在職場中，具備良好的報告寫作能力對于個人的職業(yè)發(fā)展至關重要。報告的寫作過程要多次修改和完善，確保信息準確、清晰，并與論據相互補充。報告的質量和內容與作者的經驗和能力有關，因此參考范文時應根據自己的實際情況進行適當調整和修改。
英語學科工作總結報告篇一
本學期八年級的英語教學工作由兩位老師擔任。一學期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現總結如下：
本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學問題;備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動;組內教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優(yōu)秀教學方法，改善自身教學方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學生的學習興趣。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1. 每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3. 有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4. 加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。
總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規(guī)教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發(fā)現了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語學科工作總結報告篇二
20xx－20xx學年秋期的教學工作已進入尾聲，現在，我就本學期的英語教學工作做如下總結：
我擔任七年級五班的英語教學。班上共有學生41人，男生21人，女生19人。據開學初期了解，這41個學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎很差，甚至有十幾位學生從末接觸過英語。而我本人，也是初入老師隊伍，沒有教學經驗。我和學生一樣，從零開始努力。
根據開學初期的工作計劃，我在本學期教學工作中采取了以下工作措施：
1、認真鉆研教材，并結學校定購的練習冊和試卷，備好、上好每一節(jié)課，爭取讓學生能在四十五分鐘內掌握當堂課的重點，并在講練習冊的時候突破難點。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，盡快適應英語課堂的教學。
3、每天進行聽寫訓練，讓學生掌握基本的單詞拼寫，慢慢累積詞匯，為學生以后的學習打好了一定基礎。
4、認真準備學校組織的月考、期中考試等測試，并做好改卷評卷工作，同時可實行了獎勵機制，提高了學生的學習熱情和競爭意識。
5、多聽別的老師上課，學習他們好的教學方法，提高教學質量。
七五班總人數為41人，平均分49。88，a段人數8人，b段人數17人。
七年級英語平均分是50。37，橫向比較來看，七五班的英語成績不理想，還沒達到年級平均水平。由ab段的人數可以看出，班上成績分布不均，呈金字塔狀，中上的偏少，中間的不多，而掉車尾的接近半數。學生失分主要是聽力、填空和作文，由于這學期時間很短，教學進度很緊，所以我沒有對聽力和作文進行系統(tǒng)的講解和復習，導致學生考試前沒有做好充分的準備。下學期我會掌握好教學進度，有針對性的對學生進行訓練，讓學生打牢基礎。
首先，最大的問題還是表現在經驗的欠缺和處事態(tài)度上，遇事總是很急，處理問題不能像別的老師那樣游刃有余。
第二，初期籌劃工作沒有做好。在教學之初，沒有對自己手里的教學資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，以致臨近期末時才發(fā)現居然還有兩套試卷沒有處理完，這是這學期最大的一個失誤。
第三，雖然每個月都有按要求聽課，但總體來說聽課聽得還是太少了，尤其是對于我這樣一個新手而言。
第四，實行的獎勵機制太刻板普通，不能在學生的成長過程中體現連貫性和層次性，希望下學期能補充一些更有內涵且利于拓展學生英語知識的獎勵機制。
第五，由于本人性格上過于溫和，以致學生在課堂上比較隨便，
上課紀律不好，紀律不好又導致學生學習效率低。
針對以上問題，加上這學期吸取的一些教訓，我打算在下學期采取以下措施來提高教學質量：
1、嚴格要求自己，嚴格要求學生。通過這一學期的觀察，我發(fā)現對學生寬容其實是一種不負責任的態(tài)度，都說嚴師出高徒，下學期要加強課堂管理，不再寬容那些上課不認真聽講、課后不認真完成作業(yè)的學生。
2、改善獎勵辦法，提高學生學習激情。我打算下學期實行多種獎勵辦法。一是學習成果獎，針對每次考試成績在前三位的學生；二是目標完成獎，針對達到了目標分數的學生；三是聽寫獎，針對每周聽寫作業(yè)完成得好的學生；四是翻譯獎，每個單元都會有一篇英語短文，對于將短文翻譯得好的學生可以給予鼓勵；五是平時表現獎，針對上課積極回答問題的學生；獎項隨下學期情況進行調整，獎品注重實用性，比如筆記本、作業(yè)本之類的?？傊畽C會多多，獎品多多，只要學生按老師要求認真學習都會有所收獲。
3、加大聽課頻率，取長補短。下學期要在學校規(guī)定的聽課任務之外，多聽課，多聽優(yōu)秀老師上課，學習他們的教學方法和課堂管理方法。
4、做好下學期工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃并用好下學期會用到的各方面資料，確保下學期教學工作完成的時候，練習冊、試卷等相關資料也同步處理完。并安排好教學進度，游刃有余地做好新課、考試和復習課等工作，不要在期末的時候來趕進度。
5、處理問題學生的時候要掌握好方式方法，不在課堂上發(fā)脾氣處理學生，課后處理學生也不能急躁，多向有經驗的老師請教。
最后，我下學期會補足不好的地方，努力工作，希望來年在教育工作上能更進一步。
英語學科工作總結報告篇三
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
，。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
。
我所教的九（二）班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為有偏科現象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績！
英語學科工作總結報告篇四
一、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進生本教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的九(二)班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為有偏科現象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績!
英語學科工作總結報告篇五
眨眼之間，一個學期過去了，這個學期我擔任一年二班英語老師。總的來說，，有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：
首先將我的教學任務完成情況總結如下：
一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照初中英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是愛心事業(yè)，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
四、在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
五、制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。課后及時的寫出教學反思，記錄每節(jié)課后的感想和收獲。
六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
其次再說說這個學期結束之后的新的體會：用福尼斯英語方法授課講授發(fā)音，引起學生的興趣，并且增強了課堂生動活潑性。學知識，通過趣味性活動表現出來，加以鞏固聯(lián)系，一方面能夠讓孩子們增加對英語的興趣，另一方面使所學知識在實際中得到應用。通過輪流課代表制，鼓勵每個學生都勇于承擔責任，并相應地對英語學習有監(jiān)督作用。將知識與實際生活聯(lián)系起來，鼓勵孩子推己及人、舉一反三的思維方式。一定要讓孩子打好基礎，才會有利于后面的學習提高。在老師眼里不應該有“壞孩子”，只要他們相對自己在進步，就要表揚，不斷地鼓勵他繼續(xù)下去。
所以，作為教師要熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
英語學科工作總結報告篇六
歲月如梭，一學期的教育教學工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。本學期我擔任七年級三班的英語教學,由于剛剛接手七年級的英語新版教材的教學工作，教學經驗頗淺,因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期七年級三班的英語的教學工作總結如下：
七三班的生源來自全國各地，基礎千差萬別，有的剛接觸英語，有的學過一、兩年，學的版本也不一樣。好在七三班的班風、學風很好，成績好的有好幾個，教起來很有勁，看到每個學生都在認真學，也很欣慰。今后應加大培優(yōu)補差的力度，讓各個層面的學生都學有所獲，有明顯的進步。
（一）營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
（二）關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
（三）充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。
（一）挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
（二）注重過程評價，調動學生積極性。
在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
1．作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2．在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3．對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。
（一）學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
（三）本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
（四）加強學習，提高業(yè)務水平；
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。
（五）有待加強地教學工作：
1．培養(yǎng)學生的說：
2．注重學生表達能力的培養(yǎng)。
3．利用卡片游戲等，激發(fā)學生興趣。
4．注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
5．抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我應努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在學習上有所進步。
（六）加強反思，及時總結教學得失。
1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2．教研方面，加大學習力度，認真研讀一些教學方面的理論書籍，在教學實踐中應用，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。
英語學科工作總結報告篇七
本學期我將擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：
一、教材分析:。
本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。
二、制定計劃的目的:。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、學情分析：
我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
四、教學措施與方法：
（一）、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段。
教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。
（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合。
以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
（三)教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。
１、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。
２、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
３、設計任務型活動（task-basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
（四）教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性。
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。
（五）采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取。
尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
英語學科工作總結報告篇八
三年級部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互互助，共同學習英語的語境。
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和問活動感興趣。
使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真思教學。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內容，夠根據聽到的句子選出相應圖畫。
說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母
英語學科工作總結報告篇九
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結如下.
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力.
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發(fā)展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應的交際應用。
總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。
英語學科工作總結報告篇十
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：
校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術。
2、如何按照新課標理念實施新教材。
a、新教材和我們學生的實際存在哪些問題？
b、在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構建英語教學和應試的和諧統(tǒng)一。
關于問題1：
區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：
（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推進新課改的發(fā)展，提升老師專業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個：
1、每位老師要認真反思自己教學、然后寫出；教學中出現的問題——你用什么應對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。
2、我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人，內容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）。
2）新教材結構的解讀？
3）新課標下英語教學模式實驗。
4）實踐新教材的一些總結與反思。
5）關于任務型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
6）青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關于問題2：
a、新教材與我們學校實際：
主要解決以下問題：
1）兩極分化明顯提前出現。
b、實施任務型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。
2、關于分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制，課堂放開了，應該如何監(jiān)控課堂，才能保證學生的學習效率。
關于英語教學與學生評價：
現在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的問題。但從××年實驗區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。
今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的'信息，認真研究實驗區(qū)試題的結構、題干、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。
其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要合理取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環(huán)復習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務。
規(guī)范每個教學環(huán)節(jié)，是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優(yōu)秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創(chuàng)新，取長補短，群策群力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質量。作業(yè)的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業(yè)及時反饋學生的學習情況，發(fā)現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。
本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。
英語學科工作總結報告篇十一
一個學年過去了，時間總是無意中通過特別快！回首過去，這些孩子成長了很多，很多明智的，這個學期我繼續(xù)擔任一年級的攀登英語和四年級常規(guī)英語。讓我們來談談這些方面：
普通英語一直是我教學的重點。也一直在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學期很幸運能去竹園小學講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構，文本重組包含的內容超過了教科書的基本知識，教師還添加了很多課外知識。所以在這樣一個良性的積累，學生的知識就像一個雪球般的快速膨脹！
還回想起，竹園小學教學多少可以學習。我試著模仿四個教學。拼寫的詞，準備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。發(fā)現我們的孩子對前三個變化不是很敏感，但是對于學生來說重組的文本似乎有些多余，因為故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是學生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓練。模仿所有句型的文本重構是我個人的想法，所以只有更好的學生才能接受這樣的教學模式。當然，我只做了一次，上面的數據 不夠解釋的問題，也更多的感傷，沒有主人的文本重構的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！
這個學期的課程計劃經歷了大規(guī)模的變革，使他們更加詳細和更完美。因為它是集體的智慧，所以每個教師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟悉寫一個老師的想法，以反映這個課程計劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外，還融合了我的想法，及時補充第二課的準備，讓它真的屬于我的課程計劃！適合我們的課程計劃！
考試復習，馬虎不，也懶惰不！這個學期的時間是緊張的，直到我在18日結束新班，然后不停止進入審查階段。學生和我的默契已經被磨練。發(fā)出的指示，大多數孩子都計劃背誦和通過。少數兒童甚至可以獨立咨詢批判學生。這真的受益于小老師和小學徒相互學習模式！
這個學期的知識慢慢變得困難，緊張也增加到過去的風格。所以學生在未來和過去緊張斗爭 ，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴格強調語法規(guī)則。但是為了幫助學生分析問題，掌握關鍵字，掌握技能，少做更多。在評審會上，根據教學生的概念，繼續(xù)按照課堂情況制定相應的評審計劃，重點審查內容，包裝本書的精髓，整合相應的知識點。然后根據關鍵學生和學生的不同情況給予個性化的咨詢，會有更好的效果。
英語學科工作總結報告篇十二
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的.模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
２.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。
３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.盡力體現"用中學、學中用"的原則。
海洋教育。
1．認識生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。
3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關系。
英語學科工作總結報告篇十三
本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強教研組建設為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質量。
從英語專業(yè)知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續(xù)加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質量，提高教學質量。
（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。
（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發(fā)展。
（六）加強質量監(jiān)控，把好知識達標關，促進學生能力的提高。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃。
2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側重點。
3、下鄉(xiāng)調研（小小、大?。?。
1、下校調研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。
2、菜單服務，加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度。
3、加強題庫建設，作好月質量檢測工作。
1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）。
2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調研過程中）。
3、加強題庫建設，作好月質量檢測工作。
1、撰寫調研報告。
2、加強學科題庫建設，作好期末抽測準備工作。
1、工作總結與資料歸檔。
2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。
英語學科工作總結報告篇十四
“與學生結伴成長”是打一小學一貫倡導的辦學思想，也是我們之所以要爭做智慧能干的好老師的初心?！拔覀兊膲粝?，就是幫助每一位學生實現夢想”。成就夢想談何容易，為了做好讓每一位學生圓夢的神助攻，我們對待每一項工作，都應時刻秉持著結伴成長的初心而為。上學期，我們在結伴互助下共同完成了市調研一系列工作。在汪麗清老師帶領下，組內何汝軼、林曉菲、張元老師參與了市級作業(yè)試卷案例比賽，并成功入圍。汪麗清、張元老師參與市級課程領導力的課題研究，并進行了文本撰寫。張元老師參與區(qū)教學實施建議手冊的編寫，郭文浩老師參與了區(qū)學習小組的公開教學說課活動。本學期，我們將繼續(xù)在學校工作計劃的指引下，注重常規(guī)，不斷反思，把握機遇，積極實踐，在常規(guī)工作、基準教學、教師發(fā)展、特色活動等方面，繼續(xù)結伴成長。
“不積跬步無以至千里”。每一個細節(jié)，都可能是成敗的關鍵。本學期我們繼續(xù)追求常規(guī)、常態(tài)、長效的工作模式，也將在常規(guī)工作中結伴合作，互幫互助，認真對待每一項教育教學任務，從工作中汲取寶貴教學經驗，并積極實踐和嘗試教育教學理念，提升自己，更好地與學生結伴成長。
本學期我們將繼續(xù)在創(chuàng)智課堂理念的引領下，把握好每次聽課交流的學習機會，在聽課、評課、反思中學習，汲取寶貴的教學經驗和創(chuàng)想，并積極實踐和嘗試，有效改善自身的教學設計，升級教學理念。在基準聽課評課的常規(guī)上，我們也更注重聽課的質量，嚴格按照學校要求不遲到、不早退。雖然英語學科老師人數少，工作節(jié)奏非常緊張，但有級組、學校共同結伴互助，又有錄播室網上觀摩的便利，相信老師們會繼續(xù)安排好自身工作，保質保量地參與基準聽課評課。
本學期學校在常規(guī)工作中繼續(xù)重視為老師們減負增效。視頻聽課是學習先進教學理念、改善自身教學水平的有效手段。本學期，學校將視頻聽課評課工作也融合到了學科組活動中，也是體諒老師們馬不停蹄的工作節(jié)奏，希望更有質量地進行視頻聽課評課、反思教研，效仿名師風采，借鑒名師高招，學習名師理念，融入教學實踐，提高自身課堂教學水平。
在全組的共同努力下，上學期我組各年級班與班差距有了一定的縮小，但問題依然存在。年級逐漸升高，學習任務更加緊張，而各年級中有記憶力非常薄弱、神經功能性問題、以及家校合作困難導致學習習慣非?？皯n的學生等。這需要我們積極調整好自己的心態(tài)，規(guī)范合理地對學困生進行個別、有針對性地輔導，把控好教學質量。對于學困生來說，需知教無定法，張弛有道；對于部分較優(yōu)秀的學生，也須知山外有山，百尺竿頭應更進一步。雖然我們無法否認，主觀能動性對客觀因素的作用是有限的，但我們也能依托學?；鶞屎蛨F隊的力量結伴互助，保底爭優(yōu)。
本學期，學校繼續(xù)教師流動交流。我組朱蓓琦老師，與同濟小學王程琲老師繼續(xù)進行交換流動。這也是我們集團內互相交流，各取所長的好機會。我組也會按照學校要求，協(xié)助備課組將工作做好。組長及時傳達學校工作要求，備課組繼續(xù)幫助流動老師明確各項工作如何操作，做好常規(guī)、維穩(wěn)常態(tài)、注重長效。
本學期，我們還將繼續(xù)“短頻快”的教研風格，除學校安排的基準教研活動外，依然有備課組固定時間的教研活動，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調使用的情況和感想；同時，我們還將繼續(xù)運用各種網絡信息平臺進行及時的互動交流。學科組定期會有工作提要，提醒老師每一階段的主要工作重點。工作資料，做到及時上傳，及時積累。組長們會繼續(xù)做到及時傳達，以身作則，及時關心，結伴合作，與組員們共同完成。在高效的溝通中，促進常規(guī)工作的常態(tài)長效。
教學質量是安身立命之本，而基準教學是教學質量的根基。在十多年來集團基準教學的研究和實施下，學科組在教學設計、實施、評價方面已有循序漸進的研究與探討，積累了不少優(yōu)秀課例，也有了一些優(yōu)秀文稿、論文獲獎與刊登等成果。學生也在基準教學下獲益匪淺，屢獲成績，我校獲得了全市科技英語競賽的團體二等獎。本學期，我們也將繼續(xù)根據學?；鶞式虒W的工作要求，在綠色指標的引領下，通過學科組活動和各備課組、基準課題組的活動，繼續(xù)向課堂要質量，注重培養(yǎng)學生學習興趣，努力提高課堂教學實效。
本學期的教研培訓后，又對新教材有了更進一步的解讀。根據區(qū)教研的精神，楊浦區(qū)英語教學正面臨教材從新世紀向牛津教材的全面更替，第一輪基準教學研究和實施是首當其沖的重要任務?！督虒W基本要求》是單元整體設計的依據。語音，詞匯，詞法，句法，語篇每一個板塊都一一進行對照。依據這五個板塊梳理了內容與要求。此外，我們還將學習新出爐的單元教學設計指南、評價指南，根據三大書籍內容的學習，我們將繼續(xù)研究如何基于教材學情設定主題話題，基于真實問題確立語用任務，制定單元目標，分解單課目標，標整合教學內容，設計單課過程，并實施有效評價。這三本書將在備課組活動中定期學習討論，全員發(fā)言，在備課組的記錄中有所體現。學科組學期結束在檢查記錄中還會特別關注。做到全員學習，全員理解。
全面地解自己班級的學生的學習情況，才能更加有的放矢地進行教學和復習。本學期，我們將根據區(qū)教研的精神，針對近年來區(qū)調研的題型與走向，將基準練習的設計更加優(yōu)化。中高年級注重命題中思維性的滲透，低年級在注重基礎的同時，為學生適當開發(fā)思維，把題出活，把語言聯(lián)系到生活實際中。為此，我們學情分析的工作須到位，做到每階段教學設計前及時分析學情，根據每班情況調整使用基準教案，做到教學中“投其所好，揚長補短”。我們也將繼續(xù)認真做好學業(yè)分析，在教案中、教研與基準活動中，針對每階段學生學習情況和基準練習完成的情況，明確每階段學生對重點難點知識的掌握情況，及時發(fā)現問題，進行反思與調整，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調、配套練習冊使用的情況、基準練習的設計和使用體會。在高效的溝通中，促進基準教學設計的修正與完善。
學校的“基于課程標準的教學與評價”探索，對于我們的教育教學工作有非常重要的引領作用。本學期根據學校的工作要求，我們也將繼續(xù)完善教師的評價手冊的設計與記錄，注重教師評價手冊與學生成長手冊上的評價內容、評價標準與評價等第之間的一致性、整體性、適切性，其目的在于讓基于標準的教學評價更具體化、規(guī)范化，并將評價內容體現在基準教案中。
在評價過程中，我們將繼續(xù)嚴格按照學校要求，運用等第評價，取代單一的“以分數論英雄”的評價方式，同時也要在平時的課堂評價、作業(yè)評價中，對不同層面學生的課堂表現進行描述性評價；我們將運用過程性評價，關注學生一點一滴的進步，正面強化，激勵學生；也將運用表現性評價，全面檢測學生的課堂效率，對發(fā)展中的學習能力進行及時的評估與分析。在學習活動中，運用多元化評價標準，對不同學習能力的學生進行激勵，肯定孩子的進步和努力，是培養(yǎng)學習興趣和養(yǎng)成良好習慣的重要內驅動，也是進一步培育學生學科核心素養(yǎng)中的思維品質與文化品格的重要途徑。
全面認識信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，對于教師學習并利用信息技術
促進自身專業(yè)發(fā)展具有著重要意義。我校作為“楊浦創(chuàng)智云課堂”推進校，成為了楊浦創(chuàng)智云課堂試點項目校，并在打虎山路校區(qū)和阜新路校區(qū)均進行實踐與研究。上學期，我組云課堂學習組已經加入了幾位教師積極參加了學校的各項云課堂培訓工作。我組徐青、姚佳偉老師結合云課堂開展了基準教學。本學期我組也將繼續(xù)緊跟教學前沿的精神和理念，在設備、技術學習完善后，盡可能多地在教學工作中，特別是聽課交流時學習和使用云課堂理念，豐富與完善我們的教學活動。從上學期開始，組內已有英語老師作為云課堂培訓人員，本學期，我們也將安排學習活動，讓參與培訓的老師們將云課堂的先進教學理念及方法輻射到組內，并鼓勵老師們積極學習、積極運用。
高級教師教研工作坊自去年成立以來，已經在單元整體教學設計以及創(chuàng)智課堂的研究方面展開了一系列的教研和探討活動。上學期，團隊成員何汝軼、張元老師結合區(qū)基于課程標準的評價的課題，在區(qū)級層面進行說課、授課和評課活動，團隊承擔了整個單元的教學設計，并撰寫了單元的訓練體系。本學期我組繼續(xù)期待，并努力配合好高級教研團隊的教研活動，學科組老師們也將積極、準時參與聽課與評課，認真學習、研討、答疑解惑，把握學習機會，努力實踐自己的學習心得，以期在牛津教材的實踐中，繼續(xù)摸索出一套行之有效的教學方法。
本學期，我們迎來一場及時雨，非常感謝學校安排了三位新的老師加入到我們英語組大家庭，由汪麗清老師、何嫻老師、林曉菲老師帶教。此外何汝軼老師也繼續(xù)帶教曹路的青年教師。我組也將積極協(xié)助師徒帶教工作，幫助新成員學習、鍛煉，期待新老師快快成長，融入團隊，讓我們更好地實干加巧干，更大可能地實現立體工作。
在教學理論方面，徒弟須按照師父的要求認真研讀、學習教育教學理念書籍，不懂就問，及時解惑；在課堂教學方面，徒弟積極聽課、師父也會定期聽課評課，在課堂教學的實踐過程中不斷磨練自己的教學水平；在常規(guī)工作方面，會由帶教師父明確各項工作要求，并督促完成，幫助徒弟盡快熟悉各項業(yè)務的要求和做法。
本學期我組也參與了不少公開教學活動幫助青年教師成長。學校開展了青年教師教學評議活動，我組郭文浩、姚佳瑋老師將代表學科組參加。小郭老師、何嫻老師、姚佳瑋老師還將代表學校參加區(qū)教研公開教學展示。這一系列的機會，都是學校培養(yǎng)老師的平臺和機會。學科組、備課組必全力配合，關注好教學設計、展示籌備的工作，讓青年教師抓住機會展示和提升自己。
我組本學期也很榮幸誕生了一位區(qū)名師，以及三名區(qū)骨干后備。在收獲榮譽的同時，更明確了自身的責任與擔當，將在組內的各項開課教研活動中，繼續(xù)發(fā)揮自己的力量。也希望老師們不斷積累，把握機會，辛勤付出，功不唐捐，能夠繼續(xù)在集團、區(qū)市級層面上展露頭角，取得收獲。
學校主題周的活動是搖籃文化中非常重要的版塊。英語組在多年的英語周活動中已經積累了一套完整的流程、幾項經典的活動，始終本著寓教于樂的理念與學生同學共樂，結伴成長。本學期我組教師數量依舊少，又面臨新教師各方面需要學習鍛煉，我組也將遵照學校提出的希望，在流程上根據實際情況繼續(xù)調整，在活動上根據學生興趣繼續(xù)優(yōu)化，以期能夠繼續(xù)事倍功半，有濃厚的活動氛圍和良好的活動效果。
在前期準備期，我們將討論并確定活動流程及活動內容，包括各備課組特色活動、全校性活動的設計方案、英語周活動方案。在活動實施階段，我組會及時與學校各方面溝通，繼續(xù)借助學校各方面的力量，結伴合作，及時展示，共同展現搖籃文化主題周的豐富多彩。活動后期，我們也將做好總結反思工作，歸納經驗和不足，做好資料保存上傳工作。
英語學科工作總結報告篇十五
認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內涵，更新教師教學理念，探索有效發(fā)展學生英語語言能力的方法。本學期繼續(xù)圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯(lián)系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發(fā)揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內在關系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。
2.根據市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續(xù)研究問題后20%學生英語學業(yè)水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。
3.全面開展培訓活動，協(xié)助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統(tǒng)，研究聽力口語教學的科學規(guī)律，以促進初中英語教學質量全面提高。
4.繼續(xù)深入開展農村“教學四項規(guī)范達標”活動，了解農村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農村初中英語教學現狀的方式與方法，促進農村初中規(guī)范辦學行為，提高教學質量，實現城鄉(xiāng)英語教學水平的均衡發(fā)展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業(yè)發(fā)展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調研活動，嘗試解決新課程實施過程中的'各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。
1.校本教研與有效教學。
2.初中英語聽力口語考試的考法研究。
平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年學科工作行事歷。
學科：中學英語。
周次。
日期
活動內容。
活動地點。
參加對象。
1
2.22-2.28。
2月22日（星期一，農歷正月初九）教師報到。
2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課。
2
3.1-3.7。
各縣（市、區(qū)）初中英語教研員會議。
教研院。
3
3.8-3.14。
2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議。
3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓。
4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動。
市教育局第一會議室。
高三教師。
4
3.15-3.21。
1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.市初中英語學業(yè)考試復習會議。
3.市直高一有效課堂教學研討會。
溫州實驗中學。
溫三中。
高一、高二學生代表。
九年級教師。
高一教師。
5
3.22-3.28。
1.市初中英語口語聽力模擬考試。
2.新課程外出考察學習。
3.縣高三英語一模測試分析會。
4.縣初中教學規(guī)范達標評估驗收。
5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
各縣考點。
6
3.29-4.4。
1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.省高中英語課堂教學展示。
3.市初中英語七年級教學研討會。
4.縣新教師提高課。
市二十一中。
臺州。
市二十一中。
各縣選手。
七年級教師。
7
4.5-4.11。
1.上報學業(yè)考試網上閱卷人員名單。
2.市農村初中教學規(guī)范達標評估驗收。
3.市新課程高考英語復習研討會。
上塘中學。
高三教師、教研員。
8
4.12-4.18。
1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會。
2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優(yōu)秀課堂展示活動。
平陽中學。
9
4.19-4.25。
1.期中考試。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
10。
4.26-5.2。
1.五一國際勞動節(jié)。
2.市集體調研。
平陽。
11。
5.3-5.9。
1.確定學業(yè)考試網上閱卷人員名單。
2.市初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試。
12。
5.10-5.16。
1.初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試閱卷工作。
2.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會。
蕭江一中。
13。
5.17-5.23。
1.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會。
2.中學英語“新苗”教師評比。
鰲江中學。
14。
5.24-5.30。
1.新課程高考復習空中課堂。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
有關學校。
有關教師。
15。
5.31-6.6。
1.縣第二次精品百課教學設計評比。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
16。
6.7-6.13。
高考，初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
17。
6.14-6.20。
高中會考。
18。
6.21-6.27。
1.期末考試。
2.市第二次精品百課教學設計評比。
19。
6.28-7.4。
學期結束工作，7月4日暑假開始。
英語學科工作總結報告篇十六
本學期我擔任九年級（5、6）班的英語教學。對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況，現將本學期的工作總結如下:。
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（5）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
英語學科工作總結報告篇一
本學期八年級的英語教學工作由兩位老師擔任。一學期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現總結如下：
本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學問題;備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動;組內教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優(yōu)秀教學方法，改善自身教學方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學生的學習興趣。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1. 每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3. 有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。
4. 加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。
總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規(guī)教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發(fā)現了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語學科工作總結報告篇二
20xx－20xx學年秋期的教學工作已進入尾聲，現在，我就本學期的英語教學工作做如下總結：
我擔任七年級五班的英語教學。班上共有學生41人，男生21人，女生19人。據開學初期了解，這41個學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎很差，甚至有十幾位學生從末接觸過英語。而我本人，也是初入老師隊伍，沒有教學經驗。我和學生一樣，從零開始努力。
根據開學初期的工作計劃，我在本學期教學工作中采取了以下工作措施：
1、認真鉆研教材，并結學校定購的練習冊和試卷，備好、上好每一節(jié)課，爭取讓學生能在四十五分鐘內掌握當堂課的重點，并在講練習冊的時候突破難點。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，盡快適應英語課堂的教學。
3、每天進行聽寫訓練，讓學生掌握基本的單詞拼寫，慢慢累積詞匯，為學生以后的學習打好了一定基礎。
4、認真準備學校組織的月考、期中考試等測試，并做好改卷評卷工作，同時可實行了獎勵機制，提高了學生的學習熱情和競爭意識。
5、多聽別的老師上課，學習他們好的教學方法，提高教學質量。
七五班總人數為41人，平均分49。88，a段人數8人，b段人數17人。
七年級英語平均分是50。37，橫向比較來看，七五班的英語成績不理想，還沒達到年級平均水平。由ab段的人數可以看出，班上成績分布不均，呈金字塔狀，中上的偏少，中間的不多，而掉車尾的接近半數。學生失分主要是聽力、填空和作文，由于這學期時間很短，教學進度很緊，所以我沒有對聽力和作文進行系統(tǒng)的講解和復習，導致學生考試前沒有做好充分的準備。下學期我會掌握好教學進度，有針對性的對學生進行訓練，讓學生打牢基礎。
首先，最大的問題還是表現在經驗的欠缺和處事態(tài)度上，遇事總是很急，處理問題不能像別的老師那樣游刃有余。
第二，初期籌劃工作沒有做好。在教學之初，沒有對自己手里的教學資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，以致臨近期末時才發(fā)現居然還有兩套試卷沒有處理完，這是這學期最大的一個失誤。
第三，雖然每個月都有按要求聽課，但總體來說聽課聽得還是太少了，尤其是對于我這樣一個新手而言。
第四，實行的獎勵機制太刻板普通，不能在學生的成長過程中體現連貫性和層次性，希望下學期能補充一些更有內涵且利于拓展學生英語知識的獎勵機制。
第五，由于本人性格上過于溫和，以致學生在課堂上比較隨便，
上課紀律不好，紀律不好又導致學生學習效率低。
針對以上問題，加上這學期吸取的一些教訓，我打算在下學期采取以下措施來提高教學質量：
1、嚴格要求自己，嚴格要求學生。通過這一學期的觀察，我發(fā)現對學生寬容其實是一種不負責任的態(tài)度，都說嚴師出高徒，下學期要加強課堂管理，不再寬容那些上課不認真聽講、課后不認真完成作業(yè)的學生。
2、改善獎勵辦法，提高學生學習激情。我打算下學期實行多種獎勵辦法。一是學習成果獎，針對每次考試成績在前三位的學生；二是目標完成獎，針對達到了目標分數的學生；三是聽寫獎，針對每周聽寫作業(yè)完成得好的學生；四是翻譯獎，每個單元都會有一篇英語短文，對于將短文翻譯得好的學生可以給予鼓勵；五是平時表現獎，針對上課積極回答問題的學生；獎項隨下學期情況進行調整，獎品注重實用性，比如筆記本、作業(yè)本之類的?？傊畽C會多多，獎品多多，只要學生按老師要求認真學習都會有所收獲。
3、加大聽課頻率，取長補短。下學期要在學校規(guī)定的聽課任務之外，多聽課，多聽優(yōu)秀老師上課，學習他們的教學方法和課堂管理方法。
4、做好下學期工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃并用好下學期會用到的各方面資料，確保下學期教學工作完成的時候，練習冊、試卷等相關資料也同步處理完。并安排好教學進度，游刃有余地做好新課、考試和復習課等工作，不要在期末的時候來趕進度。
5、處理問題學生的時候要掌握好方式方法，不在課堂上發(fā)脾氣處理學生，課后處理學生也不能急躁，多向有經驗的老師請教。
最后，我下學期會補足不好的地方，努力工作，希望來年在教育工作上能更進一步。
英語學科工作總結報告篇三
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
，。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
。
我所教的九（二）班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為有偏科現象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績！
英語學科工作總結報告篇四
一、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進生本教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的九(二)班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為有偏科現象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績!
英語學科工作總結報告篇五
眨眼之間，一個學期過去了，這個學期我擔任一年二班英語老師。總的來說，，有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：
首先將我的教學任務完成情況總結如下：
一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照初中英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是愛心事業(yè)，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
四、在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
五、制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。課后及時的寫出教學反思，記錄每節(jié)課后的感想和收獲。
六、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
其次再說說這個學期結束之后的新的體會：用福尼斯英語方法授課講授發(fā)音，引起學生的興趣，并且增強了課堂生動活潑性。學知識，通過趣味性活動表現出來，加以鞏固聯(lián)系，一方面能夠讓孩子們增加對英語的興趣，另一方面使所學知識在實際中得到應用。通過輪流課代表制，鼓勵每個學生都勇于承擔責任，并相應地對英語學習有監(jiān)督作用。將知識與實際生活聯(lián)系起來，鼓勵孩子推己及人、舉一反三的思維方式。一定要讓孩子打好基礎，才會有利于后面的學習提高。在老師眼里不應該有“壞孩子”，只要他們相對自己在進步，就要表揚，不斷地鼓勵他繼續(xù)下去。
所以，作為教師要熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
英語學科工作總結報告篇六
歲月如梭，一學期的教育教學工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。本學期我擔任七年級三班的英語教學,由于剛剛接手七年級的英語新版教材的教學工作，教學經驗頗淺,因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期七年級三班的英語的教學工作總結如下：
七三班的生源來自全國各地，基礎千差萬別，有的剛接觸英語，有的學過一、兩年，學的版本也不一樣。好在七三班的班風、學風很好，成績好的有好幾個，教起來很有勁，看到每個學生都在認真學，也很欣慰。今后應加大培優(yōu)補差的力度，讓各個層面的學生都學有所獲，有明顯的進步。
（一）營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
（二）關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
（三）充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。
（一）挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
（二）注重過程評價，調動學生積極性。
在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
1．作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2．在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3．對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。
（一）學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
（三）本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
（四）加強學習，提高業(yè)務水平；
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。
（五）有待加強地教學工作：
1．培養(yǎng)學生的說：
2．注重學生表達能力的培養(yǎng)。
3．利用卡片游戲等，激發(fā)學生興趣。
4．注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。
5．抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我應努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在學習上有所進步。
（六）加強反思，及時總結教學得失。
1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2．教研方面，加大學習力度，認真研讀一些教學方面的理論書籍，在教學實踐中應用，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。
英語學科工作總結報告篇七
本學期我將擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：
一、教材分析:。
本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。
二、制定計劃的目的:。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、學情分析：
我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
四、教學措施與方法：
（一）、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段。
教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。
（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合。
以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
（三)教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。
１、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。
２、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
３、設計任務型活動（task-basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
（四）教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性。
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。
（五）采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取。
尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
英語學科工作總結報告篇八
三年級部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互互助，共同學習英語的語境。
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和問活動感興趣。
使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真思教學。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內容，夠根據聽到的句子選出相應圖畫。
說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母
英語學科工作總結報告篇九
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結如下.
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力.
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發(fā)展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應的交際應用。
總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。
英語學科工作總結報告篇十
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：
校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術。
2、如何按照新課標理念實施新教材。
a、新教材和我們學生的實際存在哪些問題？
b、在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構建英語教學和應試的和諧統(tǒng)一。
關于問題1：
區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：
（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推進新課改的發(fā)展，提升老師專業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個：
1、每位老師要認真反思自己教學、然后寫出；教學中出現的問題——你用什么應對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。
2、我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人，內容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）。
2）新教材結構的解讀？
3）新課標下英語教學模式實驗。
4）實踐新教材的一些總結與反思。
5）關于任務型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
6）青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關于問題2：
a、新教材與我們學校實際：
主要解決以下問題：
1）兩極分化明顯提前出現。
b、實施任務型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。
2、關于分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制，課堂放開了，應該如何監(jiān)控課堂，才能保證學生的學習效率。
關于英語教學與學生評價：
現在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的問題。但從××年實驗區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。
今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的'信息，認真研究實驗區(qū)試題的結構、題干、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。
其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要合理取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環(huán)復習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務。
規(guī)范每個教學環(huán)節(jié)，是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優(yōu)秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創(chuàng)新，取長補短，群策群力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質量。作業(yè)的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業(yè)及時反饋學生的學習情況，發(fā)現存在的問題，找出應對的措施，防止學生出現積重難返的情況。
本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。
英語學科工作總結報告篇十一
一個學年過去了，時間總是無意中通過特別快！回首過去，這些孩子成長了很多，很多明智的，這個學期我繼續(xù)擔任一年級的攀登英語和四年級常規(guī)英語。讓我們來談談這些方面：
普通英語一直是我教學的重點。也一直在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學期很幸運能去竹園小學講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構，文本重組包含的內容超過了教科書的基本知識，教師還添加了很多課外知識。所以在這樣一個良性的積累，學生的知識就像一個雪球般的快速膨脹！
還回想起，竹園小學教學多少可以學習。我試著模仿四個教學。拼寫的詞，準備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。發(fā)現我們的孩子對前三個變化不是很敏感，但是對于學生來說重組的文本似乎有些多余，因為故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是學生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓練。模仿所有句型的文本重構是我個人的想法，所以只有更好的學生才能接受這樣的教學模式。當然，我只做了一次，上面的數據 不夠解釋的問題，也更多的感傷，沒有主人的文本重構的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！
這個學期的課程計劃經歷了大規(guī)模的變革，使他們更加詳細和更完美。因為它是集體的智慧，所以每個教師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟悉寫一個老師的想法，以反映這個課程計劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外，還融合了我的想法，及時補充第二課的準備，讓它真的屬于我的課程計劃！適合我們的課程計劃！
考試復習，馬虎不，也懶惰不！這個學期的時間是緊張的，直到我在18日結束新班，然后不停止進入審查階段。學生和我的默契已經被磨練。發(fā)出的指示，大多數孩子都計劃背誦和通過。少數兒童甚至可以獨立咨詢批判學生。這真的受益于小老師和小學徒相互學習模式！
這個學期的知識慢慢變得困難，緊張也增加到過去的風格。所以學生在未來和過去緊張斗爭 ，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴格強調語法規(guī)則。但是為了幫助學生分析問題，掌握關鍵字，掌握技能，少做更多。在評審會上，根據教學生的概念，繼續(xù)按照課堂情況制定相應的評審計劃，重點審查內容，包裝本書的精髓，整合相應的知識點。然后根據關鍵學生和學生的不同情況給予個性化的咨詢，會有更好的效果。
英語學科工作總結報告篇十二
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的.模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
２.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。
３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.盡力體現"用中學、學中用"的原則。
海洋教育。
1．認識生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。
3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關系。
英語學科工作總結報告篇十三
本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強教研組建設為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質量。
從英語專業(yè)知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續(xù)加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質量，提高教學質量。
（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。
（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發(fā)展。
（六）加強質量監(jiān)控，把好知識達標關，促進學生能力的提高。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃。
2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側重點。
3、下鄉(xiāng)調研（小小、大?。?。
1、下校調研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。
2、菜單服務，加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度。
3、加強題庫建設，作好月質量檢測工作。
1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）。
2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調研過程中）。
3、加強題庫建設，作好月質量檢測工作。
1、撰寫調研報告。
2、加強學科題庫建設，作好期末抽測準備工作。
1、工作總結與資料歸檔。
2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。
英語學科工作總結報告篇十四
“與學生結伴成長”是打一小學一貫倡導的辦學思想，也是我們之所以要爭做智慧能干的好老師的初心?！拔覀兊膲粝?，就是幫助每一位學生實現夢想”。成就夢想談何容易，為了做好讓每一位學生圓夢的神助攻，我們對待每一項工作，都應時刻秉持著結伴成長的初心而為。上學期，我們在結伴互助下共同完成了市調研一系列工作。在汪麗清老師帶領下，組內何汝軼、林曉菲、張元老師參與了市級作業(yè)試卷案例比賽，并成功入圍。汪麗清、張元老師參與市級課程領導力的課題研究，并進行了文本撰寫。張元老師參與區(qū)教學實施建議手冊的編寫，郭文浩老師參與了區(qū)學習小組的公開教學說課活動。本學期，我們將繼續(xù)在學校工作計劃的指引下，注重常規(guī)，不斷反思，把握機遇，積極實踐，在常規(guī)工作、基準教學、教師發(fā)展、特色活動等方面，繼續(xù)結伴成長。
“不積跬步無以至千里”。每一個細節(jié)，都可能是成敗的關鍵。本學期我們繼續(xù)追求常規(guī)、常態(tài)、長效的工作模式，也將在常規(guī)工作中結伴合作，互幫互助，認真對待每一項教育教學任務，從工作中汲取寶貴教學經驗，并積極實踐和嘗試教育教學理念，提升自己，更好地與學生結伴成長。
本學期我們將繼續(xù)在創(chuàng)智課堂理念的引領下，把握好每次聽課交流的學習機會，在聽課、評課、反思中學習，汲取寶貴的教學經驗和創(chuàng)想，并積極實踐和嘗試，有效改善自身的教學設計，升級教學理念。在基準聽課評課的常規(guī)上，我們也更注重聽課的質量，嚴格按照學校要求不遲到、不早退。雖然英語學科老師人數少，工作節(jié)奏非常緊張，但有級組、學校共同結伴互助，又有錄播室網上觀摩的便利，相信老師們會繼續(xù)安排好自身工作，保質保量地參與基準聽課評課。
本學期學校在常規(guī)工作中繼續(xù)重視為老師們減負增效。視頻聽課是學習先進教學理念、改善自身教學水平的有效手段。本學期，學校將視頻聽課評課工作也融合到了學科組活動中，也是體諒老師們馬不停蹄的工作節(jié)奏，希望更有質量地進行視頻聽課評課、反思教研，效仿名師風采，借鑒名師高招，學習名師理念，融入教學實踐，提高自身課堂教學水平。
在全組的共同努力下，上學期我組各年級班與班差距有了一定的縮小，但問題依然存在。年級逐漸升高，學習任務更加緊張，而各年級中有記憶力非常薄弱、神經功能性問題、以及家校合作困難導致學習習慣非?？皯n的學生等。這需要我們積極調整好自己的心態(tài)，規(guī)范合理地對學困生進行個別、有針對性地輔導，把控好教學質量。對于學困生來說，需知教無定法，張弛有道；對于部分較優(yōu)秀的學生，也須知山外有山，百尺竿頭應更進一步。雖然我們無法否認，主觀能動性對客觀因素的作用是有限的，但我們也能依托學?；鶞屎蛨F隊的力量結伴互助，保底爭優(yōu)。
本學期，學校繼續(xù)教師流動交流。我組朱蓓琦老師，與同濟小學王程琲老師繼續(xù)進行交換流動。這也是我們集團內互相交流，各取所長的好機會。我組也會按照學校要求，協(xié)助備課組將工作做好。組長及時傳達學校工作要求，備課組繼續(xù)幫助流動老師明確各項工作如何操作，做好常規(guī)、維穩(wěn)常態(tài)、注重長效。
本學期，我們還將繼續(xù)“短頻快”的教研風格，除學校安排的基準教研活動外，依然有備課組固定時間的教研活動，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調使用的情況和感想；同時，我們還將繼續(xù)運用各種網絡信息平臺進行及時的互動交流。學科組定期會有工作提要，提醒老師每一階段的主要工作重點。工作資料，做到及時上傳，及時積累。組長們會繼續(xù)做到及時傳達，以身作則，及時關心，結伴合作，與組員們共同完成。在高效的溝通中，促進常規(guī)工作的常態(tài)長效。
教學質量是安身立命之本，而基準教學是教學質量的根基。在十多年來集團基準教學的研究和實施下，學科組在教學設計、實施、評價方面已有循序漸進的研究與探討，積累了不少優(yōu)秀課例，也有了一些優(yōu)秀文稿、論文獲獎與刊登等成果。學生也在基準教學下獲益匪淺，屢獲成績，我校獲得了全市科技英語競賽的團體二等獎。本學期，我們也將繼續(xù)根據學?；鶞式虒W的工作要求，在綠色指標的引領下，通過學科組活動和各備課組、基準課題組的活動，繼續(xù)向課堂要質量，注重培養(yǎng)學生學習興趣，努力提高課堂教學實效。
本學期的教研培訓后，又對新教材有了更進一步的解讀。根據區(qū)教研的精神，楊浦區(qū)英語教學正面臨教材從新世紀向牛津教材的全面更替，第一輪基準教學研究和實施是首當其沖的重要任務?！督虒W基本要求》是單元整體設計的依據。語音，詞匯，詞法，句法，語篇每一個板塊都一一進行對照。依據這五個板塊梳理了內容與要求。此外，我們還將學習新出爐的單元教學設計指南、評價指南，根據三大書籍內容的學習，我們將繼續(xù)研究如何基于教材學情設定主題話題，基于真實問題確立語用任務，制定單元目標，分解單課目標，標整合教學內容，設計單課過程，并實施有效評價。這三本書將在備課組活動中定期學習討論，全員發(fā)言，在備課組的記錄中有所體現。學科組學期結束在檢查記錄中還會特別關注。做到全員學習，全員理解。
全面地解自己班級的學生的學習情況，才能更加有的放矢地進行教學和復習。本學期，我們將根據區(qū)教研的精神，針對近年來區(qū)調研的題型與走向，將基準練習的設計更加優(yōu)化。中高年級注重命題中思維性的滲透，低年級在注重基礎的同時，為學生適當開發(fā)思維，把題出活，把語言聯(lián)系到生活實際中。為此，我們學情分析的工作須到位，做到每階段教學設計前及時分析學情，根據每班情況調整使用基準教案，做到教學中“投其所好，揚長補短”。我們也將繼續(xù)認真做好學業(yè)分析，在教案中、教研與基準活動中，針對每階段學生學習情況和基準練習完成的情況，明確每階段學生對重點難點知識的掌握情況，及時發(fā)現問題，進行反思與調整，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調、配套練習冊使用的情況、基準練習的設計和使用體會。在高效的溝通中，促進基準教學設計的修正與完善。
學校的“基于課程標準的教學與評價”探索，對于我們的教育教學工作有非常重要的引領作用。本學期根據學校的工作要求，我們也將繼續(xù)完善教師的評價手冊的設計與記錄，注重教師評價手冊與學生成長手冊上的評價內容、評價標準與評價等第之間的一致性、整體性、適切性，其目的在于讓基于標準的教學評價更具體化、規(guī)范化，并將評價內容體現在基準教案中。
在評價過程中，我們將繼續(xù)嚴格按照學校要求，運用等第評價，取代單一的“以分數論英雄”的評價方式，同時也要在平時的課堂評價、作業(yè)評價中，對不同層面學生的課堂表現進行描述性評價；我們將運用過程性評價，關注學生一點一滴的進步，正面強化，激勵學生；也將運用表現性評價，全面檢測學生的課堂效率，對發(fā)展中的學習能力進行及時的評估與分析。在學習活動中，運用多元化評價標準，對不同學習能力的學生進行激勵，肯定孩子的進步和努力，是培養(yǎng)學習興趣和養(yǎng)成良好習慣的重要內驅動，也是進一步培育學生學科核心素養(yǎng)中的思維品質與文化品格的重要途徑。
全面認識信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，對于教師學習并利用信息技術
促進自身專業(yè)發(fā)展具有著重要意義。我校作為“楊浦創(chuàng)智云課堂”推進校，成為了楊浦創(chuàng)智云課堂試點項目校，并在打虎山路校區(qū)和阜新路校區(qū)均進行實踐與研究。上學期，我組云課堂學習組已經加入了幾位教師積極參加了學校的各項云課堂培訓工作。我組徐青、姚佳偉老師結合云課堂開展了基準教學。本學期我組也將繼續(xù)緊跟教學前沿的精神和理念，在設備、技術學習完善后，盡可能多地在教學工作中，特別是聽課交流時學習和使用云課堂理念，豐富與完善我們的教學活動。從上學期開始，組內已有英語老師作為云課堂培訓人員，本學期，我們也將安排學習活動，讓參與培訓的老師們將云課堂的先進教學理念及方法輻射到組內，并鼓勵老師們積極學習、積極運用。
高級教師教研工作坊自去年成立以來，已經在單元整體教學設計以及創(chuàng)智課堂的研究方面展開了一系列的教研和探討活動。上學期，團隊成員何汝軼、張元老師結合區(qū)基于課程標準的評價的課題，在區(qū)級層面進行說課、授課和評課活動，團隊承擔了整個單元的教學設計，并撰寫了單元的訓練體系。本學期我組繼續(xù)期待，并努力配合好高級教研團隊的教研活動，學科組老師們也將積極、準時參與聽課與評課，認真學習、研討、答疑解惑，把握學習機會，努力實踐自己的學習心得，以期在牛津教材的實踐中，繼續(xù)摸索出一套行之有效的教學方法。
本學期，我們迎來一場及時雨，非常感謝學校安排了三位新的老師加入到我們英語組大家庭，由汪麗清老師、何嫻老師、林曉菲老師帶教。此外何汝軼老師也繼續(xù)帶教曹路的青年教師。我組也將積極協(xié)助師徒帶教工作，幫助新成員學習、鍛煉，期待新老師快快成長，融入團隊，讓我們更好地實干加巧干，更大可能地實現立體工作。
在教學理論方面，徒弟須按照師父的要求認真研讀、學習教育教學理念書籍，不懂就問，及時解惑；在課堂教學方面，徒弟積極聽課、師父也會定期聽課評課，在課堂教學的實踐過程中不斷磨練自己的教學水平；在常規(guī)工作方面，會由帶教師父明確各項工作要求，并督促完成，幫助徒弟盡快熟悉各項業(yè)務的要求和做法。
本學期我組也參與了不少公開教學活動幫助青年教師成長。學校開展了青年教師教學評議活動，我組郭文浩、姚佳瑋老師將代表學科組參加。小郭老師、何嫻老師、姚佳瑋老師還將代表學校參加區(qū)教研公開教學展示。這一系列的機會，都是學校培養(yǎng)老師的平臺和機會。學科組、備課組必全力配合，關注好教學設計、展示籌備的工作，讓青年教師抓住機會展示和提升自己。
我組本學期也很榮幸誕生了一位區(qū)名師，以及三名區(qū)骨干后備。在收獲榮譽的同時，更明確了自身的責任與擔當，將在組內的各項開課教研活動中，繼續(xù)發(fā)揮自己的力量。也希望老師們不斷積累，把握機會，辛勤付出，功不唐捐，能夠繼續(xù)在集團、區(qū)市級層面上展露頭角，取得收獲。
學校主題周的活動是搖籃文化中非常重要的版塊。英語組在多年的英語周活動中已經積累了一套完整的流程、幾項經典的活動，始終本著寓教于樂的理念與學生同學共樂，結伴成長。本學期我組教師數量依舊少，又面臨新教師各方面需要學習鍛煉，我組也將遵照學校提出的希望，在流程上根據實際情況繼續(xù)調整，在活動上根據學生興趣繼續(xù)優(yōu)化，以期能夠繼續(xù)事倍功半，有濃厚的活動氛圍和良好的活動效果。
在前期準備期，我們將討論并確定活動流程及活動內容，包括各備課組特色活動、全校性活動的設計方案、英語周活動方案。在活動實施階段，我組會及時與學校各方面溝通，繼續(xù)借助學校各方面的力量，結伴合作，及時展示，共同展現搖籃文化主題周的豐富多彩。活動后期，我們也將做好總結反思工作，歸納經驗和不足，做好資料保存上傳工作。
英語學科工作總結報告篇十五
認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內涵，更新教師教學理念，探索有效發(fā)展學生英語語言能力的方法。本學期繼續(xù)圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯(lián)系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發(fā)揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內在關系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。
2.根據市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續(xù)研究問題后20%學生英語學業(yè)水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。
3.全面開展培訓活動，協(xié)助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統(tǒng)，研究聽力口語教學的科學規(guī)律，以促進初中英語教學質量全面提高。
4.繼續(xù)深入開展農村“教學四項規(guī)范達標”活動，了解農村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農村初中英語教學現狀的方式與方法，促進農村初中規(guī)范辦學行為，提高教學質量，實現城鄉(xiāng)英語教學水平的均衡發(fā)展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業(yè)發(fā)展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調研活動，嘗試解決新課程實施過程中的'各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。
1.校本教研與有效教學。
2.初中英語聽力口語考試的考法研究。
平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年學科工作行事歷。
學科：中學英語。
周次。
日期
活動內容。
活動地點。
參加對象。
1
2.22-2.28。
2月22日（星期一，農歷正月初九）教師報到。
2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課。
2
3.1-3.7。
各縣（市、區(qū)）初中英語教研員會議。
教研院。
3
3.8-3.14。
2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議。
3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓。
4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動。
市教育局第一會議室。
高三教師。
4
3.15-3.21。
1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.市初中英語學業(yè)考試復習會議。
3.市直高一有效課堂教學研討會。
溫州實驗中學。
溫三中。
高一、高二學生代表。
九年級教師。
高一教師。
5
3.22-3.28。
1.市初中英語口語聽力模擬考試。
2.新課程外出考察學習。
3.縣高三英語一模測試分析會。
4.縣初中教學規(guī)范達標評估驗收。
5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
各縣考點。
6
3.29-4.4。
1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.省高中英語課堂教學展示。
3.市初中英語七年級教學研討會。
4.縣新教師提高課。
市二十一中。
臺州。
市二十一中。
各縣選手。
七年級教師。
7
4.5-4.11。
1.上報學業(yè)考試網上閱卷人員名單。
2.市農村初中教學規(guī)范達標評估驗收。
3.市新課程高考英語復習研討會。
上塘中學。
高三教師、教研員。
8
4.12-4.18。
1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會。
2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優(yōu)秀課堂展示活動。
平陽中學。
9
4.19-4.25。
1.期中考試。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
10。
4.26-5.2。
1.五一國際勞動節(jié)。
2.市集體調研。
平陽。
11。
5.3-5.9。
1.確定學業(yè)考試網上閱卷人員名單。
2.市初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試。
12。
5.10-5.16。
1.初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試閱卷工作。
2.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會。
蕭江一中。
13。
5.17-5.23。
1.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會。
2.中學英語“新苗”教師評比。
鰲江中學。
14。
5.24-5.30。
1.新課程高考復習空中課堂。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
有關學校。
有關教師。
15。
5.31-6.6。
1.縣第二次精品百課教學設計評比。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
16。
6.7-6.13。
高考，初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
17。
6.14-6.20。
高中會考。
18。
6.21-6.27。
1.期末考試。
2.市第二次精品百課教學設計評比。
19。
6.28-7.4。
學期結束工作，7月4日暑假開始。
英語學科工作總結報告篇十六
本學期我擔任九年級（5、6）班的英語教學。對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況，現將本學期的工作總結如下:。
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（5）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。