中班聽音樂教案與反思(匯總13篇)

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    教案是對教學(xué)過程進行規(guī)劃和組織的關(guān)鍵工具,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫要注重知識與技能的有機結(jié)合,促進學(xué)生的能力綜合發(fā)展。教案是指教師為備課和講授課程而撰寫的一種教學(xué)設(shè)計文件,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的有針對性和有效性。在編寫教案時,要明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來確定教學(xué)內(nèi)容和方法。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR>    中班聽音樂教案與反思篇一
    中班音樂公開課教案《小樹葉》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我,能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡舞蹈動作,學(xué)習(xí)小碎步,能愉快地參與集體演奏活動,快來看看幼兒園中班音樂公開課《小樹葉》含反思教案吧。
    活動目標(biāo)】。
    2、對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
    3、能愉快地參與集體演奏活動。
    4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
    活動準(zhǔn)備】。
    1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個;
    2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;
    3、拱形門一個。
    活動過程】。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:
    1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室,找座位坐好;
    2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
    3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
    師:上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)。
    老師彈琴,幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看??春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
    二、創(chuàng)編舞蹈:
    1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
    如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來了,小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來,我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看,大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。
    (允許幼兒按照自己的想法去跳)。
    2、有人做小碎步的動作后,請這名幼兒做示范,告訴幼兒這個動作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個動作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
    3、編好后,請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒,共請3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
    4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。
    5、欣賞:播放錄像,請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
    三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹葉。
    老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門(做山洞)。
    游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動;音樂再次響起,“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。
    教學(xué)反思:
    歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
    本文擴展閱讀:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉-保護幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
    中班聽音樂教案與反思篇二
    1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,體驗大帶小活動的樂趣。
    2、在活動過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認真向哥哥。
    3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。姐姐學(xué)習(xí),在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。
    幼兒之間的互動。
    一、律動:大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
    二、語言節(jié)奏:
    哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。“這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
    三、歌曲《干凈的小手》。
    哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。
    1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
    2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。
    3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
    四、兒歌:上海童謠《燒小菜》。
    哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個字。
    五、歌表演《三條魚》。
    剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。
    六、老師表演。
    袁老師也來表演一個節(jié)目:鋼琴獨奏《鈴兒響叮當(dāng)》。金老師也來表演一個節(jié)目:舞蹈《小牧民》。
    七、舞蹈《找朋友》。
    1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
    2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
    這次活動給我的觸動很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學(xué)僅僅只有5天的時間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動中得到了快樂,作為老師的我更是樂趣無窮。
    在這次活動的準(zhǔn)備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
    通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手,學(xué)會了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
    這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動,并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié),讓每一個孩子在愉快的活動中,接受音樂的熏陶。律動:走走停?!層變簶吩趧又校桓枨陡蓛舻男∈帧贰層變簶吩趧又?;兒歌:上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……陳老師說過:“沒有教不會的學(xué)生,只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報,孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊!
    中班聽音樂教案與反思篇三
    活動目標(biāo):
    1、初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    2、借助游戲和故事情節(jié),理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
    3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
    活動過程:
    1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
    提問:故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?
    2、教師夸張的表演范唱歌曲。
    3、教師出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    (1)學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作,邊學(xué)習(xí)演唱。
    (2)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問:小青蛙鉆進的'大水洞是什么地方?請幼兒跟隨教師邊自由表演動作,邊學(xué)習(xí)演唱。
    (3)結(jié)束句,教師邊表演邊范唱,引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,并學(xué)習(xí)演唱。
    4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
    5、在教師的語言提示下,關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程,并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?!靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣?聽到響聲時心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場虛驚,心里又是怎樣?我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)?”
    6、跟隨教師邊自由表演,邊演唱歌曲,注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
    中班聽音樂教案與反思篇四
    在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達的情趣。
    1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗,知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
    2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
    3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
    事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
    師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
    2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
    師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
    師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?哦,小椅子,現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的動作吧!
    師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
    師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
    師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
    3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
    (1)介紹游戲規(guī)則。
    師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的。動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
    師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
    (2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
    師:馬上我們再來玩一次。
    4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色
    (1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
    (2)開始游戲
    5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
    (1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關(guān)系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
    (2)師:雷公公可以做什么動作呢?
    (3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
    (4)師:雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后,雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
    (5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。
    (6)請幼兒來當(dāng)雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
    6、完整進行游戲幾遍
    、鼓勵
    中班聽音樂教案與反思篇五
    1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
    2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會演唱的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準(zhǔn)備。
    大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。
    活動過程。
    一、播放音樂《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場。
    師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,幼兒隨老師學(xué)青蛙進教室)。
    師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。
    師:哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)。
    二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。
    1、播放音樂,輕風(fēng)。
    師:聽,這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
    教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)。
    2、播放音樂,狂風(fēng)。
    師:哇,又來了一陣風(fēng),你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?
    教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了,荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)。
    師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)。
    3、彈奏音樂,辨別音樂的強弱。
    師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂,我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng),哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂的強弱)。
    4、游戲。
    跟著老師彈奏的音樂,幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。
    5、音樂停止。
    師:風(fēng),總算停了,太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。
    師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)。
    教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了,它可是一位“天才音樂家”,我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!
    三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
    1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認識附點,學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
    師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)。
    師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當(dāng)遇到附點,打拍子的時候手要抬高點。
    2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
    四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進節(jié)奏。
    1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。
    2、教師完整示范表演歌曲。
    3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
    五、歌曲表演。
    可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏?;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。
    結(jié)束:
    小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,都說想和你們比比賽,看誰才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動)。
    中班聽音樂教案與反思篇六
    1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,
    2、動物頭飾
    理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
    二、理解畫面,模仿創(chuàng)編
    1、出示小鳥,引出第一句。
    師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘。可是它很聰明,自己會找傘,你們猜他會把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。
    師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
    2、觀察第二幅畫面,引出第二句。
    師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
    師:小螞蟻找傘的.故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
    3、觀察第三幅畫面,引出第三句。
    師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
    4、觀察第四幅畫面,引出第四句。
    師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
    師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)
    三、問題討論
    2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
    四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!
    五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)
    六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!
    附:兒歌《傘》
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
    1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。
    2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
    3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
    4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。
    5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。
    中班聽音樂教案與反思篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    通過學(xué)唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會與人合作。
    重點難點:
    兩聲部的音準(zhǔn)。
    教學(xué)過程:
    一、二聲部發(fā)生練習(xí)。
    二、導(dǎo)入。
    1、觀看蕩秋千錄像。
    2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、聽錄音范唱,感受二聲部的音響效果。
    2、哼唱歌曲旋律,學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。
    3、指導(dǎo)、糾正。
    (1)用歡快的情緒演唱歌曲。
    (2)注意下滑音的演唱。
    (3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落,注意八分休止符的時值。
    4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。
    5、指導(dǎo)、糾正。
    (1)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
    (2)糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。
    6、二聲部合唱。
    7、指導(dǎo)、糾正。
    (1)兩聲部要互相傾聽,切忌大聲喊唱。
    (2)低聲部為伴唱,音量要適當(dāng)。
    中班聽音樂教案與反思篇八
    一、活動意圖:律動是通過身體大肌肉的運動來感受音樂。用動作讓小朋友理解音樂形成音樂概念是重要的途徑之一。欣賞活動中,我們充分運用了達爾克羅茲的體態(tài)律動教學(xué)法,讓孩子們聞樂起舞手舞足蹈,對音樂產(chǎn)生動作反應(yīng),使其在音樂聲中通過模仿動作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動感受音樂享受音樂。達爾克羅茲認為,"在音樂中,凡聲音的強弱、速度的快慢、節(jié)奏的長短、聲音的高低之各種變化的動感,均可以身體的動作予以外顯,特別是節(jié)奏,凡有節(jié)奏者,就有律動,凡有律動均有節(jié)奏"。本活動的最后部分,我們設(shè)計了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié),讓孩子們在歡愉的氣氛中不知不覺地領(lǐng)悟了音樂內(nèi)涵,達到預(yù)期的目的。
    二、教材分析:《時鐘店》德國作曲家奧爾特一曲成名的曲子,是一首描繪性標(biāo)題樂曲。情緒活潑跳躍,始終保持著一種跳躍的愉快感,很有親和力,容易獲得孩子們的喜愛,曲目素材充滿在幼兒的生活中,貼近幼兒生活經(jīng)驗。樂曲形象,具有節(jié)奏、曲調(diào)、音色等基本構(gòu)架。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時鐘均勻地行走和發(fā)條松了時鐘漸慢和停止的音樂形象描繪得淋漓盡致,便于讓幼兒透過看、聊、賞、學(xué)、玩等自然無意識的情景當(dāng)中實際形成音樂概念,體驗音樂要素的各種表現(xiàn)。
    三、活動形式:游戲與律動四、活動準(zhǔn)備:各種時鐘(發(fā)條鐘、擺動各種姿態(tài)的鐘)。
    五、活動目的:
    1、感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)。
    2、用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度。
    3、在音樂游戲中,體驗音樂的形象和詼諧快樂的情緒。
    4、培養(yǎng)合作表演的品質(zhì)。
    5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    6、隨歌曲旋律唱出來。
    六、活動設(shè)計:
    (一)看看、聊聊1、談?wù)撔∨笥褞淼溺娛窃趺磾[動的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同2、用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動,如:眨眼、扭屁股、擺手、點頭、聳肩……等幼兒的思維是直觀形象的雖然在他們的認知經(jīng)驗里對鐘已有初步的認識,但有實物的支持,通過看與說能加深孩子們對分針、秒針行走的認識,為下一步的音樂欣賞積累感性經(jīng)驗。
    3、你在音樂了里聽到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?
    (三)動動學(xué)學(xué)1、請幼兒跟隨a段音樂有節(jié)奏地模仿時針秒針行走動作,感知勻速的節(jié)奏請表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做。
    2、聽b段音樂,并模擬始終逐漸變慢和停止。
    3、聆聽a-b-a音樂并完整表演。
    這個環(huán)節(jié)進入欣賞的主題,形象有趣的律動模仿直接把孩子們帶進音樂,這是符合達爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動。音樂欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng),要盡量讓每個幼兒在教師有目的引導(dǎo)中"聞樂起舞",并對音樂的身體反應(yīng)自覺、自然、即興。幼兒在聆聽音樂時身體產(chǎn)生動作反應(yīng)表示他們對音樂已有所感覺與理解。
    (四)玩玩樂樂游戲--時針與秒針玩法:請若干幼兒拉成圈扮"鐘面"請2名幼兒扮"分針"、3名幼兒扮"秒針","分針"一拍一步,"秒針"一拍兩步逆時針走,"秒針"他、要穿越"分針"時從臂下鉆過。音樂停止時,全體不動,教師扮"上發(fā)條"的人給時鐘上發(fā)條,互換角色,游戲重新開始。
    這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點,幼兒在愉快的游戲中體驗了詼諧歡愉的音樂形象,通過角色的扮演、規(guī)則的設(shè)定在音樂聲中表現(xiàn)音樂表達的內(nèi)容、感知音樂的節(jié)奏、速度。幼兒玩之有興、仿之有樣,欣賞活動達到預(yù)期目的。
    中班聽音樂教案與反思篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會與人合作。
    2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。
    3、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
    教學(xué)重點:
    引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合,傾聽另一聲部,唱準(zhǔn)自己的聲部。
    教學(xué)過程:
    一、律動:
    同學(xué)們好,很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課,讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂,帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    (一)師:今天老師給大家?guī)硪欢畏浅:寐牭男?,想請同學(xué)們用“l(fā)u”來哼唱。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置,聽老師來唱(范唱)?!發(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。
    (二)師:聽老師配上旋律唱一唱,是什么感覺?(多媒體出示旋律,生:很有彈性,像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱旋律。)。
    (三)師:同學(xué)們唱得真棒,老師特別高興,給大家?guī)砹艘患Y物,就在你們的板凳下面。(學(xué)生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生:叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。我們就用串鈴的“叮當(dāng)”聲來表現(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的。(老師范唱,再讓學(xué)生拿起串鈴,邊唱邊伴奏。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。)。
    三、學(xué)唱《打秋千》第一聲部。
    (一)師:告訴你們一個小秘密,老師像你們這樣大的時候,經(jīng)常到公園玩兒,那時候,我最喜歡打秋千了,坐在上面上下晃動特別高興,特別自在,感覺自己像飛起來一樣,美極了。同學(xué)們,你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生:上下晃動,越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴,那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當(dāng)”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А?,歌曲的第二聲部就是剛才我們唱的“叮?dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律。我們來聽一遍歌曲,豎起你的小耳朵,比比誰的耳朵最靈敏,能聽出歌曲的第二聲部來。
    (二)播放歌曲范唱,聽完讓學(xué)生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),所以音量較弱)。若一次學(xué)生聽不出來,可再放一遍范唱,老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞,幫助學(xué)生聽辨。
    (三)再次播放歌曲,聽完讓學(xué)生說說歌曲的速度、情緒。(速度是中速稍快,情緒是高興的、快樂的等)。
    (四)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律。
    (五)師:我們再來聽一遍歌曲,注意看歌詞,聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學(xué)生答,如在秋千上晃來晃去,忽高忽低,像春燕飛上天……)。師小結(jié):歌曲共三段,最后一段唱完有個結(jié)束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千,旋律充滿了跳躍感,起伏也較大,咱們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲。
    (六)老師教唱第一段歌詞,讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要輕聲唱,“呀”字不要占休止符的節(jié)拍,并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。
    (七)讓學(xué)生看第一段最后一句歌詞:“來來去去響叮當(dāng)”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當(dāng)”聲,我們就把“叮當(dāng)”聲加到歌曲中來。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞,另一組配上第二聲部“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律,先分組練唱,再合唱。)。
    (八)老師大聲唱第二段歌詞,學(xué)生輕聲跟唱。
    (九)讓學(xué)生自己跟琴唱第三段,唱錯的地方老師及時糾正。
    (十)有感情地演唱歌曲:讓學(xué)生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的、興奮的……),用活潑、歡快的情緒演唱歌曲,要求學(xué)生注意聽前奏,嘴巴上下張開,面帶微笑,聲音唱到腦門上。
    (十一)播放一段小朋友打秋千的錄象,然后讓學(xué)生想象教室就是游樂場,創(chuàng)編打秋千的動作,然后邊唱歌曲邊隨音樂表演。
    四、兩聲部合唱。
    (一)師:《打秋千》是一首二聲部的合唱曲,我們再來聽一遍歌曲,仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。
    (二)把學(xué)生分成兩組,分別練唱兩個聲部。
    (三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學(xué)在演唱時聲音稍微收一點,達到兩個聲部的和諧。
    (三)放歌曲伴奏,老師指揮學(xué)生進行二聲部合唱,要求學(xué)生不要喊唱、搶唱,注意傾聽別的聲部。
    五、拓展。
    我們再來聽另外一首合唱歌曲,也叫《打秋千》,和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞,但是合唱的處理形式不同,會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》,聽完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋熜〗Y(jié):相同的歌曲,不同的合唱形式,帶給我們不同的感覺,使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。
    六、總結(jié)。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》,聆聽著同學(xué)們的歌聲,使我也仿佛回到了童年,回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景?!洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀瑁罾凶迨俏覈瀑F高原中部一個古老的少數(shù)民族,大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌,他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣,想了解它更多的情況,可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個少數(shù)民族的資料。下課!
    《打秋千》是首訖佬族民歌,歌曲旋律歡快、活潑,是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,互相配合完成二聲部的合唱,并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),所以音量較弱,學(xué)生不易聽出旋律來,也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),并主動參與到音樂活動中來,使學(xué)生在生生合作、師生合作中,能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中,幾乎沒有問題,只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢,經(jīng)過老師的示范、指揮,學(xué)生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中,遇到了一些問題。當(dāng)學(xué)生兩個聲部第一次配合時,學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,告訴他們合唱的要領(lǐng),給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強,經(jīng)我的示范與點撥,學(xué)生唱得越來越好。
    總之,這節(jié)課既有成功之處,也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中,我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié),多鼓勵學(xué)生,給他們學(xué)習(xí)的自信心,爭取把課上得更好。
    中班聽音樂教案與反思篇十
    1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
    3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。
    (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
    2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
    一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
    師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
    教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
    師:母雞孵了幾個蛋?
    二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
    師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
    1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
    (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
    (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
    (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
    (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
    2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
    (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
    (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
    (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
    (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
    3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
    師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?
    (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
    (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的.聲音呢?
    (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
    4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
    師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
    三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
    1、師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
    什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
    怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
    怎樣給害羞雞伴奏?
    2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
    四、拓展經(jīng)驗。
    出示雙胞胎小雞。
    師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
    活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?;顒幽繕?biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。
    中班聽音樂教案與反思篇十一
    活動目標(biāo):
    1、愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂。
    2、初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
    3、了解貓的生活習(xí)性和特點,喜歡小動物。
    4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    活動重難點:
    重點:激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣,享受游戲帶來的快樂。
    難點:初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
    活動準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
    活動過程:
    一、韻律活動。
    1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
    1、教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng),鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。
    2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂開始后才能躲藏,并在貓媽媽出來時全部躲好。
    3、第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)。
    4、第二遍游戲,教師鼓勵幼兒換個地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。
    四、情景表演《小心大灰狼》。
    “貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候,大灰狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢問躲藏情況,表揚小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
    雖然它是一個簡單的音樂游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時,我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂,讓孩子模仿小貓的動作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時,能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場,唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
    中班聽音樂教案與反思篇十二
    活動目標(biāo):
    1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
    2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
    3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)。
    2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
    3、音樂磁帶、錄音機。
    活動過程:
    1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。
    只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
    教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
    教師說到:”我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
    教學(xué)反思:教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。
    師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
    (1)完整欣賞歌曲,
    (2)通過律動學(xué)唱歌曲,
    (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
    三、游戲結(jié)束:媽媽和寶寶賣完菜回家。
    教學(xué)反思:買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,又為生活所服務(wù)?;顒娱_始,我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入,小朋友們的興趣很濃,積極性一下就被激發(fā)出來了。
    “拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機、合適的情境,讓孩子們自己感受、討論,進行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí),就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗,激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解,尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。
    為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)幼兒進行音樂活動,放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識,又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。
    中班聽音樂教案與反思篇十三
    音樂一直以來給我們的感覺就是聽上去很舒服,一首好聽的歌能給我們帶來快樂,給我們帶來心情的愉悅。作為一名幼兒園老師真的要具備很多的特長:唱歌、跳舞、畫畫、彈琴一樣不可缺少,其實在工作中要想上好一堂優(yōu)秀的音樂課真的很難,這不僅體現(xiàn)了教師的音樂素質(zhì),更是對自己的一次考驗、一次挑戰(zhàn)。
    由于本次中班組青年教師同課異構(gòu)教學(xué)比武的主題是:音樂活動:《送給我們一歲》,這是一次值得挑戰(zhàn)的藝術(shù)活動,它讓我又一次學(xué)到了很多、理解了很多。雖然在課前我做足了充分的準(zhǔn)備,運用圖譜來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲,但在課后我還是發(fā)覺了自己有很多不足之處,在與聽課教師的談?wù)撝形艺业搅俗约旱牟蛔悖皇且稽c而是很多,這讓我頗為擔(dān)心。但值得我們聽課教師肯定的是我是一個用心、認真的老師,努力地去上好自己的課,課前做足充分的準(zhǔn)備,其實這是我一直以來奮斗的方向,得到老師們的肯定,是我最大的快樂。
    在課堂中,我出現(xiàn)了多處的缺點如:節(jié)奏圖中歌詞的標(biāo)志圖不夠清楚(摸摸頭、親親臉、長高、長大等);最先的環(huán)節(jié)上我應(yīng)該在節(jié)奏圖的基礎(chǔ)上把歌詞完整的念一遍,不要先出示標(biāo)志圖,問小朋友“你們聽到了什么?”再讓小朋友把相應(yīng)的標(biāo)志圖粘貼到節(jié)奏圖上,這樣會便于小朋友理解、掌握歌詞內(nèi)容;有時可能我引導(dǎo)的也不夠清楚,自己講的話太多,卻遺漏了本堂課的重點,也浪費了很多小朋友學(xué)習(xí)的時間;其實中班幼兒在上音樂課時,教師不必強調(diào)太多的節(jié)奏知識,只要運用多種表現(xiàn)節(jié)奏的方法(拍手、跺腳、點頭等),就可以讓幼兒掌握到本節(jié)課的重點、難點,教師也就不必反復(fù)讓幼兒念歌詞讓他們理解了;在學(xué)到附點音符這里時我應(yīng)讓幼兒用拍手或點頭的方式來掌握歌曲中的部分節(jié)奏,使幼兒更快的學(xué)會本首歌曲??赡茉诙啻蔚慕虒W(xué)比武中我還沒有更好的理解“精煉”這兩個字,因此在課堂上出現(xiàn)了很多的語句不通暢、話語啰嗦、語言組織不夠到位等。我相信通過一次次的磨練,我會理解“精煉”這兩個字的。
    課一次一次的上,收獲一次比一次多,努力了希望就在前方,相信我在今后的教學(xué)比武中我會越來越棒。