藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。良好的人際溝通可以幫助我們解決沖突和解散誤會(huì)?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和見解，可以拓寬我們的思維和視野。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇一
今天上數(shù)學(xué)課，老師教我們學(xué)周長。
老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫一個(gè)圖形，再用尺子量一量。這時(shí)，有一位同學(xué)就提出了一個(gè)問題：“老師，那圓形應(yīng)該怎么量？”老師說：“同學(xué)們，你們誰知道圓形應(yīng)該怎么量？請(qǐng)舉手回答?！庇泻脦讉€(gè)同學(xué)都舉起手來了。我也在心里想：有什么辦法能量出圓的周長呢？正想著，老師叫了王雨欣同學(xué)回答，王雨欣說：“用繩子圍著圓繞一圈，再用尺子量出所用繩子的長，就是圓的周長。”她說完之后，教室里一陣掌聲，我們都很佩服她。老師在黑板上畫了一個(gè)圓，又拿了一根繩子，小心翼翼地圍著這個(gè)圓，圍好了，老師量了量繩子，大約20厘米。
不知不覺，下課鈴聲就響了，這節(jié)課我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，弄懂了什么是周長，還學(xué)會(huì)了怎么量周長。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇二
我這個(gè)人興趣不太廣泛，但特別喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)?，有一?jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵(lì)著我。
那時(shí)候我還小，剛剛上二年級(jí)。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進(jìn)來，身后跟著數(shù)學(xué)老師。老師的表情很嚴(yán)肅，剛一進(jìn)門，就把備課材料用力的摔在了講臺(tái)上，大聲地訓(xùn)斥起來。他一本一本地翻著作業(yè)，似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來，當(dāng)眾批評(píng)我的作業(yè)，說我的作業(yè)做得不認(rèn)真，思考問題不謹(jǐn)慎。我第一次受到這么嚴(yán)厲的批評(píng)，眼淚止不住的流了下來。我暗暗的下了決心，“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時(shí)起，我天天研究數(shù)學(xué)，成績也提高了許多。
那節(jié)課一直鼓勵(lì)著我，成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇三
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們安靜的走回教室，這節(jié)是我喜歡的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，就叫我們拿出《同步》，訂正答案。起初，我上的津津有味，可后來，我發(fā)現(xiàn)，我有題沒做！同桌當(dāng)即告訴了老師，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。數(shù)學(xué)老師的目光頃刻間由慈祥變得嚴(yán)厲起來，死死的盯著我?！皼]做的都站起來！”數(shù)學(xué)老師好像剛吃過辣椒一樣，朝我們大吼?！皣W”的一下，連帶著我，五六個(gè)同學(xué)站了起來。“沒做的`下午放學(xué)不許走，補(bǔ)完了再走！”數(shù)學(xué)老師厲聲對(duì)我們說。在講題的過程中，我一直在想，這是哪次作業(yè)？我不會(huì)不寫吧？想著想著，眼淚不爭氣的流了下來。而老師好像沒發(fā)生這件事似的，繼續(xù)以平常的心態(tài)講題。
后來，我想了想，老師其實(shí)也是為我好的，只是想給我長個(gè)教訓(xùn)，以后不犯這種錯(cuò)誤罷了。就是這么一節(jié)數(shù)學(xué)課，至今，我還記憶猶新。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇四
今天上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，這是我最喜歡的課之一，這是我第一次去黑板上做題目，真是難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。下面是本站小編為大家整理的難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課小學(xué)。
作文。
今天，老師給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，啊，我真開心!因?yàn)橥ㄟ^這節(jié)數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了一些關(guān)于年、月、日的知識(shí)呢!在上這節(jié)課之前，老師就一再強(qiáng)調(diào)：上課時(shí)多發(fā)言，發(fā)言聲音要響亮等等。哦，不，說漏嘴了，差點(diǎn)忘了告訴你，因?yàn)橛腥＠蠋熀托ｉL，所以，我們才這樣的。上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問題：“為什么今年的二月有29天?”我們立刻被這道題難住了。過了一會(huì)兒，老師說：“告訴你們吧，看?！蔽覀円豢?，才恍然大悟。只見上面寫著：地球張一周是365天多出3小時(shí)48分46秒。人們?yōu)榱斯?jié)約，就算365天。3年后，再將以前多出來的天數(shù)加上，成為366天。啊，這節(jié)數(shù)學(xué)課真令人難忘。
我這個(gè)人興趣不太廣泛，但特別喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)?，有一?jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵(lì)著我。
那時(shí)候我還小，剛剛上二年級(jí)。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進(jìn)來，身后跟著數(shù)學(xué)老師。老師的表情很嚴(yán)肅，剛一進(jìn)門，就把備課材料用力的摔在了講臺(tái)上，大聲地訓(xùn)斥起來。他一本一本地翻著作業(yè)，似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來，當(dāng)眾批評(píng)我的作業(yè)，說我的作業(yè)做得不認(rèn)真，思考問題不謹(jǐn)慎。我第一次受到這么嚴(yán)厲的批評(píng)，眼淚止不住的流了下來。我暗暗的下了決心，“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時(shí)起，我天天研究數(shù)學(xué)，成績也提高了許多。
那節(jié)課一直鼓勵(lì)著我，成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈。
今天上午，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。聽張老師說：“這節(jié)課會(huì)有許多老師來我們班聽課。我聽了之后，非常緊張。
當(dāng)上課的鈴聲響起時(shí)，我們飛快地跑回教室，坐得筆直筆直的，等待著各位老師的到來。不一會(huì)兒，老師們都來了，我的心別提有多緊張了。這時(shí)，聽到了張老師熟悉而清脆的聲音，我的心一下子平靜了很多。認(rèn)真地聽張老師講課，積極回答問題。啊!終于叫到我了，我很輕松的回答了老師的問題。老師們露出了滿意的笑容。
這節(jié)課真開心。
上午的數(shù)學(xué)課可不一般，差不多整節(jié)課都“泡”在關(guān)于食品的計(jì)算上。
老師用了好幾分鐘繞了好多圈子，才繞到食品計(jì)算上。
剛開始，老師說：“下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到頁?！崩蠋熯€沒說完，我已經(jīng)翻到了。剛翻到時(shí)，我的口水都流了出來——“辣子雞丁”、“豬肉粉條”、“雞蛋西紅柿”等菜名琳瑯滿目，把我的口水都引出來了。我猛一想到正在上課，便馬上坐好，生怕老師點(diǎn)著名字。“同學(xué)們，根據(jù)營養(yǎng)學(xué)家的觀點(diǎn)，每頓午餐的熱量不能低于2963千焦，而脂肪卻不能超過50克，根據(jù)這一觀點(diǎn)，同學(xué)們可以列出好幾種搭配方法，大家現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧?！崩蠋煹穆曇舸蚱屏私淌依锏募澎o?！八摹⑽?、六這種搭配方法不超標(biāo)?！薄岸?、五、十也不超標(biāo)?！薄叭?、六、七好像也可以用?！薄昂孟癫恍邪?超標(biāo)了耶!”就這樣，同學(xué)們一下子炸開了鍋，你一言，我一語的說起來。
在這一節(jié)課中，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也學(xué)到了營養(yǎng)學(xué)方面的知識(shí)。我突然覺得數(shù)學(xué)也很有意思。
昨天陳老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
陳老師這節(jié)課給我們講的是乘法豎式。在做豎式練習(xí)的時(shí)候，陳老師說：“我不在電腦上寫了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來寫?！蔽倚南耄涸陔娔X上寫字太簡單了。我把手舉的高高的，想讓老師點(diǎn)到我。
陳老師第一個(gè)點(diǎn)到的是王雅雯。王雅雯高興的蹦上了講臺(tái)，她開始寫了，寫的字好大，都快抵到大屏幕的邊了。逗得全班同學(xué)哈哈大笑，她看著自己寫的字這么大，也樂了。
屈可兒非常自信的走上了講臺(tái)。她的笑容告訴我們她一定會(huì)把字寫小的。我看到她非常認(rèn)真的在電腦上寫字，可是我們看到的字還是非常的大。我們又開心的笑了。
朱宇萱蹦蹦跳跳的上了講臺(tái)。她寫的6特別大，寫的3特別小，而且寫的歪歪斜斜的。我心想：這哪像朱宇萱寫的字啊，她平時(shí)寫的作業(yè)這么漂亮。在電腦上寫字太難了。
下課的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)了秘密。原來他們在電腦上寫的字并不大，但是顯示在大屏幕上就被放大了。這節(jié)數(shù)學(xué)課太有趣了。
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
“來，同學(xué)們，坐好了!”耳邊又響起了數(shù)學(xué)石老師那熟悉的聲音。我在學(xué)校最喜歡的課程就是數(shù)學(xué)課了，那是因?yàn)槭蠋煂⒌臄?shù)學(xué)課很有意思，特別是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢?我來告訴你吧!
上課時(shí)，石老師讓我們從學(xué)具盒里拿出活動(dòng)角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動(dòng)角拼起來，平時(shí)我就喜歡動(dòng)手的活動(dòng)，而這節(jié)數(shù)學(xué)課也能動(dòng)手，真讓我興奮不已!我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)完之后，我發(fā)現(xiàn)：只有三角形很堅(jiān)固。石老師最后給我們一個(gè)結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師對(duì)我們從來都不太過于嚴(yán)格，而且能學(xué)到許許多多的知識(shí)和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識(shí)。我愛數(shù)學(xué)課!
我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，上過無數(shù)次數(shù)學(xué)課，有一堂數(shù)學(xué)課讓我至今難忘，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。
記得有一天，數(shù)學(xué)老師來給我們上數(shù)學(xué)課。我們那時(shí)才剛剛學(xué)會(huì)小數(shù)除法，老師給我們出了幾道小數(shù)除法題，剛好上面有一道我不會(huì)做，但數(shù)學(xué)老師說：“我點(diǎn)到的同學(xué)上來做”。我在心里暗暗想，不要點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我。但是老師恰好點(diǎn)了我上去做那道我不會(huì)做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會(huì)做那道題，做錯(cuò)了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺(tái)去做了那道題。這道題目是0。416÷0。032，我做錯(cuò)了，我多添了2個(gè)0，我本以為老師會(huì)批評(píng)我，可老師卻表揚(yáng)了我。老師說：“同學(xué)們，這個(gè)錯(cuò)有可能全班同學(xué)都可能會(huì)犯這種錯(cuò)誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。”老師講先把0。032的三位小數(shù)點(diǎn)往0。416右邊移三位，0。416就變成了416，0。032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡單，我終于明白了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我終身難忘，通過這堂課，我以后再遇見這種數(shù)學(xué)題，我一定不會(huì)做錯(cuò)了。
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)早晨，那天，數(shù)學(xué)張老師早早的來到我們的教室，組織好同學(xué)們，指揮同學(xué)們有序的展開移動(dòng)。老師把1、2組分為一個(gè)大組，把3、4組分為一個(gè)大組，把5、6組分為一個(gè)大組。過了一會(huì)兒，樓梯間傳來了隆隆的聲音，就像悶雷滾動(dòng)。我定睛一看，原來是五年2班的同學(xué)走上來了，他們個(gè)個(gè)搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時(shí)，五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來了，同學(xué)們還不知道是為什么，就迫不及待的問老師是什么情況，爭先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說：今天我們要和五年2班的同學(xué)一起上課。同學(xué)們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課，同學(xué)問好。老師出的題目，同學(xué)們層層突破，可是有一道題，同學(xué)們都難住了，這時(shí)有一個(gè)人站出來，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新，給我感觸很大。
“叮鈴鈴?！焙寐牭纳险n鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺(tái)上，我一看就覺得不對(duì)勁了，邱老師這時(shí)候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀!我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動(dòng)代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀!這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點(diǎn)了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進(jìn)“小數(shù)”世界了，他講課時(shí)講速時(shí)而快，時(shí)而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細(xì)節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。他寧愿多花一點(diǎn)時(shí)間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個(gè)地方。
可是愉快的時(shí)間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇五
到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終于有機(jī)會(huì)到階梯去上數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)鐘表。給我們上課的是二（四）班的數(shù)學(xué)老師。上課了，老師指著鐘表的畫面對(duì)我們說：“鐘表上一大格是五分鐘，一小格是一分鐘，大家要記清楚。然后老師就給我們提問題。老師說：”從12到4有多少分鐘？“大家都積極舉手發(fā)言。但老師點(diǎn)的是黃楚與來來回答這個(gè)問題。黃楚與說：”從12到4有20分鐘。“老師說她回答的很正確，接著老師又提了許多問題同學(xué)們回答的又快又對(duì)，老師非常滿意。
不一會(huì)兒，下課鈴聲響了，我們依依不舍的走出階梯教室。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇六
這天陽光明媚，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，興高采烈地回到學(xué)校上課，教室里顯得特別安靜。因?yàn)樾ｉL要親自給我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。
校長來了，全體同學(xué)親切的向校長問好?！吧险n！”“起立”，“老師好！”“請(qǐng)坐?！痹谶@一串的程序中，拉開了上課的序幕。校長講課的時(shí)候，我們聽得特別認(rèn)真，這也許你們會(huì)問：“你的標(biāo)題說的是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課，可聽到這里，覺得它沒什么好難忘??！”別急，慢慢聽下去你就知道了。因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校是出了名的“第一”呀，所以校長問我們，有兩只眼睛的都是人嗎？我們異口同聲地回答：“不是”。對(duì)了，動(dòng)物也是有兩只眼睛的。校長只是問了我們一個(gè)人人都明白的常識(shí)問題嗎？不是的，他也在告訴我們，雖然你們五（2）班對(duì)咱們學(xué)校來說是“遙遙領(lǐng)先”但是跟其它的學(xué)校相比，我們就“遙遙落后了”所以，你們不能因?yàn)樵谧砸褜W(xué)校拿了個(gè)第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭取更好的成績。
就是因?yàn)樾ｉL這節(jié)短短45分鐘的課，讓我們從身邊的事物中領(lǐng)悟道理。“同學(xué)們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學(xué)校爭光”頓時(shí)全班歡呼鼓掌?！扳?！”下課鈴響了，結(jié)束了我們一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇七
一天，我們上了一堂認(rèn)識(shí)方向的數(shù)學(xué)課。我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室后面多了一排其他班級(jí)的老師。
數(shù)學(xué)李老師在認(rèn)真的上課，同學(xué)們都在認(rèn)真的聽講。這時(shí)，李老師提了一個(gè)問題，班里很少同學(xué)舉手，因?yàn)榇蠹倚睦锖芫o張，不敢舉手發(fā)言，只有我和其他幾個(gè)男同學(xué)舉了手，我心里一點(diǎn)也不緊張，就像后面沒有其他老師一樣。李老師高興的請(qǐng)了我，我正確的回答了老師的問題，非常開心，對(duì)學(xué)習(xí)的方向也有了深刻的認(rèn)識(shí)。這真是一堂難忘的數(shù)學(xué)課?。?BR> 一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇八
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的.慢慢走過去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門口站了一會(huì)兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書包，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認(rèn)真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再強(qiáng)的老師，上課不認(rèn)真聽都是學(xué)不到知識(shí)的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認(rèn)真地學(xué)，那樣才會(huì)進(jìn)步呀！
來源：m.01/。
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一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇九
“啦啦啦啦!”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級(jí)一班的同學(xué)也不例外。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好?！蔽乙豢蠢蠋熌切溥涞臉幼?，就知道又有好事了。“同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法。”說完，老師就在黑板上寫下了這幾個(gè)字?！罢?qǐng)同學(xué)們翻開61頁……”“老師?！笔俏覀儼嗟臋鑴P同學(xué)“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一道題。七分之五和五分之三那個(gè)大?”劉文凱同學(xué)飛快舉起手來?！昂?，劉文凱請(qǐng)回答?！薄捌叻种宕?。”“為什么?”“因?yàn)橥ǚ趾?，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一關(guān)于數(shù)學(xué)課的作文(5篇)作文?！薄昂芎?，請(qǐng)坐。同學(xué)們，接下來我們玩?zhèn)€游戲吧?”“好!”同學(xué)們都很贊成?！拔覀兺鎿艄膫骰ò?我來敲，花傳到誰那里，誰就起來回答我的問題?！薄皣}噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋熢隈R永豪那里!”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個(gè)大?”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋?，是郭智凱”。“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個(gè)大?”“十二分之七大?！薄昂?”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時(shí)候響起?！跋抡n!”“起立!”“謝謝老師，老師再見!”
老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說：”這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下圓錐的體積?！罢f著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“。
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次，稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次，最后，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說：”大家先停下，哪個(gè)組起來把你們組的實(shí)驗(yàn)過程給同學(xué)們展示一下？“我自己自以為是心想：哈哈，這下我可以大展身手了?？墒俏覄傄e手，于躍卻大喊：”老師，我！“老師見他這么積極，于是便讓他起來回答。
老師說：”誰和于躍的結(jié)論一樣？“同學(xué)們紛紛舉起了手。
在我的成長道路上，有許許多多令我難忘的課，它們像一個(gè)個(gè)小插曲，時(shí)而高昂，時(shí)而舒緩，時(shí)而激越，時(shí)而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十一
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績也還算不錯(cuò)?？删驮诩磳⑸狭昙?jí)時(shí)，我聽同學(xué)說，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學(xué)了。
“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮，叮，叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿著教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起了如果說錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
”李老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說：“恩，對(duì)。”我說完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“??？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師，而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什么就說，也可以不用舉手說，說錯(cuò)了也沒關(guān)系?！?BR> 在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會(huì)，便舉手回答問題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十二
“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”哈！你以為我們在上勞技課嗎？告訴你，不是的，我們是在上數(shù)學(xué)課呢！
今天，全國高師數(shù)學(xué)年會(huì)在我們學(xué)校舉行。全國著名特級(jí)教師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到階梯教室，我用眼睛的余光掃了掃下面來自各省的老師，哇！可真多??！我的心“撲通、撲通”直跳呢！徐老師一上來就跟我們開了個(gè)玩笑：“三年級(jí)的同學(xué)們好！”我們聽了趕緊糾正：“我們是四年級(jí)的！”“哦！那四年級(jí)說話可沒有小尾巴喔！ok？”我們異口同聲地回答道：“ok！”“真厲害！”徐老師一個(gè)小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感，又幫助我們改掉了說話拖腔的習(xí)慣。
玩笑后，我們進(jìn)入了正題——烙餅的問題：烙一個(gè)餅的面要三分鐘，兩個(gè)餅一起烙，要六分鐘。哈，烙雙數(shù)餅容易，那三個(gè)餅?zāi)?？?2分鐘！”大家脫口而出?！笆菃?？用9分鐘行嗎？”不可能！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀！就在大家百思不得其解時(shí)，徐老師請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面?！板亖砹?！”“餅來了！”“刺啦——”這時(shí)，徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走，放入第三張餅，“刺啦——”呵，第二張餅熟了！這時(shí)，我豁然開朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋€(gè)面的餅放進(jìn)去，烙上一回，不就熟了嗎？果然，隨著第三聲“刺啦——”，第一、第三張餅都熟了！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化。
就在歡聲笑語中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無窮樂趣。就在我深深陶醉時(shí)，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地離開階梯教室。
“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”這節(jié)課令我終生難忘！我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十三
這堂課，使我終生難忘，這節(jié)課就是數(shù)學(xué)課。
這堂課有非常多的老師來聽課，上課了，鈴聲也在我們的`耳邊響蕩起來。
上課期間，老師提問了幾個(gè)問題，因?yàn)槲也粣叟e手回答問題，所以我在老師提問別人的時(shí)候玩。
忽然，老師用信任和嚴(yán)厲的眼光看了我一下。老師的眼睛好像就會(huì)說話，我馬上就全神貫注地看著黑板。
老師又提問了一個(gè)問題，這時(shí)，我又想低下頭玩，我的腦海里又浮出老師那信任的眼光，我就勇敢地舉起了手。老師叫起我來，我站起來，很激動(dòng)，但是我回答正確。
從此以后，我就不再不聽課，也能積極回答問題了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十四
這一周的第一天，就出了一件難堪的事。讓我把時(shí)間回到那里吧！
”叮鈴鈴“，上課鈴聲響了，同學(xué)們像往常一樣陸續(xù)的走進(jìn)教室，老師進(jìn)來了，問了我們幾個(gè)知識(shí)，就開始講課，老師出了一個(gè)題目在黑板上，讓我們回答，我第一個(gè)舉手，老師就讓我回答，可我不爭氣，偏偏就在這時(shí)出錯(cuò)了，老師要我坐下，讓別人回答。他答對(duì)了。隨后，我又回答了許多題目，可都錯(cuò)了。
之后，我找到了本身的原因，是因?yàn)槲疑险n太粗心了，以后，我一定要改正。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十五
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一堂綜合課，老師說，下一次要讓我們玩吹泡泡，吹得最大、最久的、或是形狀最奇特的人，老師就會(huì)送他一份小禮物。大家一聽，都非常的興奮，每一個(gè)人都想得到禮物。
在上那堂課的前三天，大家為了想得到禮物，每個(gè)人都用盡腦汁調(diào)配出專門屬于自己的“特制泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的顏色，有的不易破，有的非常的輕，個(gè)個(gè)都不同。而我也用心的調(diào)配，當(dāng)我看見泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來時(shí)，心里非常的激動(dòng)，當(dāng)天晚上，我興奮得睡不著。
這一天終于來了，大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去，老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管，沾了一下泡泡液后，大家使出渾身解數(shù)，吹出了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。往天空一看，成堆的泡泡在空中飄揚(yáng)，在陽光的照射下，泡泡折射出五彩繽紛的光芒，天空在泡泡的包圍下，成了鳥兒們的游樂園。
最后老師為大家評(píng)分，老師說，大家的泡泡全是每個(gè)人的努力成果，他在我們制作泡泡時(shí)，看到了我們認(rèn)真的表現(xiàn)；在我們吹泡泡時(shí)，他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔?，所以大家吹得都很好，每個(gè)人都有禮物。拆開精美的包裝，里面是老師為大家寫的肺腑之言，我在這里面看見老師對(duì)我們的努力與愛心，心里非常的感動(dòng)，使我永遠(yuǎn)都忘不了這一堂課和這一位老師。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十六
我天天生活在學(xué)校里，每一天都在感受著酸甜苦辣，有快樂，也有悲傷。但是有一節(jié)課讓我最難忘。
那是一天上午的語文課，同學(xué)們在安安靜靜的寫著老師留的作業(yè)，老師在上面給我們批作業(yè)。突然，門“吱”的一聲開了，是別班的老師來了，她小聲的對(duì)我們老師說了幾句話，老師就和她出去了。幾分鐘過去了，老師還沒有回來，這時(shí)我們班就像炸開了鍋似的`，頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們說的，說笑的笑，玩兒的玩兒，串位的串位，看書的看書總之熱鬧不斷。
突然，不知是誰喊一聲“老師來了！”哎呀，老師來了，同學(xué)們趕忙停下手中的活，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。一片靜默，過了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)這是其他班的老師，真是虛驚一場??！
“咚…咚…咚”一陣有節(jié)奏的腳步聲從樓梯上傳來，“老師來了！老師真的來了！”同學(xué)們立刻平靜了下來，串位的同學(xué)飛快的跑回自己的座位上，看書的趕忙藏起自己的書，在一起談笑風(fēng)生的同學(xué)也連忙坐的端端正正，抓起作業(yè)本，寫起了作業(yè)。老師走進(jìn)教室，看到我們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，滿意的笑了笑。
這真是我最了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十七
“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室里響起，那喊聲差點(diǎn)把屋頂沖破，把校長驚來。
是什么讓大家那么興奮呢？原來，數(shù)學(xué)張老師要給我們帶來一節(jié)好玩的ipad游戲課。大家激動(dòng)的心情早已hold不住，教室里亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班，要是不能在這個(gè)游戲中奪冠，可就太對(duì)不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經(jīng)快要碰到ipad屏幕了，腦子里不停地想著要如何才能走通這個(gè)一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子里靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在ipad的屏幕上靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)著，就像一個(gè)小姑娘在舞臺(tái)上用妙曼的舞姿展現(xiàn)著嫻熟的動(dòng)作。
也是我最好的朋友，我自然非常關(guān)注她在游戲中的進(jìn)度。在大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的繁忙之余，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經(jīng)沙場的老手，她表現(xiàn)出來的.，是出乎我意料的沉穩(wěn)。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢屏幕，用手指在上面指指點(diǎn)點(diǎn)的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領(lǐng)。也似乎感受到了我向她投去的目光，沖著我甜甜地相視一笑。
時(shí)光的沙漏在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺(tái)匯報(bào)的時(shí)間越來越近，大家都想趁著這最后的時(shí)間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個(gè)人全部鉆進(jìn)電子屏幕里去；妍的頭都已經(jīng)抵到ipad上面了，只欠一口將整個(gè)ipad吞到肚子里去；學(xué)霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節(jié)拍，看著他這有規(guī)律的節(jié)奏，好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽。整個(gè)教室里氣氛緊張得快燃爆。同學(xué)們或急得像個(gè)沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個(gè)百戰(zhàn)百姓，胸有成竹的將軍親自帶領(lǐng)著士兵做最后的搏殺。
大屏幕上的數(shù)字終于停在了一個(gè)大大的0字，張老師的手機(jī)響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學(xué)們一一上臺(tái)展示自己的收獲，真可謂是“八仙過海各顯神通”??！比起袁學(xué)霸和黃學(xué)霸打到的關(guān)卡，我可真是小巫見大巫了！
在緊張，激動(dòng)，后悔，反思中，一節(jié)課的時(shí)光就這么悄悄從指縫間流過，但在這節(jié)課里，我們奮力思考，收獲了自信，學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)。一堂數(shù)學(xué)游戲課，讓我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十八
在我小學(xué)六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了。這其中有快樂的、輕松的，當(dāng)然也少不了難忘的。
去年暑假，我去上作文課。課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會(huì)給大家做些小實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕、兩個(gè)盤子、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕?！蔽覀兪忠苫?，小聲嘀咕說：“手帕怎么會(huì)燒不壞呢？”
實(shí)驗(yàn)開始了，大家全神貫注地看著。只見張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，然后把手帕拿出來擰干，平展開放進(jìn)盤中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來，火越燒越旺，過了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個(gè)盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無損。
張老師問大家是為什么？有人回答說是因?yàn)槭峙琳催^水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃，再把火熄滅。拿出手帕?xí)r，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。
張老師給了我們解答，他說：“這是因?yàn)榫凭紵龝r(shí)，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤子的.表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護(hù)“，手帕自然燒不壞，我們聽后才恍然大悟。
臨下課前，張老師又給我們講了這個(gè)道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象，要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實(shí)質(zhì)。
這節(jié)課，我們不僅通過實(shí)驗(yàn)享受了樂趣，更學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，這是我最。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十九
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”
隨著這幾句熟悉的話的響起，新的一節(jié)課就要開始了。我們大家都疑惑不截地看著老師，因?yàn)檫@位老師不是教我們的，可他為什么會(huì)來到我們班呢？那位老師笑著說：“你們老師今天出去辦點(diǎn)事，不能給你們講課了。所以，由我來給你們上課?！蓖瑢W(xué)們聽了，便開始議論起來了，我隱隱越越聽到有人說：“待會(huì)我們來捉弄他。”真想告訴老師，但是一想到他們是我的同學(xué)，我便打消了這個(gè)念頭。
“現(xiàn)在打開書本，我們來講新課?！崩蠋熡脺睾偷目谖钦f。突然，有人報(bào)告說：“老師，他們想捉弄您?！贝蠹冶慊仡^一看，原來是剛才在說話的幾個(gè)同學(xué)。他們被一個(gè)女同學(xué)指著，那個(gè)女同學(xué)不是別人，正是我們的班長。我羞愧得滿臉通紅。只見老師走過來，輕輕地拍拍他們的肩膀，然后和藹可親地說：“我不怪你們，你們都還是小孩子，難免會(huì)有一些不良的思想。但是，捉弄老師是不對(duì)的，你們應(yīng)該知道吧?！蹦菐讉€(gè)同學(xué)聽了，臉不禁都通紅了。我愣住了，這是真的嗎？要是我們原來的老師聽到這些話，他們肯定要倒大霉的?，F(xiàn)在怎么會(huì)這樣呢？我的心里充滿了疑問。
我開始座端正了，全神貫注地聽著老師的'講課。
老師回到了講臺(tái)桌上，然后慈祥地說：“好，我們繼續(xù)講課。我們今天講的是《凡卡》”我正目不轉(zhuǎn)睛地聽著，也認(rèn)真地聽著。生怕會(huì)白白失去每一秒。老師的手正在黑板上寫字，他寫的很端正。好像一筆一畫都是發(fā)自他內(nèi)心里的那股熱愛學(xué)生的感情。他寫完后，讓我們齊聲朗讀。我們大家都用比平時(shí)更加洪亮的聲音讀道：“21，凡卡?！?BR> 老師用響亮的聲音給我們講課，他害怕，害怕我們聽不清楚，哪怕是一個(gè)詞，一個(gè)字，他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有放松過，個(gè)個(gè)都專心致志地聽老師講，我們也怕，我們怕我們會(huì)不注意聽，怕會(huì)失去聽老師講課的每一秒。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇二十
今天中午，王老師告訴了我們一個(gè)天大的好消息，我們的科學(xué)老師是王老師的女兒最喜歡的一個(gè)老師，還被她稱為最會(huì)“做實(shí)驗(yàn)”的老師。頓時(shí)班上的同學(xué)情緒高漲，就連我對(duì)科學(xué)不感興趣的.人，都忍不住對(duì)她期盼不已。
正說著，上課鈴可就打響了。一位女老師走入了教室里，同學(xué)們立刻放下自己手中正讀著的書，為這位老師熱烈的鼓起了掌，掌聲響徹云霄。聽說這位老師姓許，她得知王老師已經(jīng)給我們介紹過了，就開始考考我們?！澳銈冎牢业拿质窃趺磳懙膯幔吭谄渌陌?，連續(xù)上了5個(gè)同學(xué)才把我的名字寫對(duì)，你們班有同學(xué)敢挑戰(zhàn)嗎？”這一下就激發(fā)了我們班同學(xué)的興趣，陳同學(xué)自信滿滿的把我們的新科學(xué)老師的名字，工工整整的，一字不錯(cuò)的寫在了黑板上。這讓我深深的吃了一驚。
不一會(huì)兒，許老師又開始向我們自我介紹。不過這個(gè)介紹可不是一般的介紹。她先讓我們猜了猜，她的體重，年齡，身高，教齡。不一會(huì)兒同學(xué)們就可七嘴八舌的說了起來。許老師在黑板上寫上了這樣的幾個(gè)字：和是11，差是7。對(duì)于我們班的幾個(gè)數(shù)學(xué)小能手，不過三秒鐘，就說出了正確答案，29歲。接著就是體重，身高和教齡，也是依舊按照這種方法。同學(xué)們樂得嘴都合不攏了，這么生動(dòng)有趣的課堂，我們還是頭一回見呢！許老師的第1節(jié)課給我們留下了深深的印象，我想這一生都忘不掉。
幽默不斷驚喜繼續(xù)，我們最期盼的就是實(shí)驗(yàn)課了，許老師這學(xué)期會(huì)帶我們進(jìn)行許許多多的實(shí)驗(yàn)，有火山爆發(fā)或者還會(huì)讓我們自己diy水晶泥呢。
時(shí)光就如飛劍般，轉(zhuǎn)眼就下課了。同學(xué)們還沉浸在剛剛許老師的課堂里，我在心里暗暗的對(duì)自己說，這學(xué)期一定要把科學(xué)給學(xué)好。這真是我們新學(xué)期最?。?BR>
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇一
今天上數(shù)學(xué)課，老師教我們學(xué)周長。
老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫一個(gè)圖形，再用尺子量一量。這時(shí)，有一位同學(xué)就提出了一個(gè)問題：“老師，那圓形應(yīng)該怎么量？”老師說：“同學(xué)們，你們誰知道圓形應(yīng)該怎么量？請(qǐng)舉手回答?！庇泻脦讉€(gè)同學(xué)都舉起手來了。我也在心里想：有什么辦法能量出圓的周長呢？正想著，老師叫了王雨欣同學(xué)回答，王雨欣說：“用繩子圍著圓繞一圈，再用尺子量出所用繩子的長，就是圓的周長。”她說完之后，教室里一陣掌聲，我們都很佩服她。老師在黑板上畫了一個(gè)圓，又拿了一根繩子，小心翼翼地圍著這個(gè)圓，圍好了，老師量了量繩子，大約20厘米。
不知不覺，下課鈴聲就響了，這節(jié)課我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，弄懂了什么是周長，還學(xué)會(huì)了怎么量周長。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇二
我這個(gè)人興趣不太廣泛，但特別喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)?，有一?jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵(lì)著我。
那時(shí)候我還小，剛剛上二年級(jí)。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進(jìn)來，身后跟著數(shù)學(xué)老師。老師的表情很嚴(yán)肅，剛一進(jìn)門，就把備課材料用力的摔在了講臺(tái)上，大聲地訓(xùn)斥起來。他一本一本地翻著作業(yè)，似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來，當(dāng)眾批評(píng)我的作業(yè)，說我的作業(yè)做得不認(rèn)真，思考問題不謹(jǐn)慎。我第一次受到這么嚴(yán)厲的批評(píng)，眼淚止不住的流了下來。我暗暗的下了決心，“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時(shí)起，我天天研究數(shù)學(xué)，成績也提高了許多。
那節(jié)課一直鼓勵(lì)著我，成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇三
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們安靜的走回教室，這節(jié)是我喜歡的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，就叫我們拿出《同步》，訂正答案。起初，我上的津津有味，可后來，我發(fā)現(xiàn)，我有題沒做！同桌當(dāng)即告訴了老師，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。數(shù)學(xué)老師的目光頃刻間由慈祥變得嚴(yán)厲起來，死死的盯著我?！皼]做的都站起來！”數(shù)學(xué)老師好像剛吃過辣椒一樣，朝我們大吼?！皣W”的一下，連帶著我，五六個(gè)同學(xué)站了起來。“沒做的`下午放學(xué)不許走，補(bǔ)完了再走！”數(shù)學(xué)老師厲聲對(duì)我們說。在講題的過程中，我一直在想，這是哪次作業(yè)？我不會(huì)不寫吧？想著想著，眼淚不爭氣的流了下來。而老師好像沒發(fā)生這件事似的，繼續(xù)以平常的心態(tài)講題。
后來，我想了想，老師其實(shí)也是為我好的，只是想給我長個(gè)教訓(xùn)，以后不犯這種錯(cuò)誤罷了。就是這么一節(jié)數(shù)學(xué)課，至今，我還記憶猶新。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇四
今天上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，這是我最喜歡的課之一，這是我第一次去黑板上做題目，真是難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。下面是本站小編為大家整理的難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課小學(xué)。
作文。
今天，老師給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，啊，我真開心!因?yàn)橥ㄟ^這節(jié)數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了一些關(guān)于年、月、日的知識(shí)呢!在上這節(jié)課之前，老師就一再強(qiáng)調(diào)：上課時(shí)多發(fā)言，發(fā)言聲音要響亮等等。哦，不，說漏嘴了，差點(diǎn)忘了告訴你，因?yàn)橛腥＠蠋熀托ｉL，所以，我們才這樣的。上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問題：“為什么今年的二月有29天?”我們立刻被這道題難住了。過了一會(huì)兒，老師說：“告訴你們吧，看?！蔽覀円豢?，才恍然大悟。只見上面寫著：地球張一周是365天多出3小時(shí)48分46秒。人們?yōu)榱斯?jié)約，就算365天。3年后，再將以前多出來的天數(shù)加上，成為366天。啊，這節(jié)數(shù)學(xué)課真令人難忘。
我這個(gè)人興趣不太廣泛，但特別喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)?，有一?jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵(lì)著我。
那時(shí)候我還小，剛剛上二年級(jí)。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進(jìn)來，身后跟著數(shù)學(xué)老師。老師的表情很嚴(yán)肅，剛一進(jìn)門，就把備課材料用力的摔在了講臺(tái)上，大聲地訓(xùn)斥起來。他一本一本地翻著作業(yè)，似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來，當(dāng)眾批評(píng)我的作業(yè)，說我的作業(yè)做得不認(rèn)真，思考問題不謹(jǐn)慎。我第一次受到這么嚴(yán)厲的批評(píng)，眼淚止不住的流了下來。我暗暗的下了決心，“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時(shí)起，我天天研究數(shù)學(xué)，成績也提高了許多。
那節(jié)課一直鼓勵(lì)著我，成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈。
今天上午，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。聽張老師說：“這節(jié)課會(huì)有許多老師來我們班聽課。我聽了之后，非常緊張。
當(dāng)上課的鈴聲響起時(shí)，我們飛快地跑回教室，坐得筆直筆直的，等待著各位老師的到來。不一會(huì)兒，老師們都來了，我的心別提有多緊張了。這時(shí)，聽到了張老師熟悉而清脆的聲音，我的心一下子平靜了很多。認(rèn)真地聽張老師講課，積極回答問題。啊!終于叫到我了，我很輕松的回答了老師的問題。老師們露出了滿意的笑容。
這節(jié)課真開心。
上午的數(shù)學(xué)課可不一般，差不多整節(jié)課都“泡”在關(guān)于食品的計(jì)算上。
老師用了好幾分鐘繞了好多圈子，才繞到食品計(jì)算上。
剛開始，老師說：“下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到頁?！崩蠋熯€沒說完，我已經(jīng)翻到了。剛翻到時(shí)，我的口水都流了出來——“辣子雞丁”、“豬肉粉條”、“雞蛋西紅柿”等菜名琳瑯滿目，把我的口水都引出來了。我猛一想到正在上課，便馬上坐好，生怕老師點(diǎn)著名字。“同學(xué)們，根據(jù)營養(yǎng)學(xué)家的觀點(diǎn)，每頓午餐的熱量不能低于2963千焦，而脂肪卻不能超過50克，根據(jù)這一觀點(diǎn)，同學(xué)們可以列出好幾種搭配方法，大家現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧?！崩蠋煹穆曇舸蚱屏私淌依锏募澎o?！八摹⑽?、六這種搭配方法不超標(biāo)?！薄岸?、五、十也不超標(biāo)?！薄叭?、六、七好像也可以用?！薄昂孟癫恍邪?超標(biāo)了耶!”就這樣，同學(xué)們一下子炸開了鍋，你一言，我一語的說起來。
在這一節(jié)課中，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也學(xué)到了營養(yǎng)學(xué)方面的知識(shí)。我突然覺得數(shù)學(xué)也很有意思。
昨天陳老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
陳老師這節(jié)課給我們講的是乘法豎式。在做豎式練習(xí)的時(shí)候，陳老師說：“我不在電腦上寫了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來寫?！蔽倚南耄涸陔娔X上寫字太簡單了。我把手舉的高高的，想讓老師點(diǎn)到我。
陳老師第一個(gè)點(diǎn)到的是王雅雯。王雅雯高興的蹦上了講臺(tái)，她開始寫了，寫的字好大，都快抵到大屏幕的邊了。逗得全班同學(xué)哈哈大笑，她看著自己寫的字這么大，也樂了。
屈可兒非常自信的走上了講臺(tái)。她的笑容告訴我們她一定會(huì)把字寫小的。我看到她非常認(rèn)真的在電腦上寫字，可是我們看到的字還是非常的大。我們又開心的笑了。
朱宇萱蹦蹦跳跳的上了講臺(tái)。她寫的6特別大，寫的3特別小，而且寫的歪歪斜斜的。我心想：這哪像朱宇萱寫的字啊，她平時(shí)寫的作業(yè)這么漂亮。在電腦上寫字太難了。
下課的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)了秘密。原來他們在電腦上寫的字并不大，但是顯示在大屏幕上就被放大了。這節(jié)數(shù)學(xué)課太有趣了。
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
“來，同學(xué)們，坐好了!”耳邊又響起了數(shù)學(xué)石老師那熟悉的聲音。我在學(xué)校最喜歡的課程就是數(shù)學(xué)課了，那是因?yàn)槭蠋煂⒌臄?shù)學(xué)課很有意思，特別是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢?我來告訴你吧!
上課時(shí)，石老師讓我們從學(xué)具盒里拿出活動(dòng)角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動(dòng)角拼起來，平時(shí)我就喜歡動(dòng)手的活動(dòng)，而這節(jié)數(shù)學(xué)課也能動(dòng)手，真讓我興奮不已!我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)完之后，我發(fā)現(xiàn)：只有三角形很堅(jiān)固。石老師最后給我們一個(gè)結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師對(duì)我們從來都不太過于嚴(yán)格，而且能學(xué)到許許多多的知識(shí)和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識(shí)。我愛數(shù)學(xué)課!
我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，上過無數(shù)次數(shù)學(xué)課，有一堂數(shù)學(xué)課讓我至今難忘，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。
記得有一天，數(shù)學(xué)老師來給我們上數(shù)學(xué)課。我們那時(shí)才剛剛學(xué)會(huì)小數(shù)除法，老師給我們出了幾道小數(shù)除法題，剛好上面有一道我不會(huì)做，但數(shù)學(xué)老師說：“我點(diǎn)到的同學(xué)上來做”。我在心里暗暗想，不要點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我。但是老師恰好點(diǎn)了我上去做那道我不會(huì)做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會(huì)做那道題，做錯(cuò)了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺(tái)去做了那道題。這道題目是0。416÷0。032，我做錯(cuò)了，我多添了2個(gè)0，我本以為老師會(huì)批評(píng)我，可老師卻表揚(yáng)了我。老師說：“同學(xué)們，這個(gè)錯(cuò)有可能全班同學(xué)都可能會(huì)犯這種錯(cuò)誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。”老師講先把0。032的三位小數(shù)點(diǎn)往0。416右邊移三位，0。416就變成了416，0。032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡單，我終于明白了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我終身難忘，通過這堂課，我以后再遇見這種數(shù)學(xué)題，我一定不會(huì)做錯(cuò)了。
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)早晨，那天，數(shù)學(xué)張老師早早的來到我們的教室，組織好同學(xué)們，指揮同學(xué)們有序的展開移動(dòng)。老師把1、2組分為一個(gè)大組，把3、4組分為一個(gè)大組，把5、6組分為一個(gè)大組。過了一會(huì)兒，樓梯間傳來了隆隆的聲音，就像悶雷滾動(dòng)。我定睛一看，原來是五年2班的同學(xué)走上來了，他們個(gè)個(gè)搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時(shí)，五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來了，同學(xué)們還不知道是為什么，就迫不及待的問老師是什么情況，爭先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說：今天我們要和五年2班的同學(xué)一起上課。同學(xué)們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課，同學(xué)問好。老師出的題目，同學(xué)們層層突破，可是有一道題，同學(xué)們都難住了，這時(shí)有一個(gè)人站出來，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新，給我感觸很大。
“叮鈴鈴?！焙寐牭纳险n鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺(tái)上，我一看就覺得不對(duì)勁了，邱老師這時(shí)候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀!我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動(dòng)代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀!這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點(diǎn)了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進(jìn)“小數(shù)”世界了，他講課時(shí)講速時(shí)而快，時(shí)而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細(xì)節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。他寧愿多花一點(diǎn)時(shí)間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個(gè)地方。
可是愉快的時(shí)間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇五
到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終于有機(jī)會(huì)到階梯去上數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)鐘表。給我們上課的是二（四）班的數(shù)學(xué)老師。上課了，老師指著鐘表的畫面對(duì)我們說：“鐘表上一大格是五分鐘，一小格是一分鐘，大家要記清楚。然后老師就給我們提問題。老師說：”從12到4有多少分鐘？“大家都積極舉手發(fā)言。但老師點(diǎn)的是黃楚與來來回答這個(gè)問題。黃楚與說：”從12到4有20分鐘。“老師說她回答的很正確，接著老師又提了許多問題同學(xué)們回答的又快又對(duì)，老師非常滿意。
不一會(huì)兒，下課鈴聲響了，我們依依不舍的走出階梯教室。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇六
這天陽光明媚，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，興高采烈地回到學(xué)校上課，教室里顯得特別安靜。因?yàn)樾ｉL要親自給我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。
校長來了，全體同學(xué)親切的向校長問好?！吧险n！”“起立”，“老師好！”“請(qǐng)坐?！痹谶@一串的程序中，拉開了上課的序幕。校長講課的時(shí)候，我們聽得特別認(rèn)真，這也許你們會(huì)問：“你的標(biāo)題說的是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課，可聽到這里，覺得它沒什么好難忘??！”別急，慢慢聽下去你就知道了。因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校是出了名的“第一”呀，所以校長問我們，有兩只眼睛的都是人嗎？我們異口同聲地回答：“不是”。對(duì)了，動(dòng)物也是有兩只眼睛的。校長只是問了我們一個(gè)人人都明白的常識(shí)問題嗎？不是的，他也在告訴我們，雖然你們五（2）班對(duì)咱們學(xué)校來說是“遙遙領(lǐng)先”但是跟其它的學(xué)校相比，我們就“遙遙落后了”所以，你們不能因?yàn)樵谧砸褜W(xué)校拿了個(gè)第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭取更好的成績。
就是因?yàn)樾ｉL這節(jié)短短45分鐘的課，讓我們從身邊的事物中領(lǐng)悟道理。“同學(xué)們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學(xué)校爭光”頓時(shí)全班歡呼鼓掌?！扳?！”下課鈴響了，結(jié)束了我們一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇七
一天，我們上了一堂認(rèn)識(shí)方向的數(shù)學(xué)課。我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室后面多了一排其他班級(jí)的老師。
數(shù)學(xué)李老師在認(rèn)真的上課，同學(xué)們都在認(rèn)真的聽講。這時(shí)，李老師提了一個(gè)問題，班里很少同學(xué)舉手，因?yàn)榇蠹倚睦锖芫o張，不敢舉手發(fā)言，只有我和其他幾個(gè)男同學(xué)舉了手，我心里一點(diǎn)也不緊張，就像后面沒有其他老師一樣。李老師高興的請(qǐng)了我，我正確的回答了老師的問題，非常開心，對(duì)學(xué)習(xí)的方向也有了深刻的認(rèn)識(shí)。這真是一堂難忘的數(shù)學(xué)課?。?BR> 一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇八
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的.慢慢走過去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門口站了一會(huì)兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書包，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認(rèn)真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再強(qiáng)的老師，上課不認(rèn)真聽都是學(xué)不到知識(shí)的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認(rèn)真地學(xué)，那樣才會(huì)進(jìn)步呀！
來源：m.01/。
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一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇九
“啦啦啦啦!”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級(jí)一班的同學(xué)也不例外。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好?！蔽乙豢蠢蠋熌切溥涞臉幼?，就知道又有好事了。“同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法。”說完，老師就在黑板上寫下了這幾個(gè)字?！罢?qǐng)同學(xué)們翻開61頁……”“老師?！笔俏覀儼嗟臋鑴P同學(xué)“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一道題。七分之五和五分之三那個(gè)大?”劉文凱同學(xué)飛快舉起手來?！昂?，劉文凱請(qǐng)回答?！薄捌叻种宕?。”“為什么?”“因?yàn)橥ǚ趾?，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一關(guān)于數(shù)學(xué)課的作文(5篇)作文?！薄昂芎?，請(qǐng)坐。同學(xué)們，接下來我們玩?zhèn)€游戲吧?”“好!”同學(xué)們都很贊成?！拔覀兺鎿艄膫骰ò?我來敲，花傳到誰那里，誰就起來回答我的問題?！薄皣}噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋熢隈R永豪那里!”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個(gè)大?”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋?，是郭智凱”。“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個(gè)大?”“十二分之七大?！薄昂?”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時(shí)候響起?！跋抡n!”“起立!”“謝謝老師，老師再見!”
老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說：”這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下圓錐的體積?！罢f著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“。
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次，稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次，最后，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說：”大家先停下，哪個(gè)組起來把你們組的實(shí)驗(yàn)過程給同學(xué)們展示一下？“我自己自以為是心想：哈哈，這下我可以大展身手了?？墒俏覄傄e手，于躍卻大喊：”老師，我！“老師見他這么積極，于是便讓他起來回答。
老師說：”誰和于躍的結(jié)論一樣？“同學(xué)們紛紛舉起了手。
在我的成長道路上，有許許多多令我難忘的課，它們像一個(gè)個(gè)小插曲，時(shí)而高昂，時(shí)而舒緩，時(shí)而激越，時(shí)而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十一
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績也還算不錯(cuò)?？删驮诩磳⑸狭昙?jí)時(shí)，我聽同學(xué)說，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學(xué)了。
“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮，叮，叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿著教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起了如果說錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
”李老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說：“恩，對(duì)。”我說完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“??？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師，而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什么就說，也可以不用舉手說，說錯(cuò)了也沒關(guān)系?！?BR> 在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會(huì)，便舉手回答問題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十二
“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”哈！你以為我們在上勞技課嗎？告訴你，不是的，我們是在上數(shù)學(xué)課呢！
今天，全國高師數(shù)學(xué)年會(huì)在我們學(xué)校舉行。全國著名特級(jí)教師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到階梯教室，我用眼睛的余光掃了掃下面來自各省的老師，哇！可真多??！我的心“撲通、撲通”直跳呢！徐老師一上來就跟我們開了個(gè)玩笑：“三年級(jí)的同學(xué)們好！”我們聽了趕緊糾正：“我們是四年級(jí)的！”“哦！那四年級(jí)說話可沒有小尾巴喔！ok？”我們異口同聲地回答道：“ok！”“真厲害！”徐老師一個(gè)小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感，又幫助我們改掉了說話拖腔的習(xí)慣。
玩笑后，我們進(jìn)入了正題——烙餅的問題：烙一個(gè)餅的面要三分鐘，兩個(gè)餅一起烙，要六分鐘。哈，烙雙數(shù)餅容易，那三個(gè)餅?zāi)?？?2分鐘！”大家脫口而出?！笆菃?？用9分鐘行嗎？”不可能！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀！就在大家百思不得其解時(shí)，徐老師請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面?！板亖砹?！”“餅來了！”“刺啦——”這時(shí)，徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走，放入第三張餅，“刺啦——”呵，第二張餅熟了！這時(shí)，我豁然開朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋€(gè)面的餅放進(jìn)去，烙上一回，不就熟了嗎？果然，隨著第三聲“刺啦——”，第一、第三張餅都熟了！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化。
就在歡聲笑語中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無窮樂趣。就在我深深陶醉時(shí)，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地離開階梯教室。
“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦！”這節(jié)課令我終生難忘！我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十三
這堂課，使我終生難忘，這節(jié)課就是數(shù)學(xué)課。
這堂課有非常多的老師來聽課，上課了，鈴聲也在我們的`耳邊響蕩起來。
上課期間，老師提問了幾個(gè)問題，因?yàn)槲也粣叟e手回答問題，所以我在老師提問別人的時(shí)候玩。
忽然，老師用信任和嚴(yán)厲的眼光看了我一下。老師的眼睛好像就會(huì)說話，我馬上就全神貫注地看著黑板。
老師又提問了一個(gè)問題，這時(shí)，我又想低下頭玩，我的腦海里又浮出老師那信任的眼光，我就勇敢地舉起了手。老師叫起我來，我站起來，很激動(dòng)，但是我回答正確。
從此以后，我就不再不聽課，也能積極回答問題了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十四
這一周的第一天，就出了一件難堪的事。讓我把時(shí)間回到那里吧！
”叮鈴鈴“，上課鈴聲響了，同學(xué)們像往常一樣陸續(xù)的走進(jìn)教室，老師進(jìn)來了，問了我們幾個(gè)知識(shí)，就開始講課，老師出了一個(gè)題目在黑板上，讓我們回答，我第一個(gè)舉手，老師就讓我回答，可我不爭氣，偏偏就在這時(shí)出錯(cuò)了，老師要我坐下，讓別人回答。他答對(duì)了。隨后，我又回答了許多題目，可都錯(cuò)了。
之后，我找到了本身的原因，是因?yàn)槲疑险n太粗心了，以后，我一定要改正。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十五
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一堂綜合課，老師說，下一次要讓我們玩吹泡泡，吹得最大、最久的、或是形狀最奇特的人，老師就會(huì)送他一份小禮物。大家一聽，都非常的興奮，每一個(gè)人都想得到禮物。
在上那堂課的前三天，大家為了想得到禮物，每個(gè)人都用盡腦汁調(diào)配出專門屬于自己的“特制泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的顏色，有的不易破，有的非常的輕，個(gè)個(gè)都不同。而我也用心的調(diào)配，當(dāng)我看見泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來時(shí)，心里非常的激動(dòng)，當(dāng)天晚上，我興奮得睡不著。
這一天終于來了，大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去，老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管，沾了一下泡泡液后，大家使出渾身解數(shù)，吹出了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。往天空一看，成堆的泡泡在空中飄揚(yáng)，在陽光的照射下，泡泡折射出五彩繽紛的光芒，天空在泡泡的包圍下，成了鳥兒們的游樂園。
最后老師為大家評(píng)分，老師說，大家的泡泡全是每個(gè)人的努力成果，他在我們制作泡泡時(shí)，看到了我們認(rèn)真的表現(xiàn)；在我們吹泡泡時(shí)，他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔?，所以大家吹得都很好，每個(gè)人都有禮物。拆開精美的包裝，里面是老師為大家寫的肺腑之言，我在這里面看見老師對(duì)我們的努力與愛心，心里非常的感動(dòng)，使我永遠(yuǎn)都忘不了這一堂課和這一位老師。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十六
我天天生活在學(xué)校里，每一天都在感受著酸甜苦辣，有快樂，也有悲傷。但是有一節(jié)課讓我最難忘。
那是一天上午的語文課，同學(xué)們在安安靜靜的寫著老師留的作業(yè)，老師在上面給我們批作業(yè)。突然，門“吱”的一聲開了，是別班的老師來了，她小聲的對(duì)我們老師說了幾句話，老師就和她出去了。幾分鐘過去了，老師還沒有回來，這時(shí)我們班就像炸開了鍋似的`，頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們說的，說笑的笑，玩兒的玩兒，串位的串位，看書的看書總之熱鬧不斷。
突然，不知是誰喊一聲“老師來了！”哎呀，老師來了，同學(xué)們趕忙停下手中的活，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。一片靜默，過了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)這是其他班的老師，真是虛驚一場??！
“咚…咚…咚”一陣有節(jié)奏的腳步聲從樓梯上傳來，“老師來了！老師真的來了！”同學(xué)們立刻平靜了下來，串位的同學(xué)飛快的跑回自己的座位上，看書的趕忙藏起自己的書，在一起談笑風(fēng)生的同學(xué)也連忙坐的端端正正，抓起作業(yè)本，寫起了作業(yè)。老師走進(jìn)教室，看到我們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，滿意的笑了笑。
這真是我最了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十七
“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室里響起，那喊聲差點(diǎn)把屋頂沖破，把校長驚來。
是什么讓大家那么興奮呢？原來，數(shù)學(xué)張老師要給我們帶來一節(jié)好玩的ipad游戲課。大家激動(dòng)的心情早已hold不住，教室里亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班，要是不能在這個(gè)游戲中奪冠，可就太對(duì)不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經(jīng)快要碰到ipad屏幕了，腦子里不停地想著要如何才能走通這個(gè)一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子里靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在ipad的屏幕上靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)著，就像一個(gè)小姑娘在舞臺(tái)上用妙曼的舞姿展現(xiàn)著嫻熟的動(dòng)作。
也是我最好的朋友，我自然非常關(guān)注她在游戲中的進(jìn)度。在大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的繁忙之余，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經(jīng)沙場的老手，她表現(xiàn)出來的.，是出乎我意料的沉穩(wěn)。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢屏幕，用手指在上面指指點(diǎn)點(diǎn)的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領(lǐng)。也似乎感受到了我向她投去的目光，沖著我甜甜地相視一笑。
時(shí)光的沙漏在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺(tái)匯報(bào)的時(shí)間越來越近，大家都想趁著這最后的時(shí)間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個(gè)人全部鉆進(jìn)電子屏幕里去；妍的頭都已經(jīng)抵到ipad上面了，只欠一口將整個(gè)ipad吞到肚子里去；學(xué)霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節(jié)拍，看著他這有規(guī)律的節(jié)奏，好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽。整個(gè)教室里氣氛緊張得快燃爆。同學(xué)們或急得像個(gè)沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個(gè)百戰(zhàn)百姓，胸有成竹的將軍親自帶領(lǐng)著士兵做最后的搏殺。
大屏幕上的數(shù)字終于停在了一個(gè)大大的0字，張老師的手機(jī)響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學(xué)們一一上臺(tái)展示自己的收獲，真可謂是“八仙過海各顯神通”??！比起袁學(xué)霸和黃學(xué)霸打到的關(guān)卡，我可真是小巫見大巫了！
在緊張，激動(dòng)，后悔，反思中，一節(jié)課的時(shí)光就這么悄悄從指縫間流過，但在這節(jié)課里，我們奮力思考，收獲了自信，學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)。一堂數(shù)學(xué)游戲課，讓我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十八
在我小學(xué)六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了。這其中有快樂的、輕松的，當(dāng)然也少不了難忘的。
去年暑假，我去上作文課。課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會(huì)給大家做些小實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕、兩個(gè)盤子、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕?！蔽覀兪忠苫?，小聲嘀咕說：“手帕怎么會(huì)燒不壞呢？”
實(shí)驗(yàn)開始了，大家全神貫注地看著。只見張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，然后把手帕拿出來擰干，平展開放進(jìn)盤中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來，火越燒越旺，過了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個(gè)盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無損。
張老師問大家是為什么？有人回答說是因?yàn)槭峙琳催^水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃，再把火熄滅。拿出手帕?xí)r，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。
張老師給了我們解答，他說：“這是因?yàn)榫凭紵龝r(shí)，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤子的.表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護(hù)“，手帕自然燒不壞，我們聽后才恍然大悟。
臨下課前，張老師又給我們講了這個(gè)道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象，要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實(shí)質(zhì)。
這節(jié)課，我們不僅通過實(shí)驗(yàn)享受了樂趣，更學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，這是我最。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇十九
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”
隨著這幾句熟悉的話的響起，新的一節(jié)課就要開始了。我們大家都疑惑不截地看著老師，因?yàn)檫@位老師不是教我們的，可他為什么會(huì)來到我們班呢？那位老師笑著說：“你們老師今天出去辦點(diǎn)事，不能給你們講課了。所以，由我來給你們上課?！蓖瑢W(xué)們聽了，便開始議論起來了，我隱隱越越聽到有人說：“待會(huì)我們來捉弄他。”真想告訴老師，但是一想到他們是我的同學(xué)，我便打消了這個(gè)念頭。
“現(xiàn)在打開書本，我們來講新課?！崩蠋熡脺睾偷目谖钦f。突然，有人報(bào)告說：“老師，他們想捉弄您?！贝蠹冶慊仡^一看，原來是剛才在說話的幾個(gè)同學(xué)。他們被一個(gè)女同學(xué)指著，那個(gè)女同學(xué)不是別人，正是我們的班長。我羞愧得滿臉通紅。只見老師走過來，輕輕地拍拍他們的肩膀，然后和藹可親地說：“我不怪你們，你們都還是小孩子，難免會(huì)有一些不良的思想。但是，捉弄老師是不對(duì)的，你們應(yīng)該知道吧?！蹦菐讉€(gè)同學(xué)聽了，臉不禁都通紅了。我愣住了，這是真的嗎？要是我們原來的老師聽到這些話，他們肯定要倒大霉的?，F(xiàn)在怎么會(huì)這樣呢？我的心里充滿了疑問。
我開始座端正了，全神貫注地聽著老師的'講課。
老師回到了講臺(tái)桌上，然后慈祥地說：“好，我們繼續(xù)講課。我們今天講的是《凡卡》”我正目不轉(zhuǎn)睛地聽著，也認(rèn)真地聽著。生怕會(huì)白白失去每一秒。老師的手正在黑板上寫字，他寫的很端正。好像一筆一畫都是發(fā)自他內(nèi)心里的那股熱愛學(xué)生的感情。他寫完后，讓我們齊聲朗讀。我們大家都用比平時(shí)更加洪亮的聲音讀道：“21，凡卡?！?BR> 老師用響亮的聲音給我們講課，他害怕，害怕我們聽不清楚，哪怕是一個(gè)詞，一個(gè)字，他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有放松過，個(gè)個(gè)都專心致志地聽老師講，我們也怕，我們怕我們會(huì)不注意聽，怕會(huì)失去聽老師講課的每一秒。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課篇二十
今天中午，王老師告訴了我們一個(gè)天大的好消息，我們的科學(xué)老師是王老師的女兒最喜歡的一個(gè)老師，還被她稱為最會(huì)“做實(shí)驗(yàn)”的老師。頓時(shí)班上的同學(xué)情緒高漲，就連我對(duì)科學(xué)不感興趣的.人，都忍不住對(duì)她期盼不已。
正說著，上課鈴可就打響了。一位女老師走入了教室里，同學(xué)們立刻放下自己手中正讀著的書，為這位老師熱烈的鼓起了掌，掌聲響徹云霄。聽說這位老師姓許，她得知王老師已經(jīng)給我們介紹過了，就開始考考我們?！澳銈冎牢业拿质窃趺磳懙膯幔吭谄渌陌?，連續(xù)上了5個(gè)同學(xué)才把我的名字寫對(duì)，你們班有同學(xué)敢挑戰(zhàn)嗎？”這一下就激發(fā)了我們班同學(xué)的興趣，陳同學(xué)自信滿滿的把我們的新科學(xué)老師的名字，工工整整的，一字不錯(cuò)的寫在了黑板上。這讓我深深的吃了一驚。
不一會(huì)兒，許老師又開始向我們自我介紹。不過這個(gè)介紹可不是一般的介紹。她先讓我們猜了猜，她的體重，年齡，身高，教齡。不一會(huì)兒同學(xué)們就可七嘴八舌的說了起來。許老師在黑板上寫上了這樣的幾個(gè)字：和是11，差是7。對(duì)于我們班的幾個(gè)數(shù)學(xué)小能手，不過三秒鐘，就說出了正確答案，29歲。接著就是體重，身高和教齡，也是依舊按照這種方法。同學(xué)們樂得嘴都合不攏了，這么生動(dòng)有趣的課堂，我們還是頭一回見呢！許老師的第1節(jié)課給我們留下了深深的印象，我想這一生都忘不掉。
幽默不斷驚喜繼續(xù)，我們最期盼的就是實(shí)驗(yàn)課了，許老師這學(xué)期會(huì)帶我們進(jìn)行許許多多的實(shí)驗(yàn)，有火山爆發(fā)或者還會(huì)讓我們自己diy水晶泥呢。
時(shí)光就如飛劍般，轉(zhuǎn)眼就下課了。同學(xué)們還沉浸在剛剛許老師的課堂里，我在心里暗暗的對(duì)自己說，這學(xué)期一定要把科學(xué)給學(xué)好。這真是我們新學(xué)期最?。?BR>