通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，進而提升自身的能力。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出自己在學習或工作中的成就、困難和教訓，從而更好地總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓，可以拓寬我們的思路和視野，提高工作與學習的效果。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇一
在將學生放走之前，教務處已發(fā)布《關(guān)于直播課有關(guān)工作安排的通知》及其補充，并及時制定了《邳州市八義集高級中學線上教學實施方案》，將課程表和作息時間表發(fā)在學校大群里和年級組小群里，同時要求班主任把課表和作息時間表發(fā)給學生家長，為上好網(wǎng)課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學生的微信群和qq群，組建釘釘上課群，班級開好班會強調(diào)上課紀律，年級組指導任課教師著手上課準備，為線上教學做好準備。
學校和年級組在微信群里對利用釘釘上課進行技術(shù)指導，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業(yè)，如何測驗，如何學習管理等教學問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平臺使用的優(yōu)劣點，指導教師使用數(shù)位板等教學工具，在技術(shù)上提高教學的有效性。
年級組加強了線上教學的監(jiān)督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學校、教師、家長、學生四方互相監(jiān)督的網(wǎng)課巡查系統(tǒng)。一是組建年級組上課反聵群，將班干納入年級組統(tǒng)一管理，班干及時將每天老師的上課情況、學生的'出勤情況、聽課情況反饋到群里，年級組將每天的反饋情況及時向老師進行通報。二是科任老師將每一節(jié)課上課情況反饋到年級組群里，及時向班主任反饋學生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯(lián)系家長糾正學生的不認真的行為。第三、通過線上教學日志、問卷調(diào)查等形式，聽取學生意見并及時反饋任課教師，以督促教師及時改進教學。
除了對教師、學生上課情況進行巡查，學校還組織教務處工作人員對教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)進行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、ppt課件，要求教師將學生的作業(yè)情況、學生的線上作業(yè)批改情況及時反饋到群里。
讓我們?nèi)f眾一心，打贏“戰(zhàn)爭”，守衛(wèi)生命，靜享春暖花開、四月芳菲！
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇二
1、騰訊課堂比超星直播好用。個人建議用騰訊課堂，教師可以下載騰訊課堂極速版(教師版)，學生可以下載騰訊課堂極速版(學生版)。
2、ppt中嵌入的視頻，在使用騰訊課堂直播時選擇ppt時，并不能播放嵌入的視頻。如果選擇共享屏幕方式，可以播放視頻，但學生聽不到聲音。
我當時準備播放了教師團隊中mr鄧錄制的一段(為什么要學習設(shè)計構(gòu)成)小視頻，學生留言說聽不到聲音，我馬上停止了播放視頻。
比如我今天，講解什么是設(shè)計，功能與形式的關(guān)系，包豪斯的三任校長，通感，具象與抽象，有機形，等等等。都要與學生確認。
自己也可以在留言區(qū)域和學生互動。
4、上課按時上課，下課按時下課。線上授課要想象著和課堂授課是一樣的，只是我們的課堂在線上。我們的學生是渴望學習的，是愛好學習的。尤其在家里封閉這么久，他們太愛學習了，要滿足學生愛好學習的需求。
5、適當?shù)牟贾米鳂I(yè)。
6、單獨建一個微信群吧，有利于互動，有利于課后答疑。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇三
我們多方設(shè)法，確保所有學生全面參與線上教學，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學校全體領(lǐng)導包保年組，每人進入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學。學習中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學。
教學中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學中存在的問題及解決方案，制定下周的教學計劃及課程安排，確保線上教學有序進行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認真，輔導耐心細致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認真負責，每天都要找時間對當天的學習情況進行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學生的學習中，讓學生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導也都深入到各個班級，積極參與線上教學。老師和領(lǐng)導們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學和教師、學生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學生進行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇四
1：第三天直播上課對于我來說，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運用起來更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學生打卡很亂，學生交作業(yè)很亂，今天直播的時候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學生都非常順暢，而且我也能夠看到學生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對于學生來說，因為我們這一次教的主要是顧客思維，學生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒有一個學生不交作業(yè)。
雖然有部分同學再顧客思維的重要買點排序上面還有一些問題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問題。
但是我覺得這是正常的，我們還有很多堂課來講解這個顧客思維，我相信只要學生每一天都有進步，他后面會做的越來越好。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇五
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農(nóng)村學校來說，線上教學何其之難。老師并不精通，學生也無電腦、智能電視。學?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學習怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學校制定課程表、作息時間表，所有學生在一片嘰嘰喳喳聲中進入了線上學習。
對于大部分學生來說，學習從來不是快樂的。線上學習也是學習，老師在管理學生上無法掌控，慢慢地有些學生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學生的貪玩、線上教學效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學生。那些喊著暑假補課的專家也沒有考慮過農(nóng)村學校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調(diào)，怎么熬過炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學最大的困難就是學生上課的積極性不高，經(jīng)過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數(shù)據(jù)勸學。
對每節(jié)課的聽課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責任凝聚起來也就匯集成了排中的責任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學仍在進行，我們將不負韶華，砥礪前行。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇六
1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。
2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇七
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應下，開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會?，F(xiàn)分享如下：
手機和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機：在手機和電腦二者間，使用手機是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機進行直播，最好有一個手機支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現(xiàn)出手機里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學效果應該是最好的，它最大的優(yōu)勢應該是播放ppt課件。如果使用臺式機電腦，必須要有音箱和帶麥克風的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風，那就必須要有耳麥。
3.手機+電腦：手機和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學說話，可以讓該同學提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學生發(fā)言，只能是學生自己申請、老師通過請求，然后學生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過“查看詳細數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過教師們的親測發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細致入微，是一款值得教師入手的智能學習軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學崗位上做出最大的貢獻!
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。“停課不停學”已經(jīng)成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學中我有下面幾點感受：
學校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。
響應九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學生在家學習情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當然，我始終認為線上教學還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學，他還是有局限性的。教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇九
1.學習的平臺軟件，修改教學課件。在接到線上教學的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學習，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學委，建立qq課程群，根據(jù)學生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學生，針對學生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學生不會進課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習。2月16日，距離開學還有一周時間，組織學生進行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴重、網(wǎng)絡延時明顯、教師和學生畫面不同步、學生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準備預案，多種形式互補。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學mooc”、“學堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學》，在“中國大學mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學丘鷹昆教授的《生藥學》作為線上學習內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學生及時注冊、認證、選課。同時，為了達到更好的教學效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學生，與“中國大學mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學生19:00準時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進行強調(diào)，并對“中國大學mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進行補充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復學生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學生的學習效果。下課后，在qq課程群對學生的提問進行答疑，通過交流互動進一步掌握學生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進行教學總結(jié)，對學生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應不是會很尷尬嗎?但是這些擔心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學們展現(xiàn)出了良好的精神風貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當我遇到一些網(wǎng)絡問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機屏幕，卻一點也沒有拉遠老師和學生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡直播課的魔力吧!
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十
今天王校和我巡視了一二年級的授課情況，每個班級每位老師都安排有序，和孩子互動時老師們都用賞識的評價語言，如春雨潤人心。老師們也都能認真批改作業(yè)，特別是選出了優(yōu)秀作業(yè)進行展評，發(fā)揮榜樣的力量，也讓家長能看到其它孩子的表現(xiàn)，找到差距。隔屏不隔愛，孩子和家長一定能感受到我們的這份愛與付出的。下面分享一下今天各班的做法：
1.二二班劉洋老師的班級學習小組組織得比較扎實。一些活動通過熱心的家長負責上報每個小組成員晨誦、討論、讀背的情況。但課堂上的小組放手，老師不太容易及時掌握具體的情況。
2.二一、二二的語文采用的是先看視頻，后提問學生對學習的掌握情況，看視頻后，劉洋老師是針對其中的重點段的朗讀和學生互動，海燕老師是針對其中的重點字詞又用直播的方式和學習交流。
3.二一的數(shù)學課流程效果很好。學生探究——探究展示——教師針對學情講解——師生互動——最后看微課。一改事先放視頻的方法，學生學習時就是想想、做做、聽聽，減少了看屏幕的時間，學生參與意識強，氣氛比較好。
4.一年級語數(shù)都是采用看視頻的方法，李宛老師很用心，省名校課堂的課比較長，她只讓看了最重要的一部分，后面的練習指導沒有看，而是在微信群里，通過自己講，學生練，師生互動完成。張華老師和王淼老師注重激勵，優(yōu)秀學生的作業(yè)展示讓人賞心悅目。
5.直播連麥展示學生的時刻應該是每個孩子的高光時刻，二一班海燕老師下午直播時，讓學生讀課文，可以看到很多孩子想上去展示，每個孩子讀完，齊老師對孩子的鼓勵和語言上的肯定，讓孩子展示完后都發(fā)自內(nèi)心地對她說一句：謝謝老師!還有一八班李宛老師上完課，孩子們一個個發(fā)語音感謝老師們?？吹胶⒆觽冏孕诺谋砬?，聽到他們響亮的讀書聲，還有旁邊家長們陪伴的身影，以及真摯的感激，這種遙遠而又近距離的互動，讓人溫暖著，感動著。
6.今天二年級的體育杜鵬老師也很用心，凡是提交上的體育練習，他都給予了肯定，并選出了榜樣作業(yè)。藝術(shù)課堂雖然參與人數(shù)不多，但張柯老師和修倩老師也都用心地做了指導，參與孩子們銀鈴般的歌聲對于他們來說應該是最好的回報了!
7.主播空間中二四班馬銘晗老師對每一個小主播都有一句點評，讓孩子們感受到即使在家，他的一舉一動老師也是關(guān)注的，很暖心。二一班夏老師在主播空間開始時發(fā)布了任務及要求，讓學生當給家長當小老師講解數(shù)學題，然后數(shù)學在線輔導時對優(yōu)秀的小主播給予表揚，并播發(fā)小主播的視頻，有布置，有檢查，有榜樣的展現(xiàn)。
努力方向：
各學科只要布置作業(yè)，就要有批改，包括體音美。教師發(fā)送文件，通知，布置作業(yè)一定要在合理的時間，要在自己所輔導的時段發(fā)送，不能影響到其他老師輔導。特殊事情，布置的作業(yè)一定要有文檔顯示作業(yè)內(nèi)容，不能要求家長打印或購買教材及教輔。
共勉：
親愛的老師們，我們要用共情原理去想什么是學生需要的?特殊時期，他們需要的不僅是知識，但更重要的是一種自主學習的習慣，以及對學習、對生活持之不斷的熱情。上級要求小學網(wǎng)上在線時長要減少，我們馬上要減少每節(jié)課的時間，短時間內(nèi)如何完成我們想要教給孩子們的知識、能力和好習慣?如何讓我們在線指導有效?讓我們且思且行。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十一
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十二
醫(yī)院就是戰(zhàn)場，醫(yī)護人員就是戰(zhàn)士！84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的面龐讓人動容，一個個“不計報酬、不論生死”主動請纓的醫(yī)護人員紅遍網(wǎng)絡，一批批不避險、不畏難的援鄂醫(yī)療隊讓大家感動……他們在危險的地方堅守，他們向著戰(zhàn)場“逆行”！
對于我來說，這個寒假很漫長，但同時又很充實。2月初，因為疫情的影響，春季開學時間推遲，在學校領(lǐng)導的謀劃之下，我校全體教師在校領(lǐng)導的一聲令下，都紛紛投入到網(wǎng)絡授課的摸索過程當中。
作為一名以傳統(tǒng)方式教學的教師來說，這不失為一種挑戰(zhàn)。因為我們習慣了與學生面對面進行課堂交流，習慣了與學生互動，習慣了當面指導學生學習和作業(yè)。現(xiàn)在突然說要進行網(wǎng)絡直播授課，我想大多數(shù)老師都是不習慣的。尤其是作為一名跨學科跨年級的教師來說，我不僅要學習微課的制作，還要學會運用網(wǎng)絡平臺進行直播。
作為我校心理咨詢室的直接責任人，在疫情期間，我利用自己的微信平臺開設(shè)了心理咨詢微信，第一時間為我校的師生及家長提供專門的心理咨詢。針對家長和同學們的咨詢，我爭取當天咨詢當天解決問題，并且跟學生所在班級的班主任反映孩子的情況，跟班主任一起與家長溝通，為解決孩子的心理問題出謀劃策。
針對新型冠狀病毒，我專門下載了“美篇”平臺，摸索著使用，并且進行資料的收集。同時為我校師生及家長普及相關(guān)知識、提供專業(yè)心理防護方法。
我學著使用陳海老師在qq群里面上傳的camtasiastudio軟件，反復摸索，來回錄播了五次，期間專門請教了陳老師，終于把我校的心理微課“積極防范新型冠狀病毒，交大附中雁塔校區(qū)與您同行”錄播成功。這節(jié)微課及以上幾篇美篇均被選入我校微信平臺，讓更多的人能夠正確了解新型冠狀病毒，做到正確防護，輕松應對。
除此之外，我還擔任我校初一年級道德與法治的授課，在此期間，和我校眾多老師一樣，積極備課，查找資料，然后慢慢摸索釘釘平臺的手機版和電腦版。因為無法與學生面對面的交流，為了使課堂40分鐘更加全面，在準備ppt的過程經(jīng)常性的一準備就是三個小時。為了讓ppt更加豐富，大到每一個知識點，小到每一幅圖片，都是一點一點瀏覽、選擇、添加。
通過這段時間的磨練，我已經(jīng)可以能夠熟練掌握直播平臺和錄課軟件。雖然疫情無情，但是在這段當“主播”的時間，我學習了很多，學到了很多。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十三
初中各科老師均利用科大訊飛的智學網(wǎng)平臺進行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學生面對面地親切交流，備課組進度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學網(wǎng)和學生溝通學生的表現(xiàn)情況，表揚優(yōu)秀樹立典型。2月28日初中班主任召開了百日誓師會，激發(fā)了學生的斗志，領(lǐng)導們?yōu)閷W生加油鼓勁，效果良好。
（二）各學科作業(yè)落實情況。
各學科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習，理科方面地教師額外給學生布置了每天一題，作為幫助學生鞏固一輪復習地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學生完成的范圍內(nèi)。學生完成認真，對不會做的題目教師采用三種方式：
1、課前就難度較大的習題統(tǒng)一進行講解；
2、中等題目布置給學生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；
3、教師對于重點題型錄制微課為學生詳細講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認真。
二、教學過程中的亮點。
1、每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強督導，及時和家長反饋，做到了目標明確，重點突出。
2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達到了統(tǒng)一進度，突出重難點的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法，為提高時效性助力。
化學學科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學生心理狀態(tài)的變化；
物理學科：課前錄好視頻，為學生播放，增強課容量和趣味性；
政治學科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時要求限時做，給學生以考試的狀態(tài)；
歷史學科：
（2）錯題再練，通過智學網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時間的錯題集中發(fā)布，以達成有效回顧。
生物學科：線上教研定教學模型及知識模塊，線上教學梳理基礎(chǔ)知識，學生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實知識，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。
語文學科：
（1）為學生整理作文素材，每天一份，學生晚上睡前閱讀。
（3）注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細講解分析真題，穿插知識點，使學生不但學會知識點，而且能將其運用在具體習題中。
數(shù)學學科：整合數(shù)學思想以及做題方法，為學生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習，真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學生三檢，強調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，最大限度的控制學生的學習。
4、2月28日學校統(tǒng)一進行了初三年級線上百日誓師大會，通過領(lǐng)導的講話，教學處主任講話、年級組長講話、學生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。
5、2月29日組織全體初三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6、每周兩次線上考試，制作答題卡，學生上傳照片，教師批閱，學生查閱成績，教學處下發(fā)成績統(tǒng)計表，備課組進行成績分析，商量下一步改進措施。
三、出現(xiàn)的問題。
1、作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證；
4、上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學生講解也耗時。
四、改進方案。
1、通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督（已完成）；
2、作業(yè)講解中讓學生講，從而發(fā)現(xiàn)學生做作業(yè)的問題和真實性；
3、統(tǒng)計可以連麥的學生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時；
4、課下通知學生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十四
518-526緊張忙碌的9天學習結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進來的比較晚，是19號才開始進來，所以第1天的不能補打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學生很感興趣的，小蘇同學覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機和電腦連在同一個網(wǎng)絡里面，當時學校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學觀摩學習，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學下去。第1次導入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認同希沃白板ppt更容易調(diào)動學生學習的熱情。慶幸有這樣的機會參與網(wǎng)絡學習，在群里認識了一群好學上進、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學生們真有福氣。跟著團隊學習，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學生受益，也能給自己減負。當然，剛開始學習會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十五
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學的時間延期了，根據(jù)國家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學校積極推進“停課不停學”活動，我們學校也與背景四中網(wǎng)校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網(wǎng)絡平臺進行線上授課。
根據(jù)大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學校的統(tǒng)一部署扎實進行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達敬意：大家辛苦了。
從停課不停學活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關(guān)注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學方面。
1、老師們的課件做的特別認真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學中隨時給學生建立大的學科的框架，包括單元、章節(jié)、整個學科，這樣就讓學生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網(wǎng)絡資源，把比較經(jīng)典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現(xiàn)給學生。
4、注重課堂管理，雖然學生并不在眼前，但是心中裝著全部的學生，對于學生的評價也是十分及時和用心的。對學生好的課堂表現(xiàn)提出表揚，同時也指出了個別需要改進的地方。
5、截圖中也反映了學生在學習過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術(shù)問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學生解釋，幫助學生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點字詞的標注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學生感覺到網(wǎng)絡課的生動性，讓他們能夠看到網(wǎng)絡課是一種動態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現(xiàn)，這種方式也更加能夠吸引學生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。
第二個方面：學生學習情況。
1、老師們對學生在線的狀態(tài)、在線的人數(shù)也不斷地進行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學生），關(guān)注到全體學生和個別學生的學習情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚。
2、互動交流比較多，有些老師課堂上進行連麥互動，有些當堂不能互動的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據(jù)學科特點在線下還在開展輔導。
這些都顯示出了大家對于網(wǎng)絡教學的重視，也關(guān)注到了更多更全面的學生。
第三個方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時間節(jié)點，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學習效果也是有幫助的。
2、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，教師以專題課的形式對學生作業(yè)中易錯的習題進行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進行集中的處理會讓學生有更深厚的印象。
3、對學生作業(yè)的展示進行督促，要求學生在限定在某個時間節(jié)點完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學生說，不會的內(nèi)容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學習任務，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經(jīng)驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學到了很多新的方式，或者是打開了自己學科教學的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十六
1.根據(jù)各班不同情況，教師提前5-10分鐘將今日的學習流程發(fā)至班級微信群、釘釘群，讓學生明確學習任務。
2.上午以新授課形式為主：前25分鐘組織學生看組內(nèi)統(tǒng)一準備好的視頻課，后15分鐘針對本節(jié)課的知識要點做注釋、講解。
3.中午不進行作業(yè)布置。
4.下午20分鐘線上交流時間：根據(jù)家長提出的疑惑，教師進行細致解答，同時教師根據(jù)對學生作業(yè)批改的情況發(fā)現(xiàn)學生對知識掌握的薄弱點以及出錯的共性問題進行講解，講解形式各班根據(jù)自己班級的情況，采取了視頻、音頻、文字、圖片的形式，學生積極性較高。
二、做的較好的方面：
1.主備人提前一天在教研組群內(nèi)發(fā)送第二天所要進行的教學內(nèi)容相關(guān)材料，根據(jù)教學內(nèi)容教研組長牽頭組織組員討論并制定出上課流程。
2.教研組長提前安排好各項工作，并將工作具體到每位組員，并做到及時督促。
3.組內(nèi)成員積極討論：如何調(diào)動學生的積極性以及確保師生互動的順利進行。
4.下午組長帶頭召開會議，就今天在教學中存在的問題以及疑惑，組織成員進行交流，共同商議更好的解決辦法。
三、問題：
1.要求學生按時按點在線上上課做不到監(jiān)管，個別學生不能及時收看教學視頻或直播，個別學生跟不上整體的節(jié)奏。
2.釘釘群直播形式的教學存在網(wǎng)絡卡、網(wǎng)速慢的問題，無法保證學習的流暢性，還有家長反映直播無法打開，收看不了。
3.班級里的學困生出現(xiàn)學習不積極、學習態(tài)度不夠端正，學習效果不夠理想。
4.個別學生作業(yè)不能按時提交，也有存在作業(yè)質(zhì)量問題：自己不夠工整、書面比較臟亂，老師監(jiān)管不到。
四、改進措施：
1.對于個別學生存在不能及時參與學習的情況，教師可實行點名制度，以便督促。
2.針對網(wǎng)絡不穩(wěn)定、微信群容易出現(xiàn)刷屏這樣的情況，教師要提前做好兩手準備，不能過度依賴單一的視頻講解或直播形式。
3.授課過程多關(guān)注學生的參與情況，讓學生多展示，同時教師要及時反饋。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇一
在將學生放走之前，教務處已發(fā)布《關(guān)于直播課有關(guān)工作安排的通知》及其補充，并及時制定了《邳州市八義集高級中學線上教學實施方案》，將課程表和作息時間表發(fā)在學校大群里和年級組小群里，同時要求班主任把課表和作息時間表發(fā)給學生家長，為上好網(wǎng)課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學生的微信群和qq群，組建釘釘上課群，班級開好班會強調(diào)上課紀律，年級組指導任課教師著手上課準備，為線上教學做好準備。
學校和年級組在微信群里對利用釘釘上課進行技術(shù)指導，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業(yè)，如何測驗，如何學習管理等教學問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平臺使用的優(yōu)劣點，指導教師使用數(shù)位板等教學工具，在技術(shù)上提高教學的有效性。
年級組加強了線上教學的監(jiān)督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學校、教師、家長、學生四方互相監(jiān)督的網(wǎng)課巡查系統(tǒng)。一是組建年級組上課反聵群，將班干納入年級組統(tǒng)一管理，班干及時將每天老師的上課情況、學生的'出勤情況、聽課情況反饋到群里，年級組將每天的反饋情況及時向老師進行通報。二是科任老師將每一節(jié)課上課情況反饋到年級組群里，及時向班主任反饋學生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯(lián)系家長糾正學生的不認真的行為。第三、通過線上教學日志、問卷調(diào)查等形式，聽取學生意見并及時反饋任課教師，以督促教師及時改進教學。
除了對教師、學生上課情況進行巡查，學校還組織教務處工作人員對教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)進行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、ppt課件，要求教師將學生的作業(yè)情況、學生的線上作業(yè)批改情況及時反饋到群里。
讓我們?nèi)f眾一心，打贏“戰(zhàn)爭”，守衛(wèi)生命，靜享春暖花開、四月芳菲！
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇二
1、騰訊課堂比超星直播好用。個人建議用騰訊課堂，教師可以下載騰訊課堂極速版(教師版)，學生可以下載騰訊課堂極速版(學生版)。
2、ppt中嵌入的視頻，在使用騰訊課堂直播時選擇ppt時，并不能播放嵌入的視頻。如果選擇共享屏幕方式，可以播放視頻，但學生聽不到聲音。
我當時準備播放了教師團隊中mr鄧錄制的一段(為什么要學習設(shè)計構(gòu)成)小視頻，學生留言說聽不到聲音，我馬上停止了播放視頻。
比如我今天，講解什么是設(shè)計，功能與形式的關(guān)系，包豪斯的三任校長，通感，具象與抽象，有機形，等等等。都要與學生確認。
自己也可以在留言區(qū)域和學生互動。
4、上課按時上課，下課按時下課。線上授課要想象著和課堂授課是一樣的，只是我們的課堂在線上。我們的學生是渴望學習的，是愛好學習的。尤其在家里封閉這么久，他們太愛學習了，要滿足學生愛好學習的需求。
5、適當?shù)牟贾米鳂I(yè)。
6、單獨建一個微信群吧，有利于互動，有利于課后答疑。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇三
我們多方設(shè)法，確保所有學生全面參與線上教學，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學校全體領(lǐng)導包保年組，每人進入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學。學習中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學。
教學中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學中存在的問題及解決方案，制定下周的教學計劃及課程安排，確保線上教學有序進行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認真，輔導耐心細致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認真負責，每天都要找時間對當天的學習情況進行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學生進行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學生，她除了授課，還進行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學生的學習中，讓學生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導也都深入到各個班級，積極參與線上教學。老師和領(lǐng)導們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學和教師、學生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學生進行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇四
1：第三天直播上課對于我來說，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運用起來更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學生打卡很亂，學生交作業(yè)很亂，今天直播的時候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學生都非常順暢，而且我也能夠看到學生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對于學生來說，因為我們這一次教的主要是顧客思維，學生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒有一個學生不交作業(yè)。
雖然有部分同學再顧客思維的重要買點排序上面還有一些問題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問題。
但是我覺得這是正常的，我們還有很多堂課來講解這個顧客思維，我相信只要學生每一天都有進步，他后面會做的越來越好。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇五
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農(nóng)村學校來說，線上教學何其之難。老師并不精通，學生也無電腦、智能電視。學?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學習怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學校制定課程表、作息時間表，所有學生在一片嘰嘰喳喳聲中進入了線上學習。
對于大部分學生來說，學習從來不是快樂的。線上學習也是學習，老師在管理學生上無法掌控，慢慢地有些學生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學生的貪玩、線上教學效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學生。那些喊著暑假補課的專家也沒有考慮過農(nóng)村學校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調(diào)，怎么熬過炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學最大的困難就是學生上課的積極性不高，經(jīng)過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數(shù)據(jù)勸學。
對每節(jié)課的聽課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責任凝聚起來也就匯集成了排中的責任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學仍在進行，我們將不負韶華，砥礪前行。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇六
1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。
2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇七
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應下，開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會?，F(xiàn)分享如下：
手機和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機：在手機和電腦二者間，使用手機是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機進行直播，最好有一個手機支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現(xiàn)出手機里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學效果應該是最好的，它最大的優(yōu)勢應該是播放ppt課件。如果使用臺式機電腦，必須要有音箱和帶麥克風的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風，那就必須要有耳麥。
3.手機+電腦：手機和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學說話，可以讓該同學提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學生發(fā)言，只能是學生自己申請、老師通過請求，然后學生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過“查看詳細數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過教師們的親測發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細致入微，是一款值得教師入手的智能學習軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學崗位上做出最大的貢獻!
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。“停課不停學”已經(jīng)成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學中我有下面幾點感受：
學校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。
響應九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學生在家學習情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當然，我始終認為線上教學還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學，他還是有局限性的。教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇九
1.學習的平臺軟件，修改教學課件。在接到線上教學的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學習，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學委，建立qq課程群，根據(jù)學生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學生，針對學生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學生不會進課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習。2月16日，距離開學還有一周時間，組織學生進行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴重、網(wǎng)絡延時明顯、教師和學生畫面不同步、學生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準備預案，多種形式互補。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學mooc”、“學堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學》，在“中國大學mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學丘鷹昆教授的《生藥學》作為線上學習內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學生及時注冊、認證、選課。同時，為了達到更好的教學效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學生，與“中國大學mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學生19:00準時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進行強調(diào)，并對“中國大學mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進行補充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復學生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學生的學習效果。下課后，在qq課程群對學生的提問進行答疑，通過交流互動進一步掌握學生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進行教學總結(jié)，對學生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應不是會很尷尬嗎?但是這些擔心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學們展現(xiàn)出了良好的精神風貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當我遇到一些網(wǎng)絡問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機屏幕，卻一點也沒有拉遠老師和學生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡直播課的魔力吧!
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十
今天王校和我巡視了一二年級的授課情況，每個班級每位老師都安排有序，和孩子互動時老師們都用賞識的評價語言，如春雨潤人心。老師們也都能認真批改作業(yè)，特別是選出了優(yōu)秀作業(yè)進行展評，發(fā)揮榜樣的力量，也讓家長能看到其它孩子的表現(xiàn)，找到差距。隔屏不隔愛，孩子和家長一定能感受到我們的這份愛與付出的。下面分享一下今天各班的做法：
1.二二班劉洋老師的班級學習小組組織得比較扎實。一些活動通過熱心的家長負責上報每個小組成員晨誦、討論、讀背的情況。但課堂上的小組放手，老師不太容易及時掌握具體的情況。
2.二一、二二的語文采用的是先看視頻，后提問學生對學習的掌握情況，看視頻后，劉洋老師是針對其中的重點段的朗讀和學生互動，海燕老師是針對其中的重點字詞又用直播的方式和學習交流。
3.二一的數(shù)學課流程效果很好。學生探究——探究展示——教師針對學情講解——師生互動——最后看微課。一改事先放視頻的方法，學生學習時就是想想、做做、聽聽，減少了看屏幕的時間，學生參與意識強，氣氛比較好。
4.一年級語數(shù)都是采用看視頻的方法，李宛老師很用心，省名校課堂的課比較長，她只讓看了最重要的一部分，后面的練習指導沒有看，而是在微信群里，通過自己講，學生練，師生互動完成。張華老師和王淼老師注重激勵，優(yōu)秀學生的作業(yè)展示讓人賞心悅目。
5.直播連麥展示學生的時刻應該是每個孩子的高光時刻，二一班海燕老師下午直播時，讓學生讀課文，可以看到很多孩子想上去展示，每個孩子讀完，齊老師對孩子的鼓勵和語言上的肯定，讓孩子展示完后都發(fā)自內(nèi)心地對她說一句：謝謝老師!還有一八班李宛老師上完課，孩子們一個個發(fā)語音感謝老師們?？吹胶⒆觽冏孕诺谋砬?，聽到他們響亮的讀書聲，還有旁邊家長們陪伴的身影，以及真摯的感激，這種遙遠而又近距離的互動，讓人溫暖著，感動著。
6.今天二年級的體育杜鵬老師也很用心，凡是提交上的體育練習，他都給予了肯定，并選出了榜樣作業(yè)。藝術(shù)課堂雖然參與人數(shù)不多，但張柯老師和修倩老師也都用心地做了指導，參與孩子們銀鈴般的歌聲對于他們來說應該是最好的回報了!
7.主播空間中二四班馬銘晗老師對每一個小主播都有一句點評，讓孩子們感受到即使在家，他的一舉一動老師也是關(guān)注的，很暖心。二一班夏老師在主播空間開始時發(fā)布了任務及要求，讓學生當給家長當小老師講解數(shù)學題，然后數(shù)學在線輔導時對優(yōu)秀的小主播給予表揚，并播發(fā)小主播的視頻，有布置，有檢查，有榜樣的展現(xiàn)。
努力方向：
各學科只要布置作業(yè)，就要有批改，包括體音美。教師發(fā)送文件，通知，布置作業(yè)一定要在合理的時間，要在自己所輔導的時段發(fā)送，不能影響到其他老師輔導。特殊事情，布置的作業(yè)一定要有文檔顯示作業(yè)內(nèi)容，不能要求家長打印或購買教材及教輔。
共勉：
親愛的老師們，我們要用共情原理去想什么是學生需要的?特殊時期，他們需要的不僅是知識，但更重要的是一種自主學習的習慣，以及對學習、對生活持之不斷的熱情。上級要求小學網(wǎng)上在線時長要減少，我們馬上要減少每節(jié)課的時間，短時間內(nèi)如何完成我們想要教給孩子們的知識、能力和好習慣?如何讓我們在線指導有效?讓我們且思且行。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十一
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十二
醫(yī)院就是戰(zhàn)場，醫(yī)護人員就是戰(zhàn)士！84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的面龐讓人動容，一個個“不計報酬、不論生死”主動請纓的醫(yī)護人員紅遍網(wǎng)絡，一批批不避險、不畏難的援鄂醫(yī)療隊讓大家感動……他們在危險的地方堅守，他們向著戰(zhàn)場“逆行”！
對于我來說，這個寒假很漫長，但同時又很充實。2月初，因為疫情的影響，春季開學時間推遲，在學校領(lǐng)導的謀劃之下，我校全體教師在校領(lǐng)導的一聲令下，都紛紛投入到網(wǎng)絡授課的摸索過程當中。
作為一名以傳統(tǒng)方式教學的教師來說，這不失為一種挑戰(zhàn)。因為我們習慣了與學生面對面進行課堂交流，習慣了與學生互動，習慣了當面指導學生學習和作業(yè)。現(xiàn)在突然說要進行網(wǎng)絡直播授課，我想大多數(shù)老師都是不習慣的。尤其是作為一名跨學科跨年級的教師來說，我不僅要學習微課的制作，還要學會運用網(wǎng)絡平臺進行直播。
作為我校心理咨詢室的直接責任人，在疫情期間，我利用自己的微信平臺開設(shè)了心理咨詢微信，第一時間為我校的師生及家長提供專門的心理咨詢。針對家長和同學們的咨詢，我爭取當天咨詢當天解決問題，并且跟學生所在班級的班主任反映孩子的情況，跟班主任一起與家長溝通，為解決孩子的心理問題出謀劃策。
針對新型冠狀病毒，我專門下載了“美篇”平臺，摸索著使用，并且進行資料的收集。同時為我校師生及家長普及相關(guān)知識、提供專業(yè)心理防護方法。
我學著使用陳海老師在qq群里面上傳的camtasiastudio軟件，反復摸索，來回錄播了五次，期間專門請教了陳老師，終于把我校的心理微課“積極防范新型冠狀病毒，交大附中雁塔校區(qū)與您同行”錄播成功。這節(jié)微課及以上幾篇美篇均被選入我校微信平臺，讓更多的人能夠正確了解新型冠狀病毒，做到正確防護，輕松應對。
除此之外，我還擔任我校初一年級道德與法治的授課，在此期間，和我校眾多老師一樣，積極備課，查找資料，然后慢慢摸索釘釘平臺的手機版和電腦版。因為無法與學生面對面的交流，為了使課堂40分鐘更加全面，在準備ppt的過程經(jīng)常性的一準備就是三個小時。為了讓ppt更加豐富，大到每一個知識點，小到每一幅圖片，都是一點一點瀏覽、選擇、添加。
通過這段時間的磨練，我已經(jīng)可以能夠熟練掌握直播平臺和錄課軟件。雖然疫情無情，但是在這段當“主播”的時間，我學習了很多，學到了很多。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十三
初中各科老師均利用科大訊飛的智學網(wǎng)平臺進行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學生面對面地親切交流，備課組進度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學網(wǎng)和學生溝通學生的表現(xiàn)情況，表揚優(yōu)秀樹立典型。2月28日初中班主任召開了百日誓師會，激發(fā)了學生的斗志，領(lǐng)導們?yōu)閷W生加油鼓勁，效果良好。
（二）各學科作業(yè)落實情況。
各學科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習，理科方面地教師額外給學生布置了每天一題，作為幫助學生鞏固一輪復習地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學生完成的范圍內(nèi)。學生完成認真，對不會做的題目教師采用三種方式：
1、課前就難度較大的習題統(tǒng)一進行講解；
2、中等題目布置給學生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；
3、教師對于重點題型錄制微課為學生詳細講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認真。
二、教學過程中的亮點。
1、每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強督導，及時和家長反饋，做到了目標明確，重點突出。
2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達到了統(tǒng)一進度，突出重難點的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法，為提高時效性助力。
化學學科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學生心理狀態(tài)的變化；
物理學科：課前錄好視頻，為學生播放，增強課容量和趣味性；
政治學科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時要求限時做，給學生以考試的狀態(tài)；
歷史學科：
（2）錯題再練，通過智學網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時間的錯題集中發(fā)布，以達成有效回顧。
生物學科：線上教研定教學模型及知識模塊，線上教學梳理基礎(chǔ)知識，學生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實知識，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。
語文學科：
（1）為學生整理作文素材，每天一份，學生晚上睡前閱讀。
（3）注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細講解分析真題，穿插知識點，使學生不但學會知識點，而且能將其運用在具體習題中。
數(shù)學學科：整合數(shù)學思想以及做題方法，為學生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習，真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學生三檢，強調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，最大限度的控制學生的學習。
4、2月28日學校統(tǒng)一進行了初三年級線上百日誓師大會，通過領(lǐng)導的講話，教學處主任講話、年級組長講話、學生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。
5、2月29日組織全體初三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6、每周兩次線上考試，制作答題卡，學生上傳照片，教師批閱，學生查閱成績，教學處下發(fā)成績統(tǒng)計表，備課組進行成績分析，商量下一步改進措施。
三、出現(xiàn)的問題。
1、作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證；
4、上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學生講解也耗時。
四、改進方案。
1、通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督（已完成）；
2、作業(yè)講解中讓學生講，從而發(fā)現(xiàn)學生做作業(yè)的問題和真實性；
3、統(tǒng)計可以連麥的學生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時；
4、課下通知學生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十四
518-526緊張忙碌的9天學習結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進來的比較晚，是19號才開始進來，所以第1天的不能補打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學生很感興趣的，小蘇同學覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機和電腦連在同一個網(wǎng)絡里面，當時學校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學觀摩學習，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學下去。第1次導入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認同希沃白板ppt更容易調(diào)動學生學習的熱情。慶幸有這樣的機會參與網(wǎng)絡學習，在群里認識了一群好學上進、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學生們真有福氣。跟著團隊學習，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學生受益，也能給自己減負。當然，剛開始學習會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十五
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學的時間延期了，根據(jù)國家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學校積極推進“停課不停學”活動，我們學校也與背景四中網(wǎng)校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網(wǎng)絡平臺進行線上授課。
根據(jù)大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學校的統(tǒng)一部署扎實進行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達敬意：大家辛苦了。
從停課不停學活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關(guān)注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學方面。
1、老師們的課件做的特別認真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學中隨時給學生建立大的學科的框架，包括單元、章節(jié)、整個學科，這樣就讓學生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網(wǎng)絡資源，把比較經(jīng)典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現(xiàn)給學生。
4、注重課堂管理，雖然學生并不在眼前，但是心中裝著全部的學生，對于學生的評價也是十分及時和用心的。對學生好的課堂表現(xiàn)提出表揚，同時也指出了個別需要改進的地方。
5、截圖中也反映了學生在學習過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術(shù)問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學生解釋，幫助學生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點字詞的標注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學生感覺到網(wǎng)絡課的生動性，讓他們能夠看到網(wǎng)絡課是一種動態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現(xiàn)，這種方式也更加能夠吸引學生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。
第二個方面：學生學習情況。
1、老師們對學生在線的狀態(tài)、在線的人數(shù)也不斷地進行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學生），關(guān)注到全體學生和個別學生的學習情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚。
2、互動交流比較多，有些老師課堂上進行連麥互動，有些當堂不能互動的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據(jù)學科特點在線下還在開展輔導。
這些都顯示出了大家對于網(wǎng)絡教學的重視，也關(guān)注到了更多更全面的學生。
第三個方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時間節(jié)點，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學習效果也是有幫助的。
2、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，教師以專題課的形式對學生作業(yè)中易錯的習題進行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進行集中的處理會讓學生有更深厚的印象。
3、對學生作業(yè)的展示進行督促，要求學生在限定在某個時間節(jié)點完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學生說，不會的內(nèi)容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學習任務，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經(jīng)驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學到了很多新的方式，或者是打開了自己學科教學的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！
小學六年級語文老師停課不停學線上教學總結(jié)篇十六
1.根據(jù)各班不同情況，教師提前5-10分鐘將今日的學習流程發(fā)至班級微信群、釘釘群，讓學生明確學習任務。
2.上午以新授課形式為主：前25分鐘組織學生看組內(nèi)統(tǒng)一準備好的視頻課，后15分鐘針對本節(jié)課的知識要點做注釋、講解。
3.中午不進行作業(yè)布置。
4.下午20分鐘線上交流時間：根據(jù)家長提出的疑惑，教師進行細致解答，同時教師根據(jù)對學生作業(yè)批改的情況發(fā)現(xiàn)學生對知識掌握的薄弱點以及出錯的共性問題進行講解，講解形式各班根據(jù)自己班級的情況，采取了視頻、音頻、文字、圖片的形式，學生積極性較高。
二、做的較好的方面：
1.主備人提前一天在教研組群內(nèi)發(fā)送第二天所要進行的教學內(nèi)容相關(guān)材料，根據(jù)教學內(nèi)容教研組長牽頭組織組員討論并制定出上課流程。
2.教研組長提前安排好各項工作，并將工作具體到每位組員，并做到及時督促。
3.組內(nèi)成員積極討論：如何調(diào)動學生的積極性以及確保師生互動的順利進行。
4.下午組長帶頭召開會議，就今天在教學中存在的問題以及疑惑，組織成員進行交流，共同商議更好的解決辦法。
三、問題：
1.要求學生按時按點在線上上課做不到監(jiān)管，個別學生不能及時收看教學視頻或直播，個別學生跟不上整體的節(jié)奏。
2.釘釘群直播形式的教學存在網(wǎng)絡卡、網(wǎng)速慢的問題，無法保證學習的流暢性，還有家長反映直播無法打開，收看不了。
3.班級里的學困生出現(xiàn)學習不積極、學習態(tài)度不夠端正，學習效果不夠理想。
4.個別學生作業(yè)不能按時提交，也有存在作業(yè)質(zhì)量問題：自己不夠工整、書面比較臟亂，老師監(jiān)管不到。
四、改進措施：
1.對于個別學生存在不能及時參與學習的情況，教師可實行點名制度，以便督促。
2.針對網(wǎng)絡不穩(wěn)定、微信群容易出現(xiàn)刷屏這樣的情況，教師要提前做好兩手準備，不能過度依賴單一的視頻講解或直播形式。
3.授課過程多關(guān)注學生的參與情況，讓學生多展示，同時教師要及時反饋。