戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案范文(18篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)編寫(xiě)的一種規(guī)范文本。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案范文還提供了一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的鏈接,方便教師進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇一
    本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái),那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
    1、孩子們能夠積極快樂(lè)的.在區(qū)角里玩。
    2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
    3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
    娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
    美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。
    娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
    糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。
    打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
    生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
    串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。
    扣一扣:扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)。
    建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子。
    表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
    語(yǔ)言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手)。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇二
    :培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    :報(bào)紙、積塑、籃子。
    1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì),進(jìn)行游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:站成六路縱隊(duì),呈廣播體操向前后左右散開(kāi),空一個(gè)小圓圈站好了!
    師:在游戲開(kāi)始之前,我們先來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!(頭部運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。。。)。
    師:向前靠攏,踏步走!向中靠攏!一二一!
    2、練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。(訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。)。
    師:今天朱老師又給小朋友準(zhǔn)備了很多的玩具,今天呀,我們要玩一個(gè)新的游戲,游戲的名字叫《小松鼠拉松果》。
    師:那現(xiàn)在呢,我們每個(gè)小朋友都是一只小松鼠噢!請(qǐng)小松鼠們聽(tīng)好游戲規(guī)則咯!待會(huì)兒游戲的時(shí)候,朱老師要看看哪只小松鼠最機(jī)靈,他們?cè)诤献鞯臅r(shí)候合作的最完美!
    師:這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成,那這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)小朋友有沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作噢!
    玩法:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從籃子中拿一個(gè)“松果”(積塑)放在報(bào)紙上,倒退著走到場(chǎng)地的另一端,將松果任意放進(jìn)一只籃子里,然后拿起報(bào)紙快速跑回家,再用同樣的方法繼續(xù)游戲,直到拉完松果為止。中途不能讓松果滾掉,如滾掉須將松果拾起放在報(bào)紙上繼續(xù)進(jìn)行。
    師:那我們現(xiàn)在各組進(jìn)行一個(gè)小松鼠拉松果比賽好不好?看看哪一組的`小朋友拉的松果最多,而且沒(méi)有在路上掉落下來(lái)噢!
    1、評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的,批評(píng)指出部分幼兒的不足及希望。
    2、站成六路縱隊(duì),進(jìn)行放松活動(dòng)。
    3、兩組、兩組小朋友拉好手帶入教室。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇三
    2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)本事,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。
    1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
    2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。
    1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。
    2、玩獨(dú)輪小推車(chē),激發(fā)幼兒的興趣。
    1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
    師:“弟弟妹妹把小車(chē)借走了,我們還能玩推小車(chē)的游戲嗎”
    2、自由探索、嘗試練習(xí)。
    討論:哪種方法更省力哪種方法更好玩為什么。
    3、師幼共同分析、總結(jié)。
    (1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成“推小車(chē)”狀前行。
    (2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車(chē)”狀前行。
    把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”比賽。
    比賽共分三次:雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽。
    規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車(chē)狀,去停車(chē)場(chǎng)停車(chē),下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車(chē)場(chǎng)才能出發(fā),比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。
    在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一齊做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。
    活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一齊搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
    歡樂(lè)游戲——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思。
    上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
    在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
    每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)資料認(rèn)真分析后,覺(jué)得挺有意思,孩子們應(yīng)當(dāng)喜歡,應(yīng)當(dāng)能吸引他們。
    活動(dòng)一開(kāi)始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們,樹(shù)立信心,之后以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以十分認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào):教師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
    之后,我宣布本領(lǐng)練得十分不錯(cuò),能夠先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的團(tuán)體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹(shù)信心。
    最終,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林,走過(guò)獨(dú)木橋,跨過(guò)小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類(lèi)推,看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友,怎樣辦呢最終一致認(rèn)同,讓李教師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì)了,發(fā)展了,歡樂(lè)了。
    這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇四
    1、練習(xí)頭頂跑球技能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。
    2、在與同伴分組游戲的活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性。
    1、球每人一個(gè)。
    2、在場(chǎng)地中間畫(huà)好三條直線(起點(diǎn)和終點(diǎn))。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動(dòng),并將幼兒覺(jué)得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。
    (二)學(xué)習(xí)新內(nèi)容:頭頂跑球。
    1、教師示范頭頂跑球,要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球,可以利用小跑的`動(dòng)作將球穩(wěn)住保持不掉落。
    2、幼兒自由練習(xí)頭頂跑球,教師巡視并指導(dǎo)。
    1、將幼兒分成三組,要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。
    2、要求前一個(gè)幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行,球中途掉落時(shí)可以快速撿起繼續(xù)進(jìn)行游戲,直到終點(diǎn)為止。
    3、最新完成任務(wù)的一組獲勝。
    1、教師總結(jié),點(diǎn)評(píng),給予每一位幼兒的肯定,體驗(yàn)成功的快熱。
    2、幼兒相互給對(duì)方捶背,揉肩做各種按摩動(dòng)作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
    3、整理場(chǎng)地,退場(chǎng)。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇五
    1、大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
    2、得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、感受與他人共同游戲的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
    熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。
    1、協(xié)作游戲——運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽,分為5組,看哪一組用的時(shí)間最短,且球不著地為勝!
    2、協(xié)作游戲——接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。
    3、跳圈比賽——每組利用兩個(gè)呼啦圈,家長(zhǎng)跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!
    4、夾球跑——幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間,走回起點(diǎn),快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。
    5、整理活動(dòng)——讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。
    天氣較冷,在活動(dòng)過(guò)程中,積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。
    游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇六
    一.猜一猜。
    1、老師出示做好的留念盒:小朋友,你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測(cè))。
    2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說(shuō)出自己的猜測(cè))。
    3.讓我們打開(kāi)看看吧。
    4.請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的收藏品,你們看到了這里面有照片,還有手工作品,這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里,你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了,老師很舍不得你們,所以做了這個(gè)驚喜留念盒。
    二、幼兒交流。
    1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的留念盒來(lái)收藏自己喜歡的東西嗎?
    2、今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作驚喜留念盒,你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
    三.介紹操作材料。
    老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買(mǎi),想要的可以到超市去買(mǎi)。
    四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
    1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
    2、幼兒自選區(qū)域,開(kāi)展區(qū)域制作。
    3、圖書(shū)角開(kāi)展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的'設(shè)計(jì)。
    4、手工區(qū)的幼兒開(kāi)展留念盒的制作。
    五、指導(dǎo)幼兒制作。
    1、引導(dǎo)圖書(shū)角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
    2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
    圖書(shū)角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷(xiāo)售。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇七
    通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng),因?yàn)樵谶@過(guò)程中,孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時(shí)的繪畫(huà)作品中可以明顯看到,他們用色大膽,對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂(lè)樂(lè)食品城”,準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。
    2、發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。
    1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。
    2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
    3、提供各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
    4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
    5、寫(xiě)有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
    一、導(dǎo)入。
    讓我們出發(fā)吧!
    二、過(guò)程。
    1、“食品城”到了,讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。
    2、“小小品嘗師”請(qǐng)過(guò)來(lái)吧!(將幼兒集中)。教師提問(wèn):
    (1、)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?
    (2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?
    (在此過(guò)程中,教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)。
    4、游戲:看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
    6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?
    7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。
    (1、)播放《喜慶》的音樂(lè)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,選擇表情卡相匹配,并說(shuō)出自己的感受。
    (2、)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》,講的是舊中國(guó)一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。
    三、結(jié)束。
    1、今天,我們?cè)凇皹?lè)樂(lè)食品城”玩得開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有。
    哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))。
    2、我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè),還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。
    3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇八
    為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展,以堅(jiān)持“健康第一、快樂(lè)生活”為指導(dǎo)思想,以確保幼兒每天戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為工作主線,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育、自主游戲”為實(shí)施精神,營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)我園主題目標(biāo)把戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,設(shè)計(jì)了豐富多彩的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。
    (一)、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以《濰坊市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動(dòng)基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針,深入研究幼兒園戶外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略。活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和能力,面向全體幼兒,以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn),因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量,真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。
    (二)、基本目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng)。
    2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美。
    等全面發(fā)展。
    3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    (三)、任務(wù)目標(biāo)。
    1.各班以一種體育游戲?yàn)橹?,玩出花樣,提高水平,提高幼兒?dòng)作的靈活性協(xié)調(diào)性,全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂(lè)鍛煉為基礎(chǔ)。通過(guò)豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容及器械的使用,使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。
    2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè),不斷進(jìn)行班級(jí)比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。
    3、積極開(kāi)展體育特色的實(shí)踐活動(dòng),辦出班級(jí)的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。
    (四)、工作措施。
    1、加強(qiáng)管理,保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況制定目標(biāo)與計(jì)劃、措施。并及時(shí)記錄各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況,每月定期研討、每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行小型體育特色比賽,每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。
    2、加大體育設(shè)施硬件的投入,為更好地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
    3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級(jí),一物多玩,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。每學(xué)期組織一次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    4、合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)(其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí))的規(guī)定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。
    5、活動(dòng)形式要靈活多變,盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣和積極性。
    6、教師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí),還要把保證幼兒的安全放在工作的首位?;顒?dòng)前教師應(yīng)認(rèn)真做好場(chǎng)地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施,切實(shí)保障幼兒的生命安全。
    (一)、指導(dǎo)思想。
    激活區(qū)角的魅力,以更好的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),是我園今后園本教研的工作重點(diǎn)。關(guān)注區(qū)域活動(dòng)中幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造,真正體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”。
    (二)、基本目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的合作精神,養(yǎng)成良好的個(gè)性質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力不斷提高,培養(yǎng)良好的求知欲望。
    2、、工作目標(biāo):努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論,研究探索主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)優(yōu)化整合的具體方法和措施,找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點(diǎn)。探索幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型教師隊(duì)伍。
    (三)、具體實(shí)施。
    1、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容。
    區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
    2、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則。
    (1)、方向性原則:深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》,為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才服務(wù)。
    (2)、整體性原則:樹(shù)立科學(xué)的教育觀念,堅(jiān)持把區(qū)域活動(dòng)同各種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,每一個(gè)步驟都精心設(shè)計(jì)、實(shí)施,使之保持最優(yōu)的教育過(guò)程。
    (3)、主動(dòng)性原則:通過(guò)區(qū)域活動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)參與到探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程之中,尊重幼兒、信任幼兒,對(duì)幼兒及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒主動(dòng)活潑發(fā)展,保持學(xué)習(xí)的積極欲望。
    (4)、實(shí)踐性原則:通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富發(fā)區(qū)域環(huán)境,在區(qū)域活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒能專(zhuān)心操作探索的能力,使幼兒在操作中得到鍛煉可以獲得自我認(rèn)識(shí),自我發(fā)現(xiàn),自我解決,達(dá)到自我教育的能力,培養(yǎng)幼兒敢于標(biāo)新立異,增強(qiáng)自信,使幼兒得到最大限度的發(fā)展。
    3、各年齡層區(qū)角安排。
    小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    4、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間。
    進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。
    進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、入、離園活動(dòng)等等。
    5、區(qū)域活動(dòng)要求。
    (1).各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng),并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料,。
    (2).教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。
    關(guān)于幼兒園1、游戲:袋鼠跳跳跳游戲規(guī)則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無(wú)效。游戲玩法:幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋......
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇九
    1、探索報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
    2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、感受游戲的快樂(lè)。
    廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?BR>    一、師生一起到戶外,在音樂(lè)的伴奏下做熱身操。
    二1、情境創(chuàng)設(shè)。
    2、教師出示報(bào)紙,幼兒自由在場(chǎng)地上玩報(bào)紙,探索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。
    三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報(bào)紙攤開(kāi),貼在身上快走,報(bào)紙不掉下來(lái),要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙,幼兒觀看。
    1。幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作,老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。
    2。集體游戲:穿紙衣跑。
    四、投球游戲。
    1、介紹游戲場(chǎng)地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球,在指定的線外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中,哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝,要求幼兒腳不能越過(guò)指定的線。
    2。幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球,老師在一旁觀看指導(dǎo)。
    五、運(yùn)球游戲。
    1、老師介紹游戲場(chǎng)地和玩法。游戲規(guī)則:將報(bào)紙攤開(kāi),兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊,將地上的報(bào)紙球放在報(bào)紙上,要求每次只能運(yùn)送一個(gè)報(bào)紙球,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。
    2、老師示范運(yùn)球,幼兒觀看。
    六、做放松運(yùn)動(dòng),教師小結(jié)。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十
    深入貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》、《省教育廳加強(qiáng)幼兒園活動(dòng)區(qū)建設(shè),推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施的通知》等文件精神,促進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園因地制宜、科學(xué)有序地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),使幼兒園的區(qū)域活動(dòng)更好地發(fā)揮教育作用,促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。在我園現(xiàn)有區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上,充分挖掘本土資源,發(fā)揮地域特色,探索區(qū)域活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒活動(dòng)行為的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合本園實(shí)際情況特制定實(shí)施方案:
    1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。
    2.加強(qiáng)宣傳,廣泛動(dòng)員。
    3.協(xié)調(diào)配合,齊抓共管。
    4.注重落實(shí),規(guī)范管理。
    5.注意總結(jié),及時(shí)推廣。
    立足本園彰顯特色。
    遵循“立足本園,就地取材,挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則,完善活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè),有效推進(jìn)區(qū)域游戲活動(dòng)地組織與開(kāi)展。
    (一)加大理念學(xué)習(xí)力度。隨著幼兒教育的改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展,區(qū)域活動(dòng)已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。為了使游戲精神更好地融入幼兒區(qū)域活動(dòng),要加大學(xué)習(xí)力度,組織全園教師參與學(xué)習(xí),以園本教研為載體,進(jìn)一步提高教師對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí)。要求教師在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)必須尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,樹(shù)立游戲促幼兒發(fā)展,促教師專(zhuān)業(yè)水平提升,保障游戲活動(dòng)組織的目的性、層次性和有效性。
    (二)創(chuàng)設(shè)適宜區(qū)域環(huán)境。全園教師、家長(zhǎng)、幼兒要積極參與,從活動(dòng)區(qū)的空間布局、材料投放、教育功能等多方面思考,結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境。
    1.合理規(guī)劃,空間布局。立足園實(shí)際充分挖掘本土資源,發(fā)揮地域特色,對(duì)園所空間進(jìn)行有效合理規(guī)劃與布局,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富、寬松、自主的活動(dòng)區(qū)域。
    (1)立足本土文化,創(chuàng)建特色區(qū)角。潛江有著悠久的歷史文化,豐富的人文景觀。充分利用這些資源,結(jié)合本地、本園的實(shí)際情況,結(jié)合各年齡段幼兒的特點(diǎn)和興趣需要,創(chuàng)設(shè)出具有鮮明本土特色的活動(dòng)區(qū)。中班幼兒能積極調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用多種方法進(jìn)行操作和探索。大班幼兒可創(chuàng)設(shè)“潛江風(fēng)情”等對(duì)幼兒認(rèn)知有更高要求的活動(dòng)區(qū)角。在這些區(qū)角里,孩子們依據(jù)對(duì)本地的曹禺文化和皮影戲文化的了解,進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。
    (2)利用戶外場(chǎng)所,布局戶外區(qū)域。充分利用每一個(gè)場(chǎng)地拓展戶外區(qū)域,滿足孩子的需要。《綱要》中指出:“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的'興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?!焙⒆釉谟螒蜻^(guò)程中能夠積極主動(dòng)地尋找滿足需要的途徑和方法,在活動(dòng)中幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性、和靈活性得到發(fā)展和提高。
    2.精心選材,合理投放。了解幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要,選擇安全性、趣味性、可操作性、能一物多玩的材料,投放材料時(shí)注意目的性、層次性、再造性、隱含性、科學(xué)性、教育性等功能,注意自制材料與購(gòu)買(mǎi)材料、低成本材料與高成本材料有效結(jié)合,成品材料占60%,半成品40%,提供圖解化材料。
    (三)區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合?;顒?dòng)區(qū)活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)兩者缺一不可,要充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的教育功能,讓區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成序列化主題。
    1.在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中關(guān)注興趣點(diǎn),生成集體教學(xué)活動(dòng)。在豐富、多變、開(kāi)放并富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,教師應(yīng)關(guān)注“最近發(fā)展區(qū)”尊重孩子的自發(fā)興趣,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)、及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,將孩子的興趣或關(guān)注點(diǎn)作為教育的有效起點(diǎn),并合理兼顧教育目標(biāo),從而生成一系列的集體性教學(xué)活動(dòng)。
    2.在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中分解重難點(diǎn),更好地開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)。教師根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些集體教育活動(dòng)時(shí),活動(dòng)中的難點(diǎn)可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行分解,讓孩子有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。充分利用活動(dòng)區(qū)的優(yōu)勢(shì),將探索活動(dòng)延續(xù)到活動(dòng)區(qū)中。兩者有效結(jié)合,使集體教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的需要。
    (四)合理時(shí)間安排,扎實(shí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。統(tǒng)籌有序,合理協(xié)調(diào),達(dá)到幼兒園區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和空間的合理安排。以園本教研為載體,依托教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教師對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí),提升教師活動(dòng)組織能力。如:豐富閱覽室圖書(shū),立足園本活動(dòng),堅(jiān)持繪本特色教學(xué),幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (五)細(xì)化評(píng)價(jià)體系。在區(qū)域活動(dòng)中教師應(yīng)注重活動(dòng)的發(fā)起、組織與評(píng)價(jià),讓區(qū)域不僅成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。教師在實(shí)施區(qū)域游戲活動(dòng)的過(guò)程中,必須做到區(qū)域活動(dòng)有目標(biāo),有計(jì)劃。教師做好行為觀察記錄,做好游戲評(píng)價(jià)。認(rèn)真分析幼兒游戲方式、游戲行為語(yǔ)氣年齡特征、發(fā)展需求之間的關(guān)系,根據(jù)分析數(shù)據(jù)建立幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)體系,確保評(píng)價(jià)面向全體、關(guān)注個(gè)體、關(guān)注過(guò)程。
    1.以幼兒園的園所文化為抓手,以年級(jí)組整體規(guī)劃為思路,以各班級(jí)成員積極行動(dòng)為途徑,以凸顯班級(jí)個(gè)性與特色為亮點(diǎn)。
    2.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞班級(jí)文化的提煉、活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動(dòng)室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等幾個(gè)維度來(lái)進(jìn)行。
    3.以園本教研為載體,進(jìn)一步提高教師對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí)。依托教研活動(dòng),深入開(kāi)展研究,提升教師組織能力。
    4.以各類(lèi)展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái),推進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十一
    1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。
    2、吃過(guò)西瓜。
    1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?
    2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
    1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)。
    2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)。
    1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?!迸c此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開(kāi),拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開(kāi)始。
    2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式,體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂(lè)。
    2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂(lè)旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。
    3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣,愿意參與集體活動(dòng),初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待、輪流和分享的意識(shí)。
    投放材料:自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。
    活動(dòng)規(guī)則:
    1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。
    2.和小朋友友好相處,愛(ài)惜玩具。
    3.表演完將物品歸類(lèi),放回原處。
    4.每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
    2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
    1、自制的與幼兒人數(shù)相等的'紙盤(pán)。
    2、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否適宜。
    一、開(kāi)始部分。
    1、我們手里都拿著什么(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán),是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。
    2、我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,做紙盤(pán)操。
    二、基本部分。
    1、個(gè)人玩紙盤(pán)。
    (1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大。
    (2)分散自由玩紙盤(pán),如投紙盤(pán),頭頂紙盤(pán)練平衡,滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
    2、合作玩紙盤(pán)。
    (1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤(pán)。
    (2)多人合作玩紙盤(pán),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
    3、游戲:奪紅旗比賽。
    (1)小朋友,下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂帷?BR>    (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
    分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
    (3)比賽進(jìn)行3~4次。
    三、結(jié)束部分。
    1、小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。
    2、下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十四
    4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地:小溪(有高度的紙箱)——獨(dú)木橋(平衡木)——沼澤地(間隔擺放的易拉罐),距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。
    1、讓幼兒勇于克服困難,挑戰(zhàn)各種障礙;
    2、鍛煉幼兒身體的平衡本事,能堅(jiān)持平衡在間隔的物體上行走,鍛煉跳、躍的`本事;
    3、熟記游戲規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng):
    師:"小朋友們好,今日天氣真好啊,我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。
    聽(tīng)教師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,如大象、小鳥(niǎo)等等,教師不做規(guī)范,幼兒可憑想象自由四散活動(dòng),進(jìn)行熱身,最終要做小青蛙的動(dòng)作。
    2、(導(dǎo)入)師:"小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了,可惜迷路了回不了家,我們來(lái)幫忙他們回家吧。你們有信心嗎?"。
    "先來(lái)學(xué)一些幫忙小青蛙的本領(lǐng)吧,試試看,誰(shuí)能走得穩(wěn)。"。
    幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪(有高度的紙箱),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),走過(guò)沼澤地(間隔擺放的易拉罐)。
    幼兒自愿分成幾個(gè)小組,自由練習(xí),教師巡視指導(dǎo),讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。
    3、師:"本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,下面我們要比賽,看誰(shuí)先幫忙小青蛙回家。"。
    布置兩組相同的場(chǎng)地:起點(diǎn)——小溪(有高度的紙箱)——獨(dú)木橋(平衡木)——沼澤地(間隔擺放的易拉罐),距離沼澤地3米處(終點(diǎn))放上若干個(gè)青蛙玩偶。
    說(shuō)游戲規(guī)則:幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處,游戲開(kāi)始,幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處,跨過(guò)小溪,跳至平衡木處,走過(guò)平衡木,跳至沼澤地處,走過(guò)沼澤地,跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶,跑回起點(diǎn),下一位幼兒依次進(jìn)行,最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中必須要教育幼兒注意安全,觀察幼兒狀態(tài)。進(jìn)行游戲。
    4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。
    5、總結(jié),點(diǎn)評(píng),整理物品。
    幼兒可將今日練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲇螒颉?BR>    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十五
    1、在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
    2、提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    皮球若干。
    教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
    1、游戲?qū)搿?BR>    小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來(lái)賽跑,看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答,好)。
    2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。
    3、幼兒開(kāi)始游戲游戲。
    幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
    4、游戲結(jié)束。
    師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。
    中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
    “我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十六
    為幼兒供給趣味的生活活動(dòng)情景及玩教具,讓幼兒在歡快的.游戲中掌握基本的技能,是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿本事較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一齊玩耍游戲,在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍本事和基本技能。
    1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
    2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)23倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
    2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。
    一、開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。
    二、基本部分。
    1、教師告訴幼兒今日的游戲資料。
    2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最終得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
    指導(dǎo)語(yǔ):此刻就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎樣鉆過(guò)去的。
    3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
    4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語(yǔ):此刻小兔們就能夠用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
    5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
    三、結(jié)束部分1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
    2、復(fù)習(xí)兒歌"歡樂(lè)的小兔"。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十七
    1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
    2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的本事。
    1、選擇晴朗的天氣,且有充足的陽(yáng)光。
    2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我的影子,培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷本事。
    1、師啟發(fā):小朋友們今日的天氣異常好,萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)曬在我們身上,異常暖和,是我們參加戶外活動(dòng)的好天氣,這節(jié)課我們一齊來(lái)玩踩影子的游戲。
    2、活動(dòng)身體。
    ﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦,邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    跑、跑、跑向前跑,一個(gè)跟著一個(gè)跑。
    蹦、蹦、蹦向前蹦,一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
    ﹙2﹚師幼一齊活動(dòng),"我長(zhǎng)高了,我變矮了"。
    師說(shuō):"長(zhǎng)高了",全體幼兒雙臂上舉,"變矮了"全體幼兒蹲下。
    師又說(shuō):"看誰(shuí)長(zhǎng)的最高"時(shí),幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
    ﹙1﹚講解游戲要求:幼兒排成兩縱隊(duì),觀察每個(gè)小朋友的影子,小朋友走到那里,自我的影子就跟到那里,在游戲中經(jīng)過(guò)自我的躲、閃、跑,盡量不讓自我的影子被伙伴給踩住了。
    ﹙2﹚幼兒與自我的影子做游戲,試一試。
    ﹙3﹚師幼示范,幼兒觀察。
    ﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自我的伙伴做踩影子的游戲,一人踩,一人想辦法躲避,不讓別人踩到自我的影子。
    ﹙5﹚團(tuán)體練習(xí)玩"踩影子"的游戲,要求幼兒在躲跑時(shí),注意不與小朋友碰撞。
    4、活動(dòng)結(jié)束,放松身體。
    ﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶,邊跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。
    ﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺,老奶奶走路的樣貌,走一圈。
    ﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì),共同分享游戲的歡樂(lè)。
    戶外區(qū)域游戲活動(dòng)教案篇十八
    1、初步嘗試用竹圈拖籃球走,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的控制能力。
    2、樂(lè)意與同伴共同游戲,體驗(yàn)籃球游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、通過(guò)游戲,理解遵守基本的`游戲規(guī)則的重要性。
    活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用竹圈拖籃球走,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的控制能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
    籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場(chǎng)地布置。
    一、開(kāi)始部分——熱身“籃球操”
    1、幼兒手拿籃球一個(gè)跟著一個(gè)走,幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓,(兒歌為:走走走,走走走,走成一個(gè)大籃球。)。
    2、教師和幼兒一起做熱身活動(dòng)。
    二、基本部分——游戲“拖小豬”
    1、游戲“拖小豬”
    教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個(gè)叫‘拖小豬’的游戲,你們手中的籃球就是小豬。待會(huì)兒老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外,如果‘小豬’不聽(tīng)話跑出來(lái)請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續(xù)游戲?!?BR>    2.幼兒游戲。
    老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。
    3、提升難度,分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。
    4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。
    三、結(jié)束部分——送“小豬”回家。
    小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它拖回家送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的籃球架代替)里去吧。
    熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。
    教師交待游戲名稱和玩法后,先請(qǐng)幼兒自主游戲“拖小豬”,再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽,由易到難,循序漸進(jìn)。
    請(qǐng)幼兒送“小豬”回家,潛移默化的教會(huì)幼兒游戲后學(xué)會(huì)整理。