大班美術(shù)教案大獅子(模板17篇)

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    教案能夠幫助教師提前預測學生可能出現(xiàn)的問題和困惑,為教學調(diào)整和應對做好準備。編寫教案時,教師需要對每個教學環(huán)節(jié)和教學步驟進行詳細規(guī)劃。通過%20教案是教學活動的設(shè)計方案,它詳細規(guī)定了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學評價等內(nèi)容,是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為,促使學生的學習效果更好。%20那么我們該如何制定一個高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學目標,即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次,要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟,使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度和主動性。最后,要進行及時有效的教學評價,對學生的學習情況進行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設(shè)計,包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等詳細內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案,提高教學效果。大家一起來看看吧!
    大班美術(shù)教案大獅子篇一
    活動目標:
    1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學習人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動。
    2、學習用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。
    3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂意與同伴分享《我的家》。
    4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
    活動準備:
    1、幼兒用書人手一冊。
    2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。
    活動過程:
    1、音樂活動《家》,引出主題。
    ——師生共同演唱歌曲《家》。
    ——教師:每個小朋友都有一個家,你家的房子是什么樣子的?
    2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
    ——教師:房子里有誰?他們在做什么?
    3、讓幼兒了解繪畫的重難點。
    ——教師:小朋友,你的家是怎樣的?
    ——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。
    ——教師:你們家有誰?他們在做什么?
    ——可請小朋友上來做動作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學習人物畫的技法。
    4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。
    ——引導幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設(shè)施。
    ——幼兒操作好活動,教師進行巡回觀察,并給予語言指導和幫助。
    5、展示幼兒的作品,請個別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動,共同分享家庭的快樂。
    活動反思:
    1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀地學會這首小詩;
    3、在整篇課文學好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺展示,因為時間有限,只展示了三組,還有學生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點直白,有的詩句還有點別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護他們的奇思妙想。
    不足:小組合作學生的時候,還是有點亂,對小組合作的培養(yǎng),對小組長的培訓力度不夠。
    大班美術(shù)教案大獅子篇二
    活動背景:
    作為中國人,應該引導孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有:單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導,可以充分發(fā)揮墨法的功能。“墨即是色”,指墨的濃淡變化就是色的層次變化,“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料,加以清水的多少,調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等,在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次,比起色畫更淡雅有致,別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。
    大班的孩子活潑、好奇,對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此,我設(shè)計了這次水墨畫活動。
    活動重點:
    運用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點。
    活動難點:
    筆墨濃淡的變化,獅子頭部特征。
    活動目標:
    1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。
    2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。
    3.增進熱愛動物的情感,增強環(huán)保意識。
    4.養(yǎng)成作畫時的良好衛(wèi)生習慣。
    (目標的制定從幼兒角度出發(fā),體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,注重習慣的培養(yǎng),快樂的體驗,以及崇高情感的升華。)。
    活動準備:
    1.認知準備:了解并多次嘗試過水墨畫;
    2.材料準備:筆墨紙,調(diào)色盤,水杯,抹布;鋪好報紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。
    3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。
    (幼兒接觸并嘗試過水墨畫,對其工具的性能、特點有一定的了解。這就為本次活動奠定了認知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點的限定,孩子作畫的材料準備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣,要在每張桌上鋪好舊報紙,備好擦筆布,并為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾,其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點。)。
    活動過程:
    一、猜謎導入:滿頭長發(fā)大步走,力氣大得賽過牛,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(本次活動的難點有兩條:獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現(xiàn)獅子的外形,這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣,為下一步的講述做好伏筆,也從一定意義上幫助幼兒解決難點)。
    二、觀察表述(出示一個獅子布絨玩具)。
    師:獅子大王長得什么樣?
    幼1:很威武,頭上有長長的毛。
    幼2:獅子的身體很大,尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
    (運用啟發(fā)談話法,引導幼兒說出獅子的外形特征,在美術(shù)活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)。
    三、表演(播放《獅王進行曲》,幼兒戴著頭飾表演)。
    師:聽,獅子大王走出王宮,來到了森林里。讓我們一起來表演吧。
    (在這一環(huán)節(jié)中,教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾,在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里,鼓勵幼兒互動起來,體驗到表演的快樂,滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)。
    (表演結(jié)束后,幼兒非常興奮,此時出示水墨畫獅子范畫,能及時抓住幼兒的注意力。)。
    四、出示范畫(水墨畫《獅子》)。
    師:這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?
    幼兒:這是用毛筆畫的,是水墨畫。
    (通過對范畫的欣賞提問,進一步加深幼兒對水墨畫的認識。)。
    五、演示畫法:
    師:(邊說邊畫)。
    1.頭部:用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部,及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵,點眼睛,勾胡須。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨,側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。
    (畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。
    (在以前的水墨畫活動中,首先孩子了解了宣紙的性能和特點。生宣紙沾水后特別易爛,初學者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太復雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。)。
    2.身體:用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu),比較濃墨用沒骨法畫四條腿,點爪,濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。
    (在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下,使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識,如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握,“有筆有墨,始稱為畫,無筆無墨,不稱為畫”,可見筆墨在中國畫中的地位,因為這里所說的筆,墨都不是指工具材料意義上的含義,而是成為中國畫獨特的表現(xiàn)技法的代名詞,同時它還具備著獨立的形式等因素。再者,直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點,不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少,速度快慢的制約外,還受紙的影響,因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識,如果掌握好了的話,對幼兒以后更深一步地學習中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)。
    六、幼兒作畫。
    師:獅子大王走出它的王宮,來到森林里,受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。
    (幼兒自由創(chuàng)作水墨畫,教師播放《獅王進行曲》,并巡視指導。)。
    (教師運用形象的語言,結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由創(chuàng)作的環(huán)境,把活動從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時,孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望,紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維,使他們的作品不拘一格,畫面內(nèi)容豐富、生動。)。
    七、作品的展示與評價。
    幼兒畫完,展示作品,并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。
    (在幼兒作品得到展示之時,他們會體驗到成功的快樂,同時給孩子搭建一個平臺,讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來,再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。)。
    八、活動結(jié)束。
    教師彈奏歡快的樂曲《走路》,幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?;顒咏Y(jié)束。
    活動延伸:
    在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具,以及各種動物頭飾,供幼兒區(qū)域活動時自由創(chuàng)作。
    大班美術(shù)教案大獅子篇三
    活動目標:
    1、了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
    2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
    3、分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
    5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
    活動重難點:
    了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
    分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂。
    活動準備:
    1、故事錄音;2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
    活動過程:
    一、利用《小魚游來了》游戲,引發(fā)興趣。
    在配樂中,帶幼兒進行魚的身體游戲。
    二、傾聽故事,認識彩虹魚。
    彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友,我們該怎么幫助它呢?
    三、幼兒合作繪畫彩虹魚。
    1、討論彩虹魚的外形特征。
    師:你心中的彩虹魚是什么樣子的?每個部位可以用什么形狀來表示?
    2、關(guān)注細部裝飾。
    師:最美的地方在哪里?(亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。。。)可以怎樣來表現(xiàn)?
    3、幼兒分工協(xié)商,共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。
    引導涂色的小組商討:彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快,怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
    4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。
    四、提出后續(xù)任務。
    將制作好的彩虹魚懸掛起來,并討論彩虹魚生活在什么地方,正在干什么,旁邊還有哪些好朋友,以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。
    活動反思:
    本次活動以游戲為開頭,幼兒積極性高,參與性強,后又以彩虹魚的故事,孩子們對彩虹魚有了很深的認識,美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片,有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性,激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作,再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性,每組值日生先分配好工作,構(gòu)圖的構(gòu)圖,涂色的涂色,分配完工作后,就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色,把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚,還有海星、貝殼、海草等等,都被孩子們構(gòu)畫出來了,畫面很出色。
    畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容,以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了,孩子們畫得都很開心。
    小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
    大班美術(shù)教案大獅子篇四
    一、活動背景:
    孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索欲望,他們喜歡畫動物,但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此,我結(jié)合孩子的認知特點和現(xiàn)有的作畫技能,用兒歌的方式,利用簡單圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形,設(shè)計“獅子參加服裝秀”的教學情景,引導幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
    二、活動目標:
    1.學習用簡潔的線條畫出獅子的基本特征。2.能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。
    三、活動準備:
    1.多媒體課件《獅子》、電視機、電腦。2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號筆等。
    四、活動過程:
    (一)談話導入,引出主題。
    師:美麗的大森林里住著許許多多動物,你們喜歡什么動物?(評析:在輕松愉快的氛圍中談談自己喜歡的動物,使孩子們在腦中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。)。
    (二)講解示范,學畫獅子。
    1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師:一間小房真正棒(頭),兩個煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛),三角門前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘兩邊草兒長(胡須),房子周圍花兒開,房后高山把風擋(身體),山下流水嘩嘩響(四肢)。(評析:用形象的兒歌把獅子的外形特征表達出來,非常巧妙,老師邊念兒歌邊畫畫,增強了講解過程的趣味性。)。
    2.觀看課件,欣賞獅子的服裝。
    (1)師:先來看看第一件是怎么設(shè)計的?上面有什么?
    (2)師:再來看看第二件衣服有什么不一樣?
    (3)師:第三件衣服,有什么特點?(評析:信息技術(shù)引入教學活動,無疑是給教學注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時,利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之余,孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來,為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊,化解了教學過程中的難點。)。
    3.演示課件,鞏固技能。
    (評析:運用多媒體課件引導幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作積極性。)。
    (三)幼兒作畫,教師巡回指導。
    1.交代作畫要求。師:先把獅子畫得大大的,再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的,獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
    2.幼兒作畫,教師巡回指導(播放背景音樂)。鼓勵幼兒設(shè)計各種線條、圖案裝飾獅子,提醒他們盡量把獅子畫的大一點。(評析:幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣,嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子,在裝飾獅子的過程中,嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾,伴隨著優(yōu)美的音樂,孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。)。
    (四)展示幼兒作品。(播放時裝秀音樂)。
    1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
    2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面??纯茨闹淮螵{子的得票最多?(評析:采用投票的方式評議作品,孩子們感覺很新鮮,這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學習,互相提高。)。
    五、活動反思:
    信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不斷改變著我們的教學方式,傳統(tǒng)的教學已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望?;顒又械恼n件使用恰到好處:通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案,拓展了孩子們裝飾線條的思路,為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗,使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣;課件演示清晰、連貫的作畫步驟,幫助幼兒復習鞏固獅子的創(chuàng)作過程,激發(fā)孩子學習畫獅子的興趣。此外,把畫畫和念兒歌結(jié)合起來,既給繪畫增添了很多樂趣,又使作畫步驟更加清晰,化解了難點,利于幼兒掌握。最后,采用投票的方式使過程更加輕松、愉悅,在欣賞同伴作品的同時,不斷豐富內(nèi)心感受?;顒又?,孩子們樂于表達,善于表達,不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品,還提高了對美的感受力、鑒賞力。
    大班美術(shù)教案大獅子篇五
    活動目標:
    1、幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。
    2、培養(yǎng)幼兒審美感受,學習欣賞評價同伴的美術(shù)作品。
    3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
    活動準備:
    《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等。
    活動過程:
    一、課題導入。
    二、欣賞雄獅課件。
    教師小結(jié):獅子長著大大圓圓的頭,披著長長的金黃色的鬃毛,大大的鼻子,有神的眼睛,橢圓形的身上有四條腿,尾巴像鞭子。
    三:講解與示范。
    今天我們要一起來畫獅子,老師這順有一個順口溜真有意思,能變出一個大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來變一變:媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮?;@子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
    老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢?(坐著、站著、跑、站、趴等)。
    四、欣賞獅子不同動態(tài)的畫。
    五、共同設(shè)計一只獅子王。
    六、欣賞哥哥姐姐們的畫。
    七、幼兒作畫。
    1、教師提要求:畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,我可是百獸之王,我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦,畫好后,把他貼到大森林里,參加獅王大賽的競選。看誰能當選為獅子大王。
    2幼兒作畫,教師指導。
    你認為那只獅子是大王?說說你的理由?
    大班美術(shù)教案大獅子篇六
    一.活動目標:
    1、學習畫獅子,并能用各種不一樣的點,線進行裝飾。
    2、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
    二.活動準備:
    獅子圖片,幼兒用紙,記號筆,油畫棒。
    三.活動過程:
    一、引題。
    師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,看看你們能不能猜出是什么。
    動物?!昂优钆钏?,樣子真威風,張嘴一聲吼,百獸全發(fā)抖。”你們猜出來了它是誰嗎?就是森林之王,獅子。你們都見過獅子嗎?我們一起來看看獅子長的什么樣子吧。
    師:你們覺得獅子長的怎么樣?(長的很威風)它的腦袋是什么形狀?(圓圓的)腦袋周圍長的是什么?(叫做鬃毛)獅子的耳朵是什么形狀的?(半圓形的)獅子的眼睛是什么樣的?(圓圓的,小小的)眼睛下面是大大的鼻子,鼻子是什么形狀的?(三角形)。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的?(很大,里面還有尖尖的牙齒)剛才老師說過了,這只獅子是有鬃毛的,有鬃毛的獅子是雄獅子,母獅子是沒有鬃毛的,今天,我們就來畫一畫雄獅子。
    二、講解示范。
    1、獅子的輪廓。
    師:先在紙的中間畫一個大大的橢圓形,再在橢圓形的上方畫半個圓形,畫好之后有點像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子,在葫蘆的中間畫一個三角形,這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了,接下來我們來畫眼睛,眼睛是圓圓的,小小的。最后,來畫獅子的血盆大口,要畫的大大的,里面還有尖尖的牙齒。千萬不要忘記了,腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵,今天我們畫的是雄獅子,所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現(xiàn)在就來畫一畫獅子的鬃毛。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最后還有獅子的尾巴。
    2、用線條進行裝飾。
    師:接下來我們來打扮打扮這只兇猛的大獅子了。首先我們來裝飾獅子的鬃毛??梢杂寐菪€,也可以用波浪線來裝飾。(重點將螺旋線和波浪線的方法重點講述)接著我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長著很多的胡須,今天我們就用很多的小黑點來表示胡須。獅子的身體上也長著很多的毛,我們用小橫線來表示。
    三、幼兒繪畫幼兒自主繪畫,教師巡回指導。
    四、教師講評。
    大班美術(shù)教案大獅子篇七
    活動目標:
    1、用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征;
    2、在創(chuàng)作、表達中體驗美術(shù)活動的樂趣。
    活動重點:
    用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征;
    活動難點:
    形象的表現(xiàn)辛巴的動作、表情。
    活動準備:
    ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報紙、麻繩、彩泥等。
    活動過程:
    開始部分:
    觀看動畫片《獅子王》,認識獅子爸爸和獅子寶寶。
    ――你看到獅子寶寶和爸爸都干了什么?
    ――獅子寶寶的名字叫辛巴,今天我把辛巴請到了幼兒園。
    基本部分:
    一.觀察獅子的身體姿態(tài),對比并找出對應的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置變化獅子的姿態(tài)就發(fā)生改變。
    ――為什么?
    小結(jié):圓圓的是腦袋,橢圓形是身體。
    2(出示第二組圖片).――接下來辛巴又要去干什么?這個辛巴是什么樣的動作?一起學學它的動作!
    ――這四組圖形哪一組和辛巴的動作最像?
    3.(出示第三組圖片)――你們覺得辛巴在做什么?它是什么樣的動作?什么樣的表情?我們來學學它的動作吧!
    ――你認為是哪一組圖形?
    二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)。
    ――接下來,我給小朋友準備了兩個圖形,一個圓一個橢圓,請你們試著擺一擺,讓辛巴有不同的動作,然后把它粘在卡紙上。
    教師巡回指導并與幼兒交流。
    ――誰能上來展示一下你的.辛巴?
    幼兒上臺展示并模仿。
    三.對自己的獅子進行四肢和表情的添畫,并用多種材料進行鬃毛的拼貼。
    欣賞:
    出示ppt。
    添畫、拼貼的獅子:
    ――老師還為小朋友準備了很多不同的材料,請小朋友用馬克筆添畫四肢和五官,再用你喜歡的材料粘貼鬃毛,讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴!時間是10分鐘,音樂停止的話,我們就要完成哦,最后別忘記整理工具。
    幼兒自主操作,教師巡回指導。
    并將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。
    結(jié)束部分:
    展示、欣賞、點評自己及同伴的作品。
    大班美術(shù)教案大獅子篇八
    2、在創(chuàng)作、表達中體驗美術(shù)活動的樂趣。
    用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征;
    形象的表現(xiàn)辛巴的動作、表情。
    ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報紙、麻繩、彩泥等。
    開始部分:
    觀看動畫片《獅子王》,認識獅子爸爸和獅子寶寶。
    ——你看到獅子寶寶和爸爸都干了什么?
    ——獅子寶寶的名字叫辛巴,今天我把辛巴請到了幼兒園。
    基本部分:
    一.觀察獅子的身體姿態(tài),對比并找出對應的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置變化獅子的姿態(tài)就發(fā)生改變。
    ——為什么?
    小結(jié):圓圓的是腦袋,橢圓形是身體。
    2(出示第二組圖片)?!酉聛硇涟陀忠ジ墒裁??這個辛巴是什么樣的動作?一起學學它的動作!
    ——這四組圖形哪一組和辛巴的動作最像?
    3、(出示第三組圖片)——你們覺得辛巴在做什么?它是什么樣的動作?什么樣的表情?我們來學學它的動作吧!
    ——你認為是哪一組圖形?
    二。用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)。
    ——接下來,我給小朋友準備了兩個圖形,一個圓一個橢圓,請你們試著擺一擺,讓辛巴有不同的動作,然后把它粘在卡紙上。
    教師巡回指導并與幼兒交流。
    ——誰能上來展示一下你的辛巴?
    幼兒上臺展示并模仿。
    三.對自己的獅子進行四肢和表情的添畫,并用多種材料進行鬃毛的拼貼。
    欣賞:
    出示ppt。
    添畫、拼貼的獅子:
    ——老師還為小朋友準備了很多不同的材料,請小朋友用馬克筆添畫四肢和五官,再用你喜歡的材料粘貼鬃毛,讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴!時間是10分鐘,音樂停止的話,我們就要完成哦,最后別忘記整理工具。
    幼兒自主操作,教師巡回指導。
    并將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。
    展示、欣賞、點評自己及同伴的作品。
    大班美術(shù)教案大獅子篇九
    教學目標:
    1、知道花朵的結(jié)構(gòu),顏色的變化。
    2、掌握畫砂紙畫的技法,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
    3、感受畫砂紙畫的樂趣。
    4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    活動準備:
    各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
    活動過程:
    一、出示各種花圖片,討論引出課題:
    ——大自然里有許多漂亮的花,今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
    ——小朋友你們喜歡那一朵花,都可以說說花的顏色和形狀嗎?
    小結(jié):花有花心、花瓣;每朵花的花瓣顏色都不同(如:從花心深深的紅慢慢就變白了)。
    二、教師講解示范:
    1、出示白紙和砂紙,讓幼兒觀察砂紙的特點,大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
    (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
    2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
    (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力,象手指重重的按在手背上。)。
    3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
    (1)用白色蠟筆畫出花的外形。
    (2)試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
    (花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導。
    鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
    四、作品展覽,幼兒互評。
    從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
    活動反思:
    花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應用。
    這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學生學到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
    不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
    總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十
    《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動,在認識獅子時,我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。
    1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。
    2、培養(yǎng)幼兒審美感受,學習欣賞評價同伴的美術(shù)作品。
    1、教學課件2個。
    2、背景圖一幅,大頭針若干。
    3、《獅王》的背景音樂。
    4、幼兒8k白紙、油畫棒、剪刀。
    一、課題導入:
    前幾天,我們一起看過動畫片《獅子王》。今天,獅子王國有要競選獅子大王了,許多獅子都來登臺亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。
    (評析:以競選獅子大王為鍥機,激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。)。
    二、欣賞雄獅的圖片課件。
    下面我們一起來欣賞這些雄獅,仔細看看,他們長得什么樣子:
    1、獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?
    2、身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么?
    小結(jié):雄獅長著大大圓圓的頭,頸部披著長長的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴象鞭子。
    (評析:通過欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對獅子外型特征的印象,梳理獅子的外型特征。)。
    三、討論畫獅子的步驟:
    1、假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫?
    2、小組討論后,請個別幼兒講講畫獅子的步驟。
    (評析:運用讓幼兒自己當小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教學理念。)。
    四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。
    今天,我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子,當小小設(shè)計師,設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,象個大王的樣子。
    1、組織幼兒小組討論。
    2、請幼兒介紹,自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想:
    如:設(shè)計心型的獅子鬃毛;象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;象游泳圈一樣的獅子鬃毛;象白云一樣的獅子;象火苗一樣的獅子鬃毛;有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
    小結(jié):要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現(xiàn)出來。
    畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來,貼到大森林里,參加獅子大王的競選??纯凑l能當選為獅子大王。
    (評析:通過讓幼兒當小小設(shè)計師,設(shè)計自己獅子的鬃毛造型,競選獅子大王,引導幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學習,互相借鑒,拓展思維。)。
    五、幼兒作畫,教師個別輔導。
    幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂。
    幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。
    六、評選獅子大王,作品講評。
    你認為哪只獅子是獅子大王,說說你的理由。
    引導幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進行評價。
    最后,教師宣布:每個獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個個都是“獅子大王”。
    (評析:用評選獅子大王的形式,引導幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對幼兒進行賞識教育,讓幼兒體會成功的愉悅心情。)。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十一
    1、知道花朵的結(jié)構(gòu),顏色的變化。
    2、掌握畫砂紙畫的技法,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
    3、感受畫砂紙畫的樂趣。
    4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
    一、出示各種花圖片,討論引出課題:
    ——大自然里有許多漂亮的花,今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
    ——小朋友你們喜歡那一朵花,都可以說說花的顏色和形狀嗎?
    小結(jié):花有花心、花瓣;每朵花的花瓣顏色都不同(如:從花心深深的紅慢慢就變白了)。
    二、教師講解示范:
    1、出示白紙和砂紙,讓幼兒觀察砂紙的特點,大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
    (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
    2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
    (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力,象手指重重的按在手背上。)。
    3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
    (1)用白色蠟筆畫出花的外形。
    (2)試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
    (花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導。
    鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
    四、作品展覽,幼兒互評。
    從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
    花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應用。
    這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學生學到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
    不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
    總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十二
    活動目標:
    1、用剪的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。
    2、在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
    3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動準備:
    印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀。
    活動重難點:
    有目的地剪紙是本次活動的一個重點,盡量讓幼兒能控制好手剪得細一點。
    難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。
    活動過程:
    一、生病的大獅子。
    ――討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))。
    二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
    ――教師出示范例,問:現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)――教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路剪成一細條一細條,然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的剪短些。
    ――請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
    ――幼兒動手打扮大獅子,師巡視指導能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
    三、漂亮的大獅子。
    ――將幼兒的'作品展示出來,欣賞變漂亮的大獅子。
    ――請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
    活動反思:
    從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
    活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十三
    目標:
    1、知道要保護動物,愛護環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、嘗試畫出獅子的主要外形特點,并添畫與獅子相關(guān)的背景。
    3、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
    4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    準備:
    1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
    2、幼兒操作材料。
    3、《獅子王》碟片、電視機、vcd。
    4、范畫一張,獅子圖片一張。
    過程:
    1、談話引起幼兒興趣。教師:什么動物長一頭漂亮的鬣毛?
    2、出示圖片,讓幼兒觀察獅子。
    (1)提問:你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?
    (2)教師小結(jié)。
    3、教育幼兒愛護動物。
    (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
    (2)教師小結(jié),
    4、教師示范獅子的畫法。
    重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
    5、幼兒作畫,教師指導。過程:
    1、放《獅子王》碟片片斷。
    2、談話:
    (1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?
    (2)教師小結(jié):獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的,公獅子身體強壯,頭上有長長的鬣毛,獅子主要生活在非洲草原上,為了讓更多的人看到獅子,有的獅子被運到動物園,供人們觀賞。
    3、教育幼兒愛護動物。
    (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
    (2)小結(jié):我們要愛護它,不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。
    4、出示范畫。
    師:你們喜歡獅子嗎?瞧,老師這里有幾只獅子,你們想知道它是怎么畫出來的嗎?
    5、教師示范獅子的畫法,重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
    6、幼兒作畫,老師指導(放背景音樂)。
    (1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
    (2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。
    7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀的事物接受較快,也很感興趣。
    讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解。
    案例反思:
    從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
    活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程,也許效果就會有所改善吧!
    圍繞欣賞范例,提出以下問題。第一幅為教師作品:這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié),一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會,作品的.主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外,讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。
    然后再出示第二幅幼兒作品:
    圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲,還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維,為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
    接著再將第一幅和第二幅畫比較:
    這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點,開擴了孩子的思維,為孩子們打開了想像的窗戶。
    最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時,孩子們肯定都能大膽地進行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計,雖然因討論花去的時間過去示范講解多了,但我認為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性,或許這就是以前教師在示范講解后,反復關(guān)照要畫得跟老師不樣,但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!
    活動給我的收獲:
    1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏,思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力,幫助幼兒積累各種,關(guān)鍵經(jīng)驗,比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,在美術(shù)教學中,必須認真地設(shè)計提問,組織討論,變教師單向地傳授知識技能,為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動,在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中,養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識,樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。
    2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動,每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn),但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中,教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn),既不會對集體產(chǎn)生干擾,也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反,我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了,其意義就非常小了。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十四
    孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索欲望,他們喜歡畫動物,但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此,我結(jié)合孩子的認知特點和現(xiàn)有的作畫技能,用兒歌的方式,利用簡單圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形,設(shè)計“獅子參加服裝秀”的教學情景,引導幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
    1.學習用簡潔的線條畫出獅子的基本特征。2.能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。
    1.多媒體課件《獅子》、電視機、電腦。2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號筆等。
    (一)談話導入,引出主題。
    師:美麗的大森林里住著許許多多動物,你們喜歡什么動物?(評析:在輕松愉快的氛圍中談談自己喜歡的動物,使孩子們在腦中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。)。
    (二)講解示范,學畫獅子。
    1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師:一間小房真正棒(頭),兩個煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛),三角門前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘兩邊草兒長(胡須),房子周圍花兒開(毛),房后高山把風擋(身體),山下流水嘩嘩響(四肢)。(評析:用形象的兒歌把獅子的外形特征表達出來,非常巧妙,老師邊念兒歌邊畫畫,增強了講解過程的趣味性。)。
    2.觀看課件,欣賞獅子的服裝。
    (1)師:先來看看第一件是怎么設(shè)計的?上面有什么?
    (2)師:再來看看第二件衣服有什么不一樣?
    (3)師:第三件衣服,有什么特點?(評析:信息技術(shù)引入教學活動,無疑是給教學注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時,利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之余,孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來,為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊,化解了教學過程中的難點。)。
    3.演示課件,鞏固技能。
    (評析:運用多媒體課件引導幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作積極性。)。
    (三)幼兒作畫,教師巡回指導。
    1.交代作畫要求。師:先把獅子畫得大大的,再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的,獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
    2.幼兒作畫,教師巡回指導(播放背景音樂)。鼓勵幼兒設(shè)計各種線條、圖案裝飾獅子,提醒他們盡量把獅子畫的'大一點。(評析:幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣,嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子,在裝飾獅子的過程中,嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾,伴隨著優(yōu)美的音樂,孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。)。
    (四)展示幼兒作品。(播放時裝秀音樂)。
    1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
    2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面。看看哪只大獅子的得票最多?(評析:采用投票的方式評議作品,孩子們感覺很新鮮,這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學習,互相提高。)。
    信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不斷改變著我們的教學方式,傳統(tǒng)的教學已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望。活動中的課件使用恰到好處:通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案,拓展了孩子們裝飾線條的思路,為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗,使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣;課件演示清晰、連貫的作畫步驟,幫助幼兒復習鞏固獅子的創(chuàng)作過程,激發(fā)孩子學習畫獅子的興趣。此外,把畫畫和念兒歌結(jié)合起來,既給繪畫增添了很多樂趣,又使作畫步驟更加清晰,化解了難點,利于幼兒掌握。最后,采用投票的方式使過程更加輕松、愉悅,在欣賞同伴作品的同時,不斷豐富內(nèi)心感受?;顒又校⒆觽儤酚诒磉_,善于表達,不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品,還提高了對美的感受力、鑒賞力。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十五
    1、學習畫獅子,并能用各種不一樣的點,線進行裝飾。
    2、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
    獅子圖片,幼兒用紙,記號筆,油畫棒。
    一、引題。
    師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,看看你們能不能猜出是什么。
    動物?!昂优钆钏桑瑯幼诱嫱L,張嘴一聲吼,百獸全發(fā)抖。”你們猜出來了它是誰嗎?就是森林之王,獅子。你們都見過獅子嗎?我們一起來看看獅子長的什么樣子吧。
    師:你們覺得獅子長的怎么樣?(長的很威風)它的腦袋是什么形狀?(圓圓的)腦袋周圍長的是什么?(叫做鬃毛)獅子的耳朵是什么形狀的?(半圓形的)獅子的眼睛是什么樣的?(圓圓的,小小的)眼睛下面是大大的鼻子,鼻子是什么形狀的?(三角形)。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的?(很大,里面還有尖尖的牙齒)剛才老師說過了,這只獅子是有鬃毛的,有鬃毛的獅子是雄獅子,母獅子是沒有鬃毛的,今天,我們就來畫一畫雄獅子。
    二、講解示范。
    1、獅子的輪廓。
    師:先在紙的中間畫一個大大的橢圓形,再在橢圓形的上方畫半個圓形,畫好之后有點像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子,在葫蘆的中間畫一個三角形,這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了,接下來我們來畫眼睛,眼睛是圓圓的,小小的。最后,來畫獅子的血盆大口,要畫的大大的,里面還有尖尖的牙齒。千萬不要忘記了,腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵,今天我們畫的是雄獅子,所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現(xiàn)在就來畫一畫獅子的鬃毛。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最后還有獅子的尾巴。
    2、用線條進行裝飾。
    師:接下來我們來打扮打扮這只兇猛的大獅子了。首先我們來裝飾獅子的鬃毛。可以用螺旋線,也可以用波浪線來裝飾。(重點將螺旋線和波浪線的方法重點講述)接著我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長著很多的胡須,今天我們就用很多的小黑點來表示胡須。獅子的身體上也長著很多的毛,我們用小橫線來表示。
    三、幼兒繪畫幼兒自主繪畫,教師巡回指導。
    四、教師講評。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十六
    1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學畫獅子。
    2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
    3、對繪畫活動感興趣,能獨立完成畫作。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
    5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
    1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
    2、獅子ppt。
    3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
    一、引題。
    1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜",請你們仔細聽:
    媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。
    2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)。
    二、講解示范。
    1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜,邊畫)。
    媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。
    買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。
    兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。
    三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。
    籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
    2、"你們看是什么呀?"(獅子)。
    3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"。
    4、幼兒和老師一起來念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。
    5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)。
    獅子的身體像什么?(橢圓形)。
    三、看獅子的ppt。
    老師這里也有獅子,我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?
    四、擺放獅子不同的姿勢。
    (老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)。
    1、幼兒擺放,教師巡回觀察。
    2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?
    獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。
    五、幼兒作畫。
    2、教師提要求:
    畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:
    我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
    3、幼兒作畫,教師指導。
    六、展示幼兒的畫。
    讓幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么?
    從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
    活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話,受到了很大的啟發(fā)。
    大班美術(shù)教案大獅子篇十七
    1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
    2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
    3、對繪畫活動感興趣,能獨立完成畫作。
    1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
    2、獅子ppt。
    3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
    一、引題。
    1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?,請你們仔細聽?BR>    媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
    2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)。
    二、講解示范。
    1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜,邊畫)。
    媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。
    買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。
    兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。
    三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
    籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
    2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
    3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
    4、幼兒和老師一起來念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。
    5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)。
    獅子的身體像什么?(橢圓形)。
    三、看獅子的ppt。
    老師這里也有獅子,我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?
    四、擺放獅子不同的`姿勢。
    (老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)。
    1、幼兒擺放,教師巡回觀察。
    2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?
    獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。
    五、幼兒作畫。
    2、教師提要求:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:
    我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
    3、幼兒作畫,教師指導。
    六、展示幼兒的畫。
    讓幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么?