人生苦短，總結(jié)能使人的經(jīng)歷更加有意義。可以參考他人的總結(jié)經(jīng)驗和方法。7.通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇一
授課教師：劉梅香。
授課課型：集體課。
教學(xué)目的：
為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進其大腦、智力的發(fā)展，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練，舞蹈將有助于幼兒音樂、動作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協(xié)調(diào)、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。舞蹈訓(xùn)練可以使孩子們能夠全面地發(fā)展，健美地成長，以使他們將來有可能適應(yīng)社會迅速發(fā)展的需要，成為跨世紀(jì)的人才。
教學(xué)意義：
幼兒年齡段的兒童剛剛開始骨骼的生長，其身體若任其自由發(fā)展，有很大的概率會形成一些不良的體態(tài)，如駝背，內(nèi)八字腳等等。相反，如果在兒童時期就對其進行舞蹈形體訓(xùn)練，可促進兒童的良好體態(tài)。通過舞蹈訓(xùn)練，促進幼兒骨胳發(fā)育，提高她們的身體素質(zhì)。幼兒年齡段的兒童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常強，故而從幼兒開始訓(xùn)練舞蹈，可以糾正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。比如，有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)。有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病。還有的孩子有“x型”腿型，有的肥胖，腿短等等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓(xùn)練后能得到矯正和改善。實踐證明，從幼兒開始進行舞蹈訓(xùn)練，可以改善形體，提高身體素質(zhì)增強她們的體質(zhì)。
二、通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的。很多孩子剛開始練功時，因為苦，因為痛而流淚。我們要引導(dǎo)吃苦才能成為人上人的道理。只要努力拼博，汗水，淚水都不會白流，汗水、淚水會變成獎牌、掌聲和鮮花的。由于舞蹈中心的每堂課，都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不驚心，需要每個同學(xué)的刻苦努力，持之以恒。所以中心的每個同學(xué)不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。在長期的實踐教學(xué)中充分證明：舞蹈啟蒙教學(xué)對少年兒童成長發(fā)育階段的身心健康具有中要意義，此年齡段是舞蹈啟蒙教學(xué)效果最佳時期。為了培養(yǎng)健康向上的一代，啟蒙教學(xué)應(yīng)從小抓起，從現(xiàn)在抓起。
幼兒舞蹈興趣活動在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分：
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，
(2)節(jié)拍練習(xí)。
(3)芭蕾手位。
(4)壓胯。
(5)勾繃腳。
(6)前抬腿。
(7)后抬腿。
(8)把桿壓腿。
(9)地面壓腿。
(10)前踢腿。
(11)后踢腿。
(12)腳位。
(13)碎步。
(14)掰膀子。
(15)小跳。
幼兒用肢體去表達情緒，抒發(fā)感情。
基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對性和目的性。
節(jié)目名稱。
1、《悄悄話》。
2、《快樂寶貝》。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二
使幼兒學(xué)會肩，手的基本動作。知道這一舞蹈的名稱。
讓幼兒初步感受民族舞的`風(fēng)格。
光盤。
給小朋友欣賞一系列的有關(guān)本節(jié)課的動作。要學(xué)習(xí)的動作讓小朋友細看。
1、觀察電視中小朋友的服飾有什么特點，并總結(jié)這種風(fēng)格大多都穿什么衣服。
2、讓小朋友觀察小演員的表情。
3、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、師示范講解舞蹈動作，幼兒學(xué)習(xí)1—3段舞蹈。
（1）雙腿跪地，雙手放在大腿上，頭左右交替擺動。第一拍向左，第二拍向右。做兩個八拍。動作靈活，干脆。
（3）聽音樂合排練習(xí)做。每個動作練習(xí)四個八拍。
（4）分排做，共四排。分排輔導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動作。給小朋友講值得注意的地方。
（5）聽音樂（共度好時光），幼兒和老師一同做本節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈。
師對幼兒的表演進行評價。
在游戲中結(jié)束本節(jié)課。
小朋友在課下練習(xí)頭部運動，和爸爸媽媽一起做頭部游戲，還可以教爺爺，奶奶做頭部練習(xí)，和他們一起鍛煉頸椎。幫爺爺奶奶按摩頸椎。
練習(xí)用腳尖輕輕的走路。觀察小貓，模仿小花貓。再上課小朋友講小貓的特征。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇三
１、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
２、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
３、創(chuàng)編練習(xí)。
１、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作韻律特點等。
２、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
３、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。
４、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
１、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。
２、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。
１、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。
１、朝鮮舞組合：
擴展閱讀：
老師姓名：所屬教學(xué)點和班級：本期舞種風(fēng)格設(shè)制：張三福田爵士舞初級班上課時間：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可愛的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身，壓腰、開肩、壓腿等等+基礎(chǔ)動作練習(xí)，頭、胸和跨的靈活度練習(xí)，力度練習(xí)；本期課程教學(xué)流程：后30分鐘進行本期基礎(chǔ)組合的練習(xí)+動律（跟著音樂踩拍）；最后半小時學(xué)習(xí)本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開始完成初級爵士舞的課程，學(xué)會基礎(chǔ)動作和一套組合動作，另加一個簡單的成品本期最終成果：舞蹈《game》。音樂把當(dāng)期所教的成品舞音樂或舞段音樂發(fā)給前臺工作人員備案。
教案記錄時間：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇四
開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要。現(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設(shè)了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的`，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
1、倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的肢體，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。
3、在培訓(xùn)期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學(xué)生，開設(shè)了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1、理論依據(jù)：全體學(xué)生強調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。
2、方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學(xué)生特點靈活處理。
1、基本功練習(xí)。
2、基本功練習(xí)。
3、基本功練習(xí)。
4、健美操基本舞步練習(xí)。
5、健美操基本舞步練習(xí)。
6、健美操基本舞步練習(xí)。
7、健美操。
8、健美操。
9、健美操。
10、健美操。
11、民族舞基本步練習(xí)。
12、民族舞基本舞步練習(xí)。
13、民族舞基本舞步練習(xí)。
14、民族舞。
15、民族舞。
16、民族舞。
17、現(xiàn)代舞。
18、現(xiàn)代舞。
19、現(xiàn)代舞。
20、匯報演出。
1、讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2、在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3、將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4、師生共同合作，一切從學(xué)生出發(fā)。
通過校本課程的教學(xué)，使學(xué)生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇五
本課題的編寫意圖是讓學(xué)生能夠自己動手探究，綜合練習(xí)化學(xué)實驗基本操作，因而變演示實驗為隨堂探究實驗是很有必要的。我們在教學(xué)中擬引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗出發(fā)，通過具體的實驗探究得出制取氧氣的原理，理解催化劑和分解反應(yīng)的概念，了解催化劑在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和實驗動手能力，讓學(xué)生在相互合作、交流的環(huán)境中去學(xué)習(xí)新知識，掌握運用新知識。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，理解催化劑和分解反應(yīng)等概念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能；2．通過探究氧氣的制法，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)實驗探究方法和運用比較學(xué)習(xí)法；3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點：氧氣的制取。
三、教學(xué)難點：催化劑。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇六
花環(huán)舞活動目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。
活動準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的'動作。
2、手花環(huán)若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、走走小碎步。
——小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？
——我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
——幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。
——教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。
動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。
動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞。
——我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
——在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進行。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇七
教材分析：
本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。
本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)、音樂兩種藝術(shù)形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛。
學(xué)情分析：
這個學(xué)期的學(xué)生思維靈活，喜歡唱唱畫畫，作畫用筆用色大膽，不加修飾，形象夸張，強調(diào)自己的思想情緒。但要用語言表達對音樂的感受，和畫出感受，還是有點難度。
知識與能力：學(xué)生學(xué)習(xí)運用點線面等繪畫語言表現(xiàn)音樂的感受。
過程與方法：能夠大膽表現(xiàn)自由地表現(xiàn)出音樂給自己的感覺，并且能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體驗綜合性學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽音樂把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
通過聽音樂把自己的感受用點、線、色畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
一、熱身激趣導(dǎo)入。
1、播放陽光活動健身操音樂，學(xué)生跟隨音樂跳健身操。
（學(xué)生回答談?wù)勼w會）。
2、師：剛才我們用美術(shù)的舞姿和言語表現(xiàn)對音樂的感受，你想試一試用畫畫來表現(xiàn)嗎？這節(jié)課，我們就來進行聽聽畫畫的美術(shù)活動，把你對音樂的感受畫出來。（老師板書：聽聽畫畫）。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇八
1、以“健康”和“快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生生動活潑、積極主動的全面發(fā)展。
2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識、發(fā)展技能。
韻律活動和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一，包括律動組合、舞蹈基本動作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活，表達思想情感，對鍛煉兒童身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感，陶冶美的情操，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課，教材依據(jù)單元教學(xué)計劃，安排3個課時完成，本次課是第一課時，主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動作和各種姿勢的走。
1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能特點：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
1、認知目標(biāo)：知道集體舞中的舞步方法，記住接力跑的術(shù)語名稱。
2、技能目標(biāo)：通過觀察、體驗，掌握歌曲的基本舞蹈動作；使學(xué)生在游戲中、活動中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的鍛煉，提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。
3、情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣，并樂于重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揚學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點：舞蹈的基本動作。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
運用模仿法、情境法、競賽法、游戲法等......
1、韻律活動；
2、走：各種姿勢的走；
1、通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會簡單的韻律活動，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和審美能力。
2、通過學(xué)習(xí)走的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇九
1、感受音樂，激發(fā)高中生對舞蹈的興趣，培養(yǎng)高中生活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)高中生按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)高中生的節(jié)奏感。
3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
多媒體課件。
1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。）。
2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)“小熊的家”字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？高中生自由說一下。
3、依次出示小熊圖片，讓高中生認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌?。?BR> （4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？
（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？
（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？
小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
（2）高中生欣賞音樂。
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）。
（3）高中生聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
（1）播放音樂，教師舞蹈，高中生欣賞；提醒高中生要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。
（2）高中生欣賞后，教師提問。
師：“剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下?！保ㄕ垘酌咧猩７拢?BR> （1）師邊說歌詞邊分解動作，高中生齊練動作。
（2）重點指導(dǎo)高中生練習(xí)腳尖后點地的動作。
（3）全體高中生隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預(yù)設(shè)情境讓高中生分組表演舞蹈。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。以下是豆花問答網(wǎng)整理的橋。
教學(xué)。
案例設(shè)計借鑒資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。
課時。
教學(xué)目標(biāo)：認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點：了解北京的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
第一課時。
一.組織教學(xué)。
二.講授新課啟發(fā)談話：
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
1、欣賞巧的圖片學(xué)生觀察。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。
3、啟發(fā)談話：
學(xué)生回答。
三,作畫步驟:。
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。
(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
第二課時。
七、組織教學(xué)。
八、導(dǎo)入。
九、講授新課。
1、評述上節(jié)課作品。
2、啟發(fā)談話：同學(xué)們今天大家自己設(shè)計一個橋。
3、學(xué)生討論說自己的設(shè)計思路。
4、教師。
總結(jié)。
十一、欣賞評述。
十二、板書設(shè)計北京的橋。
教學(xué)問題：如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出自己的感動？
文本解讀：《橋》從內(nèi)容上看是一篇思想性、情感性極強的文章，塑造了一個無私無畏、舍己救人、一心為民的老支書的形象。從表現(xiàn)形式看，課文語言簡練生動，極富韻味，善用簡短的句段來渲染緊張的氣氛，兩個字就是一句話，一句話就成一個段。并且作者對環(huán)境、人物語言、動作、神態(tài)的描寫都生動傳神，極有感染力。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。結(jié)構(gòu)安排更是獨出心裁、引人入勝，在結(jié)尾處才揭示出老漢和小伙子的關(guān)系。這樣的課文最忌學(xué)生的無動于衷或無病呻吟。由此，如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境讀出內(nèi)心的那份感動、讀出對老支書無私無畏、舍己救人、一心為民的高尚品質(zhì)的那份崇敬和懷念，便成為本節(jié)課的教學(xué)重點。為了突破這一重點，我主要采取了品讀感悟、想象體驗、角色換位、說中拓展等教學(xué)策略。現(xiàn)摘錄部分片斷予以評析：
片斷1：
師：這時，一個不和諧的聲音出現(xiàn)了。（指名讀第十一自然段）生讀：黨員也是人。
師：是啊，黨員也是人，黨員的命也是命。求生是一個人的本能，有錯嗎？生齊答：沒錯！
師：老漢怎么對待的？請你讀。
生讀第十二和第十五自然段。
師：從老漢的這一系列言行舉止中，你體會到什么？生1：我感覺他很生氣。
生2：他很憤怒。
生3：他非常無情。
生4：他很兇，很粗暴。
師：明知是自己的兒子，為什么還這樣？（沉默片刻）。
生1：雖然說黨員也是人，可老漢覺得黨員就要全心全意為人民服務(wù)。
師瞪大眼睛吃驚地望著他：你真了不起，你還知道這些！還有不同的嗎？生2：他想先救村民。
生3：他想是黨員就要帶頭讓別人先走，就象我們班干部要帶頭一樣。
師：你從這里看出這是一個怎樣的老漢？
生：這是一個愛人民已經(jīng)超過家人的老漢。（相機板書：愛民勝于愛子）生：這是一個無私奉獻的老漢！生：這是一個大公無私的老漢！
【評析：引導(dǎo)學(xué)生透過老漢的神情、語言、動作等走進老漢的內(nèi)心，深入體味他在生死攸關(guān)之際作出的艱難抉擇，為升華學(xué)生對老漢的敬仰再次奠定情感基礎(chǔ)?！科瑪?：
師：難道他就不愛自己的兒子嗎？生齊答：愛！
師：是的，剛才大家在談自讀體會時說道老漢也深愛著自己的兒子，你們是從哪個詞體會出來的？生不約而同地說：推！
師：讓我們用朗讀的形式來幫老漢推一推。
師吼道：少廢話，快走。
師：請1、2小隊的同學(xué)幫老漢推一推。
1、2小隊學(xué)生讀：他用力把小伙子推上木橋。
師提高音量再次吼道：少廢話，快走。
師：請3、4、5小隊的同學(xué)再用力幫老漢推一推。
3、4、5小隊的同學(xué)齊讀：他用力把小伙子推上木橋。
師聲嘶力竭地吼道：少廢話，快走。
師：請全班同學(xué)竭盡你們所有的力量幫老漢推一推。
全班齊讀：他用力把小伙子推——上——木橋。
【評析：通過層層推進的朗讀，讓學(xué)生默默感受著那份比山高、比海深的父愛、那份血濃于水的親情，將學(xué)生對老漢形象的認識提升到另一高度，為下一個環(huán)節(jié)體驗老漢痛失親人埋下伏筆。
】
師淚眼模糊，動情述說：盡管老漢深愛著自己的兒子。可終究抵擋不住洪水的無情。那位小伙子還沒來得及踏上木橋，就被洪水吞沒了。面對這一幕，老漢似乎要喊著什么，他要喊什么呢？請大家寫一寫。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十一
學(xué)生自學(xué)不同形狀等壓線所代表的氣壓類型低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣。
復(fù)習(xí)引入。
教師畫圖講解分析北半球低壓系統(tǒng)與天氣，flash動畫演示。
南半球低壓系統(tǒng)與天氣。
學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)。
北半球高壓系統(tǒng)與天氣南半球高壓系統(tǒng)及天氣。
小組代表反饋。
教師評價鼓勵。
氣旋、反氣旋在氣流運動狀態(tài)方面的差異。
氣旋控制下天氣狀況及其成因。
學(xué)生分組討論。
反氣旋控制下天氣狀況及其成因。
表格對比法歸納總結(jié)相關(guān)內(nèi)容。
臺風(fēng)及其危害。
結(jié)束。
寒潮及其危害。
小組代表反饋教師評價鼓勵。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十二
吳雪花課程綱要課程名稱：《舞動奇跡》開發(fā)教師：吳雪花課程類型：藝術(shù)類授課對象：初中生開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要?，F(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設(shè)了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
一、課程目標(biāo)。
1.倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。2.訓(xùn)練學(xué)生的肢體，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。3.在培訓(xùn)期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
二、課程形式安排。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學(xué)生，開設(shè)了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1.理論依據(jù)：全體學(xué)生強調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。2.方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學(xué)生特點靈活處理。
三、課程內(nèi)容安排：
1.基本功練習(xí)。
2?；竟毩?xí)。
3。基本功練習(xí)。
4。健美操基本舞步練習(xí)。
5。健美操基本舞步練習(xí)。
6。健美操基本舞步練習(xí)。
7。健美操。
8。健美操。
9。健美操。
10。健美操。
11。民族舞基本步練習(xí)。
12。民族舞基本舞步練習(xí)。
13。民族舞基本舞步練習(xí)。
14。
民族舞。
15。民族舞。
16。民族舞。
17?，F(xiàn)代舞。
18。
現(xiàn)代舞。
19。現(xiàn)代舞。
20。
匯報演出。
四、課程實施建議：
1.讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2.在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3.將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4.師生共同合作，一切從學(xué)生出發(fā)。
五、課程評價通過校本課程的教學(xué)，使學(xué)生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
一、教學(xué)內(nèi)容。
1、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
2、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
3、創(chuàng)編練習(xí)。
二、教學(xué)目的。
1、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作韻律特點等。
2、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
3、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。4、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
三、教學(xué)重點。
1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)難點。
1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。2、自由創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，在活動中充分的感受美，體驗美。
五、課時安排一課時。
六、教具準(zhǔn)備。
vcd電視機錄音機。
磁帶傣族風(fēng)俗資料等。
七、教學(xué)過程。
(一)、組織教學(xué)師生問好!
(二)、復(fù)習(xí)民族舞組合1、朝鮮舞組合：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十三
課程題目：舞蹈基礎(chǔ)2。
一、教學(xué)對象：教育科學(xué)學(xué)院2014級學(xué)前教育。
二、教學(xué)內(nèi)容：1、基本功訓(xùn)練。
2、藏族舞蹈基本體態(tài)與顫動律。
三、教學(xué)目標(biāo)：
四、教學(xué)重點難點：
1、重點是讓學(xué)生恢復(fù)身體柔韌性2、難點是掌握藏族的基本動律。
五、授課時數(shù)：2個課時。
六、教學(xué)方法。
1、以我講課指導(dǎo)為主2、互動法。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：（包括課堂音樂；教師、學(xué)生的服飾、道具要求等。）。
要求學(xué)生統(tǒng)一黑色舞褲，民舞服，軟底鞋或（帶跟的婆婆鞋）。
八、教學(xué)過程。
時間安排。
動作要領(lǐng)、關(guān)鍵。
問題設(shè)計。
預(yù)設(shè)答案。
互動環(huán)節(jié)設(shè)計。
說之后上課要求。
讓學(xué)生知道自己在練什么。
九、舞蹈組合1、伴奏音樂：無2、組合：藏族組合十、教學(xué)反思（這部分應(yīng)該為授課結(jié)束后填寫。）。
學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課內(nèi)容應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實水平，上課形式應(yīng)該要緊湊一點。
【準(zhǔn)備舞蹈教案的注意事項】：
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象以及教學(xué)時間合理的安排，一節(jié)課的新課內(nèi)容不宜過多或過少。
注意新課與已學(xué)知識的過渡和銜接。
用簡練的語言介紹新課的內(nèi)容和背景。
教學(xué)重點要突出，不要東教一下西教一點。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)難點作出正確的估計。如果有伴奏老師，應(yīng)提前與之溝通。條件允許的情況下，適當(dāng)?shù)卦诮贪钢胁瀹嬯犃姓{(diào)度簡圖。書寫舞蹈組合時：（1）標(biāo)注舞蹈組合所用音樂的名稱及節(jié)拍，如：《xxx》2/4或3/4。（2）全曲共有多少個八拍（包括前奏和結(jié)束部分）都要注明。（3）按節(jié)拍用標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈術(shù)語簡單書寫舞蹈動作和體態(tài)要求。
二年級二班舞蹈教案。
把桿壓腿訓(xùn)練把桿壓肩訓(xùn)練中間練習(xí)。
雙甩肩訓(xùn)練。
后甩肩訓(xùn)練。
轉(zhuǎn)腰訓(xùn)練。
地面練習(xí)。
打胯壓胯訓(xùn)練芭蕾基本手位古典基本手位舞蹈。
兒童舞蹈《老鷹捉小雞》。
二拍舞步的情景模擬體驗式教學(xué)。
【案例背景】。
中職學(xué)校學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈課，兒童舞蹈這一部分中，采用了北京舞蹈學(xué)院的兒童舞考級教材二拍舞步《老鷹捉小雞》這一教材，是對幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童基本舞步和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。
通過校企之間的合作與調(diào)查，觀察到對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講，其畢業(yè)之后大多是從事幼兒教育，因此，其幼兒教學(xué)相關(guān)知識掌握情況的好壞將會直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，對幼兒產(chǎn)生莫大的影響。對于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課來說，其需要學(xué)生掌握豐富的幼兒舞蹈教育知識。因此，在日常教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，例如：可以安排學(xué)生設(shè)計幼兒舞蹈活動的方案；通過課下作業(yè)，鼓勵學(xué)生去大膽的創(chuàng)作幼兒舞蹈等。通過這些方法，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，使其能夠更好地勝任幼兒教育者這一工作。
【案例描述】。
課例：《兒童舞蹈——二拍舞步及運用》。
流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動體驗。
1.播放課件“老鷹做小雞”視頻，請學(xué)生觀看，引出課題《二拍舞步及運用》。
2.設(shè)計問題：
（1）有哪些二拍舞步，分哪幾個角色，隊形上有什么變化？
（2）注意追步與蹦跳步的連接。
流程3---實踐縱情、主動體驗。
教師活動：
1、講解單一動作，實際操作演練。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，生理、心理、掌握動作情況。
2、將學(xué)生分為4組組，每組設(shè)組長1人，觀察員1人。3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、體驗活動中巡視、適時點撥、引導(dǎo)。
思維廣角：為什么要采取這個橫追步來表演，此動作適合多大年齡的兒童。
鏡頭二：
《二拍舞步》中母雞與小雞的動作學(xué)習(xí)。
思維廣角：討論角色互換時候，你作為教師應(yīng)該怎樣去教不同年齡段的兒童。
流程4——交流感悟、分享體驗1.各小組向全班展示學(xué)習(xí)成果。
2.其他組成員和老師參與討論、補充、互評。3.全體師生共享學(xué)習(xí)成果。
這三項流程，我通過設(shè)計三個活動來體現(xiàn)完成：
活動1——學(xué)生表演。（學(xué)生參與體驗表演活動）。
活動2——小組討論。學(xué)生以小組為單位探究、討論問題。（學(xué)生參與體驗小組探究、學(xué)習(xí)、討論過程、學(xué)習(xí)成果分享活動，教師巡視、點撥、提升。）。
在這一活動中，每個個體的獨立思考在團隊合作的背景下進行，團隊的每個成員都要為團隊貢獻智慧，不是單一個體的封閉式思考。它有利于激發(fā)個體思考的積極性，確保個體思維潛能的最大限度發(fā)揮。同時，每個個體在團隊合作中將彼此的智慧成果進行了交換與分享。
活動3——展示分享。各小組向全班展示其小組學(xué)習(xí)成果。其他組成員和老師參與討論、補充、互評、全班共享學(xué)習(xí)成果。（師生參與體驗全班各小組學(xué)習(xí)成果展示、分享活動）。
展示分享。參與式教學(xué)方法特別倡導(dǎo)成果的展示與分享。這一環(huán)節(jié)主要是團隊與團隊之間的學(xué)習(xí)成果通過互相展示，在全體師生的范圍內(nèi)進行更大范圍的分享。
流程5——評價反思、升華體驗1.通過以上流程的學(xué)習(xí)，體驗，總結(jié)區(qū)分出7歲與8歲的二拍舞步的特點。
2、說出二拍舞步的音樂特點。
第一拍重，第二拍輕，音樂性格活潑、跳躍。
3、講出“由淺入深，由易到難，由簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動，及動作速度由慢到快”這一基本規(guī)律。
4.重點通過角色互換這一新型教學(xué)模式，讓學(xué)生換位思考，利用場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過虛擬現(xiàn)實等信息化方式，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
課外作業(yè)：
1.根據(jù)所學(xué)《老鷹捉小雞》的動物模擬形象，自創(chuàng)其他動物模擬形象，編排動作，形成訓(xùn)練二拍舞步的組合。
2.利用角色互換體驗式教學(xué)方法，模擬教授一小段兒童舞蹈組合。
【案例評析】。
作為一個教師，除了要具備豐富的知識和過硬的專業(yè)能力之外，還有有良好的表達能力。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)可以采用舉行“角色轉(zhuǎn)換體驗式”分組比賽的形式。例如：在教授《二拍舞步》這一課中，教師采用的這種教學(xué)模式，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的表達能力，熟知作為一個幼兒教員應(yīng)該掌握哪些多元化的理論知識，如何用兒童易懂易接受的規(guī)范性語言講授舞蹈組合，如何用規(guī)范性動作示范給兒童，調(diào)動兒童情緒，活躍課堂，提高教學(xué)效率；并且還能夠增強其心理素質(zhì)，使其能夠更好的應(yīng)對畢業(yè)后的教學(xué)工作。
隨著人們對幼兒教育的逐漸重視以及社會的全方位發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也必須革新自己的教學(xué)方法以此來適應(yīng)社會的需要。在舞蹈課程教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持在傳授學(xué)生舞蹈技能的同時加同時加強對其幼兒舞蹈設(shè)計能力的培養(yǎng)，堅持“角色體驗式”的教學(xué)方式于實際教學(xué)應(yīng)用中，針對學(xué)生的實際情況設(shè)置教學(xué)方法，開展豐富的藝術(shù)實踐活動加強學(xué)生對舞蹈的理解，針對社會實際需要不斷的完善舞蹈教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正的成為復(fù)合型人才，滿足社會的需要。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十四
教學(xué)目的：
1）在基訓(xùn)中運用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。
2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。
教學(xué)重難點：
呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素――呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)中如何運用呼吸。
2.把桿組合《壓腿》。
預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。
體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會）。
作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含）。
2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。
訓(xùn)練步驟：
1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。
2.訓(xùn)練學(xué)生：
a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。
b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習(xí)單臂波浪時的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。
d.大呼吸后雙晃手造型體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。
訓(xùn)練時先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。
小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。
3.只揀兒童多處行的教學(xué)設(shè)計。
5.只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計。
7.六一兒童節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十五
戶口所在地：廣州身材：155cmkg。
婚姻狀況：未婚年齡：21歲。
培訓(xùn)認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他。
擔(dān)任職務(wù)：實習(xí)生。
離職原因：實習(xí)期滿，備考。
教育背景。
畢業(yè)院校：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：商務(wù)英語（國際貿(mào)易）所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
國語水平：精通粵語水平：精通。
工作能力及其他專長。
專業(yè)資格與工作技能：
1.通過國家英語四、六級考試（cet-4/cet-6）；
2.掌握專業(yè)商務(wù)信函寫作與翻譯；
3.熟悉國際進出口業(yè)務(wù)知識；
4.熟練使用office系列辦公軟件；
5.善于交際與溝通。
詳細個人自傳。
社會實踐：
2.參加學(xué)校舉辦的校際音樂歌唱比賽；
3.寒暑假期間曾任英語家教。
個人愛好：旅游，唱歌，音樂，運動，營養(yǎng)學(xué)。
性格特征：待人有禮，獨立主見，坦誠率直，善于在工作中學(xué)習(xí)總結(jié)，良好團隊合作精神。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：廣園東路。
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十六
熊熊舞。
活動目標(biāo)：
1.能初步跟隨節(jié)奏做動作。
2.樂意參與活動并大膽表現(xiàn)小熊的可愛形象。
活動重難點：
重點：樂意參與活動并大膽表現(xiàn)小熊的可愛形象。
難點：能初步跟隨節(jié)奏做動作。
活動準(zhǔn)備：
舞蹈音樂、熊大熊二玩偶、地墊、幼兒盤腿坐地圍成半圓。
活動過程：
一、激趣。
出示熊二玩偶談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、感知體驗。
教師引導(dǎo)幼兒模仿熊二吃蜂蜜的`樣子。
教師：寶貝們，如果你是熊二你會怎樣從蜂蜜罐里拿出來蜂蜜又要怎樣吃蜂蜜呢？（幼兒扮熊二吃蜂蜜）老師也想學(xué)熊二吃蜂蜜，寶貝們看老師學(xué)得像嗎？（教師示范動作：擴指手心向下碰地再向上抬起，折腕，同時曲臂添手心，做吃蜂蜜狀。）。
三、音樂表現(xiàn)。
1.今天我們一起來聽一個關(guān)于熊大熊二吃蜂蜜的故事。
2.教師邊講述故事邊做舞蹈動作。
動作分解：
前奏：盤腿坐地，右手撐頭成睡狀，左手扶膝蓋；伸懶腰，表現(xiàn)睡醒的熊二；上身直立雙手扶膝蓋。
第一段音樂：（表現(xiàn)熊二睡醒肚子餓，去找到蜂蜜，找到蜂蜜的開心）上身前腆，身還原；上身含胸，身還原；上身前腆，身還原，右手指點，左手扶膝蓋，點點指指出右手經(jīng)上弧線；雙手擴指，交替拍膝蓋左右各三次；左右傾身，聳肩兩次。
第二段音樂：（表現(xiàn)熊二找來熊大一起分享蜂蜜的快樂）跪地爬成圓圈，盤腿坐，旁按手；左手扶地身向后靠，右手擴指手心向上抬起，折腕，上身前傾同時曲臂做添手心狀，表現(xiàn)熊大熊二開心吃蜂蜜；身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下，左手重復(fù)右手動作，雙手同時重復(fù)做；身前傾，雙手交叉碎拍地，表現(xiàn)熊大熊二吃得好盡興；雙手扶膝蓋，左右傾身聳肩兩次并做打嗝狀。
3.教師進行提問幫助幼兒理解記憶。
熊二醒來的時候是怎么做？（伸懶腰）。
熊二醒來感覺肚子怎么了？（肚子餓極了）。
熊二怎么吃蜂蜜的？
熊二開心時是怎么做的？
……。
4.引導(dǎo)幼兒進行動作表演。
5.初步跟隨音樂做動作。
四、活動結(jié)束。
1.寶貝們，今天我們通過舞蹈《熊熊舞》呀知道了熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的，現(xiàn)在我們這個舞蹈表演給其他小朋友看看，也讓他們知道熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的。喔，熊大熊二吃完蜂蜜又睡著了，我們悄悄離開吧，不要打擾它們。
2.帶幼兒安靜的離開教室。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十七
一、指導(dǎo)思想。
1、以“健康”和“快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生生動活潑、積極主動的全面發(fā)展。
2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識、發(fā)展技能。
二、教材分析。
韻律活動和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一，包括律動組合、舞蹈基本動作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活，表達思想情感，對鍛煉兒童身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感，陶冶美的情操，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課，教材依據(jù)單元教學(xué)計劃，安排3個課時完成，本次課是第一課時，主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動作和各種姿勢的走。
三、學(xué)情分析。
1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能特點：其身體基本活動能力在。
一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認知目標(biāo)：知道集體舞中的舞步方法，記住接力跑的術(shù)語名稱。
2、技能目標(biāo)：通過觀察、體驗，掌握歌曲的基本舞蹈動作;使學(xué)生在游戲中、
活動中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的鍛煉，提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。
3、情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣，并樂于重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造。
性思維能力，發(fā)揚學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：.舞蹈的基本動作。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教法學(xué)法運用模仿法、情境法、競賽法、游戲法等......
七、教學(xué)內(nèi)容:。
1、韻律活動;。
2、走：各種姿勢的走;。
教學(xué)目的:。
1、通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會簡單的韻律活動，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和審美能力。
2、通過學(xué)習(xí)走的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十八
1、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
2、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
3、創(chuàng)編練習(xí)。
二、教學(xué)目的。
1、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作韻律特點等。
2、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
3、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。
4、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的.情感。
三、教學(xué)重點。
1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。
2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)難點。
1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。
六、教具準(zhǔn)備。
1、朝鮮舞組合：
老師姓名：所屬教學(xué)點和班級：本期舞種風(fēng)格設(shè)制：張三福田爵士舞初級班上課時間：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可愛的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身，壓腰、開肩、壓腿等等+基礎(chǔ)動作練習(xí)，頭、胸和跨的靈活度練習(xí)，力度練習(xí)；本期課程教學(xué)流程：后30分鐘進行本期基礎(chǔ)組合的練習(xí)+動律（跟著音樂踩拍）；最后半小時學(xué)習(xí)本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開始完成初級爵士舞的課程，學(xué)會基礎(chǔ)動作和一套組合動作，另加一個簡單的成品本期最終成果：舞蹈《game》。音樂把當(dāng)期所教的成品舞音樂或舞段音樂發(fā)給前臺工作人員備案。
教案記錄時間：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十九
項目位于xx省xx市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，周圍主要是工業(yè)用地。xx市位于河南省中部，伏牛山東麓*原與淮北*原交錯地帶，地理坐標(biāo)為東徑113°27′——114°16′，北緯33°24′——33°59′，屬暖濕性季風(fēng)氣候，四季分明，北距省會鄭州140公里，西78公里是*頂山市，南66公里是駐馬店市，東55公里是周口市。境內(nèi)河流為淮河流域沙潁河水系，淮河兩大支流沙河、澧河貫穿全境并在市區(qū)交匯，濱河城市特色明顯。
（二）規(guī)劃范圍：項目西臨中山路，東臨韶山路，北臨香江路，東西長約486米，南北寬約272米，總規(guī)劃設(shè)計面積約公頃。設(shè)計區(qū)域內(nèi)現(xiàn)狀地勢*坦，以農(nóng)田、果園為主，場地東面楊樹林長勢良好，基地周圍現(xiàn)狀主要是農(nóng)田。廣場周圍城市用地規(guī)劃主要是工業(yè)用地。
（三）規(guī)劃定位。
市城市定位——建設(shè)彰顯沙澧河魅力和食品名城特色的環(huán)境宜人的活力城市。
市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)定位——xx市對外開放的窗口和名片。
3.廣場定位——市級綜合性綠化廣場，開發(fā)區(qū)城市空間的標(biāo)志性核心區(qū)域，城市綠肺。
4.廣場性質(zhì)定位——休閑、文化、*、游憩四位一體綜合性廣場。
（四）區(qū)位分析。
xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)是鑲嵌在沙澧河畔的一顆璀璨明珠，她位于xx市區(qū)東南部，是xx市唯一的國家級開發(fā)區(qū)。xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建立于1992年，總規(guī)劃面積41*方公里，建成區(qū)面積10*方公里，下轄一個后謝鄉(xiāng)，31個行政村（居委會），總?cè)丝诮?0萬人。京廣（北京——廣州）、漯阜（xx——阜陽）鐵路在此交匯，京珠（北京——珠海）、南洛（南京——洛陽）高速縱橫交錯，構(gòu)成中原地區(qū)獨具特色的鐵路、高速公路“雙十字”架紐，6條國道、省道經(jīng)市區(qū)向周邊輻射，具有連南貫北、承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢，到鄭州90分鐘車程150公里；到新鄭航空港40分鐘車程100公里；到連云港港口5小時車程600公里；到西安5小時車程600公里；到武漢4小時車程400公里。
項目坐落于高速發(fā)展的城市區(qū)域，軟硬件設(shè)施的升級優(yōu)化迫在眉睫，開發(fā)區(qū)擁有完善的基礎(chǔ)設(shè)施作為堅強后盾，先天條件優(yōu)勢，所以在提高生活質(zhì)量人居環(huán)境公共活動空間的建設(shè)方面也有更高的要求。
（一）指導(dǎo)思想。
1.作為大型綠化廣場，首先應(yīng)注重主要參與者——人的感受和活動模式，要吸引游人，能留住游人，所以重點要求觀賞性，休閑性及互動性。
2.廣場設(shè)計要指導(dǎo)思想明確，立意新穎，格調(diào)高雅，具有時代氣息。結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點，巧妙構(gòu)思，廣場主題明確，設(shè)計能夠體現(xiàn)出xx市文化內(nèi)涵和地方特色。
3.結(jié)合周邊規(guī)劃用地性質(zhì)，妥善處理好與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的管委會的對應(yīng)關(guān)系。
4.廣場整體設(shè)計注意動靜分開，設(shè)計滿足城市廣場的不一樣功能要求，功能分區(qū)布局合理。
5.綜合思考各種空間要素，如建筑、水體、綠化、小品、地面鋪裝、夜景照明等，塑造優(yōu)美的城市景觀，提升城市形象。
6.注重綠化配置、造景藝術(shù)、樹種選取，提高景觀欣賞趣味，體現(xiàn)地方性、多樣性、季節(jié)性和審美性的有機統(tǒng)一。
（二）總體風(fēng)格。
1.整體上：開放的、大氣的時代風(fēng)格；
2.布局上：自由的、奔放的民族風(fēng)格；
3.細節(jié)上：深邃的、優(yōu)雅的文化風(fēng)格；
4.局部上：精粹的、兼容的通俗風(fēng)格。
（三）設(shè)計目標(biāo)。
城市的精華在于“空”，作為大型復(fù)合型公共開放空間，廣場將使該區(qū)域的空間品質(zhì)空間功能得到真正的提升。作為城市硬質(zhì)景觀群落的牛借點與緩沖劑，更有效地優(yōu)化城市結(jié)構(gòu)，豐富城市生活，延續(xù)生態(tài)自然。
《_城鄉(xiāng)規(guī)劃法》。
《xx市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)廣場設(shè)計任務(wù)書》。
《城市規(guī)劃資料集》。
《xx市城市總體規(guī)劃》。
第一章立意與設(shè)計思想。
（一）設(shè)計理念。
廣場做為現(xiàn)代都市人們生活的一個活動空間，有其公共性、開放性和實用性等諸多屬性，但它區(qū)別于公園設(shè)計，所以更多的應(yīng)是以簡練、概括為主，同時體現(xiàn)以人為本的理念。廣場設(shè)計有三大基本因素，形象（景觀）、功能（實用）、環(huán)境，這三大要素組成了人們休閑、*、學(xué)習(xí)交流和了解社會發(fā)展與提高的`各層面，同時更體現(xiàn)了一個地區(qū)的禮貌與提高發(fā)展程度，它務(wù)必充滿現(xiàn)代氣息和時代感，廣場體現(xiàn)的是一個時代主題。
智慧廣場——交流的*臺，開放的生活以及近在咫尺的大自然。
（二）設(shè)計原則。
1.倡導(dǎo)繼承與創(chuàng)新的文化原則——深入發(fā)掘xx民間文化，如剪紙、農(nóng)民畫等；
6.分期建筑原則——廣場建筑能夠分階段及分片實施。
7.個性創(chuàng)造的特色原則——融合地域特色，提煉獨創(chuàng)主題，賦予廣場全新的靈魂。
（三）方案立意。
城市廣場作為開發(fā)區(qū)的重要景觀節(jié)點，承載了延續(xù)城市歷史文脈，釋放城市空間，協(xié)調(diào)人與自然共生的使命。方案構(gòu)思源自于波浪，彩云，取意發(fā)展中的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，要用大海一般博大寬宏的胸懷，兼容并濟，廣納天下賢士，乘風(fēng)破浪，千帆過盡，共謀成功之路。自由而奔放的弧線圍合出鮮明強烈的廣場空間，而浪尖之上，有明珠隨波浮動，光彩熠熠，交相輝映。將玻璃構(gòu)筑物喻為明珠，使得步行廣場弧線愈發(fā)生動。廣場上大海并非真實存在，而是我們內(nèi)心洶涌的一共期望和活力，正是這樣的情緒讓景色和我們一同變得鮮活，游走于廣場綠蔭之中，品位每一處精心刻畫的細節(jié)，海的波浪總能時時浮現(xiàn)，真正開拓人們的胸懷情感。瓊海明珠，海在心中，明珠在側(cè)。
（四）總體布局。
1.*面構(gòu)圖：總體上，運用自由優(yōu)美、灑脫奔放的布局風(fēng)格。整體以噴泉廣場中心，明珠廣場為次心，三軸貫穿形式各異的主題廣場及入口廣場。主要景點中心噴泉廣場、明珠廣場、錦屏廣場以及春風(fēng)一渡橋、夏影荷風(fēng)池布置其上，構(gòu)成一個完整的中心主題。在廣場西南兩面，以生態(tài)種植為主，作為道路與廣場空間的過渡區(qū)，同時也是廣場最生態(tài)自然的地方，植物配置布局更靈活、多樣。東南廣場有三部分組成——花壇花壇拼圖、青石凳、靜思林、曲徑紅園。
二心——由主軸串連起來的明珠廣場和中心噴泉廣場；
三軸——一橫向主軸（次入口-明珠廣場-中心廣場-錦屏廣場）二副軸（主入口雕塑廣場-明珠廣場-蓮花池-花境）、（春風(fēng)一渡-中心廣場-蓮花池）。
2.豎向地形設(shè)計：廣場濱湖長廊下沉米，與整個周邊環(huán)境構(gòu)成視線高差，在思考因地制宜建設(shè)廣場的前提下，分割高差，使人在視覺上有必須的緩沖，并到達豐富層次的效果。廣場由主入口進入，映入眼簾的是高低錯落的三個透明玻璃山，將遠景半遮半擋演變于造園法的開門見山，讓人難窺全貌，又不至于產(chǎn)生閉塞感。春風(fēng)一渡入口處看去，彩色玻璃疊水噴泉隨級增高，直到頂層則可上人，藍天碧水渾然天成，密林鳥語之間，更能感受到一種水汽恢宏的氣勢。
（五）表現(xiàn)手法。
1、藝術(shù)與思想表現(xiàn)的設(shè)計。
以形式美體現(xiàn)思想性和精神面貌。以簡約的、概括的現(xiàn)代手法為主，細節(jié)上以精細的工筆手法刻畫，體現(xiàn)出優(yōu)雅的文化特色及裝飾效果，突出景觀規(guī)劃的裝飾性、觀賞性和時代性。
2、景觀綠化設(shè)計。
（1）整個廣場的綠化造景設(shè)計遵循生態(tài)學(xué)和美學(xué)理論，以生態(tài)為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合思考當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩?，以鄉(xiāng)土樹種為主，突出地方文化內(nèi)涵；追求綠地的景觀效益，最終構(gòu)成季相分明、個體優(yōu)美、群體宏偉的景觀效果。
（2）綠化景觀思考必須的層次，并采用復(fù)合混交林的綠化方式，增加綠化覆蓋面積和葉面指數(shù)。在空間豎向上求得景觀的*衡和增加植物的層次美和景觀展示條件。
（3）植物配置根據(jù)因地制宜的原則，力求意境上的獨特性、功能上的綜合性、生態(tài)上的科學(xué)性、經(jīng)濟上的合理性、風(fēng)格上的地方性。選用多種喬木、花灌木進行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配構(gòu)成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉(zhuǎn)和萬物生長的變化。
（4）在林間綠地，為了不影響廣場的采光、通風(fēng)，在林間種植小喬木、花灌木，設(shè)置種美化廣場環(huán)境。
3、廣場小品設(shè)計。
小品設(shè)計以功能和景觀兼容為目的，在滿足其使用功能的前提下，到達景觀裝飾的效果。設(shè)計追求細部精致，整體簡約典雅，融合本地傳統(tǒng)文化元素，讓游客在觀景中潛移默化地被當(dāng)?shù)厝寺勶L(fēng)貌吸引。
4、夜景規(guī)劃。
夜景規(guī)劃以噴泉飾景照明和廣場飾景照明為主，并以其最為明亮，輔之激光照明，為夜空增添色彩，并并作為主景的背景，豐富夜景效果。交通性照明和地?zé)袅炼却沃?，但?guī)整統(tǒng)一，便于構(gòu)成完整的亮化曲線。種植照明最暗，而構(gòu)筑物飾景照明點綴其中，形式多樣，富于創(chuàng)意和變化，增添情趣。
第二章廣場分區(qū)與景點簡介。
（一）廣場分區(qū)。
整個廣場共分為十個區(qū)：
1.核心風(fēng)采區(qū)：以噴泉、大樹，花境為主，作為整個廣場中最大的一個廣場，是四方的視線核心，是匯聚天下之源。
2.水上觀演區(qū)：呼應(yīng)明珠的主題。三個明主梯臺上為觀演臺，即可供歌舞演藝，也可做觀演臺用。上下兩層空間，下為林海細密，上位開闊。3.濱湖休閑區(qū)：以湖景為主的游覽區(qū)域。
4.水體游賞區(qū)：蓮花池及蓮花池上的景觀小品，游覽設(shè)施。
5.運動休閑區(qū)：位于規(guī)劃區(qū)域西南角，，管理用房身旁，籃球運動場，
6.綠化休閑區(qū)：東南廣場范圍內(nèi)，私密性區(qū)域，以靜為主，布置有聯(lián)排青石凳，六角亭，靜思林，以及不規(guī)則花壇花境，該區(qū)以休憩為主。
7.生態(tài)景觀區(qū)：相對自然生態(tài)的區(qū)域，經(jīng)人工雕飾的不多，保存自然元素，讓游人更具象地了解植被花卉。
8.文化主題廣場：地方傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)區(qū)，民間藝術(shù)，文化傳統(tǒng)在那里的以細致展現(xiàn)，猶如xx生活的小小縮影。
9.入口集散廣場：以疏散分流為主要功能，具有很強的引導(dǎo)功能，可達性高。10.社會停車場：為遠來的客人帶給便捷的停車服務(wù)。
（二）、主要景點。
（1）錦屏廣場：顧名思義，錦屏廣場豎錦屏，花架為屏，將屏外景觀隔成一個個生動的窗畫，廣場內(nèi)外景色隔而不阻，通而不暢，互為借景，充分利用廣場及綠化景觀，到達廣場景觀的外延性。弧形花架外為花境，為單調(diào)的街景橫添一抹亮色。該廣場為文化主題廣場，呼應(yīng)xx民間文化藝術(shù)，景觀小品以剪紙，窗花，舞陽農(nóng)民畫為主題，色彩構(gòu)成也以體現(xiàn)民間藝術(shù)的熱情奔放為主。
（2）東南廣場：東南廣場以花海為主題，運用裁剪和拼接的手法，化零為整，創(chuàng)造出錯落有致，變幻中又互為統(tǒng)一的空間環(huán)境。該區(qū)為靜區(qū)，以大片的綠地花壇分隔出私密獨立的廣場空間，如波浪般起伏綿延的綠地花海構(gòu)成遠景，人在林間，坐于青石，倚靠靜池，享受屬于自我和自然的親密時光。獨具特色的紅園，撇開傳統(tǒng)的造園方式，不規(guī)則的路嵌在半人高的花壇之間，猶如細碎的波光，靜靜蕩漾。紅園連接道路景觀，作為動靜的過渡區(qū)，兩相輝映，到達廣場與道路的完美契合。
（3）中心廣場：中心廣場以疊水噴泉為視線中心，輔以八個均勻分布的可供觀賞，休憩的四季花臺。四方奇趣妙景，風(fēng)姿獨卓，俯仰間，清渠留香，和風(fēng)送爽，水沫成珠，光風(fēng)霽月。
噴泉泉頂廣場，猶如飛來，迎人入景，引景于人，兩者互動妙趣橫生，充分利用空間引導(dǎo)游人活動，使得廣場景觀層次更為豐富多樣，生動鮮活。
充分利用空間，生態(tài)自然，強調(diào)引導(dǎo)性，景點與游人的互動性原則。
用地名稱面積（公頃）比例（%）。
廣義上講，廣場即是人群集中的地方。廣場最初作為滿足人類的群眾活動的場所，隨社會意識、形態(tài)不斷變化，在城市的構(gòu)成、演變和發(fā)展過程中，廣場所承擔(dān)的職能也日趨多樣，從使用層面上升至社會層面。廣場不僅僅滿足人類需求，同時也反映了一座城市的面貌與靈魂。所以人們常常在一座城市的核心位置設(shè)置廣場，這類廣場往往是城市環(huán)境中尺度較大，功能多樣的公共空間，能夠體現(xiàn)城市整體風(fēng)貌，具有全市好處的，而地標(biāo)性建筑物也多在此地落成。此次廣場設(shè)計將綠化種植擺在了一個重要的地位，突出體現(xiàn)了休閑游憩觀景的職能的。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二十
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個人簡歷。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
185cm?78kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓(xùn)認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
一個星期。
1000--1500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：信息咨詢，事務(wù)所，人才交流。
擔(dān)任職務(wù)：
網(wǎng)站編輯實習(xí)生。
工作描述：
進行資訊采編、二次加工以及后期內(nèi)容制作等一系列網(wǎng)絡(luò)實操業(yè)務(wù)；同時協(xié)助開發(fā)部測試網(wǎng)站漏洞。主要負責(zé)廣州市各大培訓(xùn)機構(gòu)課程的采編排版，內(nèi)容發(fā)布，進行網(wǎng)站推廣以及更新考試信息。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：計算機業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
網(wǎng)站編輯實習(xí)生。
工作描述：
協(xié)助網(wǎng)站編輯進行資訊的采編、二次加工以及后期內(nèi)容制作等一系列網(wǎng)絡(luò)實操業(yè)務(wù)；參與部分策劃工作；同時協(xié)助編輯進行網(wǎng)頁設(shè)計方面的工作。主要負責(zé)休閑欄目，次要負責(zé)美食欄目和購物欄目。
離職原因：
公司名稱：
廣州健民醫(yī)藥連鎖有限公司起止年月：-07～-02。
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
赤崗店銷售員。
工作描述：
向顧客推銷和推介藥品，指導(dǎo)患者用藥，接待顧客的咨詢,了解顧客的需求并達成銷售；負責(zé)做好貨品銷售記錄、盤點、賬目核對等工作,按規(guī)定完成各項銷售統(tǒng)計工作。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州城市職業(yè)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣州城市職業(yè)學(xué)院。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
畢業(yè)證書。
139295200906010035。
中大星城職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。
php。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
具有學(xué)生干部經(jīng)歷，練就了較強的語言能力，溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力。
善于組織、策劃各類文娛活動。
看書，攝影，旅游，體育運動。
校內(nèi)（課余）活動。
校內(nèi)活動：
活動時間活動項目負責(zé)工作。
07月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“計算機工程系羽毛球賽”策劃。
2005月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“08奧運年知識競賽”策劃。
11月廣州城市職業(yè)學(xué)院“夢想飛揚－畢業(yè)晚會”組織。
月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“計算機工程系籃球賽”策劃。
年09月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“游園樂，樂游園”策劃。
課余活動：
活動時間活動內(nèi)容。
2008年10月“2008海飛絲·智聯(lián)職商挑戰(zhàn)賽”
2008年03月“網(wǎng)易.全國高校2008觀方站”比賽。
2007年11月“今天我是消防兵”活動。
10月“第100屆中國出口商品交易會”琶洲展館志愿者服務(wù)。
備注：保險，中介,股票，投資勿擾?。。。?BR> 詳細個人自傳。
大二期間：我由副部長升為秘書長。在任秘書長期間注重配合學(xué)校以及其它各系學(xué)生會，完成各項工作。策劃了聯(lián)歡晚會，畢業(yè)晚會，系際籃球賽等活動，豐富了同學(xué)們的課余生活。
大三期間：我成為了學(xué)生會的主席，加強學(xué)生會的團結(jié)，分配好各項工作，和各部門一齊開展各項活動。
學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在20我參加了“校際辯論賽”，并獲得了“優(yōu)秀獎”。在2008年，憑借學(xué)生會的工作獲得了“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。
高速發(fā)展的計算機業(yè)需要新型人才，需要具有創(chuàng)新的技術(shù)、專業(yè)的知識和富有團隊作業(yè)能力的人才。我有廣泛的愛好，特別喜歡編輯和網(wǎng)頁設(shè)計。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮，2008年我應(yīng)聘廣州魅媒網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成為廣州地鐵網(wǎng)站編輯實習(xí)生。協(xié)助網(wǎng)站編輯進行資訊的.采編、二次加工以及后期內(nèi)容制作等一系列網(wǎng)絡(luò)實操業(yè)務(wù)；參與部分策劃工作；同時可協(xié)助編輯進行網(wǎng)頁設(shè)計方面的工作。主要負責(zé)休閑欄目，次要負責(zé)美食欄目和購物欄目。
本人具有積極向上的生活態(tài)度，良好的心理素質(zhì)、職業(yè)操守、個人修養(yǎng)及人際關(guān)系；應(yīng)變能力、反應(yīng)能力強；工作及適應(yīng)能力強，勇于創(chuàng)新，節(jié)奏快，效率高；善于溝通，具親和力；對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織能力，注重團隊合作精神和集體觀念，有良好的洞察力及新聞觸覺。
作為一名即將畢業(yè)的2008年應(yīng)屆計算機專業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機會，從而能以更好的工作成績?yōu)樯鐣蛦挝回暙I力量，同時去實現(xiàn)人生價值。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxxx。
家庭電話：
手機：
137xxxxxxxxxx。
qq號碼：
電子郵件：
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舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二十一
21世紀(jì)，完整人格的培養(yǎng)已成為當(dāng)今全球教育的主題之一。舞蹈藝術(shù)教育作為人類最早的文化教育活動，千百年來以其多元整合的教育功能，在塑造和提升人生境界，教人求真向善尚美，培養(yǎng)完整人格方面越來越多地顯現(xiàn)出其不可替代的教育作用。
舞蹈藝術(shù)教育就是一項塑造人的工程，它不僅能作用于人的外表，塑造富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的美的形體，同時還能夠作用于人的內(nèi)心，教人求真向善尚美。
二、可行性分析。
屬于中國的娛樂時代雖然姍姍來遲，但卻來勢兇猛。自20_年以來，選秀類節(jié)目在中國大行其道，電視節(jié)目娛樂化、休閑化已是大勢所趨，當(dāng)大眾的休閑時間大比例增加的時候，他們對休閑類節(jié)目的需求也相應(yīng)的增加。于是各大電視臺為了迎合受眾，提高收視率，如雨后春筍般推出了大量的選秀類節(jié)目。05年，“選秀造星”節(jié)目在電視媒體空前火爆，如央視的《夢想中國》、湖南衛(wèi)視的《超級女聲》、東方衛(wèi)視的《我型我秀》等，其影響力已經(jīng)滲透到媒體品牌提升、企業(yè)品牌整合傳播、大眾生活娛樂等多個層面。06、07兩年傳媒選秀活動雖備受爭議，但無可置疑，傳播效果仍勢不可擋，尤以東方衛(wèi)視“好男兒”、湖南衛(wèi)視“快樂男聲”、央視“挑戰(zhàn)主持人”等效果突出。用傳媒選秀、靠選秀拉動市場，推廣品牌，應(yīng)該是媒體不容忽視的文化現(xiàn)象、更是商家贏取超值廣告回報的新一種宣傳形態(tài)。
為展示和鼓勵星星少兒近年來在全市少兒文化藝術(shù)活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀文藝人才，豐富和活躍群眾文藝演出的舞臺，回報各位家長的厚愛特舉辦此次大賽。通過大賽推出一批反映隨州少年兒童們的精神風(fēng)貌，具有鮮明的地域特色。
夢想舞臺是給隨州所有身懷才藝的少年兒童們設(shè)置的,目的是打造本土文化,發(fā)現(xiàn)地方藝術(shù)人才,實現(xiàn)其心中小小的夢想.
夢想舞臺強調(diào)大眾的參與性,不論聲樂.舞蹈.樂器.曲藝.等均可參與,且不分年齡,不分職業(yè),不收任何費用.每周評出的”夢想之星”將得到超值的獎品.
快來《夢想舞臺》吧!平凡的你必將成為隨州人關(guān)注的明星!
三、具體方案。
(一)大賽主題：
弘揚青少年文化，營造藝術(shù)氛圍，舞動隨州，夢想舞臺。
(二)主辦單位：隨州星星少兒藝術(shù)中心。
(三)承辦單位：_。
(四)地點：_。
(五)參賽范圍：
1、年齡不限、性別不限，參賽節(jié)目的形式、題材不限。
2、要求參賽作品內(nèi)容健康向上，具有鮮明的時代精神和濃厚的地域特色，具思想性、藝術(shù)性完美統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。
3、本屆比賽分聲樂、器樂和舞蹈三個組別進行比賽。
4、戲劇曲藝比賽，不以年齡段分組。
(六)評比方法。
1、各藝術(shù)門類按組別，分初賽、復(fù)賽、決賽三輪進行。
2、戲劇曲藝類分初賽、決賽，按評比分數(shù)排列出名次(一輪賽)。
(七)參賽范圍。
1、獨唱、重唱、小合唱、組合唱。
2、獨舞、雙人舞、群舞。
3、獨奏、齊奏。
(八)評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、具有深厚的演唱、演奏、舞蹈功底。
2、對音樂的把握和理解。
3、形式新穎、表演能力。
4、形象陽光、健康、可愛。
(九)獎項設(shè)置。
1、本次比賽設(shè)金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀表演獎、優(yōu)秀組織獎等，頒發(fā)獎狀、證書。
2、優(yōu)秀獲獎選手及獲獎節(jié)目參加頒獎晚會的演出。
(十)其它事項。
8月9日-8月20日。
2、報名地點：_。
聯(lián)系電話：_。
聯(lián)系人：_。
四、活動流程及具體安排。
前期宣傳籌備期。
1、邀請重量級評委。
生轟動效應(yīng)。
賽事環(huán)節(jié)設(shè)置思路：
分賽區(qū)比賽內(nèi)容：
第一環(huán)節(jié)開場舞蹈t臺秀。
第二環(huán)節(jié)機智、素養(yǎng)問答。
第三環(huán)節(jié)才藝表演自選服裝。
五、獎項設(shè)置。
(一)冠軍(1名)頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品。
(二)亞軍(1名)頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品。
(三)季軍(1名)頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品。
(四)10個單項獎(10名)-----(獎項名稱待定)。
六、榮譽。
(一)凡進入分賽區(qū)比賽的選手均可獲得組委會頒發(fā)的各級別獎牌、證書及獎金。
總獎金：_。
冠軍：_元亞軍：_元季軍：…元_。
(二)賽事、片花、專題片、交流匯報晚會等在網(wǎng)站、電視臺等媒體播出。
(三)凡參賽的優(yōu)秀選手免費獲得紀(jì)念畫冊一本。
(四)推薦到《隨州圈》《編鐘之聲》雜志作雜志人物。
七、組委會權(quán)益。
(一)享有大賽全過程選手的形象使用權(quán)。
(二)享有大賽全過程電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、攝影的播放權(quán)及肖像權(quán)。
八、合作伙伴宣傳方案。
(一)在網(wǎng)站、論壇、廣播、電視、校園報紙上進行活動宣傳。
(二)橫幅宣傳。
(三)展板宣傳(展版由合作伙伴設(shè)計，制作)。
(四)活動現(xiàn)場展位展示產(chǎn)品。
(五)合作伙伴提供禮品、道具(比如衣服、含公司視覺標(biāo)識的小禮品、展臺等)。
(六)網(wǎng)絡(luò)報紙等媒介和其他可能的宣傳渠道。
九、活動范圍：
全市適齡少年兒童均參加。本次賽事是對少年兒童天真活潑的個性全面展示，企業(yè)廠商也可找到與自身相關(guān)的合作內(nèi)容，不僅使產(chǎn)品更具指向性，而且可更進一步細分市場，做到有的放矢的營銷。企業(yè)如合作本活動，將會在全社會張揚企業(yè)獨特的銷售主張，從而樹立企業(yè)獨具個性的企業(yè)形象，而社會回饋企業(yè)的公共關(guān)系利益會互動地促進企業(yè)營銷，提升企業(yè)行業(yè)地位，令大眾對品牌的`忠誠度加深，同時加強企業(yè)內(nèi)員工自信心，進一步對企業(yè)產(chǎn)生依賴感_企業(yè)可由此得到眾多益處。
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舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二十二
在校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈特長班教學(xué)活動已經(jīng)正式開課。
本學(xué)期參加舞蹈特長班的學(xué)生24人，有一年級至七年級的學(xué)生。他們對舞蹈興趣大，所以學(xué)生們很愿意學(xué)，愿意在舞蹈上用功。舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映童年的童趣、童心，是學(xué)生喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。
舞蹈對于豐富中小學(xué)生審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展中小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進動作與身體機能的發(fā)展，提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。中小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動過程中不但要強調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。
要教好中小學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點：
第一、要注意平時的訓(xùn)練，從基本動作教起，著重進行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
1、基本腳位。
2、基本手位。
附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
3、舞蹈技能(下腰。下一字馬，倒后腰走)。
第三、在教授舞蹈動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個舞蹈動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng)過一個階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開錄音機，響起樂曲時，同學(xué)們情緒高漲，快樂地和我跳起舞來，動作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。
五、對學(xué)生要堅持正面教育引導(dǎo)為主，對孩子的點滴進步都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學(xué)生以鼓勵，增強他們的自信心。對一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛舞蹈、熱愛音樂。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒。
音樂是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更加有吸引力。我會在舞蹈方面下苦功。努力讓學(xué)生熱愛舞蹈。融入到舞蹈世界去。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇一
授課教師：劉梅香。
授課課型：集體課。
教學(xué)目的：
為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進其大腦、智力的發(fā)展，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練，舞蹈將有助于幼兒音樂、動作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協(xié)調(diào)、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。舞蹈訓(xùn)練可以使孩子們能夠全面地發(fā)展，健美地成長，以使他們將來有可能適應(yīng)社會迅速發(fā)展的需要，成為跨世紀(jì)的人才。
教學(xué)意義：
幼兒年齡段的兒童剛剛開始骨骼的生長，其身體若任其自由發(fā)展，有很大的概率會形成一些不良的體態(tài)，如駝背，內(nèi)八字腳等等。相反，如果在兒童時期就對其進行舞蹈形體訓(xùn)練，可促進兒童的良好體態(tài)。通過舞蹈訓(xùn)練，促進幼兒骨胳發(fā)育，提高她們的身體素質(zhì)。幼兒年齡段的兒童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常強，故而從幼兒開始訓(xùn)練舞蹈，可以糾正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。比如，有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)。有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病。還有的孩子有“x型”腿型，有的肥胖，腿短等等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓(xùn)練后能得到矯正和改善。實踐證明，從幼兒開始進行舞蹈訓(xùn)練，可以改善形體，提高身體素質(zhì)增強她們的體質(zhì)。
二、通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的。很多孩子剛開始練功時，因為苦，因為痛而流淚。我們要引導(dǎo)吃苦才能成為人上人的道理。只要努力拼博，汗水，淚水都不會白流，汗水、淚水會變成獎牌、掌聲和鮮花的。由于舞蹈中心的每堂課，都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不驚心，需要每個同學(xué)的刻苦努力，持之以恒。所以中心的每個同學(xué)不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。在長期的實踐教學(xué)中充分證明：舞蹈啟蒙教學(xué)對少年兒童成長發(fā)育階段的身心健康具有中要意義，此年齡段是舞蹈啟蒙教學(xué)效果最佳時期。為了培養(yǎng)健康向上的一代，啟蒙教學(xué)應(yīng)從小抓起，從現(xiàn)在抓起。
幼兒舞蹈興趣活動在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分：
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，
(2)節(jié)拍練習(xí)。
(3)芭蕾手位。
(4)壓胯。
(5)勾繃腳。
(6)前抬腿。
(7)后抬腿。
(8)把桿壓腿。
(9)地面壓腿。
(10)前踢腿。
(11)后踢腿。
(12)腳位。
(13)碎步。
(14)掰膀子。
(15)小跳。
幼兒用肢體去表達情緒，抒發(fā)感情。
基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對性和目的性。
節(jié)目名稱。
1、《悄悄話》。
2、《快樂寶貝》。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二
使幼兒學(xué)會肩，手的基本動作。知道這一舞蹈的名稱。
讓幼兒初步感受民族舞的`風(fēng)格。
光盤。
給小朋友欣賞一系列的有關(guān)本節(jié)課的動作。要學(xué)習(xí)的動作讓小朋友細看。
1、觀察電視中小朋友的服飾有什么特點，并總結(jié)這種風(fēng)格大多都穿什么衣服。
2、讓小朋友觀察小演員的表情。
3、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、師示范講解舞蹈動作，幼兒學(xué)習(xí)1—3段舞蹈。
（1）雙腿跪地，雙手放在大腿上，頭左右交替擺動。第一拍向左，第二拍向右。做兩個八拍。動作靈活，干脆。
（3）聽音樂合排練習(xí)做。每個動作練習(xí)四個八拍。
（4）分排做，共四排。分排輔導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動作。給小朋友講值得注意的地方。
（5）聽音樂（共度好時光），幼兒和老師一同做本節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈。
師對幼兒的表演進行評價。
在游戲中結(jié)束本節(jié)課。
小朋友在課下練習(xí)頭部運動，和爸爸媽媽一起做頭部游戲，還可以教爺爺，奶奶做頭部練習(xí)，和他們一起鍛煉頸椎。幫爺爺奶奶按摩頸椎。
練習(xí)用腳尖輕輕的走路。觀察小貓，模仿小花貓。再上課小朋友講小貓的特征。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇三
１、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
２、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
３、創(chuàng)編練習(xí)。
１、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作韻律特點等。
２、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
３、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。
４、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
１、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。
２、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。
１、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。
１、朝鮮舞組合：
擴展閱讀：
老師姓名：所屬教學(xué)點和班級：本期舞種風(fēng)格設(shè)制：張三福田爵士舞初級班上課時間：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可愛的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身，壓腰、開肩、壓腿等等+基礎(chǔ)動作練習(xí)，頭、胸和跨的靈活度練習(xí)，力度練習(xí)；本期課程教學(xué)流程：后30分鐘進行本期基礎(chǔ)組合的練習(xí)+動律（跟著音樂踩拍）；最后半小時學(xué)習(xí)本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開始完成初級爵士舞的課程，學(xué)會基礎(chǔ)動作和一套組合動作，另加一個簡單的成品本期最終成果：舞蹈《game》。音樂把當(dāng)期所教的成品舞音樂或舞段音樂發(fā)給前臺工作人員備案。
教案記錄時間：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇四
開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要。現(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設(shè)了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的`，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
1、倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的肢體，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。
3、在培訓(xùn)期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學(xué)生，開設(shè)了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1、理論依據(jù)：全體學(xué)生強調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。
2、方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學(xué)生特點靈活處理。
1、基本功練習(xí)。
2、基本功練習(xí)。
3、基本功練習(xí)。
4、健美操基本舞步練習(xí)。
5、健美操基本舞步練習(xí)。
6、健美操基本舞步練習(xí)。
7、健美操。
8、健美操。
9、健美操。
10、健美操。
11、民族舞基本步練習(xí)。
12、民族舞基本舞步練習(xí)。
13、民族舞基本舞步練習(xí)。
14、民族舞。
15、民族舞。
16、民族舞。
17、現(xiàn)代舞。
18、現(xiàn)代舞。
19、現(xiàn)代舞。
20、匯報演出。
1、讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2、在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3、將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4、師生共同合作，一切從學(xué)生出發(fā)。
通過校本課程的教學(xué)，使學(xué)生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇五
本課題的編寫意圖是讓學(xué)生能夠自己動手探究，綜合練習(xí)化學(xué)實驗基本操作，因而變演示實驗為隨堂探究實驗是很有必要的。我們在教學(xué)中擬引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗出發(fā)，通過具體的實驗探究得出制取氧氣的原理，理解催化劑和分解反應(yīng)的概念，了解催化劑在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和實驗動手能力，讓學(xué)生在相互合作、交流的環(huán)境中去學(xué)習(xí)新知識，掌握運用新知識。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，理解催化劑和分解反應(yīng)等概念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能；2．通過探究氧氣的制法，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)實驗探究方法和運用比較學(xué)習(xí)法；3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點：氧氣的制取。
三、教學(xué)難點：催化劑。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇六
花環(huán)舞活動目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。
活動準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的'動作。
2、手花環(huán)若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、走走小碎步。
——小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？
——我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
——幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。
——教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。
動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。
動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞。
——我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
——在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
——教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進行。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇七
教材分析：
本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。
本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)、音樂兩種藝術(shù)形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛。
學(xué)情分析：
這個學(xué)期的學(xué)生思維靈活，喜歡唱唱畫畫，作畫用筆用色大膽，不加修飾，形象夸張，強調(diào)自己的思想情緒。但要用語言表達對音樂的感受，和畫出感受，還是有點難度。
知識與能力：學(xué)生學(xué)習(xí)運用點線面等繪畫語言表現(xiàn)音樂的感受。
過程與方法：能夠大膽表現(xiàn)自由地表現(xiàn)出音樂給自己的感覺，并且能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體驗綜合性學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽音樂把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
通過聽音樂把自己的感受用點、線、色畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
一、熱身激趣導(dǎo)入。
1、播放陽光活動健身操音樂，學(xué)生跟隨音樂跳健身操。
（學(xué)生回答談?wù)勼w會）。
2、師：剛才我們用美術(shù)的舞姿和言語表現(xiàn)對音樂的感受，你想試一試用畫畫來表現(xiàn)嗎？這節(jié)課，我們就來進行聽聽畫畫的美術(shù)活動，把你對音樂的感受畫出來。（老師板書：聽聽畫畫）。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇八
1、以“健康”和“快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生生動活潑、積極主動的全面發(fā)展。
2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識、發(fā)展技能。
韻律活動和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一，包括律動組合、舞蹈基本動作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活，表達思想情感，對鍛煉兒童身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感，陶冶美的情操，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課，教材依據(jù)單元教學(xué)計劃，安排3個課時完成，本次課是第一課時，主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動作和各種姿勢的走。
1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能特點：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
1、認知目標(biāo)：知道集體舞中的舞步方法，記住接力跑的術(shù)語名稱。
2、技能目標(biāo)：通過觀察、體驗，掌握歌曲的基本舞蹈動作；使學(xué)生在游戲中、活動中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的鍛煉，提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。
3、情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣，并樂于重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揚學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點：舞蹈的基本動作。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
運用模仿法、情境法、競賽法、游戲法等......
1、韻律活動；
2、走：各種姿勢的走；
1、通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會簡單的韻律活動，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和審美能力。
2、通過學(xué)習(xí)走的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇九
1、感受音樂，激發(fā)高中生對舞蹈的興趣，培養(yǎng)高中生活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)高中生按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)高中生的節(jié)奏感。
3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
多媒體課件。
1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。）。
2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)“小熊的家”字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？高中生自由說一下。
3、依次出示小熊圖片，讓高中生認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌?。?BR> （4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？
（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？
（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？
小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
（2）高中生欣賞音樂。
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）。
（3）高中生聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
（1）播放音樂，教師舞蹈，高中生欣賞；提醒高中生要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。
（2）高中生欣賞后，教師提問。
師：“剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下?！保ㄕ垘酌咧猩７拢?BR> （1）師邊說歌詞邊分解動作，高中生齊練動作。
（2）重點指導(dǎo)高中生練習(xí)腳尖后點地的動作。
（3）全體高中生隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預(yù)設(shè)情境讓高中生分組表演舞蹈。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。以下是豆花問答網(wǎng)整理的橋。
教學(xué)。
案例設(shè)計借鑒資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。
課時。
教學(xué)目標(biāo)：認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點：了解北京的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
第一課時。
一.組織教學(xué)。
二.講授新課啟發(fā)談話：
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。
在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。
1、欣賞巧的圖片學(xué)生觀察。
2.讀畫：
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。
3、啟發(fā)談話：
學(xué)生回答。
三,作畫步驟:。
(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。
(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
第二課時。
七、組織教學(xué)。
八、導(dǎo)入。
九、講授新課。
1、評述上節(jié)課作品。
2、啟發(fā)談話：同學(xué)們今天大家自己設(shè)計一個橋。
3、學(xué)生討論說自己的設(shè)計思路。
4、教師。
總結(jié)。
十一、欣賞評述。
十二、板書設(shè)計北京的橋。
教學(xué)問題：如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出自己的感動？
文本解讀：《橋》從內(nèi)容上看是一篇思想性、情感性極強的文章，塑造了一個無私無畏、舍己救人、一心為民的老支書的形象。從表現(xiàn)形式看，課文語言簡練生動，極富韻味，善用簡短的句段來渲染緊張的氣氛，兩個字就是一句話，一句話就成一個段。并且作者對環(huán)境、人物語言、動作、神態(tài)的描寫都生動傳神，極有感染力。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。結(jié)構(gòu)安排更是獨出心裁、引人入勝，在結(jié)尾處才揭示出老漢和小伙子的關(guān)系。這樣的課文最忌學(xué)生的無動于衷或無病呻吟。由此，如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境讀出內(nèi)心的那份感動、讀出對老支書無私無畏、舍己救人、一心為民的高尚品質(zhì)的那份崇敬和懷念，便成為本節(jié)課的教學(xué)重點。為了突破這一重點，我主要采取了品讀感悟、想象體驗、角色換位、說中拓展等教學(xué)策略。現(xiàn)摘錄部分片斷予以評析：
片斷1：
師：這時，一個不和諧的聲音出現(xiàn)了。（指名讀第十一自然段）生讀：黨員也是人。
師：是啊，黨員也是人，黨員的命也是命。求生是一個人的本能，有錯嗎？生齊答：沒錯！
師：老漢怎么對待的？請你讀。
生讀第十二和第十五自然段。
師：從老漢的這一系列言行舉止中，你體會到什么？生1：我感覺他很生氣。
生2：他很憤怒。
生3：他非常無情。
生4：他很兇，很粗暴。
師：明知是自己的兒子，為什么還這樣？（沉默片刻）。
生1：雖然說黨員也是人，可老漢覺得黨員就要全心全意為人民服務(wù)。
師瞪大眼睛吃驚地望著他：你真了不起，你還知道這些！還有不同的嗎？生2：他想先救村民。
生3：他想是黨員就要帶頭讓別人先走，就象我們班干部要帶頭一樣。
師：你從這里看出這是一個怎樣的老漢？
生：這是一個愛人民已經(jīng)超過家人的老漢。（相機板書：愛民勝于愛子）生：這是一個無私奉獻的老漢！生：這是一個大公無私的老漢！
【評析：引導(dǎo)學(xué)生透過老漢的神情、語言、動作等走進老漢的內(nèi)心，深入體味他在生死攸關(guān)之際作出的艱難抉擇，為升華學(xué)生對老漢的敬仰再次奠定情感基礎(chǔ)?！科瑪?：
師：難道他就不愛自己的兒子嗎？生齊答：愛！
師：是的，剛才大家在談自讀體會時說道老漢也深愛著自己的兒子，你們是從哪個詞體會出來的？生不約而同地說：推！
師：讓我們用朗讀的形式來幫老漢推一推。
師吼道：少廢話，快走。
師：請1、2小隊的同學(xué)幫老漢推一推。
1、2小隊學(xué)生讀：他用力把小伙子推上木橋。
師提高音量再次吼道：少廢話，快走。
師：請3、4、5小隊的同學(xué)再用力幫老漢推一推。
3、4、5小隊的同學(xué)齊讀：他用力把小伙子推上木橋。
師聲嘶力竭地吼道：少廢話，快走。
師：請全班同學(xué)竭盡你們所有的力量幫老漢推一推。
全班齊讀：他用力把小伙子推——上——木橋。
【評析：通過層層推進的朗讀，讓學(xué)生默默感受著那份比山高、比海深的父愛、那份血濃于水的親情，將學(xué)生對老漢形象的認識提升到另一高度，為下一個環(huán)節(jié)體驗老漢痛失親人埋下伏筆。
】
師淚眼模糊，動情述說：盡管老漢深愛著自己的兒子。可終究抵擋不住洪水的無情。那位小伙子還沒來得及踏上木橋，就被洪水吞沒了。面對這一幕，老漢似乎要喊著什么，他要喊什么呢？請大家寫一寫。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十一
學(xué)生自學(xué)不同形狀等壓線所代表的氣壓類型低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣。
復(fù)習(xí)引入。
教師畫圖講解分析北半球低壓系統(tǒng)與天氣，flash動畫演示。
南半球低壓系統(tǒng)與天氣。
學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)。
北半球高壓系統(tǒng)與天氣南半球高壓系統(tǒng)及天氣。
小組代表反饋。
教師評價鼓勵。
氣旋、反氣旋在氣流運動狀態(tài)方面的差異。
氣旋控制下天氣狀況及其成因。
學(xué)生分組討論。
反氣旋控制下天氣狀況及其成因。
表格對比法歸納總結(jié)相關(guān)內(nèi)容。
臺風(fēng)及其危害。
結(jié)束。
寒潮及其危害。
小組代表反饋教師評價鼓勵。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十二
吳雪花課程綱要課程名稱：《舞動奇跡》開發(fā)教師：吳雪花課程類型：藝術(shù)類授課對象：初中生開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要?，F(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設(shè)了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
一、課程目標(biāo)。
1.倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。2.訓(xùn)練學(xué)生的肢體，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。3.在培訓(xùn)期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
二、課程形式安排。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學(xué)生，開設(shè)了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1.理論依據(jù)：全體學(xué)生強調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。2.方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學(xué)生特點靈活處理。
三、課程內(nèi)容安排：
1.基本功練習(xí)。
2?；竟毩?xí)。
3。基本功練習(xí)。
4。健美操基本舞步練習(xí)。
5。健美操基本舞步練習(xí)。
6。健美操基本舞步練習(xí)。
7。健美操。
8。健美操。
9。健美操。
10。健美操。
11。民族舞基本步練習(xí)。
12。民族舞基本舞步練習(xí)。
13。民族舞基本舞步練習(xí)。
14。
民族舞。
15。民族舞。
16。民族舞。
17?，F(xiàn)代舞。
18。
現(xiàn)代舞。
19。現(xiàn)代舞。
20。
匯報演出。
四、課程實施建議：
1.讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2.在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3.將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4.師生共同合作，一切從學(xué)生出發(fā)。
五、課程評價通過校本課程的教學(xué)，使學(xué)生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
一、教學(xué)內(nèi)容。
1、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
2、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
3、創(chuàng)編練習(xí)。
二、教學(xué)目的。
1、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作韻律特點等。
2、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
3、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。4、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
三、教學(xué)重點。
1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)難點。
1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。2、自由創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，在活動中充分的感受美，體驗美。
五、課時安排一課時。
六、教具準(zhǔn)備。
vcd電視機錄音機。
磁帶傣族風(fēng)俗資料等。
七、教學(xué)過程。
(一)、組織教學(xué)師生問好!
(二)、復(fù)習(xí)民族舞組合1、朝鮮舞組合：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十三
課程題目：舞蹈基礎(chǔ)2。
一、教學(xué)對象：教育科學(xué)學(xué)院2014級學(xué)前教育。
二、教學(xué)內(nèi)容：1、基本功訓(xùn)練。
2、藏族舞蹈基本體態(tài)與顫動律。
三、教學(xué)目標(biāo)：
四、教學(xué)重點難點：
1、重點是讓學(xué)生恢復(fù)身體柔韌性2、難點是掌握藏族的基本動律。
五、授課時數(shù)：2個課時。
六、教學(xué)方法。
1、以我講課指導(dǎo)為主2、互動法。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：（包括課堂音樂；教師、學(xué)生的服飾、道具要求等。）。
要求學(xué)生統(tǒng)一黑色舞褲，民舞服，軟底鞋或（帶跟的婆婆鞋）。
八、教學(xué)過程。
時間安排。
動作要領(lǐng)、關(guān)鍵。
問題設(shè)計。
預(yù)設(shè)答案。
互動環(huán)節(jié)設(shè)計。
說之后上課要求。
讓學(xué)生知道自己在練什么。
九、舞蹈組合1、伴奏音樂：無2、組合：藏族組合十、教學(xué)反思（這部分應(yīng)該為授課結(jié)束后填寫。）。
學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課內(nèi)容應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實水平，上課形式應(yīng)該要緊湊一點。
【準(zhǔn)備舞蹈教案的注意事項】：
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象以及教學(xué)時間合理的安排，一節(jié)課的新課內(nèi)容不宜過多或過少。
注意新課與已學(xué)知識的過渡和銜接。
用簡練的語言介紹新課的內(nèi)容和背景。
教學(xué)重點要突出，不要東教一下西教一點。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)難點作出正確的估計。如果有伴奏老師，應(yīng)提前與之溝通。條件允許的情況下，適當(dāng)?shù)卦诮贪钢胁瀹嬯犃姓{(diào)度簡圖。書寫舞蹈組合時：（1）標(biāo)注舞蹈組合所用音樂的名稱及節(jié)拍，如：《xxx》2/4或3/4。（2）全曲共有多少個八拍（包括前奏和結(jié)束部分）都要注明。（3）按節(jié)拍用標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈術(shù)語簡單書寫舞蹈動作和體態(tài)要求。
二年級二班舞蹈教案。
把桿壓腿訓(xùn)練把桿壓肩訓(xùn)練中間練習(xí)。
雙甩肩訓(xùn)練。
后甩肩訓(xùn)練。
轉(zhuǎn)腰訓(xùn)練。
地面練習(xí)。
打胯壓胯訓(xùn)練芭蕾基本手位古典基本手位舞蹈。
兒童舞蹈《老鷹捉小雞》。
二拍舞步的情景模擬體驗式教學(xué)。
【案例背景】。
中職學(xué)校學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈課，兒童舞蹈這一部分中，采用了北京舞蹈學(xué)院的兒童舞考級教材二拍舞步《老鷹捉小雞》這一教材，是對幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童基本舞步和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。
通過校企之間的合作與調(diào)查，觀察到對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講，其畢業(yè)之后大多是從事幼兒教育，因此，其幼兒教學(xué)相關(guān)知識掌握情況的好壞將會直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，對幼兒產(chǎn)生莫大的影響。對于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課來說，其需要學(xué)生掌握豐富的幼兒舞蹈教育知識。因此，在日常教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，例如：可以安排學(xué)生設(shè)計幼兒舞蹈活動的方案；通過課下作業(yè)，鼓勵學(xué)生去大膽的創(chuàng)作幼兒舞蹈等。通過這些方法，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，使其能夠更好地勝任幼兒教育者這一工作。
【案例描述】。
課例：《兒童舞蹈——二拍舞步及運用》。
流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動體驗。
1.播放課件“老鷹做小雞”視頻，請學(xué)生觀看，引出課題《二拍舞步及運用》。
2.設(shè)計問題：
（1）有哪些二拍舞步，分哪幾個角色，隊形上有什么變化？
（2）注意追步與蹦跳步的連接。
流程3---實踐縱情、主動體驗。
教師活動：
1、講解單一動作，實際操作演練。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，生理、心理、掌握動作情況。
2、將學(xué)生分為4組組，每組設(shè)組長1人，觀察員1人。3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、體驗活動中巡視、適時點撥、引導(dǎo)。
思維廣角：為什么要采取這個橫追步來表演，此動作適合多大年齡的兒童。
鏡頭二：
《二拍舞步》中母雞與小雞的動作學(xué)習(xí)。
思維廣角：討論角色互換時候，你作為教師應(yīng)該怎樣去教不同年齡段的兒童。
流程4——交流感悟、分享體驗1.各小組向全班展示學(xué)習(xí)成果。
2.其他組成員和老師參與討論、補充、互評。3.全體師生共享學(xué)習(xí)成果。
這三項流程，我通過設(shè)計三個活動來體現(xiàn)完成：
活動1——學(xué)生表演。（學(xué)生參與體驗表演活動）。
活動2——小組討論。學(xué)生以小組為單位探究、討論問題。（學(xué)生參與體驗小組探究、學(xué)習(xí)、討論過程、學(xué)習(xí)成果分享活動，教師巡視、點撥、提升。）。
在這一活動中，每個個體的獨立思考在團隊合作的背景下進行，團隊的每個成員都要為團隊貢獻智慧，不是單一個體的封閉式思考。它有利于激發(fā)個體思考的積極性，確保個體思維潛能的最大限度發(fā)揮。同時，每個個體在團隊合作中將彼此的智慧成果進行了交換與分享。
活動3——展示分享。各小組向全班展示其小組學(xué)習(xí)成果。其他組成員和老師參與討論、補充、互評、全班共享學(xué)習(xí)成果。（師生參與體驗全班各小組學(xué)習(xí)成果展示、分享活動）。
展示分享。參與式教學(xué)方法特別倡導(dǎo)成果的展示與分享。這一環(huán)節(jié)主要是團隊與團隊之間的學(xué)習(xí)成果通過互相展示，在全體師生的范圍內(nèi)進行更大范圍的分享。
流程5——評價反思、升華體驗1.通過以上流程的學(xué)習(xí)，體驗，總結(jié)區(qū)分出7歲與8歲的二拍舞步的特點。
2、說出二拍舞步的音樂特點。
第一拍重，第二拍輕，音樂性格活潑、跳躍。
3、講出“由淺入深，由易到難，由簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動，及動作速度由慢到快”這一基本規(guī)律。
4.重點通過角色互換這一新型教學(xué)模式，讓學(xué)生換位思考，利用場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過虛擬現(xiàn)實等信息化方式，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
課外作業(yè)：
1.根據(jù)所學(xué)《老鷹捉小雞》的動物模擬形象，自創(chuàng)其他動物模擬形象，編排動作，形成訓(xùn)練二拍舞步的組合。
2.利用角色互換體驗式教學(xué)方法，模擬教授一小段兒童舞蹈組合。
【案例評析】。
作為一個教師，除了要具備豐富的知識和過硬的專業(yè)能力之外，還有有良好的表達能力。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)可以采用舉行“角色轉(zhuǎn)換體驗式”分組比賽的形式。例如：在教授《二拍舞步》這一課中，教師采用的這種教學(xué)模式，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的表達能力，熟知作為一個幼兒教員應(yīng)該掌握哪些多元化的理論知識，如何用兒童易懂易接受的規(guī)范性語言講授舞蹈組合，如何用規(guī)范性動作示范給兒童，調(diào)動兒童情緒，活躍課堂，提高教學(xué)效率；并且還能夠增強其心理素質(zhì)，使其能夠更好的應(yīng)對畢業(yè)后的教學(xué)工作。
隨著人們對幼兒教育的逐漸重視以及社會的全方位發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也必須革新自己的教學(xué)方法以此來適應(yīng)社會的需要。在舞蹈課程教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持在傳授學(xué)生舞蹈技能的同時加同時加強對其幼兒舞蹈設(shè)計能力的培養(yǎng)，堅持“角色體驗式”的教學(xué)方式于實際教學(xué)應(yīng)用中，針對學(xué)生的實際情況設(shè)置教學(xué)方法，開展豐富的藝術(shù)實踐活動加強學(xué)生對舞蹈的理解，針對社會實際需要不斷的完善舞蹈教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正的成為復(fù)合型人才，滿足社會的需要。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十四
教學(xué)目的：
1）在基訓(xùn)中運用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。
2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。
教學(xué)重難點：
呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素――呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)中如何運用呼吸。
2.把桿組合《壓腿》。
預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。
體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會）。
作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含）。
2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。
訓(xùn)練步驟：
1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。
2.訓(xùn)練學(xué)生：
a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。
b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習(xí)單臂波浪時的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。
d.大呼吸后雙晃手造型體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。
訓(xùn)練時先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。
小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。
3.只揀兒童多處行的教學(xué)設(shè)計。
5.只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計。
7.六一兒童節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十五
戶口所在地：廣州身材：155cmkg。
婚姻狀況：未婚年齡：21歲。
培訓(xùn)認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他。
擔(dān)任職務(wù)：實習(xí)生。
離職原因：實習(xí)期滿，備考。
教育背景。
畢業(yè)院校：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)一：商務(wù)英語（國際貿(mào)易）所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀。
國語水平：精通粵語水平：精通。
工作能力及其他專長。
專業(yè)資格與工作技能：
1.通過國家英語四、六級考試（cet-4/cet-6）；
2.掌握專業(yè)商務(wù)信函寫作與翻譯；
3.熟悉國際進出口業(yè)務(wù)知識；
4.熟練使用office系列辦公軟件；
5.善于交際與溝通。
詳細個人自傳。
社會實踐：
2.參加學(xué)校舉辦的校際音樂歌唱比賽；
3.寒暑假期間曾任英語家教。
個人愛好：旅游，唱歌，音樂，運動，營養(yǎng)學(xué)。
性格特征：待人有禮，獨立主見，坦誠率直，善于在工作中學(xué)習(xí)總結(jié)，良好團隊合作精神。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：廣園東路。
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十六
熊熊舞。
活動目標(biāo)：
1.能初步跟隨節(jié)奏做動作。
2.樂意參與活動并大膽表現(xiàn)小熊的可愛形象。
活動重難點：
重點：樂意參與活動并大膽表現(xiàn)小熊的可愛形象。
難點：能初步跟隨節(jié)奏做動作。
活動準(zhǔn)備：
舞蹈音樂、熊大熊二玩偶、地墊、幼兒盤腿坐地圍成半圓。
活動過程：
一、激趣。
出示熊二玩偶談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、感知體驗。
教師引導(dǎo)幼兒模仿熊二吃蜂蜜的`樣子。
教師：寶貝們，如果你是熊二你會怎樣從蜂蜜罐里拿出來蜂蜜又要怎樣吃蜂蜜呢？（幼兒扮熊二吃蜂蜜）老師也想學(xué)熊二吃蜂蜜，寶貝們看老師學(xué)得像嗎？（教師示范動作：擴指手心向下碰地再向上抬起，折腕，同時曲臂添手心，做吃蜂蜜狀。）。
三、音樂表現(xiàn)。
1.今天我們一起來聽一個關(guān)于熊大熊二吃蜂蜜的故事。
2.教師邊講述故事邊做舞蹈動作。
動作分解：
前奏：盤腿坐地，右手撐頭成睡狀，左手扶膝蓋；伸懶腰，表現(xiàn)睡醒的熊二；上身直立雙手扶膝蓋。
第一段音樂：（表現(xiàn)熊二睡醒肚子餓，去找到蜂蜜，找到蜂蜜的開心）上身前腆，身還原；上身含胸，身還原；上身前腆，身還原，右手指點，左手扶膝蓋，點點指指出右手經(jīng)上弧線；雙手擴指，交替拍膝蓋左右各三次；左右傾身，聳肩兩次。
第二段音樂：（表現(xiàn)熊二找來熊大一起分享蜂蜜的快樂）跪地爬成圓圈，盤腿坐，旁按手；左手扶地身向后靠，右手擴指手心向上抬起，折腕，上身前傾同時曲臂做添手心狀，表現(xiàn)熊大熊二開心吃蜂蜜；身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下，左手重復(fù)右手動作，雙手同時重復(fù)做；身前傾，雙手交叉碎拍地，表現(xiàn)熊大熊二吃得好盡興；雙手扶膝蓋，左右傾身聳肩兩次并做打嗝狀。
3.教師進行提問幫助幼兒理解記憶。
熊二醒來的時候是怎么做？（伸懶腰）。
熊二醒來感覺肚子怎么了？（肚子餓極了）。
熊二怎么吃蜂蜜的？
熊二開心時是怎么做的？
……。
4.引導(dǎo)幼兒進行動作表演。
5.初步跟隨音樂做動作。
四、活動結(jié)束。
1.寶貝們，今天我們通過舞蹈《熊熊舞》呀知道了熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的，現(xiàn)在我們這個舞蹈表演給其他小朋友看看，也讓他們知道熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的。喔，熊大熊二吃完蜂蜜又睡著了，我們悄悄離開吧，不要打擾它們。
2.帶幼兒安靜的離開教室。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十七
一、指導(dǎo)思想。
1、以“健康”和“快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生生動活潑、積極主動的全面發(fā)展。
2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識、發(fā)展技能。
二、教材分析。
韻律活動和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一，包括律動組合、舞蹈基本動作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活，表達思想情感，對鍛煉兒童身體，培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感，陶冶美的情操，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課，教材依據(jù)單元教學(xué)計劃，安排3個課時完成，本次課是第一課時，主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動作和各種姿勢的走。
三、學(xué)情分析。
1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能特點：其身體基本活動能力在。
一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認知目標(biāo)：知道集體舞中的舞步方法，記住接力跑的術(shù)語名稱。
2、技能目標(biāo)：通過觀察、體驗，掌握歌曲的基本舞蹈動作;使學(xué)生在游戲中、
活動中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的鍛煉，提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。
3、情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣，并樂于重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造。
性思維能力，發(fā)揚學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：.舞蹈的基本動作。
教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教法學(xué)法運用模仿法、情境法、競賽法、游戲法等......
七、教學(xué)內(nèi)容:。
1、韻律活動;。
2、走：各種姿勢的走;。
教學(xué)目的:。
1、通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會簡單的韻律活動，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和審美能力。
2、通過學(xué)習(xí)走的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十八
1、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
2、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
3、創(chuàng)編練習(xí)。
二、教學(xué)目的。
1、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作韻律特點等。
2、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
3、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。
4、培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的.情感。
三、教學(xué)重點。
1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。
2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)難點。
1、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。
六、教具準(zhǔn)備。
1、朝鮮舞組合：
老師姓名：所屬教學(xué)點和班級：本期舞種風(fēng)格設(shè)制：張三福田爵士舞初級班上課時間：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可愛的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身，壓腰、開肩、壓腿等等+基礎(chǔ)動作練習(xí)，頭、胸和跨的靈活度練習(xí)，力度練習(xí)；本期課程教學(xué)流程：后30分鐘進行本期基礎(chǔ)組合的練習(xí)+動律（跟著音樂踩拍）；最后半小時學(xué)習(xí)本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開始完成初級爵士舞的課程，學(xué)會基礎(chǔ)動作和一套組合動作，另加一個簡單的成品本期最終成果：舞蹈《game》。音樂把當(dāng)期所教的成品舞音樂或舞段音樂發(fā)給前臺工作人員備案。
教案記錄時間：
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇十九
項目位于xx省xx市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，周圍主要是工業(yè)用地。xx市位于河南省中部，伏牛山東麓*原與淮北*原交錯地帶，地理坐標(biāo)為東徑113°27′——114°16′，北緯33°24′——33°59′，屬暖濕性季風(fēng)氣候，四季分明，北距省會鄭州140公里，西78公里是*頂山市，南66公里是駐馬店市，東55公里是周口市。境內(nèi)河流為淮河流域沙潁河水系，淮河兩大支流沙河、澧河貫穿全境并在市區(qū)交匯，濱河城市特色明顯。
（二）規(guī)劃范圍：項目西臨中山路，東臨韶山路，北臨香江路，東西長約486米，南北寬約272米，總規(guī)劃設(shè)計面積約公頃。設(shè)計區(qū)域內(nèi)現(xiàn)狀地勢*坦，以農(nóng)田、果園為主，場地東面楊樹林長勢良好，基地周圍現(xiàn)狀主要是農(nóng)田。廣場周圍城市用地規(guī)劃主要是工業(yè)用地。
（三）規(guī)劃定位。
市城市定位——建設(shè)彰顯沙澧河魅力和食品名城特色的環(huán)境宜人的活力城市。
市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)定位——xx市對外開放的窗口和名片。
3.廣場定位——市級綜合性綠化廣場，開發(fā)區(qū)城市空間的標(biāo)志性核心區(qū)域，城市綠肺。
4.廣場性質(zhì)定位——休閑、文化、*、游憩四位一體綜合性廣場。
（四）區(qū)位分析。
xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)是鑲嵌在沙澧河畔的一顆璀璨明珠，她位于xx市區(qū)東南部，是xx市唯一的國家級開發(fā)區(qū)。xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建立于1992年，總規(guī)劃面積41*方公里，建成區(qū)面積10*方公里，下轄一個后謝鄉(xiāng)，31個行政村（居委會），總?cè)丝诮?0萬人。京廣（北京——廣州）、漯阜（xx——阜陽）鐵路在此交匯，京珠（北京——珠海）、南洛（南京——洛陽）高速縱橫交錯，構(gòu)成中原地區(qū)獨具特色的鐵路、高速公路“雙十字”架紐，6條國道、省道經(jīng)市區(qū)向周邊輻射，具有連南貫北、承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢，到鄭州90分鐘車程150公里；到新鄭航空港40分鐘車程100公里；到連云港港口5小時車程600公里；到西安5小時車程600公里；到武漢4小時車程400公里。
項目坐落于高速發(fā)展的城市區(qū)域，軟硬件設(shè)施的升級優(yōu)化迫在眉睫，開發(fā)區(qū)擁有完善的基礎(chǔ)設(shè)施作為堅強后盾，先天條件優(yōu)勢，所以在提高生活質(zhì)量人居環(huán)境公共活動空間的建設(shè)方面也有更高的要求。
（一）指導(dǎo)思想。
1.作為大型綠化廣場，首先應(yīng)注重主要參與者——人的感受和活動模式，要吸引游人，能留住游人，所以重點要求觀賞性，休閑性及互動性。
2.廣場設(shè)計要指導(dǎo)思想明確，立意新穎，格調(diào)高雅，具有時代氣息。結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點，巧妙構(gòu)思，廣場主題明確，設(shè)計能夠體現(xiàn)出xx市文化內(nèi)涵和地方特色。
3.結(jié)合周邊規(guī)劃用地性質(zhì)，妥善處理好與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的管委會的對應(yīng)關(guān)系。
4.廣場整體設(shè)計注意動靜分開，設(shè)計滿足城市廣場的不一樣功能要求，功能分區(qū)布局合理。
5.綜合思考各種空間要素，如建筑、水體、綠化、小品、地面鋪裝、夜景照明等，塑造優(yōu)美的城市景觀，提升城市形象。
6.注重綠化配置、造景藝術(shù)、樹種選取，提高景觀欣賞趣味，體現(xiàn)地方性、多樣性、季節(jié)性和審美性的有機統(tǒng)一。
（二）總體風(fēng)格。
1.整體上：開放的、大氣的時代風(fēng)格；
2.布局上：自由的、奔放的民族風(fēng)格；
3.細節(jié)上：深邃的、優(yōu)雅的文化風(fēng)格；
4.局部上：精粹的、兼容的通俗風(fēng)格。
（三）設(shè)計目標(biāo)。
城市的精華在于“空”，作為大型復(fù)合型公共開放空間，廣場將使該區(qū)域的空間品質(zhì)空間功能得到真正的提升。作為城市硬質(zhì)景觀群落的牛借點與緩沖劑，更有效地優(yōu)化城市結(jié)構(gòu)，豐富城市生活，延續(xù)生態(tài)自然。
《_城鄉(xiāng)規(guī)劃法》。
《xx市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)廣場設(shè)計任務(wù)書》。
《城市規(guī)劃資料集》。
《xx市城市總體規(guī)劃》。
第一章立意與設(shè)計思想。
（一）設(shè)計理念。
廣場做為現(xiàn)代都市人們生活的一個活動空間，有其公共性、開放性和實用性等諸多屬性，但它區(qū)別于公園設(shè)計，所以更多的應(yīng)是以簡練、概括為主，同時體現(xiàn)以人為本的理念。廣場設(shè)計有三大基本因素，形象（景觀）、功能（實用）、環(huán)境，這三大要素組成了人們休閑、*、學(xué)習(xí)交流和了解社會發(fā)展與提高的`各層面，同時更體現(xiàn)了一個地區(qū)的禮貌與提高發(fā)展程度，它務(wù)必充滿現(xiàn)代氣息和時代感，廣場體現(xiàn)的是一個時代主題。
智慧廣場——交流的*臺，開放的生活以及近在咫尺的大自然。
（二）設(shè)計原則。
1.倡導(dǎo)繼承與創(chuàng)新的文化原則——深入發(fā)掘xx民間文化，如剪紙、農(nóng)民畫等；
6.分期建筑原則——廣場建筑能夠分階段及分片實施。
7.個性創(chuàng)造的特色原則——融合地域特色，提煉獨創(chuàng)主題，賦予廣場全新的靈魂。
（三）方案立意。
城市廣場作為開發(fā)區(qū)的重要景觀節(jié)點，承載了延續(xù)城市歷史文脈，釋放城市空間，協(xié)調(diào)人與自然共生的使命。方案構(gòu)思源自于波浪，彩云，取意發(fā)展中的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，要用大海一般博大寬宏的胸懷，兼容并濟，廣納天下賢士，乘風(fēng)破浪，千帆過盡，共謀成功之路。自由而奔放的弧線圍合出鮮明強烈的廣場空間，而浪尖之上，有明珠隨波浮動，光彩熠熠，交相輝映。將玻璃構(gòu)筑物喻為明珠，使得步行廣場弧線愈發(fā)生動。廣場上大海并非真實存在，而是我們內(nèi)心洶涌的一共期望和活力，正是這樣的情緒讓景色和我們一同變得鮮活，游走于廣場綠蔭之中，品位每一處精心刻畫的細節(jié)，海的波浪總能時時浮現(xiàn)，真正開拓人們的胸懷情感。瓊海明珠，海在心中，明珠在側(cè)。
（四）總體布局。
1.*面構(gòu)圖：總體上，運用自由優(yōu)美、灑脫奔放的布局風(fēng)格。整體以噴泉廣場中心，明珠廣場為次心，三軸貫穿形式各異的主題廣場及入口廣場。主要景點中心噴泉廣場、明珠廣場、錦屏廣場以及春風(fēng)一渡橋、夏影荷風(fēng)池布置其上，構(gòu)成一個完整的中心主題。在廣場西南兩面，以生態(tài)種植為主，作為道路與廣場空間的過渡區(qū)，同時也是廣場最生態(tài)自然的地方，植物配置布局更靈活、多樣。東南廣場有三部分組成——花壇花壇拼圖、青石凳、靜思林、曲徑紅園。
二心——由主軸串連起來的明珠廣場和中心噴泉廣場；
三軸——一橫向主軸（次入口-明珠廣場-中心廣場-錦屏廣場）二副軸（主入口雕塑廣場-明珠廣場-蓮花池-花境）、（春風(fēng)一渡-中心廣場-蓮花池）。
2.豎向地形設(shè)計：廣場濱湖長廊下沉米，與整個周邊環(huán)境構(gòu)成視線高差，在思考因地制宜建設(shè)廣場的前提下，分割高差，使人在視覺上有必須的緩沖，并到達豐富層次的效果。廣場由主入口進入，映入眼簾的是高低錯落的三個透明玻璃山，將遠景半遮半擋演變于造園法的開門見山，讓人難窺全貌，又不至于產(chǎn)生閉塞感。春風(fēng)一渡入口處看去，彩色玻璃疊水噴泉隨級增高，直到頂層則可上人，藍天碧水渾然天成，密林鳥語之間，更能感受到一種水汽恢宏的氣勢。
（五）表現(xiàn)手法。
1、藝術(shù)與思想表現(xiàn)的設(shè)計。
以形式美體現(xiàn)思想性和精神面貌。以簡約的、概括的現(xiàn)代手法為主，細節(jié)上以精細的工筆手法刻畫，體現(xiàn)出優(yōu)雅的文化特色及裝飾效果，突出景觀規(guī)劃的裝飾性、觀賞性和時代性。
2、景觀綠化設(shè)計。
（1）整個廣場的綠化造景設(shè)計遵循生態(tài)學(xué)和美學(xué)理論，以生態(tài)為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合思考當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩?，以鄉(xiāng)土樹種為主，突出地方文化內(nèi)涵；追求綠地的景觀效益，最終構(gòu)成季相分明、個體優(yōu)美、群體宏偉的景觀效果。
（2）綠化景觀思考必須的層次，并采用復(fù)合混交林的綠化方式，增加綠化覆蓋面積和葉面指數(shù)。在空間豎向上求得景觀的*衡和增加植物的層次美和景觀展示條件。
（3）植物配置根據(jù)因地制宜的原則，力求意境上的獨特性、功能上的綜合性、生態(tài)上的科學(xué)性、經(jīng)濟上的合理性、風(fēng)格上的地方性。選用多種喬木、花灌木進行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配構(gòu)成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉(zhuǎn)和萬物生長的變化。
（4）在林間綠地，為了不影響廣場的采光、通風(fēng)，在林間種植小喬木、花灌木，設(shè)置種美化廣場環(huán)境。
3、廣場小品設(shè)計。
小品設(shè)計以功能和景觀兼容為目的，在滿足其使用功能的前提下，到達景觀裝飾的效果。設(shè)計追求細部精致，整體簡約典雅，融合本地傳統(tǒng)文化元素，讓游客在觀景中潛移默化地被當(dāng)?shù)厝寺勶L(fēng)貌吸引。
4、夜景規(guī)劃。
夜景規(guī)劃以噴泉飾景照明和廣場飾景照明為主，并以其最為明亮，輔之激光照明，為夜空增添色彩，并并作為主景的背景，豐富夜景效果。交通性照明和地?zé)袅炼却沃?，但?guī)整統(tǒng)一，便于構(gòu)成完整的亮化曲線。種植照明最暗，而構(gòu)筑物飾景照明點綴其中，形式多樣，富于創(chuàng)意和變化，增添情趣。
第二章廣場分區(qū)與景點簡介。
（一）廣場分區(qū)。
整個廣場共分為十個區(qū)：
1.核心風(fēng)采區(qū)：以噴泉、大樹，花境為主，作為整個廣場中最大的一個廣場，是四方的視線核心，是匯聚天下之源。
2.水上觀演區(qū)：呼應(yīng)明珠的主題。三個明主梯臺上為觀演臺，即可供歌舞演藝，也可做觀演臺用。上下兩層空間，下為林海細密，上位開闊。3.濱湖休閑區(qū)：以湖景為主的游覽區(qū)域。
4.水體游賞區(qū)：蓮花池及蓮花池上的景觀小品，游覽設(shè)施。
5.運動休閑區(qū)：位于規(guī)劃區(qū)域西南角，，管理用房身旁，籃球運動場，
6.綠化休閑區(qū)：東南廣場范圍內(nèi)，私密性區(qū)域，以靜為主，布置有聯(lián)排青石凳，六角亭，靜思林，以及不規(guī)則花壇花境，該區(qū)以休憩為主。
7.生態(tài)景觀區(qū)：相對自然生態(tài)的區(qū)域，經(jīng)人工雕飾的不多，保存自然元素，讓游人更具象地了解植被花卉。
8.文化主題廣場：地方傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)區(qū)，民間藝術(shù)，文化傳統(tǒng)在那里的以細致展現(xiàn)，猶如xx生活的小小縮影。
9.入口集散廣場：以疏散分流為主要功能，具有很強的引導(dǎo)功能，可達性高。10.社會停車場：為遠來的客人帶給便捷的停車服務(wù)。
（二）、主要景點。
（1）錦屏廣場：顧名思義，錦屏廣場豎錦屏，花架為屏，將屏外景觀隔成一個個生動的窗畫，廣場內(nèi)外景色隔而不阻，通而不暢，互為借景，充分利用廣場及綠化景觀，到達廣場景觀的外延性。弧形花架外為花境，為單調(diào)的街景橫添一抹亮色。該廣場為文化主題廣場，呼應(yīng)xx民間文化藝術(shù)，景觀小品以剪紙，窗花，舞陽農(nóng)民畫為主題，色彩構(gòu)成也以體現(xiàn)民間藝術(shù)的熱情奔放為主。
（2）東南廣場：東南廣場以花海為主題，運用裁剪和拼接的手法，化零為整，創(chuàng)造出錯落有致，變幻中又互為統(tǒng)一的空間環(huán)境。該區(qū)為靜區(qū)，以大片的綠地花壇分隔出私密獨立的廣場空間，如波浪般起伏綿延的綠地花海構(gòu)成遠景，人在林間，坐于青石，倚靠靜池，享受屬于自我和自然的親密時光。獨具特色的紅園，撇開傳統(tǒng)的造園方式，不規(guī)則的路嵌在半人高的花壇之間，猶如細碎的波光，靜靜蕩漾。紅園連接道路景觀，作為動靜的過渡區(qū)，兩相輝映，到達廣場與道路的完美契合。
（3）中心廣場：中心廣場以疊水噴泉為視線中心，輔以八個均勻分布的可供觀賞，休憩的四季花臺。四方奇趣妙景，風(fēng)姿獨卓，俯仰間，清渠留香，和風(fēng)送爽，水沫成珠，光風(fēng)霽月。
噴泉泉頂廣場，猶如飛來，迎人入景，引景于人，兩者互動妙趣橫生，充分利用空間引導(dǎo)游人活動，使得廣場景觀層次更為豐富多樣，生動鮮活。
充分利用空間，生態(tài)自然，強調(diào)引導(dǎo)性，景點與游人的互動性原則。
用地名稱面積（公頃）比例（%）。
廣義上講，廣場即是人群集中的地方。廣場最初作為滿足人類的群眾活動的場所，隨社會意識、形態(tài)不斷變化，在城市的構(gòu)成、演變和發(fā)展過程中，廣場所承擔(dān)的職能也日趨多樣，從使用層面上升至社會層面。廣場不僅僅滿足人類需求，同時也反映了一座城市的面貌與靈魂。所以人們常常在一座城市的核心位置設(shè)置廣場，這類廣場往往是城市環(huán)境中尺度較大，功能多樣的公共空間，能夠體現(xiàn)城市整體風(fēng)貌，具有全市好處的，而地標(biāo)性建筑物也多在此地落成。此次廣場設(shè)計將綠化種植擺在了一個重要的地位，突出體現(xiàn)了休閑游憩觀景的職能的。
舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二十
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個人簡歷。
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
185cm?78kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓(xùn)認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
一個星期。
1000--1500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：信息咨詢，事務(wù)所，人才交流。
擔(dān)任職務(wù)：
網(wǎng)站編輯實習(xí)生。
工作描述：
進行資訊采編、二次加工以及后期內(nèi)容制作等一系列網(wǎng)絡(luò)實操業(yè)務(wù)；同時協(xié)助開發(fā)部測試網(wǎng)站漏洞。主要負責(zé)廣州市各大培訓(xùn)機構(gòu)課程的采編排版，內(nèi)容發(fā)布，進行網(wǎng)站推廣以及更新考試信息。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：計算機業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
網(wǎng)站編輯實習(xí)生。
工作描述：
協(xié)助網(wǎng)站編輯進行資訊的采編、二次加工以及后期內(nèi)容制作等一系列網(wǎng)絡(luò)實操業(yè)務(wù)；參與部分策劃工作；同時協(xié)助編輯進行網(wǎng)頁設(shè)計方面的工作。主要負責(zé)休閑欄目，次要負責(zé)美食欄目和購物欄目。
離職原因：
公司名稱：
廣州健民醫(yī)藥連鎖有限公司起止年月：-07～-02。
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
赤崗店銷售員。
工作描述：
向顧客推銷和推介藥品，指導(dǎo)患者用藥，接待顧客的咨詢,了解顧客的需求并達成銷售；負責(zé)做好貨品銷售記錄、盤點、賬目核對等工作,按規(guī)定完成各項銷售統(tǒng)計工作。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州城市職業(yè)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣州城市職業(yè)學(xué)院。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
畢業(yè)證書。
139295200906010035。
中大星城職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。
php。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
具有學(xué)生干部經(jīng)歷，練就了較強的語言能力，溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力。
善于組織、策劃各類文娛活動。
看書，攝影，旅游，體育運動。
校內(nèi)（課余）活動。
校內(nèi)活動：
活動時間活動項目負責(zé)工作。
07月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“計算機工程系羽毛球賽”策劃。
2005月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“08奧運年知識競賽”策劃。
11月廣州城市職業(yè)學(xué)院“夢想飛揚－畢業(yè)晚會”組織。
月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“計算機工程系籃球賽”策劃。
年09月廣州城市職業(yè)學(xué)院海珠校區(qū)“游園樂，樂游園”策劃。
課余活動：
活動時間活動內(nèi)容。
2008年10月“2008海飛絲·智聯(lián)職商挑戰(zhàn)賽”
2008年03月“網(wǎng)易.全國高校2008觀方站”比賽。
2007年11月“今天我是消防兵”活動。
10月“第100屆中國出口商品交易會”琶洲展館志愿者服務(wù)。
備注：保險，中介,股票，投資勿擾?。。。?BR> 詳細個人自傳。
大二期間：我由副部長升為秘書長。在任秘書長期間注重配合學(xué)校以及其它各系學(xué)生會，完成各項工作。策劃了聯(lián)歡晚會，畢業(yè)晚會，系際籃球賽等活動，豐富了同學(xué)們的課余生活。
大三期間：我成為了學(xué)生會的主席，加強學(xué)生會的團結(jié)，分配好各項工作，和各部門一齊開展各項活動。
學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在20我參加了“校際辯論賽”，并獲得了“優(yōu)秀獎”。在2008年，憑借學(xué)生會的工作獲得了“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。
高速發(fā)展的計算機業(yè)需要新型人才，需要具有創(chuàng)新的技術(shù)、專業(yè)的知識和富有團隊作業(yè)能力的人才。我有廣泛的愛好，特別喜歡編輯和網(wǎng)頁設(shè)計。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮，2008年我應(yīng)聘廣州魅媒網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成為廣州地鐵網(wǎng)站編輯實習(xí)生。協(xié)助網(wǎng)站編輯進行資訊的.采編、二次加工以及后期內(nèi)容制作等一系列網(wǎng)絡(luò)實操業(yè)務(wù)；參與部分策劃工作；同時可協(xié)助編輯進行網(wǎng)頁設(shè)計方面的工作。主要負責(zé)休閑欄目，次要負責(zé)美食欄目和購物欄目。
本人具有積極向上的生活態(tài)度，良好的心理素質(zhì)、職業(yè)操守、個人修養(yǎng)及人際關(guān)系；應(yīng)變能力、反應(yīng)能力強；工作及適應(yīng)能力強，勇于創(chuàng)新，節(jié)奏快，效率高；善于溝通，具親和力；對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織能力，注重團隊合作精神和集體觀念，有良好的洞察力及新聞觸覺。
作為一名即將畢業(yè)的2008年應(yīng)屆計算機專業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機會，從而能以更好的工作成績?yōu)樯鐣蛦挝回暙I力量，同時去實現(xiàn)人生價值。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxxx。
家庭電話：
手機：
137xxxxxxxxxx。
qq號碼：
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舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二十一
21世紀(jì)，完整人格的培養(yǎng)已成為當(dāng)今全球教育的主題之一。舞蹈藝術(shù)教育作為人類最早的文化教育活動，千百年來以其多元整合的教育功能，在塑造和提升人生境界，教人求真向善尚美，培養(yǎng)完整人格方面越來越多地顯現(xiàn)出其不可替代的教育作用。
舞蹈藝術(shù)教育就是一項塑造人的工程，它不僅能作用于人的外表，塑造富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的美的形體，同時還能夠作用于人的內(nèi)心，教人求真向善尚美。
二、可行性分析。
屬于中國的娛樂時代雖然姍姍來遲，但卻來勢兇猛。自20_年以來，選秀類節(jié)目在中國大行其道，電視節(jié)目娛樂化、休閑化已是大勢所趨，當(dāng)大眾的休閑時間大比例增加的時候，他們對休閑類節(jié)目的需求也相應(yīng)的增加。于是各大電視臺為了迎合受眾，提高收視率，如雨后春筍般推出了大量的選秀類節(jié)目。05年，“選秀造星”節(jié)目在電視媒體空前火爆，如央視的《夢想中國》、湖南衛(wèi)視的《超級女聲》、東方衛(wèi)視的《我型我秀》等，其影響力已經(jīng)滲透到媒體品牌提升、企業(yè)品牌整合傳播、大眾生活娛樂等多個層面。06、07兩年傳媒選秀活動雖備受爭議，但無可置疑，傳播效果仍勢不可擋，尤以東方衛(wèi)視“好男兒”、湖南衛(wèi)視“快樂男聲”、央視“挑戰(zhàn)主持人”等效果突出。用傳媒選秀、靠選秀拉動市場，推廣品牌，應(yīng)該是媒體不容忽視的文化現(xiàn)象、更是商家贏取超值廣告回報的新一種宣傳形態(tài)。
為展示和鼓勵星星少兒近年來在全市少兒文化藝術(shù)活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀文藝人才，豐富和活躍群眾文藝演出的舞臺，回報各位家長的厚愛特舉辦此次大賽。通過大賽推出一批反映隨州少年兒童們的精神風(fēng)貌，具有鮮明的地域特色。
夢想舞臺是給隨州所有身懷才藝的少年兒童們設(shè)置的,目的是打造本土文化,發(fā)現(xiàn)地方藝術(shù)人才,實現(xiàn)其心中小小的夢想.
夢想舞臺強調(diào)大眾的參與性,不論聲樂.舞蹈.樂器.曲藝.等均可參與,且不分年齡,不分職業(yè),不收任何費用.每周評出的”夢想之星”將得到超值的獎品.
快來《夢想舞臺》吧!平凡的你必將成為隨州人關(guān)注的明星!
三、具體方案。
(一)大賽主題：
弘揚青少年文化，營造藝術(shù)氛圍，舞動隨州，夢想舞臺。
(二)主辦單位：隨州星星少兒藝術(shù)中心。
(三)承辦單位：_。
(四)地點：_。
(五)參賽范圍：
1、年齡不限、性別不限，參賽節(jié)目的形式、題材不限。
2、要求參賽作品內(nèi)容健康向上，具有鮮明的時代精神和濃厚的地域特色，具思想性、藝術(shù)性完美統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。
3、本屆比賽分聲樂、器樂和舞蹈三個組別進行比賽。
4、戲劇曲藝比賽，不以年齡段分組。
(六)評比方法。
1、各藝術(shù)門類按組別，分初賽、復(fù)賽、決賽三輪進行。
2、戲劇曲藝類分初賽、決賽，按評比分數(shù)排列出名次(一輪賽)。
(七)參賽范圍。
1、獨唱、重唱、小合唱、組合唱。
2、獨舞、雙人舞、群舞。
3、獨奏、齊奏。
(八)評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、具有深厚的演唱、演奏、舞蹈功底。
2、對音樂的把握和理解。
3、形式新穎、表演能力。
4、形象陽光、健康、可愛。
(九)獎項設(shè)置。
1、本次比賽設(shè)金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀表演獎、優(yōu)秀組織獎等，頒發(fā)獎狀、證書。
2、優(yōu)秀獲獎選手及獲獎節(jié)目參加頒獎晚會的演出。
(十)其它事項。
8月9日-8月20日。
2、報名地點：_。
聯(lián)系電話：_。
聯(lián)系人：_。
四、活動流程及具體安排。
前期宣傳籌備期。
1、邀請重量級評委。
生轟動效應(yīng)。
賽事環(huán)節(jié)設(shè)置思路：
分賽區(qū)比賽內(nèi)容：
第一環(huán)節(jié)開場舞蹈t臺秀。
第二環(huán)節(jié)機智、素養(yǎng)問答。
第三環(huán)節(jié)才藝表演自選服裝。
五、獎項設(shè)置。
(一)冠軍(1名)頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品。
(二)亞軍(1名)頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品。
(三)季軍(1名)頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品。
(四)10個單項獎(10名)-----(獎項名稱待定)。
六、榮譽。
(一)凡進入分賽區(qū)比賽的選手均可獲得組委會頒發(fā)的各級別獎牌、證書及獎金。
總獎金：_。
冠軍：_元亞軍：_元季軍：…元_。
(二)賽事、片花、專題片、交流匯報晚會等在網(wǎng)站、電視臺等媒體播出。
(三)凡參賽的優(yōu)秀選手免費獲得紀(jì)念畫冊一本。
(四)推薦到《隨州圈》《編鐘之聲》雜志作雜志人物。
七、組委會權(quán)益。
(一)享有大賽全過程選手的形象使用權(quán)。
(二)享有大賽全過程電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、攝影的播放權(quán)及肖像權(quán)。
八、合作伙伴宣傳方案。
(一)在網(wǎng)站、論壇、廣播、電視、校園報紙上進行活動宣傳。
(二)橫幅宣傳。
(三)展板宣傳(展版由合作伙伴設(shè)計，制作)。
(四)活動現(xiàn)場展位展示產(chǎn)品。
(五)合作伙伴提供禮品、道具(比如衣服、含公司視覺標(biāo)識的小禮品、展臺等)。
(六)網(wǎng)絡(luò)報紙等媒介和其他可能的宣傳渠道。
九、活動范圍：
全市適齡少年兒童均參加。本次賽事是對少年兒童天真活潑的個性全面展示，企業(yè)廠商也可找到與自身相關(guān)的合作內(nèi)容，不僅使產(chǎn)品更具指向性，而且可更進一步細分市場，做到有的放矢的營銷。企業(yè)如合作本活動，將會在全社會張揚企業(yè)獨特的銷售主張，從而樹立企業(yè)獨具個性的企業(yè)形象，而社會回饋企業(yè)的公共關(guān)系利益會互動地促進企業(yè)營銷，提升企業(yè)行業(yè)地位，令大眾對品牌的`忠誠度加深，同時加強企業(yè)內(nèi)員工自信心，進一步對企業(yè)產(chǎn)生依賴感_企業(yè)可由此得到眾多益處。
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舞蹈課教學(xué)案例設(shè)計篇二十二
在校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈特長班教學(xué)活動已經(jīng)正式開課。
本學(xué)期參加舞蹈特長班的學(xué)生24人，有一年級至七年級的學(xué)生。他們對舞蹈興趣大，所以學(xué)生們很愿意學(xué)，愿意在舞蹈上用功。舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映童年的童趣、童心，是學(xué)生喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。
舞蹈對于豐富中小學(xué)生審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展中小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進動作與身體機能的發(fā)展，提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。中小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動過程中不但要強調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。
要教好中小學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點：
第一、要注意平時的訓(xùn)練，從基本動作教起，著重進行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
1、基本腳位。
2、基本手位。
附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
3、舞蹈技能(下腰。下一字馬，倒后腰走)。
第三、在教授舞蹈動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認真對待每一個舞蹈動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng)過一個階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開錄音機，響起樂曲時，同學(xué)們情緒高漲，快樂地和我跳起舞來，動作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。
五、對學(xué)生要堅持正面教育引導(dǎo)為主，對孩子的點滴進步都要及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學(xué)生以鼓勵，增強他們的自信心。對一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛舞蹈、熱愛音樂。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒。
音樂是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更加有吸引力。我會在舞蹈方面下苦功。努力讓學(xué)生熱愛舞蹈。融入到舞蹈世界去。