編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考課程目標(biāo)和教學(xué)方法。制定一份好的教案需要注意一些要點(diǎn)。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教案的編寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，使用清晰明了的語(yǔ)言和布局。面對(duì)不同的教學(xué)需求和教學(xué)問(wèn)題，這些教案能夠給出科學(xué)合理的解決方案，為教師提供了有益的借鑒。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇一
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形框里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
2、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的.？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
三、游戲：爭(zhēng)奪紅旗。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二
1、嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過(guò)去呢？我們來(lái)跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的`方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?BR> （五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇三
房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且又畫(huà)的很多的題材之一。本節(jié)活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出獨(dú)特造型的未來(lái)房子。本次活動(dòng)是一次生成活動(dòng)，意在通過(guò)繪畫(huà)的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇四
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。
現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？
二、展開(kāi)。
1.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
（1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
--小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么？
--故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的.表演呢？
（2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事吧，
老師提個(gè)要求：老師在講故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。
比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開(kāi)始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。
（1）在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），
請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。
輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話；
輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。（開(kāi)始練習(xí)）。
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）。
4．教師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開(kāi)心、高興）。
誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作？
三、結(jié)束部分。
教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表演出色的幼兒。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇五
喜歡聽(tīng)故事，理解其中的內(nèi)容。
樂(lè)意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見(jiàn)過(guò)的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開(kāi)頭……它們一起唱歌、跳舞）。
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的.夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）。
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開(kāi)心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問(wèn)題。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)勁，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）。
提問(wèn)：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇六
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的'喜悅。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇七
寬敞場(chǎng)地，英語(yǔ)卡片、彩色粉筆、沙包等。
1、正確掌握跳房子的方法，能在集體面前大膽的認(rèn)讀所學(xué)單詞。
2、練習(xí)單雙腳的協(xié)調(diào)與配合，鍛煉孩子的平衡能力。
3、感受傳統(tǒng)游戲與英語(yǔ)游戲相結(jié)合的快樂(lè)，在游戲中注意與同伴的協(xié)調(diào)與配合。
跳房子（一）游戲玩法：
1.選擇一塊寬敞的場(chǎng)地，用粉筆畫(huà)出跳房子的示意圖——九宮格，每格內(nèi)寫(xiě)上1—9的數(shù)字（打亂順序），并畫(huà)上相應(yīng)圖畫(huà)（所學(xué)的英語(yǔ)單詞）。
2.游戲者拿沙包在起點(diǎn)準(zhǔn)備，按數(shù)字的順序投擲沙包，投到1號(hào)格子并讀出相對(duì)應(yīng)的單詞，隨之游戲者雙腳跳入該格子內(nèi)。
3.繼續(xù)將沙包投擲到2號(hào)格子，讀出相應(yīng)單詞，跳進(jìn)2號(hào)格子內(nèi)，以此類(lèi)推直到第9格為勝利。
4.如果游戲者在投擲沙包時(shí)，沒(méi)有按九宮格的順序，或者投到了線外都視為犯規(guī)。將由下一個(gè)游戲者開(kāi)始游戲。
跳房子（二）游戲玩法：
1、用粉筆在寬敞的地面畫(huà)上房子示意圖——單雙格子疊加起來(lái)的'高樓。教師在頂樓拿著卡片等待幼兒沖關(guān)。
2、幼兒縱隊(duì)排好，第一個(gè)孩子開(kāi)始，看到一個(gè)格子就用單腳跳進(jìn)，兩個(gè)格子便雙腳跳進(jìn)，依次類(lèi)推直到跳上頂樓。讀出教師手中的單詞便過(guò)關(guān)！
3、可以多人同時(shí)進(jìn)行。（類(lèi)似開(kāi)火車(chē)，一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲）。
讓傳統(tǒng)游戲走進(jìn)孩子們的生活，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的無(wú)窮魅力。結(jié)合《我是中國(guó)娃》原本課程，本學(xué)期，我園加強(qiáng)了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)。其中，傳統(tǒng)游戲“跳房子”深受孩子們的喜愛(ài)，我大膽的將傳統(tǒng)游戲與英語(yǔ)相結(jié)合，不僅讓孩子們的視野得到拓展的同時(shí)，也增加了游戲的難度和趣味性。
1、大班孩子游戲時(shí)候，可以寫(xiě)上數(shù)字1—9，要求幼兒按順序投擲并讀出單詞。中班孩子游戲時(shí)，可以降低難度：如不要數(shù)字，幼兒投到哪一格就讀哪一格?；蛘甙磸南碌缴系捻樞虬€(gè)投擲，或老師發(fā)口令，幼兒投擲到相應(yīng)格子等。
2、可以將兩種跳房子同時(shí)進(jìn)行，孩子分成兩組輪流游戲，不僅可以做到人員分流，還能有效地維持孩子游戲的興趣。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇八
1．閱讀“圖紙”(見(jiàn)故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過(guò)程中，鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2．在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
3．有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門(mén)窗”。
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干。
開(kāi)始部分。
教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)。
基本部分。
1．觀察圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開(kāi)始便滿(mǎn)足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀察圖紙，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)。
2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門(mén)窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)。
3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方，把錯(cuò)的地方糾正過(guò)來(lái)。
(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀察中，及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此，活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)。
4．美化環(huán)境，體驗(yàn)快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，介紹看見(jiàn)過(guò)的建筑及周?chē)沫h(huán)境。(2)播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹(shù)、種花，美化生活，體驗(yàn)快樂(lè)。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。(4)音樂(lè)聲中師生載歌載舞，慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)。
(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源，愉快地勞動(dòng)。同時(shí)，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)。
1．活動(dòng)前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2．活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺(jué)。
繪畫(huà)：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區(qū)角活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖紙”。
附故事：小豬蓋房子朱萍創(chuàng)編。
豬媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小黑，一個(gè)叫小白，還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺(tái)風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時(shí)最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國(guó)最得力的建筑設(shè)計(jì)師根據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙：
(根據(jù)具體教學(xué)情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)。
房子方方正正，門(mén)和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹(shù)下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專(zhuān)心。他們還在房子周?chē)苑N上了美麗的樹(shù)和花。
一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇九
1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
在紙板上畫(huà)好格子房子（長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子）。
一、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等。
學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則。
游戲開(kāi)始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到第二個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。
規(guī)則：腳不能踩線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論。
幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。
四、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十
中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)常常會(huì)涉及"比較高矮"的內(nèi)容。基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)游戲情境，分三個(gè)部分開(kāi)展比較高矮的活動(dòng)。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對(duì)概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日?；顒?dòng)中互相比誰(shuí)更高。因此，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對(duì)高矮相對(duì)性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導(dǎo)他們?cè)诟挥腥の兜幕顒?dòng)中理解高矮。我們對(duì)幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開(kāi)始用目測(cè)的方式進(jìn)行估計(jì)，或者請(qǐng)班里最高的幼兒前來(lái)作實(shí)際比較，人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過(guò)為房子掛門(mén)牌號(hào)碼來(lái)對(duì)自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，要完成對(duì)6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過(guò)目測(cè)就可以直接比較出來(lái))，這樣一來(lái)參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背?、紙板。在必要時(shí)提供測(cè)量工具和方法，能使比較更為準(zhǔn)確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測(cè)量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
最后想說(shuō)明的是，我們經(jīng)過(guò)多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類(lèi)的物品作為活動(dòng)材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的，孩子們對(duì)于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的'重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
1．學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂(lè)意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達(dá)。
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。
3．活動(dòng)宜分組進(jìn)行。
一、好朋友比高矮。
1．師：我們這些孩子中，誰(shuí)最高?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)。
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰(shuí)高，比誰(shuí)矮?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)。
3．師：怎樣比高矮?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。)。
4．師(小結(jié))：比的時(shí)候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來(lái)的結(jié)果才比較準(zhǔn)確?？梢杂檬謥?lái)比一比，或者請(qǐng)朋友來(lái)做裁判。
5．請(qǐng)大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰(shuí)比較高，誰(shuí)比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過(guò)程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)。
6．師(小結(jié))：原來(lái)我們通過(guò)比一比的方法就能知道誰(shuí)最高。
1．引出游戲：我們一起來(lái)玩一個(gè)比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會(huì)兒你們可以?xún)扇艘唤M選擇相同的材料一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)。
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場(chǎng)地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過(guò)程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請(qǐng)班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時(shí)，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)。
4．請(qǐng)班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對(duì)高矮相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導(dǎo)幼兒及時(shí)調(diào)整。)。
三、房子比高矮。
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì)，先看一下哪幢房子可能排在第一個(gè)，哪幢房子可能排在最后一個(gè)。(幼兒通過(guò)目測(cè)作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)。
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過(guò)目測(cè)進(jìn)行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子"，并請(qǐng)?jiān)旆孔拥挠變簩?房子"移到指定的位置。)。
3．師：真的是這幢嗎?請(qǐng)你來(lái)比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點(diǎn)。
4．師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時(shí)，用眼睛看可能會(huì)出錯(cuò)，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來(lái)的3幢"房子"該怎么排呢?請(qǐng)?jiān)爝@3幢房子的孩子上來(lái)把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動(dòng)"房子"的過(guò)程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過(guò)目測(cè)進(jìn)行比較時(shí)，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)。
7．引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數(shù)字門(mén)牌號(hào)碼，規(guī)則是最小的門(mén)牌號(hào)碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號(hào)，以此類(lèi)推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)。
8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門(mén)牌號(hào)碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十一
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）。
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭嗽O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十二
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計(jì)?！段磥?lái)的房子》，通過(guò)與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計(jì)怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時(shí)我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫(huà)結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會(huì)多設(shè)計(jì)些這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖竽懕磉_(dá)表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十三
師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）。
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來(lái)越多的人來(lái)開(kāi)發(fā)，他們?cè)旆孔?，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來(lái)越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來(lái)越多，各種空氣污染，汽車(chē)尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有辦法，只好找來(lái)了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周?chē)且黄瑯?shù)林，樹(shù)林里有什么呀（小樹(shù)）。
小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看一看，幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出變化。（出示樹(shù)葉房子）。
這些樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）。
2、師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰(shuí)會(huì)游到小房子上呢？（小魚(yú)）。
這些小魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色）。
3、師：小房子的主人啊，覺(jué)得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周?chē)N上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）。
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們相似色。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十四
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周?chē)木拔铮w驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
一、導(dǎo)入部分，回憶故事。
提問(wèn)；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？
二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料。
2、提問(wèn)：
（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？
（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來(lái)裝扮？
（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來(lái)替代？
3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周?chē)木吧?BR> 四、作品展示。
1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？
2、小組進(jìn)行童話表演。
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十五
1.你是一個(gè)聰明的小男孩，虎頭虎腦的樣子，自由活動(dòng)時(shí)你總是東竄西跳，讓老師操心。你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周?chē)挛铮迷S多小朋友都不知道的知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多字寶寶。上課時(shí)，你思維敏捷，精彩的發(fā)言常常贏得小朋友們的陣陣掌聲。別看你平時(shí)大大咧咧的，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)數(shù)字還是挺細(xì)心的。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展。
3.彬彬，你這個(gè)小調(diào)皮!這一學(xué)期進(jìn)步可真不小，上課能努力地學(xué)著專(zhuān)心聽(tīng)講，動(dòng)腦筋發(fā)言的次數(shù)也越來(lái)越多!尤其是畫(huà)畫(huà)的進(jìn)步比較大。老師發(fā)現(xiàn)彬彬是個(gè)怕羞的小男孩，很追求完美，如果學(xué)到的本領(lǐng)沒(méi)有十足的把握就輕易不肯表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)，老師和小朋友一直都在心里默默地為你加油，希望彬彬像一個(gè)男子漢一樣，大膽地想，大膽地說(shuō)，大膽地做。
4.有一顆純真的愛(ài)心，常常主動(dòng)幫助別人。你對(duì)老師說(shuō)：老師你辛苦了，讓我們很感動(dòng)。你還有一雙靈巧的小手，畫(huà)的畫(huà)，做的手工常贏得大家的掌聲。老師知道你還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，常向老師問(wèn)許多的為什么?老師希望你在今后能多注意培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣，取得更大進(jìn)步。
5.以前總要老師提醒的小姑娘慢慢變了：變得動(dòng)作快起來(lái)了，變得能干了，繪畫(huà)作品像摸像樣了，也能學(xué)著和數(shù)字寶寶做朋友，。希望你能認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)，把生活上的能干也帶到學(xué)習(xí)上來(lái)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
6.瞧：“作業(yè)本上的數(shù)字寫(xiě)的多好啊!”如果計(jì)算作業(yè)也能得到更多的“五角星”就好了。老師知道你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，是老師的小助手。你有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，所以運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你和小朋友一起努力得了冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝謝你。希望你在學(xué)習(xí)上也努力向前跑，勇往直前。
9.你是個(gè)文靜懂事的小姑娘，雖然平時(shí)言語(yǔ)很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你喜歡書(shū)寫(xiě)數(shù)字畫(huà)畫(huà)，瞧：“作業(yè)本上的數(shù)字寫(xiě)的多好啊!”。你和小朋友們玩玩具時(shí)友好謙讓?zhuān)谴蠹业暮门笥?，另外，你還是老師的小幫手呢!不僅能保持自己管理的區(qū)域整潔，還會(huì)幫助老師做很多事情。希望今后爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的才干。
11.老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言總贏得小朋友們的陣陣掌聲;你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周?chē)挛铮昧嗽S多小朋友都不知道的知識(shí)。雖然你很優(yōu)秀，可是老師你發(fā)現(xiàn)有時(shí)把自己的聰明才智用錯(cuò)了地方，想出了一些歪點(diǎn)子，而且，進(jìn)餐習(xí)慣也還須好好培養(yǎng)，加油哦，可千萬(wàn)不要辜負(fù)老師對(duì)你的殷切期望。
14.想起你剛來(lái)我們班時(shí)連話都不怎么說(shuō)，現(xiàn)在在課堂上也能舉手發(fā)言了。真為你感到高興?，F(xiàn)在，你的性格越來(lái)越樂(lè)觀開(kāi)朗，學(xué)到的本領(lǐng)也越來(lái)越多，所以你的朋友也越來(lái)越多。你在幼兒園吃得好，睡得好，還努力地學(xué)習(xí)下棋溜冰等各種本領(lǐng)，只是覺(jué)得你的自覺(jué)性還不夠，生活上和學(xué)習(xí)上總需要老師來(lái)提醒和督促你?？焐洗蟀嗔?，老師希望你繼續(xù)努力，有更大進(jìn)步。
15.你聰明活潑，課堂上經(jīng)常看到你睜著渴望知識(shí)的小眼睛;看到你高高舉起的小手;聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，感覺(jué)到你與其他小朋友不同的思維方式。你會(huì)溜冰拍球走高蹺，是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和小朋友一起努力，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。謝謝你!可老師覺(jué)得你在動(dòng)手方面還需努力，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字還要細(xì)心點(diǎn)，用心點(diǎn)。相信你一定能做到。
16.你是個(gè)活潑又調(diào)皮的小男孩?，F(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯也沒(méi)以前那樣挑食了，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做;上課認(rèn)真多了，有時(shí)也能積極舉手，大膽發(fā)言了;只是做每件事還不夠自覺(jué)，總需要老師的提醒和幫助。你是屬龍的，記得一首歌里唱過(guò)：“我要做一條龍，不要做一條蟲(chóng)”希望龍龍也通過(guò)自己的努力成為一條小飛龍。
17.你是一個(gè)聰明的小男孩，思維敏捷，課堂上精彩的發(fā)言總能贏得小朋友們的陣陣掌聲。。自由活動(dòng)時(shí)你總是太好動(dòng)，讓老師操心。但你也有很細(xì)心的一面，瞧：每一幅畫(huà)每一件手工作品每份作業(yè)都完成的那么認(rèn)真細(xì)致，是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣，這學(xué)期還學(xué)會(huì)了溜冰，真好。希望你在日常生活和游戲中，能自覺(jué)遵守規(guī)則，專(zhuān)心進(jìn)餐讓老師有更多的機(jī)會(huì)來(lái)夸夸你。
18.你是個(gè)活潑頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說(shuō)，只是有時(shí)候沒(méi)有找對(duì)時(shí)間。你特別愛(ài)玩幼兒園的區(qū)域角“醫(yī)院”，也許因?yàn)榘职忠彩轻t(yī)生的緣故吧，你當(dāng)起“小醫(yī)生”來(lái)有模有樣的。媽媽讓你參加圍棋興趣班，是希望培養(yǎng)你的耐心和毅力。你可要加油哦。希望在新學(xué)期里，能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，更用心地學(xué)到更多新本領(lǐng)。
19.你是活潑好動(dòng)的孩子，喜歡和全班的伙伴們交朋友。這學(xué)期上課時(shí)，你有點(diǎn)喜歡回答問(wèn)題了，有時(shí)還得意地站了起來(lái)，其實(shí)，你坐著老師也看得見(jiàn)。還有，請(qǐng)注意自己的坐姿，要學(xué)會(huì)等待和耐心地聽(tīng)講，聽(tīng)過(guò)“我知道”這個(gè)故事嗎，老師想，你肯定不想成為故事里那只小白兔吧。希望你更用心點(diǎn)，學(xué)到更多的真本領(lǐng)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
沒(méi)有軟尺的情況下，如何測(cè)量樹(shù)有多粗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒(méi)有，得出“大尺和小尺是一樣的”結(jié)論。
2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)。
二、基本環(huán)節(jié)：
2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來(lái)測(cè)量，全體幼兒評(píng)議：這樣測(cè)量可以嗎?
3、教師引領(lǐng)，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒?jiǎn)l(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)方法，用繩子測(cè)量樹(shù)的粗，再用直尺測(cè)繩子的長(zhǎng)，繩子的長(zhǎng)就是樹(shù)的粗。
5、幼兒操作，用繩子和直尺測(cè)量大樹(shù)的粗。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒思考：還可以用這種方法測(cè)量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測(cè)量自己想測(cè)的物品。
2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來(lái)測(cè)量。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)直尺以外的各種尺。
2、幼兒操作，用軟尺測(cè)量大樹(shù)的粗3、告訴小雞和小狗大樹(shù)的粗是多少。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十七
中班游戲課教案《打老鼠》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，運(yùn)用鄉(xiāng)土材料（玉米渣）練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)思路】。
那天去外公家，外公家門(mén)前的空地里曬了許多秋收的玉米，看著那一個(gè)個(gè)被曬得金燦燦的玉米，我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里，孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進(jìn)行投擲的游戲活動(dòng)，孩子們也非常喜歡玩類(lèi)似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣，借助于家長(zhǎng)資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來(lái)的手絹小老鼠來(lái)讓小朋友練習(xí)投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習(xí)投擲所帶來(lái)的不同感受。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料（玉米渣）練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玉米渣；手帕做的小老鼠；道具。
【活動(dòng)過(guò)程】一、放松運(yùn)動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)好嗎？
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）。
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）。
（3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）。
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）。
（5）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。
師：小朋友做得真好，都很愿意來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，真棒。
2、練本領(lǐng)。
師：接下來(lái)是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。
你們看這是什么？（出示長(zhǎng)凳）你們看我這樣將長(zhǎng)凳一個(gè)個(gè)接起來(lái)成了什么？（獨(dú)木橋）。
那接下來(lái)我們就來(lái)練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎？（好）。
誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么？（保持平衡、注意安全不推來(lái)推去）。
二、游戲打老鼠（1）。
1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽(tīng)來(lái)了一個(gè)消息，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰(shuí)啊？（小老鼠）。
2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動(dòng)了，它們又來(lái)偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用玉米渣打小老鼠把它趕走）。
3、集體游戲打老鼠，目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。（要求：走過(guò)獨(dú)木橋去打老鼠，可無(wú)距離操作）。
師：哇，小朋友你們本領(lǐng)真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀（師舉起大拇指說(shuō)：你們真棒！）。
4、再次做集體游戲打老鼠，目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。
師：呀，又來(lái)了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛？（有）但是老師有一點(diǎn)要提醒你們，因?yàn)檫@些大老鼠很厲害，不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎？（好）。
總結(jié)：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。
三、品嘗玉米（2）。
1、師：看阿姨給我們端來(lái)了什么？（玉米）是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。
2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。（離場(chǎng)）。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十八
2.你是個(gè)可愛(ài)善良又聰明的小女孩。這學(xué)期你進(jìn)步了很多，你比以前能干多了。上課你喜歡開(kāi)動(dòng)小腦筋，常舉手發(fā)言。你的自理能力也變強(qiáng)了，你的畫(huà)語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)步很快。你參加了舞蹈興趣小組后，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性強(qiáng)多了。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動(dòng)，讓自己得到很好的鍛煉。你一定會(huì)變得最棒的，加油!
4.你是個(gè)活潑可愛(ài)又聰明的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步很明顯，你變得能干多了，喜歡上幼兒園，小朋友都喜歡和你在一起玩。你喜歡的事一定會(huì)把它做的最好，如：跳繩。你的畫(huà)畫(huà)也進(jìn)步了，語(yǔ)言表達(dá)能力也變強(qiáng)了。你愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的字也多了。老師希望你以后能多參加一些勞動(dòng)，把自己的身體變得棒棒的，做一個(gè)棒小伙!
7.你是個(gè)聰明活潑又大方的小女孩。這學(xué)期的表現(xiàn)很出色，畫(huà)畫(huà)能力提高了，畫(huà)面干凈，色彩也涂得好。你上課認(rèn)真，吃飯比以前好了很多，有時(shí)還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組，在這次六一的表演中你的表現(xiàn)很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細(xì)致。你一定會(huì)變成最棒的!
8.你是個(gè)聰明可愛(ài)又大方的男孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)很好，上課非常認(rèn)真，可愛(ài)動(dòng)腦筋了，常常舉手說(shuō)出自己的想法，提出自己的問(wèn)題。參加興趣小組后畫(huà)畫(huà)有很大提高，還得獎(jiǎng)了呢!你特別喜歡和老師說(shuō)一些自己的事，你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西，去探索。是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望東東以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，多參加一些集體活動(dòng)，讓自己變得更棒，做一個(gè)棒棒的男子漢。
9.你是個(gè)聰明大方又可愛(ài)的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很能干，能主動(dòng)和老師說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課很認(rèn)真，很愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，你講的故事大家都愛(ài)聽(tīng)，你的畫(huà)畫(huà)也有了進(jìn)步，老師希望小妍子膽子再大一些，聲音大一些，我想小朋友會(huì)更加喜歡聽(tīng)你講故事的。多做些數(shù)學(xué)題，讓自己變得更加出色。
17.你是個(gè)聰明可愛(ài)又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很認(rèn)真，很愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書(shū)認(rèn)字。你的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很大，還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫(xiě)得也不錯(cuò)。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn)，做事更仔細(xì)一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!
18.你是個(gè)善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng)，你上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細(xì)一些，平時(shí)有時(shí)間多看看圖書(shū)，多認(rèn)識(shí)一些字，做得更棒，好嗎?加油!
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十九
1.你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，本學(xué)期生活自理能力動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。
2.你是一個(gè)懂事大方的小男孩。你愛(ài)幫助別的小朋友，有同情心，你愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能安靜睡覺(jué)，本學(xué)期繪畫(huà)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，上課也能響亮地回答問(wèn)題，但不夠積極。希望以后再接再勵(lì)，更上一層樓。
3.你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過(guò)中班一年的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談?dòng)螒虻臉幼?，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信勇敢的孩子。
4.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。你主動(dòng)幫助班級(jí)做值日生工作，做事情認(rèn)真，對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，本學(xué)期上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但堅(jiān)持性差，需要老師不斷督促，午睡較難入睡。希望以后嚴(yán)格要求自己，做一名愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。
5.你好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，非常聰明，什么本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，老師真高興。你喜歡畫(huà)畫(huà)，想象大膽奇特，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期你其他方面也進(jìn)步了許多，希望你在新的一學(xué)期里繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。
6.你是一個(gè)熱情活潑的小男孩。愛(ài)幫助別的小朋友，對(duì)老師有禮貌，吃飯不挑食不偏食，生活自理能力強(qiáng)，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時(shí)不能遵守常規(guī)，做事馬虎。希望升入大班后改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
7.你是個(gè)善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng)，你上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細(xì)一些，平時(shí)有時(shí)間多看看圖書(shū)，多認(rèn)識(shí)一些字，做得更棒，好嗎?加油!
8.你是個(gè)聰明可愛(ài)又大方的男孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)很好，上課非常認(rèn)真，可愛(ài)動(dòng)腦筋了，常常舉手說(shuō)出自己的想法，提出自己的問(wèn)題。參加興趣小組后畫(huà)畫(huà)有很大提高，還得獎(jiǎng)了呢!你特別喜歡和老師說(shuō)一些自己的事，你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西，去探索。是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，多參加一些集體活動(dòng)，讓自己變得更棒，做一個(gè)棒棒的男子漢。
9.還記得你剛來(lái)時(shí)的樣子，著實(shí)讓我嚇了一跳，小朋友一碰就哭了起來(lái)，我還在擔(dān)心怎么和你相處呢，沒(méi)想到半年就這樣過(guò)了。慢慢發(fā)現(xiàn)你不是個(gè)壞脾氣的孩子，你有禮貌，與同伴能友好相處，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講!上大班后繼續(xù)加油吧，我想你會(huì)成為班里最棒的孩子的!可別讓老師失望噢!
10.你是個(gè)可愛(ài)機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的!
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
小編點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事構(gòu)思簡(jiǎn)潔，主題鮮明，告訴我們不能追求華而不實(shí)的東西，要為長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則就會(huì)有不好的后果。這個(gè)故事教育孩子做人要勤勞肯干、聰明機(jī)智、樂(lè)于助人。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十一
在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。
泡沫墊子各若干；塑料圈若干；
一．引入情景，排列模式：
介紹游戲“跳房子”：
材料：泡沫墊子、塑料圈；場(chǎng)地：房子的底部和房頂；
規(guī)則：將材料進(jìn)行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；
引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、排列模式：
用小墊子和圈圈來(lái)“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)或試一試，排23組）。
他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？
如果看明白了，誰(shuí)來(lái)接著排下去？
“房子”造好了，怎么跳？（請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)跳的動(dòng)作）。
他設(shè)計(jì)的動(dòng)作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？
請(qǐng)幾位幼兒按照這個(gè)規(guī)律來(lái)試一試，其他幼兒邊觀察便用語(yǔ)言描述規(guī)律；
游戲可重復(fù)幾次：
有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎？
這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？
二、玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式（提升部分）。
減少材料，請(qǐng)幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；
只能用墊子來(lái)“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說(shuō)一說(shuō)或試一試）。
（如果幼兒沒(méi)有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）。
如果是我來(lái)排，我會(huì)這樣排，看看有什么規(guī)律？（排23組）。
如果看明白了，誰(shuí)來(lái)接著排下去？
“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？
游戲可反復(fù)幾次：
有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎？
這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？
這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行一個(gè)模式的感知，動(dòng)作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，同樣也是從abab到aabb的模式。這個(gè)活動(dòng)，跟孩子平時(shí)的日常運(yùn)動(dòng)是比較好的能夠相結(jié)合的，用動(dòng)作來(lái)讓孩子去體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?guī)律，是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無(wú)處不在的，運(yùn)動(dòng)也好，平時(shí)日常的音樂(lè)活動(dòng)也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來(lái)？結(jié)合下面的問(wèn)題我們一起來(lái)談?wù)劙桑?BR> 民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的'反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi)，滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿(mǎn)足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十二
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）。
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭蚶蛟O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫莉莉設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十三
大家早上好！
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特別有吸引力。
童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇一
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形框里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
2、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的.？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
三、游戲：爭(zhēng)奪紅旗。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二
1、嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過(guò)去呢？我們來(lái)跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的`方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?BR> （五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇三
房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且又畫(huà)的很多的題材之一。本節(jié)活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出獨(dú)特造型的未來(lái)房子。本次活動(dòng)是一次生成活動(dòng)，意在通過(guò)繪畫(huà)的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇四
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
3.發(fā)展幼兒的想像力。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，下午好！我是小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。
現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？
二、展開(kāi)。
1.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
（1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
--小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么？
--故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
--小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的.表演呢？
（2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事吧，
老師提個(gè)要求：老師在講故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。
比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”
這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開(kāi)始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。
（1）在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。
教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
教師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），
請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。
輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話；
輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。（開(kāi)始練習(xí)）。
（2）小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）。
4．教師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開(kāi)心、高興）。
誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作？
三、結(jié)束部分。
教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表演出色的幼兒。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇五
喜歡聽(tīng)故事，理解其中的內(nèi)容。
樂(lè)意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見(jiàn)過(guò)的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開(kāi)頭……它們一起唱歌、跳舞）。
提問(wèn)：
（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的.夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）。
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開(kāi)心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問(wèn)題。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)勁，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）。
提問(wèn)：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇六
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的'喜悅。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇七
寬敞場(chǎng)地，英語(yǔ)卡片、彩色粉筆、沙包等。
1、正確掌握跳房子的方法，能在集體面前大膽的認(rèn)讀所學(xué)單詞。
2、練習(xí)單雙腳的協(xié)調(diào)與配合，鍛煉孩子的平衡能力。
3、感受傳統(tǒng)游戲與英語(yǔ)游戲相結(jié)合的快樂(lè)，在游戲中注意與同伴的協(xié)調(diào)與配合。
跳房子（一）游戲玩法：
1.選擇一塊寬敞的場(chǎng)地，用粉筆畫(huà)出跳房子的示意圖——九宮格，每格內(nèi)寫(xiě)上1—9的數(shù)字（打亂順序），并畫(huà)上相應(yīng)圖畫(huà)（所學(xué)的英語(yǔ)單詞）。
2.游戲者拿沙包在起點(diǎn)準(zhǔn)備，按數(shù)字的順序投擲沙包，投到1號(hào)格子并讀出相對(duì)應(yīng)的單詞，隨之游戲者雙腳跳入該格子內(nèi)。
3.繼續(xù)將沙包投擲到2號(hào)格子，讀出相應(yīng)單詞，跳進(jìn)2號(hào)格子內(nèi)，以此類(lèi)推直到第9格為勝利。
4.如果游戲者在投擲沙包時(shí)，沒(méi)有按九宮格的順序，或者投到了線外都視為犯規(guī)。將由下一個(gè)游戲者開(kāi)始游戲。
跳房子（二）游戲玩法：
1、用粉筆在寬敞的地面畫(huà)上房子示意圖——單雙格子疊加起來(lái)的'高樓。教師在頂樓拿著卡片等待幼兒沖關(guān)。
2、幼兒縱隊(duì)排好，第一個(gè)孩子開(kāi)始，看到一個(gè)格子就用單腳跳進(jìn)，兩個(gè)格子便雙腳跳進(jìn)，依次類(lèi)推直到跳上頂樓。讀出教師手中的單詞便過(guò)關(guān)！
3、可以多人同時(shí)進(jìn)行。（類(lèi)似開(kāi)火車(chē)，一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲）。
讓傳統(tǒng)游戲走進(jìn)孩子們的生活，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的無(wú)窮魅力。結(jié)合《我是中國(guó)娃》原本課程，本學(xué)期，我園加強(qiáng)了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)。其中，傳統(tǒng)游戲“跳房子”深受孩子們的喜愛(ài)，我大膽的將傳統(tǒng)游戲與英語(yǔ)相結(jié)合，不僅讓孩子們的視野得到拓展的同時(shí)，也增加了游戲的難度和趣味性。
1、大班孩子游戲時(shí)候，可以寫(xiě)上數(shù)字1—9，要求幼兒按順序投擲并讀出單詞。中班孩子游戲時(shí)，可以降低難度：如不要數(shù)字，幼兒投到哪一格就讀哪一格?；蛘甙磸南碌缴系捻樞虬€(gè)投擲，或老師發(fā)口令，幼兒投擲到相應(yīng)格子等。
2、可以將兩種跳房子同時(shí)進(jìn)行，孩子分成兩組輪流游戲，不僅可以做到人員分流，還能有效地維持孩子游戲的興趣。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇八
1．閱讀“圖紙”(見(jiàn)故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過(guò)程中，鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2．在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
3．有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門(mén)窗”。
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干。
開(kāi)始部分。
教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)。
基本部分。
1．觀察圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開(kāi)始便滿(mǎn)足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀察圖紙，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)。
2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門(mén)窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)。
3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方，把錯(cuò)的地方糾正過(guò)來(lái)。
(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀察中，及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此，活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)。
4．美化環(huán)境，體驗(yàn)快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，介紹看見(jiàn)過(guò)的建筑及周?chē)沫h(huán)境。(2)播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹(shù)、種花，美化生活，體驗(yàn)快樂(lè)。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(zhǎng)輩。(4)音樂(lè)聲中師生載歌載舞，慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)。
(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源，愉快地勞動(dòng)。同時(shí)，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)。
1．活動(dòng)前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2．活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺(jué)。
繪畫(huà)：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區(qū)角活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖紙”。
附故事：小豬蓋房子朱萍創(chuàng)編。
豬媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小黑，一個(gè)叫小白，還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺(tái)風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時(shí)最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國(guó)最得力的建筑設(shè)計(jì)師根據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙：
(根據(jù)具體教學(xué)情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)。
房子方方正正，門(mén)和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹(shù)下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專(zhuān)心。他們還在房子周?chē)苑N上了美麗的樹(shù)和花。
一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇九
1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
在紙板上畫(huà)好格子房子（長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子）。
一、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等。
學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則。
游戲開(kāi)始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到第二個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。
規(guī)則：腳不能踩線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論。
幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。
四、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十
中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)常常會(huì)涉及"比較高矮"的內(nèi)容。基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)游戲情境，分三個(gè)部分開(kāi)展比較高矮的活動(dòng)。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對(duì)概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日?；顒?dòng)中互相比誰(shuí)更高。因此，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對(duì)高矮相對(duì)性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導(dǎo)他們?cè)诟挥腥の兜幕顒?dòng)中理解高矮。我們對(duì)幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開(kāi)始用目測(cè)的方式進(jìn)行估計(jì)，或者請(qǐng)班里最高的幼兒前來(lái)作實(shí)際比較，人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過(guò)為房子掛門(mén)牌號(hào)碼來(lái)對(duì)自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，要完成對(duì)6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過(guò)目測(cè)就可以直接比較出來(lái))，這樣一來(lái)參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背?、紙板。在必要時(shí)提供測(cè)量工具和方法，能使比較更為準(zhǔn)確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測(cè)量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
最后想說(shuō)明的是，我們經(jīng)過(guò)多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類(lèi)的物品作為活動(dòng)材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的，孩子們對(duì)于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的'重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
1．學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂(lè)意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達(dá)。
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。
3．活動(dòng)宜分組進(jìn)行。
一、好朋友比高矮。
1．師：我們這些孩子中，誰(shuí)最高?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)。
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰(shuí)高，比誰(shuí)矮?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)。
3．師：怎樣比高矮?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。)。
4．師(小結(jié))：比的時(shí)候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來(lái)的結(jié)果才比較準(zhǔn)確?？梢杂檬謥?lái)比一比，或者請(qǐng)朋友來(lái)做裁判。
5．請(qǐng)大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰(shuí)比較高，誰(shuí)比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過(guò)程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)。
6．師(小結(jié))：原來(lái)我們通過(guò)比一比的方法就能知道誰(shuí)最高。
1．引出游戲：我們一起來(lái)玩一個(gè)比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會(huì)兒你們可以?xún)扇艘唤M選擇相同的材料一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)。
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場(chǎng)地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過(guò)程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請(qǐng)班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時(shí)，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)。
4．請(qǐng)班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對(duì)高矮相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導(dǎo)幼兒及時(shí)調(diào)整。)。
三、房子比高矮。
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì)，先看一下哪幢房子可能排在第一個(gè)，哪幢房子可能排在最后一個(gè)。(幼兒通過(guò)目測(cè)作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)。
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過(guò)目測(cè)進(jìn)行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子"，并請(qǐng)?jiān)旆孔拥挠變簩?房子"移到指定的位置。)。
3．師：真的是這幢嗎?請(qǐng)你來(lái)比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點(diǎn)。
4．師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時(shí)，用眼睛看可能會(huì)出錯(cuò)，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來(lái)的3幢"房子"該怎么排呢?請(qǐng)?jiān)爝@3幢房子的孩子上來(lái)把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動(dòng)"房子"的過(guò)程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過(guò)目測(cè)進(jìn)行比較時(shí)，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)。
7．引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數(shù)字門(mén)牌號(hào)碼，規(guī)則是最小的門(mén)牌號(hào)碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號(hào)，以此類(lèi)推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)。
8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門(mén)牌號(hào)碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十一
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）。
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭嗽O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十二
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計(jì)?！段磥?lái)的房子》，通過(guò)與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計(jì)怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時(shí)我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫(huà)結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會(huì)多設(shè)計(jì)些這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖竽懕磉_(dá)表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十三
師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）。
1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來(lái)越多的人來(lái)開(kāi)發(fā)，他們?cè)旆孔?，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來(lái)越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來(lái)越多，各種空氣污染，汽車(chē)尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有辦法，只好找來(lái)了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周?chē)且黄瑯?shù)林，樹(shù)林里有什么呀（小樹(shù)）。
小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看一看，幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出變化。（出示樹(shù)葉房子）。
這些樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）。
2、師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰(shuí)會(huì)游到小房子上呢？（小魚(yú)）。
這些小魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色）。
3、師：小房子的主人啊，覺(jué)得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周?chē)N上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）。
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們相似色。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十四
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周?chē)木拔铮w驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
一、導(dǎo)入部分，回憶故事。
提問(wèn)；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？
二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料。
2、提問(wèn)：
（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？
（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來(lái)裝扮？
（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來(lái)替代？
3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周?chē)木吧?BR> 四、作品展示。
1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？
2、小組進(jìn)行童話表演。
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十五
1.你是一個(gè)聰明的小男孩，虎頭虎腦的樣子，自由活動(dòng)時(shí)你總是東竄西跳，讓老師操心。你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周?chē)挛铮迷S多小朋友都不知道的知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多字寶寶。上課時(shí)，你思維敏捷，精彩的發(fā)言常常贏得小朋友們的陣陣掌聲。別看你平時(shí)大大咧咧的，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)數(shù)字還是挺細(xì)心的。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展。
3.彬彬，你這個(gè)小調(diào)皮!這一學(xué)期進(jìn)步可真不小，上課能努力地學(xué)著專(zhuān)心聽(tīng)講，動(dòng)腦筋發(fā)言的次數(shù)也越來(lái)越多!尤其是畫(huà)畫(huà)的進(jìn)步比較大。老師發(fā)現(xiàn)彬彬是個(gè)怕羞的小男孩，很追求完美，如果學(xué)到的本領(lǐng)沒(méi)有十足的把握就輕易不肯表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)，老師和小朋友一直都在心里默默地為你加油，希望彬彬像一個(gè)男子漢一樣，大膽地想，大膽地說(shuō)，大膽地做。
4.有一顆純真的愛(ài)心，常常主動(dòng)幫助別人。你對(duì)老師說(shuō)：老師你辛苦了，讓我們很感動(dòng)。你還有一雙靈巧的小手，畫(huà)的畫(huà)，做的手工常贏得大家的掌聲。老師知道你還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，常向老師問(wèn)許多的為什么?老師希望你在今后能多注意培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣，取得更大進(jìn)步。
5.以前總要老師提醒的小姑娘慢慢變了：變得動(dòng)作快起來(lái)了，變得能干了，繪畫(huà)作品像摸像樣了，也能學(xué)著和數(shù)字寶寶做朋友，。希望你能認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)，把生活上的能干也帶到學(xué)習(xí)上來(lái)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
6.瞧：“作業(yè)本上的數(shù)字寫(xiě)的多好啊!”如果計(jì)算作業(yè)也能得到更多的“五角星”就好了。老師知道你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，是老師的小助手。你有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，所以運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你和小朋友一起努力得了冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝謝你。希望你在學(xué)習(xí)上也努力向前跑，勇往直前。
9.你是個(gè)文靜懂事的小姑娘，雖然平時(shí)言語(yǔ)很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你喜歡書(shū)寫(xiě)數(shù)字畫(huà)畫(huà)，瞧：“作業(yè)本上的數(shù)字寫(xiě)的多好啊!”。你和小朋友們玩玩具時(shí)友好謙讓?zhuān)谴蠹业暮门笥?，另外，你還是老師的小幫手呢!不僅能保持自己管理的區(qū)域整潔，還會(huì)幫助老師做很多事情。希望今后爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的才干。
11.老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言總贏得小朋友們的陣陣掌聲;你具有強(qiáng)烈的好奇心，十分喜歡觀察周?chē)挛铮昧嗽S多小朋友都不知道的知識(shí)。雖然你很優(yōu)秀，可是老師你發(fā)現(xiàn)有時(shí)把自己的聰明才智用錯(cuò)了地方，想出了一些歪點(diǎn)子，而且，進(jìn)餐習(xí)慣也還須好好培養(yǎng)，加油哦，可千萬(wàn)不要辜負(fù)老師對(duì)你的殷切期望。
14.想起你剛來(lái)我們班時(shí)連話都不怎么說(shuō)，現(xiàn)在在課堂上也能舉手發(fā)言了。真為你感到高興?，F(xiàn)在，你的性格越來(lái)越樂(lè)觀開(kāi)朗，學(xué)到的本領(lǐng)也越來(lái)越多，所以你的朋友也越來(lái)越多。你在幼兒園吃得好，睡得好，還努力地學(xué)習(xí)下棋溜冰等各種本領(lǐng)，只是覺(jué)得你的自覺(jué)性還不夠，生活上和學(xué)習(xí)上總需要老師來(lái)提醒和督促你?？焐洗蟀嗔?，老師希望你繼續(xù)努力，有更大進(jìn)步。
15.你聰明活潑，課堂上經(jīng)常看到你睜著渴望知識(shí)的小眼睛;看到你高高舉起的小手;聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，感覺(jué)到你與其他小朋友不同的思維方式。你會(huì)溜冰拍球走高蹺，是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和小朋友一起努力，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。謝謝你!可老師覺(jué)得你在動(dòng)手方面還需努力，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字還要細(xì)心點(diǎn)，用心點(diǎn)。相信你一定能做到。
16.你是個(gè)活潑又調(diào)皮的小男孩?，F(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯也沒(méi)以前那樣挑食了，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做;上課認(rèn)真多了，有時(shí)也能積極舉手，大膽發(fā)言了;只是做每件事還不夠自覺(jué)，總需要老師的提醒和幫助。你是屬龍的，記得一首歌里唱過(guò)：“我要做一條龍，不要做一條蟲(chóng)”希望龍龍也通過(guò)自己的努力成為一條小飛龍。
17.你是一個(gè)聰明的小男孩，思維敏捷，課堂上精彩的發(fā)言總能贏得小朋友們的陣陣掌聲。。自由活動(dòng)時(shí)你總是太好動(dòng)，讓老師操心。但你也有很細(xì)心的一面，瞧：每一幅畫(huà)每一件手工作品每份作業(yè)都完成的那么認(rèn)真細(xì)致，是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣，這學(xué)期還學(xué)會(huì)了溜冰，真好。希望你在日常生活和游戲中，能自覺(jué)遵守規(guī)則，專(zhuān)心進(jìn)餐讓老師有更多的機(jī)會(huì)來(lái)夸夸你。
18.你是個(gè)活潑頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說(shuō)，只是有時(shí)候沒(méi)有找對(duì)時(shí)間。你特別愛(ài)玩幼兒園的區(qū)域角“醫(yī)院”，也許因?yàn)榘职忠彩轻t(yī)生的緣故吧，你當(dāng)起“小醫(yī)生”來(lái)有模有樣的。媽媽讓你參加圍棋興趣班，是希望培養(yǎng)你的耐心和毅力。你可要加油哦。希望在新學(xué)期里，能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，更用心地學(xué)到更多新本領(lǐng)。
19.你是活潑好動(dòng)的孩子，喜歡和全班的伙伴們交朋友。這學(xué)期上課時(shí)，你有點(diǎn)喜歡回答問(wèn)題了，有時(shí)還得意地站了起來(lái)，其實(shí)，你坐著老師也看得見(jiàn)。還有，請(qǐng)注意自己的坐姿，要學(xué)會(huì)等待和耐心地聽(tīng)講，聽(tīng)過(guò)“我知道”這個(gè)故事嗎，老師想，你肯定不想成為故事里那只小白兔吧。希望你更用心點(diǎn)，學(xué)到更多的真本領(lǐng)。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
沒(méi)有軟尺的情況下，如何測(cè)量樹(shù)有多粗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒(méi)有，得出“大尺和小尺是一樣的”結(jié)論。
2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)。
二、基本環(huán)節(jié)：
2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來(lái)測(cè)量，全體幼兒評(píng)議：這樣測(cè)量可以嗎?
3、教師引領(lǐng)，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒?jiǎn)l(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)方法，用繩子測(cè)量樹(shù)的粗，再用直尺測(cè)繩子的長(zhǎng)，繩子的長(zhǎng)就是樹(shù)的粗。
5、幼兒操作，用繩子和直尺測(cè)量大樹(shù)的粗。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒思考：還可以用這種方法測(cè)量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測(cè)量自己想測(cè)的物品。
2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來(lái)測(cè)量。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)直尺以外的各種尺。
2、幼兒操作，用軟尺測(cè)量大樹(shù)的粗3、告訴小雞和小狗大樹(shù)的粗是多少。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十七
中班游戲課教案《打老鼠》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，運(yùn)用鄉(xiāng)土材料（玉米渣）練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)思路】。
那天去外公家，外公家門(mén)前的空地里曬了許多秋收的玉米，看著那一個(gè)個(gè)被曬得金燦燦的玉米，我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里，孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進(jìn)行投擲的游戲活動(dòng)，孩子們也非常喜歡玩類(lèi)似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣，借助于家長(zhǎng)資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來(lái)的手絹小老鼠來(lái)讓小朋友練習(xí)投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習(xí)投擲所帶來(lái)的不同感受。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料（玉米渣）練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玉米渣；手帕做的小老鼠；道具。
【活動(dòng)過(guò)程】一、放松運(yùn)動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)好嗎？
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）。
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）。
（3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）。
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）。
（5）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。
師：小朋友做得真好，都很愿意來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，真棒。
2、練本領(lǐng)。
師：接下來(lái)是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。
你們看這是什么？（出示長(zhǎng)凳）你們看我這樣將長(zhǎng)凳一個(gè)個(gè)接起來(lái)成了什么？（獨(dú)木橋）。
那接下來(lái)我們就來(lái)練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎？（好）。
誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么？（保持平衡、注意安全不推來(lái)推去）。
二、游戲打老鼠（1）。
1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽(tīng)來(lái)了一個(gè)消息，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰(shuí)啊？（小老鼠）。
2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動(dòng)了，它們又來(lái)偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用玉米渣打小老鼠把它趕走）。
3、集體游戲打老鼠，目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。（要求：走過(guò)獨(dú)木橋去打老鼠，可無(wú)距離操作）。
師：哇，小朋友你們本領(lǐng)真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀（師舉起大拇指說(shuō)：你們真棒！）。
4、再次做集體游戲打老鼠，目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。
師：呀，又來(lái)了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛？（有）但是老師有一點(diǎn)要提醒你們，因?yàn)檫@些大老鼠很厲害，不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎？（好）。
總結(jié)：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。
三、品嘗玉米（2）。
1、師：看阿姨給我們端來(lái)了什么？（玉米）是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。
2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。（離場(chǎng)）。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十八
2.你是個(gè)可愛(ài)善良又聰明的小女孩。這學(xué)期你進(jìn)步了很多，你比以前能干多了。上課你喜歡開(kāi)動(dòng)小腦筋，常舉手發(fā)言。你的自理能力也變強(qiáng)了，你的畫(huà)語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)步很快。你參加了舞蹈興趣小組后，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性強(qiáng)多了。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動(dòng)，讓自己得到很好的鍛煉。你一定會(huì)變得最棒的，加油!
4.你是個(gè)活潑可愛(ài)又聰明的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步很明顯，你變得能干多了，喜歡上幼兒園，小朋友都喜歡和你在一起玩。你喜歡的事一定會(huì)把它做的最好，如：跳繩。你的畫(huà)畫(huà)也進(jìn)步了，語(yǔ)言表達(dá)能力也變強(qiáng)了。你愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的字也多了。老師希望你以后能多參加一些勞動(dòng)，把自己的身體變得棒棒的，做一個(gè)棒小伙!
7.你是個(gè)聰明活潑又大方的小女孩。這學(xué)期的表現(xiàn)很出色，畫(huà)畫(huà)能力提高了，畫(huà)面干凈，色彩也涂得好。你上課認(rèn)真，吃飯比以前好了很多，有時(shí)還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組，在這次六一的表演中你的表現(xiàn)很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細(xì)致。你一定會(huì)變成最棒的!
8.你是個(gè)聰明可愛(ài)又大方的男孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)很好，上課非常認(rèn)真，可愛(ài)動(dòng)腦筋了，常常舉手說(shuō)出自己的想法，提出自己的問(wèn)題。參加興趣小組后畫(huà)畫(huà)有很大提高，還得獎(jiǎng)了呢!你特別喜歡和老師說(shuō)一些自己的事，你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西，去探索。是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望東東以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，多參加一些集體活動(dòng)，讓自己變得更棒，做一個(gè)棒棒的男子漢。
9.你是個(gè)聰明大方又可愛(ài)的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很能干，能主動(dòng)和老師說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課很認(rèn)真，很愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，你講的故事大家都愛(ài)聽(tīng)，你的畫(huà)畫(huà)也有了進(jìn)步，老師希望小妍子膽子再大一些，聲音大一些，我想小朋友會(huì)更加喜歡聽(tīng)你講故事的。多做些數(shù)學(xué)題，讓自己變得更加出色。
17.你是個(gè)聰明可愛(ài)又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很認(rèn)真，很愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書(shū)認(rèn)字。你的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很大，還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫(xiě)得也不錯(cuò)。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn)，做事更仔細(xì)一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!
18.你是個(gè)善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng)，你上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細(xì)一些，平時(shí)有時(shí)間多看看圖書(shū)，多認(rèn)識(shí)一些字，做得更棒，好嗎?加油!
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇十九
1.你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，本學(xué)期生活自理能力動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。
2.你是一個(gè)懂事大方的小男孩。你愛(ài)幫助別的小朋友，有同情心，你愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能安靜睡覺(jué)，本學(xué)期繪畫(huà)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，上課也能響亮地回答問(wèn)題，但不夠積極。希望以后再接再勵(lì)，更上一層樓。
3.你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過(guò)中班一年的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談?dòng)螒虻臉幼?，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信勇敢的孩子。
4.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。你主動(dòng)幫助班級(jí)做值日生工作，做事情認(rèn)真，對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，本學(xué)期上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但堅(jiān)持性差，需要老師不斷督促，午睡較難入睡。希望以后嚴(yán)格要求自己，做一名愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。
5.你好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，非常聰明，什么本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，老師真高興。你喜歡畫(huà)畫(huà)，想象大膽奇特，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期你其他方面也進(jìn)步了許多，希望你在新的一學(xué)期里繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。
6.你是一個(gè)熱情活潑的小男孩。愛(ài)幫助別的小朋友，對(duì)老師有禮貌，吃飯不挑食不偏食，生活自理能力強(qiáng)，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時(shí)不能遵守常規(guī)，做事馬虎。希望升入大班后改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
7.你是個(gè)善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng)，你上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細(xì)一些，平時(shí)有時(shí)間多看看圖書(shū)，多認(rèn)識(shí)一些字，做得更棒，好嗎?加油!
8.你是個(gè)聰明可愛(ài)又大方的男孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)很好，上課非常認(rèn)真，可愛(ài)動(dòng)腦筋了，常常舉手說(shuō)出自己的想法，提出自己的問(wèn)題。參加興趣小組后畫(huà)畫(huà)有很大提高，還得獎(jiǎng)了呢!你特別喜歡和老師說(shuō)一些自己的事，你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西，去探索。是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望以后做事再細(xì)心一點(diǎn)，多參加一些集體活動(dòng)，讓自己變得更棒，做一個(gè)棒棒的男子漢。
9.還記得你剛來(lái)時(shí)的樣子，著實(shí)讓我嚇了一跳，小朋友一碰就哭了起來(lái)，我還在擔(dān)心怎么和你相處呢，沒(méi)想到半年就這樣過(guò)了。慢慢發(fā)現(xiàn)你不是個(gè)壞脾氣的孩子，你有禮貌，與同伴能友好相處，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講!上大班后繼續(xù)加油吧，我想你會(huì)成為班里最棒的孩子的!可別讓老師失望噢!
10.你是個(gè)可愛(ài)機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的!
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
小編點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事構(gòu)思簡(jiǎn)潔，主題鮮明，告訴我們不能追求華而不實(shí)的東西，要為長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則就會(huì)有不好的后果。這個(gè)故事教育孩子做人要勤勞肯干、聰明機(jī)智、樂(lè)于助人。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十一
在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。
泡沫墊子各若干；塑料圈若干；
一．引入情景，排列模式：
介紹游戲“跳房子”：
材料：泡沫墊子、塑料圈；場(chǎng)地：房子的底部和房頂；
規(guī)則：將材料進(jìn)行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；
引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、排列模式：
用小墊子和圈圈來(lái)“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)或試一試，排23組）。
他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？
如果看明白了，誰(shuí)來(lái)接著排下去？
“房子”造好了，怎么跳？（請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)跳的動(dòng)作）。
他設(shè)計(jì)的動(dòng)作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？
請(qǐng)幾位幼兒按照這個(gè)規(guī)律來(lái)試一試，其他幼兒邊觀察便用語(yǔ)言描述規(guī)律；
游戲可重復(fù)幾次：
有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎？
這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？
二、玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式（提升部分）。
減少材料，請(qǐng)幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；
只能用墊子來(lái)“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說(shuō)一說(shuō)或試一試）。
（如果幼兒沒(méi)有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）。
如果是我來(lái)排，我會(huì)這樣排，看看有什么規(guī)律？（排23組）。
如果看明白了，誰(shuí)來(lái)接著排下去？
“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？
游戲可反復(fù)幾次：
有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎？
這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？
這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行一個(gè)模式的感知，動(dòng)作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，同樣也是從abab到aabb的模式。這個(gè)活動(dòng)，跟孩子平時(shí)的日常運(yùn)動(dòng)是比較好的能夠相結(jié)合的，用動(dòng)作來(lái)讓孩子去體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?guī)律，是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無(wú)處不在的，運(yùn)動(dòng)也好，平時(shí)日常的音樂(lè)活動(dòng)也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來(lái)？結(jié)合下面的問(wèn)題我們一起來(lái)談?wù)劙桑?BR> 民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的'反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi)，滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿(mǎn)足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十二
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）。
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭蚶蛟O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫莉莉設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案房子篇二十三
大家早上好！
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特別有吸引力。
童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。