人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
生活是美好的經(jīng)典句子篇一
小草想念著大地；云兒想念著藍(lán)天；花兒想念著蓓蕾綻放……而我卻只想著一個(gè)美好的生活，讓父母親戚不在勞累。
每一次放假回家總是看見他們疲勞的`身姿在我眼前緩慢的移動，那時(shí)我是如此的心痛爸爸媽媽你們的勞累如果可以移到我身上該多好??！我愿自己受累也不愿意看見你們?nèi)绱说钠?。母親??！我多想幫助你做一點(diǎn)活心里也會好受一點(diǎn)。當(dāng)你們被風(fēng)吹雨打時(shí)我好像被暴風(fēng)雨摧殘；當(dāng)你們?nèi)绱说膭诶蹠r(shí)我就像被五百斤重的大石壓在我的身上；當(dāng)你們舍不得吃，舍不得穿卻給我買純凈的牛奶，漂亮的衣服時(shí)我的心就如同針扎一般……您可知道你們?yōu)槲宜艿目辔沂侨绱说男耐?。我想過上好日子讓你們吃得好穿得好。
記得我小時(shí)候不懂事，在農(nóng)忙季節(jié)，父母在外只有爺爺奶奶在家農(nóng)忙而我卻從中添亂。我讓奶奶放下手中的活同我在一起叫爺爺一人在地里干活，奶奶沒辦法便一手抱我一手干活，回到家里爺爺奶奶便氣喘吁吁的躺在床上而我要坐在奶奶身上……回想起來當(dāng)時(shí)真是不懂事讓爺爺奶奶多受了那么多的。
苦我真應(yīng)該乖乖的聽話讓他們農(nóng)忙。現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才可以報(bào)答他們對我所付出的。當(dāng)回校時(shí)都不知道該怎么問他們要生活費(fèi)。我要好好學(xué)習(xí)長大找一個(gè)好的工作讓父母爺爺奶奶過上美好的生活。
我多么向往快樂美好的生活??！我美好的生活并不奢侈，只需要一個(gè)可以安身的家，幾塊土地夠我們一家吃的就行了。
我的。
生活是美好的經(jīng)典句子篇二
生活，是一個(gè)漫長而精彩的旅程。在這個(gè)旅程中，我們總是希望能夠過上一個(gè)美好幸福的生活。然而，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，僅靠自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要與他人共享這份美好生活，互相幫助，才能真正感受到生活的美好。通過與他人共享，我對于共享美好生活的理解與體驗(yàn)有了一些心得體會。
首先，共享美好生活意味著與他人分享快樂和歡樂。生活中有許多美好的時(shí)刻和快樂的事情讓我們難以獨(dú)自承受，這時(shí)候，與他人分享可以讓我們的快樂發(fā)揮到極致。我曾經(jīng)和一群志同道合的朋友一起去旅行，我們欣賞美景、品味美食、暢游大海，這些難以忘懷的經(jīng)歷都是我們共同分享的美好回憶。通過與朋友們分享快樂，我發(fā)現(xiàn)甚至沒有開銷上升，生活的質(zhì)量也會有了質(zhì)的變化。
其次，共享美好生活意味著互相幫助和支持。我們都會遇到困難和挫折，這時(shí)候有他人的幫助和支持會使我們的困難變得微不足道。我曾經(jīng)遇到了工作上的困境，感到非常困惑和無助。然而，通過主動向同事尋求幫助，他們愿意微笑地伸出援手，為我提供指導(dǎo)和支持。這種共享帶來的幫助和支持不僅使我克服了困難，也讓我在職場上獲得了更多的成長和進(jìn)步。
再次，共享美好生活能夠增強(qiáng)人際關(guān)系和親密度。人際關(guān)系是生活中不可或缺的一部分。通過與他人共享生活，我們能夠建立起深厚的友誼和互相理解的關(guān)系。我曾經(jīng)參與一次群體性的公益活動，我們一起努力奉獻(xiàn)，為社會做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我結(jié)識了許多有著相同價(jià)值觀的人，并且建立了深厚的友誼。通過共同的目標(biāo)和努力，更加增進(jìn)了彼此之間的親密度和信任。
此外，共享美好生活還可以提升自己的幸福感和滿足感。與他人共享美好生活，可以讓我們更好地體驗(yàn)和感受到生活的樂趣。我曾經(jīng)和家人一起組織了一場精心準(zhǔn)備的慶生派對，我們一起享受美食，欣賞音樂，度過了一個(gè)豐富而快樂的夜晚，這種共度時(shí)光的感覺讓我體會到無法言表的幸福和滿足。
最后，共享美好生活意味著回饋社會和追求價(jià)值的責(zé)任。我們是社會的一份子，與他人共享美好也意味著回報(bào)社會，回饋對我們的關(guān)懷和幫助。我曾經(jīng)參與過一次慈善義賣活動，我們共同努力為那些需要幫助的人籌款，這刻意的奉獻(xiàn)給了我無比的成就感和滿足感。通過共享生活，我們能夠不僅僅追求自身的美好，更能為社會的進(jìn)步和和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
共享美好生活是一種樂趣，也是一種責(zé)任。通過與他人分享快樂和歡樂、互相幫助和支持、增強(qiáng)人際關(guān)系和親密度、提升幸福感和滿足感以及回饋社會和追求價(jià)值的責(zé)任，我們將能夠真正感受到生活的美好。相信隨著時(shí)間的推移，我們將會在共享美好生活的過程中收獲更多，成長更多。
生活是美好的經(jīng)典句子篇三
我曾是一條清凌凌的小河，是一條美麗的小河。我身邊的小草碧綠碧綠的，頭頂?shù)奶炜帐撬{(lán)湛湛的。我的身體里有許多小魚在游來游去，它們有時(shí)會和我玩捉迷藏，有時(shí)會和我說悄悄話，有時(shí)給我講笑話，逗得我哈哈大笑起來。有時(shí)，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過，有幾只總會停下來夸獎(jiǎng)我一番：“小河小河，你的水可真清呀！”我聽了后樂得開了花。有時(shí)有一兩只小鳥會問我：“小河小河，我口渴了，可以喝你的水嗎！”我便爽快地捧了一捧水給小鳥喝。那個(gè)時(shí)候，我和我的伙伴過得很快樂。
可惜好景不長，在不久的后來來了一個(gè)大怪物——工廠，它矗立在我身邊的草地上，一大片草地地都被它壓死了，其余的草弟弟都害怕急了，幾個(gè)幾個(gè)地抱在一起，生怕被那個(gè)大怪物給吞了。我心里也很害怕，搞不明白人類為什么要造出這種玩意兒。小河里的小魚也紛紛藏了起來，看到大怪物沒有什么動機(jī)，大家又松了一口氣。第一天，大家還是像以往一樣生活，可是第二天，怪事發(fā)生了：草地上不知道為什么竟然出現(xiàn)了一條長長的水道，大家也不知道這是怎么回事。
幾天過去了，我哭喪著臉對大家說：“那個(gè)大怪物排出的廢水都流到我身上了，我變得又臟又臭了?！?BR> 小魚對我說：“小河小河，你的水太臟了，我們住不下去了，我們要搬家了?！?BR> 小草對我說：“小河小河，你的水太臭了，我們都生病了?！?BR> 我傷心極了，這時(shí)小鳥對我說：“小河小河，你的水太渾了，不能喝，我們只能走了?！?BR> 昔日的伙伴全都離開了我，小草也都因?yàn)槲业某粑渡×?。大怪物排出的廢氣污染了我頭頂上美麗的天空，曾經(jīng)藍(lán)湛湛的天空如今已是烏蒙蒙的了，天上的白云變成了“黑云”，我再也看不到美麗的天空和我的小伙伴了。
人類呀人類，你們的科技發(fā)達(dá)了，可是我們的地球受到了污染，你們破壞了我清澈的河水，趕走了我昔日的伙伴，趕走了我的，我很傷心。希望你們別再破壞環(huán)境了。
生活是美好的經(jīng)典句子篇四
讀完英國作家伯特蘭·羅素的《教育和》一書后，使我感受深刻。
假如我是學(xué)生，我喜歡有愛心、有耐心、有責(zé)任心，懂得賞識學(xué)生的老師；假如我是學(xué)生，我喜歡生動有趣，真實(shí)自然而學(xué)有所得的音樂教學(xué)課堂。陶行知先生曾說過，真正教育是心心相印的活動。作為教師，我們對學(xué)生可以說是一種特殊的情感，是一種無私的愛。身為音樂教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識那些后進(jìn)或處在困境中的學(xué)生，賞識那些有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂所獨(dú)有的情感藝術(shù)中的得到陶冶。
書中伯特蘭·羅素充滿了懷疑精神和向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的勇氣，通過評估現(xiàn)有的各種教育制度，批駁了陳腐的傳統(tǒng)觀念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分別站在學(xué)生、家長、教師和社會的角度上觀察和思考問題。他還詳述了學(xué)校和專業(yè)的選擇，課程安排、學(xué)習(xí)方法、授課技巧和美感培養(yǎng)等具體問題。道德教育從嬰兒期一直講到青春期，智育則從幼兒園一直講到大學(xué)畢業(yè)。立論有據(jù)，極富哲理，處處表現(xiàn)出哲學(xué)家思想的深刻性。給我在今后的教育教學(xué)中帶來了深刻的啟示。
一、在教育過程中要給學(xué)生以信心，讓學(xué)生自信
懂得欣賞學(xué)生的老師才會被學(xué)生欣賞。音樂課上，學(xué)生經(jīng)過自己的努力，在一次成功的演唱、滿意的回答、漂亮的表演之后，心理的感覺是美好的。作為音樂教師，要懂得欣賞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生智慧的火花，并巧妙的運(yùn)用鼓勵(lì)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
記得上學(xué)期帶了一名學(xué)生，在班里學(xué)習(xí)很差，每次考試都是班里的倒數(shù)幾名。正因?yàn)槿绱?，性格也變得特別膽小。在一次音樂課上，偶然間我發(fā)現(xiàn)她唱歌不跑調(diào)。抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，我及時(shí)的表揚(yáng)她并對她說：“你唱得不錯(cuò)，如果聲音再大些會更好?！甭犃宋业姆Q贊她又唱了一遍，與第一遍相比她有了很大的進(jìn)步。在以后的音樂課中，我便時(shí)常為她創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。再后來我又鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的各種音樂活動，幫她樹立了自信心，讓她充分發(fā)揮自己的音樂特長，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的性格不僅變得開朗、大方，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。
所以，應(yīng)該學(xué)會賞識學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)生，給他以自信心。在指出他的錯(cuò)誤之前，首先表揚(yáng)他好的方面。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)一味地責(zé)罵，而應(yīng)該告訴他們下次怎樣做得更好。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是一張空白的試卷，我們每一筆書寫都是未來的答案。愛學(xué)生就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識教育。
二、在教育過程中要給學(xué)生以愛心，讓學(xué)生能時(shí)時(shí)感受到真摯的師愛
學(xué)生是最需要老師關(guān)心的，這能帶給他們巨大的鼓舞，形成一種學(xué)習(xí)的動力。書中作者伯特蘭·羅素說：“沒有科學(xué)，愛是無力的；沒有愛，科學(xué)是破壞性的?！彼终f：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！?BR> 這就要求我們教師要關(guān)注每一位學(xué)生，要熟悉班級的每一個(gè)情況；要事先摸清學(xué)生的底細(xì)，哪些是音樂積極分子，那些是調(diào)皮搗亂“專家”，要能隨口喊出部分學(xué)生的名字；下課后，可以與學(xué)生多聊聊天，多了解一些他們的想法。同時(shí)，作為新教師，應(yīng)充分體諒、愛護(hù)學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍泳桶l(fā)火。對學(xué)生不懂的問題，唱不了的段落，要耐心講解，反復(fù)范唱；學(xué)生回答錯(cuò)了不要挖苦諷刺；學(xué)生有不同的意見，應(yīng)樂于接受，給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)；對調(diào)皮搗亂的學(xué)生應(yīng)沉著，不慌不亂不怒，以禮相待或作冷處理。讓學(xué)生能時(shí)時(shí)感受到真摯的師愛，樂于在你愛的陽光雨露下茁壯成長。
三、在教學(xué)過程中要有創(chuàng)新，讓學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)展
伯特蘭·羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。
中小學(xué)生，就像八九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，充滿了活力，往往喜歡明快的音樂，這是他們所處的這一時(shí)期的心理特征所決定的，必須遵循這一心理規(guī)律。所以在課堂上可以別出心裁地引入一些經(jīng)典流行音樂最為切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，中小學(xué)生還有個(gè)顯著的特點(diǎn)就是好動。結(jié)合這一特征，在音樂的課堂教學(xué)中，可以采用動態(tài)的教學(xué)方法。一方面可以滿足學(xué)生心理動態(tài)的“欲望”。另一方面，可以讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、想象力、創(chuàng)造力以及其他各方面的潛能。例如：不妨讓學(xué)生講一講，引導(dǎo)學(xué)生為音樂編寫一則動人的小故事；說一說，讓學(xué)生展開想象，談?wù)勛约簝?nèi)心的感受，對音樂的理解；演一演，讓學(xué)生按照自己對音樂的感知，用幾個(gè)富有創(chuàng)意的肢體語言或舞蹈表演來演繹對音樂的理解；跳一跳，為了活躍課堂氣氛，還可適時(shí)引入一些舞蹈片段，以點(diǎn)燃學(xué)生心中躍躍欲動的渴望；畫一畫，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用視聽聯(lián)系，用色彩渲染對音樂形象的印象。這樣讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)中，可以避免學(xué)習(xí)的單一和枯燥，又能啟發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們充分享受快樂的學(xué)習(xí)過程。
我想，如果我們能夠做到循循善誘，對待每一個(gè)學(xué)生，每一件事情，每一堂課都認(rèn)真地、巧妙地設(shè)計(jì)，在教學(xué)中真正想到學(xué)生，從學(xué)生的心理特征，生理特點(diǎn)出發(fā)，融入學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生們在游戲中，在不知不覺中受到熏陶，得到潛能的發(fā)揮，那才是真正的教育。
為此讓我們教師一起努力為孩子們營造一個(gè)良好、自信、有愛的成長環(huán)境吧！讓學(xué)生都能在藝術(shù)的滋養(yǎng)中健康成長，讓教育與美好生活同在！
生活是美好的經(jīng)典句子篇五
共創(chuàng)美好生活，是社會發(fā)展的主旋律，是每個(gè)個(gè)體走向幸福的必由之路。無論是在生活中還是工作中，我們都需要思考如何與他人共同創(chuàng)造有價(jià)值、有意義的生活體驗(yàn)。在我的成長，工作中，我的體會如下。
第二段：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作力可以使我們更有效地與他人合作，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。當(dāng)我在一家公司工作時(shí)，我的團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持 “互相理解、互相支持、互相協(xié)作”的原則，這非常有效。我們每個(gè)人都專注于自己的工作，但我們也會支持他人的工作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的提升使我們能夠更快地完成任務(wù)，這也對公司發(fā)展有著積極的影響。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
與他人建立良好的人際關(guān)系是創(chuàng)造美好生活的關(guān)鍵。人際關(guān)系質(zhì)量高的人通常能更好地處理沖突和問題，與他人形成更加緊密的聯(lián)系。當(dāng)我拓展人脈時(shí)，我總是盡力在人脈關(guān)系中建立深厚的友誼，因?yàn)檫@完全是幸福和成功不可或缺的重要因素。這也讓我更加珍惜所說的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”
第四段：傾聽和反思能力的提高
傾聽和反思，是我們能夠更好理解他人、超越自我的重要能力。我們應(yīng)該學(xué)會認(rèn)真傾聽他人，理解他們的觀點(diǎn)，以及更好的表達(dá)我們自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我們學(xué)會這種能力時(shí)，我們就能更好地 理解和支持他人，在社交生活中獲得持續(xù)的成功。同時(shí)在工作上，我們也會通過正確的方法，來反思過去的失敗和錯(cuò)誤，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展我們的職業(yè)生涯。
第五段：結(jié)語
所有人都渴望美好的生活，并且每個(gè)人對于所謂的美好生活的想法也不相同。然而，無論我們所追求的是什么，傾聽、反思、團(tuán)隊(duì)合作和人脈關(guān)系，這些素質(zhì)都是對于構(gòu)建美好生活至關(guān)重要的。我相信，只有在這些方面充分運(yùn)用自身的能力，我們才能夠共同構(gòu)建一個(gè)更美好的生活。
生活是美好的經(jīng)典句子篇六
我們的生活是如此的美好！
沐浴著陽光，享受著微風(fēng)的輕撫，聆聽鳥兒的歌聲。抬頭望望天上的云朵，明艷的朝霞，五彩繽紛的晚霞，你會知道生活原來如此美好！
聽著小鳥的呢喃，享受著微風(fēng)的輕撫，再拿起一本書，沉浸在知識的海洋。讀累了，放松放松心情，靜心傾聽小樹的絮語，看看小草可愛、燦爛的微笑。
原來我們的生活是如此的美好！微風(fēng)吹來，蒲公英就像一把把小小的降落傘，在空中安閑地漫游，飄飄悠悠地落到大地母親身上。瞧！它在向我們招手呢！
晚上，躺在草地上，仰望天空中懸著的半明半昧的星星，它們都在向我眨眼，和我小聲的說話。在夜空的懷抱中，我覺得自己仿佛是依偎在母親溫暖懷抱中的小孩子，幸福而溫暖。
走到圖書館里去，我們可以叩擊知識的大門，在知識的海洋里漫游，吮吸豐富的精華；選出一首動聽的樂曲，放聲高歌，享受生活得快樂，唱出生活的美好。我們的生活就是一首唱出來的歌，曲子優(yōu)美動聽，旋律高低起伏。
悠然漫步林間，靜靜細(xì)聽這無雜念的聲音，你會明白，松柏的常青，溪水的清澈，鳥兒的歡樂，小蟲的夢想，也會明白，生活得美好。
坐在庭院里賞月，“我欲乘風(fēng)歸去”，去想象與現(xiàn)在不同的月中生活。細(xì)細(xì)品嘗茶的清香，聽遠(yuǎn)處隱約傳來的笛聲，讓人如癡如醉，樂在其中。
……
生活，就是如此濃郁，如此淡雅，如此清逸，如此美好……你記住了嗎？
生活是美好的經(jīng)典句子篇七
隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，我們越來越需要思考和實(shí)踐如何共創(chuàng)美好生活。個(gè)人的力量有限，而集體的力量則可以推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們需要密切關(guān)注社會運(yùn)動、參與公益活動、倡導(dǎo)綠色生活等各種行動，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的生活。
第二段：參與社會運(yùn)動
社會運(yùn)動是一種純粹的群眾行動，通過廣大群眾的力量，推動社會改革和進(jìn)步。我們可以參與各種社會運(yùn)動，例如關(guān)注環(huán)保、支持女權(quán)、支持公益事業(yè)等。這需要我們積極關(guān)注社會問題，了解各種社會運(yùn)動的背景和目的，以及如何通過自己的力量去為這些事業(yè)提供支持。參與社會運(yùn)動可以讓我們更加了解社會的發(fā)展趨勢，同時(shí)也可以讓我們更加深入地了解我們自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命。
第三段：參與公益活動
公益活動是一種貢獻(xiàn)社會、回饋社會的行動。通過參與公益活動，我們可以為社會做出實(shí)際的貢獻(xiàn)，為需要幫助的人們提供支持和幫助。公益活動可以是捐款、義賣、義演、義務(wù)教育等，我們可以選擇適合自己的公益活動進(jìn)行參與。其中，最重要的是提高自身的公益意識和責(zé)任感，讓自己從被動地接受成為主動地服務(wù)，真正為社會做出貢獻(xiàn)。
第四段：倡導(dǎo)綠色生活
綠色生活是一種健康、可持續(xù)的生活方式。通過倡導(dǎo)綠色生活，我們可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少廢棄物等，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。我們可以從自身做起，使用環(huán)保產(chǎn)品、減少碳排放、合理乘車等，從日常生活中落實(shí)綠色理念。同時(shí)，我們也可以通過宣傳與推廣，讓更多的人參與進(jìn)來，共同倡導(dǎo)綠色生活，營造健康、可持續(xù)的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)語
共創(chuàng)美好生活，需要我們每一個(gè)人的參與和貢獻(xiàn)。只有通過集體的力量，我們才能真正推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。參與社會運(yùn)動、公益活動和倡導(dǎo)綠色生活等都是我們可以從日常生活中開始行動的方向，只有不斷地堅(jiān)持與實(shí)踐，才能讓我們變得更加成熟和完善，共同創(chuàng)造美好的生活。
生活是美好的經(jīng)典句子篇八
看完《讓別人的生活更美好》，我的心久久不能平靜，一張小小的紙條，一枚小小的硬幣還是一張中了百萬元的彩票，都給人們留下了深深的思索。
那個(gè)女孩海蒂因自己的朋友不能參加主日學(xué)校而傷心，兩年后，海蒂不幸夭折，她的父母找到了一個(gè)紅錢包，里面是五角七分錢和一張紙條，通過媒體，她小小的心愿竟帶給了三千三百個(gè)孩子們快樂，參加了主日學(xué)校。
那五角七分錢，那一張小小的的紙條，那三千三百為孩子的快樂。我不禁想起了我自己的所作所為，那個(gè)名叫小軍的男孩，是他讓我改過自新，還記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我曾看見過：幾個(gè)男孩出去買零食，趁小店老板在拿找錢的時(shí)候，瞧瞧拿起幾根棒棒糖放在腳下，等小店老板那好找錢給他時(shí)故意讓錢掉在地上，就以撿錢的名義帶走了棒棒糖。我也學(xué)著他們的樣子做，嘿，既省錢又巧妙，正當(dāng)我走向小軍面前伸手給小軍棒棒糖時(shí)，“啪”他重重地打了我的手，手上出現(xiàn)紅紅的印記。又狠狠地對我說“以后不能再干這種事，要不然我不和你做朋友”。
我的鼻子酸酸地，好像很快有什么劃過我的臉頰。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖還給小店老板，我只好去了，可小店老板并沒有罵我，只對我說“我早就知道了，但小孩愛吃糖嘛，可你還是回來了，知道錯(cuò)誤就是好孩子！”小店老板露出了欣慰的笑容。這都功歸于小軍，如果不是他，我一定會在再一次干那種偷雞摸狗的事。他只用那一句小小的話喚回了我健康向上品德美好再一次來到我的生活。柳絮飛舞著，小鳥歌唱著一曲又一曲的歌謠，我又看見了小軍臉上歡快的笑容。
看著海蒂的愿望，想起小軍的笑臉。是啊“曾人玫瑰，收留余香”?？鞓肥墙o別人的，而自己得到的是永久的笑容終將深深定格在腦海。
生活是美好的經(jīng)典句子篇一
小草想念著大地；云兒想念著藍(lán)天；花兒想念著蓓蕾綻放……而我卻只想著一個(gè)美好的生活，讓父母親戚不在勞累。
每一次放假回家總是看見他們疲勞的`身姿在我眼前緩慢的移動，那時(shí)我是如此的心痛爸爸媽媽你們的勞累如果可以移到我身上該多好??！我愿自己受累也不愿意看見你們?nèi)绱说钠?。母親??！我多想幫助你做一點(diǎn)活心里也會好受一點(diǎn)。當(dāng)你們被風(fēng)吹雨打時(shí)我好像被暴風(fēng)雨摧殘；當(dāng)你們?nèi)绱说膭诶蹠r(shí)我就像被五百斤重的大石壓在我的身上；當(dāng)你們舍不得吃，舍不得穿卻給我買純凈的牛奶，漂亮的衣服時(shí)我的心就如同針扎一般……您可知道你們?yōu)槲宜艿目辔沂侨绱说男耐?。我想過上好日子讓你們吃得好穿得好。
記得我小時(shí)候不懂事，在農(nóng)忙季節(jié)，父母在外只有爺爺奶奶在家農(nóng)忙而我卻從中添亂。我讓奶奶放下手中的活同我在一起叫爺爺一人在地里干活，奶奶沒辦法便一手抱我一手干活，回到家里爺爺奶奶便氣喘吁吁的躺在床上而我要坐在奶奶身上……回想起來當(dāng)時(shí)真是不懂事讓爺爺奶奶多受了那么多的。
苦我真應(yīng)該乖乖的聽話讓他們農(nóng)忙。現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才可以報(bào)答他們對我所付出的。當(dāng)回校時(shí)都不知道該怎么問他們要生活費(fèi)。我要好好學(xué)習(xí)長大找一個(gè)好的工作讓父母爺爺奶奶過上美好的生活。
我多么向往快樂美好的生活??！我美好的生活并不奢侈，只需要一個(gè)可以安身的家，幾塊土地夠我們一家吃的就行了。
我的。
生活是美好的經(jīng)典句子篇二
生活，是一個(gè)漫長而精彩的旅程。在這個(gè)旅程中，我們總是希望能夠過上一個(gè)美好幸福的生活。然而，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，僅靠自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要與他人共享這份美好生活，互相幫助，才能真正感受到生活的美好。通過與他人共享，我對于共享美好生活的理解與體驗(yàn)有了一些心得體會。
首先，共享美好生活意味著與他人分享快樂和歡樂。生活中有許多美好的時(shí)刻和快樂的事情讓我們難以獨(dú)自承受，這時(shí)候，與他人分享可以讓我們的快樂發(fā)揮到極致。我曾經(jīng)和一群志同道合的朋友一起去旅行，我們欣賞美景、品味美食、暢游大海，這些難以忘懷的經(jīng)歷都是我們共同分享的美好回憶。通過與朋友們分享快樂，我發(fā)現(xiàn)甚至沒有開銷上升，生活的質(zhì)量也會有了質(zhì)的變化。
其次，共享美好生活意味著互相幫助和支持。我們都會遇到困難和挫折，這時(shí)候有他人的幫助和支持會使我們的困難變得微不足道。我曾經(jīng)遇到了工作上的困境，感到非常困惑和無助。然而，通過主動向同事尋求幫助，他們愿意微笑地伸出援手，為我提供指導(dǎo)和支持。這種共享帶來的幫助和支持不僅使我克服了困難，也讓我在職場上獲得了更多的成長和進(jìn)步。
再次，共享美好生活能夠增強(qiáng)人際關(guān)系和親密度。人際關(guān)系是生活中不可或缺的一部分。通過與他人共享生活，我們能夠建立起深厚的友誼和互相理解的關(guān)系。我曾經(jīng)參與一次群體性的公益活動，我們一起努力奉獻(xiàn)，為社會做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我結(jié)識了許多有著相同價(jià)值觀的人，并且建立了深厚的友誼。通過共同的目標(biāo)和努力，更加增進(jìn)了彼此之間的親密度和信任。
此外，共享美好生活還可以提升自己的幸福感和滿足感。與他人共享美好生活，可以讓我們更好地體驗(yàn)和感受到生活的樂趣。我曾經(jīng)和家人一起組織了一場精心準(zhǔn)備的慶生派對，我們一起享受美食，欣賞音樂，度過了一個(gè)豐富而快樂的夜晚，這種共度時(shí)光的感覺讓我體會到無法言表的幸福和滿足。
最后，共享美好生活意味著回饋社會和追求價(jià)值的責(zé)任。我們是社會的一份子，與他人共享美好也意味著回報(bào)社會，回饋對我們的關(guān)懷和幫助。我曾經(jīng)參與過一次慈善義賣活動，我們共同努力為那些需要幫助的人籌款，這刻意的奉獻(xiàn)給了我無比的成就感和滿足感。通過共享生活，我們能夠不僅僅追求自身的美好，更能為社會的進(jìn)步和和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
共享美好生活是一種樂趣，也是一種責(zé)任。通過與他人分享快樂和歡樂、互相幫助和支持、增強(qiáng)人際關(guān)系和親密度、提升幸福感和滿足感以及回饋社會和追求價(jià)值的責(zé)任，我們將能夠真正感受到生活的美好。相信隨著時(shí)間的推移，我們將會在共享美好生活的過程中收獲更多，成長更多。
生活是美好的經(jīng)典句子篇三
我曾是一條清凌凌的小河，是一條美麗的小河。我身邊的小草碧綠碧綠的，頭頂?shù)奶炜帐撬{(lán)湛湛的。我的身體里有許多小魚在游來游去，它們有時(shí)會和我玩捉迷藏，有時(shí)會和我說悄悄話，有時(shí)給我講笑話，逗得我哈哈大笑起來。有時(shí)，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過，有幾只總會停下來夸獎(jiǎng)我一番：“小河小河，你的水可真清呀！”我聽了后樂得開了花。有時(shí)有一兩只小鳥會問我：“小河小河，我口渴了，可以喝你的水嗎！”我便爽快地捧了一捧水給小鳥喝。那個(gè)時(shí)候，我和我的伙伴過得很快樂。
可惜好景不長，在不久的后來來了一個(gè)大怪物——工廠，它矗立在我身邊的草地上，一大片草地地都被它壓死了，其余的草弟弟都害怕急了，幾個(gè)幾個(gè)地抱在一起，生怕被那個(gè)大怪物給吞了。我心里也很害怕，搞不明白人類為什么要造出這種玩意兒。小河里的小魚也紛紛藏了起來，看到大怪物沒有什么動機(jī)，大家又松了一口氣。第一天，大家還是像以往一樣生活，可是第二天，怪事發(fā)生了：草地上不知道為什么竟然出現(xiàn)了一條長長的水道，大家也不知道這是怎么回事。
幾天過去了，我哭喪著臉對大家說：“那個(gè)大怪物排出的廢水都流到我身上了，我變得又臟又臭了?！?BR> 小魚對我說：“小河小河，你的水太臟了，我們住不下去了，我們要搬家了?！?BR> 小草對我說：“小河小河，你的水太臭了，我們都生病了?！?BR> 我傷心極了，這時(shí)小鳥對我說：“小河小河，你的水太渾了，不能喝，我們只能走了?！?BR> 昔日的伙伴全都離開了我，小草也都因?yàn)槲业某粑渡×?。大怪物排出的廢氣污染了我頭頂上美麗的天空，曾經(jīng)藍(lán)湛湛的天空如今已是烏蒙蒙的了，天上的白云變成了“黑云”，我再也看不到美麗的天空和我的小伙伴了。
人類呀人類，你們的科技發(fā)達(dá)了，可是我們的地球受到了污染，你們破壞了我清澈的河水，趕走了我昔日的伙伴，趕走了我的，我很傷心。希望你們別再破壞環(huán)境了。
生活是美好的經(jīng)典句子篇四
讀完英國作家伯特蘭·羅素的《教育和》一書后，使我感受深刻。
假如我是學(xué)生，我喜歡有愛心、有耐心、有責(zé)任心，懂得賞識學(xué)生的老師；假如我是學(xué)生，我喜歡生動有趣，真實(shí)自然而學(xué)有所得的音樂教學(xué)課堂。陶行知先生曾說過，真正教育是心心相印的活動。作為教師，我們對學(xué)生可以說是一種特殊的情感，是一種無私的愛。身為音樂教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識那些后進(jìn)或處在困境中的學(xué)生，賞識那些有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂所獨(dú)有的情感藝術(shù)中的得到陶冶。
書中伯特蘭·羅素充滿了懷疑精神和向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的勇氣，通過評估現(xiàn)有的各種教育制度，批駁了陳腐的傳統(tǒng)觀念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分別站在學(xué)生、家長、教師和社會的角度上觀察和思考問題。他還詳述了學(xué)校和專業(yè)的選擇，課程安排、學(xué)習(xí)方法、授課技巧和美感培養(yǎng)等具體問題。道德教育從嬰兒期一直講到青春期，智育則從幼兒園一直講到大學(xué)畢業(yè)。立論有據(jù)，極富哲理，處處表現(xiàn)出哲學(xué)家思想的深刻性。給我在今后的教育教學(xué)中帶來了深刻的啟示。
一、在教育過程中要給學(xué)生以信心，讓學(xué)生自信
懂得欣賞學(xué)生的老師才會被學(xué)生欣賞。音樂課上，學(xué)生經(jīng)過自己的努力，在一次成功的演唱、滿意的回答、漂亮的表演之后，心理的感覺是美好的。作為音樂教師，要懂得欣賞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生智慧的火花，并巧妙的運(yùn)用鼓勵(lì)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
記得上學(xué)期帶了一名學(xué)生，在班里學(xué)習(xí)很差，每次考試都是班里的倒數(shù)幾名。正因?yàn)槿绱?，性格也變得特別膽小。在一次音樂課上，偶然間我發(fā)現(xiàn)她唱歌不跑調(diào)。抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，我及時(shí)的表揚(yáng)她并對她說：“你唱得不錯(cuò)，如果聲音再大些會更好?！甭犃宋业姆Q贊她又唱了一遍，與第一遍相比她有了很大的進(jìn)步。在以后的音樂課中，我便時(shí)常為她創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。再后來我又鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的各種音樂活動，幫她樹立了自信心，讓她充分發(fā)揮自己的音樂特長，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的性格不僅變得開朗、大方，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。
所以，應(yīng)該學(xué)會賞識學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)生，給他以自信心。在指出他的錯(cuò)誤之前，首先表揚(yáng)他好的方面。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)一味地責(zé)罵，而應(yīng)該告訴他們下次怎樣做得更好。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是一張空白的試卷，我們每一筆書寫都是未來的答案。愛學(xué)生就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識教育。
二、在教育過程中要給學(xué)生以愛心，讓學(xué)生能時(shí)時(shí)感受到真摯的師愛
學(xué)生是最需要老師關(guān)心的，這能帶給他們巨大的鼓舞，形成一種學(xué)習(xí)的動力。書中作者伯特蘭·羅素說：“沒有科學(xué)，愛是無力的；沒有愛，科學(xué)是破壞性的?！彼终f：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！?BR> 這就要求我們教師要關(guān)注每一位學(xué)生，要熟悉班級的每一個(gè)情況；要事先摸清學(xué)生的底細(xì)，哪些是音樂積極分子，那些是調(diào)皮搗亂“專家”，要能隨口喊出部分學(xué)生的名字；下課后，可以與學(xué)生多聊聊天，多了解一些他們的想法。同時(shí)，作為新教師，應(yīng)充分體諒、愛護(hù)學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍泳桶l(fā)火。對學(xué)生不懂的問題，唱不了的段落，要耐心講解，反復(fù)范唱；學(xué)生回答錯(cuò)了不要挖苦諷刺；學(xué)生有不同的意見，應(yīng)樂于接受，給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)；對調(diào)皮搗亂的學(xué)生應(yīng)沉著，不慌不亂不怒，以禮相待或作冷處理。讓學(xué)生能時(shí)時(shí)感受到真摯的師愛，樂于在你愛的陽光雨露下茁壯成長。
三、在教學(xué)過程中要有創(chuàng)新，讓學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)展
伯特蘭·羅素認(rèn)為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。
中小學(xué)生，就像八九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，充滿了活力，往往喜歡明快的音樂，這是他們所處的這一時(shí)期的心理特征所決定的，必須遵循這一心理規(guī)律。所以在課堂上可以別出心裁地引入一些經(jīng)典流行音樂最為切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，中小學(xué)生還有個(gè)顯著的特點(diǎn)就是好動。結(jié)合這一特征，在音樂的課堂教學(xué)中，可以采用動態(tài)的教學(xué)方法。一方面可以滿足學(xué)生心理動態(tài)的“欲望”。另一方面，可以讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、想象力、創(chuàng)造力以及其他各方面的潛能。例如：不妨讓學(xué)生講一講，引導(dǎo)學(xué)生為音樂編寫一則動人的小故事；說一說，讓學(xué)生展開想象，談?wù)勛约簝?nèi)心的感受，對音樂的理解；演一演，讓學(xué)生按照自己對音樂的感知，用幾個(gè)富有創(chuàng)意的肢體語言或舞蹈表演來演繹對音樂的理解；跳一跳，為了活躍課堂氣氛，還可適時(shí)引入一些舞蹈片段，以點(diǎn)燃學(xué)生心中躍躍欲動的渴望；畫一畫，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用視聽聯(lián)系，用色彩渲染對音樂形象的印象。這樣讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)中，可以避免學(xué)習(xí)的單一和枯燥，又能啟發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們充分享受快樂的學(xué)習(xí)過程。
我想，如果我們能夠做到循循善誘，對待每一個(gè)學(xué)生，每一件事情，每一堂課都認(rèn)真地、巧妙地設(shè)計(jì)，在教學(xué)中真正想到學(xué)生，從學(xué)生的心理特征，生理特點(diǎn)出發(fā)，融入學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生們在游戲中，在不知不覺中受到熏陶，得到潛能的發(fā)揮，那才是真正的教育。
為此讓我們教師一起努力為孩子們營造一個(gè)良好、自信、有愛的成長環(huán)境吧！讓學(xué)生都能在藝術(shù)的滋養(yǎng)中健康成長，讓教育與美好生活同在！
生活是美好的經(jīng)典句子篇五
共創(chuàng)美好生活，是社會發(fā)展的主旋律，是每個(gè)個(gè)體走向幸福的必由之路。無論是在生活中還是工作中，我們都需要思考如何與他人共同創(chuàng)造有價(jià)值、有意義的生活體驗(yàn)。在我的成長，工作中，我的體會如下。
第二段：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作力可以使我們更有效地與他人合作，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。當(dāng)我在一家公司工作時(shí)，我的團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持 “互相理解、互相支持、互相協(xié)作”的原則，這非常有效。我們每個(gè)人都專注于自己的工作，但我們也會支持他人的工作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的提升使我們能夠更快地完成任務(wù)，這也對公司發(fā)展有著積極的影響。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
與他人建立良好的人際關(guān)系是創(chuàng)造美好生活的關(guān)鍵。人際關(guān)系質(zhì)量高的人通常能更好地處理沖突和問題，與他人形成更加緊密的聯(lián)系。當(dāng)我拓展人脈時(shí)，我總是盡力在人脈關(guān)系中建立深厚的友誼，因?yàn)檫@完全是幸福和成功不可或缺的重要因素。這也讓我更加珍惜所說的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”
第四段：傾聽和反思能力的提高
傾聽和反思，是我們能夠更好理解他人、超越自我的重要能力。我們應(yīng)該學(xué)會認(rèn)真傾聽他人，理解他們的觀點(diǎn)，以及更好的表達(dá)我們自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我們學(xué)會這種能力時(shí)，我們就能更好地 理解和支持他人，在社交生活中獲得持續(xù)的成功。同時(shí)在工作上，我們也會通過正確的方法，來反思過去的失敗和錯(cuò)誤，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展我們的職業(yè)生涯。
第五段：結(jié)語
所有人都渴望美好的生活，并且每個(gè)人對于所謂的美好生活的想法也不相同。然而，無論我們所追求的是什么，傾聽、反思、團(tuán)隊(duì)合作和人脈關(guān)系，這些素質(zhì)都是對于構(gòu)建美好生活至關(guān)重要的。我相信，只有在這些方面充分運(yùn)用自身的能力，我們才能夠共同構(gòu)建一個(gè)更美好的生活。
生活是美好的經(jīng)典句子篇六
我們的生活是如此的美好！
沐浴著陽光，享受著微風(fēng)的輕撫，聆聽鳥兒的歌聲。抬頭望望天上的云朵，明艷的朝霞，五彩繽紛的晚霞，你會知道生活原來如此美好！
聽著小鳥的呢喃，享受著微風(fēng)的輕撫，再拿起一本書，沉浸在知識的海洋。讀累了，放松放松心情，靜心傾聽小樹的絮語，看看小草可愛、燦爛的微笑。
原來我們的生活是如此的美好！微風(fēng)吹來，蒲公英就像一把把小小的降落傘，在空中安閑地漫游，飄飄悠悠地落到大地母親身上。瞧！它在向我們招手呢！
晚上，躺在草地上，仰望天空中懸著的半明半昧的星星，它們都在向我眨眼，和我小聲的說話。在夜空的懷抱中，我覺得自己仿佛是依偎在母親溫暖懷抱中的小孩子，幸福而溫暖。
走到圖書館里去，我們可以叩擊知識的大門，在知識的海洋里漫游，吮吸豐富的精華；選出一首動聽的樂曲，放聲高歌，享受生活得快樂，唱出生活的美好。我們的生活就是一首唱出來的歌，曲子優(yōu)美動聽，旋律高低起伏。
悠然漫步林間，靜靜細(xì)聽這無雜念的聲音，你會明白，松柏的常青，溪水的清澈，鳥兒的歡樂，小蟲的夢想，也會明白，生活得美好。
坐在庭院里賞月，“我欲乘風(fēng)歸去”，去想象與現(xiàn)在不同的月中生活。細(xì)細(xì)品嘗茶的清香，聽遠(yuǎn)處隱約傳來的笛聲，讓人如癡如醉，樂在其中。
……
生活，就是如此濃郁，如此淡雅，如此清逸，如此美好……你記住了嗎？
生活是美好的經(jīng)典句子篇七
隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，我們越來越需要思考和實(shí)踐如何共創(chuàng)美好生活。個(gè)人的力量有限，而集體的力量則可以推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們需要密切關(guān)注社會運(yùn)動、參與公益活動、倡導(dǎo)綠色生活等各種行動，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的生活。
第二段：參與社會運(yùn)動
社會運(yùn)動是一種純粹的群眾行動，通過廣大群眾的力量，推動社會改革和進(jìn)步。我們可以參與各種社會運(yùn)動，例如關(guān)注環(huán)保、支持女權(quán)、支持公益事業(yè)等。這需要我們積極關(guān)注社會問題，了解各種社會運(yùn)動的背景和目的，以及如何通過自己的力量去為這些事業(yè)提供支持。參與社會運(yùn)動可以讓我們更加了解社會的發(fā)展趨勢，同時(shí)也可以讓我們更加深入地了解我們自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命。
第三段：參與公益活動
公益活動是一種貢獻(xiàn)社會、回饋社會的行動。通過參與公益活動，我們可以為社會做出實(shí)際的貢獻(xiàn)，為需要幫助的人們提供支持和幫助。公益活動可以是捐款、義賣、義演、義務(wù)教育等，我們可以選擇適合自己的公益活動進(jìn)行參與。其中，最重要的是提高自身的公益意識和責(zé)任感，讓自己從被動地接受成為主動地服務(wù)，真正為社會做出貢獻(xiàn)。
第四段：倡導(dǎo)綠色生活
綠色生活是一種健康、可持續(xù)的生活方式。通過倡導(dǎo)綠色生活，我們可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少廢棄物等，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。我們可以從自身做起，使用環(huán)保產(chǎn)品、減少碳排放、合理乘車等，從日常生活中落實(shí)綠色理念。同時(shí)，我們也可以通過宣傳與推廣，讓更多的人參與進(jìn)來，共同倡導(dǎo)綠色生活，營造健康、可持續(xù)的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)語
共創(chuàng)美好生活，需要我們每一個(gè)人的參與和貢獻(xiàn)。只有通過集體的力量，我們才能真正推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。參與社會運(yùn)動、公益活動和倡導(dǎo)綠色生活等都是我們可以從日常生活中開始行動的方向，只有不斷地堅(jiān)持與實(shí)踐，才能讓我們變得更加成熟和完善，共同創(chuàng)造美好的生活。
生活是美好的經(jīng)典句子篇八
看完《讓別人的生活更美好》，我的心久久不能平靜，一張小小的紙條，一枚小小的硬幣還是一張中了百萬元的彩票，都給人們留下了深深的思索。
那個(gè)女孩海蒂因自己的朋友不能參加主日學(xué)校而傷心，兩年后，海蒂不幸夭折，她的父母找到了一個(gè)紅錢包，里面是五角七分錢和一張紙條，通過媒體，她小小的心愿竟帶給了三千三百個(gè)孩子們快樂，參加了主日學(xué)校。
那五角七分錢，那一張小小的的紙條，那三千三百為孩子的快樂。我不禁想起了我自己的所作所為，那個(gè)名叫小軍的男孩，是他讓我改過自新，還記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我曾看見過：幾個(gè)男孩出去買零食，趁小店老板在拿找錢的時(shí)候，瞧瞧拿起幾根棒棒糖放在腳下，等小店老板那好找錢給他時(shí)故意讓錢掉在地上，就以撿錢的名義帶走了棒棒糖。我也學(xué)著他們的樣子做，嘿，既省錢又巧妙，正當(dāng)我走向小軍面前伸手給小軍棒棒糖時(shí)，“啪”他重重地打了我的手，手上出現(xiàn)紅紅的印記。又狠狠地對我說“以后不能再干這種事，要不然我不和你做朋友”。
我的鼻子酸酸地，好像很快有什么劃過我的臉頰。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖還給小店老板，我只好去了，可小店老板并沒有罵我，只對我說“我早就知道了，但小孩愛吃糖嘛，可你還是回來了，知道錯(cuò)誤就是好孩子！”小店老板露出了欣慰的笑容。這都功歸于小軍，如果不是他，我一定會在再一次干那種偷雞摸狗的事。他只用那一句小小的話喚回了我健康向上品德美好再一次來到我的生活。柳絮飛舞著，小鳥歌唱著一曲又一曲的歌謠，我又看見了小軍臉上歡快的笑容。
看著海蒂的愿望，想起小軍的笑臉。是啊“曾人玫瑰，收留余香”?？鞓肥墙o別人的，而自己得到的是永久的笑容終將深深定格在腦海。