感悟是通過經歷和思考得出的真知灼見，它可以指導我們的行為和決策。培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂于探索的精神，能夠激發(fā)我們的感悟潛能。以下是一些關于人生感悟的優(yōu)美詩句，與大家分享，希望能給你帶來一些共鳴和思考。
一年級班主任工作心得感悟篇一
我實習的學校是楚雄市開發(fā)區(qū)實驗小學，我實習的班級是四年級四班。這個年紀的學生好玩，正是他們興趣培養(yǎng)的階段，也是他們能力培養(yǎng)的階段。調皮的會很調皮，乖的會很聽話。以下是我實習班主任的工作計劃，我將從三個方面進行計劃：
一、班級情況分析。
就四年級四班的整體情況來看，本班總體還是不錯的。全班共有66位同學，其中農村戶口的有23人，城市戶口的有43人。班風積極健康，學生積極團結，班干部的工作能力較強，責任心較強，能協(xié)助班主任處理班級大小事情，同學服從班干部管理，衛(wèi)生工作做得不太好，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣;但是部分同學不愛集體勞動，作業(yè)上交時間比較晚，中班尚未養(yǎng)成自主學習的習慣，就連看課外書都不能安靜的看，總是講話吵鬧教室里跑來跑去。
1、引導學生進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。培養(yǎng)學生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。
2、構建良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
5、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。
6、重點維持中班的紀律，培養(yǎng)他們自主學習的能力和自覺性。
三、針對以上目標與任務采取的主要措施和方法。
(一)抓好學生的思想工作。
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用中班時間到班里面與學生交流,經常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢，及時。
與原班主任老師交流情況,統(tǒng)一思想，做好學生的思想工作。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(5)對于不愛學習，經常在班級里吵鬧的學生要換種方式鼓勵他，讓他對學習感興趣，尤其要想方設法讓他對科學感興趣從而在我的課堂上積極回答問題。
(二)常規(guī)工作:。
(1)衛(wèi)生方面，堅持清潔區(qū)早、中、晚一天三掃的監(jiān)督工作，以及教室衛(wèi)生，向學生了解班情，觀察學生自習情況，向學生了解學生。
(2)在紀律方面，鼓勵學生遵守各方面的紀律，尤其是中班紀律。并且協(xié)助好值班老師管理自己班的紀律。
(3)作業(yè)方面，中班時間到教室管理紀律從而達到做作業(yè)的最高效率。
(4)每天和學生一起做課間操，配合原班主任維持好紀律。
一年級班主任工作心得感悟篇二
“水仙花，一盆清水的滋養(yǎng)換取滿屋清香?！边@是陶行知先生對教師崇高的定位?！袄蠋煛笔且粋€重值千斤萬兩的詞眼。事業(yè)有做好做壞，而承載了教書育人的責任，做個“好老師”是一種義務?！罢`人子弟”不是一項罪名，卻是一種不可原諒的悲哀！作為一個班主任，這樣的角色形象就更為突出了。與我的第一批學生朝夕相處了一年半，我在每一次失落和快樂中體驗著這三個字的味道。感受最深的是我和孩子們在不斷地相互影響著！“自己也只是個大孩子，如何去帶著一群天真無知的孩子一起進步”這是我工作中常想的問題，為此，我經常向前輩討教經驗，前輩的指教幫助我在工作上有了很多長進，也積累起了自信，邁著我自己的步伐，在慢步前行中記下了一點感悟：
一、針對年級特點，班級工作做仔細
八、九歲的孩子，說實話他們的自理能力是比較差的，要讓他們在集體中很自覺地承擔好自己的角色并不是一件容易的事。在家里是承長輩萬千寵愛于一身的寶貝，叫他桌子歪了自己意識到去排正；垃圾掉了仔細去撿凈；放學了值日生工作完成得一絲不茍，真挺難的！我用的辦法是把每個人的工作分仔細，拿值日生工作來說，張三星期一排第一組課桌椅，李四星期二掃第二組地面，王五負責星期三扔垃圾，趙六星期四擦黑板每個孩子記住了自己要做的事，做好了自己負責的工作，分工合作，整個班級的工作也便能做得井井有條了。
二、班級榮譽常提及，鞏固集體凝聚力
我最擔心的是自己的班級“人心渙散”，這一點在我還是學生的時候便有深刻的體會。由于工作經驗及工作能力的缺乏，我在班級管理工作中總是處在心有余而力不足的尷尬之中！我語重心長地告訴孩子們：“咱們每個人都是班級的一員，班級優(yōu)秀了咱們每個人臉上也就有光！”當有孩子為班級“抹了黑”時，我往往焦躁地在班里通告，呼吁“我們什么什么做得不好，咱們要怎么樣怎么樣才行”孩子們都灰起臉，估計這種不高興的原因里，不喜歡我的成分遠遠多余班級落后了的成分！后來，我才發(fā)現，其實換個方式，效果反而較好。一周紅領巾競賽得紅旗了，在班隊課上全班表揚，每人加印一多小紅花，大家都高高興興的。問他們?yōu)槭裁催@么高興，他們自然而然地說出了一大堆關心集體、熱愛集體的話，于無形中有效促進了孩子們努力做地更好！這是一年中，我感悟最深的一條。
三、拉近師生關系，加深彼此信賴
心地玩玩鬧鬧，將是促進師生關系的很好契機。下課時間，孩子們在圖上“走迷宮”走地入神，我也佯裝深思地參與其中，認真地聽孩子講他的闖關秘訣，他們高興地甚至會拉著我的手在圖上指點！我也高興，那個時候他們肯定是全身心地喜歡我，信任我！活動課上，跟孩子們一起跳跳繩，跳跳皮筋，一個個都想跟我一組，一起玩。他們肯定欣喜，我除了要求他們參與到我感興趣的學習活動上來外，也會自己參與到他們感興趣的游戲活動中去，親近是他們自然的想法！現在，孩子們能寫日記了，我利用自身是語文老師之便，通過他們的日記與學生做心與心的交流，這又是我在交流中感覺比較行之有效的方式之一。
但是，正如我自己所知道的，年輕氣勝真是一個有不得的毛?。‘敳饺虢淌?，看到不潔的地面，從班干部到一般同學無人知覺的時候我氣不打一處來，劈頭蓋臉地一通批評；當上課紀律差時，我想到別的任課老師若見到的也是這樣一種上課情景印象該是多差時，我便又傷心氣惱，嚴厲的話語在我以為是諄諄教囑，細細想來，對孩子們可能根本就是似懂非懂多些寬容，再多些寬容；多些耐心，再多些耐心！要成為一個“好班主任”我欠缺的遠不止這些，但是，“努力”是我一切工作的總結，也是我所有工作的延伸！我愿用一盆清水的營養(yǎng)，輸給孩子們滿心的芬芳！
記得剛踏上三尺講臺時校領導曾引用魏書生先生說過的一句話來詮釋我們所從事的教育教學工作的成與敗！“如果我能為這個世界多教出好人,或者能使人多一點真善美的品質。那就是一種貢獻,一種幸福,就算不枉此生。如果讓國家少一個壞人,或者讓某人的思想少一點假惡丑的成分,同樣也是一種幸福,一種貢獻。”可見,教會學生如何做人,這是教育成敗的關鍵。而一年級的班主任,就是把好入口關的第一道“關卡”。
走上教育崗位第十個年頭了,從踏上講臺起,擔任過不同年級班主任,客觀地說也算得心應手、游刃有余,一年級是孩子們的一個人生的起點,他們的習慣的好壞與班主任的工作分不開。既要讓孩子學會知識,更要讓孩子學會做人。怎樣育人?我認為應該做到：
一、注重細節(jié)
“細節(jié)決定成敗“或許是很多成功人士的共識，其實重視細節(jié)在對待低年級的孩子身上也同樣重要！良好的學習習慣，行為習慣都累積于平時毫不起眼的細節(jié)生活中。作為班主任老師切不可馬大哈！一年級兒童不同于中高年級學生，他們好動，好模仿，再加上不少孩子被家長溺愛，有些許壞習慣。這些狀況都要求班主任老師“對癥下藥”！良好的行為習慣將直接作用到孩子將來甚至整個人生的歷程中！
二、 親情呵護
從前,我總是以一種居高臨下的心態(tài)去對待學生,即使走進孩子中間,也走不進孩子心里。當今社會,嬌寵兒在增加:上學以后少數孩子還離不開媽媽。這種孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復本來面目。孩子的這種現象是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現了也不知怎么處理,只是強迫孩子按大人的意志上學,回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。為此,我走下講臺,放下師道尊嚴的架子,重新回到孩子們中間,做孩子的好伙伴、好朋友。通過談心了解孩子的心理,通過共同參與活動了解他們的生活。拖地我們同泥濘,課外書我們同讀,共同談收獲、談體會,在談的過程中興趣不知不覺的培養(yǎng),彼此都有收獲,變被動為主動。我們的目的、效果、體驗或許不同,但親臨其境總比隔岸觀火來得真切。
三、 學會欣賞
所謂欣賞就是通過激勵,表揚的手段,肯定學生的優(yōu)點,長處,鼓勵他們不斷進取,以求得成功。 因此,“賞識”是“成功 ”的“金”鑰匙。
記得有一次,我把班里最調皮的一位學生叫到辦公室談話,正當我語重心長地逐一地指出他身上的缺點和錯誤并引導其改正時,他卻噘著嘴嘟囔了一句:“就我最壞嗎?”
四、 寬容
寬容大度是一種長者風范、智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時,切記“人無完人,金無足赤”。多想想自己讀書時也曾做過蠢事、說過錯話,將心比心來提醒自己。也可做做深呼吸,同樣會使怒氣煙消云散。其實,大人尚且差錯不斷,何況孩子,我們不能對孩子過分苛刻,人的思維的開闊就需要有一個寬松的環(huán)境和心態(tài)。一次課外活動,我?guī)ьI學生到操場上做游戲。游戲結束后,在回教室的途中,我班的“小淘氣”在我身后指手畫腳、做鬼臉,引得其他同學哈哈大笑。當我回過頭來,他就一本正經;當我繼續(xù)往前走時,他又開始“活動”,引起大家哄笑。這時,我裝出若無其事的樣子。他又做了幾下,見我沒有反應,就自討沒趣地停了下來。當時我沒有立即批評他,而是在一次班會課上,講“尊老愛幼”時,我乘機心平氣和地指出這樣做法是一種不尊重人、不禮貌的行為,使“小淘氣”當場臉紅,承認了錯誤,其他同學也受到了教育,收到了良好的教育效果。
碰到這種事情,首先,教師應該不激動、不發(fā)火,更不應該打他,必須以理智戰(zhàn)勝感情,冷靜處理。學生不對,我們也要有寬宏的氣量,今后努力尋找出適合教育他的方法。蘇霍姆林斯基說得好:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利,應使自己胸懷寬廣?！彼晕覀冊诮逃龑W生的過程中,要寬宏大量,把握好處罰的尺度,心平氣和地直面學生的不足和頂撞,采用學生樂于接受的教育方法,幫其改正錯誤,促其不斷進步。
五、愛心關懷
滋潤,茁長成長。實踐證明,教師若能對學生愛如子女,親如手足,滿腔熱情地關心他們、愛護他們,學生就會向教師敞開心靈的大門,愿意和教師保持心心相印的關系。 班主任的工作需要永遠擁有一顆火熱的、誠摯的愛心,永遠保持一雙公正信實的眼睛,永遠操著健康、真摯的語言,永遠想著給學生新鮮圣潔的思想,永遠是一只到死絲才盡是春蠶,永遠是一枝成灰淚始干的蠟炬。
最后還是引用魏書生老師說過的一句話:“育人默滴血,潤物細無聲?！钡拇_,學生的每一步成長,都有老師留下的深深淺淺的腳印,都凝聚著老師的無限辛酸。
一年級班主任工作隨筆：
傾聽花開的聲音
“花開花落寂無聲”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有戴上心靈的耳朵。
參加工作以來，今年還是第一次當小學一年級的班主任，面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的.孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子，每天看到他們頭都大了，一點小事，就像一窩蜂似的，跑到老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大，真沒辦法。什么都不會，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍，每天搞得我疲憊不堪。盼著他們快快長大，盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的是有的孩子，上課一點也不遵守紀律，不管老師說多少遍，一會兒就忘了。屁股底下像按了轉軸似的，不停的動，無論我怎么說他也不聽?？吹剿麄?，我覺得自己好無能，真后悔怎么心血來潮去教一年級呢。可是工作還得繼續(xù)，我摸著石頭過河，這兩個多月的每時每刻，嘗到了做一個“孩子王”的酸甜苦辣，也有對一年級班主任的一些感悟。
０分鐘實在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時間。
班上有一名叫小杰的孩子，從小和爺爺奶奶一起生活的時間比較長，行為習慣特差，每天都有他的事，上課小動作特別多，有時愛動同桌的東西，用水潑在同學的身上，經常欺負班里的其他同學，經常有孩子來我跟前告他的狀，孩子平時在班里比較自私，還有家長經常打電話要求調座位，這很讓我傷腦筋?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理：“現在你是小學生了，要做個講文明，懂禮貌的小學生?！彼麑ξ业姆椒ㄕ媸堑稑尣蝗?，總是“虛心接受，堅決不改”，我向小杰的家長反映了孩子在學校的表現，可家長也是無可奈何，孩子的壞毛病一點也沒有收斂，在他面前，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天潑水在同學身上就對其進行一番說教，并罰他拖地，我是這么想的也是這么做的，反反復復，時好時壞。經過快一個學期了，最近他的行為習慣稍微改了一些。
有一天中午我早早的來到班里，班上的值日還沒有來，孩子把班級的地弄得很臟，我拿起拖把正拖著地，不知什么時候，小杰也拿起拖把幫我拖地，說：“老師我?guī)湍阃系?，你休息吧”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來這個在大家眼中調皮的孩子也有可愛的一面，我對自己說：“耐心等待，花兒最終會開的”。
氣的孩子的成長，對一個學生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事，需要我們耐心的等待。
聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。
傾聽花開的聲音
固始縣幸福小學 柴馮玲
“花開花落寂無聲”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有戴上心靈的耳朵。
我是一名小學語文教師，轉眼間已經工作快二十個春秋了?；厥走@近二十年的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。 從這些調皮鬼剛入學開始，我一刻也不敢放松，可以說寸步不離。一年級的孩子是學校中的弱勢群體，對于小學的生活感到好奇和陌生，所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何排隊做操，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。上課的４０分鐘實在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時間。
他講道理：“現在你是小學生了，要做個講文明，懂禮貌的小學生。”他對我的方法真是刀槍不入，總是“虛心接受，堅決不改”，我向小力的家長反映了孩子在學校的表現，可家長也是無可奈何，孩子的壞毛病一點也沒有收斂，在他面前，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作業(yè)，課間一定要補起來，今天潑水在同學身上就罰他拖地 ，我是這么想的也是這么做的，反反復復，時好時壞。經過兩個多月后，最近他的行為習慣稍微改了一些。有一天放學，班上的值日生都走-光了，孩子把班級的地弄得很臟，我拿起拖把正拖著地，不知什么時候，小力也拿起拖把幫我拖地，說：“老師我?guī)湍阃系?，你早點回家”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來這個“混世魔王”也有可愛的一面，我對自己說：“耐心等待，花兒最終會開的”。
通過這個孩子的表現，使我明白了一個道理：要想看花開的人必須經過花蕾的孕育，凸現，含苞待放的等待，對一群剛剛踏入小學校園稚氣的孩子的成長，對一個學生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事，需要我們耐心的等待。
聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。
快一學期了，我試著讓自己靜下心來，去聽學生們的讀書聲，去欣賞學生們那背書時搖頭晃腦的神情，我會側耳過去，聽聽他們打某個同學的“小報告”，說說同桌的“壞話”，看他們的“手舞足蹈”，聽他們心中的樂事。
花兒總在一年四季里綻放，花開的聲音也總在悄悄地進行。 蹲下身子，彎下腰桿，靜下心來，傾聽花開的聲音。
教學隨筆（二）：
一年級班主任的幸福
李再旭
刻接受愛的洗禮、享受愛的沐浴。
孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中，都渴望得到老師母親一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好！穿行在孩子們世界里，才覺得童真是世間最美好的東西，美麗的情在里面，五彩的靈光在里面。這是一個神奇的世界，既有清清湖水的明凈，也有湛藍蒼穹的純潔，也有絢麗霞光的繽紛。
做一年級的班主任真幸福！
班主任隨筆（三）：
“乖孩子”也讓我發(fā)愁
李再旭
經過了解我得知：這個孩子還有一個姐姐，他是家中盼望已久的男孩子，全家都寵著他，可以說他是個被慣壞的孩子。按常理來說，被慣壞的孩子應該都不太聽話才對，可他怎么那么乖呢？原來他的父親特別嚴厲，教育孩子的方法也比較粗魯，因而這個孩子由于害怕父親，就特別地聽話。
班主任隨筆（四）：
用愛消融兒童冰凍的感情
李再旭
剛開學不久的一次午餐時，雨軒小朋友來到我身邊，說：“老師，萬越哭了?！蔽铱催^去，果真，小家伙的飯盤放在一邊，頭枕著胳膊，眼淚汪汪，可憐巴巴地望著我，這一問可了不得了，他“哇”的一下哭出了聲，卻什么都不說。我一聽這哭聲，可委屈著呢！火眼金睛一瞟，哦，沒勺子嗎？什么也不說，起身去拿來勺子，往他右手一塞，幫他抹抹淚，托起他的小腦袋，笑道：“看，老師把筷子變出來了，快吃哦！”小不點破涕為笑，開吃！光給愛不行，還要教會小家伙表達渴求的本領！回到教室，我把他拉到身邊，說：“要是今天宇軒不來喊老師，也許今天萬越小朋友就會哭道現在還會餓著肚子呢！以后遇到什么事，要自己來跟老師說呀！老師喜歡每一個小朋友，會幫助每一個小朋友，包括你，記住哦！”
一年級班主任工作心得感悟篇三
我一直想和我的學生建立一種情感氛圍，鼓勵孩子關心自己，也關心別人。我也一直想找到一種語言，能和孩子溝通、不讓他們心靈受傷害，而且還能培養(yǎng)孩子的進取心、責任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。學生總是在不斷的錯誤、失敗中提高認識、逐漸學會一些事情，明白一些事理，這應該算是一種成長吧。對于一年級的學生把事情搞砸更是常事，該如何面對呢？處理這樣的事情多了，我覺得老師說話的技巧十分重要。
在班上，我們常常聽到：“老師，我的牛奶灑了；老師，我把花瓶打碎了；老師，我把同學衣服弄臟了；老師，他把黑板畫臟了……?！泵鎸@樣的情況，老師常常會說：“你把牛奶灑了，你該……；你把瓶子打碎，你應該……；你把別人衣服弄臟，你該……；你弄臟了黑板，你該……?！卑l(fā)現了嗎？加上“你”以后，會讓學生覺得被埋怨，雖然他們會照著你的做，但容易產生抵觸情緒。當我們不談論“你該做什么”，只描述看到的事情的時候，如：我看見牛奶灑在地上了；我發(fā)現花瓶碎了；我發(fā)現有人把同學衣服弄臟了；我發(fā)現黑板臟了……。孩子不僅可以聽出問題是什么，該怎么解決，而且可以避免老師和學生之間的互相埋怨和指著，讓犯錯的學生把注意力集中在“該做什么”而不是“做錯了什么”。和大家分享一個小插曲。
兩個調皮的學生，上完美術課，身上都是彩色顏料，我看到了非常生氣。但我強忍著，不讓自己情緒失控。我轉過身閉了閉眼睛，告訴自己不發(fā)火，描述自己看到的。接下來的情形：
老師：我看見了兩個小孩，一身上下涂滿了水彩筆！很臟，快想想辦法！
他們互相看了看，然后，跑到衛(wèi)生間洗去了。幾分鐘后，我去衛(wèi)生間，看到墻上也是水彩，我差點大吼。但這時候，我繼續(xù)描述自己看到的。
老師：我看到衛(wèi)生間的墻上也是水彩。想想辦法吧！
一學生跑去拿來一塊抹布，使勁擦，另一學生用桶子裝水用力沖。五分鐘后，他們叫我去看。
老師：（還是描述）我看到有同學把衛(wèi)生間的墻擦干凈了。
兩個學生笑了。接著一個學生說：“現在，我們要把自己身上變干凈?！蔽尹c頭笑了笑。如果不是親眼所見，我不會相信眼前的這一切。
一年級班主任工作心得感悟篇四
是班集體的組織者和管理者,是聯系各科任教師的紐帶,是溝通學校、家長、社會的橋梁。下面是本站帶來的一年級班主任工作心得，希望大家喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。為了本著認真總結經驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現將對本學期班務工作進行簡要的總結：
一、開學準備工作——班容班貌布置。
本學期，在教室的各墻上設計了“日積月累”、“爭星少年”、
“學習之星”、“小巧手”、“榮譽角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓勵學生在學習成績、日常行為、課堂紀律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現。
二、每周做以下工作。
1、班級小組的座位輪流交換。紅領巾、?；盏呐宕鳈z查。
2、早讀的管理，為養(yǎng)成學生自覺學習和早讀的習慣，我建立了班級早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進行獨立的管理班級，組織全班學生讀書。
3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長組織對學生進行一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)情況登記。
4、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。
5.思想教育工作，每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素質教育。對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。
6、安全教育：大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于我重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。
一學期以來我以：1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。6.上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!作為我的工作思路，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。
同時我還充分和家長取得聯系，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。
本學期，學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，特別是一些男孩子。
學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
打掃衛(wèi)生的習慣也已經養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
通過一個學年的班集體建設，我一年級已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有52名學生。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。
1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的“文明行走、文明說話”，并讓學生互相監(jiān)督，促使學生自覺自悟，現在同學們大都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師，再見!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衛(wèi)生、正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
5.做好學生的安全教育工作。經常利用晨會、班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品;學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.做好衛(wèi)生保健工作。利用班會課，向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識”，增強孩子們的衛(wèi)生保健意識和能力。
7.加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長多聯系。
二、注重面向全體，切實落實素質教育。
1、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高，優(yōu)秀率，從整體來說較好的完成了本學期的教學任務。同時，我積極配合語文老師，利用早讀、誦讀課，培養(yǎng)孩子的讀書能力。
2、注重素質教育。這學期，我班積極響應學校號召，參與學校組織的廣播操、現場繪畫、規(guī)范字比賽、經典誦讀等活動。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長，同時，我為孩子提供展示的舞臺。我在全年級率先對孩子放手，教會孩子自己掃地、打掃衛(wèi)生、出。
黑板報。
……孩子們在活動中能力得到了鍛煉，素質得到了提高。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。
回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校。
規(guī)章制度。
提醒學生做好上課準備工作并且在課后注意觀察學生的行為根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班蔣毅杰同學，數學基礎差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的反復教他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如大掃除、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任工作心得感悟篇五
他的父母文化水平較低，對他的學習不能有力地指導，孩子過重的壓力在未能達到父母期望時，便使孩子形成自卑心理，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨、離群等情感障礙也會隨之而來。
教師因素。
在學校里，如果教師對一些同學尤其是學困生不夠了解，關注不多，就容易造成對這些同學的評價偏低。一旦如此，幾個月或者幾個學期以后，這些同學便逐漸產生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊美，又會受到同學們的奚落和家長的不滿。長此以往便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也越來越不自信，此時自卑感就慢慢占了上風。
1、激勵教育，喚起信心。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。我也認為只要孩子智力正常，沒有學不好的學生。
2.樹立信心，激起動力。
3.家校溝通，促進自信。
我經常與家長聯系，詳細地分析了學生在校的表現及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當的教育方式，要為孩子提供表現自己的機會，從中發(fā)現進步的地方，并馬上夸獎他的閃光點。
通過師生、家長的共同努力，現在有了很大的變化，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動與同學交往、做游戲，愿意參加各種活動，與班級、同學融為一體。
對于那些自信心不足的學生，我們要及時的給予更多的關愛，讓他們感到：“我能行”，“我是最棒的”。要更多地關注孩子的.優(yōu)點和特長，放大孩子的優(yōu)點，使之一步步放開自己的心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，感受大家給他的善意，通過多元化的評價、各項活動的參與，使其自信自強。
一年級班主任工作心得感悟篇六
隨著夏日氣息悄然而至，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內容收效顯著，特總結如下：
一、從習慣抓起，且常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、用心關愛學生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!
三、與家長保持聯系。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。在聯系過程中主要就孩子的學習態(tài)度、方法，以及每一個時間段的思想成長等個方面進行交流。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施!于此同時，在教學過程中以課堂教學為核心，積極落實素質教育，參加教育教研活動，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，將會到達令人滿意的效果!
一年級班主任工作心得感悟篇七
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個暑假學期，回想這學期以來的教育工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更佳地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也推送為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
1、積極響應學校聲援，開展各種活動。如：在瘤果入隊活動中，體會成為少先隊員的堅忍；在國慶歌演會中，感受集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂，豐富孩子們的'課間生存環(huán)境，增強班級凝聚力等等，這些社交活動不但給社交生活學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗毋庸置疑班主任工作成敗的關鍵因素。每天多表揚，盡量少批評或不批評，媽媽利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的權利。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的產業(yè)發(fā)展。我始終覺得，一個人分的成長離不開家庭的成長影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我女孩經常通過家長接送孩子的時候，理解自己對教育孩子的態(tài)度看法，反映孩童孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很擴充的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從師生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生家長一般性基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會或進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面學生家長做出了嚴格要求，班內優(yōu)良形成了團結繼續(xù)向上的優(yōu)良班風。
3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何燕同學，每天上課走神，不按時做作業(yè)，我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她小學四年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。
一年級班主任工作心得感悟篇八
本學期，我擔任二年級一班的語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經驗又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學專業(yè)不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一、深入學生，了解和研究學生。
深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創(chuàng)文明班。
二、確立班級體的奮斗目標。
全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著?！?BR> 班級體的奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發(fā)揮了集體中每個成員的積極性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增強了班級的集體榮譽感。
三、做好個別教育工作。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個學生都各自是一個完整特殊的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生。根據學生的具體情況，做具體的教育工作，想方設法使學生達到改進的效果。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。
四、密切配合，家校達成共識。
要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。
五、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過:“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。
一年級班主任工作心得感悟篇九
第一學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面，我班在?？荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻?，年級朗讀比賽第一名;紀律方面，本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況穩(wěn)定，本學期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀，我班學生對值日工作非常認真負責，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅持每日拖地;思想教育，本學期我班涌現出了大量的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：
1、德育為本--堅持正確的教育方向。
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風。
培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現突出。
3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點滴--注重學生的個人養(yǎng)成教育。
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
5、素質為主--開展各項活動，豐富學生視野。
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經典誦讀的活動，學生興趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓實干--抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等。
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟--經常家訪，及時與家長溝通。
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化--為人師表。
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
一年級班主任工作心得感悟篇十
作為1年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
1、低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
3、在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、及時與家長聯系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長，經過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班__同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了__，__寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。
體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。
我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任工作心得感悟篇十一
我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。
在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐、學會寬容、學會等待。
學會忍耐，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”，能對他們多一份期待，多一份希冀。
隨之而來，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的判斷。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，恪守原則的老師。
接下來，就是以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學困生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現愛、并學會去愛。
用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。
結合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感，也有利于集體建設。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度，從而產生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學校、老師、同學、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。
總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
一年級班主任工作心得感悟篇十二
1.馮順祥可能是沒有發(fā)育的原因吧，在我眼里，你是一位小學生，非?？蓯邸Ｉ险n時也能認真聽講，但貌似效果并不理想，成績有些跟不上，這是不是因為在學習方法上出了點問題呢，李某人希望您能找找原因，爭取以后能有更加大的進步。學如逆水行舟，不進則退。因此，希望你能在以后的學習上有所成就。
2.李天豪你思維敏捷，求知欲強;班級工作中，作為學習委員可能就出了點問題，并沒有很好地履行職責，上課的時候也會出現夢周公的現象，望能多加注意啦。本學期在作業(yè)上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學習上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!
3.李瑩影你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛;作為衛(wèi)生委員也是可圈可點的。在學習上，能按時上交老師布置的作業(yè)，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要日積月累需要多思善問，更要關注學法，老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
4.曾紫琳你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真的聽從老師的教導，你表面上很文靜，但你又是一個很好強的女孩子，學習上愿意與他人比高低，成績穩(wěn)中有進，這是值得高興的事?；@球場上永遠都是不服輸的那一位，同時也會盡自己所能做得最好。作為英語課代表可謂是盡心盡責，很好地協(xié)助英語老師開展工作，不過在上課之時也會偶有出現開小差的情況，望能多加注意。
5.李燕萍你是一個聰明活潑上進心很強的女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。上次家訪時，發(fā)現原來你是一位心靈手巧的女孩，這跟你凌厲的作風有點不搭。作為紀律委員，你真是盡職盡責。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課有時也會講“悄悄話”開小差。不過現在好多了。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。同時也希望你能夠團結其他同學，在工作和學習上，要有持之以恒的毅力，不能有三分鐘的熱度。
6.肖海晴你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，籃球場上常常看到你帶傷上陣，為班集體盡心竭力。你是老師心目中的最可愛的學生，有時候我會忘了你是我的學生，把你當成朋友那般。每次請你幫忙干活，你都毫無怨言?；蛟S對你比較嚴格了吧，常常會由晴轉陰，望你能理解。特別是你，要克服學習中的浮躁與粗心大意，要堅持不懈地努力，要樹立自己的遠大理想，要有努力的方向。
7.李碧華你做我的學生，只有半年時間，但是從你的言談舉止從你的學習態(tài)度及成績，我知道你是一個積極進取的學生。或許家庭并不幸福，但是你一定要堅強起來，女孩子也是能夠頂半邊天的，要用實力證明給所有的人看，你并不比男孩子差。要想做得好，就要在學習上，一定要加倍努力，在各個方面努力做得最好，爭取考上一所好高中，甚至好的大學;在生活上，就要學會積極樂觀面對一切的困難，辦法總比困難多，相信未來，一切都會過去的。
8.陳鴻健尊敬師長，熱情關心集體團結同學，做衛(wèi)生積極肯干是你突出的優(yōu)點。但你的作業(yè)不能令老師滿意，時常有不按時完成的現象，政史地生課上偷偷說話。我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學多問，以此證明你并非弱者!利用寒假自己補習，爭取更大進步。
9.賈穎欣我喜歡你這種內秀穩(wěn)重的性格。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心，你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中好學生形象。雖然話語不多，但總是盡心盡力地做著自己的事情。不過有時向老師咨詢時，總不免叫上同學過來，老師真的有那么可怕么?學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，李某人深信這一點。衷心希望你的辛勤汗水換來豐碩的果實。
10.你很內向，穩(wěn)坐并凌駕屬于自己的那方領域，或沉思，或潛行。能做到真正寧靜的人不多，如你。有時，我更喜歡看到你牽了同伴的手，于跑道中漫步，那是生命成長中必有的呼吸，宛如你在課堂上的獨立思考，一樣貴重，真的。
一年級班主任工作心得感悟篇一
我實習的學校是楚雄市開發(fā)區(qū)實驗小學，我實習的班級是四年級四班。這個年紀的學生好玩，正是他們興趣培養(yǎng)的階段，也是他們能力培養(yǎng)的階段。調皮的會很調皮，乖的會很聽話。以下是我實習班主任的工作計劃，我將從三個方面進行計劃：
一、班級情況分析。
就四年級四班的整體情況來看，本班總體還是不錯的。全班共有66位同學，其中農村戶口的有23人，城市戶口的有43人。班風積極健康，學生積極團結，班干部的工作能力較強，責任心較強，能協(xié)助班主任處理班級大小事情，同學服從班干部管理，衛(wèi)生工作做得不太好，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣;但是部分同學不愛集體勞動，作業(yè)上交時間比較晚，中班尚未養(yǎng)成自主學習的習慣，就連看課外書都不能安靜的看，總是講話吵鬧教室里跑來跑去。
1、引導學生進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。培養(yǎng)學生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。
2、構建良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
5、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。
6、重點維持中班的紀律，培養(yǎng)他們自主學習的能力和自覺性。
三、針對以上目標與任務采取的主要措施和方法。
(一)抓好學生的思想工作。
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用中班時間到班里面與學生交流,經常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢，及時。
與原班主任老師交流情況,統(tǒng)一思想，做好學生的思想工作。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(5)對于不愛學習，經常在班級里吵鬧的學生要換種方式鼓勵他，讓他對學習感興趣，尤其要想方設法讓他對科學感興趣從而在我的課堂上積極回答問題。
(二)常規(guī)工作:。
(1)衛(wèi)生方面，堅持清潔區(qū)早、中、晚一天三掃的監(jiān)督工作，以及教室衛(wèi)生，向學生了解班情，觀察學生自習情況，向學生了解學生。
(2)在紀律方面，鼓勵學生遵守各方面的紀律，尤其是中班紀律。并且協(xié)助好值班老師管理自己班的紀律。
(3)作業(yè)方面，中班時間到教室管理紀律從而達到做作業(yè)的最高效率。
(4)每天和學生一起做課間操，配合原班主任維持好紀律。
一年級班主任工作心得感悟篇二
“水仙花，一盆清水的滋養(yǎng)換取滿屋清香?！边@是陶行知先生對教師崇高的定位?！袄蠋煛笔且粋€重值千斤萬兩的詞眼。事業(yè)有做好做壞，而承載了教書育人的責任，做個“好老師”是一種義務?！罢`人子弟”不是一項罪名，卻是一種不可原諒的悲哀！作為一個班主任，這樣的角色形象就更為突出了。與我的第一批學生朝夕相處了一年半，我在每一次失落和快樂中體驗著這三個字的味道。感受最深的是我和孩子們在不斷地相互影響著！“自己也只是個大孩子，如何去帶著一群天真無知的孩子一起進步”這是我工作中常想的問題，為此，我經常向前輩討教經驗，前輩的指教幫助我在工作上有了很多長進，也積累起了自信，邁著我自己的步伐，在慢步前行中記下了一點感悟：
一、針對年級特點，班級工作做仔細
八、九歲的孩子，說實話他們的自理能力是比較差的，要讓他們在集體中很自覺地承擔好自己的角色并不是一件容易的事。在家里是承長輩萬千寵愛于一身的寶貝，叫他桌子歪了自己意識到去排正；垃圾掉了仔細去撿凈；放學了值日生工作完成得一絲不茍，真挺難的！我用的辦法是把每個人的工作分仔細，拿值日生工作來說，張三星期一排第一組課桌椅，李四星期二掃第二組地面，王五負責星期三扔垃圾，趙六星期四擦黑板每個孩子記住了自己要做的事，做好了自己負責的工作，分工合作，整個班級的工作也便能做得井井有條了。
二、班級榮譽常提及，鞏固集體凝聚力
我最擔心的是自己的班級“人心渙散”，這一點在我還是學生的時候便有深刻的體會。由于工作經驗及工作能力的缺乏，我在班級管理工作中總是處在心有余而力不足的尷尬之中！我語重心長地告訴孩子們：“咱們每個人都是班級的一員，班級優(yōu)秀了咱們每個人臉上也就有光！”當有孩子為班級“抹了黑”時，我往往焦躁地在班里通告，呼吁“我們什么什么做得不好，咱們要怎么樣怎么樣才行”孩子們都灰起臉，估計這種不高興的原因里，不喜歡我的成分遠遠多余班級落后了的成分！后來，我才發(fā)現，其實換個方式，效果反而較好。一周紅領巾競賽得紅旗了，在班隊課上全班表揚，每人加印一多小紅花，大家都高高興興的。問他們?yōu)槭裁催@么高興，他們自然而然地說出了一大堆關心集體、熱愛集體的話，于無形中有效促進了孩子們努力做地更好！這是一年中，我感悟最深的一條。
三、拉近師生關系，加深彼此信賴
心地玩玩鬧鬧，將是促進師生關系的很好契機。下課時間，孩子們在圖上“走迷宮”走地入神，我也佯裝深思地參與其中，認真地聽孩子講他的闖關秘訣，他們高興地甚至會拉著我的手在圖上指點！我也高興，那個時候他們肯定是全身心地喜歡我，信任我！活動課上，跟孩子們一起跳跳繩，跳跳皮筋，一個個都想跟我一組，一起玩。他們肯定欣喜，我除了要求他們參與到我感興趣的學習活動上來外，也會自己參與到他們感興趣的游戲活動中去，親近是他們自然的想法！現在，孩子們能寫日記了，我利用自身是語文老師之便，通過他們的日記與學生做心與心的交流，這又是我在交流中感覺比較行之有效的方式之一。
但是，正如我自己所知道的，年輕氣勝真是一個有不得的毛?。‘敳饺虢淌?，看到不潔的地面，從班干部到一般同學無人知覺的時候我氣不打一處來，劈頭蓋臉地一通批評；當上課紀律差時，我想到別的任課老師若見到的也是這樣一種上課情景印象該是多差時，我便又傷心氣惱，嚴厲的話語在我以為是諄諄教囑，細細想來，對孩子們可能根本就是似懂非懂多些寬容，再多些寬容；多些耐心，再多些耐心！要成為一個“好班主任”我欠缺的遠不止這些，但是，“努力”是我一切工作的總結，也是我所有工作的延伸！我愿用一盆清水的營養(yǎng)，輸給孩子們滿心的芬芳！
記得剛踏上三尺講臺時校領導曾引用魏書生先生說過的一句話來詮釋我們所從事的教育教學工作的成與敗！“如果我能為這個世界多教出好人,或者能使人多一點真善美的品質。那就是一種貢獻,一種幸福,就算不枉此生。如果讓國家少一個壞人,或者讓某人的思想少一點假惡丑的成分,同樣也是一種幸福,一種貢獻。”可見,教會學生如何做人,這是教育成敗的關鍵。而一年級的班主任,就是把好入口關的第一道“關卡”。
走上教育崗位第十個年頭了,從踏上講臺起,擔任過不同年級班主任,客觀地說也算得心應手、游刃有余,一年級是孩子們的一個人生的起點,他們的習慣的好壞與班主任的工作分不開。既要讓孩子學會知識,更要讓孩子學會做人。怎樣育人?我認為應該做到：
一、注重細節(jié)
“細節(jié)決定成敗“或許是很多成功人士的共識，其實重視細節(jié)在對待低年級的孩子身上也同樣重要！良好的學習習慣，行為習慣都累積于平時毫不起眼的細節(jié)生活中。作為班主任老師切不可馬大哈！一年級兒童不同于中高年級學生，他們好動，好模仿，再加上不少孩子被家長溺愛，有些許壞習慣。這些狀況都要求班主任老師“對癥下藥”！良好的行為習慣將直接作用到孩子將來甚至整個人生的歷程中！
二、 親情呵護
從前,我總是以一種居高臨下的心態(tài)去對待學生,即使走進孩子中間,也走不進孩子心里。當今社會,嬌寵兒在增加:上學以后少數孩子還離不開媽媽。這種孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復本來面目。孩子的這種現象是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現了也不知怎么處理,只是強迫孩子按大人的意志上學,回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。為此,我走下講臺,放下師道尊嚴的架子,重新回到孩子們中間,做孩子的好伙伴、好朋友。通過談心了解孩子的心理,通過共同參與活動了解他們的生活。拖地我們同泥濘,課外書我們同讀,共同談收獲、談體會,在談的過程中興趣不知不覺的培養(yǎng),彼此都有收獲,變被動為主動。我們的目的、效果、體驗或許不同,但親臨其境總比隔岸觀火來得真切。
三、 學會欣賞
所謂欣賞就是通過激勵,表揚的手段,肯定學生的優(yōu)點,長處,鼓勵他們不斷進取,以求得成功。 因此,“賞識”是“成功 ”的“金”鑰匙。
記得有一次,我把班里最調皮的一位學生叫到辦公室談話,正當我語重心長地逐一地指出他身上的缺點和錯誤并引導其改正時,他卻噘著嘴嘟囔了一句:“就我最壞嗎?”
四、 寬容
寬容大度是一種長者風范、智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時,切記“人無完人,金無足赤”。多想想自己讀書時也曾做過蠢事、說過錯話,將心比心來提醒自己。也可做做深呼吸,同樣會使怒氣煙消云散。其實,大人尚且差錯不斷,何況孩子,我們不能對孩子過分苛刻,人的思維的開闊就需要有一個寬松的環(huán)境和心態(tài)。一次課外活動,我?guī)ьI學生到操場上做游戲。游戲結束后,在回教室的途中,我班的“小淘氣”在我身后指手畫腳、做鬼臉,引得其他同學哈哈大笑。當我回過頭來,他就一本正經;當我繼續(xù)往前走時,他又開始“活動”,引起大家哄笑。這時,我裝出若無其事的樣子。他又做了幾下,見我沒有反應,就自討沒趣地停了下來。當時我沒有立即批評他,而是在一次班會課上,講“尊老愛幼”時,我乘機心平氣和地指出這樣做法是一種不尊重人、不禮貌的行為,使“小淘氣”當場臉紅,承認了錯誤,其他同學也受到了教育,收到了良好的教育效果。
碰到這種事情,首先,教師應該不激動、不發(fā)火,更不應該打他,必須以理智戰(zhàn)勝感情,冷靜處理。學生不對,我們也要有寬宏的氣量,今后努力尋找出適合教育他的方法。蘇霍姆林斯基說得好:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利,應使自己胸懷寬廣?！彼晕覀冊诮逃龑W生的過程中,要寬宏大量,把握好處罰的尺度,心平氣和地直面學生的不足和頂撞,采用學生樂于接受的教育方法,幫其改正錯誤,促其不斷進步。
五、愛心關懷
滋潤,茁長成長。實踐證明,教師若能對學生愛如子女,親如手足,滿腔熱情地關心他們、愛護他們,學生就會向教師敞開心靈的大門,愿意和教師保持心心相印的關系。 班主任的工作需要永遠擁有一顆火熱的、誠摯的愛心,永遠保持一雙公正信實的眼睛,永遠操著健康、真摯的語言,永遠想著給學生新鮮圣潔的思想,永遠是一只到死絲才盡是春蠶,永遠是一枝成灰淚始干的蠟炬。
最后還是引用魏書生老師說過的一句話:“育人默滴血,潤物細無聲?！钡拇_,學生的每一步成長,都有老師留下的深深淺淺的腳印,都凝聚著老師的無限辛酸。
一年級班主任工作隨筆：
傾聽花開的聲音
“花開花落寂無聲”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有戴上心靈的耳朵。
參加工作以來，今年還是第一次當小學一年級的班主任，面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的.孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子，每天看到他們頭都大了，一點小事，就像一窩蜂似的，跑到老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大，真沒辦法。什么都不會，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍，每天搞得我疲憊不堪。盼著他們快快長大，盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的是有的孩子，上課一點也不遵守紀律，不管老師說多少遍，一會兒就忘了。屁股底下像按了轉軸似的，不停的動，無論我怎么說他也不聽?？吹剿麄?，我覺得自己好無能，真后悔怎么心血來潮去教一年級呢。可是工作還得繼續(xù)，我摸著石頭過河，這兩個多月的每時每刻，嘗到了做一個“孩子王”的酸甜苦辣，也有對一年級班主任的一些感悟。
０分鐘實在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時間。
班上有一名叫小杰的孩子，從小和爺爺奶奶一起生活的時間比較長，行為習慣特差，每天都有他的事，上課小動作特別多，有時愛動同桌的東西，用水潑在同學的身上，經常欺負班里的其他同學，經常有孩子來我跟前告他的狀，孩子平時在班里比較自私，還有家長經常打電話要求調座位，這很讓我傷腦筋?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理：“現在你是小學生了，要做個講文明，懂禮貌的小學生?！彼麑ξ业姆椒ㄕ媸堑稑尣蝗?，總是“虛心接受，堅決不改”，我向小杰的家長反映了孩子在學校的表現，可家長也是無可奈何，孩子的壞毛病一點也沒有收斂，在他面前，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天潑水在同學身上就對其進行一番說教，并罰他拖地，我是這么想的也是這么做的，反反復復，時好時壞。經過快一個學期了，最近他的行為習慣稍微改了一些。
有一天中午我早早的來到班里，班上的值日還沒有來，孩子把班級的地弄得很臟，我拿起拖把正拖著地，不知什么時候，小杰也拿起拖把幫我拖地，說：“老師我?guī)湍阃系?，你休息吧”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來這個在大家眼中調皮的孩子也有可愛的一面，我對自己說：“耐心等待，花兒最終會開的”。
氣的孩子的成長，對一個學生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事，需要我們耐心的等待。
聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。
傾聽花開的聲音
固始縣幸福小學 柴馮玲
“花開花落寂無聲”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有戴上心靈的耳朵。
我是一名小學語文教師，轉眼間已經工作快二十個春秋了?；厥走@近二十年的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。 從這些調皮鬼剛入學開始，我一刻也不敢放松，可以說寸步不離。一年級的孩子是學校中的弱勢群體，對于小學的生活感到好奇和陌生，所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何排隊做操，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。上課的４０分鐘實在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時間。
他講道理：“現在你是小學生了，要做個講文明，懂禮貌的小學生。”他對我的方法真是刀槍不入，總是“虛心接受，堅決不改”，我向小力的家長反映了孩子在學校的表現，可家長也是無可奈何，孩子的壞毛病一點也沒有收斂，在他面前，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作業(yè)，課間一定要補起來，今天潑水在同學身上就罰他拖地 ，我是這么想的也是這么做的，反反復復，時好時壞。經過兩個多月后，最近他的行為習慣稍微改了一些。有一天放學，班上的值日生都走-光了，孩子把班級的地弄得很臟，我拿起拖把正拖著地，不知什么時候，小力也拿起拖把幫我拖地，說：“老師我?guī)湍阃系?，你早點回家”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來這個“混世魔王”也有可愛的一面，我對自己說：“耐心等待，花兒最終會開的”。
通過這個孩子的表現，使我明白了一個道理：要想看花開的人必須經過花蕾的孕育，凸現，含苞待放的等待，對一群剛剛踏入小學校園稚氣的孩子的成長，對一個學生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事，需要我們耐心的等待。
聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。
快一學期了，我試著讓自己靜下心來，去聽學生們的讀書聲，去欣賞學生們那背書時搖頭晃腦的神情，我會側耳過去，聽聽他們打某個同學的“小報告”，說說同桌的“壞話”，看他們的“手舞足蹈”，聽他們心中的樂事。
花兒總在一年四季里綻放，花開的聲音也總在悄悄地進行。 蹲下身子，彎下腰桿，靜下心來，傾聽花開的聲音。
教學隨筆（二）：
一年級班主任的幸福
李再旭
刻接受愛的洗禮、享受愛的沐浴。
孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中，都渴望得到老師母親一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好！穿行在孩子們世界里，才覺得童真是世間最美好的東西，美麗的情在里面，五彩的靈光在里面。這是一個神奇的世界，既有清清湖水的明凈，也有湛藍蒼穹的純潔，也有絢麗霞光的繽紛。
做一年級的班主任真幸福！
班主任隨筆（三）：
“乖孩子”也讓我發(fā)愁
李再旭
經過了解我得知：這個孩子還有一個姐姐，他是家中盼望已久的男孩子，全家都寵著他，可以說他是個被慣壞的孩子。按常理來說，被慣壞的孩子應該都不太聽話才對，可他怎么那么乖呢？原來他的父親特別嚴厲，教育孩子的方法也比較粗魯，因而這個孩子由于害怕父親，就特別地聽話。
班主任隨筆（四）：
用愛消融兒童冰凍的感情
李再旭
剛開學不久的一次午餐時，雨軒小朋友來到我身邊，說：“老師，萬越哭了?！蔽铱催^去，果真，小家伙的飯盤放在一邊，頭枕著胳膊，眼淚汪汪，可憐巴巴地望著我，這一問可了不得了，他“哇”的一下哭出了聲，卻什么都不說。我一聽這哭聲，可委屈著呢！火眼金睛一瞟，哦，沒勺子嗎？什么也不說，起身去拿來勺子，往他右手一塞，幫他抹抹淚，托起他的小腦袋，笑道：“看，老師把筷子變出來了，快吃哦！”小不點破涕為笑，開吃！光給愛不行，還要教會小家伙表達渴求的本領！回到教室，我把他拉到身邊，說：“要是今天宇軒不來喊老師，也許今天萬越小朋友就會哭道現在還會餓著肚子呢！以后遇到什么事，要自己來跟老師說呀！老師喜歡每一個小朋友，會幫助每一個小朋友，包括你，記住哦！”
一年級班主任工作心得感悟篇三
我一直想和我的學生建立一種情感氛圍，鼓勵孩子關心自己，也關心別人。我也一直想找到一種語言，能和孩子溝通、不讓他們心靈受傷害，而且還能培養(yǎng)孩子的進取心、責任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。學生總是在不斷的錯誤、失敗中提高認識、逐漸學會一些事情，明白一些事理，這應該算是一種成長吧。對于一年級的學生把事情搞砸更是常事，該如何面對呢？處理這樣的事情多了，我覺得老師說話的技巧十分重要。
在班上，我們常常聽到：“老師，我的牛奶灑了；老師，我把花瓶打碎了；老師，我把同學衣服弄臟了；老師，他把黑板畫臟了……?！泵鎸@樣的情況，老師常常會說：“你把牛奶灑了，你該……；你把瓶子打碎，你應該……；你把別人衣服弄臟，你該……；你弄臟了黑板，你該……?！卑l(fā)現了嗎？加上“你”以后，會讓學生覺得被埋怨，雖然他們會照著你的做，但容易產生抵觸情緒。當我們不談論“你該做什么”，只描述看到的事情的時候，如：我看見牛奶灑在地上了；我發(fā)現花瓶碎了；我發(fā)現有人把同學衣服弄臟了；我發(fā)現黑板臟了……。孩子不僅可以聽出問題是什么，該怎么解決，而且可以避免老師和學生之間的互相埋怨和指著，讓犯錯的學生把注意力集中在“該做什么”而不是“做錯了什么”。和大家分享一個小插曲。
兩個調皮的學生，上完美術課，身上都是彩色顏料，我看到了非常生氣。但我強忍著，不讓自己情緒失控。我轉過身閉了閉眼睛，告訴自己不發(fā)火，描述自己看到的。接下來的情形：
老師：我看見了兩個小孩，一身上下涂滿了水彩筆！很臟，快想想辦法！
他們互相看了看，然后，跑到衛(wèi)生間洗去了。幾分鐘后，我去衛(wèi)生間，看到墻上也是水彩，我差點大吼。但這時候，我繼續(xù)描述自己看到的。
老師：我看到衛(wèi)生間的墻上也是水彩。想想辦法吧！
一學生跑去拿來一塊抹布，使勁擦，另一學生用桶子裝水用力沖。五分鐘后，他們叫我去看。
老師：（還是描述）我看到有同學把衛(wèi)生間的墻擦干凈了。
兩個學生笑了。接著一個學生說：“現在，我們要把自己身上變干凈?！蔽尹c頭笑了笑。如果不是親眼所見，我不會相信眼前的這一切。
一年級班主任工作心得感悟篇四
是班集體的組織者和管理者,是聯系各科任教師的紐帶,是溝通學校、家長、社會的橋梁。下面是本站帶來的一年級班主任工作心得，希望大家喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。為了本著認真總結經驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現將對本學期班務工作進行簡要的總結：
一、開學準備工作——班容班貌布置。
本學期，在教室的各墻上設計了“日積月累”、“爭星少年”、
“學習之星”、“小巧手”、“榮譽角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓勵學生在學習成績、日常行為、課堂紀律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現。
二、每周做以下工作。
1、班級小組的座位輪流交換。紅領巾、?；盏呐宕鳈z查。
2、早讀的管理，為養(yǎng)成學生自覺學習和早讀的習慣，我建立了班級早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進行獨立的管理班級，組織全班學生讀書。
3、作業(yè)的檢查，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，我選舉組長組織對學生進行一天2次的作業(yè)檢查，并做好作業(yè)情況登記。
4、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。
5.思想教育工作，每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素質教育。對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。
6、安全教育：大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于我重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。
一學期以來我以：1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。6.上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!作為我的工作思路，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。
同時我還充分和家長取得聯系，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。
本學期，學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，特別是一些男孩子。
學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
打掃衛(wèi)生的習慣也已經養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
通過一個學年的班集體建設，我一年級已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有52名學生。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。
1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的“文明行走、文明說話”，并讓學生互相監(jiān)督，促使學生自覺自悟，現在同學們大都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師，再見!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衛(wèi)生、正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
5.做好學生的安全教育工作。經常利用晨會、班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品;學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.做好衛(wèi)生保健工作。利用班會課，向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識”，增強孩子們的衛(wèi)生保健意識和能力。
7.加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長多聯系。
二、注重面向全體，切實落實素質教育。
1、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高，優(yōu)秀率，從整體來說較好的完成了本學期的教學任務。同時，我積極配合語文老師，利用早讀、誦讀課，培養(yǎng)孩子的讀書能力。
2、注重素質教育。這學期，我班積極響應學校號召，參與學校組織的廣播操、現場繪畫、規(guī)范字比賽、經典誦讀等活動。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長，同時，我為孩子提供展示的舞臺。我在全年級率先對孩子放手，教會孩子自己掃地、打掃衛(wèi)生、出。
黑板報。
……孩子們在活動中能力得到了鍛煉，素質得到了提高。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。
回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校。
規(guī)章制度。
提醒學生做好上課準備工作并且在課后注意觀察學生的行為根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班蔣毅杰同學，數學基礎差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的反復教他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如大掃除、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任工作心得感悟篇五
他的父母文化水平較低，對他的學習不能有力地指導，孩子過重的壓力在未能達到父母期望時，便使孩子形成自卑心理，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨、離群等情感障礙也會隨之而來。
教師因素。
在學校里，如果教師對一些同學尤其是學困生不夠了解，關注不多，就容易造成對這些同學的評價偏低。一旦如此，幾個月或者幾個學期以后，這些同學便逐漸產生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊美，又會受到同學們的奚落和家長的不滿。長此以往便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也越來越不自信，此時自卑感就慢慢占了上風。
1、激勵教育，喚起信心。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。我也認為只要孩子智力正常，沒有學不好的學生。
2.樹立信心，激起動力。
3.家校溝通，促進自信。
我經常與家長聯系，詳細地分析了學生在校的表現及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當的教育方式，要為孩子提供表現自己的機會，從中發(fā)現進步的地方，并馬上夸獎他的閃光點。
通過師生、家長的共同努力，現在有了很大的變化，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動與同學交往、做游戲，愿意參加各種活動，與班級、同學融為一體。
對于那些自信心不足的學生，我們要及時的給予更多的關愛，讓他們感到：“我能行”，“我是最棒的”。要更多地關注孩子的.優(yōu)點和特長，放大孩子的優(yōu)點，使之一步步放開自己的心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，感受大家給他的善意，通過多元化的評價、各項活動的參與，使其自信自強。
一年級班主任工作心得感悟篇六
隨著夏日氣息悄然而至，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內容收效顯著，特總結如下：
一、從習慣抓起，且常抓不懈。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、用心關愛學生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!
三、與家長保持聯系。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。在聯系過程中主要就孩子的學習態(tài)度、方法，以及每一個時間段的思想成長等個方面進行交流。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施!于此同時，在教學過程中以課堂教學為核心，積極落實素質教育，參加教育教研活動，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，將會到達令人滿意的效果!
一年級班主任工作心得感悟篇七
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個暑假學期，回想這學期以來的教育工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更佳地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也推送為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
1、積極響應學校聲援，開展各種活動。如：在瘤果入隊活動中，體會成為少先隊員的堅忍；在國慶歌演會中，感受集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂，豐富孩子們的'課間生存環(huán)境，增強班級凝聚力等等，這些社交活動不但給社交生活學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗毋庸置疑班主任工作成敗的關鍵因素。每天多表揚，盡量少批評或不批評，媽媽利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的權利。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的產業(yè)發(fā)展。我始終覺得，一個人分的成長離不開家庭的成長影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我女孩經常通過家長接送孩子的時候，理解自己對教育孩子的態(tài)度看法，反映孩童孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很擴充的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從師生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生家長一般性基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會或進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面學生家長做出了嚴格要求，班內優(yōu)良形成了團結繼續(xù)向上的優(yōu)良班風。
3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何燕同學，每天上課走神，不按時做作業(yè)，我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她小學四年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。
一年級班主任工作心得感悟篇八
本學期，我擔任二年級一班的語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經驗又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學專業(yè)不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一、深入學生，了解和研究學生。
深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創(chuàng)文明班。
二、確立班級體的奮斗目標。
全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著?！?BR> 班級體的奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發(fā)揮了集體中每個成員的積極性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增強了班級的集體榮譽感。
三、做好個別教育工作。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個學生都各自是一個完整特殊的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生。根據學生的具體情況，做具體的教育工作，想方設法使學生達到改進的效果。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。
四、密切配合，家校達成共識。
要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現了學校、家庭互相聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。
五、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過:“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。
一年級班主任工作心得感悟篇九
第一學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面，我班在?？荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻?，年級朗讀比賽第一名;紀律方面，本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況穩(wěn)定，本學期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀，我班學生對值日工作非常認真負責，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅持每日拖地;思想教育，本學期我班涌現出了大量的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：
1、德育為本--堅持正確的教育方向。
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風。
培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現突出。
3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點滴--注重學生的個人養(yǎng)成教育。
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
5、素質為主--開展各項活動，豐富學生視野。
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經典誦讀的活動，學生興趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓實干--抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等。
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟--經常家訪，及時與家長溝通。
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化--為人師表。
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
一年級班主任工作心得感悟篇十
作為1年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
1、低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
3、在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、及時與家長聯系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長，經過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
二、關心愛護每個學生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班__同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了__，__寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作。
體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成績。
我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
一年級班主任工作心得感悟篇十一
我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。
在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐、學會寬容、學會等待。
學會忍耐，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”，能對他們多一份期待，多一份希冀。
隨之而來，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的判斷。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，恪守原則的老師。
接下來，就是以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學困生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現愛、并學會去愛。
用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。
結合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感，也有利于集體建設。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度，從而產生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學校、老師、同學、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。
總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
一年級班主任工作心得感悟篇十二
1.馮順祥可能是沒有發(fā)育的原因吧，在我眼里，你是一位小學生，非?？蓯邸Ｉ险n時也能認真聽講，但貌似效果并不理想，成績有些跟不上，這是不是因為在學習方法上出了點問題呢，李某人希望您能找找原因，爭取以后能有更加大的進步。學如逆水行舟，不進則退。因此，希望你能在以后的學習上有所成就。
2.李天豪你思維敏捷，求知欲強;班級工作中，作為學習委員可能就出了點問題，并沒有很好地履行職責，上課的時候也會出現夢周公的現象，望能多加注意啦。本學期在作業(yè)上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學習上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!
3.李瑩影你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛;作為衛(wèi)生委員也是可圈可點的。在學習上，能按時上交老師布置的作業(yè)，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要日積月累需要多思善問，更要關注學法，老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
4.曾紫琳你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真的聽從老師的教導，你表面上很文靜，但你又是一個很好強的女孩子，學習上愿意與他人比高低，成績穩(wěn)中有進，這是值得高興的事?；@球場上永遠都是不服輸的那一位，同時也會盡自己所能做得最好。作為英語課代表可謂是盡心盡責，很好地協(xié)助英語老師開展工作，不過在上課之時也會偶有出現開小差的情況，望能多加注意。
5.李燕萍你是一個聰明活潑上進心很強的女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。上次家訪時，發(fā)現原來你是一位心靈手巧的女孩，這跟你凌厲的作風有點不搭。作為紀律委員，你真是盡職盡責。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課有時也會講“悄悄話”開小差。不過現在好多了。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。同時也希望你能夠團結其他同學，在工作和學習上，要有持之以恒的毅力，不能有三分鐘的熱度。
6.肖海晴你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，籃球場上常常看到你帶傷上陣，為班集體盡心竭力。你是老師心目中的最可愛的學生，有時候我會忘了你是我的學生，把你當成朋友那般。每次請你幫忙干活，你都毫無怨言?；蛟S對你比較嚴格了吧，常常會由晴轉陰，望你能理解。特別是你，要克服學習中的浮躁與粗心大意，要堅持不懈地努力，要樹立自己的遠大理想，要有努力的方向。
7.李碧華你做我的學生，只有半年時間，但是從你的言談舉止從你的學習態(tài)度及成績，我知道你是一個積極進取的學生。或許家庭并不幸福，但是你一定要堅強起來，女孩子也是能夠頂半邊天的，要用實力證明給所有的人看，你并不比男孩子差。要想做得好，就要在學習上，一定要加倍努力，在各個方面努力做得最好，爭取考上一所好高中，甚至好的大學;在生活上，就要學會積極樂觀面對一切的困難，辦法總比困難多，相信未來，一切都會過去的。
8.陳鴻健尊敬師長，熱情關心集體團結同學，做衛(wèi)生積極肯干是你突出的優(yōu)點。但你的作業(yè)不能令老師滿意，時常有不按時完成的現象，政史地生課上偷偷說話。我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學多問，以此證明你并非弱者!利用寒假自己補習，爭取更大進步。
9.賈穎欣我喜歡你這種內秀穩(wěn)重的性格。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心，你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中好學生形象。雖然話語不多，但總是盡心盡力地做著自己的事情。不過有時向老師咨詢時，總不免叫上同學過來，老師真的有那么可怕么?學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，李某人深信這一點。衷心希望你的辛勤汗水換來豐碩的果實。
10.你很內向，穩(wěn)坐并凌駕屬于自己的那方領域，或沉思，或潛行。能做到真正寧靜的人不多，如你。有時，我更喜歡看到你牽了同伴的手，于跑道中漫步，那是生命成長中必有的呼吸，宛如你在課堂上的獨立思考，一樣貴重，真的。