心得體會是我們在實踐中得出的寶貴經(jīng)驗，是我們成長路上的里程碑?？偨Y(jié)要言之有據(jù)，需要用一些具體的事例來支撐自己的觀點。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們提高寫作和總結(jié)的能力。
護理聽課的心得體會篇一
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個展示自我的平臺。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現(xiàn)場效果看，學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學生是否當堂掌握了所學的內(nèi)容。對教學效果的反思主要是結(jié)合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設想。
通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構(gòu)建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內(nèi)容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
護理聽課的心得體會篇二
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在在營崗進行高效課堂的觀摩學習活動.我們?nèi)螛切W參加了小學語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。
首先，營崗小學的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動權(quán)交給學生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師先讓學生明確學習目標，然后圍繞學習目標放手讓學生自學，并給予學生充足的學習時間，保證能讓學生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。學生自學完成后進行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個引導者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評價，極大調(diào)動了學生學習的積極性。
這節(jié)課最值得我學習的就是教師的小組建設，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學生組織能力，又培養(yǎng)了學生語言交際能力，真正達到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。
1、導學案設計的優(yōu)劣是高效課堂的基礎。
導學案能幫助學生全面系統(tǒng)地把握知識內(nèi)容，有利于準確理解，提高。
學習效率。每一節(jié)課我都要精心設計導學案，讓它為學生的學習提供及時、關鍵的指導和人性化的服務。
2、課前自主學習是高效課堂的保障。
學生以學案為依據(jù)，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，培養(yǎng)自學能力。自學能力是學生進行終身學習的重要保證。“語文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。學生通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學習是高效課堂的'有效形式。
小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語文教學不能總局限于課內(nèi)的文章，還應引導學生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。
5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。
6、語文教師自身素質(zhì)的提升是高效課堂的關鍵。
教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結(jié)教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。
總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學，重新審視語文課程標準，探求語文課堂教學的本質(zhì)，在課堂教學中更多地關注學生的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實現(xiàn)“課堂高效”。
護理聽課的心得體會篇三
在一節(jié)護理聽課中，我從講臺上瞥見了護理師面對病人的溫柔和關懷。反思這次聽課經(jīng)歷，我深深地意識到了作為一名護理人員的責任和使命。本文將圍繞我在護理聽課中的收獲和感悟，以及我對未來護理工作的思考，進行一一展開。
在大學護理專業(yè)的學習中，我們需要參加許多理論課程，其中護理聽課是其中之一。護理聽課的目的是為了幫助我們了解和熟悉護理工作的基本概念和技能，培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。通過觀看和傾聽護理師的實戰(zhàn)經(jīng)驗和專業(yè)知識，我們可以更好地理解和應用所學到的理論知識。
第二段：受益匪淺的聽課收獲。
在這次護理聽課中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，護理師們教會了我如何為病人提供全面的護理服務。他們教導我們提前準備工作所需的護理用品，合理安排護理工作流程，并且及時記錄護理過程和隨訪情況，以便為病人提供更好的照顧。其次，他們強調(diào)了與病人建立良好的溝通和信任關系的重要性。通過傾聽病人的需求和意見，我們可以更好地理解他們的身心狀態(tài)，有助于提供更恰當?shù)淖o理服務。此外，護理師還教會了我如何正確判斷病人的病情和康復進程，以便調(diào)整護理方案和治療手段。
第三段：觸動心靈的溫情護理行為。
在護理聽課中，我最受觸動的是護理師們對病人的溫情關懷。他們用微笑和溫柔的話語安慰和鼓勵病人，不但關注他們的身體健康，也關心他們的心理和生活需求。護理師們時常給病人帶來一份無形的溫暖和安慰，使病人在醫(yī)院中感受到了家庭的溫情。這種關懷不僅能夠促進病人的康復，也能讓他們在病痛中擁有一份心靈的依靠。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和無私奉獻。
護理聽課讓我明白了作為一名護理人員所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。護理工作需要高度的責任感和職業(yè)操守，需要耐心和細心地對待病人的每個細節(jié)，保證他們的安全和舒適。同時，護理工作也是一份需要無私奉獻的職業(yè)。護理師們經(jīng)常加班和輪班工作，從而使病人能夠得到持續(xù)和全天候的護理服務。他們無怨無悔地為病人付出，把病人的福祉放在自己的利益之上。
第五段：對未來護理工作的思考和規(guī)劃。
通過這次護理聽課，我對未來的護理工作有了更加清晰的認識和思考。我希望自己在成為一名合格護士的同時，也能夠成為一位具有溫暖和真誠的護理師。通過不斷學習和努力，我希望能夠提升自己的專業(yè)技能，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務。我希望能夠用我自己的雙手，給予病人力所能及的關懷和溫暖，幫助他們戰(zhàn)勝病痛，重新恢復健康。
總結(jié)：通過這次護理聽課，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也深刻地感悟到了護理工作的意義和價值。作為一名護理人員，我們肩負著照顧和關愛病人的重責大任。在未來的護理工作中，我將以一顆溫暖的心和堅定的決心，為病人提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務，用我的努力和付出為他們帶來希望和溫暖。
護理聽課的心得體會篇四
第一段：引言（200字左右）。
我是一名護理專業(yè)學生，在大學期間，我有幸參加了一系列關于護理課程的學習。在這些課程中，我學到了很多關于護理的理論知識，同時，我也獲得了豐富的實踐經(jīng)驗。在這個過程中，我體會到了聽課的重要性，不僅僅是對于個人成長，也是對于日后護理工作的關鍵所在。在接下來的文章中，我將分享我在護理課聽課過程中的心得體會。
第二段：積極參與課堂（200字左右）。
在護理課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極參與是非常重要的。我不僅僅是靠聽講獲得知識，還要主動提問、與同學討論、與老師互動。通過積極參與，我能夠更好地理解和掌握學習內(nèi)容，也能夠與同學和老師建立更緊密的聯(lián)系。在課堂上，我還會抓住機會與同學交流、分享經(jīng)驗和觀點，這不僅讓我學到了更多，也促進了我思維能力和溝通能力的提升。
第三段：關注實踐應用（200字左右）。
護理課堂上，理論知識是重要的，但實踐應用更為關鍵。因此，我在課堂上特別關注與實踐有關的知識。我會密切關注老師的實例分析和案例學習，深入理解護理工作的實際操作和技巧。同時，我會主動請教老師和同學，尋求更多的實踐經(jīng)驗和指導。通過這樣的學習方式，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，為將來的護理工作打下堅實的基礎。
第四段：主動擴充知識（200字左右）。
護理課只是護理專業(yè)學習的一部分，在護理課堂之外，我也會主動擴充自己的知識。我會閱讀相關的護理文獻書籍，了解護理領域的最新研究成果。此外，我還會參與醫(yī)院實習和義工活動，親身體驗護理工作的實際情況。通過這種主動擴充知識的方式，我能夠更全面地了解護理領域的知識，為個人職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：總結(jié)與展望（200字左右）。
通過參與護理課的學習，我深深意識到護理課的重要性和必要性。護理課在我個人的成長和職業(yè)發(fā)展中扮演了重要的角色。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，不斷提升自身的專業(yè)水平和護理技能。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的護理專業(yè)人士，為病患和社會做出更多的貢獻。
總結(jié)：
在護理課聽課的過程中，積極參與、關注實踐應用、主動擴充知識是三個重要的方面。通過積極參與課堂，我能夠更好地理解和掌握學習內(nèi)容。關注實踐應用，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。而通過主動擴充知識，我能夠更全面地了解護理領域的知識。通過這三個方面的努力，我相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的護理專業(yè)人士。
護理聽課的心得體會篇五
近年來，隨著醫(yī)療水平的不斷提高和人們對健康的重視，護理學也逐漸成為熱門專業(yè)。作為護理學專業(yè)學習的必備課程之一，護理聽課對于護理學生來說具有重要的意義。在經(jīng)歷了一段時間的護理聽課后，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，護理聽課需要高度的專注力和積極心態(tài)。護理學是一門關于人類生命和健康的學科，知識點廣泛而復雜。而護理聽課更是需要密切關注，因為任何一個細節(jié)都有可能在日后的實踐中產(chǎn)生重要的影響。作為學生，我們應該保持高度的專注力，認真聆聽老師的講解，并用積極的心態(tài)對待聽課內(nèi)容。只有這樣，我們才能更好地將所學知識應用到實際護理工作中。
其次，護理聽課需要有良好的學習方法。護理學知識點多且繁雜，僅僅通過靜態(tài)的文字和圖片來學習，難以深入理解，并且容易遺忘。因此，我們應該采用多種學習方法進行護理聽課。比如，可以通過觀看相關視頻、進行實習實踐以及參與討論小組等方式來增加對護理知識的理解和掌握。此外，互動性也是聽課過程中的重要環(huán)節(jié)，主動提問和參與討論有助于加深對知識的理解和記憶。
第三，護理聽課需要靈活運用學到的理論知識。在實際工作中，不同患者的病情和需求各不相同，僅憑理論知識難以解決所有問題。因此，我們需要在聽課的基礎上學會靈活應用所學知識。理論知識只是我們工作的基礎，而實踐經(jīng)驗則是寶貴的財富。通過實踐中的探索和總結(jié)，我們能夠更好地理解和應用護理理論，提高自己的護理水平。
第四，護理聽課不僅是學習知識的過程，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的機會。護理學是一門注重實踐的學科，因此，護理聽課應該是理論與實踐相結(jié)合的過程。在聽課的過程中，我們可以學習到專業(yè)的護理知識，同時也培養(yǎng)了動手能力和溝通技巧。護理工作需要與患者密切接觸，所以在聽課過程中，我們要學會人際交往和溝通，提高自己的社交能力，培養(yǎng)和諧的醫(yī)患關系。
最后，護理聽課需要堅持終身學習。在醫(yī)學領域，科技發(fā)展日新月異，醫(yī)療知識也在不斷更新。因此，我們應該樹立終身學習的觀念，不僅要不斷擴充自己的專業(yè)知識，還要關注最新的醫(yī)學進展，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
綜上所述，護理聽課是護理學生必備的重要學習環(huán)節(jié)。通過高度的專注力和積極的心態(tài)，靈活運用學到的知識，培養(yǎng)自己的動手能力和溝通技巧，堅持終身學習，我們能夠在聽課中獲得更多的收獲，并為將來的護理工作做好充分的準備。只有在不斷學習和實踐中，我們才能成為優(yōu)秀的護理人員，為患者的健康貢獻自己的力量。
護理聽課的心得體會篇六
護理課堂是醫(yī)學生們探索醫(yī)學世界的重要途徑之一。在這里，醫(yī)學生們不僅可以學到豐富的醫(yī)學知識，更能夠鍛煉自己的實際操作能力和團隊合作精神。作為一名護理專業(yè)的學生，我有幸能夠接受一系列精彩的護理課堂教學。在這里，我學到了很多珍貴的知識，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對護理課聽課的心得體會。
首先，護理課堂教學注重理論與實踐的結(jié)合。在護理課堂上，老師不僅僅是向我們傳授醫(yī)學知識，更是以案例分析、模擬實踐等方式，幫助我們將理論知識應用到實際醫(yī)療操作中。例如，在學習病房管理時，老師會帶領我們參觀實際的病房，了解病人的生活起居、飲食常規(guī)等，并與我們討論如何更好地進行病房管理。這種實踐性教學大大提高了我們的實際操作能力，使我們對醫(yī)療工作更加有信心。
其次，護理課堂教學注重團隊合作。在醫(yī)療工作中，團隊合作是非常重要的。護理課堂教學通過小組討論、合作演練等方式，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。例如，在應對突發(fā)狀況的模擬訓練中，我們需要分工合作，合理分配任務，共同應對問題。這種團隊合作讓我們更加熟悉、了解彼此，提高了我們的協(xié)作能力和溝通能力，為將來的醫(yī)療工作奠定了堅實的基礎。
再次，護理課堂教學注重情感關懷。作為醫(yī)學生，我們要學會關懷病人，體會病人的感受，給予他們溫暖和關愛。在護理課堂上，老師們總是用耐心細致的態(tài)度對待每一個學生，在講解案例和病例分析時，也常常提醒我們要心懷感恩之情，要能夠真正關心病人的需求。老師們還鼓勵我們多與病人交流，多傾聽他們的心聲。這種情感關懷的教學方式教會了我們怎樣成為一名優(yōu)秀的護士，更加堅定了我走上護理這個職業(yè)的決心。
此外，護理課堂教學注重實踐創(chuàng)新。護理是一個與時俱進的學科，隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，護理技能也在日新月異。在護理課堂上，老師經(jīng)常鼓勵我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)問題提出解決方案。例如，老師們常常組織我們學生參與醫(yī)學會議、討論班等，學習最新的醫(yī)學知識和技術(shù)，與其他醫(yī)學專業(yè)人員進行交流。通過這樣的實踐創(chuàng)新，我們不僅能夠及時了解護理領域的最新進展，還能夠不斷提高自己的實際操作能力。
總之，護理課堂教學不僅給我?guī)砹素S富的醫(yī)學知識，更開闊了我的眼界，提高了我的實踐能力和團隊合作精神。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療水平，為病人的康復做出更大的貢獻。
護理聽課的心得體會篇七
護理聽課，作為護理專業(yè)學生必不可少的一項學習內(nèi)容，不僅是對護理知識的學習，更是對學院提供的各種資源的有效利用。在我作為一名護理專業(yè)學生的學習過程中，參加了許多護理聽課，收獲頗多。護理聽課使我更加了解了護理專業(yè)的知識和技能，提高了自己的學習成績，培養(yǎng)了對護理工作的熱愛和責任心，深感護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑。
首先，護理聽課使我更加了解了護理專業(yè)的知識和技能。在聽課的過程中，我結(jié)合教材和老師的講解，深入了解了護理學的基本理論和專業(yè)知識。通過老師的生動講解和豐富的案例分析，我學會了很多實用的技能，如測量體溫、聽診、注射等。這些技能在以后的護理實踐中將起到重要的作用，幫助護士更好地服務于患者。護理聽課還開拓了我的視野，讓我了解了護理學的最新研究成果和臨床實踐經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗對于提高我的專業(yè)水平和解決實際問題具有重要意義。
其次，護理聽課有助于我提高學習成績。通過認真聽課，我對護理課程的內(nèi)容和考試要求有了更清晰的了解。我學會了如何有效地讀教材、復習課堂講義和做好預習。我還學會了如何合理地利用學習時間，保證學習效果。在護理聽課的過程中，我還經(jīng)常與老師和同學進行討論和交流，共同解決學習中的難題。這種積極的學習方式使我取得了優(yōu)異的成績，進一步激發(fā)了我學習護理的興趣和動力。
再次，護理聽課培養(yǎng)了我對護理工作的熱愛和責任心。在聽課的過程中，我了解到護理工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)。護士們不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還需要具備敬業(yè)精神和優(yōu)良的職業(yè)道德。通過聽課，我漸漸明白了“以患者為中心”的護理理念，明確了自己成為一名合格護士的目標和使命。我要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，為患者提供全面、優(yōu)質(zhì)的護理服務。護理聽課讓我深刻體味到了護理工作的重要性和意義，從而培養(yǎng)了我對護理工作的熱愛和責任心。
最后，護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑之一。通過認真聽課，我不僅可以掌握專業(yè)知識和技能，還可以了解護理工作的實際情況，培養(yǎng)與患者和同事合作的能力。護理聽課是我成長為一名合格護士的必經(jīng)之路。在聽課的過程中，我學會了如何與患者交流和溝通，如何處理突發(fā)事件和危機，如何維護患者的隱私和尊嚴。這些實際操作和職業(yè)技能的培養(yǎng)使我具備了成為一名合格護士的基本素質(zhì)和能力。
總而言之，護理聽課對我而言是一次寶貴的學習經(jīng)歷。通過護理聽課，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和學習成績，還培養(yǎng)了自己對護理工作的熱愛和責任心。護理聽課讓我更加了解了護理專業(yè)的知識和技能，提高了自己的學習成績，培養(yǎng)了對護理工作的熱愛和責任心，深感護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑。我相信，在今后的學習和工作中，我會不斷努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻。
護理聽課的心得體會篇八
為了加強同學科教師之間的溝通、交流與學習，本學期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學科的聽課活動，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會：
新課標提出：科學知識應該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候，我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關于消費者的講解，若能用我們平時的購物消費與之進行比擬，那效果會更好。袁老師的教學內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學生獲得基本的科學素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無法讓學生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學生不能作答課后之習題。若袁老師在講解時把課后習題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習題5－自養(yǎng)型細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學生充分討論，將更利于學生理解與掌握。）各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過再三推敲的，只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標；只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。
聽課活動不一定是在自己的班級上，我們所面對的是初中學生，讓他們聽講，那么我們的教態(tài)、我們的語言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。這一點袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
護理聽課的心得體會篇九
上周我們學校組織了一個學習“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。
郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
護理聽課的心得體會篇十
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
護理聽課的心得體會篇十一
很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學聽課學習，觀摩了4位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課加半天的評課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面談談自己在本次數(shù)學聽課活動中的一些心得體會。
一、善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、精心設計了教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教學語言富有感染力。
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導。
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？?。
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
七、教師會關注學生的個體差異。
在課上，老師使每個學生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中了解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師都是根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
當然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級教學，對低年級學生學習水平和認知能力估計不足，時間把握不準，沒有按時完成教學任務。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學得不到回應時只好唱獨角戲。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
護理聽課的心得體會篇十二
在20xx年11月18日上午，在中心小學我們聽了xxx老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認為的經(jīng)典之處做一個簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。
在導入初始，靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范，認真的理念。具有啟發(fā)性的問題：遇到不認識的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個問題的提問，既能引導學生對這兩個文本身的思考，也能培養(yǎng)學生的習慣，知道了在今后的學習中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個學生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時。
能按照學生的認知能力規(guī)律進行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學生的識字變得更容易。
在本節(jié)課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個字時，靖老師讓學生根據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學更能讓學生理解。在“無邊無際”的理解時，動漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學生都能理解這個詞了。
護理聽課的心得體會篇十三
通過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深,受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)。我就參加的這一次活動談一點自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下面的學生也在作業(yè)本上畫圖，以復習上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。
在整個教學過程中應虹老師充分調(diào)動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都"有事可做"，充分發(fā)揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生通過自己的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。
在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到出處。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就可以了。但是往往學生在課后很難落實下去。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視集體備課。象賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在集體備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的.講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發(fā)揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
護理聽課的心得體會篇十四
4月11日，我和xxx老師一起到xxx市xxx區(qū)xxx中學聽課學習，交流經(jīng)驗。我聽的是xxx老師的歷史必修二《自由放任的美國》，課后又聽了一場由江都區(qū)教育局教研室的xxx老師作的報告《讓課堂煥發(fā)生命活力》。報告十分精彩，能夠通過身邊的教學例子講解什么是生命課堂、怎樣構(gòu)建有生命活力的課堂，并且給了老師十八個教學建議。通過聽課和聽報告，我深深地感受到了課堂的生命力、教師的魅力和學生的活力，同時在如何構(gòu)建有生命活力的課堂方面有了頗多收獲。
據(jù)介紹，“生命課堂”是以尊重學生生命成長和個性差異為前提，以師生有效互動為保證，努力培養(yǎng)學生知識、能力、素質(zhì)和特長健康發(fā)展的課堂教學形式，在具體實踐中，其具有和諧性、自主性、體驗性、生成性。為了構(gòu)筑富有生命力的課堂，需要注意以下方面：
首先，要創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習。比如在聽莊老師的課時，他能夠通過歷史史料創(chuàng)設教學情境，帶動學生的思維，讓學生能夠深刻地體會經(jīng)濟大危機時的情境并很快地總結(jié)出經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，穿插幾幅具有代表性的圖片，讓學生更直觀地感受歷經(jīng)濟危機。
其次，要調(diào)動學生的多種語言，讓學生全面展現(xiàn)自我。歷史和語文課可以通過分角色朗讀、表演簡短的話劇等形式讓學生從不同的方面展現(xiàn)自我，發(fā)掘更多的潛力，增強自信心。比如讓學生每節(jié)課前講一位歷史人物的'故事，既讓學生表現(xiàn)了自己，又讓學生增強了歷史學習的興趣。同時還要對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時的鼓勵和肯定。
再次，放飛學生的思維，讓學生參與學習。這就是說要讓學生主動、自主地去學習。教學活動的展開應該是以學生為中心，教師應該引導學生自主參與教學，從預習課、新課和復習課等各個階段，都應讓學生主動參與，更重要的是讓學生走上講臺，讓學生把自己內(nèi)化了的歷史知識表達出來，即鍛煉了自己，也讓同學們印象深刻。比如《自由放任的美國》這一課，學生學習完基礎知識之后，當堂做題鞏固并分組討論，讓學生之間通過交流得出答案，老師及時點撥解體思路，充分發(fā)揮學生的主動性。
構(gòu)建生命課堂可以通過各種各樣的方法。比如，改變座位、師生談話、師生易位、分組討論、實踐活動、獨立探究，讓學生講，學生出試卷、講評等手段。讓學生感到自己是學習的主人。
我作為一名新教師，還收獲了一些教學經(jīng)驗。比如，教學目標的制定要“頂天立地”，既考慮優(yōu)等生又照顧到一般程度的學生。要先學后教，先練后教。讓學生品味成功的喜悅，不要歧視學困生，因為每一位學生都有自己的閃光點。注重關注學困生取得的一點一滴的進步。要指導學生自我反省。指導學生整理錯題集、寫日記、每一次考試后做好考試分析，制定目標，更好地學習。對學生的要求要因人而異，每個學生要發(fā)展，但不是一樣的發(fā)展。教學民主，尊重學生生命的存在與權(quán)力，正視學生生命的存在，要有強烈的生命意識，同時還要意識到學生和我們成人一樣有做人的尊嚴。
護理聽課的心得體會篇一
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動。這不僅是對我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個展示自我的平臺。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現(xiàn)場效果看，學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學生是否當堂掌握了所學的內(nèi)容。對教學效果的反思主要是結(jié)合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設想。
通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構(gòu)建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內(nèi)容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
護理聽課的心得體會篇二
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在在營崗進行高效課堂的觀摩學習活動.我們?nèi)螛切W參加了小學語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。
首先，營崗小學的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動權(quán)交給學生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師先讓學生明確學習目標，然后圍繞學習目標放手讓學生自學，并給予學生充足的學習時間，保證能讓學生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。學生自學完成后進行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個引導者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評價，極大調(diào)動了學生學習的積極性。
這節(jié)課最值得我學習的就是教師的小組建設，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學生組織能力，又培養(yǎng)了學生語言交際能力，真正達到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。
1、導學案設計的優(yōu)劣是高效課堂的基礎。
導學案能幫助學生全面系統(tǒng)地把握知識內(nèi)容，有利于準確理解，提高。
學習效率。每一節(jié)課我都要精心設計導學案，讓它為學生的學習提供及時、關鍵的指導和人性化的服務。
2、課前自主學習是高效課堂的保障。
學生以學案為依據(jù)，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，培養(yǎng)自學能力。自學能力是學生進行終身學習的重要保證。“語文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。學生通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學習是高效課堂的'有效形式。
小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語文教學不能總局限于課內(nèi)的文章，還應引導學生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。
5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。
6、語文教師自身素質(zhì)的提升是高效課堂的關鍵。
教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結(jié)教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。
總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學，重新審視語文課程標準，探求語文課堂教學的本質(zhì)，在課堂教學中更多地關注學生的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實現(xiàn)“課堂高效”。
護理聽課的心得體會篇三
在一節(jié)護理聽課中，我從講臺上瞥見了護理師面對病人的溫柔和關懷。反思這次聽課經(jīng)歷，我深深地意識到了作為一名護理人員的責任和使命。本文將圍繞我在護理聽課中的收獲和感悟，以及我對未來護理工作的思考，進行一一展開。
在大學護理專業(yè)的學習中，我們需要參加許多理論課程，其中護理聽課是其中之一。護理聽課的目的是為了幫助我們了解和熟悉護理工作的基本概念和技能，培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。通過觀看和傾聽護理師的實戰(zhàn)經(jīng)驗和專業(yè)知識，我們可以更好地理解和應用所學到的理論知識。
第二段：受益匪淺的聽課收獲。
在這次護理聽課中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，護理師們教會了我如何為病人提供全面的護理服務。他們教導我們提前準備工作所需的護理用品，合理安排護理工作流程，并且及時記錄護理過程和隨訪情況，以便為病人提供更好的照顧。其次，他們強調(diào)了與病人建立良好的溝通和信任關系的重要性。通過傾聽病人的需求和意見，我們可以更好地理解他們的身心狀態(tài)，有助于提供更恰當?shù)淖o理服務。此外，護理師還教會了我如何正確判斷病人的病情和康復進程，以便調(diào)整護理方案和治療手段。
第三段：觸動心靈的溫情護理行為。
在護理聽課中，我最受觸動的是護理師們對病人的溫情關懷。他們用微笑和溫柔的話語安慰和鼓勵病人，不但關注他們的身體健康，也關心他們的心理和生活需求。護理師們時常給病人帶來一份無形的溫暖和安慰，使病人在醫(yī)院中感受到了家庭的溫情。這種關懷不僅能夠促進病人的康復，也能讓他們在病痛中擁有一份心靈的依靠。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和無私奉獻。
護理聽課讓我明白了作為一名護理人員所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。護理工作需要高度的責任感和職業(yè)操守，需要耐心和細心地對待病人的每個細節(jié)，保證他們的安全和舒適。同時，護理工作也是一份需要無私奉獻的職業(yè)。護理師們經(jīng)常加班和輪班工作，從而使病人能夠得到持續(xù)和全天候的護理服務。他們無怨無悔地為病人付出，把病人的福祉放在自己的利益之上。
第五段：對未來護理工作的思考和規(guī)劃。
通過這次護理聽課，我對未來的護理工作有了更加清晰的認識和思考。我希望自己在成為一名合格護士的同時，也能夠成為一位具有溫暖和真誠的護理師。通過不斷學習和努力，我希望能夠提升自己的專業(yè)技能，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務。我希望能夠用我自己的雙手，給予病人力所能及的關懷和溫暖，幫助他們戰(zhàn)勝病痛，重新恢復健康。
總結(jié)：通過這次護理聽課，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也深刻地感悟到了護理工作的意義和價值。作為一名護理人員，我們肩負著照顧和關愛病人的重責大任。在未來的護理工作中，我將以一顆溫暖的心和堅定的決心，為病人提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務，用我的努力和付出為他們帶來希望和溫暖。
護理聽課的心得體會篇四
第一段：引言（200字左右）。
我是一名護理專業(yè)學生，在大學期間，我有幸參加了一系列關于護理課程的學習。在這些課程中，我學到了很多關于護理的理論知識，同時，我也獲得了豐富的實踐經(jīng)驗。在這個過程中，我體會到了聽課的重要性，不僅僅是對于個人成長，也是對于日后護理工作的關鍵所在。在接下來的文章中，我將分享我在護理課聽課過程中的心得體會。
第二段：積極參與課堂（200字左右）。
在護理課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極參與是非常重要的。我不僅僅是靠聽講獲得知識，還要主動提問、與同學討論、與老師互動。通過積極參與，我能夠更好地理解和掌握學習內(nèi)容，也能夠與同學和老師建立更緊密的聯(lián)系。在課堂上，我還會抓住機會與同學交流、分享經(jīng)驗和觀點，這不僅讓我學到了更多，也促進了我思維能力和溝通能力的提升。
第三段：關注實踐應用（200字左右）。
護理課堂上，理論知識是重要的，但實踐應用更為關鍵。因此，我在課堂上特別關注與實踐有關的知識。我會密切關注老師的實例分析和案例學習，深入理解護理工作的實際操作和技巧。同時，我會主動請教老師和同學，尋求更多的實踐經(jīng)驗和指導。通過這樣的學習方式，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，為將來的護理工作打下堅實的基礎。
第四段：主動擴充知識（200字左右）。
護理課只是護理專業(yè)學習的一部分，在護理課堂之外，我也會主動擴充自己的知識。我會閱讀相關的護理文獻書籍，了解護理領域的最新研究成果。此外，我還會參與醫(yī)院實習和義工活動，親身體驗護理工作的實際情況。通過這種主動擴充知識的方式，我能夠更全面地了解護理領域的知識，為個人職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：總結(jié)與展望（200字左右）。
通過參與護理課的學習，我深深意識到護理課的重要性和必要性。護理課在我個人的成長和職業(yè)發(fā)展中扮演了重要的角色。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，不斷提升自身的專業(yè)水平和護理技能。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的護理專業(yè)人士，為病患和社會做出更多的貢獻。
總結(jié)：
在護理課聽課的過程中，積極參與、關注實踐應用、主動擴充知識是三個重要的方面。通過積極參與課堂，我能夠更好地理解和掌握學習內(nèi)容。關注實踐應用，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。而通過主動擴充知識，我能夠更全面地了解護理領域的知識。通過這三個方面的努力，我相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的護理專業(yè)人士。
護理聽課的心得體會篇五
近年來，隨著醫(yī)療水平的不斷提高和人們對健康的重視，護理學也逐漸成為熱門專業(yè)。作為護理學專業(yè)學習的必備課程之一，護理聽課對于護理學生來說具有重要的意義。在經(jīng)歷了一段時間的護理聽課后，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，護理聽課需要高度的專注力和積極心態(tài)。護理學是一門關于人類生命和健康的學科，知識點廣泛而復雜。而護理聽課更是需要密切關注，因為任何一個細節(jié)都有可能在日后的實踐中產(chǎn)生重要的影響。作為學生，我們應該保持高度的專注力，認真聆聽老師的講解，并用積極的心態(tài)對待聽課內(nèi)容。只有這樣，我們才能更好地將所學知識應用到實際護理工作中。
其次，護理聽課需要有良好的學習方法。護理學知識點多且繁雜，僅僅通過靜態(tài)的文字和圖片來學習，難以深入理解，并且容易遺忘。因此，我們應該采用多種學習方法進行護理聽課。比如，可以通過觀看相關視頻、進行實習實踐以及參與討論小組等方式來增加對護理知識的理解和掌握。此外，互動性也是聽課過程中的重要環(huán)節(jié)，主動提問和參與討論有助于加深對知識的理解和記憶。
第三，護理聽課需要靈活運用學到的理論知識。在實際工作中，不同患者的病情和需求各不相同，僅憑理論知識難以解決所有問題。因此，我們需要在聽課的基礎上學會靈活應用所學知識。理論知識只是我們工作的基礎，而實踐經(jīng)驗則是寶貴的財富。通過實踐中的探索和總結(jié)，我們能夠更好地理解和應用護理理論，提高自己的護理水平。
第四，護理聽課不僅是學習知識的過程，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的機會。護理學是一門注重實踐的學科，因此，護理聽課應該是理論與實踐相結(jié)合的過程。在聽課的過程中，我們可以學習到專業(yè)的護理知識，同時也培養(yǎng)了動手能力和溝通技巧。護理工作需要與患者密切接觸，所以在聽課過程中，我們要學會人際交往和溝通，提高自己的社交能力，培養(yǎng)和諧的醫(yī)患關系。
最后，護理聽課需要堅持終身學習。在醫(yī)學領域，科技發(fā)展日新月異，醫(yī)療知識也在不斷更新。因此，我們應該樹立終身學習的觀念，不僅要不斷擴充自己的專業(yè)知識，還要關注最新的醫(yī)學進展，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
綜上所述，護理聽課是護理學生必備的重要學習環(huán)節(jié)。通過高度的專注力和積極的心態(tài)，靈活運用學到的知識，培養(yǎng)自己的動手能力和溝通技巧，堅持終身學習，我們能夠在聽課中獲得更多的收獲，并為將來的護理工作做好充分的準備。只有在不斷學習和實踐中，我們才能成為優(yōu)秀的護理人員，為患者的健康貢獻自己的力量。
護理聽課的心得體會篇六
護理課堂是醫(yī)學生們探索醫(yī)學世界的重要途徑之一。在這里，醫(yī)學生們不僅可以學到豐富的醫(yī)學知識，更能夠鍛煉自己的實際操作能力和團隊合作精神。作為一名護理專業(yè)的學生，我有幸能夠接受一系列精彩的護理課堂教學。在這里，我學到了很多珍貴的知識，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對護理課聽課的心得體會。
首先，護理課堂教學注重理論與實踐的結(jié)合。在護理課堂上，老師不僅僅是向我們傳授醫(yī)學知識，更是以案例分析、模擬實踐等方式，幫助我們將理論知識應用到實際醫(yī)療操作中。例如，在學習病房管理時，老師會帶領我們參觀實際的病房，了解病人的生活起居、飲食常規(guī)等，并與我們討論如何更好地進行病房管理。這種實踐性教學大大提高了我們的實際操作能力，使我們對醫(yī)療工作更加有信心。
其次，護理課堂教學注重團隊合作。在醫(yī)療工作中，團隊合作是非常重要的。護理課堂教學通過小組討論、合作演練等方式，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。例如，在應對突發(fā)狀況的模擬訓練中，我們需要分工合作，合理分配任務，共同應對問題。這種團隊合作讓我們更加熟悉、了解彼此，提高了我們的協(xié)作能力和溝通能力，為將來的醫(yī)療工作奠定了堅實的基礎。
再次，護理課堂教學注重情感關懷。作為醫(yī)學生，我們要學會關懷病人，體會病人的感受，給予他們溫暖和關愛。在護理課堂上，老師們總是用耐心細致的態(tài)度對待每一個學生，在講解案例和病例分析時，也常常提醒我們要心懷感恩之情，要能夠真正關心病人的需求。老師們還鼓勵我們多與病人交流，多傾聽他們的心聲。這種情感關懷的教學方式教會了我們怎樣成為一名優(yōu)秀的護士，更加堅定了我走上護理這個職業(yè)的決心。
此外，護理課堂教學注重實踐創(chuàng)新。護理是一個與時俱進的學科，隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，護理技能也在日新月異。在護理課堂上，老師經(jīng)常鼓勵我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)問題提出解決方案。例如，老師們常常組織我們學生參與醫(yī)學會議、討論班等，學習最新的醫(yī)學知識和技術(shù)，與其他醫(yī)學專業(yè)人員進行交流。通過這樣的實踐創(chuàng)新，我們不僅能夠及時了解護理領域的最新進展，還能夠不斷提高自己的實際操作能力。
總之，護理課堂教學不僅給我?guī)砹素S富的醫(yī)學知識，更開闊了我的眼界，提高了我的實踐能力和團隊合作精神。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療水平，為病人的康復做出更大的貢獻。
護理聽課的心得體會篇七
護理聽課，作為護理專業(yè)學生必不可少的一項學習內(nèi)容，不僅是對護理知識的學習，更是對學院提供的各種資源的有效利用。在我作為一名護理專業(yè)學生的學習過程中，參加了許多護理聽課，收獲頗多。護理聽課使我更加了解了護理專業(yè)的知識和技能，提高了自己的學習成績，培養(yǎng)了對護理工作的熱愛和責任心，深感護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑。
首先，護理聽課使我更加了解了護理專業(yè)的知識和技能。在聽課的過程中，我結(jié)合教材和老師的講解，深入了解了護理學的基本理論和專業(yè)知識。通過老師的生動講解和豐富的案例分析，我學會了很多實用的技能，如測量體溫、聽診、注射等。這些技能在以后的護理實踐中將起到重要的作用，幫助護士更好地服務于患者。護理聽課還開拓了我的視野，讓我了解了護理學的最新研究成果和臨床實踐經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗對于提高我的專業(yè)水平和解決實際問題具有重要意義。
其次，護理聽課有助于我提高學習成績。通過認真聽課，我對護理課程的內(nèi)容和考試要求有了更清晰的了解。我學會了如何有效地讀教材、復習課堂講義和做好預習。我還學會了如何合理地利用學習時間，保證學習效果。在護理聽課的過程中，我還經(jīng)常與老師和同學進行討論和交流，共同解決學習中的難題。這種積極的學習方式使我取得了優(yōu)異的成績，進一步激發(fā)了我學習護理的興趣和動力。
再次，護理聽課培養(yǎng)了我對護理工作的熱愛和責任心。在聽課的過程中，我了解到護理工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)。護士們不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還需要具備敬業(yè)精神和優(yōu)良的職業(yè)道德。通過聽課，我漸漸明白了“以患者為中心”的護理理念，明確了自己成為一名合格護士的目標和使命。我要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，為患者提供全面、優(yōu)質(zhì)的護理服務。護理聽課讓我深刻體味到了護理工作的重要性和意義，從而培養(yǎng)了我對護理工作的熱愛和責任心。
最后，護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑之一。通過認真聽課，我不僅可以掌握專業(yè)知識和技能，還可以了解護理工作的實際情況，培養(yǎng)與患者和同事合作的能力。護理聽課是我成長為一名合格護士的必經(jīng)之路。在聽課的過程中，我學會了如何與患者交流和溝通，如何處理突發(fā)事件和危機，如何維護患者的隱私和尊嚴。這些實際操作和職業(yè)技能的培養(yǎng)使我具備了成為一名合格護士的基本素質(zhì)和能力。
總而言之，護理聽課對我而言是一次寶貴的學習經(jīng)歷。通過護理聽課，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和學習成績，還培養(yǎng)了自己對護理工作的熱愛和責任心。護理聽課讓我更加了解了護理專業(yè)的知識和技能，提高了自己的學習成績，培養(yǎng)了對護理工作的熱愛和責任心，深感護理聽課是我成為一名合格護士的重要途徑。我相信，在今后的學習和工作中，我會不斷努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者的健康和福祉做出積極的貢獻。
護理聽課的心得體會篇八
為了加強同學科教師之間的溝通、交流與學習，本學期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學科的聽課活動，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會：
新課標提出：科學知識應該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候，我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關于消費者的講解，若能用我們平時的購物消費與之進行比擬，那效果會更好。袁老師的教學內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學生獲得基本的科學素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無法讓學生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學生不能作答課后之習題。若袁老師在講解時把課后習題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習題5－自養(yǎng)型細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學生充分討論，將更利于學生理解與掌握。）各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過再三推敲的，只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標；只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。
聽課活動不一定是在自己的班級上，我們所面對的是初中學生，讓他們聽講，那么我們的教態(tài)、我們的語言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。這一點袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
護理聽課的心得體會篇九
上周我們學校組織了一個學習“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。
郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
護理聽課的心得體會篇十
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
護理聽課的心得體會篇十一
很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學聽課學習，觀摩了4位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課加半天的評課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面談談自己在本次數(shù)學聽課活動中的一些心得體會。
一、善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、精心設計了教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教學語言富有感染力。
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導。
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？?。
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
七、教師會關注學生的個體差異。
在課上，老師使每個學生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中了解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師都是根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
當然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級教學，對低年級學生學習水平和認知能力估計不足，時間把握不準，沒有按時完成教學任務。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學得不到回應時只好唱獨角戲。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
護理聽課的心得體會篇十二
在20xx年11月18日上午，在中心小學我們聽了xxx老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認為的經(jīng)典之處做一個簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。
在導入初始，靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范，認真的理念。具有啟發(fā)性的問題：遇到不認識的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個問題的提問，既能引導學生對這兩個文本身的思考，也能培養(yǎng)學生的習慣，知道了在今后的學習中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個學生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時。
能按照學生的認知能力規(guī)律進行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學生的識字變得更容易。
在本節(jié)課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個字時，靖老師讓學生根據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學更能讓學生理解。在“無邊無際”的理解時，動漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學生都能理解這個詞了。
護理聽課的心得體會篇十三
通過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深,受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)。我就參加的這一次活動談一點自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下面的學生也在作業(yè)本上畫圖，以復習上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。
在整個教學過程中應虹老師充分調(diào)動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都"有事可做"，充分發(fā)揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生通過自己的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。
在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到出處。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就可以了。但是往往學生在課后很難落實下去。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視集體備課。象賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在集體備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的.講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發(fā)揮了集體的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
護理聽課的心得體會篇十四
4月11日，我和xxx老師一起到xxx市xxx區(qū)xxx中學聽課學習，交流經(jīng)驗。我聽的是xxx老師的歷史必修二《自由放任的美國》，課后又聽了一場由江都區(qū)教育局教研室的xxx老師作的報告《讓課堂煥發(fā)生命活力》。報告十分精彩，能夠通過身邊的教學例子講解什么是生命課堂、怎樣構(gòu)建有生命活力的課堂，并且給了老師十八個教學建議。通過聽課和聽報告，我深深地感受到了課堂的生命力、教師的魅力和學生的活力，同時在如何構(gòu)建有生命活力的課堂方面有了頗多收獲。
據(jù)介紹，“生命課堂”是以尊重學生生命成長和個性差異為前提，以師生有效互動為保證，努力培養(yǎng)學生知識、能力、素質(zhì)和特長健康發(fā)展的課堂教學形式，在具體實踐中，其具有和諧性、自主性、體驗性、生成性。為了構(gòu)筑富有生命力的課堂，需要注意以下方面：
首先，要創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習。比如在聽莊老師的課時，他能夠通過歷史史料創(chuàng)設教學情境，帶動學生的思維，讓學生能夠深刻地體會經(jīng)濟大危機時的情境并很快地總結(jié)出經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，穿插幾幅具有代表性的圖片，讓學生更直觀地感受歷經(jīng)濟危機。
其次，要調(diào)動學生的多種語言，讓學生全面展現(xiàn)自我。歷史和語文課可以通過分角色朗讀、表演簡短的話劇等形式讓學生從不同的方面展現(xiàn)自我，發(fā)掘更多的潛力，增強自信心。比如讓學生每節(jié)課前講一位歷史人物的'故事，既讓學生表現(xiàn)了自己，又讓學生增強了歷史學習的興趣。同時還要對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時的鼓勵和肯定。
再次，放飛學生的思維，讓學生參與學習。這就是說要讓學生主動、自主地去學習。教學活動的展開應該是以學生為中心，教師應該引導學生自主參與教學，從預習課、新課和復習課等各個階段，都應讓學生主動參與，更重要的是讓學生走上講臺，讓學生把自己內(nèi)化了的歷史知識表達出來，即鍛煉了自己，也讓同學們印象深刻。比如《自由放任的美國》這一課，學生學習完基礎知識之后，當堂做題鞏固并分組討論，讓學生之間通過交流得出答案，老師及時點撥解體思路，充分發(fā)揮學生的主動性。
構(gòu)建生命課堂可以通過各種各樣的方法。比如，改變座位、師生談話、師生易位、分組討論、實踐活動、獨立探究，讓學生講，學生出試卷、講評等手段。讓學生感到自己是學習的主人。
我作為一名新教師，還收獲了一些教學經(jīng)驗。比如，教學目標的制定要“頂天立地”，既考慮優(yōu)等生又照顧到一般程度的學生。要先學后教，先練后教。讓學生品味成功的喜悅，不要歧視學困生，因為每一位學生都有自己的閃光點。注重關注學困生取得的一點一滴的進步。要指導學生自我反省。指導學生整理錯題集、寫日記、每一次考試后做好考試分析，制定目標，更好地學習。對學生的要求要因人而異，每個學生要發(fā)展，但不是一樣的發(fā)展。教學民主，尊重學生生命的存在與權(quán)力，正視學生生命的存在，要有強烈的生命意識，同時還要意識到學生和我們成人一樣有做人的尊嚴。