計劃是為了達到特定目標而制定的行動方案，它可以提高工作效率和實現(xiàn)個人或團體的理想。計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，使我們更有條理地完成任務(wù)。制定計劃可以讓我們有明確的目標和方向，避免盲目行動和浪費精力。計劃是成功的基礎(chǔ)，我們需要認真考慮我們的計劃了吧。一個完美的計劃應(yīng)該包括清晰的目標、詳細的任務(wù)列表、合理的時間安排等要素。別人的計劃可能并不適用于你，但可以從中獲取一些有用的建議和靈感。
科學學期工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有兩位專職教師、兩位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導(dǎo)學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
四、工作措施：
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。
4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新;組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向;要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導(dǎo)處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務(wù)，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗!
五、活動內(nèi)容安排：
活動內(nèi)容。
學科組集中活動，制定學科組計劃以及各年級教學計劃并及時上傳博客。
組內(nèi)備課：科學組教師公開課。
理論學習：課堂教學案例分析活動，并對教學進行反思。
教研組學習：新課標學習、經(jīng)驗交流即期中理論交流。
組內(nèi)成員隨機聽課，互相學習交流。
教研組學習：體驗新課程科學交流、看教學錄像。
學生科學知識競賽，鼓勵學生做一些科技小發(fā)明或小論文。
期末理論學習交流、完成學習新課程標準心得、準備復(fù)習。
上塘城北小學。
2014-3-3。
科學學期工作計劃篇二
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）。
第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié)細胞的分化。
第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。
第4周模塊一考試復(fù)習；模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習。
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習。
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章復(fù)習。
科學學期工作計劃篇三
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓(xùn)工作，通過學習培訓(xùn)，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。加強對兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。
二、工作目標。
1、改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。
2、認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題。
3、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設(shè)與管理能力。
三、工作措施。
1、加強學習，重視提高自身素質(zhì)。組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學實踐。任教的—1—科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。
2、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
每位科學教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“思維課堂”教學方法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
3、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
4、加強青年科學教師的培養(yǎng)。教學實踐中青年教師要認真做好備課，提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，開展學習交流。
5、組建科技興趣組，豐富學生課余生活。
科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導(dǎo)學生開展課外科學探—2—究活動，撰寫科學小論文，輔導(dǎo)學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
—3—。
科學學期工作計劃篇四
進人四年級以后，同學對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的.愿望明顯增強。同學已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自身的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動時，同學的合作意識和合作能力得到大大的增強。
由于同學年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大局部同學知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。
本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。 本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充沛探究，不以1課時為限制。
第一單元“電”是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、丈量和推理、解釋等活動，使同學形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。
第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自身在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協(xié)助同學進一步認識事物的特征和其變化規(guī)律。
第四單元“巖石和礦物”單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使同學形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對維護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
1、培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增加才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的丈量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的假設(shè)。
4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充沛了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才干做出正確的教學判斷，并防止客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導(dǎo)同學對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉和了大量的觀察、比較活動，這些活動可以協(xié)助同學發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導(dǎo)同學客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自身的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導(dǎo)同學用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠協(xié)助同學提高科學思維能力，教學中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、指導(dǎo)同學對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
1、生活中的靜電現(xiàn)象
2、點亮小燈泡
3、簡單電路
4、電路出故障了
5、導(dǎo)體與絕緣體
6、做個小開關(guān)
7、不一樣的電路連接
單元復(fù)習
1 油菜花開了
2 各種各樣的花
3、花、果實和種子
4、把種子散播到遠處
5、種子的萌發(fā)
6、動物的卵
7、動物的繁殖活動
單元復(fù)習
1、一天的食物
2、食物中的營養(yǎng)
五一長假
3、營養(yǎng)要均衡
4、生的食物和熟的食物
5、面包發(fā)霉了
6、減慢食物蛻變的速度
7、食品包裝上的信息
單元復(fù)習
1、各種各樣的巖石
2、認識幾種常見的巖石
3、巖石的組成
4、觀察、描述礦物（一）
5、觀察、描述礦物（二）
6、面對幾種不知名的礦物
7、巖石、礦物和我們
單元復(fù)習
期末考試
科學學期工作計劃篇五
四年級的學生，經(jīng)過一個學期的科學課學習，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
1、通過復(fù)習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過練習，使學生融會貫通知識點，用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。
1、天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度。
2、溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。
提供多種場景請學生用所學的知識解釋，并解決實際問題。
溶解。
1、描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。
2、根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分容易溶解和不易溶解的現(xiàn)象。
3、了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。
4、對比試驗，對實驗條件的`控制。
5、酒精燈的正確使用。
知識復(fù)習與實驗復(fù)習相結(jié)合小聲音。
1、認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
2、認識音量是由物體振動幅度決定，音高是有物體振動頻率決定。
3、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方。
4、鼓膜的作用。
5、認識到保護聽力的重要性。
6、知道各種控制噪音的方法。
知識復(fù)習與實驗復(fù)習相結(jié)合。
我們的身體。
1、身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。
2、了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉所發(fā)揮的作用。
3、展現(xiàn)出呼吸和循環(huán)兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
4、了解食物在人體內(nèi)的消化過程。
5、口腔的功能。
先對課本基礎(chǔ)知識進行復(fù)習理解，再通過練習加以鞏固。
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科學學期工作計劃篇六
一、指導(dǎo)思想。
全面執(zhí)行黨的教育方針，以高效課堂為主陣地，以各校科學教研組為主體，抓實“學習—實踐—反思—改進”幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學科中心“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的作用，積極營造教科研氛圍，鼓勵全區(qū)小學科學教師參與教育科研活動，推進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，打造一批具有扎實教學能力、具有一定教科研水平的名師隊伍，為全面提高我區(qū)小學科學教學走上更高平臺服務(wù)。
二、工作目標。
1、務(wù)實搞好日常的教研工作，抓好學科教研組建設(shè)，讓全體核心組成員成為推進學科中心日常教研的引擎，保障日?？茖W各類活動地高效開展。
2、深化深度學習理論，通過課題組的有效推進，促進參與該課題實驗的教師把深度學習理論滲透到教育教學中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學現(xiàn)狀。
3、正確定位科技競賽和全體學生科技素養(yǎng)提升的目標，在做好學生科學知識普及的基礎(chǔ)上，各?？茖W老師要注意發(fā)掘?qū)W生的科技創(chuàng)新潛能，為參與上級教育、科技部門組織的科技競賽做好很好的準備。
4、落實學科中心申報并有序推進的蘇州市十二五重點規(guī)劃課題《主動探究型科學課堂構(gòu)建的策略研究》的結(jié)題工作，為蘇州市十三五實驗課題的申報做好準備工作。
三、主要工作。
（一）、教師研修工作常態(tài)化。
“教師即研究者”的呼聲越來越高，作為實踐者的老師不僅要擁有教學能力，還應(yīng)具有教育科研意識，要主動提升自我的教科研水平。教師的自我研修是時代和自我工作現(xiàn)實的需要。根據(jù)我區(qū)科學教師實際，本期教師研修主要抓好以下幾個方面：
1、積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)活動，積極參加網(wǎng)絡(luò)學習，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)心得體會或反思，積極在吳江區(qū)小學科學qq群中進行交流討論。
3、認真撰寫教學反思或教后記，規(guī)范科學教學設(shè)計的備課模式。學科中心將在區(qū)教研室教研員的指導(dǎo)下，邀請?zhí)K州市科學專家對我區(qū)科學教師進行相關(guān)的理論指導(dǎo)，對科學教學設(shè)計中簡圖的有效插入進行強調(diào)。
（二）、穩(wěn)步提升教科研水平根據(jù)區(qū)教育局強化教學管理，堅定教學改革，提升教學質(zhì)量的整體工作思路，學科中心日常教研將成為各項教學改革真正發(fā)生的引擎，全體中心組成員特別是核心組成員要成為學科中心的骨干力量和行動先鋒，是保證學校能否真正創(chuàng)出一條新的教學模式的中堅力量。因此全體中心成員要身先士卒，率先垂范，始終站在改革的前沿，為我區(qū)其他教師提供樹立標桿，提供學習借鑒的典范。
1、各?？茖W教研組盡快制定新學期工作計劃，緊緊圍繞“深度學習”開展素質(zhì)教育，打造高效課堂的中心任務(wù)，選好切入點，實施分塊突破。按照教研活動“四定”，即：定活動時間、定活動地點、定活動主題、定主題發(fā)言人的原則，扎實安排好教研活動，活動主題任務(wù)分派到人，主題發(fā)言人務(wù)必在活動前做好充分準備，全組成員帶著教學中的問題參加活動，活動中要認真學習積極討論，著力解決教學中的實際問題，確保教研活動的質(zhì)量和效度。教研組活動既要按照計劃扎實推進，全員參與不掉鏈子，同時要在活動中做好活動過程紀錄，并及時將各校教研活動簡訊上傳到吳江小學科學學科中心網(wǎng)站。學科中心將根據(jù)區(qū)教育局的學科中心考核要求及時將各校科學教研活動整理成《通訊》。
2、學科中心將注重年輕教師的培養(yǎng)和名師的打造工作，多開展示范課、公開課、研討課等聽評課活動，以此不斷優(yōu)化我區(qū)科學教師隊伍，繼續(xù)推進我區(qū)各類骨干教師走上更高平臺，本學期重點對我區(qū)近五年參加的新教師的教學情況進行調(diào)研，選送其中優(yōu)秀教師參加2015年蘇州市科學優(yōu)質(zhì)課評比。
（三）、扎實推進課題研究。
學科中心目前正在研究的課題《主動探究型科學課堂構(gòu)建的策略研究》是蘇州市十二五重點規(guī)劃課題，課題的研究都著眼于解決實際問題，以理論學習為支撐，以交流研討為平臺，促進教師的自身發(fā)展。
為進一步確保課題研究的質(zhì)量,更好地發(fā)揮科研在提升教師整體素質(zhì)中的積極作用，本學期一方面要求各學科按照總課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。本學期一方面將對我區(qū)四個片承擔的子課題的成果進行匯總整理，對各校的科學教師參與課題研究完成的成果進行匯編。五月初要求各片完成子課題的總結(jié)，學科中心將在教研室的指導(dǎo)下，完成成果的發(fā)布。
四、活動安排。
三月份：1．區(qū)學科中心核心組、中心組成員教研（連片教研）。
2．蘇州市小學科學名師課堂教學研討活動。
四月份：1．吳江區(qū)小學科學課程研究與發(fā)展中心活動（連片教研）。
2.組織我區(qū)科學骨干教師到宜興參加省創(chuàng)新大賽觀摩活動。
3.組織我區(qū)科學骨干教師參加省實施stem科學教育教學策略研討會五月份：1．組織參加蘇州市小學科學數(shù)字化教學研討活動2．配合教研室組織開展第22屆省青少年科技模型競賽（吳江賽）。
六月份：1．吳江區(qū)小學科學課題研究學期總結(jié)活動。
2．蘇州市小學科學教師培訓(xùn)活動。
3.組織核心組成員做好本學年學科中心考核工作。
科學學期工作計劃篇七
本期擔任七年級(2)班的科學教學任務(wù)，本班級本地生不多，大部分學生來自外縣外省，成績不理想，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。科學是一門入門課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、學期教學總目標。
1、思想品德方面。
加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導(dǎo)和課外的學習指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想教育。
2、知識技能方面。
以落實教學大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學習，提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考、刻苦鉆研的好習慣。
3、學習常規(guī)、學習習慣方面。
課前預(yù)習，明確重、難點;。
獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;。
定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。
三、本冊教材分析(教材的地位、作用)。
教材安排的順序是科學入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?？紤]到學生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。
科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號?？茖W新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗?？茖W新教材側(cè)重于提供大量科學信息，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身學習留出發(fā)展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。以上特點，旨在全面提高學生綜合素質(zhì)，幫助學生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學生的個性特點，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施。
1、提高課堂效率措施。
刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。
針對學生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。
針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。
2、提優(yōu)補差措施。
針對基礎(chǔ)薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性;同時，課后適當所出時間對他們加以輔導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較好的學生，課后適當?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。
3、其它措施。
定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。
進行章節(jié)知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學生鞏固。
五、教學進度總體安排。
教學進度表。
周次。
教學內(nèi)容。
執(zhí)行情況。
科學并不神秘。
走進科學實驗室。
科學觀察。
科學測量。
科學探究。
第一章復(fù)習測驗。
生物與非生物。
生物體的結(jié)構(gòu)層次。
國慶放假。
常見的動物。
常見的植物。
物種的多樣性。
第二章復(fù)習測驗。
地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
地球儀和地圖。
期中考試。
組成地殼的巖石。
地殼變動和火山地震。
泥石流。
地球表面的板塊。
地形和地形圖。
第三章復(fù)習測驗。
物質(zhì)的構(gòu)成。
質(zhì)量的測量。
物質(zhì)的密度。
物質(zhì)的比熱。
熔化與凝固。
汽化與液化。
升華與凝華。
物理性質(zhì)與化學性質(zhì)。
第四章復(fù)習測驗。
期末總復(fù)習。
期末總復(fù)習。
期末總復(fù)習。
期末考試。
科學學期工作計劃篇八
本冊內(nèi)容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》和《地球的運動》四個單元組成。
第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的'物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差;科學觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠;五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式;。
4、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;。
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織引導(dǎo)學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
沉和浮。
1、物體在水中是沉還是浮1課時。
2、沉浮與什么因素有關(guān);1課時。
3、橡皮泥在水中的沉浮1課時。
4、造一艘小船;1課時。
5、浮力1課時。
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;1課時。
7、馬鈴薯在液體中的沉浮1課時。
8、探索馬鈴薯沉浮的原因;單元復(fù)習概念梳理1課時。
熱
1、熱起來了2、給冷水加熱。
3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮。
5、金屬熱脹冷縮嗎;6、熱是怎樣傳遞的。
7、傳熱比賽;8、設(shè)計制作一個保溫杯(各1課時)。
時間的測量。
1、時間在流逝。
2、太陽鐘;3、用水測量時間。
4、我的水鐘;5、機械擺鐘。
6、擺的研究;7、做一個鐘擺。
8、制作一個一分鐘計時器;(各1課時)。
地球的運動。
1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認識地球及其運動的歷史。
3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰先迎來黎明。
5、北極星“不動”的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)嗎。
7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋(各1課時)。
科學學期工作計劃篇九
教材的主要目的在于激發(fā)學生對科學的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導(dǎo)他們能夠自主性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題。
這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步過渡到自主性探究。
第一單元《顯微鏡下的世界》，人類對微觀世界的認識，離不開觀察工具——顯微鏡，這一單元我們將和學生一起利用顯微鏡去探索微觀生命。顯微鏡下看到的是生命體的基本單位，是一個個形態(tài)不同、功能各異的細胞。正是數(shù)以億計的細胞構(gòu)成了肉眼可見的動物體、植物體。然而，由單細胞或多細胞構(gòu)成的原生動物、藻類、細菌、霉菌、真菌，它們真實存在，卻不易被我們發(fā)現(xiàn)。更有甚者，體積極其微小的病毒沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，但正是這一個個小小的生命共同構(gòu)成了顯微鏡下的微生物世界。微生物與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，這足以引起孩子們的興趣。在這一單元里，我們將引領(lǐng)孩子利用顯微鏡觀察微生物，查閱資料了解微生物，探究實驗接觸微生物，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密、掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。
第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的九大行星之一，目前為止是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈ㄒ粓鏊?。人類已?jīng)在地球上生活了幾百萬年，并且還將繼續(xù)生存下去。自從人類文明的出現(xiàn)，人類對地球的探索也一直沒有停止過。本單元就是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球。
第三單元《物質(zhì)在變化》，本單元將帶領(lǐng)學生接觸到有關(guān)化學方面的淺顯知識。我們知道，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總是不斷地發(fā)生著變化，正是這些物質(zhì)的`不斷變化，才構(gòu)成了豐富多彩的世界。本單元正是研究類似水、木材、鐵等物質(zhì)在自然界所發(fā)生的一些變化。研究物質(zhì)的變化，對掌握物質(zhì)的性質(zhì)，了解物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用具有十分重要的意義，同時也能夠為初中階段學習物理、化學課程奠定基礎(chǔ)。
第四單元《遺傳與變異》，本單元是根據(jù)課程標準中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學生已學習了生物的繁殖的基礎(chǔ)上進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。遺傳和變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。
1、用好顯微鏡工具。對于微觀世界的觀察我們必須借助于顯微鏡這個工具，教師要指導(dǎo)學生如何使用顯微鏡，讓每一個學生都能利用顯微鏡觀察到神秘的微觀世界，從而體驗到成功的樂趣，激發(fā)對科學的興趣。
2、鼓勵學生收集資料。本冊教材許多內(nèi)容都是我們學生平時接觸不到的，如顯微鏡下的世界、地球的知識、遺傳與變異等。如何學好這部分內(nèi)容，這就要求學生在課前能收集有關(guān)的資料，課堂上才能進行質(zhì)疑、討論、交流，產(chǎn)生探究的興趣，不然只聽教師一個人講解就會索然無味了。
3、注意探究的深度。本冊教材的內(nèi)容對于學生來說都是比較抽象的，學生沒有什么感性認識，有的甚至一點前概念都沒有，因此我們在學習時不能學得太“深”，讓學生感到太深奧，不知所云。
4、充分用好多媒體工具。多媒體作為現(xiàn)代教學工具，具有許多優(yōu)勢，對于學生學習一些沒有感性認識的知識有著不可替代的作用。由于本冊教材有許多內(nèi)容都是學生平時沒有看過或者無法通過感觀來認識的，這時如果教師能利用多媒體進行教學，不僅使學生有了學習的興趣，還能使學生更快地掌握所學知識。
5、注重探究技能訓(xùn)練。課標指出小學科學課程學習的主要目的在于學會科學探究的方法，而不是科學知識的掌握，因此我們在教學時要時刻對學生進行科學技能的訓(xùn)練。本冊教材的重點是假設(shè)與實驗，這就要求學生在遇到問題之后先鼓勵他們運用自己已有知識來進行假設(shè)，然后再讓學生自主設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)是否正確。當學生通過實驗發(fā)現(xiàn)結(jié)果與自己的假設(shè)一致他會感到一種成功的喜悅；即使假設(shè)與實驗結(jié)果不同，這也會更加激發(fā)他探究的欲望。
教學進度。
教學內(nèi)容和課時安排。
水滴里的生物。
9月1日開學。
做酸奶（2課時）。
饅頭發(fā)霉了（2課時）。
搭建生命體的“積木”（2課時）。
單元復(fù)習、評價。
國慶節(jié)中秋節(jié)。
地球的形狀（2課時）。
地球的表面（2課時）。
地球的內(nèi)部（2課時）。
火山和地震（2課時）。
地表的變遷（2課時）。
單元復(fù)習、評價我們周圍的變化。
鐵釘生銹了（2課時）。
變色花洗衣服的學問（1）。
洗衣服的學問（2）單元復(fù)習、評價。
生物的遺傳現(xiàn)象生物的變異現(xiàn)象。
尋找遺傳與變異的秘密（2課時）。
單元復(fù)習、評價。
假設(shè)（2課時）。
實驗（2課時）。
單元復(fù)習、評價期終復(fù)習、考查。
科學學期工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
以學校工作計劃為指導(dǎo)，全面貫徹教科處和教導(dǎo)處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導(dǎo)學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
四、工作措施：
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。
4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節(jié)及以上，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導(dǎo)處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務(wù)，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責。
五、活動內(nèi)容：
2、3月探究研討法進課堂；制定教研組計劃；班級科學教學計劃；備好各年級的教案。4月教學常規(guī)檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；于芳老師科學教研活動。5月課題研究工作，組內(nèi)成員實驗教學互相學習與交流。6月觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。7月期末理論學習交流；期末復(fù)習與評價。
科學學期工作計劃篇十一
本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關(guān)鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。
一、語言領(lǐng)域：
1、能聽懂多重指令，并能按順序行動。
2、對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）
3、能用普通話與人交流，表達自己的意思。
4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。
二、數(shù)學領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6—10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3、在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
4、運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
三、社會領(lǐng)域：
1、愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動
2、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試
3、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
4、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。
5、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
6、知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。
四、美術(shù)領(lǐng)域：
1、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
2、進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。
3、引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
4、能根據(jù)一定的`主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進一步引導(dǎo)幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
五、保育工作：
1、進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
2、遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。
3、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
4、進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
六、常規(guī)教育工作：
1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
2、加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。
4、教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問題。
七、家長工作
1、通過校訓(xùn)通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識。
2、向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
3、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ)。
4、每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊
5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！
科學學期工作計劃篇十二
本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的.，重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個單元。
技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。
希望學生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點：
第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設(shè)計，使學生的科學學習經(jīng)歷達到強化。
第二，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望。
第三、嘗試了新的活動設(shè)計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng)。
第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
本冊教材根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：
第二單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。
第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。
第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學生觀察與實驗過程，了解磁鐵吸鐵、磁鐵強弱、兩極及作用。會自制小磁鐵、判斷南北極、制作指南針。
第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。
二、學生分析。
1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
5、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分學生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學目標。
1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
四、改進教學的具體措施。
1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學生認真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
五、教學內(nèi)容。
1、始業(yè)教育。
2、動物怎樣生活。
3、形形色色的動物。
4、植物怎樣生存。
5、植物的根和莖、形形色色的植物。
6、動物和植物、單元一評價。
7、食鹽在水里溶解了。
8、怎樣加快溶解。
9、一杯水里能溶解多少食鹽。
10、分離鹽與水的方法、觀察更多的溶解現(xiàn)象。
11、單元二評價、云和雨。
12、風的觀測。
13、氣溫的變化、我們關(guān)心天氣、閱讀與拓展。
14、單元評價三、磁鐵的磁性。
15、磁鐵的兩極、做一個小磁鐵。
16、指南針、單元評價四。
17、聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的。
18、聲音是怎樣傳播的。
19、控制物體發(fā)出的聲音。
20、制作我們的小樂器、單元評價。
21、學期評價。
22、復(fù)習、考試。
科學學期工作計劃篇十三
根據(jù)學校20xx學年第一學期工作計劃和校教導(dǎo)處工作計劃，結(jié)合科學學科組教學特點和本?？茖W任教現(xiàn)狀情況，本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導(dǎo)教學，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規(guī)教學工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化。以提高科學學科教學質(zhì)量為核心，以提高教師研究教材、探索教法為重點，規(guī)范新課程行為目標，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式為內(nèi)容，爭取早日進行高效課堂教學，做到減負增效。
我組大多是兼職教師，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論。大多教師能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學中能結(jié)合當?shù)厍闆r和學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯(lián)系，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創(chuàng)新。同時我組教師也存在不足之處，教師們都教不同的學年，這就給集體備課帶來一定的不利。
1、加強學習，積極進行教科研活動。
2、加強進修、積極進行繼續(xù)教育，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。
4、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓更多的學生進入科學興趣小組。
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。
4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，評課。組織好本組的匯報課、觀摩課。本期每人聽課二十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
9月份主要工作：
1．通過教研組計劃。
2.制定備課組個人教學計劃
3．作業(yè)、教案檢查。
10月份主要工作：
1.月考
2.作業(yè)、教案檢查。
3.8年級教研活動
11月份主要工作：
1.七、八,九年級期中考試總結(jié)會。
2.作業(yè)、教案檢查。
12月份主要工作：
1.第二次月考,總結(jié)得失
2.作業(yè)、教案檢查
1月份主要工作：
1.各項期末檢查
2.做好期末復(fù)習,迎接期末考試
3.配合學校教導(dǎo)處做好學期期末工作。
4.上交教研組、備課組及個人工作總結(jié)。
科學學期工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導(dǎo)，完善服務(wù)”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區(qū)廣大一線教師的教學需要出發(fā)，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，扎實，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協(xié)同相關(guān)部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體，研究的共同體，發(fā)展的共同體。
二、主要工作：
1、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。
（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。
（2）認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
（3）認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
（4）認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。
2、加強對科學教師理論學習的指導(dǎo)，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
（1）認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)平臺，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
（二）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平。
1、嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規(guī)行為。
2、在參加市新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有序開展教材章節(jié)分析，教案設(shè)計，教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。
4、根據(jù)地方課程資源，整合，開發(fā)有特色的科學校本課程，并嘗試與綜合實踐活動等課程結(jié)合。
（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，激勵教師自主開展教研活動。
2、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。
3、根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，完善學校教研組。
4、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯(lián)系。
5、認真學習新編《教學情境設(shè)計，課堂教學實錄及評析》，提升對課堂教學的領(lǐng)悟能力。參與教學設(shè)計典型案例征集。
（四）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學改革。
1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。重視應(yīng)用研究，行動研究，微觀研究；重視質(zhì)的研究；以課堂教學，課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“問題即課題，研究即行動，成長即成果”的行動理念。
2、積極參與省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。
（五）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展。
1、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際，促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。
2、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
3、逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長，同行，學生，家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審，反思基礎(chǔ)上自評，不斷提高教學水平。
三、具體安排：
（略）。
科學學期工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有兩位專職教師、兩位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導(dǎo)學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
四、工作措施：
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。
4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新;組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向;要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導(dǎo)處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務(wù)，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗!
五、活動內(nèi)容安排：
活動內(nèi)容。
學科組集中活動，制定學科組計劃以及各年級教學計劃并及時上傳博客。
組內(nèi)備課：科學組教師公開課。
理論學習：課堂教學案例分析活動，并對教學進行反思。
教研組學習：新課標學習、經(jīng)驗交流即期中理論交流。
組內(nèi)成員隨機聽課，互相學習交流。
教研組學習：體驗新課程科學交流、看教學錄像。
學生科學知識競賽，鼓勵學生做一些科技小發(fā)明或小論文。
期末理論學習交流、完成學習新課程標準心得、準備復(fù)習。
上塘城北小學。
2014-3-3。
科學學期工作計劃篇二
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）。
第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié)細胞的分化。
第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。
第4周模塊一考試復(fù)習；模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習。
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習。
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章復(fù)習。
科學學期工作計劃篇三
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓(xùn)工作，通過學習培訓(xùn)，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。加強對兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。
二、工作目標。
1、改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。
2、認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題。
3、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設(shè)與管理能力。
三、工作措施。
1、加強學習，重視提高自身素質(zhì)。組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學實踐。任教的—1—科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。
2、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
每位科學教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“思維課堂”教學方法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
3、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
4、加強青年科學教師的培養(yǎng)。教學實踐中青年教師要認真做好備課，提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，開展學習交流。
5、組建科技興趣組，豐富學生課余生活。
科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導(dǎo)學生開展課外科學探—2—究活動，撰寫科學小論文，輔導(dǎo)學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
—3—。
科學學期工作計劃篇四
進人四年級以后，同學對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的.愿望明顯增強。同學已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自身的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動時，同學的合作意識和合作能力得到大大的增強。
由于同學年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大局部同學知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。
本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。 本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充沛探究，不以1課時為限制。
第一單元“電”是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、丈量和推理、解釋等活動，使同學形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。
第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自身在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協(xié)助同學進一步認識事物的特征和其變化規(guī)律。
第四單元“巖石和礦物”單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使同學形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對維護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
1、培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增加才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的丈量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的假設(shè)。
4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充沛了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才干做出正確的教學判斷，并防止客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導(dǎo)同學對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉和了大量的觀察、比較活動，這些活動可以協(xié)助同學發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導(dǎo)同學客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自身的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導(dǎo)同學用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠協(xié)助同學提高科學思維能力，教學中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、指導(dǎo)同學對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
1、生活中的靜電現(xiàn)象
2、點亮小燈泡
3、簡單電路
4、電路出故障了
5、導(dǎo)體與絕緣體
6、做個小開關(guān)
7、不一樣的電路連接
單元復(fù)習
1 油菜花開了
2 各種各樣的花
3、花、果實和種子
4、把種子散播到遠處
5、種子的萌發(fā)
6、動物的卵
7、動物的繁殖活動
單元復(fù)習
1、一天的食物
2、食物中的營養(yǎng)
五一長假
3、營養(yǎng)要均衡
4、生的食物和熟的食物
5、面包發(fā)霉了
6、減慢食物蛻變的速度
7、食品包裝上的信息
單元復(fù)習
1、各種各樣的巖石
2、認識幾種常見的巖石
3、巖石的組成
4、觀察、描述礦物（一）
5、觀察、描述礦物（二）
6、面對幾種不知名的礦物
7、巖石、礦物和我們
單元復(fù)習
期末考試
科學學期工作計劃篇五
四年級的學生，經(jīng)過一個學期的科學課學習，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
1、通過復(fù)習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過練習，使學生融會貫通知識點，用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。
1、天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度。
2、溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。
提供多種場景請學生用所學的知識解釋，并解決實際問題。
溶解。
1、描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。
2、根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分容易溶解和不易溶解的現(xiàn)象。
3、了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。
4、對比試驗，對實驗條件的`控制。
5、酒精燈的正確使用。
知識復(fù)習與實驗復(fù)習相結(jié)合小聲音。
1、認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
2、認識音量是由物體振動幅度決定，音高是有物體振動頻率決定。
3、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方。
4、鼓膜的作用。
5、認識到保護聽力的重要性。
6、知道各種控制噪音的方法。
知識復(fù)習與實驗復(fù)習相結(jié)合。
我們的身體。
1、身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。
2、了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉所發(fā)揮的作用。
3、展現(xiàn)出呼吸和循環(huán)兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
4、了解食物在人體內(nèi)的消化過程。
5、口腔的功能。
先對課本基礎(chǔ)知識進行復(fù)習理解，再通過練習加以鞏固。
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科學學期工作計劃篇六
一、指導(dǎo)思想。
全面執(zhí)行黨的教育方針，以高效課堂為主陣地，以各校科學教研組為主體，抓實“學習—實踐—反思—改進”幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學科中心“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的作用，積極營造教科研氛圍，鼓勵全區(qū)小學科學教師參與教育科研活動，推進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，打造一批具有扎實教學能力、具有一定教科研水平的名師隊伍，為全面提高我區(qū)小學科學教學走上更高平臺服務(wù)。
二、工作目標。
1、務(wù)實搞好日常的教研工作，抓好學科教研組建設(shè)，讓全體核心組成員成為推進學科中心日常教研的引擎，保障日?？茖W各類活動地高效開展。
2、深化深度學習理論，通過課題組的有效推進，促進參與該課題實驗的教師把深度學習理論滲透到教育教學中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學現(xiàn)狀。
3、正確定位科技競賽和全體學生科技素養(yǎng)提升的目標，在做好學生科學知識普及的基礎(chǔ)上，各?？茖W老師要注意發(fā)掘?qū)W生的科技創(chuàng)新潛能，為參與上級教育、科技部門組織的科技競賽做好很好的準備。
4、落實學科中心申報并有序推進的蘇州市十二五重點規(guī)劃課題《主動探究型科學課堂構(gòu)建的策略研究》的結(jié)題工作，為蘇州市十三五實驗課題的申報做好準備工作。
三、主要工作。
（一）、教師研修工作常態(tài)化。
“教師即研究者”的呼聲越來越高，作為實踐者的老師不僅要擁有教學能力，還應(yīng)具有教育科研意識，要主動提升自我的教科研水平。教師的自我研修是時代和自我工作現(xiàn)實的需要。根據(jù)我區(qū)科學教師實際，本期教師研修主要抓好以下幾個方面：
1、積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)活動，積極參加網(wǎng)絡(luò)學習，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)心得體會或反思，積極在吳江區(qū)小學科學qq群中進行交流討論。
3、認真撰寫教學反思或教后記，規(guī)范科學教學設(shè)計的備課模式。學科中心將在區(qū)教研室教研員的指導(dǎo)下，邀請?zhí)K州市科學專家對我區(qū)科學教師進行相關(guān)的理論指導(dǎo)，對科學教學設(shè)計中簡圖的有效插入進行強調(diào)。
（二）、穩(wěn)步提升教科研水平根據(jù)區(qū)教育局強化教學管理，堅定教學改革，提升教學質(zhì)量的整體工作思路，學科中心日常教研將成為各項教學改革真正發(fā)生的引擎，全體中心組成員特別是核心組成員要成為學科中心的骨干力量和行動先鋒，是保證學校能否真正創(chuàng)出一條新的教學模式的中堅力量。因此全體中心成員要身先士卒，率先垂范，始終站在改革的前沿，為我區(qū)其他教師提供樹立標桿，提供學習借鑒的典范。
1、各?？茖W教研組盡快制定新學期工作計劃，緊緊圍繞“深度學習”開展素質(zhì)教育，打造高效課堂的中心任務(wù)，選好切入點，實施分塊突破。按照教研活動“四定”，即：定活動時間、定活動地點、定活動主題、定主題發(fā)言人的原則，扎實安排好教研活動，活動主題任務(wù)分派到人，主題發(fā)言人務(wù)必在活動前做好充分準備，全組成員帶著教學中的問題參加活動，活動中要認真學習積極討論，著力解決教學中的實際問題，確保教研活動的質(zhì)量和效度。教研組活動既要按照計劃扎實推進，全員參與不掉鏈子，同時要在活動中做好活動過程紀錄，并及時將各校教研活動簡訊上傳到吳江小學科學學科中心網(wǎng)站。學科中心將根據(jù)區(qū)教育局的學科中心考核要求及時將各校科學教研活動整理成《通訊》。
2、學科中心將注重年輕教師的培養(yǎng)和名師的打造工作，多開展示范課、公開課、研討課等聽評課活動，以此不斷優(yōu)化我區(qū)科學教師隊伍，繼續(xù)推進我區(qū)各類骨干教師走上更高平臺，本學期重點對我區(qū)近五年參加的新教師的教學情況進行調(diào)研，選送其中優(yōu)秀教師參加2015年蘇州市科學優(yōu)質(zhì)課評比。
（三）、扎實推進課題研究。
學科中心目前正在研究的課題《主動探究型科學課堂構(gòu)建的策略研究》是蘇州市十二五重點規(guī)劃課題，課題的研究都著眼于解決實際問題，以理論學習為支撐，以交流研討為平臺，促進教師的自身發(fā)展。
為進一步確保課題研究的質(zhì)量,更好地發(fā)揮科研在提升教師整體素質(zhì)中的積極作用，本學期一方面要求各學科按照總課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。本學期一方面將對我區(qū)四個片承擔的子課題的成果進行匯總整理，對各校的科學教師參與課題研究完成的成果進行匯編。五月初要求各片完成子課題的總結(jié)，學科中心將在教研室的指導(dǎo)下，完成成果的發(fā)布。
四、活動安排。
三月份：1．區(qū)學科中心核心組、中心組成員教研（連片教研）。
2．蘇州市小學科學名師課堂教學研討活動。
四月份：1．吳江區(qū)小學科學課程研究與發(fā)展中心活動（連片教研）。
2.組織我區(qū)科學骨干教師到宜興參加省創(chuàng)新大賽觀摩活動。
3.組織我區(qū)科學骨干教師參加省實施stem科學教育教學策略研討會五月份：1．組織參加蘇州市小學科學數(shù)字化教學研討活動2．配合教研室組織開展第22屆省青少年科技模型競賽（吳江賽）。
六月份：1．吳江區(qū)小學科學課題研究學期總結(jié)活動。
2．蘇州市小學科學教師培訓(xùn)活動。
3.組織核心組成員做好本學年學科中心考核工作。
科學學期工作計劃篇七
本期擔任七年級(2)班的科學教學任務(wù)，本班級本地生不多，大部分學生來自外縣外省，成績不理想，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。科學是一門入門課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、學期教學總目標。
1、思想品德方面。
加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導(dǎo)和課外的學習指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想教育。
2、知識技能方面。
以落實教學大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學習，提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考、刻苦鉆研的好習慣。
3、學習常規(guī)、學習習慣方面。
課前預(yù)習，明確重、難點;。
獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;。
定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。
三、本冊教材分析(教材的地位、作用)。
教材安排的順序是科學入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?？紤]到學生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。
科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號?？茖W新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗?？茖W新教材側(cè)重于提供大量科學信息，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身學習留出發(fā)展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。以上特點，旨在全面提高學生綜合素質(zhì)，幫助學生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學生的個性特點，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施。
1、提高課堂效率措施。
刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。
針對學生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。
針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。
2、提優(yōu)補差措施。
針對基礎(chǔ)薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性;同時，課后適當所出時間對他們加以輔導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較好的學生，課后適當?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。
3、其它措施。
定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。
進行章節(jié)知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學生鞏固。
五、教學進度總體安排。
教學進度表。
周次。
教學內(nèi)容。
執(zhí)行情況。
科學并不神秘。
走進科學實驗室。
科學觀察。
科學測量。
科學探究。
第一章復(fù)習測驗。
生物與非生物。
生物體的結(jié)構(gòu)層次。
國慶放假。
常見的動物。
常見的植物。
物種的多樣性。
第二章復(fù)習測驗。
地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
地球儀和地圖。
期中考試。
組成地殼的巖石。
地殼變動和火山地震。
泥石流。
地球表面的板塊。
地形和地形圖。
第三章復(fù)習測驗。
物質(zhì)的構(gòu)成。
質(zhì)量的測量。
物質(zhì)的密度。
物質(zhì)的比熱。
熔化與凝固。
汽化與液化。
升華與凝華。
物理性質(zhì)與化學性質(zhì)。
第四章復(fù)習測驗。
期末總復(fù)習。
期末總復(fù)習。
期末總復(fù)習。
期末考試。
科學學期工作計劃篇八
本冊內(nèi)容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》和《地球的運動》四個單元組成。
第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的'物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差;科學觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠;五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式;。
4、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;。
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織引導(dǎo)學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
沉和浮。
1、物體在水中是沉還是浮1課時。
2、沉浮與什么因素有關(guān);1課時。
3、橡皮泥在水中的沉浮1課時。
4、造一艘小船;1課時。
5、浮力1課時。
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;1課時。
7、馬鈴薯在液體中的沉浮1課時。
8、探索馬鈴薯沉浮的原因;單元復(fù)習概念梳理1課時。
熱
1、熱起來了2、給冷水加熱。
3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮。
5、金屬熱脹冷縮嗎;6、熱是怎樣傳遞的。
7、傳熱比賽;8、設(shè)計制作一個保溫杯(各1課時)。
時間的測量。
1、時間在流逝。
2、太陽鐘;3、用水測量時間。
4、我的水鐘;5、機械擺鐘。
6、擺的研究;7、做一個鐘擺。
8、制作一個一分鐘計時器;(各1課時)。
地球的運動。
1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認識地球及其運動的歷史。
3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰先迎來黎明。
5、北極星“不動”的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)嗎。
7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋(各1課時)。
科學學期工作計劃篇九
教材的主要目的在于激發(fā)學生對科學的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導(dǎo)他們能夠自主性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題。
這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步過渡到自主性探究。
第一單元《顯微鏡下的世界》，人類對微觀世界的認識，離不開觀察工具——顯微鏡，這一單元我們將和學生一起利用顯微鏡去探索微觀生命。顯微鏡下看到的是生命體的基本單位，是一個個形態(tài)不同、功能各異的細胞。正是數(shù)以億計的細胞構(gòu)成了肉眼可見的動物體、植物體。然而，由單細胞或多細胞構(gòu)成的原生動物、藻類、細菌、霉菌、真菌，它們真實存在，卻不易被我們發(fā)現(xiàn)。更有甚者，體積極其微小的病毒沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，但正是這一個個小小的生命共同構(gòu)成了顯微鏡下的微生物世界。微生物與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，這足以引起孩子們的興趣。在這一單元里，我們將引領(lǐng)孩子利用顯微鏡觀察微生物，查閱資料了解微生物，探究實驗接觸微生物，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密、掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。
第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的九大行星之一，目前為止是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈ㄒ粓鏊?。人類已?jīng)在地球上生活了幾百萬年，并且還將繼續(xù)生存下去。自從人類文明的出現(xiàn)，人類對地球的探索也一直沒有停止過。本單元就是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球。
第三單元《物質(zhì)在變化》，本單元將帶領(lǐng)學生接觸到有關(guān)化學方面的淺顯知識。我們知道，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總是不斷地發(fā)生著變化，正是這些物質(zhì)的`不斷變化，才構(gòu)成了豐富多彩的世界。本單元正是研究類似水、木材、鐵等物質(zhì)在自然界所發(fā)生的一些變化。研究物質(zhì)的變化，對掌握物質(zhì)的性質(zhì)，了解物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用具有十分重要的意義，同時也能夠為初中階段學習物理、化學課程奠定基礎(chǔ)。
第四單元《遺傳與變異》，本單元是根據(jù)課程標準中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學生已學習了生物的繁殖的基礎(chǔ)上進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。遺傳和變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。
1、用好顯微鏡工具。對于微觀世界的觀察我們必須借助于顯微鏡這個工具，教師要指導(dǎo)學生如何使用顯微鏡，讓每一個學生都能利用顯微鏡觀察到神秘的微觀世界，從而體驗到成功的樂趣，激發(fā)對科學的興趣。
2、鼓勵學生收集資料。本冊教材許多內(nèi)容都是我們學生平時接觸不到的，如顯微鏡下的世界、地球的知識、遺傳與變異等。如何學好這部分內(nèi)容，這就要求學生在課前能收集有關(guān)的資料，課堂上才能進行質(zhì)疑、討論、交流，產(chǎn)生探究的興趣，不然只聽教師一個人講解就會索然無味了。
3、注意探究的深度。本冊教材的內(nèi)容對于學生來說都是比較抽象的，學生沒有什么感性認識，有的甚至一點前概念都沒有，因此我們在學習時不能學得太“深”，讓學生感到太深奧，不知所云。
4、充分用好多媒體工具。多媒體作為現(xiàn)代教學工具，具有許多優(yōu)勢，對于學生學習一些沒有感性認識的知識有著不可替代的作用。由于本冊教材有許多內(nèi)容都是學生平時沒有看過或者無法通過感觀來認識的，這時如果教師能利用多媒體進行教學，不僅使學生有了學習的興趣，還能使學生更快地掌握所學知識。
5、注重探究技能訓(xùn)練。課標指出小學科學課程學習的主要目的在于學會科學探究的方法，而不是科學知識的掌握，因此我們在教學時要時刻對學生進行科學技能的訓(xùn)練。本冊教材的重點是假設(shè)與實驗，這就要求學生在遇到問題之后先鼓勵他們運用自己已有知識來進行假設(shè)，然后再讓學生自主設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)是否正確。當學生通過實驗發(fā)現(xiàn)結(jié)果與自己的假設(shè)一致他會感到一種成功的喜悅；即使假設(shè)與實驗結(jié)果不同，這也會更加激發(fā)他探究的欲望。
教學進度。
教學內(nèi)容和課時安排。
水滴里的生物。
9月1日開學。
做酸奶（2課時）。
饅頭發(fā)霉了（2課時）。
搭建生命體的“積木”（2課時）。
單元復(fù)習、評價。
國慶節(jié)中秋節(jié)。
地球的形狀（2課時）。
地球的表面（2課時）。
地球的內(nèi)部（2課時）。
火山和地震（2課時）。
地表的變遷（2課時）。
單元復(fù)習、評價我們周圍的變化。
鐵釘生銹了（2課時）。
變色花洗衣服的學問（1）。
洗衣服的學問（2）單元復(fù)習、評價。
生物的遺傳現(xiàn)象生物的變異現(xiàn)象。
尋找遺傳與變異的秘密（2課時）。
單元復(fù)習、評價。
假設(shè)（2課時）。
實驗（2課時）。
單元復(fù)習、評價期終復(fù)習、考查。
科學學期工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
以學校工作計劃為指導(dǎo)，全面貫徹教科處和教導(dǎo)處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導(dǎo)學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
四、工作措施：
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。
4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節(jié)及以上，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導(dǎo)處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務(wù)，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責。
五、活動內(nèi)容：
2、3月探究研討法進課堂；制定教研組計劃；班級科學教學計劃；備好各年級的教案。4月教學常規(guī)檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；于芳老師科學教研活動。5月課題研究工作，組內(nèi)成員實驗教學互相學習與交流。6月觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。7月期末理論學習交流；期末復(fù)習與評價。
科學學期工作計劃篇十一
本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關(guān)鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。
一、語言領(lǐng)域：
1、能聽懂多重指令，并能按順序行動。
2、對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）
3、能用普通話與人交流，表達自己的意思。
4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。
二、數(shù)學領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6—10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3、在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
4、運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
三、社會領(lǐng)域：
1、愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動
2、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試
3、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
4、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。
5、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
6、知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。
四、美術(shù)領(lǐng)域：
1、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
2、進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。
3、引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
4、能根據(jù)一定的`主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進一步引導(dǎo)幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
五、保育工作：
1、進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
2、遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。
3、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
4、進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
六、常規(guī)教育工作：
1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
2、加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。
4、教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問題。
七、家長工作
1、通過校訓(xùn)通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識。
2、向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
3、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ)。
4、每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊
5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！
科學學期工作計劃篇十二
本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的.，重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個單元。
技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。
希望學生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點：
第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設(shè)計，使學生的科學學習經(jīng)歷達到強化。
第二，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望。
第三、嘗試了新的活動設(shè)計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng)。
第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
本冊教材根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：
第二單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。
第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。
第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學生觀察與實驗過程，了解磁鐵吸鐵、磁鐵強弱、兩極及作用。會自制小磁鐵、判斷南北極、制作指南針。
第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。
二、學生分析。
1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
5、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分學生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學目標。
1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
四、改進教學的具體措施。
1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學生認真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
五、教學內(nèi)容。
1、始業(yè)教育。
2、動物怎樣生活。
3、形形色色的動物。
4、植物怎樣生存。
5、植物的根和莖、形形色色的植物。
6、動物和植物、單元一評價。
7、食鹽在水里溶解了。
8、怎樣加快溶解。
9、一杯水里能溶解多少食鹽。
10、分離鹽與水的方法、觀察更多的溶解現(xiàn)象。
11、單元二評價、云和雨。
12、風的觀測。
13、氣溫的變化、我們關(guān)心天氣、閱讀與拓展。
14、單元評價三、磁鐵的磁性。
15、磁鐵的兩極、做一個小磁鐵。
16、指南針、單元評價四。
17、聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的。
18、聲音是怎樣傳播的。
19、控制物體發(fā)出的聲音。
20、制作我們的小樂器、單元評價。
21、學期評價。
22、復(fù)習、考試。
科學學期工作計劃篇十三
根據(jù)學校20xx學年第一學期工作計劃和校教導(dǎo)處工作計劃，結(jié)合科學學科組教學特點和本?？茖W任教現(xiàn)狀情況，本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導(dǎo)教學，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規(guī)教學工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化。以提高科學學科教學質(zhì)量為核心，以提高教師研究教材、探索教法為重點，規(guī)范新課程行為目標，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式為內(nèi)容，爭取早日進行高效課堂教學，做到減負增效。
我組大多是兼職教師，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論。大多教師能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學中能結(jié)合當?shù)厍闆r和學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯(lián)系，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創(chuàng)新。同時我組教師也存在不足之處，教師們都教不同的學年，這就給集體備課帶來一定的不利。
1、加強學習，積極進行教科研活動。
2、加強進修、積極進行繼續(xù)教育，提高教學業(yè)務(wù)水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。
4、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓更多的學生進入科學興趣小組。
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。
4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，評課。組織好本組的匯報課、觀摩課。本期每人聽課二十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
9月份主要工作：
1．通過教研組計劃。
2.制定備課組個人教學計劃
3．作業(yè)、教案檢查。
10月份主要工作：
1.月考
2.作業(yè)、教案檢查。
3.8年級教研活動
11月份主要工作：
1.七、八,九年級期中考試總結(jié)會。
2.作業(yè)、教案檢查。
12月份主要工作：
1.第二次月考,總結(jié)得失
2.作業(yè)、教案檢查
1月份主要工作：
1.各項期末檢查
2.做好期末復(fù)習,迎接期末考試
3.配合學校教導(dǎo)處做好學期期末工作。
4.上交教研組、備課組及個人工作總結(jié)。
科學學期工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導(dǎo)，完善服務(wù)”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區(qū)廣大一線教師的教學需要出發(fā)，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，扎實，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協(xié)同相關(guān)部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體，研究的共同體，發(fā)展的共同體。
二、主要工作：
1、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。
（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。
（2）認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
（3）認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
（4）認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。
2、加強對科學教師理論學習的指導(dǎo)，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
（1）認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)平臺，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
（二）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平。
1、嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規(guī)行為。
2、在參加市新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有序開展教材章節(jié)分析，教案設(shè)計，教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。
4、根據(jù)地方課程資源，整合，開發(fā)有特色的科學校本課程，并嘗試與綜合實踐活動等課程結(jié)合。
（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，激勵教師自主開展教研活動。
2、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。
3、根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，完善學校教研組。
4、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯(lián)系。
5、認真學習新編《教學情境設(shè)計，課堂教學實錄及評析》，提升對課堂教學的領(lǐng)悟能力。參與教學設(shè)計典型案例征集。
（四）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學改革。
1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。重視應(yīng)用研究，行動研究，微觀研究；重視質(zhì)的研究；以課堂教學，課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“問題即課題，研究即行動，成長即成果”的行動理念。
2、積極參與省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。
（五）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展。
1、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際，促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。
2、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
3、逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長，同行，學生，家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審，反思基礎(chǔ)上自評，不斷提高教學水平。
三、具體安排：
（略）。