計劃可以避免我們在工作和學習中的無目標性和臨時性安排。制定計劃時要勇于挑戰(zhàn)自己，不要設限，相信自己的潛力，為自己定下更大更高的目標。與你分享幾個制定計劃的技巧和經驗，幫助你更好地規(guī)劃未來。
教學計劃內容篇一
經過一學年的學習，學生們已經適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經有所領悟，但經過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。
二、教材分析。
本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的認識。
三、教材重難點:。
1.平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。
2.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。
3.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。
4.認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特征與性質，并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。
5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質，解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質，并解決一些簡單的'問題。
難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。
2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質量。
4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。
5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
五、教學目標。
通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。
教學計劃內容篇二
學校應充分認識到食品安全問題的極端重要性，下大決心、花大力氣，堅決、有力、全面地貫徹好食品安全法，如下是精心為你挑選的食品安全教學計劃，歡迎大家踴躍閱讀！
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想為指導，以建設“平安慈溪”，構建和諧社會為目標，認真貫徹市政府《關于進一步加強食品安全工作的決定》，建立健全食品安全知識教育工作機制，切實把學校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好，提高廣大師生食品安全意識和自我保護能力。但倡導科學合理的飲食習慣，嚴防食品安全事故的發(fā)生。
二、教育目的。
通過教育引導青少年兒童養(yǎng)成良好的飲食習慣，掌握一定的食品安全知識和營養(yǎng)知識，提高食品消費的自我保護能力，從而為打造一個健康、科學、文明的民族奠定扎實的基礎。
三、教育措施。
(一)、加強領導，明確職責。
切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導。學校成立食品衛(wèi)生領導小組，明確職責，責任細化，層層抓落實。
組長：洪銀國。
組員：沈利峰王魯克各班主任。
(二)、加大宣傳，營造氛圍。
利用學校宣傳媒體營造宣傳的氛圍，采用集中與分散相結合的教育方式學習食品安全知識：
利用周一升旗儀式進行兩次及以上的食品安全國旗下講話;。
邀請有關專業(yè)人員開展一次及以上的食品安全講座;。
每班出一期食品安全知識的板報，開展一次以此為主題的綜合實踐或班隊活動;。
大隊部出一期食品安全的宣傳報，發(fā)放一份以此為主題的倡議書;。
各班主任根據(jù)計劃上好每學期5次的食品安全專題課，低段1——3年級組織觀看食品安全卡通片，小學中高段4——6年級按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》，同時也可圍繞慈溪市政食品安全委員會辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的'《食品安全知識100問》、《安全用藥60題》進行教育。
(三)、突出重點、狠抓落實。
1、加強學校食堂安全監(jiān)管。
學校食堂監(jiān)管從源頭抓起，嚴把進貨渠道關，加強食品衛(wèi)生日常管理;并有專人負責，積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實衛(wèi)生防病和食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品烹飪方法選擇的科學性，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品，依法強化學校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決控制學生食物中毒事故的發(fā)生。
2、加強校外攤點治理。
與有關執(zhí)法部門聯(lián)系，緊密工作，借助他們的力量整治和管理校外無證攤點。同時學校大隊部通過檢查，約束和教育學生不得到無證攤點購買零食。
(四)加強業(yè)務培訓工作、提高監(jiān)管水平。
認真參加好上級部門組織的師資培訓班，同時，學校對教師進行一次及以上的培訓，讓教師首先自己學會食品安全的有關知識和有關法律常識，以此更好地教育學生。
教學計劃內容篇三
堅持“學習食品安全教育法規(guī)知識，提升管理水平，培養(yǎng)學生的自護能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責任制，落實“制度保證，重在預防”的工作措施，創(chuàng)建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。
二、工作目標。
1、參與并力爭通過食品衛(wèi)生分級量化考核，爭取食品衛(wèi)生達標。
2、全面落實學生食品配送工程和校園放心店建設工作。
3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學校創(chuàng)建任務。
4、加大經費投入，改善學校食品安全環(huán)境。
5、健全機制，力保學校不發(fā)生群體性食物中毒事故。
三、工作重點。
1、認真貫徹上級主管部門有關學校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策和工作要求，確保學校食品安全工作有布置、有落實，并及時反饋情況。
2、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責任制、責任追究制度和各項規(guī)章制度，配備相應的食品衛(wèi)生安全管理機構和人員，加強對學校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓與安全教育，在校園內形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍。
3、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學校食品衛(wèi)生量化分級考核。
4、實施“食品配送制度”。
5、加大食品安全設施投入，改善食品環(huán)境，降低食品安全風險系數(shù)。
6、開展學校食品衛(wèi)生專項檢查，積極配合衛(wèi)生、工商等部門做好專項整治工作，對發(fā)現(xiàn)的.安全隱患及時整改，防止學校飲食飲水中毒事件發(fā)生。
四、工作措施。
1、加強領導，明確職責。
切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導。學校成立食品衛(wèi)生領導小組，明確職責，細化責任，層層抓落實，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動的工作格局，有效預防、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預防應急機制，組織、協(xié)調、指導應急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小范圍，并降到最低程度。
2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。
貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衛(wèi)生安全教育，要加強教育，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學生的預防意識，提升自我保護的能力。
3、突出重點、狠抓落實。
要始終把學校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。
（1）加強學校食堂安全監(jiān)管，提升餐飲質量。
學校食堂監(jiān)管從源頭抓起，建立經營者采購食品時索取產品合格證制度，嚴把進貨渠道關，加強食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負責；積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存貯、加工、烹飪各個環(huán)節(jié)，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品；依法強化學校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決嚴防學生食物中毒事故的發(fā)生。
（2）加強對健康體檢的把關，有效防止病菌侵入。
（3）加強事前預防工作，嚴防突發(fā)事件的發(fā)生。
要進一步落實預防為主，常抓不懈的工作方針，提升警惕，預防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴格控制外人進入操作間，嚴防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴把房門關。
4、加強業(yè)務培訓，提升監(jiān)管水平。
要加強校醫(yī)、食品安全管理人員的業(yè)務知識培訓，提升他們的業(yè)務能力和依法管理的水平。同時對經營食品的從業(yè)人員進行業(yè)務培訓,讓其提升食品安全意識和掌握衛(wèi)生操作規(guī)范,避免食物中毒事件的發(fā)生。堅持培訓上崗、執(zhí)證上崗制度,增強責任感、使命感，確保食品衛(wèi)生安全。
教學計劃內容篇四
新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標。
學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時，現(xiàn)在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)人，男生人，女生人。初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因素的，學生發(fā)展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。
五、教學質量的可行措施及教改措施。
（一）、面向全體學生，注重素質教育。
（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。
（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。
（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。來說：
1、專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。
2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。
3、多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。
4、多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、學習，自身素質和能力的。
教學計劃內容篇五
指導思想經過一學期，對班級我有關了認識，在新的挑戰(zhàn)面前，內心暗下決心，要通過自己的努力，多學習教學方法，提高教學質量，幫助學生完成初三這關鍵的一年。
班級情況面對二種層次的班級，應該有不同的應對方式
教學分析由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在復習教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。初三復習內容較多，深度也有所加深，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學生的學習主動性強，有一定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗，應該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析，對教師的.課前備課，及習題準備有較高的要求。
教學策略1、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。 2、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。 3、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。6、對b班，教師與學生要互動，以基礎題為主，教師引導學生多重復訓練，對能學的大部分學生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內容掌握。
教學計劃內容篇六
這次的黨課講到了中共黨的組織原則和紀律，我深受感動，也更加了解了黨和信任黨。
中國共產黨的組織原則是民主集中制原則，這一原則是無產階級政黨在領導人民爭取解放的革命實踐中產生的，同時伴隨著黨的建設和發(fā)展，與時俱進，不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善。它是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的。既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。民主和集中是辯證統(tǒng)一的關系，民主是集中的基礎和前提，集中是民主的指導和歸宿。明白了這個看似簡單的理論，但在實踐中卻并不容易那么做到。往往很多時候，因為不能正確的處理好兩者的關系而導致了很多可怕的錯誤。
就拿蘇聯(lián)的民主集中制的發(fā)展來看：在列寧領導革命時期充分發(fā)揚民主，調動了廣大勞動人民參與革命的積極性，推動了革命的發(fā)展，為無產階級革命做出了巨大貢獻，但也存在著不能集中力量進行社會主義建設的問題;到了斯大林領導社會主義建設時期，有過分強調集中而忽視民主，雖然建設取得了驕人的成績，成為能與美國抗衡的超級大國，但也存在不可調和的矛盾，為蘇聯(lián)最后的土崩瓦解埋下了禍根;最后，在戈爾巴喬夫等領導的時期，有過分強調民主，而導致不能集中，攻擊社會主義的思想泛濫，最終導致了蘇聯(lián)的解體。
這一歷史事實充分說明了處理好民主與集中關系的重要性。作為共產黨員一定要權衡好這兩者的關系，不能因為自己位置的變化而變化兩者的關系，只為低是，充分堅持民主，而身居高位時就狂妄的集中，以權謀私。不過什么時候，都要堅持好民主與集中相統(tǒng)一的原則。時刻為人民服務，為群眾說話，全心全意為人民，全心全意為社會主義建設。
從小到大，我們都對紀律這個詞耳熟能詳。在家父母教育我們要有家教，要遵守做人的紀律，上學后老師也教我們要守紀律。在任何地方都要有紀律，紀律是一個組織嚴明的代表，一個有紀律的人是一個有著高修養(yǎng)的人、一個有作為的人、一個有利于人們的人。
有規(guī)矩才成方圓，國家有法律，黨內有黨紀。那么什么是黨的紀律呢?黨的紀律是一個政黨內擁有制定黨內法規(guī)權力的機關按照黨的政治綱領和民主集中制原則，根據(jù)革命斗爭和建設的需要，根據(jù)黨的章程制定和頒布的各種規(guī)章制度、條例和決定的總和。黨的紀律又具體分為政治紀律、經濟紀律、組織紀律、宣傳紀律、群眾紀律、工作紀律、人事紀律、外事紀律、保密紀律等等。簡單地說，黨的紀律就是黨內的各種黨規(guī)黨紀，所有黨的組織和黨員必須遵守。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學計劃內容篇七
教學計劃的基本內容主要包括：教學目標、課程設置、教學形式、教學環(huán)節(jié)、教學時間安排等幾個主要方面。
1.教學目標。教學目標是在員工培訓中開展各種教學活動所要達到的標準和要求。教學目標也是確定某一具體教學任務或教學班教學計劃的主要依據(jù)。
2.課程設置。它是制定教學計劃的前提條件。嚴格地說，課程內容、課程結構、課程的設置和組合方式是員工教學計劃的核心。
3.教學形式。教學形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。
4.教學環(huán)節(jié)。
5.時間安排。教學計劃中的時間安排，一般包括以下因素：
(1)整個教學活動所采用的時間;。
(2)為完成某門課程所需要的時間;。
(3)周學時設計;。
(4)總學時設計;。
(5)教學形式、教學環(huán)節(jié)中涉及的各類課程的講授、復習、實驗、參觀、討論、自習、測驗、考查等各環(huán)節(jié)的時間比例。
教學計劃內容篇八
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，8x班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。8x班學生單純，有大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
二、教材分析。
第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應注意以下幾點：
1、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn)。
2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質、結論來描述。
3、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。
4、還應注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中。
(2)p20第5題：不是很明確其意圖。
第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫;教學時要控制證明的綜合難度，側重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：
1、加強了對等邊三角形的學習要求;。
2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質。
3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。
4、p28等腰三角形的判定說明、p36例3，教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。
(1)p24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示、作小結;。
(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質;。
(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。
第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物、課件的展示，逐步構建空間想象基礎能力，教材重點落在兩處：
2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。
(1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述;。
(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;。
(3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷，
第六章圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。當然更應注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應性。
第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫，側重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體。2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學順序做了調整。3、要加強函數(shù)基礎知識的練習，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。
另外，本書的設計題(p95，p181)切合學生實際，容易操作，要好好利用，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應用課來講。
三、提高學科教育質量的主要措施。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
教學計劃內容篇九
三、主要工作。
(一)抓隊伍建設，促綜合素質提高。
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向學生家長、幼兒展示本班的“服務承諾”，自覺的接受學生家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和學生家長交流了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于學生家長，服務于幼兒。
2、加強理論學習，提升老師素養(yǎng)。
本學年在業(yè)務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織老師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導老師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
(1)根據(jù)按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓。
(2)開展聽課、評課活動,互動式提高老師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進老師專業(yè)化發(fā)展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。
(3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務素質。
(二)、抓班級管理，促保教質量提高。
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調水平，以良好的班級形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、老師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。
3、老師與學生家長的互動：善于指導學生家長的育兒知識等工作，與學生家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次學生家長開放日;每周用書面的形式向學生家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內容;期末進行一次學生家長問卷，了解學生家長的意見、建議，向學生家長進行展示活動。
4、創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。
(三)抓特色研究，促辦園聲譽提高。
充分利用本園優(yōu)質的師資優(yōu)勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善于表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現(xiàn)在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發(fā)幼兒的思維心智。
2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。
4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
教學計劃內容篇十
由于綜合高學生沒有學業(yè)水平考試要求，在高一的教學進度中就已經使兩種學號同學的被拉開了，普高班已經完成了3本必修教材的教學，而綜合高班學生還剩整本必修三，致使進入高二后各班級的教學任務無法同步。為協(xié)調一致，高二備課組商議各班級一律先上選修三，但在后來發(fā)現(xiàn)，綜合高班學生的這本書沒有征訂，注定了高二綜合高班和普高班在本學期的教學任務將無法同步，普高班先完成選修三，而綜合高班就只能完成必修三的教學任務了。
二、學生基本情況分析。
兩個藝術班學生在高一時是由重點班和普通班混合組成的，學習成績參差不齊，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的，認為藝術班文化課少，可以多玩點，這些差異性較大的學習態(tài)度致使上課難度較大，再加上很多同學的必修三課本在上學期期末搬運東西的過程中丟失，使課堂掌控的難度進一步加大。
三、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，落實基礎，把握重難點，盡可能照顧到不同層次的學生。
2、逐步調整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學生對課堂的關注度。
3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學校將要推出的周練制度，讓不同層次的學生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學，使他們能具備一個良好的基礎。
4、利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助其解決問題，提升學習成績。
5、與班主任全面配合，切實做好各班級中問題學生的思想工作，爭取全面進步。
9月2日——9月30日專題一——專題三（一）。
10月1日——10月31日專題三（二）——專題五（二）。
11月1日——11月30日專題五（三）——專題七（一）。
12月1日——12月31日專題七（二）——專題二（復習）。
1月1日——1月19日專題三——專題八（復習）。
教學計劃內容篇十一
色彩基礎規(guī)范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。
目標：系統(tǒng)掌握學院派色彩基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。
主要學習內容：明度、純度、色相、對比色、調和色、補色等知識講解與練習。
1明度、純度、色相訓練。
明度、純度、色相是色彩表現(xiàn)的根本。通過不同明度、純度、色相的訓練，掌握不同色彩語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好色彩的前提。
2色彩質感訓練講解概括之后的色彩表現(xiàn)精要，目的在于提高基礎的色彩表現(xiàn)能力。訓練色彩的能力。
3單體色彩訓練。
一方面需要了解基礎的色彩知識，另一方面更重要的在于學習“色彩視覺錯覺”。
5單體色彩訓練－－簡單針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎訓練。
6單體色彩訓練－－復雜針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。
7單體組合訓練－－簡單將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的色彩關系，虛實關系。
8單體組合訓練－－復雜。
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的色彩關系，虛實關系。
9完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始色彩對比色、調和色、補色訓練。
第二期。
色彩綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。
目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握色彩知識基礎上，對學生綜合色彩知識及繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。
主要學習內容：色調練習、塑造練習、色彩情感練習、主觀色彩練習、水粉畫表現(xiàn)技法練習。
教學計劃內容篇十二
空間感、主體關系、重心、飽滿（重心、疏與密、色塊均衡、位置均衡、線條的均衡、正三角、直角、直線上下方）。
目的：避免構圖、重心不穩(wěn)、小氣、分散、過分集中等毛病，充分認識構圖藝術與創(chuàng)作的關系，并在考試中從構圖上就與人拉開距離。
二：色彩造型訓練。
鉛筆造型、把握對象特征、造型的力度與美感。
目的：解決用色塑造形體能力、形色相容。
三：單色訓練。
用單色變化來把握控制明度在色彩畫的用處，
目的'：學會用明度來統(tǒng)一畫面。
四：色彩調和訓練。
目的：通過類似色、光源色、中性色、色彩的量比關系的調和訓練。達到畫面色調、色塊面積和諧統(tǒng)一的效果。
五：色調訓練。
色調的傾向（色彩的傾向與區(qū)分），暖色調、亮色調、冷色調、暗色調。
目的：用主色調來區(qū)分或統(tǒng)一畫面，避免生熟、冷暖不協(xié)調、色相花亂的畫面出現(xiàn)。
六：局部特寫訓練（水果、陶罐、布、等等）。
目的：解決單個物體的深入塑造能力。
七：全面色彩訓練。
對構圖、造型、色調、色感、整體感的綜合訓練。
目的：能夠準確把握色彩關系、及整體關系，并對構圖、造型、畫面色調有所追求。
八：默寫訓練（半默寫與全默寫）。
目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。
九：模擬針對訓練（寫生與默寫）。
教學計劃內容篇十三
本學期，繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以提升幼兒園保教質量為著力點，強化幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用，著力追求業(yè)務工作的實效性，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學計劃。
二、主要工作。
(一)注重內涵發(fā)展，強化教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識。
(1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提升教師的理論素養(yǎng)。
(2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態(tài)度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式，工作計劃《幼兒園教學計劃》。
(3)強化專業(yè)自覺的意識。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提升自己的專業(yè)水平和能力。
2、強化教師的分層培養(yǎng)。
(1)建立教師資源庫。根據(jù)園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發(fā)，促進不同層次教師能力的提升。
(2)根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。
(3)創(chuàng)設條件，強化骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。
(4)注重青年教師培養(yǎng)，提升青年教師的專業(yè)化能力。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。
(5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提升教師的專業(yè)化技能。
(二)強化園本教研，促進教研組的建設。
1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、組織教師強化對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據(jù)班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提升教師教學反思的質量。強化教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發(fā)現(xiàn)之美、教學改進之想……等，切實提升一日活動的質量。
4、強化教研組長的培養(yǎng)，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提升教研組長的管理組織能力和業(yè)務指導能力。
5、強化幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質量的評估，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學計劃內容篇十四
以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論為指導，通過對馬克思主義哲學經典著作的學習和研究，系統(tǒng)掌握國內外學術界馬克思主義哲學經典著作的研究狀況，深入了解馬克思主義哲學經典著作研究成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發(fā)展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。
二、學習時間3－6月。
三、教學方法。
講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師進行必要的講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科經典著作的認識和理解。
四、教學內容（見課表）五、考核方法。
課程結束后，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解和較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發(fā)表。
哲學教研部。
中央黨校級博士研究生課表。
（201月）。
以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論指導，通過對馬克思主義哲學前沿問題的學習和研究，系統(tǒng)掌握國內外學術界對本學科前沿問題的研究狀況，深入了解本學科研究的重點、難點、熱點、進展及成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發(fā)展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。
二、教學時間2012年3－6月三、教學方法。
講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師作必要講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科前沿問題的認識和理解。
四、教學內容（見課表）五、考核方法。
課程結束后，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解，能夠達到較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發(fā)表。
教學計劃內容篇一
經過一學年的學習，學生們已經適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經有所領悟，但經過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。
二、教材分析。
本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的認識。
三、教材重難點:。
1.平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。
2.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。
3.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。
4.認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特征與性質，并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。
5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質，解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質，并解決一些簡單的'問題。
難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。
2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質量。
4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。
5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
五、教學目標。
通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。
教學計劃內容篇二
學校應充分認識到食品安全問題的極端重要性，下大決心、花大力氣，堅決、有力、全面地貫徹好食品安全法，如下是精心為你挑選的食品安全教學計劃，歡迎大家踴躍閱讀！
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想為指導，以建設“平安慈溪”，構建和諧社會為目標，認真貫徹市政府《關于進一步加強食品安全工作的決定》，建立健全食品安全知識教育工作機制，切實把學校食品安全知識教育工作放在突出位置抓緊抓好，提高廣大師生食品安全意識和自我保護能力。但倡導科學合理的飲食習慣，嚴防食品安全事故的發(fā)生。
二、教育目的。
通過教育引導青少年兒童養(yǎng)成良好的飲食習慣，掌握一定的食品安全知識和營養(yǎng)知識，提高食品消費的自我保護能力，從而為打造一個健康、科學、文明的民族奠定扎實的基礎。
三、教育措施。
(一)、加強領導，明確職責。
切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導。學校成立食品衛(wèi)生領導小組，明確職責，責任細化，層層抓落實。
組長：洪銀國。
組員：沈利峰王魯克各班主任。
(二)、加大宣傳，營造氛圍。
利用學校宣傳媒體營造宣傳的氛圍，采用集中與分散相結合的教育方式學習食品安全知識：
利用周一升旗儀式進行兩次及以上的食品安全國旗下講話;。
邀請有關專業(yè)人員開展一次及以上的食品安全講座;。
每班出一期食品安全知識的板報，開展一次以此為主題的綜合實踐或班隊活動;。
大隊部出一期食品安全的宣傳報，發(fā)放一份以此為主題的倡議書;。
各班主任根據(jù)計劃上好每學期5次的食品安全專題課，低段1——3年級組織觀看食品安全卡通片，小學中高段4——6年級按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》，同時也可圍繞慈溪市政食品安全委員會辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的'《食品安全知識100問》、《安全用藥60題》進行教育。
(三)、突出重點、狠抓落實。
1、加強學校食堂安全監(jiān)管。
學校食堂監(jiān)管從源頭抓起，嚴把進貨渠道關，加強食品衛(wèi)生日常管理;并有專人負責，積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實衛(wèi)生防病和食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品烹飪方法選擇的科學性，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品，依法強化學校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決控制學生食物中毒事故的發(fā)生。
2、加強校外攤點治理。
與有關執(zhí)法部門聯(lián)系，緊密工作，借助他們的力量整治和管理校外無證攤點。同時學校大隊部通過檢查，約束和教育學生不得到無證攤點購買零食。
(四)加強業(yè)務培訓工作、提高監(jiān)管水平。
認真參加好上級部門組織的師資培訓班，同時，學校對教師進行一次及以上的培訓，讓教師首先自己學會食品安全的有關知識和有關法律常識，以此更好地教育學生。
教學計劃內容篇三
堅持“學習食品安全教育法規(guī)知識，提升管理水平，培養(yǎng)學生的自護能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責任制，落實“制度保證，重在預防”的工作措施，創(chuàng)建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。
二、工作目標。
1、參與并力爭通過食品衛(wèi)生分級量化考核，爭取食品衛(wèi)生達標。
2、全面落實學生食品配送工程和校園放心店建設工作。
3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學校創(chuàng)建任務。
4、加大經費投入，改善學校食品安全環(huán)境。
5、健全機制，力保學校不發(fā)生群體性食物中毒事故。
三、工作重點。
1、認真貫徹上級主管部門有關學校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策和工作要求，確保學校食品安全工作有布置、有落實，并及時反饋情況。
2、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責任制、責任追究制度和各項規(guī)章制度，配備相應的食品衛(wèi)生安全管理機構和人員，加強對學校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓與安全教育，在校園內形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍。
3、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學校食品衛(wèi)生量化分級考核。
4、實施“食品配送制度”。
5、加大食品安全設施投入，改善食品環(huán)境，降低食品安全風險系數(shù)。
6、開展學校食品衛(wèi)生專項檢查，積極配合衛(wèi)生、工商等部門做好專項整治工作，對發(fā)現(xiàn)的.安全隱患及時整改，防止學校飲食飲水中毒事件發(fā)生。
四、工作措施。
1、加強領導，明確職責。
切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導。學校成立食品衛(wèi)生領導小組，明確職責，細化責任，層層抓落實，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動的工作格局，有效預防、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預防應急機制，組織、協(xié)調、指導應急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小范圍，并降到最低程度。
2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。
貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衛(wèi)生安全教育，要加強教育，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學生的預防意識，提升自我保護的能力。
3、突出重點、狠抓落實。
要始終把學校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。
（1）加強學校食堂安全監(jiān)管，提升餐飲質量。
學校食堂監(jiān)管從源頭抓起，建立經營者采購食品時索取產品合格證制度，嚴把進貨渠道關，加強食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負責；積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存貯、加工、烹飪各個環(huán)節(jié)，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品；依法強化學校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決嚴防學生食物中毒事故的發(fā)生。
（2）加強對健康體檢的把關，有效防止病菌侵入。
（3）加強事前預防工作，嚴防突發(fā)事件的發(fā)生。
要進一步落實預防為主，常抓不懈的工作方針，提升警惕，預防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴格控制外人進入操作間，嚴防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴把房門關。
4、加強業(yè)務培訓，提升監(jiān)管水平。
要加強校醫(yī)、食品安全管理人員的業(yè)務知識培訓，提升他們的業(yè)務能力和依法管理的水平。同時對經營食品的從業(yè)人員進行業(yè)務培訓,讓其提升食品安全意識和掌握衛(wèi)生操作規(guī)范,避免食物中毒事件的發(fā)生。堅持培訓上崗、執(zhí)證上崗制度,增強責任感、使命感，確保食品衛(wèi)生安全。
教學計劃內容篇四
新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標。
學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時，現(xiàn)在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)人，男生人，女生人。初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因素的，學生發(fā)展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。
五、教學質量的可行措施及教改措施。
（一）、面向全體學生，注重素質教育。
（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。
（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。
（四）、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。來說：
1、專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。
2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。
3、多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。
4、多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、學習，自身素質和能力的。
教學計劃內容篇五
指導思想經過一學期，對班級我有關了認識，在新的挑戰(zhàn)面前，內心暗下決心，要通過自己的努力，多學習教學方法，提高教學質量，幫助學生完成初三這關鍵的一年。
班級情況面對二種層次的班級，應該有不同的應對方式
教學分析由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在復習教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。初三復習內容較多，深度也有所加深，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學生的學習主動性強，有一定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗，應該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析，對教師的.課前備課，及習題準備有較高的要求。
教學策略1、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。 2、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。 3、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。6、對b班，教師與學生要互動，以基礎題為主，教師引導學生多重復訓練，對能學的大部分學生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內容掌握。
教學計劃內容篇六
這次的黨課講到了中共黨的組織原則和紀律，我深受感動，也更加了解了黨和信任黨。
中國共產黨的組織原則是民主集中制原則，這一原則是無產階級政黨在領導人民爭取解放的革命實踐中產生的，同時伴隨著黨的建設和發(fā)展，與時俱進，不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善。它是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的。既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。民主和集中是辯證統(tǒng)一的關系，民主是集中的基礎和前提，集中是民主的指導和歸宿。明白了這個看似簡單的理論，但在實踐中卻并不容易那么做到。往往很多時候，因為不能正確的處理好兩者的關系而導致了很多可怕的錯誤。
就拿蘇聯(lián)的民主集中制的發(fā)展來看：在列寧領導革命時期充分發(fā)揚民主，調動了廣大勞動人民參與革命的積極性，推動了革命的發(fā)展，為無產階級革命做出了巨大貢獻，但也存在著不能集中力量進行社會主義建設的問題;到了斯大林領導社會主義建設時期，有過分強調集中而忽視民主，雖然建設取得了驕人的成績，成為能與美國抗衡的超級大國，但也存在不可調和的矛盾，為蘇聯(lián)最后的土崩瓦解埋下了禍根;最后，在戈爾巴喬夫等領導的時期，有過分強調民主，而導致不能集中，攻擊社會主義的思想泛濫，最終導致了蘇聯(lián)的解體。
這一歷史事實充分說明了處理好民主與集中關系的重要性。作為共產黨員一定要權衡好這兩者的關系，不能因為自己位置的變化而變化兩者的關系，只為低是，充分堅持民主，而身居高位時就狂妄的集中，以權謀私。不過什么時候，都要堅持好民主與集中相統(tǒng)一的原則。時刻為人民服務，為群眾說話，全心全意為人民，全心全意為社會主義建設。
從小到大，我們都對紀律這個詞耳熟能詳。在家父母教育我們要有家教，要遵守做人的紀律，上學后老師也教我們要守紀律。在任何地方都要有紀律，紀律是一個組織嚴明的代表，一個有紀律的人是一個有著高修養(yǎng)的人、一個有作為的人、一個有利于人們的人。
有規(guī)矩才成方圓，國家有法律，黨內有黨紀。那么什么是黨的紀律呢?黨的紀律是一個政黨內擁有制定黨內法規(guī)權力的機關按照黨的政治綱領和民主集中制原則，根據(jù)革命斗爭和建設的需要，根據(jù)黨的章程制定和頒布的各種規(guī)章制度、條例和決定的總和。黨的紀律又具體分為政治紀律、經濟紀律、組織紀律、宣傳紀律、群眾紀律、工作紀律、人事紀律、外事紀律、保密紀律等等。簡單地說，黨的紀律就是黨內的各種黨規(guī)黨紀，所有黨的組織和黨員必須遵守。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學計劃內容篇七
教學計劃的基本內容主要包括：教學目標、課程設置、教學形式、教學環(huán)節(jié)、教學時間安排等幾個主要方面。
1.教學目標。教學目標是在員工培訓中開展各種教學活動所要達到的標準和要求。教學目標也是確定某一具體教學任務或教學班教學計劃的主要依據(jù)。
2.課程設置。它是制定教學計劃的前提條件。嚴格地說，課程內容、課程結構、課程的設置和組合方式是員工教學計劃的核心。
3.教學形式。教學形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。
4.教學環(huán)節(jié)。
5.時間安排。教學計劃中的時間安排，一般包括以下因素：
(1)整個教學活動所采用的時間;。
(2)為完成某門課程所需要的時間;。
(3)周學時設計;。
(4)總學時設計;。
(5)教學形式、教學環(huán)節(jié)中涉及的各類課程的講授、復習、實驗、參觀、討論、自習、測驗、考查等各環(huán)節(jié)的時間比例。
教學計劃內容篇八
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，8x班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。8x班學生單純，有大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
二、教材分析。
第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應注意以下幾點：
1、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn)。
2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質、結論來描述。
3、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。
4、還應注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中。
(2)p20第5題：不是很明確其意圖。
第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫;教學時要控制證明的綜合難度，側重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：
1、加強了對等邊三角形的學習要求;。
2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質。
3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。
4、p28等腰三角形的判定說明、p36例3，教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。
(1)p24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示、作小結;。
(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質;。
(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。
第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物、課件的展示，逐步構建空間想象基礎能力，教材重點落在兩處：
2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。
(1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述;。
(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;。
(3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷，
第六章圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。當然更應注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應性。
第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫，側重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體。2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學順序做了調整。3、要加強函數(shù)基礎知識的練習，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。
另外，本書的設計題(p95，p181)切合學生實際，容易操作，要好好利用，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應用課來講。
三、提高學科教育質量的主要措施。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
教學計劃內容篇九
三、主要工作。
(一)抓隊伍建設，促綜合素質提高。
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向學生家長、幼兒展示本班的“服務承諾”，自覺的接受學生家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和學生家長交流了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于學生家長，服務于幼兒。
2、加強理論學習，提升老師素養(yǎng)。
本學年在業(yè)務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織老師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導老師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
(1)根據(jù)按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓。
(2)開展聽課、評課活動,互動式提高老師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進老師專業(yè)化發(fā)展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。
(3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務素質。
(二)、抓班級管理，促保教質量提高。
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調水平，以良好的班級形象、優(yōu)質的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、老師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。
3、老師與學生家長的互動：善于指導學生家長的育兒知識等工作，與學生家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次學生家長開放日;每周用書面的形式向學生家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內容;期末進行一次學生家長問卷，了解學生家長的意見、建議，向學生家長進行展示活動。
4、創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。
(三)抓特色研究，促辦園聲譽提高。
充分利用本園優(yōu)質的師資優(yōu)勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善于表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現(xiàn)在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發(fā)幼兒的思維心智。
2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。
4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
教學計劃內容篇十
由于綜合高學生沒有學業(yè)水平考試要求，在高一的教學進度中就已經使兩種學號同學的被拉開了，普高班已經完成了3本必修教材的教學，而綜合高班學生還剩整本必修三，致使進入高二后各班級的教學任務無法同步。為協(xié)調一致，高二備課組商議各班級一律先上選修三，但在后來發(fā)現(xiàn)，綜合高班學生的這本書沒有征訂，注定了高二綜合高班和普高班在本學期的教學任務將無法同步，普高班先完成選修三，而綜合高班就只能完成必修三的教學任務了。
二、學生基本情況分析。
兩個藝術班學生在高一時是由重點班和普通班混合組成的，學習成績參差不齊，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的，認為藝術班文化課少，可以多玩點，這些差異性較大的學習態(tài)度致使上課難度較大，再加上很多同學的必修三課本在上學期期末搬運東西的過程中丟失，使課堂掌控的難度進一步加大。
三、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，落實基礎，把握重難點，盡可能照顧到不同層次的學生。
2、逐步調整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學生對課堂的關注度。
3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學校將要推出的周練制度，讓不同層次的學生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學，使他們能具備一個良好的基礎。
4、利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助其解決問題，提升學習成績。
5、與班主任全面配合，切實做好各班級中問題學生的思想工作，爭取全面進步。
9月2日——9月30日專題一——專題三（一）。
10月1日——10月31日專題三（二）——專題五（二）。
11月1日——11月30日專題五（三）——專題七（一）。
12月1日——12月31日專題七（二）——專題二（復習）。
1月1日——1月19日專題三——專題八（復習）。
教學計劃內容篇十一
色彩基礎規(guī)范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。
目標：系統(tǒng)掌握學院派色彩基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。
主要學習內容：明度、純度、色相、對比色、調和色、補色等知識講解與練習。
1明度、純度、色相訓練。
明度、純度、色相是色彩表現(xiàn)的根本。通過不同明度、純度、色相的訓練，掌握不同色彩語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好色彩的前提。
2色彩質感訓練講解概括之后的色彩表現(xiàn)精要，目的在于提高基礎的色彩表現(xiàn)能力。訓練色彩的能力。
3單體色彩訓練。
一方面需要了解基礎的色彩知識，另一方面更重要的在于學習“色彩視覺錯覺”。
5單體色彩訓練－－簡單針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎訓練。
6單體色彩訓練－－復雜針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。
7單體組合訓練－－簡單將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的色彩關系，虛實關系。
8單體組合訓練－－復雜。
將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的色彩關系，虛實關系。
9完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始色彩對比色、調和色、補色訓練。
第二期。
色彩綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。
目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握色彩知識基礎上，對學生綜合色彩知識及繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。
主要學習內容：色調練習、塑造練習、色彩情感練習、主觀色彩練習、水粉畫表現(xiàn)技法練習。
教學計劃內容篇十二
空間感、主體關系、重心、飽滿（重心、疏與密、色塊均衡、位置均衡、線條的均衡、正三角、直角、直線上下方）。
目的：避免構圖、重心不穩(wěn)、小氣、分散、過分集中等毛病，充分認識構圖藝術與創(chuàng)作的關系，并在考試中從構圖上就與人拉開距離。
二：色彩造型訓練。
鉛筆造型、把握對象特征、造型的力度與美感。
目的：解決用色塑造形體能力、形色相容。
三：單色訓練。
用單色變化來把握控制明度在色彩畫的用處，
目的'：學會用明度來統(tǒng)一畫面。
四：色彩調和訓練。
目的：通過類似色、光源色、中性色、色彩的量比關系的調和訓練。達到畫面色調、色塊面積和諧統(tǒng)一的效果。
五：色調訓練。
色調的傾向（色彩的傾向與區(qū)分），暖色調、亮色調、冷色調、暗色調。
目的：用主色調來區(qū)分或統(tǒng)一畫面，避免生熟、冷暖不協(xié)調、色相花亂的畫面出現(xiàn)。
六：局部特寫訓練（水果、陶罐、布、等等）。
目的：解決單個物體的深入塑造能力。
七：全面色彩訓練。
對構圖、造型、色調、色感、整體感的綜合訓練。
目的：能夠準確把握色彩關系、及整體關系，并對構圖、造型、畫面色調有所追求。
八：默寫訓練（半默寫與全默寫）。
目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。
九：模擬針對訓練（寫生與默寫）。
教學計劃內容篇十三
本學期，繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以提升幼兒園保教質量為著力點，強化幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用，著力追求業(yè)務工作的實效性，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學計劃。
二、主要工作。
(一)注重內涵發(fā)展，強化教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識。
(1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提升教師的理論素養(yǎng)。
(2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態(tài)度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式，工作計劃《幼兒園教學計劃》。
(3)強化專業(yè)自覺的意識。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提升自己的專業(yè)水平和能力。
2、強化教師的分層培養(yǎng)。
(1)建立教師資源庫。根據(jù)園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發(fā)，促進不同層次教師能力的提升。
(2)根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。
(3)創(chuàng)設條件，強化骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。
(4)注重青年教師培養(yǎng)，提升青年教師的專業(yè)化能力。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。
(5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提升教師的專業(yè)化技能。
(二)強化園本教研，促進教研組的建設。
1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、組織教師強化對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據(jù)班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提升教師教學反思的質量。強化教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發(fā)現(xiàn)之美、教學改進之想……等，切實提升一日活動的質量。
4、強化教研組長的培養(yǎng)，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提升教研組長的管理組織能力和業(yè)務指導能力。
5、強化幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質量的評估，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學計劃內容篇十四
以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論為指導，通過對馬克思主義哲學經典著作的學習和研究，系統(tǒng)掌握國內外學術界馬克思主義哲學經典著作的研究狀況，深入了解馬克思主義哲學經典著作研究成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發(fā)展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。
二、學習時間3－6月。
三、教學方法。
講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師進行必要的講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科經典著作的認識和理解。
四、教學內容（見課表）五、考核方法。
課程結束后，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解和較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發(fā)表。
哲學教研部。
中央黨校級博士研究生課表。
（201月）。
以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論指導，通過對馬克思主義哲學前沿問題的學習和研究，系統(tǒng)掌握國內外學術界對本學科前沿問題的研究狀況，深入了解本學科研究的重點、難點、熱點、進展及成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發(fā)展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。
二、教學時間2012年3－6月三、教學方法。
講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師作必要講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科前沿問題的認識和理解。
四、教學內容（見課表）五、考核方法。
課程結束后，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解，能夠達到較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發(fā)表。