教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。編寫教案時(shí)，需要注意教學(xué)資源的充分利用和創(chuàng)新教學(xué)的引入。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
體育的教案反思篇一
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入。
本活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、s跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開始活動(dòng)，造成幼兒混亂。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
體育的教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞出生的過(guò)程。
2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)心。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：小雞是怎么出生的。
2、聲音：公雞，母雞，小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的呢？
（幼兒互說(shuō)）。
二、聽(tīng)故事：可愛(ài)的小雞。
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？
（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來(lái)的。）教師：那么，蛋是從哪兒來(lái)的呢（母雞生的）。
三、了解雞的成長(zhǎng)。
1、課件：雞的成長(zhǎng)母雞生蛋母雞孵蛋小雞啄破殼出來(lái)了變成毛茸茸的小雞小雞長(zhǎng)成公雞、母雞（環(huán)形圈）。
2、提問(wèn)。
（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對(duì)了，雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間，這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。
（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋（動(dòng)作）。
（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來(lái)了。）哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)，小雞是怎么出來(lái)的？（小雞啄破殼。）請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說(shuō)（動(dòng)作，語(yǔ)言）教師：小雞啄破殼出來(lái)了，變得毛茸茸的，可愛(ài)極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）。
5、教師：小雞一天天長(zhǎng)大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
四、請(qǐng)幼兒看圖書說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)。
1、這是誰(shuí)？它在干什么？
2、小雞是怎么出來(lái)的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦？
五、教師總結(jié)。
小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō)，母雞生蛋雞媽媽孵蛋小鳴啄破殼出來(lái)了變成毛茸茸的小雞小雞吃很多東西又長(zhǎng)成大公雞和大母雞大母雞又能生蛋了。
反思：
我的活動(dòng)適合我的兒童，這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動(dòng)物，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓孩子們有了更多的愛(ài)心起保護(hù)小動(dòng)物我認(rèn)為我的這次活動(dòng)是值得的但是也有一些小朋友沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，是我的活動(dòng)還沒(méi)有很完整，所以我會(huì)努力工作積極思考，多給幼兒傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，多講有趣的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
體育的教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字的`敏感度。
2、增強(qiáng)幼兒的算術(shù)能力。
3、擁抱的方式能增強(qiáng)幼兒間的情感。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)于數(shù)字的提出設(shè)計(jì)一些較為趣味性的提問(wèn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲規(guī)則介紹。
1、當(dāng)老師提出問(wèn)題后，幼兒就對(duì)于相關(guān)的問(wèn)題找到相應(yīng)的人數(shù)組團(tuán)。
2、如果老師說(shuō)出“2”，那幼兒就兩人報(bào)在一起成一組。
二、游戲問(wèn)題設(shè)計(jì)。
1、首先說(shuō)出簡(jiǎn)單的數(shù)字！
2、再增加難度，比如：1+2等于幾？今天星期幾？一只青蛙幾條腿？
三、游戲開始。
1、讓幼兒先手拉手圍成一個(gè)圈。
2、把手放開，一邊拍手一邊一起向右走。
3、老師和小朋友一起走，一邊一起說(shuō)“走呀走，走呀走，兩個(gè)好朋友在一起”
活動(dòng)提示：
注意數(shù)字問(wèn)題的設(shè)計(jì)，可以用數(shù)字加減法、動(dòng)物問(wèn)題等。
注意幼兒的安全問(wèn)題，幼兒抱在一起的時(shí)候容易發(fā)生推擠。
活動(dòng)反思：
幼兒活動(dòng)安全的重要性。
情景描述：
今天讓小朋友們都圍成一個(gè)圈，然后大家手拍手，一起向右走，老師一邊走一邊念，“走啊走，走啊走，兩個(gè)好朋友在一起“，然后兩個(gè)小朋友就抱在一起。老師再繼續(xù)提問(wèn)：“今天星期幾？”當(dāng)天星期四，就四個(gè)小朋友抱在一起。活動(dòng)繼續(xù)，以此類推。
活動(dòng)分析：
反思調(diào)整：
1、問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該更多樣。
2、在幼兒發(fā)生推擠的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行制止。
體育的教案反思篇四
材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
"教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
"教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。”
2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。
"教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。
"教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。"鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。
3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
美工：繪畫“大皮球”涂色。
認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。
活動(dòng)延伸。
"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。"隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)反思。
這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說(shuō)：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球?！比缓?，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中間，讓他們一起抱好，說(shuō)：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來(lái)滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的?！碑?dāng)念到兒歌“你滾給我，我滾給你”時(shí)，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好朋友的位置，把球有目的地滾過(guò)去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂(lè)趣，孩子們玩得越來(lái)越高興，高興地哈哈大笑。
體育的教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;。
順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
看誰(shuí)本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。
體育的教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。
1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。
2.去花園采花四散跑。
3.把小花送回家，定點(diǎn)跑。
4.游戲：捉蝴蝶。
活動(dòng)反思：
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
體育的教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、感受體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、初步探索圈的多種玩法。
（1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多?！?BR> （2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
（1）教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?BR> （2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?BR> 4、游戲：網(wǎng)小魚。
（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動(dòng)。
進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操（準(zhǔn)備活動(dòng)）
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。
集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。
接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高-潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的'第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。
不足之處：能力比較強(qiáng)的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，但是教師還是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。
體育的教案反思篇八
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螺旋走的圖示，說(shuō)說(shuō)圖示想什么，討論螺旋行的走法，了解螺旋形的路線。
2、引導(dǎo)幼兒掌握螺旋走的要點(diǎn)，幼兒能夠隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)螺旋走。
3、注意個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。
體育的教案反思篇九
1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。
3：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5：樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的'人和物。
1：錄音機(jī)，磁帶。
2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）。
3：12個(gè)塑料圈。
4：2個(gè)玩具拱形門。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”（同時(shí)放音樂(lè)）。
二、游戲“尋找禮物”
1、師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三、游戲“遇到大灰狼”
1、師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
2、找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?BR> 3、途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整。）。
四、游戲“小兔回家”
1、放音樂(lè)。
師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦？
2、師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列（6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組）請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五、放松。
師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
體育的教案反思篇十
1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步感知沙的主要特征。
（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子的？
教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的。
（3）讓幼兒感知沙是松。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
體育的教案反思篇十一
本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則，互相合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參與性不夠，沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時(shí)，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
體育的教案反思篇十二
·據(jù)我的觀察，本課中自由隊(duì)形的“快樂(lè)蹦蹦跳”學(xué)生能夠在小組內(nèi)積極動(dòng)腦，創(chuàng)新新的跳躍隊(duì)形，最讓我欣喜的是其中有一組女生創(chuàng)編了8種隊(duì)形，最少的組也創(chuàng)編了5種；有80%的學(xué)生通過(guò)學(xué)練與思考能選擇合理的.傳球線路傳球或者有意向進(jìn)行有目的的傳球，提高了進(jìn)攻的時(shí)效性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，基本達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)密度也達(dá)到了我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。
2．總結(jié)一下教學(xué)效果較好的主要因素：“三步球”是對(duì)抗性游戲，是一項(xiàng)很有趣味性的教材內(nèi)容，興趣是最好的老師，從第一節(jié)課就深受學(xué)生喜愛(ài)，所以我上起來(lái)就很得心應(yīng)手；四種輔助教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中自己思考解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這四種方法分別是黑板畫圖講解、圍圈以少搶多、上三步迎面對(duì)傳、分男女小區(qū)域比賽；我的精神狀態(tài)很好，教學(xué)語(yǔ)言有一定的煽動(dòng)力，而且我也有籃球基礎(chǔ)，有效地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.今后教學(xué)中應(yīng)特別提醒自己注意的主要問(wèn)題：我在上課時(shí)的身體的小動(dòng)作特別多，自己沒(méi)感覺(jué)，這些都是在日常上課時(shí)形成的壞習(xí)慣，太隨性了，要在日常教學(xué)中慢慢改之；學(xué)生在分小組自主比賽時(shí)有大量時(shí)間在判斷犯規(guī)的問(wèn)題，影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我應(yīng)在以后的球類比賽教學(xué)中第一節(jié)課時(shí)就增加對(duì)犯規(guī)的解讀，這樣就能“磨刀不誤砍柴工”了；為了讓學(xué)生能分清同隊(duì)隊(duì)員我采用的是頭上扎紅絲帶的方法，這個(gè)方法既不省時(shí)也不省力，后來(lái)想到大家穿的都是統(tǒng)一校服，當(dāng)時(shí)我可以讓一隊(duì)把校服外套脫下，另一隊(duì)不脫就好了，又清楚又省時(shí)省力。使用怎樣的“三步球”教學(xué)術(shù)語(yǔ)，使小學(xué)生能理解，值得研究。
體育的教案反思篇十三
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
體育的教案反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過(guò)程。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。
（一）導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。
教師出示沙包說(shuō)：小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢？
幼兒：沙包。
（二）過(guò)程：
老師：沙包是怎樣制作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？
幼兒：好。
師幼共同做沙包。
1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）。
老師：老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求，小朋友比賽，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎？（引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。）。
老師：小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法。
老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
老師：小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍（帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。）。
夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)。
小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行小螞蟻運(yùn)糧比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。
托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己，開動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中，操作很認(rèn)真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過(guò)程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣和制作成功時(shí)的喜悅。
體育的教案反思篇十五
1、能聽(tīng)口令變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。
2、知道在行走中要關(guān)注同伴，保持合適的距離。
3、在行走中隊(duì)伍一定要齊，步伐要一致。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
體育的教案反思篇十六
1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。
2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂(lè)、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。
過(guò)程。
1．聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過(guò)大）。
2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰(shuí)的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。
3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。
4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過(guò)程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。
建議。
1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。
2．幼兒可以邊拍邊說(shuō)出被拍打身體部位的名稱。
3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來(lái)表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。（完）。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
體育的教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用不同的上肢動(dòng)作來(lái)模仿奧特曼。
2、體驗(yàn)扮演奧特曼幫助他人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)和同伴友好相處。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)用t；幼兒人手一個(gè)奧特曼面具；
活動(dòng)過(guò)程：
今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜他是誰(shuí)？
（教師播放課件，畫面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上）。
我們和奧特曼打聲招呼：奧特曼你好！
奧特曼回答：小朋友們好，有一個(gè)星球上出現(xiàn)了怪獸，我要去那里幫助他們。
教師：奧特曼要去幫助別人，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)奧特曼飛行吧！
我們來(lái)看一看，這個(gè)怪獸長(zhǎng)得什么樣？（幼兒講述）。
教師：奧特曼會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付怪獸呢？（幼兒自由講述）。
教師：我們來(lái)看看奧特曼用了什么辦法？
（教師播放t，定格在雙手直角型的圖片）。
教師：奧特曼用了這個(gè)好辦法來(lái)對(duì)付怪獸，我們也來(lái)跟奧特曼學(xué)一學(xué)。
（教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、練習(xí)）。
教師：奧特曼用了這個(gè)辦法能把怪獸打敗嗎？我們來(lái)看一看。
（教師播放t，觀看部分影片）。
教師：原來(lái)奧特曼還有這樣的絕招，我們來(lái)跟奧特曼來(lái)學(xué)一學(xué)。
（可組織幼兒多次觀看）（重點(diǎn)：手臂畫圓圈）。
教師：奧特曼成功嘍?。▌倮娘w走了）。
1、談話：保護(hù)誰(shuí)？奧特曼打敗誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒不能打鬧）。
2、提問(wèn)：你最喜歡奧特曼的哪個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到幼兒面前進(jìn)行交流）。
出場(chǎng)準(zhǔn)備出拳利用絕招獲得勝利。
1、幼兒戴好奧特曼面具。
2、跟著音樂(lè)進(jìn)行模仿（模仿兩次后結(jié)束）。
今天我們跟奧特曼學(xué)會(huì)了打敗怪獸的好方法，奧特曼是保護(hù)我們的，他不會(huì)欺負(fù)小朋友，我們?cè)诎缪輮W特曼的時(shí)候也要學(xué)會(huì)保護(hù)小朋友，我們戴好面具出發(fā)嘍！（播放奧特曼的音樂(lè)）。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
體育的教案反思篇一
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入。
本活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、s跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開始活動(dòng)，造成幼兒混亂。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
體育的教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞出生的過(guò)程。
2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)心。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：小雞是怎么出生的。
2、聲音：公雞，母雞，小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的呢？
（幼兒互說(shuō)）。
二、聽(tīng)故事：可愛(ài)的小雞。
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？
（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來(lái)的。）教師：那么，蛋是從哪兒來(lái)的呢（母雞生的）。
三、了解雞的成長(zhǎng)。
1、課件：雞的成長(zhǎng)母雞生蛋母雞孵蛋小雞啄破殼出來(lái)了變成毛茸茸的小雞小雞長(zhǎng)成公雞、母雞（環(huán)形圈）。
2、提問(wèn)。
（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對(duì)了，雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間，這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。
（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋（動(dòng)作）。
（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來(lái)了。）哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)，小雞是怎么出來(lái)的？（小雞啄破殼。）請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說(shuō)（動(dòng)作，語(yǔ)言）教師：小雞啄破殼出來(lái)了，變得毛茸茸的，可愛(ài)極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）。
5、教師：小雞一天天長(zhǎng)大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
四、請(qǐng)幼兒看圖書說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)。
1、這是誰(shuí)？它在干什么？
2、小雞是怎么出來(lái)的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦？
五、教師總結(jié)。
小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō)，母雞生蛋雞媽媽孵蛋小鳴啄破殼出來(lái)了變成毛茸茸的小雞小雞吃很多東西又長(zhǎng)成大公雞和大母雞大母雞又能生蛋了。
反思：
我的活動(dòng)適合我的兒童，這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動(dòng)物，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓孩子們有了更多的愛(ài)心起保護(hù)小動(dòng)物我認(rèn)為我的這次活動(dòng)是值得的但是也有一些小朋友沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，是我的活動(dòng)還沒(méi)有很完整，所以我會(huì)努力工作積極思考，多給幼兒傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，多講有趣的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
體育的教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字的`敏感度。
2、增強(qiáng)幼兒的算術(shù)能力。
3、擁抱的方式能增強(qiáng)幼兒間的情感。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)于數(shù)字的提出設(shè)計(jì)一些較為趣味性的提問(wèn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲規(guī)則介紹。
1、當(dāng)老師提出問(wèn)題后，幼兒就對(duì)于相關(guān)的問(wèn)題找到相應(yīng)的人數(shù)組團(tuán)。
2、如果老師說(shuō)出“2”，那幼兒就兩人報(bào)在一起成一組。
二、游戲問(wèn)題設(shè)計(jì)。
1、首先說(shuō)出簡(jiǎn)單的數(shù)字！
2、再增加難度，比如：1+2等于幾？今天星期幾？一只青蛙幾條腿？
三、游戲開始。
1、讓幼兒先手拉手圍成一個(gè)圈。
2、把手放開，一邊拍手一邊一起向右走。
3、老師和小朋友一起走，一邊一起說(shuō)“走呀走，走呀走，兩個(gè)好朋友在一起”
活動(dòng)提示：
注意數(shù)字問(wèn)題的設(shè)計(jì)，可以用數(shù)字加減法、動(dòng)物問(wèn)題等。
注意幼兒的安全問(wèn)題，幼兒抱在一起的時(shí)候容易發(fā)生推擠。
活動(dòng)反思：
幼兒活動(dòng)安全的重要性。
情景描述：
今天讓小朋友們都圍成一個(gè)圈，然后大家手拍手，一起向右走，老師一邊走一邊念，“走啊走，走啊走，兩個(gè)好朋友在一起“，然后兩個(gè)小朋友就抱在一起。老師再繼續(xù)提問(wèn)：“今天星期幾？”當(dāng)天星期四，就四個(gè)小朋友抱在一起。活動(dòng)繼續(xù)，以此類推。
活動(dòng)分析：
反思調(diào)整：
1、問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該更多樣。
2、在幼兒發(fā)生推擠的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行制止。
體育的教案反思篇四
材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
"教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
"教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。”
2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。
"教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。
"教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。"鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。
3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
美工：繪畫“大皮球”涂色。
認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。
活動(dòng)延伸。
"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。"隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)反思。
這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說(shuō)：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球?！比缓?，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中間，讓他們一起抱好，說(shuō)：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來(lái)滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的?！碑?dāng)念到兒歌“你滾給我，我滾給你”時(shí)，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好朋友的位置，把球有目的地滾過(guò)去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂(lè)趣，孩子們玩得越來(lái)越高興，高興地哈哈大笑。
體育的教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;。
順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
看誰(shuí)本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。
ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。
體育的教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。
1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。
2.去花園采花四散跑。
3.把小花送回家，定點(diǎn)跑。
4.游戲：捉蝴蝶。
活動(dòng)反思：
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
體育的教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、感受體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、初步探索圈的多種玩法。
（1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多?！?BR> （2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
（1）教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?BR> （2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?BR> 4、游戲：網(wǎng)小魚。
（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動(dòng)。
進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操（準(zhǔn)備活動(dòng)）
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。
集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。
接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高-潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的'第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。
不足之處：能力比較強(qiáng)的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，但是教師還是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn)。
體育的教案反思篇八
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螺旋走的圖示，說(shuō)說(shuō)圖示想什么，討論螺旋行的走法，了解螺旋形的路線。
2、引導(dǎo)幼兒掌握螺旋走的要點(diǎn)，幼兒能夠隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)螺旋走。
3、注意個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。
體育的教案反思篇九
1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。
3：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5：樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的'人和物。
1：錄音機(jī)，磁帶。
2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）。
3：12個(gè)塑料圈。
4：2個(gè)玩具拱形門。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”（同時(shí)放音樂(lè)）。
二、游戲“尋找禮物”
1、師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三、游戲“遇到大灰狼”
1、師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
2、找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?BR> 3、途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整。）。
四、游戲“小兔回家”
1、放音樂(lè)。
師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦？
2、師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列（6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組）請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五、放松。
師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
體育的教案反思篇十
1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步感知沙的主要特征。
（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子的？
教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的。
（3）讓幼兒感知沙是松。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
體育的教案反思篇十一
本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則，互相合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參與性不夠，沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時(shí)，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
體育的教案反思篇十二
·據(jù)我的觀察，本課中自由隊(duì)形的“快樂(lè)蹦蹦跳”學(xué)生能夠在小組內(nèi)積極動(dòng)腦，創(chuàng)新新的跳躍隊(duì)形，最讓我欣喜的是其中有一組女生創(chuàng)編了8種隊(duì)形，最少的組也創(chuàng)編了5種；有80%的學(xué)生通過(guò)學(xué)練與思考能選擇合理的.傳球線路傳球或者有意向進(jìn)行有目的的傳球，提高了進(jìn)攻的時(shí)效性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，基本達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)密度也達(dá)到了我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。
2．總結(jié)一下教學(xué)效果較好的主要因素：“三步球”是對(duì)抗性游戲，是一項(xiàng)很有趣味性的教材內(nèi)容，興趣是最好的老師，從第一節(jié)課就深受學(xué)生喜愛(ài)，所以我上起來(lái)就很得心應(yīng)手；四種輔助教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中自己思考解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這四種方法分別是黑板畫圖講解、圍圈以少搶多、上三步迎面對(duì)傳、分男女小區(qū)域比賽；我的精神狀態(tài)很好，教學(xué)語(yǔ)言有一定的煽動(dòng)力，而且我也有籃球基礎(chǔ)，有效地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.今后教學(xué)中應(yīng)特別提醒自己注意的主要問(wèn)題：我在上課時(shí)的身體的小動(dòng)作特別多，自己沒(méi)感覺(jué)，這些都是在日常上課時(shí)形成的壞習(xí)慣，太隨性了，要在日常教學(xué)中慢慢改之；學(xué)生在分小組自主比賽時(shí)有大量時(shí)間在判斷犯規(guī)的問(wèn)題，影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我應(yīng)在以后的球類比賽教學(xué)中第一節(jié)課時(shí)就增加對(duì)犯規(guī)的解讀，這樣就能“磨刀不誤砍柴工”了；為了讓學(xué)生能分清同隊(duì)隊(duì)員我采用的是頭上扎紅絲帶的方法，這個(gè)方法既不省時(shí)也不省力，后來(lái)想到大家穿的都是統(tǒng)一校服，當(dāng)時(shí)我可以讓一隊(duì)把校服外套脫下，另一隊(duì)不脫就好了，又清楚又省時(shí)省力。使用怎樣的“三步球”教學(xué)術(shù)語(yǔ)，使小學(xué)生能理解，值得研究。
體育的教案反思篇十三
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
體育的教案反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過(guò)程。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。
（一）導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。
教師出示沙包說(shuō)：小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢？
幼兒：沙包。
（二）過(guò)程：
老師：沙包是怎樣制作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？
幼兒：好。
師幼共同做沙包。
1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）。
老師：老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求，小朋友比賽，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎？（引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。）。
老師：小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法。
老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
老師：小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍（帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。）。
夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)。
小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行小螞蟻運(yùn)糧比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。
托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己，開動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中，操作很認(rèn)真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過(guò)程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣和制作成功時(shí)的喜悅。
體育的教案反思篇十五
1、能聽(tīng)口令變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。
2、知道在行走中要關(guān)注同伴，保持合適的距離。
3、在行走中隊(duì)伍一定要齊，步伐要一致。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
體育的教案反思篇十六
1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。
2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂(lè)、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。
過(guò)程。
1．聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過(guò)大）。
2．幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作，看誰(shuí)的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。
3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。
4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過(guò)程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。
建議。
1．對(duì)于年齡較小的幼兒，開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。
2．幼兒可以邊拍邊說(shuō)出被拍打身體部位的名稱。
3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來(lái)表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。（完）。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
體育的教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用不同的上肢動(dòng)作來(lái)模仿奧特曼。
2、體驗(yàn)扮演奧特曼幫助他人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)和同伴友好相處。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)用t；幼兒人手一個(gè)奧特曼面具；
活動(dòng)過(guò)程：
今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜他是誰(shuí)？
（教師播放課件，畫面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上）。
我們和奧特曼打聲招呼：奧特曼你好！
奧特曼回答：小朋友們好，有一個(gè)星球上出現(xiàn)了怪獸，我要去那里幫助他們。
教師：奧特曼要去幫助別人，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)奧特曼飛行吧！
我們來(lái)看一看，這個(gè)怪獸長(zhǎng)得什么樣？（幼兒講述）。
教師：奧特曼會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付怪獸呢？（幼兒自由講述）。
教師：我們來(lái)看看奧特曼用了什么辦法？
（教師播放t，定格在雙手直角型的圖片）。
教師：奧特曼用了這個(gè)好辦法來(lái)對(duì)付怪獸，我們也來(lái)跟奧特曼學(xué)一學(xué)。
（教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、練習(xí)）。
教師：奧特曼用了這個(gè)辦法能把怪獸打敗嗎？我們來(lái)看一看。
（教師播放t，觀看部分影片）。
教師：原來(lái)奧特曼還有這樣的絕招，我們來(lái)跟奧特曼來(lái)學(xué)一學(xué)。
（可組織幼兒多次觀看）（重點(diǎn)：手臂畫圓圈）。
教師：奧特曼成功嘍?。▌倮娘w走了）。
1、談話：保護(hù)誰(shuí)？奧特曼打敗誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒不能打鬧）。
2、提問(wèn)：你最喜歡奧特曼的哪個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到幼兒面前進(jìn)行交流）。
出場(chǎng)準(zhǔn)備出拳利用絕招獲得勝利。
1、幼兒戴好奧特曼面具。
2、跟著音樂(lè)進(jìn)行模仿（模仿兩次后結(jié)束）。
今天我們跟奧特曼學(xué)會(huì)了打敗怪獸的好方法，奧特曼是保護(hù)我們的，他不會(huì)欺負(fù)小朋友，我們?cè)诎缪輮W特曼的時(shí)候也要學(xué)會(huì)保護(hù)小朋友，我們戴好面具出發(fā)嘍！（播放奧特曼的音樂(lè)）。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。