教案是教師體現(xiàn)教學(xué)思路和創(chuàng)意的重要方式。如何編寫一份完美的教案是每位教師都需要思考和關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧！
小學(xué)合唱教案篇一
為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)，使師生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會(huì)部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)。我校組建了合唱隊(duì)。
1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練師生的聲音。
2、少兒合唱歌曲。
3、合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
1、 通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、 聲音的訓(xùn)練
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓(xùn)練。
2、 音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、 尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
(1)、胸音訓(xùn)練
(2)、頭音訓(xùn)練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱
(2)、跳唱
(3)、強(qiáng)而有彈性
(4)、不連不跳
5、節(jié)奏訓(xùn)練
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊(duì)員名單，擬定活動(dòng)計(jì)劃
第四周：
1集中開會(huì)，宣布本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)及考勤要求。
2為學(xué)生分聲部
第五周：基礎(chǔ)練習(xí)：聽音、模唱單音和聲練習(xí)。
第六周：基本訓(xùn)練，練習(xí)合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第八周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練——音準(zhǔn)練習(xí)。
第九周：暫停一周訓(xùn)練，期中復(fù)習(xí)考試。
第十周： 合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結(jié)。
小學(xué)合唱教案篇二
（開場(chǎng)白）。
女1：尊敬的各位來(lái)賓。
男1：敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)。
女2：親愛(ài)的老師同學(xué)們。
合：大家新年好！
男1：2017年澄城縣教育科技局城區(qū)中小學(xué)慶元旦合唱比賽現(xiàn)在開始！出席這次合唱比賽的領(lǐng)導(dǎo)有，現(xiàn)場(chǎng)觀眾有全縣各中小學(xué)及直屬單位的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師，來(lái)自城區(qū)各中小學(xué)校的教師和學(xué)生代表，有參加合唱比賽的學(xué)生及家長(zhǎng)，歡迎大家觀看這次合唱比賽并遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和師生的光臨表示最衷心的問(wèn)候和感謝!女1：這次合唱比賽由澄城縣教科局主辦，澄城縣青少年校外活動(dòng)中心承辦，合唱評(píng)委共11人，由城區(qū)8所學(xué)校各選派一名音樂(lè)教師、青少年校外活動(dòng)中心選派3名專業(yè)教師組成，采用現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)的辦法評(píng)出比賽的一等獎(jiǎng)3個(gè)二等獎(jiǎng)5個(gè)并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
男2：大賽第一項(xiàng)，有請(qǐng)縣教育科技局黨委書記、局長(zhǎng)張。
1紅振致辭。
女2：大賽第二項(xiàng)，有請(qǐng)澄城縣青少年活動(dòng)中心主任李紅芳宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（主持詞）。
男1：雞去長(zhǎng)空辭舊歲、犬吠大地迎新春。值此2018年元旦來(lái)臨之際，我們澄城縣教科局隆重舉辦城區(qū)中小學(xué)合唱比賽，喜迎元旦佳節(jié)，共唱教育歡歌。
女1：歲月不居，天道酬勤。2017年是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的開局之年，是全面深化改革的重要一年，也是必將載入澄城教科局發(fā)展史冊(cè)的輝煌一年。這一年，我們匯聚全局之力，義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建和雙高雙普縣創(chuàng)建工作獲得圓滿成功，教育扶貧的春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展成績(jī)斐然。澄城教育從此跨上了一個(gè)新臺(tái)階。
男2：今天，我們教育大家庭的師生相聚在這里，共唱青春的旋律，追逐教育的夢(mèng)想。
女2：今天，我們廣大青少年朋友相聚在這里，唱響青春的校園，唱響時(shí)代的強(qiáng)音。
一（北關(guān)中學(xué)）。
男1：五千年的黃河水，流淌著一個(gè)夢(mèng)；河兩岸上的五色土，長(zhǎng)出了夢(mèng)中景。
女1：一輩輩的薪火相傳，不變的是笑容；聽這滾滾春潮，舉起澎湃的心聲。
2男2:國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，家家太平，是我們的中國(guó)夢(mèng)。
女2：勤勞勇敢的好兒女，耕耘著夢(mèng)中情；看這繽紛的世界，凝聚共同的心聲。
男1：請(qǐng)欣賞由北關(guān)中學(xué)帶來(lái)的合唱《共圓中國(guó)夢(mèng)》、《中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代》。
二（城郊中學(xué)）。
女2：這是一段山河哀怨、民族危亡的歷史；
男2：大江南北走來(lái)了鐵骨錚錚的血性兒郎。
女2：看吧，太行山山上站起了千萬(wàn)座堅(jiān)固的銅墻鐵壁；自由之神在朝霞里舞動(dòng)著戰(zhàn)旗和刀槍。
男2：聽吧，新婚妻子的叮嚀是如此的深情厚意，年邁母親的囑托又是那樣的語(yǔ)重心長(zhǎng)。
女2：紅日照遍東方，中華兒女英勇頑強(qiáng)；
男2：母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)。
女2：請(qǐng)聽城郊中學(xué)帶來(lái)的大合唱《在太行山上》。
三（城關(guān)五?。?BR> 男1：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家價(jià)值的目標(biāo)；女1：自由、平等、公正、法制，是社會(huì)價(jià)值的取向；男1：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，公民價(jià)值的準(zhǔn)則；女1：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是每一位青少年的責(zé)任，也是我們們一位社會(huì)公民的責(zé)任。
四（城關(guān)二小）。
女2：盧溝渡，擺渡船，渡走春秋渡秦漢；
男2：金中都，煙云散，留下古橋?qū)懡健?BR> 女2：盧溝橋，歷經(jīng)滄桑，它見(jiàn)證了古老中國(guó)的歷史文明，更見(jiàn)證了中華民族刻骨銘心不屈不撓的斗爭(zhēng)。
男2：盧溝曉月展錦繡，盧溝獅吼御外侮。一曲《盧溝謠》，訴說(shuō)著千年的中華文明，低吟著抗擊外辱、重整河山的民族哀怨。
女2：接下來(lái)請(qǐng)聽城關(guān)二小夢(mèng)想合唱團(tuán)帶來(lái)的歌曲《盧溝謠》。
五（城關(guān)一小）。
4月16日那天早上，敵人在一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千名老鄉(xiāng)，正在十分危急的時(shí)候，敵人走到山口，昏頭昏腦的迷失了方向，抓住王二小要他帶路，二小順從地走在前面，把敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，四下里噼噼啪啪的槍聲響起，敵人才知道受了騙，敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭上，我們年僅13歲的王二小，英勇地犧牲了，干部和群眾得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅了藍(lán)藍(lán)的天。
女1：詞作家方冰，曲作家劫夫，被王二小的故事深深感動(dòng)，創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌和英雄少年王二小的故事流傳下來(lái)，影響了一代又一代的人。
男1：請(qǐng)聽大合唱《歌唱二小放牛郎》，演唱者城關(guān)一小合唱團(tuán)。
六（城關(guān)三?。?BR> 5女2：歌兒唱在歡樂(lè)里男2：我們長(zhǎng)在幸福里。
女2：城關(guān)三小追夢(mèng)合唱團(tuán)用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，去追逐屬于他們的夢(mèng)想。
男2：作為新世紀(jì)的少年，承載祖國(guó)未來(lái)的希望，我們相信，有奮斗就會(huì)有收獲，有夢(mèng)想就會(huì)有希望，請(qǐng)欣賞他們帶來(lái)的合唱《祖國(guó)在我心窩里》《銀色的馬車從天上來(lái)了》。
七（城關(guān)四?。?。
女2：夢(mèng)想是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，男2：當(dāng)夢(mèng)想的光芒照耀著共和國(guó)，她就是中華民族大國(guó)崛起、偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
女2：今天，努力奮進(jìn)的四小人在這里放飛夢(mèng)想、揚(yáng)帆起航，用歌聲祝福我們親愛(ài)的祖國(guó)繼續(xù)走向繁榮富強(qiáng)。
男2：請(qǐng)欣賞城關(guān)四小夢(mèng)想合唱團(tuán)帶來(lái)的歌曲《放飛夢(mèng)想》。
八（實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
男1：鮮花開遍原野，每一片花瓣都是迎風(fēng)招展的旗幟。女1：編鐘響徹天宇，每一個(gè)音符都是驚心動(dòng)魄的春雷。男1：滔滔江水，編織了五千年的錦繡。女1：巍巍青山，鑄造了五千年的輝煌。男1：無(wú)論滄海桑田。女1：無(wú)論風(fēng)云變幻。
6男1：有一句話像一團(tuán)不滅的火，始終在我們的心頭燃燒。男女合：在我們的熱血中沸騰。
男1：這句話，我們昨天說(shuō)、今天說(shuō)、明天還要說(shuō)。女1：這句話我們世世代代永遠(yuǎn)說(shuō)下去。
男女合：請(qǐng)欣賞由實(shí)驗(yàn)學(xué)校愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)表演的合唱《祖國(guó)萬(wàn)歲》。
（評(píng)委組計(jì)算評(píng)分結(jié)果）。
女2：下面有請(qǐng)青少年校外活動(dòng)中心老師曹敏杰表演獨(dú)唱《》王艷老師伴奏。
男2：有請(qǐng)青少年校外活動(dòng)中心老師劉佳表演獨(dú)唱《》男1:下面有請(qǐng)青少年活動(dòng)中心副主任張俊玲宣布比賽結(jié)果。女1：下面有請(qǐng)教科局領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng)。
（閉幕詞）。
男1：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結(jié)；女1：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。男2：難忘今宵，讓過(guò)去的日子如流水，讓未來(lái)的憧憬似拂曉。
女2：今宵難忘，所有的歡歌和笑語(yǔ)讓我們共同珍藏！男1:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的老師同學(xué)們，今天的合唱比賽到此就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。但是我們的祈禱不斷，我們的祝福不斷。
7合：在充滿生機(jī)與希望的2018年，祝愿我們的國(guó)家更加繁榮昌盛！祝愿澄城教育事業(yè)蒸蒸日上！祝愿大家幸福安康！
男1：在新的一年里，讓我們實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望，男女合：讓我們攜手同行，再攀高峰！合唱比賽到此結(jié)束，再見(jiàn)!
小學(xué)合唱教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：合唱隊(duì)的組織：
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》旋律。選拔隊(duì)員。教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴教學(xué)步驟與方法。
（一）、合唱訓(xùn)練。
1、姿勢(shì)訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《歡樂(lè)頌》難點(diǎn)訓(xùn)練：
1、第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開始，樂(lè)句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。教學(xué)內(nèi)容。
1、介紹合唱隊(duì)的音量。
2、介紹好的音色。
3、如何發(fā)好聲。
4、學(xué)唱合唱《編花籃》的樂(lè)譜。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過(guò)理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。
4、分別唱好《編花籃》的二個(gè)聲部。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。
1、介紹適合合唱作品的音量。
聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。
1、音色。
通過(guò)對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。
2、發(fā)聲。
歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。
其他技術(shù)結(jié)合起來(lái)，完美地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過(guò)這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的姿勢(shì)也影響著共鳴。通過(guò)訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào)整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂(lè)藝術(shù)家畢生探索聲樂(lè)的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來(lái)使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。
3、學(xué)唱《編花籃》。
（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。教學(xué)內(nèi)容：
1、介紹“輕、柔、美、高”原則。
2、合唱中不提倡“波動(dòng)”
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、細(xì)排《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。
1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng)。
近年來(lái)在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺(jué)作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長(zhǎng)。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂(lè)形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。
2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)。
（3）、齊唱連聲曲《amani》。
3、排練《編花籃》。
(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正.(5)、布置各聲部長(zhǎng)課后逐一檢查.
小學(xué)合唱教案篇四
2、認(rèn)讀字“驢、狗、貓、雞、狼”
動(dòng)物圖片及字卡、箱子
一、回憶故事情節(jié)
1、教師提問(wèn)：小朋友們，《快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)》里都有哪些小動(dòng)物？
（幼兒作答）教師隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
2、教師：這些可愛(ài)的小動(dòng)物之間有著什么好玩的故事？小朋友們還記得嗎？（幼兒回答）
那老師想請(qǐng)一位小朋友完整的來(lái)講一講，記住一定要用普通話（提示小朋友認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充，但要舉手回答，在中途不要打斷小朋友的回答）
再請(qǐng)兩位小朋友講一講，并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)這幾位小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)
3、教師小結(jié)：小朋友們，讓我們把最熱烈的掌聲送給剛才的幾位小朋友，給他們加加油，相信下次會(huì)更好，那其他小朋友下次一定也要來(lái)試一試。
二、學(xué)習(xí)識(shí)字
2、在做游戲前，先簡(jiǎn)單來(lái)認(rèn)識(shí)一下字卡寶寶及動(dòng)物圖片，教師領(lǐng)讀
3、教師出示圖片、字卡貼到黑板上（隨意），請(qǐng)小朋友連一連（找兩三位）
4、教師：小朋友剛才表現(xiàn)的都很棒，那接下來(lái)再說(shuō)一個(gè)小游戲《猜一猜》
規(guī)則：1、抽到字卡后，不能說(shuō)話，用肢體動(dòng)作或收聲來(lái)表示
2、其他小朋友舉手回答。
（教師請(qǐng)一位小朋友到準(zhǔn)備好的箱子前，抽取一張，然后表演。）
三、小結(jié)：
小學(xué)合唱教案篇五
新課標(biāo)中指出，要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)。由此可見(jiàn)，合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中具有非常重要的意義，并且已經(jīng)得到了大家的普遍認(rèn)同以及小學(xué)教師的認(rèn)同。合唱教學(xué)可以很快地提高學(xué)生們的音樂(lè)素質(zhì)，是提高學(xué)生們音樂(lè)素質(zhì)的有效手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的和聲感有很大的意義。下面本文就合唱教學(xué)的指導(dǎo)、教師教育與教學(xué)科研對(duì)于合唱教學(xué)的關(guān)注以及對(duì)于合唱教學(xué)的意義三個(gè)方面來(lái)談小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性思考。
一、合唱教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)。
課改以來(lái)，教師在合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)音樂(lè)生們進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中通常采用音樂(lè)觀摩課以及教研活動(dòng)等方式來(lái)讓大家重視合唱教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)在課堂中為學(xué)生們展示一些名家的經(jīng)典作品以及公開課視頻等等，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好地體會(huì)合唱的真諦。課改以來(lái)，各類音樂(lè)觀摩課以及展示活動(dòng)對(duì)于音樂(lè)課程改革起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)有著重大影響，但是在平時(shí)的公開課程中，很少有合唱教學(xué)的公開課，即使有了這樣的公開課，也是很少聽到理想的和聲效果，缺少合唱教程。在合唱教學(xué)指導(dǎo)中，合唱教學(xué)不適合“異地借班”上課，“單一課時(shí)”難以展示合唱教學(xué)的過(guò)程，主觀上近年“課改”熱點(diǎn)重在創(chuàng)造、興趣、綜合等，減少了對(duì)于傳統(tǒng)歌唱教學(xué)尤其是合唱教學(xué)的關(guān)注。其次，在合唱教學(xué)的指導(dǎo)中教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)給學(xué)生們具體、直接的指導(dǎo)，但從合唱的教學(xué)角度來(lái)看合唱的教學(xué)案例偏少，多為“單一課時(shí)”而沒(méi)有單元設(shè)計(jì)，缺少對(duì)合唱教學(xué)的過(guò)程展示。在日常歌唱教學(xué)中，教師可以采取“交錯(cuò)與漸離”方式安排課時(shí)，在課堂中教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)多首歌曲的學(xué)習(xí)并行，交錯(cuò)進(jìn)行，一首歌曲的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)可以分課時(shí)進(jìn)行。這種課程安排方式相對(duì)于逐課學(xué)歌的方式，更能符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理以及音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律，在一首合唱曲需要很多課時(shí)才能學(xué)會(huì)，并且需要不斷的復(fù)習(xí)和提高。理想的合唱案例應(yīng)該在單元設(shè)計(jì)的方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)“課時(shí)方案”，這樣可以很好地反應(yīng)日常課堂中課堂教學(xué)的過(guò)程，在設(shè)計(jì)單元安排和課時(shí)教案的過(guò)程中，單元教學(xué)可以為學(xué)生們安排一到兩個(gè)課時(shí)方案，單元安排的過(guò)程中可以稍微簡(jiǎn)單一些，但是課時(shí)安排應(yīng)該盡可能詳細(xì)一些。在進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中，教師要盡可能合理地安排教學(xué)的課時(shí)，設(shè)計(jì)單元課時(shí)與設(shè)計(jì)課時(shí)方案的過(guò)程時(shí)候要盡可能地安排得科學(xué)合理，這樣可以很好地提高音樂(lè)教學(xué)的水平，提高學(xué)生們合唱教學(xué)的素養(yǎng)。
二、合唱教學(xué)的教研探索。
在改進(jìn)小學(xué)合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師教育和教學(xué)科研要不斷地提高對(duì)于合唱教學(xué)的關(guān)注度，在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的過(guò)程中，要不斷地改進(jìn)教育，培訓(xùn)教師的教學(xué)方法以及合唱指揮課程。在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)水平的提高要寄希望于教師教育以及培訓(xùn)的學(xué)校，尤其是音樂(lè)教育學(xué)或者教學(xué)法以及合唱與指揮的課程，高水平的音樂(lè)教師可以很好地提升學(xué)校的音樂(lè)合唱教學(xué)水平，教法和合唱會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校合唱的教學(xué)水平，承擔(dān)教師教育的學(xué)校要重視小學(xué)合唱教學(xué)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中要著力培養(yǎng)未來(lái)教師指導(dǎo)課內(nèi)外合唱的能力。在職音樂(lè)教師大多數(shù)會(huì)缺乏高水平的合唱體驗(yàn)以及指導(dǎo)合唱的能力，在進(jìn)行教育的過(guò)程中，培訓(xùn)學(xué)校要把合唱教學(xué)法滲透到對(duì)教師的培訓(xùn)過(guò)程中，教師在教學(xué)的過(guò)程中要將合唱教學(xué)法緊密地聯(lián)系到課堂教育實(shí)踐中，這樣可以讓學(xué)生們很好地參與到課堂中來(lái)，活躍課堂氛圍，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)到更多的教學(xué)技巧，提高音樂(lè)合唱的水平。其次，教師要加強(qiáng)關(guān)于合唱教學(xué)相關(guān)課題的研究，在近期，關(guān)于音樂(lè)教育的論文以及著作等大量的涌現(xiàn)，這很好地顯示了音樂(lè)教育研究的進(jìn)步，然而與此并存的就是一些學(xué)校中音樂(lè)教學(xué)的薄弱，對(duì)于這些學(xué)校而言，學(xué)校中存在著很多與合唱教學(xué)教法有關(guān)的亟待解決的課題，比如教學(xué)教法問(wèn)題，兒童和聲感的發(fā)展培養(yǎng)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都是阻礙當(dāng)前音樂(lè)發(fā)展的重要因素，在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)中，教師以及學(xué)校要更加關(guān)注這些問(wèn)題，不斷對(duì)于這問(wèn)題進(jìn)行深入的研究。
三、合唱教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
對(duì)于合唱教學(xué)下面本文有幾點(diǎn)建議：首先來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂中根據(jù)教學(xué)需要嘗試著把一些困難的音樂(lè)嘗試編配成簡(jiǎn)單的合唱曲，這樣可以適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)中低入、漸進(jìn)、多練的需要，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中將現(xiàn)有的歌曲加以簡(jiǎn)化，可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，同時(shí)可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好地展現(xiàn)自己。其次，教師在平時(shí)課堂中要重視小學(xué)音樂(lè)合唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂中積極主動(dòng)的參與，同時(shí)，教師在課堂中可以為學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們進(jìn)行小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以根據(jù)學(xué)生們的好勝心理鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，活躍課堂氛圍，提高課堂效率?？傊?，在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師要盡可能地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更多的合唱活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行合唱的過(guò)程中能夠保持高漲的情緒，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)；同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂中有意地簡(jiǎn)化課堂中合唱教學(xué)的難度，使得學(xué)生們能夠很好地接受小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱的難度，這樣可以很快地提高課堂效率，使得學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，教師也可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)合唱教案篇六
【課前準(zhǔn)備】鋼琴、課件、合唱的視頻。
【課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
課前訓(xùn)練。
（一）氣息的基本練習(xí)：
1．調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺(jué)腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用2／1秒完成)。
3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。
4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。
5、“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。6、“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒(méi)了。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。
（二）、聲音的訓(xùn)練。
1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從c1音開始唱音階。
每次訓(xùn)練5-6分鐘。一、聆聽歌曲整體感知。
1、情境導(dǎo)課師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來(lái)帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”
2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容、演唱形式（合唱）和優(yōu)美深情的情緒。
3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動(dòng)感受音樂(lè)的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個(gè)聲部都聽出就舉雙手。
第一步：學(xué)會(huì)和自己合作請(qǐng)學(xué)生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂(lè)伴奏，輕聲的演唱，大腦及時(shí)鑒定自己唱出來(lái)的歌聲是否跑調(diào)；是否有感情；是否優(yōu)美動(dòng)聽。
第二步：學(xué)會(huì)合作請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱同時(shí)，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學(xué)的歌聲，是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學(xué)生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛，一會(huì)兒高一會(huì)低，飛行的蜻蜓。
四、有感情歌唱。
只供學(xué)習(xí)與交流。
2、請(qǐng)把你所有的感覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)合作演唱這首歌。
只供學(xué)習(xí)與交流。
小學(xué)合唱教案篇七
1.情感目標(biāo)；通過(guò)聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.過(guò)程目標(biāo)；在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課內(nèi)容。
能夠獨(dú)立辨別童聲、男高音、女高音、男低音、女中音的演唱形式。1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程；
一、導(dǎo)入新課。
1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題；美妙的人聲。
這首歌曲里面出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？
2.這幾種人聲聽起來(lái)有什么特點(diǎn)呢？(甜美、粗放、溫柔等等)我們來(lái)一起認(rèn)證一下。
二、聆聽與鑒賞。
學(xué)生交流得出概念；歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由多人演唱的演唱形式叫合唱。
2、欣賞男高音獨(dú)唱《我的太陽(yáng)》這首歌曲有什么特點(diǎn)？（高亢、嘹亮）。
男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）。
3、欣賞女高音《我愛(ài)你、中國(guó)》。
女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）。
4、讓我們一起欣賞一首歌曲《美麗的草原我的家》女中音的音色特點(diǎn)是什么？（豐滿、寬厚、深情）。
三、
感受與判斷。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽錄音來(lái)判斷這幾首歌曲的是什么聲音，體驗(yàn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果把！1.咱單兵的人（男高）2.黨啊，親愛(ài)的媽媽（女高）3.打起手鼓唱起歌（女中）4.我為祖國(guó)獻(xiàn)石油（男中）。
四、總結(jié)。
1同學(xué)們表現(xiàn)非常好、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有那些收獲呢？
（今天感受了人聲音色的不同，還了解了四種常見(jiàn)的歌曲演唱形式。）。
小學(xué)合唱教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂(lè)曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。
學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書課題：15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國(guó)合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)大型音樂(lè)作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂(lè)，聽了以后說(shuō)說(shuō)你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無(wú)比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受寫了下來(lái)。
二、整體感知
1、借助拼音，掃除生字詞障礙。
2、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
2、讀課文第5段，為什么說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)很奇特、你從中想到了什么、
3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分
學(xué)生自由讀第10、11段，說(shuō)說(shuō)這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來(lái)體會(huì)：
“大道上傳來(lái)了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺(jué)出是腳步聲。”“幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念。“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂(lè)，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無(wú)數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無(wú)畏，不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1、再聽《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會(huì)。
2、再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字
1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。
3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書設(shè)計(jì)
《黃河大合唱》
所見(jiàn)：合唱隊(duì)、指揮、鼓手、號(hào)兵
所聞：深情地發(fā)問(wèn)、像沖出閘門的洪水
聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語(yǔ)言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
教學(xué)后記
學(xué)生能理解課文內(nèi)容，但在音樂(lè)中不能感受那種磅礴氣勢(shì)，對(duì)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志不能體會(huì)，以后要加強(qiáng)那方面的教育。
小學(xué)合唱教案篇九
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺(jué)及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
1.小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂(lè)，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如
問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出x x x x x x x ，x x x x x x x
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂(lè)，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1.音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
活動(dòng)之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí)，在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。
小學(xué)合唱教案篇十
1、通過(guò)欣賞、模仿來(lái)了解小兔及其它小動(dòng)物走路的特征。
2、嘗試簡(jiǎn)單的游戲。
動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
教師：“今天不僅小兔來(lái)到了小二班、你們猜猜看還有誰(shuí)?”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏、感受小動(dòng)物走路的基本特征。
小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月
小學(xué)合唱教案篇十一
為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，特成立學(xué)校合唱隊(duì)。
為了使合唱活動(dòng)順利高效地開展，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況安排如下：
（一）活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然地運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。通過(guò)排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺(jué)和樂(lè)感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
（四）活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)的時(shí)間定于每周下午第二三節(jié)課。
（五）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。
（六）活動(dòng)準(zhǔn)備：提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好歌紙。
（七）活動(dòng)要求：
（2）每位隊(duì)員要愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)器及各種設(shè)施；
（3）每位隊(duì)員要按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到、早退，有事請(qǐng)假；
（4）每位隊(duì)員要尊重他人勞動(dòng)，聽從指導(dǎo)教師指揮，上課時(shí)不說(shuō)話、嘻笑；
（5）每位隊(duì)員將合唱團(tuán)發(fā)給的資料要妥善保管、不要隨意亂丟，以備不時(shí)之需。
（一）訓(xùn)練教師：由學(xué)校專職音樂(lè)教師擔(dān)任教學(xué)，其他擅長(zhǎng)的老師協(xié)作。
（二）訓(xùn)練內(nèi)容：
用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音；規(guī)范學(xué)生的合唱姿態(tài)和舞臺(tái)造型；五首高質(zhì)量的少兒合唱歌曲。
（三）訓(xùn)練方法及過(guò)程：
1、聲音的訓(xùn)練。
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練多聲部，合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3、合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連唱。
（2）跳唱。
（3）強(qiáng)而有彈性。
（4）不連不跳。
4、節(jié)奏訓(xùn)練。
5、咬字與吐字的訓(xùn)練。
6、歌曲的學(xué)習(xí)。
小學(xué)合唱教案篇十二
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長(zhǎng)生和熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。
凡是有合唱方面的興趣愛(ài)好、自愿報(bào)名者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺(jué)、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動(dòng)。
1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺(jué)、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。
1、基本功訓(xùn)練。
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:。
(1)呼吸。
(2)聲音位置。
(3)發(fā)聲訓(xùn)練。
音準(zhǔn)的訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練，多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜，大致可分為：
（1）胸音訓(xùn)練。
（2）頭音訓(xùn)練。
節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
咬字吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
小學(xué)合唱教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜愛(ài)合唱這種演唱形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！缎淙~》。
師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。
練聲：
1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》。
來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。
（1）看手勢(shì)唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)“看手勢(shì)唱音階”的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。
師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。
二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》。
師：“你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？”
“你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來(lái)表演唱這首歌曲呢？”（用歡快跳躍的聲音，快樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。）。
師:“剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。”
（二）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。
(1)師范唱合唱第一遍。
師：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的？”
提問(wèn):“聽了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？”（歡快）。
“剛才我和林老師唱的一樣嗎？”
“哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？”
（3）師范唱第二遍。
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.
師：“剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
（4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師：”現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）。
師：“剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?”(前半部分)。
a、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。
（“呱”我們一起來(lái)唱一唱）。
b、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳“咚”的一下子跳到水里面。
(“咚”我們也來(lái)唱一唱。)。
c、在間奏的地方，青蛙在游泳“游”一起來(lái)試一試）。
d、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來(lái)唱一唱。
（5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍”
青蛙叫“呱”“呱”“呱”“呱”
跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”
青蛙游泳“游”“游”“游”“游”
一起唱“咕兒呱呱……”
（6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）。
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。“游”前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。
（7）配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，
三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱。
(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱。
師：“大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。
（2）幼兒分組合唱。（交換）。
師：”馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。
（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，
（4）跟老師互動(dòng)。
四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。
師”你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個(gè)舞吧！
教學(xué)反思：
喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。
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小學(xué)合唱教案篇十四
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。
師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂(lè)頌）師：一起用歡樂(lè)歌聲唱一唱吧。
（2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨樂(lè)句演唱。
師：這首歌曲一共有幾句？請(qǐng)你演唱時(shí)在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師：除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？
（4）幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開頭。
師：你們會(huì)用數(shù)字來(lái)提示我嗎？請(qǐng)你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
2、學(xué)習(xí)輪唱。
（1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時(shí)機(jī)。
師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了。看，我是這樣唱的（教師邊說(shuō)邊出示二聲部圖譜）。
師：誰(shuí)看懂了？我是怎樣唱的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法：你們唱第一句時(shí)我呢？你們唱第二句時(shí)呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說(shuō)，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。
（3）初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
（4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師：你覺(jué)得我唱的好嗎？
（5）幼兒發(fā)表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調(diào)高點(diǎn)，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
（6）師生再次合作演唱歌曲。
師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？
幼：聽到了一點(diǎn)點(diǎn)。
師：我已經(jīng)把音量調(diào)高了，怎么你們還是聽到一點(diǎn)點(diǎn)呢？
幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。
師：那這次你們把音量稍微調(diào)低一點(diǎn)，我再調(diào)高一點(diǎn)，好嗎？
（7）師生第三次合作演唱。
（8）教師小結(jié)：合唱時(shí)既能聽見(jiàn)自己的歌聲又能聽見(jiàn)別人的歌聲，說(shuō)明你的音量正合適，給觀眾會(huì)帶來(lái)美得享受，要不然就是噪音了。
（9）幼兒學(xué)唱第二聲部，把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。
（10）教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
3、幼兒分組輪唱。
師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？
幼兒分兩隊(duì)合作演唱歌曲，然后交換演唱。
4、在教師的引導(dǎo)下，討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。
師：我們一個(gè)先唱，一個(gè)晚唱，是不一起唱結(jié)束的，有沒(méi)有辦法讓兩隊(duì)一起唱結(jié)束呢？
幼兒回答。
5、分隊(duì)進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結(jié)：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊(duì)輪唱。
6、結(jié)束。
師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們?cè)賮?lái)探討。
小學(xué)合唱教案篇十五
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4，感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）課件、《小黃鴨》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結(jié)：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）10.師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）2.請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?BR> （引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)合唱教案篇十六
最近幾天走過(guò)各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準(zhǔn)備呢。這個(gè)合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動(dòng)，是班級(jí)風(fēng)貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在這里，讓我們一起來(lái)探討一下關(guān)于合唱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學(xué)習(xí)能力。太簡(jiǎn)單了經(jīng)不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域?qū)?、?jié)奏復(fù)雜，幼兒演繹起來(lái)在音準(zhǔn)、節(jié)奏上就會(huì)有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結(jié)構(gòu)可以是aba或ab，這樣就可以進(jìn)行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來(lái)表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬(wàn)萬(wàn)，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動(dòng)的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡(jiǎn)單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會(huì)喜歡，幼兒有了興趣學(xué)起來(lái)也會(huì)事半功倍。
找好了“原材料”，接下來(lái)就是學(xué)習(xí)和排練了。在排練的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）隊(duì)形。隊(duì)形的安排要為歌曲的演繹服務(wù)?？梢允请A梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點(diǎn)式的排列。在這個(gè)基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在前面進(jìn)行表演，那就是“錦上添花”了。2）學(xué)唱。與日常的歌唱教學(xué)一樣，合唱歌曲的.學(xué)習(xí)也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學(xué)唱，不僅學(xué)得慢，而且學(xué)得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)唱的時(shí)候聽范唱，自己唱的時(shí)候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào)，這樣大集體的歌聲才會(huì)和諧，才能夠體現(xiàn)一個(gè)合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應(yīng)該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。
“臺(tái)下十年功”，就等著表演時(shí)的“臺(tái)上一分鐘”。表演是對(duì)一個(gè)階段排練的展示，在表演的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺(tái)上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗(yàn)，這也有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題。2）指揮。老師的適時(shí)提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場(chǎng)昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。
開展合唱活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會(huì)歷久彌新，越辦越好！
小學(xué)合唱教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）。
課件、《小黃鴨》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)（出現(xiàn)大浴缸）。
師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
（教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）。
3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）。
5.師：你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6.小結(jié)：.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）。
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）。
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）。
10.師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）。
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）。
2.請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕嚕”）。
5.你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）。
2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?BR> （出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）。
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）。
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）。
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）。
8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）。
小學(xué)合唱教案篇十八
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）。
2、請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）。
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）。
5、你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）。
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以播放ppt，用畫面來(lái)提醒歌詞）。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
小學(xué)合唱教案篇十九
2、感悟不同風(fēng)格的合唱作品。
3、學(xué)習(xí)合唱作品的分析比較。
面向喜愛(ài)歌唱的高中學(xué)生。
針對(duì)學(xué)生學(xué)唱了部分合唱作品，但對(duì)作品的風(fēng)格，以及相關(guān)的音樂(lè)流派，即音樂(lè)發(fā)展的一條線索接觸較少的實(shí)際情況設(shè)計(jì)本堂課。希望通過(guò)這節(jié)課，了解三種音樂(lè)風(fēng)格：古典、浪漫、印象派音樂(lè)；并在合唱演唱時(shí)體驗(yàn)感悟不同流派作品的風(fēng)格。通過(guò)大家唱唱談?wù)?，將理解音?lè)流派風(fēng)格與感悟合唱風(fēng)格組合在一起，可能會(huì)比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
合唱作品《銀色的夢(mèng)》、《aveverumcorpus》、《纜車》、《安吉利娜》等。
體驗(yàn)、感悟不同風(fēng)格的合唱作品。
比較不同音樂(lè)流派風(fēng)格的合唱作品。
鋼琴、dvd、電腦、投影儀等教具。
一、導(dǎo)入。
欣賞樂(lè)曲德彪西《月光》4分種。
問(wèn)：誰(shuí)的作品，音樂(lè)什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論并回答。
介紹：印象派音樂(lè)（多媒體）及產(chǎn)生的背景。
我們唱過(guò)的合唱中有沒(méi)有類似風(fēng)格的作品？
二、合唱《銀色的夢(mèng)》。
練習(xí)一遍（前半部分）。
之前沒(méi)有音響資料可以借鑒。他在創(chuàng)作的時(shí)候有意識(shí)的想往印象派音樂(lè)方面靠，我們根據(jù)對(duì)印象派音樂(lè)的理解，來(lái)演唱這首歌曲。
再唱一遍好嗎？（節(jié)奏方面自由一些）。
問(wèn)：唱這個(gè)作品的時(shí)候有什么感覺(jué)？與以前唱過(guò)的其他作品有什么不同？
學(xué)生討論并自由回答。
師：大家談的都非常好，好像已經(jīng)在思考從哪些方面把握合唱風(fēng)格了。
（板）：旋律上、節(jié)奏上、力度上、和聲上、音樂(lè)形態(tài)上、織體上等等。
好嗎。接下來(lái)我們唱哪個(gè)作品？
三、合唱《aveverumcorpus》。
練習(xí)一遍（前半部分）。
這是莫扎特的合唱作品。問(wèn)：莫扎特屬于什么時(shí)期的音樂(lè)家？
（板）古典時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)。
欣賞《aveverumcorpus》合唱音響，同時(shí)多媒體展示古典音樂(lè)特點(diǎn)。
問(wèn)：這個(gè)作品與《銀色的夢(mèng)》有區(qū)別嗎？
學(xué)生自由討論并回答。
在和聲形態(tài)上：《aveverumcorpus》工整、平穩(wěn)、和諧。
《銀色的夢(mèng)》不和諧中的和諧，相對(duì)自由，音樂(lè)層次多。
再演唱一遍兩首作品（各半段或兩個(gè)樂(lè)句），感受和聲的不同。
四、合唱《纜車》。
欣賞世界青年混聲合唱團(tuán)演唱的《纜車》。
了解《纜車》的風(fēng)格和背景。
請(qǐng)學(xué)生討論并回答《纜車》的風(fēng)格特征。（多媒體展示）。
我們通過(guò)討論對(duì)《纜車》的風(fēng)格有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，下面我們?cè)僮约撼形蝮w會(huì)一下。
問(wèn)：與前兩首作品風(fēng)格比較《aveverumcorpus》有哪些區(qū)別？
學(xué)生討論交流：音樂(lè)形態(tài)上、和聲上、力度上、情緒張力上等等方面。這時(shí)可以邊討論，邊演唱，唱一些段落，相互比較。
還有沒(méi)有其他風(fēng)格的作品？
五、合唱《安吉利娜》。
演唱之后，討論這首作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。爵士音樂(lè)的特點(diǎn)。
問(wèn)：沒(méi)有唱過(guò)其他風(fēng)格的作品？
合唱《弗爾費(fèi)列斯》這個(gè)作品是復(fù)調(diào)風(fēng)格作品。拿出部分段落體會(huì)復(fù)調(diào)風(fēng)格。
總結(jié)：音樂(lè)風(fēng)格發(fā)展線索圖（多媒體）。
六、我們唱了那么多作品，請(qǐng)大家談?wù)劤铣惺裁大w會(huì)？
小學(xué)合唱教案篇二十
學(xué)習(xí)、體驗(yàn)大合唱的聲樂(lè)演唱形式，并欣賞作品《黃河大合唱》里相應(yīng)樂(lè)章，增強(qiáng)對(duì)這些藝術(shù)形式表達(dá)的效果的了解；同時(shí)了解作者及創(chuàng)作背景。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
在欣賞作品《黃河大合唱》的同時(shí)，使同學(xué)了解這支樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和其中包含的民族抗?fàn)幘衽c人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)的偉大力量。
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、《黃河大合唱》是我國(guó)近代合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)近代大型音樂(lè)作品的典范之作。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。人民音樂(lè)家冼星海以他不可遏制的創(chuàng)作熱情，僅僅用了6天時(shí)間，就完成廠這部巨作的初稿。同年5月，《黃河大合唱》在延安演出時(shí)獲得了極大的成功，“毛主席都跳了起來(lái)，很感動(dòng)地說(shuō)了幾聲‘好’?！保ㄙ呛Ｈ沼洠?。
2、《黃河大合唱》誕生于1938年武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然寫成長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》。和光未然有過(guò)多次合作的冼星海凝神傾聽后，突然，他一把奪過(guò)光未然的詩(shī)稿，沖回宿舍——他要立刻把這部長(zhǎng)詩(shī)譜上音樂(lè)！
從3月26日開始，冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體，在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂(lè)思常常使冼星海無(wú)法自抑，他時(shí)而斜躺在土炕上抱頭沉吟，時(shí)而坐起來(lái)振筆疾書。六天后——1939年3月31日，《黃河大合唱》脫稿了。4月13日，經(jīng)過(guò)10多天的排練，《黃河大合唱》在延安首演。從此以后，伴著抗日的烽火，隨著復(fù)仇的巨浪，《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長(zhǎng)城內(nèi)外，合唱人數(shù)從30人、60人、80人，壯大到100人、500人、1000人；演出地點(diǎn)從延安、重慶、香港，擴(kuò)大到紐約、神戶、多倫多。
二、新課。
1、同學(xué)們好，我們同學(xué)從中間分成兩部分，左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)。清楚了嗎？好，下面先請(qǐng)左邊的同學(xué)跟我一起唱，再請(qǐng)右邊的同學(xué)跟我一起唱。都熟悉了嗎？下面看我手勢(shì)，先左邊這一方唱，然后再右邊唱，準(zhǔn)備，起－（可以再來(lái)幾遍）。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大合唱。請(qǐng)同學(xué)們看到書p89面，用兩分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)大合唱的介紹。大合唱是一種多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱與輪唱（有時(shí)穿插朗誦）等。（多媒體）。
2、同學(xué)們，你到過(guò)黃河嗎？你渡過(guò)黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧！（音樂(lè)欣賞《黃河船夫曲》）齊唱給我們欣賞者一個(gè)什么感覺(jué)？（表現(xiàn)出萬(wàn)眾一心、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的精神）。
同學(xué)們，這是什么演唱形式？（合唱，很好）。
下面請(qǐng)同學(xué)們看到書p85，《黃水謠》，我們來(lái)嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)?！保▋刹糠植煌男桑?。
同學(xué)們，感受怎么樣？接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）。
《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現(xiàn)的情緒有變化嗎？（可要求同學(xué)回答，開始婉轉(zhuǎn)、秀麗，表現(xiàn)黃河兩岸人民生活怡然自樂(lè)；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來(lái)的災(zāi)難）。
4、大合唱還有一種歌唱形式，對(duì)唱。欣賞《河邊對(duì)口曲》（對(duì)唱采用一問(wèn)一答，舒說(shuō)了千家萬(wàn)戶妻離子散）。
5、《黃河大合唱》有一個(gè)大家非常熟悉的樂(lè)章，知道嗎？請(qǐng)聽，反復(fù)了四遍，注意仔細(xì)聽辨。（欣賞《保衛(wèi)黃河》）。
有怎樣的區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱。
輪唱，此起彼伏的音樂(lè)，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現(xiàn)出中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢(shì)。（再來(lái)聽辨一次）。
作品共有八個(gè)樂(lè)章，每章開首均有配樂(lè)朗誦。
a、《黃河船夫曲》（齊唱）。
b、《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）。
c、《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）。
d、《黃水謠》（女聲二部合唱）。
e、《河邊對(duì)口曲》（對(duì)唱）。
f、《黃河怨》（女高音獨(dú)）。
g、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
h、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）。
三、總結(jié)。
1、了解什么是大合唱。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)黃河大合唱中四個(gè)樂(lè)章。
四、下課。
小學(xué)合唱教案篇二十一
（一）、聽聽說(shuō)說(shuō)（媒體出現(xiàn)小黃鴨）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）。
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
（教師彈奏吉他歌唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）。
3、追問(wèn)：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）。
5、你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6、小結(jié)：教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）。
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）。
8、教師追問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）。
9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）。
10、師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲a段。）。
（二）、玩玩唱唱。
小學(xué)合唱教案篇二十二
為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)，使師生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會(huì)部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)。我校組建了合唱隊(duì)。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練師生的聲音。
3、合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練。
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓(xùn)練。
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
(1)、胸音訓(xùn)練。
(2)、頭音訓(xùn)練。
4、合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱。
(2)、跳唱。
(3)、強(qiáng)而有彈性。
(4)、不連不跳。
5、節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊(duì)員名單，擬定活動(dòng)計(jì)劃。
第四周：
1集中開會(huì)，宣布本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)及考勤要求。
2為學(xué)生分聲部。
第五周：基礎(chǔ)練習(xí)：聽音、模唱單音和聲練習(xí)。
第六周：基本訓(xùn)練，練習(xí)合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第八周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練——音準(zhǔn)練習(xí)。
第九周：暫停一周訓(xùn)練，期中復(fù)習(xí)考試。
第十周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結(jié)。
小學(xué)合唱教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事，理解故事的內(nèi)容。
2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象并講述故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：故事中人物的心情變化。
活動(dòng)和過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
今天，耿老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題“孩子們，你們孤獨(dú)過(guò)嗎，你什么時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)”
小朋友:“一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候；媽媽出去買菜，一個(gè)人在家的時(shí)候；沒(méi)有家人、朋友陪伴的時(shí)候”
老師總結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自一個(gè)人，沒(méi)有人陪伴的時(shí)候，我們會(huì)感到孤獨(dú)。
二、觀察圖片，大膽想象并講述故事。
1.圖一。
老師：對(duì)啊，今天就有一頭孤獨(dú)的驢，你們猜它為什么孤獨(dú)呢？（沒(méi)有人陪伴，沒(méi)有朋友）。
終于有一天，他忍受不了孤獨(dú)，從農(nóng)場(chǎng)里跑了出來(lái)，它決定去看看外面的世界去尋找快樂(lè)。
2.老師：驢從農(nóng)場(chǎng)里跑出來(lái)后會(huì)遇到了哪些小動(dòng)物呢，它們之間會(huì)發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。
3.圖二。
老師：看，它遇到了誰(shuí)？（小貓）。
小貓?jiān)趺蠢?？她遇到了什么傷心的事情?。浚ㄐ∝埧蘖?，可能迷路了或者找不到媽媽等等）?BR> 拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。
驢對(duì)它們說(shuō)了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺(jué)得這句神奇的話是什么呢？
“走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)！”
看，這幾只小動(dòng)物是怎么走的啊？一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)了，這有一個(gè)好聽的詞，叫疊羅漢。你見(jiàn)過(guò)疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來(lái)看看。
（小狗、小貓疊著走）。
4.圖三。
老師：它們又遇到了一只大公雞。
大公雞怎么了，它為什么會(huì)哭？
小毛驢它們會(huì)對(duì)大公雞說(shuō)什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)?。?。
5.天黑了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呢？
它們繼續(xù)向前走，找到了一個(gè)小木屋，在小木屋里唱起了快樂(lè)的歌。他們組成了一個(gè)快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)，它們的孤獨(dú)、悲傷通通不見(jiàn)了，變得非常開心、非常快樂(lè)。
你們知道什么是合唱團(tuán)嗎？合唱團(tuán)就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個(gè)人在唱歌似的。
我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，組成這些快樂(lè)的合唱團(tuán)，一起來(lái)演唱。
6.圖四。
看，它們快樂(lè)的歌聲把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)了（大灰狼）。
狼來(lái)了，會(huì)怎么樣呢？（把小動(dòng)物吃掉）。
但是，事情并不是這樣的，看......
7．圖五。
歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了。
狼怎么會(huì)睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）。
小動(dòng)物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？
它們會(huì)對(duì)狼說(shuō)什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)）。
于是，狼加入了這支快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)，到處演唱，把快樂(lè)帶給大家。
請(qǐng)大家給這個(gè)故事去一個(gè)好聽的名字吧?。鞓?lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)）。
三、完整講述故事。
請(qǐng)小朋友和老師一起把故事完整講一遍。
故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。
看到疊羅漢，有什么感覺(jué)。（會(huì)很開心，很搞笑）。
幼兒操作疊小動(dòng)物。
四、情感激發(fā)，理解快樂(lè)的意義。
在故事中，驢說(shuō)了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)吧”，它還用一個(gè)游戲悄悄的讓小動(dòng)物變得開心起來(lái)，這就是疊羅漢。
疊羅漢現(xiàn)在我們的雜技活動(dòng)中，為我們帶來(lái)了快樂(lè)。現(xiàn)在老師就讓我們小朋友上來(lái)疊一疊。小動(dòng)物們用歌聲讓自己變得開心起來(lái)，那你們不開心的時(shí)候，會(huì)怎樣讓自己變得開心起來(lái)呢？（幼兒討論）。
教師總結(jié)：我們的心情也會(huì)影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會(huì)快樂(lè)，心情好的時(shí)候，爸爸媽媽，老師，朋友也會(huì)跟著快樂(lè)起來(lái)的，讓我們每天都開心、快樂(lè)起來(lái)。
讓我們來(lái)傳遞快樂(lè)，把我們的快樂(lè)帶給別人。現(xiàn)在請(qǐng)我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個(gè)大大的擁抱吧?。ㄊ褂變焊惺艿娇鞓?lè)，將故事中的快樂(lè)傳遞出來(lái)）。
最后，請(qǐng)小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂(lè)傳給所有的客人老師們！
小學(xué)合唱教案篇二十四
1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。
2、激起參與愛(ài)好，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))。
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、水中游來(lái)小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)。
師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問(wèn)：
1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的緣由。
2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)。
3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
5、師：你們是怎樣玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)。
7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的啼聲)。
9、師：小黃鴨可能在說(shuō)什么?
(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)。
10、師生合唱a段2遍。
(此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
2、請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹很多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹很多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕?！?。
5、你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
(在“它會(huì)吹很多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))。
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫面來(lái)提示歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱。
(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼兒隨著音樂(lè)合唱)。
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們?cè)鯓哟虬绲难?
(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來(lái)分三組;可以依照裝璜物的色采來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))。
(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿看)。
6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
小學(xué)合唱教案篇一
為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)，使師生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會(huì)部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)。我校組建了合唱隊(duì)。
1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練師生的聲音。
2、少兒合唱歌曲。
3、合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
1、 通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、 聲音的訓(xùn)練
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓(xùn)練。
2、 音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、 尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
(1)、胸音訓(xùn)練
(2)、頭音訓(xùn)練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱
(2)、跳唱
(3)、強(qiáng)而有彈性
(4)、不連不跳
5、節(jié)奏訓(xùn)練
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊(duì)員名單，擬定活動(dòng)計(jì)劃
第四周：
1集中開會(huì)，宣布本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)及考勤要求。
2為學(xué)生分聲部
第五周：基礎(chǔ)練習(xí)：聽音、模唱單音和聲練習(xí)。
第六周：基本訓(xùn)練，練習(xí)合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第八周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練——音準(zhǔn)練習(xí)。
第九周：暫停一周訓(xùn)練，期中復(fù)習(xí)考試。
第十周： 合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結(jié)。
小學(xué)合唱教案篇二
（開場(chǎng)白）。
女1：尊敬的各位來(lái)賓。
男1：敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)。
女2：親愛(ài)的老師同學(xué)們。
合：大家新年好！
男1：2017年澄城縣教育科技局城區(qū)中小學(xué)慶元旦合唱比賽現(xiàn)在開始！出席這次合唱比賽的領(lǐng)導(dǎo)有，現(xiàn)場(chǎng)觀眾有全縣各中小學(xué)及直屬單位的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師，來(lái)自城區(qū)各中小學(xué)校的教師和學(xué)生代表，有參加合唱比賽的學(xué)生及家長(zhǎng)，歡迎大家觀看這次合唱比賽并遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和師生的光臨表示最衷心的問(wèn)候和感謝!女1：這次合唱比賽由澄城縣教科局主辦，澄城縣青少年校外活動(dòng)中心承辦，合唱評(píng)委共11人，由城區(qū)8所學(xué)校各選派一名音樂(lè)教師、青少年校外活動(dòng)中心選派3名專業(yè)教師組成，采用現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)的辦法評(píng)出比賽的一等獎(jiǎng)3個(gè)二等獎(jiǎng)5個(gè)并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
男2：大賽第一項(xiàng)，有請(qǐng)縣教育科技局黨委書記、局長(zhǎng)張。
1紅振致辭。
女2：大賽第二項(xiàng)，有請(qǐng)澄城縣青少年活動(dòng)中心主任李紅芳宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（主持詞）。
男1：雞去長(zhǎng)空辭舊歲、犬吠大地迎新春。值此2018年元旦來(lái)臨之際，我們澄城縣教科局隆重舉辦城區(qū)中小學(xué)合唱比賽，喜迎元旦佳節(jié)，共唱教育歡歌。
女1：歲月不居，天道酬勤。2017年是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的開局之年，是全面深化改革的重要一年，也是必將載入澄城教科局發(fā)展史冊(cè)的輝煌一年。這一年，我們匯聚全局之力，義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建和雙高雙普縣創(chuàng)建工作獲得圓滿成功，教育扶貧的春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展成績(jī)斐然。澄城教育從此跨上了一個(gè)新臺(tái)階。
男2：今天，我們教育大家庭的師生相聚在這里，共唱青春的旋律，追逐教育的夢(mèng)想。
女2：今天，我們廣大青少年朋友相聚在這里，唱響青春的校園，唱響時(shí)代的強(qiáng)音。
一（北關(guān)中學(xué)）。
男1：五千年的黃河水，流淌著一個(gè)夢(mèng)；河兩岸上的五色土，長(zhǎng)出了夢(mèng)中景。
女1：一輩輩的薪火相傳，不變的是笑容；聽這滾滾春潮，舉起澎湃的心聲。
2男2:國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，家家太平，是我們的中國(guó)夢(mèng)。
女2：勤勞勇敢的好兒女，耕耘著夢(mèng)中情；看這繽紛的世界，凝聚共同的心聲。
男1：請(qǐng)欣賞由北關(guān)中學(xué)帶來(lái)的合唱《共圓中國(guó)夢(mèng)》、《中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代》。
二（城郊中學(xué)）。
女2：這是一段山河哀怨、民族危亡的歷史；
男2：大江南北走來(lái)了鐵骨錚錚的血性兒郎。
女2：看吧，太行山山上站起了千萬(wàn)座堅(jiān)固的銅墻鐵壁；自由之神在朝霞里舞動(dòng)著戰(zhàn)旗和刀槍。
男2：聽吧，新婚妻子的叮嚀是如此的深情厚意，年邁母親的囑托又是那樣的語(yǔ)重心長(zhǎng)。
女2：紅日照遍東方，中華兒女英勇頑強(qiáng)；
男2：母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)。
女2：請(qǐng)聽城郊中學(xué)帶來(lái)的大合唱《在太行山上》。
三（城關(guān)五?。?BR> 男1：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家價(jià)值的目標(biāo)；女1：自由、平等、公正、法制，是社會(huì)價(jià)值的取向；男1：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，公民價(jià)值的準(zhǔn)則；女1：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是每一位青少年的責(zé)任，也是我們們一位社會(huì)公民的責(zé)任。
四（城關(guān)二小）。
女2：盧溝渡，擺渡船，渡走春秋渡秦漢；
男2：金中都，煙云散，留下古橋?qū)懡健?BR> 女2：盧溝橋，歷經(jīng)滄桑，它見(jiàn)證了古老中國(guó)的歷史文明，更見(jiàn)證了中華民族刻骨銘心不屈不撓的斗爭(zhēng)。
男2：盧溝曉月展錦繡，盧溝獅吼御外侮。一曲《盧溝謠》，訴說(shuō)著千年的中華文明，低吟著抗擊外辱、重整河山的民族哀怨。
女2：接下來(lái)請(qǐng)聽城關(guān)二小夢(mèng)想合唱團(tuán)帶來(lái)的歌曲《盧溝謠》。
五（城關(guān)一小）。
4月16日那天早上，敵人在一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千名老鄉(xiāng)，正在十分危急的時(shí)候，敵人走到山口，昏頭昏腦的迷失了方向，抓住王二小要他帶路，二小順從地走在前面，把敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，四下里噼噼啪啪的槍聲響起，敵人才知道受了騙，敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭上，我們年僅13歲的王二小，英勇地犧牲了，干部和群眾得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅了藍(lán)藍(lán)的天。
女1：詞作家方冰，曲作家劫夫，被王二小的故事深深感動(dòng)，創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌和英雄少年王二小的故事流傳下來(lái)，影響了一代又一代的人。
男1：請(qǐng)聽大合唱《歌唱二小放牛郎》，演唱者城關(guān)一小合唱團(tuán)。
六（城關(guān)三?。?BR> 5女2：歌兒唱在歡樂(lè)里男2：我們長(zhǎng)在幸福里。
女2：城關(guān)三小追夢(mèng)合唱團(tuán)用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，去追逐屬于他們的夢(mèng)想。
男2：作為新世紀(jì)的少年，承載祖國(guó)未來(lái)的希望，我們相信，有奮斗就會(huì)有收獲，有夢(mèng)想就會(huì)有希望，請(qǐng)欣賞他們帶來(lái)的合唱《祖國(guó)在我心窩里》《銀色的馬車從天上來(lái)了》。
七（城關(guān)四?。?。
女2：夢(mèng)想是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，男2：當(dāng)夢(mèng)想的光芒照耀著共和國(guó)，她就是中華民族大國(guó)崛起、偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
女2：今天，努力奮進(jìn)的四小人在這里放飛夢(mèng)想、揚(yáng)帆起航，用歌聲祝福我們親愛(ài)的祖國(guó)繼續(xù)走向繁榮富強(qiáng)。
男2：請(qǐng)欣賞城關(guān)四小夢(mèng)想合唱團(tuán)帶來(lái)的歌曲《放飛夢(mèng)想》。
八（實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
男1：鮮花開遍原野，每一片花瓣都是迎風(fēng)招展的旗幟。女1：編鐘響徹天宇，每一個(gè)音符都是驚心動(dòng)魄的春雷。男1：滔滔江水，編織了五千年的錦繡。女1：巍巍青山，鑄造了五千年的輝煌。男1：無(wú)論滄海桑田。女1：無(wú)論風(fēng)云變幻。
6男1：有一句話像一團(tuán)不滅的火，始終在我們的心頭燃燒。男女合：在我們的熱血中沸騰。
男1：這句話，我們昨天說(shuō)、今天說(shuō)、明天還要說(shuō)。女1：這句話我們世世代代永遠(yuǎn)說(shuō)下去。
男女合：請(qǐng)欣賞由實(shí)驗(yàn)學(xué)校愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)表演的合唱《祖國(guó)萬(wàn)歲》。
（評(píng)委組計(jì)算評(píng)分結(jié)果）。
女2：下面有請(qǐng)青少年校外活動(dòng)中心老師曹敏杰表演獨(dú)唱《》王艷老師伴奏。
男2：有請(qǐng)青少年校外活動(dòng)中心老師劉佳表演獨(dú)唱《》男1:下面有請(qǐng)青少年活動(dòng)中心副主任張俊玲宣布比賽結(jié)果。女1：下面有請(qǐng)教科局領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng)。
（閉幕詞）。
男1：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結(jié)；女1：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。男2：難忘今宵，讓過(guò)去的日子如流水，讓未來(lái)的憧憬似拂曉。
女2：今宵難忘，所有的歡歌和笑語(yǔ)讓我們共同珍藏！男1:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的老師同學(xué)們，今天的合唱比賽到此就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。但是我們的祈禱不斷，我們的祝福不斷。
7合：在充滿生機(jī)與希望的2018年，祝愿我們的國(guó)家更加繁榮昌盛！祝愿澄城教育事業(yè)蒸蒸日上！祝愿大家幸福安康！
男1：在新的一年里，讓我們實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望，男女合：讓我們攜手同行，再攀高峰！合唱比賽到此結(jié)束，再見(jiàn)!
小學(xué)合唱教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：合唱隊(duì)的組織：
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》旋律。選拔隊(duì)員。教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴教學(xué)步驟與方法。
（一）、合唱訓(xùn)練。
1、姿勢(shì)訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《歡樂(lè)頌》難點(diǎn)訓(xùn)練：
1、第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開始，樂(lè)句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。教學(xué)內(nèi)容。
1、介紹合唱隊(duì)的音量。
2、介紹好的音色。
3、如何發(fā)好聲。
4、學(xué)唱合唱《編花籃》的樂(lè)譜。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過(guò)理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。
4、分別唱好《編花籃》的二個(gè)聲部。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。
1、介紹適合合唱作品的音量。
聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。
1、音色。
通過(guò)對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。
2、發(fā)聲。
歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。
其他技術(shù)結(jié)合起來(lái)，完美地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過(guò)這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的姿勢(shì)也影響著共鳴。通過(guò)訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào)整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂(lè)藝術(shù)家畢生探索聲樂(lè)的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來(lái)使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。
3、學(xué)唱《編花籃》。
（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。教學(xué)內(nèi)容：
1、介紹“輕、柔、美、高”原則。
2、合唱中不提倡“波動(dòng)”
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、細(xì)排《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。
1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng)。
近年來(lái)在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺(jué)作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長(zhǎng)。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂(lè)形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。
2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)。
（3）、齊唱連聲曲《amani》。
3、排練《編花籃》。
(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正.(5)、布置各聲部長(zhǎng)課后逐一檢查.
小學(xué)合唱教案篇四
2、認(rèn)讀字“驢、狗、貓、雞、狼”
動(dòng)物圖片及字卡、箱子
一、回憶故事情節(jié)
1、教師提問(wèn)：小朋友們，《快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)》里都有哪些小動(dòng)物？
（幼兒作答）教師隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
2、教師：這些可愛(ài)的小動(dòng)物之間有著什么好玩的故事？小朋友們還記得嗎？（幼兒回答）
那老師想請(qǐng)一位小朋友完整的來(lái)講一講，記住一定要用普通話（提示小朋友認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充，但要舉手回答，在中途不要打斷小朋友的回答）
再請(qǐng)兩位小朋友講一講，并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)這幾位小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)
3、教師小結(jié)：小朋友們，讓我們把最熱烈的掌聲送給剛才的幾位小朋友，給他們加加油，相信下次會(huì)更好，那其他小朋友下次一定也要來(lái)試一試。
二、學(xué)習(xí)識(shí)字
2、在做游戲前，先簡(jiǎn)單來(lái)認(rèn)識(shí)一下字卡寶寶及動(dòng)物圖片，教師領(lǐng)讀
3、教師出示圖片、字卡貼到黑板上（隨意），請(qǐng)小朋友連一連（找兩三位）
4、教師：小朋友剛才表現(xiàn)的都很棒，那接下來(lái)再說(shuō)一個(gè)小游戲《猜一猜》
規(guī)則：1、抽到字卡后，不能說(shuō)話，用肢體動(dòng)作或收聲來(lái)表示
2、其他小朋友舉手回答。
（教師請(qǐng)一位小朋友到準(zhǔn)備好的箱子前，抽取一張，然后表演。）
三、小結(jié)：
小學(xué)合唱教案篇五
新課標(biāo)中指出，要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)。由此可見(jiàn)，合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中具有非常重要的意義，并且已經(jīng)得到了大家的普遍認(rèn)同以及小學(xué)教師的認(rèn)同。合唱教學(xué)可以很快地提高學(xué)生們的音樂(lè)素質(zhì)，是提高學(xué)生們音樂(lè)素質(zhì)的有效手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的和聲感有很大的意義。下面本文就合唱教學(xué)的指導(dǎo)、教師教育與教學(xué)科研對(duì)于合唱教學(xué)的關(guān)注以及對(duì)于合唱教學(xué)的意義三個(gè)方面來(lái)談小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性思考。
一、合唱教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)。
課改以來(lái)，教師在合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)音樂(lè)生們進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中通常采用音樂(lè)觀摩課以及教研活動(dòng)等方式來(lái)讓大家重視合唱教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)在課堂中為學(xué)生們展示一些名家的經(jīng)典作品以及公開課視頻等等，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好地體會(huì)合唱的真諦。課改以來(lái)，各類音樂(lè)觀摩課以及展示活動(dòng)對(duì)于音樂(lè)課程改革起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)有著重大影響，但是在平時(shí)的公開課程中，很少有合唱教學(xué)的公開課，即使有了這樣的公開課，也是很少聽到理想的和聲效果，缺少合唱教程。在合唱教學(xué)指導(dǎo)中，合唱教學(xué)不適合“異地借班”上課，“單一課時(shí)”難以展示合唱教學(xué)的過(guò)程，主觀上近年“課改”熱點(diǎn)重在創(chuàng)造、興趣、綜合等，減少了對(duì)于傳統(tǒng)歌唱教學(xué)尤其是合唱教學(xué)的關(guān)注。其次，在合唱教學(xué)的指導(dǎo)中教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)給學(xué)生們具體、直接的指導(dǎo)，但從合唱的教學(xué)角度來(lái)看合唱的教學(xué)案例偏少，多為“單一課時(shí)”而沒(méi)有單元設(shè)計(jì)，缺少對(duì)合唱教學(xué)的過(guò)程展示。在日常歌唱教學(xué)中，教師可以采取“交錯(cuò)與漸離”方式安排課時(shí)，在課堂中教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)多首歌曲的學(xué)習(xí)并行，交錯(cuò)進(jìn)行，一首歌曲的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)可以分課時(shí)進(jìn)行。這種課程安排方式相對(duì)于逐課學(xué)歌的方式，更能符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理以及音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律，在一首合唱曲需要很多課時(shí)才能學(xué)會(huì)，并且需要不斷的復(fù)習(xí)和提高。理想的合唱案例應(yīng)該在單元設(shè)計(jì)的方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)“課時(shí)方案”，這樣可以很好地反應(yīng)日常課堂中課堂教學(xué)的過(guò)程，在設(shè)計(jì)單元安排和課時(shí)教案的過(guò)程中，單元教學(xué)可以為學(xué)生們安排一到兩個(gè)課時(shí)方案，單元安排的過(guò)程中可以稍微簡(jiǎn)單一些，但是課時(shí)安排應(yīng)該盡可能詳細(xì)一些。在進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中，教師要盡可能合理地安排教學(xué)的課時(shí)，設(shè)計(jì)單元課時(shí)與設(shè)計(jì)課時(shí)方案的過(guò)程時(shí)候要盡可能地安排得科學(xué)合理，這樣可以很好地提高音樂(lè)教學(xué)的水平，提高學(xué)生們合唱教學(xué)的素養(yǎng)。
二、合唱教學(xué)的教研探索。
在改進(jìn)小學(xué)合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師教育和教學(xué)科研要不斷地提高對(duì)于合唱教學(xué)的關(guān)注度，在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的過(guò)程中，要不斷地改進(jìn)教育，培訓(xùn)教師的教學(xué)方法以及合唱指揮課程。在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)水平的提高要寄希望于教師教育以及培訓(xùn)的學(xué)校，尤其是音樂(lè)教育學(xué)或者教學(xué)法以及合唱與指揮的課程，高水平的音樂(lè)教師可以很好地提升學(xué)校的音樂(lè)合唱教學(xué)水平，教法和合唱會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校合唱的教學(xué)水平，承擔(dān)教師教育的學(xué)校要重視小學(xué)合唱教學(xué)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中要著力培養(yǎng)未來(lái)教師指導(dǎo)課內(nèi)外合唱的能力。在職音樂(lè)教師大多數(shù)會(huì)缺乏高水平的合唱體驗(yàn)以及指導(dǎo)合唱的能力，在進(jìn)行教育的過(guò)程中，培訓(xùn)學(xué)校要把合唱教學(xué)法滲透到對(duì)教師的培訓(xùn)過(guò)程中，教師在教學(xué)的過(guò)程中要將合唱教學(xué)法緊密地聯(lián)系到課堂教育實(shí)踐中，這樣可以讓學(xué)生們很好地參與到課堂中來(lái)，活躍課堂氛圍，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)到更多的教學(xué)技巧，提高音樂(lè)合唱的水平。其次，教師要加強(qiáng)關(guān)于合唱教學(xué)相關(guān)課題的研究，在近期，關(guān)于音樂(lè)教育的論文以及著作等大量的涌現(xiàn)，這很好地顯示了音樂(lè)教育研究的進(jìn)步，然而與此并存的就是一些學(xué)校中音樂(lè)教學(xué)的薄弱，對(duì)于這些學(xué)校而言，學(xué)校中存在著很多與合唱教學(xué)教法有關(guān)的亟待解決的課題，比如教學(xué)教法問(wèn)題，兒童和聲感的發(fā)展培養(yǎng)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都是阻礙當(dāng)前音樂(lè)發(fā)展的重要因素，在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)中，教師以及學(xué)校要更加關(guān)注這些問(wèn)題，不斷對(duì)于這問(wèn)題進(jìn)行深入的研究。
三、合唱教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
對(duì)于合唱教學(xué)下面本文有幾點(diǎn)建議：首先來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂中根據(jù)教學(xué)需要嘗試著把一些困難的音樂(lè)嘗試編配成簡(jiǎn)單的合唱曲，這樣可以適應(yīng)音樂(lè)教學(xué)中低入、漸進(jìn)、多練的需要，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中將現(xiàn)有的歌曲加以簡(jiǎn)化，可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，同時(shí)可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好地展現(xiàn)自己。其次，教師在平時(shí)課堂中要重視小學(xué)音樂(lè)合唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂中積極主動(dòng)的參與，同時(shí)，教師在課堂中可以為學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們進(jìn)行小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以根據(jù)學(xué)生們的好勝心理鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，活躍課堂氛圍，提高課堂效率?？傊?，在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師要盡可能地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更多的合唱活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行合唱的過(guò)程中能夠保持高漲的情緒，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)；同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂中有意地簡(jiǎn)化課堂中合唱教學(xué)的難度，使得學(xué)生們能夠很好地接受小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱的難度，這樣可以很快地提高課堂效率，使得學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，教師也可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)合唱教案篇六
【課前準(zhǔn)備】鋼琴、課件、合唱的視頻。
【課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
課前訓(xùn)練。
（一）氣息的基本練習(xí)：
1．調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺(jué)腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用2／1秒完成)。
3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。
4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。
5、“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。6、“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒(méi)了。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。
（二）、聲音的訓(xùn)練。
1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從c1音開始唱音階。
每次訓(xùn)練5-6分鐘。一、聆聽歌曲整體感知。
1、情境導(dǎo)課師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來(lái)帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”
2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容、演唱形式（合唱）和優(yōu)美深情的情緒。
3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動(dòng)感受音樂(lè)的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個(gè)聲部都聽出就舉雙手。
第一步：學(xué)會(huì)和自己合作請(qǐng)學(xué)生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂(lè)伴奏，輕聲的演唱，大腦及時(shí)鑒定自己唱出來(lái)的歌聲是否跑調(diào)；是否有感情；是否優(yōu)美動(dòng)聽。
第二步：學(xué)會(huì)合作請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱同時(shí)，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學(xué)的歌聲，是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學(xué)生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛，一會(huì)兒高一會(huì)低，飛行的蜻蜓。
四、有感情歌唱。
只供學(xué)習(xí)與交流。
2、請(qǐng)把你所有的感覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)合作演唱這首歌。
只供學(xué)習(xí)與交流。
小學(xué)合唱教案篇七
1.情感目標(biāo)；通過(guò)聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.過(guò)程目標(biāo)；在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課內(nèi)容。
能夠獨(dú)立辨別童聲、男高音、女高音、男低音、女中音的演唱形式。1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程；
一、導(dǎo)入新課。
1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題；美妙的人聲。
這首歌曲里面出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？
2.這幾種人聲聽起來(lái)有什么特點(diǎn)呢？(甜美、粗放、溫柔等等)我們來(lái)一起認(rèn)證一下。
二、聆聽與鑒賞。
學(xué)生交流得出概念；歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由多人演唱的演唱形式叫合唱。
2、欣賞男高音獨(dú)唱《我的太陽(yáng)》這首歌曲有什么特點(diǎn)？（高亢、嘹亮）。
男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）。
3、欣賞女高音《我愛(ài)你、中國(guó)》。
女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）。
4、讓我們一起欣賞一首歌曲《美麗的草原我的家》女中音的音色特點(diǎn)是什么？（豐滿、寬厚、深情）。
三、
感受與判斷。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽錄音來(lái)判斷這幾首歌曲的是什么聲音，體驗(yàn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果把！1.咱單兵的人（男高）2.黨啊，親愛(ài)的媽媽（女高）3.打起手鼓唱起歌（女中）4.我為祖國(guó)獻(xiàn)石油（男中）。
四、總結(jié)。
1同學(xué)們表現(xiàn)非常好、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有那些收獲呢？
（今天感受了人聲音色的不同，還了解了四種常見(jiàn)的歌曲演唱形式。）。
小學(xué)合唱教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂(lè)曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。
學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書課題：15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國(guó)合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)大型音樂(lè)作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂(lè)，聽了以后說(shuō)說(shuō)你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無(wú)比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受寫了下來(lái)。
二、整體感知
1、借助拼音，掃除生字詞障礙。
2、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
2、讀課文第5段，為什么說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)很奇特、你從中想到了什么、
3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分
學(xué)生自由讀第10、11段，說(shuō)說(shuō)這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來(lái)體會(huì)：
“大道上傳來(lái)了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺(jué)出是腳步聲。”“幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念。“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂(lè)，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無(wú)畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無(wú)數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無(wú)畏，不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1、再聽《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會(huì)。
2、再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字
1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。
3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書設(shè)計(jì)
《黃河大合唱》
所見(jiàn)：合唱隊(duì)、指揮、鼓手、號(hào)兵
所聞：深情地發(fā)問(wèn)、像沖出閘門的洪水
聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語(yǔ)言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
教學(xué)后記
學(xué)生能理解課文內(nèi)容，但在音樂(lè)中不能感受那種磅礴氣勢(shì)，對(duì)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志不能體會(huì)，以后要加強(qiáng)那方面的教育。
小學(xué)合唱教案篇九
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺(jué)及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
1.小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂(lè)，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如
問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出x x x x x x x ，x x x x x x x
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂(lè)，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1.音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
活動(dòng)之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí)，在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。
小學(xué)合唱教案篇十
1、通過(guò)欣賞、模仿來(lái)了解小兔及其它小動(dòng)物走路的特征。
2、嘗試簡(jiǎn)單的游戲。
動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
教師：“今天不僅小兔來(lái)到了小二班、你們猜猜看還有誰(shuí)?”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏、感受小動(dòng)物走路的基本特征。
小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月
小學(xué)合唱教案篇十一
為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，特成立學(xué)校合唱隊(duì)。
為了使合唱活動(dòng)順利高效地開展，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況安排如下：
（一）活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然地運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。通過(guò)排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺(jué)和樂(lè)感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
（四）活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)的時(shí)間定于每周下午第二三節(jié)課。
（五）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。
（六）活動(dòng)準(zhǔn)備：提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好歌紙。
（七）活動(dòng)要求：
（2）每位隊(duì)員要愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)器及各種設(shè)施；
（3）每位隊(duì)員要按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到、早退，有事請(qǐng)假；
（4）每位隊(duì)員要尊重他人勞動(dòng)，聽從指導(dǎo)教師指揮，上課時(shí)不說(shuō)話、嘻笑；
（5）每位隊(duì)員將合唱團(tuán)發(fā)給的資料要妥善保管、不要隨意亂丟，以備不時(shí)之需。
（一）訓(xùn)練教師：由學(xué)校專職音樂(lè)教師擔(dān)任教學(xué)，其他擅長(zhǎng)的老師協(xié)作。
（二）訓(xùn)練內(nèi)容：
用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音；規(guī)范學(xué)生的合唱姿態(tài)和舞臺(tái)造型；五首高質(zhì)量的少兒合唱歌曲。
（三）訓(xùn)練方法及過(guò)程：
1、聲音的訓(xùn)練。
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練多聲部，合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3、合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連唱。
（2）跳唱。
（3）強(qiáng)而有彈性。
（4）不連不跳。
4、節(jié)奏訓(xùn)練。
5、咬字與吐字的訓(xùn)練。
6、歌曲的學(xué)習(xí)。
小學(xué)合唱教案篇十二
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長(zhǎng)生和熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。
凡是有合唱方面的興趣愛(ài)好、自愿報(bào)名者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺(jué)、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動(dòng)。
1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺(jué)、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。
1、基本功訓(xùn)練。
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:。
(1)呼吸。
(2)聲音位置。
(3)發(fā)聲訓(xùn)練。
音準(zhǔn)的訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練，多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜，大致可分為：
（1）胸音訓(xùn)練。
（2）頭音訓(xùn)練。
節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
咬字吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
小學(xué)合唱教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜愛(ài)合唱這種演唱形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！缎淙~》。
師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。
練聲：
1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》。
來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。
（1）看手勢(shì)唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)“看手勢(shì)唱音階”的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。
師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。
二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》。
師：“你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？”
“你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來(lái)表演唱這首歌曲呢？”（用歡快跳躍的聲音，快樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。）。
師:“剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。”
（二）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。
(1)師范唱合唱第一遍。
師：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的？”
提問(wèn):“聽了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？”（歡快）。
“剛才我和林老師唱的一樣嗎？”
“哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？”
（3）師范唱第二遍。
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.
師：“剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
（4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師：”現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）。
師：“剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?”(前半部分)。
a、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。
（“呱”我們一起來(lái)唱一唱）。
b、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳“咚”的一下子跳到水里面。
(“咚”我們也來(lái)唱一唱。)。
c、在間奏的地方，青蛙在游泳“游”一起來(lái)試一試）。
d、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來(lái)唱一唱。
（5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍”
青蛙叫“呱”“呱”“呱”“呱”
跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”
青蛙游泳“游”“游”“游”“游”
一起唱“咕兒呱呱……”
（6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）。
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。“游”前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。
（7）配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，
三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱。
(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱。
師：“大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。
（2）幼兒分組合唱。（交換）。
師：”馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。
（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，
（4）跟老師互動(dòng)。
四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。
師”你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個(gè)舞吧！
教學(xué)反思：
喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。
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小學(xué)合唱教案篇十四
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。
師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂(lè)頌）師：一起用歡樂(lè)歌聲唱一唱吧。
（2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨樂(lè)句演唱。
師：這首歌曲一共有幾句？請(qǐng)你演唱時(shí)在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師：除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？
（4）幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開頭。
師：你們會(huì)用數(shù)字來(lái)提示我嗎？請(qǐng)你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
2、學(xué)習(xí)輪唱。
（1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時(shí)機(jī)。
師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了。看，我是這樣唱的（教師邊說(shuō)邊出示二聲部圖譜）。
師：誰(shuí)看懂了？我是怎樣唱的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法：你們唱第一句時(shí)我呢？你們唱第二句時(shí)呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說(shuō)，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。
（3）初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
（4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師：你覺(jué)得我唱的好嗎？
（5）幼兒發(fā)表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調(diào)高點(diǎn)，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
（6）師生再次合作演唱歌曲。
師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？
幼：聽到了一點(diǎn)點(diǎn)。
師：我已經(jīng)把音量調(diào)高了，怎么你們還是聽到一點(diǎn)點(diǎn)呢？
幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。
師：那這次你們把音量稍微調(diào)低一點(diǎn)，我再調(diào)高一點(diǎn)，好嗎？
（7）師生第三次合作演唱。
（8）教師小結(jié)：合唱時(shí)既能聽見(jiàn)自己的歌聲又能聽見(jiàn)別人的歌聲，說(shuō)明你的音量正合適，給觀眾會(huì)帶來(lái)美得享受，要不然就是噪音了。
（9）幼兒學(xué)唱第二聲部，把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。
（10）教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
3、幼兒分組輪唱。
師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？
幼兒分兩隊(duì)合作演唱歌曲，然后交換演唱。
4、在教師的引導(dǎo)下，討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。
師：我們一個(gè)先唱，一個(gè)晚唱，是不一起唱結(jié)束的，有沒(méi)有辦法讓兩隊(duì)一起唱結(jié)束呢？
幼兒回答。
5、分隊(duì)進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結(jié)：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊(duì)輪唱。
6、結(jié)束。
師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們?cè)賮?lái)探討。
小學(xué)合唱教案篇十五
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4，感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）課件、《小黃鴨》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結(jié)：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）10.師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）2.請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?BR> （引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)合唱教案篇十六
最近幾天走過(guò)各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準(zhǔn)備呢。這個(gè)合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動(dòng)，是班級(jí)風(fēng)貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在這里，讓我們一起來(lái)探討一下關(guān)于合唱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學(xué)習(xí)能力。太簡(jiǎn)單了經(jīng)不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域?qū)?、?jié)奏復(fù)雜，幼兒演繹起來(lái)在音準(zhǔn)、節(jié)奏上就會(huì)有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結(jié)構(gòu)可以是aba或ab，這樣就可以進(jìn)行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來(lái)表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬(wàn)萬(wàn)，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動(dòng)的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡(jiǎn)單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會(huì)喜歡，幼兒有了興趣學(xué)起來(lái)也會(huì)事半功倍。
找好了“原材料”，接下來(lái)就是學(xué)習(xí)和排練了。在排練的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）隊(duì)形。隊(duì)形的安排要為歌曲的演繹服務(wù)?？梢允请A梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點(diǎn)式的排列。在這個(gè)基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在前面進(jìn)行表演，那就是“錦上添花”了。2）學(xué)唱。與日常的歌唱教學(xué)一樣，合唱歌曲的.學(xué)習(xí)也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學(xué)唱，不僅學(xué)得慢，而且學(xué)得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)唱的時(shí)候聽范唱，自己唱的時(shí)候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào)，這樣大集體的歌聲才會(huì)和諧，才能夠體現(xiàn)一個(gè)合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應(yīng)該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。
“臺(tái)下十年功”，就等著表演時(shí)的“臺(tái)上一分鐘”。表演是對(duì)一個(gè)階段排練的展示，在表演的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺(tái)上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗(yàn)，這也有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題。2）指揮。老師的適時(shí)提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場(chǎng)昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。
開展合唱活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會(huì)歷久彌新，越辦越好！
小學(xué)合唱教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）。
課件、《小黃鴨》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)（出現(xiàn)大浴缸）。
師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
（教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）。
3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）。
5.師：你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6.小結(jié)：.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）。
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）。
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）。
10.師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）。
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）。
2.請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕嚕”）。
5.你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）。
2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?BR> （出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）。
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）。
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）。
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）。
8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）。
小學(xué)合唱教案篇十八
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）。
2、請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）。
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）。
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）。
5、你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
（在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）。
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以播放ppt，用畫面來(lái)提醒歌詞）。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
小學(xué)合唱教案篇十九
2、感悟不同風(fēng)格的合唱作品。
3、學(xué)習(xí)合唱作品的分析比較。
面向喜愛(ài)歌唱的高中學(xué)生。
針對(duì)學(xué)生學(xué)唱了部分合唱作品，但對(duì)作品的風(fēng)格，以及相關(guān)的音樂(lè)流派，即音樂(lè)發(fā)展的一條線索接觸較少的實(shí)際情況設(shè)計(jì)本堂課。希望通過(guò)這節(jié)課，了解三種音樂(lè)風(fēng)格：古典、浪漫、印象派音樂(lè)；并在合唱演唱時(shí)體驗(yàn)感悟不同流派作品的風(fēng)格。通過(guò)大家唱唱談?wù)?，將理解音?lè)流派風(fēng)格與感悟合唱風(fēng)格組合在一起，可能會(huì)比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
合唱作品《銀色的夢(mèng)》、《aveverumcorpus》、《纜車》、《安吉利娜》等。
體驗(yàn)、感悟不同風(fēng)格的合唱作品。
比較不同音樂(lè)流派風(fēng)格的合唱作品。
鋼琴、dvd、電腦、投影儀等教具。
一、導(dǎo)入。
欣賞樂(lè)曲德彪西《月光》4分種。
問(wèn)：誰(shuí)的作品，音樂(lè)什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論并回答。
介紹：印象派音樂(lè)（多媒體）及產(chǎn)生的背景。
我們唱過(guò)的合唱中有沒(méi)有類似風(fēng)格的作品？
二、合唱《銀色的夢(mèng)》。
練習(xí)一遍（前半部分）。
之前沒(méi)有音響資料可以借鑒。他在創(chuàng)作的時(shí)候有意識(shí)的想往印象派音樂(lè)方面靠，我們根據(jù)對(duì)印象派音樂(lè)的理解，來(lái)演唱這首歌曲。
再唱一遍好嗎？（節(jié)奏方面自由一些）。
問(wèn)：唱這個(gè)作品的時(shí)候有什么感覺(jué)？與以前唱過(guò)的其他作品有什么不同？
學(xué)生討論并自由回答。
師：大家談的都非常好，好像已經(jīng)在思考從哪些方面把握合唱風(fēng)格了。
（板）：旋律上、節(jié)奏上、力度上、和聲上、音樂(lè)形態(tài)上、織體上等等。
好嗎。接下來(lái)我們唱哪個(gè)作品？
三、合唱《aveverumcorpus》。
練習(xí)一遍（前半部分）。
這是莫扎特的合唱作品。問(wèn)：莫扎特屬于什么時(shí)期的音樂(lè)家？
（板）古典時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)。
欣賞《aveverumcorpus》合唱音響，同時(shí)多媒體展示古典音樂(lè)特點(diǎn)。
問(wèn)：這個(gè)作品與《銀色的夢(mèng)》有區(qū)別嗎？
學(xué)生自由討論并回答。
在和聲形態(tài)上：《aveverumcorpus》工整、平穩(wěn)、和諧。
《銀色的夢(mèng)》不和諧中的和諧，相對(duì)自由，音樂(lè)層次多。
再演唱一遍兩首作品（各半段或兩個(gè)樂(lè)句），感受和聲的不同。
四、合唱《纜車》。
欣賞世界青年混聲合唱團(tuán)演唱的《纜車》。
了解《纜車》的風(fēng)格和背景。
請(qǐng)學(xué)生討論并回答《纜車》的風(fēng)格特征。（多媒體展示）。
我們通過(guò)討論對(duì)《纜車》的風(fēng)格有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，下面我們?cè)僮约撼形蝮w會(huì)一下。
問(wèn)：與前兩首作品風(fēng)格比較《aveverumcorpus》有哪些區(qū)別？
學(xué)生討論交流：音樂(lè)形態(tài)上、和聲上、力度上、情緒張力上等等方面。這時(shí)可以邊討論，邊演唱，唱一些段落，相互比較。
還有沒(méi)有其他風(fēng)格的作品？
五、合唱《安吉利娜》。
演唱之后，討論這首作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。爵士音樂(lè)的特點(diǎn)。
問(wèn)：沒(méi)有唱過(guò)其他風(fēng)格的作品？
合唱《弗爾費(fèi)列斯》這個(gè)作品是復(fù)調(diào)風(fēng)格作品。拿出部分段落體會(huì)復(fù)調(diào)風(fēng)格。
總結(jié)：音樂(lè)風(fēng)格發(fā)展線索圖（多媒體）。
六、我們唱了那么多作品，請(qǐng)大家談?wù)劤铣惺裁大w會(huì)？
小學(xué)合唱教案篇二十
學(xué)習(xí)、體驗(yàn)大合唱的聲樂(lè)演唱形式，并欣賞作品《黃河大合唱》里相應(yīng)樂(lè)章，增強(qiáng)對(duì)這些藝術(shù)形式表達(dá)的效果的了解；同時(shí)了解作者及創(chuàng)作背景。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
在欣賞作品《黃河大合唱》的同時(shí)，使同學(xué)了解這支樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和其中包含的民族抗?fàn)幘衽c人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)的偉大力量。
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、《黃河大合唱》是我國(guó)近代合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)近代大型音樂(lè)作品的典范之作。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國(guó)。作品以中華民族的發(fā)源地——一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。人民音樂(lè)家冼星海以他不可遏制的創(chuàng)作熱情，僅僅用了6天時(shí)間，就完成廠這部巨作的初稿。同年5月，《黃河大合唱》在延安演出時(shí)獲得了極大的成功，“毛主席都跳了起來(lái)，很感動(dòng)地說(shuō)了幾聲‘好’?！保ㄙ呛Ｈ沼洠?。
2、《黃河大合唱》誕生于1938年武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然寫成長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》。和光未然有過(guò)多次合作的冼星海凝神傾聽后，突然，他一把奪過(guò)光未然的詩(shī)稿，沖回宿舍——他要立刻把這部長(zhǎng)詩(shī)譜上音樂(lè)！
從3月26日開始，冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體，在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂(lè)思常常使冼星海無(wú)法自抑，他時(shí)而斜躺在土炕上抱頭沉吟，時(shí)而坐起來(lái)振筆疾書。六天后——1939年3月31日，《黃河大合唱》脫稿了。4月13日，經(jīng)過(guò)10多天的排練，《黃河大合唱》在延安首演。從此以后，伴著抗日的烽火，隨著復(fù)仇的巨浪，《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長(zhǎng)城內(nèi)外，合唱人數(shù)從30人、60人、80人，壯大到100人、500人、1000人；演出地點(diǎn)從延安、重慶、香港，擴(kuò)大到紐約、神戶、多倫多。
二、新課。
1、同學(xué)們好，我們同學(xué)從中間分成兩部分，左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)。清楚了嗎？好，下面先請(qǐng)左邊的同學(xué)跟我一起唱，再請(qǐng)右邊的同學(xué)跟我一起唱。都熟悉了嗎？下面看我手勢(shì)，先左邊這一方唱，然后再右邊唱，準(zhǔn)備，起－（可以再來(lái)幾遍）。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大合唱。請(qǐng)同學(xué)們看到書p89面，用兩分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)大合唱的介紹。大合唱是一種多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱與輪唱（有時(shí)穿插朗誦）等。（多媒體）。
2、同學(xué)們，你到過(guò)黃河嗎？你渡過(guò)黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧！（音樂(lè)欣賞《黃河船夫曲》）齊唱給我們欣賞者一個(gè)什么感覺(jué)？（表現(xiàn)出萬(wàn)眾一心、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的精神）。
同學(xué)們，這是什么演唱形式？（合唱，很好）。
下面請(qǐng)同學(xué)們看到書p85，《黃水謠》，我們來(lái)嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬(wàn)里長(zhǎng)?！保▋刹糠植煌男桑?。
同學(xué)們，感受怎么樣？接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）。
《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現(xiàn)的情緒有變化嗎？（可要求同學(xué)回答，開始婉轉(zhuǎn)、秀麗，表現(xiàn)黃河兩岸人民生活怡然自樂(lè)；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來(lái)的災(zāi)難）。
4、大合唱還有一種歌唱形式，對(duì)唱。欣賞《河邊對(duì)口曲》（對(duì)唱采用一問(wèn)一答，舒說(shuō)了千家萬(wàn)戶妻離子散）。
5、《黃河大合唱》有一個(gè)大家非常熟悉的樂(lè)章，知道嗎？請(qǐng)聽，反復(fù)了四遍，注意仔細(xì)聽辨。（欣賞《保衛(wèi)黃河》）。
有怎樣的區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱。
輪唱，此起彼伏的音樂(lè)，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現(xiàn)出中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢(shì)。（再來(lái)聽辨一次）。
作品共有八個(gè)樂(lè)章，每章開首均有配樂(lè)朗誦。
a、《黃河船夫曲》（齊唱）。
b、《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）。
c、《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）。
d、《黃水謠》（女聲二部合唱）。
e、《河邊對(duì)口曲》（對(duì)唱）。
f、《黃河怨》（女高音獨(dú)）。
g、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
h、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）。
三、總結(jié)。
1、了解什么是大合唱。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)黃河大合唱中四個(gè)樂(lè)章。
四、下課。
小學(xué)合唱教案篇二十一
（一）、聽聽說(shuō)說(shuō)（媒體出現(xiàn)小黃鴨）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）。
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
（教師彈奏吉他歌唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）。
3、追問(wèn)：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）。
5、你們是怎么玩水的？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）。
6、小結(jié)：教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）。
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）。
8、教師追問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）。
9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）。
10、師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲a段。）。
（二）、玩玩唱唱。
小學(xué)合唱教案篇二十二
為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)，使師生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會(huì)部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)。我校組建了合唱隊(duì)。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練師生的聲音。
3、合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練。
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓(xùn)練。
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
(1)、胸音訓(xùn)練。
(2)、頭音訓(xùn)練。
4、合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱。
(2)、跳唱。
(3)、強(qiáng)而有彈性。
(4)、不連不跳。
5、節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊(duì)員名單，擬定活動(dòng)計(jì)劃。
第四周：
1集中開會(huì)，宣布本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)及考勤要求。
2為學(xué)生分聲部。
第五周：基礎(chǔ)練習(xí)：聽音、模唱單音和聲練習(xí)。
第六周：基本訓(xùn)練，練習(xí)合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第八周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練——音準(zhǔn)練習(xí)。
第九周：暫停一周訓(xùn)練，期中復(fù)習(xí)考試。
第十周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結(jié)。
小學(xué)合唱教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事，理解故事的內(nèi)容。
2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象并講述故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：故事中人物的心情變化。
活動(dòng)和過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
今天，耿老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題“孩子們，你們孤獨(dú)過(guò)嗎，你什么時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)”
小朋友:“一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候；媽媽出去買菜，一個(gè)人在家的時(shí)候；沒(méi)有家人、朋友陪伴的時(shí)候”
老師總結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自一個(gè)人，沒(méi)有人陪伴的時(shí)候，我們會(huì)感到孤獨(dú)。
二、觀察圖片，大膽想象并講述故事。
1.圖一。
老師：對(duì)啊，今天就有一頭孤獨(dú)的驢，你們猜它為什么孤獨(dú)呢？（沒(méi)有人陪伴，沒(méi)有朋友）。
終于有一天，他忍受不了孤獨(dú)，從農(nóng)場(chǎng)里跑了出來(lái)，它決定去看看外面的世界去尋找快樂(lè)。
2.老師：驢從農(nóng)場(chǎng)里跑出來(lái)后會(huì)遇到了哪些小動(dòng)物呢，它們之間會(huì)發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。
3.圖二。
老師：看，它遇到了誰(shuí)？（小貓）。
小貓?jiān)趺蠢?？她遇到了什么傷心的事情?。浚ㄐ∝埧蘖?，可能迷路了或者找不到媽媽等等）?BR> 拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。
驢對(duì)它們說(shuō)了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺(jué)得這句神奇的話是什么呢？
“走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)！”
看，這幾只小動(dòng)物是怎么走的啊？一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)了，這有一個(gè)好聽的詞，叫疊羅漢。你見(jiàn)過(guò)疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來(lái)看看。
（小狗、小貓疊著走）。
4.圖三。
老師：它們又遇到了一只大公雞。
大公雞怎么了，它為什么會(huì)哭？
小毛驢它們會(huì)對(duì)大公雞說(shuō)什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)?。?。
5.天黑了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呢？
它們繼續(xù)向前走，找到了一個(gè)小木屋，在小木屋里唱起了快樂(lè)的歌。他們組成了一個(gè)快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)，它們的孤獨(dú)、悲傷通通不見(jiàn)了，變得非常開心、非常快樂(lè)。
你們知道什么是合唱團(tuán)嗎？合唱團(tuán)就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個(gè)人在唱歌似的。
我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，組成這些快樂(lè)的合唱團(tuán)，一起來(lái)演唱。
6.圖四。
看，它們快樂(lè)的歌聲把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)了（大灰狼）。
狼來(lái)了，會(huì)怎么樣呢？（把小動(dòng)物吃掉）。
但是，事情并不是這樣的，看......
7．圖五。
歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了。
狼怎么會(huì)睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）。
小動(dòng)物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？
它們會(huì)對(duì)狼說(shuō)什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)）。
于是，狼加入了這支快樂(lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)，到處演唱，把快樂(lè)帶給大家。
請(qǐng)大家給這個(gè)故事去一個(gè)好聽的名字吧?。鞓?lè)的動(dòng)物合唱團(tuán)）。
三、完整講述故事。
請(qǐng)小朋友和老師一起把故事完整講一遍。
故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。
看到疊羅漢，有什么感覺(jué)。（會(huì)很開心，很搞笑）。
幼兒操作疊小動(dòng)物。
四、情感激發(fā)，理解快樂(lè)的意義。
在故事中，驢說(shuō)了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè)吧”，它還用一個(gè)游戲悄悄的讓小動(dòng)物變得開心起來(lái)，這就是疊羅漢。
疊羅漢現(xiàn)在我們的雜技活動(dòng)中，為我們帶來(lái)了快樂(lè)。現(xiàn)在老師就讓我們小朋友上來(lái)疊一疊。小動(dòng)物們用歌聲讓自己變得開心起來(lái)，那你們不開心的時(shí)候，會(huì)怎樣讓自己變得開心起來(lái)呢？（幼兒討論）。
教師總結(jié)：我們的心情也會(huì)影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會(huì)快樂(lè)，心情好的時(shí)候，爸爸媽媽，老師，朋友也會(huì)跟著快樂(lè)起來(lái)的，讓我們每天都開心、快樂(lè)起來(lái)。
讓我們來(lái)傳遞快樂(lè)，把我們的快樂(lè)帶給別人。現(xiàn)在請(qǐng)我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個(gè)大大的擁抱吧?。ㄊ褂變焊惺艿娇鞓?lè)，將故事中的快樂(lè)傳遞出來(lái)）。
最后，請(qǐng)小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂(lè)傳給所有的客人老師們！
小學(xué)合唱教案篇二十四
1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。
2、激起參與愛(ài)好，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))。
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、水中游來(lái)小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)。
師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問(wèn)：
1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的緣由。
2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)。
3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
5、師：你們是怎樣玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)。
7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的啼聲)。
9、師：小黃鴨可能在說(shuō)什么?
(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)。
10、師生合唱a段2遍。
(此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
2、請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹很多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹很多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕?！?。
5、你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
(在“它會(huì)吹很多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))。
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫面來(lái)提示歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱。
(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼兒隨著音樂(lè)合唱)。
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們?cè)鯓哟虬绲难?
(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來(lái)分三組;可以依照裝璜物的色采來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))。
(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿看)。
6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。