總結是對一段時間內工作、學習和生活表現的一種評估和總結?？偨Y自己的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確自己的長遠目標，以便在職業(yè)發(fā)展中更加明確前進方向。通過閱讀下面一些范文，我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇一
it產業(yè)的迅猛發(fā)展形成了大量的人才缺口，與此同時計算機
專業(yè)
的大學畢業(yè)生們卻面臨就業(yè)難的問題。計算機科學與技術專業(yè)自2010屆到2012屆，連續(xù)三屆蟬聯就業(yè)紅牌專業(yè)，且為2013年度就業(yè)預警本科專業(yè)[1]。
學生容易在職業(yè)期望和職業(yè)方向選擇上出現錯誤定位。職業(yè)期望中，對薪水期望過高，對于就業(yè)區(qū)域限制過窄，會對就業(yè)形成不良影響。職業(yè)方向上，很多人不考慮自己的知識技能儲備，不能有的放矢的
尋找
合適的就業(yè)機會。
由于it產業(yè)的造富效應，使得計算機類人才對自身的職業(yè)終極定位就相對較高。在某普通高等院校的計算機專業(yè)2013屆、2014屆學生中抽樣調查，學生對畢業(yè)時薪水預期普遍在3000元以上，其中15.53%的
同學
薪水預期在5000元以上。又因為計算機專業(yè)的職業(yè)多種多樣，專業(yè)技能需求不同，收入也不同。部分同學為了追求高收入，或者追求大城市就業(yè)，丟棄自己的專長，盲目選擇流行但不適宜自己的職業(yè)。職業(yè)方向上的定位偏差增加了就業(yè)的困難。很多同學面對五花八門的就業(yè)信息，不知道如何挑選，盲目求職，造成企業(yè)需求和個人素質不相容，無法成功就業(yè)。
計算機專業(yè)是新興學科，知識的更新和發(fā)展迅速，學科知識爆炸式增長。目前計算機專業(yè)就業(yè)范圍所涵蓋的職業(yè)分工種類繁多，各種細分職業(yè)所需要的就業(yè)技能也不盡相同。目前的本科教育為了使計算機專業(yè)學生能更廣泛的適用于社會，開設了較多的課程。由于課程多，學時少，實踐環(huán)節(jié)少，造成學生的實際知識運用能力不足，面面俱到卻無法精通。
在實際就業(yè)過程中，往往學生儲備了多方面的計算機知識，卻在就業(yè)時沒有突出的專項技能而無法適應企業(yè)需要，形成崗位和人才無法對接。
在實際工作中，通過靈活運用按需求職的就業(yè)指導模式和人職匹配的就業(yè)指導模式，實現較好就業(yè)。
將職業(yè)需求和專業(yè)
學習
對應起來，在職業(yè)規(guī)劃導向下進行學習，促進就業(yè)。
目前計算機專業(yè)的就業(yè)職業(yè)主要分為3大類：1）計算機軟件/系統集成；2）互聯網/電子商務/游戲開發(fā)；3）計算機硬件，每一類又對應了多種職業(yè)。
計算機軟件類有如下職業(yè)：軟件工程師、研發(fā)工程師、需求工程師、軟件測試員、軟件ui設計師/工程師。系統集成類有如下職業(yè)：系統架構設計師、系統集成工程師、系統工程師、系統分析員。對于其中的數據庫及目前的數據倉儲、數據挖掘等，還有數據庫開發(fā)工程師、數據庫管理員、erp技術/開發(fā)應用、erp實施顧問等類型的職業(yè)。這些職業(yè)對于專業(yè)知識主要需求為計算機軟件和計算機系統結構方面。而這些職業(yè)中牽涉到嵌入式開發(fā)的崗位則需要嵌入式方向的知識和實際能力。
互聯網/電子商務/游戲開發(fā)相關職業(yè)包括但不限于：網站運營管理、運營專員、網站編輯、產品經理/主管、產品專員/助理、電子商務/seo、電子商務經理/主管、電子商務專員/助理、網絡管理員、網絡工程師、互聯網研發(fā)工程師、系統管理員、系統分析師/架構師、網絡與信息
安全
工程師
、語音/視頻/圖形開發(fā)、工程師、網頁設計/制作/美工、ui/ue設計師/顧問、三維/3d設計/制作、flash設計/開發(fā)、游戲設計/開發(fā)、游戲策劃師、游戲界面設計師、特效設計師、視覺設計師。這些職位需要軟件方面的基本能力和數字媒體方面的.技能。
計算機硬件方面的職業(yè)如高級硬件工程師、硬件工程師、硬件測試人員、計算機硬件維護工程師等，則對于計算機硬件基礎和電子電子方面有較高要求。
綜合國內多所本科院校計算機專業(yè)的培養(yǎng)計劃對比發(fā)現，計算機專業(yè)除了公共基礎課、專業(yè)基礎課相對一致，在專業(yè)課的設置上差異較大。目前計算機學科大類所涉及的各種課程，其中不同細分方向側重的課程差異顯著，大體分為嵌入式方向、軟件方向、計算機系統結構、信息安全、數字媒體幾大塊。
對于職業(yè)需求而言，學生并不需要精通所有的專業(yè)技能，只需要在原有知識基礎上，加強具體職業(yè)所需要的技能，就可以實現較好就業(yè)。將專業(yè)技能和職業(yè)關系對應起來，如從事計算機系統工程方面工作則強化模擬電路、計算機體系結構、計算機接口與通訊、計算機eda設計、x86匯編程序設計、計算機控制、分布式系統原理、電路分析、人機交互等知識。這樣根據需求引導學生針對職業(yè)崗位提早準備，按需發(fā)展，強化職業(yè)技能，增加就業(yè)競爭力，使計算機專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展思路更加清晰。
調查表明：雖然個人就業(yè)意愿差異較大，選擇的職業(yè)差異大，但學生對個人能力方面評估差異不大[2]。這反應了目前專業(yè)教育屬于基礎知識儲備完善，學生整體素質提高，但終端技能及實踐能力存在明顯不足的情況。對于就業(yè)技能薄弱的現實，要根據職業(yè)要求，結合計算機專業(yè)知識結構，指導學生補缺補差，密集學習以達到職業(yè)要求。
從個體出發(fā)，找出與個體最為吻合的職業(yè)崗位，這種人職匹配就業(yè)模式更加人性化，能帶給求職者本體更大的滿意度。
針對定位失衡的問題，在進行就業(yè)指導過程中，首先要幫助學生進行一次自我評估，做出較為客觀的能力水平判斷，找出學生對于專業(yè)方向的偏好。
對學生的薪水期望，要結合其專業(yè)知識水平，做出合理建議。在就業(yè)中攀比的情況時有發(fā)生，對于攀比就業(yè)造成的無法就業(yè)情況，要讓學生看到別人有的優(yōu)勢而自己沒有具備的特質。當學生認識到知識水平、人際資源等自己與別人的差距時，就會自然降低攀比的心理，回到比較現實的就業(yè)中。
對于專業(yè)定位問題，要找準學生的專業(yè)特長和興趣偏好。學生對某個細分職業(yè)的興趣，對于其職業(yè)發(fā)展是很有利的。在尋找專業(yè)特長和偏好的過程中要避免出現“
成績
判斷”的誤區(qū)，即不分析各種職業(yè)所需的技能，僅僅憑學生不同科目的成績高低，判斷該生適宜以高分科目知識為主體需求的職業(yè)。
對于學生的偏好或者強勢方面要總結歸納，概括出學生本人各方面的優(yōu)勢特長，結合其所有優(yōu)勢，尋找以特長為主體需求，求職者本體素質可以覆蓋
其他
需求的職業(yè)崗位。如2013屆畢業(yè)生s同學，對于多媒體技術方面有所偏好，其本人
愛
玩游戲，有個最大的特長是文字寫作能力強，社會交往能力強，曾為某網站供文學稿。正逢某知名it公司需要一個游戲部推廣文案，需要對視頻音效有一定專業(yè)知識，文筆好，會玩游戲的人。s同學順利簽約。
由職業(yè)定位回溯專業(yè)技能的按需求職指導方式適用于一對多的職業(yè)指導，尤其適用于早期的職業(yè)規(guī)劃。由求職者個人特長著手尋求人職匹配崗位的職業(yè)指導適用于一對一指導，更適用于求職階段。兩種職業(yè)指導互相配合，對于推動計算機專業(yè)大學生就業(yè)有良好效果。
[1]麥可思研究院.2013中國大學生就業(yè)報告[r].北京：社科文獻出版社，2013.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇二
學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。
計算機課程是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向導或顧問。學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證?，F結合我多年的教學實際，談幾點供大家參考。
功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學任務所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設施的機房，會對我們計算機教學起到極大的限制作用。例如：我們給學生講《excel2003》的函數時，有相當一部分中專學生對英文單詞寫的數學函數不認識，哪我們怎么辦呢?一個一個的講呢還是讓她們自己去解決?當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應該考慮的凡是教學需要的，都要有提前的預見性。
新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學生安排好上課內容，并有預見性的作出任務的難易程度預測。所以我們備課時，就得把每一節(jié)課內容任務化，細節(jié)化，活動化，既來源于教材又高于教材，讓學生清楚任務，帶著問題去思考，去解決任務。例如，我給學生講解《網頁模板》時，網頁原有站點和網頁素材已經給出，我列出了下列任務：
1、什么是網頁模板，有何功能?
2、如何制作網頁模板，注意什么問題?
3、如何應用網頁模板?
4、互聯網上有哪些網頁模板，怎么使用?四大任務讓學生既要看懂教材又要切實從機器上實現，難度也依次拉開，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。
用建構主義學習理論來指導計算機教學，就會發(fā)現“任務驅動”教學法很適合。所謂任務驅動教學模式，是教師把教學內容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的一種教學方法。采用任務驅動模式教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習計算機知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。
師生在課堂教學中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學生有學生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現學生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學生。教學語言應有一定的威懾力，讓學生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學生知道老師確實為他們好，讓學生自感羞愧。
教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調動學生的情緒，教師的態(tài)度要真誠，表揚與鼓勵學生要發(fā)自內心的情感流露。學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調平淡，試問，面對這樣的情況，學生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學習呢?所以計算機實踐課必需相對要求學生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學生有的放矢的放開。
課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質，這才是學生發(fā)展、也是教學發(fā)展的最根本的目標。我們應該關注學生需要什么，關注每一個孩子自主發(fā)展的情況!所以，我們應該用賞識的眼光去對待每一位學生。不求統一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個學困生樹立信心，大膽說出自己的見解；如果，這節(jié)課我交給了學生一種行之有效的學習方法，教會他們如何運用所學知識解決一些實際的問題；如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗到學習的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅；那么，這就是一節(jié)有價值的課!同時也就是一節(jié)成功的課!
綜上所述，我認為上好一節(jié)計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實際教學中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。
1、《高效課堂教學的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學
2、《計算機文化基礎上機指導》，李秀 姚瑞霞等 清華大學出版社
3、《任務驅動教學法與項目教學法之比較》，徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版
4、《計算機實踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實踐》 龔 成
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇三
隨著現代人們在生活上和工作上對于計算機依賴性的不斷提高，人們對于計算機的要求不僅僅局限于其系統提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應用軟件擴展。支持系統運行的系統軟件難以滿足人們日益增長的個性化需求，因此，就需要通過應用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應用軟件的發(fā)展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應用軟件的開發(fā)過程中也出現了這樣的一種現象，一些用戶乃至開發(fā)人員認為應用軟件開發(fā)技術無所不能，進而要求開發(fā)出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應用軟件的發(fā)展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應用軟件開發(fā)過程中應該遵循的原則，進而在此基礎上采用相應的應用軟件開發(fā)技術，以最大化地滿足用戶的需求。
1.1規(guī)范性原則
計算機應用軟件開發(fā)過程中的規(guī)范性原則是指，在計算機應用軟件開發(fā)過程中，應該遵循計算機應用軟件開發(fā)的規(guī)律，同時技術設計和技術實現應該切實可行，避免過于擴大開發(fā)技術或者應用軟件的作用而進行一些違反自然規(guī)律的開發(fā)。同時，計算機應用軟件的規(guī)范性還意味著，在應用軟件開發(fā)的過程中，應該遵循人們的認知規(guī)律和使用習慣，這樣才能夠開發(fā)出操作性較強的應用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。
1.2易維護原則
計算機應用軟件的開發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開發(fā)和維護對于應用軟件開發(fā)人員來講，應該是并重的。在進行計算機軟件開發(fā)的過程中，就應該考慮后續(xù)的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至于在計算機應用出現問題后產生難以維護的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進行計算機軟件開發(fā)的過程中，應該堅持標準化地開發(fā)，這樣，在應用軟件出現問題之后，才能夠及時發(fā)現問題的源頭，并且便于及時進行修改。
1.3“少即是多”原則
計算機應用軟件開發(fā)過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟件開發(fā)的過程中，應該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程序編寫，這樣，應用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應用軟件的.使用成為負擔。
2.1生命周期技術
生命周期技術就是將軟件的開發(fā)當作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發(fā)的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構建、程序編寫、軟件測試和后續(xù)維護等都是軟件開發(fā)生命周期中的一個重要環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)和后一個環(huán)節(jié)之間緊密聯系，整個過程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應用軟件開發(fā)的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應用軟件，這個應用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進行分解，制作出相應的操作規(guī)范。其次，問題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎之上進一步明確問題想要實現的目的、實現途徑，同時，根據當前的技術水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟件開發(fā)切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應用軟件開發(fā)的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進行具體的分析，然后確定軟件需要實現的功能，并確定出每項功能的實現方式。又次，框架構建。在滿足用戶需求的前提之下進行相應的框架構建和調整，搭建出應用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內，按照程序編寫規(guī)范進行相應的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進行相應的測試，以發(fā)現并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進行后續(xù)維護。根據用戶的反饋以及運行過程中發(fā)現的問題及時進行后續(xù)維護和更新，保障軟件的正常運行。
2.2原型法
原型法即以用戶的需求和問題為原型來進行軟件開發(fā)，這種開發(fā)方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進行分析，主要包括對于軟件應實現的功能、軟件的界面、軟件的個性化設置等進行調查和整理，以作為軟件開發(fā)的原型。其次，根據整理出來的用戶需求來進行軟件模型構建，使軟件能夠實現用戶的實際需求。再次，對開發(fā)出來的軟件進行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進行運行發(fā)現軟件中存在的問題，從而進行改善；二是根據用戶的反饋來進行修改，保證用戶需求的切實實現。最后，對軟件進行升級和維護。及時對軟件中出現的問題進行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進行升級，使軟件運行更加穩(wěn)定，同時功能性更強。
2.3自動形成開發(fā)技術
自動形成開發(fā)技術是一種非常便捷的開發(fā)技術，主要是通過開發(fā)軟件來實現計算機應用軟件的開發(fā)。在這種開發(fā)技術中，軟件開發(fā)人員只需要對軟件需要實現的功能進行研究，然后通過軟件來實現編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發(fā)技術需要有嚴格的規(guī)范保障才能夠使開發(fā)出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進行相應的調試才能夠保障軟件的良好運行。
信息化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟件作為計算機系統的重要成分，計算機軟件的開發(fā)就尤為重要。計算機軟件開發(fā)技術的應用目的是為廣大用戶提供更方便的服務，使用戶能更快捷地使用計算機。計算機應用軟件開發(fā)過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發(fā)技術，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發(fā)能夠既符合科學規(guī)律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發(fā)技術都有其自身的優(yōu)缺點，因此，在應用軟件開發(fā)的過程中，可以根據實際需要自主選擇一種或者多種技術，以最終實現軟件開發(fā)的基本目的。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇四
摘要:隨著科學技術的進步提高,我國的計算機網絡逐漸興起,成為了人們日常生活中必不可少的生活工具。計算機網絡不僅讓人們的生活更加便利,還促進了國民經濟的增長。但在使用計算機網絡的同時,會因為網絡的安全性問題給使用者帶來諸多不便。因此,本文將分析計算機網絡中出現的安全問題,并提出相應的解決措施。
計算機網絡安全對策分析。
維護計算機的網絡安全是保障人們個人隱私的重要舉措。通過使用計算機網絡,可以達到使用者的使用目的,能夠實在其存在的價值。網絡的安全問題則成為人們普遍關注的問題,在網絡全面普及的今天,通過網絡暴露出個人隱私會影使用者的財產與個人安全。
1.1計算機網絡安全的概念。
一般來說,網絡安全就是在使用網絡的過程中,瀏覽的數據得到保密,不被隨意的泄露。而這里的計算機網絡安全主要包括三個方面:通信線路的設備安全、通信數據安全、通信管理的安全。計算機網絡安全包含的領域較寬,通常只要是涉及到網絡信息的保密、完整、真實等都會影響其網絡的安全。網絡安全不僅僅是指硬件上的安全,更多的是指軟件上使用數據的安全。通過分析計算機網絡中存在的安全問題,再采取有效的解決措施,就能保證計算機網絡安全。
1.2計算機網絡的特征。
計算機網絡安全表現出的形式多樣,其特征是根據形式而變化的。計算機網絡安全的特征主要包括了四個方面,分別是:。
(3)網絡數據信息具有可用性,能被得到授權的實體訪問與使用;。
(4)網絡具有控制信息傳播的能力。
2.1病毒侵蝕網絡。
計算機進入人們的視野后,網絡病毒便隨之傳播,出現形式多樣,無孔不入,已經成為影響網絡安全的重要原因。盡管研究了正對病毒入侵網絡的相關殺毒軟件,但是在高科技的網絡環(huán)境下,病毒的花樣越來越多,層出不窮,給個人與國家?guī)砹溯^大的損失。若網絡使用者隨意瀏覽病毒網頁,就會加大計算機感染病毒的幾率,不僅會讓計算機中重要的個人信息數據受到破壞,重則計算機還會癱瘓,無法繼續(xù)使用。病毒無孔不入,使用者必須提高警惕。
2.2計算機的操作系統具有安全問題。
計算機網絡操作系統是為各種軟件提供一個使用平臺的地方,只有保證了操作系統的正常運行,才能是軟件正常使用。計算機操作系統的安全決定了整臺計算機的運行,是影響網絡安全的重要因素。若是系統的自身出現安全漏洞,就會讓計算機在使用網絡時存在安全問題。計算機操作系統具有三個安全問題:計算機操作系統的結構體系;操作系統的進程;操作系統傳輸數據的環(huán)節(jié)。這三個方面都是導致操作系統出現網絡安全問題的直接原因。
2.3計算機數據的存儲內容有安全隱患。
計算機的數據庫會自動將使用者在網絡中瀏覽的網絡信息存入其中。在計算機的數據庫中,所有的信息都是為了方便使用者的二次使用,其中大量的數據信息都會被系統自動梳理,然而,這些數據信息沒有得到嚴密的保護,就會被泄露出去,隨之出現多種網絡安全問題。部分網絡不法分子會利用用戶計算機內儲存的個人信息,盜用其內容,修改數據內容,不僅會影響數據內容的真實可用性,還會影響用戶的個人隱私。
3.1增強對網絡病毒入侵的防范與檢測。
避免惡意的病毒入侵網絡安全事件最好的方式就是提前預防,增強網絡病毒入侵的防范檢測有三種方式。
(1)采用病毒入侵的檢測技術。通過檢測,能夠發(fā)現計算機存在的網絡安全問題,及時采取有效的手段控制病毒衍生。
(3)提高用戶的病毒防范常識。用戶拒絕使用外來不明來歷的存儲卡,拒絕瀏覽不良信息,就能達到防御的目的。
3.2加強計算機操作系統的管理。
計算機操作系統存在的安全問題,需要采取相應的措施去解決。首先,要采用科學、合法合理的手段去管理系統,在管理的過程中尊重用戶的個人隱私,在用戶的設定的權限范圍內進行,以防止網絡黑客冒充管理人員進行網絡攻擊;其次,用戶要使用安全系數好的操作系統,在計算機條件允許下避免使用已經過期的,不被保護的操作系統;最后,計算機網絡行業(yè)的技術人員,需要及時研發(fā)安全系數高的操作系統,有效的避免惡意病毒的入侵,保證網絡的安全。
3.3對網絡數據應用加密的技術。
計算機網絡信息可以通過將的技術來保證其安全。
(3)應用usbkey。利用專門的硬件接口的設備,能夠有效的避免信息泄露,能使用戶的網絡信息得到最大程度的保密。
在網絡使用過程中,安全事故層出不窮,要做到完全安全是相當困難的。為了保證用戶自身的信息不被泄露,必須嚴格遵守網絡制度,規(guī)范網絡行為,避免不良的網絡行為帶來嚴重的損失。
[1]黃丹.關于計算機網絡安全問題分析及對策研究[j].信息與電腦(理論版),2011(10):54+56.
[3]溫少皇.關于計算機網絡安全的影響因素分析及對策探討[j].經營管理者,2015(13):357.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇五
[摘要]：眾所周知現在社會大學畢業(yè)生就業(yè)困難，而計算機專業(yè)的畢業(yè)生對就業(yè)更是一片茫然。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，本文從社會、學校、以及畢業(yè)生自身因素等方面，分析了影響計算機專業(yè)學生就業(yè)的相關因素，提出了提高計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的對策，為計算機專業(yè)就業(yè)指導工作提供相應參考。
[關鍵詞]：學生；計算機專業(yè)；就業(yè)；研究；
隨著高校的擴招，我國的高等教育有了快速的發(fā)展，隨之而來的問題就是大學生就業(yè)競爭空前激烈，計算機專業(yè)的學生也不例外。如何根據當前畢業(yè)生就業(yè)形勢及時制定相應的對策，如何根據學校自身的條件制定合適的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率，這些是高校必須面對的問題。為此，我們應積極開展畢業(yè)生就業(yè)問題的研究，及時調整專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應社會需求的高素質人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
隨著計算機專業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，在校生人數急劇增加，近幾年計算機專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量并不理想。為了掌握計算機專業(yè)學生就業(yè)狀況，我們對最近三屆計算機專業(yè)畢業(yè)生和一些用人單位進行了調查，內容包括畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)行為、就業(yè)結果以及對學校工作的評價等方面。
概括起來，計算機專業(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)現狀呈現以下特點：
(1)就業(yè)率穩(wěn)中有降，就業(yè)質量明顯下降
(2)專業(yè)畢生面臨的崗位競爭也日趨激烈
(3)專業(yè)人才滿足社會的針對性不強
2.1 學校及社會因素
(1)計算機教育規(guī)模迅速擴大，影響人才培養(yǎng)質量。
(2)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格與社會需求存在結構性矛盾
(3)就業(yè)指導工作仍停留在表層，缺乏個性化服務
2.2 畢業(yè)生個人因素
(1)畢業(yè)生就業(yè)期望過高，但就業(yè)準備卻不充分
(2)知識桔構與市場需求相矛盾，自學能力及動手實踐能力差
(3)自身綜合素質存在某些缺陷
3.1 學校：深化教育教學改革，有效開展就業(yè)指導
(1)面向社會需求，制定科學的人才培養(yǎng)方素，確立多屬次人才培養(yǎng)策略
(2)創(chuàng)新裸程體系，優(yōu)化教學內容
(3)進行教學方法改革與研究，實施適合學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學新模式
(4)改革傳統實驗教學模式，建立適應創(chuàng)新育的實踐平臺
(5)開展全程化、多樣化、個性化和專業(yè)化的就次、創(chuàng)業(yè)指導二作
3.2 學生：樹立正確就業(yè)理念，努為提高綜合素質
(1) 轉變傳統就業(yè)觀，樹立與時代發(fā)展相適應的就業(yè)理念
首先，畢業(yè)生應樹立全方位擇業(yè)的理念。其次，要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的理念。
(2)認清形勢，正確認識和評價自己。
要進行科學定體認識自己既包括認識自己的興趣、氣質引性格和能力，也包括認識自己的知識結構和職業(yè)適應性等獷目的是真正發(fā)現自己最適合干什么工作。
(3)努力提高自身作合素質，提高就業(yè)競爭力
首先要提高政治素質，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感和誠信意識。另外，計算機專業(yè)的畢業(yè)生還必須具備自學能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。
綜上所述，要提高計算機專業(yè)大學生的就業(yè)率，需要社會高校及畢業(yè)生個人的多方努力，但是學校應承擔更多的教育、協調及改革責任。各高校應結合辦學定位及發(fā)展戰(zhàn)略，在加強基礎研究的同時，不斷探索、實踐適合本校的專業(yè)發(fā)展的思路，強化社會服務功能，為地方經濟建設培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強、特色鮮明的復合型人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇六
摘要：本文通過計算機專業(yè)課程設置對就業(yè)情況的影響，結合高校及學生的具體情況，從加強學生自我認知教育，課程設置需與市場需求相結合、教學方式需要創(chuàng)新等方面提出解決措施，以提高高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
關鍵詞：計算機專業(yè)；課程設置；就業(yè)形勢
伴隨著高校計算機專業(yè)教育規(guī)模擴展與畢業(yè)生人數的急速增多，其就業(yè)形勢不被看好。與此同時，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要面對較多問題，引起就業(yè)難的原因也是全面的。表現上計算機專業(yè)畢業(yè)生每個行業(yè)都有需求，但是伴隨著高校設置了較多與計算機專業(yè)有連接的課程，以上專業(yè)的大學畢業(yè)生不僅掌握了計算機專業(yè)能力，還掌握自身專業(yè)的相關知識和技術，呈現了相當嚴重的擠占就業(yè)崗位現象。怎樣使計算機專業(yè)的專業(yè)設置更好地與就業(yè)結合，培養(yǎng)出與社會需求相適宜的應用型、實用型的專業(yè)人才，當中計算機專業(yè)課程設置方面尤其重要。
以筆者學校為例，每年計算機專業(yè)畢業(yè)生約為150人。但僅從就業(yè)形勢來看，前幾屆畢業(yè)生可以從事計算機相關專業(yè)的工作崗位的學生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業(yè)無關。計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴俊是由各種原因引起的，當中課程設置是最為重要的一個原因之一，具體表現在：學校計算機專業(yè)的課程設置同所有計算機專業(yè)課程設置是一樣的，教學目標的設置也大同小異，不能將學校的特色得以體現，主要表現在專業(yè)名稱相似、課程設置總體雷同,甚至連相同課程的教學大綱都幾乎一致,至于教學模式在學校的計算機專業(yè)課程中多數延續(xù)了傳統的理論講授+上機操作：在計算機專業(yè)課程設置中，我校第一年期間，計算機應用、計算機網絡、計算機廣告與制作等專業(yè)的課程設置完全相同，其課程重復率較高，尤其是一、二年級，一樣的專業(yè)所設計的課程表基本一樣，教學大綱具體課時的安排,多數存在理論課較多，實訓課較少,這不助于培養(yǎng)操作實用型人才,與高校培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的目標相悖,缺少從事其專業(yè)崗位實戰(zhàn)的專業(yè)技術能力,影響其就業(yè)能力。第二、三年時融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業(yè)的特色軟件課程，由此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生雖然掌握了較多技能，但是并沒有精確，完全失去了自己的特點，在就業(yè)期間失去較多崗位及就業(yè)機會。其次，社會就業(yè)結構性矛盾突顯。it專業(yè)的企業(yè)員工跳槽頻繁，用人企業(yè)并不想投入大量資金進行前期培訓，期望招聘的員工可以隨時融入工作環(huán)境中，但是目前計算機專業(yè)畢業(yè)生在學校所學到的專業(yè)技能并不能適宜市場需求，造成用人企業(yè)“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的現狀。畢業(yè)生的就業(yè)期需與就業(yè)看法和社會市場需求出現一定的差別。it行業(yè)是一個精英行業(yè)，多數畢業(yè)生仍然持有精英情結，畢業(yè)生擇業(yè)的期望心理和“高就”心情廣泛存在，就業(yè)希望值較高，想一次就業(yè)，遠離當前現實。最后，多數計算機專業(yè)畢業(yè)生在其就業(yè)時發(fā)現所學專業(yè)知識和it企業(yè)所需專業(yè)技能存有較大差距，學的知識面廣且復雜，引起專業(yè)的事情不能做好，相關工作其它專業(yè)大學生也可以做。因此，計算機專業(yè)畢業(yè)生應當多學習一些深層次專業(yè)技能，以便可以更好的適應企業(yè)現實所需。
（一）加強自我認知教育，明確擇業(yè)就業(yè)目標
自我認知，即對生理自我、社會自我、心理自我的整體認識，正確客觀的自我認知可以幫助大學生尋找到和自身愛好、專業(yè)能力和價值觀相符合的職業(yè)。作為高校大學生普遍存在評價上的偏低，缺乏自信心。其一，指引大學生利用自我認知檢測、職業(yè)傾向測試等心理測試方法，融合霍蘭德人格職業(yè)類型符合理論進行合理的自我認識。其二，需要大學生在群體中發(fā)揮自我，增強和社會的聯系，利用他人的眼睛認識到自身的能力，提高社會自我認知能力，加強探究自身的愛好、能力、價值觀，挖掘自身的專業(yè)潛能，實現自身價值。
（二）課程設置需與市場需求相結合
市場需求隨著社會的發(fā)展而不斷改變著，但如果計算機專業(yè)課程不順應潮流發(fā)展而改變，則無法與市場需求相適應，以致于引起計算機專業(yè)教育與社會需求脫離,影響學生的就業(yè)和發(fā)展。因此在計算機專業(yè)課程設置過程中需要以市場為主導,確立培養(yǎng)目標。
1、對計算機專業(yè)設置課程過程中,需要首先熟悉市場所需，取得市場最新需求信息,例如可以通過媒體報道、政府文件、用人單位的需求信息等。根據信息，結合學生和學校實際情況，優(yōu)化計算機專業(yè)課程設置。
2、市場需要“專門人才”計算機是一門內涵豐富、范疇較大、分系較多的學科,一個人是不可能完全掌握計算機相關技術的。“一技之長”是指在計算機相關領域的專門人才，這就給其課程設置提出了更高的.要求，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進而讓學生在計算機的這一模塊上實現精、專、通的學習目的。例如學平面設計模塊的,就不需要設置程序設計之類的課程；如果是學習計算機網絡管理的,就無需設置辦公自動化課程。
（三）創(chuàng)新教學模式，“走出去，請進來”
提升計算機專業(yè)就業(yè)形勢，不僅要優(yōu)化其專業(yè)課程設置，還需要創(chuàng)新教學模式。目前多數大學生學習過程中過于茫然，其基礎能力較弱，大部分學生并沒有自己的計劃，這主要是由于對自己的就業(yè)形勢并不看好。基于此，可以通過安排大一學習結束后進行為期兩周的專業(yè)實習，可以到一些大型的it企業(yè)實習，以此讓學生進一步了解和掌握計算機專業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景，掌握it企業(yè)當前應用的一些主流的開發(fā)技術，確定需要了解的專業(yè)技能技術，和以后從事專業(yè)的基本要求和未來發(fā)展走向。例如可以聘請it企業(yè)的高技能人才等當學校的專業(yè)技能老師，由于他們實踐經驗豐富，可以洞察it行業(yè)未來走向趨勢，以期直觀地將it信息展示在學生面前，更易促進學生對計算機專業(yè)的興趣。與此同時，還需要激勵學生由各種方式掌握自己的專業(yè)，更好的確立以后學習的方向。
[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向實證研究[d].華中科技大學,2015.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇七
:在信息已經得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術已經占據了世界知識市場的主導地位，知識經濟普遍地開展起來。為了更好地在經濟發(fā)展的過程中實現知識化的高速發(fā)展，各個國家都已經把計算機技術當作了國家高端發(fā)展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環(huán)節(jié)。
人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現?，F代化是科學技術與生產結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續(xù)發(fā)展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學技術和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進步的共同要求。當前，許多國家都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰(zhàn)。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數據庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學習領域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數據和實驗得出的結果。
2．1多媒體在教學中的應用
計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。
2．2遠程教育的開發(fā)
計算機教育離不開遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術的作用基礎上來使用計算機和網絡技術，計算機的之間的相互性和網絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個受到很多關注的項目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。
3．1以學生為中心的學習環(huán)境
用計算機來制造出學生掌控這個能發(fā)現很多新信息的學習環(huán)境，這是我們在計算機技術發(fā)展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領域里得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導
根據教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業(yè)問題的專業(yè)解答，學生能從它們那里學到各種不同專業(yè)的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業(yè)的新技術的開發(fā)和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發(fā)展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇八
1.合理選擇或編排專業(yè)教材。
一套好的中職計算機專業(yè)英語教材應符合以下要求：職業(yè)性、應用性、英語綜合能力的培養(yǎng)。中職計算機英語教師應選擇或編排基礎英語與計算機專業(yè)英語和諧統一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業(yè)特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內容又與學生所學的計算機專業(yè)密切相關，同時突出計算機專業(yè)學生畢業(yè)后的崗位工作特點。其次，根據計算機專業(yè)學生畢業(yè)后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業(yè)學生在實際計算機業(yè)務中所需的知識模塊。
2.優(yōu)化英語教學內容。
以應用能力培養(yǎng)為目標，探索中職計算機專業(yè)英語教學方法，就必須合理優(yōu)化英語教學內容。首先，我積極樹立以應用能力培養(yǎng)為目標的教學理念，在實際教學過程中，不僅確保英語基礎知識的教學質量，還充分結合學生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學、口語教學以及讀寫教學等具有較強實踐性的知識和內容，以充分滿足社會需求，鼓勵學生積極參與到專業(yè)英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學的有效性，實現英語教學內容與學生英語應用能力培養(yǎng)和市場需求的有效統一。
3.優(yōu)化英語教學方法。
要想提高學生的英語應用能力，改革中職計算機專業(yè)英語教學模式，還必須合理優(yōu)化英語教學方法。目前，在我校中職英語課堂教學中，大多數教師還是采用傳統填鴨式的教學模式，學生處于被動接受學習的狀態(tài)，因此，以應用能力培養(yǎng)為目標的中職計算機專業(yè)英語教學，應該注重優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學方法，在實際教學中，我充分應用分層教學、小組討論教學、英語游戲教學以及情境對話教學等多元化的教學方法，將學生的學習興趣激發(fā)出來，充分調動學生開口說英語和動腦學英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領學生進入計算機實操室，讓學生直觀感受計算機英語界面的操作，從而使學生感受到不一樣的教學方法帶給他們的興趣和收獲，讓學生在學習中不斷增強英語學習的興趣和信心。
4.注重中職學生心理素質培養(yǎng)，建立和諧的師生關系。
由于中職學生基礎知識薄弱，心理素質較差，存在自卑心理，建立良好的師生關系，給予學生良好的人文關懷，不僅有助于良好人格品質的形成，而且是創(chuàng)設良好教學氛圍的基礎，教育過程本身就是教師與學生之間的信息交流和溝通。在實際教學中，教師與學生融洽的情感交流，更能激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性，增強學生積極學習的主動性?！坝H其師，而信其道”正是說明了教學效果與師生情感二者關系的重要性。
二、總結。
綜上所述，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的計算機專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素質，專業(yè)英語是他們綜合素質中一個不可或缺的方面。而學生英語能力的發(fā)展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學生因為基礎知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機專業(yè)英語教學進行了嘗試性的探索，對英語課程教學的教材進行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學內容的合理優(yōu)化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學方法的改革創(chuàng)新，改變傳統的教學模式；適當對學生進行人文關懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學生的英語應用能力，提高他們的就業(yè)率。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇九
摘要：教師應該轉變觀念，在中等職業(yè)學校向社會輸送的是中等專業(yè)技術人才，更側重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業(yè)學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。
關鍵詞：職業(yè)學校計算機基礎教學
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業(yè)學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F在和未來計算機將逐步改變人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業(yè)學生應用能力的培養(yǎng)，關鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現。因此加強職業(yè)學校計算機實踐教學的改革勢在必行。
1.1職業(yè)學?；A教學中存在的問題。
搞好職業(yè)學校計算機基礎教學，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養(yǎng)學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。
1.2考試中存在的問題。
考試是教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學秩序、保證教學質量的`重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況；也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據。目前，職業(yè)學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題：如考試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
首先：營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內容的不斷拓寬，采用傳統的教學方式很難保證教學效果。有許多內容，教師在講授時，很難向學生一一描述清楚，如：dos目錄結構、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉換，再講操作系統以及關于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業(yè)術語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎操作方法，如：正確的打開關閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。
計算機是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質的人才。
最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規(guī)范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統，考試系統根據每位同學的學號隨機組題，在機器上現場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養(yǎng)人才的目地。
結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質的人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十
1.專業(yè)師資隊伍建設。
云計算作為一項新興技術，民辦高校現有教師隊伍對這項技術的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學方面的需求。
2.優(yōu)化課程體系建設、調整專業(yè)培養(yǎng)方案、調整相關課程教學大綱，增加支持云計算相關的課程。
（1）開設云計算基本課程，如云計算導論，讓學生在了解云計算的產生背景及發(fā)展現狀、云計算平臺及關鍵技術、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數據庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務與大規(guī)模定制模式應用、云計算的未來及面臨的挑戰(zhàn)。
（2）在現有課程教學過程中引入云計算機的相關內容。例如在講解操作系統、計算機網絡、數據庫原理、程序開發(fā)類的課程，在講解過程中增加一些關于云計算內容，如虛擬技術、云計算架構等內容。
3.加強實驗室硬件建設。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“增強社會服務能力，推進產學研用結合，加快科技成果轉化”。具體建設實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構建開放互聯共享機制，搭建實驗室互聯共享基礎平臺。第二步，產學研一體合作與發(fā)展。實驗室資源優(yōu)勢互補、強強聯合、資源共享、科研協作和成果產業(yè)化輸出。最后，提供開放的服務，構建能夠開展國際學術交流、科研合作與技術轉移的開放平臺，資源整合、開放共享及協作創(chuàng)新是實驗平臺建設發(fā)展的趨勢。
4.創(chuàng)新教學模式。
云計算教學模式打破了以教師為主導的課堂式教學，而采用驅動式、探究式、協作性的學習模式，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作的動手實踐能力。在教學過程中，首先，引導學生組建項目；其次，學生計劃、決策、實施項目；最后，進行項目評估。
二、結束語。
隨著全球化和信息化的發(fā)展，云計算必定會迎來廣泛的發(fā)展機遇和應用前景。云計算技術的快速發(fā)展給民辦高校計算機專業(yè)帶來了新的機遇，所有要求我們要在實際的教學過程中加強對云計算技術的教學，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十一
當設計完稿，坐下來思考學習的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領導、老師的教導，同事和同學幫助和關照，內心充滿感謝！
首先要特別感謝我的導師――xxx教授。x老師嚴以律己、寬以待人的崇高風范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導師治學嚴謹，學識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設計題目，不僅從整體上幫我把握了設計的框架、結構設計，從設計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進行學業(yè)上的教誨和工作上的指導，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。
在此要感謝在設計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設計評閱人：xx大學xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關心讓我在感動之余，加深了對設計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！
同時，我還要xx學院諸多老師的幫助和教導。感謝學院的領導和同事們對我的關心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。
感謝在學習生活中給予我極大關懷和幫助的同學和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。
我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學業(yè)。
感謝設計參考文獻的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設計。
回首求學路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十二
由于我們生活經濟的不斷提高，我們已經疲倦了如今的生活方式，開始對賴以生存的周圍環(huán)境開始了重新的思考，讓多余的財富展現出來體現我們的地位和身份，并由此提出了更高生活水準的要求，特別是文化素質的普遍提高和住宅條件的逐漸改善，我們開始了對自己居住的環(huán)境加以改善，而生活在這個互聯網的時代，“室內設計”已經不再是專業(yè)人士的專利，一些網絡信息的流傳和轉載，一些前輩的作品和構思，一些節(jié)目的大量報道，讓我們室內的設計得到了大家的平凡參與或者自己親自動手去設計，形成了自己的獨特風格，這也不免出現一些什么都不像的特殊風格。
在這樣的時代里面就意味著給我們這個專業(yè)的設計師人員們提高了更高的要求，如何讓自己的作品得到屋主的認同呢？這個問題至關重要，所以我們必須追求更高的前衛(wèi)思想和流派去站穩(wěn)地位。
流入我們國內的風格和流派有很多，有的屋主根本不知道怎么裝修和設計就隨便裝修起來，也不請專業(yè)的設計師來規(guī)劃設計，這樣就造成了西方不是西方，中式不是中式的尷尬局面。我選擇西方的歐式風格，這種風格是近年來比較交流的一種風格，追求時尚與奢華，此風格比較注重居室空間的布局與使用功能的結合，擺布，整個設計簡述兩個字“簡約”。也有人聰明的稱這種簡約的歐式風格叫做“簡歐”，也引來一些中等收入者所青睞。這樣簡約的室內崇尚“少即是多”，裝飾少，功能多，十分符合現代的青年人和老年人的心理需求。
漢語詞典對“別墅”的解釋，是指除住宅之外，另外選擇地方建造休息生活場所，“別”字是“另外，另一處的意思”，而“墅”則是“野和土”兩個字的組合，從字面上可以看做“山野之地”，別墅也稱“別業(yè)”，一般健在風景秀麗，依山傍水或者遠離城市的幽靜安寧之處。
我們根據別墅的環(huán)境去設計和創(chuàng)造一個人機環(huán)境，讓人得到舒適安逸的自然環(huán)境，溫馨的愛巢。室內外的完美結合是至關重要的，好的設計在入門的時刻就能體會到屋主的高貴氣質。別墅作為室內居住類型中的一種，有著主人獨特的概念和思想，還有主人的一生財富和地位都含在里面，在自己的私人領域可以自由發(fā)揮，根據自己的區(qū)域去創(chuàng)造和設計，也可以形成自己的風格，有著特定的屬性，一般來說高級住宅不等于別墅，別墅作為自己獨立的住宅，密度小，綠化要求高，舒適性也要，在建筑和購材上面比普通住宅小區(qū)高。
1.2別墅室內設計的含義。
別墅的室內設計可以體現屋主的高貴氣質和素養(yǎng)，還能讓屋主的心情保持舒暢和清新。有時候我們多多構思一下，就能讓屋主的作品更快的展現出來，完成工作任務，休閑娛樂都不誤。明快清新的色彩也是室內設計的重要因素，合理的關照環(huán)境也能帶給人無限的遐想和構思，情調。
別墅的定義大概是：第一居所之處另外一處用于修養(yǎng)，度假等有良好室內自然環(huán)境的居所，別墅有遠離繁華，喧鬧的城鎮(zhèn)，其次，有較大規(guī)模的私家花園，有更高的私密性要求，在就是健在風景名勝或大型游樂場的地方，而作為修養(yǎng)，度假的地方。
室內環(huán)境空間的設計，主要以屋主為線索，提出合理的方案來解決我們的生活環(huán)境，打造一個讓屋主滿意的室內環(huán)境，這包括室內空間的重新改造和擺布，裝修，構思，從美化的角度來考慮可以使室內的空間更加的美觀和清爽，忘記一天的煩惱和工作，室內環(huán)境中不僅具有賞心悅目的效果，而且具有傳情達意的精神功能，一些植物的擺設可以舒緩內心的復雜情感，如果結合其他室內構成要素很好的運用在室內環(huán)境中，那么會讓我們與所處的室內環(huán)境更加和諧與豐富多彩呢。
“家”這個詞，是我們人人都渴望的地方，一個溫暖的地方，那里有爸爸和媽媽的味道，有我們最愛的親人，它還是一個遮風擋雨的溫暖港灣，更應該是一個舒適，溫馨的愛巢。我們不但要讓他滿足功能上的需求，還要把它裝點美化一下，讓我們不僅感受到藝術生活化，還要享受到生活藝術化，正所謂，設計源于生活，生活依賴設計，所以，我感覺沒有落后的風格，只有落后的設計，每一種設計風格都有他自己獨特的構思和內涵在里面，只等待我們去發(fā)現和弘揚。讓我們感受到自己的家庭里面的設計是“獨一無二，與眾不同，獨特，為自己的量身訂做的一樣”。
室內外的完美結合不僅能形成一道風景線，還能在客人心里上面提示，我已經踏入了屋主的地盤了，一定要注意自己的行為和素養(yǎng)。在所有的建筑類型中，別墅是室內空間與室外空間融合的最好的，環(huán)境也是最優(yōu)美的。這里不僅有大自然的美妙，還有長長的游泳池可以隨意遨游，不在擔心自己的愛車沒有地方停泊了。同時設計師也有最多的機會去創(chuàng)造豐富多彩的室內外過度空間效果和意境，同是，由于空間的復雜多變，別墅室內外過度空間也是難以處理的一種表現方式，所以我們一定要慎重構思。
由于很多別墅規(guī)劃設計中的脫節(jié)，規(guī)劃，建筑，景觀分別由不同的設計師來完成，所以就形成了一些盲點，一些空白，無人去處理，俗話說人多不做事。比如，在室內外交接的地方，那些樓臺，平臺，陽臺，建筑入口，門斗，等等位置細節(jié)的設計，讓人費解的設計小區(qū)域，仿佛室內設計師和建筑師，園林師都不管的區(qū)域了，認為都不是自己的事情了，不去考慮這些地方的設計和擺布了。其實在這些地方，我們才要好好利用呢，因為這些也是體現我們設計師能力的時候，好的過度空間設計不僅能夠收獲很多的空間和意境，還能極大的利用和展現我們的設計構思巧妙呢，讓屋主牢牢地記住我們的設計方案。所以，我們應該多多思考這些被人遺忘的小小空間。
第3章別墅設計原則。
3.1別墅室內設計要素。
我認為室內設計要素只要分為以下三種要素：
1，健康謀劃，好的設計不僅能體現到設計師的謀略，又能體現個人價值，有了很好的設計方案，我們就要考慮屋主的健康。讓屋主住的舒服和健康也是我們設計師所追求的，使用環(huán)保材料和安全措施，更能考驗我們的個人能力和潛能，讓屋主時刻回味我們的設計方案和舒適的環(huán)境，不會因為裝飾以后擔心健康問題而憂愁，讓環(huán)保時刻留在我們的小小家庭。
2，功能規(guī)劃，好的功能規(guī)劃既能滿足屋主的平常需求，又能滿足屋主的休閑娛樂的舒適環(huán)境，讓屋主更能體會到我們設計師的設計理念和構思在里面，還能體現屋主的獨特身份和品位檔次，讓一些死角之類的小小空間發(fā)揮的淋漓盡致，不讓空間浪費一點點的區(qū)域，一些溫馨的小功能設計，更加能讓屋主意味深刻。比如，衛(wèi)生間設計一個小壁龕，里面放著備用的廁紙，防止我們平常忘記帶紙的尷尬場景。
3，美觀策劃，這些功能規(guī)劃好了以后，就是考驗我們美術感的時刻了，設計作品中，優(yōu)美的線條和曲線的結合，讓我們感受到生活是那么美妙，而不是橫平豎直的單調乏味感，這些美觀的設計讓我們的室內環(huán)境不僅擁有主要的功能，還能讓我們的藝術境界提高更加高深的步伐，讓我們的生活藝術化，心情更加舒暢和清新，讓藝術處處存在生活中。
室內設計的空間組織是需要我們設計師注意的，這個空間的規(guī)劃和動線也很重要，優(yōu)秀的空間組織和動線不僅能節(jié)約屋主的時間，又能很好的利用空間，讓我們的室內空間滿滿的，不會顯得那么單調和乏味。
空間上面的設計，有可能是隔斷之間的空間分割，也有可能是光照之間，更有可能是材質之間的明顯分開，也有可能是植物之間的分開，這些區(qū)域的分割都能起到明顯的心理暗示，表示你已經從一個地方過度到另外一個地方了，給你的心理暗示是很明顯的，所以你要慎重考慮了，不要說了不該說的話，做不該的事了，尊重主人的隱私和高貴素養(yǎng)。
有時候室內的空間擺布幾盆室內植物，既能凈化空氣，又能體現我們的個人素養(yǎng)，還能起到室內外結合的特殊意境呢，讓我們屋主不僅感到舒坦，又能發(fā)揮自己的獨特構思去創(chuàng)作和工作，驅趕一天的勞累和煩心事。
1.地面，是我們經常走動的地方，所以這個地方的用材方面我們要慎重考慮，不要草草了事，比如，客廳，是我們娛樂和接待客人的地方，人流動比較大，所以我已經使用地磚來表現，這樣容易清洗和保養(yǎng)。臥室，則使用實木地板或者地毯來表現，因為這個地方是主人的私人領域，人流動少，所以可以使用一些溫暖的材質呈現。
2.墻面，我們可以使用壁紙，或者造型，又可以是其他的材質，最好有延伸到頂面的視覺效果，不僅能擴大視野，又能呈現我們的設計理念。
3.頂面，是我們抬頭就能感受到的地方，所以，這個設計不要讓我們在心里上面有壓抑感，這樣則是一個好的設計方案，使用色彩上面也要慎重考慮，免得弄臟了我們的作品。
這三個界面我們需要好好考慮和分布與規(guī)劃，界面的形狀，圖形的線腳，肌理構成的設計，以及界面之間的結構和連接構造，都是我們思考的問題，不要遺忘任何一處風景。這些設計不僅美化，最好能實用。界面和水，電，風，光線等等協調配合，使環(huán)境優(yōu)美又不失設計感的美在里面。
室內光照是指室內的自然光和人工照明，有時候還需要我們補充光線來滿足我們的需求，比如夜晚的時刻，光才是夜里的精靈，才是主角。所以，光照除了能滿足我們正常的工作生活環(huán)境以外，光照色彩的效果還能有效的起到烘托室內環(huán)境氣氛的作用，又能對我們的身體帶來很好的有利條件。
我們的設計構思不僅體現在家具，陳設，燈具，綠化等室內設計內容上，還在一些角落的線條，肌理等顯露出來。有些家具，燈具等相對的可以脫離界面布置于室內空間里，在室內環(huán)境中，實用和美觀的設計手法處處體現我們設計師獨特構思，形成室內設計風格等方面起到舉足輕重的作用，我們不可小覷。
上述室內設計內容所提到的三個方面，其實是一個人機環(huán)境的整體，光，色，形體讓我們更能綜合地感受室內環(huán)境，在關照的環(huán)境中界面和家具等是色彩和構型的依托“載體”，而且，我們所使用的燈具，陳設，空間擺布又必須和空間尺度，界面的整體風格相協調，創(chuàng)造更加優(yōu)美的環(huán)境和設計風格。
我們室內設計不僅要滿足屋主的功能需求，還要讓我們的作品更好的體現出來我們的價值，創(chuàng)造一個優(yōu)美的室內環(huán)境為宗旨，我們應該把滿足屋主在室內進行生產，生活，工作，休息的要求至于首位，所以我們更多的考慮是功能的規(guī)劃，動線的合理設計，使室內環(huán)境合理化，舒適化，科學化。
還要構思人們的活動規(guī)律，處理好我們的室內空間關系，空間內的家具和人之間的人工尺寸，比例，色彩，妥善解決室內通風，采光與照明結合的搭配，特別注意室內色彩的總體效果，而設計中特別注意人體工程學等理論。
室內裝飾設計不僅滿足精神功能的需求，還要考慮使用功能需求的同時，還必須考慮精神功能的要求（視覺反映心里感受，藝術情操，心理空間等等），在視覺上采用了符合屋主心理的色彩，配合屋主的性格特點來決定主要色彩，這樣可以充分體現個性化的特點。
根據屋主的年齡，職業(yè)，性格，愛好，成員，等等來判斷別墅設計的主要風格和流派，色彩搭配，家具陳設，界面的處理方式，空間的動線和規(guī)劃，還有室內墻壁的牢固，房間與房間之間的通風，私密性，光照環(huán)境，舒適程度，還有成員之間的溝通與交流，增加彼此的情感，不至于生疏太遠。
室內設計的創(chuàng)新和現代科技感相結合，不僅能創(chuàng)造出新的風格和流派，還能體現我們新一代的設計師的新穎構思，讓我們設計出的作品協調統一，充分考慮結構造型中美的形象，要素，把藝術和技術融合在一起，在新的設計作品中，采用了現代的裝飾材料，讓現代的科技和新設計方案完美結合，呈現在世人面前。
室內設計要符合各個地區(qū)與民族風格的要求，特點相結合，地理氣候條件，經濟條件，環(huán)境等等差異去創(chuàng)造獨特的設計風格，不失各個民族的特色風格，因為各個民族的生活習慣與文化傳統不一樣，在建筑風格上面我們要多多構思這些民族里面的差別，別讓同行人笑話我們的新作品，新的設計我們采用了奢華歐式風格，使整個設計感具有獨特的設計風格，去打造我們新的一代設計師。
客廳是全家人活動，娛樂，休閑，團聚等活動場所。也是我們與親朋好友聚會的地點，這個地方需要更多的功能去表現出來，這個社交活動的空間我們需要花費大量的時間去構思，他不僅代表著屋主的地位，還能展示屋主的素養(yǎng)和品位，更能給客人留下深刻印象的地方，所以我們應該把這個地方的空間留到最大，滿足更多的需求，采光，通風，和光照。
主臥是主人的私密區(qū)域，這個要求我們設計師把握好私密性，不能造成主人和客人的尷尬場景，主臥整體可以分為三個區(qū)域來表現。
1，衣帽間，是主人更衣解帶的地方，這個需要保持好主人的私密性，以免造成不必要的尷尬，這個封閉的場所又不能封閉死死的，因為我們還是需要采光的，可以用磨砂玻璃或者高出我們視線的窗戶來保護我們的隱私，即使這樣我們還是需要補充光源來滿足我們的需求，創(chuàng)造一個光照的環(huán)境氛圍。
2，衛(wèi)生間，是主人解決個人問題的區(qū)域，也是需要我們多加思考的地方，如果處理不好，也會造成不必要的麻煩，這個空間盡量大一些空間來表現，讓我們的心情舒暢就好。
3，書房，有時候我們屋主需要一個書房來寫作，工作，創(chuàng)作，完成我們的構思，有時候靈感就是在一瞬間出現的，哪怕是夜里夢境中，比如：達利的名畫《記憶的永恒》就是作者在一個夢境中體現出來的。
這個娛樂休息的.場所，考慮到屋主和家人，客人，貴賓等等有著很好的溝通交流的時間，談談生意，交流情感，增加親密感等等起著重要的作用。
娛樂的地方需要我們用對比的顏色反差來表現我們的熱情和激動人心的時刻，色彩上面為娛樂提供了溫馨的一面，因為這是我們放松心情，釋放工作壓力的地方，盡情的歡呼吧。
休息的地方需要我們擁有很清新的，淡淡的顏色來表現，因為，我們休息需要寧靜的色彩，才能讓我們的心情平靜下來去休息，想想事情，謀劃未來的藍圖。充足的光線，令整個空間顯得明朗大氣，清爽有情調。
廚房是我們女主人的天地，這個設計需要我們設計師來根據女主人的身高，性格，習慣來表現我們的設計風格和構思。
首先，我們的實用應該排在第一位，根據女主人的身高來決定臺面的高度，這樣符合人體工程學的要素，不僅女主人使用起來方便，工作效率也是很高的。
色彩要根據女主人的平常喜歡的色彩來定論，這樣，女主人的心情會很舒暢和清新，美美的做好每一次餐，讓就餐環(huán)境得到更好的表現。
習慣，我們可以根據女主人的習慣來表現我們設計風格和增加我們的家具，有時候我們女主人一個人忙不過來，有的菜很多沒地方置放，（尤其是來客人了）所以，我們應該根據空間的大小在廚房的中間加一個平臺，這樣可以節(jié)約時間和空間來完成我們需要的工作，不讓客人等的太焦急了。
在廚房和餐廳之間采用了相連通的格局分布，節(jié)約了時間，美化了整體空間和動線的完美結合，在廚房與餐廳之間加一道裝飾墻，不僅解決了油煙問題，還起到了美觀，隔斷了效果，和家具搭配追求簡練的線條結合形成了一道亮麗的風景線。
眾多的風格當中，我們之所以選擇歐式風格是有我們的理由的。并不是天馬行空的幻想的。
西方歐式風格繼承了傳統歐式風格的裝飾特點，汲取了其風格的“形神”特征，讓其風格在設計師的發(fā)揮下表現的淋漓盡致，在古典歐式的基礎上，以簡約的線條代替復雜的花紋，并且采用更為明快清新的顏色，既保留了古典歐式的典雅與奢華，有更加適應現代生活的休閑與舒適標準，因為歐式風格強調空間的對比美，所以我們不僅采用直接照明手段，而且尊重自然光的合理利用，這種表現能夠完整體現出居住人對品質，典雅生活的追求，視生活為藝術的人生態(tài)度。
有時候我們?yōu)榱藢ふ逸p松自由的生活環(huán)境，在城市的喧鬧之外我們有了一個屬于我們自己的室外桃源，所以，別墅的設計誕生了，可是只能居住也不是辦法啊，所以，我們新一代的設計師也跟著露出新芽了，歐式風格是時尚創(chuàng)造的最驚艷的設計語言，它以精心的裝飾經營出最華麗的效果，展現了設計創(chuàng)造美的巨大力量，也能為平淡的生活增加新的元素和色彩，新的亮點，根據住宅的特點與空間的擺布，我們運用了大量別出心裁的設計，為營造出豐富的效果，整體設計采用了大量不同的材料，線條以及圖案，不同的特點產生不同的美感元素。
由于現代人面臨著城市的喧鬧和空氣中的污染，激烈的競爭壓力，人與人冷漠的情感，還有平常忙碌的工作環(huán)境和緊張的生活，因而，繼承了古典歐式風格的形神特征在設計上追求空間變化的連續(xù)性和形體變化的層次感的歐式風格更容易滿足現在人的家居環(huán)境。
我們采用現代簡約的線條代替復雜的花紋采用了比較明快清新的色彩，追求著深沉里面顯露尊貴的原則，典雅中沉浸豪華的設計表現，體現出居住人追求生活品質，視生活為藝術的人生態(tài)度，力求達到簡約歐式風格的最高境界。
現代流行的簡約歐式風格是大眾人群所喜愛的，也是一些成功人士所青睞的，這個設計風格做到了以簡約明快為主要特色，室內的色彩也是我們時?？紤]的因素，我們不能因為設計而設計，也要根據屋主的特點來搭配，在設計造型的時候，也不能因為造型而造型，這樣就失去了設計的意義和原則。我們還要重視室內的使用功能，強調室內布置應按功能區(qū)分的原則進行，家具的擺布，物品的陳設，空間的密切配合。這樣不僅節(jié)約空間材料，而且使室內布置清爽，安靜，祥和，有序，低調，奢華，有檔次等，還富有時代感和整體美的元素，體現了現代派所追求的“少就是多”的簡約化風格設計，簡約不代表簡單，更不是一些人理解的空白設計，他是包含著設計感在里面的，有設計理念和成分。
有時候，我們的設計并不是那么完美，所以經常我們會留下一些空白去給屋主發(fā)揮他自己的個人風格和陳設，打造自己的個人領域和意境。
通過本人對歐式風格的了解和認識，讓我深刻感受到了歐式風格中還有很多的元素和知識是我沒有挖掘出來的，所以，我還需要加倍努力去學習這個專業(yè)知識，來提高自己的水平和境界，成為一個真正的室內設計師。
在經過這三年的忙碌學習以來，讓我感受到了這個專業(yè)的很多高深知識，讓我對這個專業(yè)有了更深的了解和認知，接下來就是我自己踏入設計界去發(fā)揮創(chuàng)造的時刻了，這次畢業(yè)論文設計已經接近尾聲，作為一個?？粕漠厴I(yè)設計，由于缺乏經驗的提升，不免會有很多考慮不周到的地方，如果沒有我的指導老師的督促和指導，想要完成這個設計方案，還是有很大的難度的，所以，在此刻我首先要感謝我的論文指導老師，他平日工作繁多，壓力那么大，但是在我做的畢業(yè)設計方案里面，每個階段和細節(jié)，從選題到查閱資料，到論文提綱的確定，等等，各個環(huán)節(jié)里面，都給予我很大的幫助和細心指導，更要感謝我在這大學三年來所以的老師，是他們教會了我很多，不僅教會我知識，更是教會了我做人的道理，在美術老師的辛苦指導下，讓我喜歡上了美術與西方繪畫，讓我掌握了堅實的專業(yè)知識基礎，為我以后的楊帆遠航注入了動力，在這里我向你們致敬，十分謝謝你們！
1，梁思成全集，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001。
2，現代建筑理論，1999年9月第一版，中國建筑工業(yè)出版社。
3，杜軍《3dmax室內效果圖設計教程》，清華大學出版社，2006.1。
4，胡邦定，金，磊，現代建筑技術，北京：科學出版社，2000。
5，徐千里創(chuàng)造與評價的人文尺度北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000。
6，王寧，《現代簡約風格家居特點和裝修要點提示》。阿邦網。
7，孔小丹，戴素芬，《居住空間設計實訓》，東方出版社。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十三
并提出了如何確定非計算機專業(yè)計算機教學的目標以及提高計算機教學質量的方法、手段。
掌握計算機與信息處理的基礎知識和基本技能，已成為現代社會專業(yè)技術人員，勝任本職工作和適應社會發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機技術解決本專業(yè)領域實際問題的高級人才。
這一任務責無旁貸地擺在了高校計算機教學的面前。
下面就以高校計算機教學改革為出發(fā)點;以非計算機專業(yè)的計算機應用基礎教學為中心，在突出計算機教學與相關專業(yè)的緊密結合上，提出一些見解，僅供大家參考。
目前計算機課程已成為高等院校學生的必修課。
非計算機專業(yè)的計算機基礎教學，即三個層次的教學：計算機文化基礎、計算機技術基礎和計算機應用基礎的教學。
隨著計算機技術的發(fā)展，三個層次的教學內容也在不斷的深化、充實、擴展和提高。
筆者認為：高校學生學習計算機課程的最終目的是為了在所學專業(yè)領域中的應用。
因此，非計算機專業(yè)必須系統地開展計算機三個層次的教學。
這里還要特別強調的是：除了文化基礎和技術基礎的教學，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學內容外，更重要的是把“位”定在以計算機應用為目標的教學上。
為此，有必要進一步加大各專業(yè)在計算機應用方面教學的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學內容必須以計算機在專業(yè)中的應用為中心。
2.1設立計算機技術在各專業(yè)領域應用的基礎課。
為了提高學生在各自專業(yè)領域的計算機知識水平，可開設一些相關專業(yè)方面的計算機應用基礎課，可以選取使用計算機技術，解決本專業(yè)應用領域問題的一些典型示例，從原理、應用方法及實際效果上加以概括性的總結和介紹，使學生掌握一些應用方面的基本知識和方法，拓寬學生在計算機應用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機的意識。
2.2計算機應用基礎課要針對不同專業(yè)制定不同的教學內容。
由于高校各系專業(yè)領域各異，因此計算機在不同專業(yè)領域的應用也就各自不同，這就要求我們根據專業(yè)門類多，應用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機應用基礎課的教學內容。
2.3設立圍繞計算機應用基礎課教學的實習課。
計算機課程是一門實踐性較強的課程，在教學內容中必須穿插有培養(yǎng)學生動手參與的實習課。
有些內容還不能做到讓學生動手操作條件的，最好也要讓學生參觀具體使用的過程。
3.提高計算機教學的方法和手段。
在現有教學方法和手段的基礎上，是否可以考慮：
3.1可以利用校園網資源開展一些教學工作，如。
在一些課程教學課時較少時，可以利用校園網進行不受時間和空間限制和影響的網上課堂。
通過校園網進行教學，可以給學生自由安排時間學習，對于不理解的內容可以反復學習;可以給考前復習或補考學生的復習創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計算機教學中要理論聯系實際，增強學生的感性認識，必要時可適當增加計算機教。
學實踐或實習內容;加強上機教學環(huán)節(jié)，全面提高上機操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學效果。
總之，非計算機專業(yè)的計算機教學，應隨著計算機技術在各領域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學的內容和方法，以跟上計算機技術在各專業(yè)領域的發(fā)展。
4.重視科研工作，提高教學質量。
“科研”與“教學”相結合是一個永恒的主題。
本文討論的是關于對非計算機專業(yè)計算機的教學問題，故不能就“科”、“教”相結合的問題進行深入的討論。
但有一點是可以肯定的：以計算機應用為目標的教學，如果沒有科研項目、課題研究、技術改造和技術創(chuàng)新等成果去指導教學，是沒有生機活力的。
在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時了解學科發(fā)展現狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學科發(fā)展的前沿技術;有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學內容，建設高質量的教材，及時向學生介紹新思想和新成果。
從中總結整理出適合教學的新內容，充實到教材當中去，進一步提高教學質量。
所以，以科研促教學，走“科”、“教”結合之路，是提高以計算機應用為目標的教學的有效途徑。
【參考文獻】。
[1]孫俊逸.計算機教育教學改革與實踐[m].華中科技大學出版社，.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十四
摘要：
以云南大學計算機科學與技術專業(yè)課程群建設為背景，闡述了課程群建設的思路，給出了課程體系總體建設方案，以及基礎課程模塊、特色課程群模塊、實踐創(chuàng)新模塊三個課程群模塊的課程設置與安排，可以為相關高校的計算機專業(yè)的課程群建設提供借鑒。
關鍵詞：
課程群建設的基本思想是把專業(yè)內屬于同一個培養(yǎng)能力范疇、內在邏輯性強、內容聯系緊密的一系列課程作為一個整體來建設，以培養(yǎng)目標為目的，打破課程內容的歸屬性，對課程內容進行重新分配與實施[1]。云南大學于1984年成立云南省內高校第一個計算機科學系，并于20xx年入選國家級特色專業(yè)建設項目，是云南省唯一的計算機類國家級特色專業(yè)和重點本科專業(yè)。作為地方高校，我們努力把該專業(yè)建設成為云南省培養(yǎng)計算機技術高層次專門人才的重要基地，為云南省相關高校的類似專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用。
1課程群設立的原則。
美國佐治亞理工學院校長韋恩克勞福德認為計算機專業(yè)“提供更恰當的教育，而不僅僅是更多的教育”，它是我們改革的立足點。結合云南大學的特色，發(fā)揮計算機學科自身的學科優(yōu)勢，拓展特色專業(yè)建設的成果，我們提出課程體系改革的總體思路：理工結合、夯實基礎、分類培養(yǎng)、強調實踐、重視交叉、突出創(chuàng)新，通過教學與科研相結合，教學與實踐相結合的模式，培養(yǎng)面向云南省地方經濟建設，服務橋頭堡戰(zhàn)略的高素質創(chuàng)新型的計算機技術人才，實現以下課程體系改革建設的目標。
(3)利用綜合性大學多學科的優(yōu)勢，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以溝通學校和社會為突破口，建設富有活力的實踐創(chuàng)新課程模塊，提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力。
2課程群總體建設方案。
我們的整個課程體系劃分為3個部分：基礎課程模塊，特色課程群模塊，實踐創(chuàng)新模塊。其中，特色課程群模塊又分為3類：數據與知識工程課程群、高性能計算與移動互聯網課程群和圖形圖像處理課程群。這三個模塊見圖1所示，基礎課程模塊是我們計算機科學與技術專業(yè)的基礎課程，這些課程奠定了學生計算機專業(yè)的基礎知識，包括21門必修課程和7門選修課程;特色課程群模塊包括三個特色學科的課程群，學生可以根據自己的興趣愛好，結合今后設想的`工作和研究生方向，選擇其中一個課程群重點學習。經過系統學習該課程群后，可以對這一個方向更為專業(yè)，有利于就業(yè)和研究生繼續(xù)學習;實踐創(chuàng)新模塊是以前面兩個模塊作為基礎，在學習了前面的課程群后，參加該方向的科研訓練、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計和相關的課外科技活動，進一步提高學生的實踐創(chuàng)新的能力。
3課程群設置。
3.1基礎課程模塊。
基礎課程模塊包含21門課程學科和專業(yè)基礎課和7門專業(yè)選修課。課程的設置以教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會編制的《高等學校計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》和國際計算機教育的課程體系ieee/acm20xx為指導，基本覆蓋了c和it&i兩個方向的核心課程。作為綜合性大學，云南大學在數學、電子技術和物理方面有非常好的教學傳統，計算機專業(yè)的教師在專業(yè)基礎課教學方面具有豐富的教學經驗，有利于發(fā)揮理工結合的優(yōu)勢，在數學、硬件和軟件課程上打下扎實的基礎。
3.2特色課程群模塊。
我校計算機專業(yè)的教師在海量數據挖掘與知識發(fā)現、多媒體信息處理和高性能計算、移動互聯網方面已逐步形成了具有一定實力和特色的教學與科研隊伍。我們發(fā)揮本專業(yè)的學科優(yōu)勢、將科研成果融入教學過程、將科研工作與教學工作進行有機結合，打造出具有特色的課程群。
(1)調整課程內容。結合科研，面向需求，調整課程內容，進行適當地增刪，把課程群作為一個整體進行建設，在內容上進行合理組織，以培養(yǎng)目標為驅動，讓學生廣泛積累專業(yè)方向上的知識和技能。
(2)三組靈活的交互強化的課程系列，將幫助學生構建某一計算機領域的獨特技能。在課程學習上，允許學生靈活地調整，要求學生完成至少3個特色課程群中的1個。
(3)緊跟學科前沿。聘請國內外的專家和高新技術企業(yè)中的技術人才、項目經理等為學生開設新技術方面的講座，具體講授案例分析。
3.3實踐創(chuàng)新模塊。
實踐創(chuàng)新模塊以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，通過溝通學校教學和社會需求，確實提高畢業(yè)生的素質和能力。
(1)以數據與知識工程、高性能計算與移動互聯網課程、圖形圖像處理三個教學團隊為依托，打通“創(chuàng)新設計-畢業(yè)設計-畢業(yè)實習”三門實踐類課程，采用學生-教師雙向選擇的辦法，為每位同學安排專業(yè)學習導師，吸引同學參與到導師的科研或開發(fā)工作中，培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新能力，促進科研和教學有機結合，全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質量。
(2)課外科技活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要渠道，以參加科技競賽為導引，形成了比較完善的課外科技活動開展機制。一是規(guī)范開展，在本科必修課中開設《數學建模與實驗》課程，為課外科技活動打下良好基礎，形成固定規(guī)范的賽前培訓機制，有專門的教師負責;二是注重課外科技活動的覆蓋面，推動盡可能多的學生參加課外科技活動。
(3)建設實習基地。與云南日報集團、云南南天電子信息產業(yè)股份有限公司、昆明金軟科技有限公司、中船705所積極合作，建立和完善了4個社會實踐基地，并制定學生實踐制定計劃和指導書。目前，已經和建設銀行云南省分行簽署協議，將共同建立校內實訓和聯合研究實驗室。
(4)科研訓練?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)主要圍繞數據與知識工程、高性能計算與移動互聯網課程、圖形圖像處理三個方向，同時也帶動其他相關方向的建設、促進學科交叉與融合，例如dsp技術、軟件并行處理、信息安全、生物信息處理等。此外，積極引導學生進入導師實驗室，參與導師科研項目，并積極組織學生申報國家大學生創(chuàng)新性實驗項目以及云南大學本科生科研項目，在完成科研項目的基礎上，形成畢業(yè)論文，申報科研獎勵，參加科技作品競賽，促進本科生教學和科研的良性發(fā)展。
(5)課程資格認證與就業(yè)。開展“課程實驗—資格認證培訓—就業(yè)”的改革試點，以“數據庫設計及應用”課程為依托開展“ibmjava&xmlrelatedtechnology”課程認證，以“分布式計算”為依托開展android課程認證。
4結束語。
課程群建設的改革是等院校課程改革建設的發(fā)展趨勢。課程群建設能夠加強學科內各門課程之間的聯系，優(yōu)化各門課程的內容，能夠將理論教學和實踐教學更緊密結合，更好地達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。云南大學將努力把計算機科學與技術專業(yè)建設成為云南省培養(yǎng)計算機技術高層次專門人才的重要基地，為地方經濟做出重要貢獻。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十五
1.學生分組。
由于不同地區(qū)的教育水平存在差異，中職生的基礎水平也存在很大的差異按照新課標改革的要求，每個學生都要全面發(fā)展，所以就要對不同能力的學生進行分層，實施分層教學。學校要對每個同學的文化基礎、接受能力進行深入的了解，根據學生的實際情況進行分組。分的組數不能太多，要根據學生的情況，分的組數太多不利于老師的教學。一般來講，會將學生簡單地分為三組，將計算機基礎好的，接受能力強的學生分為一組；將學習天賦一般的學生分為一組；將學習能力較差的同學分為一組。這樣，在教學過程中就有利于老師的發(fā)揮，不必擔心學習較差的學生聽不懂，也不用擔心學習好的學生無聊。
2.目標分組。
中職學生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學生設計目標，明確學生的目標。根據不同層次的學生，為每個學生樹立一個符合實際情況的學習目標。在每一節(jié)課上都將目標告訴學生，讓學生有目的地進行學習。根據學生的實際能力設置分層目標，使不同層次的學生能獲得成功的體驗，提高學生的學習興趣。同時，學習好的學生也要幫助學習差的學生，使學生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學目標的實現。
3.授課分層。
由于不同學生的發(fā)展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業(yè)教育的講課內容要根據學生的不同情況來確定。一般來說，學習好的學生在老師的指導下主要進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的實際操作能力。對學習情況中等的同學進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎，加強其技能的訓練。對于較差的學生，要降低內容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎知識和操作能力。
4.訓練分層。
計算機專業(yè)教學不僅注重理論知識的學習，更注重實際操作的能力。在分層教學中，教師應根據學生的實際能力，為學生設置不同的培訓計劃。課堂訓練是檢驗學生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據學生的問題對學生進行講解。因此，老師要根據教學大綱對學生進行分層訓練，使每個層次的學生都能達到自己的學習目標。每個層次的學生可以在自己的能力范圍內進行訓練，使所有的學生都能學會。
5.評價分組。
考核評價在中職計算機教學中是一個重要的方面，他決定了學生能否順利地完成學業(yè)。通過鑒定，了解一段時間內學生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學水平，通過評價可以提高教學的整體質量。每個同學由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學習。所以，我們不能用單一的評價標準去要求所有人，這樣會打擊想要學習的學生的學習積極性，我們要根據不同學生的知識水平進行分組與評價，教師是學生的評價者，首先要讓學生對自己一段時間內的學習成果進行自我評價，老師通過了解學生對學習目標的完成程度、實際操作能力等，根據學生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當有一點進步就要鼓勵學生，并給予適當的指導，有利于學生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學生的學習熱情。分層教學只是提高學生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學生的學習興趣、成績、能力等綜合素質一定會產生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學生的發(fā)展情況，了解學生的文化程度，不斷對分層情況進行調整，激勵學生不斷進步。
二、結語。
分層教學體現了實事求是的教育理念，使學生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導下學會自主學習，主動學習知識，進行計算機技能的訓練。在教學過程中，老師的教學主要是讓學生自己掌握學習的技巧，只有這樣才能做到讓學生喜歡上學習，使學生不斷進步，進而為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的計算機人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十六
從需求數量上看，被調查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術型秘書。
二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析。
據調研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協調、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質、能力，屬復合型通才。
調研中我們發(fā)現，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。
此外，商務秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經濟，還要明白商務方面的信息，了解企業(yè)的產銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現代企業(yè)管理知識和現代生產技術，掌握相關信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
承擔。內在形象更是無邊無際，從公關、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經理，或是負責自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構和業(yè)務都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學的李小姐認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了從企業(yè)基礎文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。具備較強的文字與語言表達能力、綜合協調合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
現在企業(yè)中，辦公文秘專業(yè)在企業(yè)中是一項不可或缺的職位，也是很重要的崗位之一，目前，文秘專業(yè)正成為熱門職位，崗位職責目前分為秘書、行政、助理等一些相關職位。
除了基礎理論知識，學校還培養(yǎng)學子在實際工作中的綜合能力，主要課程包括：秘書學、秘書與檔案管理、計算機錄入與排版技術、辦公設備使用與維護、應用文寫作、公共關系、交際禮儀、行政管理、經濟管理、市場營銷、經濟法常識、廣告基礎知識、速記、書法、攝影、汽車駕駛等。
就業(yè)方向：主要面向政府機關、企事業(yè)單位，從事文書、秘書、檔案管理、信息資料的搜索、公關禮儀及計算機文字處理等辦公程序性工作，也可以協助領導處理日常事務。文秘專業(yè)就業(yè)前景好嗎？。
文秘專業(yè)中秘書崗位是最醒目的職位，對于任何企業(yè)來說也都是很重要的崗位，現代企業(yè)對秘書行業(yè)的需求及要求，皆在專業(yè)知識的前提之下，文秘專業(yè)就業(yè)前景根據行業(yè)的不同，相對于知識的要求也有所不同，學校比較側重于培養(yǎng)學子除文本知識外的實際操作能力，以達到企業(yè)對多方面全能型人才的需求。
文秘專業(yè)介紹。
培養(yǎng)目標:掌握現代秘書學的基本知識和理論，具有較好的組織協調能力、口頭與文字表達能力，熟悉財經業(yè)務及其有關秘書實務，培養(yǎng)在各級財經部門和各類企事業(yè)單位（公司）從事秘書工作的復合型、應用型專門人才。
主要課程:。
職業(yè)口才:、秘書寫作、社交禮儀、企業(yè)策劃、秘書學概論、文書學概論、檔案管理學、行政管理學、應用文寫作、新聞學基礎、廣告學基礎、公共關系學、計算機應用軟件、現代辦公設備使用與維護、文秘實習、綜合實習等，以及素質拓展的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
實驗實訓:本專業(yè)建有有山西省工商聯，山西省總商會，太原市團市委，太原市委宣傳部，太原市工商聯等實力雄厚的實訓基地為學生提供隨時隨地的實訓鍛煉，而且經常聘請專家教授給學生做專業(yè)講座，專業(yè)特色突出，實踐教學成果顯著，專業(yè)人才培養(yǎng)質量保持在較高的水平上。
就業(yè)方向:隨著我國經濟的快速發(fā)展，各類經濟實務的迅猛增加，大量新的企業(yè)和公司如雨后春筍的出現，所以具有高素質的秘書人才便成了就業(yè)市場的寵兒，一直處于熱門職業(yè)行列之中，需求量很大，該專業(yè)具有很好的發(fā)展前景，畢業(yè)生可在各級行政機關，黨務部門，政府部門，財務部門，各類企事業(yè)單位（公司），從事財經秘書，文化秘書或辦公室管理工作。
職業(yè)資格證書:本專業(yè)可獲取勞動部秘書中級職業(yè)技術證書、勞動部辦公設備維修中級職業(yè)技術證書；教育部和英國劍橋大學聯合認證的劍橋秘書證書。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十七
感謝華東理工大學，提供這次給我攻讀工程碩士的學習機會。
感謝華東理工大學藝術設計與傳媒學院副教授許懋琦老師，在許老師指導下我完成了本次碩士論文撰寫工作，從選題、構思、撰寫、修改直至完成，都凝聚了導師的心血。
我的導師用她豐富的經驗和細心的指導，幫助我完成論文的整個研究過程，并不厭其煩的一次次指導我調整論文方向。使我能夠全面地考慮問題從而擴大了我的視野。沒有許老師的鼓勵，在工作繁忙的間隙，我沒有完成這么大工作量論文的勇氣。在此再次向他致以誠摯的敬意和衷心的感謝！
同時我要感謝，在我完成論文過程中提供幫助的同事，朋友，有了他們的幫助我才能拿到更多完成這篇論文的背景資料。
最后我還要感謝，跟我一起學習這次工程碩士班的同學們，他們在我兩年的學習生活中分享不少學習經驗，受益匪淺。誠摯謝謝。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十八
畢業(yè)生如何寫自薦書？寫得一封適合自己的自薦書就如同拿到了一個通行證，看看下面20畢業(yè)生自薦書模板。
伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完兩年的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識,在不斷的學習過程中養(yǎng)成了嚴謹、踏實和團結協作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)！我相信我的`能力和知識正是貴公司所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！
21世紀呼喚綜合性的人才，我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神。在兩年的學習生活中，我很好地掌握了專業(yè)知識，擁有計算機等級三級證書,以及cisco網絡工程師證書;學習成績一直名列前茅，在學習余力的情況下，我還積極參加學校舉行的各種活動，這使我的大學生活更加充實。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。但是我需要您的認可,請您給以機會來證明!謝謝!
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十九
做英文簡歷怎么達到樸實的要求?檢查你使用的英語詞匯是不是通俗性的詞語，還有句子是不是通過簡單的語法組成的，如果語法太復雜即便這個句子里沒有生僻詞也會讓人看不懂的。詞語和句子顯得樸實也讓人感覺你人也樸實一些，要是簡歷里有很多炫麗的單詞和漂亮的句子，則會令人覺得你的花花腸子也較多，特別是老外喜歡樸實的人而不喜歡那種心思太深的人。通過一個人的簡歷內容風格便可以大致了解他的性格、作風等等，對老外來說樸實的作風才是其最為欣賞的。
做英文簡歷如何具體做到簡單?這并不是說你描述的東西要極為簡單，是你使用的.表述方式一定要簡單，你想說你的學習多好就不要以復雜方式呈現出來，有些求職者覺得直接說自己排名第幾或者分數是多少不好，就說自己在學習方面怎么努力而后在某方面取得了不錯的成績，廢話這么多做什么?你的目的就是說自己成績優(yōu)秀就要直接讓人看看你怎么個優(yōu)秀。
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敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
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計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇二十
1.1教材相對老化。
無論是計算機軟件還是計算機硬件，更新換代都較快，很多高職院校一直在延用很舊的計算機專業(yè)教材，以至于學生所學知識都是過時的，比如《計算機應用基礎》課程，現在用戶已經普遍使用了win7操作系統+office辦公自動化軟件版本，而在教學中還在使用windows操作系統+office2003辦公自動化軟件教材；再如《autocad》課程，現在市場上已經出現autocad2010版，甚至autocad版，學校還在教學生們使用autocad版。新舊知識雖然比較接近，有些只是簡單的增加些功能，但有的卻截然不同，相對老化的教材，使學生沒有接受到最新的技術，進入社會也是落后的。
1.2教師業(yè)務能力差。
職業(yè)院校教師的綜合業(yè)務能力相對本科院校要弱，教師絕大多數是大學本科畢業(yè)，工作后進修考取的在職研究生，好一些的院校能直接聘任碩士研究生，博士研究生畢業(yè)的幾乎沒有，工作后進修博士的少之又少，這些教師缺少實踐工作經驗，因此教學過程中重理論，輕實踐。而職業(yè)院校要培養(yǎng)的是能夠熟練操作的技術人才，作為教師本身就缺乏實踐經驗，又如何教育和指導學生。
1.3學生實踐機會少。
計算機專業(yè)是一個實踐性很強的課程，而很多職業(yè)院校卻忽視這一點，仍然按照傳統的教學模式進行教學，理論多于實踐，學生得不到實踐鍛煉，比如計算機的網絡維護，學院只是給學生講一些書本上的理論，缺少讓學生動手實踐的環(huán)境，沒有真正的維護過網絡，不能更好的掌握新知識。
2.1課程體系改革。
如何激發(fā)學生的學習興趣是計算機課程改革的關鍵，盡量做到合理安排課程。職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是熟練的技能型人才，他們應該是懂得理論知識，又能熟練操作的人才，我們經常把他們稱為“藍領”，因此，在課程的安排上應該有下面這樣的特點：
2.1.1少理論，多實踐。
職業(yè)院校的學生普遍存在愛動手不愛動腦的現象，即不喜歡理論課，只愿意上實踐課，針對這種情況，我們盡量選擇開設理論與實踐相結合的課程，而且動手要多于動腦的課程，教材的選擇應當盡量以淺且易懂為主，經常組織教師進行教學研討，有些難度高且不實用的課程應當取消，切實的做到“少理論，多實踐”才是行之有效的培養(yǎng)方式。實踐教學能夠提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、增強學生的實踐能力。增加實踐教學是當前高等職業(yè)教育改革的一個主要方向。高等職業(yè)教育要培養(yǎng)大批具有基本理論知識、熟練的動手能力的一線操作人員，在教學中就必須增加實踐教學的環(huán)節(jié)，強調教學和實踐相結合。這里說的實踐除了在教學過程中安排實際操作練習，還應該以一些完整的任務以作業(yè)或是課程設計的形式布置給學生，組織學生認真做好頂崗實習，以及畢業(yè)前做好畢業(yè)設計，通過校企合作，為學生提供更多的實踐工作機會，這些都是實踐教學中必不可少的組成部分。
2.1.2學習最新的技術。
計算機技術更新換代比較快，而當代年輕人的一大特點就是接受新鮮事物也快，這一特點正好適合學生學習最新的計算機技術。針對這樣的實際情況，在每學期開設課程之前，學科負責人和主講教師應當多做調查，比如組織教師深入企業(yè)進行考察、借助媒體和互聯網獲得最新知識、到兄弟院校學習等，嘗試拋棄一些陳舊的并且是純理論性的課程，開設一些實用的處于行業(yè)前沿課程，并且在學校就組織實訓。使學生所學的知識就是當前最新的技術，而且是比較實用的知識，如最新版本的平面設計的軟件、符合最新標準的網絡組裝的課程等。畢業(yè)后就可減少培訓周期，直接進入工作崗位。新的技術對于教師來說也是需要不斷學習的，只有教師不斷增強自身的專業(yè)水平，更新自己知識，才能更好的教會你的學生，讓學生信服，因此，學習最新的技術不但是學生受益，教師在學習過程中也同樣受益。
2.1.3熟練掌握一門技術。
高等職業(yè)學院在開設課程時，應該注重基礎知識的積累，開設以實用為主的專業(yè)課程。作為大專層次的高職學生，應該熟練掌握一門基本技術，我們應該根據不同的專業(yè)，不同的方向，制定好其主干課程的教學設置，突出重點課程并加大課時量，課后可開設一些興趣小組，使參加的同學得到一定的技能練習。學生在定位學習方向時，一定選自己喜歡的，感興趣的技能，以后從事的行業(yè)也就有所定位方向，不然畢業(yè)后轉行的話還要從新學習，浪費了學生的時間。
2.1.4注重能力培養(yǎng)。
高等職業(yè)學院計算機專業(yè)的學生應該注重學生各方面能力的培養(yǎng)，這些能力主要包括認知問題的能力、實際操作的能力、團隊合作的能力等方面。各種能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，要求在開設課程時充分考慮到這些因素，充分利用好學生在校的四個學期。尤摘要：本文主要簡述了計算機專業(yè)教學中存在的問題，從課程體系、教學計劃、教學方法和教學模式幾個方面探討了計算機專業(yè)教其是專業(yè)能力的培養(yǎng)，更是需要通過相應的系列課程來完成。專業(yè)能力包含程序設計與實現能力，計算思維能力，計算機系統的認知、分析、設計和應用能力，算法設計與分析能力等。這些系列之間也存在相互協調、相互支撐、相互促進的作用。實踐表明，在建立系列課程時應該提倡“重視基礎、加強實踐”的指導思想。
2.2教學計劃的改革。
2.2.1教學計劃的制定。
眾所周知，無論什么事情，要想得到滿意的結果都應該制定周密的計劃，教學也不例外。教學計劃的制定也是影響教學效果的主要因素，我們的計劃是服務當地經濟建設、指導和結合當地市場需求，培養(yǎng)實用型人才。因此，當地計算機產業(yè)發(fā)展的現狀、企業(yè)的規(guī)模、企業(yè)的崗位設置是我們關注的重點，我們的專業(yè)設置一定要為當地市場服務，以此確定專業(yè)的.發(fā)展方向和專業(yè)的擴展范圍。2.2.2教學計劃的實施教學計劃的實施上我們號召教師將傳統的教學方法和現代化的教學手段結合在一起進行教學，比如采取多媒體教學、網絡視頻教學等；我們鼓勵教師進行深造、進修，并到生產第一線去體驗工作，不斷提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務能力，以提高教學水平，并去引導和感染學生，使學生的學習積極性被充分調動和發(fā)揮出來；“雙師型”教師的培養(yǎng)也是我們應該提倡的，組建一套能工、能講的教師隊伍是保證教學質量的又一個關鍵因素；我們還需要有一套合理的教學質量監(jiān)測和評估辦法，這對于教學計劃的實施是必不可少的。
2.2.3教學模式和教學方法的改革。
高等職業(yè)院校計算機專業(yè)希望培養(yǎng)有動手能力和創(chuàng)新能力的人才，即理論知識和實踐技能于一身的人才，而計算機專業(yè)課程要是應用傳統的教學模式進行教學，學生只是被動的聽課，不動腦、不思考、不動手、不實踐，長期下來，就會失去學習興趣。因此，我們主張采用現代化教學手段，即應用多媒體教學，使計算機的很多復雜操作能夠借助圖標方式和鼠標操作而變得直觀便捷。微機室授課是另一個可行的教學模式，微機室內的教師機和學生機是一個局域網，我們可以安裝一些教學軟件，使其同步演示和講解，學生在面對多媒體時的注意力有時不夠集中，但對于自己面前的一臺電腦就會更集中注意力，操作細節(jié)看的更清晰，而且可以隨堂對教師講授的內容進行練習操作。根據學生接受的能力，教師可設置不同難易程度的練習，領悟差一些的可從簡單練習開始，有問題可以隨時向老師詢問，領悟快的可選擇性的做一些有難度的練習，放開思路，可以和老師共同探討解決問題，理論和實踐的結合，使學生學習興趣得到提高。這種交互式的授課方式，即能活躍課堂氣氛，又能調動學生的積極性；即可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，又能培養(yǎng)學生自己總結知識點的能力。學生的主動學習和思考，能讓他們對新知識掌握的更好，記得更清楚，并且有不斷探求新知識的想法。網絡的普及讓我們的教學又開辟了一種新的方式，現在的大學校園都有internet網絡或校園局域網覆蓋，我們借助這一有利資源，將自己的教學資源上傳到指定網站，比如教學視頻、教學課件等；也可以借鑒某些兄弟院校的現成的網站，供學生參考；也可以通過網絡進行作業(yè)布置、批改等。
3結論。
總之，作為高等職業(yè)教育，計算機專業(yè)的教學改革勢在必行，無論從課程體系、教學計劃、教學模式等都是需要改革的，只有將現代化的教學手段融入到傳統的教學之中，才能使高職教育培養(yǎng)出更多適合社會需求的懂理論，會操作的實用型人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇二十一
尊敬的領導：
您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。我是xxxx大學的一名應屆畢業(yè)生，本科學歷，所學專業(yè)是計算機網絡。
在四年的大學生活中，我始終以提高自身的素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀。為適應社會發(fā)展的需求，我認真努力學習專業(yè)知識，并取得較好的成績，努力提高自己的學習能力和分析能力。通過四年的苦讀，掌握了計算機軟硬件專業(yè)知識，能進行軟件設計，動態(tài)網站制作，數據庫編程與管理。我以較好的成績通過了國家英語四級考試，現已能閱讀并翻譯計算機資料。
在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，以此培養(yǎng)團結協作精神，并發(fā)展自己的才華，同時在團隊合作方面有了很大的提高。我長期擔任班級干部，設計并組織過多項活動，有一定的組織能力，受到老師、同學們的一致好評。在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強項。
在思想修養(yǎng)上，品質優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，更光榮的加入中國共產黨,使自我品德更端正，也更深層次的了解到了作為一位當代的大學生，應盡的義務和職責。
本人不怕困難，具有堅強的毅力，對工作認真負責，做事積極主動，能夠認真完成每一項工作，思想前衛(wèi)，性格開朗，喜歡也善于與人溝通，有較強的團隊合作精神。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識!我的慧心、愛心與信心也定會助您實現偉業(yè)雄心!最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
【范文二】。
尊敬的領導：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
本人畢業(yè)于xx學校計算機網絡專業(yè)。在三年的學習期間，系統學習了計算機網絡專業(yè)相關的技能知識。通過三的年努力學習，自己在學習上取得了一定的成績。并獲得了英語二級證書、職業(yè)資格證書、高薪技能證和計算機等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網頁設計方面軟件的使用。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養(yǎng)，既要學會做事，又要學會做人，恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上本人始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。在校期間，我積極的'向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時的向黨匯報自己的思想情況。在黨組織的溫暖關懷和教育下，使我認識到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團結同學，關心熱愛班集體，有著強烈的集體責任感。
作為職業(yè)技術學校的學生，掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我隨時注意到理論聯系實際，刻苦、投入，認真學好每一門課程。增強自己的實際操作能力。在學習專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認真參加了社會實踐，使我學到了在書本上學不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經驗。
雖然我剛從學校畢業(yè)，工作經驗有限。但是，在這次應征之前，我就對自己進行了中肯的評估，我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強的敬業(yè)精神，實踐經歷，我相信自己適合從事網吧管理、組網、網頁設計、圖形圖像處理等相關工作。請您相信我，給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。
劍鳴匣中，期之以聲。非常盼望能與您進一步面談。若承蒙賞識，請與我聯系，期盼您的佳音。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇一
it產業(yè)的迅猛發(fā)展形成了大量的人才缺口，與此同時計算機
專業(yè)
的大學畢業(yè)生們卻面臨就業(yè)難的問題。計算機科學與技術專業(yè)自2010屆到2012屆，連續(xù)三屆蟬聯就業(yè)紅牌專業(yè)，且為2013年度就業(yè)預警本科專業(yè)[1]。
學生容易在職業(yè)期望和職業(yè)方向選擇上出現錯誤定位。職業(yè)期望中，對薪水期望過高，對于就業(yè)區(qū)域限制過窄，會對就業(yè)形成不良影響。職業(yè)方向上，很多人不考慮自己的知識技能儲備，不能有的放矢的
尋找
合適的就業(yè)機會。
由于it產業(yè)的造富效應，使得計算機類人才對自身的職業(yè)終極定位就相對較高。在某普通高等院校的計算機專業(yè)2013屆、2014屆學生中抽樣調查，學生對畢業(yè)時薪水預期普遍在3000元以上，其中15.53%的
同學
薪水預期在5000元以上。又因為計算機專業(yè)的職業(yè)多種多樣，專業(yè)技能需求不同，收入也不同。部分同學為了追求高收入，或者追求大城市就業(yè)，丟棄自己的專長，盲目選擇流行但不適宜自己的職業(yè)。職業(yè)方向上的定位偏差增加了就業(yè)的困難。很多同學面對五花八門的就業(yè)信息，不知道如何挑選，盲目求職，造成企業(yè)需求和個人素質不相容，無法成功就業(yè)。
計算機專業(yè)是新興學科，知識的更新和發(fā)展迅速，學科知識爆炸式增長。目前計算機專業(yè)就業(yè)范圍所涵蓋的職業(yè)分工種類繁多，各種細分職業(yè)所需要的就業(yè)技能也不盡相同。目前的本科教育為了使計算機專業(yè)學生能更廣泛的適用于社會，開設了較多的課程。由于課程多，學時少，實踐環(huán)節(jié)少，造成學生的實際知識運用能力不足，面面俱到卻無法精通。
在實際就業(yè)過程中，往往學生儲備了多方面的計算機知識，卻在就業(yè)時沒有突出的專項技能而無法適應企業(yè)需要，形成崗位和人才無法對接。
在實際工作中，通過靈活運用按需求職的就業(yè)指導模式和人職匹配的就業(yè)指導模式，實現較好就業(yè)。
將職業(yè)需求和專業(yè)
學習
對應起來，在職業(yè)規(guī)劃導向下進行學習，促進就業(yè)。
目前計算機專業(yè)的就業(yè)職業(yè)主要分為3大類：1）計算機軟件/系統集成；2）互聯網/電子商務/游戲開發(fā)；3）計算機硬件，每一類又對應了多種職業(yè)。
計算機軟件類有如下職業(yè)：軟件工程師、研發(fā)工程師、需求工程師、軟件測試員、軟件ui設計師/工程師。系統集成類有如下職業(yè)：系統架構設計師、系統集成工程師、系統工程師、系統分析員。對于其中的數據庫及目前的數據倉儲、數據挖掘等，還有數據庫開發(fā)工程師、數據庫管理員、erp技術/開發(fā)應用、erp實施顧問等類型的職業(yè)。這些職業(yè)對于專業(yè)知識主要需求為計算機軟件和計算機系統結構方面。而這些職業(yè)中牽涉到嵌入式開發(fā)的崗位則需要嵌入式方向的知識和實際能力。
互聯網/電子商務/游戲開發(fā)相關職業(yè)包括但不限于：網站運營管理、運營專員、網站編輯、產品經理/主管、產品專員/助理、電子商務/seo、電子商務經理/主管、電子商務專員/助理、網絡管理員、網絡工程師、互聯網研發(fā)工程師、系統管理員、系統分析師/架構師、網絡與信息
安全
工程師
、語音/視頻/圖形開發(fā)、工程師、網頁設計/制作/美工、ui/ue設計師/顧問、三維/3d設計/制作、flash設計/開發(fā)、游戲設計/開發(fā)、游戲策劃師、游戲界面設計師、特效設計師、視覺設計師。這些職位需要軟件方面的基本能力和數字媒體方面的.技能。
計算機硬件方面的職業(yè)如高級硬件工程師、硬件工程師、硬件測試人員、計算機硬件維護工程師等，則對于計算機硬件基礎和電子電子方面有較高要求。
綜合國內多所本科院校計算機專業(yè)的培養(yǎng)計劃對比發(fā)現，計算機專業(yè)除了公共基礎課、專業(yè)基礎課相對一致，在專業(yè)課的設置上差異較大。目前計算機學科大類所涉及的各種課程，其中不同細分方向側重的課程差異顯著，大體分為嵌入式方向、軟件方向、計算機系統結構、信息安全、數字媒體幾大塊。
對于職業(yè)需求而言，學生并不需要精通所有的專業(yè)技能，只需要在原有知識基礎上，加強具體職業(yè)所需要的技能，就可以實現較好就業(yè)。將專業(yè)技能和職業(yè)關系對應起來，如從事計算機系統工程方面工作則強化模擬電路、計算機體系結構、計算機接口與通訊、計算機eda設計、x86匯編程序設計、計算機控制、分布式系統原理、電路分析、人機交互等知識。這樣根據需求引導學生針對職業(yè)崗位提早準備，按需發(fā)展，強化職業(yè)技能，增加就業(yè)競爭力，使計算機專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展思路更加清晰。
調查表明：雖然個人就業(yè)意愿差異較大，選擇的職業(yè)差異大，但學生對個人能力方面評估差異不大[2]。這反應了目前專業(yè)教育屬于基礎知識儲備完善，學生整體素質提高，但終端技能及實踐能力存在明顯不足的情況。對于就業(yè)技能薄弱的現實，要根據職業(yè)要求，結合計算機專業(yè)知識結構，指導學生補缺補差，密集學習以達到職業(yè)要求。
從個體出發(fā)，找出與個體最為吻合的職業(yè)崗位，這種人職匹配就業(yè)模式更加人性化，能帶給求職者本體更大的滿意度。
針對定位失衡的問題，在進行就業(yè)指導過程中，首先要幫助學生進行一次自我評估，做出較為客觀的能力水平判斷，找出學生對于專業(yè)方向的偏好。
對學生的薪水期望，要結合其專業(yè)知識水平，做出合理建議。在就業(yè)中攀比的情況時有發(fā)生，對于攀比就業(yè)造成的無法就業(yè)情況，要讓學生看到別人有的優(yōu)勢而自己沒有具備的特質。當學生認識到知識水平、人際資源等自己與別人的差距時，就會自然降低攀比的心理，回到比較現實的就業(yè)中。
對于專業(yè)定位問題，要找準學生的專業(yè)特長和興趣偏好。學生對某個細分職業(yè)的興趣，對于其職業(yè)發(fā)展是很有利的。在尋找專業(yè)特長和偏好的過程中要避免出現“
成績
判斷”的誤區(qū)，即不分析各種職業(yè)所需的技能，僅僅憑學生不同科目的成績高低，判斷該生適宜以高分科目知識為主體需求的職業(yè)。
對于學生的偏好或者強勢方面要總結歸納，概括出學生本人各方面的優(yōu)勢特長，結合其所有優(yōu)勢，尋找以特長為主體需求，求職者本體素質可以覆蓋
其他
需求的職業(yè)崗位。如2013屆畢業(yè)生s同學，對于多媒體技術方面有所偏好，其本人
愛
玩游戲，有個最大的特長是文字寫作能力強，社會交往能力強，曾為某網站供文學稿。正逢某知名it公司需要一個游戲部推廣文案，需要對視頻音效有一定專業(yè)知識，文筆好，會玩游戲的人。s同學順利簽約。
由職業(yè)定位回溯專業(yè)技能的按需求職指導方式適用于一對多的職業(yè)指導，尤其適用于早期的職業(yè)規(guī)劃。由求職者個人特長著手尋求人職匹配崗位的職業(yè)指導適用于一對一指導，更適用于求職階段。兩種職業(yè)指導互相配合，對于推動計算機專業(yè)大學生就業(yè)有良好效果。
[1]麥可思研究院.2013中國大學生就業(yè)報告[r].北京：社科文獻出版社，2013.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇二
學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。
計算機課程是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向導或顧問。學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證?，F結合我多年的教學實際，談幾點供大家參考。
功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學任務所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設施的機房，會對我們計算機教學起到極大的限制作用。例如：我們給學生講《excel2003》的函數時，有相當一部分中專學生對英文單詞寫的數學函數不認識，哪我們怎么辦呢?一個一個的講呢還是讓她們自己去解決?當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應該考慮的凡是教學需要的，都要有提前的預見性。
新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學生安排好上課內容，并有預見性的作出任務的難易程度預測。所以我們備課時，就得把每一節(jié)課內容任務化，細節(jié)化，活動化，既來源于教材又高于教材，讓學生清楚任務，帶著問題去思考，去解決任務。例如，我給學生講解《網頁模板》時，網頁原有站點和網頁素材已經給出，我列出了下列任務：
1、什么是網頁模板，有何功能?
2、如何制作網頁模板，注意什么問題?
3、如何應用網頁模板?
4、互聯網上有哪些網頁模板，怎么使用?四大任務讓學生既要看懂教材又要切實從機器上實現，難度也依次拉開，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。
用建構主義學習理論來指導計算機教學，就會發(fā)現“任務驅動”教學法很適合。所謂任務驅動教學模式，是教師把教學內容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的一種教學方法。采用任務驅動模式教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習計算機知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。
師生在課堂教學中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學生有學生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現學生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學生。教學語言應有一定的威懾力，讓學生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學生知道老師確實為他們好，讓學生自感羞愧。
教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調動學生的情緒，教師的態(tài)度要真誠，表揚與鼓勵學生要發(fā)自內心的情感流露。學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調平淡，試問，面對這樣的情況，學生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學習呢?所以計算機實踐課必需相對要求學生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學生有的放矢的放開。
課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質，這才是學生發(fā)展、也是教學發(fā)展的最根本的目標。我們應該關注學生需要什么，關注每一個孩子自主發(fā)展的情況!所以，我們應該用賞識的眼光去對待每一位學生。不求統一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個學困生樹立信心，大膽說出自己的見解；如果，這節(jié)課我交給了學生一種行之有效的學習方法，教會他們如何運用所學知識解決一些實際的問題；如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗到學習的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅；那么，這就是一節(jié)有價值的課!同時也就是一節(jié)成功的課!
綜上所述，我認為上好一節(jié)計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實際教學中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。
1、《高效課堂教學的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學
2、《計算機文化基礎上機指導》，李秀 姚瑞霞等 清華大學出版社
3、《任務驅動教學法與項目教學法之比較》，徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版
4、《計算機實踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實踐》 龔 成
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇三
隨著現代人們在生活上和工作上對于計算機依賴性的不斷提高，人們對于計算機的要求不僅僅局限于其系統提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應用軟件擴展。支持系統運行的系統軟件難以滿足人們日益增長的個性化需求，因此，就需要通過應用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應用軟件的發(fā)展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應用軟件的開發(fā)過程中也出現了這樣的一種現象，一些用戶乃至開發(fā)人員認為應用軟件開發(fā)技術無所不能，進而要求開發(fā)出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應用軟件的發(fā)展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應用軟件開發(fā)過程中應該遵循的原則，進而在此基礎上采用相應的應用軟件開發(fā)技術，以最大化地滿足用戶的需求。
1.1規(guī)范性原則
計算機應用軟件開發(fā)過程中的規(guī)范性原則是指，在計算機應用軟件開發(fā)過程中，應該遵循計算機應用軟件開發(fā)的規(guī)律，同時技術設計和技術實現應該切實可行，避免過于擴大開發(fā)技術或者應用軟件的作用而進行一些違反自然規(guī)律的開發(fā)。同時，計算機應用軟件的規(guī)范性還意味著，在應用軟件開發(fā)的過程中，應該遵循人們的認知規(guī)律和使用習慣，這樣才能夠開發(fā)出操作性較強的應用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。
1.2易維護原則
計算機應用軟件的開發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開發(fā)和維護對于應用軟件開發(fā)人員來講，應該是并重的。在進行計算機軟件開發(fā)的過程中，就應該考慮后續(xù)的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至于在計算機應用出現問題后產生難以維護的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進行計算機軟件開發(fā)的過程中，應該堅持標準化地開發(fā)，這樣，在應用軟件出現問題之后，才能夠及時發(fā)現問題的源頭，并且便于及時進行修改。
1.3“少即是多”原則
計算機應用軟件開發(fā)過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟件開發(fā)的過程中，應該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程序編寫，這樣，應用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應用軟件的.使用成為負擔。
2.1生命周期技術
生命周期技術就是將軟件的開發(fā)當作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發(fā)的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構建、程序編寫、軟件測試和后續(xù)維護等都是軟件開發(fā)生命周期中的一個重要環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)和后一個環(huán)節(jié)之間緊密聯系，整個過程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應用軟件開發(fā)的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應用軟件，這個應用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進行分解，制作出相應的操作規(guī)范。其次，問題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎之上進一步明確問題想要實現的目的、實現途徑，同時，根據當前的技術水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟件開發(fā)切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應用軟件開發(fā)的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進行具體的分析，然后確定軟件需要實現的功能，并確定出每項功能的實現方式。又次，框架構建。在滿足用戶需求的前提之下進行相應的框架構建和調整，搭建出應用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內，按照程序編寫規(guī)范進行相應的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進行相應的測試，以發(fā)現并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進行后續(xù)維護。根據用戶的反饋以及運行過程中發(fā)現的問題及時進行后續(xù)維護和更新，保障軟件的正常運行。
2.2原型法
原型法即以用戶的需求和問題為原型來進行軟件開發(fā)，這種開發(fā)方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進行分析，主要包括對于軟件應實現的功能、軟件的界面、軟件的個性化設置等進行調查和整理，以作為軟件開發(fā)的原型。其次，根據整理出來的用戶需求來進行軟件模型構建，使軟件能夠實現用戶的實際需求。再次，對開發(fā)出來的軟件進行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進行運行發(fā)現軟件中存在的問題，從而進行改善；二是根據用戶的反饋來進行修改，保證用戶需求的切實實現。最后，對軟件進行升級和維護。及時對軟件中出現的問題進行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進行升級，使軟件運行更加穩(wěn)定，同時功能性更強。
2.3自動形成開發(fā)技術
自動形成開發(fā)技術是一種非常便捷的開發(fā)技術，主要是通過開發(fā)軟件來實現計算機應用軟件的開發(fā)。在這種開發(fā)技術中，軟件開發(fā)人員只需要對軟件需要實現的功能進行研究，然后通過軟件來實現編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發(fā)技術需要有嚴格的規(guī)范保障才能夠使開發(fā)出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進行相應的調試才能夠保障軟件的良好運行。
信息化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟件作為計算機系統的重要成分，計算機軟件的開發(fā)就尤為重要。計算機軟件開發(fā)技術的應用目的是為廣大用戶提供更方便的服務，使用戶能更快捷地使用計算機。計算機應用軟件開發(fā)過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發(fā)技術，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發(fā)能夠既符合科學規(guī)律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發(fā)技術都有其自身的優(yōu)缺點，因此，在應用軟件開發(fā)的過程中，可以根據實際需要自主選擇一種或者多種技術，以最終實現軟件開發(fā)的基本目的。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇四
摘要:隨著科學技術的進步提高,我國的計算機網絡逐漸興起,成為了人們日常生活中必不可少的生活工具。計算機網絡不僅讓人們的生活更加便利,還促進了國民經濟的增長。但在使用計算機網絡的同時,會因為網絡的安全性問題給使用者帶來諸多不便。因此,本文將分析計算機網絡中出現的安全問題,并提出相應的解決措施。
計算機網絡安全對策分析。
維護計算機的網絡安全是保障人們個人隱私的重要舉措。通過使用計算機網絡,可以達到使用者的使用目的,能夠實在其存在的價值。網絡的安全問題則成為人們普遍關注的問題,在網絡全面普及的今天,通過網絡暴露出個人隱私會影使用者的財產與個人安全。
1.1計算機網絡安全的概念。
一般來說,網絡安全就是在使用網絡的過程中,瀏覽的數據得到保密,不被隨意的泄露。而這里的計算機網絡安全主要包括三個方面:通信線路的設備安全、通信數據安全、通信管理的安全。計算機網絡安全包含的領域較寬,通常只要是涉及到網絡信息的保密、完整、真實等都會影響其網絡的安全。網絡安全不僅僅是指硬件上的安全,更多的是指軟件上使用數據的安全。通過分析計算機網絡中存在的安全問題,再采取有效的解決措施,就能保證計算機網絡安全。
1.2計算機網絡的特征。
計算機網絡安全表現出的形式多樣,其特征是根據形式而變化的。計算機網絡安全的特征主要包括了四個方面,分別是:。
(3)網絡數據信息具有可用性,能被得到授權的實體訪問與使用;。
(4)網絡具有控制信息傳播的能力。
2.1病毒侵蝕網絡。
計算機進入人們的視野后,網絡病毒便隨之傳播,出現形式多樣,無孔不入,已經成為影響網絡安全的重要原因。盡管研究了正對病毒入侵網絡的相關殺毒軟件,但是在高科技的網絡環(huán)境下,病毒的花樣越來越多,層出不窮,給個人與國家?guī)砹溯^大的損失。若網絡使用者隨意瀏覽病毒網頁,就會加大計算機感染病毒的幾率,不僅會讓計算機中重要的個人信息數據受到破壞,重則計算機還會癱瘓,無法繼續(xù)使用。病毒無孔不入,使用者必須提高警惕。
2.2計算機的操作系統具有安全問題。
計算機網絡操作系統是為各種軟件提供一個使用平臺的地方,只有保證了操作系統的正常運行,才能是軟件正常使用。計算機操作系統的安全決定了整臺計算機的運行,是影響網絡安全的重要因素。若是系統的自身出現安全漏洞,就會讓計算機在使用網絡時存在安全問題。計算機操作系統具有三個安全問題:計算機操作系統的結構體系;操作系統的進程;操作系統傳輸數據的環(huán)節(jié)。這三個方面都是導致操作系統出現網絡安全問題的直接原因。
2.3計算機數據的存儲內容有安全隱患。
計算機的數據庫會自動將使用者在網絡中瀏覽的網絡信息存入其中。在計算機的數據庫中,所有的信息都是為了方便使用者的二次使用,其中大量的數據信息都會被系統自動梳理,然而,這些數據信息沒有得到嚴密的保護,就會被泄露出去,隨之出現多種網絡安全問題。部分網絡不法分子會利用用戶計算機內儲存的個人信息,盜用其內容,修改數據內容,不僅會影響數據內容的真實可用性,還會影響用戶的個人隱私。
3.1增強對網絡病毒入侵的防范與檢測。
避免惡意的病毒入侵網絡安全事件最好的方式就是提前預防,增強網絡病毒入侵的防范檢測有三種方式。
(1)采用病毒入侵的檢測技術。通過檢測,能夠發(fā)現計算機存在的網絡安全問題,及時采取有效的手段控制病毒衍生。
(3)提高用戶的病毒防范常識。用戶拒絕使用外來不明來歷的存儲卡,拒絕瀏覽不良信息,就能達到防御的目的。
3.2加強計算機操作系統的管理。
計算機操作系統存在的安全問題,需要采取相應的措施去解決。首先,要采用科學、合法合理的手段去管理系統,在管理的過程中尊重用戶的個人隱私,在用戶的設定的權限范圍內進行,以防止網絡黑客冒充管理人員進行網絡攻擊;其次,用戶要使用安全系數好的操作系統,在計算機條件允許下避免使用已經過期的,不被保護的操作系統;最后,計算機網絡行業(yè)的技術人員,需要及時研發(fā)安全系數高的操作系統,有效的避免惡意病毒的入侵,保證網絡的安全。
3.3對網絡數據應用加密的技術。
計算機網絡信息可以通過將的技術來保證其安全。
(3)應用usbkey。利用專門的硬件接口的設備,能夠有效的避免信息泄露,能使用戶的網絡信息得到最大程度的保密。
在網絡使用過程中,安全事故層出不窮,要做到完全安全是相當困難的。為了保證用戶自身的信息不被泄露,必須嚴格遵守網絡制度,規(guī)范網絡行為,避免不良的網絡行為帶來嚴重的損失。
[1]黃丹.關于計算機網絡安全問題分析及對策研究[j].信息與電腦(理論版),2011(10):54+56.
[3]溫少皇.關于計算機網絡安全的影響因素分析及對策探討[j].經營管理者,2015(13):357.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇五
[摘要]：眾所周知現在社會大學畢業(yè)生就業(yè)困難，而計算機專業(yè)的畢業(yè)生對就業(yè)更是一片茫然。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，本文從社會、學校、以及畢業(yè)生自身因素等方面，分析了影響計算機專業(yè)學生就業(yè)的相關因素，提出了提高計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的對策，為計算機專業(yè)就業(yè)指導工作提供相應參考。
[關鍵詞]：學生；計算機專業(yè)；就業(yè)；研究；
隨著高校的擴招，我國的高等教育有了快速的發(fā)展，隨之而來的問題就是大學生就業(yè)競爭空前激烈，計算機專業(yè)的學生也不例外。如何根據當前畢業(yè)生就業(yè)形勢及時制定相應的對策，如何根據學校自身的條件制定合適的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率，這些是高校必須面對的問題。為此，我們應積極開展畢業(yè)生就業(yè)問題的研究，及時調整專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應社會需求的高素質人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
隨著計算機專業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，在校生人數急劇增加，近幾年計算機專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量并不理想。為了掌握計算機專業(yè)學生就業(yè)狀況，我們對最近三屆計算機專業(yè)畢業(yè)生和一些用人單位進行了調查，內容包括畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)行為、就業(yè)結果以及對學校工作的評價等方面。
概括起來，計算機專業(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)現狀呈現以下特點：
(1)就業(yè)率穩(wěn)中有降，就業(yè)質量明顯下降
(2)專業(yè)畢生面臨的崗位競爭也日趨激烈
(3)專業(yè)人才滿足社會的針對性不強
2.1 學校及社會因素
(1)計算機教育規(guī)模迅速擴大，影響人才培養(yǎng)質量。
(2)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格與社會需求存在結構性矛盾
(3)就業(yè)指導工作仍停留在表層，缺乏個性化服務
2.2 畢業(yè)生個人因素
(1)畢業(yè)生就業(yè)期望過高，但就業(yè)準備卻不充分
(2)知識桔構與市場需求相矛盾，自學能力及動手實踐能力差
(3)自身綜合素質存在某些缺陷
3.1 學校：深化教育教學改革，有效開展就業(yè)指導
(1)面向社會需求，制定科學的人才培養(yǎng)方素，確立多屬次人才培養(yǎng)策略
(2)創(chuàng)新裸程體系，優(yōu)化教學內容
(3)進行教學方法改革與研究，實施適合學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學新模式
(4)改革傳統實驗教學模式，建立適應創(chuàng)新育的實踐平臺
(5)開展全程化、多樣化、個性化和專業(yè)化的就次、創(chuàng)業(yè)指導二作
3.2 學生：樹立正確就業(yè)理念，努為提高綜合素質
(1) 轉變傳統就業(yè)觀，樹立與時代發(fā)展相適應的就業(yè)理念
首先，畢業(yè)生應樹立全方位擇業(yè)的理念。其次，要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的理念。
(2)認清形勢，正確認識和評價自己。
要進行科學定體認識自己既包括認識自己的興趣、氣質引性格和能力，也包括認識自己的知識結構和職業(yè)適應性等獷目的是真正發(fā)現自己最適合干什么工作。
(3)努力提高自身作合素質，提高就業(yè)競爭力
首先要提高政治素質，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感和誠信意識。另外，計算機專業(yè)的畢業(yè)生還必須具備自學能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。
綜上所述，要提高計算機專業(yè)大學生的就業(yè)率，需要社會高校及畢業(yè)生個人的多方努力，但是學校應承擔更多的教育、協調及改革責任。各高校應結合辦學定位及發(fā)展戰(zhàn)略，在加強基礎研究的同時，不斷探索、實踐適合本校的專業(yè)發(fā)展的思路，強化社會服務功能，為地方經濟建設培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強、特色鮮明的復合型人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇六
摘要：本文通過計算機專業(yè)課程設置對就業(yè)情況的影響，結合高校及學生的具體情況，從加強學生自我認知教育，課程設置需與市場需求相結合、教學方式需要創(chuàng)新等方面提出解決措施，以提高高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
關鍵詞：計算機專業(yè)；課程設置；就業(yè)形勢
伴隨著高校計算機專業(yè)教育規(guī)模擴展與畢業(yè)生人數的急速增多，其就業(yè)形勢不被看好。與此同時，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要面對較多問題，引起就業(yè)難的原因也是全面的。表現上計算機專業(yè)畢業(yè)生每個行業(yè)都有需求，但是伴隨著高校設置了較多與計算機專業(yè)有連接的課程，以上專業(yè)的大學畢業(yè)生不僅掌握了計算機專業(yè)能力，還掌握自身專業(yè)的相關知識和技術，呈現了相當嚴重的擠占就業(yè)崗位現象。怎樣使計算機專業(yè)的專業(yè)設置更好地與就業(yè)結合，培養(yǎng)出與社會需求相適宜的應用型、實用型的專業(yè)人才，當中計算機專業(yè)課程設置方面尤其重要。
以筆者學校為例，每年計算機專業(yè)畢業(yè)生約為150人。但僅從就業(yè)形勢來看，前幾屆畢業(yè)生可以從事計算機相關專業(yè)的工作崗位的學生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業(yè)無關。計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴俊是由各種原因引起的，當中課程設置是最為重要的一個原因之一，具體表現在：學校計算機專業(yè)的課程設置同所有計算機專業(yè)課程設置是一樣的，教學目標的設置也大同小異，不能將學校的特色得以體現，主要表現在專業(yè)名稱相似、課程設置總體雷同,甚至連相同課程的教學大綱都幾乎一致,至于教學模式在學校的計算機專業(yè)課程中多數延續(xù)了傳統的理論講授+上機操作：在計算機專業(yè)課程設置中，我校第一年期間，計算機應用、計算機網絡、計算機廣告與制作等專業(yè)的課程設置完全相同，其課程重復率較高，尤其是一、二年級，一樣的專業(yè)所設計的課程表基本一樣，教學大綱具體課時的安排,多數存在理論課較多，實訓課較少,這不助于培養(yǎng)操作實用型人才,與高校培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的目標相悖,缺少從事其專業(yè)崗位實戰(zhàn)的專業(yè)技術能力,影響其就業(yè)能力。第二、三年時融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業(yè)的特色軟件課程，由此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生雖然掌握了較多技能，但是并沒有精確，完全失去了自己的特點，在就業(yè)期間失去較多崗位及就業(yè)機會。其次，社會就業(yè)結構性矛盾突顯。it專業(yè)的企業(yè)員工跳槽頻繁，用人企業(yè)并不想投入大量資金進行前期培訓，期望招聘的員工可以隨時融入工作環(huán)境中，但是目前計算機專業(yè)畢業(yè)生在學校所學到的專業(yè)技能并不能適宜市場需求，造成用人企業(yè)“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的現狀。畢業(yè)生的就業(yè)期需與就業(yè)看法和社會市場需求出現一定的差別。it行業(yè)是一個精英行業(yè)，多數畢業(yè)生仍然持有精英情結，畢業(yè)生擇業(yè)的期望心理和“高就”心情廣泛存在，就業(yè)希望值較高，想一次就業(yè)，遠離當前現實。最后，多數計算機專業(yè)畢業(yè)生在其就業(yè)時發(fā)現所學專業(yè)知識和it企業(yè)所需專業(yè)技能存有較大差距，學的知識面廣且復雜，引起專業(yè)的事情不能做好，相關工作其它專業(yè)大學生也可以做。因此，計算機專業(yè)畢業(yè)生應當多學習一些深層次專業(yè)技能，以便可以更好的適應企業(yè)現實所需。
（一）加強自我認知教育，明確擇業(yè)就業(yè)目標
自我認知，即對生理自我、社會自我、心理自我的整體認識，正確客觀的自我認知可以幫助大學生尋找到和自身愛好、專業(yè)能力和價值觀相符合的職業(yè)。作為高校大學生普遍存在評價上的偏低，缺乏自信心。其一，指引大學生利用自我認知檢測、職業(yè)傾向測試等心理測試方法，融合霍蘭德人格職業(yè)類型符合理論進行合理的自我認識。其二，需要大學生在群體中發(fā)揮自我，增強和社會的聯系，利用他人的眼睛認識到自身的能力，提高社會自我認知能力，加強探究自身的愛好、能力、價值觀，挖掘自身的專業(yè)潛能，實現自身價值。
（二）課程設置需與市場需求相結合
市場需求隨著社會的發(fā)展而不斷改變著，但如果計算機專業(yè)課程不順應潮流發(fā)展而改變，則無法與市場需求相適應，以致于引起計算機專業(yè)教育與社會需求脫離,影響學生的就業(yè)和發(fā)展。因此在計算機專業(yè)課程設置過程中需要以市場為主導,確立培養(yǎng)目標。
1、對計算機專業(yè)設置課程過程中,需要首先熟悉市場所需，取得市場最新需求信息,例如可以通過媒體報道、政府文件、用人單位的需求信息等。根據信息，結合學生和學校實際情況，優(yōu)化計算機專業(yè)課程設置。
2、市場需要“專門人才”計算機是一門內涵豐富、范疇較大、分系較多的學科,一個人是不可能完全掌握計算機相關技術的。“一技之長”是指在計算機相關領域的專門人才，這就給其課程設置提出了更高的.要求，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進而讓學生在計算機的這一模塊上實現精、專、通的學習目的。例如學平面設計模塊的,就不需要設置程序設計之類的課程；如果是學習計算機網絡管理的,就無需設置辦公自動化課程。
（三）創(chuàng)新教學模式，“走出去，請進來”
提升計算機專業(yè)就業(yè)形勢，不僅要優(yōu)化其專業(yè)課程設置，還需要創(chuàng)新教學模式。目前多數大學生學習過程中過于茫然，其基礎能力較弱，大部分學生并沒有自己的計劃，這主要是由于對自己的就業(yè)形勢并不看好。基于此，可以通過安排大一學習結束后進行為期兩周的專業(yè)實習，可以到一些大型的it企業(yè)實習，以此讓學生進一步了解和掌握計算機專業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景，掌握it企業(yè)當前應用的一些主流的開發(fā)技術，確定需要了解的專業(yè)技能技術，和以后從事專業(yè)的基本要求和未來發(fā)展走向。例如可以聘請it企業(yè)的高技能人才等當學校的專業(yè)技能老師，由于他們實踐經驗豐富，可以洞察it行業(yè)未來走向趨勢，以期直觀地將it信息展示在學生面前，更易促進學生對計算機專業(yè)的興趣。與此同時，還需要激勵學生由各種方式掌握自己的專業(yè)，更好的確立以后學習的方向。
[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向實證研究[d].華中科技大學,2015.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇七
:在信息已經得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術已經占據了世界知識市場的主導地位，知識經濟普遍地開展起來。為了更好地在經濟發(fā)展的過程中實現知識化的高速發(fā)展，各個國家都已經把計算機技術當作了國家高端發(fā)展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環(huán)節(jié)。
人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現?，F代化是科學技術與生產結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續(xù)發(fā)展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學技術和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進步的共同要求。當前，許多國家都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰(zhàn)。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數據庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學習領域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數據和實驗得出的結果。
2．1多媒體在教學中的應用
計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。
2．2遠程教育的開發(fā)
計算機教育離不開遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術的作用基礎上來使用計算機和網絡技術，計算機的之間的相互性和網絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個受到很多關注的項目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。
3．1以學生為中心的學習環(huán)境
用計算機來制造出學生掌控這個能發(fā)現很多新信息的學習環(huán)境，這是我們在計算機技術發(fā)展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領域里得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導
根據教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業(yè)問題的專業(yè)解答，學生能從它們那里學到各種不同專業(yè)的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業(yè)的新技術的開發(fā)和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發(fā)展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇八
1.合理選擇或編排專業(yè)教材。
一套好的中職計算機專業(yè)英語教材應符合以下要求：職業(yè)性、應用性、英語綜合能力的培養(yǎng)。中職計算機英語教師應選擇或編排基礎英語與計算機專業(yè)英語和諧統一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業(yè)特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內容又與學生所學的計算機專業(yè)密切相關，同時突出計算機專業(yè)學生畢業(yè)后的崗位工作特點。其次，根據計算機專業(yè)學生畢業(yè)后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業(yè)學生在實際計算機業(yè)務中所需的知識模塊。
2.優(yōu)化英語教學內容。
以應用能力培養(yǎng)為目標，探索中職計算機專業(yè)英語教學方法，就必須合理優(yōu)化英語教學內容。首先，我積極樹立以應用能力培養(yǎng)為目標的教學理念，在實際教學過程中，不僅確保英語基礎知識的教學質量，還充分結合學生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學、口語教學以及讀寫教學等具有較強實踐性的知識和內容，以充分滿足社會需求，鼓勵學生積極參與到專業(yè)英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學的有效性，實現英語教學內容與學生英語應用能力培養(yǎng)和市場需求的有效統一。
3.優(yōu)化英語教學方法。
要想提高學生的英語應用能力，改革中職計算機專業(yè)英語教學模式，還必須合理優(yōu)化英語教學方法。目前，在我校中職英語課堂教學中，大多數教師還是采用傳統填鴨式的教學模式，學生處于被動接受學習的狀態(tài)，因此，以應用能力培養(yǎng)為目標的中職計算機專業(yè)英語教學，應該注重優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學方法，在實際教學中，我充分應用分層教學、小組討論教學、英語游戲教學以及情境對話教學等多元化的教學方法，將學生的學習興趣激發(fā)出來，充分調動學生開口說英語和動腦學英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領學生進入計算機實操室，讓學生直觀感受計算機英語界面的操作，從而使學生感受到不一樣的教學方法帶給他們的興趣和收獲，讓學生在學習中不斷增強英語學習的興趣和信心。
4.注重中職學生心理素質培養(yǎng)，建立和諧的師生關系。
由于中職學生基礎知識薄弱，心理素質較差，存在自卑心理，建立良好的師生關系，給予學生良好的人文關懷，不僅有助于良好人格品質的形成，而且是創(chuàng)設良好教學氛圍的基礎，教育過程本身就是教師與學生之間的信息交流和溝通。在實際教學中，教師與學生融洽的情感交流，更能激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性，增強學生積極學習的主動性?！坝H其師，而信其道”正是說明了教學效果與師生情感二者關系的重要性。
二、總結。
綜上所述，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的計算機專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素質，專業(yè)英語是他們綜合素質中一個不可或缺的方面。而學生英語能力的發(fā)展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學生因為基礎知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機專業(yè)英語教學進行了嘗試性的探索，對英語課程教學的教材進行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學內容的合理優(yōu)化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學方法的改革創(chuàng)新，改變傳統的教學模式；適當對學生進行人文關懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學生的英語應用能力，提高他們的就業(yè)率。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇九
摘要：教師應該轉變觀念，在中等職業(yè)學校向社會輸送的是中等專業(yè)技術人才，更側重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業(yè)學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。
關鍵詞：職業(yè)學校計算機基礎教學
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業(yè)學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F在和未來計算機將逐步改變人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業(yè)學生應用能力的培養(yǎng)，關鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現。因此加強職業(yè)學校計算機實踐教學的改革勢在必行。
1.1職業(yè)學?；A教學中存在的問題。
搞好職業(yè)學校計算機基礎教學，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養(yǎng)學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。
1.2考試中存在的問題。
考試是教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學秩序、保證教學質量的`重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況；也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據。目前，職業(yè)學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題：如考試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
首先：營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內容的不斷拓寬，采用傳統的教學方式很難保證教學效果。有許多內容，教師在講授時，很難向學生一一描述清楚，如：dos目錄結構、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環(huán)境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉換，再講操作系統以及關于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業(yè)術語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎操作方法，如：正確的打開關閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。
計算機是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質的人才。
最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發(fā)并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環(huán)節(jié)，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規(guī)范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統，考試系統根據每位同學的學號隨機組題，在機器上現場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養(yǎng)人才的目地。
結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創(chuàng)造更美好的明天，為社會培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當創(chuàng)新能力的高素質的人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十
1.專業(yè)師資隊伍建設。
云計算作為一項新興技術，民辦高校現有教師隊伍對這項技術的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學方面的需求。
2.優(yōu)化課程體系建設、調整專業(yè)培養(yǎng)方案、調整相關課程教學大綱，增加支持云計算相關的課程。
（1）開設云計算基本課程，如云計算導論，讓學生在了解云計算的產生背景及發(fā)展現狀、云計算平臺及關鍵技術、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數據庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務與大規(guī)模定制模式應用、云計算的未來及面臨的挑戰(zhàn)。
（2）在現有課程教學過程中引入云計算機的相關內容。例如在講解操作系統、計算機網絡、數據庫原理、程序開發(fā)類的課程，在講解過程中增加一些關于云計算內容，如虛擬技術、云計算架構等內容。
3.加強實驗室硬件建設。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“增強社會服務能力，推進產學研用結合，加快科技成果轉化”。具體建設實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構建開放互聯共享機制，搭建實驗室互聯共享基礎平臺。第二步，產學研一體合作與發(fā)展。實驗室資源優(yōu)勢互補、強強聯合、資源共享、科研協作和成果產業(yè)化輸出。最后，提供開放的服務，構建能夠開展國際學術交流、科研合作與技術轉移的開放平臺，資源整合、開放共享及協作創(chuàng)新是實驗平臺建設發(fā)展的趨勢。
4.創(chuàng)新教學模式。
云計算教學模式打破了以教師為主導的課堂式教學，而采用驅動式、探究式、協作性的學習模式，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作的動手實踐能力。在教學過程中，首先，引導學生組建項目；其次，學生計劃、決策、實施項目；最后，進行項目評估。
二、結束語。
隨著全球化和信息化的發(fā)展，云計算必定會迎來廣泛的發(fā)展機遇和應用前景。云計算技術的快速發(fā)展給民辦高校計算機專業(yè)帶來了新的機遇，所有要求我們要在實際的教學過程中加強對云計算技術的教學，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十一
當設計完稿，坐下來思考學習的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領導、老師的教導，同事和同學幫助和關照，內心充滿感謝！
首先要特別感謝我的導師――xxx教授。x老師嚴以律己、寬以待人的崇高風范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導師治學嚴謹，學識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設計題目，不僅從整體上幫我把握了設計的框架、結構設計，從設計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進行學業(yè)上的教誨和工作上的指導，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。
在此要感謝在設計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設計評閱人：xx大學xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關心讓我在感動之余，加深了對設計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！
同時，我還要xx學院諸多老師的幫助和教導。感謝學院的領導和同事們對我的關心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。
感謝在學習生活中給予我極大關懷和幫助的同學和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。
我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學業(yè)。
感謝設計參考文獻的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設計。
回首求學路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十二
由于我們生活經濟的不斷提高，我們已經疲倦了如今的生活方式，開始對賴以生存的周圍環(huán)境開始了重新的思考，讓多余的財富展現出來體現我們的地位和身份，并由此提出了更高生活水準的要求，特別是文化素質的普遍提高和住宅條件的逐漸改善，我們開始了對自己居住的環(huán)境加以改善，而生活在這個互聯網的時代，“室內設計”已經不再是專業(yè)人士的專利，一些網絡信息的流傳和轉載，一些前輩的作品和構思，一些節(jié)目的大量報道，讓我們室內的設計得到了大家的平凡參與或者自己親自動手去設計，形成了自己的獨特風格，這也不免出現一些什么都不像的特殊風格。
在這樣的時代里面就意味著給我們這個專業(yè)的設計師人員們提高了更高的要求，如何讓自己的作品得到屋主的認同呢？這個問題至關重要，所以我們必須追求更高的前衛(wèi)思想和流派去站穩(wěn)地位。
流入我們國內的風格和流派有很多，有的屋主根本不知道怎么裝修和設計就隨便裝修起來，也不請專業(yè)的設計師來規(guī)劃設計，這樣就造成了西方不是西方，中式不是中式的尷尬局面。我選擇西方的歐式風格，這種風格是近年來比較交流的一種風格，追求時尚與奢華，此風格比較注重居室空間的布局與使用功能的結合，擺布，整個設計簡述兩個字“簡約”。也有人聰明的稱這種簡約的歐式風格叫做“簡歐”，也引來一些中等收入者所青睞。這樣簡約的室內崇尚“少即是多”，裝飾少，功能多，十分符合現代的青年人和老年人的心理需求。
漢語詞典對“別墅”的解釋，是指除住宅之外，另外選擇地方建造休息生活場所，“別”字是“另外，另一處的意思”，而“墅”則是“野和土”兩個字的組合，從字面上可以看做“山野之地”，別墅也稱“別業(yè)”，一般健在風景秀麗，依山傍水或者遠離城市的幽靜安寧之處。
我們根據別墅的環(huán)境去設計和創(chuàng)造一個人機環(huán)境，讓人得到舒適安逸的自然環(huán)境，溫馨的愛巢。室內外的完美結合是至關重要的，好的設計在入門的時刻就能體會到屋主的高貴氣質。別墅作為室內居住類型中的一種，有著主人獨特的概念和思想，還有主人的一生財富和地位都含在里面，在自己的私人領域可以自由發(fā)揮，根據自己的區(qū)域去創(chuàng)造和設計，也可以形成自己的風格，有著特定的屬性，一般來說高級住宅不等于別墅，別墅作為自己獨立的住宅，密度小，綠化要求高，舒適性也要，在建筑和購材上面比普通住宅小區(qū)高。
1.2別墅室內設計的含義。
別墅的室內設計可以體現屋主的高貴氣質和素養(yǎng)，還能讓屋主的心情保持舒暢和清新。有時候我們多多構思一下，就能讓屋主的作品更快的展現出來，完成工作任務，休閑娛樂都不誤。明快清新的色彩也是室內設計的重要因素，合理的關照環(huán)境也能帶給人無限的遐想和構思，情調。
別墅的定義大概是：第一居所之處另外一處用于修養(yǎng)，度假等有良好室內自然環(huán)境的居所，別墅有遠離繁華，喧鬧的城鎮(zhèn)，其次，有較大規(guī)模的私家花園，有更高的私密性要求，在就是健在風景名勝或大型游樂場的地方，而作為修養(yǎng)，度假的地方。
室內環(huán)境空間的設計，主要以屋主為線索，提出合理的方案來解決我們的生活環(huán)境，打造一個讓屋主滿意的室內環(huán)境，這包括室內空間的重新改造和擺布，裝修，構思，從美化的角度來考慮可以使室內的空間更加的美觀和清爽，忘記一天的煩惱和工作，室內環(huán)境中不僅具有賞心悅目的效果，而且具有傳情達意的精神功能，一些植物的擺設可以舒緩內心的復雜情感，如果結合其他室內構成要素很好的運用在室內環(huán)境中，那么會讓我們與所處的室內環(huán)境更加和諧與豐富多彩呢。
“家”這個詞，是我們人人都渴望的地方，一個溫暖的地方，那里有爸爸和媽媽的味道，有我們最愛的親人，它還是一個遮風擋雨的溫暖港灣，更應該是一個舒適，溫馨的愛巢。我們不但要讓他滿足功能上的需求，還要把它裝點美化一下，讓我們不僅感受到藝術生活化，還要享受到生活藝術化，正所謂，設計源于生活，生活依賴設計，所以，我感覺沒有落后的風格，只有落后的設計，每一種設計風格都有他自己獨特的構思和內涵在里面，只等待我們去發(fā)現和弘揚。讓我們感受到自己的家庭里面的設計是“獨一無二，與眾不同，獨特，為自己的量身訂做的一樣”。
室內外的完美結合不僅能形成一道風景線，還能在客人心里上面提示，我已經踏入了屋主的地盤了，一定要注意自己的行為和素養(yǎng)。在所有的建筑類型中，別墅是室內空間與室外空間融合的最好的，環(huán)境也是最優(yōu)美的。這里不僅有大自然的美妙，還有長長的游泳池可以隨意遨游，不在擔心自己的愛車沒有地方停泊了。同時設計師也有最多的機會去創(chuàng)造豐富多彩的室內外過度空間效果和意境，同是，由于空間的復雜多變，別墅室內外過度空間也是難以處理的一種表現方式，所以我們一定要慎重構思。
由于很多別墅規(guī)劃設計中的脫節(jié)，規(guī)劃，建筑，景觀分別由不同的設計師來完成，所以就形成了一些盲點，一些空白，無人去處理，俗話說人多不做事。比如，在室內外交接的地方，那些樓臺，平臺，陽臺，建筑入口，門斗，等等位置細節(jié)的設計，讓人費解的設計小區(qū)域，仿佛室內設計師和建筑師，園林師都不管的區(qū)域了，認為都不是自己的事情了，不去考慮這些地方的設計和擺布了。其實在這些地方，我們才要好好利用呢，因為這些也是體現我們設計師能力的時候，好的過度空間設計不僅能夠收獲很多的空間和意境，還能極大的利用和展現我們的設計構思巧妙呢，讓屋主牢牢地記住我們的設計方案。所以，我們應該多多思考這些被人遺忘的小小空間。
第3章別墅設計原則。
3.1別墅室內設計要素。
我認為室內設計要素只要分為以下三種要素：
1，健康謀劃，好的設計不僅能體現到設計師的謀略，又能體現個人價值，有了很好的設計方案，我們就要考慮屋主的健康。讓屋主住的舒服和健康也是我們設計師所追求的，使用環(huán)保材料和安全措施，更能考驗我們的個人能力和潛能，讓屋主時刻回味我們的設計方案和舒適的環(huán)境，不會因為裝飾以后擔心健康問題而憂愁，讓環(huán)保時刻留在我們的小小家庭。
2，功能規(guī)劃，好的功能規(guī)劃既能滿足屋主的平常需求，又能滿足屋主的休閑娛樂的舒適環(huán)境，讓屋主更能體會到我們設計師的設計理念和構思在里面，還能體現屋主的獨特身份和品位檔次，讓一些死角之類的小小空間發(fā)揮的淋漓盡致，不讓空間浪費一點點的區(qū)域，一些溫馨的小功能設計，更加能讓屋主意味深刻。比如，衛(wèi)生間設計一個小壁龕，里面放著備用的廁紙，防止我們平常忘記帶紙的尷尬場景。
3，美觀策劃，這些功能規(guī)劃好了以后，就是考驗我們美術感的時刻了，設計作品中，優(yōu)美的線條和曲線的結合，讓我們感受到生活是那么美妙，而不是橫平豎直的單調乏味感，這些美觀的設計讓我們的室內環(huán)境不僅擁有主要的功能，還能讓我們的藝術境界提高更加高深的步伐，讓我們的生活藝術化，心情更加舒暢和清新，讓藝術處處存在生活中。
室內設計的空間組織是需要我們設計師注意的，這個空間的規(guī)劃和動線也很重要，優(yōu)秀的空間組織和動線不僅能節(jié)約屋主的時間，又能很好的利用空間，讓我們的室內空間滿滿的，不會顯得那么單調和乏味。
空間上面的設計，有可能是隔斷之間的空間分割，也有可能是光照之間，更有可能是材質之間的明顯分開，也有可能是植物之間的分開，這些區(qū)域的分割都能起到明顯的心理暗示，表示你已經從一個地方過度到另外一個地方了，給你的心理暗示是很明顯的，所以你要慎重考慮了，不要說了不該說的話，做不該的事了，尊重主人的隱私和高貴素養(yǎng)。
有時候室內的空間擺布幾盆室內植物，既能凈化空氣，又能體現我們的個人素養(yǎng)，還能起到室內外結合的特殊意境呢，讓我們屋主不僅感到舒坦，又能發(fā)揮自己的獨特構思去創(chuàng)作和工作，驅趕一天的勞累和煩心事。
1.地面，是我們經常走動的地方，所以這個地方的用材方面我們要慎重考慮，不要草草了事，比如，客廳，是我們娛樂和接待客人的地方，人流動比較大，所以我已經使用地磚來表現，這樣容易清洗和保養(yǎng)。臥室，則使用實木地板或者地毯來表現，因為這個地方是主人的私人領域，人流動少，所以可以使用一些溫暖的材質呈現。
2.墻面，我們可以使用壁紙，或者造型，又可以是其他的材質，最好有延伸到頂面的視覺效果，不僅能擴大視野，又能呈現我們的設計理念。
3.頂面，是我們抬頭就能感受到的地方，所以，這個設計不要讓我們在心里上面有壓抑感，這樣則是一個好的設計方案，使用色彩上面也要慎重考慮，免得弄臟了我們的作品。
這三個界面我們需要好好考慮和分布與規(guī)劃，界面的形狀，圖形的線腳，肌理構成的設計，以及界面之間的結構和連接構造，都是我們思考的問題，不要遺忘任何一處風景。這些設計不僅美化，最好能實用。界面和水，電，風，光線等等協調配合，使環(huán)境優(yōu)美又不失設計感的美在里面。
室內光照是指室內的自然光和人工照明，有時候還需要我們補充光線來滿足我們的需求，比如夜晚的時刻，光才是夜里的精靈，才是主角。所以，光照除了能滿足我們正常的工作生活環(huán)境以外，光照色彩的效果還能有效的起到烘托室內環(huán)境氣氛的作用，又能對我們的身體帶來很好的有利條件。
我們的設計構思不僅體現在家具，陳設，燈具，綠化等室內設計內容上，還在一些角落的線條，肌理等顯露出來。有些家具，燈具等相對的可以脫離界面布置于室內空間里，在室內環(huán)境中，實用和美觀的設計手法處處體現我們設計師獨特構思，形成室內設計風格等方面起到舉足輕重的作用，我們不可小覷。
上述室內設計內容所提到的三個方面，其實是一個人機環(huán)境的整體，光，色，形體讓我們更能綜合地感受室內環(huán)境，在關照的環(huán)境中界面和家具等是色彩和構型的依托“載體”，而且，我們所使用的燈具，陳設，空間擺布又必須和空間尺度，界面的整體風格相協調，創(chuàng)造更加優(yōu)美的環(huán)境和設計風格。
我們室內設計不僅要滿足屋主的功能需求，還要讓我們的作品更好的體現出來我們的價值，創(chuàng)造一個優(yōu)美的室內環(huán)境為宗旨，我們應該把滿足屋主在室內進行生產，生活，工作，休息的要求至于首位，所以我們更多的考慮是功能的規(guī)劃，動線的合理設計，使室內環(huán)境合理化，舒適化，科學化。
還要構思人們的活動規(guī)律，處理好我們的室內空間關系，空間內的家具和人之間的人工尺寸，比例，色彩，妥善解決室內通風，采光與照明結合的搭配，特別注意室內色彩的總體效果，而設計中特別注意人體工程學等理論。
室內裝飾設計不僅滿足精神功能的需求，還要考慮使用功能需求的同時，還必須考慮精神功能的要求（視覺反映心里感受，藝術情操，心理空間等等），在視覺上采用了符合屋主心理的色彩，配合屋主的性格特點來決定主要色彩，這樣可以充分體現個性化的特點。
根據屋主的年齡，職業(yè)，性格，愛好，成員，等等來判斷別墅設計的主要風格和流派，色彩搭配，家具陳設，界面的處理方式，空間的動線和規(guī)劃，還有室內墻壁的牢固，房間與房間之間的通風，私密性，光照環(huán)境，舒適程度，還有成員之間的溝通與交流，增加彼此的情感，不至于生疏太遠。
室內設計的創(chuàng)新和現代科技感相結合，不僅能創(chuàng)造出新的風格和流派，還能體現我們新一代的設計師的新穎構思，讓我們設計出的作品協調統一，充分考慮結構造型中美的形象，要素，把藝術和技術融合在一起，在新的設計作品中，采用了現代的裝飾材料，讓現代的科技和新設計方案完美結合，呈現在世人面前。
室內設計要符合各個地區(qū)與民族風格的要求，特點相結合，地理氣候條件，經濟條件，環(huán)境等等差異去創(chuàng)造獨特的設計風格，不失各個民族的特色風格，因為各個民族的生活習慣與文化傳統不一樣，在建筑風格上面我們要多多構思這些民族里面的差別，別讓同行人笑話我們的新作品，新的設計我們采用了奢華歐式風格，使整個設計感具有獨特的設計風格，去打造我們新的一代設計師。
客廳是全家人活動，娛樂，休閑，團聚等活動場所。也是我們與親朋好友聚會的地點，這個地方需要更多的功能去表現出來，這個社交活動的空間我們需要花費大量的時間去構思，他不僅代表著屋主的地位，還能展示屋主的素養(yǎng)和品位，更能給客人留下深刻印象的地方，所以我們應該把這個地方的空間留到最大，滿足更多的需求，采光，通風，和光照。
主臥是主人的私密區(qū)域，這個要求我們設計師把握好私密性，不能造成主人和客人的尷尬場景，主臥整體可以分為三個區(qū)域來表現。
1，衣帽間，是主人更衣解帶的地方，這個需要保持好主人的私密性，以免造成不必要的尷尬，這個封閉的場所又不能封閉死死的，因為我們還是需要采光的，可以用磨砂玻璃或者高出我們視線的窗戶來保護我們的隱私，即使這樣我們還是需要補充光源來滿足我們的需求，創(chuàng)造一個光照的環(huán)境氛圍。
2，衛(wèi)生間，是主人解決個人問題的區(qū)域，也是需要我們多加思考的地方，如果處理不好，也會造成不必要的麻煩，這個空間盡量大一些空間來表現，讓我們的心情舒暢就好。
3，書房，有時候我們屋主需要一個書房來寫作，工作，創(chuàng)作，完成我們的構思，有時候靈感就是在一瞬間出現的，哪怕是夜里夢境中，比如：達利的名畫《記憶的永恒》就是作者在一個夢境中體現出來的。
這個娛樂休息的.場所，考慮到屋主和家人，客人，貴賓等等有著很好的溝通交流的時間，談談生意，交流情感，增加親密感等等起著重要的作用。
娛樂的地方需要我們用對比的顏色反差來表現我們的熱情和激動人心的時刻，色彩上面為娛樂提供了溫馨的一面，因為這是我們放松心情，釋放工作壓力的地方，盡情的歡呼吧。
休息的地方需要我們擁有很清新的，淡淡的顏色來表現，因為，我們休息需要寧靜的色彩，才能讓我們的心情平靜下來去休息，想想事情，謀劃未來的藍圖。充足的光線，令整個空間顯得明朗大氣，清爽有情調。
廚房是我們女主人的天地，這個設計需要我們設計師來根據女主人的身高，性格，習慣來表現我們的設計風格和構思。
首先，我們的實用應該排在第一位，根據女主人的身高來決定臺面的高度，這樣符合人體工程學的要素，不僅女主人使用起來方便，工作效率也是很高的。
色彩要根據女主人的平常喜歡的色彩來定論，這樣，女主人的心情會很舒暢和清新，美美的做好每一次餐，讓就餐環(huán)境得到更好的表現。
習慣，我們可以根據女主人的習慣來表現我們設計風格和增加我們的家具，有時候我們女主人一個人忙不過來，有的菜很多沒地方置放，（尤其是來客人了）所以，我們應該根據空間的大小在廚房的中間加一個平臺，這樣可以節(jié)約時間和空間來完成我們需要的工作，不讓客人等的太焦急了。
在廚房和餐廳之間采用了相連通的格局分布，節(jié)約了時間，美化了整體空間和動線的完美結合，在廚房與餐廳之間加一道裝飾墻，不僅解決了油煙問題，還起到了美觀，隔斷了效果，和家具搭配追求簡練的線條結合形成了一道亮麗的風景線。
眾多的風格當中，我們之所以選擇歐式風格是有我們的理由的。并不是天馬行空的幻想的。
西方歐式風格繼承了傳統歐式風格的裝飾特點，汲取了其風格的“形神”特征，讓其風格在設計師的發(fā)揮下表現的淋漓盡致，在古典歐式的基礎上，以簡約的線條代替復雜的花紋，并且采用更為明快清新的顏色，既保留了古典歐式的典雅與奢華，有更加適應現代生活的休閑與舒適標準，因為歐式風格強調空間的對比美，所以我們不僅采用直接照明手段，而且尊重自然光的合理利用，這種表現能夠完整體現出居住人對品質，典雅生活的追求，視生活為藝術的人生態(tài)度。
有時候我們?yōu)榱藢ふ逸p松自由的生活環(huán)境，在城市的喧鬧之外我們有了一個屬于我們自己的室外桃源，所以，別墅的設計誕生了，可是只能居住也不是辦法啊，所以，我們新一代的設計師也跟著露出新芽了，歐式風格是時尚創(chuàng)造的最驚艷的設計語言，它以精心的裝飾經營出最華麗的效果，展現了設計創(chuàng)造美的巨大力量，也能為平淡的生活增加新的元素和色彩，新的亮點，根據住宅的特點與空間的擺布，我們運用了大量別出心裁的設計，為營造出豐富的效果，整體設計采用了大量不同的材料，線條以及圖案，不同的特點產生不同的美感元素。
由于現代人面臨著城市的喧鬧和空氣中的污染，激烈的競爭壓力，人與人冷漠的情感，還有平常忙碌的工作環(huán)境和緊張的生活，因而，繼承了古典歐式風格的形神特征在設計上追求空間變化的連續(xù)性和形體變化的層次感的歐式風格更容易滿足現在人的家居環(huán)境。
我們采用現代簡約的線條代替復雜的花紋采用了比較明快清新的色彩，追求著深沉里面顯露尊貴的原則，典雅中沉浸豪華的設計表現，體現出居住人追求生活品質，視生活為藝術的人生態(tài)度，力求達到簡約歐式風格的最高境界。
現代流行的簡約歐式風格是大眾人群所喜愛的，也是一些成功人士所青睞的，這個設計風格做到了以簡約明快為主要特色，室內的色彩也是我們時?？紤]的因素，我們不能因為設計而設計，也要根據屋主的特點來搭配，在設計造型的時候，也不能因為造型而造型，這樣就失去了設計的意義和原則。我們還要重視室內的使用功能，強調室內布置應按功能區(qū)分的原則進行，家具的擺布，物品的陳設，空間的密切配合。這樣不僅節(jié)約空間材料，而且使室內布置清爽，安靜，祥和，有序，低調，奢華，有檔次等，還富有時代感和整體美的元素，體現了現代派所追求的“少就是多”的簡約化風格設計，簡約不代表簡單，更不是一些人理解的空白設計，他是包含著設計感在里面的，有設計理念和成分。
有時候，我們的設計并不是那么完美，所以經常我們會留下一些空白去給屋主發(fā)揮他自己的個人風格和陳設，打造自己的個人領域和意境。
通過本人對歐式風格的了解和認識，讓我深刻感受到了歐式風格中還有很多的元素和知識是我沒有挖掘出來的，所以，我還需要加倍努力去學習這個專業(yè)知識，來提高自己的水平和境界，成為一個真正的室內設計師。
在經過這三年的忙碌學習以來，讓我感受到了這個專業(yè)的很多高深知識，讓我對這個專業(yè)有了更深的了解和認知，接下來就是我自己踏入設計界去發(fā)揮創(chuàng)造的時刻了，這次畢業(yè)論文設計已經接近尾聲，作為一個?？粕漠厴I(yè)設計，由于缺乏經驗的提升，不免會有很多考慮不周到的地方，如果沒有我的指導老師的督促和指導，想要完成這個設計方案，還是有很大的難度的，所以，在此刻我首先要感謝我的論文指導老師，他平日工作繁多，壓力那么大，但是在我做的畢業(yè)設計方案里面，每個階段和細節(jié)，從選題到查閱資料，到論文提綱的確定，等等，各個環(huán)節(jié)里面，都給予我很大的幫助和細心指導，更要感謝我在這大學三年來所以的老師，是他們教會了我很多，不僅教會我知識，更是教會了我做人的道理，在美術老師的辛苦指導下，讓我喜歡上了美術與西方繪畫，讓我掌握了堅實的專業(yè)知識基礎，為我以后的楊帆遠航注入了動力，在這里我向你們致敬，十分謝謝你們！
1，梁思成全集，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001。
2，現代建筑理論，1999年9月第一版，中國建筑工業(yè)出版社。
3，杜軍《3dmax室內效果圖設計教程》，清華大學出版社，2006.1。
4，胡邦定，金，磊，現代建筑技術，北京：科學出版社，2000。
5，徐千里創(chuàng)造與評價的人文尺度北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000。
6，王寧，《現代簡約風格家居特點和裝修要點提示》。阿邦網。
7，孔小丹，戴素芬，《居住空間設計實訓》，東方出版社。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十三
并提出了如何確定非計算機專業(yè)計算機教學的目標以及提高計算機教學質量的方法、手段。
掌握計算機與信息處理的基礎知識和基本技能，已成為現代社會專業(yè)技術人員，勝任本職工作和適應社會發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機技術解決本專業(yè)領域實際問題的高級人才。
這一任務責無旁貸地擺在了高校計算機教學的面前。
下面就以高校計算機教學改革為出發(fā)點;以非計算機專業(yè)的計算機應用基礎教學為中心，在突出計算機教學與相關專業(yè)的緊密結合上，提出一些見解，僅供大家參考。
目前計算機課程已成為高等院校學生的必修課。
非計算機專業(yè)的計算機基礎教學，即三個層次的教學：計算機文化基礎、計算機技術基礎和計算機應用基礎的教學。
隨著計算機技術的發(fā)展，三個層次的教學內容也在不斷的深化、充實、擴展和提高。
筆者認為：高校學生學習計算機課程的最終目的是為了在所學專業(yè)領域中的應用。
因此，非計算機專業(yè)必須系統地開展計算機三個層次的教學。
這里還要特別強調的是：除了文化基礎和技術基礎的教學，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學內容外，更重要的是把“位”定在以計算機應用為目標的教學上。
為此，有必要進一步加大各專業(yè)在計算機應用方面教學的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學內容必須以計算機在專業(yè)中的應用為中心。
2.1設立計算機技術在各專業(yè)領域應用的基礎課。
為了提高學生在各自專業(yè)領域的計算機知識水平，可開設一些相關專業(yè)方面的計算機應用基礎課，可以選取使用計算機技術，解決本專業(yè)應用領域問題的一些典型示例，從原理、應用方法及實際效果上加以概括性的總結和介紹，使學生掌握一些應用方面的基本知識和方法，拓寬學生在計算機應用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機的意識。
2.2計算機應用基礎課要針對不同專業(yè)制定不同的教學內容。
由于高校各系專業(yè)領域各異，因此計算機在不同專業(yè)領域的應用也就各自不同，這就要求我們根據專業(yè)門類多，應用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機應用基礎課的教學內容。
2.3設立圍繞計算機應用基礎課教學的實習課。
計算機課程是一門實踐性較強的課程，在教學內容中必須穿插有培養(yǎng)學生動手參與的實習課。
有些內容還不能做到讓學生動手操作條件的，最好也要讓學生參觀具體使用的過程。
3.提高計算機教學的方法和手段。
在現有教學方法和手段的基礎上，是否可以考慮：
3.1可以利用校園網資源開展一些教學工作，如。
在一些課程教學課時較少時，可以利用校園網進行不受時間和空間限制和影響的網上課堂。
通過校園網進行教學，可以給學生自由安排時間學習，對于不理解的內容可以反復學習;可以給考前復習或補考學生的復習創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計算機教學中要理論聯系實際，增強學生的感性認識，必要時可適當增加計算機教。
學實踐或實習內容;加強上機教學環(huán)節(jié)，全面提高上機操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學效果。
總之，非計算機專業(yè)的計算機教學，應隨著計算機技術在各領域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學的內容和方法，以跟上計算機技術在各專業(yè)領域的發(fā)展。
4.重視科研工作，提高教學質量。
“科研”與“教學”相結合是一個永恒的主題。
本文討論的是關于對非計算機專業(yè)計算機的教學問題，故不能就“科”、“教”相結合的問題進行深入的討論。
但有一點是可以肯定的：以計算機應用為目標的教學，如果沒有科研項目、課題研究、技術改造和技術創(chuàng)新等成果去指導教學，是沒有生機活力的。
在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時了解學科發(fā)展現狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學科發(fā)展的前沿技術;有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學內容，建設高質量的教材，及時向學生介紹新思想和新成果。
從中總結整理出適合教學的新內容，充實到教材當中去，進一步提高教學質量。
所以，以科研促教學，走“科”、“教”結合之路，是提高以計算機應用為目標的教學的有效途徑。
【參考文獻】。
[1]孫俊逸.計算機教育教學改革與實踐[m].華中科技大學出版社，.
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十四
摘要：
以云南大學計算機科學與技術專業(yè)課程群建設為背景，闡述了課程群建設的思路，給出了課程體系總體建設方案，以及基礎課程模塊、特色課程群模塊、實踐創(chuàng)新模塊三個課程群模塊的課程設置與安排，可以為相關高校的計算機專業(yè)的課程群建設提供借鑒。
關鍵詞：
課程群建設的基本思想是把專業(yè)內屬于同一個培養(yǎng)能力范疇、內在邏輯性強、內容聯系緊密的一系列課程作為一個整體來建設，以培養(yǎng)目標為目的，打破課程內容的歸屬性，對課程內容進行重新分配與實施[1]。云南大學于1984年成立云南省內高校第一個計算機科學系，并于20xx年入選國家級特色專業(yè)建設項目，是云南省唯一的計算機類國家級特色專業(yè)和重點本科專業(yè)。作為地方高校，我們努力把該專業(yè)建設成為云南省培養(yǎng)計算機技術高層次專門人才的重要基地，為云南省相關高校的類似專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用。
1課程群設立的原則。
美國佐治亞理工學院校長韋恩克勞福德認為計算機專業(yè)“提供更恰當的教育，而不僅僅是更多的教育”，它是我們改革的立足點。結合云南大學的特色，發(fā)揮計算機學科自身的學科優(yōu)勢，拓展特色專業(yè)建設的成果，我們提出課程體系改革的總體思路：理工結合、夯實基礎、分類培養(yǎng)、強調實踐、重視交叉、突出創(chuàng)新，通過教學與科研相結合，教學與實踐相結合的模式，培養(yǎng)面向云南省地方經濟建設，服務橋頭堡戰(zhàn)略的高素質創(chuàng)新型的計算機技術人才，實現以下課程體系改革建設的目標。
(3)利用綜合性大學多學科的優(yōu)勢，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以溝通學校和社會為突破口，建設富有活力的實踐創(chuàng)新課程模塊，提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力。
2課程群總體建設方案。
我們的整個課程體系劃分為3個部分：基礎課程模塊，特色課程群模塊，實踐創(chuàng)新模塊。其中，特色課程群模塊又分為3類：數據與知識工程課程群、高性能計算與移動互聯網課程群和圖形圖像處理課程群。這三個模塊見圖1所示，基礎課程模塊是我們計算機科學與技術專業(yè)的基礎課程，這些課程奠定了學生計算機專業(yè)的基礎知識，包括21門必修課程和7門選修課程;特色課程群模塊包括三個特色學科的課程群，學生可以根據自己的興趣愛好，結合今后設想的`工作和研究生方向，選擇其中一個課程群重點學習。經過系統學習該課程群后，可以對這一個方向更為專業(yè)，有利于就業(yè)和研究生繼續(xù)學習;實踐創(chuàng)新模塊是以前面兩個模塊作為基礎，在學習了前面的課程群后，參加該方向的科研訓練、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計和相關的課外科技活動，進一步提高學生的實踐創(chuàng)新的能力。
3課程群設置。
3.1基礎課程模塊。
基礎課程模塊包含21門課程學科和專業(yè)基礎課和7門專業(yè)選修課。課程的設置以教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會編制的《高等學校計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》和國際計算機教育的課程體系ieee/acm20xx為指導，基本覆蓋了c和it&i兩個方向的核心課程。作為綜合性大學，云南大學在數學、電子技術和物理方面有非常好的教學傳統，計算機專業(yè)的教師在專業(yè)基礎課教學方面具有豐富的教學經驗，有利于發(fā)揮理工結合的優(yōu)勢，在數學、硬件和軟件課程上打下扎實的基礎。
3.2特色課程群模塊。
我校計算機專業(yè)的教師在海量數據挖掘與知識發(fā)現、多媒體信息處理和高性能計算、移動互聯網方面已逐步形成了具有一定實力和特色的教學與科研隊伍。我們發(fā)揮本專業(yè)的學科優(yōu)勢、將科研成果融入教學過程、將科研工作與教學工作進行有機結合，打造出具有特色的課程群。
(1)調整課程內容。結合科研，面向需求，調整課程內容，進行適當地增刪，把課程群作為一個整體進行建設，在內容上進行合理組織，以培養(yǎng)目標為驅動，讓學生廣泛積累專業(yè)方向上的知識和技能。
(2)三組靈活的交互強化的課程系列，將幫助學生構建某一計算機領域的獨特技能。在課程學習上，允許學生靈活地調整，要求學生完成至少3個特色課程群中的1個。
(3)緊跟學科前沿。聘請國內外的專家和高新技術企業(yè)中的技術人才、項目經理等為學生開設新技術方面的講座，具體講授案例分析。
3.3實踐創(chuàng)新模塊。
實踐創(chuàng)新模塊以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，通過溝通學校教學和社會需求，確實提高畢業(yè)生的素質和能力。
(1)以數據與知識工程、高性能計算與移動互聯網課程、圖形圖像處理三個教學團隊為依托，打通“創(chuàng)新設計-畢業(yè)設計-畢業(yè)實習”三門實踐類課程，采用學生-教師雙向選擇的辦法，為每位同學安排專業(yè)學習導師，吸引同學參與到導師的科研或開發(fā)工作中，培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新能力，促進科研和教學有機結合，全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質量。
(2)課外科技活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要渠道，以參加科技競賽為導引，形成了比較完善的課外科技活動開展機制。一是規(guī)范開展，在本科必修課中開設《數學建模與實驗》課程，為課外科技活動打下良好基礎，形成固定規(guī)范的賽前培訓機制，有專門的教師負責;二是注重課外科技活動的覆蓋面，推動盡可能多的學生參加課外科技活動。
(3)建設實習基地。與云南日報集團、云南南天電子信息產業(yè)股份有限公司、昆明金軟科技有限公司、中船705所積極合作，建立和完善了4個社會實踐基地，并制定學生實踐制定計劃和指導書。目前，已經和建設銀行云南省分行簽署協議，將共同建立校內實訓和聯合研究實驗室。
(4)科研訓練?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)主要圍繞數據與知識工程、高性能計算與移動互聯網課程、圖形圖像處理三個方向，同時也帶動其他相關方向的建設、促進學科交叉與融合，例如dsp技術、軟件并行處理、信息安全、生物信息處理等。此外，積極引導學生進入導師實驗室，參與導師科研項目，并積極組織學生申報國家大學生創(chuàng)新性實驗項目以及云南大學本科生科研項目，在完成科研項目的基礎上，形成畢業(yè)論文，申報科研獎勵，參加科技作品競賽，促進本科生教學和科研的良性發(fā)展。
(5)課程資格認證與就業(yè)。開展“課程實驗—資格認證培訓—就業(yè)”的改革試點，以“數據庫設計及應用”課程為依托開展“ibmjava&xmlrelatedtechnology”課程認證，以“分布式計算”為依托開展android課程認證。
4結束語。
課程群建設的改革是等院校課程改革建設的發(fā)展趨勢。課程群建設能夠加強學科內各門課程之間的聯系，優(yōu)化各門課程的內容，能夠將理論教學和實踐教學更緊密結合，更好地達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。云南大學將努力把計算機科學與技術專業(yè)建設成為云南省培養(yǎng)計算機技術高層次專門人才的重要基地，為地方經濟做出重要貢獻。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十五
1.學生分組。
由于不同地區(qū)的教育水平存在差異，中職生的基礎水平也存在很大的差異按照新課標改革的要求，每個學生都要全面發(fā)展，所以就要對不同能力的學生進行分層，實施分層教學。學校要對每個同學的文化基礎、接受能力進行深入的了解，根據學生的實際情況進行分組。分的組數不能太多，要根據學生的情況，分的組數太多不利于老師的教學。一般來講，會將學生簡單地分為三組，將計算機基礎好的，接受能力強的學生分為一組；將學習天賦一般的學生分為一組；將學習能力較差的同學分為一組。這樣，在教學過程中就有利于老師的發(fā)揮，不必擔心學習較差的學生聽不懂，也不用擔心學習好的學生無聊。
2.目標分組。
中職學生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學生設計目標，明確學生的目標。根據不同層次的學生，為每個學生樹立一個符合實際情況的學習目標。在每一節(jié)課上都將目標告訴學生，讓學生有目的地進行學習。根據學生的實際能力設置分層目標，使不同層次的學生能獲得成功的體驗，提高學生的學習興趣。同時，學習好的學生也要幫助學習差的學生，使學生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學目標的實現。
3.授課分層。
由于不同學生的發(fā)展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業(yè)教育的講課內容要根據學生的不同情況來確定。一般來說，學習好的學生在老師的指導下主要進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的實際操作能力。對學習情況中等的同學進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎，加強其技能的訓練。對于較差的學生，要降低內容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎知識和操作能力。
4.訓練分層。
計算機專業(yè)教學不僅注重理論知識的學習，更注重實際操作的能力。在分層教學中，教師應根據學生的實際能力，為學生設置不同的培訓計劃。課堂訓練是檢驗學生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據學生的問題對學生進行講解。因此，老師要根據教學大綱對學生進行分層訓練，使每個層次的學生都能達到自己的學習目標。每個層次的學生可以在自己的能力范圍內進行訓練，使所有的學生都能學會。
5.評價分組。
考核評價在中職計算機教學中是一個重要的方面，他決定了學生能否順利地完成學業(yè)。通過鑒定，了解一段時間內學生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學水平，通過評價可以提高教學的整體質量。每個同學由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學習。所以，我們不能用單一的評價標準去要求所有人，這樣會打擊想要學習的學生的學習積極性，我們要根據不同學生的知識水平進行分組與評價，教師是學生的評價者，首先要讓學生對自己一段時間內的學習成果進行自我評價，老師通過了解學生對學習目標的完成程度、實際操作能力等，根據學生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當有一點進步就要鼓勵學生，并給予適當的指導，有利于學生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學生的學習熱情。分層教學只是提高學生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學生的學習興趣、成績、能力等綜合素質一定會產生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學生的發(fā)展情況，了解學生的文化程度，不斷對分層情況進行調整，激勵學生不斷進步。
二、結語。
分層教學體現了實事求是的教育理念，使學生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導下學會自主學習，主動學習知識，進行計算機技能的訓練。在教學過程中，老師的教學主要是讓學生自己掌握學習的技巧，只有這樣才能做到讓學生喜歡上學習，使學生不斷進步，進而為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的計算機人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十六
從需求數量上看，被調查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術型秘書。
二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析。
據調研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協調、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質、能力，屬復合型通才。
調研中我們發(fā)現，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。
此外，商務秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經濟，還要明白商務方面的信息，了解企業(yè)的產銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現代企業(yè)管理知識和現代生產技術，掌握相關信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
承擔。內在形象更是無邊無際，從公關、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經理，或是負責自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構和業(yè)務都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學的李小姐認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了從企業(yè)基礎文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。具備較強的文字與語言表達能力、綜合協調合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
現在企業(yè)中，辦公文秘專業(yè)在企業(yè)中是一項不可或缺的職位，也是很重要的崗位之一，目前，文秘專業(yè)正成為熱門職位，崗位職責目前分為秘書、行政、助理等一些相關職位。
除了基礎理論知識，學校還培養(yǎng)學子在實際工作中的綜合能力，主要課程包括：秘書學、秘書與檔案管理、計算機錄入與排版技術、辦公設備使用與維護、應用文寫作、公共關系、交際禮儀、行政管理、經濟管理、市場營銷、經濟法常識、廣告基礎知識、速記、書法、攝影、汽車駕駛等。
就業(yè)方向：主要面向政府機關、企事業(yè)單位，從事文書、秘書、檔案管理、信息資料的搜索、公關禮儀及計算機文字處理等辦公程序性工作，也可以協助領導處理日常事務。文秘專業(yè)就業(yè)前景好嗎？。
文秘專業(yè)中秘書崗位是最醒目的職位，對于任何企業(yè)來說也都是很重要的崗位，現代企業(yè)對秘書行業(yè)的需求及要求，皆在專業(yè)知識的前提之下，文秘專業(yè)就業(yè)前景根據行業(yè)的不同，相對于知識的要求也有所不同，學校比較側重于培養(yǎng)學子除文本知識外的實際操作能力，以達到企業(yè)對多方面全能型人才的需求。
文秘專業(yè)介紹。
培養(yǎng)目標:掌握現代秘書學的基本知識和理論，具有較好的組織協調能力、口頭與文字表達能力，熟悉財經業(yè)務及其有關秘書實務，培養(yǎng)在各級財經部門和各類企事業(yè)單位（公司）從事秘書工作的復合型、應用型專門人才。
主要課程:。
職業(yè)口才:、秘書寫作、社交禮儀、企業(yè)策劃、秘書學概論、文書學概論、檔案管理學、行政管理學、應用文寫作、新聞學基礎、廣告學基礎、公共關系學、計算機應用軟件、現代辦公設備使用與維護、文秘實習、綜合實習等，以及素質拓展的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
實驗實訓:本專業(yè)建有有山西省工商聯，山西省總商會，太原市團市委，太原市委宣傳部，太原市工商聯等實力雄厚的實訓基地為學生提供隨時隨地的實訓鍛煉，而且經常聘請專家教授給學生做專業(yè)講座，專業(yè)特色突出，實踐教學成果顯著，專業(yè)人才培養(yǎng)質量保持在較高的水平上。
就業(yè)方向:隨著我國經濟的快速發(fā)展，各類經濟實務的迅猛增加，大量新的企業(yè)和公司如雨后春筍的出現，所以具有高素質的秘書人才便成了就業(yè)市場的寵兒，一直處于熱門職業(yè)行列之中，需求量很大，該專業(yè)具有很好的發(fā)展前景，畢業(yè)生可在各級行政機關，黨務部門，政府部門，財務部門，各類企事業(yè)單位（公司），從事財經秘書，文化秘書或辦公室管理工作。
職業(yè)資格證書:本專業(yè)可獲取勞動部秘書中級職業(yè)技術證書、勞動部辦公設備維修中級職業(yè)技術證書；教育部和英國劍橋大學聯合認證的劍橋秘書證書。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十七
感謝華東理工大學，提供這次給我攻讀工程碩士的學習機會。
感謝華東理工大學藝術設計與傳媒學院副教授許懋琦老師，在許老師指導下我完成了本次碩士論文撰寫工作，從選題、構思、撰寫、修改直至完成，都凝聚了導師的心血。
我的導師用她豐富的經驗和細心的指導，幫助我完成論文的整個研究過程，并不厭其煩的一次次指導我調整論文方向。使我能夠全面地考慮問題從而擴大了我的視野。沒有許老師的鼓勵，在工作繁忙的間隙，我沒有完成這么大工作量論文的勇氣。在此再次向他致以誠摯的敬意和衷心的感謝！
同時我要感謝，在我完成論文過程中提供幫助的同事，朋友，有了他們的幫助我才能拿到更多完成這篇論文的背景資料。
最后我還要感謝，跟我一起學習這次工程碩士班的同學們，他們在我兩年的學習生活中分享不少學習經驗，受益匪淺。誠摯謝謝。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十八
畢業(yè)生如何寫自薦書？寫得一封適合自己的自薦書就如同拿到了一個通行證，看看下面20畢業(yè)生自薦書模板。
伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完兩年的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識,在不斷的學習過程中養(yǎng)成了嚴謹、踏實和團結協作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)！我相信我的`能力和知識正是貴公司所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！
21世紀呼喚綜合性的人才，我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神。在兩年的學習生活中，我很好地掌握了專業(yè)知識，擁有計算機等級三級證書,以及cisco網絡工程師證書;學習成績一直名列前茅，在學習余力的情況下，我還積極參加學校舉行的各種活動，這使我的大學生活更加充實。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。但是我需要您的認可,請您給以機會來證明!謝謝!
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇十九
做英文簡歷怎么達到樸實的要求?檢查你使用的英語詞匯是不是通俗性的詞語，還有句子是不是通過簡單的語法組成的，如果語法太復雜即便這個句子里沒有生僻詞也會讓人看不懂的。詞語和句子顯得樸實也讓人感覺你人也樸實一些，要是簡歷里有很多炫麗的單詞和漂亮的句子，則會令人覺得你的花花腸子也較多，特別是老外喜歡樸實的人而不喜歡那種心思太深的人。通過一個人的簡歷內容風格便可以大致了解他的性格、作風等等，對老外來說樸實的作風才是其最為欣賞的。
做英文簡歷如何具體做到簡單?這并不是說你描述的東西要極為簡單，是你使用的.表述方式一定要簡單，你想說你的學習多好就不要以復雜方式呈現出來，有些求職者覺得直接說自己排名第幾或者分數是多少不好，就說自己在學習方面怎么努力而后在某方面取得了不錯的成績，廢話這么多做什么?你的目的就是說自己成績優(yōu)秀就要直接讓人看看你怎么個優(yōu)秀。
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在將來發(fā)展中，我會繼續(xù)不斷的努力的，這些都是我一直以來不斷進步的必然，我會幫助貴公司工作，做到盡職盡責，做到時刻以公司為家，以公司的利益為上，為公司的發(fā)展做出自己最大的貢獻!
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求職人：xxx。
20xx年x月x日。
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計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇二十
1.1教材相對老化。
無論是計算機軟件還是計算機硬件，更新換代都較快，很多高職院校一直在延用很舊的計算機專業(yè)教材，以至于學生所學知識都是過時的，比如《計算機應用基礎》課程，現在用戶已經普遍使用了win7操作系統+office辦公自動化軟件版本，而在教學中還在使用windows操作系統+office2003辦公自動化軟件教材；再如《autocad》課程，現在市場上已經出現autocad2010版，甚至autocad版，學校還在教學生們使用autocad版。新舊知識雖然比較接近，有些只是簡單的增加些功能，但有的卻截然不同，相對老化的教材，使學生沒有接受到最新的技術，進入社會也是落后的。
1.2教師業(yè)務能力差。
職業(yè)院校教師的綜合業(yè)務能力相對本科院校要弱，教師絕大多數是大學本科畢業(yè)，工作后進修考取的在職研究生，好一些的院校能直接聘任碩士研究生，博士研究生畢業(yè)的幾乎沒有，工作后進修博士的少之又少，這些教師缺少實踐工作經驗，因此教學過程中重理論，輕實踐。而職業(yè)院校要培養(yǎng)的是能夠熟練操作的技術人才，作為教師本身就缺乏實踐經驗，又如何教育和指導學生。
1.3學生實踐機會少。
計算機專業(yè)是一個實踐性很強的課程，而很多職業(yè)院校卻忽視這一點，仍然按照傳統的教學模式進行教學，理論多于實踐，學生得不到實踐鍛煉，比如計算機的網絡維護，學院只是給學生講一些書本上的理論，缺少讓學生動手實踐的環(huán)境，沒有真正的維護過網絡，不能更好的掌握新知識。
2.1課程體系改革。
如何激發(fā)學生的學習興趣是計算機課程改革的關鍵，盡量做到合理安排課程。職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是熟練的技能型人才，他們應該是懂得理論知識，又能熟練操作的人才，我們經常把他們稱為“藍領”，因此，在課程的安排上應該有下面這樣的特點：
2.1.1少理論，多實踐。
職業(yè)院校的學生普遍存在愛動手不愛動腦的現象，即不喜歡理論課，只愿意上實踐課，針對這種情況，我們盡量選擇開設理論與實踐相結合的課程，而且動手要多于動腦的課程，教材的選擇應當盡量以淺且易懂為主，經常組織教師進行教學研討，有些難度高且不實用的課程應當取消，切實的做到“少理論，多實踐”才是行之有效的培養(yǎng)方式。實踐教學能夠提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、增強學生的實踐能力。增加實踐教學是當前高等職業(yè)教育改革的一個主要方向。高等職業(yè)教育要培養(yǎng)大批具有基本理論知識、熟練的動手能力的一線操作人員，在教學中就必須增加實踐教學的環(huán)節(jié)，強調教學和實踐相結合。這里說的實踐除了在教學過程中安排實際操作練習，還應該以一些完整的任務以作業(yè)或是課程設計的形式布置給學生，組織學生認真做好頂崗實習，以及畢業(yè)前做好畢業(yè)設計，通過校企合作，為學生提供更多的實踐工作機會，這些都是實踐教學中必不可少的組成部分。
2.1.2學習最新的技術。
計算機技術更新換代比較快，而當代年輕人的一大特點就是接受新鮮事物也快，這一特點正好適合學生學習最新的計算機技術。針對這樣的實際情況，在每學期開設課程之前，學科負責人和主講教師應當多做調查，比如組織教師深入企業(yè)進行考察、借助媒體和互聯網獲得最新知識、到兄弟院校學習等，嘗試拋棄一些陳舊的并且是純理論性的課程，開設一些實用的處于行業(yè)前沿課程，并且在學校就組織實訓。使學生所學的知識就是當前最新的技術，而且是比較實用的知識，如最新版本的平面設計的軟件、符合最新標準的網絡組裝的課程等。畢業(yè)后就可減少培訓周期，直接進入工作崗位。新的技術對于教師來說也是需要不斷學習的，只有教師不斷增強自身的專業(yè)水平，更新自己知識，才能更好的教會你的學生，讓學生信服，因此，學習最新的技術不但是學生受益，教師在學習過程中也同樣受益。
2.1.3熟練掌握一門技術。
高等職業(yè)學院在開設課程時，應該注重基礎知識的積累，開設以實用為主的專業(yè)課程。作為大專層次的高職學生，應該熟練掌握一門基本技術，我們應該根據不同的專業(yè)，不同的方向，制定好其主干課程的教學設置，突出重點課程并加大課時量，課后可開設一些興趣小組，使參加的同學得到一定的技能練習。學生在定位學習方向時，一定選自己喜歡的，感興趣的技能，以后從事的行業(yè)也就有所定位方向，不然畢業(yè)后轉行的話還要從新學習，浪費了學生的時間。
2.1.4注重能力培養(yǎng)。
高等職業(yè)學院計算機專業(yè)的學生應該注重學生各方面能力的培養(yǎng)，這些能力主要包括認知問題的能力、實際操作的能力、團隊合作的能力等方面。各種能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，要求在開設課程時充分考慮到這些因素，充分利用好學生在校的四個學期。尤摘要：本文主要簡述了計算機專業(yè)教學中存在的問題，從課程體系、教學計劃、教學方法和教學模式幾個方面探討了計算機專業(yè)教其是專業(yè)能力的培養(yǎng)，更是需要通過相應的系列課程來完成。專業(yè)能力包含程序設計與實現能力，計算思維能力，計算機系統的認知、分析、設計和應用能力，算法設計與分析能力等。這些系列之間也存在相互協調、相互支撐、相互促進的作用。實踐表明，在建立系列課程時應該提倡“重視基礎、加強實踐”的指導思想。
2.2教學計劃的改革。
2.2.1教學計劃的制定。
眾所周知，無論什么事情，要想得到滿意的結果都應該制定周密的計劃，教學也不例外。教學計劃的制定也是影響教學效果的主要因素，我們的計劃是服務當地經濟建設、指導和結合當地市場需求，培養(yǎng)實用型人才。因此，當地計算機產業(yè)發(fā)展的現狀、企業(yè)的規(guī)模、企業(yè)的崗位設置是我們關注的重點，我們的專業(yè)設置一定要為當地市場服務，以此確定專業(yè)的.發(fā)展方向和專業(yè)的擴展范圍。2.2.2教學計劃的實施教學計劃的實施上我們號召教師將傳統的教學方法和現代化的教學手段結合在一起進行教學，比如采取多媒體教學、網絡視頻教學等；我們鼓勵教師進行深造、進修，并到生產第一線去體驗工作，不斷提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務能力，以提高教學水平，并去引導和感染學生，使學生的學習積極性被充分調動和發(fā)揮出來；“雙師型”教師的培養(yǎng)也是我們應該提倡的，組建一套能工、能講的教師隊伍是保證教學質量的又一個關鍵因素；我們還需要有一套合理的教學質量監(jiān)測和評估辦法，這對于教學計劃的實施是必不可少的。
2.2.3教學模式和教學方法的改革。
高等職業(yè)院校計算機專業(yè)希望培養(yǎng)有動手能力和創(chuàng)新能力的人才，即理論知識和實踐技能于一身的人才，而計算機專業(yè)課程要是應用傳統的教學模式進行教學，學生只是被動的聽課，不動腦、不思考、不動手、不實踐，長期下來，就會失去學習興趣。因此，我們主張采用現代化教學手段，即應用多媒體教學，使計算機的很多復雜操作能夠借助圖標方式和鼠標操作而變得直觀便捷。微機室授課是另一個可行的教學模式，微機室內的教師機和學生機是一個局域網，我們可以安裝一些教學軟件，使其同步演示和講解，學生在面對多媒體時的注意力有時不夠集中，但對于自己面前的一臺電腦就會更集中注意力，操作細節(jié)看的更清晰，而且可以隨堂對教師講授的內容進行練習操作。根據學生接受的能力，教師可設置不同難易程度的練習，領悟差一些的可從簡單練習開始，有問題可以隨時向老師詢問，領悟快的可選擇性的做一些有難度的練習，放開思路，可以和老師共同探討解決問題，理論和實踐的結合，使學生學習興趣得到提高。這種交互式的授課方式，即能活躍課堂氣氛，又能調動學生的積極性；即可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，又能培養(yǎng)學生自己總結知識點的能力。學生的主動學習和思考，能讓他們對新知識掌握的更好，記得更清楚，并且有不斷探求新知識的想法。網絡的普及讓我們的教學又開辟了一種新的方式，現在的大學校園都有internet網絡或校園局域網覆蓋，我們借助這一有利資源，將自己的教學資源上傳到指定網站，比如教學視頻、教學課件等；也可以借鑒某些兄弟院校的現成的網站，供學生參考；也可以通過網絡進行作業(yè)布置、批改等。
3結論。
總之，作為高等職業(yè)教育，計算機專業(yè)的教學改革勢在必行，無論從課程體系、教學計劃、教學模式等都是需要改革的，只有將現代化的教學手段融入到傳統的教學之中，才能使高職教育培養(yǎng)出更多適合社會需求的懂理論，會操作的實用型人才。
計算機專業(yè)就業(yè)指導論文篇二十一
尊敬的領導：
您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。我是xxxx大學的一名應屆畢業(yè)生，本科學歷，所學專業(yè)是計算機網絡。
在四年的大學生活中，我始終以提高自身的素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀。為適應社會發(fā)展的需求，我認真努力學習專業(yè)知識，并取得較好的成績，努力提高自己的學習能力和分析能力。通過四年的苦讀，掌握了計算機軟硬件專業(yè)知識，能進行軟件設計，動態(tài)網站制作，數據庫編程與管理。我以較好的成績通過了國家英語四級考試，現已能閱讀并翻譯計算機資料。
在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，以此培養(yǎng)團結協作精神，并發(fā)展自己的才華，同時在團隊合作方面有了很大的提高。我長期擔任班級干部，設計并組織過多項活動，有一定的組織能力，受到老師、同學們的一致好評。在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強項。
在思想修養(yǎng)上，品質優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，更光榮的加入中國共產黨,使自我品德更端正，也更深層次的了解到了作為一位當代的大學生，應盡的義務和職責。
本人不怕困難，具有堅強的毅力，對工作認真負責，做事積極主動，能夠認真完成每一項工作，思想前衛(wèi)，性格開朗，喜歡也善于與人溝通，有較強的團隊合作精神。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識!我的慧心、愛心與信心也定會助您實現偉業(yè)雄心!最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
【范文二】。
尊敬的領導：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
本人畢業(yè)于xx學校計算機網絡專業(yè)。在三年的學習期間，系統學習了計算機網絡專業(yè)相關的技能知識。通過三的年努力學習，自己在學習上取得了一定的成績。并獲得了英語二級證書、職業(yè)資格證書、高薪技能證和計算機等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網頁設計方面軟件的使用。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養(yǎng)，既要學會做事，又要學會做人，恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上本人始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。在校期間，我積極的'向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時的向黨匯報自己的思想情況。在黨組織的溫暖關懷和教育下，使我認識到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團結同學，關心熱愛班集體，有著強烈的集體責任感。
作為職業(yè)技術學校的學生，掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我隨時注意到理論聯系實際，刻苦、投入，認真學好每一門課程。增強自己的實際操作能力。在學習專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認真參加了社會實踐，使我學到了在書本上學不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經驗。
雖然我剛從學校畢業(yè)，工作經驗有限。但是，在這次應征之前，我就對自己進行了中肯的評估，我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強的敬業(yè)精神，實踐經歷，我相信自己適合從事網吧管理、組網、網頁設計、圖形圖像處理等相關工作。請您相信我，給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。
劍鳴匣中，期之以聲。非常盼望能與您進一步面談。若承蒙賞識，請與我聯系，期盼您的佳音。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：