心理總結(jié)是對個人心理狀態(tài)和行為進行總結(jié)和分析，有助于改善心理健康狀況。"完美的總結(jié)應(yīng)該以客觀、真實的態(tài)度評價自己，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"總結(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
設(shè)計論文思路篇一
辦公空間設(shè)計在經(jīng)歷了個人辦公室、團隊辦公室、開放辦公室等多種理念的進化之后，未來又將呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展態(tài)勢？這是業(yè)內(nèi)人士極為關(guān)注的問題。本文針對國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間設(shè)計方向進行分析，希望創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間設(shè)計理念緊隨時代前進的步伐，真正為工作人員創(chuàng)造一個舒適、方便、安全、高效、快樂的工作環(huán)境。
設(shè)計論文思路篇二
在動畫專業(yè)教學(xué)中，《影視動畫分鏡頭設(shè)計》是所有課程中關(guān)鍵的一門，該課程在動畫教學(xué)體系中起到了承前啟后的作用，以劇本創(chuàng)作為基礎(chǔ)，進行分鏡頭創(chuàng)作，將普通的文字賦予生命，是將文字轉(zhuǎn)化成畫面的重要一環(huán)，從動畫創(chuàng)作的角度上，已經(jīng)進入了視覺影像的層面。影視動畫分鏡頭設(shè)計基本可以體現(xiàn)影片的敘事風(fēng)格，以及邏輯架構(gòu)、影片節(jié)奏等，動畫的后續(xù)制作將會以分鏡頭臺本為中心展開。
伴隨著政府對動畫產(chǎn)業(yè)的扶持，以及自身的快速發(fā)展，動畫專業(yè)紛紛在各大高校組建。由于該專業(yè)在設(shè)計專業(yè)中的特殊性，以及初期動畫人才稀少，因此眾多高校出現(xiàn)了注重軟件技術(shù)，輕視思維創(chuàng)新的情況，加之動畫專業(yè)中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課以及理論基礎(chǔ)課，由此導(dǎo)致大學(xué)四年中留給學(xué)生自主創(chuàng)作的實踐課程少之又少。同時理論課、軟件課、實踐課相對獨立，幾個課程的知識點無法串聯(lián)起來。眾多高校在講解、《影視動畫分鏡頭設(shè)計》課程時相對獨立，僅僅畫幾套分鏡頭臺本，并沒有將劇本創(chuàng)作、分鏡頭臺本，以及后續(xù)的制作工序連接在一起，做出一套完整的動畫片。
二、研究意義。
將分鏡頭設(shè)計課程脫離原有枯燥單一的理論教學(xué)形式，與實踐相結(jié)合，讓該課程真正起到承前啟后的作用，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性以及創(chuàng)意思維，從而認識到分鏡頭設(shè)計在動畫影片制作中的重要性，讓學(xué)生從劇本創(chuàng)作到分鏡頭設(shè)計，再到逐幀繪制，最終渲染出片，將整個動畫制作真正落到實踐中去，讓他們真正了解動畫制作流程，不再拘泥于書本理論，為以后走出校門，走上工作崗位，提供寶貴的實踐經(jīng)驗。同時也為動畫專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文提供理論依據(jù)，為其畢業(yè)創(chuàng)作夯實基礎(chǔ)。
（一）加強對課程教學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。
在動畫制作中，分鏡設(shè)計直接影響影片的最終效果，所以要求該課程的教學(xué)教師有較高的素質(zhì)，不僅要對學(xué)生的理論知識進行培養(yǎng)，同時也要提高他們的鑒賞能力和實踐經(jīng)驗。但是，目前我國動畫專業(yè)的教師比較缺乏，教學(xué)水平普遍不高。若要提高教師素質(zhì)水平，首先要更正舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擺脫單個課程單獨教授的孤立模式，以實踐為重，同時將整個教學(xué)課程串聯(lián)在一起，要求教師根據(jù)學(xué)生特點定制教學(xué)實踐，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨立解決問題，更好地掌握動畫相關(guān)知識和應(yīng)用能力。
（二）對課程安排予以改進并加強實踐。
動畫行業(yè)與新媒體技術(shù)息息相關(guān)，在當(dāng)今信息時代，媒體技術(shù)平均每兩年到三年就會革新一次，不論是國內(nèi)高校還是國外高校都很難做到技術(shù)的時時更新，但是動畫專業(yè)要求的技術(shù)儲配依然龐大。正是由于它的這種特殊性，以及動畫產(chǎn)業(yè)的'迅猛發(fā)展，導(dǎo)致各大高校動畫專業(yè)忽略了思維創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)化為干澀的計算機軟件教學(xué)，在教學(xué)安排中大量的軟件教學(xué)，加之動畫創(chuàng)作需較長的制作流程，致使學(xué)生很難有時間創(chuàng)作完整的動畫短片，而且軟件教學(xué)與動畫制作相對脫節(jié)，難以將新學(xué)的軟件知識運用到動畫制作中去。
目前高校大學(xué)生已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力和獨立解決問題的能力，他們通過各種途徑都可以找到自己所需的知識。在學(xué)生僅有的大學(xué)四年時間里，高校教師應(yīng)將重點放在影視動畫分鏡頭設(shè)計等思路創(chuàng)新課程中，以及引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，通過影視動畫分鏡頭設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生多制作動畫影片，而不是把大量的教學(xué)資源放在軟件培訓(xùn)上。
（三）在教學(xué)中強調(diào)分鏡頭設(shè)計的重要意義。
在長期的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，有非常多學(xué)生不注重分鏡頭設(shè)計，不了解分鏡頭設(shè)計的意義，甚至很多學(xué)生在制作影視動畫的時候，直接跨過了分鏡頭設(shè)計這個步驟，只有一份單獨的劇本就展開制作。為了避免這種情況的發(fā)生，教師要在課堂中強調(diào)分鏡頭設(shè)計的重要意義。
四、結(jié)語。
《影視動畫分鏡頭設(shè)計》不應(yīng)該僅是動畫專業(yè)單獨的一門課程，而應(yīng)該貫穿整個大學(xué)的專業(yè)教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思維為重點，《影視動畫分鏡頭設(shè)計》的教學(xué)成果不應(yīng)該僅是一份手繪的分鏡頭臺本，一份紙質(zhì)作業(yè)，而應(yīng)該是一部完整的優(yōu)秀的影視動畫。
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設(shè)計論文思路篇三
城市園林景觀規(guī)劃主要的設(shè)計方法是“藝術(shù)設(shè)計法”?！八囆g(shù)設(shè)計法”是城市園林規(guī)劃的主流趨勢，其倡導(dǎo)將藝術(shù)理念融入景觀設(shè)計方案中，體現(xiàn)出“自然、綠化、優(yōu)美”等基本的藝術(shù)要素。
1.布局法。
結(jié)構(gòu)布局是城市景觀規(guī)劃設(shè)計需重點考慮的問題，只有在空間布局上把握住景觀的分布形式，才能從宏觀上體現(xiàn)出園林景觀的藝術(shù)之美。對于城市園林景觀設(shè)計而言，首先，必須要進行合理的地形改造，再進行合理布局，并依低挖湖、據(jù)高堆山或適當(dāng)平整土地，使園林地形富于變化；其次，利用地形組織空間和控制視線，通過與其他園林要素的配合，形成一個自然豐富、優(yōu)美的空間景域。布局法要求設(shè)計人員從局部、整體等雙方面考慮造景規(guī)劃，盡可能使園林區(qū)與周邊規(guī)劃區(qū)相互協(xié)調(diào)起來。
2.自然法。
園林景觀是來自于大自然靈感設(shè)計的人造景觀，遵循大自然規(guī)律是城市景觀藝術(shù)性設(shè)計的基本要求。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)掌握充足的自然元素，根據(jù)綠色景觀中吸取的靈感展開設(shè)計，以保證城市景觀規(guī)劃達到預(yù)期的美觀效果。這些都是自然法設(shè)計應(yīng)當(dāng)掌握的生態(tài)理念。
3.修飾法。
并非所有的園林景觀都要重新設(shè)計，為了節(jié)約城市綠化改造的成本耗資，政府可以采取修飾法進行設(shè)計，合理地利用原有綠色景觀的空間區(qū)域。從綠化屬性進行劃分，園林景觀主要有軟質(zhì)、硬質(zhì)等兩大類別，修飾法在兩者間的應(yīng)用方式略有不同。軟質(zhì)景觀主要是自然保留的物質(zhì)，包括花、草、樹、木等原生態(tài)植物，設(shè)計人員只需對其稍加修飾或擴大空間，便可產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果；硬質(zhì)景觀是人工改造形成的景觀區(qū)。修飾法在設(shè)計時要考慮人工工藝的改造要求，減小手工造景規(guī)劃的難度。
4.綜合法。
隨著園林藝術(shù)學(xué)研究的深入開展，人們對于園林景觀設(shè)計有了多方面的認識，這也使設(shè)計師工作面臨著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對于城市園林景觀規(guī)劃的'藝術(shù)性設(shè)計來說，設(shè)計師必須要懂得如何運用綜合式的手段調(diào)配景觀區(qū)域，才能發(fā)揮出最佳的景觀綠化效果。以水陸造景為例，設(shè)計人員先以水景設(shè)計為主。選定某個水景區(qū)域展開布局之后，再考慮陸地造景中植物配置的相關(guān)問題。例如，先設(shè)計水域景觀的給排水結(jié)構(gòu)，對管道布局詳細地考察規(guī)劃；再對周邊配套景觀植物實施綠化改造。只有這樣，才能發(fā)揮出最佳的改造效果。
城市是人口相對集中的地區(qū)，搞好城市環(huán)境不僅能提高人們?nèi)粘＞幼〉沫h(huán)境，也是改善城市風(fēng)貌的有效方式。城市園林景觀規(guī)劃與設(shè)計將朝著藝術(shù)化的方向發(fā)展，這是改變舊城市風(fēng)貌的有效措施，也是帶動區(qū)域環(huán)境優(yōu)化的可行性方案。設(shè)計人員應(yīng)深刻體會藝術(shù)性設(shè)計方法的內(nèi)涵，并結(jié)合城市園林景觀要求擬定設(shè)計方案。
設(shè)計論文思路篇四
在工程設(shè)計中，要對建設(shè)公路的規(guī)模、對應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及整體技術(shù)指標(biāo)等進行整體運用，對于公路施工中平、橫、縱三方面組合而成的三維線形予以關(guān)注，盡最大限度做到視線良好以及線形連續(xù)。在進行公路勘察的過程中應(yīng)該設(shè)計好取土位置，在此基礎(chǔ)上還要及時做好相應(yīng)的防護措施，以此來達到將公路勘察設(shè)計與環(huán)境保護有機結(jié)合的目的。在進行公路路面設(shè)計的階段，要對過去傳統(tǒng)的定線方法進行改變，以此來降低公路工程的造價。
選取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指標(biāo)以及公路施工標(biāo)準(zhǔn)。
公路的總體設(shè)計是多專業(yè)綜合性的復(fù)雜學(xué)科，進行公路施工之前應(yīng)該依照我國的公路規(guī)劃、公路具體施工地點的公路功能、路網(wǎng)規(guī)劃、長遠發(fā)展以及綜合交通體系等對公路的具體等級標(biāo)準(zhǔn)予以確定。當(dāng)項目公路總長度比較長、施工難度比較高以及受地形制約嚴重時，能夠?qū)凡捎貌煌氖┕ぴO(shè)計速度，于此同時公路不同施工設(shè)計之間的路段銜接應(yīng)該予以有效的協(xié)調(diào)。在進行公路等級確立的時候，可以根據(jù)對公路的整體進行綜合考慮來采取合理的超前預(yù)測，這樣做能夠有效地減少將來對公路等級進行提高的時候所出現(xiàn)的浪費以及污染情況。在進行選取公路技術(shù)指標(biāo)的時候，首選將那些比較靈活的布線方法，與公路施工所在區(qū)域的地形地貌進行有機的融合。在進行公路施工的時候，公路部分路段會出現(xiàn)達不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范的情況，這就需要對這些路段進行科學(xué)合理的分析與論證，與此同時還要進行技術(shù)、安全以及經(jīng)濟的比較，以此來選擇出最優(yōu)設(shè)計方案。
做好山區(qū)公路的選線工作。
山區(qū)公路的選線多以隧道貫通，公路隧道建設(shè)要與自然環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，對山區(qū)公路自然條件差、生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，要考慮施工和營運環(huán)境，對隧道總體設(shè)計進行多方面的論證，以保護區(qū)域自然環(huán)境與人的和諧。在山區(qū)進行公路的施工時，還要對公路施工所在山區(qū)的地質(zhì)地貌進行分析，例如對山區(qū)可能出現(xiàn)的泥石流、滑坡以及斷裂等自然地質(zhì)災(zāi)害進行勘測與監(jiān)測，在進行山區(qū)公路的勘測以及監(jiān)測的時候，應(yīng)該采取有效的方法與手段，例如借助gps定位和地理信息系統(tǒng)、計算機圖像處理系統(tǒng)等技術(shù)對山區(qū)公路周圍的地質(zhì)災(zāi)害以及生態(tài)環(huán)境進行全面的掌握，以此來進行研究與分析，這樣做能夠在進行山區(qū)公路施工的時候盡量避開常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的地點，以及能夠有效地對橋梁以及隧道的位置進行確定，與此同時，借助先進的gps定位技術(shù)避免山區(qū)公路坡面不穩(wěn)而出現(xiàn)滑塌現(xiàn)象，對于那些不可避免的施工地段，我們可以對其進行超前分析和預(yù)測，以此來做出有效的防治措施。
搞好公路沿線的綠化工程。
環(huán)境保護作為可持續(xù)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，搞好公路沿線的綠化工程不僅能夠有效地對公路與沿線環(huán)境之間的關(guān)系進行協(xié)調(diào)，還能夠有效地創(chuàng)造出良好的工作生活環(huán)境，并且還能夠有效減少汽車排放的尾氣對沿線環(huán)境造成的污染，以此提高沿線公路的環(huán)境質(zhì)量。在進行公路沿線的綠化工程的時候，首要任務(wù)就是根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粴夂驐l件以及公路施工所在地區(qū)的地質(zhì)條件來進行苗木的選取，與此同時，還要堅持適地、適樹的原則，對于當(dāng)?shù)氐拿缒緫?yīng)該有效考慮。在公路沿線的挖方邊坡可以種植一些爬藤植物；對于公路的挖方土邊坡，我們可以進行種植一些沙棘耐旱的植物；對于公路沿線兩側(cè)，我們應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件來種植一些高大的喬木。這樣做不僅能夠有效地對視線進行誘導(dǎo)，還能夠?qū)穬蓚?cè)出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)以及不利行車的構(gòu)造物進行遮蔽。
做好水土與環(huán)保保持方案。
在進行公路建設(shè)的工程中不僅對大量的農(nóng)田予以了占用，對生態(tài)環(huán)境以及自然地理環(huán)境進行了不同程度的破環(huán)，還因為在公路施工中要進行大量的填挖改造，從而出現(xiàn)水土流失等情況，同時在施工的階段，由于施工機械所排放出來的`尾氣以及施工中所產(chǎn)生的噪音，都對人與自然造成危害與污染。隨著時代的進步，公路施工方的認識逐步提升，在實際進行公路施工的過程中，對于公路施工與公路環(huán)境之間的可持續(xù)發(fā)展越來越重視，并以此進行水土與環(huán)保保持工作，對于在公路施工階段所造成的環(huán)境污染問題應(yīng)該及時采取相應(yīng)的治理措施。
強化施工管理工作。
公路的施工方應(yīng)該根據(jù)具體的施工情況來制定合理、科學(xué)的施工組織計劃，對于服務(wù)于此公路工程的設(shè)施，例如工棚以及料場等在保護環(huán)境的方面進行方案的設(shè)計。在具體公路施工的階段，對于那些噪音比較大的施工項目應(yīng)該對其的施工時間進行合理安排，對于便道要進行及時灑水，使其不出現(xiàn)揚塵的情況，對于未使用完的材料應(yīng)該進行封閉式的堆放，這樣做的目的是為了減少污染。
設(shè)計論文思路篇五
摘要：模擬法庭是指法律職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐場所，是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本物質(zhì)條件。本文從模擬法庭建設(shè)必要性、建設(shè)原則、建設(shè)的內(nèi)容以及采用的新技術(shù)等方面入手，強調(diào)模擬法庭建設(shè)的重要性，同時模擬法庭為培養(yǎng)合格的法學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：法學(xué)；實驗教學(xué)；模擬法庭；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
高校實驗室作為實驗教學(xué)的載體，不僅是整個教學(xué)體系的重要組成部分，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。高校的發(fā)展和教學(xué)水平，在一定程度上取決于高校實驗室設(shè)備的建設(shè)和管理水平。因此，必須充分認識到實驗室及其管理在辦學(xué)中的地位和作用。模擬法庭是指法律職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐場所，是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本物質(zhì)條件。它的主要功能是實現(xiàn)課堂教學(xué)無法完成的技能訓(xùn)練，即有計劃、有目的、有組織地進行模擬法律職業(yè)崗位群所必需的實踐技能訓(xùn)練；同時，它還為師生提供了一個法律多元性視角的平臺，一個對現(xiàn)行實體法和程序法不合理之處進行批判的陣地。從特殊意義上講，模擬法庭是指法學(xué)專業(yè)一門必修的實踐課程，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的司法實務(wù)操作技能為課程設(shè)置目的。因此，模擬法庭實驗室的建設(shè)對于法學(xué)教學(xué)工作是必不可少的，目前大多數(shù)模擬法庭實驗室僅僅以一間普通教室簡單改造而成，缺少法律嚴肅性和模擬真實性。
一、模擬法庭建設(shè)的必要性。
1.宏觀層面的必要性。
從20世紀(jì)90年代以來，中國的法學(xué)教育經(jīng)歷了一個發(fā)展上的“大躍進”，其突出表現(xiàn)就是中國有700多所學(xué)校設(shè)置了法學(xué)本科專業(yè)。21世紀(jì)以來，中國法學(xué)界針對法學(xué)教育問題展開了激烈討論，而且某些學(xué)校的法學(xué)院已經(jīng)針對法學(xué)教育的現(xiàn)狀與弊端進行了自我調(diào)整，這樣，中國的法學(xué)教育發(fā)展就呈現(xiàn)了兩個趨勢：一是條件優(yōu)越的法學(xué)院會朝著精英化、國際化的方向規(guī)劃專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式；二是普通高校的法學(xué)院會針對區(qū)域定位自身的特色與人才培養(yǎng)規(guī)格，其中，實踐導(dǎo)向是重中之重。因此，如果法學(xué)院要在國內(nèi)法學(xué)教育序列中占有一席之地，一方面要擴充法學(xué)教學(xué)的實踐內(nèi)涵，另一方面還要突出實踐教學(xué)的特色。這樣，進行法庭項目建設(shè)，就具有十分明顯的必要性。
2.微觀層面的必要性。
從法學(xué)院的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)來看，經(jīng)過近7年的發(fā)展，已經(jīng)形成了相對鮮明的“實踐教學(xué)”特色，為了使得這種特色獲得教學(xué)與科研兩個方面的支持，就需要通過一個相對制度化與綜合性的平臺，將教學(xué)與科研整合起來，從而形成資源合力，繼續(xù)固化與拓展法學(xué)院的實踐教學(xué)特色。這樣，模擬法庭項目建設(shè)，就能夠發(fā)揮整合學(xué)院資源、固化與擴展法學(xué)院的特色。由此，該項目的建設(shè)就具有了微觀層面的、關(guān)系到法學(xué)院未來定位和發(fā)展的迫切性與必要性。
二、模擬法庭建設(shè)原則。
1.促進理論與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)往往進行成文法知識的口頭講授，以規(guī)則注釋和案件例證成為技能訓(xùn)練，把實習(xí)這種自我體驗的方式當(dāng)成實踐能力的訓(xùn)練課程，極易造成學(xué)生原理和規(guī)則創(chuàng)造方法掌握不足和應(yīng)用能力的嚴重缺失，難以達到提高學(xué)生法學(xué)理論素養(yǎng)的目標(biāo)，不足以實現(xiàn)法律職業(yè)訓(xùn)練的目的。通過法學(xué)實驗教學(xué)改革，強化具體的實驗教學(xué)演練，將有助于學(xué)生明確未來工作要求，運用理論成果于法務(wù)實踐，提升職業(yè)素質(zhì)、知識架構(gòu)和適應(yīng)能力。
2.構(gòu)建仿真實驗環(huán)境。提供充分的操作機會，保證學(xué)生參與充分的分析案件、收集證據(jù)、人際溝通、起草文書等專業(yè)訓(xùn)練。
3.提供師生互動平臺。實驗教學(xué)以學(xué)生主動式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)而展開，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激活，充分利用新技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等，實現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)教師就實驗中遇到的問題進行實時無障礙溝通。
三、模擬法庭建設(shè)的主要內(nèi)容。
1.模擬法庭審判庭建設(shè)要符合《中華人民共和國人民法院法庭規(guī)則》的具體要求，添置國徽、審判桌椅、書記員席、原告席、被告席、旁聽席、法槌和訴訟參與人員標(biāo)牌，并參照正式法庭的樣式擺放；配備法官服、檢察官服、律師服、法警服及其他訴訟參與人員服裝及道具等；同時配有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備供學(xué)生開庭模擬。
2.本實驗室是為法學(xué)本科學(xué)生熟悉三大訴訟法實踐環(huán)節(jié)的重要實習(xí)場所，法庭主要模擬各類刑事、民事、行政案件的開庭審理程序，鍛煉學(xué)生法庭審判組織能力、語言表達藝術(shù)和辯論口才，同時檢驗學(xué)生對真實案件有關(guān)的實體法律條文綜合運用能力，強化學(xué)生的實際動手能力，提高學(xué)生對實際司法審判工作的感性認識和實踐適應(yīng)能力。
3.本實驗室還為各級人民法院來校開展普法活動或不定期為學(xué)生提供觀摩審判實踐進行的真實審判提供法庭設(shè)施幫助。學(xué)院的學(xué)生模擬法庭展演是學(xué)校的教學(xué)特色活動之一，不僅給法學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了展示自己、體驗法庭感受的機會，更給全校的學(xué)生提供了親臨法庭的真實感受，這對宣傳法制教育、提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的興趣起了極其重要的作用。
四、新技術(shù)在模擬法庭的.應(yīng)用。
高校在模擬法庭的建設(shè)中不但要注重傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式，更要注重新技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)實驗創(chuàng)新體系，通過內(nèi)容、形式、技術(shù)與手段創(chuàng)新，構(gòu)建全方位、多層次、網(wǎng)絡(luò)狀的校內(nèi)外實踐能力訓(xùn)練平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多法院為了提高案件審理的效率和速度，紛紛將高科技技術(shù)應(yīng)用到法庭的審理當(dāng)中，法庭實現(xiàn)了部分虛擬或完全虛擬。這種建立在網(wǎng)絡(luò)空間的法庭被稱為電子法庭，電子法庭的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)法庭的審判模式。電子法庭借助于高速視頻會議系統(tǒng)、自動化的法庭錄音和記錄系統(tǒng)、電子歸檔技術(shù)、自動翻譯系統(tǒng)、360度球形攝像機等設(shè)備，可以實現(xiàn)在線訪問，實時觀看庭審。于此同時，對于日益全球化的今天，電子法庭是一個全天候全地域開放的法庭，不論證人、辯護律師和當(dāng)事人在世界的任何地方，只要能上網(wǎng)都能“出庭”。電子法庭是另一個優(yōu)點是說有的法律文書都形成了電子文檔，查詢起來特別方便，律師和當(dāng)事人都可以隨時隨地查詢了解案情，法官可以方便地查詢相應(yīng)的法律法規(guī)和判例以供參考。
除此之外，模擬法庭的建設(shè)還應(yīng)該增強教師與學(xué)生的互動，傳統(tǒng)法學(xué)教育過于強調(diào)知識的灌輸和學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，忽視了實踐能力等方面的培養(yǎng)，不利于法律系學(xué)生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)。教與學(xué)是師生共享知識和經(jīng)驗的過程，法律技能只能由學(xué)生在具體化、情景化的實踐環(huán)境中加以掌握。實踐教學(xué)不再固定判斷標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一答案，老師不再是權(quán)威知識的傳授者，而成為海量學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者，自主學(xué)習(xí)方案的協(xié)助者，在指導(dǎo)過程中努力挖掘每個學(xué)生的潛能，從而做到因材施教。在模擬法庭建設(shè)上充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過建立討論組、論壇、e-mail，教師可以建立博客等方式加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予解決。
高校模擬法庭的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要不斷地探索和創(chuàng)新，同時也需要各個環(huán)節(jié)緊密配合，為培養(yǎng)符合時代要求的法律人才打下堅實的基礎(chǔ)。
【參考文獻】。
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設(shè)計論文思路篇六
摘要:藝術(shù)設(shè)計實驗室有助于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生向更加專業(yè)化方向發(fā)展、有助于校企聯(lián)合，實現(xiàn)共同發(fā)展、有助于面向市場開展設(shè)計人才培養(yǎng)。發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室對設(shè)計實驗教學(xué)的促進作用，需要強化校企合作，有的放矢地開展設(shè)計實驗教學(xué)，完善實驗室管理規(guī)章制度、提升實驗室管理人員專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)配置實驗室資源、進一步優(yōu)化實驗室?guī)熧Y隊伍。
作為現(xiàn)代高校實驗系統(tǒng)的重要內(nèi)容，藝術(shù)設(shè)計實驗室對提升藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效果，幫助學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計理論和實際需求聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力具有重要意義。以“實訓(xùn)主導(dǎo)”為理念，藝術(shù)設(shè)計實驗室為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生利用新技術(shù)，開展設(shè)計實踐，在實訓(xùn)、實操中學(xué)習(xí)奠定了硬件基礎(chǔ)。充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室作用，為學(xué)生營造將理論與實踐有機結(jié)合的良好氛圍，需要高校藝術(shù)設(shè)計院明晰藝術(shù)設(shè)計實驗室對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的重要性，在校企合作、管理制度與人才、教育資源配置與師資隊伍建設(shè)方面著力。
受重理論輕實踐教育思想的影響，我國高校教學(xué)曾一度以理論教學(xué)為主，實驗教學(xué)為輔。這種教育思想在藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教材選用上都有集中的體現(xiàn)，而實驗教學(xué)則表現(xiàn)出課程雖多，實驗課時較少；驗證性實驗多，設(shè)計型、創(chuàng)造性實驗少；實驗內(nèi)容簡單重復(fù)，新成果、新知識較少等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象反映到教學(xué)上則是實驗課程教學(xué)體系及評估體系不完善，教師對實驗課程的尺度及評估標(biāo)準(zhǔn)還處在探索階段，學(xué)生也難以適應(yīng)實驗課程的教學(xué)模式，嚴重影響了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革走向深入，教育教學(xué)思想的更新變革，設(shè)計實驗教學(xué)越來越受到重視。高校院所進一步加強了藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)，一批實驗中心如雨后春筍般涌現(xiàn)，起到了積極作用。如許多高校院所實驗教學(xué)中心，構(gòu)建了涵蓋專業(yè)廣泛，綜合性、交叉性、創(chuàng)新性強的實驗教學(xué)平臺。但就整體而言，尤其在理念與模式方面，現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)也存在一定問題。首先，藝術(shù)設(shè)計“實驗”概念并不清晰。相較于自然科學(xué)的實驗室建設(shè)，現(xiàn)階段對藝術(shù)類實驗室的認識不明確，且流于表面。一方面，仍把實驗環(huán)節(jié)視為附屬、從屬的地位，實驗室建設(shè)和運用以服務(wù)理論教學(xué)、服務(wù)驗證為導(dǎo)向，沒有發(fā)揮主導(dǎo)作用。另一方面，由于藝術(shù)設(shè)計類各專業(yè)相對獨立，存在針對各專業(yè)建設(shè)“小而全”實驗室現(xiàn)象，各專業(yè)課程的'設(shè)置、實驗設(shè)備的采購、實驗資源的運用幾乎都是封閉，缺乏共享和協(xié)同，導(dǎo)致資源利用率低、重復(fù)建設(shè)。如在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)四年本科教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、設(shè)計知識以及理論知識往往需要三年半的時間，而用于實驗與實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)時間僅僅半年。高校藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)與實際應(yīng)用、發(fā)揮作用還存在較大的鴻溝。其次，由于實驗課程的附屬性，導(dǎo)致實驗教學(xué)人員的“弱勢”地位。普遍的觀念是不能勝任理論教學(xué)的，才被分去實驗室。在職稱評定、工作量認定、薪資報酬等重要的評價指標(biāo)上，實驗教學(xué)崗位都處于劣勢，進而造成實驗教學(xué)人才流失嚴重，實驗教師隊伍不穩(wěn)定的問題。
隨著我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，亟需大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才。將理論教學(xué)與實驗教學(xué)有機結(jié)合，構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)課程體系，創(chuàng)造性地開展實驗教學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才的必由之路。
2.1有助于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生向更加專業(yè)化方向發(fā)展。
圍繞藝術(shù)設(shè)計實驗室探索教學(xué)模式是藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)。分析具有較強藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的高校院所可知，其藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師多兼職設(shè)計師，設(shè)計實踐經(jīng)驗豐富，在教學(xué)模式上更注重發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室作用，更多采用實踐教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計實驗室為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生提升專業(yè)能力提供了良好條件。以平面設(shè)計實驗室為例，實驗室配備了高級計算機、繪圖儀、彩色激光打印機、掃描儀、平板式切割機等專業(yè)設(shè)備，可服務(wù)cis設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、品牌整合設(shè)計等多種課程教學(xué)及相關(guān)設(shè)計實驗，既方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)、教師開展藝術(shù)創(chuàng)作，又有助于師生開展聯(lián)合設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)相長。藝術(shù)設(shè)計實驗室不僅僅是理論課程的延續(xù)，它更為師生提供了將抽象轉(zhuǎn)化為具體的實踐平臺，與藝術(shù)設(shè)計強調(diào)應(yīng)用性、實踐性高度一致。只有把設(shè)計理論融入設(shè)計技法，創(chuàng)造出符合要求、并能贏得認可的作品，才是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的最終落腳點。
2.2有助于校企、師生聯(lián)合，實現(xiàn)共同發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的創(chuàng)造性、應(yīng)用性決定了它的特殊性，其實驗室建設(shè)為產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合提供了有效渠道，使高校、企業(yè)、教師、學(xué)生四方面獲益。許多高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室是與企業(yè)合作共建的，企業(yè)發(fā)揮資金優(yōu)勢，為實驗室配備專業(yè)設(shè)備，高校發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才和提供設(shè)計服務(wù)。一方面，促進了高校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)；另一方面，企業(yè)獲得了人才支撐和高校師生新鮮的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意，校企聯(lián)合實現(xiàn)互利共贏。對于教師而言，藝術(shù)設(shè)計實驗室提供了良好的教學(xué)科研平臺，既有益于教師實驗教學(xué)思想的實現(xiàn)，也有助于教師利用業(yè)余時間開展科學(xué)研究和設(shè)計創(chuàng)作。藝術(shù)設(shè)計實驗室對企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計人才的引進，既擴充了實驗教學(xué)教師隊伍，也為專職教師與企業(yè)教師的思想碰撞與設(shè)計合作提供了機會。如此一來，設(shè)計實驗教學(xué)不僅更加靈活、多樣、接地氣，而且提高了作品研發(fā)、設(shè)計完成的效率。對于學(xué)生而言，藝術(shù)設(shè)計實驗室既是教學(xué)基地、實習(xí)基地，也是創(chuàng)作基地，有了將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際作品的機會，多了加入設(shè)計團隊，參與設(shè)計項目的平臺，對培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計精英、創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計作品大有裨益。
2.3有助于面向市場開展設(shè)計人才培養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需要根據(jù)市場、行業(yè)的變化進行科學(xué)定位，以適應(yīng)社會經(jīng)濟和科技進步的發(fā)展需求。藝術(shù)設(shè)計實驗室就是高校面向市場的窗口，通過組織與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，讓藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)與市場需求“接軌”。
3.1科學(xué)配置實驗室資源、進一步優(yōu)化實驗室?guī)熧Y隊伍。
高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)較多，與之對應(yīng)的專業(yè)實驗室也十分豐富，如服裝設(shè)計實驗室、環(huán)藝設(shè)計實驗室、平面設(shè)計實驗室、動畫設(shè)計實驗室。這些實驗室相互獨立又相互交叉，如果不經(jīng)過整體規(guī)劃，就有可能出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，造成教學(xué)資源的浪費。因而，這就需要高校藝術(shù)設(shè)計院系結(jié)合自身特點，開展充分的考察與分析，對實驗室資源合理規(guī)劃。當(dāng)藝術(shù)設(shè)計實驗室建成后，教師要對教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源進行科學(xué)統(tǒng)籌，并優(yōu)化其配置，這樣就可以有效地減少實驗室資源閑置和實驗室效益不斷下降現(xiàn)象的發(fā)生。藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)對師資隊伍建設(shè)提出了嚴格要求，高校要加強藝術(shù)設(shè)計教師的培養(yǎng)引進力度，促進設(shè)計實踐教師與藝術(shù)設(shè)計理論教師的溝通與融合，破除藝術(shù)設(shè)計理論與設(shè)計實踐相分離的局限，不斷提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計水平。
3.2完善實驗室管理規(guī)章制度、提升實驗室管理人員專業(yè)素養(yǎng)。
實驗室管理是否科學(xué)、合理、規(guī)范將直接影響藝術(shù)設(shè)計實驗室教學(xué)功能的發(fā)揮。無規(guī)矩不成方圓，建立完善的規(guī)章制度是實驗室是否能有序運行的重要保障，不僅能增強師生和管理人員的管理意識和維護意識，還有助于實驗室資源共享，提高實驗室利用率。實驗室管理人員不僅負責(zé)安裝和調(diào)試實驗室設(shè)備，還要負責(zé)其日常維護檢修和指導(dǎo)學(xué)生上機實踐操作，其專業(yè)素養(yǎng)對實驗室運行意義重大。高校藝術(shù)設(shè)計院系可以通過引進高技能人才和組織管理人員培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強實驗室管理隊伍正規(guī)化建設(shè)。
3.3強化校企合作，有的放矢開展設(shè)計實驗教學(xué)。
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)造性高、實踐性強，其實驗室建設(shè)投入較大。藝術(shù)院?？身憫?yīng)國家產(chǎn)學(xué)研用一體化號召，吸引需求企業(yè)參與實驗室的共建共享。藝術(shù)設(shè)計實驗室雖為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)奠定了硬件基礎(chǔ)，但如果藝術(shù)設(shè)計教學(xué)不從實驗室中走出去，學(xué)生的設(shè)計水平和實踐能力很難獲得真正提升。為此，高校藝術(shù)設(shè)計院系需要“走出去、引進來”。一方面，實驗室要提升自身能力，充分利用教學(xué)資源，同時善用社會力量和資源，為學(xué)生參加設(shè)計競賽、社會實踐搭建平臺，形成立體化培養(yǎng)，并通過實踐增加學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力。另一方面，邀請企業(yè)優(yōu)秀的設(shè)計專家入校參與教學(xué)活動，通過講座、設(shè)計指導(dǎo)等方式宣講最新的設(shè)計理念和案例，有的放矢地開展實驗教學(xué)，檢驗藝術(shù)設(shè)計實驗室的教學(xué)成果。為學(xué)生入企實習(xí)創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造經(jīng)濟價值中積累更多藝術(shù)設(shè)計“實戰(zhàn)”經(jīng)驗。學(xué)生入企實習(xí)，參與實際項目，為企業(yè)創(chuàng)收，也提升自己業(yè)務(wù)能力；企業(yè)為實驗室投資設(shè)備，提供資金、項目，也為自身發(fā)展儲備人才。隨著設(shè)計實驗教學(xué)改革走向深入，原有的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理、運行觀念不再適應(yīng)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展需要。必須轉(zhuǎn)變觀念，深化藝術(shù)設(shè)計實驗室的改革與創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計實驗室要提高開放度。如動畫設(shè)計實驗室配備的攝像機、高端計算機和存儲器、掃描儀等教學(xué)設(shè)備是學(xué)生難以配齊的，增加實驗室開放時間，有助于學(xué)生自由實習(xí)并進行與專業(yè)相關(guān)的開放性實驗。另一方面，藝術(shù)設(shè)計實驗室也可以適度向理工類專業(yè)學(xué)生開放，支持他們走進實驗室與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生溝通合作，在文理交融中激發(fā)創(chuàng)作靈感和興趣。
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[1]孫明,陳艷,薛婧婧.加強藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)推動藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)創(chuàng)新[j].實驗技術(shù)與管理,(4).
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設(shè)計論文思路篇七
現(xiàn)代城市園林建設(shè)對生態(tài)環(huán)境建設(shè)具有重要的意義。一個良好的現(xiàn)代園林設(shè)計首先需要在設(shè)計上獲得良好的方案，城市規(guī)劃是一個在宏觀層面上對城市景觀做出的設(shè)計，因此設(shè)計者必須由整體開始來保證城市的建設(shè)質(zhì)量，合理地規(guī)劃整個城市布局。與此同時，在設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)全面了解生態(tài)環(huán)境意識帶來的園林建設(shè)方面的影響，有效地實施和管理生態(tài)環(huán)境帶來的積極效果，并且設(shè)計還要兼顧城市本身的特色化建設(shè)，將景觀之美與人文之美充分的結(jié)合。城市園林建設(shè)的核心目標(biāo)需要通過大眾的認可，現(xiàn)代城市景觀的主要作用就是為了提升城市居民的整體滿意度，因此城市居民對于園林景觀建設(shè)的評價具有重要的評判參考價值。園林在投入使用之后，需要盡可能地顯示出其各方面的綜合價值，不僅包括生態(tài)價值方面的影響，還要防止其出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的情況，在園林能夠正常地維持自身的基本運行之后，為特定群體來服務(wù)，滿足其群體需求。系統(tǒng)完善的管理工作是區(qū)域景觀正常開展的重要保證，沒有全面的管理，園林的整體藝術(shù)性不會具備長時間的價值，同時植物具有生命特征，自身的生長往往不受自身控制，因此想要充分地展現(xiàn)園林的人文精神，就必須通過人工的方式進行管理和維護。對于園林建設(shè)工作，首先需要設(shè)計方案合理有效，能夠滿足實際需求，充分考慮影響最終園林效果的`因素并且進行有效的控制，制定好有效的效益評價標(biāo)準(zhǔn)，做好多方面的論證工作，避免出現(xiàn)材料的浪費以及病蟲害問題，完善園林建設(shè)論證工作的全面性，從全方位、多角度來進行詳細的評價。園林建設(shè)工作是將設(shè)計內(nèi)容向?qū)嶋H轉(zhuǎn)化的過程，同時也是對設(shè)計內(nèi)容中存在的不足進行完善的過程，對于建設(shè)過程中存在的主要問題，應(yīng)當(dāng)進行全面的管理和控制，對于一些細節(jié)性因素的把握重點控制，規(guī)劃出合理的工程建設(shè)方案，將設(shè)計目標(biāo)完成。
2城市管理新思路。
目前我國的城市園林建設(shè)工作取得了很大的成績，但是對于園林的管理工作關(guān)注度還不夠高，沒有完成全面的規(guī)范化管理流程，主要的問題是沒有形成強烈的管理意識以及管理制度上存在的諸多問題等，城市管理者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理思路，加強對于城市園林管理工作的重視，提升園林管理質(zhì)量。
2.1運用市場管理機制進行管理。
在市場經(jīng)濟發(fā)展速度越來越快的今天，每次行業(yè)內(nèi)都實現(xiàn)了市場化管理，在園林管理過程中，同樣可以采用市場化的管理模式。目前的發(fā)展情況來看，單純的直線式管理模式很難有效地滿足市場的發(fā)展需求，因此管理者必須充分學(xué)習(xí)市場管理，將質(zhì)量控制和招投標(biāo)管理相結(jié)合，認真做好監(jiān)理部門的監(jiān)督工作，適應(yīng)目前的發(fā)展趨勢，提升園林管理的整體水平。
2.2采用的現(xiàn)代化的管理手段。
為了準(zhǔn)確有效地管理現(xiàn)代化園林，精確地實現(xiàn)園林管理工作的科技化改變，可以將先進的高科技技術(shù)引入園林管理過程中，采用信息化和網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，通過相應(yīng)的傳感裝置了解植物的基本生長狀態(tài)，同時確定出應(yīng)當(dāng)采取的措施，通過信息技術(shù)來提升整體管理效率，同時還能控制具體的環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的幫助以及相關(guān)處理措施的管理，能夠有效提升總體管理效率，大幅度降低園林的管理成本。通過計算機程序分析植物生存環(huán)境，能夠直接給出處理方案和措施，詳細地規(guī)劃每天的管理內(nèi)容和操作方法，相對傳統(tǒng)的模式能夠很大地提升效率。
2.3園林實行法制化和規(guī)范化管理。
通過制定合理的法制化和規(guī)范化要求，能夠充分考慮園林管理中的各方面問題，制定出可行性強的措施來有效地控制問題的發(fā)展。制度化的管理模式對于提升整體的園林管理效率具有很大的作用，對于缺乏詳細依據(jù)的情況，能夠找到依據(jù)的來源，這樣可以規(guī)范相關(guān)員工的整體工作質(zhì)量，通過合理的評判標(biāo)準(zhǔn)評價工作和管理質(zhì)量，適當(dāng)處罰沒有按照規(guī)定要求完成的內(nèi)容，提升整體的管理質(zhì)量。
3結(jié)語。
城市化發(fā)展速度的不斷提升，我國的園林建設(shè)工作取得很大的突破，城市的整體園林建設(shè)水平極大的提升，但是在園林管理方面的關(guān)注基本都是在比較簡單的層面，沒有形成系統(tǒng)化的管理體系，導(dǎo)致各種管理問題頻繁出現(xiàn)。園林管理工作對園林建設(shè)具有很強的重要性，園林本身的生長都會影響園林實際效果的體現(xiàn)，因此必須通過園林管理工作的的協(xié)助來提升園林的整體效果，保證其使用價值。
設(shè)計論文思路篇八
1、學(xué)會本單元的33個生字，能讀準(zhǔn)多音字別、調(diào)、覺；理解53個新詞語的意思，能寫出發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實的近義詞，會當(dāng)每當(dāng)就、一就寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按誰在什么時間到什么地方去干什么的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細分析的科學(xué)態(tài)度。
1、學(xué)會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點與難點。
重點：1、學(xué)會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時。
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會閱讀日記的方法。
4、能按誰什么時候到什么地方干什么事的句式寫話。
二、教學(xué)過程。
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）。
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。
2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時的心情嗎？老太太當(dāng)時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（義務(wù)是什么意思？雷鋒認為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時。
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
探家走親戚是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
大年初一是什么日子？大年初一跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學(xué)生多寫日記。
4、請同學(xué)們介紹。雷鋒是一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞。
設(shè)計論文思路篇九
隨著科技和社會的進步，實驗室的發(fā)展規(guī)模和水平也在不斷提高，目前已發(fā)展成為規(guī)模大型化、結(jié)構(gòu)綜合化、系統(tǒng)復(fù)雜化的實驗群體，實驗室管理工作趨于復(fù)雜化，對功能性、規(guī)范化的要求也更高，正逐步向信息化發(fā)展。信息化系統(tǒng)作為現(xiàn)代化管理思想和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合的一項應(yīng)用技術(shù)，是利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，將實驗室內(nèi)物與物、人與物、人與人進行連接、互動，方便地識別、管理、控制;最終實現(xiàn)量化管理對象和管理行為，完成計劃、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、創(chuàng)新等職能的管理活動和方法的總稱，具有定量化、智能化、綜合化的特點。
本文以中車株洲電力機車有限公司(以下簡稱株機公司)實驗室建設(shè)為例，對實驗室信息化系統(tǒng)的建設(shè)進行初步研究。
1實驗室信息化系統(tǒng)功能規(guī)劃。
株機公司實驗室是cnas認可的實驗室，主要從事軌道交通車輛的試驗驗證和研究，為軌道交通車輛技術(shù)研究和突破及產(chǎn)品評估和升級提供支撐。目前，株機公司申報建設(shè)的大功率交流傳動電力機車系統(tǒng)國家重點實驗室獲得了國家科技部的正式批復(fù)，建成后，將擁有大型專業(yè)儀器裝備幾十臺套，試驗廠房面積近兩萬平方米。實驗室信息化系統(tǒng)的建設(shè)，主要是適應(yīng)實驗室技術(shù)水平不斷提高和業(yè)務(wù)量激增等形勢，提高試驗資源利用效率，充分挖掘和共享實驗室數(shù)據(jù)，為國家重點實驗室的建設(shè)和運行提供基本條件。
結(jié)合軌道交通車輛行業(yè)實驗室的特點和當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展水平，實驗室信息化系統(tǒng)應(yīng)達到集成化的信息共享、規(guī)范化的試驗數(shù)據(jù)、圖形化的業(yè)務(wù)管控、自動化的試驗設(shè)備、智能化的試驗現(xiàn)場和可視化的數(shù)據(jù)處理等目的。
設(shè)計論文思路篇十
由于當(dāng)今社會迅速發(fā)展的通信技術(shù)和計算機技術(shù)，水利工程管理由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化模式迫在眉睫，本文主要分析了水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵和建設(shè)目標(biāo)，通過大中型水利工程管理的特點從多方面分析了現(xiàn)代化建設(shè)的水利工程管理。
1.引言。
水利是國民發(fā)展和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需要，完成大規(guī)模的大江大河的治理，基本實現(xiàn)水利現(xiàn)代化。并且，作為現(xiàn)代化重要基礎(chǔ)的水利工程管理，也需要實現(xiàn)現(xiàn)代化。但是，國內(nèi)對這方面的研究頗少。因此，對水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵的研究是十分必要的。
2.水利工程現(xiàn)代化的概況。
水利是國家現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，是國家現(xiàn)代的重要保障和支撐，是一個不斷發(fā)展的歷史進程，它標(biāo)志著國家向現(xiàn)代化水利邁進了步伐。水利工程現(xiàn)代化管理是保護、運用和經(jīng)營已開發(fā)的水域、水源和水利工程的工作。水利工程管理是經(jīng)濟現(xiàn)代化建設(shè)和水利現(xiàn)代化的重要需求，建立科學(xué)的水利工程管理模式的重要過程。水利工程管理在梅花洞進行初步嘗試，為今后的水利發(fā)展提供了管理經(jīng)驗。
3.管理現(xiàn)代化現(xiàn)代化目標(biāo)。
水利工程管理作為水利現(xiàn)代化水平的直接表現(xiàn)，在創(chuàng)新力度上必須加大馬力，因此必須對傳統(tǒng)的水利管理進行武裝和改造，要實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，必須結(jié)合先進的理念和科學(xué)技術(shù)，還要引進國內(nèi)外性能優(yōu)越的設(shè)備和管理制度。創(chuàng)造出屬于自己的現(xiàn)代化管理體系，保證水利工程能夠長期安全穩(wěn)定的運作并充分發(fā)揮出其該有的效益。
3.1管理模式的改革。
要實現(xiàn)管理模式由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化模式轉(zhuǎn)變，必須堅持改革和創(chuàng)新，想要使水利工程可以維持一個良性運行的狀態(tài)，就要努力去完善管理體制和運行體制，但又要符合市場經(jīng)濟要求和管理特點。
3.2管理的標(biāo)準(zhǔn)化。
按照管理法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)對管理進行標(biāo)準(zhǔn)化與精細化的轉(zhuǎn)變，為了保證管理法規(guī)能夠貫徹落實，必須對水管單位進行全面系統(tǒng)地考察，包括安全、運行、經(jīng)營以及組織的管理，對其合格的加以勉勵，對不合格的加以要求改正以達到提高規(guī)范化管理水平的目的。
3.3管理的科技化。
隨著科技的不斷進步，高科技產(chǎn)業(yè)在水利工程管理方面占的比重越來越大，全面提高現(xiàn)代化管理中高新科技產(chǎn)業(yè)含量已成為一種趨勢。
3.4提高工程質(zhì)量。
水利工程的設(shè)計必須要保證工程可以安全的運行下去，盡量增加工程的使用壽命，最大限度的發(fā)揮出工程的各種效益，為社會源源不斷的提供優(yōu)質(zhì)的水事服務(wù)，為用水安全提供保障。
3.5加強管理職能。
首先加強公共服務(wù)等職能，然后強化河湖等資源的管理，以及其他一切與水相關(guān)的事物管理，將河湖水系的安全、資源、環(huán)境等功能充分發(fā)揮出來，并創(chuàng)造出有利于修復(fù)已破壞的水生態(tài)的條件。
4.1管理理念現(xiàn)代化。
要實現(xiàn)管理現(xiàn)代化必須要樹立起以人為本的理念，無論是工程的建設(shè)還是對工程的管理都是以維護人民群眾的利益和為人民提供安全用水和防洪保障為目的的。只要是在工程的服務(wù)范圍內(nèi)的人民群眾，都要盡最大的努力去維護他們的人身和財產(chǎn)安全，保護他們的切身利益，保證任何江河開發(fā)都不會影響到其流域內(nèi)的社會利益。
還要樹立起安全意識，即在利益與安全二者中將保障人民的什么安全放在前列，在保證人民群眾的安全的前提下再去實現(xiàn)工程的利益。與此同時，工程也需要保護環(huán)境，要構(gòu)建和諧的社會，人與自然一定要和諧相處，管理部門一定要引起高度重視，不能為了工程利益而破壞了生態(tài)環(huán)境，使經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益共同發(fā)揮作用。
4.2管理體制現(xiàn)代化。
水利工程管理現(xiàn)代化就是使原有的水利管理機制基本得到完善和發(fā)展，建立全新的發(fā)展模式，從而能有效的管理，確保水利管理能有效的為人民和社會服務(wù)，因此，必須要建立起水庫分級管理體制，其職能必須清晰，權(quán)責(zé)必須分明，要和諧水庫的各個職能之間的關(guān)系，不僅要承擔(dān)公益性責(zé)任，還要有必要的財政支付來保障經(jīng)費的順利周轉(zhuǎn)。
4.3管理手段現(xiàn)代化。
由于日漸顯露的傳統(tǒng)管理模式的弊端和不斷發(fā)展的高新水利信息手段，管理手段現(xiàn)代化已成為迫在眉睫的問題，要推進水利工程管理現(xiàn)代化和現(xiàn)代化的信息手段，必須不斷摸索創(chuàng)新的管理技術(shù)，順應(yīng)時代潮流引進世界先進的管理設(shè)備來加強管理工作中的科技含量，以達到提高管理現(xiàn)代化水平的目的.，借助引進的世界先進通信技術(shù)以及其他高新科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)對現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的建設(shè)，利用專用的各種系統(tǒng)技術(shù)對雨水旱情況進行全程實時監(jiān)測，同時將所有搜集到的信息上傳到上級負責(zé)指揮的部門，突破以往匯報時間長，回復(fù)等待久的時空限制，使所有消息可以第一時間上傳和指令的下達已達成及時對各種方案做出調(diào)度和決策的目標(biāo)。
4.4管理隊伍現(xiàn)代化。
由于水庫自動測報系統(tǒng)錯綜復(fù)雜，覆蓋面廣信息量巨大，并且廣泛的連接于網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)渠道的重要資料需要妥善處理，要求嚴格，因此管理隊伍中的成員必須經(jīng)過嚴格篩選并且有專門的現(xiàn)代化訓(xùn)練，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的各方面人才加入工程管理的隊伍中。
5.總結(jié)。
水利現(xiàn)代化水平直接反映了一個國家對于水利工程管理的優(yōu)與劣，因此實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化迫在眉睫，以豐富的資料和實踐為基礎(chǔ)，分析水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵以及建設(shè)的內(nèi)容和目標(biāo)，對于發(fā)展水利工程管理體系有著重關(guān)重要的作用。水利工程管理涵蓋了很多方面，不僅有大中型工程，還有對一些流域性工程和水管單位的管理，水利工程管理的現(xiàn)代化仍需繼續(xù)探索和做更進一步的探究。
設(shè)計論文思路篇十一
我先弄了幾個藝術(shù)字的題目，然后我在網(wǎng)上查找動物的圖片及動物的特征，網(wǎng)上圖片很多，看得我眼花繚亂，我選了幾個最滿意圖片和簡介，最后想用歌曲“一個真實的.故事”做為背景音樂，可怎么也不會把音樂弄上去，只好弄了一個燈幻影片，小學(xué)三年級作文《我喜歡設(shè)計課件》。
雖然課件做好了，但還是有點遺憾，我下次一定會再接勵，做出更好的課件。
今天下午我把設(shè)計好的課件交給了任老師，不知道能不能通過任老師審查，希望能通過，要是沒通過，我會繼續(xù)努力的。
媽媽的話：睿喜歡玩電腦，但我們讓她只有周末可以玩，每天半小時，制作這個課件睿一個人在電腦上利用周末的時間制作的，制作好了讓我們欣賞，效果還不錯，我都不會制作這課件，昨天睿高興地告訴我她會加上背景音樂了，還說已經(jīng)給加上背景音樂了，瞧那高興樣和得了一百分一樣。
設(shè)計論文思路篇十二
園林設(shè)計思路是指著手進行一個園林項目的方案設(shè)計時，思考的主要方向及其所遵循的方針原則，園林設(shè)計思路和園林設(shè)計說明往往是基本一致的。因此總結(jié)園林設(shè)計思路對于指導(dǎo)設(shè)計師進行方案設(shè)計和撰寫設(shè)計說明都是極為有用的。以下是本人結(jié)合自身的設(shè)計經(jīng)驗在這方面進行的總結(jié)，望與大家進行分享和通過討論加以完善。
一、定位與風(fēng)格。
進行一個項目的園林設(shè)計首先要確定這個項目的定位和風(fēng)格。定位是指其品味和檔次，檔次的確定與項目的造價控制（投資多少）關(guān)系最密切，其次與園林風(fēng)格、客戶素養(yǎng)等相關(guān)。設(shè)計方案理想化最終因造價控制等原因無法實現(xiàn)往往就是事先沒確定好園林定位而造成的。
園林風(fēng)格與項目的建筑風(fēng)格、氣候條件、客戶喜好、環(huán)境特征、項目賣點、園林主題等密切相關(guān)。要綜合考慮以上因素來確定項目的園林風(fēng)格，而不同的園林風(fēng)格也會對園林投資造價有一定的影響。園林風(fēng)格是園林設(shè)計方向的指南針，風(fēng)格確定不好就可能造成建筑與環(huán)境不協(xié)調(diào)、園林環(huán)境不倫不類或沒有賣點、工程造價超出預(yù)算等諸多問題。
二、布局與分區(qū)。
確定了園林定位與風(fēng)格后，往往接著進行的是園林布局與分區(qū)的設(shè)計。先考慮大的布局和分區(qū)再進行每個區(qū)域和景點的具體設(shè)計才能保證設(shè)計的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性和可行連貫性。園林布局是指根據(jù)項目的建筑規(guī)劃、環(huán)境功能要求、景觀營造需要、交通路網(wǎng)特點、園林主題等因素提煉出園林布局的特征特色。軸線對稱、圍繞中心、一線串景、象形平面等都是我們常用的園林布局形式。園林布局的敲定對于解決環(huán)境功能要求、營造協(xié)調(diào)統(tǒng)一的環(huán)境、景點的合理布置、形成園林主題和特色等都有一定的影響，在此基礎(chǔ)上我們可以追求布局的平面構(gòu)成美。
園林分區(qū)是指結(jié)合園林環(huán)境的功能劃分、環(huán)境特點、景觀特色而進行的園林環(huán)境區(qū)域劃分和命名。分區(qū)對于解決人與環(huán)境的和諧融洽問題和營造不同區(qū)域環(huán)境的特色有重要作用。
三、空間與流線。
園林空間與流線是在完成布局與分區(qū)后從豎向與空間角度、人的行為角度、人車交通滿足角度等方面對設(shè)計提出的更高層次的設(shè)計思考方向。
園林空間設(shè)計需要考慮現(xiàn)狀地形、環(huán)境標(biāo)高、景觀環(huán)境營造、人對環(huán)境的感受和需求等因素。不考慮空間設(shè)計營造出來的環(huán)境往往就會出現(xiàn)園林環(huán)境一覽無遺平乏無味、人在園中無景可賞、環(huán)境不適宜人的活動等問題。
園林環(huán)境要考慮的流線是指在完成環(huán)境的平面和空間設(shè)計后，同時要保證消防路線、行車路線、行人路線、停車場地的通行和便利要求。
四、景點與主題。
園林景點是指在完成大的環(huán)境布局與空間設(shè)計后，對每個區(qū)域或節(jié)點進行的命名景點或功能景點設(shè)計。景點的布置應(yīng)該合理均勻，每個景點要做到有景可賞。
園林主題是指整個項目或每個區(qū)域環(huán)境所要表現(xiàn)的一個內(nèi)容特征。園林主題并非每個項目所必須，但有主題的園林往往對環(huán)境品味、賣點、特色的營造起到了至關(guān)重要的作用。
以上就是本人對園林設(shè)計思路進行的四個方面的總結(jié)歸納，這四個方面的設(shè)計思路也是品尚園景設(shè)計公司的“品尚設(shè)計四方針”。
設(shè)計論文思路篇十三
同學(xué)們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說說你們都收獲了什么。
1 交流汽車圖片或模型。大家相互補充，說說展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細觀察。認識相應(yīng)的車的名字中包含的生字。
2 交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語卡片。
3 說說你還知道什么車?見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。
4 復(fù)習(xí)鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認了這么多字，現(xiàn)在，把它再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點，展開想象，說說心目中的汽車。
設(shè)計論文思路篇十四
《珍珠鳥》是人教版初中語文第二冊第六單元的第一篇課文，這個單元還有課文《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》，可以看出這是一個描寫人類的生存伙伴——動物的單元。到目前為止，人類已經(jīng)嘗夠了狂熱而輕率地向“自然開戰(zhàn)”結(jié)出的苦果，他們迫切地思考著一個直接關(guān)系到民族與人類未來的問題——人與自然如何和睦相處，如何創(chuàng)造出更美好、更和諧的生存環(huán)境？著名作家馮驥才先生就以精美散文《珍珠鳥》為我們開辟了一個新思路：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！彼约毮佊H切的語言，為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下，由害怕人到信賴人的變化過程，全文自始至終貫穿了人性化的語言和筆調(diào)，親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，信賴、尊重、和諧的人文之舉洋溢于字里行間。
（一）知識和能力目標(biāo)。
（二）情感和價值觀目標(biāo)。
（三）過程和方法目標(biāo)。
1．在教師的引導(dǎo)下，把握文章脈絡(luò)。
2．通過朗讀，體會作者與珍珠鳥之間的深厚情感。
三．教學(xué)重點。
五．教學(xué)方法及手段。
（一）教學(xué)方法。
1.整體感知法。
2．朗讀型美讀鑒賞法。
《珍珠鳥》描寫的.人鳥相親的感人畫面，語言優(yōu)美精致，有著濃郁的詩意，適合朗讀。它可以把作者感情的流程直接訴諸于學(xué)生的聽覺，加之伴隨著語意的理解，學(xué)生的心靈和情感逐漸被打動，從而使他們逐漸展開全面的鑒賞活動。
3．討論法。
4．提問法。
（二）教學(xué)手段。
多媒體教學(xué)、圖片展示、音頻播放、flash剪輯。
（ppt展示：鳥類的圖片）。
設(shè)計意圖：這樣的導(dǎo)語設(shè)計簡單大方，直入主題。
（二）提問設(shè)計。
第一板塊：感知美。
1．師：有一天，作者的朋友也送了作者兩只珍珠鳥，在作者的精心照料下，它們生了一個可愛的雛兒，作者與珍珠鳥之間發(fā)生了怎樣的故事呢？大家想不想知道呢，趕緊打開課文，讀讀看！
生：描述這個故事。
2．那文章中最能表現(xiàn)作者的感受，即主旨句是哪句？大家找到了嗎？
3．師：信賴是誰和誰的信賴？是一開始就這么信賴的嗎？一開始是怎樣的？（提示：文章中有一個詞）。
設(shè)計意圖：主旨是“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
第二板塊：探究美。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題細讀課文，自主探究。
2.師：起先，小珍珠鳥在哪活動？隨后呢？
師：板書。
生：一會兒在落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。
（ppt展示：以上這段話）。
師：那你能不能為我們讀出珍珠鳥的這些特點？
生：朗讀。
3.師：漸漸地小鳥又飛到哪了？
生：書桌上。
師：板書。
生：它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了,索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
（ppt展示：以上這段話）。
和上一段一樣，讓學(xué)生反復(fù)品讀。
4．師：有一天，小鳥又飛到哪了？
設(shè)計論文思路篇十五
2．體驗“人與動物共存”的美好情愫，領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”
3．激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛的情感，激發(fā)他們愛護動物，善待生命的情感。
教學(xué)重點、難點：
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1分）。
（配以多媒體畫面）。
二．配樂朗讀，整體感知。
1．學(xué)生聽配樂朗誦，思考：（5分）。
文章寫了件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
三．精讀課文，品味語言（8+2分）。
現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，圈劃出文中你喜歡的句子，美美的讀一讀。
（1）我喜歡第8節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“起先跟著跳到畫框上去了。
（2）我喜歡第7節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“紅嘴紅腳、灰藍色的毛?！薄八梅?，整個身子好像一個蓬松的球兒。
（3）我喜歡第11節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“它先是離我較遠，發(fā)出‘嚓嚓’響。
（4）我喜歡第4節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
（5）我喜歡第6節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。
小結(jié)：
作者正是從小珍珠鳥的外形、動作、神態(tài)來展示它的可愛的，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。
四．理清思路，把握主旨（4+4+3+2分）。
思考：
（4）發(fā)出一種尖細又嬌嫩的'鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。
（5）“我不管它”，“我不去傷害它，我只是微微一笑，依舊寫東西”，小鳥“俯下頭來喝茶”“它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲?！薄拔也粍勇暽貙懀硎苤@小家伙親近的情意。
“有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。
作者運用了一系列動詞：飛——落——撞——蹦——瞧——啄——趴——睡細致入微地把小鳥對“我”由遠及近、由擔(dān)心到放心、由親近到信賴的進程，表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖。
3.從哪里可以領(lǐng)悟到人鳥相處的美好境界？
一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。
看，小鳥睡得好熟，大概在做夢，夢見了什么呢?它也許夢見了喝茶，夢見了啄筆尖，夢見了啄“我”的手指，夢見了“我”的撫摩或者父母的疼愛正是因為“我”對小鳥充滿喜愛之情，小鳥才對“我”充滿信賴之感！
五．探究研討，課堂延伸（2分）。
1、下面，請大家看下面一段文字，看完后，你有什么感悟？
遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。
2、再來看看下面一則材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、作為新世紀(jì)的我們，應(yīng)該如何保護動物呢？請大家寫下一句標(biāo)語，來表達你的心聲吧！（學(xué)生進行寫作）。
機動研討：
六．全文小結(jié)：（2分）。
七．作業(yè)布置：
（1）溫暖舒適的巢（2）可愛的小紅嘴（3）人鳥相依圖。
在屋里飛小鳥?愛喝茶水?珍珠鳥信賴創(chuàng)造出美好的境界啄筆尖。
肩頭睡?
趙冬梅。
設(shè)計論文思路篇十六
語文課堂是個豐富多彩的小世界，不管是教師還是學(xué)生都能從中獲得知識、快樂和陶冶――這是一種享受。要達到這個境界，撇開其他方面因素不說，單就教材分析和課堂控制來講，我認為至少應(yīng)做到以下三點：1、教材分析應(yīng)做到“傷其十指，不如斷其一指”。提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。2、課堂上學(xué)生是主體，教師只能起引導(dǎo)、點撥的作用，要讓學(xué)生動起來。3、教師要充分運用知識和智慧，設(shè)計巧妙的授課路線，既引導(dǎo)學(xué)生理解課文，又能很好地控制課堂。據(jù)此，我對《白楊禮贊》作了如下教學(xué)思路設(shè)計。
《白楊禮贊》是運用象征手法來贊美北方農(nóng)民及在民族解放斗爭中不可缺少的那種質(zhì)。
樸、堅強，力求上進的精神。全文以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，共九個自然段，寫了三個方面內(nèi)容，即生長環(huán)境不平凡、外部形態(tài)不平凡、仍諂質(zhì)不平凡。
二、具體導(dǎo)引步驟。
第一步教師提問：同學(xué)們有沒有見過白楊樹？學(xué)生的回答不外乎兩種：見過或沒見過。
若學(xué)生中有說見過的，即請他說說白楊樹是什么樣子，很自然地就過渡到課文第五段對白楊樹外形描寫的學(xué)習(xí)；若學(xué)生都說沒見過，教師可因勢帶入：那我們今天就來看看茅盾先生筆下的白楊樹是什么樣的，也可以巧妙地切入對白楊樹外形的分析。
第二步分析完白楊樹的外形之后，教師可提問：這樣的白楊樹會生長在什么地方（環(huán)境中）呢？自然地過渡到課文第二段對白楊樹生長環(huán)境描寫的學(xué)習(xí)，抓住重點，體會白楊樹生長環(huán)境的不平凡。
第三步在分析完白楊樹的`生長環(huán)境后，教師提問：假如你當(dāng)時坐車經(jīng)過黃土高原，看到一排或三五株白楊樹，會有什么感想？學(xué)生回答后，教師可引導(dǎo)：那我們就一起來看看茅盾先生當(dāng)時有怎樣的感想，過渡到對文章第七、八段寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)不平凡的學(xué)習(xí)，從而明確文章的中心、作者的.寫作目的，即作者寫白楊樹、贊美白楊樹是為了贊美象白楊樹那樣的人和精神。
這樣，課文基本就分析完了，其他零星內(nèi)容可在課后作業(yè)中體現(xiàn)。如此，既能做到綱舉目張，思路清晰，輕松授課，輕松學(xué)習(xí)，又能有效地節(jié)省時間，給學(xué)生以更多的自由學(xué)習(xí)的空間。
二001年八月二十日。
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設(shè)計論文思路篇十七
園林設(shè)計思路是指著手進行一個園林項目的方案設(shè)計時，思考的主要方向及其所遵循的方針原則，園林設(shè)計思路和園林設(shè)計說明往往是基本一致的。因此總結(jié)園林設(shè)計思路對于指導(dǎo)設(shè)計師進行方案設(shè)計和撰寫設(shè)計說明都是極為有用的。以下是本人結(jié)合自身的設(shè)計經(jīng)驗在這方面進行的總結(jié)，望與大家進行分享和通過討論加以完善。
一、定位與風(fēng)格。
進行一個項目的園林設(shè)計首先要確定這個項目的定位和風(fēng)格。
定位是指其品味和檔次，檔次的確定與項目的造價控制（投資多少）關(guān)系最密切，其次與園林風(fēng)格、客戶素養(yǎng)等相關(guān)。設(shè)計方案理想化最終因造價控制等原因無法實現(xiàn)往往就是事先沒確定好園林定位而造成的。
園林風(fēng)格與項目的建筑風(fēng)格、氣候條件、客戶喜好、環(huán)境特征、項目賣點、園林主題等密切相關(guān)。要綜合考慮以上因素來確定項目的園林風(fēng)格，而不同的園林風(fēng)格也會對園林投資造價有一定的影響。園林風(fēng)格是園林設(shè)計方向的指南針，風(fēng)格確定不好就可能造成建筑與環(huán)境不協(xié)調(diào)、園林環(huán)境不倫不類或沒有賣點、工程造價超出預(yù)算等諸多問題。
二、布局與分區(qū)。
確定了園林定位與風(fēng)格后，往往接著進行的是園林布局與分區(qū)的設(shè)計。先考慮大的布局和分區(qū)再進行每個區(qū)域和景點的具體設(shè)計才能保證設(shè)計的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性和可行連貫性。
園林布局是指根據(jù)項目的建筑規(guī)劃、環(huán)境功能要求、景觀營造需要、交通路網(wǎng)特點、園林主題等因素提煉出園林布局的特征特色。軸線對稱、圍繞中心、一線串景、象形平面等都是我們常用的園林布局形式。園林布局的敲定對于解決環(huán)境功能要求、營造協(xié)調(diào)統(tǒng)一的環(huán)境、景點的合理布置、形成園林主題和特色等都有一定的影響，在此基礎(chǔ)上我們可以追求布局的平面構(gòu)成美。
園林分區(qū)是指結(jié)合園林環(huán)境的功能劃分、環(huán)境特點、景觀特色而進行的園林環(huán)境區(qū)域劃分和命名。分區(qū)對于解決人與環(huán)境的和諧融洽問題和營造不同區(qū)域環(huán)境的特色有重要作用。
三、空間與流線。
園林空間與流線是在完成布局與分區(qū)后從豎向與空間角度、人的行為角度、人車交通滿足角度等方面對設(shè)計提出的更高層次的設(shè)計思考方向。
園林空間設(shè)計需要考慮現(xiàn)狀地形、環(huán)境標(biāo)高、景觀環(huán)境營造、人對環(huán)境的感受和需求等因素。不考慮空間設(shè)計營造出來的環(huán)境往往就會出現(xiàn)園林環(huán)境一覽無遺平乏無味、人在園中無景可賞、環(huán)境不適宜人的活動等問題。
園林環(huán)境要考慮的流線是指在完成環(huán)境的平面和空間設(shè)計后，同時要保證消防路線、行車路線、行人路線、停車場地的通行和便利要求。
四、景點與主題。
園林景點是指在完成大的環(huán)境布局與空間設(shè)計后，對每個區(qū)域或節(jié)點進行的命名景點或功能景點設(shè)計。景點的布置應(yīng)該合理均勻，每個景點要做到有景可賞。
一般在有限的條件下,形成具有一定觀賞力、舒適度就可以了，不講究太多新奇的創(chuàng)意。注重整齊、干凈、綠色、溫和、舒坦等一些較傳統(tǒng)的設(shè)計樣式即可。
設(shè)計論文思路篇一
辦公空間設(shè)計在經(jīng)歷了個人辦公室、團隊辦公室、開放辦公室等多種理念的進化之后，未來又將呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展態(tài)勢？這是業(yè)內(nèi)人士極為關(guān)注的問題。本文針對國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間設(shè)計方向進行分析，希望創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間設(shè)計理念緊隨時代前進的步伐，真正為工作人員創(chuàng)造一個舒適、方便、安全、高效、快樂的工作環(huán)境。
設(shè)計論文思路篇二
在動畫專業(yè)教學(xué)中，《影視動畫分鏡頭設(shè)計》是所有課程中關(guān)鍵的一門，該課程在動畫教學(xué)體系中起到了承前啟后的作用，以劇本創(chuàng)作為基礎(chǔ)，進行分鏡頭創(chuàng)作，將普通的文字賦予生命，是將文字轉(zhuǎn)化成畫面的重要一環(huán)，從動畫創(chuàng)作的角度上，已經(jīng)進入了視覺影像的層面。影視動畫分鏡頭設(shè)計基本可以體現(xiàn)影片的敘事風(fēng)格，以及邏輯架構(gòu)、影片節(jié)奏等，動畫的后續(xù)制作將會以分鏡頭臺本為中心展開。
伴隨著政府對動畫產(chǎn)業(yè)的扶持，以及自身的快速發(fā)展，動畫專業(yè)紛紛在各大高校組建。由于該專業(yè)在設(shè)計專業(yè)中的特殊性，以及初期動畫人才稀少，因此眾多高校出現(xiàn)了注重軟件技術(shù)，輕視思維創(chuàng)新的情況，加之動畫專業(yè)中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課以及理論基礎(chǔ)課，由此導(dǎo)致大學(xué)四年中留給學(xué)生自主創(chuàng)作的實踐課程少之又少。同時理論課、軟件課、實踐課相對獨立，幾個課程的知識點無法串聯(lián)起來。眾多高校在講解、《影視動畫分鏡頭設(shè)計》課程時相對獨立，僅僅畫幾套分鏡頭臺本，并沒有將劇本創(chuàng)作、分鏡頭臺本，以及后續(xù)的制作工序連接在一起，做出一套完整的動畫片。
二、研究意義。
將分鏡頭設(shè)計課程脫離原有枯燥單一的理論教學(xué)形式，與實踐相結(jié)合，讓該課程真正起到承前啟后的作用，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性以及創(chuàng)意思維，從而認識到分鏡頭設(shè)計在動畫影片制作中的重要性，讓學(xué)生從劇本創(chuàng)作到分鏡頭設(shè)計，再到逐幀繪制，最終渲染出片，將整個動畫制作真正落到實踐中去，讓他們真正了解動畫制作流程，不再拘泥于書本理論，為以后走出校門，走上工作崗位，提供寶貴的實踐經(jīng)驗。同時也為動畫專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文提供理論依據(jù)，為其畢業(yè)創(chuàng)作夯實基礎(chǔ)。
（一）加強對課程教學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。
在動畫制作中，分鏡設(shè)計直接影響影片的最終效果，所以要求該課程的教學(xué)教師有較高的素質(zhì)，不僅要對學(xué)生的理論知識進行培養(yǎng)，同時也要提高他們的鑒賞能力和實踐經(jīng)驗。但是，目前我國動畫專業(yè)的教師比較缺乏，教學(xué)水平普遍不高。若要提高教師素質(zhì)水平，首先要更正舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擺脫單個課程單獨教授的孤立模式，以實踐為重，同時將整個教學(xué)課程串聯(lián)在一起，要求教師根據(jù)學(xué)生特點定制教學(xué)實踐，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨立解決問題，更好地掌握動畫相關(guān)知識和應(yīng)用能力。
（二）對課程安排予以改進并加強實踐。
動畫行業(yè)與新媒體技術(shù)息息相關(guān)，在當(dāng)今信息時代，媒體技術(shù)平均每兩年到三年就會革新一次，不論是國內(nèi)高校還是國外高校都很難做到技術(shù)的時時更新，但是動畫專業(yè)要求的技術(shù)儲配依然龐大。正是由于它的這種特殊性，以及動畫產(chǎn)業(yè)的'迅猛發(fā)展，導(dǎo)致各大高校動畫專業(yè)忽略了思維創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)化為干澀的計算機軟件教學(xué)，在教學(xué)安排中大量的軟件教學(xué)，加之動畫創(chuàng)作需較長的制作流程，致使學(xué)生很難有時間創(chuàng)作完整的動畫短片，而且軟件教學(xué)與動畫制作相對脫節(jié)，難以將新學(xué)的軟件知識運用到動畫制作中去。
目前高校大學(xué)生已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力和獨立解決問題的能力，他們通過各種途徑都可以找到自己所需的知識。在學(xué)生僅有的大學(xué)四年時間里，高校教師應(yīng)將重點放在影視動畫分鏡頭設(shè)計等思路創(chuàng)新課程中，以及引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，通過影視動畫分鏡頭設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生多制作動畫影片，而不是把大量的教學(xué)資源放在軟件培訓(xùn)上。
（三）在教學(xué)中強調(diào)分鏡頭設(shè)計的重要意義。
在長期的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，有非常多學(xué)生不注重分鏡頭設(shè)計，不了解分鏡頭設(shè)計的意義，甚至很多學(xué)生在制作影視動畫的時候，直接跨過了分鏡頭設(shè)計這個步驟，只有一份單獨的劇本就展開制作。為了避免這種情況的發(fā)生，教師要在課堂中強調(diào)分鏡頭設(shè)計的重要意義。
四、結(jié)語。
《影視動畫分鏡頭設(shè)計》不應(yīng)該僅是動畫專業(yè)單獨的一門課程，而應(yīng)該貫穿整個大學(xué)的專業(yè)教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思維為重點，《影視動畫分鏡頭設(shè)計》的教學(xué)成果不應(yīng)該僅是一份手繪的分鏡頭臺本，一份紙質(zhì)作業(yè)，而應(yīng)該是一部完整的優(yōu)秀的影視動畫。
參考文獻：
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設(shè)計論文思路篇三
城市園林景觀規(guī)劃主要的設(shè)計方法是“藝術(shù)設(shè)計法”?！八囆g(shù)設(shè)計法”是城市園林規(guī)劃的主流趨勢，其倡導(dǎo)將藝術(shù)理念融入景觀設(shè)計方案中，體現(xiàn)出“自然、綠化、優(yōu)美”等基本的藝術(shù)要素。
1.布局法。
結(jié)構(gòu)布局是城市景觀規(guī)劃設(shè)計需重點考慮的問題，只有在空間布局上把握住景觀的分布形式，才能從宏觀上體現(xiàn)出園林景觀的藝術(shù)之美。對于城市園林景觀設(shè)計而言，首先，必須要進行合理的地形改造，再進行合理布局，并依低挖湖、據(jù)高堆山或適當(dāng)平整土地，使園林地形富于變化；其次，利用地形組織空間和控制視線，通過與其他園林要素的配合，形成一個自然豐富、優(yōu)美的空間景域。布局法要求設(shè)計人員從局部、整體等雙方面考慮造景規(guī)劃，盡可能使園林區(qū)與周邊規(guī)劃區(qū)相互協(xié)調(diào)起來。
2.自然法。
園林景觀是來自于大自然靈感設(shè)計的人造景觀，遵循大自然規(guī)律是城市景觀藝術(shù)性設(shè)計的基本要求。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)掌握充足的自然元素，根據(jù)綠色景觀中吸取的靈感展開設(shè)計，以保證城市景觀規(guī)劃達到預(yù)期的美觀效果。這些都是自然法設(shè)計應(yīng)當(dāng)掌握的生態(tài)理念。
3.修飾法。
并非所有的園林景觀都要重新設(shè)計，為了節(jié)約城市綠化改造的成本耗資，政府可以采取修飾法進行設(shè)計，合理地利用原有綠色景觀的空間區(qū)域。從綠化屬性進行劃分，園林景觀主要有軟質(zhì)、硬質(zhì)等兩大類別，修飾法在兩者間的應(yīng)用方式略有不同。軟質(zhì)景觀主要是自然保留的物質(zhì)，包括花、草、樹、木等原生態(tài)植物，設(shè)計人員只需對其稍加修飾或擴大空間，便可產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果；硬質(zhì)景觀是人工改造形成的景觀區(qū)。修飾法在設(shè)計時要考慮人工工藝的改造要求，減小手工造景規(guī)劃的難度。
4.綜合法。
隨著園林藝術(shù)學(xué)研究的深入開展，人們對于園林景觀設(shè)計有了多方面的認識，這也使設(shè)計師工作面臨著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對于城市園林景觀規(guī)劃的'藝術(shù)性設(shè)計來說，設(shè)計師必須要懂得如何運用綜合式的手段調(diào)配景觀區(qū)域，才能發(fā)揮出最佳的景觀綠化效果。以水陸造景為例，設(shè)計人員先以水景設(shè)計為主。選定某個水景區(qū)域展開布局之后，再考慮陸地造景中植物配置的相關(guān)問題。例如，先設(shè)計水域景觀的給排水結(jié)構(gòu)，對管道布局詳細地考察規(guī)劃；再對周邊配套景觀植物實施綠化改造。只有這樣，才能發(fā)揮出最佳的改造效果。
城市是人口相對集中的地區(qū)，搞好城市環(huán)境不僅能提高人們?nèi)粘＞幼〉沫h(huán)境，也是改善城市風(fēng)貌的有效方式。城市園林景觀規(guī)劃與設(shè)計將朝著藝術(shù)化的方向發(fā)展，這是改變舊城市風(fēng)貌的有效措施，也是帶動區(qū)域環(huán)境優(yōu)化的可行性方案。設(shè)計人員應(yīng)深刻體會藝術(shù)性設(shè)計方法的內(nèi)涵，并結(jié)合城市園林景觀要求擬定設(shè)計方案。
設(shè)計論文思路篇四
在工程設(shè)計中，要對建設(shè)公路的規(guī)模、對應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及整體技術(shù)指標(biāo)等進行整體運用，對于公路施工中平、橫、縱三方面組合而成的三維線形予以關(guān)注，盡最大限度做到視線良好以及線形連續(xù)。在進行公路勘察的過程中應(yīng)該設(shè)計好取土位置，在此基礎(chǔ)上還要及時做好相應(yīng)的防護措施，以此來達到將公路勘察設(shè)計與環(huán)境保護有機結(jié)合的目的。在進行公路路面設(shè)計的階段，要對過去傳統(tǒng)的定線方法進行改變，以此來降低公路工程的造價。
選取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指標(biāo)以及公路施工標(biāo)準(zhǔn)。
公路的總體設(shè)計是多專業(yè)綜合性的復(fù)雜學(xué)科，進行公路施工之前應(yīng)該依照我國的公路規(guī)劃、公路具體施工地點的公路功能、路網(wǎng)規(guī)劃、長遠發(fā)展以及綜合交通體系等對公路的具體等級標(biāo)準(zhǔn)予以確定。當(dāng)項目公路總長度比較長、施工難度比較高以及受地形制約嚴重時，能夠?qū)凡捎貌煌氖┕ぴO(shè)計速度，于此同時公路不同施工設(shè)計之間的路段銜接應(yīng)該予以有效的協(xié)調(diào)。在進行公路等級確立的時候，可以根據(jù)對公路的整體進行綜合考慮來采取合理的超前預(yù)測，這樣做能夠有效地減少將來對公路等級進行提高的時候所出現(xiàn)的浪費以及污染情況。在進行選取公路技術(shù)指標(biāo)的時候，首選將那些比較靈活的布線方法，與公路施工所在區(qū)域的地形地貌進行有機的融合。在進行公路施工的時候，公路部分路段會出現(xiàn)達不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范的情況，這就需要對這些路段進行科學(xué)合理的分析與論證，與此同時還要進行技術(shù)、安全以及經(jīng)濟的比較，以此來選擇出最優(yōu)設(shè)計方案。
做好山區(qū)公路的選線工作。
山區(qū)公路的選線多以隧道貫通，公路隧道建設(shè)要與自然環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，對山區(qū)公路自然條件差、生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，要考慮施工和營運環(huán)境，對隧道總體設(shè)計進行多方面的論證，以保護區(qū)域自然環(huán)境與人的和諧。在山區(qū)進行公路的施工時，還要對公路施工所在山區(qū)的地質(zhì)地貌進行分析，例如對山區(qū)可能出現(xiàn)的泥石流、滑坡以及斷裂等自然地質(zhì)災(zāi)害進行勘測與監(jiān)測，在進行山區(qū)公路的勘測以及監(jiān)測的時候，應(yīng)該采取有效的方法與手段，例如借助gps定位和地理信息系統(tǒng)、計算機圖像處理系統(tǒng)等技術(shù)對山區(qū)公路周圍的地質(zhì)災(zāi)害以及生態(tài)環(huán)境進行全面的掌握，以此來進行研究與分析，這樣做能夠在進行山區(qū)公路施工的時候盡量避開常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的地點，以及能夠有效地對橋梁以及隧道的位置進行確定，與此同時，借助先進的gps定位技術(shù)避免山區(qū)公路坡面不穩(wěn)而出現(xiàn)滑塌現(xiàn)象，對于那些不可避免的施工地段，我們可以對其進行超前分析和預(yù)測，以此來做出有效的防治措施。
搞好公路沿線的綠化工程。
環(huán)境保護作為可持續(xù)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，搞好公路沿線的綠化工程不僅能夠有效地對公路與沿線環(huán)境之間的關(guān)系進行協(xié)調(diào)，還能夠有效地創(chuàng)造出良好的工作生活環(huán)境，并且還能夠有效減少汽車排放的尾氣對沿線環(huán)境造成的污染，以此提高沿線公路的環(huán)境質(zhì)量。在進行公路沿線的綠化工程的時候，首要任務(wù)就是根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粴夂驐l件以及公路施工所在地區(qū)的地質(zhì)條件來進行苗木的選取，與此同時，還要堅持適地、適樹的原則，對于當(dāng)?shù)氐拿缒緫?yīng)該有效考慮。在公路沿線的挖方邊坡可以種植一些爬藤植物；對于公路的挖方土邊坡，我們可以進行種植一些沙棘耐旱的植物；對于公路沿線兩側(cè)，我們應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件來種植一些高大的喬木。這樣做不僅能夠有效地對視線進行誘導(dǎo)，還能夠?qū)穬蓚?cè)出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)以及不利行車的構(gòu)造物進行遮蔽。
做好水土與環(huán)保保持方案。
在進行公路建設(shè)的工程中不僅對大量的農(nóng)田予以了占用，對生態(tài)環(huán)境以及自然地理環(huán)境進行了不同程度的破環(huán)，還因為在公路施工中要進行大量的填挖改造，從而出現(xiàn)水土流失等情況，同時在施工的階段，由于施工機械所排放出來的`尾氣以及施工中所產(chǎn)生的噪音，都對人與自然造成危害與污染。隨著時代的進步，公路施工方的認識逐步提升，在實際進行公路施工的過程中，對于公路施工與公路環(huán)境之間的可持續(xù)發(fā)展越來越重視，并以此進行水土與環(huán)保保持工作，對于在公路施工階段所造成的環(huán)境污染問題應(yīng)該及時采取相應(yīng)的治理措施。
強化施工管理工作。
公路的施工方應(yīng)該根據(jù)具體的施工情況來制定合理、科學(xué)的施工組織計劃，對于服務(wù)于此公路工程的設(shè)施，例如工棚以及料場等在保護環(huán)境的方面進行方案的設(shè)計。在具體公路施工的階段，對于那些噪音比較大的施工項目應(yīng)該對其的施工時間進行合理安排，對于便道要進行及時灑水，使其不出現(xiàn)揚塵的情況，對于未使用完的材料應(yīng)該進行封閉式的堆放，這樣做的目的是為了減少污染。
設(shè)計論文思路篇五
摘要：模擬法庭是指法律職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐場所，是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本物質(zhì)條件。本文從模擬法庭建設(shè)必要性、建設(shè)原則、建設(shè)的內(nèi)容以及采用的新技術(shù)等方面入手，強調(diào)模擬法庭建設(shè)的重要性，同時模擬法庭為培養(yǎng)合格的法學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：法學(xué)；實驗教學(xué)；模擬法庭；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
高校實驗室作為實驗教學(xué)的載體，不僅是整個教學(xué)體系的重要組成部分，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。高校的發(fā)展和教學(xué)水平，在一定程度上取決于高校實驗室設(shè)備的建設(shè)和管理水平。因此，必須充分認識到實驗室及其管理在辦學(xué)中的地位和作用。模擬法庭是指法律職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐場所，是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本物質(zhì)條件。它的主要功能是實現(xiàn)課堂教學(xué)無法完成的技能訓(xùn)練，即有計劃、有目的、有組織地進行模擬法律職業(yè)崗位群所必需的實踐技能訓(xùn)練；同時，它還為師生提供了一個法律多元性視角的平臺，一個對現(xiàn)行實體法和程序法不合理之處進行批判的陣地。從特殊意義上講，模擬法庭是指法學(xué)專業(yè)一門必修的實踐課程，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的司法實務(wù)操作技能為課程設(shè)置目的。因此，模擬法庭實驗室的建設(shè)對于法學(xué)教學(xué)工作是必不可少的，目前大多數(shù)模擬法庭實驗室僅僅以一間普通教室簡單改造而成，缺少法律嚴肅性和模擬真實性。
一、模擬法庭建設(shè)的必要性。
1.宏觀層面的必要性。
從20世紀(jì)90年代以來，中國的法學(xué)教育經(jīng)歷了一個發(fā)展上的“大躍進”，其突出表現(xiàn)就是中國有700多所學(xué)校設(shè)置了法學(xué)本科專業(yè)。21世紀(jì)以來，中國法學(xué)界針對法學(xué)教育問題展開了激烈討論，而且某些學(xué)校的法學(xué)院已經(jīng)針對法學(xué)教育的現(xiàn)狀與弊端進行了自我調(diào)整，這樣，中國的法學(xué)教育發(fā)展就呈現(xiàn)了兩個趨勢：一是條件優(yōu)越的法學(xué)院會朝著精英化、國際化的方向規(guī)劃專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式；二是普通高校的法學(xué)院會針對區(qū)域定位自身的特色與人才培養(yǎng)規(guī)格，其中，實踐導(dǎo)向是重中之重。因此，如果法學(xué)院要在國內(nèi)法學(xué)教育序列中占有一席之地，一方面要擴充法學(xué)教學(xué)的實踐內(nèi)涵，另一方面還要突出實踐教學(xué)的特色。這樣，進行法庭項目建設(shè)，就具有十分明顯的必要性。
2.微觀層面的必要性。
從法學(xué)院的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)來看，經(jīng)過近7年的發(fā)展，已經(jīng)形成了相對鮮明的“實踐教學(xué)”特色，為了使得這種特色獲得教學(xué)與科研兩個方面的支持，就需要通過一個相對制度化與綜合性的平臺，將教學(xué)與科研整合起來，從而形成資源合力，繼續(xù)固化與拓展法學(xué)院的實踐教學(xué)特色。這樣，模擬法庭項目建設(shè)，就能夠發(fā)揮整合學(xué)院資源、固化與擴展法學(xué)院的特色。由此，該項目的建設(shè)就具有了微觀層面的、關(guān)系到法學(xué)院未來定位和發(fā)展的迫切性與必要性。
二、模擬法庭建設(shè)原則。
1.促進理論與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)往往進行成文法知識的口頭講授，以規(guī)則注釋和案件例證成為技能訓(xùn)練，把實習(xí)這種自我體驗的方式當(dāng)成實踐能力的訓(xùn)練課程，極易造成學(xué)生原理和規(guī)則創(chuàng)造方法掌握不足和應(yīng)用能力的嚴重缺失，難以達到提高學(xué)生法學(xué)理論素養(yǎng)的目標(biāo)，不足以實現(xiàn)法律職業(yè)訓(xùn)練的目的。通過法學(xué)實驗教學(xué)改革，強化具體的實驗教學(xué)演練，將有助于學(xué)生明確未來工作要求，運用理論成果于法務(wù)實踐，提升職業(yè)素質(zhì)、知識架構(gòu)和適應(yīng)能力。
2.構(gòu)建仿真實驗環(huán)境。提供充分的操作機會，保證學(xué)生參與充分的分析案件、收集證據(jù)、人際溝通、起草文書等專業(yè)訓(xùn)練。
3.提供師生互動平臺。實驗教學(xué)以學(xué)生主動式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)而展開，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激活，充分利用新技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等，實現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)教師就實驗中遇到的問題進行實時無障礙溝通。
三、模擬法庭建設(shè)的主要內(nèi)容。
1.模擬法庭審判庭建設(shè)要符合《中華人民共和國人民法院法庭規(guī)則》的具體要求，添置國徽、審判桌椅、書記員席、原告席、被告席、旁聽席、法槌和訴訟參與人員標(biāo)牌，并參照正式法庭的樣式擺放；配備法官服、檢察官服、律師服、法警服及其他訴訟參與人員服裝及道具等；同時配有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備供學(xué)生開庭模擬。
2.本實驗室是為法學(xué)本科學(xué)生熟悉三大訴訟法實踐環(huán)節(jié)的重要實習(xí)場所，法庭主要模擬各類刑事、民事、行政案件的開庭審理程序，鍛煉學(xué)生法庭審判組織能力、語言表達藝術(shù)和辯論口才，同時檢驗學(xué)生對真實案件有關(guān)的實體法律條文綜合運用能力，強化學(xué)生的實際動手能力，提高學(xué)生對實際司法審判工作的感性認識和實踐適應(yīng)能力。
3.本實驗室還為各級人民法院來校開展普法活動或不定期為學(xué)生提供觀摩審判實踐進行的真實審判提供法庭設(shè)施幫助。學(xué)院的學(xué)生模擬法庭展演是學(xué)校的教學(xué)特色活動之一，不僅給法學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了展示自己、體驗法庭感受的機會，更給全校的學(xué)生提供了親臨法庭的真實感受，這對宣傳法制教育、提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的興趣起了極其重要的作用。
四、新技術(shù)在模擬法庭的.應(yīng)用。
高校在模擬法庭的建設(shè)中不但要注重傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式，更要注重新技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)實驗創(chuàng)新體系，通過內(nèi)容、形式、技術(shù)與手段創(chuàng)新，構(gòu)建全方位、多層次、網(wǎng)絡(luò)狀的校內(nèi)外實踐能力訓(xùn)練平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多法院為了提高案件審理的效率和速度，紛紛將高科技技術(shù)應(yīng)用到法庭的審理當(dāng)中，法庭實現(xiàn)了部分虛擬或完全虛擬。這種建立在網(wǎng)絡(luò)空間的法庭被稱為電子法庭，電子法庭的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)法庭的審判模式。電子法庭借助于高速視頻會議系統(tǒng)、自動化的法庭錄音和記錄系統(tǒng)、電子歸檔技術(shù)、自動翻譯系統(tǒng)、360度球形攝像機等設(shè)備，可以實現(xiàn)在線訪問，實時觀看庭審。于此同時，對于日益全球化的今天，電子法庭是一個全天候全地域開放的法庭，不論證人、辯護律師和當(dāng)事人在世界的任何地方，只要能上網(wǎng)都能“出庭”。電子法庭是另一個優(yōu)點是說有的法律文書都形成了電子文檔，查詢起來特別方便，律師和當(dāng)事人都可以隨時隨地查詢了解案情，法官可以方便地查詢相應(yīng)的法律法規(guī)和判例以供參考。
除此之外，模擬法庭的建設(shè)還應(yīng)該增強教師與學(xué)生的互動，傳統(tǒng)法學(xué)教育過于強調(diào)知識的灌輸和學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，忽視了實踐能力等方面的培養(yǎng)，不利于法律系學(xué)生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)。教與學(xué)是師生共享知識和經(jīng)驗的過程，法律技能只能由學(xué)生在具體化、情景化的實踐環(huán)境中加以掌握。實踐教學(xué)不再固定判斷標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一答案，老師不再是權(quán)威知識的傳授者，而成為海量學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者，自主學(xué)習(xí)方案的協(xié)助者，在指導(dǎo)過程中努力挖掘每個學(xué)生的潛能，從而做到因材施教。在模擬法庭建設(shè)上充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過建立討論組、論壇、e-mail，教師可以建立博客等方式加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予解決。
高校模擬法庭的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要不斷地探索和創(chuàng)新，同時也需要各個環(huán)節(jié)緊密配合，為培養(yǎng)符合時代要求的法律人才打下堅實的基礎(chǔ)。
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設(shè)計論文思路篇六
摘要:藝術(shù)設(shè)計實驗室有助于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生向更加專業(yè)化方向發(fā)展、有助于校企聯(lián)合，實現(xiàn)共同發(fā)展、有助于面向市場開展設(shè)計人才培養(yǎng)。發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室對設(shè)計實驗教學(xué)的促進作用，需要強化校企合作，有的放矢地開展設(shè)計實驗教學(xué)，完善實驗室管理規(guī)章制度、提升實驗室管理人員專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)配置實驗室資源、進一步優(yōu)化實驗室?guī)熧Y隊伍。
作為現(xiàn)代高校實驗系統(tǒng)的重要內(nèi)容，藝術(shù)設(shè)計實驗室對提升藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效果，幫助學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計理論和實際需求聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力具有重要意義。以“實訓(xùn)主導(dǎo)”為理念，藝術(shù)設(shè)計實驗室為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生利用新技術(shù)，開展設(shè)計實踐，在實訓(xùn)、實操中學(xué)習(xí)奠定了硬件基礎(chǔ)。充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室作用，為學(xué)生營造將理論與實踐有機結(jié)合的良好氛圍，需要高校藝術(shù)設(shè)計院明晰藝術(shù)設(shè)計實驗室對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的重要性，在校企合作、管理制度與人才、教育資源配置與師資隊伍建設(shè)方面著力。
受重理論輕實踐教育思想的影響，我國高校教學(xué)曾一度以理論教學(xué)為主，實驗教學(xué)為輔。這種教育思想在藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教材選用上都有集中的體現(xiàn)，而實驗教學(xué)則表現(xiàn)出課程雖多，實驗課時較少；驗證性實驗多，設(shè)計型、創(chuàng)造性實驗少；實驗內(nèi)容簡單重復(fù)，新成果、新知識較少等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象反映到教學(xué)上則是實驗課程教學(xué)體系及評估體系不完善，教師對實驗課程的尺度及評估標(biāo)準(zhǔn)還處在探索階段，學(xué)生也難以適應(yīng)實驗課程的教學(xué)模式，嚴重影響了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革走向深入，教育教學(xué)思想的更新變革，設(shè)計實驗教學(xué)越來越受到重視。高校院所進一步加強了藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)，一批實驗中心如雨后春筍般涌現(xiàn)，起到了積極作用。如許多高校院所實驗教學(xué)中心，構(gòu)建了涵蓋專業(yè)廣泛，綜合性、交叉性、創(chuàng)新性強的實驗教學(xué)平臺。但就整體而言，尤其在理念與模式方面，現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)也存在一定問題。首先，藝術(shù)設(shè)計“實驗”概念并不清晰。相較于自然科學(xué)的實驗室建設(shè)，現(xiàn)階段對藝術(shù)類實驗室的認識不明確，且流于表面。一方面，仍把實驗環(huán)節(jié)視為附屬、從屬的地位，實驗室建設(shè)和運用以服務(wù)理論教學(xué)、服務(wù)驗證為導(dǎo)向，沒有發(fā)揮主導(dǎo)作用。另一方面，由于藝術(shù)設(shè)計類各專業(yè)相對獨立，存在針對各專業(yè)建設(shè)“小而全”實驗室現(xiàn)象，各專業(yè)課程的'設(shè)置、實驗設(shè)備的采購、實驗資源的運用幾乎都是封閉，缺乏共享和協(xié)同，導(dǎo)致資源利用率低、重復(fù)建設(shè)。如在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)四年本科教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、設(shè)計知識以及理論知識往往需要三年半的時間，而用于實驗與實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)時間僅僅半年。高校藝術(shù)設(shè)計實驗室的建設(shè)與實際應(yīng)用、發(fā)揮作用還存在較大的鴻溝。其次，由于實驗課程的附屬性，導(dǎo)致實驗教學(xué)人員的“弱勢”地位。普遍的觀念是不能勝任理論教學(xué)的，才被分去實驗室。在職稱評定、工作量認定、薪資報酬等重要的評價指標(biāo)上，實驗教學(xué)崗位都處于劣勢，進而造成實驗教學(xué)人才流失嚴重，實驗教師隊伍不穩(wěn)定的問題。
隨著我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，亟需大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才。將理論教學(xué)與實驗教學(xué)有機結(jié)合，構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)課程體系，創(chuàng)造性地開展實驗教學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才的必由之路。
2.1有助于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生向更加專業(yè)化方向發(fā)展。
圍繞藝術(shù)設(shè)計實驗室探索教學(xué)模式是藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)。分析具有較強藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的高校院所可知，其藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師多兼職設(shè)計師，設(shè)計實踐經(jīng)驗豐富，在教學(xué)模式上更注重發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室作用，更多采用實踐教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計實驗室為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師生提升專業(yè)能力提供了良好條件。以平面設(shè)計實驗室為例，實驗室配備了高級計算機、繪圖儀、彩色激光打印機、掃描儀、平板式切割機等專業(yè)設(shè)備，可服務(wù)cis設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、品牌整合設(shè)計等多種課程教學(xué)及相關(guān)設(shè)計實驗，既方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)、教師開展藝術(shù)創(chuàng)作，又有助于師生開展聯(lián)合設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)相長。藝術(shù)設(shè)計實驗室不僅僅是理論課程的延續(xù)，它更為師生提供了將抽象轉(zhuǎn)化為具體的實踐平臺，與藝術(shù)設(shè)計強調(diào)應(yīng)用性、實踐性高度一致。只有把設(shè)計理論融入設(shè)計技法，創(chuàng)造出符合要求、并能贏得認可的作品，才是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的最終落腳點。
2.2有助于校企、師生聯(lián)合，實現(xiàn)共同發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的創(chuàng)造性、應(yīng)用性決定了它的特殊性，其實驗室建設(shè)為產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合提供了有效渠道，使高校、企業(yè)、教師、學(xué)生四方面獲益。許多高校的藝術(shù)設(shè)計實驗室是與企業(yè)合作共建的，企業(yè)發(fā)揮資金優(yōu)勢，為實驗室配備專業(yè)設(shè)備，高校發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才和提供設(shè)計服務(wù)。一方面，促進了高校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)；另一方面，企業(yè)獲得了人才支撐和高校師生新鮮的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意，校企聯(lián)合實現(xiàn)互利共贏。對于教師而言，藝術(shù)設(shè)計實驗室提供了良好的教學(xué)科研平臺，既有益于教師實驗教學(xué)思想的實現(xiàn)，也有助于教師利用業(yè)余時間開展科學(xué)研究和設(shè)計創(chuàng)作。藝術(shù)設(shè)計實驗室對企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計人才的引進，既擴充了實驗教學(xué)教師隊伍，也為專職教師與企業(yè)教師的思想碰撞與設(shè)計合作提供了機會。如此一來，設(shè)計實驗教學(xué)不僅更加靈活、多樣、接地氣，而且提高了作品研發(fā)、設(shè)計完成的效率。對于學(xué)生而言，藝術(shù)設(shè)計實驗室既是教學(xué)基地、實習(xí)基地，也是創(chuàng)作基地，有了將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際作品的機會，多了加入設(shè)計團隊，參與設(shè)計項目的平臺，對培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計精英、創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計作品大有裨益。
2.3有助于面向市場開展設(shè)計人才培養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需要根據(jù)市場、行業(yè)的變化進行科學(xué)定位，以適應(yīng)社會經(jīng)濟和科技進步的發(fā)展需求。藝術(shù)設(shè)計實驗室就是高校面向市場的窗口，通過組織與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，讓藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)與市場需求“接軌”。
3.1科學(xué)配置實驗室資源、進一步優(yōu)化實驗室?guī)熧Y隊伍。
高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)較多，與之對應(yīng)的專業(yè)實驗室也十分豐富，如服裝設(shè)計實驗室、環(huán)藝設(shè)計實驗室、平面設(shè)計實驗室、動畫設(shè)計實驗室。這些實驗室相互獨立又相互交叉，如果不經(jīng)過整體規(guī)劃，就有可能出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，造成教學(xué)資源的浪費。因而，這就需要高校藝術(shù)設(shè)計院系結(jié)合自身特點，開展充分的考察與分析，對實驗室資源合理規(guī)劃。當(dāng)藝術(shù)設(shè)計實驗室建成后，教師要對教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源進行科學(xué)統(tǒng)籌，并優(yōu)化其配置，這樣就可以有效地減少實驗室資源閑置和實驗室效益不斷下降現(xiàn)象的發(fā)生。藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)對師資隊伍建設(shè)提出了嚴格要求，高校要加強藝術(shù)設(shè)計教師的培養(yǎng)引進力度，促進設(shè)計實踐教師與藝術(shù)設(shè)計理論教師的溝通與融合，破除藝術(shù)設(shè)計理論與設(shè)計實踐相分離的局限，不斷提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計水平。
3.2完善實驗室管理規(guī)章制度、提升實驗室管理人員專業(yè)素養(yǎng)。
實驗室管理是否科學(xué)、合理、規(guī)范將直接影響藝術(shù)設(shè)計實驗室教學(xué)功能的發(fā)揮。無規(guī)矩不成方圓，建立完善的規(guī)章制度是實驗室是否能有序運行的重要保障，不僅能增強師生和管理人員的管理意識和維護意識，還有助于實驗室資源共享，提高實驗室利用率。實驗室管理人員不僅負責(zé)安裝和調(diào)試實驗室設(shè)備，還要負責(zé)其日常維護檢修和指導(dǎo)學(xué)生上機實踐操作，其專業(yè)素養(yǎng)對實驗室運行意義重大。高校藝術(shù)設(shè)計院系可以通過引進高技能人才和組織管理人員培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強實驗室管理隊伍正規(guī)化建設(shè)。
3.3強化校企合作，有的放矢開展設(shè)計實驗教學(xué)。
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)造性高、實踐性強，其實驗室建設(shè)投入較大。藝術(shù)院?？身憫?yīng)國家產(chǎn)學(xué)研用一體化號召，吸引需求企業(yè)參與實驗室的共建共享。藝術(shù)設(shè)計實驗室雖為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)奠定了硬件基礎(chǔ)，但如果藝術(shù)設(shè)計教學(xué)不從實驗室中走出去，學(xué)生的設(shè)計水平和實踐能力很難獲得真正提升。為此，高校藝術(shù)設(shè)計院系需要“走出去、引進來”。一方面，實驗室要提升自身能力，充分利用教學(xué)資源，同時善用社會力量和資源，為學(xué)生參加設(shè)計競賽、社會實踐搭建平臺，形成立體化培養(yǎng)，并通過實踐增加學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力。另一方面，邀請企業(yè)優(yōu)秀的設(shè)計專家入校參與教學(xué)活動，通過講座、設(shè)計指導(dǎo)等方式宣講最新的設(shè)計理念和案例，有的放矢地開展實驗教學(xué)，檢驗藝術(shù)設(shè)計實驗室的教學(xué)成果。為學(xué)生入企實習(xí)創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造經(jīng)濟價值中積累更多藝術(shù)設(shè)計“實戰(zhàn)”經(jīng)驗。學(xué)生入企實習(xí)，參與實際項目，為企業(yè)創(chuàng)收，也提升自己業(yè)務(wù)能力；企業(yè)為實驗室投資設(shè)備，提供資金、項目，也為自身發(fā)展儲備人才。隨著設(shè)計實驗教學(xué)改革走向深入，原有的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理、運行觀念不再適應(yīng)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展需要。必須轉(zhuǎn)變觀念，深化藝術(shù)設(shè)計實驗室的改革與創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計實驗室要提高開放度。如動畫設(shè)計實驗室配備的攝像機、高端計算機和存儲器、掃描儀等教學(xué)設(shè)備是學(xué)生難以配齊的，增加實驗室開放時間，有助于學(xué)生自由實習(xí)并進行與專業(yè)相關(guān)的開放性實驗。另一方面，藝術(shù)設(shè)計實驗室也可以適度向理工類專業(yè)學(xué)生開放，支持他們走進實驗室與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生溝通合作，在文理交融中激發(fā)創(chuàng)作靈感和興趣。
參考文獻。
[1]孫明,陳艷,薛婧婧.加強藝術(shù)設(shè)計實驗室建設(shè)推動藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)創(chuàng)新[j].實驗技術(shù)與管理,(4).
[2]陳艷,鄭淇元.建立科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計實驗室管理機制[j].實驗技術(shù)與管理,(7).
設(shè)計論文思路篇七
現(xiàn)代城市園林建設(shè)對生態(tài)環(huán)境建設(shè)具有重要的意義。一個良好的現(xiàn)代園林設(shè)計首先需要在設(shè)計上獲得良好的方案，城市規(guī)劃是一個在宏觀層面上對城市景觀做出的設(shè)計，因此設(shè)計者必須由整體開始來保證城市的建設(shè)質(zhì)量，合理地規(guī)劃整個城市布局。與此同時，在設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)全面了解生態(tài)環(huán)境意識帶來的園林建設(shè)方面的影響，有效地實施和管理生態(tài)環(huán)境帶來的積極效果，并且設(shè)計還要兼顧城市本身的特色化建設(shè)，將景觀之美與人文之美充分的結(jié)合。城市園林建設(shè)的核心目標(biāo)需要通過大眾的認可，現(xiàn)代城市景觀的主要作用就是為了提升城市居民的整體滿意度，因此城市居民對于園林景觀建設(shè)的評價具有重要的評判參考價值。園林在投入使用之后，需要盡可能地顯示出其各方面的綜合價值，不僅包括生態(tài)價值方面的影響，還要防止其出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的情況，在園林能夠正常地維持自身的基本運行之后，為特定群體來服務(wù)，滿足其群體需求。系統(tǒng)完善的管理工作是區(qū)域景觀正常開展的重要保證，沒有全面的管理，園林的整體藝術(shù)性不會具備長時間的價值，同時植物具有生命特征，自身的生長往往不受自身控制，因此想要充分地展現(xiàn)園林的人文精神，就必須通過人工的方式進行管理和維護。對于園林建設(shè)工作，首先需要設(shè)計方案合理有效，能夠滿足實際需求，充分考慮影響最終園林效果的`因素并且進行有效的控制，制定好有效的效益評價標(biāo)準(zhǔn)，做好多方面的論證工作，避免出現(xiàn)材料的浪費以及病蟲害問題，完善園林建設(shè)論證工作的全面性，從全方位、多角度來進行詳細的評價。園林建設(shè)工作是將設(shè)計內(nèi)容向?qū)嶋H轉(zhuǎn)化的過程，同時也是對設(shè)計內(nèi)容中存在的不足進行完善的過程，對于建設(shè)過程中存在的主要問題，應(yīng)當(dāng)進行全面的管理和控制，對于一些細節(jié)性因素的把握重點控制，規(guī)劃出合理的工程建設(shè)方案，將設(shè)計目標(biāo)完成。
2城市管理新思路。
目前我國的城市園林建設(shè)工作取得了很大的成績，但是對于園林的管理工作關(guān)注度還不夠高，沒有完成全面的規(guī)范化管理流程，主要的問題是沒有形成強烈的管理意識以及管理制度上存在的諸多問題等，城市管理者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理思路，加強對于城市園林管理工作的重視，提升園林管理質(zhì)量。
2.1運用市場管理機制進行管理。
在市場經(jīng)濟發(fā)展速度越來越快的今天，每次行業(yè)內(nèi)都實現(xiàn)了市場化管理，在園林管理過程中，同樣可以采用市場化的管理模式。目前的發(fā)展情況來看，單純的直線式管理模式很難有效地滿足市場的發(fā)展需求，因此管理者必須充分學(xué)習(xí)市場管理，將質(zhì)量控制和招投標(biāo)管理相結(jié)合，認真做好監(jiān)理部門的監(jiān)督工作，適應(yīng)目前的發(fā)展趨勢，提升園林管理的整體水平。
2.2采用的現(xiàn)代化的管理手段。
為了準(zhǔn)確有效地管理現(xiàn)代化園林，精確地實現(xiàn)園林管理工作的科技化改變，可以將先進的高科技技術(shù)引入園林管理過程中，采用信息化和網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，通過相應(yīng)的傳感裝置了解植物的基本生長狀態(tài)，同時確定出應(yīng)當(dāng)采取的措施，通過信息技術(shù)來提升整體管理效率，同時還能控制具體的環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的幫助以及相關(guān)處理措施的管理，能夠有效提升總體管理效率，大幅度降低園林的管理成本。通過計算機程序分析植物生存環(huán)境，能夠直接給出處理方案和措施，詳細地規(guī)劃每天的管理內(nèi)容和操作方法，相對傳統(tǒng)的模式能夠很大地提升效率。
2.3園林實行法制化和規(guī)范化管理。
通過制定合理的法制化和規(guī)范化要求，能夠充分考慮園林管理中的各方面問題，制定出可行性強的措施來有效地控制問題的發(fā)展。制度化的管理模式對于提升整體的園林管理效率具有很大的作用，對于缺乏詳細依據(jù)的情況，能夠找到依據(jù)的來源，這樣可以規(guī)范相關(guān)員工的整體工作質(zhì)量，通過合理的評判標(biāo)準(zhǔn)評價工作和管理質(zhì)量，適當(dāng)處罰沒有按照規(guī)定要求完成的內(nèi)容，提升整體的管理質(zhì)量。
3結(jié)語。
城市化發(fā)展速度的不斷提升，我國的園林建設(shè)工作取得很大的突破，城市的整體園林建設(shè)水平極大的提升，但是在園林管理方面的關(guān)注基本都是在比較簡單的層面，沒有形成系統(tǒng)化的管理體系，導(dǎo)致各種管理問題頻繁出現(xiàn)。園林管理工作對園林建設(shè)具有很強的重要性，園林本身的生長都會影響園林實際效果的體現(xiàn)，因此必須通過園林管理工作的的協(xié)助來提升園林的整體效果，保證其使用價值。
設(shè)計論文思路篇八
1、學(xué)會本單元的33個生字，能讀準(zhǔn)多音字別、調(diào)、覺；理解53個新詞語的意思，能寫出發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實的近義詞，會當(dāng)每當(dāng)就、一就寫一句話。
2、仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按誰在什么時間到什么地方去干什么的句式寫句子。
3、知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會寫日記。
4、能正確朗讀課文。
5、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細分析的科學(xué)態(tài)度。
1、學(xué)會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
二、教學(xué)重點與難點。
重點：1、學(xué)會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。
第一課時。
1、能通順地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會閱讀日記的方法。
4、能按誰什么時候到什么地方干什么事的句式寫話。
二、教學(xué)過程。
（一）揭示課題，介紹雷鋒。
自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。
1、自讀課文，
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）。
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
2)做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀生詞。
2、完成練習(xí)一、二。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。
教學(xué)過程：
（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）回顧：用句式說：雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。
2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、學(xué)生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> 3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時的心情嗎？老太太當(dāng)時是怎樣的心情呢？
4）有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（義務(wù)是什么意思？雷鋒認為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時。
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導(dǎo)總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。
探家走親戚是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
大年初一是什么日子？大年初一跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？
2）有感情地朗讀。
3、1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學(xué)生多寫日記。
4、請同學(xué)們介紹。雷鋒是一個。有一次。其中一段話是這樣寫的。
5、聽寫新詞。
設(shè)計論文思路篇九
隨著科技和社會的進步，實驗室的發(fā)展規(guī)模和水平也在不斷提高，目前已發(fā)展成為規(guī)模大型化、結(jié)構(gòu)綜合化、系統(tǒng)復(fù)雜化的實驗群體，實驗室管理工作趨于復(fù)雜化，對功能性、規(guī)范化的要求也更高，正逐步向信息化發(fā)展。信息化系統(tǒng)作為現(xiàn)代化管理思想和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合的一項應(yīng)用技術(shù)，是利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，將實驗室內(nèi)物與物、人與物、人與人進行連接、互動，方便地識別、管理、控制;最終實現(xiàn)量化管理對象和管理行為，完成計劃、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、創(chuàng)新等職能的管理活動和方法的總稱，具有定量化、智能化、綜合化的特點。
本文以中車株洲電力機車有限公司(以下簡稱株機公司)實驗室建設(shè)為例，對實驗室信息化系統(tǒng)的建設(shè)進行初步研究。
1實驗室信息化系統(tǒng)功能規(guī)劃。
株機公司實驗室是cnas認可的實驗室，主要從事軌道交通車輛的試驗驗證和研究，為軌道交通車輛技術(shù)研究和突破及產(chǎn)品評估和升級提供支撐。目前，株機公司申報建設(shè)的大功率交流傳動電力機車系統(tǒng)國家重點實驗室獲得了國家科技部的正式批復(fù)，建成后，將擁有大型專業(yè)儀器裝備幾十臺套，試驗廠房面積近兩萬平方米。實驗室信息化系統(tǒng)的建設(shè)，主要是適應(yīng)實驗室技術(shù)水平不斷提高和業(yè)務(wù)量激增等形勢，提高試驗資源利用效率，充分挖掘和共享實驗室數(shù)據(jù)，為國家重點實驗室的建設(shè)和運行提供基本條件。
結(jié)合軌道交通車輛行業(yè)實驗室的特點和當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展水平，實驗室信息化系統(tǒng)應(yīng)達到集成化的信息共享、規(guī)范化的試驗數(shù)據(jù)、圖形化的業(yè)務(wù)管控、自動化的試驗設(shè)備、智能化的試驗現(xiàn)場和可視化的數(shù)據(jù)處理等目的。
設(shè)計論文思路篇十
由于當(dāng)今社會迅速發(fā)展的通信技術(shù)和計算機技術(shù)，水利工程管理由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化模式迫在眉睫，本文主要分析了水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵和建設(shè)目標(biāo)，通過大中型水利工程管理的特點從多方面分析了現(xiàn)代化建設(shè)的水利工程管理。
1.引言。
水利是國民發(fā)展和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需要，完成大規(guī)模的大江大河的治理，基本實現(xiàn)水利現(xiàn)代化。并且，作為現(xiàn)代化重要基礎(chǔ)的水利工程管理，也需要實現(xiàn)現(xiàn)代化。但是，國內(nèi)對這方面的研究頗少。因此，對水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵的研究是十分必要的。
2.水利工程現(xiàn)代化的概況。
水利是國家現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，是國家現(xiàn)代的重要保障和支撐，是一個不斷發(fā)展的歷史進程，它標(biāo)志著國家向現(xiàn)代化水利邁進了步伐。水利工程現(xiàn)代化管理是保護、運用和經(jīng)營已開發(fā)的水域、水源和水利工程的工作。水利工程管理是經(jīng)濟現(xiàn)代化建設(shè)和水利現(xiàn)代化的重要需求，建立科學(xué)的水利工程管理模式的重要過程。水利工程管理在梅花洞進行初步嘗試，為今后的水利發(fā)展提供了管理經(jīng)驗。
3.管理現(xiàn)代化現(xiàn)代化目標(biāo)。
水利工程管理作為水利現(xiàn)代化水平的直接表現(xiàn)，在創(chuàng)新力度上必須加大馬力，因此必須對傳統(tǒng)的水利管理進行武裝和改造，要實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，必須結(jié)合先進的理念和科學(xué)技術(shù)，還要引進國內(nèi)外性能優(yōu)越的設(shè)備和管理制度。創(chuàng)造出屬于自己的現(xiàn)代化管理體系，保證水利工程能夠長期安全穩(wěn)定的運作并充分發(fā)揮出其該有的效益。
3.1管理模式的改革。
要實現(xiàn)管理模式由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化模式轉(zhuǎn)變，必須堅持改革和創(chuàng)新，想要使水利工程可以維持一個良性運行的狀態(tài)，就要努力去完善管理體制和運行體制，但又要符合市場經(jīng)濟要求和管理特點。
3.2管理的標(biāo)準(zhǔn)化。
按照管理法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)對管理進行標(biāo)準(zhǔn)化與精細化的轉(zhuǎn)變，為了保證管理法規(guī)能夠貫徹落實，必須對水管單位進行全面系統(tǒng)地考察，包括安全、運行、經(jīng)營以及組織的管理，對其合格的加以勉勵，對不合格的加以要求改正以達到提高規(guī)范化管理水平的目的。
3.3管理的科技化。
隨著科技的不斷進步，高科技產(chǎn)業(yè)在水利工程管理方面占的比重越來越大，全面提高現(xiàn)代化管理中高新科技產(chǎn)業(yè)含量已成為一種趨勢。
3.4提高工程質(zhì)量。
水利工程的設(shè)計必須要保證工程可以安全的運行下去，盡量增加工程的使用壽命，最大限度的發(fā)揮出工程的各種效益，為社會源源不斷的提供優(yōu)質(zhì)的水事服務(wù)，為用水安全提供保障。
3.5加強管理職能。
首先加強公共服務(wù)等職能，然后強化河湖等資源的管理，以及其他一切與水相關(guān)的事物管理，將河湖水系的安全、資源、環(huán)境等功能充分發(fā)揮出來，并創(chuàng)造出有利于修復(fù)已破壞的水生態(tài)的條件。
4.1管理理念現(xiàn)代化。
要實現(xiàn)管理現(xiàn)代化必須要樹立起以人為本的理念，無論是工程的建設(shè)還是對工程的管理都是以維護人民群眾的利益和為人民提供安全用水和防洪保障為目的的。只要是在工程的服務(wù)范圍內(nèi)的人民群眾，都要盡最大的努力去維護他們的人身和財產(chǎn)安全，保護他們的切身利益，保證任何江河開發(fā)都不會影響到其流域內(nèi)的社會利益。
還要樹立起安全意識，即在利益與安全二者中將保障人民的什么安全放在前列，在保證人民群眾的安全的前提下再去實現(xiàn)工程的利益。與此同時，工程也需要保護環(huán)境，要構(gòu)建和諧的社會，人與自然一定要和諧相處，管理部門一定要引起高度重視，不能為了工程利益而破壞了生態(tài)環(huán)境，使經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益共同發(fā)揮作用。
4.2管理體制現(xiàn)代化。
水利工程管理現(xiàn)代化就是使原有的水利管理機制基本得到完善和發(fā)展，建立全新的發(fā)展模式，從而能有效的管理，確保水利管理能有效的為人民和社會服務(wù)，因此，必須要建立起水庫分級管理體制，其職能必須清晰，權(quán)責(zé)必須分明，要和諧水庫的各個職能之間的關(guān)系，不僅要承擔(dān)公益性責(zé)任，還要有必要的財政支付來保障經(jīng)費的順利周轉(zhuǎn)。
4.3管理手段現(xiàn)代化。
由于日漸顯露的傳統(tǒng)管理模式的弊端和不斷發(fā)展的高新水利信息手段，管理手段現(xiàn)代化已成為迫在眉睫的問題，要推進水利工程管理現(xiàn)代化和現(xiàn)代化的信息手段，必須不斷摸索創(chuàng)新的管理技術(shù)，順應(yīng)時代潮流引進世界先進的管理設(shè)備來加強管理工作中的科技含量，以達到提高管理現(xiàn)代化水平的目的.，借助引進的世界先進通信技術(shù)以及其他高新科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)對現(xiàn)代化管理系統(tǒng)的建設(shè)，利用專用的各種系統(tǒng)技術(shù)對雨水旱情況進行全程實時監(jiān)測，同時將所有搜集到的信息上傳到上級負責(zé)指揮的部門，突破以往匯報時間長，回復(fù)等待久的時空限制，使所有消息可以第一時間上傳和指令的下達已達成及時對各種方案做出調(diào)度和決策的目標(biāo)。
4.4管理隊伍現(xiàn)代化。
由于水庫自動測報系統(tǒng)錯綜復(fù)雜，覆蓋面廣信息量巨大，并且廣泛的連接于網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)渠道的重要資料需要妥善處理，要求嚴格，因此管理隊伍中的成員必須經(jīng)過嚴格篩選并且有專門的現(xiàn)代化訓(xùn)練，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的各方面人才加入工程管理的隊伍中。
5.總結(jié)。
水利現(xiàn)代化水平直接反映了一個國家對于水利工程管理的優(yōu)與劣，因此實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化迫在眉睫，以豐富的資料和實踐為基礎(chǔ)，分析水利管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵以及建設(shè)的內(nèi)容和目標(biāo)，對于發(fā)展水利工程管理體系有著重關(guān)重要的作用。水利工程管理涵蓋了很多方面，不僅有大中型工程，還有對一些流域性工程和水管單位的管理，水利工程管理的現(xiàn)代化仍需繼續(xù)探索和做更進一步的探究。
設(shè)計論文思路篇十一
我先弄了幾個藝術(shù)字的題目，然后我在網(wǎng)上查找動物的圖片及動物的特征，網(wǎng)上圖片很多，看得我眼花繚亂，我選了幾個最滿意圖片和簡介，最后想用歌曲“一個真實的.故事”做為背景音樂，可怎么也不會把音樂弄上去，只好弄了一個燈幻影片，小學(xué)三年級作文《我喜歡設(shè)計課件》。
雖然課件做好了，但還是有點遺憾，我下次一定會再接勵，做出更好的課件。
今天下午我把設(shè)計好的課件交給了任老師，不知道能不能通過任老師審查，希望能通過，要是沒通過，我會繼續(xù)努力的。
媽媽的話：睿喜歡玩電腦，但我們讓她只有周末可以玩，每天半小時，制作這個課件睿一個人在電腦上利用周末的時間制作的，制作好了讓我們欣賞，效果還不錯，我都不會制作這課件，昨天睿高興地告訴我她會加上背景音樂了，還說已經(jīng)給加上背景音樂了，瞧那高興樣和得了一百分一樣。
設(shè)計論文思路篇十二
園林設(shè)計思路是指著手進行一個園林項目的方案設(shè)計時，思考的主要方向及其所遵循的方針原則，園林設(shè)計思路和園林設(shè)計說明往往是基本一致的。因此總結(jié)園林設(shè)計思路對于指導(dǎo)設(shè)計師進行方案設(shè)計和撰寫設(shè)計說明都是極為有用的。以下是本人結(jié)合自身的設(shè)計經(jīng)驗在這方面進行的總結(jié)，望與大家進行分享和通過討論加以完善。
一、定位與風(fēng)格。
進行一個項目的園林設(shè)計首先要確定這個項目的定位和風(fēng)格。定位是指其品味和檔次，檔次的確定與項目的造價控制（投資多少）關(guān)系最密切，其次與園林風(fēng)格、客戶素養(yǎng)等相關(guān)。設(shè)計方案理想化最終因造價控制等原因無法實現(xiàn)往往就是事先沒確定好園林定位而造成的。
園林風(fēng)格與項目的建筑風(fēng)格、氣候條件、客戶喜好、環(huán)境特征、項目賣點、園林主題等密切相關(guān)。要綜合考慮以上因素來確定項目的園林風(fēng)格，而不同的園林風(fēng)格也會對園林投資造價有一定的影響。園林風(fēng)格是園林設(shè)計方向的指南針，風(fēng)格確定不好就可能造成建筑與環(huán)境不協(xié)調(diào)、園林環(huán)境不倫不類或沒有賣點、工程造價超出預(yù)算等諸多問題。
二、布局與分區(qū)。
確定了園林定位與風(fēng)格后，往往接著進行的是園林布局與分區(qū)的設(shè)計。先考慮大的布局和分區(qū)再進行每個區(qū)域和景點的具體設(shè)計才能保證設(shè)計的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性和可行連貫性。園林布局是指根據(jù)項目的建筑規(guī)劃、環(huán)境功能要求、景觀營造需要、交通路網(wǎng)特點、園林主題等因素提煉出園林布局的特征特色。軸線對稱、圍繞中心、一線串景、象形平面等都是我們常用的園林布局形式。園林布局的敲定對于解決環(huán)境功能要求、營造協(xié)調(diào)統(tǒng)一的環(huán)境、景點的合理布置、形成園林主題和特色等都有一定的影響，在此基礎(chǔ)上我們可以追求布局的平面構(gòu)成美。
園林分區(qū)是指結(jié)合園林環(huán)境的功能劃分、環(huán)境特點、景觀特色而進行的園林環(huán)境區(qū)域劃分和命名。分區(qū)對于解決人與環(huán)境的和諧融洽問題和營造不同區(qū)域環(huán)境的特色有重要作用。
三、空間與流線。
園林空間與流線是在完成布局與分區(qū)后從豎向與空間角度、人的行為角度、人車交通滿足角度等方面對設(shè)計提出的更高層次的設(shè)計思考方向。
園林空間設(shè)計需要考慮現(xiàn)狀地形、環(huán)境標(biāo)高、景觀環(huán)境營造、人對環(huán)境的感受和需求等因素。不考慮空間設(shè)計營造出來的環(huán)境往往就會出現(xiàn)園林環(huán)境一覽無遺平乏無味、人在園中無景可賞、環(huán)境不適宜人的活動等問題。
園林環(huán)境要考慮的流線是指在完成環(huán)境的平面和空間設(shè)計后，同時要保證消防路線、行車路線、行人路線、停車場地的通行和便利要求。
四、景點與主題。
園林景點是指在完成大的環(huán)境布局與空間設(shè)計后，對每個區(qū)域或節(jié)點進行的命名景點或功能景點設(shè)計。景點的布置應(yīng)該合理均勻，每個景點要做到有景可賞。
園林主題是指整個項目或每個區(qū)域環(huán)境所要表現(xiàn)的一個內(nèi)容特征。園林主題并非每個項目所必須，但有主題的園林往往對環(huán)境品味、賣點、特色的營造起到了至關(guān)重要的作用。
以上就是本人對園林設(shè)計思路進行的四個方面的總結(jié)歸納，這四個方面的設(shè)計思路也是品尚園景設(shè)計公司的“品尚設(shè)計四方針”。
設(shè)計論文思路篇十三
同學(xué)們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說說你們都收獲了什么。
1 交流汽車圖片或模型。大家相互補充，說說展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細觀察。認識相應(yīng)的車的名字中包含的生字。
2 交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語卡片。
3 說說你還知道什么車?見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。
4 復(fù)習(xí)鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認了這么多字，現(xiàn)在，把它再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點，展開想象，說說心目中的汽車。
設(shè)計論文思路篇十四
《珍珠鳥》是人教版初中語文第二冊第六單元的第一篇課文，這個單元還有課文《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》，可以看出這是一個描寫人類的生存伙伴——動物的單元。到目前為止，人類已經(jīng)嘗夠了狂熱而輕率地向“自然開戰(zhàn)”結(jié)出的苦果，他們迫切地思考著一個直接關(guān)系到民族與人類未來的問題——人與自然如何和睦相處，如何創(chuàng)造出更美好、更和諧的生存環(huán)境？著名作家馮驥才先生就以精美散文《珍珠鳥》為我們開辟了一個新思路：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！彼约毮佊H切的語言，為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下，由害怕人到信賴人的變化過程，全文自始至終貫穿了人性化的語言和筆調(diào)，親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，信賴、尊重、和諧的人文之舉洋溢于字里行間。
（一）知識和能力目標(biāo)。
（二）情感和價值觀目標(biāo)。
（三）過程和方法目標(biāo)。
1．在教師的引導(dǎo)下，把握文章脈絡(luò)。
2．通過朗讀，體會作者與珍珠鳥之間的深厚情感。
三．教學(xué)重點。
五．教學(xué)方法及手段。
（一）教學(xué)方法。
1.整體感知法。
2．朗讀型美讀鑒賞法。
《珍珠鳥》描寫的.人鳥相親的感人畫面，語言優(yōu)美精致，有著濃郁的詩意，適合朗讀。它可以把作者感情的流程直接訴諸于學(xué)生的聽覺，加之伴隨著語意的理解，學(xué)生的心靈和情感逐漸被打動，從而使他們逐漸展開全面的鑒賞活動。
3．討論法。
4．提問法。
（二）教學(xué)手段。
多媒體教學(xué)、圖片展示、音頻播放、flash剪輯。
（ppt展示：鳥類的圖片）。
設(shè)計意圖：這樣的導(dǎo)語設(shè)計簡單大方，直入主題。
（二）提問設(shè)計。
第一板塊：感知美。
1．師：有一天，作者的朋友也送了作者兩只珍珠鳥，在作者的精心照料下，它們生了一個可愛的雛兒，作者與珍珠鳥之間發(fā)生了怎樣的故事呢？大家想不想知道呢，趕緊打開課文，讀讀看！
生：描述這個故事。
2．那文章中最能表現(xiàn)作者的感受，即主旨句是哪句？大家找到了嗎？
3．師：信賴是誰和誰的信賴？是一開始就這么信賴的嗎？一開始是怎樣的？（提示：文章中有一個詞）。
設(shè)計意圖：主旨是“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
第二板塊：探究美。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題細讀課文，自主探究。
2.師：起先，小珍珠鳥在哪活動？隨后呢？
師：板書。
生：一會兒在落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。
（ppt展示：以上這段話）。
師：那你能不能為我們讀出珍珠鳥的這些特點？
生：朗讀。
3.師：漸漸地小鳥又飛到哪了？
生：書桌上。
師：板書。
生：它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了,索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
（ppt展示：以上這段話）。
和上一段一樣，讓學(xué)生反復(fù)品讀。
4．師：有一天，小鳥又飛到哪了？
設(shè)計論文思路篇十五
2．體驗“人與動物共存”的美好情愫，領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”
3．激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛的情感，激發(fā)他們愛護動物，善待生命的情感。
教學(xué)重點、難點：
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1分）。
（配以多媒體畫面）。
二．配樂朗讀，整體感知。
1．學(xué)生聽配樂朗誦，思考：（5分）。
文章寫了件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
三．精讀課文，品味語言（8+2分）。
現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，圈劃出文中你喜歡的句子，美美的讀一讀。
（1）我喜歡第8節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“起先跟著跳到畫框上去了。
（2）我喜歡第7節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“紅嘴紅腳、灰藍色的毛?！薄八梅?，整個身子好像一個蓬松的球兒。
（3）我喜歡第11節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“它先是離我較遠，發(fā)出‘嚓嚓’響。
（4）我喜歡第4節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
（5）我喜歡第6節(jié)，是因為作者在這節(jié)文字中寫到：“忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。
小結(jié)：
作者正是從小珍珠鳥的外形、動作、神態(tài)來展示它的可愛的，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。
四．理清思路，把握主旨（4+4+3+2分）。
思考：
（4）發(fā)出一種尖細又嬌嫩的'鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。
（5）“我不管它”，“我不去傷害它，我只是微微一笑，依舊寫東西”，小鳥“俯下頭來喝茶”“它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲?！薄拔也粍勇暽貙懀硎苤@小家伙親近的情意。
“有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。
作者運用了一系列動詞：飛——落——撞——蹦——瞧——啄——趴——睡細致入微地把小鳥對“我”由遠及近、由擔(dān)心到放心、由親近到信賴的進程，表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖。
3.從哪里可以領(lǐng)悟到人鳥相處的美好境界？
一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。
看，小鳥睡得好熟，大概在做夢，夢見了什么呢?它也許夢見了喝茶，夢見了啄筆尖，夢見了啄“我”的手指，夢見了“我”的撫摩或者父母的疼愛正是因為“我”對小鳥充滿喜愛之情，小鳥才對“我”充滿信賴之感！
五．探究研討，課堂延伸（2分）。
1、下面，請大家看下面一段文字，看完后，你有什么感悟？
遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。
2、再來看看下面一則材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、作為新世紀(jì)的我們，應(yīng)該如何保護動物呢？請大家寫下一句標(biāo)語，來表達你的心聲吧！（學(xué)生進行寫作）。
機動研討：
六．全文小結(jié)：（2分）。
七．作業(yè)布置：
（1）溫暖舒適的巢（2）可愛的小紅嘴（3）人鳥相依圖。
在屋里飛小鳥?愛喝茶水?珍珠鳥信賴創(chuàng)造出美好的境界啄筆尖。
肩頭睡?
趙冬梅。
設(shè)計論文思路篇十六
語文課堂是個豐富多彩的小世界，不管是教師還是學(xué)生都能從中獲得知識、快樂和陶冶――這是一種享受。要達到這個境界，撇開其他方面因素不說，單就教材分析和課堂控制來講，我認為至少應(yīng)做到以下三點：1、教材分析應(yīng)做到“傷其十指，不如斷其一指”。提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。2、課堂上學(xué)生是主體，教師只能起引導(dǎo)、點撥的作用，要讓學(xué)生動起來。3、教師要充分運用知識和智慧，設(shè)計巧妙的授課路線，既引導(dǎo)學(xué)生理解課文，又能很好地控制課堂。據(jù)此，我對《白楊禮贊》作了如下教學(xué)思路設(shè)計。
《白楊禮贊》是運用象征手法來贊美北方農(nóng)民及在民族解放斗爭中不可缺少的那種質(zhì)。
樸、堅強，力求上進的精神。全文以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，共九個自然段，寫了三個方面內(nèi)容，即生長環(huán)境不平凡、外部形態(tài)不平凡、仍諂質(zhì)不平凡。
二、具體導(dǎo)引步驟。
第一步教師提問：同學(xué)們有沒有見過白楊樹？學(xué)生的回答不外乎兩種：見過或沒見過。
若學(xué)生中有說見過的，即請他說說白楊樹是什么樣子，很自然地就過渡到課文第五段對白楊樹外形描寫的學(xué)習(xí)；若學(xué)生都說沒見過，教師可因勢帶入：那我們今天就來看看茅盾先生筆下的白楊樹是什么樣的，也可以巧妙地切入對白楊樹外形的分析。
第二步分析完白楊樹的外形之后，教師可提問：這樣的白楊樹會生長在什么地方（環(huán)境中）呢？自然地過渡到課文第二段對白楊樹生長環(huán)境描寫的學(xué)習(xí)，抓住重點，體會白楊樹生長環(huán)境的不平凡。
第三步在分析完白楊樹的`生長環(huán)境后，教師提問：假如你當(dāng)時坐車經(jīng)過黃土高原，看到一排或三五株白楊樹，會有什么感想？學(xué)生回答后，教師可引導(dǎo)：那我們就一起來看看茅盾先生當(dāng)時有怎樣的感想，過渡到對文章第七、八段寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)不平凡的學(xué)習(xí)，從而明確文章的中心、作者的.寫作目的，即作者寫白楊樹、贊美白楊樹是為了贊美象白楊樹那樣的人和精神。
這樣，課文基本就分析完了，其他零星內(nèi)容可在課后作業(yè)中體現(xiàn)。如此，既能做到綱舉目張，思路清晰，輕松授課，輕松學(xué)習(xí)，又能有效地節(jié)省時間，給學(xué)生以更多的自由學(xué)習(xí)的空間。
二001年八月二十日。
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設(shè)計論文思路篇十七
園林設(shè)計思路是指著手進行一個園林項目的方案設(shè)計時，思考的主要方向及其所遵循的方針原則，園林設(shè)計思路和園林設(shè)計說明往往是基本一致的。因此總結(jié)園林設(shè)計思路對于指導(dǎo)設(shè)計師進行方案設(shè)計和撰寫設(shè)計說明都是極為有用的。以下是本人結(jié)合自身的設(shè)計經(jīng)驗在這方面進行的總結(jié)，望與大家進行分享和通過討論加以完善。
一、定位與風(fēng)格。
進行一個項目的園林設(shè)計首先要確定這個項目的定位和風(fēng)格。
定位是指其品味和檔次，檔次的確定與項目的造價控制（投資多少）關(guān)系最密切，其次與園林風(fēng)格、客戶素養(yǎng)等相關(guān)。設(shè)計方案理想化最終因造價控制等原因無法實現(xiàn)往往就是事先沒確定好園林定位而造成的。
園林風(fēng)格與項目的建筑風(fēng)格、氣候條件、客戶喜好、環(huán)境特征、項目賣點、園林主題等密切相關(guān)。要綜合考慮以上因素來確定項目的園林風(fēng)格，而不同的園林風(fēng)格也會對園林投資造價有一定的影響。園林風(fēng)格是園林設(shè)計方向的指南針，風(fēng)格確定不好就可能造成建筑與環(huán)境不協(xié)調(diào)、園林環(huán)境不倫不類或沒有賣點、工程造價超出預(yù)算等諸多問題。
二、布局與分區(qū)。
確定了園林定位與風(fēng)格后，往往接著進行的是園林布局與分區(qū)的設(shè)計。先考慮大的布局和分區(qū)再進行每個區(qū)域和景點的具體設(shè)計才能保證設(shè)計的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性和可行連貫性。
園林布局是指根據(jù)項目的建筑規(guī)劃、環(huán)境功能要求、景觀營造需要、交通路網(wǎng)特點、園林主題等因素提煉出園林布局的特征特色。軸線對稱、圍繞中心、一線串景、象形平面等都是我們常用的園林布局形式。園林布局的敲定對于解決環(huán)境功能要求、營造協(xié)調(diào)統(tǒng)一的環(huán)境、景點的合理布置、形成園林主題和特色等都有一定的影響，在此基礎(chǔ)上我們可以追求布局的平面構(gòu)成美。
園林分區(qū)是指結(jié)合園林環(huán)境的功能劃分、環(huán)境特點、景觀特色而進行的園林環(huán)境區(qū)域劃分和命名。分區(qū)對于解決人與環(huán)境的和諧融洽問題和營造不同區(qū)域環(huán)境的特色有重要作用。
三、空間與流線。
園林空間與流線是在完成布局與分區(qū)后從豎向與空間角度、人的行為角度、人車交通滿足角度等方面對設(shè)計提出的更高層次的設(shè)計思考方向。
園林空間設(shè)計需要考慮現(xiàn)狀地形、環(huán)境標(biāo)高、景觀環(huán)境營造、人對環(huán)境的感受和需求等因素。不考慮空間設(shè)計營造出來的環(huán)境往往就會出現(xiàn)園林環(huán)境一覽無遺平乏無味、人在園中無景可賞、環(huán)境不適宜人的活動等問題。
園林環(huán)境要考慮的流線是指在完成環(huán)境的平面和空間設(shè)計后，同時要保證消防路線、行車路線、行人路線、停車場地的通行和便利要求。
四、景點與主題。
園林景點是指在完成大的環(huán)境布局與空間設(shè)計后，對每個區(qū)域或節(jié)點進行的命名景點或功能景點設(shè)計。景點的布置應(yīng)該合理均勻，每個景點要做到有景可賞。
一般在有限的條件下,形成具有一定觀賞力、舒適度就可以了，不講究太多新奇的創(chuàng)意。注重整齊、干凈、綠色、溫和、舒坦等一些較傳統(tǒng)的設(shè)計樣式即可。