每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇一
在教育教學(xué)過程中，教學(xué)查房是非常重要的環(huán)節(jié)之一。它不僅是一項(xiàng)管理工作，更是教育過程的有效補(bǔ)充和檢查。我在從事教學(xué)工作多年以來，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)查房經(jīng)驗(yàn)，積累了一些心得體會(huì)。下面就讓我和大家分享一些教學(xué)查房心得。
一、認(rèn)識教學(xué)查房的意義
教學(xué)查房不僅是對教師管理工作的考核，更是對教育教學(xué)工作的檢查和評估，它是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。它可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，也有助于教師的自我提高和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。因此，教學(xué)查房的意義是多方面的，對于學(xué)校、教師、家長和學(xué)生都具有非常重要的作用和意義。
二、認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作
作為一名優(yōu)秀的教師，首先要在教學(xué)查房前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。這包括對本堂課的教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)流程、課堂管理、學(xué)生情況等各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。只有在充分的準(zhǔn)備工作下，才能夠讓整個(gè)教學(xué)過程更加順暢和有效。
三、認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)
在教學(xué)過程中，我們需要認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)和回饋。這是評估教學(xué)效果的重要手段。教師需要關(guān)注學(xué)生的聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、思考問題的深度和廣度等各個(gè)方面。只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題，并及時(shí)加以糾正，提高教育教學(xué)的效果。
四、創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍
在教學(xué)查房過程中，我們需要積極創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師需要發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)和教育理念，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)異成績和態(tài)度時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力。
五、加強(qiáng)教師管理和教育水平提高
教學(xué)查房過程不僅是對學(xué)生進(jìn)行管理和檢查，也是對教師的管理和教育水平進(jìn)行檢查和反思。教師應(yīng)該在查房過程中，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育水平和能力。只有不斷地提高自己，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，取得更加顯著的成果。
總之，教學(xué)查房是一項(xiàng)非常重要的教育教學(xué)工作，只有認(rèn)真地做好它，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的有效進(jìn)展。通過上述幾點(diǎn)教學(xué)查房心得體會(huì)的分享，相信會(huì)對廣大教師進(jìn)行較好的指導(dǎo)和提升。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇二
近日，我擔(dān)任護(hù)理師查房教學(xué)的任務(wù)，這是我以護(hù)理師身份參與的第一次教學(xué)經(jīng)歷。通過這段時(shí)間的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了查房教學(xué)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對查房教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：了解查房教學(xué)意義與目標(biāo)
查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)院教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑。在查房教學(xué)中，學(xué)生可不僅通過觀摩醫(yī)師的工作，了解患者病情與診療方案，還能夠與醫(yī)師進(jìn)行互動(dòng)溝通，提問與學(xué)習(xí)。這不僅可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和溝通技巧。在此次查房教學(xué)中，我全面了解了查房教學(xué)的意義與目標(biāo)，并明確了自己的教學(xué)任務(wù)。
第二段：提前準(zhǔn)備與備課工作
查房教學(xué)中，提前準(zhǔn)備與備課工作是至關(guān)重要的。首先，我詳細(xì)查閱了與所負(fù)責(zé)病人病情相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的病歷筆記，以備在查房時(shí)使用。其次，我還查找了一些相關(guān)案例，以便于在教學(xué)中給學(xué)生展示和分析討論。此外，我還制作了一份簡潔明了的查房指南，方便學(xué)生查看和學(xué)習(xí)。通過提前的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也讓教學(xué)更加流暢和高效。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)與討論
在查房教學(xué)中，與學(xué)生的互動(dòng)與討論是非常重要的環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了護(hù)理師的作用，與學(xué)生進(jìn)行了密切的互動(dòng)，并快速回答了學(xué)生的問題。同時(shí)，我還通過提問和激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論。通過這樣的互動(dòng)和討論，我培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：提供反饋與評價(jià)
查房教學(xué)結(jié)束后，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了反饋和評價(jià)。我認(rèn)為，及時(shí)的反饋與評價(jià)對于學(xué)生的成長和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在反饋時(shí)，我既肯定了學(xué)生在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和努力，也給予了可改進(jìn)之處的建議和指導(dǎo)。通過這樣的反饋與評價(jià)，我促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)一步提升，并激發(fā)了他們對于查房教學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，我也通過學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次查房教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和不斷提升自己的必要性。通過與學(xué)生的互動(dòng)和討論，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也深感到自己的責(zé)任與使命。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中一項(xiàng)重要的工作，通過查房教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為護(hù)理師，我深切體會(huì)到了查房教學(xué)的重要性，并在這次教學(xué)中收獲了許多心得和經(jīng)驗(yàn)。通過提前準(zhǔn)備和備課工作，與學(xué)生的互動(dòng)與討論，以及提供反饋與評價(jià)，我不僅提高了學(xué)生的專業(yè)水平與實(shí)踐能力，也提升了自己的教學(xué)水平與能力。查房教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，但也是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐中，我會(huì)越來越好地完成這項(xiàng)任務(wù)，并為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇三
教學(xué)查房，作為醫(yī)學(xué)教育中的一項(xiàng)重要工作，是提升學(xué)生臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。近日，我參與了學(xué)院舉辦的一場教學(xué)查房活動(dòng)，并深受觸動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我對教學(xué)查房有了更深刻的認(rèn)識，我從中體會(huì)到了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、規(guī)范的溝通方式以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。以下是我對此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，通過教學(xué)查房，我深刻感受到了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與交流是多么重要。在這次活動(dòng)中，我們有幸與臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行了一對一的面對面交流。在這個(gè)過程中，我不僅能得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，還能夠提出自己的問題和疑惑。同時(shí)，教師也會(huì)積極給予解答和引導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握臨床知識。這種互動(dòng)與交流的方式讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加珍惜這次與教師零距離的機(jī)會(huì)。
其次，規(guī)范的溝通方式是教學(xué)查房中不可或缺的一環(huán)。在每次查房之前，教師都會(huì)提前告知學(xué)生該如何進(jìn)入病房、與患者進(jìn)行交流以及觀察病情等重要事項(xiàng)。這樣的規(guī)范讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)實(shí)際情況，提高溝通和交流的能力。而在與患者的交流中，教師會(huì)示范給出一些注意事項(xiàng)，比如詢問患者的病情、執(zhí)教時(shí)要注重語氣的抑揚(yáng)頓挫等等。這些細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我受益匪淺，并且也更加明白了作為醫(yī)生必須時(shí)刻保持規(guī)范和尊重的重要性。
再次，主動(dòng)學(xué)習(xí)是收獲教學(xué)查房的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)查房的過程中，我逐漸明白了主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生，只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去思考，才能有更大的收獲。每次查房后，我們會(huì)進(jìn)行小組討論，分享我們的觀察和理解。而在這個(gè)過程中，主動(dòng)提問、積極參與討論的同學(xué)往往能獲得更多的啟發(fā)和思考。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識到，知識的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書本上，更需要我們主動(dòng)地去思考和應(yīng)用。
最后，教學(xué)查房為我搭建了一個(gè)實(shí)踐和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，我更直觀地感受到了臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)質(zhì)和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何去理解患者的需求，如何與患者進(jìn)行有效的溝通。這些都是課堂上所無法代替的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這次查房，我也充分認(rèn)識到了自己在醫(yī)學(xué)知識和應(yīng)用能力上的不足之處。因此，我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。
總之，教學(xué)查房是一種積極的教學(xué)模式，能夠有效地提升學(xué)生的臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過這次活動(dòng)，我深切地體會(huì)到了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、規(guī)范的溝通方式以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。這種經(jīng)歷讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我更加明白醫(yī)學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇四
教學(xué)查房記錄姓名：鐘衍全
科別：內(nèi)一科
住院號：17-00809 時(shí)間：2017年2月8日15:00 主持人：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師參加人員：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師，劉德頻主任醫(yī)師，卓菁主任醫(yī)師，王俊副主任醫(yī)師，張支金主治醫(yī)師，卓龍主治醫(yī)師，曹賢溪住院醫(yī)師，陳宏淡住院醫(yī)師及規(guī)培生、實(shí)（見）習(xí)生等查房過程討論記錄：記錄學(xué)生提問、教師答疑及教學(xué)查房小結(jié)，包括中醫(yī)（病因、病機(jī)、中醫(yī)診斷、鑒別診斷、方藥、調(diào)護(hù)）和西醫(yī)（診斷依據(jù)、診斷重點(diǎn)、鑒別診斷、進(jìn)展）兩部分。一、病房內(nèi)1.順序進(jìn)入病房2.聽取實(shí)習(xí)生匯報(bào)病歷：患者，鐘衍全，男，75歲，以"右側(cè)肢體無力4小時(shí)余"為主訴于2017年01月22日18:28由門診擬"急性腦血管?。耗X梗死"收入院。緣于入院前4小時(shí)余無明顯誘因突然出現(xiàn)右側(cè)肢體無力，表現(xiàn)為行走拖步，持筷不穩(wěn)，伴頭暈，惡心欲吐，上癥逐漸加重，為明確診治，遂今就診于我院；急診科擬"急性腦血管?。耗X梗死"收住入院。入院查體：bp: 169/86mmhg，神志清楚，舌質(zhì)暗淡，舌苔薄白，脈弦滑，語聲低微，定向、理解力正常，額紋存在，雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑3.0mm，對光反射靈敏。
40歲以上多見。中風(fēng)病（腦梗死）急性期臨床常見證候：痰蒙清竅證，痰熱內(nèi)閉證，元?dú)鈹∶撟C，風(fēng)火上擾證，風(fēng)痰阻絡(luò)證，痰熱腑實(shí)證，陰虛風(fēng)動(dòng)證，氣虛血瘀證，其對應(yīng)方藥詳見我院內(nèi)一科中風(fēng)病診療常規(guī)。5、提問鄒志剛住院醫(yī)師：中風(fēng)的鑒別診斷、中西醫(yī)治療原則？【解答】：中風(fēng)鑒別診斷：1．中風(fēng)病與口僻 2．中風(fēng)病與癇病 3．中風(fēng)病與厥病。中醫(yī)治療原則：急則治其標(biāo)，治療以祛邪為主。閉、脫二證當(dāng)分別治以祛邪開竅醒神和扶正固脫、救陰固陽。西醫(yī)治療原則：及早治療，及早住院，并加強(qiáng)住院前的急救處理，治療重點(diǎn)是防止梗死擴(kuò)大，急性期的治療首先應(yīng)盡早恢復(fù)缺血區(qū)的血液供應(yīng)，使腦血流達(dá)到缺血閾.15%-20%。
mri要明顯優(yōu)
ct掃描不易與腦栓塞區(qū)別，但腦栓塞者在影像
ct掃描可
(pta)及血管內(nèi)支架置入(cas)，或與溶栓治療結(jié)合。對伴有頸動(dòng)脈狹窄70% 者, 可考慮行血管內(nèi)介入治療術(shù)。8、提問劉德頻主任醫(yī)師：腦梗死的預(yù)防和調(diào)護(hù)有哪些？【解答】：預(yù)防主要是進(jìn)行抗凝和抗血小板治療，能防止被栓塞的血管發(fā)生逆行性血栓形成和預(yù)防復(fù)發(fā)，同時(shí)要治療原發(fā)病，糾正心律失常，針對心臟瓣膜病和引起心內(nèi)膜病變的相關(guān)疾病，進(jìn)行有效治療，根除栓子的來源，防止復(fù)發(fā)。護(hù)理上注意讓病人急性期應(yīng)臥床休息，防止栓子脫落再次栓塞，同時(shí)由于長期臥床還要注意吞咽功能及口腔的護(hù)理，防止吸入性肺炎，泌尿系感染，褥瘡，下肢深靜脈血栓形成等。歐陽聲遠(yuǎn)主任醫(yī)師總結(jié)：腦栓塞可以發(fā)生在腦的任何部位，由于左側(cè)頸總動(dòng)脈直接起源于主動(dòng)脈弓，故發(fā)病部位以左側(cè)大腦中動(dòng)脈的供血區(qū)較多，其主干是最常見的發(fā)病部位。由于腦栓塞常突然阻塞動(dòng)脈，易引起腦血管痙攣，加重腦組織的缺血程度。因起病迅速，無足夠的時(shí)間建立側(cè)枝循環(huán)，所以栓塞與發(fā)生在同一動(dòng)脈的血栓形成相比，病變范圍大，供血區(qū)周邊的腦組織常不能免受損害。在栓子的來源未消除時(shí)，腦栓塞可以反復(fù)發(fā)作。某些炎癥栓子可能引起腦膿腫、腦炎及局灶腦動(dòng)脈炎等。有時(shí)在血管內(nèi)可以發(fā)現(xiàn)栓子，如寄生蟲、脂肪球等。腦栓塞的預(yù)后取決于栓塞腦血管的大小、部位和栓子的數(shù)量，以及原發(fā)病的嚴(yán)重程度。急性期病死率為5%-15%，多死于嚴(yán)重腦水腫引起的腦疝，肺炎和心力衰竭等。腦栓塞容易復(fù)發(fā)，10%-20%在10天內(nèi)發(fā)生第二次栓塞，復(fù)發(fā)者病死率更高。
5%的碳酸.
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇五
教學(xué)查房是每位教師必須參與的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深認(rèn)識到了教學(xué)查房的必要性和重要性，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@方面的一些體會(huì)和思考。
1. 科學(xué)制定查房計(jì)劃
每個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境都有所不同，因此，在進(jìn)行查房時(shí)，首先要科學(xué)制定查房計(jì)劃。我一般會(huì)提前幾天確定好查房日期，并通知班級負(fù)責(zé)人。在查房前，我會(huì)向班主任了解班級學(xué)生的整體情況，以及他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，以便我在查房時(shí)能夠更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
2. 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
教學(xué)查房不僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，更是教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的過程。因此，在查房時(shí)，我注重與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，了解他們的想法和需求，并給予他們合適的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。
3. 善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢和進(jìn)步
在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，更注意發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢和進(jìn)步。這可以提高學(xué)生的自信心和情商，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，在查房時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在文藝方面有一定天賦，我就會(huì)鼓勵(lì)他們多參加文藝活動(dòng)，為他們提供展示才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予他們必要的指導(dǎo)和支持。
4. 做好查房記錄和反饋
在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并對他們的表現(xiàn)做出客觀公正的評價(jià)。我盡量避免使用一些貶低學(xué)生的語言，而是通過肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激勵(lì)他們改進(jìn)不足之處。在反饋時(shí)，我會(huì)向班主任和家長進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)和溝通，以便家校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
5. 關(guān)注學(xué)生的心理健康
教學(xué)查房不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注他們的心理健康。因此，在查房時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的情緒和心理狀況，尤其關(guān)注一些比較脆弱的學(xué)生，給予他們必要的安慰和支持。在某些特殊情況下，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生的家長，與他們溝通，共同協(xié)助學(xué)生順利度過困難階段。
總之，教學(xué)查房是教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的途徑，更是幫助學(xué)生成長的過程。只有用心去做，才能真正起到幫助學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。我相信，在不斷地探索中，每位教師都能夠做好教學(xué)查房這一工作，為學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇六
作為新教師的第一年，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”。由于以前在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)上過實(shí)習(xí)課，所以在初登講臺(tái)時(shí)，心情并沒有很緊張，不過畢竟是從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習(xí)慣。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去了，對于一個(gè)學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會(huì)，在教育教學(xué)中我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
一、專業(yè)知識積累。認(rèn)真鉆研教材，要善于鉆研教材，應(yīng)該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律，將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一，知識與能力統(tǒng)一，認(rèn)識的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一。首先，鉆研教材可以鉆出思路，幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知；其次，應(yīng)該鉆出教材前后的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練；最重要的是需要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn)，只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn)，就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔，整體鞏固，質(zhì)疑解難，反饋調(diào)控。
二、熱愛學(xué)生。應(yīng)該給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成和諧的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。我們應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，特別是我們的學(xué)生正處于青春期，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以最好能夠根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，我們應(yīng)該要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，研究對策，處理問題才會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
1 難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平時(shí)聽老教師的課的過程中，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課，然后為我提出寶貴的意見，我可以針對這些問題，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長李海濤老師，向他們請教問題時(shí)他們每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。
四、備好每節(jié)課。做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事，但是作為一個(gè)新教師，更應(yīng)該把備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始上課的之前，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處，今后這方面還需要多多加強(qiáng)，爭取能夠更快的步入成熟階段。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會(huì)自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)該沒問題，可一到上課時(shí)問題就暴露出來了，如：和學(xué)生之前的交流、互動(dòng)方面，新教師備課往往存在注重上課過程中的知識層面，但是忽略如何更好的進(jìn)行師生互動(dòng)的方面。作為新教師，今后備課過程中一定要學(xué)會(huì)如何更好的設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。
總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園，在這樣一個(gè)變化的過程中有苦也有甜，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，多請教老教師，不斷的充實(shí)自己。在這一年中我體會(huì)到反思是新教師成長的重要渠道，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年，但是這只是一個(gè)開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己充滿師愛，不斷完善自我，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇七
第一段：
近日，我作為一名醫(yī)學(xué)生，參加了一次由醫(yī)院內(nèi)科主任組織的COPD教學(xué)查房。在這次查房中，我學(xué)到了許多有關(guān)COPD的基本知識和臨床實(shí)踐技能，也對如何高效專業(yè)地進(jìn)行COPD診療有了新的理解與體會(huì)。以下，我將分享我在這次查房中所了解到的COPD教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：
在COPD治療中，臨床癥狀的評估十分關(guān)鍵。因此，在查房中我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了COPD的臨床表現(xiàn)及評估指標(biāo)。對于患者肺部功能的檢測，我們先要掌握如何正確使用呼吸機(jī)檢測肺功能數(shù)據(jù)，并將測量結(jié)果與對應(yīng)的年齡和性別進(jìn)行對比分析，評估出患者的吸氧指數(shù)。我們還要掌握如何進(jìn)行臨床癥狀與肺功能結(jié)果的評估，并結(jié)合患者全身狀況及病程進(jìn)行分析和辨識合適的處方。
第三段：
在COPD治療中，氧療是一種十分重要的治療方法。在查房中，我們學(xué)習(xí)了吸氧治療的原理與注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)了如何選擇合適的氧療方式，如何保證患者使用氧機(jī)的質(zhì)量等。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何正確理解血氧飽和度的意義，以及如何根據(jù)血氧飽和度的變化，不斷調(diào)整治療方案，以避免氧療過程中的并發(fā)癥。
第四段：
對于COPD患者來說，肺部感染是一種常見并發(fā)癥。因此，在COPD教學(xué)查房中，我們也學(xué)習(xí)了如何在臨床上面對肺部感染這個(gè)問題。關(guān)鍵在于預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)及通過合理治療解決問題。預(yù)防肺部感染需要通過提高患者自我管理水平，改善生活飲食和鍛煉等措施來達(dá)到。當(dāng)然，患者感染后需要及早救治，并合理用藥，調(diào)整呼吸機(jī)參數(shù)和支持病人快速康復(fù)。
第五段：
一名臨床醫(yī)生應(yīng)該有溫暖的心，更要有高超的醫(yī)學(xué)技能。在這次COPD教學(xué)查房中，我認(rèn)識到了自己的不足和需要努力的地方。因此，我希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，深入實(shí)踐，研究新的COPD診療方法和技術(shù)，更好地服務(wù)于患者?？傊@次臨床教學(xué)查房愉快而充實(shí), 我收獲了許多與眾不同的是責(zé)任使然的感覺，這感覺給了我非常大的動(dòng)力,讓我對未來充滿了憧憬。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇八
聚源小學(xué)
趙玉婷
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級的班與班之間，同一個(gè)班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時(shí)點(diǎn)評，及時(shí)總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇九
學(xué)生是教學(xué)的中心，教學(xué)查房是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果并發(fā)掘?qū)W生潛力的重要手段。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，逐漸形成了一套獨(dú)特的教學(xué)查房方法。以下是我對教學(xué)查房的心得體會(huì)。
一、認(rèn)清查房的意義
教學(xué)查房是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵時(shí)期，鑒定學(xué)生知識的掌握程度及技能運(yùn)用的靈活性，也是發(fā)掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生成長的重要機(jī)會(huì)。同時(shí)，查房可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給學(xué)生及時(shí)反饋，從而幫助學(xué)生更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，認(rèn)識查房的意義，將會(huì)提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、做好查房前的準(zhǔn)備
查房前，應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)生的考核材料，并了解學(xué)生的基本情況。在查房時(shí)，需要了解學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)能力、心理狀態(tài)和寢室衛(wèi)生情況等方面的情況。同時(shí)，查房時(shí)應(yīng)特別注意詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，提出解決方法，以期取得良好的效果。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
教學(xué)查房的細(xì)節(jié)處理是成功的關(guān)鍵。查房時(shí)，應(yīng)特別注意考核學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度和日常行為等方面。對于學(xué)生的各種問題，不要急于下結(jié)論，應(yīng)當(dāng)通過詳細(xì)的調(diào)查研究，找出問題根源，針對性地開展教育。在當(dāng)今這個(gè)注重細(xì)節(jié)的時(shí)代，只有通過細(xì)致入微的工作，才能夠達(dá)到教育的效果。
四、語言表達(dá)技巧的重要性
教學(xué)查房是一項(xiàng)全面性的工作，對于人際關(guān)系的處理和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。查房時(shí)，應(yīng)注意溝通方法，使學(xué)生感到親切、熱情和充滿愛心，同時(shí)還應(yīng)注意表達(dá)方式的得當(dāng)。合理的語言表達(dá)不僅可以使學(xué)生聽懂你的意思，也能夠引導(dǎo)學(xué)生自我反省，從而提高學(xué)習(xí)效果。
五、及時(shí)總結(jié)查房效果
教學(xué)查房的效果必須及時(shí)評估并進(jìn)行總結(jié)。評估工作需要從多個(gè)角度全面考慮查房的效果，不斷提升查房的科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)效性?？偨Y(jié)過程包括對學(xué)生問題的深入分析，以及對教學(xué)查房技巧、方法與流程的追蹤與改進(jìn)，以期使查房工作得到不斷完善和提高。
總之，教學(xué)查房是教學(xué)的重要組成部分之一，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在不斷總結(jié)中不斷完善自己，才能更好地開展教學(xué)工作，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，助力學(xué)生成才之路。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十
最近在醫(yī)院內(nèi)科病房進(jìn)行了一次COPD教學(xué)查房活動(dòng)，感受頗深。COPD（慢性阻塞性肺疾?。┦且环N常見的呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重危害人們的健康，教學(xué)查房活動(dòng)對于協(xié)助醫(yī)學(xué)生深入掌握COPD患者的病情，熟悉對其的治療方法具有非常關(guān)鍵的意義。在這次教學(xué)查房中，我從多個(gè)方面深入了解了COPD疾病，共同探討了COPD疾病的治療和護(hù)理，對COPD的認(rèn)識和理解有了更深刻的體會(huì)。
第二段：COPD疾病概述
COPD是指一組慢性進(jìn)行性肺功能障礙的疾病，主要包括慢性支氣管炎和肺氣腫。COPD是目前仍在迅速增加的全球性疾病，尤其是高危人群，如中老年人群，煙民較為常見。隨著人類的生活水平提高和環(huán)境污染加劇，COPD疾病呈現(xiàn)不斷增多的趨勢，問題日益突出。
第三段：COPD疾病的治療方法
COPD治療的主要目標(biāo)是減緩和預(yù)防病情發(fā)展，改善生活質(zhì)量，延長生命。治療方法主要包括藥物治療、吸氧治療、營養(yǎng)治療、呼吸康復(fù)等。藥物治療是目前最常用的COPD治療方法，包括弛張支氣管、氣道分泌物抑制、抗炎等治療手段。同時(shí)，吸氧治療也是常用的治療方法，以提高患者氧氣飽和度，保證足夠的氧氣供應(yīng)。呼吸康復(fù)則是COPD患者通過集中鍛煉等一系列綜合性康復(fù)方式，提高患者身體素質(zhì)、增強(qiáng)抵御力和肺功能，緩解癥狀。
第四段：COPD疾病的護(hù)理
COPD患者不僅需要治療，更需要護(hù)理。護(hù)理對于患者的預(yù)后和恢復(fù)至關(guān)重要，護(hù)理工作的好壞會(huì)直接影響患者的生活質(zhì)量。在COPD患者的護(hù)理中，重點(diǎn)是對患者的健康狀況、情緒狀況和精神狀況進(jìn)行綜合評估，給予針對性的全面護(hù)理。此外，加強(qiáng)對患者的宣教和鼓勵(lì)，鍛煉患者的體驗(yàn)，促進(jìn)患者的康復(fù)。
第五段：總結(jié)
COPD教學(xué)查房活動(dòng)讓我們對這種疾病的認(rèn)識更加深入，進(jìn)一步知道了一些COPD治療和護(hù)理的方法，也意識到了對這些COPD患者的醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的重要性。教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育的一種非常有效的方式，讓我們在身臨其境的感受中學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，又增強(qiáng)了對患者的同情心和對教學(xué)的理解。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)位老師：
教學(xué)心得體會(huì)
大家好！我叫賈慶玲，是張汪中心小學(xué)的一名教師。有機(jī)會(huì)在這里和大家一起進(jìn)行教學(xué)探討，我感到很榮幸。
轉(zhuǎn)眼間，我參加教育工作已有十余年了?；仡欉@些年的工作經(jīng)歷，我感覺特別充實(shí)，也讓我深深體會(huì)到：一份耕耘一分收獲。在教育教學(xué)當(dāng)中，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，以平等的身份對待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點(diǎn)淺顯體會(huì)與大家交流一下：
一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)。
1、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到老師的愛。 有一次，上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常，平時(shí)她總是專心聽課，發(fā)言積極，今天卻沒精打采。于是，我就送去了關(guān)注的眼神，在我們對視的過程中，她立刻勉強(qiáng)坐端正，認(rèn)真聽課，一會(huì)兒功夫，我看她臉色卻不對勁兒了，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時(shí)地疼痛，我想可能是著涼了，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去，過了沒有幾分鐘，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課，在1 接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認(rèn)真。在后來的一次作文中，她寫到了這件事。說體會(huì)到老師對自己的愛，并表達(dá)了對老師親切的感激之情。這件小事，卻使我感觸良深：無意間播下的種子，居然會(huì)開出燦爛的花朵。
2、課下拉近與學(xué)生的心理距離，讓自己成為他們可信任的朋友。
記得有一次，第一節(jié)下課后，錦豪同學(xué)告訴我，張濤同學(xué)說老師對她有意見，做事情時(shí)喜歡針對她。張濤同學(xué)是一個(gè)比較敏感的同學(xué)，頭腦比較聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我經(jīng)常在課堂或課下對她提出批評，要求他改正?？磥磉@幾天我盯他盯得比較緊，給他造成了錯(cuò)覺。
第二節(jié)課間，我立刻找到了張濤同學(xué)，向他做出了解釋，并強(qiáng)調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他，希望他不要讓老師失望。并進(jìn)而強(qiáng)調(diào)，老師之所以對他要求的嚴(yán)格一些，是想幫助他盡快成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的學(xué)生。他微笑地對我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后上課不會(huì)再做小動(dòng)作，課下會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)?？吹剿谋奶嘏芑亓私淌遥倚闹杏科鹆艘环N成功的喜悅。
3、將心比心，以心換心。
接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。同時(shí)，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要關(guān)愛。讓孩子們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們就會(huì)信任你，喜歡你，把你當(dāng)成無話不談的好朋友。
課余時(shí)間，學(xué)生總會(huì)圍攏過來，訴說著自己的快樂，自己的煩惱，2 有時(shí)出字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語考我，還有的找機(jī)會(huì)告訴我他們之間的秘密，甚至家里的小秘密。有一次，剛下語文課，丁剛就跑到我跟前，悄悄告訴我，說媽媽給他生了一個(gè)小弟弟，雖然聲音小，還是被旁邊的李剛聽到了，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個(gè)妹妹呢?！蔽艺f：“他們都很可愛吧?！眱蓚€(gè)人樂得合不攏嘴。
有一次，雪玲帶了十幾顆草莓，高興地跑到我面前說：“老師，這是我自家種的草莓，你嘗嘗?！蔽液芨袆?dòng)地說:“謝謝，有好吃的還惦記著老師呢，你的心意老師心領(lǐng)了，還是你吃吧?！薄拔壹叶嗄亍！蔽铱赐妻o不了了，又怕傷到孩子的心，當(dāng)時(shí)周圍有好幾個(gè)女生，我就每人發(fā)了一顆，都說甜，看到大家開心得吃著，我和雪玲心里也覺得甜。
使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，僅僅幾天，但是我們彼此都很牽掛?；貋韯傔M(jìn)校門，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語文老師回來了?！边@下好了，好多人都跑了出來和我打招呼，我到教室，大家手舞足蹈，大喊：“耶！耶！”我被當(dāng)時(shí)的場面所感動(dòng)，不知說什么好。后來聽別的老師說，學(xué)生每天都問語文老師什么時(shí)候回來，他們很牽掛我。
通過上面的幾個(gè)事例我們可以看出生活中的一件也許你意識不到的極其平常的小事，卻在孩子們心中播下愛的種子，會(huì)使他們成為一個(gè)充滿愛、充滿陽光的孩子。為他們的健康成長打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，也能使孩子們喜歡上你這位老師，更會(huì)喜歡上你教的學(xué)科。
二、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)，主動(dòng)的學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極思考，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。課程改革的今天，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在因素。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
1、及時(shí)表揚(yáng)、善于捕捉閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。 教師要用欣賞的眼光看學(xué)生，不能光看到他們?nèi)秉c(diǎn)，要盡力尋找他們的閃光點(diǎn)。要多鼓勵(lì)，少批評，給予他們充分的肯定，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”。要想真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要因材施教。對待“差生”要不拋棄，不放棄。根據(jù)“差生”的自身特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使其能揚(yáng)長避短。
每個(gè)人都有上進(jìn)心，學(xué)生也一樣。如果是因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小小成績而受到了老師的稱贊，那么他就會(huì)體會(huì)到一種成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)字寫得很不端正，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時(shí)甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么。我三番五次讓他把字寫好，他就是不聽，照樣我行我素，真是一點(diǎn)辦法也沒有。有一次，班內(nèi)舉行寫字比賽，當(dāng)時(shí)我站在他旁邊，他似乎有點(diǎn)兒認(rèn)真，寫出來的字稍微好看了些，我及時(shí)地表揚(yáng)了他。當(dāng)時(shí)，我就看到他的眼神亮了。從此，每次作業(yè)，他都寫得工工整整，雖然還是不太漂亮，但比以前是大有進(jìn)步了。
我們班一個(gè)男生叫李剛，上課愛搞小動(dòng)作，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成。課下我多次找他談話，批評他，效果并不明顯。通過平時(shí)接觸，對他的了解，我決定利用他身上的閃光點(diǎn)，來教育他改掉缺點(diǎn)。于是，4 大課間，我把他叫到辦公室，他一如既往地低下頭，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評。我面帶微笑，很溫柔地給他說：“你是一個(gè)很懂禮貌，又愛勞動(dòng)的好學(xué)生，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的，老師支持你，只要你用心學(xué)，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果這樣你會(huì)很快有所進(jìn)步，別的同學(xué)對你也會(huì)刮目相看。”聽了我的一番話，他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚也不由自主地流了出來。并下定決心，今后一定要好好學(xué)習(xí)。從那兒以后，他像變了一個(gè)人似的。上課認(rèn)真聽講，發(fā)言也很積極，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。我經(jīng)常表揚(yáng)他，越表揚(yáng)進(jìn)步越大?？吹竭@些，我從內(nèi)心里感到無比的快樂。
2、以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用。
我把我們班的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同，分為18個(gè)小組，每組多的三人，少的兩人，并選出程度好的為小組長，幫助程度差的。小組長的任務(wù)具體如下：
（1）課上教師授課過程中，討論問題，最后組長總結(jié)發(fā)言。（2）幫助督促本組人員及時(shí)完成作業(yè)，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中，遇到疑難，小組先解決，如有困難，向老師求救。）
（3）檢查作業(yè)。
一般伸縮性不強(qiáng)的作業(yè)都是小組長檢查組員的，組員檢查組長的，如檢查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正，然后交到我這里，匯報(bào)情況，我再重審。這樣不但鍛煉了學(xué)生，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
5（4）教育本組人員講文明，懂禮貌。課下監(jiān)督本組人員不能打 鬧，注意安全。
（5）多為學(xué)校班集體做好事，等等。
3、組組都有競爭對手，人人都有競爭對手。
哪一個(gè)小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個(gè)五角星，有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個(gè)小小集體。
以上只是對教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認(rèn)識。希望各位同事多提寶貴意見，使我在今后的工作中能夠彌補(bǔ)自己的不足之處。
謝謝大家！
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十二
COPD是一種常見的慢性肺部疾病，發(fā)病率在全球范圍內(nèi)逐年上升。作為醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)該對COPD有著深入的認(rèn)識和了解，并且需要掌握診斷和治療技能。而為了更好地學(xué)習(xí)COPD，我參加了一次關(guān)于COPD教學(xué)查房。在這次查房中，我學(xué)到了很多關(guān)于COPD治療和管理的知識，也鍛煉了自己的臨床能力。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：觀察患者的癥狀和體征
在查房過程中，我們首先需要觀察患者的癥狀和體征，這些都是診斷COPD的重要指標(biāo)。患者可能會(huì)出現(xiàn)呼吸急促、咳嗽、咳痰等癥狀，體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)患者有肺部雜音、呼吸困難等體征。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何根據(jù)患者的癥狀和體征確定診斷，并且整合各種檢查手段進(jìn)行必要的診斷。
第三段：掌握COPD的治療方法
COPD的治療方法有很多，包括使用支氣管擴(kuò)張劑、糖皮質(zhì)激素、抗生素等。在查房時(shí)，我們了解到了不同的治療方法及其作用機(jī)理。在對患者進(jìn)行治療時(shí)，我們需要根據(jù)患者的病情進(jìn)行個(gè)性化治療，選擇更加適合患者的治療方案。
第四段：思考如何進(jìn)行病情的管理
治療COPD不僅僅是使用藥物，病情的管理也非常重要，包括停止吸煙、定期鍛煉、正確使用藥物等方面。在查房時(shí)，我們學(xué)到了如何進(jìn)行病情的管理，如何指導(dǎo)患者正確使用藥物，如何幫助患者調(diào)整生活方式。這不僅能夠提高患者的生活質(zhì)量，還可以預(yù)防和減少患者反復(fù)發(fā)作的可能性。
第五段：總結(jié)與感悟
在這次關(guān)于COPD教學(xué)查房中，我學(xué)到了很多關(guān)于COPD的知識。通過觀察患者的癥狀和體征、掌握COPD的治療方法、思考如何進(jìn)行病情的管理等方面，我增加了對COPD診斷和治療的認(rèn)識和理解。同時(shí)，這次查房也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在臨床方面的不足，更加明確了自己未來的努力方向。我相信，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，給更多需要幫助的病人帶去健康和希望。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十三
康復(fù)見習(xí)心得
姓名：徐潔
班級：08仁護(hù)2班
學(xué)號：0819070049 不知不覺，一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了，這學(xué)期里，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、以及醫(yī)院見習(xí)，我們對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。
在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會(huì)能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要?jiǎng)e人的照顧，沒有自理能力，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運(yùn)動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。
現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理，在追求生活質(zhì)量的今天，不僅要治病，更要提高生活質(zhì)量。對于一個(gè)斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復(fù)健，恢復(fù)肢體活動(dòng)，使病人能最大程度地行走活動(dòng)，這就是康復(fù)。從中可見，康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在中國的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國家還有著一定的差距，希望我國醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。
總之，在康復(fù)科的見習(xí)，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活。
篇二：康復(fù)科見習(xí)實(shí)踐心得800 見習(xí)心得
13影像
李政芳
一天的見習(xí)活動(dòng)很快就過去餓了，使我對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。
在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會(huì)能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要?jiǎng)e人的照顧，沒有自理能力，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運(yùn)動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。
總之，在康復(fù)科的見習(xí)，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活。
篇三：康復(fù)科實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)
《康復(fù)科實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)》 《工作總結(jié)》
大概三年前，我神奇般的被康復(fù)專業(yè)錄取，實(shí)習(xí)前沒多久，寧波又神奇般的成為了我們學(xué)校的實(shí)習(xí)點(diǎn)，思鄉(xiāng)心切的我毅然選擇回歸寧波。剛來2院，說實(shí)在有些失落，不大的場地，不全的團(tuán)隊(duì)以及年輕的老師，這與我想象中的有差距，使我感到很恐慌，好在不久后這份恐慌被和諧的師生情誼漸漸融去。我覺得實(shí)習(xí)中最重要的是觀察+思考+動(dòng)手,三位大哥大，一位大姐大還有實(shí)習(xí)的兄弟姐妹甚至是病人都是觀察的對象，回家后經(jīng)過深刻的思考外加翻翻書，等下一次動(dòng)手時(shí)再加以利用，我覺得這樣效果蠻好的。
啊，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句“驚世駭俗”的話來，動(dòng)不動(dòng)會(huì)出現(xiàn)些小狀況，同樣的話也會(huì)不斷的詢問，要是我全部去仔細(xì)與其計(jì)較，那么搞不好我也會(huì)出現(xiàn)心理問題了。凡是病人多多少少與我們會(huì)有點(diǎn)不同，出現(xiàn)點(diǎn)小問題，這時(shí)我們大可以發(fā)揚(yáng)“打醬油的精神”。
接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識，真正有價(jià)值的是感悟過后的改變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對于一本書采取逐頁翻看的方式，那么就只有對這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸σ粋€(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說是不知道先做什么然后做什么，then, the last，后來慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書本上說所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。
至于我所不懂得東西，oh，my god。簡直太多了，首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書上說要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度到底要怎么把握？其次，我對于骨科康復(fù)一無所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要注意什么？ 當(dāng)然還有很多問題真在發(fā)現(xiàn)中。
在pt室經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)，真的是獲益良多啊！本來書上學(xué)的都比較空，記的又不是很牢。在這里實(shí)踐過了，動(dòng)手過了，才知道原來是這么回事呀。在此期間，我做過骨折，脊髓損傷，偏癱，全髖關(guān)節(jié)置換，坐骨神經(jīng)損傷等的病人，也知道了一些基本的運(yùn)動(dòng)療法和作業(yè)療法，這在以前是不那么清楚的哈，現(xiàn)在前面的道路漸漸明朗了起來。
篇四：康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下
康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下，在康復(fù)科實(shí)習(xí)了一個(gè)多點(diǎn)月，接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識，真正有價(jià)值的是感悟過后的改變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對于一本書采取逐頁翻看的方式，那么就只有對這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸σ粋€(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說是不知道先做什么然后做什么，后來慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書本上說所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書上說要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度到底要怎么把握？其次，我對于骨科康復(fù)一無所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要注意什么？當(dāng)然還有很多問題真在發(fā)現(xiàn)中。
暑期社會(huì)實(shí)踐見習(xí)總結(jié)
此次暑期社會(huì)實(shí)踐是我第一次社會(huì)實(shí)踐見習(xí)，由于自己所學(xué)的是針灸推拿專業(yè)，因此我選擇了去隆昌縣人民醫(yī)院康復(fù)科見習(xí)。來到醫(yī)院后，我見到康復(fù)醫(yī)學(xué)正在蓬勃發(fā)展。越來越多的病人因此受益。
【一】短短幾天中，我看到了康復(fù)療法中的一些實(shí)際應(yīng)用。
一． 理療。1蠟療。利用蠟的熱效應(yīng)，由于蠟的熱容量大，傳導(dǎo)熱小;形狀可依患處而變，可塑性好;保溫時(shí)間長，能夠促進(jìn)血液循環(huán)；緊貼皮膚，促進(jìn)水腫消散。
2中頻。對偏癱有很好的治療效果。三個(gè)電極分別接在脛前肌，腕背伸肌，肱三頭肌。調(diào)節(jié)電壓到患者的運(yùn)動(dòng)閾（肌肉收縮明顯）。3充氣。即空氣波，往套在肢體外面的密閉裝置里面通入空氣，利用空氣壓力的效果，對身體產(chǎn)生治療效果，減輕疼痛，疏通關(guān)節(jié)的作用。
4手法。按摩的作用：調(diào)節(jié)神經(jīng)功能，促進(jìn)體液循環(huán)，改善關(guān)節(jié)功能，松解軟組織粘連，消除疲勞等。5 其它。
頻率選擇：
低頻（0-1000hz）止痛
高頻（100 hz）包括短波，超短波（透入很深，治療肺炎，胰
腺炎），微波（僅在表皮）。
劑量選擇 ：急性期用熱量，亞急性期用微熱量，慢性期用溫?zé)帷?BR> 二． 運(yùn)動(dòng)療法。
偏癱病人，為使其機(jī)體恢復(fù)部分運(yùn)動(dòng)功能，可選擇先讓其站立。病人在醫(yī)生的指導(dǎo)下，糾正錯(cuò)誤的姿勢（如彎腰，屈腿）。嘗試站立得時(shí)間久些。
對于一些腦溢血或腦梗的病人，讓其被動(dòng)或主動(dòng)踏自行車（特制的，可調(diào)節(jié)阻力大?。?，搖手。防止患側(cè)長時(shí)間不使用造成肌肉萎縮。前兩項(xiàng)如果訓(xùn)練一段時(shí)間，病人肌力有恢復(fù)，就可以進(jìn)行行走訓(xùn)練了。也許一開始需要有人攙扶或用拐棍或要扶推車，但多次訓(xùn)練后，有些病人可以獨(dú)立走很長一段路了。
三． 作業(yè)療法。
肩關(guān)節(jié)損傷的病人，練習(xí)肩梯，搖大轉(zhuǎn)盤，磨砂板（可用檢測帶動(dòng)患側(cè)進(jìn)行）。
一側(cè)上肢障礙的病人，可練習(xí)插棍，拼圖游戲。一開始需要用健側(cè)握住患側(cè)帶動(dòng)，患側(cè)肌力恢復(fù)一些后，可由患側(cè)獨(dú)立完成。再良好點(diǎn)兒的，可嘗試擰螺絲，下象棋（這同時(shí)還鍛煉大腦呢?。?BR> 四． 言語療法。
訓(xùn)練他說。
康復(fù)科老年人居多。其實(shí)疾病的康復(fù)部全權(quán)歸結(jié)于醫(yī)生、藥物的治療，良好的心理狀態(tài)對于疾病的康復(fù)是必不可少的，因此我們所有人應(yīng)該多多關(guān)心老年人。我希望我的到來，能力所能及的讓一些孤單的老人感覺自己還是有人關(guān)懷的，不在孤單。
【二】康復(fù)科常見疾病的治療：
1------腦栓塞患者可能同時(shí)伴發(fā)代償性高血壓，但是不會(huì)維持太久。急性腦栓塞患者的病灶部位發(fā)病 24 小時(shí)后 ct 才能顯示，而 mri 會(huì)在六小時(shí)后就能更早提示。在治療方面，應(yīng)盡早實(shí) 施頭針，體針，電針并且配合適當(dāng)?shù)闹w運(yùn)動(dòng)治療效果會(huì)比較好。在頭針方面，頂顳前斜線——前神聰?shù)綉依澹ㄟ\(yùn)動(dòng)區(qū)），頂顳后斜線——百會(huì)到曲鬢（感覺區(qū)）加上頂旁一線和頂旁二線，但是腦出血急性期是禁止針刺，以免加速大腦內(nèi)部出血。
2------面肌痙攣的患者早期針刺治療效果 好，對面部腧穴應(yīng)是輕刺和淺刺激，不宜手法太重。先刺遠(yuǎn)部穴位再刺面部。只針不灸。3------三叉神經(jīng)痛的患者面部穴位扎針時(shí)應(yīng)輕刺而久留針。遠(yuǎn)部穴位取四關(guān)穴(雙合谷和雙太 沖）強(qiáng)刺激。多發(fā)于四十歲以上的女性，往往其首發(fā)癥狀是伴有牙痛和鼻痛，舌頭痛，以上 可以用來考慮是否是三叉神經(jīng)痛的癥相。
有時(shí)項(xiàng)韌帶鈣化會(huì)引起疼痛，壓迫硬膜囊，最終壓迫內(nèi)的交感神經(jīng)引起。
因，對癥下藥。
這次見習(xí)活動(dòng)我在醫(yī)院的安排下，主要是早上跟著老師一起去神經(jīng)內(nèi)科給偏癱患者進(jìn)行針灸治療，有時(shí)也在康復(fù)科針灸門診部，下午主要是在門診六樓（即康復(fù)科），做一些其他的康復(fù)理療。一個(gè)月的見習(xí)讓我受益頗多，既學(xué)習(xí)了相關(guān)疾病的理論知識，也鍛煉了我的動(dòng)手能力，增強(qiáng) 了自信心，在以后的學(xué)習(xí)中我講繼承將理論和實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的醫(yī)學(xué)水平。早上8點(diǎn)交接班儀式，各值班醫(yī)生，護(hù)士要將前一天病人情況作一 總結(jié) 交代以明確今天的工作。之后，我跟隨老師查房時(shí)醫(yī)生的言行舉止，如何運(yùn)用中醫(yī)四大療法“望，聞，問，切”，了解病人目前的情況，基于病人當(dāng)前的情況如何給病人開處方等等。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中具有重要的地位。我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在研究疾病康復(fù)方面，歷史悠久，著述眾多，在漫長的歲月里形成了獨(dú)具一格的調(diào)攝情志、娛樂、中藥、針灸、推拿、營養(yǎng)、自然沐浴、氣功、太極拳等康復(fù)療法，并積累了寶貴的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).與西方康復(fù)醫(yī)學(xué)相比，自有其優(yōu)勢和特色，如它強(qiáng)調(diào)天人相應(yīng)、燮理陰陽、形神兼養(yǎng)、動(dòng)靜適宜、協(xié)調(diào)臟腑、通調(diào)經(jīng)絡(luò)、扶正祛邪、綜合調(diào)護(hù)等.其康復(fù)方法豐富多彩，簡便易行，費(fèi)用低廉，療效可靠。總之，中醫(yī)康復(fù)法在康復(fù)醫(yī)學(xué)中占有重要的地位和作用。
另外，在康復(fù)科學(xué)到了很多知識，明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。熟悉了醫(yī)院的各 項(xiàng)規(guī)章制度，職位的分工及工作職責(zé)，時(shí)間短暫，卻開闊了眼界。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù) 努力，爭取理論結(jié)合實(shí)踐。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇一
在教育教學(xué)過程中，教學(xué)查房是非常重要的環(huán)節(jié)之一。它不僅是一項(xiàng)管理工作，更是教育過程的有效補(bǔ)充和檢查。我在從事教學(xué)工作多年以來，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)查房經(jīng)驗(yàn)，積累了一些心得體會(huì)。下面就讓我和大家分享一些教學(xué)查房心得。
一、認(rèn)識教學(xué)查房的意義
教學(xué)查房不僅是對教師管理工作的考核，更是對教育教學(xué)工作的檢查和評估，它是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。它可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，也有助于教師的自我提高和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。因此，教學(xué)查房的意義是多方面的，對于學(xué)校、教師、家長和學(xué)生都具有非常重要的作用和意義。
二、認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作
作為一名優(yōu)秀的教師，首先要在教學(xué)查房前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。這包括對本堂課的教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)流程、課堂管理、學(xué)生情況等各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。只有在充分的準(zhǔn)備工作下，才能夠讓整個(gè)教學(xué)過程更加順暢和有效。
三、認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)
在教學(xué)過程中，我們需要認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)和回饋。這是評估教學(xué)效果的重要手段。教師需要關(guān)注學(xué)生的聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、思考問題的深度和廣度等各個(gè)方面。只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題，并及時(shí)加以糾正，提高教育教學(xué)的效果。
四、創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍
在教學(xué)查房過程中，我們需要積極創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師需要發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)和教育理念，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)異成績和態(tài)度時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力。
五、加強(qiáng)教師管理和教育水平提高
教學(xué)查房過程不僅是對學(xué)生進(jìn)行管理和檢查，也是對教師的管理和教育水平進(jìn)行檢查和反思。教師應(yīng)該在查房過程中，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育水平和能力。只有不斷地提高自己，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，取得更加顯著的成果。
總之，教學(xué)查房是一項(xiàng)非常重要的教育教學(xué)工作，只有認(rèn)真地做好它，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的有效進(jìn)展。通過上述幾點(diǎn)教學(xué)查房心得體會(huì)的分享，相信會(huì)對廣大教師進(jìn)行較好的指導(dǎo)和提升。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇二
近日，我擔(dān)任護(hù)理師查房教學(xué)的任務(wù)，這是我以護(hù)理師身份參與的第一次教學(xué)經(jīng)歷。通過這段時(shí)間的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了查房教學(xué)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對查房教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：了解查房教學(xué)意義與目標(biāo)
查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)院教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑。在查房教學(xué)中，學(xué)生可不僅通過觀摩醫(yī)師的工作，了解患者病情與診療方案，還能夠與醫(yī)師進(jìn)行互動(dòng)溝通，提問與學(xué)習(xí)。這不僅可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和溝通技巧。在此次查房教學(xué)中，我全面了解了查房教學(xué)的意義與目標(biāo)，并明確了自己的教學(xué)任務(wù)。
第二段：提前準(zhǔn)備與備課工作
查房教學(xué)中，提前準(zhǔn)備與備課工作是至關(guān)重要的。首先，我詳細(xì)查閱了與所負(fù)責(zé)病人病情相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的病歷筆記，以備在查房時(shí)使用。其次，我還查找了一些相關(guān)案例，以便于在教學(xué)中給學(xué)生展示和分析討論。此外，我還制作了一份簡潔明了的查房指南，方便學(xué)生查看和學(xué)習(xí)。通過提前的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也讓教學(xué)更加流暢和高效。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)與討論
在查房教學(xué)中，與學(xué)生的互動(dòng)與討論是非常重要的環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了護(hù)理師的作用，與學(xué)生進(jìn)行了密切的互動(dòng)，并快速回答了學(xué)生的問題。同時(shí)，我還通過提問和激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論。通過這樣的互動(dòng)和討論，我培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：提供反饋與評價(jià)
查房教學(xué)結(jié)束后，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了反饋和評價(jià)。我認(rèn)為，及時(shí)的反饋與評價(jià)對于學(xué)生的成長和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在反饋時(shí)，我既肯定了學(xué)生在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和努力，也給予了可改進(jìn)之處的建議和指導(dǎo)。通過這樣的反饋與評價(jià)，我促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)一步提升，并激發(fā)了他們對于查房教學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，我也通過學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次查房教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和不斷提升自己的必要性。通過與學(xué)生的互動(dòng)和討論，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也深感到自己的責(zé)任與使命。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中一項(xiàng)重要的工作，通過查房教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為護(hù)理師，我深切體會(huì)到了查房教學(xué)的重要性，并在這次教學(xué)中收獲了許多心得和經(jīng)驗(yàn)。通過提前準(zhǔn)備和備課工作，與學(xué)生的互動(dòng)與討論，以及提供反饋與評價(jià)，我不僅提高了學(xué)生的專業(yè)水平與實(shí)踐能力，也提升了自己的教學(xué)水平與能力。查房教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，但也是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐中，我會(huì)越來越好地完成這項(xiàng)任務(wù)，并為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇三
教學(xué)查房，作為醫(yī)學(xué)教育中的一項(xiàng)重要工作，是提升學(xué)生臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。近日，我參與了學(xué)院舉辦的一場教學(xué)查房活動(dòng)，并深受觸動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我對教學(xué)查房有了更深刻的認(rèn)識，我從中體會(huì)到了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、規(guī)范的溝通方式以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。以下是我對此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，通過教學(xué)查房，我深刻感受到了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與交流是多么重要。在這次活動(dòng)中，我們有幸與臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行了一對一的面對面交流。在這個(gè)過程中，我不僅能得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，還能夠提出自己的問題和疑惑。同時(shí)，教師也會(huì)積極給予解答和引導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握臨床知識。這種互動(dòng)與交流的方式讓我感到非常溫暖和鼓舞，也讓我更加珍惜這次與教師零距離的機(jī)會(huì)。
其次，規(guī)范的溝通方式是教學(xué)查房中不可或缺的一環(huán)。在每次查房之前，教師都會(huì)提前告知學(xué)生該如何進(jìn)入病房、與患者進(jìn)行交流以及觀察病情等重要事項(xiàng)。這樣的規(guī)范讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)實(shí)際情況，提高溝通和交流的能力。而在與患者的交流中，教師會(huì)示范給出一些注意事項(xiàng)，比如詢問患者的病情、執(zhí)教時(shí)要注重語氣的抑揚(yáng)頓挫等等。這些細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我受益匪淺，并且也更加明白了作為醫(yī)生必須時(shí)刻保持規(guī)范和尊重的重要性。
再次，主動(dòng)學(xué)習(xí)是收獲教學(xué)查房的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)查房的過程中，我逐漸明白了主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生，只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去思考，才能有更大的收獲。每次查房后，我們會(huì)進(jìn)行小組討論，分享我們的觀察和理解。而在這個(gè)過程中，主動(dòng)提問、積極參與討論的同學(xué)往往能獲得更多的啟發(fā)和思考。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識到，知識的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書本上，更需要我們主動(dòng)地去思考和應(yīng)用。
最后，教學(xué)查房為我搭建了一個(gè)實(shí)踐和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，我更直觀地感受到了臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)質(zhì)和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何去理解患者的需求，如何與患者進(jìn)行有效的溝通。這些都是課堂上所無法代替的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這次查房，我也充分認(rèn)識到了自己在醫(yī)學(xué)知識和應(yīng)用能力上的不足之處。因此，我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。
總之，教學(xué)查房是一種積極的教學(xué)模式，能夠有效地提升學(xué)生的臨床能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過這次活動(dòng)，我深切地體會(huì)到了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、規(guī)范的溝通方式以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。這種經(jīng)歷讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我更加明白醫(yī)學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇四
教學(xué)查房記錄姓名：鐘衍全
科別：內(nèi)一科
住院號：17-00809 時(shí)間：2017年2月8日15:00 主持人：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師參加人員：歐陽聲遠(yuǎn)副主任醫(yī)師，劉德頻主任醫(yī)師，卓菁主任醫(yī)師，王俊副主任醫(yī)師，張支金主治醫(yī)師，卓龍主治醫(yī)師，曹賢溪住院醫(yī)師，陳宏淡住院醫(yī)師及規(guī)培生、實(shí)（見）習(xí)生等查房過程討論記錄：記錄學(xué)生提問、教師答疑及教學(xué)查房小結(jié)，包括中醫(yī)（病因、病機(jī)、中醫(yī)診斷、鑒別診斷、方藥、調(diào)護(hù)）和西醫(yī)（診斷依據(jù)、診斷重點(diǎn)、鑒別診斷、進(jìn)展）兩部分。一、病房內(nèi)1.順序進(jìn)入病房2.聽取實(shí)習(xí)生匯報(bào)病歷：患者，鐘衍全，男，75歲，以"右側(cè)肢體無力4小時(shí)余"為主訴于2017年01月22日18:28由門診擬"急性腦血管?。耗X梗死"收入院。緣于入院前4小時(shí)余無明顯誘因突然出現(xiàn)右側(cè)肢體無力，表現(xiàn)為行走拖步，持筷不穩(wěn)，伴頭暈，惡心欲吐，上癥逐漸加重，為明確診治，遂今就診于我院；急診科擬"急性腦血管?。耗X梗死"收住入院。入院查體：bp: 169/86mmhg，神志清楚，舌質(zhì)暗淡，舌苔薄白，脈弦滑，語聲低微，定向、理解力正常，額紋存在，雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑3.0mm，對光反射靈敏。
40歲以上多見。中風(fēng)病（腦梗死）急性期臨床常見證候：痰蒙清竅證，痰熱內(nèi)閉證，元?dú)鈹∶撟C，風(fēng)火上擾證，風(fēng)痰阻絡(luò)證，痰熱腑實(shí)證，陰虛風(fēng)動(dòng)證，氣虛血瘀證，其對應(yīng)方藥詳見我院內(nèi)一科中風(fēng)病診療常規(guī)。5、提問鄒志剛住院醫(yī)師：中風(fēng)的鑒別診斷、中西醫(yī)治療原則？【解答】：中風(fēng)鑒別診斷：1．中風(fēng)病與口僻 2．中風(fēng)病與癇病 3．中風(fēng)病與厥病。中醫(yī)治療原則：急則治其標(biāo)，治療以祛邪為主。閉、脫二證當(dāng)分別治以祛邪開竅醒神和扶正固脫、救陰固陽。西醫(yī)治療原則：及早治療，及早住院，并加強(qiáng)住院前的急救處理，治療重點(diǎn)是防止梗死擴(kuò)大，急性期的治療首先應(yīng)盡早恢復(fù)缺血區(qū)的血液供應(yīng)，使腦血流達(dá)到缺血閾.15%-20%。
mri要明顯優(yōu)
ct掃描不易與腦栓塞區(qū)別，但腦栓塞者在影像
ct掃描可
(pta)及血管內(nèi)支架置入(cas)，或與溶栓治療結(jié)合。對伴有頸動(dòng)脈狹窄70% 者, 可考慮行血管內(nèi)介入治療術(shù)。8、提問劉德頻主任醫(yī)師：腦梗死的預(yù)防和調(diào)護(hù)有哪些？【解答】：預(yù)防主要是進(jìn)行抗凝和抗血小板治療，能防止被栓塞的血管發(fā)生逆行性血栓形成和預(yù)防復(fù)發(fā)，同時(shí)要治療原發(fā)病，糾正心律失常，針對心臟瓣膜病和引起心內(nèi)膜病變的相關(guān)疾病，進(jìn)行有效治療，根除栓子的來源，防止復(fù)發(fā)。護(hù)理上注意讓病人急性期應(yīng)臥床休息，防止栓子脫落再次栓塞，同時(shí)由于長期臥床還要注意吞咽功能及口腔的護(hù)理，防止吸入性肺炎，泌尿系感染，褥瘡，下肢深靜脈血栓形成等。歐陽聲遠(yuǎn)主任醫(yī)師總結(jié)：腦栓塞可以發(fā)生在腦的任何部位，由于左側(cè)頸總動(dòng)脈直接起源于主動(dòng)脈弓，故發(fā)病部位以左側(cè)大腦中動(dòng)脈的供血區(qū)較多，其主干是最常見的發(fā)病部位。由于腦栓塞常突然阻塞動(dòng)脈，易引起腦血管痙攣，加重腦組織的缺血程度。因起病迅速，無足夠的時(shí)間建立側(cè)枝循環(huán)，所以栓塞與發(fā)生在同一動(dòng)脈的血栓形成相比，病變范圍大，供血區(qū)周邊的腦組織常不能免受損害。在栓子的來源未消除時(shí)，腦栓塞可以反復(fù)發(fā)作。某些炎癥栓子可能引起腦膿腫、腦炎及局灶腦動(dòng)脈炎等。有時(shí)在血管內(nèi)可以發(fā)現(xiàn)栓子，如寄生蟲、脂肪球等。腦栓塞的預(yù)后取決于栓塞腦血管的大小、部位和栓子的數(shù)量，以及原發(fā)病的嚴(yán)重程度。急性期病死率為5%-15%，多死于嚴(yán)重腦水腫引起的腦疝，肺炎和心力衰竭等。腦栓塞容易復(fù)發(fā)，10%-20%在10天內(nèi)發(fā)生第二次栓塞，復(fù)發(fā)者病死率更高。
5%的碳酸.
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇五
教學(xué)查房是每位教師必須參與的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深認(rèn)識到了教學(xué)查房的必要性和重要性，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@方面的一些體會(huì)和思考。
1. 科學(xué)制定查房計(jì)劃
每個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境都有所不同，因此，在進(jìn)行查房時(shí)，首先要科學(xué)制定查房計(jì)劃。我一般會(huì)提前幾天確定好查房日期，并通知班級負(fù)責(zé)人。在查房前，我會(huì)向班主任了解班級學(xué)生的整體情況，以及他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，以便我在查房時(shí)能夠更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
2. 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
教學(xué)查房不僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，更是教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的過程。因此，在查房時(shí)，我注重與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，了解他們的想法和需求，并給予他們合適的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。
3. 善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢和進(jìn)步
在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，更注意發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢和進(jìn)步。這可以提高學(xué)生的自信心和情商，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，在查房時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在文藝方面有一定天賦，我就會(huì)鼓勵(lì)他們多參加文藝活動(dòng)，為他們提供展示才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予他們必要的指導(dǎo)和支持。
4. 做好查房記錄和反饋
在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并對他們的表現(xiàn)做出客觀公正的評價(jià)。我盡量避免使用一些貶低學(xué)生的語言，而是通過肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激勵(lì)他們改進(jìn)不足之處。在反饋時(shí)，我會(huì)向班主任和家長進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)和溝通，以便家校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
5. 關(guān)注學(xué)生的心理健康
教學(xué)查房不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注他們的心理健康。因此，在查房時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的情緒和心理狀況，尤其關(guān)注一些比較脆弱的學(xué)生，給予他們必要的安慰和支持。在某些特殊情況下，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生的家長，與他們溝通，共同協(xié)助學(xué)生順利度過困難階段。
總之，教學(xué)查房是教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的途徑，更是幫助學(xué)生成長的過程。只有用心去做，才能真正起到幫助學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。我相信，在不斷地探索中，每位教師都能夠做好教學(xué)查房這一工作，為學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇六
作為新教師的第一年，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”。由于以前在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)上過實(shí)習(xí)課，所以在初登講臺(tái)時(shí)，心情并沒有很緊張，不過畢竟是從學(xué)生到老師，身份一下子發(fā)生了很大的變化，有些不習(xí)慣。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去了，對于一個(gè)學(xué)年以來的執(zhí)教我有些體會(huì)，在教育教學(xué)中我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
一、專業(yè)知識積累。認(rèn)真鉆研教材，要善于鉆研教材，應(yīng)該逐漸去掌握鉆研教材的規(guī)律，將書中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一，知識與能力統(tǒng)一，認(rèn)識的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一。首先，鉆研教材可以鉆出思路，幫我找到激趣點(diǎn)進(jìn)行切入，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知；其次，應(yīng)該鉆出教材前后的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練；最重要的是需要能夠鉆出重點(diǎn)難點(diǎn)，只要我們找準(zhǔn)重難點(diǎn)，就可以進(jìn)行精講點(diǎn)拔，整體鞏固，質(zhì)疑解難，反饋調(diào)控。
二、熱愛學(xué)生。應(yīng)該給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成和諧的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。我們應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，特別是我們的學(xué)生正處于青春期，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以最好能夠根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，我們應(yīng)該要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，研究對策，處理問題才會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
1 難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平時(shí)聽老教師的課的過程中，我特別注意老教師是如何把握重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課，然后為我提出寶貴的意見，我可以針對這些問題，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長李海濤老師，向他們請教問題時(shí)他們每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。
四、備好每節(jié)課。做好每次課備課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事，但是作為一個(gè)新教師，更應(yīng)該把備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始上課的之前，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處，今后這方面還需要多多加強(qiáng)，爭取能夠更快的步入成熟階段。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總會(huì)自以為是的認(rèn)為這堂課應(yīng)該沒問題，可一到上課時(shí)問題就暴露出來了，如：和學(xué)生之前的交流、互動(dòng)方面，新教師備課往往存在注重上課過程中的知識層面，但是忽略如何更好的進(jìn)行師生互動(dòng)的方面。作為新教師，今后備課過程中一定要學(xué)會(huì)如何更好的設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。
總之，我感覺從大學(xué)校園重新走進(jìn)中學(xué)校園，在這樣一個(gè)變化的過程中有苦也有甜，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，多請教老教師，不斷的充實(shí)自己。在這一年中我體會(huì)到反思是新教師成長的重要渠道，新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實(shí)的一年，但是這只是一個(gè)開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己充滿師愛，不斷完善自我，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇七
第一段：
近日，我作為一名醫(yī)學(xué)生，參加了一次由醫(yī)院內(nèi)科主任組織的COPD教學(xué)查房。在這次查房中，我學(xué)到了許多有關(guān)COPD的基本知識和臨床實(shí)踐技能，也對如何高效專業(yè)地進(jìn)行COPD診療有了新的理解與體會(huì)。以下，我將分享我在這次查房中所了解到的COPD教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：
在COPD治療中，臨床癥狀的評估十分關(guān)鍵。因此，在查房中我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了COPD的臨床表現(xiàn)及評估指標(biāo)。對于患者肺部功能的檢測，我們先要掌握如何正確使用呼吸機(jī)檢測肺功能數(shù)據(jù)，并將測量結(jié)果與對應(yīng)的年齡和性別進(jìn)行對比分析，評估出患者的吸氧指數(shù)。我們還要掌握如何進(jìn)行臨床癥狀與肺功能結(jié)果的評估，并結(jié)合患者全身狀況及病程進(jìn)行分析和辨識合適的處方。
第三段：
在COPD治療中，氧療是一種十分重要的治療方法。在查房中，我們學(xué)習(xí)了吸氧治療的原理與注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)了如何選擇合適的氧療方式，如何保證患者使用氧機(jī)的質(zhì)量等。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何正確理解血氧飽和度的意義，以及如何根據(jù)血氧飽和度的變化，不斷調(diào)整治療方案，以避免氧療過程中的并發(fā)癥。
第四段：
對于COPD患者來說，肺部感染是一種常見并發(fā)癥。因此，在COPD教學(xué)查房中，我們也學(xué)習(xí)了如何在臨床上面對肺部感染這個(gè)問題。關(guān)鍵在于預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)及通過合理治療解決問題。預(yù)防肺部感染需要通過提高患者自我管理水平，改善生活飲食和鍛煉等措施來達(dá)到。當(dāng)然，患者感染后需要及早救治，并合理用藥，調(diào)整呼吸機(jī)參數(shù)和支持病人快速康復(fù)。
第五段：
一名臨床醫(yī)生應(yīng)該有溫暖的心，更要有高超的醫(yī)學(xué)技能。在這次COPD教學(xué)查房中，我認(rèn)識到了自己的不足和需要努力的地方。因此，我希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，深入實(shí)踐，研究新的COPD診療方法和技術(shù)，更好地服務(wù)于患者?？傊@次臨床教學(xué)查房愉快而充實(shí), 我收獲了許多與眾不同的是責(zé)任使然的感覺，這感覺給了我非常大的動(dòng)力,讓我對未來充滿了憧憬。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇八
聚源小學(xué)
趙玉婷
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級的班與班之間，同一個(gè)班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時(shí)點(diǎn)評，及時(shí)總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇九
學(xué)生是教學(xué)的中心，教學(xué)查房是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果并發(fā)掘?qū)W生潛力的重要手段。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，逐漸形成了一套獨(dú)特的教學(xué)查房方法。以下是我對教學(xué)查房的心得體會(huì)。
一、認(rèn)清查房的意義
教學(xué)查房是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵時(shí)期，鑒定學(xué)生知識的掌握程度及技能運(yùn)用的靈活性，也是發(fā)掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生成長的重要機(jī)會(huì)。同時(shí)，查房可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給學(xué)生及時(shí)反饋，從而幫助學(xué)生更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，認(rèn)識查房的意義，將會(huì)提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、做好查房前的準(zhǔn)備
查房前，應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)生的考核材料，并了解學(xué)生的基本情況。在查房時(shí)，需要了解學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)能力、心理狀態(tài)和寢室衛(wèi)生情況等方面的情況。同時(shí)，查房時(shí)應(yīng)特別注意詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，提出解決方法，以期取得良好的效果。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
教學(xué)查房的細(xì)節(jié)處理是成功的關(guān)鍵。查房時(shí)，應(yīng)特別注意考核學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度和日常行為等方面。對于學(xué)生的各種問題，不要急于下結(jié)論，應(yīng)當(dāng)通過詳細(xì)的調(diào)查研究，找出問題根源，針對性地開展教育。在當(dāng)今這個(gè)注重細(xì)節(jié)的時(shí)代，只有通過細(xì)致入微的工作，才能夠達(dá)到教育的效果。
四、語言表達(dá)技巧的重要性
教學(xué)查房是一項(xiàng)全面性的工作，對于人際關(guān)系的處理和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。查房時(shí)，應(yīng)注意溝通方法，使學(xué)生感到親切、熱情和充滿愛心，同時(shí)還應(yīng)注意表達(dá)方式的得當(dāng)。合理的語言表達(dá)不僅可以使學(xué)生聽懂你的意思，也能夠引導(dǎo)學(xué)生自我反省，從而提高學(xué)習(xí)效果。
五、及時(shí)總結(jié)查房效果
教學(xué)查房的效果必須及時(shí)評估并進(jìn)行總結(jié)。評估工作需要從多個(gè)角度全面考慮查房的效果，不斷提升查房的科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)效性?？偨Y(jié)過程包括對學(xué)生問題的深入分析，以及對教學(xué)查房技巧、方法與流程的追蹤與改進(jìn)，以期使查房工作得到不斷完善和提高。
總之，教學(xué)查房是教學(xué)的重要組成部分之一，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在不斷總結(jié)中不斷完善自己，才能更好地開展教學(xué)工作，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，助力學(xué)生成才之路。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十
最近在醫(yī)院內(nèi)科病房進(jìn)行了一次COPD教學(xué)查房活動(dòng)，感受頗深。COPD（慢性阻塞性肺疾?。┦且环N常見的呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重危害人們的健康，教學(xué)查房活動(dòng)對于協(xié)助醫(yī)學(xué)生深入掌握COPD患者的病情，熟悉對其的治療方法具有非常關(guān)鍵的意義。在這次教學(xué)查房中，我從多個(gè)方面深入了解了COPD疾病，共同探討了COPD疾病的治療和護(hù)理，對COPD的認(rèn)識和理解有了更深刻的體會(huì)。
第二段：COPD疾病概述
COPD是指一組慢性進(jìn)行性肺功能障礙的疾病，主要包括慢性支氣管炎和肺氣腫。COPD是目前仍在迅速增加的全球性疾病，尤其是高危人群，如中老年人群，煙民較為常見。隨著人類的生活水平提高和環(huán)境污染加劇，COPD疾病呈現(xiàn)不斷增多的趨勢，問題日益突出。
第三段：COPD疾病的治療方法
COPD治療的主要目標(biāo)是減緩和預(yù)防病情發(fā)展，改善生活質(zhì)量，延長生命。治療方法主要包括藥物治療、吸氧治療、營養(yǎng)治療、呼吸康復(fù)等。藥物治療是目前最常用的COPD治療方法，包括弛張支氣管、氣道分泌物抑制、抗炎等治療手段。同時(shí)，吸氧治療也是常用的治療方法，以提高患者氧氣飽和度，保證足夠的氧氣供應(yīng)。呼吸康復(fù)則是COPD患者通過集中鍛煉等一系列綜合性康復(fù)方式，提高患者身體素質(zhì)、增強(qiáng)抵御力和肺功能，緩解癥狀。
第四段：COPD疾病的護(hù)理
COPD患者不僅需要治療，更需要護(hù)理。護(hù)理對于患者的預(yù)后和恢復(fù)至關(guān)重要，護(hù)理工作的好壞會(huì)直接影響患者的生活質(zhì)量。在COPD患者的護(hù)理中，重點(diǎn)是對患者的健康狀況、情緒狀況和精神狀況進(jìn)行綜合評估，給予針對性的全面護(hù)理。此外，加強(qiáng)對患者的宣教和鼓勵(lì)，鍛煉患者的體驗(yàn)，促進(jìn)患者的康復(fù)。
第五段：總結(jié)
COPD教學(xué)查房活動(dòng)讓我們對這種疾病的認(rèn)識更加深入，進(jìn)一步知道了一些COPD治療和護(hù)理的方法，也意識到了對這些COPD患者的醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的重要性。教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育的一種非常有效的方式，讓我們在身臨其境的感受中學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，又增強(qiáng)了對患者的同情心和對教學(xué)的理解。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)位老師：
教學(xué)心得體會(huì)
大家好！我叫賈慶玲，是張汪中心小學(xué)的一名教師。有機(jī)會(huì)在這里和大家一起進(jìn)行教學(xué)探討，我感到很榮幸。
轉(zhuǎn)眼間，我參加教育工作已有十余年了?；仡欉@些年的工作經(jīng)歷，我感覺特別充實(shí)，也讓我深深體會(huì)到：一份耕耘一分收獲。在教育教學(xué)當(dāng)中，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，以平等的身份對待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點(diǎn)淺顯體會(huì)與大家交流一下：
一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)。
1、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到老師的愛。 有一次，上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常，平時(shí)她總是專心聽課，發(fā)言積極，今天卻沒精打采。于是，我就送去了關(guān)注的眼神，在我們對視的過程中，她立刻勉強(qiáng)坐端正，認(rèn)真聽課，一會(huì)兒功夫，我看她臉色卻不對勁兒了，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時(shí)地疼痛，我想可能是著涼了，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去，過了沒有幾分鐘，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課，在1 接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認(rèn)真。在后來的一次作文中，她寫到了這件事。說體會(huì)到老師對自己的愛，并表達(dá)了對老師親切的感激之情。這件小事，卻使我感觸良深：無意間播下的種子，居然會(huì)開出燦爛的花朵。
2、課下拉近與學(xué)生的心理距離，讓自己成為他們可信任的朋友。
記得有一次，第一節(jié)下課后，錦豪同學(xué)告訴我，張濤同學(xué)說老師對她有意見，做事情時(shí)喜歡針對她。張濤同學(xué)是一個(gè)比較敏感的同學(xué)，頭腦比較聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我經(jīng)常在課堂或課下對她提出批評，要求他改正?？磥磉@幾天我盯他盯得比較緊，給他造成了錯(cuò)覺。
第二節(jié)課間，我立刻找到了張濤同學(xué)，向他做出了解釋，并強(qiáng)調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他，希望他不要讓老師失望。并進(jìn)而強(qiáng)調(diào)，老師之所以對他要求的嚴(yán)格一些，是想幫助他盡快成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的學(xué)生。他微笑地對我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后上課不會(huì)再做小動(dòng)作，課下會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)?？吹剿谋奶嘏芑亓私淌遥倚闹杏科鹆艘环N成功的喜悅。
3、將心比心，以心換心。
接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。同時(shí)，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要關(guān)愛。讓孩子們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們就會(huì)信任你，喜歡你，把你當(dāng)成無話不談的好朋友。
課余時(shí)間，學(xué)生總會(huì)圍攏過來，訴說著自己的快樂，自己的煩惱，2 有時(shí)出字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語考我，還有的找機(jī)會(huì)告訴我他們之間的秘密，甚至家里的小秘密。有一次，剛下語文課，丁剛就跑到我跟前，悄悄告訴我，說媽媽給他生了一個(gè)小弟弟，雖然聲音小，還是被旁邊的李剛聽到了，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個(gè)妹妹呢?！蔽艺f：“他們都很可愛吧?！眱蓚€(gè)人樂得合不攏嘴。
有一次，雪玲帶了十幾顆草莓，高興地跑到我面前說：“老師，這是我自家種的草莓，你嘗嘗?！蔽液芨袆?dòng)地說:“謝謝，有好吃的還惦記著老師呢，你的心意老師心領(lǐng)了，還是你吃吧?！薄拔壹叶嗄亍！蔽铱赐妻o不了了，又怕傷到孩子的心，當(dāng)時(shí)周圍有好幾個(gè)女生，我就每人發(fā)了一顆，都說甜，看到大家開心得吃著，我和雪玲心里也覺得甜。
使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，僅僅幾天，但是我們彼此都很牽掛?；貋韯傔M(jìn)校門，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語文老師回來了?！边@下好了，好多人都跑了出來和我打招呼，我到教室，大家手舞足蹈，大喊：“耶！耶！”我被當(dāng)時(shí)的場面所感動(dòng)，不知說什么好。后來聽別的老師說，學(xué)生每天都問語文老師什么時(shí)候回來，他們很牽掛我。
通過上面的幾個(gè)事例我們可以看出生活中的一件也許你意識不到的極其平常的小事，卻在孩子們心中播下愛的種子，會(huì)使他們成為一個(gè)充滿愛、充滿陽光的孩子。為他們的健康成長打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，也能使孩子們喜歡上你這位老師，更會(huì)喜歡上你教的學(xué)科。
二、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)，主動(dòng)的學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極思考，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。課程改革的今天，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在因素。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
1、及時(shí)表揚(yáng)、善于捕捉閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。 教師要用欣賞的眼光看學(xué)生，不能光看到他們?nèi)秉c(diǎn)，要盡力尋找他們的閃光點(diǎn)。要多鼓勵(lì)，少批評，給予他們充分的肯定，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”。要想真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要因材施教。對待“差生”要不拋棄，不放棄。根據(jù)“差生”的自身特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使其能揚(yáng)長避短。
每個(gè)人都有上進(jìn)心，學(xué)生也一樣。如果是因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小小成績而受到了老師的稱贊，那么他就會(huì)體會(huì)到一種成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)字寫得很不端正，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時(shí)甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么。我三番五次讓他把字寫好，他就是不聽，照樣我行我素，真是一點(diǎn)辦法也沒有。有一次，班內(nèi)舉行寫字比賽，當(dāng)時(shí)我站在他旁邊，他似乎有點(diǎn)兒認(rèn)真，寫出來的字稍微好看了些，我及時(shí)地表揚(yáng)了他。當(dāng)時(shí)，我就看到他的眼神亮了。從此，每次作業(yè)，他都寫得工工整整，雖然還是不太漂亮，但比以前是大有進(jìn)步了。
我們班一個(gè)男生叫李剛，上課愛搞小動(dòng)作，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成。課下我多次找他談話，批評他，效果并不明顯。通過平時(shí)接觸，對他的了解，我決定利用他身上的閃光點(diǎn)，來教育他改掉缺點(diǎn)。于是，4 大課間，我把他叫到辦公室，他一如既往地低下頭，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評。我面帶微笑，很溫柔地給他說：“你是一個(gè)很懂禮貌，又愛勞動(dòng)的好學(xué)生，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的，老師支持你，只要你用心學(xué)，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果這樣你會(huì)很快有所進(jìn)步，別的同學(xué)對你也會(huì)刮目相看。”聽了我的一番話，他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚也不由自主地流了出來。并下定決心，今后一定要好好學(xué)習(xí)。從那兒以后，他像變了一個(gè)人似的。上課認(rèn)真聽講，發(fā)言也很積極，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。我經(jīng)常表揚(yáng)他，越表揚(yáng)進(jìn)步越大?？吹竭@些，我從內(nèi)心里感到無比的快樂。
2、以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用。
我把我們班的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同，分為18個(gè)小組，每組多的三人，少的兩人，并選出程度好的為小組長，幫助程度差的。小組長的任務(wù)具體如下：
（1）課上教師授課過程中，討論問題，最后組長總結(jié)發(fā)言。（2）幫助督促本組人員及時(shí)完成作業(yè)，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中，遇到疑難，小組先解決，如有困難，向老師求救。）
（3）檢查作業(yè)。
一般伸縮性不強(qiáng)的作業(yè)都是小組長檢查組員的，組員檢查組長的，如檢查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正，然后交到我這里，匯報(bào)情況，我再重審。這樣不但鍛煉了學(xué)生，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
5（4）教育本組人員講文明，懂禮貌。課下監(jiān)督本組人員不能打 鬧，注意安全。
（5）多為學(xué)校班集體做好事，等等。
3、組組都有競爭對手，人人都有競爭對手。
哪一個(gè)小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個(gè)五角星，有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個(gè)小小集體。
以上只是對教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認(rèn)識。希望各位同事多提寶貴意見，使我在今后的工作中能夠彌補(bǔ)自己的不足之處。
謝謝大家！
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十二
COPD是一種常見的慢性肺部疾病，發(fā)病率在全球范圍內(nèi)逐年上升。作為醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)該對COPD有著深入的認(rèn)識和了解，并且需要掌握診斷和治療技能。而為了更好地學(xué)習(xí)COPD，我參加了一次關(guān)于COPD教學(xué)查房。在這次查房中，我學(xué)到了很多關(guān)于COPD治療和管理的知識，也鍛煉了自己的臨床能力。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：觀察患者的癥狀和體征
在查房過程中，我們首先需要觀察患者的癥狀和體征，這些都是診斷COPD的重要指標(biāo)。患者可能會(huì)出現(xiàn)呼吸急促、咳嗽、咳痰等癥狀，體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)患者有肺部雜音、呼吸困難等體征。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何根據(jù)患者的癥狀和體征確定診斷，并且整合各種檢查手段進(jìn)行必要的診斷。
第三段：掌握COPD的治療方法
COPD的治療方法有很多，包括使用支氣管擴(kuò)張劑、糖皮質(zhì)激素、抗生素等。在查房時(shí)，我們了解到了不同的治療方法及其作用機(jī)理。在對患者進(jìn)行治療時(shí)，我們需要根據(jù)患者的病情進(jìn)行個(gè)性化治療，選擇更加適合患者的治療方案。
第四段：思考如何進(jìn)行病情的管理
治療COPD不僅僅是使用藥物，病情的管理也非常重要，包括停止吸煙、定期鍛煉、正確使用藥物等方面。在查房時(shí)，我們學(xué)到了如何進(jìn)行病情的管理，如何指導(dǎo)患者正確使用藥物，如何幫助患者調(diào)整生活方式。這不僅能夠提高患者的生活質(zhì)量，還可以預(yù)防和減少患者反復(fù)發(fā)作的可能性。
第五段：總結(jié)與感悟
在這次關(guān)于COPD教學(xué)查房中，我學(xué)到了很多關(guān)于COPD的知識。通過觀察患者的癥狀和體征、掌握COPD的治療方法、思考如何進(jìn)行病情的管理等方面，我增加了對COPD診斷和治療的認(rèn)識和理解。同時(shí)，這次查房也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在臨床方面的不足，更加明確了自己未來的努力方向。我相信，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，給更多需要幫助的病人帶去健康和希望。
神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)查房心得體會(huì)篇十三
康復(fù)見習(xí)心得
姓名：徐潔
班級：08仁護(hù)2班
學(xué)號：0819070049 不知不覺，一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了，這學(xué)期里，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、以及醫(yī)院見習(xí)，我們對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。
在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會(huì)能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要?jiǎng)e人的照顧，沒有自理能力，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運(yùn)動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。
現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理，在追求生活質(zhì)量的今天，不僅要治病，更要提高生活質(zhì)量。對于一個(gè)斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復(fù)健，恢復(fù)肢體活動(dòng)，使病人能最大程度地行走活動(dòng)，這就是康復(fù)。從中可見，康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在中國的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國家還有著一定的差距，希望我國醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。
總之，在康復(fù)科的見習(xí)，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活。
篇二：康復(fù)科見習(xí)實(shí)踐心得800 見習(xí)心得
13影像
李政芳
一天的見習(xí)活動(dòng)很快就過去餓了，使我對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識和了解。
在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會(huì)能生活的更好。聽老師說，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要?jiǎng)e人的照顧，沒有自理能力，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運(yùn)動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。
總之，在康復(fù)科的見習(xí)，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活。
篇三：康復(fù)科實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)
《康復(fù)科實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)》 《工作總結(jié)》
大概三年前，我神奇般的被康復(fù)專業(yè)錄取，實(shí)習(xí)前沒多久，寧波又神奇般的成為了我們學(xué)校的實(shí)習(xí)點(diǎn)，思鄉(xiāng)心切的我毅然選擇回歸寧波。剛來2院，說實(shí)在有些失落，不大的場地，不全的團(tuán)隊(duì)以及年輕的老師，這與我想象中的有差距，使我感到很恐慌，好在不久后這份恐慌被和諧的師生情誼漸漸融去。我覺得實(shí)習(xí)中最重要的是觀察+思考+動(dòng)手,三位大哥大，一位大姐大還有實(shí)習(xí)的兄弟姐妹甚至是病人都是觀察的對象，回家后經(jīng)過深刻的思考外加翻翻書，等下一次動(dòng)手時(shí)再加以利用，我覺得這樣效果蠻好的。
啊，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句“驚世駭俗”的話來，動(dòng)不動(dòng)會(huì)出現(xiàn)些小狀況，同樣的話也會(huì)不斷的詢問，要是我全部去仔細(xì)與其計(jì)較，那么搞不好我也會(huì)出現(xiàn)心理問題了。凡是病人多多少少與我們會(huì)有點(diǎn)不同，出現(xiàn)點(diǎn)小問題，這時(shí)我們大可以發(fā)揚(yáng)“打醬油的精神”。
接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識，真正有價(jià)值的是感悟過后的改變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對于一本書采取逐頁翻看的方式，那么就只有對這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸σ粋€(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說是不知道先做什么然后做什么，then, the last，后來慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書本上說所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。
至于我所不懂得東西，oh，my god。簡直太多了，首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書上說要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度到底要怎么把握？其次，我對于骨科康復(fù)一無所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要注意什么？ 當(dāng)然還有很多問題真在發(fā)現(xiàn)中。
在pt室經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)，真的是獲益良多啊！本來書上學(xué)的都比較空，記的又不是很牢。在這里實(shí)踐過了，動(dòng)手過了，才知道原來是這么回事呀。在此期間，我做過骨折，脊髓損傷，偏癱，全髖關(guān)節(jié)置換，坐骨神經(jīng)損傷等的病人，也知道了一些基本的運(yùn)動(dòng)療法和作業(yè)療法，這在以前是不那么清楚的哈，現(xiàn)在前面的道路漸漸明朗了起來。
篇四：康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下
康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下，在康復(fù)科實(shí)習(xí)了一個(gè)多點(diǎn)月，接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識，真正有價(jià)值的是感悟過后的改變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書方式由原來的逐頁翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對于一本書采取逐頁翻看的方式，那么就只有對這本書的內(nèi)容毫無了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無的無所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說我懂了多少，但我敢說我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸σ粋€(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說是不知道先做什么然后做什么，后來慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書本上說所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書上所說的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來自原來5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書上說要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度到底要怎么把握？其次，我對于骨科康復(fù)一無所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要注意什么？當(dāng)然還有很多問題真在發(fā)現(xiàn)中。
暑期社會(huì)實(shí)踐見習(xí)總結(jié)
此次暑期社會(huì)實(shí)踐是我第一次社會(huì)實(shí)踐見習(xí)，由于自己所學(xué)的是針灸推拿專業(yè)，因此我選擇了去隆昌縣人民醫(yī)院康復(fù)科見習(xí)。來到醫(yī)院后，我見到康復(fù)醫(yī)學(xué)正在蓬勃發(fā)展。越來越多的病人因此受益。
【一】短短幾天中，我看到了康復(fù)療法中的一些實(shí)際應(yīng)用。
一． 理療。1蠟療。利用蠟的熱效應(yīng)，由于蠟的熱容量大，傳導(dǎo)熱小;形狀可依患處而變，可塑性好;保溫時(shí)間長，能夠促進(jìn)血液循環(huán)；緊貼皮膚，促進(jìn)水腫消散。
2中頻。對偏癱有很好的治療效果。三個(gè)電極分別接在脛前肌，腕背伸肌，肱三頭肌。調(diào)節(jié)電壓到患者的運(yùn)動(dòng)閾（肌肉收縮明顯）。3充氣。即空氣波，往套在肢體外面的密閉裝置里面通入空氣，利用空氣壓力的效果，對身體產(chǎn)生治療效果，減輕疼痛，疏通關(guān)節(jié)的作用。
4手法。按摩的作用：調(diào)節(jié)神經(jīng)功能，促進(jìn)體液循環(huán)，改善關(guān)節(jié)功能，松解軟組織粘連，消除疲勞等。5 其它。
頻率選擇：
低頻（0-1000hz）止痛
高頻（100 hz）包括短波，超短波（透入很深，治療肺炎，胰
腺炎），微波（僅在表皮）。
劑量選擇 ：急性期用熱量，亞急性期用微熱量，慢性期用溫?zé)帷?BR> 二． 運(yùn)動(dòng)療法。
偏癱病人，為使其機(jī)體恢復(fù)部分運(yùn)動(dòng)功能，可選擇先讓其站立。病人在醫(yī)生的指導(dǎo)下，糾正錯(cuò)誤的姿勢（如彎腰，屈腿）。嘗試站立得時(shí)間久些。
對于一些腦溢血或腦梗的病人，讓其被動(dòng)或主動(dòng)踏自行車（特制的，可調(diào)節(jié)阻力大?。?，搖手。防止患側(cè)長時(shí)間不使用造成肌肉萎縮。前兩項(xiàng)如果訓(xùn)練一段時(shí)間，病人肌力有恢復(fù)，就可以進(jìn)行行走訓(xùn)練了。也許一開始需要有人攙扶或用拐棍或要扶推車，但多次訓(xùn)練后，有些病人可以獨(dú)立走很長一段路了。
三． 作業(yè)療法。
肩關(guān)節(jié)損傷的病人，練習(xí)肩梯，搖大轉(zhuǎn)盤，磨砂板（可用檢測帶動(dòng)患側(cè)進(jìn)行）。
一側(cè)上肢障礙的病人，可練習(xí)插棍，拼圖游戲。一開始需要用健側(cè)握住患側(cè)帶動(dòng)，患側(cè)肌力恢復(fù)一些后，可由患側(cè)獨(dú)立完成。再良好點(diǎn)兒的，可嘗試擰螺絲，下象棋（這同時(shí)還鍛煉大腦呢?。?BR> 四． 言語療法。
訓(xùn)練他說。
康復(fù)科老年人居多。其實(shí)疾病的康復(fù)部全權(quán)歸結(jié)于醫(yī)生、藥物的治療，良好的心理狀態(tài)對于疾病的康復(fù)是必不可少的，因此我們所有人應(yīng)該多多關(guān)心老年人。我希望我的到來，能力所能及的讓一些孤單的老人感覺自己還是有人關(guān)懷的，不在孤單。
【二】康復(fù)科常見疾病的治療：
1------腦栓塞患者可能同時(shí)伴發(fā)代償性高血壓，但是不會(huì)維持太久。急性腦栓塞患者的病灶部位發(fā)病 24 小時(shí)后 ct 才能顯示，而 mri 會(huì)在六小時(shí)后就能更早提示。在治療方面，應(yīng)盡早實(shí) 施頭針，體針，電針并且配合適當(dāng)?shù)闹w運(yùn)動(dòng)治療效果會(huì)比較好。在頭針方面，頂顳前斜線——前神聰?shù)綉依澹ㄟ\(yùn)動(dòng)區(qū)），頂顳后斜線——百會(huì)到曲鬢（感覺區(qū)）加上頂旁一線和頂旁二線，但是腦出血急性期是禁止針刺，以免加速大腦內(nèi)部出血。
2------面肌痙攣的患者早期針刺治療效果 好，對面部腧穴應(yīng)是輕刺和淺刺激，不宜手法太重。先刺遠(yuǎn)部穴位再刺面部。只針不灸。3------三叉神經(jīng)痛的患者面部穴位扎針時(shí)應(yīng)輕刺而久留針。遠(yuǎn)部穴位取四關(guān)穴(雙合谷和雙太 沖）強(qiáng)刺激。多發(fā)于四十歲以上的女性，往往其首發(fā)癥狀是伴有牙痛和鼻痛，舌頭痛，以上 可以用來考慮是否是三叉神經(jīng)痛的癥相。
有時(shí)項(xiàng)韌帶鈣化會(huì)引起疼痛，壓迫硬膜囊，最終壓迫內(nèi)的交感神經(jīng)引起。
因，對癥下藥。
這次見習(xí)活動(dòng)我在醫(yī)院的安排下，主要是早上跟著老師一起去神經(jīng)內(nèi)科給偏癱患者進(jìn)行針灸治療，有時(shí)也在康復(fù)科針灸門診部，下午主要是在門診六樓（即康復(fù)科），做一些其他的康復(fù)理療。一個(gè)月的見習(xí)讓我受益頗多，既學(xué)習(xí)了相關(guān)疾病的理論知識，也鍛煉了我的動(dòng)手能力，增強(qiáng) 了自信心，在以后的學(xué)習(xí)中我講繼承將理論和實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的醫(yī)學(xué)水平。早上8點(diǎn)交接班儀式，各值班醫(yī)生，護(hù)士要將前一天病人情況作一 總結(jié) 交代以明確今天的工作。之后，我跟隨老師查房時(shí)醫(yī)生的言行舉止，如何運(yùn)用中醫(yī)四大療法“望，聞，問，切”，了解病人目前的情況，基于病人當(dāng)前的情況如何給病人開處方等等。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中具有重要的地位。我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在研究疾病康復(fù)方面，歷史悠久，著述眾多，在漫長的歲月里形成了獨(dú)具一格的調(diào)攝情志、娛樂、中藥、針灸、推拿、營養(yǎng)、自然沐浴、氣功、太極拳等康復(fù)療法，并積累了寶貴的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).與西方康復(fù)醫(yī)學(xué)相比，自有其優(yōu)勢和特色，如它強(qiáng)調(diào)天人相應(yīng)、燮理陰陽、形神兼養(yǎng)、動(dòng)靜適宜、協(xié)調(diào)臟腑、通調(diào)經(jīng)絡(luò)、扶正祛邪、綜合調(diào)護(hù)等.其康復(fù)方法豐富多彩，簡便易行，費(fèi)用低廉，療效可靠。總之，中醫(yī)康復(fù)法在康復(fù)醫(yī)學(xué)中占有重要的地位和作用。
另外，在康復(fù)科學(xué)到了很多知識，明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。熟悉了醫(yī)院的各 項(xiàng)規(guī)章制度，職位的分工及工作職責(zé)，時(shí)間短暫，卻開闊了眼界。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù) 努力，爭取理論結(jié)合實(shí)踐。