人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
考研復(fù)試面試常見問題及回答技巧篇一
學(xué)校會(huì)通過官網(wǎng)和電話通知，要注意及時(shí)查詢。
好帶上，要的時(shí)候可能會(huì)用到，比如憑準(zhǔn)考證進(jìn)入復(fù)試考場(chǎng)。
請(qǐng)咨詢招生單位。
沒有硬性要求，但好帶上，一份好的簡(jiǎn)歷可以讓老師最快的了解你。
有要，四、六級(jí)等相關(guān)證書在一定程度上能證明你的外語水平。
需要，復(fù)印件要給學(xué)校留檔。
可以向檔案所在單位申請(qǐng)，復(fù)印檔案中的本科成績單，也可以從本科學(xué)校教務(wù)處打印成績單。
1. 由考生所在單位人事部門或人才交流中心填寫并蓋章。
2. 應(yīng)屆考生由考生所在院系填寫并蓋章。
除了對(duì)視力要求較高的專業(yè)外，一般情況不會(huì)。
看學(xué)校規(guī)定，有的學(xué)校當(dāng)天就會(huì)公布，有的學(xué)校就會(huì)遲幾天。
考研復(fù)試面試常見問題及回答技巧篇二
一般情況下，如果老師看出你是在背事先準(zhǔn)備好的材料，他會(huì)有意打斷你問一些其他的問題，測(cè)試一下你的反應(yīng)能力。這個(gè)時(shí)候，不要慌，抓住重點(diǎn)，回答盡量靠往自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)上。
如果導(dǎo)師的打斷，剛好戳中你的"軟肋"，那就誠實(shí)地告訴導(dǎo)師自己對(duì)問題不了解，然后就要依靠自己的專業(yè)敏感度對(duì)問題做出一定的嘗試性回答。
當(dāng)然，你的回答也許并不那么精準(zhǔn)，但至少可以讓老師感覺到你的認(rèn)真。在回答問題，答案表達(dá)具有連貫性和邏輯性。
英文自我介紹考查的是什么?當(dāng)然是充分的詞匯量、較好的語法規(guī)則以及自信的態(tài)度。用英語實(shí)在不知該怎么繼續(xù)表述時(shí)，要時(shí)可以用漢語繼續(xù)說完，一般來說，老師還是會(huì)比較寬容的。
"你讀了哪些書，哪些著作，哪些期刊?"這個(gè)題目出現(xiàn)的幾率很大。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)好是中性的，不帶個(gè)人偏見，或者你可以就書中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，如果導(dǎo)師剛好問到一個(gè)他不喜歡的著作或者那位作者，你卻夸獎(jiǎng)一番，估計(jì)就有問題了。
當(dāng)然你也可選擇學(xué)校自己定的參考書目了，有些學(xué)校的參考書目就是導(dǎo)師自己編寫的，如果你對(duì)其有些深刻的見解，導(dǎo)師聽到也是會(huì)比較欣慰和開心的。
在導(dǎo)師提問時(shí)，導(dǎo)師問到的書籍你不甚了解，千萬不要不懂裝懂，老師的專業(yè)敏感超乎你想象的，他一聽就知道你是真正看過，還是在"耍心眼"。但是也請(qǐng)放心，老師一般情況下不會(huì)問到太"超綱"的書，如果有問到或許是想考察一下你的"誠實(shí)度"。
可以這樣來說："非常抱歉，我現(xiàn)在對(duì)這本書還了解得不多，但我希望在的研究生期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行更深入的研究，以下是我對(duì)這個(gè)問題的粗淺認(rèn)識(shí)。"在回答時(shí)要體現(xiàn)出誠實(shí)、虛心、以及上進(jìn)的態(tài)度。
專業(yè)面試會(huì)問一些熱點(diǎn)的話題嗎?有可能會(huì)，也有可能不會(huì)。但如果時(shí)間充裕，適當(dāng)關(guān)注一下熱點(diǎn)是很有要的，最典型的就是人大，特別喜歡考察學(xué)生分析熱點(diǎn)問題?？疾鞜狳c(diǎn)院校不僅是看你所研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)是否了解，而且是看你剖析問題的能力。
在參加復(fù)試前好能到圖書館期刊閱覽室查閱一下近年來本專業(yè)比較權(quán)威的期刊，了解一下本專業(yè)的發(fā)展方向、目前研究的熱點(diǎn)問題及主要觀點(diǎn)，這樣做對(duì)參加復(fù)試十分有益。
回答這類問題，要避免就事論事，僅僅局限于事件本身，也不能空談理論，而是要注意將理論與熱點(diǎn)結(jié)合起來。
考研復(fù)試面試常見問題及回答技巧篇三
很多考生復(fù)試時(shí)比初試緊張很多，源自他們內(nèi)心的不合理信念。大部分人都會(huì)想，初試這樣的大風(fēng)大浪都闖過來了，不能在小風(fēng)小雨面前栽跟頭了，復(fù)試“一定要過”。前面幾期我們介紹過，這種不合理信念，即絕對(duì)化要求，會(huì)加重我們的緊張感，從而影響復(fù)試的發(fā)揮。概括地說，有三種不合理信念：
1、絕對(duì)化要求，指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)某一事物懷有認(rèn)為其定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念，它通常與“須”、“應(yīng)該”、“一定”等字眼連在一起。
2、過分概括化，這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。
3、夸大化，即夸大負(fù)性事件的影響。
具體而言，在復(fù)試的過程中有哪些常見的不合理信念呢?我們?cè)撊绾稳ゴ蚱七@些不合理信念?來看看下面這個(gè)表格里的內(nèi)容。
在復(fù)試階段，很多考生都會(huì)“瞻前顧后”?！罢扒啊本褪菍?duì)過去的事情(如初試)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過分地關(guān)注。比如有的考生初試成績很好，但他認(rèn)為那是因?yàn)檫\(yùn)氣好、發(fā)揮好，因此對(duì)復(fù)試的信心和把握不大;有的考生初試成績不好，排名靠后，于是就反省自己，自責(zé)當(dāng)初應(yīng)該如何努力、如何復(fù)習(xí)，整個(gè)人被自責(zé)的情緒控制。所謂“顧后”就是對(duì)將來還未發(fā)生的事情過分擔(dān)憂。很多過初試的考生，特別是分?jǐn)?shù)并不是很高的考生，在復(fù)試的過程中會(huì)更加緊張和焦慮，擔(dān)心諸如“復(fù)試是不是也能取得好成績?”、“能不能爭(zhēng)取到公費(fèi)指標(biāo)?”、“會(huì)不會(huì)優(yōu)先考慮本校學(xué)生?”、“自己想報(bào)考的導(dǎo)師是不是愿意招自己?”等問題。為什么考生在這個(gè)階段比較容易“瞻前顧后”呢?這跟考生將自己初試取得的成績歸功于什么因素有很大的關(guān)系，并直接影響到考生復(fù)試時(shí)的信心。在這里，給大家介紹一下韋納的歸因理論，幫助大家進(jìn)行合理歸因。
所謂歸因，就是人們將事情的結(jié)果歸功于什么原因。韋納認(rèn)為，人對(duì)自己順利或失敗的原因的歸因會(huì)對(duì)今后的行為產(chǎn)生重大的影響。在實(shí)際生活中，個(gè)人對(duì)順利或失敗的歸因并不見得是順利或失敗的真正原因。能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉岉樌蚴r(shí)知覺到的四種主要原因。
韋納過一系列的研究，得出一些歸因的最基本結(jié)論：個(gè)人將順利歸因于能力和努力等內(nèi)部因素時(shí)，他會(huì)感到驕傲、滿意、信心十足，而將順利歸因于任務(wù)容易和運(yùn)氣好等外部原因時(shí)，產(chǎn)生的滿意感則較少。相反，如果一個(gè)人將失敗歸因于缺乏能力或努力，則會(huì)產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚，而將失敗歸因于任務(wù)太難或運(yùn)氣不好時(shí)，產(chǎn)生的羞愧則較少。而歸因于努力比歸因于能力，無論對(duì)順利或失敗均會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。過努力而獲得順利，體會(huì)到愉快;由于不努力而導(dǎo)致失敗，體驗(yàn)到羞愧;而經(jīng)過努力的失敗結(jié)果也應(yīng)受到鼓勵(lì)。
根據(jù)韋納的歸因理論，過初試的考生，如果將自己初試所取得的成績歸因于自己的能力和努力這種內(nèi)部的可控制的因素，則會(huì)更有信心和把握去面對(duì)復(fù)試;如果將成績歸因于運(yùn)氣或者考題簡(jiǎn)單這種外部的不可控制的因素，則會(huì)對(duì)復(fù)試沒有太大的信心，從而導(dǎo)致“瞻前顧后”。
在“瞻前顧后”的過程中，會(huì)消耗很多時(shí)間和精力，所以在這里給考生們提一點(diǎn)小建議––合理歸因。不要活在過去，不要為過去的事情后悔自責(zé)，也不要活在未來，為明天的事情焦慮不安。而是要活在當(dāng)下，看看現(xiàn)在可以為復(fù)試做些什么!
考研復(fù)試面試常見問題及回答技巧篇一
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可以向檔案所在單位申請(qǐng)，復(fù)印檔案中的本科成績單，也可以從本科學(xué)校教務(wù)處打印成績單。
1. 由考生所在單位人事部門或人才交流中心填寫并蓋章。
2. 應(yīng)屆考生由考生所在院系填寫并蓋章。
除了對(duì)視力要求較高的專業(yè)外，一般情況不會(huì)。
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考研復(fù)試面試常見問題及回答技巧篇二
一般情況下，如果老師看出你是在背事先準(zhǔn)備好的材料，他會(huì)有意打斷你問一些其他的問題，測(cè)試一下你的反應(yīng)能力。這個(gè)時(shí)候，不要慌，抓住重點(diǎn)，回答盡量靠往自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)上。
如果導(dǎo)師的打斷，剛好戳中你的"軟肋"，那就誠實(shí)地告訴導(dǎo)師自己對(duì)問題不了解，然后就要依靠自己的專業(yè)敏感度對(duì)問題做出一定的嘗試性回答。
當(dāng)然，你的回答也許并不那么精準(zhǔn)，但至少可以讓老師感覺到你的認(rèn)真。在回答問題，答案表達(dá)具有連貫性和邏輯性。
英文自我介紹考查的是什么?當(dāng)然是充分的詞匯量、較好的語法規(guī)則以及自信的態(tài)度。用英語實(shí)在不知該怎么繼續(xù)表述時(shí)，要時(shí)可以用漢語繼續(xù)說完，一般來說，老師還是會(huì)比較寬容的。
"你讀了哪些書，哪些著作，哪些期刊?"這個(gè)題目出現(xiàn)的幾率很大。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)好是中性的，不帶個(gè)人偏見，或者你可以就書中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，如果導(dǎo)師剛好問到一個(gè)他不喜歡的著作或者那位作者，你卻夸獎(jiǎng)一番，估計(jì)就有問題了。
當(dāng)然你也可選擇學(xué)校自己定的參考書目了，有些學(xué)校的參考書目就是導(dǎo)師自己編寫的，如果你對(duì)其有些深刻的見解，導(dǎo)師聽到也是會(huì)比較欣慰和開心的。
在導(dǎo)師提問時(shí)，導(dǎo)師問到的書籍你不甚了解，千萬不要不懂裝懂，老師的專業(yè)敏感超乎你想象的，他一聽就知道你是真正看過，還是在"耍心眼"。但是也請(qǐng)放心，老師一般情況下不會(huì)問到太"超綱"的書，如果有問到或許是想考察一下你的"誠實(shí)度"。
可以這樣來說："非常抱歉，我現(xiàn)在對(duì)這本書還了解得不多，但我希望在的研究生期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行更深入的研究，以下是我對(duì)這個(gè)問題的粗淺認(rèn)識(shí)。"在回答時(shí)要體現(xiàn)出誠實(shí)、虛心、以及上進(jìn)的態(tài)度。
專業(yè)面試會(huì)問一些熱點(diǎn)的話題嗎?有可能會(huì)，也有可能不會(huì)。但如果時(shí)間充裕，適當(dāng)關(guān)注一下熱點(diǎn)是很有要的，最典型的就是人大，特別喜歡考察學(xué)生分析熱點(diǎn)問題?？疾鞜狳c(diǎn)院校不僅是看你所研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)是否了解，而且是看你剖析問題的能力。
在參加復(fù)試前好能到圖書館期刊閱覽室查閱一下近年來本專業(yè)比較權(quán)威的期刊，了解一下本專業(yè)的發(fā)展方向、目前研究的熱點(diǎn)問題及主要觀點(diǎn)，這樣做對(duì)參加復(fù)試十分有益。
回答這類問題，要避免就事論事，僅僅局限于事件本身，也不能空談理論，而是要注意將理論與熱點(diǎn)結(jié)合起來。
考研復(fù)試面試常見問題及回答技巧篇三
很多考生復(fù)試時(shí)比初試緊張很多，源自他們內(nèi)心的不合理信念。大部分人都會(huì)想，初試這樣的大風(fēng)大浪都闖過來了，不能在小風(fēng)小雨面前栽跟頭了，復(fù)試“一定要過”。前面幾期我們介紹過，這種不合理信念，即絕對(duì)化要求，會(huì)加重我們的緊張感，從而影響復(fù)試的發(fā)揮。概括地說，有三種不合理信念：
1、絕對(duì)化要求，指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)某一事物懷有認(rèn)為其定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念，它通常與“須”、“應(yīng)該”、“一定”等字眼連在一起。
2、過分概括化，這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。
3、夸大化，即夸大負(fù)性事件的影響。
具體而言，在復(fù)試的過程中有哪些常見的不合理信念呢?我們?cè)撊绾稳ゴ蚱七@些不合理信念?來看看下面這個(gè)表格里的內(nèi)容。
在復(fù)試階段，很多考生都會(huì)“瞻前顧后”?！罢扒啊本褪菍?duì)過去的事情(如初試)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過分地關(guān)注。比如有的考生初試成績很好，但他認(rèn)為那是因?yàn)檫\(yùn)氣好、發(fā)揮好，因此對(duì)復(fù)試的信心和把握不大;有的考生初試成績不好，排名靠后，于是就反省自己，自責(zé)當(dāng)初應(yīng)該如何努力、如何復(fù)習(xí)，整個(gè)人被自責(zé)的情緒控制。所謂“顧后”就是對(duì)將來還未發(fā)生的事情過分擔(dān)憂。很多過初試的考生，特別是分?jǐn)?shù)并不是很高的考生，在復(fù)試的過程中會(huì)更加緊張和焦慮，擔(dān)心諸如“復(fù)試是不是也能取得好成績?”、“能不能爭(zhēng)取到公費(fèi)指標(biāo)?”、“會(huì)不會(huì)優(yōu)先考慮本校學(xué)生?”、“自己想報(bào)考的導(dǎo)師是不是愿意招自己?”等問題。為什么考生在這個(gè)階段比較容易“瞻前顧后”呢?這跟考生將自己初試取得的成績歸功于什么因素有很大的關(guān)系，并直接影響到考生復(fù)試時(shí)的信心。在這里，給大家介紹一下韋納的歸因理論，幫助大家進(jìn)行合理歸因。
所謂歸因，就是人們將事情的結(jié)果歸功于什么原因。韋納認(rèn)為，人對(duì)自己順利或失敗的原因的歸因會(huì)對(duì)今后的行為產(chǎn)生重大的影響。在實(shí)際生活中，個(gè)人對(duì)順利或失敗的歸因并不見得是順利或失敗的真正原因。能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣是人們?cè)诮忉岉樌蚴r(shí)知覺到的四種主要原因。
韋納過一系列的研究，得出一些歸因的最基本結(jié)論：個(gè)人將順利歸因于能力和努力等內(nèi)部因素時(shí)，他會(huì)感到驕傲、滿意、信心十足，而將順利歸因于任務(wù)容易和運(yùn)氣好等外部原因時(shí)，產(chǎn)生的滿意感則較少。相反，如果一個(gè)人將失敗歸因于缺乏能力或努力，則會(huì)產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚，而將失敗歸因于任務(wù)太難或運(yùn)氣不好時(shí)，產(chǎn)生的羞愧則較少。而歸因于努力比歸因于能力，無論對(duì)順利或失敗均會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。過努力而獲得順利，體會(huì)到愉快;由于不努力而導(dǎo)致失敗，體驗(yàn)到羞愧;而經(jīng)過努力的失敗結(jié)果也應(yīng)受到鼓勵(lì)。
根據(jù)韋納的歸因理論，過初試的考生，如果將自己初試所取得的成績歸因于自己的能力和努力這種內(nèi)部的可控制的因素，則會(huì)更有信心和把握去面對(duì)復(fù)試;如果將成績歸因于運(yùn)氣或者考題簡(jiǎn)單這種外部的不可控制的因素，則會(huì)對(duì)復(fù)試沒有太大的信心，從而導(dǎo)致“瞻前顧后”。
在“瞻前顧后”的過程中，會(huì)消耗很多時(shí)間和精力，所以在這里給考生們提一點(diǎn)小建議––合理歸因。不要活在過去，不要為過去的事情后悔自責(zé)，也不要活在未來，為明天的事情焦慮不安。而是要活在當(dāng)下，看看現(xiàn)在可以為復(fù)試做些什么!