高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)

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    總結(jié)的目的在于總結(jié)經(jīng)驗,提取規(guī)律,形成方法,對今后的行動起到引導(dǎo)作用。在寫作過程中,可以適當(dāng)引用一些權(quán)威性的數(shù)據(jù)和實例,增加說服力。小編在這里整理了一些值得借鑒的總結(jié)范文,供大家參考一下。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
    格。通過一學(xué)期的教學(xué)工作,我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確,高三年級的兩個班每個班都有每個班*自己的特點,并且兩個班的學(xué)生素質(zhì)有所不同,班級氛圍各不相同,盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別,但是實際操作中做的還是不到位,所以,教學(xué)成果還不能盡如人意。所以,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
    本人這學(xué)期擔(dān)任高三年級(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    (1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
    (2)課堂教學(xué)時,注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點,分析,板書詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
    (3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
    (4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
    (5)利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
    (6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
    (7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點。
    學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。
    (1)抓住合理機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。
    (2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹立信心。
    (3)教學(xué)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。
    總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,思想?yún)R報專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期擔(dān)任高三6、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    在進(jìn)行高三教學(xué)的開始,我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題,明確重要的知識考點和能力考查標(biāo)準(zhǔn),把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,以大綱考綱為指針,以高中化學(xué)新課標(biāo)主干知識為主線,挖掘好模塊中的知識點,對模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉,適度的擴(kuò)展和提高,既要注重模塊的單元或?qū)n}內(nèi)的知識聯(lián)系,找準(zhǔn)知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組織方式有機(jī)結(jié)合,從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu),這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時,能準(zhǔn)確、快速的'在大腦儲存庫中提取知識,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中,構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識、整合和連貫新舊知識,建立良好的知識結(jié)構(gòu),把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。
    夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識,解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ),滾動提高”為指導(dǎo)思想,以“低起點,小坡度,密臺階,逐個突破”為復(fù)習(xí)策略,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),“主干內(nèi)容多次循環(huán),能力訓(xùn)練分步到位,雙基知識反復(fù)落實”,以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。以“教材”為本,不脫離教材,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,注意系統(tǒng)性,在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識,結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。
    在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,通過設(shè)計典型練習(xí)題組,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力,另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外,在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,使學(xué)生學(xué)會舉一反三、融會貫通。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,主要應(yīng)做到以下幾點:
    (2)強(qiáng)化正遷移,原有的知識越有概括性,正遷移的可能性就越大,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系,理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系,弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點,使所學(xué)知識具有概括性、系統(tǒng)性,實現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。
    在備考復(fù)習(xí)中,要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材,情境新,問題熱,但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用,此類題目往往起點高,落點低,許多問題的答案其實就在我們課本上,在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”,因為熱點只是外殼,是背景材料,相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容,要找準(zhǔn)熱點問題與教材的融會點,復(fù)習(xí)時隨時將熱點問題融入課本知識。
    以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作,有一定的不足之處,這里我把它小結(jié)出來,是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo)。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期我主要擔(dān)任高三級、高二級和初一級(2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量??偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點:
    在開學(xué)初本人針對高二和高三的學(xué)科特點,制訂詳細(xì)的授課計劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識,相對較容易,課時較寬松,而高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
    課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的'學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
    本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進(jìn)行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
    高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。
    本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試,我也參加了幾次教師培訓(xùn),總之忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
    ××年4月17日迎來我們物理教師的盛會,××縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
    第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué),體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進(jìn)實驗,讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng),在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李××老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
    第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。其中李××老師、陳××老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
    第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生:“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
    第四、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì),像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
    總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識,對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué),也鞭策我們每天都進(jìn)步。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
    1、個人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺,擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。
    2、兩個班皆為理科班,學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱,我們既要面對補(bǔ)充基礎(chǔ)知識這一重點,又要切實按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點。
    3、學(xué)生對語文學(xué)科不重視,缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
    4、剛開始對“課堂教學(xué)四點基本要求”認(rèn)識不足,領(lǐng)會不夠深,認(rèn)為它與復(fù)課有沖突,所以,有一定的抵觸情緒。
    1、認(rèn)真研究考綱和考試說明,并分析研究近三年高考語文試題,確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上,做好第一輪復(fù)習(xí)工作,針對八大專題,我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。
    2、在上一條的基礎(chǔ)框架下,我在課堂上具體運用以下方法,并充分做好課后工作。
    (1)運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點基本要求”。首先研究學(xué)情,做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計劃,在課內(nèi)外開辟一定時間“補(bǔ)充基礎(chǔ)”。其次運用“兵教兵”結(jié)對提高方式,在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外,在課內(nèi)適時做好評價,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實踐,效果顯著。
    (2)切實做好“考后練”工作。高三復(fù)課,重在練題,通過反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué),步步推進(jìn)。
    (3)充分運用好“競速兩測”,這不僅能激勵學(xué)生,更能提高做題速度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,最終提高學(xué)習(xí)效率。因為速度就是激情。
    (4)講清解題規(guī)律和方法。
    (5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
    3、注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作。學(xué)生承受著來自各方面的壓力,尤其是我校學(xué)生,更要承擔(dān)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項繁重學(xué)習(xí)任務(wù),所以,我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時,更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān),多創(chuàng)造輕松的環(huán)境,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中,能多一些樂趣,多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動,這也正好是文學(xué)對人的積極作用的體現(xiàn)??傊寣W(xué)生始體會到語文給人的樂趣,和文學(xué)的重要性。
    1、勤學(xué)、勤思考,努力提高專業(yè)知識能力。立足現(xiàn)狀,深入鉆研教材和學(xué)生,密切關(guān)注高考動態(tài)。扎實做好講、練的整理工作。
    2、做細(xì)做好“適合每生成長發(fā)展”的工作,多與學(xué)生交流,使工作更加完善。
    3、繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié),力爭將課堂真正交給學(xué)生。相信在不斷的努力下,我會取得更大的成績,學(xué)生也會取得可喜的成績。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
    19、20、22三個班的化學(xué)教學(xué)工作。自進(jìn)入高三以來,充分認(rèn)識到化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果,在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,研究制定了詳細(xì)的計劃,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
    本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動,借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實際,使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。為此,在高三化學(xué)教學(xué)過程中,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
    積極學(xué)習(xí)各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
    2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
    3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
    4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,力求做到使學(xué)生親其師信其道。
    5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    在長期的教育工作過程中,深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的重要使命。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
    xx這學(xué)年我擔(dān)任高三級11、12班數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
    面對高考形勢,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
    面對新形勢的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化,這就要求我們。
    必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
    在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
    面對高考新形勢,學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
    在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
    xx-xx學(xué)年第一學(xué)期高三歷史教學(xué)總結(jié)王海虹這一個學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧,敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正。
    隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
    二、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,針對不同學(xué)生的特點加強(qiáng)對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法,是不明智的,當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
    高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點,加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時,我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
    目前,高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束(預(yù)計xx年2月底結(jié)束),復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時間,如何采取有效措施,將這一大塊補(bǔ)救上來,是當(dāng)前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實的方案,會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
    在充實、忙碌中,一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號,本學(xué)期我擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作帶三個文科班(1、2、5)。
    的歷史課,在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、制定其實可行的復(fù)課計劃,研究中學(xué)教學(xué)理論。
    (一)時間安排:
    1、xx年開學(xué)—xx年2月上旬(一輪復(fù)習(xí))。
    按照年級計劃結(jié)合教學(xué)實際,歷史科目基本完成一輪復(fù)習(xí)選修和必修內(nèi)容的復(fù)習(xí),并為二輪專題復(fù)習(xí)做好基礎(chǔ)。
    一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點;“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
    2、xx年3月10日------xx年5月15日(二輪復(fù)習(xí))。
    在下學(xué)期開學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時,強(qiáng)化文科大綜合的特點,重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。
    3、xx年5月15日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))。
    各科進(jìn)行自查糾錯,強(qiáng)化答題技巧,和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育,注重高考動態(tài)。
    (二)主要任務(wù):
    以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
    (三)方法:
    以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。具體采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié),加強(qiáng)教學(xué)。
    第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、絡(luò)化。
    要突破每個考點的核心問題。
    第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
    第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。
    此外,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
    二、認(rèn)真鉆研考綱,以本為本,樹立全新的教學(xué)理念。
    系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受考綱中枯燥的知識點。
    三、.認(rèn)真落實集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神。
    源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,怎樣處理好教材、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實考綱要求等一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過程中走彎路,收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎(chǔ)上,基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即:“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。
    四、以本為本、強(qiáng)化基礎(chǔ)。
    本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,我們歷史備課組實行“排雷式”復(fù)習(xí)法,強(qiáng)化單元知識點,構(gòu)建知識絡(luò)體系,查漏補(bǔ)缺,以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力,在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績,對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
    五、積極參加絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),積極參與教員活動、提高業(yè)務(wù)水平。
    迎接市教研室檢查,多次參與學(xué)校教研活動聽評課,在業(yè)務(wù)上有所提高。
    六、.本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。
    在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時活動會耽誤正常的教學(xué)秩序。高三年級學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué),有時候上課書本都找不到,部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差,連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道。作業(yè)不能按時交,上課的時候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。盡管學(xué)生的問題非常突出。但在后半期的復(fù)習(xí)中,我們歷史備課組實行“排雷式”復(fù)習(xí)法,強(qiáng)化單元知識點,構(gòu)建知識絡(luò)體系,查漏補(bǔ)缺,以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力,爭取考個好成績。本學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)有所不足。
    今后多多學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流。
    高三年級。
    xx年元月28日。
    xx年元月28日。
    (xx--xx學(xué)年度第一學(xué)期)。
    xx民族中學(xué)xxx。
    本學(xué)期我任高三的歷史教學(xué)工作,這是我第一次從事高三的歷史的教學(xué),由于沒有經(jīng)驗,所以走了不少的彎路,但我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,積極向前輩學(xué)習(xí),向同事取經(jīng),不斷對從事教學(xué)工作做小總結(jié),特別是每個復(fù)習(xí)的小階段都要進(jìn)行小總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
    思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。
    2、認(rèn)真研究高考:高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認(rèn)真研究了近三年的全國高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次其它省市的高考試卷,注意和我們貴州的試卷對比、分析,從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。
    3、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱):在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,才能少講精講、短時高效??荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。
    二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計劃:在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了大體規(guī)劃,我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況,經(jīng)過我們組老師集體商量,共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學(xué)計劃,在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使計劃更切合實際,更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。
    2、認(rèn)真編制學(xué)案:根據(jù)“復(fù)習(xí)提綱”模式,提綱必須提前半周定稿,提前準(zhǔn)時。
    發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點,我們組實行了分組編制、集體審閱,既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,爭取以后向精品化方向發(fā)展。
    3、認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材,把握準(zhǔn)教材的重點和難點,更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等,力爭每一課都做到“有備無患,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。
    4、認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法,寫好教案和反思:一輪單元復(fù)習(xí),注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,重點難點透徹化。以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
    作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,如果作業(yè)量過多,需要消耗學(xué)生大量的時間,學(xué)生就會感到厭煩,疲于應(yīng)付,那么,他們就不會認(rèn)真對待,效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題??荚嚦煽兂鰜砗?,要全面仔細(xì)地分析總結(jié),特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。
    6、認(rèn)真輔導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差:督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點加強(qiáng)對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,我們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,找兩生談話,對癥下藥,找出癥結(jié)所在,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,幫助他們提高成績。
    7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,效果很好。
    8、認(rèn)真批改《三維設(shè)計》和每周一小測:要想上好課,必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測,及時總結(jié)得失,大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。
    通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,高三文(6)和文(4)班成績穩(wěn)步上升。
    總之,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)。
    已順利完成,已經(jīng)落實了教學(xué)計劃的各項任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    三、反思教學(xué)中存在的問題。
    1、《三維設(shè)計》的“知識梳理”板塊,學(xué)生在落實過程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀把握,容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,效果不太好。
    2、預(yù)設(shè)的歷史復(fù)習(xí)提綱中學(xué)生一開始比較認(rèn)真,后來隨著各科發(fā)放提綱較多,學(xué)生時間上的壓力增大,部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
    3、課堂展示學(xué)生的作業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多,影響了課堂有限的教學(xué)時間和進(jìn)度。
    4、《三維設(shè)計》有時“核心問題”在課堂上變成了新課,用時過多,課堂容量變小,教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,課堂壓力加大。
    5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答。
    題技巧和方法,測試時失分比較嚴(yán)重。
    6、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,概括能力需提高。
    7、高三文(4)班學(xué)生卷面普遍比高三文(6)班差,需強(qiáng)化規(guī)范試卷。
    四.今后努力的方向和工作的思路。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    2、針對高三文(4)班基礎(chǔ)差的特點,認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,如何增強(qiáng)針對性、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個差生,力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高。
    3、自己也要多看書報、新聞等,密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。
    平時練習(xí)當(dāng)高考”,認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時”,輕松應(yīng)考。
    5、每天在早讀和晚讀時巡班,引導(dǎo)、帶動學(xué)生復(fù)習(xí)歷史。
    6、注意加強(qiáng)對“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,爭取多談話及時了解動向,單獨準(zhǔn)備套題,讓他們限時交上來,更準(zhǔn)確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施。
    7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,增加新穎度,樹立學(xué)生高考前的信心。
    反思高三歷史教學(xué),還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績很有限。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細(xì)更實,“將落實進(jìn)行到底”。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導(dǎo),我們將不勝感激。
    xx年1月25日。
    劉曉勇。
    作總結(jié)如下:
    2、xx年3月15日------xx年5月25日(二輪復(fù)習(xí))。
    在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時,強(qiáng)化文科大綜合的特點,重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。
    3、xx年5月25日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))。
    各科進(jìn)行自查糾錯,強(qiáng)化答題技巧,和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育,注重高考動態(tài)。
    本學(xué)期一開學(xué),就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,從培養(yǎng)規(guī)范書寫,到認(rèn)真閱讀分析,從題中提取有效信息到如何組織答案要點。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo),從教發(fā)到學(xué)法,從勵志教育到信心教育,都進(jìn)行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底,加強(qiáng)對學(xué)生的信心,心理素質(zhì),答題技巧的訓(xùn)練。
    考點的訓(xùn)練,在每節(jié)課堂上都讓學(xué)生先做5道選擇題。訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力和學(xué)科知識點。
    三、認(rèn)真落實集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神。
    本學(xué)期備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間,在備課時,我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路,對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,在備課過程中要處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我對每課知識按進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過程中走彎路,收到了很好的效果。
    四、積極參加教研組會議和高考研討會。
    本學(xué)期和以往一樣積極參加教研會,對教學(xué)中遇到的一些問題積極請教教研組的老師幫助解決,在3月12日13日,4月5日先后兩次參加了全市組織的高考研討會,獲得了一些信息,也和一些名師進(jìn)行了交流,對自己在今后的教學(xué)中有很大的幫助。
    五、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。
    在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時活動會耽誤正常。
    的教學(xué)秩序,尤其是今年招生工作發(fā)生變化對高三正常復(fù)課工作沖擊很大。高三年級學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué),有時候上課書本都找不到,部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差,連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道。作業(yè)不能按時交,上課的時候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。
    六、在教學(xué)過程中采取的措施與方法。
    1.按照年級組的要求,針對每次月考進(jìn)行成績分析與匯總,及時向?qū)W生反饋。
    2.對全市的三次聯(lián)考數(shù)據(jù)認(rèn)真分析,加強(qiáng)學(xué)生對自己的認(rèn)識與定位。
    3.落實年級的三晚補(bǔ)差工作。
    4.每周二下午課前對1班2班學(xué)生加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練。
    5.對尖子生談話交流幫助其克服困難。
    本學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)有所不足。今后多多學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流。
    高三年級劉曉勇。
    xx年6月29日。
    本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
    一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
    學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
    首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
    其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
    教學(xué)水平有了一定的提高。
    二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。
    認(rèn)真制定教學(xué)計劃。
    1、學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。
    第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點和。
    難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
    習(xí)自信心。
    到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
    6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識絡(luò)化。
    7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
    8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
    9、復(fù)習(xí)策略。
    (1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
    (2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。
    (3)周測的進(jìn)行,月考加強(qiáng)。
    (4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:
    (5)用時間講析資料上的練習(xí)。
    10、學(xué)情(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學(xué)了即忘。
    (2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
    (3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。
    (4)學(xué)生主動與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。
    三、對復(fù)習(xí)的反思。
    1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶,強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
    2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
    分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
    4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
    5、復(fù)習(xí)的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
    四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
    1、復(fù)習(xí)要有針對性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性。
    的了解學(xué)生。具體做法如下:(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點,大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱:學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注注意:掌握知識打鉤,沒有掌握打叉,強(qiáng)化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識,掌握了則強(qiáng)化對知識的運用,只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
    (3)運用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
    2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來。
    3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。
    4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強(qiáng)對古文的。
    忙忙碌碌的一學(xué)期過去了,今年我擔(dān)任高三文3班、文6班歷史教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處和高三年級組薛主任的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?,F(xiàn)就本學(xué)期本人對高三歷史教學(xué)教研工作的感觸做一回顧,這一學(xué)期以來,我主要做了以下幾個方面的工作:
    一、搞好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班3班、6班的學(xué)情實況,早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,各班又有數(shù)個音體美專業(yè)生,專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間,使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊,文6班作為實驗班又需要單獨教學(xué)和訓(xùn)練。因此為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點,精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,我們制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
    創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,因此,我認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
    加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
    目前,高三歷史第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束,復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實的方案,會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
    練習(xí)和資料一致。
    五、在個人學(xué)習(xí)方面,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)和新課改理論,以及歷史專業(yè)理論知識,購買了大量書籍,充分利用備課剩余時間來學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本人的業(yè)務(wù)能力也得到明顯的提升。參加了縣市省三級課堂教學(xué)大賽并取得了優(yōu)異的成績,在比賽過程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了自己和最優(yōu)秀教師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標(biāo)與方向。工作因此更加充實和快樂,生命因此而更有意義。
    課示范,亳州地區(qū)很多學(xué)校都派教師前來觀摩。我也是認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流。受學(xué)校委派,本學(xué)期末我還和其他幾位備課組長遠(yuǎn)赴旌德縣參加了皖南八校月考分析會,聽取各理事學(xué)校的月考分析與教學(xué)工作總結(jié)以及下一階段工作計劃,深受啟發(fā),回來后我們向全體高三教師和領(lǐng)導(dǎo)做了匯報和建議。另外我還積極參與教育局組織的高考報告會,同馬鞍山二中李代貴老師做了很多的交流,也是受益頗多。
    反思我的高三歷史教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實,爭取更好的成績。
    5、積極參加研討會,汲取信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會,參加高考信息交流會,并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。/r/n反思高三歷史教學(xué),還有很多不足,但也取得很好的成績。高三(15)、(16)班本科升學(xué)率均超過70%以上。為我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出了好名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實,爭取更好的成績。
    路云芝。
    本學(xué)年我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué),并任高三歷史備課組組長,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):
    一、落實教學(xué)常規(guī),切實提高課堂教學(xué)效率。
    學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點:
    1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    本學(xué)期上課時間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認(rèn)真鉆研教材,弄清教材的知識重難點,寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識。從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思??梢哉f,課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對。
    2、努力更新教學(xué)觀念,切實提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿堂灌,給學(xué)生消化和接受的時間,讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性,特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    名字“呼喚老師行動”。呵呵。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。
    二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生信心。
    在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉,教室里有一段時間總靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào),學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
    雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶的東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。
    三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
    1、積極參加備課組活動,努力提高教學(xué)水平。
    外,我還盡量多的聽備課組其它教師的課,不管是老教師還是新教師的課,只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),備課組活動每周一次。這些活動在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
    四、自我反思(不足之處)。
    由于經(jīng)驗不足,在有些時候的教學(xué)活動沒有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,所以效果不是很理想,比如說練習(xí)的效果,有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進(jìn)行練習(xí)。
    忙忙碌碌的一學(xué)期過去了,本學(xué)期我擔(dān)任高三53、56兩個文科班的歷史教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,已如期完成高三歷史的二輪復(fù)習(xí)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:
    要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的復(fù)習(xí)教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,制定了較為科學(xué)的高三第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點是以時間為脈絡(luò)復(fù)習(xí),需要學(xué)生繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識,學(xué)會運用知識基礎(chǔ)解題,在大量的習(xí)題練習(xí)中掌握一定的解題技巧。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。
    3、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生,備學(xué)法和教法,力爭每一節(jié)課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在自己鉆研的同時虛心向同科目老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。并且關(guān)注學(xué)生的實際情況,突出教學(xué)環(huán)節(jié)。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
    絡(luò);二是掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識絡(luò)化;三是理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑;四是以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。
    5、課后的作業(yè)布置力求做到有針對性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
    又到歲末,又到寫總結(jié)的時候了。提起筆來,似乎有些筆塞。一學(xué)期來,沒有轟動的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
    1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《07年山東高考考試說明》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學(xué)工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校和年級部給我的學(xué)習(xí)機(jī)會,我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí),我不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念。以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機(jī),認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,我所任班級高三10班和11班歷史教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、學(xué)案編寫深入細(xì)致。發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。學(xué)案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對10班和11班學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持聽課提高教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。響應(yīng)學(xué)校號召聽公開課推門課40余節(jié),使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    5努力調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。通過各種教學(xué)手段和方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂效率。
    作為班主任,我深深懂得班主任的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
    (一)常規(guī)工作:
    1、思想教育常抓不懈:利用班會進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
    2、發(fā)揮班干部的作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
    3、經(jīng)常與任課教師溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并及時掌握學(xué)情。
    4、關(guān)心學(xué)生身體健康。指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。與學(xué)生家長互通情況,取得家長的支持和配合。
    (二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
    作為班主任,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一學(xué)期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
    1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)看到后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即班主任不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
    通過以上工作,我班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    高三工作是學(xué)校工作的生命線,所以高三工作是神圣而嚴(yán)肅的,容不得懈怠和馬虎,本學(xué)期,我們高三級部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,在全體師生的共同努力下,始終以教學(xué)為中心,堅持“旗幟鮮明抓質(zhì)量,理直氣壯抓升學(xué),一心一意抓教學(xué),凝心聚力抓課堂”的教學(xué)指導(dǎo)思想,全面落實“精細(xì)化管理”措施。大家深切體會到團(tuán)隊意識是高三質(zhì)量的根本,因此每位教師勤勉向上、兢兢業(yè)業(yè),牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,突出重點,講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,教育教學(xué)取得了一定的成效。我們不求招招新,但求招招實,在各方面都取得了顯著成效?,F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:
    1、班主任到位情況:級部每天安排工作人員在早晨7:00,上午課間操,下午2:25,下午4:35檢查班主任的到位情況并落實登記。
    2、教師課堂到位情況:每節(jié)課教師登記教室上課日志,落實學(xué)生的到位情況,督促學(xué)生積極努力。
    3、自習(xí)課教師到位情況:級部每天安排工作人員在下午第一自習(xí)、第二自習(xí)、晚一、晚二檢查各位教師的到位情況并落實登記。
    4、學(xué)生自習(xí)紀(jì)律情況:級部要求工作人員在公共自習(xí)、晚自習(xí)及時督促、檢查,認(rèn)真嚴(yán)格,準(zhǔn)確登記,尤其三晚落實每天每班上自習(xí)的人數(shù),并嚴(yán)格管理自習(xí)紀(jì)律,有效確保自習(xí)的學(xué)習(xí)時間。
    5、課間操、課外活動情況:級部先后想出各種辦法來規(guī)范學(xué)生的課間操和課外活動,每天課間操各班人員到位整齊有序,口號響亮,顯示出了高三的風(fēng)貌。
    總的來說,工作雖然瑣碎,但是每天的一如既往的落實,就是我們工作的本真特色。
    1、強(qiáng)化扶弱工作:弱科幫扶是高三年級各項工作中的重點工作、核心工作之一。這是關(guān)注每一個同學(xué)的必然要求,也是推動大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的必需。
    (1)各班主任和任課教師溝通、商量,挑選出每一科的幫扶對象,以記錄的形式登記、督促、落實,各班任課教師針對學(xué)生情況,采取各種不同的形式,促進(jìn)學(xué)生成績的積極提高,具體形式有:談話交流、作業(yè)特批、專題單獨講解、上課多多提問、整合套題梳理知識點、小組合作,教師督促完成等等。
    (2)12月份以來,文科每周三晚二、晚三進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)弱工作,理科每周二、三、四進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的補(bǔ)弱,承擔(dān)工作的教師能積極克服困難,精心備課,學(xué)生們收益很大。這一工作的開展在學(xué)生中反響很大,影響很好。
    2、落實周考工作:為節(jié)省課堂時間,也為提高學(xué)生對知識的落實情況,每月的中間兩周我們利用周一、三、五下午第一個公共自習(xí)的時間,級部有計劃、有部署地安排了周考制度。同時也為提前讓學(xué)生有文綜、理綜意識,在日常中還安排了學(xué)生的綜合科考察,老師們命題認(rèn)真,批閱、講解及時,貫徹了高效落實的目標(biāo)。
    3、安排統(tǒng)一備課:各備課組積極強(qiáng)化備課組活動,真正做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享,盡最大努力做到集思廣益。
    (1)級部要求各備課組明確備課時間,并督促教師及時到位。
    (2)級部主任抽查備課組的備課情況,讓備課真正高效地服務(wù)教學(xué)。
    1、每月月考規(guī)范科學(xué):本學(xué)期高三級部進(jìn)行了五次月考,三次聯(lián)考,兩次自己命題?,F(xiàn)在級部的考試從前期安排到后期的成績總結(jié)都形成了完善的工作流程,各項工作嚴(yán)密有序。而且在閱卷工作中,老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不辭辛苦,加班加點,保質(zhì)保量地在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
    2、分析試卷及時高效:每次成績下來,備課組都會作為一項常規(guī)工作,積極做好成績分析,即查缺補(bǔ)漏;班主任和課任教師研究、分析、推進(jìn)班級的邊緣生。盡管壓力很大,但整個高三年級始終是一個和諧的群體。
    3、學(xué)生動員打造斗志:為強(qiáng)化目標(biāo)管理,過程管理,為樹立學(xué)生的高考信心,級部緊抓學(xué)生的思想教育,心理輔導(dǎo),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入高效亢奮,先后幾次召開學(xué)生動員大會,剛進(jìn)入高三的時候、月考結(jié)束之后、距離高考200天的時候等等,學(xué)生們在會場內(nèi)心情澎湃,斗志昂揚,激發(fā)出十足的學(xué)習(xí)勁頭。
    最后,要向所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,尤其是為高三教學(xué)工作提供服務(wù)保障和支持的各處室表示感謝,高三學(xué)年取得的點滴成績背后也有你們的辛勤付出。
    我們深知任重道遠(yuǎn),困難重重,但是級部所有教師必將盡我們?nèi)?,發(fā)揮大家的聰明才智,爭取創(chuàng)造工作的輝煌。
    謝謝大家!
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    在校委會有關(guān)文件精神的指引下,高三年級與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過全體師生的共同努力,20xx年度,高三年級各項工作順利開展,出色完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),確保了高三年級思想政治工作和學(xué)生管理工作的高效運轉(zhuǎn),取得了一定的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許,本著回顧過去、展望未來的目的,現(xiàn)將高三年級201xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作具體總結(jié)如下:
    20xx年度,尤其是8月份開學(xué)之初,我們就做好復(fù)讀生的招生策劃、招生實施、高分學(xué)生保護(hù)工作,確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量,為明年的高考成功奠定良好基礎(chǔ)。其次,我們根據(jù)年級特點和實際情況,制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;在教育教學(xué)過程中,年級組時時刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;我們還時時對年級工作作全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。本學(xué)期,我們還在原有制度的基礎(chǔ)上,完善了思想政治工作和學(xué)生管理工作的各項制度,使各項工作做到了有章可循,為高三年級學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營造奠定了基礎(chǔ)。全體教師一致表示,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,實現(xiàn)我校高考清華、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破。
    我們充分利用班主任、備課組長會議和全體教師會議時間加強(qiáng)對教師的思想教育,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)了以“八榮八恥”、“十九大”會議精神為代表的道德價值觀和以創(chuàng)建和諧社會為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀,積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作,使廣大教師能夠言行保持一致。
    通過對我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),我們加強(qiáng)了全體教師的思想作風(fēng)建設(shè),使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去,進(jìn)而自覺協(xié)助學(xué)校、年級組以及相關(guān)處室作好工作,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實、上令下達(dá)的良好氛圍。
    本學(xué)期,我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度。及時了解學(xué)生最新思想動態(tài),爭取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開始,班主任輪流值班,深入到寢室與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,各班學(xué)生干部堅持每天記“班級日志”,每周一公布班級紀(jì)律情況及考勤結(jié)果;各備課組長記好各組教研活動學(xué)習(xí)情況記錄,確保了教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開展,保證了無重大事故的發(fā)生。
    開學(xué)至今,年級組成員群策群力,完成了學(xué)期初制定的工作計劃,尤其是班主任與備課組長在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定,抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范,形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級制度建設(shè),加強(qiáng)班級管理。堅持在常規(guī)管理工作中做到:嚴(yán)格、細(xì)致、扎實;堅持加強(qiáng)年級部風(fēng)氣建設(shè):講正氣、比學(xué)習(xí)、樹形象,重視宣傳和思想教育,打擊消極的傾向和行為。課堂紀(jì)律方面,堅持任課教師與班主任齊抓共管,有針對性的進(jìn)行調(diào)整處理;考勤方面,對于遲到、早退現(xiàn)象及時通報。
    在年級統(tǒng)一組織的每周一次的點評集會上,年級針對不同時期工作重點,尤其是圍繞每一個主題月學(xué)生思想動態(tài),以活生生的實例感染學(xué)生,提出高中階級的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,讓學(xué)生樹立信心,定好自己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級共召開多次教師會議與每周一次次班主任、備課組長會議,及時反饋、修正年級工作。教師隊伍分配結(jié)構(gòu)合理,學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),全方位地服務(wù)于學(xué)生,形成一個積極上進(jìn)的級風(fēng)。
    語文組如郭春偉老師、何繼進(jìn)老師、尚延德老師,他們從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測、月考等環(huán)節(jié)對本組年輕老師幫教,加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽老教師的課,并且相互聽課,相互促進(jìn),相互提高。他們除做好教學(xué)工作外,還協(xié)助完成學(xué)校、年級組布置的工作,毫無怨言。他們雖然年紀(jì)輕,工作經(jīng)驗尚淺,但他們富有朝氣,對工作滿腔熱情。不管是聽課學(xué)習(xí),還是備課組安排的工作任務(wù),他們都積極參加,不講價錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來等認(rèn)真落實集體備課制度,幫備課組出主意,積極發(fā)言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備,所備內(nèi)容能抓住平時在教學(xué)中的難點重點,備課有很強(qiáng)的針對性,因此大家參加的積極性很高。例如,趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢,收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校、年級、備課組分配的工作,對工作從未有怨言,各項工作能及時完成。
    英語組備課組長劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng),認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,帶領(lǐng)全組英語老師以備課教研為中心積極開展各項工作,全組上上下下共同努力,得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許;以劉俊英,梁永峰,齊璞等老師為代表的資深教師,工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,業(yè)務(wù)精益求精,為全組樹立了一面旗幟;晉家星,時富強(qiáng),張昌獻(xiàn)等在備課組各項工作中處處率先垂范,真正起到排頭兵的作用;盧娟,閆靜,安倩玉家中孩子小,但,她們能舍小家為大家,工作絲毫不掉隊,樣樣沖在前;孫梅,尹玉紅,劉艷肩負(fù)奧賽班的英語教學(xué),時刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要求自己,變壓力為動力,信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實前行;以李君義,楊峰,吳小英,王小妞,陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火,工作的激情為整個英語組注入了新的活力。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    為了扎實高效做好19屆高三復(fù)習(xí)備考工作,高三制定“團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)精準(zhǔn)、務(wù)實高效”的備考工作思路,實施精細(xì)化管理,充分挖掘師生潛能;狠抓各項常規(guī)的落實,打造高效課堂,向落實要成績。為此,級部制訂了圍繞班級管理、學(xué)科教學(xué)、課堂優(yōu)化、安全值班等開展工作,貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則,加強(qiáng)教研組長和班主任隊伍建設(shè),強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,堅持德育為首,對學(xué)生進(jìn)行理想、信念、勵志教育,并進(jìn)行心理疏導(dǎo),強(qiáng)化教育引導(dǎo)功能。一學(xué)期來,教學(xué)部各項工作有序開展,老師們愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)意識強(qiáng),學(xué)生狀態(tài)良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣,取得較好的成績,總結(jié)如下:
    定期召開不同層次的學(xué)生座談會,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑,及時與班主任和課任老師溝通;級部設(shè)計評教表進(jìn)行評教,把評教結(jié)果反饋給每一位老師,及時改進(jìn)教學(xué),效果很好。
    (1)教學(xué)區(qū)懸掛條幅,擺放高考倒計時牌,
    (2)教室內(nèi)外班級文化建設(shè),
    (3)教學(xué)區(qū)樓梯口牌子:高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考,其他同學(xué)請勿進(jìn)入教學(xué)區(qū)。
    (1)開好班主任例會,下發(fā)材料,細(xì)化工作,開好主題班會。
    (2)強(qiáng)化班主任責(zé)任意識,值班、查寢細(xì)化到宿舍,檢查結(jié)果及時反饋到微信群,以便班主任老師第一時間掌握班級情況。
    (3)切磋交流、攜手共進(jìn)。年級“搭臺”召開班主任經(jīng)驗交流會,讓班主任們互相“切磋”,取長補(bǔ)短,共同提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,走進(jìn)學(xué)生的心里,做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)。
    (4)對學(xué)生全程監(jiān)控,6點30分前學(xué)生到位,班主任到位好。
    加強(qiáng)正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任意識、目標(biāo)意識、奉獻(xiàn)意識,弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高,積極性強(qiáng),在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。
    (1)級部加強(qiáng)老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時反饋,為監(jiān)控課堂,經(jīng)常進(jìn)行推門聽課,對晚自習(xí)、周末值班加強(qiáng)全方位監(jiān)控,填寫值班記錄單。
    (2)方向比努力更重要,為加強(qiáng)備考的針對性,9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場會,并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師,應(yīng)用到教學(xué)中。
    (3)強(qiáng)化集體教研,科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說課模式,追求精耕細(xì)作、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實際,課堂以學(xué)生為主體,扎實開展集體備課活動,促進(jìn)一輪高效復(fù)習(xí)。
    堅持對老師的上課、早晚自習(xí)值班進(jìn)行檢查,根據(jù)學(xué)校要求實行教學(xué)常規(guī)周查制,教學(xué)部根據(jù)實際情況每周側(cè)重對教案、作業(yè)聽課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分?jǐn)?shù),檢查結(jié)果在周前會通報,并在辦公平臺進(jìn)行公示。根據(jù)檢測成績、常規(guī)檢查暴露出的問題,針對性的進(jìn)行推門聽課,對弱班、弱科、弱人進(jìn)行跟蹤聽課,課后及時點評、交流反饋,提出整改意見,取得較好的效果。
    一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張,為此,級部多次召開教研組長,研討應(yīng)對措施,用倒計時的辦法制定復(fù)習(xí)計劃。針對一調(diào)考試考綜合科的實際,級部制定綜合科訓(xùn)練計劃及每位教師的責(zé)任分工,做好答題技巧制定,每次訓(xùn)練全批全改,成績及時反饋,效果良好。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    這一學(xué)期,當(dāng)高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實著,也快樂著,有時也為學(xué)生的成長而苦惱,為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個年頭,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對我的信任,其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊,同時,情同手足的這班學(xué)生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。
    1.用官方的思想指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,堅持學(xué)生成長原則,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,結(jié)合班級實際,配合學(xué)校、年級,統(tǒng)籌全局,精研細(xì)節(jié),完成各項教育工作。
    2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任:緊靠上級,貫徹指導(dǎo)思想;抓得嚴(yán),管得細(xì),落實星級文明班、星級文明學(xué)生措施;勤下去,多觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
    (一)整體把握,心中有數(shù)。
    基本情況:高二第二學(xué)期后期,因?qū)W業(yè)水平備考原因,部分科任老師變動頻繁,這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過2012年8月份在明城小學(xué)上課階段的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn),但有幾人無心向?qū)W,紀(jì)律觀念散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)習(xí)積極性、高考意識不強(qiáng);還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
    (二)強(qiáng)意識,抓典型,以點帶面。
    1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了,進(jìn)入高三后,為了將來能考上理想的大學(xué),會獲得“異常殘酷”的待遇。2012年8月,用短短的3天時間狂轟濫炸,將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
    2.強(qiáng)化紀(jì)律意識。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信心是成功的基石,讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。“5分鐘靜?!薄ⅰ?0分鐘停止一切與休息無關(guān)的活動”、“傍晚6點半”、“星級文明學(xué)生”評比、“星級文明班級”評比等一系列的德育活動,使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺行為。
    3.促成“競爭”意識。本班學(xué)生有兩個特點:一是牛人多,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動學(xué)風(fēng);教化差生,促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。同時,實行學(xué)習(xí)小組評比,獎優(yōu)懲劣,先進(jìn)帶動后進(jìn),互相監(jiān)督,互相幫助,互相競爭。
    (三)高考備考工作重點——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)。
    高三,是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,其艱苦性、決定性顯而易見,以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過大,焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動員鼓舞,考后進(jìn)行考試分析,探究正確歸因,并尋找對策。本學(xué)期開展了《勵志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象,以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復(fù)習(xí)難關(guān)。
    (四)你不是一個人在戰(zhàn)斗。
    1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊的支持。根據(jù)學(xué)校的安排,經(jīng)驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團(tuán)隊,在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下,教育教學(xué)活動開展,內(nèi)容豐富,形式多樣,充分展示教育團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學(xué)期4個學(xué)月被評為星級文明班(還有一個學(xué)月未評),高三(2)班教育團(tuán)隊被評為先進(jìn)管理小組一次。
    2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下,“社會、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開家長會是常用的方法和手段,目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級與家長之間的溝通、理解,爭取家長對學(xué)校老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵,少責(zé)備、多關(guān)心,少寵愛;學(xué)習(xí)與做人、成績與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
    (五)革命尚未成功,同志仍需努力。
    本學(xué)期只是吹響了備考集結(jié)號,沖鋒號蓄意待發(fā)……。
    高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    為了扎實高效做好__屆高三復(fù)習(xí)備考工作,高三制定“團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)精準(zhǔn)、務(wù)實高效”的備考工作思路,實施精細(xì)化管理,充分挖掘師生潛能;狠抓各項常規(guī)的落實,打造高效課堂,向落實要成績。
    為此,級部制訂了圍繞班級管理、學(xué)科教學(xué)、課堂優(yōu)化、安全值班等開展工作,貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則,加強(qiáng)教研組長和班主任隊伍建設(shè),強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,堅持德育為首,對學(xué)生進(jìn)行理想、信念、勵志教育,并進(jìn)行心理疏導(dǎo),強(qiáng)化教育引導(dǎo)功能。
    一學(xué)期來,教學(xué)部各項工作有序開展,老師們愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)意識強(qiáng),學(xué)生狀態(tài)良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣,取得較好的成績,總結(jié)如下:
    定期召開不同層次的學(xué)生座談會,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑,及時與班主任和課任老師溝通;級部設(shè)計評教表進(jìn)行評教,把評教結(jié)果反饋給每一位老師,及時改進(jìn)教學(xué),效果很好。
    (1)教學(xué)區(qū)懸掛條幅,擺放高考倒計時牌,
    (2)教室內(nèi)外班級文化建設(shè),
    (3)教學(xué)區(qū)樓梯口牌子:高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考,其他同學(xué)請勿進(jìn)入教學(xué)區(qū)。
    (1)開好班主任例會,下發(fā)材料,細(xì)化工作,開好主題班會。
    (2)強(qiáng)化班主任責(zé)任意識,值班、查寢細(xì)化到宿舍,檢查結(jié)果及時反饋到微信群,以便班主任老師第一時間掌握班級情況。
    (3)切磋交流、攜手共進(jìn)。年級“搭臺”召開班主任經(jīng)驗交流會,讓班主任們互相“切磋”,取長補(bǔ)短,共同提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,走進(jìn)學(xué)生的心里,做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)。
    (4)對學(xué)生全程監(jiān)控,6點30分前學(xué)生到位,班主任到位好。
    加強(qiáng)正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任意識、目標(biāo)意識、奉獻(xiàn)意識,弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高,積極性強(qiáng),在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。
    (1)級部加強(qiáng)老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時反饋,為監(jiān)控課堂,經(jīng)常進(jìn)行推門聽課,對晚自習(xí)、周末值班加強(qiáng)全方位監(jiān)控,填寫值班記錄單。
    (2)方向比努力更重要,為加強(qiáng)備考的針對性,9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場會,并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師,應(yīng)用到教學(xué)中。
    (3)強(qiáng)化集體教研,科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說課模式,追求精耕細(xì)作、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實際,課堂以學(xué)生為主體,扎實開展集體備課活動,促進(jìn)一輪高效復(fù)習(xí)。
    堅持對老師的上課、早晚自習(xí)值班進(jìn)行檢查,根據(jù)學(xué)校要求實行教學(xué)常規(guī)周查制,教學(xué)部根據(jù)實際情況每周側(cè)重對教案、作業(yè)聽課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分?jǐn)?shù),檢查結(jié)果在周前會通報,并在辦公平臺進(jìn)行公示。根據(jù)檢測成績、常規(guī)檢查暴露出的問題,針對性的進(jìn)行推門聽課,對弱班、弱科、弱人進(jìn)行跟蹤聽課,課后及時點評、交流反饋,提出整改意見,取得較好的效果。
    一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張,為此,級部多次召開教研組長,研討應(yīng)對措施,用倒計時的辦法制定復(fù)習(xí)計劃。針對一調(diào)考試考綜合科的實際,級部制定綜合科訓(xùn)練計劃及每位教師的責(zé)任分工,做好答題技巧制定,每次訓(xùn)練全批全改,成績及時反饋,效果良好。