幼兒園小班年級組教研工作計劃(精選18篇)

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    在制定計劃時,我們需要考慮目標的可行性、資源的可利用性以及時間的合理分配。制定計劃過程中,要考慮到個人的能力和資源,不要過于樂觀或悲觀。希望以下這些關(guān)于計劃制定的范文能夠給大家提供一些思路和啟示。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇一
    小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,工作認真負責,敬業(yè)心較強;教師們動手能力較強,在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,踏實肯干,積極主動性較強。
    1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境。
    2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學—活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究。
    3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺,形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。
    (一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性。
    1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境,并及時更新,努力做到情境化。
    2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整,讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
    3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究,以圖文形式保留,關(guān)注實踐中過程性資料的積累。
    4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流,分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗,積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性。
    (二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設(shè)計與組織。
    1、以課堂教學研究為載體,幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學活動的能力,促進教師設(shè)計、實施教學活動的能力。
    2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的困惑問題。
    (三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長。
    1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進青年教師迅速成長。
    2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
    3、采用“互動參與”教研活動的'形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
    (一)活動前。
    1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思,解決實踐中的問題。
    2、預設(shè)與本次活動相關(guān)的問題,以網(wǎng)絡(luò)留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準備,發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享。
    3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括:活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
    (二)活動中:
    1、明確教研目標,緊緊圍繞中心議題,不跑題。
    2、從實際問題出發(fā),突出重點,步步展開,把控好時間節(jié)點。
    3、有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊。
    4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言。
    5、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等。
    6、注重變化不同的教研活動形式,激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。
    (三)活動后:
    1、布置下次教研活動的思考問題。
    2、提出下次教研活動的要求。
    3、認真撰寫本次教研活動的反思,以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。
    五、具體工作安排。
    1、做好迎新生工作布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    2、小班開展“開心寶寶”主題活動。
    3、早操的訓練。
    4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育。
    5、每月幼兒小舞臺表演。
    6、普通話練習。
    7、《幼兒園教育指導綱要》學習。
    8、開辦9月份全園幼兒生日派對。
    9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓。
    10、親親自然教材教學法培訓。
    12、班級家園聯(lián)系單抽查。
    1、小班開展“一起玩玩具”主題活動。
    2、每月幼兒小舞臺。
    3、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。
    4、《幼兒園教育指導綱要》學習。
    5、普通話練習。
    6、開展班級管理交流活動。
    7、開辦10月份全園幼兒生日派對。
    1、組織小班段幼兒活動:卡拉ok比賽。
    2、小班開展“秋天到了”主題活動。
    3、每月幼兒小舞臺。
    4、《幼兒園教育指導綱要》學習。
    5、普通話練習。
    6、開辦11月份全園幼兒生日派對。
    1、開展小班段個別老師公開課。
    2、小班段開展“親親小動物”主題活動。
    3、每月小舞臺。
    4、《幼兒園教育指導綱要》學習。
    5、普通話練習。
    6、開辦12月份全園幼兒生日派對。
    1、元旦親子活動。
    2、小班段開展“冬天里”主題活動。
    3、做好各項工作總結(jié)。
    4、普通話練習。
    5、教師《綱要》知識考核。
    6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇二
    本學期我班有12個小孩,均為本學期剛剛?cè)雸@的新生,其中男孩6人,女孩6人。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班共有幾個幼兒在其他幼兒園上過小小班,對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。
    但是由于孩子均為20xx年5月1日至20xx年8月30日之間出生的孩子,年齡偏小,而且年齡差距大,幼兒能自己提拉褲子,但是不能自己擦干凈屁股,需要老師幫助或者檢查。
    由于附近居民面臨拆遷,所以幼兒家庭成員較多,家庭結(jié)構(gòu)復雜,無獨生子女家庭,對孩子的照顧不夠細致,但又很溺愛,所以很多孩子挑食現(xiàn)象嚴重,在家沒有午睡習慣......
    為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當中去。
    1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護,并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。
    2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,能和同伴共同游戲。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。
    4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,并能發(fā)表意見。
    5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
    6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人。
    7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
    8、初步認識集體、公共等概念,學寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
    (一)健康。
    (1)了解盥洗的順序,初步掌握洗手,刷牙的基本方法;學習穿脫衣服;會使用手帕或紙巾;坐,站,行,睡的姿勢正確;能定時排便;有良好的生活作息習慣。
    (2)進餐時保持愉快的情緒,愿意獨立進餐;認識最常見的食物,愛吃各種食物,主動飲水。
    (3)了解身體的外形結(jié)構(gòu),認識并學習保護五官,有探索身體奧秘的興趣;能積極配合疾病預防與治療。
    (4)知道過馬路,乘坐交通工具,玩大型運動器械的時候要注意安全,了解日常生活中的安全常識。
    (5)知道自己的性別。
    (6)喜歡并愿意參加體育活動,能自然的走,跑,跳,爬,投擲,學習聽口令和信號做出相應(yīng)動作,玩滑梯,木質(zhì)組裝器械等大型體育活動器械時能注意安全,能合作收拾小型體育器材。
    (二)語言。
    (1)傾聽理解。
    具有良好的傾聽習慣,能聽懂本地區(qū)方言或普通話的日常對話,提高辨音辨調(diào)和對詞匯,句式的理解能力,培養(yǎng)傾聽文學作品的興趣和理解能力。
    (2)語言表達。
    1.掌握本民族語言或普通話,發(fā)音正確,音量適中,自然,能根據(jù)具體情況調(diào)整語言的節(jié)奏和語調(diào)。
    2.培養(yǎng)良好的交流習慣,習得與別人交流的方式與規(guī)則。不斷提高話題意識,懂得積極地維持談話,具有討論辯論等語言經(jīng)驗。
    3.能夠有序,連貫,清晰,生動地講述,有終點的,恰當?shù)闹v述實物,圖片和情境的內(nèi)容,較為正確,全面的介紹事物的主要特征,考了聽者的注意力與感受等。
    4.初步感受語言的節(jié)奏美,韻律美,感知文學語言的風格與構(gòu)成方式,嘗試恰當?shù)?,?chuàng)造性使用比喻,擬人,排比等文學語言。
    (3)早期閱讀。
    1.培養(yǎng)閱讀意識與興趣,感知圖畫和文字,口頭語言與書面語言的關(guān)系,具有一定的閱讀技能,建立起良好的閱讀行為習慣。
    2.喜歡欣賞不同體裁的文學樣式,較好地理解作品內(nèi)容,初步感知不同類型文學作品的特點與結(jié)構(gòu),嘗試進行仿編或續(xù)編。
    (三)社會。
    1.能主動地參與各項活動,有自信心;
    2.樂意與人交往,學習互動,合作和分享,有同情心;
    3.理解與遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
    4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;
    5.愛父母長輩,老師和同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國。
    (四)科學。
    1.知識方面。
    (1)在生活中觀察和擺弄各種物體,探索各種現(xiàn)象,獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
    (2)在生活,游戲及其他活動中理解初步的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系,建立初步的數(shù)學概念。
    2.能力方面。
    (1)運用多種器官,動手動腦,探究問題,并能用恰當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結(jié)果。
    (2)借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考,運用已有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。
    3.情感方面。
    (1)對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,喜歡探究和思考,有好奇心和求知欲。
    (2)關(guān)心和愛護周圍環(huán)境中的事物,親近自然,珍惜自然資源。
    (五)音樂。
    1.學習用正確的姿勢,自然地聲音歌唱,理解和表現(xiàn)簡單兒童歌曲的形象,內(nèi)容和形象,學習為短小,工整,簡單,多重復的歌曲編填新歌詞和表演動作,體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。
    2.學習按照音樂的基本拍子,自然,均勻地做上肢和下肢的簡單基本動作和模仿動作,跳簡單的集體舞蹈;使用目光,表情,姿態(tài),動作與同伴交流,體驗在隨音樂運動之中表達,創(chuàng)造和交流的快樂。
    3.學習幾種打擊樂器的基本演奏方法,在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏的演奏,看指揮開始和停止演奏,在不演奏時不隨便玩弄樂器,按要求取放,交換和收拾樂器,體驗操作樂器,管理樂器的快樂。
    4.學習感受性質(zhì)鮮明單純,結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象,內(nèi)容和情感,在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達,體驗比較典型的搖籃曲,舞曲,進行曲和勞動音樂的不同情趣。
    (六)美術(shù)。
    1.愿意參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2.能初步感知與發(fā)現(xiàn)自然界,周圍事物和美術(shù)作品的簡單造型與鮮明色彩,愿意向別人介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.嘗試探索油畫棒,水粉顏料等簡單的繪畫工具和材料,學習用簡單的線條,形狀與色彩進行大膽的涂畫,形成良好的繪畫習慣。
    4.嘗試使用印章,紙團等簡單的材料與工具來塑造和制作平面的或立體的手工作品,美化周圍環(huán)境和開展游戲活動,形成良好的手工活動習慣。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇三
    本學期,我們小班組一共有八位老師組成,其中有園內(nèi)的`骨干教師,也有一名新畢業(yè)的年青老師,我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對待工作認真負責,一絲不茍,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動,并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題,制定科學可行的專題計劃,扎實開展活動,把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,并根據(jù)小班幼兒的特點,在開學初期確立了我們小班組的教研專題:“如何在生活活動中,提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導,開展豐富多樣的教研活動,從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。
    繼續(xù)深入學習,領(lǐng)會“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,在教研組活動中,采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法。通過學習轉(zhuǎn)變觀念,將理念融入日常工作中。
    1、找出個人在反思中的問題和困惑,在年組內(nèi)交流,針對有共性的問題,集體討論。
    2、開展自學與互學活動。
    3、搜集典型的案例,集體反思,共同提高。
    4、共同學習好的反思筆記。
    5、觀摩活動,共同反思。多進行相互觀摩,找出活動中的問題,大家共同反思,探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應(yīng)的措施。
    6、交流各自的反思筆記,找出不足及改進的方法。
    7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
    8、邊學邊做。小結(jié)工作中的得失,在實踐中反思、改進,不斷提高教師的反思能力。
    9、利用外出、觀摩學習機會,傳達新信息,擴大新經(jīng)驗,提高組員的認識。
    10、與其他年組交流,相互學習,提高反思能力。
    隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進步。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇四
    x年秋季教學工作開始了,我們星星班迎來了一批新面孔,在這學期五個月左右的時間里,我作為星星班的主教老師將努力抓好學生的.安全工作、德育工作和幼小銜接工作,努力提高學生的思想品德,努力培養(yǎng)良好的學習習慣,為下學期更好地學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。
    本班現(xiàn)有學前班兒童45人,有30人是原大二班升上來的孩子,另外15人是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的孩子,所以班級孩子情況比較復雜,學習能力,生活能力參差不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強,有極個別孩子比較內(nèi)向,不愛講話,其他孩子都很活潑,積極向上。但是孩子從大班升入學前班,很多學習常規(guī)還不能銘記,這些我們在本學期將會重點強調(diào)。
    學前班是幼小銜接的重要環(huán)節(jié),但是很多孩子,包括家長都無法一時轉(zhuǎn)變思想和概念,依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期兩個月的時間還沒有養(yǎng)成良好的上學上課習慣。隨便下位,隨便講話,坐不住等情況時有發(fā)生。根據(jù)此特點,作為主教老師,我計劃每天早晨先講常規(guī)。早晨來了讓孩子自己交作業(yè),自己搬椅子,安靜的吃早餐,而且要求孩子們進餐不講話,飯后自己整理桌子,不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時記得把椅子推進桌子下邊,這樣比較安全。訓練孩子講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后,就會適應(yīng)幼兒園生活,并且產(chǎn)生安全感。
    每天放學時我會告知家長當天所學內(nèi)容以及當日作業(yè)。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。個別孩子如有突出行為,我會及時與家長進行深入溝通,實事求是填寫家園聯(lián)系手冊,建立起健全的學生信息網(wǎng),隨時調(diào)控學生的心理健康和思想行為,力爭與家長達成共識,隨時與他們交換了解學生校內(nèi)外表現(xiàn),配合家長教育好孩子,讓家長放心。
    學前班孩子年齡偏大,好動是其特點。無論男生女生,都是活潑好動。因其性格特點差異,孩子之間不可避免的會發(fā)生摩擦。我們班的課桌板凳多,活動空間不大,安全隱患比比皆是,一不留神就會造成嚴重后果,所以,安全教育要天天講,時時講,并且告知家長,讓他們在家也跟孩子經(jīng)常強調(diào)。上下樓梯有老師監(jiān)護。孩子上廁所,喝水,早操,活動,睡覺都有老師看護,力求安全第一。常抓不懈,每天強調(diào)。保證幼兒安全,學生每天由家長接送,接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時,老師主動電話聯(lián)系,聯(lián)系不上的或等或送,直至學生與家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。力求做到零事故,零投訴。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇五
    (一)組內(nèi)教師基本情況分析:
    本學期我們小班組共三個班級,七位教師。其中一位二級教師,四位一級教師,兩位高級教師。青年教師占90%。
    (二)師資情況分析:
    1、優(yōu)勢:
    (1)組內(nèi)有5位教師曾將擔任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學經(jīng)驗,其中3位教師繼續(xù)留任同一年級組,由于共同合作、相互磨合過,大家已對她人的工作方式有所了解,相互間的配合也會比較默契。
    (2)其中2位高級教師工作態(tài)度積極向上,肯吃苦,能壓擔,干勁足,學習積極性高,容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,在老教師的引領(lǐng)下,已經(jīng)克服了班級常規(guī)、計劃制定、家長工作等問題,在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學習實踐活動中,努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學經(jīng)驗與自己的特長結(jié)合融入教學,取得了不少的進步。
    (3)青年教師各有特長,其中有2位獲得了區(qū)青年教師評優(yōu)三等獎及區(qū)教壇新秀的稱號,在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè),對于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練,在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。
    2、不足:
    (1)由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù),有一位教師是今年社會招聘的新教師,其他也都是2-3年的一級教師,因此在教育教學方面經(jīng)驗不足,保育理念相對高級教師來說有一定差距。
    (2)團隊研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。
    (3)根據(jù)去年小班組的情況,青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
    (三)研究點情況分析:
    1、上學期研究點情況分析:
    20xx學年度小班組專題《生活活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,全組教師以交流、現(xiàn)場分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,最后拓展為如何利用家長資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。
    2、本學期研究點的分析:
    本學期小班組的專題為《生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究》,專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最后以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為。這四個階段進行,同時借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗,圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。
    可借鑒的經(jīng)驗結(jié)合本次研究點:
    1、全組教師可繼續(xù)采用實踐研討、案例分析、行為跟進等教研方式,比較扎實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。
    2、研究點結(jié)合了小班年齡特點,以生活活動為載體進行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動進行專題的研究。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動。
    3、過程中融入家長資源,協(xié)助參與專題研究。
    依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況,從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā),確立“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究”為重點;以“完善幼兒園課程方案”為抓手,將園本活動課程進行研究、推廣;堅持以教研組為主陣地,通過學習、實踐研究等手段,不斷驗證、完善園本教參,提升教研組的整體研究水平,促進教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐,以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,從而推動每次活動的質(zhì)量。
    1、以新教材使用、實踐為重點,加強學習,切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,不斷更新教育觀念,將理論內(nèi)化為教師實際的操作行為,積累園本經(jīng)驗文本資料。
    2、以師幼互動有效性為研究重點,通過有效反思與行為跟進,開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),增強組員觀察意識,提高教師觀察、分析幼兒的能力。
    3、通過教研實踐活動,提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長。
    項目一:園本教參的實踐與驗證:
    1、幼兒園特色課程實踐:
    以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優(yōu)質(zhì)活動方案集》為實踐重點,驗證完善園本教參。
    (1)加強教師備課資料的互助結(jié)對檢查,指導教師日常反思調(diào)整的有效性,為園本教參完善提供依據(jù)。
    (2)認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點,按照小班課程要求與內(nèi)容,指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。
    2、完善園本教參:
    (1)根據(jù)業(yè)務(wù)計劃要求,加強每月在運動環(huán)節(jié)對教師的指導,幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運動的環(huán)境。
    (2)以上學期主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點,加強教師對自主游戲的定位思考,以區(qū)域活動為切入口,調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容,完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。
    項目二:新教材的使用與實踐:
    1、加強一課三研研討,關(guān)注每月組室成員實踐活動后的反思與調(diào)整,形成每月有效活動方案。
    2、關(guān)注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理,能有側(cè)重點的對主題框架提出建議。
    3、關(guān)注備課組活動過程中,教師對新教材使用后孩子日常案例的積累。
    項目三:理論學習制度。
    由于全組成員新教師較多,需強化新教師對于《指南》、《綱要》的理論學期,采用自由學習、共同監(jiān)督的形式,督促新教師對于幼兒園出臺的規(guī)劃、計劃等文本的學習。最終組長以提問、了解、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考核。
    1、加強學習,學習上海市學前教育五大文件,小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設(shè)計等進一步加強研究。
    1、加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動,并評選案頭資料撰寫每月之星。
    2、環(huán)境的檢查、更新與評比。
    各班根據(jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評比,加強小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。
    (二)圍繞專題加強實踐研究,將科研與教研緊密結(jié)合。
    具體內(nèi)容與措施:
    項目一:備課組活動。
    1、說說孩子的故事。
    圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。
    2、梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與整理小班主題資源庫。
    3、一課三研活動研討:加強一課三研活動研究,積累優(yōu)質(zhì)活動方案。
    項目二:教研組活動。
    1、教研專題研討。
    教研組圍繞“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性”開展研究。
    項目三:實踐活動。
    1、園級實踐活動:小班組根據(jù)研究點開展生活活動中關(guān)注師幼互動的集體性活動(新教材使用)。
    2、組室實踐活動:小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進行一課三研的申報,開展集體活動的實踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動方案的積累。
    (三)關(guān)注青年教師教育教學能力,提升教師專業(yè)素質(zhì)。
    項目一:青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。
    1、教師成長手冊個性化的建立。
    2、鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。
    項目二:高級教師作用發(fā)揮。
    1、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
    項目三:加強日常評價過程性的監(jiān)控。
    1、幼兒發(fā)展評價的監(jiān)控。
    2、以項目評價為導向。
    3、加強月考核的自評及互評過程。
    (四)加強三位一體管理,使家長工作落到實處。
    具體內(nèi)容與措施:
    項目一:班組活動(建議以小一班為研究班,嘗試開展家長參與班組研討過程)。
    1、保證班組活動的正常、有成效的開展并設(shè)計好表格,每班做好活動記錄。
    2、圍繞小班級孩子發(fā)展水平及年齡特點,商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容,同時對班級孩子的發(fā)展每月進行簡單自主測評分析。
    項目二:家長工作。
    1、定期召開家長會,通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。
    2、主動地向家長宣傳育兒知識,并召開專題講座,使家長樹立科學育兒的理念。
    3、通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。
    4、鼓勵家長積極參教,體現(xiàn)我園整合教育的特色。
    五、教研工作重點“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究”。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇六
    以《幼兒園教育指導綱要》為指針,在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下,結(jié)合本組實際,加強教育研究,以推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質(zhì)量,促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
    1、更新教育觀念。
    我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分,領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。
    2、推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
    重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設(shè)計活動中,目標確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
    3、加強教研活動的開展。
    (1)本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,園內(nèi)實踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用,空課教師一起來聽,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。逢雙周,進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
    (2)充分利用學校為我們提供的現(xiàn)代化學習設(shè)施,精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。
    4、加強青年教師的培養(yǎng)。
    本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動,繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu),為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師到姐妹園借班上課,提高她們的政治教學能力;通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
    5、加強家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。
    為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,各班要出刊好“家長園地”,填寫好《家園聯(lián)系手冊》,使家長工作落到實處。
    6、同心同德,建設(shè)優(yōu)良的組風。
    我組教師人際關(guān)系融洽,相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。
    2、規(guī)范幼兒一日活動,確保教學秩序正常開展。
    3、各班根據(jù)主題及時完成學習任務(wù)。
    4、填寫《家園聯(lián)系冊》。
    1、各班根據(jù)主題及時完成學習任務(wù)。
    2、自主結(jié)對老師相互聽課評課。
    3、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養(yǎng)。
    4、參與隨堂聽課活動。
    5、填寫《家園聯(lián)系冊》。
    1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。
    2、繼續(xù)進行集體備課、議課,提高課堂教學質(zhì)量。
    3、選擇“六一”節(jié)目。
    5、各教師完成四月份教學隨筆。
    6、填寫《家園聯(lián)系冊》。
    1、排練”六一”節(jié)目。
    2、填寫《家園聯(lián)系冊》。
    3、認真做好晨檢工作。
    1、“六一”匯演。
    2、各教師進行課程復習。
    3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。
    4、填寫《家園聯(lián)系冊》。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇七
    一、指導思想:
    初二年級在初中階段中起著承上啟下的作用,是學生個性發(fā)展的關(guān)鍵年,更是造成學生思想和學習兩極分化的非常時期。本學期,我們年級組將以學校總體工作計劃為指導,結(jié)合初二年級的實際情況,把強化班集體建設(shè)作為突出工作,嚴格培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的學習方法,通過加大工作力度,提高教學質(zhì)量,樹立初二年級組整體團結(jié)協(xié)作、積極進取的工作作風。強化內(nèi)部管理,注重過程管理,切實抓好整個年級的教育教學工作,提高教學內(nèi)涵。
    二、具體工作:
    以人為本,制度化管理與人性化管理相得益彰,構(gòu)建和諧年級組。
    年級組是老師們工作學習的場所,更是老師們互相溝通理解的場所,在年級組日常管理中,我們將堅持“以人為本,團結(jié)協(xié)作,構(gòu)建和諧年級組”的管理理念,在管理中充分考慮“人”——教師和學生的感受與承受力,體現(xiàn)管理的科學化、民主化和人性化,同時,我們將進一步充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng),促使廣大教師互相理解,相互關(guān)心,相互信任、相互支持,取長補短,共同進步,努力構(gòu)建一個環(huán)境寬松,人際關(guān)系和諧的年級組。
    2、加強班主任隊伍建設(shè)。
    班主任是學校管理中的基層管理者,學校的每一項工作最終要落到班主任身上,抓好班主任工作是提高教育教學質(zhì)量的重要保障。因此,班主任要積極開動腦筋,探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑,善于做好每一個學生的思想教育工作,注重教書育人,曉之以理,動之以情,用“愛心、真心、信心”去帶好班級,管理有特色;充分發(fā)揮班主任、任課老師的作用,有效地協(xié)調(diào)好任課老師與學生之間的`關(guān)系,使全年級任課老師勁往一處使,形成齊抓共管的局面。
    3、抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
    配合政教處強化對學生的規(guī)范和優(yōu)良習慣的養(yǎng)成教育。各班開學初要組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度,班主任帶領(lǐng)學生共同制定班級公約,抓好良好班風、學風的建設(shè)。各班要設(shè)立“文明督察小組”,對本班的日常規(guī)范做到每天進行自查自糾,重點檢查學生的課堂紀律、衛(wèi)生保潔、就餐就寢、路隊、兩操、作業(yè)等情況,及時表揚先進,鞭策落后,以提高學生對行為規(guī)范的自覺意識。
    4、配合政教處和團委開展一系列教育活動。
    要在學生中開展愛學校、愛老師、愛班級、愛同學的四愛活動,在學生中形成“班級光榮我光榮”,“年級光榮我光榮”的思想意識。
    建設(shè)好每一期的班級文化,在建國六十年之際,強化愛國主義教育,做到“我愛我的祖國”——班班有歌聲(10月),并圍繞“頌祖國愛洋南”的主題召開年級大會。同時,在世博來臨之前,強調(diào)個人禮儀的重要性,提升學生的主人公意識,愛上海,愛世博。
    針對甲流感的蔓延趨勢,堅決按學校領(lǐng)導層的要求,做好我們年級師生的防御工作。
    5、提升年級的學習成績。
    教學質(zhì)量是學校的靈魂、是學校生存所在。我們將著力提高教師自身素質(zhì),及提高自己的專業(yè)素養(yǎng),眼睛盯在質(zhì)量上,功夫花在備課上,點子出在課堂上,切實提高自己的教育教學水平。重視培優(yōu)補差工作。年級組全體老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況,抓實補差、抓細培優(yōu)工作。針對學生的特點,分層輔導、補差,分類評價,教師要在思想上引起高度重視,把輔導一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)生同等看待,只有這樣,才能提高年級整體競爭力。
    6、加強學生學習習慣和學習方法教育。
    加強對學生的學習方法的指導。通過主題班會、優(yōu)秀作業(yè)展覽、學習經(jīng)驗交流、學法講座等活動,激發(fā)學生的求知欲望、競爭精神,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教學生學會學習和生活,為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?!耙寣W生做到“樂學、勤學、會學”?!皹穼W”就是要做到:目標明確、動力巨大、興趣濃厚,以苦為樂,“勤學”就是要做到:意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康,“會學”就是要做到:方法正確、習慣良好、效果顯著。實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”,讓學生“今天幸福,明天也幸?!?,最終實現(xiàn)教師和學生一起“過一種幸福而完整的教育生活”。
    本學期,我們將在校長室和各處室的領(lǐng)導下,積極向兄弟年級組學習,全組老師銳意進取,奮力拼搏,力爭把各項工作做到最好。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇八
    (一)組內(nèi)教師基本情況分析:
    本學期我們小班組共三個班級,七位教師。其中一位二級教師,四位一級教師,兩位高級教師。青年教師占90%。
    (二)師資情況分析:
    1、優(yōu)勢:
    (1)組內(nèi)有5位教師曾將擔任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學經(jīng)驗,其中3位教師繼續(xù)留任同一年級組,由于共同合作、相互磨合過,大家已對她人的工作方式有所了解,相互間的配合也會比較默契。
    (2)其中2位高級教師工作態(tài)度積極向上,肯吃苦,能壓擔,干勁足,學習積極性高,容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,在老教師的引領(lǐng)下,已經(jīng)克服了班級常規(guī)、計劃制定、家長工作等問題,在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學習實踐活動中,努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學經(jīng)驗與自己的特長結(jié)合融入教學,取得了不少的進步。
    (3)青年教師各有特長,其中有2位獲得了區(qū)青年教師評優(yōu)三等獎及區(qū)教壇新秀的稱號,在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè),對于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練,在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。
    2、不足:
    (1)由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù),有一位教師是今年社會招聘的新教師,其他也都是2-3年的一級教師,因此在教育教學方面經(jīng)驗不足,保育理念相對高級教師來說有一定差距。
    (2)團隊研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。
    (3)根據(jù)去年小班組的情況,青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
    (三)研究點情況分析:
    1、上學期研究點情況分析:
    20xx學年度小班組專題《生活活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,全組教師以交流、現(xiàn)場分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,最后拓展為如何利用家長資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。
    2、本學期研究點的分析:
    本學期小班組的專題為《生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究》,專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最后以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為。這四個階段進行,同時借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗,圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。
    可借鑒的經(jīng)驗結(jié)合本次研究點:
    1、全組教師可繼續(xù)采用實踐研討、案例分析、行為跟進等教研方式,比較扎實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。
    2、研究點結(jié)合了小班年齡特點,以生活活動為載體進行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動進行專題的研究。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動。
    3、過程中融入家長資源,協(xié)助參與專題研究。
    依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況,從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā),確立“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究”為重點;以“完善幼兒園課程方案”為抓手,將園本活動課程進行研究、推廣;堅持以教研組為主陣地,通過學習、實踐研究等手段,不斷驗證、完善園本教參,提升教研組的整體研究水平,促進教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐,以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,從而推動每次活動的質(zhì)量。
    1、以新教材使用、實踐為重點,加強學習,切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,不斷更新教育觀念,將理論內(nèi)化為教師實際的操作行為,積累園本經(jīng)驗文本資料。
    2、以師幼互動有效性為研究重點,通過有效反思與行為跟進,開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),增強組員觀察意識,提高教師觀察、分析幼兒的能力。
    3、通過教研實踐活動,提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長。
    項目一:園本教參的實踐與驗證:
    1、幼兒園特色課程實踐:
    以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教集》、《基地集》、《優(yōu)質(zhì)活動方案集》為實踐重點,驗證完善園本教參。
    (1)加強教師備課資料的互助結(jié)對檢查,指導教師日常反思調(diào)整的有效性,為園本教參完善提供依據(jù)。
    (2)認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點,按照小班課程要求與內(nèi)容,指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。
    2、完善園本教參:
    (1)根據(jù)業(yè)務(wù)計劃要求,加強每月在運動環(huán)節(jié)對教師的指導,幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運動的`環(huán)境。
    (2)以上學期主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點,加強教師對自主游戲的定位思考,以區(qū)域活動為切入口,調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容,完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。
    項目二:新教材的使用與實踐:
    1、加強一課三研研討,關(guān)注每月組室成員實踐活動后的反思與調(diào)整,形成每月有效活動方案。
    2、關(guān)注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理,能有側(cè)重點的對主題框架提出建議。
    3、關(guān)注備課組活動過程中,教師對新教材使用后孩子日常案例的積累。
    項目三:理論學習制度。
    由于全組成員新教師較多,需強化新教師對于《指南》、《綱要》的理論學期,采用自由學習、共同監(jiān)督的形式,督促新教師對于幼兒園出臺的規(guī)劃、計劃等文本的學習。最終組長以提問、了解、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考核。
    1、加強學習,學習上海市學前教育五大文件,小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設(shè)計等進一步加強研究。
    2、根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,做好每月的自評與考核,完善檢查反饋工作,切實提高工作的實效性。
    1、加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動,并評選案頭資料撰寫每月之星。
    2、環(huán)境的檢查、更新與評比。
    各班根據(jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評比,加強小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。
    (二)圍繞專題加強實踐研究,將科研與教研緊密結(jié)合。
    具體內(nèi)容與措施:
    項目一:備課組活動。
    1、說說孩子的故事。
    圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。
    2、梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與整理小班主題資源庫。
    3、一課三研活動研討:加強一課三研活動研究,積累優(yōu)質(zhì)活動方案。
    項目二:教研組活動。
    1、教研專題研討。
    教研組圍繞“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性”開展研究。
    項目三:實踐活動。
    1、園級實踐活動:小班組根據(jù)研究點開展生活活動中關(guān)注師幼互動的集體性活動(新教材使用)。
    2、組室實踐活動:小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進行一課三研的申報,開展集體活動的實踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動方案的積累。
    (三)關(guān)注青年教師教育教學能力,提升教師專業(yè)素質(zhì)。
    項目一:青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。
    1、教師成長手冊個性化的建立。
    2、鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。
    項目二:高級教師作用發(fā)揮。
    1、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
    項目三:加強日常評價過程性的監(jiān)控。
    1、幼兒發(fā)展評價的監(jiān)控。
    2、以項目評價為導向。
    3、加強月考核的自評及互評過程。
    (四)加強三位一體管理,使家長工作落到實處。
    具體內(nèi)容與措施:
    項目一:班組活動(建議以小一班為研究班,嘗試開展家長參與班組研討過程)。
    1、保證班組活動的正常、有成效的開展并設(shè)計好表格,每班做好活動記錄。
    2、圍繞小班級孩子發(fā)展水平及年齡特點,商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容,同時對班級孩子的發(fā)展每月進行簡單自主測評分析。
    項目二:家長工作。
    1、定期召開家長會,通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。
    2、主動地向家長宣傳育兒知識,并召開專題講座,使家長樹立科學育兒的理念。
    3、通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。
    4、鼓勵家長積極參教,體現(xiàn)我園整合教育的特色。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇九
    本學期我們小班年級教研組共有十四位老師,本學期我們小班年級教研組全體教師將從以下幾個方面入手。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班教研組工作計劃,希望能幫助到大家!
    一、情況分析:
    這學期,我們小班教研組一共有六位老師組成,每個班級的幼兒人數(shù)都比較多,面臨的困難也就可想而知了。但是,我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對待工作認真負責,一絲不茍,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻,對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。
    本學期,我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦,現(xiàn)代科技設(shè)備的進入,勢必要在實際教學過程中得到應(yīng)用,于是,本著科研促教研的宗旨,本著進一步促進教學質(zhì)量的要求,我們以多媒體為契機,利用多媒體來開展各種活動,邊學習邊實踐、研究,在以幼兒發(fā)展為本,對幼兒進行素質(zhì)教育的同時,不斷提升教師的專業(yè)水平,積極塑造二十一世紀的一代新人。
    二、指導思想:
    在“二期課改”的探索與實踐中,我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐,更加關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展,教研組應(yīng)是教師學習理論的平臺,實踐課改精神的橋梁,更應(yīng)是提高教師專業(yè)技能的搖籃,在教研組活動中,教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐,以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,從而推動每次活動的質(zhì)量,凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。
    三、教研目標:
    1、通過開展形式多樣的教研活動,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力;2、繼續(xù)開展主題探究活動;3、每位教師利用多媒體開課,集體探索多媒體在教學中的作用,充分發(fā)揮教研組的作用,使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地;4、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),探索更適合小班幼兒的教育方法;5、根據(jù)各班實際情況,共同研討,建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。
    四、工作要點:
    1、變觀念,在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以及以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,注重奠基性的課改理念。
    2、將理念融入日常保教工作中,開展適合小班幼兒的主題探究活動。
    3、以科研促教研、教研推保教,幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力,對新的社會環(huán)境的交往能力,以及最初學習生活的參與能力。
    4、探索多媒體在教學中的應(yīng)用,通過開課、評課、反思活動,真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    5、加強教師技能技巧練習,如繪畫、彈唱等。
    五、具體措施:
    1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內(nèi)容。
    (1)、通過學習增加對二期課改的基本認識,了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。
    (2)、以二期課改理念為依據(jù),嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先于行動,也要產(chǎn)生于行動,在活動中把目標和行動以及幼兒的經(jīng)驗整合。
    2、邊學邊做。在實踐中反思、改進,不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
    (1)、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等,及時地討論、小結(jié)工作中的得失,進一步改進保教形式和方法。
    (2)、以協(xié)調(diào)幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提,開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中,相互學習保教經(jīng)驗,提高教師的保教技能及評析能力。
    3、結(jié)合幼兒年齡特點,探索如何利用多媒體,豐富課堂教學,提高教育教學質(zhì)量,并進行觀摩研討活動。
    4、教研組每雙周開展集中教研活動,并圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題,制定科學可行的專題計劃,扎實開展活動,把措施貫穿于幼兒一日活動之中。
    5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段,擴展幼兒生活和學習的空間,及時記錄教育教學中的點滴心得,并進行交流和探討。
    6、開展各類親子活動,使家長了解幼兒園的日常保教工作,并做好家園共建。
    7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題,積累對托班幼兒的教學經(jīng)驗。
    8、開放家長半日活動,讓家長走進幼兒園,了解幼兒在園情況,關(guān)注幼兒園的教育教學,并能主動配合。
    一、概況分析:
    本學期,我們小班年級組共三個班級,六位老師,其中兩位青年老師,他們富有活力,對工作充滿熱情。根據(jù)園務(wù)計劃,這學期我們的主要目標是結(jié)合主題活動進行區(qū)角活動與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),通過一課三研活動提升老師對教育活動的設(shè)計和組織能力,在實踐中逐步積累符合課改精神,并有課程特色的科學活動教育內(nèi)容。因此,我們年級組的每一位老師都需要認真學習,使老師都能在業(yè)務(wù)上有所提高。
    二、指導思想:
    堅持理論聯(lián)系實際的原則,根據(jù)小班年齡特點,通過一課三研的活動形式、互相學習,不斷提升老師把握教材、實施教材的能力,提高教學質(zhì)量。通過學習理論,并聯(lián)系實際,設(shè)計與主題活動相符合的區(qū)角活動,使幼兒在玩中學。
    三、教育目標和工作重點:
    1.在實踐中逐步積累符合課改精神,并有課程特色的科學活動教育內(nèi)容。
    2.區(qū)角與主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及老師在活動中的觀察。學習理論,希望借助于理論的學習,以及聯(lián)系實際的討論來幫助每位老師對區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)有一個比較清楚的認識,把握好區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方向,根據(jù)主題活動有選擇地設(shè)計區(qū)角,抓住區(qū)角活動中的目標,觀察要點,能根據(jù)主題活動的需要有目的的添加材料創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境,通過老師的深入觀察、適度的引導,引發(fā)孩子與環(huán)境的互動、與同伴的互動、與成人的互動,鼓勵孩子大膽探索。
    3.發(fā)揮每個老師的自身特長,為青年教師提供展示才華的機會,鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新,勇于嘗試。由于年級組中有新老師,希望通過本學期的工作,加強老師與老師之間、班級與班級之間的溝通,盡可能縮短磨合期,培養(yǎng)工作中的默契,從而提高工作效率。
    4.開展“一課三研”的觀摩研討,針對提問設(shè)計和課堂隨機表現(xiàn)對教師教學行為進行具體的分析,在反復實踐中提升教師專業(yè)技能。
    5.教師定期向家長開設(shè)半日活動,使家長能全面、及時地了解幼兒園的教學安排,并積極尋找家園配合的多種途徑,引導家長自覺投入各項活動。
    三、具體工作按排:
    二、三月份:
    1.制定各類計劃(年級組、班務(wù)、月、周、主題、課題、角色游戲等)。
    2.就“如何創(chuàng)設(shè)主題墻”開展專題研討活動。
    3.商討并確定小班操節(jié),集體創(chuàng)編小班操。
    4.討論本學期小班親子活動。
    5.結(jié)合“三八”節(jié),進行“我愛媽媽”的主題活動。
    6.“書香班級”系列活動。
    7.流動小紅旗、龍獅小明星評比。
    1.專題研討“迎世博”活動。
    2.交流《寶寶成長檔案》。
    4.組織幼兒春游。
    5.扎龍秀評比。
    6.流動小紅旗、龍獅小明星評比。
    7.家長開放半日活動。
    1.幼兒“迎世博”你我他活動。
    2.舞龍秀評比。
    3.幼兒生活技能競賽。
    4.安全演習活動。
    5.流動小紅旗、龍獅小明星評比。
    1.開展慶“六一”系列活動。
    2.交流《寶寶成長檔案》。
    3.幼兒唱歌比賽活動。
    一、指導思想:
    自20x。
    年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。
    在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位,它豐富了幼兒園語言教學的目標:“1、安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);2、樂于與人交談,聽懂并會說普通話;3、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;4、喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習慣?!?波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1、提供實物、圖片、情景,引導幼兒學習有條理、清楚地講述;2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導幼兒欣賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品?!?BR>    本學期,我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
    二、教研重點。
    1、以幼兒園繪本教學為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學實踐案例,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
    2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學;關(guān)注認知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學、樂學。
    3、繼續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
    4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。
    三、具體措施。
    1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準備,促進教研活動的開展,使活動具有時效性。
    2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
    3、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓活動,給每位組員提供展示的舞臺。
    4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇,學習筆記1000字。
    5、每次觀摩活動能提前預告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
    6、每位組員能準時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
    一、情況分析。
    (一)人員情況。
    本學期我們小班組有3個班,共有6名教師。其中高級職稱1名,一級職稱1人,其它均為新教師。
    (二)現(xiàn)狀分析。
    1、主要優(yōu)勢。
    (1)組內(nèi)有4位教師曾將擔任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學經(jīng)驗,經(jīng)過上學期的共同合作、相互磨合,大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,相互間的配合有了一定的默契。
    (2)在專題研究方面,上學期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進行了研究。經(jīng)過一學期的研究,教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解,如:形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗的,幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊伍較年輕,但他們各方面能力較突出、較努力、上進。
    2、存在不足。
    (1)通過組內(nèi)集體備課,教師已能獨立備課,但教師在集體教學的目標制定上還存在很多的疑慮,如:活動中有價值的點很多,到底哪些可以作為目標,成為本活動的主要落腳點?目標的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時也發(fā)現(xiàn)目標在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑,文本上呈現(xiàn)的目標出現(xiàn)角色混亂,表述不清等問題。
    (2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境,但在娃娃家游戲開展中教師如何進行觀察指導還存在著很多的疑慮和困惑。
    二、指導思想。
    以《上海市學前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導,貫徹落實園務(wù)計劃、保教計劃為精神,“以幼兒發(fā)展為本”,以發(fā)展個性為核心,提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),提高保教質(zhì)量。
    三、工作目標。
    以《上海市學前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導,在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上,研讀課程新教材,以集體教學活動為抓手,學習探討集體教學活動目標的設(shè)計與制定,提高集體教學活動的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲,進行小班娃娃家游戲指導策略的研究,使幼兒體驗游戲的快樂與成功。
    四、重點工作與措施。
    1、繼續(xù)學習“綱要”、“指南”,用于指導工作實踐,研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》,使教師清晰課程教材的目標,進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要,選擇適合的教材。
    2、聚焦集體教學案例,分析教材的核心價值,共同發(fā)現(xiàn)目標制定中出現(xiàn)的問題,共同探討、修改,提高個體的能力。
    3、以“一課三研”實踐活動為載體,通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式,逐步提高教師制定目標及評價的能力。
    3、觀摩交流:以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,注重教學活動內(nèi)容的選擇、活動目標的定位、及教師課后的教學反思,切實提高課堂教學質(zhì)量。
    4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的目標價值的問題。
    5、教研組長保證每周進課堂聽課,對教師的教學現(xiàn)場進行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標的達程度。
    (二)關(guān)注角色游戲,研究小班娃娃家游戲的指導策略,推進游戲的發(fā)展。
    2、相互學習教師的游戲案例撰寫,分享游戲指導中的點滴經(jīng)驗,輻射指導方法、
    3、發(fā)揮年級組的群體力量,不定期地在組內(nèi)進行游戲開展的經(jīng)驗交流、總結(jié)與探討,及時調(diào)整各自的目標,學習好的方法。
    一、指導思想。
    立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進教師的專業(yè)成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
    二、工作重點與措施。
    1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質(zhì)。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),促進保教質(zhì)量的提高。
    2、本學期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學,共同進步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長,關(guān)注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
    3、開展四課型活動,發(fā)揮我教研組的團隊合作精神,在教研組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動,為了進一步提高教學效果,本學期對本活動有了進一步的提升,即:說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
    4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動,每月進行一次檢查。
    5、豐富幼兒游戲活動,每班每月完成四個游戲活動。
    6、深入開展園本課題研究,結(jié)合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。
    三、具體活動安排。
    1、制訂好各科計劃。
    2、編排早操律動并讓幼兒學會。
    3、準備好區(qū)角的活動材料。
    1、四課型活動的開展。
    2、加強早操律動練習,做好早操觀摩準備活動。
    3、帶領(lǐng)幼兒參與區(qū)角材料準備,共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。
    1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。
    2、做好經(jīng)典誦讀教學,積極準備園內(nèi)的觀摩活動。
    1、組織教師制作幼兒玩具。
    2、慶“六一”準備活動,準備慶“六一”匯演的節(jié)目。
    1、小班教學教研專題活動。
    2、小巧手幼兒繪畫展。
    3、參加大班畢業(yè)典禮。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十
    上學期我們針對主題探索活動的組織與實施、從問題入手與教師互動及如何開展區(qū)角活動等問題展開了討論與實踐,并引導教師深入學習貫徹《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教育觀念,以點帶面,推進教改步伐,努力提升我們的教育及科研水平?;顒又形覀儾扇×藢W習有關(guān)幼教文章,用實例剖析、討論、反思等形式,使教師們的思想觀念進一步更新和改變,真正做到“以幼兒為本,讓幼兒成為活動的主人”。
    “二期課改”正進入一個深入發(fā)展的關(guān)鍵時期,而“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想向我們走來,如何使幼兒園的課程實現(xiàn)“回歸生活、關(guān)注過程、加強整合、注重選擇”,是對我們教師教育觀念及專業(yè)能力的挑戰(zhàn)與考驗。因此,本學期我們將以區(qū)角活動的開展為主線,以研究實踐“新教材”為重點來組織開展教研活動。
    1、深入貫徹《指南》精神,認真開展語言領(lǐng)域課程改革研究,努力促使語言教育活動的過程成為教師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動過程。
    2、采用理論學習、案例研討、微格教學等手段,將學習與實踐相結(jié)合,學習與反思相結(jié)合,真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀念,提升活動質(zhì)量。
    3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角活動環(huán)境,探索活動區(qū)教育新模式,以多樣的活動方式、有效地指導策略為切入點開展相關(guān)內(nèi)容研究。
    4、認真研究、實施“新教材”,強化教師的角色意識,促使教師成為新課程的學習者、研究者,從而提升教師的專業(yè)能力。
    5
    深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,深化教學改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我組教師的教學質(zhì)量,使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
    1、依據(jù)園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的'研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。
    2、以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,以理論學習為抓手,促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。
    3、加強教學常規(guī)管理,把一日活動做實做細,合理安排一日常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。
    4、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。
    1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。
    2、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。
    3、鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。
    1、抓好《綱要》的學習,提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學習綱要,領(lǐng)會其精神實質(zhì),并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,加強理論和業(yè)務(wù)的學習,引領(lǐng)教師用先進理論指導教育教學實踐。
    2、學習有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流,為了進一步提高教師的教學能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
    3、通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,取長補短,共同進步!
    1、做好迎新生工作,小班重點抓常規(guī)訓練。
    2、早操的編排和訓練。
    3、小班召開開家會。
    1、組織教師學習安全教育案例。
    2、早操比賽活動。
    3、教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。
    1、充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內(nèi)容。
    2、家長開放日活動。
    3、區(qū)域活動組織交流活動。
    1、檢查教學常規(guī)和文字材料。
    2、慶元旦親子活動。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十一
    工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園小班教研工作計劃范本,更多幼兒園小班教研工作計劃范本相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
    本學期,我們小班組一共有八位老師組成,其中有園內(nèi)的骨干教師,也有一名新畢業(yè)的年青老師,我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對待工作認真負責,一絲不茍,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動,并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題,制定科學可行的專題計劃,扎實開展活動,把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,并根據(jù)小班幼兒的特點,在開學初期確立了我們小班組的教研專題:“如何在生活活動中,提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導,開展豐富多樣的教研活動,從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的.飛躍。
    一、結(jié)合所確立的專題,加強有關(guān)理論的學習。
    繼續(xù)深入學習,領(lǐng)會“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行。
    為,在教研組活動中,采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法。通過學習轉(zhuǎn)變觀念,將理念融入日常工作中。
    二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
    1、找出個人在反思中的問題和困惑,在年組內(nèi)交流,針對有共性的問題,集體討論。
    2、開展自學與互學活動。
    3、搜集典型的案例,集體反思,共同提高。
    4、共同學習好的反思筆記,
    5、觀摩活動,共同反思。多進行相互觀摩,找出活動中的問題,大家共同反思,探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應(yīng)的措施。
    6、、交流各自的反思筆記,找出不足及改進的方法。
    7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐,
    8、邊學邊做。小結(jié)工作中的得失,在實踐中反思、改進,不斷提高教師的。
    反思能力。
    9、利用外出、觀摩學習機會,傳達新信息,擴大新經(jīng)驗,提高組員的認識。
    10、與其他年組交流,相互學習,提高反思能力。
    三、針對日常工作中的問題,隨時隨地的搞好隨機教研。
    隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進。
    步。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十二
    本學期本班幼兒32名,舊生30名,新生2名,這2名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應(yīng),對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作,圍繞環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序,培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責,踏踏實實做好每項工作,做好每一天。
    1、本學期我園的重點是“創(chuàng)建省一級幼兒園”,我班將根據(jù)幼兒園的評估標準,進行環(huán)境材料的提供,主題方面的探究,學科教學的深入,用評估的標準嚴把好保教質(zhì)量關(guān)。
    2、針對我園經(jīng)過十年的風雨歷程,本學期將進行“十年園慶”的慶典活動:文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示、家長制作展示、主題研究展示等系列活動,盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動,向家長、同行、社會宣傳,展示我們十年的辦園成果。
    3、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準備時力求充分,在活動進行時力求使用多種表征手段,在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思,改掉以前只注重結(jié)果的作法。
    4、結(jié)構(gòu)教學與主題教學相結(jié)合來進行。繼續(xù)對音樂活動進行探索,力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中,加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中,豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中,兩位教師在配班的同時,提高自己的英語水平,同時每天對幼兒進行復習。
    5、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作,提高隨時記錄的意識,并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估,依據(jù)多元智慧理論,找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的情況,設(shè)計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表,為幼兒以后的個別教育提供依據(jù)。
    二、三月份:
    組織編排早操;
    “三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;
    組織幼兒春游;
    建立班級有序的生活;
    各班環(huán)境布置觀摩、研討;
    學習省一級幼兒園的評估指標。
    舉行“國際象棋月”系列競賽活動;
    早操表演;檢查各班環(huán)境。
    慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;
    接待省一級幼兒園的評估;
    “幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;
    交流各班的觀察記錄。
    “幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;
    主題探究活動經(jīng)驗交流;
    教師經(jīng)驗論文交流。
    教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;
    整理班級物品;
    班務(wù)工作總結(jié)。
    a)保育員的配班工作:有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力,在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。
    b)繼續(xù)在平?;顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養(yǎng)。
    c)保育教師利用中午時間,根據(jù)主題制作玩教具,同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。
    d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預防傳染病的發(fā)生。
    e)加強幼兒安全教育和教師的責任心,避免發(fā)生任何事故。
    1、學期初,發(fā)放調(diào)查問卷,了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況,需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末,我們還會發(fā)放家園聯(lián)系表,向家長介紹幼兒在園表現(xiàn),了解家長對我們工作的看法。
    2、開學初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長對工作的理解和支持,為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。
    3、堅持每月及時更換“家長園地”,以及每月的家長開放日活動,繼續(xù)開展家長助教工作。
    4、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,平時電話聯(lián)系,動員家長積極參加家長學校,學習先進的教育理念,取得家園教育的一致性。
    5、要求家長配合教師,在家對幼兒嚴格要求,鼓勵自己的事情自己做,提高幼兒的自理能力。
    a)三位教師以本園“建構(gòu)學習型組織”為目標,讀書學習、交流互動、反思成長,在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,促進我們內(nèi)在的工作、學習動機,促進我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。
    b)明確崗位職責,以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作,在工作中互相配合、互相促進、團結(jié)合作。
    c)堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監(jiān)督,不允許有違反師德的事情發(fā)生。
    d)加強理論學習,用先進的理念來指導工作,積極完成園內(nèi)及年級組的各項工作。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十三
    繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。
    1、加強理論學習,提高教師理論水平。
    進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導的思想。不斷提高教師認識,適應(yīng)新形勢,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
    2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量。
    (1)教研組是教師學習的陣地,是提高保教水平的重要手段。
    在兩周一次的教研活動中,根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容,大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動計劃,讓每位教師都有機會發(fā)言,切實提高她們的教研水平。
    (2)開展“四課型”活動,促進教師教科研能力的提高。
    通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對話、交流的平臺,提高教育質(zhì)量。在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗、互相學習。
    3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
    (1)根據(jù)我園實際,針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃,切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W行為。
    (2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式,它能為每個人提供較充分的'表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
    4、深入開展園本課題研究,努力提高教研水平。
    加強教育理論及方法的學習,理論聯(lián)系實際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討,求創(chuàng)新。認真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,使家長工作落到實處。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十四
    根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的.常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。
    我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級組成員工作態(tài)度認真負責,積極參加教研活動。上學期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學習為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
    (一)行為習慣專題研究的有效開展。
    1、提高教師的理論素養(yǎng)。
    加強專題理論學習,調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。
    2、提高教師的實踐能力。
    理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
    (1)扎實的備課活動,認真設(shè)計研討每一個教學活動的組織。
    (2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。
    (3)提高教師評課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
    (二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
    每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,提高教師的反思能力。
    (三)組織形式多樣的家園互動活動。
    我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
    (1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
    (2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
    (3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。
    1、召開新學期家長會。(2月10日)。
    2、制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
    3、研討這學期專題研究的內(nèi)容和方式,做好資料的收集和整理。
    4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》。
    5、專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
    6、基本功展示:自彈自唱。
    1、政治學習:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
    2、基本功展示:折紙。
    3、專題教學案例設(shè)計交流(準備:每人設(shè)計一節(jié)關(guān)于幼兒行為習慣的教學案例)。
    4、家長講座(主持人:陶宏英內(nèi)容待定)。
    1、家長半日開放活動。(第十二周)。
    2、理論學習:浮橋幼教中心管理手冊。
    3、政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃。
    4、中心新建園參觀后交流。
    5、專題研討課。
    1、政治學習:關(guān)于進一步推進家校合作,辦好人民滿意的教育的實施意見。
    2、“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動。
    3、5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
    4、家長交流會(主持:蘇莉)。
    5、專題公開課。
    6、迎“六一”慶?;顒?。
    1、慶“六一”親子活動。
    3、專題展示課。
    4、專題研究資料的整理。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十五
    繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動,提高教師教育能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。
    1、加強理論學習,提高教師理論水平。
    進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導的思想。不斷提高教師認識,適應(yīng)新形勢,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
    2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量。
    (1)教研組是教師學習的陣地,是提高保教水平的重要手段。
    在兩周一次的教研活動中,根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容,大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動,讓每位教師都有機會發(fā)言,切實提高她們的教研水平。
    (2)開展“四課型”活動,促進教師教科研能力的提高。
    通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對話、交流的平臺,提高教育質(zhì)量。在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗、互相學習。
    3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
    (1)根據(jù)我園實際,針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃,切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W行為。
    (2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
    4、深入開展園本課題研究,努力提高教研水平。
    加強教育理論及方法的學習,理論聯(lián)系實際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討,求創(chuàng)新。認真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,使家長工作落到實處。
    (略)。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十六
    xx年秋季教學工作開始了,我們星星班迎來了一批新面孔,在這學期五個月左右的時間里,我作為星星班的主教老師將努力抓好學生的安全工作、德育工作和幼小銜接工作,努力提高學生的思想品德,努力培養(yǎng)良好的學習習慣,為下學期更好地學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。
    本班現(xiàn)有學前班兒童45人,有30人是原大二班升上來的孩子,另外15人是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的孩子,所以班級孩子情況比較復雜,學習能力,生活能力參差不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強,有極個別孩子比較內(nèi)向,不愛講話,其他孩子都很活潑,積極向上。但是孩子從大班升入學前班,很多學習常規(guī)還不能銘記,這些我們在本學期將會重點強調(diào)。
    學前班是幼小銜接的重要環(huán)節(jié),但是很多孩子,包括家長都無法一時轉(zhuǎn)變思想和概念,依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期兩個月的時間還沒有養(yǎng)成良好的上學上課習慣。隨便下位,隨便講話,坐不住等情況時有發(fā)生。根據(jù)此特點,作為主教老師,我計劃每天早晨先講常規(guī)。早晨來了讓孩子自己交作業(yè),自己搬椅子,安靜的吃早餐,而且要求孩子們進餐不講話,飯后自己整理桌子,不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時記得把椅子推進桌子下邊,這樣比較安全。訓練孩子講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后,就會適應(yīng)幼兒園生活,并且產(chǎn)生安全感。
    每天放學時我會告知家長當天所學內(nèi)容以及當日作業(yè)。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。個別孩子如有突出行為,我會及時與家長進行深入溝通,實事求是填寫家園聯(lián)系手冊,建立起健全的學生信息網(wǎng),隨時調(diào)控學生的心理健康和思想行為,力爭與家長達成共識,隨時與他們交換了解學生校內(nèi)外表現(xiàn),配合家長教育好孩子,讓家長放心。
    學前班孩子年齡偏大,好動是其特點。無論男生女生,都是活潑好動。因其性格特點差異,孩子之間不可避免的會發(fā)生摩擦。我們班的課桌板凳多,活動空間不大,安全隱患比比皆是,一不留神就會造成嚴重后果,所以,安全教育要天天講,時時講,并且告知家長,讓他們在家也跟孩子經(jīng)常強調(diào)。上下樓梯有老師監(jiān)護。孩子上廁所,喝水,早操,活動,睡覺都有老師看護,力求安全第一。常抓不懈,每天強調(diào)。保證幼兒安全,學生每天由家長接送,接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時,老師主動電話聯(lián)系,聯(lián)系不上的或等或送,直至學生與家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。力求做到零事故,零投訴。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十七
    根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。
    我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級組成員工作態(tài)度認真負責,積極參加教研活動。上學期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學習為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
    1.開展有效的專題研究活動,帶領(lǐng)全組教師在理論學習的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例,開展高質(zhì)量的教學展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特色。
    2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。
    3.帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。
    (一)行為習慣專題研究的有效開展。
    1.提高教師的理論素養(yǎng)。
    加強專題理論學習,調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法,組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。
    2.提高教師的實踐能力。
    理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:
    (1)扎實的備課活動,認真設(shè)計研討每一個教學活動的組織。
    (2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。
    (3)提高教師評課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進教育理論落實到教育實踐。
    (二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
    每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學活動進行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,提高教師的反思能力。
    (三)組織形式多樣的家園互動活動。
    我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:
    (1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。
    (2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
    (3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。
    1.召開新學期家長會。(2月10日)。
    2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
    3.研討這學期專題研究的內(nèi)容和方式,做好資料的收集和整理。
    4.政治學習《xx文明辦公室的評比方案》。
    5.專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
    6.基本功展示:自彈自唱。
    1.政治學習:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
    2.基本功展示:折紙。
    3.專題教學案例設(shè)計交流(準備:每人設(shè)計一節(jié)關(guān)于幼兒行為習慣的教學案例)。
    4.家長講座(主持人:xx內(nèi)容待定)。
    1.家長半日開放活動。(第十二周)。
    2.理論學習:xx幼教中心管理手冊。
    3.政治學習:xx市學前教育五年行動計劃。
    4.中心新建園參觀后交流。
    5.專題研討課。
    1.政治學習:關(guān)于進一步推進家校合作,辦好人民滿意的教育的實施意見。
    2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動。
    3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
    4.家長交流會(主持:xx)。
    5.專題公開課。
    6.迎“六一”慶?;顒印?BR>    1.慶“六一”親子活動。
    3.專題展示課。
    4.專題研究資料的整理。
    幼兒園小班年級組教研工作計劃篇十八
    立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進教師的專業(yè)成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
    1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質(zhì)。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),促進保教質(zhì)量的提高。
    2、本學期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學,共同進步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長,關(guān)注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
    3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
    4、開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
    5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學習的空間。關(guān)注孩子的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學環(huán)境,開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
    6、結(jié)合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。
    7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時利用多種手段與家長交流,十月下旬召開家長會,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
    2、商討并制定九月份教育教學計劃、游戲計劃(確定主題:我上幼兒園啦?。?。
    3、集體備課(第一周)。
    4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活、學習常規(guī)。
    3、繼續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
    4、慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)。
    5、編排小班器械操。
    6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:小小的我)。
    7、一課多研活動:快樂的小車(周露、葉秋梅)。
    8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長記錄”(第一次)。
    9、教科研積分活動。
    1、慶祝國慶節(jié)。
    2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
    3、教學案例反思(周露)。
    4、區(qū)域活動觀摩(每班一個觀摩重點)。
    5、教師活動展示(常云霞、周露、李慧)。
    6、小班家長會(授課教師:常云霞)。
    7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:我和我家)。
    8、教科研積分活動。
    1、個案辨析會(葉秋梅)。
    2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)。
    3、教師說課活動。
    4、青年教師活動展示(周露、李慧)。
    5、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長記錄”(第二次)。
    6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃(主題:冬天來了)。
    7、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)。
    8、家長開放活動(小一班:常時云小二班:周露小三班:李慧)。
    9、教科研積分活動。
    1、青年教師區(qū)域活動案例交流(李慧)。
    2、青年教師成長檔案交流(周露)。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    4、加強生活、行為習慣教育:冬天不怕冷。
    5、小班幼兒壘高比賽(葉秋梅)。
    6、教科研積分活動。
    7、各班特色展示(小一班:講故事小二班:唱歌小三班:舞蹈)。
    8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長記錄”(第三次)。
    1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動:幼兒才藝展示)。
    2、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討。
    3、幼兒發(fā)展情況測查評價。
    4、小班年級組、各班、個人工作。