性。
在一定意義上，設計即創(chuàng)新，創(chuàng)新是設計的本質特征，創(chuàng)造力是藝術設計的核心競爭力，只有體現(xiàn)出創(chuàng)新性的設計成果才會被付諸市場，才富有生命力。所謂設計的創(chuàng)新，包含著不同的層次和內容，它可以是在原有基礎上改良，即推陳出新；也可以是完全的創(chuàng)新，如獨辟蹊徑；既指新觀念、新思維和新思潮，亦指新材料、新技術、新樣式；它既要能滿足人們不斷變化的需求，更要能夠引領人類的生活方式。
三、實習內容。
1.熟悉計算機基本知識以及基本操作。
2.熟悉c語言程序設計等專業(yè)知識的基本操作。
3.校外參觀和學習等，以及工作上注意的知識等。
4.完成畢業(yè)實習報告（畢業(yè)設計任務書，畢業(yè)設計開題報告，畢業(yè)實習報告報告，畢業(yè)實習周記。
四、實習結果。
將所學的專業(yè)理論知識得到了運用與實踐,在實踐中結合理論加深了對計算機知識的認識,以及加深對工作知識的學習，逐步認識到了學習實踐和工作上的意義和目的所在,從而更好地將所學的運用到工作中去，認識社會,體驗到工作和學習的區(qū)別,學會了團結協(xié)作的能力。
五、實習總結。
通過這三個星期的實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種吃苦耐心的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責。在此培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的工作的有了一個新的開始，更好地為今后的工作積累經(jīng)驗。
通過實習，讓我了解到需要認真聽取老師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并要夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)。在此培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責的能力。
最后,我在這里感謝老師們幾年來對我的教導,為我打開另一個世界,讓我學會很多,看到很多,懂得很多,不單是計算機的專業(yè)理論,也有做人的道理。
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化學實驗報告格式大學篇十
編組。
同組者。
日期
室溫。
濕度。
氣壓。
天氣。
2、實驗原理。
3、實驗用品試劑儀器。
4、實驗裝置圖。
5、操作步驟。
6、注意事項。
7、數(shù)據(jù)記錄與處理。
8、結果討論。
9、實驗感受（利弊分析）。
1：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務。
2：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。
3：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。
4：實驗步驟：
5：實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6：問題分析及討論。
化學實驗報告格式大學篇十一
尊敬的領導：
您好！
大學畢業(yè)后，我通過校招，進入了xx公司，很感謝公司在眾多的人中選擇了我，在這段時間里，我接觸到了很多在學校學不到的東西，但經(jīng)過我再三的考慮之后，我還是決定辭職。
當年大學選專業(yè)時，因為我自己也不知道要學些什么，我就選擇了這個專業(yè)，等我到了學校開始學習之后，我才發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)和我想象中的相差甚遠。但我不能換專業(yè)了，所以盡管不是很喜歡，我還是很努力的在學著，按照我的人生規(guī)劃，從這所學校畢業(yè)，找一個跟專業(yè)對口的工作學習下去。
事情的發(fā)生也和我想象的一樣，我來到了這家公司，不管是薪資待遇還是工作環(huán)境什么的都很好，我也本打算一直在這里做下去的。前兩天我的幾個大學同學聚了一次會，不知不覺就談到看了工作上的'事情，大家臉上都是一片笑容，除了我。他們高興的談論著自己工作上的收獲，他們中好幾個人工作的地方、待遇這些都沒我好，但我卻無論如何也開心不起來。
他們的待遇雖然沒有我好，但是他們做的都是自己喜歡做的事情，這件事情引發(fā)了我的思考。我開始想放棄這份工作去尋找自己喜歡的事情，這樣的念頭在我腦海里閃過之后就再也忘不了了，工作的時候我也會想著這件事情，以致于影響了我工作的質量，犯了好幾個小小的錯誤。我思考這這件事的可行性，可無論我怎么想，都會得出這樣一個結論，辭職絕對不是一件正確的事情，要知道，這樣的一個好工作并不好找。
做出辭職這個決定的勇氣是我一個朋友給我的，我覺得他說的很對，現(xiàn)在我的這份工作才剛開始，就覺得很難熬了，那么以后的工作會越來越難熬，還不如趁著年輕多去試試。這番話很打動我，也促使我下定了辭職決心，為了不讓將來的自己后悔，我要趁著年輕多去闖蕩一番，去做一些自己喜歡的事情。
我將在x月x號離職，很抱歉辜負了領導的期望，我看得出您對我是抱有著很大的期望的，只是我要讓您失望了，還有公司的那些同事，感謝你們這段時間的照顧。雖然很遺憾離開了這里，但我在這里收獲的一切是絕對不會忘記的。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
化學實驗報告格式大學篇十二
2、鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)。
現(xiàn)象記錄。
1、加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2、裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3、產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的精制。
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5、計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g。
產(chǎn)率：9.8/13、7=71.5%。
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。
化學實驗報告格式大學篇一
仔細分析學科教學的實際情況，本著面向每一個學生、為學生服務的理念，極盡所能地配合學科老師搞好化學實驗教學。因為實驗教學是化學教學的重要組成部分，也是化學教學的主要方法。作為實驗員應該了解實驗教學的必要性、重要性，立足本職崗位，樹立不怕麻煩的精神，認真學習新課標的標準要求，仔細鉆研教材，熟悉本學科教學內容中的實驗內容和實驗方法，探究書本中的實驗教學，努力改進化學實驗，使之更合理、更科學。注重學生動手能力和科學探究精神的培養(yǎng)，讓學生掌握基本的實驗技能和科學實驗探索方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力以及解決問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力，全面發(fā)展學生的能力，為其以后的學習、工作打下堅實的基礎。
學期初，根據(jù)任課教師的教學計劃制定好本學期的實驗教學計劃，三個年級的化學實驗教學統(tǒng)籌安排，根據(jù)實際的化學實驗教學需要制定好實驗器材和試劑的添置計劃，保證化學實驗教學正常有序地進行，管好、用好化學實驗室，開足開齊各類的實驗教學，為學生課外的研究性學習和實踐活動為提供場所和材料。
立足于實驗室，為學校的教育教學服務，為師生們服務。實驗員做到提前到崗，按照每個任課教師的`具體實驗要求，精心準備每個演示實驗，提醒任課教師實驗過程中要注意的事項，使實驗現(xiàn)象盡可能清晰，確保實驗教學的效果，另放1至2套實驗器材備用。做學生實驗時和該年級的任課教師及時聯(lián)系，12個班級在時間上錯開進行，實驗器材和試劑備足備齊，實驗過程中有損耗時，做到隨時補充，和任課教師一起搞好實驗教學。學生的動手能力不同，實驗水平有高有低，協(xié)助任課教師指導學生做好實驗，及時糾正學生錯誤的實驗操作;實驗過程中注意實驗室內的通風，實驗結束后，及時清洗整理實驗器材，并倒置晾干，試劑瓶口用石蠟封好并送回櫥內，實驗室打掃干凈，以備下一次實驗教學。平時教育學生注意節(jié)約實驗材料，在實驗過程中控制試劑的用量。注意收集日常生活中的廢棄物，做到廢物利用，物盡其用，盡可能地減少浪費，同時注意保護環(huán)境，盡可能地減少化學試劑對周圍環(huán)境的污染，做到綠色化學。各類單子隨時填寫，認真填寫實驗室日志，積極開展實驗室工作，滿足實驗教學需要和師生們的實驗需求。
學期末，做好實驗器材的統(tǒng)計工作，材料的歸類、裝訂，存放于櫥內。科學規(guī)范地管理化學實驗室，確立安全意識第一位，注重化學實驗室和儀器室、試劑室的安全，做到常通風，做好防火、防潮、防爆炸和防盜工作，維持實驗器具處于可使用狀態(tài)，保持實驗室和儀器室的整潔衛(wèi)生。同時配合學校做好其他工作。
利用空余時間翻閱教學書刊，向任課教師請教，積累實驗方法和經(jīng)驗，不斷充實自我，豐富教育教學理論知識，并運用到平常的實驗教學中，提高實驗教學效果。
化學實驗報告格式大學篇二
班級：
姓名：
座號。
【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質的.金屬性強弱。
【實驗目的】通過實驗，探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱。
【實驗儀器和試劑】。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：
然后加熱試管，現(xiàn)象：
有關反應的化學方程式：
對比實驗2。
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：
有關反應的化學方程式。
2.實驗結論：
【問題討論】。
1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強弱與元素原子結構有什么關系？
化學實驗報告格式大學篇三
實習是高校教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，撰寫。
是實習教學的一個重要環(huán)節(jié)，學生寫實習報告對教師是一種匯報,向教師報告自己的實習情況。下面本站小編為大家整理的大學實習報告格式，希望大家喜歡。
當初來到公司時，我還是一個沒有任何工作經(jīng)驗的新人，當初對公司的信心也不是很足，因為我覺得，在經(jīng)過試用期都是一種很困難的事情，因為沒有經(jīng)驗，我怕通過不了公司的試用期。不過既然開始了，我就要開始工作了，我一直在不斷的努力，我一直在兩個月里堅持自己的想法，我一直不斷的進步，我很欣喜我的能力的提高。
加入公司已經(jīng)兩個月了，任行政助理一職，雖然之前有過一些相關的工作經(jīng)驗，但“不在其位,不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個月的時間很快過去了，在這兩個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。這兩個月的。
工作總結。
主要有以下幾項：
1、工作質量、成績、效益和貢獻。
在開展工作之前做好。
個人工作計劃。
有主次的先后及時的完成各項工作達到預期的效果保質保量的完成工作工作效率高同時在工作中吸取經(jīng)驗使工作水平不斷的進步為公司及部門工作做出了應有的貢獻。
總結兩個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如對行政方面的知識缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的還不夠細心，監(jiān)督工作沒有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見，會議記錄不詳細考勤統(tǒng)計不夠細心，做事缺少主動。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進。在往后的工作中我將認真學習各項政策。
規(guī)章制度。
及管理技能，努力自我完善，希望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。
(2)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行;。
(4)公司車輛的違章及用車情況的管理;。
(6)每星期對考勤進行統(tǒng)計、公布，每月準時上繳員工考勤情況;。
(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購以及領取工作;。
(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對黑板報的更換;。
(9)認真地做好公司領導及行政經(jīng)理交辦的其它工作。
3、需要學習并實踐的工作，總結如下：
(1)加強學習行政管理各項工作的管理流程并具有實際操作經(jīng)驗;。
(2)網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作;。
(3)加強文字功底;。
(4)加強其他公司所要求的能力要求等。
4、工作態(tài)度。
認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在這兩個月的工作學習中，我也有一些自己的看法和建議：
(1)建議將行政部和財務部劃分清楚，我建議將屬于行政部的工作跟財務部明細分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒有行政部差不多。
(2)建議取消員工在本單位服務不足一年的扣該員工1-2個月的工資的規(guī)定(壓力越大彈力越大)，建議確定培訓費用，規(guī)定分幾個月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓費用，在本單位服務一年以上返還，不足一年的就當作賠償本單位的培訓費用。
(3)建議增加員工福利，車間計件，雖然上不封頂?shù)说哪芰τ邢蓿肓糇±蠁T工就得肯下資本，除了正常工資外，還要提供一些福利待遇。一個企業(yè)就好比一個金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。
不知道兩個月的試用期我在領導和同事中的形象到底是怎么樣的，我也不知道自己是否能夠留在公司中繼續(xù)工作，不過在我自己看來，我已經(jīng)盡力了，我可以做的更好，只是暫時沒有得到更大的發(fā)揮的空間，相信只要給我一次機會。我就可以發(fā)揮出我的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻!
前往x小學為期四周的實習。在實習期間，讓我重溫了豐富多彩的校園生活，感受到了教學工作的明快節(jié)奏，親身體驗了初為人師的喜悅之情。在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個五、六十人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達到的事，所投入的時間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個學生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個學生都教成優(yōu)秀生，談何容易!所以，老師的工作用"臺上一分鐘，臺下十年功。"來形容一點也不為過。初次登上講臺，難免緊張、慌亂，幸好科任老師的指導給了我莫大的支持和鼓勵。有時候課堂紀律很亂，要不是指導老師在維持，我們真的無法順利講完一節(jié)課;有時候我給學生寫的練習題太難了，指導老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規(guī)范……盡管我們的實習情況如此狼狽，但因為學生的積極配合和指導老師的支持，我們全班同學對成為一名教師的決心變得更堅定?，F(xiàn)在的小學生思想比較開放，對新事物、新問題有著非常強烈的好奇心和求知欲，低年級的學生注意力容易轉移，老師給他們講課的時候盡可能形像、生動、充分運用多種教學媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導他們、啟發(fā)他們，讓他們去發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組協(xié)作解決問題，讓學生真正學到知識、掌握學習方法。我都覺得認為自己對小學生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語中發(fā)現(xiàn)：小學生都喜歡被表揚，喜歡引起別人的注意，喜歡表現(xiàn)自己的優(yōu)點，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表揚某些表現(xiàn)好的同學來約束其他同學，讓其它同學向他們學習，營造良好的學習氣氛。在開展主題班會的過程中，學生都以班會的主題題目積極的說出自己的看法，和理解。這樣就可以通過這次主題班會多了解學生的特點和性格方面，這樣也為我們管好學生奠定了基礎。
在實習期間，我也組織了課外音樂活動，課外活動主要是發(fā)展和滿足學生對音樂的興趣和愛好，使他們身心健康發(fā)展。在活動的過程中，我們尊重學生的意愿，堅持學生自愿參加原則，以學生為主題，調動學生的主觀能動性，鼓勵學生發(fā)揮各自的特長，使學生積極主動地投入到課外音樂活動中。
通過這次實習，我們從指導老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導猶如春風化雨，沁入我們的心田，讓我們如沐春風，真所謂"聽君一席話，勝讀十年書。"。
他們的歡聲笑語、一舉一動都十分清晰地印在我們的腦海里。
一、
實習目的。
在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎。
二、實習時間20xx年3月1日至5月31日三個月。
三、實習單位博興縣文化館。
四、實習內容實習剛開始時，我的指導教師根據(jù)我的專業(yè)特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經(jīng)驗。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。就連以前學過的會計基礎知識也不能很好的應用。
在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。
五、實習體會踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。影響一個人的工作態(tài)度。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。我是學管理的，在書本上學過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。
實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走上工作崗位做好準備。
化學實驗報告格式大學篇四
1):實驗目的，專門寫實驗達到的要求和任務來實現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應)。
2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎上做在那里，你總結就行了。(您可以使用上述反應式)。
3):實驗用品，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應該是在右側。)。
5)的反應):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6):分析與討論。
實驗題目：溴乙烷的合成。
實驗目的：1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法。
2.鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
實驗原理：
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)。
實驗步驟及現(xiàn)象記錄：
實驗步驟現(xiàn)象記錄。
1.加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2.裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3.產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4.溴乙烷的精制。
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5.計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g。
產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%。
結果與討論：
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。
化學實驗報告格式大學篇五
大學化學實驗報告的格式是怎樣的?那么，下面就隨本站小編一起來看看吧。
1):實驗目的，專門寫實驗達到的要求和任務來實現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應)。
2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎上做在那里，你總結就行了。(您可以使用上述反應式)。
3):實驗用品，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應該是在右側。)。
5)的反應):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6):分析與討論。
：溴乙烷的合成。
：1.學習從醇制備溴乙烷的原理和方法。
2.鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)。
實驗步驟現(xiàn)象記錄。
1.加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2.裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3.產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4.溴乙烷的精制。
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5.計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g。
產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%。
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。
化學實驗報告格式大學篇六
思維屬于人腦對周邊客觀事物的概括以及間接的反應。一般情況下，思維包含綜合、概括、比較、分析、歸納、推理等能力。在化學教學中對學生的思維能力進行培養(yǎng)，目的就是讓學生把握物質的變化和規(guī)律，最終讓其能夠正確認識物質的變化規(guī)律。
1.應用歸類比較法來培養(yǎng)學生認識物質性質以及化學反應的能力。
比較就是將客觀事物之間的共同點以及差異進行確定的方法，而歸類就是將客觀事物的內在聯(lián)系以及外部特征進行分類的方法。而比較屬于歸類的基本條件，歸類屬于比較的主要依據(jù)，二者具有辯證統(tǒng)一的關系。在教學的過程中，采用比較以及歸類的方法，在一定程度上能夠讓學生全面了解以及加深對知識點的印象，并且讓學生了解和掌握同類物質和同類反應之間的共性和個性的特點。
例如，在講解過氧化物和鈉的氧化物時，可在兩支試管中分別加入等量的過氧化鈉固體和氧化鈉固體。首先讓學生觀察兩種固體的狀態(tài)和顏色，并做好記錄。隨后，用膠頭滴管分別往兩支試管滴入相同量的水，再用帶有火星的小木條插入試管，檢查哪一支試管中的帶火星的木條復燃。隨后，向兩支試管中分別加入5毫升水，并且加入相同滴數(shù)的酚酞試液震蕩，觀察試管中溶液的顏色變化。上述實驗主要是探究過氧化鈉和氧化鈉之間的共性和個性，該實驗得出的結論為：
共同點：兩種物質均屬于金屬氧化物，兩種物質都可以和水反生反應成氫氧化鈉。
不同點：過氧化鈉的顏色為淡黃色，氧化鈉的顏色為白色；過氧化鈉與水反應還能夠生成氧氣；過氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳能夠生成氧氣。
通過對氧化鈉和過氧化鈉的比較和歸類，讓學生能夠更加深入了解兩種氧化物的性質，進而讓學生明白共性存在于個性中，在一定程度上能夠培養(yǎng)學生的概括能力以及獨立思考的能力。
2.通過設問、解惑以及推理的方法來培養(yǎng)學生的邏輯思維以及辯證思維能力。
辯證思維需要應用唯物辯證法對問題進行分析、判斷以及推理，而邏輯思維則以正確的判斷以及概念作為主要依據(jù)。由此可知，想要培養(yǎng)學生的邏輯思維，就需要加強概念方面教學的力度。
例如，在色譜教學的過程中，可將色譜的定義總結歸納為“色譜屬于一個分離的過程，色譜主要是利用不相同的組分在相互不溶和相對運動中的兩相，也就是相對運動流動相和相對靜止固定相中的吸附力、離子交換的能力、分子大小以及分配系數(shù)等差別，在經(jīng)過多次質量交換之后，從而讓不相同組分進行分離”，通常學生對色譜的熟悉度較低，因此對于較長的定義更是無法理解。教師可以先向學生介紹色譜相對典型的例子（傳統(tǒng)柱色譜法分離植物色素）。學生可自行假想在做植物色素實驗，將碳酸鈣置入玻璃柱內，隨后將植物色素溶液倒進玻璃柱內，再向玻璃柱倒入石油醚，隨后即可看到色素溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象。教師可向學生講解色素分離的過程就是色譜分離，其中使用的石油醚就是流動相，而碳酸鈣就是相對靜止固定相，而植物色素溶液就是不同組分樣品，使用的玻璃柱就是色譜柱。隨后可向學生進行提問，石油醚和碳酸鈣的作用是什么，實驗中使用的物品是唯一的選擇嗎等。如此一來，學生能夠對該知識點進行深入理解，從而能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證能力，使其對學習產(chǎn)生興趣。
3.精心設計問題，激發(fā)學生的思考能力。
思考起源于疑惑，沒有問題就不會出現(xiàn)思考，思考都是以解決問題作為起點。在化學教學的過程中，化學教師需要提出具有啟發(fā)性的問題或者是具有質疑性的問題，為學生建立較為新穎的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的思維環(huán)境，讓學生通過深刻的思考、判斷、分析和比較來掌握知識。
4.應用多種方式來訓練學生的思維能力。
4.1分析比較思維訓練。
在教學的過程中，不斷增加新知識和新概念，吸收的知識既存在區(qū)別又存在聯(lián)系。例如，滴定管、量筒、容量瓶，其均屬于容量儀器，它們均能夠量出液體的體積，導致學生在使用這些容量儀器時很容易會出現(xiàn)混淆。因此教師需要引導學生從這些容量儀器的容量范圍、形狀、刻度規(guī)格等進行細致的比較，讓學生弄清楚何時使用何種容量儀器。讓學生對易混淆知識進行思考和比較，將知識點之間易誤導的地方指出，對混淆原因進行分析，讓學生能夠正確掌握知識的精髓，從而提升學生思路的清晰度，并且提升學生對問題分析和比較的能力。
4.2整體思維。
整體思維主要是指思維的高度、寬度等?；瘜W屬于基礎學科，該門學科與人們的日常生活、環(huán)境保護、工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及國防等都有非常密切的聯(lián)系。因此，在教學過程中需要時刻將實際生活和理論知識進行結合。
例如，在學習二氧化碳時，結合實際生活向學生介紹溫室效應；在學習鹵化銀時，向學生介紹變色鏡的化學原理；在學習乙酸時，向學生介紹中醫(yī)采用食醋醫(yī)治感冒等。只有將理論知識與實際生活結合進行講解，才能在一定程度上擴展學生的知識面并且能夠提升學生對化學的興趣。
5.小結。
綜上所述，在化學教學過程中，教師不僅需要重視知識的傳授，還需要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓學生能夠養(yǎng)成獨立思考以及自主學習的能力。
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化學實驗報告格式大學篇七
實習要求：
不亂碰電站設備，保證電站設備安全和人身安全;。
認真聽取電站工作人員的講解，了解電站的運行方式和供電方向;。
參觀了解電站壩堤;。
實習目的及意義：
通過見習，把書本上的理論和現(xiàn)實中的技術結合起來，讓我們對所學過的各種儀器設備有一個感性的直觀認識，用所學過的知識去分析解決現(xiàn)實中的問題。除此外，見習還是我們在大學期間一門意義重大的必修課，是學院為培養(yǎng)高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與生產(chǎn)實際相結合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過見習在專業(yè)知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后去電力部門盡快熟悉工作，也開拓了我們的眼界。
實習單位簡介：
增加到4臺單機容量2萬k。
w
合面獅電站總裝機8萬k。
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實習過程及內容：
下車時，看到的是一些工作人員在修剪電站變電區(qū)的草坪，每個人都穿著工作服和安全帽。雖然不是道閘操作、檢修操作，但是凡在現(xiàn)場環(huán)境下工作的，都必須按規(guī)章穿好工作服和戴上安全帽，這是一種原則，一種精神。同樣也是我們以后工作之中必須注意的事項，嚴謹、嚴謹，再嚴謹。
下車之后一位主任從電站監(jiān)控室里走了出來，微笑這迎接我們。他分別帶領我們參觀了蓄水堤壩、微機模擬控制屏、水輪機室和帶負荷拉閘室。
我們分批進入水輪機室，作為后一批進入的我，首先參觀了堤壩建設我們一步一步往壩頂爬，慢慢體驗這壩堤的高度。在壩頂，看著堤壩兩邊水面的高度差有40多米，可見這能量是有多大啊!再看看溢流孔涌出水勢，嘆為觀止啊!
前一批參觀水輪機的同學出來了，我們隨后入內。
一進大廳，迎面看到的是一座u形的微機模擬控制柜，模擬控制柜正面是微機模擬控制屏?？刂破琳故镜氖请姎饨泳€圖，分別有發(fā)電機、電流互感器、電壓互感器、變壓器、母線、斷路器、隔離開關和輸電方向指引，屏幕上還顯示了發(fā)電機輸出的電壓、有功功率、無功功率、安全運行時間和斷路器及隔離開關的分合情況(紅燈代表閉合，綠燈代表斷開)。旁邊還有一個電子鑰匙，這把鑰匙是用途是控制模擬屏的指令。
主任跟我們介紹了它們的工作原理和它們質之間的聯(lián)系，這跟我們在課本上學到的是一樣的。
化學實驗報告格式大學篇八
無機化學實驗一般都被設置成大學一年級的課程，對于新入大學的學生，要想完成一份滿意的實驗報告真是有一定的難度，另外由于所涉及的實驗的性質不同，用相同的格式來完成實驗報告，往往不能簡單明了的闡述實驗內容及實驗中所獲得的信息和個人的收獲。本人根據(jù)多年對無機化學實驗的接觸，對無機化學實驗報告的寫法提出以下經(jīng)驗，僅供參考，請有心的朋友提出更多的意見，我們可以共同討論，讓學生在相同的時間內，收獲更多的東西。
第一類是課堂上能得到一些實驗數(shù)據(jù)的，然后要利用這些數(shù)據(jù)進行計算，并需要計算誤差的，其格式如下：
一、實驗目的。
1、
2、
3、
……。
二、實驗原理。
一般按照老師上課總結的寫出主要要點即可，但是所涉及到的原理不能缺少；1、2、
3、
……。
三、實驗儀器藥品。
四、實驗步驟。
1、
2、
3、
……。
五、實驗結果與討論。
1、包括實驗公式的推導、數(shù)據(jù)的代入及結果的計算過程；
2、將理論值和實驗值對比，計算誤差，然后對實驗過程中的不足或誤差產(chǎn)生的原因、以后實驗的改進措施或設想等進行總結。
第二類實驗報告是有實驗現(xiàn)象的試管反應的實驗，其格式如下。
一、實驗目的。
1、
2、
3、…。
二、實驗儀器藥品。
1、
2、
3、
三、實驗內容及結論。
_____________。
化學實驗報告格式大學篇九
1、實習目的和意義：實習是個人綜合能力的檢驗，除了有一定的課本知識實習目的和意義外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力。為了將大學所學的專業(yè)理論知識運用與實踐,在實踐中結合理論加深對其認識和總結，將專業(yè)與實際接軌,逐步認識,體會,從而更好地將所學的運用到工作中去.接觸社會,認識社會,學會做事,學會與人相處,學會團結協(xié)作。使一個計算機專業(yè)的學生應在畢業(yè)實習與設計中用所學知識解決現(xiàn)實中的一些問題，對所學專業(yè)理論和實踐知識進行鞏固，同時提高自學、獨立開發(fā)和協(xié)作能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。
2、實習。
單位的發(fā)展情況及實習要求，我實習是在河南城建學院校內進行的,除了提高計算機的專業(yè)技能外，還要學習有關工作的知識和參觀學習其他工廠等。
二、實習要求。
1．科學性。
畢業(yè)設計是對即將步入社會的畢業(yè)班同學設計能力的一次全面考核，畢業(yè)設計不是“作秀”，亦不是“走過場”，畢業(yè)設計的過程必須嚴格遵照科學性原則。這里的科學性是指在設計活動中將感性與理性思維高度和諧統(tǒng)一，充分考慮人、社會與環(huán)境等各種因素，融藝術與技術、文化與經(jīng)濟、生產(chǎn)與實踐于一體，用正確的設計理論指導設計實踐，以科學合理的方法來控制設計過程，重視設計方法的應用，科學合理的設計方法不僅能有效地協(xié)調、組織設計過程的各個階段和環(huán)節(jié)，而且可以大大縮短設計周期，提高設計效率。因此，進行畢業(yè)設計時，應持以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和遵循科學合理的操作規(guī)范來進行，不論是實際性課題還是虛擬性課題，都要做到完整而規(guī)范，確保在生產(chǎn)、施工應用等各個環(huán)節(jié)的操作性和可靠性。
2.應用性。
除了學習有關專業(yè)的知識外，還學習對以后工作有關的能力，作為一個公司的員工要注意的問題，解決困能的方法，以及作為員工必須具備的意識和素質等的認識。
3．專業(yè)性。
專業(yè)設計能力是計算機專業(yè)畢業(yè)生必須具備的首要條件，而這種能力的獲得是經(jīng)過一定時間的系統(tǒng)學習逐漸積累的，作為一個專業(yè)設計人員應該接受某個設計專業(yè)系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，具有較為完整的設計能力和專業(yè)素養(yǎng)，對所從事的設計領域從技術到理論均有很好的把握，不僅在設計技術表現(xiàn)上有很強的基本功，而且在專業(yè)理論方面具有較全面的素養(yǎng)。具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)的重要意義還在于能用理論指導設計者的設計實踐，熟練地把握設計的固有規(guī)律，把自發(fā)的設計行為轉化為自覺的創(chuàng)造性活動，在設計行為能力和專業(yè)理論素養(yǎng)上都能體現(xiàn)出“專業(yè)”的專屬性和權威性?；诖?，畢業(yè)設計作品應力求突出各專業(yè)的專業(yè)特性。
4．創(chuàng)新性。
在一定意義上，設計即創(chuàng)新，創(chuàng)新是設計的本質特征，創(chuàng)造力是藝術設計的核心競爭力，只有體現(xiàn)出創(chuàng)新性的設計成果才會被付諸市場，才富有生命力。所謂設計的創(chuàng)新，包含著不同的層次和內容，它可以是在原有基礎上改良，即推陳出新；也可以是完全的創(chuàng)新，如獨辟蹊徑；既指新觀念、新思維和新思潮，亦指新材料、新技術、新樣式；它既要能滿足人們不斷變化的需求，更要能夠引領人類的生活方式。
三、實習內容。
1.熟悉計算機基本知識以及基本操作。
2.熟悉c語言程序設計等專業(yè)知識的基本操作。
3.校外參觀和學習等，以及工作上注意的知識等。
4.完成畢業(yè)實習報告（畢業(yè)設計任務書，畢業(yè)設計開題報告，畢業(yè)實習報告報告，畢業(yè)實習周記。
四、實習結果。
將所學的專業(yè)理論知識得到了運用與實踐,在實踐中結合理論加深了對計算機知識的認識,以及加深對工作知識的學習，逐步認識到了學習實踐和工作上的意義和目的所在,從而更好地將所學的運用到工作中去，認識社會,體驗到工作和學習的區(qū)別,學會了團結協(xié)作的能力。
五、實習總結。
通過這三個星期的實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種吃苦耐心的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責。在此培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的工作的有了一個新的開始，更好地為今后的工作積累經(jīng)驗。
通過實習，讓我了解到需要認真聽取老師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并要夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)。在此培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責的能力。
最后,我在這里感謝老師們幾年來對我的教導,為我打開另一個世界,讓我學會很多,看到很多,懂得很多,不單是計算機的專業(yè)理論,也有做人的道理。
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化學實驗報告格式大學篇十
編組。
同組者。
日期
室溫。
濕度。
氣壓。
天氣。
2、實驗原理。
3、實驗用品試劑儀器。
4、實驗裝置圖。
5、操作步驟。
6、注意事項。
7、數(shù)據(jù)記錄與處理。
8、結果討論。
9、實驗感受（利弊分析）。
1：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務。
2：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。
3：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。
4：實驗步驟：
5：實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。
6：問題分析及討論。
化學實驗報告格式大學篇十一
尊敬的領導：
您好！
大學畢業(yè)后，我通過校招，進入了xx公司，很感謝公司在眾多的人中選擇了我，在這段時間里，我接觸到了很多在學校學不到的東西，但經(jīng)過我再三的考慮之后，我還是決定辭職。
當年大學選專業(yè)時，因為我自己也不知道要學些什么，我就選擇了這個專業(yè)，等我到了學校開始學習之后，我才發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)和我想象中的相差甚遠。但我不能換專業(yè)了，所以盡管不是很喜歡，我還是很努力的在學著，按照我的人生規(guī)劃，從這所學校畢業(yè)，找一個跟專業(yè)對口的工作學習下去。
事情的發(fā)生也和我想象的一樣，我來到了這家公司，不管是薪資待遇還是工作環(huán)境什么的都很好，我也本打算一直在這里做下去的。前兩天我的幾個大學同學聚了一次會，不知不覺就談到看了工作上的'事情，大家臉上都是一片笑容，除了我。他們高興的談論著自己工作上的收獲，他們中好幾個人工作的地方、待遇這些都沒我好，但我卻無論如何也開心不起來。
他們的待遇雖然沒有我好，但是他們做的都是自己喜歡做的事情，這件事情引發(fā)了我的思考。我開始想放棄這份工作去尋找自己喜歡的事情，這樣的念頭在我腦海里閃過之后就再也忘不了了，工作的時候我也會想著這件事情，以致于影響了我工作的質量，犯了好幾個小小的錯誤。我思考這這件事的可行性，可無論我怎么想，都會得出這樣一個結論，辭職絕對不是一件正確的事情，要知道，這樣的一個好工作并不好找。
做出辭職這個決定的勇氣是我一個朋友給我的，我覺得他說的很對，現(xiàn)在我的這份工作才剛開始，就覺得很難熬了，那么以后的工作會越來越難熬，還不如趁著年輕多去試試。這番話很打動我，也促使我下定了辭職決心，為了不讓將來的自己后悔，我要趁著年輕多去闖蕩一番，去做一些自己喜歡的事情。
我將在x月x號離職，很抱歉辜負了領導的期望，我看得出您對我是抱有著很大的期望的，只是我要讓您失望了，還有公司的那些同事，感謝你們這段時間的照顧。雖然很遺憾離開了這里，但我在這里收獲的一切是絕對不會忘記的。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
化學實驗報告格式大學篇十二
2、鞏固蒸餾的操作技術和學習分液漏斗的使用。
主要的副反應：
反應裝置示意圖：
(注：在此畫上合成的裝置圖)。
現(xiàn)象記錄。
1、加料：
將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。
放熱，燒瓶燙手。
2、裝配裝置，反應：
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質開始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無油滴蒸出為止。
加熱開始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。
3、產(chǎn)物粗分：
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的精制。
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。
5、計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g。
產(chǎn)率：9.8/13、7=71.5%。
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應嚴格操作。