教案是教學活動中的重要組成部分，它具有明確的教學目標和詳細的教學內容安排。教案的編寫應注意教材的充分利用，做到知識面廣、內容深入。如果你不知道如何編寫一份教案，可以參考以下范文。
勞動節(jié)中班教案藝術篇一
設計意圖：
在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現和創(chuàng)造能力。
活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導，幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經驗的基礎上探索新經驗，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。
目標：
1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對藝術表現的興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
3．進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。
準備：
1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
2．師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
過程：
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內容。
1．說說木質飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發(fā)了他們表達、表現的愿望。)。
二、觀察了解材料的特點，根據娃娃的特點選取合適的材料。
1．觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
(析：讓幼兒了解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發(fā)現這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)。
2．遷移已有經驗，選取合適的材料。
師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?
師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)。
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導幼兒回憶制作紙盤娃娃的經驗，幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯系。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導幼兒使用不同的表現手法，即一種材料可以多樣方式呈現，一個部位可用多種材料來表現，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)。
3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項。
師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪里?
(析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習慣。)。
三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作，教師進行個別指導。
1．教師鼓勵幼兒根據需要選擇與同伴不同的材料進行制作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒欣賞和交流。
師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產生進一步創(chuàng)作的愿望。)。
勞動節(jié)中班教案藝術篇二
春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱涷灪颓楦畜w驗，我設計、組織了該繪畫活動?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現?！币虼?，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
1、觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。
2、繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。
3、感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
1、經驗準備：幼兒認識小鴨子。
2、材料準備：ppt課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。
（一）欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征。
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了。
師：小鴨子是什么樣的呢。
師：它們在干什么呢是怎么樣的。
師：它們的心情怎么樣你是怎么知道的。
(析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態(tài)做準備。)。
1、欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么。
師：小鴨子是怎么喝水的。
師：我們一起來學一學小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。
2、欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢?
師：它們是怎么唱歌的呢。
幼：小鴨子嘴巴張得的'。
師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時還怎么樣。
幼：小鴨子翅膀都豎起來了。
師：脖子呢(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)。
幼：長長的。
師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣。
幼：這樣唱歌時聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。
3、欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢。
幼：在親嘴。
師：親嘴時是怎么樣的呢。
幼：嘴巴靠在一起。
師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)。
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4、觀察圖1～4，師幼一起小結。
師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得的;有時喝水，低著頭，撅著屁股;有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長;有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過引導幼兒細致觀察、膽描述和用動作體驗，助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經驗。)。
（三）嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子。
1、討論創(chuàng)作內容。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
在背景音樂中，教師鼓勵幼兒膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價作品。
師：我們今天畫得怎么樣。
師：你畫的小鴨子在干什么。
勞動節(jié)中班教案藝術篇三
1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、頭飾2個、望遠鏡1個。
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和?，F在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設計上比較簡單。
勞動節(jié)中班教案藝術篇四
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】。
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動前分析】。
重點是學唱歌曲并能唱準音調。
難點是學習強和弱的.唱法。
【活動準備】。
1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】。
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，家做整齊?！?BR> 3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了?！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。
12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。
15、活動結束：
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動延伸】。
在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
勞動節(jié)中班教案藝術篇五
1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏，并初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂。
1.分組標志、吉他；
課件、《小鴨嘎嘎》音樂
一、水中游來小鴨子
欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點：引導幼兒聽辨附點節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。（感受附點）聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點：引導幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。
我們一起來試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1.齊唱練習許多小黃鴨都來了，來了幾只？
我們也來參加合唱隊吧！
2.分組游戲---重點：師生一同尋找接唱的簡單要領。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
勞動節(jié)中班教案藝術篇六
?對使用色紙作畫產生興趣
?重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感興趣
?難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色
?經驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
?材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！?BR> 二、觀察畫面內容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。
六、講評
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
一、設計意圖
“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。
勞動節(jié)中班教案藝術篇七
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3.請個別幼兒自我介紹。
1.引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭、、、、、、）。
1.提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
（師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）。
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
】
這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環(huán)節(jié)的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：
1.準備充分。
無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。
2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學環(huán)節(jié)清晰。
活動有四個環(huán)節(jié)：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。
針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：
1.導入要切入重點，直接明了。
引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對。
幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發(fā)現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的`特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調如何表現其特征。
3.教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學習人物畫，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認出？
勞動節(jié)中班教案藝術篇八
1、引導幼兒感受和表現歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的快樂。
1、幼兒已經認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。
2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學歌曲，教師提醒唱準切分音符。
5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）
6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動作：a跟著音樂表演自己喜愛的動作。
b說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》
將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
勞動節(jié)中班教案藝術篇九
中班幼兒隨著年齡的增長，對任何的東西都特別好奇，對任何事興趣都是越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感興趣。在及時捕捉到孩子們的興趣點之后，設計本次藝術活動，培養(yǎng)孩子在活動中的創(chuàng)作能力，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
1、嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩進行小制作。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
1、《小朋友的'書、多彩的秋天》。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。
1、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
你知道它是用什么材料做成的嗎？
你最喜歡哪一個，為什么？
（重點引導幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術手法和創(chuàng)意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協調的造型等）。
2、幼兒利用蔬菜水果進行小制作。
出示水果蔬菜，啟發(fā)幼兒根據蔬菜水果的自然形狀和顏色進行想象。
這個水果（蔬菜）像什么？
你想把它做成什么？
還需要哪些材料？
打算怎么做？
幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。
3、展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。
在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的水果，為《水果造型》的教學活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色，并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對水果的認識。
在本活動中，我認為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了，應該多做幾種。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十
體驗兒歌的詞意。
促進幼兒的肌耐力。
活動準備。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
飛毛腿勛章、cd音響。
活動過程。
3.老師邀請幾位幼兒出來表演一下自己很厲害的事情（可當場表現的），老師鼓勵幼兒平?？梢曰ハ鄬W習，或請他當小老師指導班上幼兒，增加學習樂趣和自信心。
4.播放互動式教育光碟兒歌，帶領幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。
5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領幼兒到戶外進行「飛毛腿選拔賽」。
活動：
(1)設定起點和終點（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數分成兩或三人一組進行賽跑比賽，再由贏的人和另一組贏的幼兒比賽。
(2)以此類推，最后，選出贏得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發(fā)「飛毛腿勛章」〔參見課程計畫光碟〕，大家給予愛的鼓勵和歡呼。
評價。
1.能說出自己最厲害的事情。
2.能專注進行飛毛腿選拔。
活動結束。
帶領幼兒進行各項選拔賽，如：說故事選拔賽、唱歌選拔賽。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十一
在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應力，注意力。
感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。
一、談話導入。
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）。
現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）。
二、幼兒根據不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編。
1、師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）。
結合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應的動作。
2、幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應的動作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）。
3、師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏。
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。
（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。
（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的'思維反應能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應該醒了吧？
（播放小豬睡覺情景）。
4、分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。
（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）。
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）。
（2）運用樂器，根據音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒?。?BR> （小豬醒了）。
三、活動延伸。
師：我們一起把小豬叫出來吧?。ㄐ∝i，快出來）。
在歡快的音樂聲中，結束活動。
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節(jié)奏我設計了這節(jié)節(jié)奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發(fā)幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現，體驗音樂與游戲的快樂。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十二
1、初步學習四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
一、開始部分一一情景導入：
出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"。
幼：……。
二、基本部分一一觀察、交流。
1、教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
幼：……。
4、添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)。
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點。
6、幼兒拿水彩筆進行添畫。
幼：……。
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的'評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十三
1．熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。
2．能根據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
海軍演習的有關錄像帶一盤，音樂磁帶《小海軍》一盤。
（一）欣賞音樂。
1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現出的堅定有力的情緒。
師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？
2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現音樂。
（二）表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的.動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
（三）進一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
在表演區(qū)內投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。
附歌曲《小海軍》。
1=f2/4。
(5.55|555|55556|55)|。
1325|13|5556|5—|。
我是小海軍，開著小炮艇。
336|553|2223|2—|1325|。
不怕風，不怕浪，勇敢向前進。炮艇開得。
13|5.545|6—|5.566|553|。
快，大炮瞄得準敵人膽敢來侵犯，
xx|x0|6665|23|10||。
轟轟轟，打得它呀海底沉。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十四
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、鋼琴、小熊頭飾。
2、幼兒在日?；顒又?，已有“搶椅子”的游戲經驗。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?BR> “那你們知道我是誰嗎？”
（一）感知音樂。
1、師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2、師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時候，一會快，一會兒慢。
師：為什么要一會快，一會慢？
幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。
（幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“?！表懫?，幼兒就坐下。）。
（二）學唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）。
2、師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）。
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3、師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據完整的`音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現。
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見?！?BR> 勞動節(jié)中班教案藝術篇十五
1、嘗試用2到4種材料進行裝飾，體驗多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設計的樣式來穿新衣的意識。
1、孔雀圖片（雌、雄各一張）。
2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份，毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
1、導入。
小朋友，你們看，這是誰？（出示孔雀的圖片）。
你在哪兒見過孔雀？（幼說）。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎？（請幼兒猜）。
播放錄音：（玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、）。
你知道孔雀有多少種嗎？（請幼兒猜）。
播放錄音：（據說孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍孔雀又稱印度孔雀，產于印度、孟加拉、斯里蘭卡，；另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀，因其稀少，已被我國列為一級保護動物。由于野生種群的極其有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原，也生活在有灌木叢，竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有時也會在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫，孔雀悄悄走到河邊，汲水，梳理羽毛，然后才結隊到樹林里去覓食。中午時分，陽光強烈，它們就躲到樹蔭里休息。幾個小時之后，出來四處覓食。直到黃昏降臨，它們才飛回樹林，躲在樹枝上睡覺。）。
你覺得這只孔雀長得什么樣？（漂亮、美麗、好看）。
師介紹孔雀各部分的名稱：羽冠身體尾巴。
你覺得孔雀的哪個部分最漂亮？為什么？
（師：孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮，美極了。）。
你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么？（展開的時候像一把大扇子）。
小朋友猜一猜，你覺得這只是孔雀爸爸，還是孔雀媽媽？（生猜）。
如果孔雀爸爸沒有了尾巴，會怎么樣呢？（出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀）。
今天就請小朋友幫忙，給孔雀爸爸設計漂亮的尾巴，老師給大家準備了很多各種各樣的材料，有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等，請你幫孔雀設計一個漂亮的長尾巴，要盡量和別人不一樣仔細研究孔雀的羽毛，讓幼兒說說它像什么？（生說）。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、欣賞交流。
排隊，欣賞其他小朋友的作品。
師：現在請大家看看其他小朋友設計的`尾巴，請你邊看邊想，你最喜歡誰的孔雀，為什么？（被點到名字的小朋友將自己的作品舉起來）。
——選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位，讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上，和你的朋友比一比，誰的孔雀最美麗（生生互動）。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十六
1、在已有經驗的基礎，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。
幼兒之間的互動。
（一）律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
（二）語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”
（三）歌曲《干凈的`小手》。
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
（四）兒歌：上海童謠《燒小菜》。
哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
（五）歌表演《三條魚》。
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
（六）老師表演。
袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
（七）舞蹈《找朋友》。
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十七
的快樂。
游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲，
2、ppt，
3、小白兔頭飾。
一、以情激趣價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律。
律動《去大森林》。
二、感知體驗價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞。
1、感受欣賞。
是怎么跳舞的？
2、了解玩法。
重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？
3、嘗試體驗。
邀請同伴跳舞做了什么動作？
三、合作游戲價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂。
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸。
師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧。”
勞動節(jié)中班教案藝術篇一
設計意圖：
在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現和創(chuàng)造能力。
活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導，幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經驗的基礎上探索新經驗，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。
目標：
1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對藝術表現的興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
3．進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。
準備：
1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
2．師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
過程：
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內容。
1．說說木質飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發(fā)了他們表達、表現的愿望。)。
二、觀察了解材料的特點，根據娃娃的特點選取合適的材料。
1．觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
(析：讓幼兒了解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發(fā)現這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)。
2．遷移已有經驗，選取合適的材料。
師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?
師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)。
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導幼兒回憶制作紙盤娃娃的經驗，幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯系。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導幼兒使用不同的表現手法，即一種材料可以多樣方式呈現，一個部位可用多種材料來表現，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)。
3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項。
師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪里?
(析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習慣。)。
三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作，教師進行個別指導。
1．教師鼓勵幼兒根據需要選擇與同伴不同的材料進行制作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒欣賞和交流。
師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產生進一步創(chuàng)作的愿望。)。
勞動節(jié)中班教案藝術篇二
春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱涷灪颓楦畜w驗，我設計、組織了該繪畫活動?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現?！币虼?，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
1、觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。
2、繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。
3、感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
1、經驗準備：幼兒認識小鴨子。
2、材料準備：ppt課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。
（一）欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征。
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了。
師：小鴨子是什么樣的呢。
師：它們在干什么呢是怎么樣的。
師：它們的心情怎么樣你是怎么知道的。
(析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態(tài)做準備。)。
1、欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么。
師：小鴨子是怎么喝水的。
師：我們一起來學一學小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)。
2、欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢?
師：它們是怎么唱歌的呢。
幼：小鴨子嘴巴張得的'。
師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時還怎么樣。
幼：小鴨子翅膀都豎起來了。
師：脖子呢(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)。
幼：長長的。
師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣。
幼：這樣唱歌時聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)。
3、欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢。
幼：在親嘴。
師：親嘴時是怎么樣的呢。
幼：嘴巴靠在一起。
師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)。
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4、觀察圖1～4，師幼一起小結。
師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得的;有時喝水，低著頭，撅著屁股;有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長;有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過引導幼兒細致觀察、膽描述和用動作體驗，助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經驗。)。
（三）嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子。
1、討論創(chuàng)作內容。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
在背景音樂中，教師鼓勵幼兒膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價作品。
師：我們今天畫得怎么樣。
師：你畫的小鴨子在干什么。
勞動節(jié)中班教案藝術篇三
1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、頭飾2個、望遠鏡1個。
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和?，F在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設計上比較簡單。
勞動節(jié)中班教案藝術篇四
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】。
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動前分析】。
重點是學唱歌曲并能唱準音調。
難點是學習強和弱的.唱法。
【活動準備】。
1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】。
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，家做整齊?！?BR> 3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了?！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。
12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。
15、活動結束：
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動延伸】。
在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
勞動節(jié)中班教案藝術篇五
1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏，并初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂。
1.分組標志、吉他；
課件、《小鴨嘎嘎》音樂
一、水中游來小鴨子
欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點：引導幼兒聽辨附點節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。（感受附點）聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點：引導幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。
我們一起來試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1.齊唱練習許多小黃鴨都來了，來了幾只？
我們也來參加合唱隊吧！
2.分組游戲---重點：師生一同尋找接唱的簡單要領。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
勞動節(jié)中班教案藝術篇六
?對使用色紙作畫產生興趣
?重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感興趣
?難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色
?經驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
?材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！?BR> 二、觀察畫面內容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。
六、講評
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
一、設計意圖
“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。
勞動節(jié)中班教案藝術篇七
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3.請個別幼兒自我介紹。
1.引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭、、、、、、）。
1.提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
（師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）。
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
】
這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環(huán)節(jié)的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：
1.準備充分。
無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。
2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學環(huán)節(jié)清晰。
活動有四個環(huán)節(jié)：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。
針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：
1.導入要切入重點，直接明了。
引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對。
幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發(fā)現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的`特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調如何表現其特征。
3.教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學習人物畫，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認出？
勞動節(jié)中班教案藝術篇八
1、引導幼兒感受和表現歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的快樂。
1、幼兒已經認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。
2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學歌曲，教師提醒唱準切分音符。
5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）
6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動作：a跟著音樂表演自己喜愛的動作。
b說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》
將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
勞動節(jié)中班教案藝術篇九
中班幼兒隨著年齡的增長，對任何的東西都特別好奇，對任何事興趣都是越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感興趣。在及時捕捉到孩子們的興趣點之后，設計本次藝術活動，培養(yǎng)孩子在活動中的創(chuàng)作能力，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
1、嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩進行小制作。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
1、《小朋友的'書、多彩的秋天》。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。
1、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
你知道它是用什么材料做成的嗎？
你最喜歡哪一個，為什么？
（重點引導幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術手法和創(chuàng)意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協調的造型等）。
2、幼兒利用蔬菜水果進行小制作。
出示水果蔬菜，啟發(fā)幼兒根據蔬菜水果的自然形狀和顏色進行想象。
這個水果（蔬菜）像什么？
你想把它做成什么？
還需要哪些材料？
打算怎么做？
幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。
3、展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。
在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的水果，為《水果造型》的教學活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色，并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對水果的認識。
在本活動中，我認為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了，應該多做幾種。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十
體驗兒歌的詞意。
促進幼兒的肌耐力。
活動準備。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
飛毛腿勛章、cd音響。
活動過程。
3.老師邀請幾位幼兒出來表演一下自己很厲害的事情（可當場表現的），老師鼓勵幼兒平?？梢曰ハ鄬W習，或請他當小老師指導班上幼兒，增加學習樂趣和自信心。
4.播放互動式教育光碟兒歌，帶領幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。
5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領幼兒到戶外進行「飛毛腿選拔賽」。
活動：
(1)設定起點和終點（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數分成兩或三人一組進行賽跑比賽，再由贏的人和另一組贏的幼兒比賽。
(2)以此類推，最后，選出贏得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發(fā)「飛毛腿勛章」〔參見課程計畫光碟〕，大家給予愛的鼓勵和歡呼。
評價。
1.能說出自己最厲害的事情。
2.能專注進行飛毛腿選拔。
活動結束。
帶領幼兒進行各項選拔賽，如：說故事選拔賽、唱歌選拔賽。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十一
在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應力，注意力。
感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。
一、談話導入。
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）。
現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）。
二、幼兒根據不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編。
1、師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）。
結合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應的動作。
2、幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應的動作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）。
3、師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏。
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。
（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。
（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的'思維反應能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應該醒了吧？
（播放小豬睡覺情景）。
4、分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。
（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）。
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）。
（2）運用樂器，根據音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒?。?BR> （小豬醒了）。
三、活動延伸。
師：我們一起把小豬叫出來吧?。ㄐ∝i，快出來）。
在歡快的音樂聲中，結束活動。
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節(jié)奏我設計了這節(jié)節(jié)奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發(fā)幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現，體驗音樂與游戲的快樂。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十二
1、初步學習四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
一、開始部分一一情景導入：
出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"。
幼：……。
二、基本部分一一觀察、交流。
1、教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
幼：……。
4、添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)。
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點。
6、幼兒拿水彩筆進行添畫。
幼：……。
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的'評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十三
1．熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。
2．能根據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
海軍演習的有關錄像帶一盤，音樂磁帶《小海軍》一盤。
（一）欣賞音樂。
1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現出的堅定有力的情緒。
師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？
2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現音樂。
（二）表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的.動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
（三）進一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
在表演區(qū)內投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。
附歌曲《小海軍》。
1=f2/4。
(5.55|555|55556|55)|。
1325|13|5556|5—|。
我是小海軍，開著小炮艇。
336|553|2223|2—|1325|。
不怕風，不怕浪，勇敢向前進。炮艇開得。
13|5.545|6—|5.566|553|。
快，大炮瞄得準敵人膽敢來侵犯，
xx|x0|6665|23|10||。
轟轟轟，打得它呀海底沉。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十四
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、鋼琴、小熊頭飾。
2、幼兒在日?；顒又?，已有“搶椅子”的游戲經驗。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?BR> “那你們知道我是誰嗎？”
（一）感知音樂。
1、師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2、師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時候，一會快，一會兒慢。
師：為什么要一會快，一會慢？
幼：因為音樂的節(jié)奏一會快，一會慢。
（幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“?！表懫?，幼兒就坐下。）。
（二）學唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）。
2、師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）。
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3、師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據完整的`音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現。
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見?！?BR> 勞動節(jié)中班教案藝術篇十五
1、嘗試用2到4種材料進行裝飾，體驗多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設計的樣式來穿新衣的意識。
1、孔雀圖片（雌、雄各一張）。
2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份，毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
1、導入。
小朋友，你們看，這是誰？（出示孔雀的圖片）。
你在哪兒見過孔雀？（幼說）。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎？（請幼兒猜）。
播放錄音：（玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、）。
你知道孔雀有多少種嗎？（請幼兒猜）。
播放錄音：（據說孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍孔雀又稱印度孔雀，產于印度、孟加拉、斯里蘭卡，；另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀，因其稀少，已被我國列為一級保護動物。由于野生種群的極其有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原，也生活在有灌木叢，竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有時也會在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫，孔雀悄悄走到河邊，汲水，梳理羽毛，然后才結隊到樹林里去覓食。中午時分，陽光強烈，它們就躲到樹蔭里休息。幾個小時之后，出來四處覓食。直到黃昏降臨，它們才飛回樹林，躲在樹枝上睡覺。）。
你覺得這只孔雀長得什么樣？（漂亮、美麗、好看）。
師介紹孔雀各部分的名稱：羽冠身體尾巴。
你覺得孔雀的哪個部分最漂亮？為什么？
（師：孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮，美極了。）。
你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么？（展開的時候像一把大扇子）。
小朋友猜一猜，你覺得這只是孔雀爸爸，還是孔雀媽媽？（生猜）。
如果孔雀爸爸沒有了尾巴，會怎么樣呢？（出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀）。
今天就請小朋友幫忙，給孔雀爸爸設計漂亮的尾巴，老師給大家準備了很多各種各樣的材料，有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等，請你幫孔雀設計一個漂亮的長尾巴，要盡量和別人不一樣仔細研究孔雀的羽毛，讓幼兒說說它像什么？（生說）。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、欣賞交流。
排隊，欣賞其他小朋友的作品。
師：現在請大家看看其他小朋友設計的`尾巴，請你邊看邊想，你最喜歡誰的孔雀，為什么？（被點到名字的小朋友將自己的作品舉起來）。
——選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位，讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上，和你的朋友比一比，誰的孔雀最美麗（生生互動）。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十六
1、在已有經驗的基礎，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。
幼兒之間的互動。
（一）律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)。
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
（二）語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”
（三）歌曲《干凈的`小手》。
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
（四）兒歌：上海童謠《燒小菜》。
哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
（五）歌表演《三條魚》。
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
（六）老師表演。
袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
（七）舞蹈《找朋友》。
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
勞動節(jié)中班教案藝術篇十七
的快樂。
游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲，
2、ppt，
3、小白兔頭飾。
一、以情激趣價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律。
律動《去大森林》。
二、感知體驗價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞。
1、感受欣賞。
是怎么跳舞的？
2、了解玩法。
重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？
3、嘗試體驗。
邀請同伴跳舞做了什么動作？
三、合作游戲價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂。
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸。
師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧。”