心得體會是對自己在學習、工作或生活等方面的體驗和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。寫心得體會時,可以參考他人的經(jīng)驗和觀點,借鑒他們的思路和寫作方法。希望這些心得體會范文能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會時起到一定的啟發(fā)和幫助。
老師暑期學習心得體會篇一
學校召開師德師風大討論動員大會,為我校師德建設擂響了戰(zhàn)鼓。當然,師德建設是學校文化建設的一個重要組成部分,是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化共同作用的結(jié)果,是一項需要不斷學習、推進、實踐、提升的重大工程。本次學習討論主要涉及的內(nèi)容有:1.重溫職教法;2.學習教師法;3.學習國家中長期教育改革和發(fā)展綱要;4.重新閱讀《現(xiàn)代教育原理》;5.和一些教師交流;6.重溫學校課堂教學“十要十不準”等。通過學習討論,心得體會如下:
師德,顧名思義,就是教師應具備的道德素養(yǎng),是教師素質(zhì)的核心。法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“陽光”,又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦??這些都是良好師德的寫照。
溫家寶總理說過:教師的日常工作既平凡又不平凡,教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;廣大教師應當成為善良的使者,摯愛的化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
本人在這次師德討論學習中,思想上高度重視,行動上積極努力,在教育教學過程中,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,未來一切學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,牢記“多一把尺子,就對一批合格學生”的學生觀、人才觀,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習,我認為素質(zhì)教育,事實上,首先應該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生。另外,家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導及公務員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達,就是因為能以自我為主,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時,一些學生不僅不以為然,還自以為是地說那是“他們不會做,如果是我,保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學生們什么都學,爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學,完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學者而已,而我們的社會不光需要學者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。要是按照必須文理全能的話,世界上也就會少一個巨人愛因施坦。也許有的人會擔心,不多學一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學習是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實都各有所長。
通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及三個代表的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。在教育教學中努力做到以下三點:
一要充滿愛心,忠誠事業(yè)?!皼]有愛心就沒有教育”,首先要是一個充滿愛心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學生,關(guān)心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。
二要努力鉆研、學為人師。當今時代知識更新?lián)Q代的周期越來越短,每個人都需要不斷學習才能適應工作要求。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識充實自己。
三要以身作則,行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚,才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己,育人者必先律己。我們不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。我們要自覺加強師德修養(yǎng),堅持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
佘營小學。
何志巧。
帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念,教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改。
一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前,數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學法。教師的關(guān)注由單一的學習效果轉(zhuǎn)為學習過程和學習方法。具體做法是:
1、確立一個思想,即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展,我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想,鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學手段的轉(zhuǎn)變;。
4、采取四種方法。
(1)激發(fā)學習愛好,培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體,讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎肌?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,教師熟悉到教材只是教學的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng),學生的學習積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體,注重學生自主探究性學習的同時,不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
老師暑期學習心得體會篇二
借本次培訓的機會,我有幸觀摩了名師的課堂教學,在被三位老師折服的同時,也重新審視了一下自己。
作為一名剛剛踏上工作崗位的老師,我有太多的不足。拿起一篇文章來,竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈,雖然經(jīng)過了一年的教學,但有時候卻也還是會覺得心有余而力不足。課堂教學太亂,往往不能讓課堂很有秩序地進行。通過觀摩徐老師、張老師和王老師的課,讓我有了很大的觸動,受益匪淺。
徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學的特點,重點培養(yǎng)學生的閱讀能力,讓學生在反復的誦讀中,感悟出一個善良、仁愛的金吉婭,讓人物形象能深深地根植于孩子們的心中,不但完成了基本的語文知識的教學,更能使孩子們的心靈受到感染,懂得去關(guān)愛他人:給人玫瑰,手留余香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節(jié)嗎?調(diào)動起孩子們的積極性,接著板書課題,讓孩子們?nèi)プx課題,導出圣誕節(jié)時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學習生字詞,從而由援助中心導出在商場里有那么一棵樹,并且貼上了人們的心愿,于是就成了給予樹,并且畫出了一棵形象的樹,很直觀形象。接著示范生字的寫法,接著講解文章,將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句,感受人物。
張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學生重在培養(yǎng)學生的品讀感悟能力,在老師的引導下挖掘人物內(nèi)心,在對人物的學習感悟中學習描寫人物的方法。對五年級的學生來說,老師已經(jīng)沒有必要去泛讀全文,只挑個別句子進行泛讀便可以,但張老師卻根據(jù)文章是一片古文,里面的句子很難讀而將全文進行了泛讀,使學生能夠更好的完成對文章的解讀。課文內(nèi)容的講解條理非常清楚,整篇文章在一步步的深入中使學生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學生通過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人,接著通過對文章的學習,王熙鳳對林黛玉的關(guān)心,未見其人,先聞其聲等方面的描寫,來更深刻的感受王熙鳳的人物形象,最后通過觀看紅樓夢中的這段視頻讓學生進一步接近王熙鳳,感受其人物形象,在層層的深入學習中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書,調(diào)動學生的積極性,課堂氣氛十分活躍。
王老師的《寓言二則》是一篇二年級的文章,王老師針對二年級學生的特點,重在學生生字生詞的學習,安排設計了根據(jù)句意填詞的內(nèi)容,使學生能更好的運用詞語。王老師剛開始上課,便讓孩子們觀看幾幅圖,猜猜圖畫上是什么,從而調(diào)動起學生的興趣,從而引出本節(jié)課要學習的故事——揠苗助長。從字詞引出文章內(nèi)容,使學生在更好的學習生字詞的同時了解故事內(nèi)容,并能從故事中得到一定的啟發(fā)。也在課中穿插了讓學生在練習本上自己寫的環(huán)節(jié),將字詞貫穿課的全部。
這三堂課都根據(jù)年級的不同,教學設計有著一定的不同,教學側(cè)重點有所不同,但三堂課也有著一定的共同點:三節(jié)課課堂氣氛非?;钴S,給人的感覺是一直是以學生占據(jù)著主導地位,老師只是在引導著學生去自主的發(fā)掘探究,學生的主體性得到了很好的發(fā)揮。而不是像我們平時的課那樣,老師在上面講,學生在下面記。老師和學生之間非常的默契,老師們都能很好的去引導學生,課堂氣氛非常的輕松,流暢,教師語言幽默,感情豐富,很容易的感染到學生,投入到課堂中去。
總之通過這三節(jié)課的觀摩,使自己的收獲非常大,為自己的以后的教學點亮了一盞指路燈。教師的責任是授之以漁,而不是授之以魚,在課堂教學中應該始終貫穿以學生為中心,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中去自主學習。
老師暑期學習心得體會篇三
暑假我們進行了為期兩天的學習,通過講座學習,相互交流等,我對教師行業(yè)有了更深一層的理解。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
省特級優(yōu)秀教師劉老師的成長對我的啟迪很大,作為一名教師要想發(fā)展必須熱愛教育事業(yè),有自己的教育理想,不斷地努力,不斷的進步才能成為教育里面的佼佼者。而牟主任的教導也是很有道理,作為一名教師,要享有好的發(fā)展,就必須要有一股拼勁,不斷的前進,研究教育教學方法。
眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。
老師暑期學習心得體會篇四
8月22日至8月24日,陜西師范大學綠地浐灞小學有幸請到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業(yè)標準》與教師發(fā)展等。這次培訓,讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學教師,并非所想象的那么容易,因為我們肩負著培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任,而小學正是學生成長的關(guān)鍵時期。在小學,我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識,還要豐富孩子的課余內(nèi)容,更要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣、更高的道德素養(yǎng),因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。
張志艷講師所講的《走進課堂觀察》讓我了解到,聽課并不是只聽教師是怎么講課的,更要觀察學生在整個課堂的反應,做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應,并沒有細化到每一位學生。其實,聽課不是看學生的整體反應,而是要看學困生與學優(yōu)生的差距到底在哪里,以便自己在講課的時候注意到這些不足,并在以后的課堂設計上要對學困生和學優(yōu)生提供同樣的幫助,這樣才能讓每一位學生都有所進步。
精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養(yǎng)。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設置課堂提問的時候,就出現(xiàn)過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過于瑣碎且沒有質(zhì)量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質(zhì)量要高,要給予學生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區(qū)分,這樣才能讓學困生、學優(yōu)生同時思考,不會把任何一個學生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學生情況,按照學生接受程度來進行備課,這樣的課堂才算完整。
在整個培訓過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數(shù)據(jù)后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學生。也許成年人迫于生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細品味文字,但卻有大量的時間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著,他們不愿去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現(xiàn)抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。
教師這個職業(yè),是一個終身學習的職業(yè),不但要積淀一定的文化底蘊,更要在日常生活中學習經(jīng)驗,這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯(lián),才能激發(fā)學生學習的興趣。
在培訓中,李創(chuàng)斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫(yī)生相比,但是,教師的教學素質(zhì)并沒有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病,并取得巨大的成就,而教師并不行。面對不同的學生,很多教師都只能用同一種方法去對待,并不能像醫(yī)生那樣,用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養(yǎng),面對不同程度的學生,對癥下藥,這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
通過這次培訓,我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學生,這樣才能使所有學生得到應有的幫助,并且茁壯成長。
老師暑期學習心得體會篇五
20xx年的暑假,注定是一個火熱而又讓人充實的假期。為期三天的全縣小學語文骨干教師暑期培訓,在雙語實驗學校如火如荼的進行。會上,我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,受益匪淺。結(jié)合自己的工作實際,我簡要談一下自己的學習體會。
本次培訓雖然只有短短的三天,但不走過場。聽教研室朱老師的動員報告、里莊小學林鵬飛老師的經(jīng)驗介紹、一小夏蘋老師關(guān)于《小學語文課程標準的理解與認識》、王慧老師的外出學習匯報,觀摩名師講課,真是令人回味無窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的動員報告。報告中,朱老師對什么是集體備課,集體備課的形式、要求以及集體備課應遵循的原則,作了細致的講解,最后,她一遍又一遍地演示著操作程序,讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導對進行網(wǎng)絡集體備課的態(tài)度和決心。
培訓會上,我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》。對于講授名著,大多數(shù)老師是發(fā)愁的,因為它的時代背景離我們實在太遙遠??擅麕熅褪敲麕?。蔣老師對于《紅樓夢》的深刻理解,對人物鳳辣子的性格把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來名著是可以這樣上的。
通過這次培訓,我不僅學到了很多知識,更重要的是更新了教學理念。這讓我在以后的教學中更有信心。
老師暑期學習心得體會篇六
經(jīng)過師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自我的教育工作,經(jīng)跟大家一齊學習、討論和評議,有了更深的體會。
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在愛國守法方面,貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),不違背黨和國家方針、政策的言行,但有時學習和宣傳教育政策不夠深入。
2、在愛崗敬業(yè)方面,能做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。
3、在關(guān)愛學生方面,我關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,異常是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在教書育人方面,團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心團體,進取維護學校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則,是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意堅持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺抵制并反對社會不良風氣影響。
5、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風正派;尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則,是促進教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯(lián)系相對減少。家訪主動。
6、在終身學習方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學習。
針對自我存在的問題,我給自我制訂了改善措施:
1、堅持夢想,堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自我,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、進取工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自我,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自我的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。
4、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作,為同學們服務、為教師們服務。始終記住“學高為師,德高為范”這名句。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
老師暑期學習心得體會篇七
學校舉行了全員教職工培訓,此次培訓對教師教育技能的形成、職業(yè)道德培 養(yǎng)和教學水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎上進行了認真學習、集體討論,形成了一致思想,立足于本職工作、力求新突破。
一、加強師風師德建設 不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古往今來無論哪個時代,也無論何種職業(yè), 道德觀念必有其共通的地方。
教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著 師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。正如xx說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”
二、以學生為本,加強與學生的溝通與中小學相比,高校教師于學生溝通、交流較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)由消極作用。而善于傾聽和反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學生的想法,隨時觀察出現(xiàn)的新問題、新動向。在課堂教學中,積極進行探討式教學方法改革,真正做到以學生為本。
三、加強學術(shù)研究,提高科研能力 三本院校是否需要科研,這是很多老師存在疑惑的地方。培訓會上老師的觀點讓我們醍醐灌頂。 我們在教學中要積極進行各種改革,包括教學方法的改革在 內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學質(zhì)量是一所大學的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學過的更好所必須的??茖W研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師 是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師??蒲谐诵枰獜V博精深的專 業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒 的意志品質(zhì)等。
因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍 感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心、無所適從的情緒。
現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平,但科研的增長將會導致教 學質(zhì)量的提高,所以我們在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。 我們教研室在科研上形成了一致的認識:
(1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。
(2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。
(3)勇于申報課題。
(4) 隨時準備,等待機會。
(5)動員一切可動用的資源。
總之,作為高校教師不能忘 記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師; 不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學 生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促 進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。
四、要做終身學習型教師 每位老師都應當努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代的科學技術(shù)的提高,對一名教師提出了更高的要求,要求教師應當與時俱進, 成為終身學習型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。
老師暑期學習心得體會篇八
暑假是老師們最為重要的學習時期,這不僅可以對自己的專業(yè)知識進行更新,還可以將自己的知識和經(jīng)驗傳授給更廣泛的群體。在這個過程中,老師們不僅可以幫助學生更好地掌握知識,還可以擴大自己的人際關(guān)系和交際圈子。在這篇文章中,我們將探討老師暑期心得體會。
第二段:體驗與收獲。
對于我來說,這個暑假是我個人最重要的體驗之一。我參加了一些專業(yè)課程,了解了最新的教學方法和技術(shù),同時也與來自不同地區(qū)和背景的老師進行了交流。更重要的是,我有機會觀察到一些杰出的教學技巧,這些技巧不僅可以幫助我更好地掌握知識,還可以在實際教學中得到應用。我的經(jīng)驗告訴我,在暑假期間,我們應該采取積極主動的態(tài)度,這樣才能真正得到收獲。
第三段:傾聽學生需求。
暑假期間,許多學生會發(fā)現(xiàn)自己對學科并沒有那么感興趣或有一些需要加強的領(lǐng)域。作為老師,我們的職責之一就是幫助學生掌握知識,滿足他們的需求。因此,我們需要傾聽學生的需求,并根據(jù)他們的需求制定相應的計劃和教學方法。通過這種方式,我們不僅可以幫助學生更好地掌握知識,還可以激發(fā)他們的興趣和學習激情。
第四段:創(chuàng)造積極的教學環(huán)境。
為了讓學生適應新的教學環(huán)境,尤其是當學生從中學轉(zhuǎn)入高中,教師可以采用一些方法來創(chuàng)造一種積極的教學氛圍。例如,我們可以在學生上課前向他們展示教學計劃,讓他們對即將要學習的課程有一個清楚的了解。此外,我們還可以更好地利用課堂時間,為學生提供反饋和建議,以幫助他們加強學習。
第五段:落實家校互動。
對于家長來說,暑假是關(guān)注孩子發(fā)展的重要時期。因此,老師可以利用這段時間與家長交流,讓他們更了解孩子在學校所學習的內(nèi)容和未來的計劃,同時還可以幫助家長通過一些方法來促進孩子的學習??傊蠋焸兊娜蝿詹粌H僅是教授知識,還包括協(xié)助學生走向成功的道路,并幫助家長更好地了解孩子的學習狀況。
結(jié)論:
總的來說,老師暑期心得體會對于教師職業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。在實踐中,通過傾聽學生的需求,創(chuàng)造積極的教學環(huán)境和落實家?;幽軌蛱岣呓處煹膶I(yè)水平和合作能力。我們希望,在未來的日子里,更多的老師能夠參加相關(guān)的暑期課程或培訓,不斷發(fā)展自己并為學生的未來打下堅實的基礎。
老師暑期學習心得體會篇九
科學的發(fā)展觀是指堅持以人為本,堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學的發(fā)展觀,是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),也是實現(xiàn)“建設全面小康社會”目標的根本要求。科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本,促進學生全面發(fā)展,建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、教師、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。在所有的教育資源中,教師無疑是很根本、很重要、很具決定作用的資源。那么,在這樣的時代背景與要求下,教師就必須重新審視自我在教育中扮演的主角,對傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,重新思考自我的主角定位。
首先,教師自身是傳播科學發(fā)展觀的受眾。科學的發(fā)展觀這樣一種理念,既是自下而上的歸納,又是自上而下的演繹。作為個體,教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的,不可能在短期內(nèi)上升為理性,用以指導行為是含糊的,有著明顯的缺陷的。所以,教師在科學發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的。作為受眾,教師在理解科學的教育發(fā)展是要應對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的,這些傳統(tǒng)的東西經(jīng)過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R里,根蒂是比較牢固的,這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。
作為受眾,教師要結(jié)合教育實踐,將科學的發(fā)展觀內(nèi)化成自我的教育理念,構(gòu)成立足學生終身發(fā)展的教育指導思想,沖破單一評價模式,構(gòu)建多元化的評價體系,始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象,對待學生堅持做到關(guān)愛、尊重、理解、寬容、激勵,讓學生在陽光下成長,在表揚中成才,在和諧的氛圍中全面發(fā)展。這樣的理念才是教師對科學發(fā)展觀的準確、深入的理解。
其次,教師本身也是科學發(fā)展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機,傳播科學的思想,并輻射到社會的方方面面。在這項工作中,教師這個群體扮演著十分重要的主角,承擔著重大的歷史使命。就小學而言,教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的兒童,他們既是缺乏科學辨別本事的弱者,又是善于理解新事物的強者,恰當?shù)乩眠@個特點,是我們在兒童當中傳播科學發(fā)展觀的前提。
科學的發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,靠終身學習,而教師就是倡導終身學習的模范。教師模范作用的具體表現(xiàn):
(1)在倡導終身學習的同時,始終以身作則,在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習型”、“探究型”,在學校濃厚的學習氛圍中,始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范,使學生明確終身學習是一種持續(xù)發(fā)展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識面和寬遠的視野,而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力,從而激發(fā)濃厚的學習興趣,培養(yǎng)終身學習的意志品質(zhì)。
(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下,體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息的本事。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當今時代,吸取信息,學習新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,教師的本事是對學生堅定終身學習的品質(zhì)的鼓勵,能有效地幫忙學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感,增強終身學習的愿望,構(gòu)成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力。
高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環(huán)境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等,當然,還包括寶貴的時間。作為教師,在課堂教學的實踐中,應不斷積累有效組合的經(jīng)驗,構(gòu)成必須的課堂教學模式,并在反思中不斷改善和完善。
我想現(xiàn)代社會,教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識的人,科學的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,是全面的發(fā)展,是和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展,教師應充分認識到在科學發(fā)展觀指導下的教育發(fā)展中應肩負的歷史使命,全力奉獻優(yōu)秀教育資源,為社會的全面提高供給優(yōu)秀人才,供給強大的精神動力和智力支持,讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。
老師暑期學習心得體會篇十
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:
1、發(fā)展的教師教學觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師主角的轉(zhuǎn)變。
透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關(guān)系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的`精神表現(xiàn)方式,在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉(zhuǎn)化dd從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善d民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學生地位的轉(zhuǎn)變。
4、教師的職責和義務。
總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,努力做一名合格的人民教師。
老師暑期學習心得體會篇十一
第一段:引入暑期的意義和重要性(200字)。
暑假是中小學生的長期假期,也是教師們放松和反思的寶貴時刻。對于新上任的老師來說,暑期是一個難得的機會,可以借此時間回顧過去的教學經(jīng)驗,思考自己的不足,并準備充實自己,為新學年做好準備。在這短短的兩個月里,我經(jīng)歷了很多,也有了一些深刻的心得體會。
第二段:充實自我的機會(200字)。
每年的暑假,我都會利用這段時間進行系統(tǒng)性的學習和提升。今年,我報名參加了一門關(guān)于教育心理學的培訓課程。通過系統(tǒng)學習心理學的相關(guān)知識,我更好地理解了學生的心理發(fā)展和認知特點,為新學期的教學做好了更充分的準備。此外,我還通過參加教育研討會、閱讀教育專業(yè)書籍和與其他老師交流,不斷開拓自己的教學思路和方法,提高自己的教學能力。
第三段:反思過去的經(jīng)驗(200字)。
暑期也是我反思自己過去教學經(jīng)驗的好機會。通過仔細回想和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)我在教學中存在的一些不足。例如,我發(fā)現(xiàn)我在管理班級時過于松散,沒有很好地規(guī)范學生的紀律;我還發(fā)現(xiàn)我在上課時經(jīng)常使用相同的教學方法,缺乏創(chuàng)新。這些不足意識到后,我積極采取措施進行改變,如加強班級管理、嘗試新的教學方法等,以提升自己的教學效果。
第四段:與同事的交流與合作(200字)。
暑期也是與同事交流與合作的好機會。我積極參與學校組織的教研活動,與其他老師一同討論教學中遇到的問題和解決方法。通過與他們的交流,我不僅學到了很多新的教學理念和方法,還得到了許多實踐的經(jīng)驗。我們還一起制定了新學期的教學計劃,共同提高班級的教學質(zhì)量。
第五段:對新學期的期望與展望(200字)。
通過暑期的學習和反思,我感受到了自己的成長和進步。我對新學期充滿了期待和展望。我希望能夠?qū)W習到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學中,激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我也希望通過合作與交流,與同事們共同研究解決教學中的難題,互幫互助,進一步提升自己的教學水平。
總結(jié)(100字)。
通過暑期的學習與反思,我深刻體會到了作為一名新老師的責任和使命。我將繼續(xù)努力充實自己,與同事合作,與學生共同成長。我相信,在新學期的工作中,我會更加成熟和自信地面對各種挑戰(zhàn),為學生成長努力奉獻。
老師暑期學習心得體會篇十二
7月8日,我參加了“xx市xx區(qū)20暑期名師大講堂”活動,經(jīng)過一天的學習,收益匪淺。
上午由小學骨干教師專場的首場專家北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長的劉堅教授,他為學員作了題為《追問,新時代教育工作者的使命與職責——談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告!劉教授整場報告均為學員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,他首先以"我們的教育如何面向未來"來追問,然后得出"對于教育工作者,做好當下就是未來"的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。午時,上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。胡校長結(jié)合自我所在的松江第三實驗小學的發(fā)展歷程和經(jīng)驗,從基于學校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入,提出了學校發(fā)展的四種策略,為參訓學員揭示了不一樣階段的學校要有不一樣的方法去發(fā)展,還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題,并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內(nèi)涵解讀,即:一是培養(yǎng)好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員分享了松江第三實驗小學的實踐經(jīng)歷。
此次交流,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到僅有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,僅有靠自我,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。
教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學習本事。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。
愛,能夠給孩子以心靈的溫暖,愛,能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子?!边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。
我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自我的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要堅持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
以上是我此次學習的感想,今后的工作中,抱著不斷學習,不斷提高的這一理念繼續(xù)前行。
老師暑期學習心得體會篇十三
暑假作為學生們的假期,是一個放松身心、充實自我、探索世界的最佳時光。同時,暑假也是老師們?yōu)閷W生們提供學習和交流平臺的機會,作為暑期老師的我,深刻感受到了這段時間對我的教學、學習、個人和職業(yè)發(fā)展等方面的幫助和影響。在這篇文章中,我將分享我作為暑期老師的心得體會。
一、教學經(jīng)驗。
暑期是一段良好的教學時期。在這段時間里,我發(fā)現(xiàn)許多學生都渴望學習和掌握新的知識和技能。作為一個教師,我可以更有耐心地幫助學生解決他們在學習上的難題,并能夠給他們更個性化、更細致的輔導。同時,我還可以通過與不同背景的學生交流和互動,不斷豐富自己的教學體驗和技巧。
二、學習提高。
暑期不僅是學生學習的機會,同時也是老師不斷進步和提高的機會。在暑期學校里,我有充分的時間去研究和探索新課程和新教學方法,從而優(yōu)化我的教學策略,并找到更有效的方式去激發(fā)學生的學習積極性。此外,我還有機會掌握和更新不同科目的教學方法,從而提高自己的綜合能力和專業(yè)水平。
三、個人發(fā)展。
暑期不僅可以幫我提高教學能力,也可以幫助我在個人方面發(fā)展。在這段時間,我更加注重學生的個性化需求,展示自己的天賦和能力,積累教學經(jīng)驗,并結(jié)交新朋友。這樣的體驗有助于我成為一位更加有條理、富有領(lǐng)導力、敏捷、自信并富有人情味的教師。此外,這樣的體驗還可以提升我的社會交際技能和擴展我的社交圈子。
四、職業(yè)發(fā)展。
暑期老師的工作可為我未來的職業(yè)做好準備。在這段時間里,我不僅可以增加經(jīng)驗和技能,也可以增加雇主的認可度,擴展我的職業(yè)網(wǎng)絡和聯(lián)系,并為自己資格認證和學術(shù)研究體系做準備。這些經(jīng)驗和機會將有助于我的職業(yè)發(fā)展和升職。
五、人生經(jīng)驗。
作為暑期老師,我發(fā)現(xiàn)我不僅對學生的教育有了更深刻的理解,也了解到了許多重要的人生道理。我發(fā)現(xiàn)教師是如何影響學生的未來,并體會到了教育端對學生未來道路的影響。
總體而言,作為暑期老師對我產(chǎn)生了巨大的幫助。這段經(jīng)驗不僅幫助我提高學習和教學能力,還幫助我在個人和職業(yè)方面取得了進步。在未來,我希望能夠繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量,并在這個職業(yè)中不斷成長和提高,為學生創(chuàng)造更好的教育體驗。
老師暑期學習心得體會篇一
學校召開師德師風大討論動員大會,為我校師德建設擂響了戰(zhàn)鼓。當然,師德建設是學校文化建設的一個重要組成部分,是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化共同作用的結(jié)果,是一項需要不斷學習、推進、實踐、提升的重大工程。本次學習討論主要涉及的內(nèi)容有:1.重溫職教法;2.學習教師法;3.學習國家中長期教育改革和發(fā)展綱要;4.重新閱讀《現(xiàn)代教育原理》;5.和一些教師交流;6.重溫學校課堂教學“十要十不準”等。通過學習討論,心得體會如下:
師德,顧名思義,就是教師應具備的道德素養(yǎng),是教師素質(zhì)的核心。法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“陽光”,又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦??這些都是良好師德的寫照。
溫家寶總理說過:教師的日常工作既平凡又不平凡,教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;廣大教師應當成為善良的使者,摯愛的化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
本人在這次師德討論學習中,思想上高度重視,行動上積極努力,在教育教學過程中,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,未來一切學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,牢記“多一把尺子,就對一批合格學生”的學生觀、人才觀,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習,我認為素質(zhì)教育,事實上,首先應該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生。另外,家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導及公務員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達,就是因為能以自我為主,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時,一些學生不僅不以為然,還自以為是地說那是“他們不會做,如果是我,保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學生們什么都學,爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學,完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學者而已,而我們的社會不光需要學者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。要是按照必須文理全能的話,世界上也就會少一個巨人愛因施坦。也許有的人會擔心,不多學一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學習是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實都各有所長。
通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及三個代表的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。在教育教學中努力做到以下三點:
一要充滿愛心,忠誠事業(yè)?!皼]有愛心就沒有教育”,首先要是一個充滿愛心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學生,關(guān)心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。
二要努力鉆研、學為人師。當今時代知識更新?lián)Q代的周期越來越短,每個人都需要不斷學習才能適應工作要求。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識充實自己。
三要以身作則,行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚,才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己,育人者必先律己。我們不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。我們要自覺加強師德修養(yǎng),堅持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
佘營小學。
何志巧。
帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念,教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改。
一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前,數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學法。教師的關(guān)注由單一的學習效果轉(zhuǎn)為學習過程和學習方法。具體做法是:
1、確立一個思想,即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展,我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想,鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學手段的轉(zhuǎn)變;。
4、采取四種方法。
(1)激發(fā)學習愛好,培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體,讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎肌?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,教師熟悉到教材只是教學的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng),學生的學習積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體,注重學生自主探究性學習的同時,不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
老師暑期學習心得體會篇二
借本次培訓的機會,我有幸觀摩了名師的課堂教學,在被三位老師折服的同時,也重新審視了一下自己。
作為一名剛剛踏上工作崗位的老師,我有太多的不足。拿起一篇文章來,竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈,雖然經(jīng)過了一年的教學,但有時候卻也還是會覺得心有余而力不足。課堂教學太亂,往往不能讓課堂很有秩序地進行。通過觀摩徐老師、張老師和王老師的課,讓我有了很大的觸動,受益匪淺。
徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學的特點,重點培養(yǎng)學生的閱讀能力,讓學生在反復的誦讀中,感悟出一個善良、仁愛的金吉婭,讓人物形象能深深地根植于孩子們的心中,不但完成了基本的語文知識的教學,更能使孩子們的心靈受到感染,懂得去關(guān)愛他人:給人玫瑰,手留余香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節(jié)嗎?調(diào)動起孩子們的積極性,接著板書課題,讓孩子們?nèi)プx課題,導出圣誕節(jié)時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學習生字詞,從而由援助中心導出在商場里有那么一棵樹,并且貼上了人們的心愿,于是就成了給予樹,并且畫出了一棵形象的樹,很直觀形象。接著示范生字的寫法,接著講解文章,將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句,感受人物。
張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學生重在培養(yǎng)學生的品讀感悟能力,在老師的引導下挖掘人物內(nèi)心,在對人物的學習感悟中學習描寫人物的方法。對五年級的學生來說,老師已經(jīng)沒有必要去泛讀全文,只挑個別句子進行泛讀便可以,但張老師卻根據(jù)文章是一片古文,里面的句子很難讀而將全文進行了泛讀,使學生能夠更好的完成對文章的解讀。課文內(nèi)容的講解條理非常清楚,整篇文章在一步步的深入中使學生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學生通過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人,接著通過對文章的學習,王熙鳳對林黛玉的關(guān)心,未見其人,先聞其聲等方面的描寫,來更深刻的感受王熙鳳的人物形象,最后通過觀看紅樓夢中的這段視頻讓學生進一步接近王熙鳳,感受其人物形象,在層層的深入學習中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書,調(diào)動學生的積極性,課堂氣氛十分活躍。
王老師的《寓言二則》是一篇二年級的文章,王老師針對二年級學生的特點,重在學生生字生詞的學習,安排設計了根據(jù)句意填詞的內(nèi)容,使學生能更好的運用詞語。王老師剛開始上課,便讓孩子們觀看幾幅圖,猜猜圖畫上是什么,從而調(diào)動起學生的興趣,從而引出本節(jié)課要學習的故事——揠苗助長。從字詞引出文章內(nèi)容,使學生在更好的學習生字詞的同時了解故事內(nèi)容,并能從故事中得到一定的啟發(fā)。也在課中穿插了讓學生在練習本上自己寫的環(huán)節(jié),將字詞貫穿課的全部。
這三堂課都根據(jù)年級的不同,教學設計有著一定的不同,教學側(cè)重點有所不同,但三堂課也有著一定的共同點:三節(jié)課課堂氣氛非?;钴S,給人的感覺是一直是以學生占據(jù)著主導地位,老師只是在引導著學生去自主的發(fā)掘探究,學生的主體性得到了很好的發(fā)揮。而不是像我們平時的課那樣,老師在上面講,學生在下面記。老師和學生之間非常的默契,老師們都能很好的去引導學生,課堂氣氛非常的輕松,流暢,教師語言幽默,感情豐富,很容易的感染到學生,投入到課堂中去。
總之通過這三節(jié)課的觀摩,使自己的收獲非常大,為自己的以后的教學點亮了一盞指路燈。教師的責任是授之以漁,而不是授之以魚,在課堂教學中應該始終貫穿以學生為中心,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中去自主學習。
老師暑期學習心得體會篇三
暑假我們進行了為期兩天的學習,通過講座學習,相互交流等,我對教師行業(yè)有了更深一層的理解。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
省特級優(yōu)秀教師劉老師的成長對我的啟迪很大,作為一名教師要想發(fā)展必須熱愛教育事業(yè),有自己的教育理想,不斷地努力,不斷的進步才能成為教育里面的佼佼者。而牟主任的教導也是很有道理,作為一名教師,要享有好的發(fā)展,就必須要有一股拼勁,不斷的前進,研究教育教學方法。
眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。
老師暑期學習心得體會篇四
8月22日至8月24日,陜西師范大學綠地浐灞小學有幸請到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業(yè)標準》與教師發(fā)展等。這次培訓,讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學教師,并非所想象的那么容易,因為我們肩負著培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任,而小學正是學生成長的關(guān)鍵時期。在小學,我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識,還要豐富孩子的課余內(nèi)容,更要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣、更高的道德素養(yǎng),因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。
張志艷講師所講的《走進課堂觀察》讓我了解到,聽課并不是只聽教師是怎么講課的,更要觀察學生在整個課堂的反應,做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應,并沒有細化到每一位學生。其實,聽課不是看學生的整體反應,而是要看學困生與學優(yōu)生的差距到底在哪里,以便自己在講課的時候注意到這些不足,并在以后的課堂設計上要對學困生和學優(yōu)生提供同樣的幫助,這樣才能讓每一位學生都有所進步。
精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養(yǎng)。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設置課堂提問的時候,就出現(xiàn)過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過于瑣碎且沒有質(zhì)量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質(zhì)量要高,要給予學生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區(qū)分,這樣才能讓學困生、學優(yōu)生同時思考,不會把任何一個學生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學生情況,按照學生接受程度來進行備課,這樣的課堂才算完整。
在整個培訓過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數(shù)據(jù)后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學生。也許成年人迫于生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細品味文字,但卻有大量的時間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著,他們不愿去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現(xiàn)抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。
教師這個職業(yè),是一個終身學習的職業(yè),不但要積淀一定的文化底蘊,更要在日常生活中學習經(jīng)驗,這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯(lián),才能激發(fā)學生學習的興趣。
在培訓中,李創(chuàng)斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫(yī)生相比,但是,教師的教學素質(zhì)并沒有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病,并取得巨大的成就,而教師并不行。面對不同的學生,很多教師都只能用同一種方法去對待,并不能像醫(yī)生那樣,用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養(yǎng),面對不同程度的學生,對癥下藥,這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
通過這次培訓,我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學生,這樣才能使所有學生得到應有的幫助,并且茁壯成長。
老師暑期學習心得體會篇五
20xx年的暑假,注定是一個火熱而又讓人充實的假期。為期三天的全縣小學語文骨干教師暑期培訓,在雙語實驗學校如火如荼的進行。會上,我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,受益匪淺。結(jié)合自己的工作實際,我簡要談一下自己的學習體會。
本次培訓雖然只有短短的三天,但不走過場。聽教研室朱老師的動員報告、里莊小學林鵬飛老師的經(jīng)驗介紹、一小夏蘋老師關(guān)于《小學語文課程標準的理解與認識》、王慧老師的外出學習匯報,觀摩名師講課,真是令人回味無窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的動員報告。報告中,朱老師對什么是集體備課,集體備課的形式、要求以及集體備課應遵循的原則,作了細致的講解,最后,她一遍又一遍地演示著操作程序,讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導對進行網(wǎng)絡集體備課的態(tài)度和決心。
培訓會上,我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》。對于講授名著,大多數(shù)老師是發(fā)愁的,因為它的時代背景離我們實在太遙遠??擅麕熅褪敲麕?。蔣老師對于《紅樓夢》的深刻理解,對人物鳳辣子的性格把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來名著是可以這樣上的。
通過這次培訓,我不僅學到了很多知識,更重要的是更新了教學理念。這讓我在以后的教學中更有信心。
老師暑期學習心得體會篇六
經(jīng)過師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自我的教育工作,經(jīng)跟大家一齊學習、討論和評議,有了更深的體會。
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在愛國守法方面,貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),不違背黨和國家方針、政策的言行,但有時學習和宣傳教育政策不夠深入。
2、在愛崗敬業(yè)方面,能做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。
3、在關(guān)愛學生方面,我關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,異常是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在教書育人方面,團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心團體,進取維護學校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則,是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意堅持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺抵制并反對社會不良風氣影響。
5、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風正派;尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則,是促進教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯(lián)系相對減少。家訪主動。
6、在終身學習方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學習。
針對自我存在的問題,我給自我制訂了改善措施:
1、堅持夢想,堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自我,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、進取工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自我,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自我的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。
4、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作,為同學們服務、為教師們服務。始終記住“學高為師,德高為范”這名句。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
老師暑期學習心得體會篇七
學校舉行了全員教職工培訓,此次培訓對教師教育技能的形成、職業(yè)道德培 養(yǎng)和教學水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎上進行了認真學習、集體討論,形成了一致思想,立足于本職工作、力求新突破。
一、加強師風師德建設 不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古往今來無論哪個時代,也無論何種職業(yè), 道德觀念必有其共通的地方。
教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著 師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。正如xx說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”
二、以學生為本,加強與學生的溝通與中小學相比,高校教師于學生溝通、交流較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)由消極作用。而善于傾聽和反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學生的想法,隨時觀察出現(xiàn)的新問題、新動向。在課堂教學中,積極進行探討式教學方法改革,真正做到以學生為本。
三、加強學術(shù)研究,提高科研能力 三本院校是否需要科研,這是很多老師存在疑惑的地方。培訓會上老師的觀點讓我們醍醐灌頂。 我們在教學中要積極進行各種改革,包括教學方法的改革在 內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學質(zhì)量是一所大學的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學過的更好所必須的??茖W研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師 是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師??蒲谐诵枰獜V博精深的專 業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒 的意志品質(zhì)等。
因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍 感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心、無所適從的情緒。
現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平,但科研的增長將會導致教 學質(zhì)量的提高,所以我們在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。 我們教研室在科研上形成了一致的認識:
(1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。
(2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。
(3)勇于申報課題。
(4) 隨時準備,等待機會。
(5)動員一切可動用的資源。
總之,作為高校教師不能忘 記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師; 不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學 生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促 進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。
四、要做終身學習型教師 每位老師都應當努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代的科學技術(shù)的提高,對一名教師提出了更高的要求,要求教師應當與時俱進, 成為終身學習型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。
老師暑期學習心得體會篇八
暑假是老師們最為重要的學習時期,這不僅可以對自己的專業(yè)知識進行更新,還可以將自己的知識和經(jīng)驗傳授給更廣泛的群體。在這個過程中,老師們不僅可以幫助學生更好地掌握知識,還可以擴大自己的人際關(guān)系和交際圈子。在這篇文章中,我們將探討老師暑期心得體會。
第二段:體驗與收獲。
對于我來說,這個暑假是我個人最重要的體驗之一。我參加了一些專業(yè)課程,了解了最新的教學方法和技術(shù),同時也與來自不同地區(qū)和背景的老師進行了交流。更重要的是,我有機會觀察到一些杰出的教學技巧,這些技巧不僅可以幫助我更好地掌握知識,還可以在實際教學中得到應用。我的經(jīng)驗告訴我,在暑假期間,我們應該采取積極主動的態(tài)度,這樣才能真正得到收獲。
第三段:傾聽學生需求。
暑假期間,許多學生會發(fā)現(xiàn)自己對學科并沒有那么感興趣或有一些需要加強的領(lǐng)域。作為老師,我們的職責之一就是幫助學生掌握知識,滿足他們的需求。因此,我們需要傾聽學生的需求,并根據(jù)他們的需求制定相應的計劃和教學方法。通過這種方式,我們不僅可以幫助學生更好地掌握知識,還可以激發(fā)他們的興趣和學習激情。
第四段:創(chuàng)造積極的教學環(huán)境。
為了讓學生適應新的教學環(huán)境,尤其是當學生從中學轉(zhuǎn)入高中,教師可以采用一些方法來創(chuàng)造一種積極的教學氛圍。例如,我們可以在學生上課前向他們展示教學計劃,讓他們對即將要學習的課程有一個清楚的了解。此外,我們還可以更好地利用課堂時間,為學生提供反饋和建議,以幫助他們加強學習。
第五段:落實家校互動。
對于家長來說,暑假是關(guān)注孩子發(fā)展的重要時期。因此,老師可以利用這段時間與家長交流,讓他們更了解孩子在學校所學習的內(nèi)容和未來的計劃,同時還可以幫助家長通過一些方法來促進孩子的學習??傊蠋焸兊娜蝿詹粌H僅是教授知識,還包括協(xié)助學生走向成功的道路,并幫助家長更好地了解孩子的學習狀況。
結(jié)論:
總的來說,老師暑期心得體會對于教師職業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。在實踐中,通過傾聽學生的需求,創(chuàng)造積極的教學環(huán)境和落實家?;幽軌蛱岣呓處煹膶I(yè)水平和合作能力。我們希望,在未來的日子里,更多的老師能夠參加相關(guān)的暑期課程或培訓,不斷發(fā)展自己并為學生的未來打下堅實的基礎。
老師暑期學習心得體會篇九
科學的發(fā)展觀是指堅持以人為本,堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學的發(fā)展觀,是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),也是實現(xiàn)“建設全面小康社會”目標的根本要求。科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本,促進學生全面發(fā)展,建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、教師、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。在所有的教育資源中,教師無疑是很根本、很重要、很具決定作用的資源。那么,在這樣的時代背景與要求下,教師就必須重新審視自我在教育中扮演的主角,對傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,重新思考自我的主角定位。
首先,教師自身是傳播科學發(fā)展觀的受眾。科學的發(fā)展觀這樣一種理念,既是自下而上的歸納,又是自上而下的演繹。作為個體,教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的,不可能在短期內(nèi)上升為理性,用以指導行為是含糊的,有著明顯的缺陷的。所以,教師在科學發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的。作為受眾,教師在理解科學的教育發(fā)展是要應對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的,這些傳統(tǒng)的東西經(jīng)過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R里,根蒂是比較牢固的,這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。
作為受眾,教師要結(jié)合教育實踐,將科學的發(fā)展觀內(nèi)化成自我的教育理念,構(gòu)成立足學生終身發(fā)展的教育指導思想,沖破單一評價模式,構(gòu)建多元化的評價體系,始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象,對待學生堅持做到關(guān)愛、尊重、理解、寬容、激勵,讓學生在陽光下成長,在表揚中成才,在和諧的氛圍中全面發(fā)展。這樣的理念才是教師對科學發(fā)展觀的準確、深入的理解。
其次,教師本身也是科學發(fā)展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機,傳播科學的思想,并輻射到社會的方方面面。在這項工作中,教師這個群體扮演著十分重要的主角,承擔著重大的歷史使命。就小學而言,教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的兒童,他們既是缺乏科學辨別本事的弱者,又是善于理解新事物的強者,恰當?shù)乩眠@個特點,是我們在兒童當中傳播科學發(fā)展觀的前提。
科學的發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,靠終身學習,而教師就是倡導終身學習的模范。教師模范作用的具體表現(xiàn):
(1)在倡導終身學習的同時,始終以身作則,在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習型”、“探究型”,在學校濃厚的學習氛圍中,始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范,使學生明確終身學習是一種持續(xù)發(fā)展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識面和寬遠的視野,而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力,從而激發(fā)濃厚的學習興趣,培養(yǎng)終身學習的意志品質(zhì)。
(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下,體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息的本事。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當今時代,吸取信息,學習新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,教師的本事是對學生堅定終身學習的品質(zhì)的鼓勵,能有效地幫忙學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感,增強終身學習的愿望,構(gòu)成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力。
高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環(huán)境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等,當然,還包括寶貴的時間。作為教師,在課堂教學的實踐中,應不斷積累有效組合的經(jīng)驗,構(gòu)成必須的課堂教學模式,并在反思中不斷改善和完善。
我想現(xiàn)代社會,教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識的人,科學的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,是全面的發(fā)展,是和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展,教師應充分認識到在科學發(fā)展觀指導下的教育發(fā)展中應肩負的歷史使命,全力奉獻優(yōu)秀教育資源,為社會的全面提高供給優(yōu)秀人才,供給強大的精神動力和智力支持,讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。
老師暑期學習心得體會篇十
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:
1、發(fā)展的教師教學觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師主角的轉(zhuǎn)變。
透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關(guān)系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的`精神表現(xiàn)方式,在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉(zhuǎn)化dd從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善d民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學生地位的轉(zhuǎn)變。
4、教師的職責和義務。
總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,努力做一名合格的人民教師。
老師暑期學習心得體會篇十一
第一段:引入暑期的意義和重要性(200字)。
暑假是中小學生的長期假期,也是教師們放松和反思的寶貴時刻。對于新上任的老師來說,暑期是一個難得的機會,可以借此時間回顧過去的教學經(jīng)驗,思考自己的不足,并準備充實自己,為新學年做好準備。在這短短的兩個月里,我經(jīng)歷了很多,也有了一些深刻的心得體會。
第二段:充實自我的機會(200字)。
每年的暑假,我都會利用這段時間進行系統(tǒng)性的學習和提升。今年,我報名參加了一門關(guān)于教育心理學的培訓課程。通過系統(tǒng)學習心理學的相關(guān)知識,我更好地理解了學生的心理發(fā)展和認知特點,為新學期的教學做好了更充分的準備。此外,我還通過參加教育研討會、閱讀教育專業(yè)書籍和與其他老師交流,不斷開拓自己的教學思路和方法,提高自己的教學能力。
第三段:反思過去的經(jīng)驗(200字)。
暑期也是我反思自己過去教學經(jīng)驗的好機會。通過仔細回想和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)我在教學中存在的一些不足。例如,我發(fā)現(xiàn)我在管理班級時過于松散,沒有很好地規(guī)范學生的紀律;我還發(fā)現(xiàn)我在上課時經(jīng)常使用相同的教學方法,缺乏創(chuàng)新。這些不足意識到后,我積極采取措施進行改變,如加強班級管理、嘗試新的教學方法等,以提升自己的教學效果。
第四段:與同事的交流與合作(200字)。
暑期也是與同事交流與合作的好機會。我積極參與學校組織的教研活動,與其他老師一同討論教學中遇到的問題和解決方法。通過與他們的交流,我不僅學到了很多新的教學理念和方法,還得到了許多實踐的經(jīng)驗。我們還一起制定了新學期的教學計劃,共同提高班級的教學質(zhì)量。
第五段:對新學期的期望與展望(200字)。
通過暑期的學習和反思,我感受到了自己的成長和進步。我對新學期充滿了期待和展望。我希望能夠?qū)W習到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學中,激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我也希望通過合作與交流,與同事們共同研究解決教學中的難題,互幫互助,進一步提升自己的教學水平。
總結(jié)(100字)。
通過暑期的學習與反思,我深刻體會到了作為一名新老師的責任和使命。我將繼續(xù)努力充實自己,與同事合作,與學生共同成長。我相信,在新學期的工作中,我會更加成熟和自信地面對各種挑戰(zhàn),為學生成長努力奉獻。
老師暑期學習心得體會篇十二
7月8日,我參加了“xx市xx區(qū)20暑期名師大講堂”活動,經(jīng)過一天的學習,收益匪淺。
上午由小學骨干教師專場的首場專家北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長的劉堅教授,他為學員作了題為《追問,新時代教育工作者的使命與職責——談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告!劉教授整場報告均為學員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,他首先以"我們的教育如何面向未來"來追問,然后得出"對于教育工作者,做好當下就是未來"的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。午時,上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。胡校長結(jié)合自我所在的松江第三實驗小學的發(fā)展歷程和經(jīng)驗,從基于學校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入,提出了學校發(fā)展的四種策略,為參訓學員揭示了不一樣階段的學校要有不一樣的方法去發(fā)展,還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題,并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內(nèi)涵解讀,即:一是培養(yǎng)好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員分享了松江第三實驗小學的實踐經(jīng)歷。
此次交流,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到僅有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,僅有靠自我,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。
教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學習本事。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。
愛,能夠給孩子以心靈的溫暖,愛,能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子?!边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。
我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自我的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要堅持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
以上是我此次學習的感想,今后的工作中,抱著不斷學習,不斷提高的這一理念繼續(xù)前行。
老師暑期學習心得體會篇十三
暑假作為學生們的假期,是一個放松身心、充實自我、探索世界的最佳時光。同時,暑假也是老師們?yōu)閷W生們提供學習和交流平臺的機會,作為暑期老師的我,深刻感受到了這段時間對我的教學、學習、個人和職業(yè)發(fā)展等方面的幫助和影響。在這篇文章中,我將分享我作為暑期老師的心得體會。
一、教學經(jīng)驗。
暑期是一段良好的教學時期。在這段時間里,我發(fā)現(xiàn)許多學生都渴望學習和掌握新的知識和技能。作為一個教師,我可以更有耐心地幫助學生解決他們在學習上的難題,并能夠給他們更個性化、更細致的輔導。同時,我還可以通過與不同背景的學生交流和互動,不斷豐富自己的教學體驗和技巧。
二、學習提高。
暑期不僅是學生學習的機會,同時也是老師不斷進步和提高的機會。在暑期學校里,我有充分的時間去研究和探索新課程和新教學方法,從而優(yōu)化我的教學策略,并找到更有效的方式去激發(fā)學生的學習積極性。此外,我還有機會掌握和更新不同科目的教學方法,從而提高自己的綜合能力和專業(yè)水平。
三、個人發(fā)展。
暑期不僅可以幫我提高教學能力,也可以幫助我在個人方面發(fā)展。在這段時間,我更加注重學生的個性化需求,展示自己的天賦和能力,積累教學經(jīng)驗,并結(jié)交新朋友。這樣的體驗有助于我成為一位更加有條理、富有領(lǐng)導力、敏捷、自信并富有人情味的教師。此外,這樣的體驗還可以提升我的社會交際技能和擴展我的社交圈子。
四、職業(yè)發(fā)展。
暑期老師的工作可為我未來的職業(yè)做好準備。在這段時間里,我不僅可以增加經(jīng)驗和技能,也可以增加雇主的認可度,擴展我的職業(yè)網(wǎng)絡和聯(lián)系,并為自己資格認證和學術(shù)研究體系做準備。這些經(jīng)驗和機會將有助于我的職業(yè)發(fā)展和升職。
五、人生經(jīng)驗。
作為暑期老師,我發(fā)現(xiàn)我不僅對學生的教育有了更深刻的理解,也了解到了許多重要的人生道理。我發(fā)現(xiàn)教師是如何影響學生的未來,并體會到了教育端對學生未來道路的影響。
總體而言,作為暑期老師對我產(chǎn)生了巨大的幫助。這段經(jīng)驗不僅幫助我提高學習和教學能力,還幫助我在個人和職業(yè)方面取得了進步。在未來,我希望能夠繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量,并在這個職業(yè)中不斷成長和提高,為學生創(chuàng)造更好的教育體驗。