教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和適合的教學(xué)方法,以便有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具,提升教學(xué)效果。下面是一些教案的詳細(xì)分析,希望能夠給大家一些思路。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考:這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗,為什么還能取得成功呢?
3、對(duì)比自己的行為討論:你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?如果不愿意當(dāng)眾說(shuō),也可以用小紙條的形式告訴老師,讓大家來(lái)幫他分析,應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
1、學(xué)生看圖,聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理,探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事:小雪會(huì)成功嗎?
4、教師小結(jié)。
1、讀愛(ài)迪生的名言,想愛(ài)迪生的故事,并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事。
4、教師小結(jié)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法,用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行,做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
2、知道"近朱者赤,近墨者黑"的道理,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為,勿以惡小而為之"的道理,學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不"。
重點(diǎn):遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不",做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
難點(diǎn):在沒(méi)有約束的情況下,不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師:孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考,對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師:前幾天,小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁,今天帶他到這里玩,明天帶他去那里玩。你瞧,他們又來(lái)了。教師播放課件。
2、教師:由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),選擇怎樣的人做朋友非常重要,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)一些不該做的事,我們要堅(jiān)決說(shuō)"不",盡管有時(shí)拒絕的話(huà)很難說(shuō)出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書(shū)中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師:如果你是小強(qiáng),你會(huì)怎么想,怎么做?學(xué)生分別講述理由,全班討論,并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié):有時(shí)候,我們會(huì)遇到類(lèi)似這樣的多種選擇,我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事,不能因一些_而松懈。當(dāng)然,我們還需注意做事、說(shuō)話(huà)的方式方法,以免辜負(fù)別人的好意,造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中的四種拒絕方式,并思考除教科書(shū)中出示的情況外,四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論,用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候,什么事情,該如何拒絕。
4、全班交流,評(píng)議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師:當(dāng)遇到這些情況時(shí),你會(huì)怎么做?學(xué)生討論,并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師:你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的讓你覺(jué)得不該做的事?碰到這種情況,你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議,尤其要注重拒絕方式是否合適。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
3、通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
:洪水來(lái)了地震發(fā)生時(shí)——絕處求生。
1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救的能力;
2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助,還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、收集國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料;
2、去圖書(shū)館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法;
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
四、故事導(dǎo)入。
師講故事:1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí),最后終于得救。
聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么樣的感受?
小結(jié)過(guò)渡。
五、看漫畫(huà),學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法?
六、演一演,談一談。
1、小組合作,選擇一個(gè)情景表演。
2、小組匯報(bào)表演。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料,教師過(guò)渡:我們遇到地震到底怎么辦?
組織學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)得分最多?
七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段?
八、我們這里遇到地震怎么辦?
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦?我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記。
總結(jié)。
十一、教學(xué)后記:
我們的生存手冊(cè)。
1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救的能力;
3、通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
十二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張的氣氛。老師宣布:演習(xí)開(kāi)始。
3、演習(xí)完后,學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法(寫(xiě)在卡片上)。
5、出示卡片,導(dǎo)入主題。
十三、分組合作,初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪(fǎng)記錄進(jìn)行分類(lèi),展示在黑板上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,擰樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生。
十四、匯報(bào)合作成果,展示生存卡。
1、過(guò)渡:
2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
4、展示生存卡。引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,師生共同評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。評(píng)出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。
十六、總結(jié)拓展:
從今天起,大家都來(lái)做“生存手冊(cè)”的小小宣傳員,向你身邊的人介紹他,宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施,調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
2能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施,調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
調(diào)查表格,勞動(dòng)工具或修理工具。
(一)活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員:我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
(二)看看周?chē)墓迷O(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù):觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施,了解公用設(shè)施的使用情況,看看有沒(méi)有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查,制定計(jì)劃,填寫(xiě)好記錄表。
名稱(chēng)。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論:看了結(jié)果,你們有什么感想?
(三)說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例:我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議?
2、分組討論:通過(guò)公用設(shè)施的調(diào)查,你有什么好的建議?
3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子,總結(jié)好的點(diǎn)子,投遞給有關(guān)部門(mén)。
(四)我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論:除了提建議,我們還可以開(kāi)展什么具體的活動(dòng)?
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容,并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié),寫(xiě)日記。
(五)拓展活動(dòng)。
組織警察小分隊(duì),開(kāi)展假日活動(dòng),比如雙休日上街做宣傳,檢查公用設(shè)施的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以向街道辦事處和派出所反映。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面;
懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
兩課時(shí)。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景,感受災(zāi)害:
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
2、教師提問(wèn):聽(tīng)了錄音,你猜猜發(fā)生了什么事?有可能出現(xiàn)什么樣的情景?
3、教師小結(jié):多么可怕的臺(tái)風(fēng),多么可怕的自然災(zāi)害——(出示課題:可怕的大自然)。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害?它給人帶來(lái)了哪些損失?
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過(guò)渡:
2、請(qǐng)出小記者全班介紹,自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料,相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害,啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
1、教師過(guò)渡:
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報(bào)展評(píng)。
反思。
自然,請(qǐng)你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面;
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料;收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時(shí)候,人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí),對(duì)自然災(zāi)害無(wú)能為力,往往只能寄希望于虛幻的神靈,甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過(guò)與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深,人們與大自然的相處將越來(lái)越和諧。
二、主動(dòng)探索。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖,思考:在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中,做了哪些工作?
2、組織同學(xué)展開(kāi)討論。
3、過(guò)渡:
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn),是和大自然不和諧的?
2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然,請(qǐng)息怒”為題,寫(xiě)一篇作文。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
1、知道從古至今人類(lèi)傳遞住處方式的變遷,感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識(shí),懂得文明集郵。
4、學(xué)會(huì)郵寄信件,體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點(diǎn):
1、從古至今,人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件,體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系,明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點(diǎn):了解集郵常識(shí),知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為,必須文明集郵。
教師準(zhǔn)備:1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng),或者組織學(xué)生課前采訪(fǎng)郵遞員,咨詢(xún)有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備:1、搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。2、走訪(fǎng)郵局,了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛(ài)好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚(包括四方連、小型張等)。
一、看圖導(dǎo)入。
教師出示“ems”(郵政特快專(zhuān)遞)的招貼畫(huà)。教師提問(wèn):這是什么意思?教師然后出示課題“漫話(huà)郵政”。
二、故事接龍。
1、談話(huà)激趣。教師:人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)后,人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前,信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽(tīng)得到和看得到的地方;文字產(chǎn)生之后,語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái),通過(guò)書(shū)信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn),你知道哪些傳遞信息的方式?學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)文字資料,結(jié)合課前搜集的資料,說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
3、組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式,漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持,在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
三、漫步“知識(shí)窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流:你知道郵政局還提供哪些服務(wù)?
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪(fǎng)郵遞員。
教師把每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂,郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí),明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)信封。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生明白正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封,既是對(duì)收信人的尊重,也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請(qǐng)愛(ài)好集郵的學(xué)生展示集郵作品,了解郵票的分類(lèi):普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票,欣賞四方連和小型張,激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”,交流學(xué)習(xí)體會(huì),明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為,應(yīng)該文明集郵。
七、課外實(shí)踐。
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書(shū)信的形式郵寄給老師,全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封的同學(xué)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
教師就播放失火鈴聲。
師:啊,同學(xué)們,這是什么鈴聲?發(fā)生什么事了?
生:發(fā)生了火災(zāi)。
生:逃生;打119……。
師:這位同學(xué)說(shuō)打119,119是干什么的?
師:哦,119是火警,那這節(jié)課我們就從119談起吧。(板書(shū):從119談起)。
師:發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119,可是怎么打119你會(huì)嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者,老師作為消防隊(duì)員,我們來(lái)模擬一下打119。(板書(shū):打119)。
師生模擬打119。
師:大家說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎?
生:不科學(xué)。
師:那誰(shuí)能說(shuō)出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)?
師:對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意,首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn),然后簡(jiǎn)要的說(shuō)明一下火情和周?chē)慕煌顩r?,F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警,比比誰(shuí)報(bào)警最快最清楚。
生:模擬。
師:同學(xué)們說(shuō)的都非常清楚,速度也很快,描述很準(zhǔn)確,我們都知道了,遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119,但是有一條,那就是火警電話(huà)是不能隨意撥打的,假報(bào)火警是違法行為。
師:現(xiàn)在我們還被困在商店里面,火越來(lái)越大,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)?一會(huì)小組派一名代表來(lái)談一下本組的觀點(diǎn)。(同時(shí)板書(shū):逃生遇到火災(zāi))。
生:分組討論。
生:匯報(bào)。
生1:不能慌張、亂跑,應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻,以防濃煙嗆后暈倒。
師:那你能給我們大家表演一下嗎?
師:咱們大家一起來(lái)試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2:如果外面濃煙很大,就用濕被子等封住門(mén)縫,然后再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好的地方躲避。
生3:如果遇到房屋開(kāi)始倒塌,應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4:可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
師:這位同學(xué)的辦法非常好,你能來(lái)給大家演示一下嗎?
生:演示。
生:想。
師:那好,假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi),四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi),大家先討論一下如何逃生?然后每個(gè)小組演示一下,看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。
生:討論。
師:現(xiàn)在我們來(lái)演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式。
場(chǎng)所一:在一般的平房中,學(xué)生要靠墻貓著腰,從門(mén)或者窗戶(hù)中逃生。
場(chǎng)所二:在大型的商場(chǎng)中,教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件:用兩個(gè)呼啦圈作為出口,一個(gè)為電梯口,一個(gè)為樓梯口,讓學(xué)生自由選擇逃生的方式,并說(shuō)明理由。
師:(總結(jié))在遇到這種情況下我們要采用通過(guò)走樓梯這種方式逃生,不要到垂直升降的電梯中去,因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電,人就會(huì)被困在電梯中,那樣就更危險(xiǎn)了。
師:憑著大家的沉著與冷靜,依靠大家想出來(lái)的辦法,我們終于逃離了火場(chǎng),好險(xiǎn)啊,發(fā)生火災(zāi),不但財(cái)物受損,就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅,比如說(shuō)1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi),大火持續(xù)了27個(gè)日夜,造成了193人死亡,6萬(wàn)多人無(wú)家可歸,如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話(huà),那整個(gè)大興安嶺就沒(méi)了,更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi),竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的,真是太不值了,如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失,那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢?請(qǐng)大家討論一下,把討論的結(jié)果告訴大家。(板書(shū):避免火災(zāi))。
生1:不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
生2:樹(shù)葉垃圾不要放火燒。
生3:糧食秸稈不能在地里燒。
生4:不能在野外放火玩。
……。
師:同學(xué)們總結(jié)的非常的全面,希望大家能從自身做起,爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
師:下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽,老師這里有幾道搶答題,請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎,并說(shuō)出為什么?答對(duì)者給小組里加一分,最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。(教師在黑板上畫(huà)上表格,然后在小組后面畫(huà)五星加分)。
生:有。
師:知道大家都喜歡做游戲,老師又帶來(lái)了一塊拍手游戲,我們兩人一組,邊唱邊做。大家先默讀一遍,然后老師和你們一塊做。
(師生共同做拍手游戲。
你拍一我拍一,消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五,遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戲。你拍八我拍八,電線(xiàn)不能隨便拉。你拍九我拍九,火警電話(huà)一一九。你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。)。
師:這個(gè)游戲好玩嗎?
生:好玩。
師:希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲,時(shí)刻想著要防火。
師:通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),你有什么體會(huì)呢?請(qǐng)大家一起來(lái)談一談。
生:談體會(huì)。
師:同學(xué)們說(shuō)的都非常好,大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí),我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí),減少火災(zāi)的發(fā)生,讓火造福于人類(lèi),讓我們共同努力吧!
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
活動(dòng)目的:
1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源,了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。
2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、通過(guò)不同的`體驗(yàn)活動(dòng)形式,使學(xué)生懂得理財(cái),學(xué)會(huì)合理消費(fèi);會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式,會(huì)記收支帳,會(huì)記消費(fèi)日記等技能,并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、表格。
活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢(qián),但是如果不懂得計(jì)劃花錢(qián),不知道節(jié)制用錢(qián),就是亂花。問(wèn)題:
a一周我有多少錢(qián)?
b我想購(gòu)買(mǎi)哪些物品?實(shí)際購(gòu)買(mǎi)哪些物品,各需要多少錢(qián)?
c一種貨物原價(jià)多少,現(xiàn)價(jià)多少?節(jié)約多少?
d每月剩余或超支多少錢(qián)?
e如果超支,錢(qián)從哪里來(lái)?
帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí),懂得銀行存折和卡具備的存取款,轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。
怎么存錢(qián)呢?
介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)。
將自己的零用錢(qián)取出一部分,通過(guò)買(mǎi)菜、做飯,體驗(yàn)做父母的辛勞,當(dāng)家的不。
“手拉手”活動(dòng):動(dòng)員學(xué)生將零用錢(qián)拿一部分參加捐款,在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
把錢(qián)投資在自己感興趣的事情上,如:購(gòu)買(mǎi)郵票,收集火花等。做“小收藏家”
結(jié)合以上活動(dòng),記錄每次經(jīng)歷,對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納,在全班展示。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié):
提問(wèn):
今天你學(xué)到了那些知識(shí),通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié);
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī),給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī),注意交通安全,發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果,資源共享:
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片,交通事故的圖片,交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。(評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1.了解學(xué)校的過(guò)去,通過(guò)探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。
3.從對(duì)學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。
第29—31頁(yè)。
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師講講私塾的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問(wèn)題,進(jìn)行探究。
1.教師引出問(wèn)題:前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對(duì)我們的學(xué)校過(guò)去是什么樣子的、過(guò)去的學(xué)校生活又是怎樣的,這節(jié)課我們就一起來(lái)探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片,進(jìn)行分組討論。
3.教師適時(shí)點(diǎn)撥,研究學(xué)校的歷史發(fā)展,要了解學(xué)校過(guò)去及現(xiàn)在真實(shí)情況,并且加以對(duì)照,得出自己的認(rèn)識(shí),要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動(dòng):
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對(duì)于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文,激發(fā)情感。
現(xiàn)在,我們提倡科教興國(guó),國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展,我們的學(xué)校面貌煥然一新,我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書(shū),應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí),珍惜幸福的學(xué)校生活。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程(一)、新課導(dǎo)入。
昨天,老師見(jiàn)了你們班的小朋友,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)?。ò鍟?shū))動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣,都有生命。
1、看了這個(gè)___,你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)。
它們是多么可愛(ài)呀,生長(zhǎng)在大自然中,充滿(mǎn)了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長(zhǎng)得多棒呀!
2、植物在生長(zhǎng),動(dòng)物在生長(zhǎng),小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō):如,小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了,我們祝賀他。
3、問(wèn):小草會(huì)生長(zhǎng),大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng),還有什么會(huì)生長(zhǎng)?雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生寶寶,還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)。
今天,我在一(四)班教室門(mén)口,從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)。
(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡:我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書(shū):美麗的)。
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的.花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)。
我精心的照顧她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗,給我?guī)?lái)了快樂(lè)!第一課美麗的生命(2)。
3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣,但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)。
小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情,給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿(mǎn)了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn):你的心情怎樣?)。
(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎?(交流)。
5、對(duì)呀,動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗,活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、(板書(shū)):動(dòng)植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺(jué)了,牽?;ㄒ菜X(jué)了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))。
7、、板書(shū):你看,有的動(dòng)物還很聰明,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。
而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣,也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎?(板書(shū)動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面)。瞧:小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)。
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的,它們也會(huì)說(shuō)話(huà),也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣,有美麗的生命。(板書(shū))。
8、今天,李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人,我先請(qǐng)出小白兔,想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去,給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
(四)、拓展。
過(guò)渡:看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè),想想都好開(kāi)心;
看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),我們來(lái)種下一顆種子,讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。——學(xué)生種花(放音樂(lè)《種太陽(yáng)》)。
2、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰(shuí)的花最先發(fā)芽,最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)。
(五)、總結(jié):
李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開(kāi)出艷麗的花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生命。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命(1)。
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。
重點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)探自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
1、調(diào)查訪(fǎng)談:(含采訪(fǎng)記錄)。
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。
1、師:同學(xué)們,當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震,面對(duì)災(zāi)難,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
4、出示卡片,導(dǎo)入主題。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料,采訪(fǎng)記錄進(jìn)行分類(lèi),展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR> 2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
師:各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
老師:當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,我們就利用“生存手冊(cè)”,采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)!
1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實(shí)例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,體會(huì)人間自有真情在,使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì),或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng),或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事,體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神,將愛(ài)心傳送到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊。
通過(guò)感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的,對(duì)同伴表示出的至真至純的愛(ài),引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身,從而潛移默化的將這種愛(ài)傳送到需要關(guān)愛(ài)的人身邊。
課時(shí)。
一、激發(fā)情感。
出示圖片(到處是斷壁殘?jiān)瑲堅(jiān)珨啾?,交通中斷,通訊癱瘓,一座座城市成為孤島,一時(shí)間哀號(hào)遍野)。
同學(xué)們今天,當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)再看看這一幕時(shí),你想說(shuō)些什么?(在災(zāi)難面前人類(lèi)的`力量是多么微缺乏道,大自然在一瞬間就毀掉了人類(lèi)千辛萬(wàn)苦建立起來(lái)的家園;人們?cè)谧匀坏牧α棵媲笆譄o(wú)策)。
你對(duì)這地震有什么了解嗎?
二、討論交流。
這次地震是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震,震級(jí)達(dá)8.0級(jí),余震3萬(wàn)多次,涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣,受災(zāi)群眾4625萬(wàn)多人,造成69227名同胞遇難,17923名失蹤,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場(chǎng)地震讓許多人失去了自身最親的人,失去了賴(lài)以生存的家園,許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來(lái)不和話(huà)別,來(lái)不和再看一眼這世界,就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
(圖片感受)。
1、出示圖片——英雄的圖片。
你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(同學(xué)發(fā)言)。
師小結(jié):可以這樣說(shuō),他們都是好樣的!?。?BR> 2、想知道他們的故事嗎?
去讀讀他的故事。
3、讀一讀,再討論交流。
你有什么感受?(敬佩、感動(dòng))。
他們?cè)诘卣鹬卸甲隽诵┦裁??他為什么要這么做呢?
(同學(xué)舉手,暢所欲言)。
值得嗎,為什么?從他們身上我們能學(xué)到什么?
(分組討論討論后再交流:冷靜冷靜,勇于救人,臨危不懼)。
假如你是鄒雯櫻,你最想說(shuō)的是什么?(同學(xué)說(shuō)說(shuō))。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
第一單元。
生活中的消費(fèi)。
課題。
我問(wèn)爸爸媽媽。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi),了解最基本的消費(fèi)常識(shí),認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi),消費(fèi)與收入,收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系,提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持,要尊重父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、生活和消費(fèi),消費(fèi)和收入,收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系,讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi),消費(fèi)要依靠家庭得收入來(lái)維持,家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng),從而使他們關(guān)心家庭生活,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi),攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。
購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買(mǎi)過(guò)東西,或者跟著爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)東西,今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買(mǎi)東西有關(guān),叫做生活需要消費(fèi)。
二、師生互動(dòng)、交流。
(1)你認(rèn)為,什么是消費(fèi)?
(2)消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
(3)誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
(2)這些都是與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān)的事物,你還能舉出哪些例子?
(3)我們的生活處處離不開(kāi)消費(fèi),消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我來(lái)算算賬時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi),了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)課。
(2)比較:通過(guò)了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況,你有什么感受?
3、家庭日常消費(fèi)情況。
(1)交流家庭日常消費(fèi)記錄情況(2)討論。
(3)除了家庭日常消費(fèi),說(shuō)說(shuō)你家還有哪些消費(fèi)?(4)家里節(jié)余的錢(qián)做什么呢?
(5)你自己有節(jié)余的錢(qián)嗎?如果有,會(huì)用來(lái)做什么?
4、總結(jié)。
課題去哪買(mǎi)東西時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
2、通過(guò)探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè):
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一:超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二:你們?nèi)ミ^(guò)哪里買(mǎi)過(guò)東西?
3、結(jié)合教科書(shū)的文字進(jìn)行討論。
4、學(xué)生自學(xué),教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
5提問(wèn):人們大都喜歡去哪里買(mǎi)東西?為什么喜歡去?
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊(cè)。
課題。
超市的秘密。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過(guò)探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌,注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
方案一:
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí),一定要在家長(zhǎng)的陪同下開(kāi)展探秘活動(dòng),注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察,遇到不明白的問(wèn)題時(shí),要求在小組內(nèi)。
先共同解決,對(duì)于不能解決的問(wèn)題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn),獲得他們的幫助。在采訪(fǎng)中注意文明禮貌。
3、對(duì)自己觀察或采訪(fǎng)的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄,取得第一手材料。
活動(dòng)二:超市探秘。
方案二:
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪(fǎng)獲得的信息資料進(jìn)行討論,以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購(gòu)物。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授教學(xué)目標(biāo):
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)。
2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。
重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn),提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一:
1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng),收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。
2、方案一:每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷,你能不能說(shuō)說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎?
3、方案二:在購(gòu)買(mǎi)東西時(shí),怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者?
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)中秋節(jié)話(huà)團(tuán)圓時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
一、交流資料。
2、方案二:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“嫦娥奔月”的故事嗎?這個(gè)神話(huà)故事講的是什么?
4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候,人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓;遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人,也會(huì)通過(guò)月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書(shū)上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料,明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。教科書(shū)的第34頁(yè)上。
6、開(kāi)展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng),代表到臺(tái)前介紹,師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì),進(jìn)行活動(dòng)。
9、才藝展示,評(píng)選“小能人”活動(dòng),頒獎(jiǎng)祝賀。
10、師生座談,交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日,并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二:請(qǐng)把你課前搜集的資料(文字、圖片、實(shí)物都可以)拿出來(lái)展示一下??凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
2、結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)資料的介紹。(第36--37頁(yè)。)。
3、組織評(píng)價(jià)。
4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),生生相互評(píng)價(jià),師生共同評(píng)價(jià)。
5、教師介紹:“那達(dá)慕”大會(huì),藏歷新年的資料。(課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。
6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì),從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日,就像過(guò)新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢?
三、延伸拓展。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?有從中體會(huì)到了什么?布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時(shí)。
搬新居。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、方案一:同學(xué)們,我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事,如搬新家、迎新娘、過(guò)生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期,人們的慶祝形式(習(xí)俗)都不一樣。這不,小明的爺爺今天搬新家來(lái)。咱們也看看吧。
2、方案二:同學(xué)們,最近你家里有什么喜事嗎?說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢?
5、在搬新家時(shí),還應(yīng)注意什么嗎?(有什么習(xí)俗)?
6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗?
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來(lái)。
二、資料匯報(bào)。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料(教科書(shū)第9頁(yè)。)。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗?
4、教師課件展示:不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在教科書(shū)上39頁(yè)。
6、評(píng)價(jià)。(生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià))。
7、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你感受到了什么?
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
迎新娘。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
一、導(dǎo)入。
1、方案一:課上引入:知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過(guò)的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說(shuō)一說(shuō)?方案二:你知道過(guò)去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎?是什么樣的?與現(xiàn)在有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎?小組討論、交流,寫(xiě)在教科書(shū)上。
8、全班交流、匯報(bào)。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們,最近你家或者你看到哪些喜事?
生活中還有哪些喜事?(結(jié)合教科書(shū)上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō))。
3、全班交流,學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事,評(píng)選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識(shí)圖,當(dāng)生活中發(fā)生類(lèi)似的喜事時(shí),人們會(huì)怎樣慶祝。
5、小組討論,全班匯報(bào)。
6、把最近家里的喜事寫(xiě)一寫(xiě)。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題三。
異國(guó)習(xí)俗。
時(shí)間。
課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個(gè)節(jié)日的來(lái)源或其他方面的知識(shí)嗎?
4、方案二:同學(xué)們你知道嗎,不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下(節(jié)日習(xí)俗)。
5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎?
6、學(xué)生交流,教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)生交流,教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法,并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義?
三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫(xiě)的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào),并進(jìn)行評(píng)比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時(shí)。
一、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、方案二:(放錄象):同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么節(jié)日?是中國(guó)的節(jié)。
日嗎?關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎?
二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
1、播放外國(guó)人的狂歡的情景,并結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
2、通過(guò)了解感恩節(jié)的習(xí)俗,你知道了什么?你是用什么方法來(lái)獲得這些資料的?
3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣?
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組,如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等,讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
(2)交流:把自己搜集的資料展示給同學(xué)(包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面),適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
(3)猜一猜:播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解,判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。(4)評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么?說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng),進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一:播放:反映交通狀況的錄象。
你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣?為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?方案二:同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣?應(yīng)怎樣來(lái)改善我們的這種交通狀況呢?你有什么辦法?只有人人都遵守交通規(guī)則,交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則?
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的,你可以把它摘記下來(lái)。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下,你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?把知道的交通標(biāo)志畫(huà)在教科書(shū)上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助?你信號(hào)燈的來(lái)歷嗎?請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進(jìn)行總結(jié):我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序。交通安全,從我做起。
5、課后,進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺(jué)進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
交通事故的警示。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng),進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活的態(tài)度,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一:同學(xué)們,在生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全,不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí),有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)?2、3、4、方案二:(課件展示)交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。(圖片)結(jié)合教科書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢??分析、交流交通事故給人們帶來(lái)的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全,從我做起。
1、交通事故給我們帶來(lái)的教訓(xùn)是慘痛的,那么我們?cè)鯓觼?lái)避免這種事情發(fā)生呢?
2、請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在教科書(shū)上。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識(shí),加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,樂(lè)觀向上的態(tài)度,形成初步的自護(hù)自救能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí),加強(qiáng)防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一:教師向?qū)W生展示教科書(shū)中的圖片和資料.2方案二:(課件展示)火災(zāi)的場(chǎng)景。
1同學(xué)們,看到這個(gè)場(chǎng)景你想說(shuō)的什么?火災(zāi)給你們帶來(lái)哪些危害?
2引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出:
1、引起火災(zāi)原因有哪些?
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防?
3、在我們?nèi)粘I钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)?
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流:學(xué)生小組討論。教育學(xué)生,a如果遇到火災(zāi)等緊急情況,千萬(wàn)不可驚惶失措,要沉著冷靜,積極自救。不能慌張、亂跑,應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻,以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線(xiàn)。
c
如果外邊濃煙更大,火勢(shì)更猛,切不可貿(mào)然開(kāi)門(mén)沖出。此時(shí)須頂緊房門(mén),并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門(mén)縫,使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來(lái),再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避,大聲呼救,等待救援。
d
如果遇到房屋開(kāi)始崩塌的特急情況,應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來(lái)說(shuō),這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎?集體講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、談感受。
1、方案一:觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二:看圖片:
3、消防員叔叔的話(huà):我們接到報(bào)警后,保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。(結(jié)合教科書(shū)的圖片)。
5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解,二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些器材?
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對(duì)突發(fā)事件。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論交流。
1、方案一:課前,讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二:同學(xué)們,你知道突發(fā)事件嗎?應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件?
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害?請(qǐng)把你搜集的資料填寫(xiě)在教科書(shū)上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的?(介紹的資料在教科書(shū)的第70頁(yè))學(xué)生個(gè)別匯報(bào),教師講評(píng)。
討論:這些自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了哪些危害?
作業(yè):總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
時(shí)間課時(shí)1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問(wèn)題,討論自護(hù)自救的方法。
3、如:遇到溺水怎么辦?野外迷路怎么辦?(結(jié)合教科書(shū)上介紹的資料)。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說(shuō)一說(shuō),如果發(fā)生了地震,我們就應(yīng)給怎么辦?
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在教科書(shū)上。
3、突發(fā)事件很多,自護(hù)自救的辦法也很多,學(xué)生交流,教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí),會(huì)有羞恥感,并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,盡力做到,這樣,慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊,一百年不變!”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎?當(dāng)時(shí)指的是一件什么事?你做到了沒(méi)有?
3、學(xué)生發(fā)言。
1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》。
2、提問(wèn):宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助?
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊,有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信,說(shuō)到做到的人?請(qǐng)你介紹介紹。
2、介紹形式:
1)小組內(nèi)先交流,代表發(fā)言。
2)根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論:小美到底該怎么辦?
4、小結(jié):你想做一個(gè)言而有信的人,那就應(yīng)該播種真誠(chéng),真誠(chéng)地幫助別人,說(shuō)到就做到,一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況,你該怎么做?(教師出示假設(shè)情況)。
2、思考:為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言?討論增強(qiáng)自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義,懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。
真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義,引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備:
3、收集反面事例,分析原因及后果,談感想;
4、收集值得討論的事例,
(誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么)。
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注:以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,自由選擇,匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備:
1、深入到各組中了解收集情況,指導(dǎo)歸類(lèi)整理,
2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
同學(xué)們,上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下,你是怎樣理解這四個(gè)字的(可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。)。
教師:看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的(誠(chéng)實(shí)守信,就是言行跟內(nèi)心思想一致,不偽裝、不虛假,說(shuō)話(huà)辦事實(shí)事求是講信用。)。
教師:那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢(匯報(bào)收集的資料)。
信息交流開(kāi)始:
信息反饋表一:
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
信息反饋表二:
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)(匯報(bào)方式)。
信息反饋表三:
不誠(chéng)實(shí)守信的例子:
反饋四:(辦報(bào)形式,書(shū)簽制作,配圖)。
討論:誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別。
兩個(gè)好朋友,甲犯錯(cuò)誤,甲對(duì)乙說(shuō):"千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
總結(jié)討論結(jié)果:誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是,不掩蓋過(guò)失,做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人,不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn),并幫助他改正。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容:
1、困難是什么;
2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo):
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力,初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn):
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的,關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:
類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事,寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)困難是什么。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、看圖講故事,認(rèn)識(shí)困難。
1、學(xué)生自學(xué):仔細(xì)觀察圖畫(huà),想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片,互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片,說(shuō)說(shuō)困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考:“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事,悟道理。
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片,并講故事。
2、學(xué)生聽(tīng)完故事,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論:從這個(gè)故事中,想到了什么?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難?
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。
7、教師講類(lèi)似的故事,進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開(kāi)展活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己,啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi):
第二課我也失敗過(guò)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考:這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗,為什么還能取得成功呢?
3、對(duì)比自己的行為討論:你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?如果不愿意當(dāng)眾說(shuō),也可以用小紙條的形式告訴老師,讓大家來(lái)幫他分析,應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
三、看圖聽(tīng)故事,探討問(wèn)題。
1、學(xué)生看圖,聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理,探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事:小雪會(huì)成功嗎?
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言,學(xué)道理。
1、讀愛(ài)迪生的名言,想愛(ài)迪生的故事,并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi):
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩;
2、我堅(jiān)持,我成功教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信,從而通過(guò)積極的努力,克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
通過(guò)具體的活動(dòng),幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起,尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度;面對(duì)困難,始終堅(jiān)持自己的努力方向;相信自己能成功,充滿(mǎn)信心地去尋找克服困難的辦法;有意識(shí)地鍛煉自己的意志;努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)為自己喝彩。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師:如果別人現(xiàn)在碰到困難,最需要你的鼓勵(lì),你對(duì)他說(shuō)什么?
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況,把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。
3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話(huà)之后的感受。
4、師小結(jié):經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一:
1、提問(wèn):我們還有什么方法使自己變得自信,不怕困難了?
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片,問(wèn):他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?
3、總結(jié)方法一,自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例,指名讀一讀。
5、提要求:孩子們,你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎?做得怎樣呢?
6、學(xué)生分組討論,填寫(xiě)表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì):把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二:
1、演示情境故事,提出面對(duì)山的難題,想一想,一休會(huì)怎么做?
2、出示父子情境對(duì)話(huà),想一想,孩子該怎么做?
3、討論回答,說(shuō)方法。
小結(jié):如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二,自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng):列出自己面對(duì)面的問(wèn)題,談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變,效果怎么樣?
方法三:
1、師講述情境故事,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”,提問(wèn):小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?
3、實(shí)踐:我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃,為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
5、總結(jié)方法三,自信就是相信夢(mèng)想,馬上行動(dòng),盡力做好每件事。
三、教師小結(jié):出示結(jié)語(yǔ):為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!
四、實(shí)踐拓展。
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié),把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記](méi):
第二課時(shí)我堅(jiān)持,我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。
1、提問(wèn):王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家?你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎?
2、小結(jié):堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料,包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎?生補(bǔ)充資料。
2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣(比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。)。
師采訪(fǎng)學(xué)生:你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候,有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?,產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭?
出示一組記者采訪(fǎng)運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話(huà)。畫(huà)外音:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”??!堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié):有時(shí)候,成功就是再堅(jiān)持一下,你有這樣的體會(huì)嗎?
4、學(xué)生談體會(huì),師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來(lái)。
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng),如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等,鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué),大家一起去做,互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴,大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,讀給大家聽(tīng)。
5、出示學(xué)校四(甲)班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶,發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)。
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”,出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo),就把它記下來(lái),把我們的成功積累起來(lái),這樣,我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考:如果我們盡力去做了一件事,仍然沒(méi)有成功,那該怎么辦?[教學(xué)后記](méi):
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力,晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法,提高適應(yīng)能力,保持一份好心情。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己,提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖(怒發(fā)沖冠的樣子):我們什么時(shí)候有這樣的心情?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
教師:生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事,我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭,鍋碗碰著勺”,如果我們?yōu)榇松鷼?,每天都不?huì)有好心情,實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事,你能有什么辦法?
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境,學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一:女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二:小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話(huà),化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類(lèi)似的事情,你會(huì)怎么做呢?
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對(duì)話(huà),和好朋友鬧了矛盾,小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們:“你們真聰明,找到了解決問(wèn)題的方法?!?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好,讓小弟弟找不到,他想亂涂鴉,我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué):生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣,心平氣和地想辦法。
四、聽(tīng)故事,悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候,就是往別人心里釘釘子,多疼!
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時(shí)候怎么辦?請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生,給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧!
學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。
如看萬(wàn)花筒,把不高興的事拋開(kāi)。對(duì)著鏡子說(shuō)話(huà),把生氣的事說(shuō)出來(lái),等等。[教學(xué)后記](méi):
我的開(kāi)心日歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法,能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情,一定對(duì)成功有幫助?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆:他們有兩個(gè)女兒,一個(gè)賣(mài)傘,一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁,晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁,沒(méi)有一天有好心情,沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎?
3、學(xué)生發(fā)言(換種想法,他們就會(huì)高高興興的了)。
二、培育心中快樂(lè)的小花。
1、教師:你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎?試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖:我們換換想法,下面的情況,你會(huì)怎么做?
秋游時(shí),還沒(méi)到目的地,我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了,多難為情呀!我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答,出示三組課件總結(jié):換個(gè)想法,就會(huì)高興起來(lái)。
作了傻事,和大家笑一笑,就不會(huì)難為情了。
只要努力了,我就很高興,很滿(mǎn)意自己的表現(xiàn),對(duì)自己說(shuō):下次繼續(xù)努力!
三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由。
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍,如果你戰(zhàn)勝了冠軍,固然值得高。
興,如果你輸了,該怎么安慰自己?(我如果和游泳冠軍比象棋,我會(huì)贏)。
2、每次教科文和比賽前,我就覺(jué)得很緊張。(我能發(fā)揮得好)。
3、同學(xué)們都有新衣服穿,我卻沒(méi)有。(我的衣服是自己洗的,很干凈)。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指:老師這兒有一枚神奇的戒指,叫“情緒戒指”,它能夠隨著人的情緒而改變顏色,心情高興,就是紅色,不高興就變成藍(lán)色,你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指,都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?(情緒控制在自己心中)教師提要求:讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中!
五、交流。
1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。
2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話(huà)。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”,數(shù)量多了,開(kāi)心多了,我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。
5、開(kāi)心作業(yè)。
做一本“開(kāi)心日歷”,把它掛起來(lái),常??匆豢?。[教學(xué)后記](méi):
第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)。
主題一成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員,明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。
2、通過(guò)交流,感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè),感受集體的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排:
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)照片交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情,讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎?”的采訪(fǎng)。
1、自由采訪(fǎng)學(xué)校的老師、同學(xué),真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考,體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂(lè)嗎?我讓你快樂(lè)嗎?”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中,同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的?
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)?
3、組織學(xué)生思考:別人帶給我什么快樂(lè),我又帶給別人快樂(lè)了嗎?
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事,說(shuō)說(shuō)自己的故事,展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué),現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà),想一想,當(dāng)同學(xué)遇到困難,應(yīng)該怎么做?
4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片,剪成漂亮的圖畫(huà),畫(huà)上笑臉,把自己想說(shuō)的話(huà),想做的事寫(xiě)下來(lái),送給遇到困難的人,告訴他:“有困難,來(lái)找我?!?BR> 5、拓展活動(dòng),讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì),幫助在生活、學(xué)生中有困難的人,而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。[教學(xué)后記](méi):
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn),共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng),提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗,《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū),通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”,夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí),思考自己是否也是被夸的人,填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪(fǎng)在班上、身邊,還有哪些該做卻被忽視的事,哪些事別的班同學(xué)做得很好,而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí),請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué),我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪(fǎng)記錄,整理好材料。
三、交流采訪(fǎng)結(jié)果,列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪(fǎng)得來(lái)的,大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái),讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能,為班級(jí)做好事。
2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員,把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái),看大家為集體做得怎樣,作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件,讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事,在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄,定期評(píng)選,讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一:出黑板報(bào)時(shí),當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí),怎樣解決問(wèn)題?請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后,再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體,在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下,如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn),要敢于承認(rèn)自己的不足,接受好的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法,表達(dá)各自的愿望,能夠互相溝通,相互理解,根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。
討論二:讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗,說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷,討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力得來(lái)的。
1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》,在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的,只有集合大家的智慧,才能獲得成功,增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi):
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè),增強(qiáng)自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
采訪(fǎng)各科老師、別班同學(xué),寫(xiě)下采訪(fǎng)記錄。課時(shí)安排:
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體,涂上顏色,說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。
2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體,可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言,認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪(fǎng)稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪(fǎng)結(jié)果,聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中,我們的班級(jí)是怎樣的?
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同,為什么時(shí)候不同?
5、想一想:我們的不足在哪里?我們應(yīng)該怎么做?準(zhǔn)備怎樣克服困難?
6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái),制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
(1)在每個(gè)人的心目中,都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求,根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物,起個(gè)名字。
(2)組織大家討論,哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中:如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話(huà)、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想,以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定,等等。
(3)組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi):
購(gòu)物有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查,比較商品的不同價(jià)格,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中,你看出了些什么?
2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎?討論:商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化?
二、深入探究。
1、制作一個(gè)調(diào)查表,可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容,把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的,購(gòu)物場(chǎng)所不同,時(shí)間不一樣,價(jià)格不一樣,如果了解了其中的奧秘,就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會(huì),你贊成哪種觀點(diǎn)?
便宜沒(méi)好貨,好貨不便宜。價(jià)廉物美,便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記](méi):
第二課時(shí)買(mǎi)東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
一、成立小分隊(duì),自取隊(duì)名,自設(shè)隊(duì)標(biāo),自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪(fǎng)問(wèn):訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)或其他人,請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn),要訪(fǎng)問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人,他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢(xún):可到圖書(shū)館、資料室查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍、資料,摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容,也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索,獲取更新、更全的信息。
3、討論:在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn),學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng),針對(duì)一些常用商品,或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品,收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段,讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品,懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品,記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果,對(duì)存在問(wèn)題的商品,寫(xiě)出報(bào)告,上交有關(guān)部門(mén),要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì),通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害,教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備,每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師,并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn);在收集辨別商品知識(shí)時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道;活動(dòng)中,學(xué)生要帶齊各種記錄工具,以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程;要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告,并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記](méi):
第四單元公共生活講道德主題一無(wú)聲的朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施,讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施,自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
繪畫(huà)用白紙,多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
1、在我們的生活中,有哪些公用設(shè)施?
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙,要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
車(chē),并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。
3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎?
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
1、出示課件(教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà))。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō),你有什么感受?
3、出示課件,展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。
4、小品表演:讓一位學(xué)生扮演“電話(huà)亭”,讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà),還使勁地?fù)u動(dòng),“電話(huà)亭”痛苦地呻吟著:“哎呀,我受不了啦,我疼死了??”讓學(xué)生參與其中,從情感上對(duì)電話(huà)亭的遭遇產(chǎn)生共鳴,加深體驗(yàn)。
5、討論:在你的身邊,有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎?你做過(guò)這樣的事嗎?現(xiàn)在有什么感想?
三、拓展活動(dòng)。
討論:如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,社會(huì)變成什么樣?試想一下,沒(méi)有它們,我們的生活會(huì)是怎么樣的?[教學(xué)后記](méi):
(二)關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
2、提出改進(jìn)建議,開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?;顒?dòng)重難點(diǎn)。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施,愛(ài)護(hù)公物?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
調(diào)查表,勞動(dòng)工具或修理工具?;顒?dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員:我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周?chē)墓迷O(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù):觀察學(xué)?;蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況,看看有沒(méi)有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線(xiàn),制訂調(diào)查計(jì)劃,填寫(xiě)調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查(注意安全教育)。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論:看了結(jié)果,你們有什么感想?
三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例:我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論:通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查,你有什么好建議?
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子,總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論:除了提建議,我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎?
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容,并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié),寫(xiě)活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)。
組織“督察小隊(duì)”,開(kāi)展一些假日活動(dòng),比如雙休日上街作宣傳,檢查公共設(shè)施的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記](méi):
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系,從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件,是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性,培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重,共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序,做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程。
一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
1、討論:
2、交流。
講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事,我們有什么收獲?
3、討論。
在生活中的許多“細(xì)繩”面前,我們將如何面對(duì)??。
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書(shū)中的圖。
思考:這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么?分別是什么意思?
2、交流:你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎?把你收集的公共秩序記錄焉,貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確調(diào)查內(nèi)容:去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好,哪里秩序不好,對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法,并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng):
分組選擇不同的調(diào)查路線(xiàn)和地點(diǎn),并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序,講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
4、調(diào)查結(jié)束,交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論:對(duì)于維護(hù)公共秩序,你有什么好想法?
四、拓展活動(dòng)。
1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻?,并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡,號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。[教學(xué)后記](méi):
主題三。
不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān),知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全,不做危及公共安全的事,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患,四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn):
1、注意公共安全,不做危及公共安全的事,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患,及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,自覺(jué)遵守公共安全?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,揭題。
師:小朋友,真高興認(rèn)識(shí)你們!你們知道我是誰(shuí)嗎?要干什么嗎?今天我有特殊任務(wù)在身,我呀,是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托,來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧,這就是我的委任書(shū)。
課件出示:委任書(shū)。
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平,提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?,預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生,呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣,特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師:誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)?(請(qǐng)一生讀)想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師:歡迎進(jìn)入面試第一關(guān):認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。(課件出示各種安全標(biāo)志)這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?他們分別有什么作用?在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的,就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了,其他同學(xué)仍可搶答。注意哦,不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽(tīng)明白了嗎?準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
師出示答案:你答對(duì)了嗎?
5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志。
師:那么在生活中,除了剛才所見(jiàn)到的,你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志?每說(shuō)出一個(gè),你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1,組織討論:有哪些行為可能傷害別人?
師:咦,車(chē)速怎么突然減慢了?前面出什么事了?這樣安全嗎?司機(jī)先生,麻煩您停一下車(chē)子,讓我們下去勸勸他們!誰(shuí)先說(shuō)?(指名說(shuō))說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友,你們的功勞可真不??!來(lái),繼續(xù)朝目的地前進(jìn)!除了馬路邊,生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ??(指名說(shuō))所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí),不去有安全隱患的地方活動(dòng)(課件出示):我們要防止自己被傷害!
3、出示圖片組織討論:見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng),該怎么辦?
師:再過(guò)幾分鐘,就到安全部了。哎呀,危險(xiǎn)!瞧,兩個(gè)小女孩在戶(hù)外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄,糟糕的是,橡皮筋的一端拴在電線(xiàn)桿上,另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎?為什么?有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn),手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi),可是看樣子,她們有沒(méi)有改變主意?我們能袖手旁觀嗎?那怎么辦?(指名說(shuō))好主意,趕快下車(chē),讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō))經(jīng)過(guò)我們的努力,我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生!以后,凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng),我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害!(課件出示)。
四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1、出示安全用語(yǔ)范例。
師:停停走走,終于到了安全部了!今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)???,墻上就有一些安全用語(yǔ),我們一起來(lái)讀讀好嗎?(齊讀)這安全用語(yǔ)有什么用呀?(提醒人們注意公共安全)它有什么特點(diǎn)?(醒目、簡(jiǎn)潔)。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ),為什么?
師:那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。
師:現(xiàn)在就以4人小組為單位,共同發(fā)揮你們的聰明才智,給你。
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ),寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。(出示范例)最好像老師這樣,4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱(chēng),字寫(xiě)得稍微大一些,如果有時(shí)間,還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴??纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致,這一關(guān)的最高分為5顆星!不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦!5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧!
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
五、總結(jié)。
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
宣誓人:xxx師:讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀!2、總結(jié)。
師:生活中有著太多的意外,我們不怕一萬(wàn),我們就怕萬(wàn)一??!這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ),還有我們這么多的小宣傳員,都是為了提醒人們注意公共安全,但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全,其實(shí)還應(yīng)該從自己做起(課件出示)。怎么做呢?我們一塊兒來(lái)讀讀:把安全記在心上,時(shí)刻注意提醒自己注意安全,才是最安全的!就讓我們從自己做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧:
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處,有利于大家文明、健康地生活,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處,樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處,互相幫助,愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
我們是鄰居。
活動(dòng)目標(biāo)。
圖片或課件。活動(dòng)過(guò)程。
一、了解自己的鄰居。
1、問(wèn)卷調(diào)查:你想有怎樣的鄰居?
2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后,你有什么感想?
4、小組交流:你有怎樣的鄰居?介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論:
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片(鄰居互助),并提問(wèn):你家和鄰居之間有這樣的故事嗎?
2、討論:怎樣與鄰居和睦相處?
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái),在班上夸夸好鄰居。
4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì),專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況,想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)。
1、通過(guò)調(diào)查了解,選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》,自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾,找一找自家的原因,或做一次換位思考,想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話(huà),表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記](méi):
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?;顒?dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論:在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),我們要注意些什么?分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)。
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào),全班評(píng)價(jià)(說(shuō)一說(shuō),演一演)。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái),并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起,從小事做起,爭(zhēng)做“文明小天使”;
2、寫(xiě)一寫(xiě),夸一夸。[教學(xué)后記](méi):
第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?;顒?dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受災(zāi)害。
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音:狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等,各種聲音交織在一起。
2、老師提問(wèn):聽(tīng)了錄音,你猜猜發(fā)生了什么事?請(qǐng)大家發(fā)揮想。
像,有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢?用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。
3、學(xué)生匯報(bào):臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景,老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害?它給人們帶來(lái)了哪些損失?
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式,把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái),可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過(guò)渡:課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料,現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì),由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者,現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料,交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料,啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過(guò)渡:同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,也作了。
一些詳細(xì)的報(bào)道,現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
4、展評(píng)。小組匯報(bào),展示成果,將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上,教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記](méi):
主題二在這危急時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?;顒?dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受?
二、看漫畫(huà),學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話(huà)。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn),該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法?
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。
4、小結(jié):同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn),收獲可真大!如果你們真的處于危急時(shí)刻,能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎?下面我們來(lái)演一演。
三、演一演,談一談。
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組,頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪(fǎng):對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪(fǎng)。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
1、師:洪水退后,如果不及時(shí)采取措施,可能會(huì)引發(fā)傳染病,發(fā)生疫情;住宅、學(xué)校等被毀,丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩,大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào),評(píng)選出優(yōu)秀者,頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi);
(二)我們的生存手冊(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震,面對(duì)災(zāi)難,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
4、出示卡片,導(dǎo)入主題。
二、分組合作,初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料,采訪(fǎng)記錄進(jìn)行分類(lèi),展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR> 2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果,展示生存卡。
師:各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練。
五、總結(jié)拓展。
老師:當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,我們就利用“生存手冊(cè)”,采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái):
主題三災(zāi)害無(wú)情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實(shí)例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì),或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng),或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記](méi):
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)交流資料、讀、辨的方法,說(shuō)出我國(guó)的世界文化遺產(chǎn),知道中華文化的豐富與精深。
2、會(huì)介紹長(zhǎng)城、秦兵馬俑等古遺跡,知道古遺跡的價(jià)值,通過(guò)辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解中華文化的豐富與精深。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
學(xué)法指導(dǎo):
在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)查閱資料、圖片等途徑對(duì)我國(guó)的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解,然后課上經(jīng)過(guò)交流感受中華文化的豐富與精深,引發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史和古遺跡的熱愛(ài)和保護(hù)之情。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、引出課題。
生自由說(shuō)說(shuō)。
生1:我會(huì)想起中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮。生2:我會(huì)想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對(duì)!這些都是我國(guó)的國(guó)寶,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課我國(guó)的國(guó)寶(板書(shū):我國(guó)的國(guó)寶)。
二、看地圖,說(shuō)說(shuō)古遺跡。
1、在我們祖國(guó)大地上,到處都有祖先留下的遺跡。
看地圖說(shuō)說(shuō)你看到的古跡。(教師提供中國(guó)世界文化遺址的地圖,學(xué)生先自學(xué)68和69頁(yè),左邊看已申報(bào)成功的中國(guó)世界遺產(chǎn)的位置和名稱(chēng),在書(shū)中69頁(yè)地圖上圈出,并標(biāo)上序號(hào)。)。
2、認(rèn)識(shí)世界文化遺產(chǎn)。
學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,在地圖上找到古遺跡的位置,然后作簡(jiǎn)單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游,展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片,學(xué)生的積極性很高。(也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片,然后進(jìn)行簡(jiǎn)短的文字描述,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古遺跡的思想感情。)。
師:這些遺產(chǎn)不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn),也是人類(lèi)的共同財(cái)富。它不僅屬于中國(guó),更屬于世界,這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。
三、認(rèn)識(shí)古跡。
師邊演示邊解說(shuō):通過(guò)剛才的交流,我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌,這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富,祖先留給我們的不僅僅是美麗,也不僅僅是壯觀,可以這樣說(shuō),每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。
我們有好多同學(xué)去過(guò)我們剛才看到的景區(qū)景點(diǎn),可如果我們光看,難見(jiàn)其偉大所在,還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店,這個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)世界考古界,改變古人類(lèi)學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶,也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼,可是,一旦知道了北京人的故事,想象力便把你帶回70萬(wàn)年前。當(dāng)時(shí)的周口店有哪些古生物?他們誰(shuí)是北京人的敵人?誰(shuí)是那個(gè)世界的霸主?那個(gè)珍貴無(wú)比的頭蓋骨究竟流落到哪里?了解了這些,你會(huì)覺(jué)得“灰燼”也如此美麗,每一層都曾經(jīng)挖掘出無(wú)數(shù)的秘密,幫我們了解那個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)代。
還有故宮,盡管我們現(xiàn)在可以買(mǎi)一張門(mén)票,在的三大殿間穿行,然而你仍然難以想象15世紀(jì),它剛剛從京城聳立起來(lái),那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”,以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征,還有,明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過(guò)了如何奢靡而寂寞的生活。
這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來(lái)領(lǐng)略探索中國(guó)的古老與文明。
四、探索古跡。
1、走近長(zhǎng)城。登陸百度,搜索長(zhǎng)城的相關(guān)資料,或?yàn)g覽老師搜集的資料,完成老師提示的下面幾個(gè)問(wèn)題:
出示問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?
(2)長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重,這么高的山,這么多的磚,當(dāng)時(shí)人們是怎么運(yùn)上去的?
(3)長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上?
(4)長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的?而不像別的城墻那樣是平的?
2、全班就搜集的資料和問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、上傳感受。把自己的收獲、體會(huì)或者是問(wèn)題上傳,以分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、說(shuō)到長(zhǎng)城,人民不由的會(huì)想起我國(guó)第一個(gè)皇帝------秦始皇,讓我們先來(lái)讀讀關(guān)于他的小資料,了解秦始皇生活的年代及他對(duì)我國(guó)所做出的貢獻(xiàn)。再來(lái)了解一下被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。
(1)交流你從中獲得哪些知識(shí)。
(2)討論:秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群?回答預(yù)設(shè):秦始皇生時(shí)統(tǒng)一了六個(gè)國(guó)家,建立了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。死后,出于迷信的思想,他仍要做地下的帝王,繼續(xù)馳騁疆場(chǎng),統(tǒng)一地下的王國(guó)。
(3)看課件,學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置,藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。
5、走進(jìn)大足石刻。
(1)寫(xiě)一份導(dǎo)游詞,介紹它在什么地方,有什么特點(diǎn),對(duì)后人有什么作用?
(2)看三幅大足石刻的作品,展開(kāi)豐富的想象,感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。
五、感悟古跡。
1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。
2、給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)為什么。(在介紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問(wèn)題)。
六、全課小結(jié):
師:欣賞的是風(fēng)情,解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲,也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
2、我堅(jiān)持,我成功。
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信,從而通過(guò)積極的努力,克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
通過(guò)具體的活動(dòng),幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。
通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起,尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度;面對(duì)困難,始終堅(jiān)持自己的努力方向;相信自己能成功,充滿(mǎn)信心地去尋找克服困難的辦法;有意識(shí)地鍛煉自己的意志;努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。
1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
兩課時(shí)。
1、師:如果別人現(xiàn)在碰到困難,最需要你的鼓勵(lì),你對(duì)他說(shuō)什么?
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況,把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。
3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話(huà)之后的感受。
4、師小結(jié):經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
1、提問(wèn):我們還有什么方法使自己變得自信,不怕困難了?
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片,問(wèn):他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?
3、總結(jié)方法一,自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例,指名讀一讀。
5、提要求:孩子們,你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎?做得怎樣呢?
6、學(xué)生分組討論,填寫(xiě)表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì):把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
1、演示情境故事,提出面對(duì)山的難題,想一想,一休會(huì)怎么做?
2、出示父子情境對(duì)話(huà),想一想,孩子該怎么做?
3、討論回答,說(shuō)方法。
小結(jié):如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二,自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng):列出自己面對(duì)面的問(wèn)題,談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變,效果怎么樣?
1、師講述情境故事,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”,提問(wèn):小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?
3、實(shí)踐:我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃,為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
5、總結(jié)方法三,自信就是相信夢(mèng)想,馬上行動(dòng),盡力做好每件事。
出示結(jié)語(yǔ):為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié),把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考:這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗,為什么還能取得成功呢?
3、對(duì)比自己的行為討論:你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?如果不愿意當(dāng)眾說(shuō),也可以用小紙條的形式告訴老師,讓大家來(lái)幫他分析,應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
1、學(xué)生看圖,聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理,探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事:小雪會(huì)成功嗎?
4、教師小結(jié)。
1、讀愛(ài)迪生的名言,想愛(ài)迪生的故事,并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事。
4、教師小結(jié)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法,用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行,做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
2、知道"近朱者赤,近墨者黑"的道理,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為,勿以惡小而為之"的道理,學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不"。
重點(diǎn):遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不",做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
難點(diǎn):在沒(méi)有約束的情況下,不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師:孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考,對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師:前幾天,小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁,今天帶他到這里玩,明天帶他去那里玩。你瞧,他們又來(lái)了。教師播放課件。
2、教師:由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),選擇怎樣的人做朋友非常重要,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)一些不該做的事,我們要堅(jiān)決說(shuō)"不",盡管有時(shí)拒絕的話(huà)很難說(shuō)出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書(shū)中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師:如果你是小強(qiáng),你會(huì)怎么想,怎么做?學(xué)生分別講述理由,全班討論,并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié):有時(shí)候,我們會(huì)遇到類(lèi)似這樣的多種選擇,我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事,不能因一些_而松懈。當(dāng)然,我們還需注意做事、說(shuō)話(huà)的方式方法,以免辜負(fù)別人的好意,造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中的四種拒絕方式,并思考除教科書(shū)中出示的情況外,四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論,用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候,什么事情,該如何拒絕。
4、全班交流,評(píng)議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師:當(dāng)遇到這些情況時(shí),你會(huì)怎么做?學(xué)生討論,并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師:你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的讓你覺(jué)得不該做的事?碰到這種情況,你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議,尤其要注重拒絕方式是否合適。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
3、通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
:洪水來(lái)了地震發(fā)生時(shí)——絕處求生。
1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救的能力;
2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助,還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、收集國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料;
2、去圖書(shū)館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法;
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
四、故事導(dǎo)入。
師講故事:1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí),最后終于得救。
聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么樣的感受?
小結(jié)過(guò)渡。
五、看漫畫(huà),學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法?
六、演一演,談一談。
1、小組合作,選擇一個(gè)情景表演。
2、小組匯報(bào)表演。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料,教師過(guò)渡:我們遇到地震到底怎么辦?
組織學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)得分最多?
七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段?
八、我們這里遇到地震怎么辦?
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦?我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記。
總結(jié)。
十一、教學(xué)后記:
我們的生存手冊(cè)。
1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救的能力;
3、通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
十二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張的氣氛。老師宣布:演習(xí)開(kāi)始。
3、演習(xí)完后,學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法(寫(xiě)在卡片上)。
5、出示卡片,導(dǎo)入主題。
十三、分組合作,初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪(fǎng)記錄進(jìn)行分類(lèi),展示在黑板上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,擰樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生。
十四、匯報(bào)合作成果,展示生存卡。
1、過(guò)渡:
2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
4、展示生存卡。引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,師生共同評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。評(píng)出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。
十六、總結(jié)拓展:
從今天起,大家都來(lái)做“生存手冊(cè)”的小小宣傳員,向你身邊的人介紹他,宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施,調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
2能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施,調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
調(diào)查表格,勞動(dòng)工具或修理工具。
(一)活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員:我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
(二)看看周?chē)墓迷O(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù):觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施,了解公用設(shè)施的使用情況,看看有沒(méi)有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查,制定計(jì)劃,填寫(xiě)好記錄表。
名稱(chēng)。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論:看了結(jié)果,你們有什么感想?
(三)說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例:我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議?
2、分組討論:通過(guò)公用設(shè)施的調(diào)查,你有什么好的建議?
3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子,總結(jié)好的點(diǎn)子,投遞給有關(guān)部門(mén)。
(四)我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論:除了提建議,我們還可以開(kāi)展什么具體的活動(dòng)?
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容,并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié),寫(xiě)日記。
(五)拓展活動(dòng)。
組織警察小分隊(duì),開(kāi)展假日活動(dòng),比如雙休日上街做宣傳,檢查公用設(shè)施的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以向街道辦事處和派出所反映。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面;
懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
兩課時(shí)。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景,感受災(zāi)害:
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
2、教師提問(wèn):聽(tīng)了錄音,你猜猜發(fā)生了什么事?有可能出現(xiàn)什么樣的情景?
3、教師小結(jié):多么可怕的臺(tái)風(fēng),多么可怕的自然災(zāi)害——(出示課題:可怕的大自然)。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害?它給人帶來(lái)了哪些損失?
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過(guò)渡:
2、請(qǐng)出小記者全班介紹,自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料,相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害,啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
1、教師過(guò)渡:
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報(bào)展評(píng)。
反思。
自然,請(qǐng)你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面;
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料;收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時(shí)候,人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí),對(duì)自然災(zāi)害無(wú)能為力,往往只能寄希望于虛幻的神靈,甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過(guò)與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深,人們與大自然的相處將越來(lái)越和諧。
二、主動(dòng)探索。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖,思考:在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中,做了哪些工作?
2、組織同學(xué)展開(kāi)討論。
3、過(guò)渡:
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn),是和大自然不和諧的?
2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然,請(qǐng)息怒”為題,寫(xiě)一篇作文。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
1、知道從古至今人類(lèi)傳遞住處方式的變遷,感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識(shí),懂得文明集郵。
4、學(xué)會(huì)郵寄信件,體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點(diǎn):
1、從古至今,人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件,體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系,明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點(diǎn):了解集郵常識(shí),知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為,必須文明集郵。
教師準(zhǔn)備:1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng),或者組織學(xué)生課前采訪(fǎng)郵遞員,咨詢(xún)有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備:1、搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。2、走訪(fǎng)郵局,了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛(ài)好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚(包括四方連、小型張等)。
一、看圖導(dǎo)入。
教師出示“ems”(郵政特快專(zhuān)遞)的招貼畫(huà)。教師提問(wèn):這是什么意思?教師然后出示課題“漫話(huà)郵政”。
二、故事接龍。
1、談話(huà)激趣。教師:人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)后,人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前,信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽(tīng)得到和看得到的地方;文字產(chǎn)生之后,語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái),通過(guò)書(shū)信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn),你知道哪些傳遞信息的方式?學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)文字資料,結(jié)合課前搜集的資料,說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
3、組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式,漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持,在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
三、漫步“知識(shí)窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流:你知道郵政局還提供哪些服務(wù)?
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪(fǎng)郵遞員。
教師把每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂,郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí),明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)信封。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生明白正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封,既是對(duì)收信人的尊重,也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請(qǐng)愛(ài)好集郵的學(xué)生展示集郵作品,了解郵票的分類(lèi):普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票,欣賞四方連和小型張,激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”,交流學(xué)習(xí)體會(huì),明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為,應(yīng)該文明集郵。
七、課外實(shí)踐。
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書(shū)信的形式郵寄給老師,全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封的同學(xué)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
教師就播放失火鈴聲。
師:啊,同學(xué)們,這是什么鈴聲?發(fā)生什么事了?
生:發(fā)生了火災(zāi)。
生:逃生;打119……。
師:這位同學(xué)說(shuō)打119,119是干什么的?
師:哦,119是火警,那這節(jié)課我們就從119談起吧。(板書(shū):從119談起)。
師:發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119,可是怎么打119你會(huì)嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者,老師作為消防隊(duì)員,我們來(lái)模擬一下打119。(板書(shū):打119)。
師生模擬打119。
師:大家說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎?
生:不科學(xué)。
師:那誰(shuí)能說(shuō)出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)?
師:對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意,首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn),然后簡(jiǎn)要的說(shuō)明一下火情和周?chē)慕煌顩r?,F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警,比比誰(shuí)報(bào)警最快最清楚。
生:模擬。
師:同學(xué)們說(shuō)的都非常清楚,速度也很快,描述很準(zhǔn)確,我們都知道了,遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119,但是有一條,那就是火警電話(huà)是不能隨意撥打的,假報(bào)火警是違法行為。
師:現(xiàn)在我們還被困在商店里面,火越來(lái)越大,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)?一會(huì)小組派一名代表來(lái)談一下本組的觀點(diǎn)。(同時(shí)板書(shū):逃生遇到火災(zāi))。
生:分組討論。
生:匯報(bào)。
生1:不能慌張、亂跑,應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻,以防濃煙嗆后暈倒。
師:那你能給我們大家表演一下嗎?
師:咱們大家一起來(lái)試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2:如果外面濃煙很大,就用濕被子等封住門(mén)縫,然后再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好的地方躲避。
生3:如果遇到房屋開(kāi)始倒塌,應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4:可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
師:這位同學(xué)的辦法非常好,你能來(lái)給大家演示一下嗎?
生:演示。
生:想。
師:那好,假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi),四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi),大家先討論一下如何逃生?然后每個(gè)小組演示一下,看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。
生:討論。
師:現(xiàn)在我們來(lái)演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式。
場(chǎng)所一:在一般的平房中,學(xué)生要靠墻貓著腰,從門(mén)或者窗戶(hù)中逃生。
場(chǎng)所二:在大型的商場(chǎng)中,教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件:用兩個(gè)呼啦圈作為出口,一個(gè)為電梯口,一個(gè)為樓梯口,讓學(xué)生自由選擇逃生的方式,并說(shuō)明理由。
師:(總結(jié))在遇到這種情況下我們要采用通過(guò)走樓梯這種方式逃生,不要到垂直升降的電梯中去,因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電,人就會(huì)被困在電梯中,那樣就更危險(xiǎn)了。
師:憑著大家的沉著與冷靜,依靠大家想出來(lái)的辦法,我們終于逃離了火場(chǎng),好險(xiǎn)啊,發(fā)生火災(zāi),不但財(cái)物受損,就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅,比如說(shuō)1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi),大火持續(xù)了27個(gè)日夜,造成了193人死亡,6萬(wàn)多人無(wú)家可歸,如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話(huà),那整個(gè)大興安嶺就沒(méi)了,更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi),竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的,真是太不值了,如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失,那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢?請(qǐng)大家討論一下,把討論的結(jié)果告訴大家。(板書(shū):避免火災(zāi))。
生1:不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
生2:樹(shù)葉垃圾不要放火燒。
生3:糧食秸稈不能在地里燒。
生4:不能在野外放火玩。
……。
師:同學(xué)們總結(jié)的非常的全面,希望大家能從自身做起,爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
師:下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽,老師這里有幾道搶答題,請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎,并說(shuō)出為什么?答對(duì)者給小組里加一分,最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。(教師在黑板上畫(huà)上表格,然后在小組后面畫(huà)五星加分)。
生:有。
師:知道大家都喜歡做游戲,老師又帶來(lái)了一塊拍手游戲,我們兩人一組,邊唱邊做。大家先默讀一遍,然后老師和你們一塊做。
(師生共同做拍手游戲。
你拍一我拍一,消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五,遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戲。你拍八我拍八,電線(xiàn)不能隨便拉。你拍九我拍九,火警電話(huà)一一九。你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。)。
師:這個(gè)游戲好玩嗎?
生:好玩。
師:希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲,時(shí)刻想著要防火。
師:通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),你有什么體會(huì)呢?請(qǐng)大家一起來(lái)談一談。
生:談體會(huì)。
師:同學(xué)們說(shuō)的都非常好,大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí),我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí),減少火災(zāi)的發(fā)生,讓火造福于人類(lèi),讓我們共同努力吧!
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
活動(dòng)目的:
1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源,了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。
2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、通過(guò)不同的`體驗(yàn)活動(dòng)形式,使學(xué)生懂得理財(cái),學(xué)會(huì)合理消費(fèi);會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式,會(huì)記收支帳,會(huì)記消費(fèi)日記等技能,并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、表格。
活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢(qián),但是如果不懂得計(jì)劃花錢(qián),不知道節(jié)制用錢(qián),就是亂花。問(wèn)題:
a一周我有多少錢(qián)?
b我想購(gòu)買(mǎi)哪些物品?實(shí)際購(gòu)買(mǎi)哪些物品,各需要多少錢(qián)?
c一種貨物原價(jià)多少,現(xiàn)價(jià)多少?節(jié)約多少?
d每月剩余或超支多少錢(qián)?
e如果超支,錢(qián)從哪里來(lái)?
帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí),懂得銀行存折和卡具備的存取款,轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。
怎么存錢(qián)呢?
介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)。
將自己的零用錢(qián)取出一部分,通過(guò)買(mǎi)菜、做飯,體驗(yàn)做父母的辛勞,當(dāng)家的不。
“手拉手”活動(dòng):動(dòng)員學(xué)生將零用錢(qián)拿一部分參加捐款,在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
把錢(qián)投資在自己感興趣的事情上,如:購(gòu)買(mǎi)郵票,收集火花等。做“小收藏家”
結(jié)合以上活動(dòng),記錄每次經(jīng)歷,對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納,在全班展示。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié):
提問(wèn):
今天你學(xué)到了那些知識(shí),通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié);
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī),給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī),注意交通安全,發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果,資源共享:
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片,交通事故的圖片,交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。(評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1.了解學(xué)校的過(guò)去,通過(guò)探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。
3.從對(duì)學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。
第29—31頁(yè)。
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師講講私塾的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問(wèn)題,進(jìn)行探究。
1.教師引出問(wèn)題:前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對(duì)我們的學(xué)校過(guò)去是什么樣子的、過(guò)去的學(xué)校生活又是怎樣的,這節(jié)課我們就一起來(lái)探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片,進(jìn)行分組討論。
3.教師適時(shí)點(diǎn)撥,研究學(xué)校的歷史發(fā)展,要了解學(xué)校過(guò)去及現(xiàn)在真實(shí)情況,并且加以對(duì)照,得出自己的認(rèn)識(shí),要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動(dòng):
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對(duì)于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文,激發(fā)情感。
現(xiàn)在,我們提倡科教興國(guó),國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展,我們的學(xué)校面貌煥然一新,我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書(shū),應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí),珍惜幸福的學(xué)校生活。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程(一)、新課導(dǎo)入。
昨天,老師見(jiàn)了你們班的小朋友,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)?。ò鍟?shū))動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣,都有生命。
1、看了這個(gè)___,你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)。
它們是多么可愛(ài)呀,生長(zhǎng)在大自然中,充滿(mǎn)了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長(zhǎng)得多棒呀!
2、植物在生長(zhǎng),動(dòng)物在生長(zhǎng),小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō):如,小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了,我們祝賀他。
3、問(wèn):小草會(huì)生長(zhǎng),大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng),還有什么會(huì)生長(zhǎng)?雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生寶寶,還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)。
今天,我在一(四)班教室門(mén)口,從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)。
(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡:我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書(shū):美麗的)。
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的.花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)。
我精心的照顧她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗,給我?guī)?lái)了快樂(lè)!第一課美麗的生命(2)。
3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣,但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)。
小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情,給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿(mǎn)了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn):你的心情怎樣?)。
(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎?(交流)。
5、對(duì)呀,動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗,活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、(板書(shū)):動(dòng)植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺(jué)了,牽?;ㄒ菜X(jué)了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))。
7、、板書(shū):你看,有的動(dòng)物還很聰明,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。
而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣,也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎?(板書(shū)動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面)。瞧:小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)。
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的,它們也會(huì)說(shuō)話(huà),也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣,有美麗的生命。(板書(shū))。
8、今天,李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人,我先請(qǐng)出小白兔,想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去,給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
(四)、拓展。
過(guò)渡:看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè),想想都好開(kāi)心;
看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),我們來(lái)種下一顆種子,讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。——學(xué)生種花(放音樂(lè)《種太陽(yáng)》)。
2、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰(shuí)的花最先發(fā)芽,最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)。
(五)、總結(jié):
李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開(kāi)出艷麗的花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生命。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命(1)。
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。
重點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)探自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
1、調(diào)查訪(fǎng)談:(含采訪(fǎng)記錄)。
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。
1、師:同學(xué)們,當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震,面對(duì)災(zāi)難,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
4、出示卡片,導(dǎo)入主題。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料,采訪(fǎng)記錄進(jìn)行分類(lèi),展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR> 2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
師:各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
老師:當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,我們就利用“生存手冊(cè)”,采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)!
1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實(shí)例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,體會(huì)人間自有真情在,使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì),或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng),或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事,體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神,將愛(ài)心傳送到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊。
通過(guò)感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的,對(duì)同伴表示出的至真至純的愛(ài),引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身,從而潛移默化的將這種愛(ài)傳送到需要關(guān)愛(ài)的人身邊。
課時(shí)。
一、激發(fā)情感。
出示圖片(到處是斷壁殘?jiān)瑲堅(jiān)珨啾?,交通中斷,通訊癱瘓,一座座城市成為孤島,一時(shí)間哀號(hào)遍野)。
同學(xué)們今天,當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)再看看這一幕時(shí),你想說(shuō)些什么?(在災(zāi)難面前人類(lèi)的`力量是多么微缺乏道,大自然在一瞬間就毀掉了人類(lèi)千辛萬(wàn)苦建立起來(lái)的家園;人們?cè)谧匀坏牧α棵媲笆譄o(wú)策)。
你對(duì)這地震有什么了解嗎?
二、討論交流。
這次地震是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震,震級(jí)達(dá)8.0級(jí),余震3萬(wàn)多次,涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣,受災(zāi)群眾4625萬(wàn)多人,造成69227名同胞遇難,17923名失蹤,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場(chǎng)地震讓許多人失去了自身最親的人,失去了賴(lài)以生存的家園,許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來(lái)不和話(huà)別,來(lái)不和再看一眼這世界,就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
(圖片感受)。
1、出示圖片——英雄的圖片。
你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(同學(xué)發(fā)言)。
師小結(jié):可以這樣說(shuō),他們都是好樣的!?。?BR> 2、想知道他們的故事嗎?
去讀讀他的故事。
3、讀一讀,再討論交流。
你有什么感受?(敬佩、感動(dòng))。
他們?cè)诘卣鹬卸甲隽诵┦裁??他為什么要這么做呢?
(同學(xué)舉手,暢所欲言)。
值得嗎,為什么?從他們身上我們能學(xué)到什么?
(分組討論討論后再交流:冷靜冷靜,勇于救人,臨危不懼)。
假如你是鄒雯櫻,你最想說(shuō)的是什么?(同學(xué)說(shuō)說(shuō))。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
第一單元。
生活中的消費(fèi)。
課題。
我問(wèn)爸爸媽媽。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi),了解最基本的消費(fèi)常識(shí),認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi),消費(fèi)與收入,收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系,提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持,要尊重父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、生活和消費(fèi),消費(fèi)和收入,收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系,讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi),消費(fèi)要依靠家庭得收入來(lái)維持,家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng),從而使他們關(guān)心家庭生活,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi),攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。
購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買(mǎi)過(guò)東西,或者跟著爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)東西,今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買(mǎi)東西有關(guān),叫做生活需要消費(fèi)。
二、師生互動(dòng)、交流。
(1)你認(rèn)為,什么是消費(fèi)?
(2)消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
(3)誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
(2)這些都是與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān)的事物,你還能舉出哪些例子?
(3)我們的生活處處離不開(kāi)消費(fèi),消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我來(lái)算算賬時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi),了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)課。
(2)比較:通過(guò)了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況,你有什么感受?
3、家庭日常消費(fèi)情況。
(1)交流家庭日常消費(fèi)記錄情況(2)討論。
(3)除了家庭日常消費(fèi),說(shuō)說(shuō)你家還有哪些消費(fèi)?(4)家里節(jié)余的錢(qián)做什么呢?
(5)你自己有節(jié)余的錢(qián)嗎?如果有,會(huì)用來(lái)做什么?
4、總結(jié)。
課題去哪買(mǎi)東西時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
2、通過(guò)探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè):
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一:超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二:你們?nèi)ミ^(guò)哪里買(mǎi)過(guò)東西?
3、結(jié)合教科書(shū)的文字進(jìn)行討論。
4、學(xué)生自學(xué),教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
5提問(wèn):人們大都喜歡去哪里買(mǎi)東西?為什么喜歡去?
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊(cè)。
課題。
超市的秘密。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過(guò)探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌,注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
方案一:
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí),一定要在家長(zhǎng)的陪同下開(kāi)展探秘活動(dòng),注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察,遇到不明白的問(wèn)題時(shí),要求在小組內(nèi)。
先共同解決,對(duì)于不能解決的問(wèn)題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn),獲得他們的幫助。在采訪(fǎng)中注意文明禮貌。
3、對(duì)自己觀察或采訪(fǎng)的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄,取得第一手材料。
活動(dòng)二:超市探秘。
方案二:
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪(fǎng)獲得的信息資料進(jìn)行討論,以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購(gòu)物。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授教學(xué)目標(biāo):
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)。
2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。
重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn),提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一:
1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng),收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。
2、方案一:每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷,你能不能說(shuō)說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎?
3、方案二:在購(gòu)買(mǎi)東西時(shí),怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者?
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)中秋節(jié)話(huà)團(tuán)圓時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
一、交流資料。
2、方案二:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“嫦娥奔月”的故事嗎?這個(gè)神話(huà)故事講的是什么?
4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候,人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓;遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人,也會(huì)通過(guò)月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書(shū)上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料,明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。教科書(shū)的第34頁(yè)上。
6、開(kāi)展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng),代表到臺(tái)前介紹,師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì),進(jìn)行活動(dòng)。
9、才藝展示,評(píng)選“小能人”活動(dòng),頒獎(jiǎng)祝賀。
10、師生座談,交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日,并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二:請(qǐng)把你課前搜集的資料(文字、圖片、實(shí)物都可以)拿出來(lái)展示一下??凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
2、結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)資料的介紹。(第36--37頁(yè)。)。
3、組織評(píng)價(jià)。
4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),生生相互評(píng)價(jià),師生共同評(píng)價(jià)。
5、教師介紹:“那達(dá)慕”大會(huì),藏歷新年的資料。(課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。
6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì),從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日,就像過(guò)新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢?
三、延伸拓展。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?有從中體會(huì)到了什么?布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時(shí)。
搬新居。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、方案一:同學(xué)們,我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事,如搬新家、迎新娘、過(guò)生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期,人們的慶祝形式(習(xí)俗)都不一樣。這不,小明的爺爺今天搬新家來(lái)。咱們也看看吧。
2、方案二:同學(xué)們,最近你家里有什么喜事嗎?說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢?
5、在搬新家時(shí),還應(yīng)注意什么嗎?(有什么習(xí)俗)?
6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗?
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來(lái)。
二、資料匯報(bào)。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料(教科書(shū)第9頁(yè)。)。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗?
4、教師課件展示:不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在教科書(shū)上39頁(yè)。
6、評(píng)價(jià)。(生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià))。
7、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你感受到了什么?
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
迎新娘。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
一、導(dǎo)入。
1、方案一:課上引入:知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過(guò)的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說(shuō)一說(shuō)?方案二:你知道過(guò)去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎?是什么樣的?與現(xiàn)在有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎?小組討論、交流,寫(xiě)在教科書(shū)上。
8、全班交流、匯報(bào)。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們,最近你家或者你看到哪些喜事?
生活中還有哪些喜事?(結(jié)合教科書(shū)上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō))。
3、全班交流,學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事,評(píng)選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識(shí)圖,當(dāng)生活中發(fā)生類(lèi)似的喜事時(shí),人們會(huì)怎樣慶祝。
5、小組討論,全班匯報(bào)。
6、把最近家里的喜事寫(xiě)一寫(xiě)。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題三。
異國(guó)習(xí)俗。
時(shí)間。
課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個(gè)節(jié)日的來(lái)源或其他方面的知識(shí)嗎?
4、方案二:同學(xué)們你知道嗎,不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下(節(jié)日習(xí)俗)。
5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎?
6、學(xué)生交流,教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)生交流,教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法,并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義?
三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫(xiě)的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào),并進(jìn)行評(píng)比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時(shí)。
一、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、方案二:(放錄象):同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么節(jié)日?是中國(guó)的節(jié)。
日嗎?關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎?
二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
1、播放外國(guó)人的狂歡的情景,并結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
2、通過(guò)了解感恩節(jié)的習(xí)俗,你知道了什么?你是用什么方法來(lái)獲得這些資料的?
3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣?
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組,如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等,讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
(2)交流:把自己搜集的資料展示給同學(xué)(包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面),適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
(3)猜一猜:播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解,判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。(4)評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么?說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng),進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一:播放:反映交通狀況的錄象。
你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣?為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?方案二:同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣?應(yīng)怎樣來(lái)改善我們的這種交通狀況呢?你有什么辦法?只有人人都遵守交通規(guī)則,交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則?
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的,你可以把它摘記下來(lái)。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下,你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?把知道的交通標(biāo)志畫(huà)在教科書(shū)上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助?你信號(hào)燈的來(lái)歷嗎?請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進(jìn)行總結(jié):我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序。交通安全,從我做起。
5、課后,進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺(jué)進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
交通事故的警示。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng),進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活的態(tài)度,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一:同學(xué)們,在生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全,不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí),有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)?2、3、4、方案二:(課件展示)交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。(圖片)結(jié)合教科書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢??分析、交流交通事故給人們帶來(lái)的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全,從我做起。
1、交通事故給我們帶來(lái)的教訓(xùn)是慘痛的,那么我們?cè)鯓觼?lái)避免這種事情發(fā)生呢?
2、請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在教科書(shū)上。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識(shí),加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,樂(lè)觀向上的態(tài)度,形成初步的自護(hù)自救能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí),加強(qiáng)防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一:教師向?qū)W生展示教科書(shū)中的圖片和資料.2方案二:(課件展示)火災(zāi)的場(chǎng)景。
1同學(xué)們,看到這個(gè)場(chǎng)景你想說(shuō)的什么?火災(zāi)給你們帶來(lái)哪些危害?
2引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出:
1、引起火災(zāi)原因有哪些?
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防?
3、在我們?nèi)粘I钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)?
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流:學(xué)生小組討論。教育學(xué)生,a如果遇到火災(zāi)等緊急情況,千萬(wàn)不可驚惶失措,要沉著冷靜,積極自救。不能慌張、亂跑,應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻,以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線(xiàn)。
c
如果外邊濃煙更大,火勢(shì)更猛,切不可貿(mào)然開(kāi)門(mén)沖出。此時(shí)須頂緊房門(mén),并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門(mén)縫,使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來(lái),再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避,大聲呼救,等待救援。
d
如果遇到房屋開(kāi)始崩塌的特急情況,應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來(lái)說(shuō),這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎?集體講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、談感受。
1、方案一:觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二:看圖片:
3、消防員叔叔的話(huà):我們接到報(bào)警后,保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。(結(jié)合教科書(shū)的圖片)。
5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解,二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些器材?
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對(duì)突發(fā)事件。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論交流。
1、方案一:課前,讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二:同學(xué)們,你知道突發(fā)事件嗎?應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件?
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害?請(qǐng)把你搜集的資料填寫(xiě)在教科書(shū)上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的?(介紹的資料在教科書(shū)的第70頁(yè))學(xué)生個(gè)別匯報(bào),教師講評(píng)。
討論:這些自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了哪些危害?
作業(yè):總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
時(shí)間課時(shí)1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問(wèn)題,討論自護(hù)自救的方法。
3、如:遇到溺水怎么辦?野外迷路怎么辦?(結(jié)合教科書(shū)上介紹的資料)。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說(shuō)一說(shuō),如果發(fā)生了地震,我們就應(yīng)給怎么辦?
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在教科書(shū)上。
3、突發(fā)事件很多,自護(hù)自救的辦法也很多,學(xué)生交流,教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí),會(huì)有羞恥感,并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,盡力做到,這樣,慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊,一百年不變!”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎?當(dāng)時(shí)指的是一件什么事?你做到了沒(méi)有?
3、學(xué)生發(fā)言。
1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》。
2、提問(wèn):宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助?
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊,有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信,說(shuō)到做到的人?請(qǐng)你介紹介紹。
2、介紹形式:
1)小組內(nèi)先交流,代表發(fā)言。
2)根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論:小美到底該怎么辦?
4、小結(jié):你想做一個(gè)言而有信的人,那就應(yīng)該播種真誠(chéng),真誠(chéng)地幫助別人,說(shuō)到就做到,一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況,你該怎么做?(教師出示假設(shè)情況)。
2、思考:為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言?討論增強(qiáng)自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義,懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。
真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義,引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備:
3、收集反面事例,分析原因及后果,談感想;
4、收集值得討論的事例,
(誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么)。
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注:以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,自由選擇,匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備:
1、深入到各組中了解收集情況,指導(dǎo)歸類(lèi)整理,
2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
同學(xué)們,上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下,你是怎樣理解這四個(gè)字的(可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。)。
教師:看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的(誠(chéng)實(shí)守信,就是言行跟內(nèi)心思想一致,不偽裝、不虛假,說(shuō)話(huà)辦事實(shí)事求是講信用。)。
教師:那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢(匯報(bào)收集的資料)。
信息交流開(kāi)始:
信息反饋表一:
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
信息反饋表二:
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)(匯報(bào)方式)。
信息反饋表三:
不誠(chéng)實(shí)守信的例子:
反饋四:(辦報(bào)形式,書(shū)簽制作,配圖)。
討論:誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別。
兩個(gè)好朋友,甲犯錯(cuò)誤,甲對(duì)乙說(shuō):"千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
總結(jié)討論結(jié)果:誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是,不掩蓋過(guò)失,做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人,不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn),并幫助他改正。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容:
1、困難是什么;
2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo):
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力,初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn):
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的,關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:
類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事,寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)困難是什么。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、看圖講故事,認(rèn)識(shí)困難。
1、學(xué)生自學(xué):仔細(xì)觀察圖畫(huà),想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片,互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片,說(shuō)說(shuō)困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考:“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事,悟道理。
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片,并講故事。
2、學(xué)生聽(tīng)完故事,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論:從這個(gè)故事中,想到了什么?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難?
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。
7、教師講類(lèi)似的故事,進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開(kāi)展活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己,啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi):
第二課我也失敗過(guò)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考:這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗,為什么還能取得成功呢?
3、對(duì)比自己的行為討論:你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?如果不愿意當(dāng)眾說(shuō),也可以用小紙條的形式告訴老師,讓大家來(lái)幫他分析,應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
三、看圖聽(tīng)故事,探討問(wèn)題。
1、學(xué)生看圖,聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理,探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事:小雪會(huì)成功嗎?
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言,學(xué)道理。
1、讀愛(ài)迪生的名言,想愛(ài)迪生的故事,并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi):
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩;
2、我堅(jiān)持,我成功教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信,從而通過(guò)積極的努力,克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
通過(guò)具體的活動(dòng),幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起,尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度;面對(duì)困難,始終堅(jiān)持自己的努力方向;相信自己能成功,充滿(mǎn)信心地去尋找克服困難的辦法;有意識(shí)地鍛煉自己的意志;努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)為自己喝彩。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師:如果別人現(xiàn)在碰到困難,最需要你的鼓勵(lì),你對(duì)他說(shuō)什么?
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況,把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。
3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話(huà)之后的感受。
4、師小結(jié):經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一:
1、提問(wèn):我們還有什么方法使自己變得自信,不怕困難了?
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片,問(wèn):他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?
3、總結(jié)方法一,自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例,指名讀一讀。
5、提要求:孩子們,你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎?做得怎樣呢?
6、學(xué)生分組討論,填寫(xiě)表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì):把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二:
1、演示情境故事,提出面對(duì)山的難題,想一想,一休會(huì)怎么做?
2、出示父子情境對(duì)話(huà),想一想,孩子該怎么做?
3、討論回答,說(shuō)方法。
小結(jié):如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二,自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng):列出自己面對(duì)面的問(wèn)題,談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變,效果怎么樣?
方法三:
1、師講述情境故事,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”,提問(wèn):小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?
3、實(shí)踐:我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃,為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
5、總結(jié)方法三,自信就是相信夢(mèng)想,馬上行動(dòng),盡力做好每件事。
三、教師小結(jié):出示結(jié)語(yǔ):為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!
四、實(shí)踐拓展。
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié),把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記](méi):
第二課時(shí)我堅(jiān)持,我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。
1、提問(wèn):王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家?你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎?
2、小結(jié):堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料,包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎?生補(bǔ)充資料。
2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣(比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。)。
師采訪(fǎng)學(xué)生:你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候,有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?,產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭?
出示一組記者采訪(fǎng)運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話(huà)。畫(huà)外音:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”??!堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié):有時(shí)候,成功就是再堅(jiān)持一下,你有這樣的體會(huì)嗎?
4、學(xué)生談體會(huì),師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來(lái)。
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng),如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等,鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué),大家一起去做,互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴,大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,讀給大家聽(tīng)。
5、出示學(xué)校四(甲)班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶,發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)。
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”,出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo),就把它記下來(lái),把我們的成功積累起來(lái),這樣,我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考:如果我們盡力去做了一件事,仍然沒(méi)有成功,那該怎么辦?[教學(xué)后記](méi):
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力,晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法,提高適應(yīng)能力,保持一份好心情。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己,提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖(怒發(fā)沖冠的樣子):我們什么時(shí)候有這樣的心情?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
教師:生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事,我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭,鍋碗碰著勺”,如果我們?yōu)榇松鷼?,每天都不?huì)有好心情,實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事,你能有什么辦法?
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境,學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一:女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二:小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話(huà),化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類(lèi)似的事情,你會(huì)怎么做呢?
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對(duì)話(huà),和好朋友鬧了矛盾,小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們:“你們真聰明,找到了解決問(wèn)題的方法?!?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好,讓小弟弟找不到,他想亂涂鴉,我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué):生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣,心平氣和地想辦法。
四、聽(tīng)故事,悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候,就是往別人心里釘釘子,多疼!
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時(shí)候怎么辦?請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生,給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧!
學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。
如看萬(wàn)花筒,把不高興的事拋開(kāi)。對(duì)著鏡子說(shuō)話(huà),把生氣的事說(shuō)出來(lái),等等。[教學(xué)后記](méi):
我的開(kāi)心日歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法,能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情,一定對(duì)成功有幫助?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆:他們有兩個(gè)女兒,一個(gè)賣(mài)傘,一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁,晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁,沒(méi)有一天有好心情,沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎?
3、學(xué)生發(fā)言(換種想法,他們就會(huì)高高興興的了)。
二、培育心中快樂(lè)的小花。
1、教師:你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎?試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖:我們換換想法,下面的情況,你會(huì)怎么做?
秋游時(shí),還沒(méi)到目的地,我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了,多難為情呀!我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答,出示三組課件總結(jié):換個(gè)想法,就會(huì)高興起來(lái)。
作了傻事,和大家笑一笑,就不會(huì)難為情了。
只要努力了,我就很高興,很滿(mǎn)意自己的表現(xiàn),對(duì)自己說(shuō):下次繼續(xù)努力!
三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由。
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍,如果你戰(zhàn)勝了冠軍,固然值得高。
興,如果你輸了,該怎么安慰自己?(我如果和游泳冠軍比象棋,我會(huì)贏)。
2、每次教科文和比賽前,我就覺(jué)得很緊張。(我能發(fā)揮得好)。
3、同學(xué)們都有新衣服穿,我卻沒(méi)有。(我的衣服是自己洗的,很干凈)。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指:老師這兒有一枚神奇的戒指,叫“情緒戒指”,它能夠隨著人的情緒而改變顏色,心情高興,就是紅色,不高興就變成藍(lán)色,你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指,都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?(情緒控制在自己心中)教師提要求:讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中!
五、交流。
1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。
2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話(huà)。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”,數(shù)量多了,開(kāi)心多了,我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。
5、開(kāi)心作業(yè)。
做一本“開(kāi)心日歷”,把它掛起來(lái),常??匆豢?。[教學(xué)后記](méi):
第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)。
主題一成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員,明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。
2、通過(guò)交流,感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè),感受集體的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排:
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)照片交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情,讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎?”的采訪(fǎng)。
1、自由采訪(fǎng)學(xué)校的老師、同學(xué),真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考,體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂(lè)嗎?我讓你快樂(lè)嗎?”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中,同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的?
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)?
3、組織學(xué)生思考:別人帶給我什么快樂(lè),我又帶給別人快樂(lè)了嗎?
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事,說(shuō)說(shuō)自己的故事,展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué),現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà),想一想,當(dāng)同學(xué)遇到困難,應(yīng)該怎么做?
4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片,剪成漂亮的圖畫(huà),畫(huà)上笑臉,把自己想說(shuō)的話(huà),想做的事寫(xiě)下來(lái),送給遇到困難的人,告訴他:“有困難,來(lái)找我?!?BR> 5、拓展活動(dòng),讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì),幫助在生活、學(xué)生中有困難的人,而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。[教學(xué)后記](méi):
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn),共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng),提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗,《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū),通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”,夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí),思考自己是否也是被夸的人,填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪(fǎng)在班上、身邊,還有哪些該做卻被忽視的事,哪些事別的班同學(xué)做得很好,而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí),請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué),我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪(fǎng)記錄,整理好材料。
三、交流采訪(fǎng)結(jié)果,列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪(fǎng)得來(lái)的,大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái),讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能,為班級(jí)做好事。
2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員,把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái),看大家為集體做得怎樣,作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件,讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事,在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄,定期評(píng)選,讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一:出黑板報(bào)時(shí),當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí),怎樣解決問(wèn)題?請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后,再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體,在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下,如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn),要敢于承認(rèn)自己的不足,接受好的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法,表達(dá)各自的愿望,能夠互相溝通,相互理解,根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。
討論二:讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗,說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷,討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力得來(lái)的。
1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》,在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的,只有集合大家的智慧,才能獲得成功,增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi):
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè),增強(qiáng)自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
采訪(fǎng)各科老師、別班同學(xué),寫(xiě)下采訪(fǎng)記錄。課時(shí)安排:
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體,涂上顏色,說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。
2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體,可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言,認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪(fǎng)稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪(fǎng)結(jié)果,聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中,我們的班級(jí)是怎樣的?
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同,為什么時(shí)候不同?
5、想一想:我們的不足在哪里?我們應(yīng)該怎么做?準(zhǔn)備怎樣克服困難?
6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái),制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
(1)在每個(gè)人的心目中,都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求,根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物,起個(gè)名字。
(2)組織大家討論,哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中:如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話(huà)、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想,以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定,等等。
(3)組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi):
購(gòu)物有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查,比較商品的不同價(jià)格,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中,你看出了些什么?
2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎?討論:商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化?
二、深入探究。
1、制作一個(gè)調(diào)查表,可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容,把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的,購(gòu)物場(chǎng)所不同,時(shí)間不一樣,價(jià)格不一樣,如果了解了其中的奧秘,就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會(huì),你贊成哪種觀點(diǎn)?
便宜沒(méi)好貨,好貨不便宜。價(jià)廉物美,便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記](méi):
第二課時(shí)買(mǎi)東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
一、成立小分隊(duì),自取隊(duì)名,自設(shè)隊(duì)標(biāo),自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪(fǎng)問(wèn):訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)或其他人,請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn),要訪(fǎng)問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人,他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢(xún):可到圖書(shū)館、資料室查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍、資料,摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容,也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索,獲取更新、更全的信息。
3、討論:在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn),學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng),針對(duì)一些常用商品,或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品,收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段,讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品,懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品,記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果,對(duì)存在問(wèn)題的商品,寫(xiě)出報(bào)告,上交有關(guān)部門(mén),要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì),通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害,教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備,每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師,并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn);在收集辨別商品知識(shí)時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道;活動(dòng)中,學(xué)生要帶齊各種記錄工具,以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程;要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告,并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記](méi):
第四單元公共生活講道德主題一無(wú)聲的朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施,讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施,自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
繪畫(huà)用白紙,多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
1、在我們的生活中,有哪些公用設(shè)施?
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙,要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
車(chē),并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。
3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎?
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
1、出示課件(教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà))。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō),你有什么感受?
3、出示課件,展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。
4、小品表演:讓一位學(xué)生扮演“電話(huà)亭”,讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà),還使勁地?fù)u動(dòng),“電話(huà)亭”痛苦地呻吟著:“哎呀,我受不了啦,我疼死了??”讓學(xué)生參與其中,從情感上對(duì)電話(huà)亭的遭遇產(chǎn)生共鳴,加深體驗(yàn)。
5、討論:在你的身邊,有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎?你做過(guò)這樣的事嗎?現(xiàn)在有什么感想?
三、拓展活動(dòng)。
討論:如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,社會(huì)變成什么樣?試想一下,沒(méi)有它們,我們的生活會(huì)是怎么樣的?[教學(xué)后記](méi):
(二)關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
2、提出改進(jìn)建議,開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?;顒?dòng)重難點(diǎn)。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施,愛(ài)護(hù)公物?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
調(diào)查表,勞動(dòng)工具或修理工具?;顒?dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員:我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周?chē)墓迷O(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù):觀察學(xué)?;蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況,看看有沒(méi)有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線(xiàn),制訂調(diào)查計(jì)劃,填寫(xiě)調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查(注意安全教育)。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論:看了結(jié)果,你們有什么感想?
三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例:我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論:通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查,你有什么好建議?
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子,總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論:除了提建議,我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎?
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容,并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié),寫(xiě)活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)。
組織“督察小隊(duì)”,開(kāi)展一些假日活動(dòng),比如雙休日上街作宣傳,檢查公共設(shè)施的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記](méi):
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系,從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件,是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性,培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重,共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序,做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程。
一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
1、討論:
2、交流。
講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事,我們有什么收獲?
3、討論。
在生活中的許多“細(xì)繩”面前,我們將如何面對(duì)??。
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書(shū)中的圖。
思考:這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么?分別是什么意思?
2、交流:你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎?把你收集的公共秩序記錄焉,貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確調(diào)查內(nèi)容:去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好,哪里秩序不好,對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法,并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng):
分組選擇不同的調(diào)查路線(xiàn)和地點(diǎn),并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序,講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
4、調(diào)查結(jié)束,交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論:對(duì)于維護(hù)公共秩序,你有什么好想法?
四、拓展活動(dòng)。
1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻?,并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡,號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。[教學(xué)后記](méi):
主題三。
不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān),知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全,不做危及公共安全的事,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患,四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn):
1、注意公共安全,不做危及公共安全的事,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患,及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,自覺(jué)遵守公共安全?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,揭題。
師:小朋友,真高興認(rèn)識(shí)你們!你們知道我是誰(shuí)嗎?要干什么嗎?今天我有特殊任務(wù)在身,我呀,是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托,來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧,這就是我的委任書(shū)。
課件出示:委任書(shū)。
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平,提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?,預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生,呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣,特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師:誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)?(請(qǐng)一生讀)想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師:歡迎進(jìn)入面試第一關(guān):認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。(課件出示各種安全標(biāo)志)這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?他們分別有什么作用?在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的,就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了,其他同學(xué)仍可搶答。注意哦,不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽(tīng)明白了嗎?準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
師出示答案:你答對(duì)了嗎?
5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志。
師:那么在生活中,除了剛才所見(jiàn)到的,你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志?每說(shuō)出一個(gè),你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1,組織討論:有哪些行為可能傷害別人?
師:咦,車(chē)速怎么突然減慢了?前面出什么事了?這樣安全嗎?司機(jī)先生,麻煩您停一下車(chē)子,讓我們下去勸勸他們!誰(shuí)先說(shuō)?(指名說(shuō))說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友,你們的功勞可真不??!來(lái),繼續(xù)朝目的地前進(jìn)!除了馬路邊,生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ??(指名說(shuō))所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí),不去有安全隱患的地方活動(dòng)(課件出示):我們要防止自己被傷害!
3、出示圖片組織討論:見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng),該怎么辦?
師:再過(guò)幾分鐘,就到安全部了。哎呀,危險(xiǎn)!瞧,兩個(gè)小女孩在戶(hù)外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄,糟糕的是,橡皮筋的一端拴在電線(xiàn)桿上,另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎?為什么?有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn),手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi),可是看樣子,她們有沒(méi)有改變主意?我們能袖手旁觀嗎?那怎么辦?(指名說(shuō))好主意,趕快下車(chē),讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō))經(jīng)過(guò)我們的努力,我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生!以后,凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng),我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害!(課件出示)。
四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1、出示安全用語(yǔ)范例。
師:停停走走,終于到了安全部了!今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)???,墻上就有一些安全用語(yǔ),我們一起來(lái)讀讀好嗎?(齊讀)這安全用語(yǔ)有什么用呀?(提醒人們注意公共安全)它有什么特點(diǎn)?(醒目、簡(jiǎn)潔)。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ),為什么?
師:那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。
師:現(xiàn)在就以4人小組為單位,共同發(fā)揮你們的聰明才智,給你。
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ),寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。(出示范例)最好像老師這樣,4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱(chēng),字寫(xiě)得稍微大一些,如果有時(shí)間,還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴??纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致,這一關(guān)的最高分為5顆星!不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦!5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧!
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
五、總結(jié)。
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
宣誓人:xxx師:讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀!2、總結(jié)。
師:生活中有著太多的意外,我們不怕一萬(wàn),我們就怕萬(wàn)一??!這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ),還有我們這么多的小宣傳員,都是為了提醒人們注意公共安全,但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全,其實(shí)還應(yīng)該從自己做起(課件出示)。怎么做呢?我們一塊兒來(lái)讀讀:把安全記在心上,時(shí)刻注意提醒自己注意安全,才是最安全的!就讓我們從自己做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧:
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處,有利于大家文明、健康地生活,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處,樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處,互相幫助,愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
我們是鄰居。
活動(dòng)目標(biāo)。
圖片或課件。活動(dòng)過(guò)程。
一、了解自己的鄰居。
1、問(wèn)卷調(diào)查:你想有怎樣的鄰居?
2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后,你有什么感想?
4、小組交流:你有怎樣的鄰居?介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論:
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片(鄰居互助),并提問(wèn):你家和鄰居之間有這樣的故事嗎?
2、討論:怎樣與鄰居和睦相處?
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái),在班上夸夸好鄰居。
4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì),專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況,想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)。
1、通過(guò)調(diào)查了解,選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》,自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾,找一找自家的原因,或做一次換位思考,想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話(huà),表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記](méi):
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?;顒?dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論:在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),我們要注意些什么?分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)。
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào),全班評(píng)價(jià)(說(shuō)一說(shuō),演一演)。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái),并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起,從小事做起,爭(zhēng)做“文明小天使”;
2、寫(xiě)一寫(xiě),夸一夸。[教學(xué)后記](méi):
第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理,和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?;顒?dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受災(zāi)害。
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音:狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等,各種聲音交織在一起。
2、老師提問(wèn):聽(tīng)了錄音,你猜猜發(fā)生了什么事?請(qǐng)大家發(fā)揮想。
像,有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢?用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。
3、學(xué)生匯報(bào):臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景,老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害?它給人們帶來(lái)了哪些損失?
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式,把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái),可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過(guò)渡:課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料,現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì),由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者,現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料,交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料,啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過(guò)渡:同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,也作了。
一些詳細(xì)的報(bào)道,現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
4、展評(píng)。小組匯報(bào),展示成果,將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上,教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記](méi):
主題二在這危急時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?;顒?dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受?
二、看漫畫(huà),學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話(huà)。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn),該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法?
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。
4、小結(jié):同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn),收獲可真大!如果你們真的處于危急時(shí)刻,能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎?下面我們來(lái)演一演。
三、演一演,談一談。
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組,頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪(fǎng):對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪(fǎng)。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
1、師:洪水退后,如果不及時(shí)采取措施,可能會(huì)引發(fā)傳染病,發(fā)生疫情;住宅、學(xué)校等被毀,丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩,大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào),評(píng)選出優(yōu)秀者,頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi);
(二)我們的生存手冊(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震,面對(duì)災(zāi)難,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
4、出示卡片,導(dǎo)入主題。
二、分組合作,初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料,采訪(fǎng)記錄進(jìn)行分類(lèi),展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR> 2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果,展示生存卡。
師:各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練。
五、總結(jié)拓展。
老師:當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,我們就利用“生存手冊(cè)”,采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái):
主題三災(zāi)害無(wú)情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實(shí)例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì),或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng),或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記](méi):
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)交流資料、讀、辨的方法,說(shuō)出我國(guó)的世界文化遺產(chǎn),知道中華文化的豐富與精深。
2、會(huì)介紹長(zhǎng)城、秦兵馬俑等古遺跡,知道古遺跡的價(jià)值,通過(guò)辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解中華文化的豐富與精深。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
學(xué)法指導(dǎo):
在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)查閱資料、圖片等途徑對(duì)我國(guó)的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解,然后課上經(jīng)過(guò)交流感受中華文化的豐富與精深,引發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史和古遺跡的熱愛(ài)和保護(hù)之情。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、引出課題。
生自由說(shuō)說(shuō)。
生1:我會(huì)想起中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮。生2:我會(huì)想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對(duì)!這些都是我國(guó)的國(guó)寶,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課我國(guó)的國(guó)寶(板書(shū):我國(guó)的國(guó)寶)。
二、看地圖,說(shuō)說(shuō)古遺跡。
1、在我們祖國(guó)大地上,到處都有祖先留下的遺跡。
看地圖說(shuō)說(shuō)你看到的古跡。(教師提供中國(guó)世界文化遺址的地圖,學(xué)生先自學(xué)68和69頁(yè),左邊看已申報(bào)成功的中國(guó)世界遺產(chǎn)的位置和名稱(chēng),在書(shū)中69頁(yè)地圖上圈出,并標(biāo)上序號(hào)。)。
2、認(rèn)識(shí)世界文化遺產(chǎn)。
學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,在地圖上找到古遺跡的位置,然后作簡(jiǎn)單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游,展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片,學(xué)生的積極性很高。(也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片,然后進(jìn)行簡(jiǎn)短的文字描述,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古遺跡的思想感情。)。
師:這些遺產(chǎn)不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn),也是人類(lèi)的共同財(cái)富。它不僅屬于中國(guó),更屬于世界,這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。
三、認(rèn)識(shí)古跡。
師邊演示邊解說(shuō):通過(guò)剛才的交流,我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌,這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富,祖先留給我們的不僅僅是美麗,也不僅僅是壯觀,可以這樣說(shuō),每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。
我們有好多同學(xué)去過(guò)我們剛才看到的景區(qū)景點(diǎn),可如果我們光看,難見(jiàn)其偉大所在,還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店,這個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)世界考古界,改變古人類(lèi)學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶,也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼,可是,一旦知道了北京人的故事,想象力便把你帶回70萬(wàn)年前。當(dāng)時(shí)的周口店有哪些古生物?他們誰(shuí)是北京人的敵人?誰(shuí)是那個(gè)世界的霸主?那個(gè)珍貴無(wú)比的頭蓋骨究竟流落到哪里?了解了這些,你會(huì)覺(jué)得“灰燼”也如此美麗,每一層都曾經(jīng)挖掘出無(wú)數(shù)的秘密,幫我們了解那個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)代。
還有故宮,盡管我們現(xiàn)在可以買(mǎi)一張門(mén)票,在的三大殿間穿行,然而你仍然難以想象15世紀(jì),它剛剛從京城聳立起來(lái),那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”,以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征,還有,明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過(guò)了如何奢靡而寂寞的生活。
這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來(lái)領(lǐng)略探索中國(guó)的古老與文明。
四、探索古跡。
1、走近長(zhǎng)城。登陸百度,搜索長(zhǎng)城的相關(guān)資料,或?yàn)g覽老師搜集的資料,完成老師提示的下面幾個(gè)問(wèn)題:
出示問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?
(2)長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重,這么高的山,這么多的磚,當(dāng)時(shí)人們是怎么運(yùn)上去的?
(3)長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上?
(4)長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的?而不像別的城墻那樣是平的?
2、全班就搜集的資料和問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、上傳感受。把自己的收獲、體會(huì)或者是問(wèn)題上傳,以分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、說(shuō)到長(zhǎng)城,人民不由的會(huì)想起我國(guó)第一個(gè)皇帝------秦始皇,讓我們先來(lái)讀讀關(guān)于他的小資料,了解秦始皇生活的年代及他對(duì)我國(guó)所做出的貢獻(xiàn)。再來(lái)了解一下被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。
(1)交流你從中獲得哪些知識(shí)。
(2)討論:秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群?回答預(yù)設(shè):秦始皇生時(shí)統(tǒng)一了六個(gè)國(guó)家,建立了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。死后,出于迷信的思想,他仍要做地下的帝王,繼續(xù)馳騁疆場(chǎng),統(tǒng)一地下的王國(guó)。
(3)看課件,學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置,藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。
5、走進(jìn)大足石刻。
(1)寫(xiě)一份導(dǎo)游詞,介紹它在什么地方,有什么特點(diǎn),對(duì)后人有什么作用?
(2)看三幅大足石刻的作品,展開(kāi)豐富的想象,感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。
五、感悟古跡。
1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。
2、給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)為什么。(在介紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問(wèn)題)。
六、全課小結(jié):
師:欣賞的是風(fēng)情,解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲,也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。
部編版四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
2、我堅(jiān)持,我成功。
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信,從而通過(guò)積極的努力,克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
通過(guò)具體的活動(dòng),幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。
通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起,尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度;面對(duì)困難,始終堅(jiān)持自己的努力方向;相信自己能成功,充滿(mǎn)信心地去尋找克服困難的辦法;有意識(shí)地鍛煉自己的意志;努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。
1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
兩課時(shí)。
1、師:如果別人現(xiàn)在碰到困難,最需要你的鼓勵(lì),你對(duì)他說(shuō)什么?
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況,把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。
3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話(huà)之后的感受。
4、師小結(jié):經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
1、提問(wèn):我們還有什么方法使自己變得自信,不怕困難了?
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片,問(wèn):他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?
3、總結(jié)方法一,自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例,指名讀一讀。
5、提要求:孩子們,你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎?做得怎樣呢?
6、學(xué)生分組討論,填寫(xiě)表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì):把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
1、演示情境故事,提出面對(duì)山的難題,想一想,一休會(huì)怎么做?
2、出示父子情境對(duì)話(huà),想一想,孩子該怎么做?
3、討論回答,說(shuō)方法。
小結(jié):如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二,自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng):列出自己面對(duì)面的問(wèn)題,談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變,效果怎么樣?
1、師講述情境故事,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”,提問(wèn):小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?
3、實(shí)踐:我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃,為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
5、總結(jié)方法三,自信就是相信夢(mèng)想,馬上行動(dòng),盡力做好每件事。
出示結(jié)語(yǔ):為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié),把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。